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丽水市职业高级中学

省中职名校建设项目建设任务书

为进一步贯彻落实省、市职业教育会议精神，积极适应经济社会

发展需要，推动学校品牌发展，争创中职名校，根据《浙江省教育厅

办公室关于开展 2016 年度“中职教育质量提升行动计划”有关建设

项目申报工作的通知》（浙教办函〔2016〕134 号）要求，结合学校

实际，制订本项目建设任务书。

一、建设思路及目标

1. 建设思路

深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神，以立

德树人为根本，以服务发展为宗旨，以提高人才培养质量为核心，以

创新内部管理体制机制为动力，推进学生就业教育和升学教育，提升

学生职业能力和综合素养，围绕“抓内涵、抓质量、抓特色”三大主

题，强化校企合作，深入实施课程改革和现代学徒制试点，重点推进

专业建设，扬长项补短板，全面提高办学效益，为丽水市“195”生

态产业体系建设、区域经济社会发展作出应有贡献。

2．建设总目标

学校将按照省级中职名校的建设要求，坚持“整体设计、重点建

设、示范带动、全面推进”的原则，以专业（品牌和特色）建设为着

力点，以师资团队建设为关键，以教学改革为推手，以体制机制建设

为保障，以信息化建设为平台，强力推进名校建设工作，大力提升人

才培养质量。努力在“人文、健康、智慧、开放、品质”五型职高建

设上下功夫，创造更多的成果，让师生有更多的获得感和幸福感。把

学校建设成为适应丽水经济社会发展需要的高素质技能人才培养基

地，勇当丽水职业教育绿色发展的探路者和模范生，为丽水实现“生

2

态更美、产业更优、机制更活、百姓更富、社会文明程度更高”的目

标贡献职高的力量。到 2019 年，将学校建成丽水标杆、浙江一流、

全国有知名度的省级中职名校，为经济后发地区的职教发展奉献更多

的丽水实践、丽水元素、丽水印迹。

表一：丽水职高名校建设预期目标

内容 项目指标 2016 年 2019 年

规模 在校生数 3283 人 3500 人

名师工作室 3（市级） 1-2（省级）

大师工作室 2（市级） 1-2（省级）

“双师型”教师比例 83.33% 85%

师资

水平

生师比 14.67:1 14:1

校外实训基地 40 80

省级校企合作共同体 1 校企

合作 省级示范性职业教育集团 1

省品牌专业 1-2 专业

水平 省优势特色专业 1-2

心理健康辅导中心 省一级 全国心理健康教

育特色学校

学生社团 23 35

德育

水平

省级中职学校德育品牌 1

毕业率 95% 98%

双证率 96.5% 100%

初次就业率 98.78% 99.00%

对口就业率 85.61% 90.00%

升学比例 30% 50%

本科人数（比例） 16 40

毕业

生质

量

中职优秀毕业生典型 1

社会

服务 面向社会年培训量

4500 人次（今年

实际培训 7000 多

人）

7000 人次（在校

生 2 倍及以上）

中职学生创新创业教育实验室 1

智慧校园建设 基本建成

3

二、建设任务

（一）基本任务

基本任务一：中职课改

1.建设基础

2014 年 11月浙江省教育厅印发《浙江省中等职业教育课程改

革方案》，作为全省首批 35所中职学校之一，学校根据《浙江省中

等职业教育课程改革方案》的要求，制定了《“三选三融三定”选择

性课程改革方案》和《选修课管理办法》，并于 2014 学年率先在旅

游专业试行。2015 年上半年学校继续响应省教育厅课程改革的号召，

科学谋划，顶层设计，修订了各专业选择性课改人才培养方案，构建

了近 40 多门的选修课程。自 2015 学年第 1 学期开始，对全校各专

业所有学生全面推行选择性课改，面向全体在校生开展限定选修课和

自由选修课选课，并将自由选修课纳入学分制评价，限定选修和自由

选修参与率均达到 100%。各专业在全面铺开选择性课改过程中，存

在课程建构盲目、选修教材缺乏、走班学生难以管理等瓶颈，课程改

革已步入深水区。

2.建设目标

在原有中职选择性课改试点工作成果的基础上，继续完善“三选

三融三定”选择性课改方案，力争在主干专业上增加 1－2个方向限

定选修课课程模块。从体现公共课与专业课的融合角度，探索公共基

础课教学内容建设，并完善优化配套教学资源。继续完善自由选修课

课程资源，新增 8-10门自由选修课程资源，完善自由选修课课程标

准，新增自由选修课校本教材 10 本以上，新建并完善选修课教学场

地、设施设备，扩充并优化兼职教师队伍。根据学生个性发展需求，

构建选择性课改框架下的学分制评价体系，探索学分替换和课程学分

互认机制。

3.建设思路

4

继续深化校企合作、紧紧围绕产业发展，组织开展市场调研，根

据动态专业调整机制，每年修整和完善各专业选择性课改人才培养方

案，拓宽专业技术方向和校企合作范围，给予学生更多的专业发展选

择机会，加强人才培养的针对性。全面树立选择性教育理念，赋予学

生多样多次的选择权。发挥市旅游和汽修课改基地的示范作用，建立

完善动态调整课程体系，全面建成特色鲜明、对接紧密的选择性课程

体系，加强选修课程的开发和实施，着力满足学生多样化发展需求。

积极探索弹性学制、选课走班制，优化质量评价方法，完善评价体系，

以此来发挥学生的智能强项，培养学生的个性特征，挖掘学生潜能，

从而促进学校发展。

4.建设内容

项目一 提升师资队伍水平，优化选择性课程体系

通过加强品牌专业、优势特色专业、名师建设，制定教师参与课

程改革、课程建设的激励考核办法，确保课改有效推进。组织优秀教

师参加“生态+”特色专业名师班培训，促进丽水职业教育“195”

生态产业的深度融合；积极选派骨干教师参加专业教学能力培训、高

技能“双师型”培训、浙派名师培养等项目，全面提升师资队伍建设

水平。

在现有课程改革基础上，结合地方产业发展特点，进一步拓展专

业技术发展方向，为学生多元发展提供更大的选择空间。其中，旅游

服务与管理专业增加民宿服务、生态休闲课程模块；汽车维修专业增

加新能源汽车方向课程模块等；机电类专业加强与斯凯瑞等工业机器

人企业在产品生产、技术研发、职业培训等合作项目的开发，新增工

业机器人专题课程模块；电子商务专业新增移动商务专项课程模块。

以校企合作资源为支撑，继续完善模块化课程选择模式，实现分方向、

分模块、分层次的小班化教学模式。在优化专业课程设置的同时，根

据中职学生的特点，打造素养课程菜单。

根据选修课开课需求，结合学校场所和未来扩建的创新创业园，

5

新增餐饮创新创意中心、VR 旅游智慧中心、智能机器人等教学场地

及配套设施设备等资源，引进行业企业技术能手、外校师资等补充选

修课兼职教师队伍，同时通过培训方式，提升校内教师的教学科研和

服务社会的能力。

项目二 拓展自由选修课课程资源

在现有基础上，继续开发拓展自由选修课课程资源，将选择性课

程划分为限定选修课程、专业方向选修课程、升学选修课程、职业技

能强化与拓展课程、创新创业课程等五大类。新增开设《职业生涯规

划》《影视作品评论与分析》《丽水传统文化精粹探寻》《身边的生命

科学》《中国古代小说鉴赏》《创业创新发明》《汽车销售一点通》《法

律案例分析》《电脑绘图》《朗诵口语艺术》《笛子演奏》《服装手工工

艺》《恋上民宿》《一片树叶的故事——丽水茶文化》等课程，开发综

合素养、通用能力、成长基础、公共必修等课程。

建设网络学习平台，围绕中职课改，通过校企合作的方式，建设

一个或几个适合移动终端（包含手机和 ipad）学习的场所。建设网

络学习特色课程，包含公共基础课（如语文、英语、数学），合作开

发专业课程、通识德育课程。

项目三 完善学分制教学评价体系

调研兄弟院校学分制评价模式，对专业教师和中职学生进行抽样

调查和问卷访谈，探索实施学生技能比赛、创新创业等课程学分替换

机制，研究制定跨专业课程学分互认机制。制定更加符合中职人才多

元化、个性化发展需求的《学分制管理办法》，根据学分制管理需要，

建设基于选择性课改移动终端的信息管理系统，便于学生网上报名、

选课、考勤答疑、考试和成绩查询，确保学分制的全面实施。

以提高人才培养质量为核心，推进教学诊断数据管理，强化人才

培养过程质量监测，为学校教学工作自主诊断提供数据服务，促进中

等职业教育健康可持续发展。

6

表一：子项目建设资金年度安排计划表 （基本任务一：中职课改）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年 小计

基本

任务 子项目建设名称

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

合计

提升师资队伍水平，优

化选择性课程体系 30 30 60 80 80 160 20 20 40 130 130 260

拓展自由选修课课程

资源 10 10 20 30 30 60 10 10 20 50 50 100

完善学分制教学评价

体系 5 5 10 10 10 20 5 5 10 20 20 40

中职

课改

小计 45 45 90 120 120 240 35 35 70 200 200 400

7

表二：子项目建设年度推进安排计划表 （基本任务一：中职课改） 任务名称 2017 年 2018 年 2019 年

基本 任务

子项目 建设名称

建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

提升师资队伍

水平，优化选择

性课程体系

1.提升教师队伍能力水平；

2.优化课程选择模式，拓展主干专业技术发展方向；

3.名师、名专业建设。

验收要点：

1.主干专业新增 2 个以上课程教学资源库（含微课、视频、

课件、练习等）；

2.1-2 个主体专业实训室改造，增补新专业设备设施；

3.完成名师申报、优势特色专业创建各 1 个；

4.骨干教师各类培训情况，专家指导记录，模块化教师团队

建设；

5.主干专业“生态+”名师培训记录；

6.修订完善“选择性课改方案”；

7.制定选修课教师课程建设考核评价和激励制度；

8.创新创业园区教学场地及配套设施建设和完善（餐饮创新

创意中心等）。

1.提升教师队伍能力水平；

2.优化课程选择模式，继续拓展主干专业技术发展方向；

3.名师、名专业建设。

验收要点：

1.主干专业新增 3 个以上课程教学资源库；

2.新增名师申报、品牌专业创建各 1 个；

3.2-3 个专业实训室改造，增补新专业设备设施；

4.骨干教师各类培训情况，专家指导记录及师资提升对比资

料，模块化教师团队建设；

5.引进行业企业技术能手、外校师资等补充选修课兼职教师

队伍；

6.主干专业“生态+”名师培训记录；

7.创新创业园区教学场地及配套设施建设和完善（VR 旅游

智慧中心等）。

1.提升教师队伍能力水平；

2.优化课程选择模式，拓展各专业技术发展方向；

3.名师、名专业建设。

验收要点：

1.全校其他专业新增 3 个以上课程教学资源库；

2.骨干教师各类培训情况、专家指导记录及师资提升

对比资料，模块化教师团队建设；

3.完成名师、品牌、优势特色专业建设任务材料；

4.引进行业企业技术能手、外校师资等补充选修课兼

职教师队伍情况；

5.其他专业实训室改造，更新专业设备设施；

6.创新创业园区教学场地及配套设施建设和完善（智

能机器人等）。

中职

课改

拓展自由选修

课课程资源

进一步丰富拓展自由选修课资源。

验收要点：

1.新增开发 3 门以上自由选修课，制定自由选修课课程标

准；

2.新增开发 3 本以上选修课校本教材，引进 2 套以上优质校

外培训课程；

3.网络学习平台建设；

4.“选择性课程改革实施”基础设施完善。

进一步丰富拓展自由选修课资源。

验收要点：

1.新增开发 3 门以上自由选修课。制定自由选修课课程标

准；

2.新增开发 3 本以上选修课校本教材，引进 2 套以上优质

校外培训课程；

3.新增选修课设施设备资源；

4.网络学习平台建设。

进一步丰富拓展自由选修课资源。

验收要点：

1.新增开发 4 门以上自由选修课。制定完善自由选修

课课程标准；

2.新增开发 4 本以上选修课校本教材，引进 2 套以

上优质校外培训课程；

3.新增选修课设施设备资源。

8

完善学分制教

学评价体系

启动中职院校学分制评价模式调研工作，并对专业教师和中

职学生进行抽样调查和问卷访谈。

验收要点：

1.制定调研计划，形成中职院校学分制实施初步调研方案并

实施；

2.修订抽样调查和访谈问卷，制定调研方案并实施。

完成中职院校学分制评价模式调研工作，并对专业教师和

中职学生进行抽样调查和问卷访谈。

验收要点：

1.完成学分制相关调研报告；

2.分析抽样问卷资料，形成初步分析报告；

3.制定学校《学分制管理办法（试行版）》并试点运行，形

成总结报告；

4.“学分制信息管理系统”完善。

修订完善《学分制评价管理办法》，并全面实施。

验收要点：

1.修订完善并形成学校《学分制管理办法（正式版）》

并全面实施；

2.调查学分制运行效果并形成经验总结材料；

3.“学分制信息管理系统”完善。

9

基本任务二：现代学徒制

1.建设基础

为了推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，加快推进产教

深度融合，我省在 2016 年开展了现代学徒制试点工作。根据浙江省人

力社保厅、省教育厅、省经信委等六部门公布的《关于开展现代学徒

制试点工作的通知》，现代学徒制将以职业院校和企业为主体，创新校

企共同育人模式，形成校企共同招生招工（徒）、共同制订培养方案、

共同开发课程与教材、共同组织教育教学、共同建设师资队伍、共同

管理与考核评价的一体化育人机制，切实提高人才培养的质量。我校

被确立省第一批现代学徒制试点单位。学校领导、专业主任和骨干教

师等成员积极响应试点工作，整体规划、科学谋划、统一协调，确定

了数控技术应用和中餐烹饪两个专业为现代学徒制试点专业。

2.建设目标

通过数控技术应用专业和中餐烹饪专业两个试点专业推进现代学

徒制项目建设工作，以“校企合作，双元育人”为核心，以学校现有

校企合作模式为基础，深入开展与企业的进一步合作，最终达到“四

导向、五对接、六转变”的总体目标，即以学生、家长、学校、企业

实际要求为导向；实现学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师

与师傅、培训与岗位对接；达到身份的转变、培养目标的转变、学习

时间的转变、学习地点的转变、学习内容的转变与学习方式的转变。

使现代学徒制成为我校深入开展校企合作的一种重要方式，成为培养

高级技能技工人才的重要途径，满足地方经济发展的用人需求。

3.建设思路

加强对现代学徒制工作的组织领导，健全工作机制，完善保障措

施，校企共同成立专业指导委员会，对现代学徒制工作加强指导服务。

紧紧围绕产业发展，开展深入市场调研工作，积极与企业进行深入沟

10

通，开展深度校企合作，确立现代学徒制试点合作企业。根据现代学

徒制试点工作要求，校企联合制定招工招徒方案，大力宣传，让学生

积极参与现代学徒制工作，认可现代学徒制“校企合作、双元育人”

的人才培养模式。结合岗位要求和岗位特点，校企联合制定培养方案

和课程体系，共同开展核心课程资源建设和实训基地建设。在教育教

学工作中，发挥企业师傅实训和岗前指导的重要作用，促使企业深入

参与到学生的培养工作中来，缩短企业用工的岗前培养时间。不断探

索多种人才培养模式，制定科学合理的学分制和弹性学制，为学生成

长成才提供更多自由的空间。合理利用企业优势，发挥企业在共同育

人中的积极作用，结合现代学徒制发展需要，给予企业更多的合作空

间，促进职业教育改革和发展，推进产教深度融合。

4.建设内容

项目一 招生招工（徒）一体化

结合数控和烹饪专业特点，选择八家及以上企业（两个试点企业

分别选择四家企业），签订联合办学协议,进行深入的岗位分析，根据岗

位要求和岗位职责校企共同设置招生招工（徒）方案，制订先招生再

招工（徒）、招工（徒）与招生同步、先招工再招生等多种形式。规范

校企的招生环节，学徒、学校和企业签订三方协议，明确学徒既是企

业准员工，又是中职学校学生的双重身份。

项目二 “校企协同、师师互通、学学相融”人才培养模式

构建现代学徒制培养体系，探索建立校企混合制共建专业，发挥

企业在人才培养培育环节的关键作用，校企合作、协同育人。企业师

傅和学校教师身份互通，共同担任培养任务；学生身份和学徒身份共

融，专业知识和职业技能双成长。以试点专业为切入点，构建“校企

协同、师师互通、学学相融”人才培养新模式。

11

数控技术应用专业的主要岗位面向是数控机床操作工、数控加工

程序员、数控机床装调维修工、CAD/CAM 操作员、数控机床营销员

等相关职业岗位群，结合岗位特点，以现代学徒制培养体系为核心，

充分体现企业在人才培养中的重要地位。基础课程以校内专职教师教

授为主；理实一体化课程由企业师傅和学校“双师型”教师共同授课；

实践实训课程和岗位实习课程以企业技能水平高的师傅指导为主。通

过三学年的培养，让学生全面系统地掌握数控专业涉及的基本理论和

专业技能，满足岗位的工作要求。

中餐烹饪专业的主要岗位面向中式烹调、中式面点、餐饮业管理

等相关职业岗位群，与我校的其他专业相比较，该专业的实践性和技

能性尤其突出。在现代学徒制培养体系下，应将企业放在主体地位，

课程设置与具体岗位无缝对接，建立岗位模块化教学课程。在人才培

养各阶段，强调企业的招徒地位、育徒地位和用工地位。人才培养方

案、课程体系设置、考核考评标准等由企业和学校共同设定，基础课

程、专业课程、实践课程和实习课程的教学指导环节，由企业师傅和

学校教师共同参与完成。学生（徒）以工学结合、半工半读的形式，

将岗位技能训练融入到学生培养的各个环节中，增强“企业+学校”双

主体办学的融合度，使学生在专业知识、职业技能及职业素养等方面

都得到有效提升。

项目三 校企共建专业课程与实践基地

打破传统学科课程体系，构建适合现代学徒制的“工作岗位导向

化”专业课程体系。校企双方以企业岗位现实需求与未来发展需求为

依据，在兼顾学徒个人发展需要的前提下，从职业工作岗位任务分析

入手，对接国家职业资格标准，融合企业的文化、技术、产品，开发

适应岗位育人需求的专业教学内容和教材，将岗位内容课程化，构建

12

岗位群工作过程相统一的专业课程体系，以适应学徒工学结合、岗位

成才的需求。

改建校内实训基地，扩充校外实训基地，构建现代学徒制“岗位

技能训练”的紧密型实训实习基地和专业实训体系，学徒的所有实训

环节均严格按照企业岗位工作技能的操作标准和操作规范设置，由学

校教师指导学生进行理论学习和实践操作，由企业师傅指导学生教学

实习和顶岗实习。

项目四 校企共同组织实施工学结合教育教学模式

改变“教师教，学生学；教师做，学生看”的传统教学模式，构

建工学交替、知行合一的现代学徒制教育模式。学徒的学习时间不再

拘泥于年限，探索弹性学制、学分制多样化教学模式，学生只需要达

到专业必修学分，即可颁发教育部承认的职业高中学历。

项目五 校企共建双元导师队伍

师资队伍是现代学徒制的核心内容，结合现代学徒制的教学要求，

改革人才的聘任及考核机制，多渠道招聘人才，多方式任用人才，与

企业共同组建双元导师队伍。建立健全双导师的选拔、培养、激励制

度，形成“互聘共用、专兼结合”的管理机制，选拔聘用教学理论水

平较强的教师作为学校指导教师，选拔技术精湛的企业师傅作为实习

指导教师，学校指导教师和企业师傅同时带领学徒分别负责理论教学、

职业素养和岗位技能的教育工作，使学生能够较快完成由学生----学徒

------试用期员工-------正式员工的职位的转变，能够更好的服务社

会。

明确双导师的工作职责，在学校和企业的制度范围内明确双导师

的合理待遇，企业选拔优秀高技能人才担任师傅，在学徒的实践培养

阶段负责全程指导，并享受相应的带徒津贴。校企合作共建导师资源

库和网络信息平台，互聘互用双元导师，实现资源共享。

13

加强学校的“双师型”教师队伍建设，试点专业的“双师型”教

师达到 80%以上，建立健全“双师型”教师的“访问工程师”制度和

下企业实践制度，将教师下企业实践锻炼内容纳入到教师的年度考核

中。

项目六 校企共建管理与考核评价机制

现代学徒制建立在校企“互惠互利，合作共赢”的基础上，在学

徒的招生、培训和就业各环节都由校企双方共同参与、共同担责。校

企双方要建立健全各项管理制度，共同制定，共同遵守，为现代学徒

制的育人模式提供一个良好的保障。在现代学徒制教育教学进程中，

校企共同实施管理、共同检查、共同反馈等，建立科学的教学运行与

质量监控机制及交流机制，及时对教学效果进行反馈诊断，不断提升

教育教学效率。

在现代学徒制试点工作中，招生即招工，学生是以学徒的身份和

企业准员工的身份参与学校的学习，经学习毕业后能够达到企业正式

员工的技能水平和工资水平。学徒的考核评价和管理机制区别于传统

的单一模式，需企业、专家、学校、教师、学生（学徒）和家长等多

方位考核和评价，对于学徒的理论知识、实践知识、职业素养和综合

素质进行分项考核。

14

表一：子项目建设资金年度安排计划表 （基本任务二：现代学徒制）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年 小计

基本

任务

子项目建

设名称

省级财

政资金

地方和自

筹资金

小计

省级财政

资金

地方和自

筹资金

小计

省级财政

资金

地方和自

筹资金

小计

省级财政

资金

地方和自

筹资金

合计

招生招

（徒）一体

化

0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 1.5 1.5 3

人才培养

模式

1 1 2 1 1 2 2 2 4 4 4 8

专业课程

和实训基

地

5 5 10 10 10 20 10 10 20 25 25 50

工学结合

教育教学

模式

1 1 2 1.5 1.5 3 1 1 2 2.5 2.5 5

双元导师

队伍建设

3 3 6 6 6 12 6 6 12 15 15 30

管理和考

核评价机

制

0 0 0 1 1 2 1 1 2 2 2 4

现

代

学

徒

制

小计 9.5 9.5 19 20 20 40 20.5 20.5 41 50 50 100

15

表二：子项目建设年度推进安排计划表（2-1） （基本任务二：现代学徒制）

重点建设内容 2017 年 2018 年 2019 年

基本

任务

子项目建

设名称

建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

招生招工

（徒）

一体化

1.制定现代学徒制专业试点企业选拔标准，试点专业各精选两家

企业共同完成现代学徒制项目；

2.校企共同探究，制定“先招生后招工”的招生制度；

3.为学徒建立成长档案。

验收要点：

1.现代学徒制试点企业选拔标准；

2.合作企业名单、具体信息、试点企业岗位介绍等信息；

3.签订学生(家长)、学校、企业三方学徒制培养协议；

4.建立学徒注册制度，确认学徒的学生和员工双重身份；

5.学徒入学入职（企）档案、合同。

1.继续扩大试点企业数量，试点专业均增加到 4 家合作企

业；

2.完善招生招工（徒）标准，扩大招生规模，试点“招生、

招工”同步的模式。

验收要点：

1.制定现代学徒制试点企业管理制度；

2.合作企业名单、具体信息、试点企业岗位介绍等信息；

3.签订校企开展现代学徒制项目合作合同；

4.修订完善校企联合招生招工(徒)制度；

5.扩大试点企业数量以及试点现代学徒制规模，完成招生

任务。

1.继续扩大试点企业数量，试点专业均增加到 5 家企业；

2.完善招生招工（徒）标准，继续扩大招生规模，积极寻

求高职院校合作，探索“3+2”现代学徒制试点。

验收要点：

1 合作企业名单、具体信息、试点企业岗位介绍等信息；

2.校企联合育人研讨会和经验推广分享会；

3.继续扩大试点企业数量和试点学徒制规模，形成一定的

招生规模；

4.寻求高职院校合作，学校、企业、高职共同制定“3+2”

现代学徒制试点招生招工（徒）标准。

人才培养

模式

探索符合人才成长规律和企业岗位实际的人才培养方案，形成

“工学交替、顶岗轮岗”的人才培养方案。

验收要点：

1.企业调研，企业用工标准分析；

2.典型工作任务分析，岗位管家技能分析；

3.校企共同成立专业指导委员会；

4.校企共同完成人才培养方案初稿及论证。

修订完善“工学交替、顶岗轮岗”人才培养方案；校企

共同推进实施人才培养方案，规范执行。

验收要点：

1.根据企业岗位标准，校企合作修订学徒实训操作标准；

2.校企共同确定学徒岗位操作标准；

3.修订人才培养方案；

4.人才培养方案初步实施效果分析和反馈。

完善“工学交替、顶岗轮岗”人才培养方案，现代学徒

制人才培养效果初步分析，实现人才培养模式优化，形

成现代学徒制培养特色。

验收要点：

1.人才培养方案定稿；

2.人才培养质量监控标准，人才培养方案实施效果评估；

3.现代学徒制培养特色分析与探讨。

现 代 学 徒 制

专业课程

和

实训基地

1.结合专业特点和岗位特点，探索现代学徒制课程体系；

2.校企共同开发整合课程资源，结合企业工作岗位特点改建技能

实训基地，主要建设畲乡菜肴研发中心。

验收要点：

1.开展企业调研活动，成立专业教学指导委员会；

2.企业岗位职业、岗位标准、岗位操作分析；

3.建立核心课程资源平台；

4.开发基于岗位工作内容和岗位工作过程的现代学徒制项目专

业教材两门，数控专业和烹饪专业各一门；

5.现代学徒制项目特点校内实训基地改建方案。

1.结合专业特点和岗位特点，修订完善现代学徒制课程体

系；

2.开放共享专业核心课程资源；

3.改建岗位技能实训基地，校企合作建立校外实训基地，

主要建设畲乡菜肴研发中心。

验收要点：

1.修订完善现代学徒制课程体系；

2.校企合作共同申报精品课程 2 门，数控专业和烹饪专业

分别申报一门以上精品课程；

3.校企合作制定核心课程资源；

4.完善教材的编写和配套资源的编写；

5.按照企业岗位工位设置改建校内实训室。

1.确立制定现代学徒制课程体系；

2.校企完善核心课程资源建设，包含精品课程、网络课程、

微课等各类资源；

3.完成校内岗位技能实训基地的改建，学生（徒）校外顶

岗轮岗定点实训基地；

4.建成畲乡菜肴研发中心。

验收要点：

1.课程体系建设效果评估与反馈，质量监控体系运行报

告；

2.制作岗位操作微课视频 20 个，进一步丰富完善现代学

徒制教学资源；

3.校内实训基地运行效果评估记录；

4.校外实训基地介绍及使用分析。

16

表二：子项目建设年度推进安排计划表（2-2） （基本任务二：现代学徒制）

重点建设内容

2017 年 2018 年 2019 年

基本

任务

子项目

建设名称

建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

工学结合

教育教学

模式

1.按照“做中学，学中做”的要求，探索创新教育教学模式；

2.基于学徒岗位工作内容，探索创新课堂。

验收要点：

1.“工学交替、知行合一”的教学模式初步建立；

2.校企共同探讨教育教学模式创新方向；

3.教育教学模式改革方案（初稿）；

4.学校课堂（学校实施性教学计划）；

5.企业课堂（企业实施性教学计划）。

1.校企联合创新教学机制和学习机制，实施开展多样化教学

形式；

2.建立现代学徒制课堂。

验收要点：

1.教育教学模式改革方案（修订稿）；

2.探索学分制弹性教学模式，初步制定学分制实施细则；

3.允许半工半读形式，初步制定半工半读实施细则；4.现代

学徒制教学模式改运行情况；

5.学校课堂（学校实施性教学计划）；

6.企业课堂（企业实施性教学计划）。

1.创新教育教学模式，实行多样化教学形式；

2.培养现代学徒制专任教师，使之教学水平、技能水平以及

职业水平都能有明显提升。

验收要点：

1.教育教学模式改革方案；

2.现代学徒制项目下实用型教学模式论证；

3.学分制教学实施细则；

4.半工半读教学实施细则；

5.现代学徒制教改情况运行反馈效果分析；

6.学校课程、企业课程信息汇总。

双元导师

队伍建设

1.探索双元导师选拔、培养、使用、考核、激励各项制度；

2.选拔高教学水平和高技能水平的人才组成导师资源库。

验收要点：

1.制定双元导师需求计划，双元导师选拔制度；

2.选拔学校专任教师和企业师傅共同组成双元导师队伍，校

企双方共同负责管理；

3.双元导师（企业师傅，学校指导教师）个人档案和风采展

示；

4.双元导师资源库网络平台。

1.修订现代双元导师选拔、培养、使用、考核、激励各项制

度；

2.选拔和聘用优秀指导教师和企业师傅；

3.修订现代学徒制专业任教师的培养机制，注重双元导师的

教学技能和实践技能的培养。

验收要点：

1.双元导师管理制度（培养、使用、考核、激励）；2.双元

导师互相参与企业生产活动或学校教学活动；

3.双元导师资源库网络平台的完善；

4.双元导师培训培养记录。

1.选拔高教学水平和高技能水平的人才组成导师资源库，继

续扩大导师队伍；

2.培养现代学徒制专任教师，使之教学水平、技能水平以及

职业水平都能有明显提升。

验收要点：

1.双元导师管理制度总览表；

2.双元导师工作活动记录；

3.进一步丰富和完善双元导师的互动；

4.双元导师培训培养记录；

5.校企互聘互用互培训双元导师。

现 代 学 徒 制

管理和考

核评价机

制建设

1.结合合作企业的企业文化、企业管理规范等探索现代学徒

制学生规范化管理条例；

2.校企共建与现代学徒制度相适应的教学质量体系。

验收要点：

1.合作企业企业文化，管理制度规定规范；

2.学徒管理规定；

3.学分制管理方案；

4.多维度学徒评价表；

5.企业用工要求分析和员工评测方案。

1.初步制定现代学徒制的学分制管理规定和弹性学制管理

规定，灵活运用现代学徒制学生（员工）规范化管理条例；

2.初步建立与现代学徒制度相适应的教学质量评价体系。

验收要点：

1.制定学徒制学生规范化管理条例初稿；

2.探索制定学生弹性学制、学分制管理规定；

3.学徒评测表，岗位培训考核方案；

4.学徒权益保障机制的订立。

1.确定现代学徒制学徒规划化管理条例，完成制度汇编；

2.建立与现代学徒制度相适应的教学质量评价体系；

3.确立学徒顶岗轮岗考核转正标准。

验收要点：

1.现代学徒制学分制管理规定，弹性学制管理规定；2.现代

学徒制学生规划化管理条例；

3.学徒学习、岗位实训、顶岗、用工考核评价标准；4.学徒

实习、试用、就职合同的签订；

5.学徒考核鉴定结果评价；

6.准员工到员工的衔接体系。

17

基本任务三：学校治理能力

1.建设基础

我校在 2009 年开始实行学部管理，取得一些经验，但在推行过程

中存在学部和处室职责不明、相互推诿、执行不力和各种质量评价体

系尚未建全等问题。2016 年我校被列入丽水市事业单位法人治理试点

单位。2016 年 5 月开始推行现代学校治理试点工作，在丽水市教育局

的指导下，建立了《丽水市职业高级中学事业单位法人治理实施方案》

与《丽水市职业高级中学章程》（以下简称《章程》）。在《章程》框架

下，成立了由财政局、教育局、企业行业人员组成的第一届理事会、

监事会，选举产生了第一届理事长、监事会主席，学校正式步入了企

业管理的运营模式，并通过校园网对社会公布。事业单位法人治理工

作的推进及《章程》的确立，进一步激发学校办学活力，提升管理水

平。

2.建设目标

在现有学校章程建设和学部管理经验的基础上，围绕“理事会定

方向、管理层抓落实、监事会明监督”的现代学校管理构架，至 2019

年，通过现代学校建设，学校管理更加规范、科学和民主，年度质量

报告更加准确及时，学校教育教学质量保障体系建设更加完善，内部

激励机制更加科学有效，文明美丽校园内涵建设更加丰富完善，学校

办学层次与目标定位更加符合丽水市区域经济发展需求。

3.建设思路

学校以丽水市事业单位法人治理结构建设为抓手，依据《章程》

建立理事会、监事会，进一步完善现代职业学校制度。坚持依法办学、

规范办学、依章办学，形成校部两级管理体制，使学校发展与目标管

理更加顺畅。对学校的绩效工资方案进行调整，研究并明确学校岗位

职责，制定学校的岗位聘任制方案并适时实施。从 2016 年始，开展中

18

职学生就业质量调查，积极做好中等职业学校教学诊断与改进工作，

实施教育质量年度报告，着力建设“环境美、特色明、质量高、服务

强、效益优”的新丽水职高。

4.建设内容

项目一 借助事业单位法人治理，完善校部二级管理机制。

坚持依法治校，建立事业单位法人治理结构为重点的现代职业学

校制度，推进管理创新，强化校部两级管理。依据《章程》，建立健全

理事会监事会制度、校长负责制、教职工代表大会制度，实施管理干

部逐级聘任，教师采取校管部聘制、绩效工资制。不断完善创新校部

两级管理体制改革，推动管理重心下移和扁平化。赋予学部更多的人、

财、物等方面的管理权，理清职能部门和学部的职责与义务，协调好

二者之间的关系。学部抓常规、重落实、创特色；部门明方向、强服

务、重评价。

项目二 建立和完善教学工作诊断与改进制度

坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，

充分利用信息技术，建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度，

构建校内全员、全过程、全方位的质量保证体系。结合现代学徒制试

点，与合作企业共同合作，以行业企业用人标准为依据，设计诊断项

目，完成诊断报告和改进建议，促进专业改革与建设。建立中高职教

育专家、教育教学研究专家等组成的诊断与改进专家委员会，在市教

育局指导下，逐步扩大诊断试点专业范围，定期开展多层面多维度的

诊断与改进工作，建立校本人才培养工作状态数据管理系统，及时掌

握和分析人才培养状况，保证学校人才培养质量持续提高。

项目三 实行年度质量报告发布制度

学校逐步建立“大数据”质量管理系统，积极引进与融入政府、

行业、企业及社会等共同参与的人才培养工作质量评价、自我诊断、

19

反馈与改进机制，加强过程性材料积累，注重科学分析研判，从 2016

年起，每年通过浙江大学和省教科院合作，开展就业质量调查，形成

就业质量报告，并通过质量报告来引导学校的专业结构调整。学校与

第三方评价机构合作，定期发布学校年度质量报告，不断提升学校管

理水平与办学质量。

20

表一：子项目建设资金年度安排计划表 （基本任务三：学校治理能力）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年 小计

基本

任务 子项目建设名称

省级财

政资金

地方和

自筹资

金

小计 省级财

政资金

地方和

自筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方和

自筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方和

自筹资

金

合计

借助事业单位法人

治理，完善校部二

级管理机制

1 1 2 1 1 2 1 1 2 3 3 6

建立和完善教学工

作诊断与改进制度 2 2 4 2 2 4 1.5 1.5 3 4.5 4.5 11

实行质量年度报

告发布制度 1 2 3 2 3 5 2 3 5 6 9 13

学校

治理

能力

小计 4 5 9 5 6 11 4.5 5.5 10 13.5 16.5 30

21

表二：子项目建设年度推进安排计划表 （基本任务三：学校治理能力）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年

基本

任务

子项目

建设名称

建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

借助事业单

位法人治

理，完善校

部二级管理

机制

1.完善《学校章程》，建立健全理事会监事会制度、校

长负责制、教职工代表大会制度；

2.完善实施“校管部用”聘任制、绩效工资制；

3.理顺处室与学部关系。

验收要点：

1.各种文件和规章制度；

2.教师满意度测评；

3.各种考核和会议资料。

1.明确岗位职责、进一步理顺处室与学部关系；

2.完善教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资

产等方面的管理制度与工作规程；

3.建立学部和处室绩效考核管理机制。

验收要点：

1.各种文件和规章制度；

2.教师满意度测评；

3.各种考核和会议资料。

1.继续完善校部两级管理机制；学部权、责、利进一步

明确，探索学部绩效总额核定制度；

2.继续完善绩效考核管理评估机制；

3.进一步完善督查问责机制。

验收要点：

1.各种文件和规章制度；

2.教师满意度测评；

3.各种考核和会议资料。

学校

治理

能力

建立和完善

教学工作诊

断与改进制

度

1.建立诊断与改进专家委员会，学校教学与诊断的工作

领导小组，明确工作职责；

2.开展诊断与改进的调研工作，初步形成诊断方案。

验收要点：

1.专家委员会文件、校工作小组文件；

2.调研方案、调研报告（试点诊断方案）。

1.通过调研，基本形成教学工作诊断与改进制度；

2.开展学校教学诊断与改进工作，形成诊断报告。

验收要点：

1.有关制度；

2.诊断报告及诊断过程记录的素材；

3.诊断问题的有效性评估和拟定整改方案。

1.基本建立或对接上级教育部门数字化的教学诊断与

改进数据系统；

2.开展教学诊断与改进工作常态化；

3.建立整改的回头看及整改效果评估。

验收要点：

1.数据系统；

2.每一年度的教学诊断与改进报告；

3.整改问题的落实情况资料及效果。

学校

治理

能力

实行质量年

度报告发布

制度

1.建立年度质量报告的制度和组织机构，聘请年度质量

评估报告专家；

2.与浙江大学和省教科院启动毕业生水平与就业质量。

验收要点：

1.调查工作方案；

2.就业质量调查报告；

3.制度和编印的年度质量报告。

1.发布 2017 年学校教育质量报告；

2.完善与浙江大学和省教科院开展毕业生水平与就业质

量。

验收要点：

1.调查工作方案；

2.就业质量调查报告、年度质量报告；

3.整改首次报告中出现的问题。

1.发布 2017 年学校教育质量报告；

2.与浙江大学和省教科院开展毕业生水平与就业质量

常态化。并依据报告提出专业结构调整的未来方向。

验收要点：

1.调查工作方案；

2.就业质量调查报告、年度质量报告；

3.三年年度质量报告和就业质量报告的评估分析，探索

学校未来的发展调整机制。

22

基本任务四：学生核心素养提升

1.建设基础

理论基础 学生发展核心素养，是指学生应具备的，能够适应终

身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素

养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革

发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。2016 年 9 月，中国

学生发展核心素养研究成果发布会在北京举行，提出了以培养“全面

发展的人”为核心，以文化基础、自主发展、社会参与三个方面为抓

手，以人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践

创新六大素养为内容，贯彻落实国家认同的十八个基本要点，加强中

国特色的学生核心素养提升工程。

现实基础 虽然学生核心素养是一个新名词，其内涵也刚刚有了

权威界定，但是多年来，我校在发展历程中，坚持以德育为先，注重

立德树人，以创建“和合校园文化”为背景，加强五支德育队伍建设

（班主任梯队、学生干部、校外德育辅导员、家委会、心理健康教育），

注重“六个教育”（班主任主教育、学生自治教育、任课教师课堂教

育、后勤配合教育、企业渗透教育、社区家长辅助教育），基本形成

了 “学校—社会—家庭”三位一体的育人模式和“全方位育人、全员

育人、全过程育人”的三全德育网络管理模式。教师敬业奉献、学生

积极阳光，管理科学有序，校企文化融合，这些都为核心素养培养奠

定了扎实基础。

2.建设目标

针对《中国学生发展核心素养》，我校将根据中职学生的特点，

坚持立德树人，以“全面发展人”为核心，结合学校的育人目标：坚

持创造适合学生的育人思想，以学生的全面、可持续发展为出发点，

以“厚学又德艺，弘毅且和行”为育人目标，努力培养具有“丽水技

工”品牌内涵（三实三气三强）的高素质劳动者和立志创业的“未来

企业家”。将核心素养具体化，以文化素养为基础、以社会参与为抓

23

手、以自主发展为目标的核心素养体系；将人文素养和职业素养教育

纳入人才培养方案，进一步强化“全方位、全员、全过程”三全育人，

促进学生职业技能培养与职业精神养成的融合。进一步完善学校“和

合”文化建设，力争到 2019 年争创一个省级德育品牌、一名省中职优

秀毕业生，积极开展“面向人人”技能比赛等活动，年年有新突破，

积极参与国家、省级技能大赛，“文明风采”大赛等，实现国赛有新

突破，省赛获奖面居全市领先、全省同类学校居中。

3.建设思路

坚持“综合设计、分类建设、协同推进”的建设思路，将人文素

养和职业素养教育纳入人才培养方案，根据丽水区域经济特点和学生

实际，针对核心素养的“三个方面、六个要素、十八个基本点” 进行

具体化、精细化实施，构建适合我校学生的素养培养的核心素养体系。

进一步强化“全方位、全员、全过程”三全育人，设计开展专项活动，

扬长项补短板，促进学生职业技能培养与职业精神养成的融合， 培养

“肯吃苦、技能优、身心健、懂服务、敢创业”的丽水职高五型学生，

打造“丽水技工”品牌。

4.建设内容

项目一 着力文明建设，构建绿色课堂，夯实学生文化基础。

学校着力于学生的思想文明、精神文明、物质文明、生态文明建

设，在已有课程的基础上，积极开发基于提升学生核心素养的原生态

校本课程，并建立核心素养评价体系。一是以课堂教学为主阵地，帮

助学生习得人文、科学等各个领域的知识和技能，掌握和运用人类优

秀的智慧成果、涵养内在精神，追求真善美的统一，把学生培养成为

有文化基础、有技术能力、有精神追求的人。二是加强职业思想教育

活动，在社会实践、实习实训中贯穿以敬业爱岗、诚实守信、工匠精

神等职业精神教育，加强职业纪律和安全生产教育，培养学生讲安全、

守纪律、重质量、精益求精的企业意识和精神。三是以丽水市青少年

心理健康辅导中心为依托，进一步加强心理健康教育，帮助学生形成

24

正确的人生观、世界观、价值观、职业观，确保学生健康成长，打造

全市乃至全省学校心理健康教育样板。

项目二 坚持立德树人，发展红色校园，全面提升学生素养。

本着“学以致用，锤炼自我，服务社会，提高素质”的宗旨，组

织开展丰富多彩、形式多样、吸引力强的活动，帮助学生有效管理自

己的学习和生活，认识和发现自我价值，发挥自身潜力，有效应对复

杂多变的环境，成就出彩人生。一是以全国足球特色学校创建为抓手，

推进体育教学工作，打造以“三大球”为主的“班级、学部、校际”

联赛机制；二是党团组织积极举办业余党校、团校活动，结合重要节

庆日、纪念日开展特色鲜明的主题教育活动，积极践行社会主义核心

价值观。三是积极开展文明风采、技能竞赛、志愿服务和社团活动，

实现社团活动课程化、和合教育主题化、人文讲堂定期化、活动竞赛

常态化。广泛组织“面向人人”竞赛，技能抽测成绩在全市保持领先，

全面提升学生的专业技能水平。

项目三 弘扬工匠精神，打造蓝色校园，培养学生自主发展。

借助各种形式，让学生融入到社会和学校环境，在各种环境中处

理好自己和社会的关系，增强社会责任感，发扬创新精神，提升实践

能力，实现个人价值，推动社会发展。一是积极推进产业文化进教育、

企业文化进校园、职业能人文化进课堂，让学生走向社会、走向企业，

进一步彰显产教融合、工学结合的实质内涵，突显“和合”文化的职

业性与实效性。二是全面推行 7S管理，企业管理文化与学校管理文化

向宿舍、食堂、实训场所等全方位渗透延伸，使企业管理文化、地方

传统文化与学校育人文化融合更加紧密，文化特色和魅力更加突出。

三是重点建设好学校的校史馆、文化长廊、寝室文化等，丰富学校和

合文化精神内涵建设。

25

表一：子项目建设资金年度安排计划表 （基本任务四：学生核心素养提升）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年 小计

基本

任务 子项目建设名称

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

合计

构建绿色课堂，培养

学生文化基础 5 5 10 5 5 10 5 5 10 15 15 30

发展红色校园，全面

提升学生素养 5 5 10 10 10 20 10 10 20 25 25 50

打造蓝色校园，培养

学生自主发展 5 5 10 20 20 40 10 10 20 35 35 70

学生

核心

素养

提升

小计 15 15 30 35 35 70 25 25 50 75 75 150

26

表二：子项目建设年度推进安排计划表 （基本任务四：学生核心素养提升）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年

基本

任务

子项目

建设名称

建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

建设绿色

课堂，培

养学生文

化基础

1.启动学生开放学习中心建设；

2.按照课改要求，推进课堂教学创新，强化课堂教学，提升学

生文化素养；

3.活动育人，加强心理健康教育，确保学生健康成长；

4.开展调查研究，通过课题开展研究适合我校学生的核心素养

提升方案。

验收要点：

1.中心建设方案和进展；

2.课程改革、课堂教学创新相关资料；

3.各种活动、心理健康教育等活动方案、记录、照片等相关材

料；

4.核心素养提升方案。

1.学生开放学习中心基本建成；

2.按照课改要求，持续推进课堂教学创新，提升学生文化素养

和育人质量；

3.坚持面向人人开展文明风采和职业能力大赛；

4.开发核心素养课程和开展学生核心素养评价体系建设。

验收要点：

1.中心建设方案和进展；

2.课程改革、课堂教学创新等相关资料；

3.各种活动、心理健康教育等活动方案、记录、照片等相关材

料；

4.核心素养提升方案。

1.探索开放学习中心社会化服务工作；

2.按照课改要求，持续推进课堂教学创新，提升学生文化素养

和育人质量；

3.进一步提升面向人人开展文明风采和职业能力大赛，力争做

到 100%参与；

4.核心素养课程和开展学生核心素养评价体系建设基本完成。

验收要点：

1.中心建设方案和进展；

2.课程改革、课堂教学创新等相关资料；

3.课程改革相关资料；

4.核心素养提升方案。

发展红色

校园，培

养学生自

主发展

1.全国足球特色学校申报与创建；

2. 积极开展文明风采、技能竞赛、社团、志愿服务和课外兴

趣活动，继续开展“三全”德育，加强主题化，办好“技能

节、（社团）文化艺术节、体育节（校运会）”三大节。

验收要点：

1. 三大球活动方案、图片等；

2. 主题德育、三大节相关活动方案、总结、图片等。

1.“三大球”的“班级、学部、校际”联赛机制初步形成，开

展广泛活动；

2.注重特色，积极开展文明风采、技能竞赛、社团、志愿服务

和课外兴趣活动，持续开展“三全”德育，月月有主题，继

续办好“技能节、（社团）文化艺术节、体育节（校运会）”

三大节。

验收要点：

1.三大球活动方案、图片等；

2.主题德育、三大节相关活动方案、总结、图片等。

1.“三大球”的“班级、学部、校际”联赛机制形成，成绩进

步明显；

2.注重效果，积极开展文明风采、技能竞赛、社团、志愿服务

和课外兴趣活动，继续推进“三全”德育， “技能节、（社

团）文化艺术节、体育节（校运会）”三大节活动，特色更加

明显、影响力更大。

验收要点：

1.三大球活动方案、图片等；

2.主题德育、三大节相关活动方案、总结、图片等。

学生核心素养提升

打造蓝色

校园，培

养学生社

会参与

1.建立志愿者协会等社团 28 个；

2.研究中小学生到我校开展职业体验的制度和保障措施；

3.学生学校的环境建设。

验收要点：

1.志愿者活动记录；

2.开展职业体验制度、活动方案、记录等；

3.学校环境建设的相关资料。

1.建立志愿者协会等社团 32 个。社团活动课程化、和合教育

主题化、人文讲堂定期化、活动竞赛常态化初步形成；

2.5 月份，在莲都初中毕业生开展职业体验活动，增强学生专

业选择的有效性；

3.学生参与学校的环境建设。

验收要点：

1.社团志愿者活动记录；

2.职业体验活动方案、活动记录、照片等；

3.学校环境建设的相关资料。

1.建立志愿者协会等社团 35 个。社团活动课程化、和合教育

主题化、人文讲堂定期化、活动竞赛常态化基本形成；

2.通过网络预约，面向中小学开展职业体验和拓展训练；

3.学生参与学校的环境建设。

验收要点：

1.社团社会化服务记录图片；

2.职业体验活动方案、活动记录、照片等；

3.学校环境建设的相关资料。

27

基本任务五：信息化建设

1.建设基础

通过国家中等职业学校改革发展示范学校的建设，学校初步建成

了数字化信息管理平台，将人事管理、教职工工作系统、班主任工作

系统、教育教学管理、评价管理、学籍管理、网络课程、课程网站、

教学资源库和在线考试等近 20 个管理模块有效整合，现已初步完成各

种管理模块的整合工作，基本实现师生的考勤与消费信息推送到信息

管理平台，进行科学有效管理，为推进省中职课改、数字资源管理，

积累了大量大数据信息管理经验。

目前，学校在自行开发、共建共享的基础上，开发了旅游服务、

烹饪、汽修应用、电子商务、数控机械、电子信息这些专业 40 门课程

网站与 47 门网络课程，同时搜集共享各类专业课件资源近万件。建有

“汽修、数控、旅游、电子信息”四大资源平台和学生创业平台，建

有导游三维仿真实训室与汽车仿真实训室。在信息化建设过程中也存

在资源使用效益低、教师使用信息化手段积极性不够等问题。

2.建设目标

以各种应用服务系统整合和数据管理运用为目的，让信息化支撑

学校的教学和管理业务。加强精品课程、翻转课堂、慕课等教学资源

库建设，建立以课堂教学为主、网络为辅的学习平台和虚拟现实相互

融合的实训平台，为学生提供多样的学习方式；为教育教学、学校管

理、全体师生提供及时、准确、高效的校园信息化服务，着力打造“无

线覆盖、资源丰富、交互友好、高效快捷、智能环保”的智慧型校园。

到 2019 年，基本建成开放共享的智能教育平台。

3.建设思路

继续深化与企业的信息开发与合作，紧紧围绕师生发展和管理要

求，组织开展信息化需求和发展方向调研，学校按照“整体构架、稳

28

步推进、及时集成、数据共享”要求，需求一个模块推一个、成熟一

个模块推一个，优化数字管理平台，使 20 个模块应用更符合学校管理

应用，用三年时间依托信息管理平台，基本建成学校访客、车辆识别

系统、人员跟踪系统、消控系统及校园安防指挥中心等系统。加强教

学资源库建设，努力实现主体专业精品课程资源全覆盖，专业课程资

源能全面满足师生教与学需要。积极探索网络课程学习，网络学习学

分替换和跨专业选择学分认定办法，给予学生更多个性化和多元化发

展的空间。积极探索有效课堂的教学模式，运用网络即时对学生进行

学习效果评价，并作为年度学分认定有效数据。

4.建设内容

项目一 加快学校数字化校园基础建设

1.加速学校教育云平台的建设。在原有数字化管理平台的基础上，

整合现有资源，对系统进行改造升级，建成学校办公管理云平台，教

育教学资源学习云平台，网络学习公共服务云平台，构建翻转课堂等

智慧课堂，教学资源丰富。

2.校园实现无线局域网全覆盖。开发相应的手机端微门户、打造网

络学习软件环境与网络学习管理系统。

3. 积极推进智能校园建设。对现有的安防系统，校园监控系统进

行改造升级，建成现代化的校园应急指挥中心；建成访客管理系统，

实现访客人脸识别和跟踪系统、实现车辆出入跟踪管理；改造消防控

制系统，实行消防智能化管理；建成学生一卡通管理系统实现学生便

捷充值、消费、学习、出入校园一体化管理与消息推送平台，开发相

应服务手机端口的服务平台，实现实时的查询平台。

项目二 夯实信息技术应用能力，提高信息技术应用水平

构建高效管理的学校信息化教学管理平台，实现教师课堂教

学、教师教研、学生学习、实习管理、教学管理和评价、家校沟通、

29

学校安全管理一体化、智能化的软件环境；提高各类数据采集处理、

诊断分析和信息化管理能力，不断提高安全管理的信息化水平和工作

效率。

1. 建设一个“VR+智慧”体验教室。探索VR+教育，建成以学校

公共资源（校园文化、绿化信息）为基础，兼容性（植入专业虚拟课

程）较好的 VR虚拟体验教室。

2. 建设一个创客实验室。建设以“3D 打印技术或无人机飞行或

机器人”为基础的智能创客空间，以提升师生的体验水平。

3. 建设一个网上慕课网站（网络学习平台）。通过征集、购买、个

性化定制等方式，拓宽专业课程，搭建以满足学生网络学习及社会培

训需求网络课程教学平台。

4. 推进学校图书馆建设。对原有的图书管理系统进行升级，加快

学校图书馆硬件和软件的升级。通过校企合作等途径，建成开放型图

书馆与数字化网络图书资源平台和校园图书借阅系统手机端查询平

台。

5. 加强学校特殊教室的建设，打造“智慧”课堂。对原有的录播

系统和录播教室进行系统改造升级，建成一个智能录播教室；建设一

个教师媒体（微课、慕课、网络课程）制作实验室，提升教师教学媒

体制作水平；改建校园高清电视台与数字寻址广播系统，全面实现互

联网直播，以满足师生教育教学需求。

6、建设服务查询集成平台。借助学校资源平台，建成集校园文化、

绿化工程、媒体资源一体的二维码标识系统，师生借助手机端即可查

询相关信息。

项目三 提升教师信息化应用能力和学校信息化管理水平

1. 实施教师信息应用水平提升工程。大幅度提升教师现代化信息

技术的应用水平，提升教师课件制作能力、新媒体的应用能力、微课

30

制作能力、新教育装备的应用能力；制定教师信息化能力提升培训方

案，开展信息技术校外培训和校本培训课程，提升教师信息化应用水

平；教师能够熟练应用数字化办公平台与教学资源平台，能利用现代

化信息技术手段进行教学，借助学校的教育资源平台，提升学科教学

水平。

2. 实施教师信息化应用能力评价考核机制。制订教师信息化应用

水平考核办法；将教师信息化应用水平作为教师基本功纳入教师考核

系统；定期举行各类信息化应用水平展示与教研活动，以提升教师信

息化应用水平。定期组织教师教学软件的制作竞赛活动，征集优秀教

育教学资源。

3. 强化管理人员行政办公信息化处理能力。制定相关培训计划，

提高行政人员的信息化水平，建立评价考核机制，全面推进学校办公

信息化，有效利用办公平台资源，提高办事效率。

31

表一：子项目建设资金年度安排计划表（基本任务五：信息化建设）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年 小计

基本

任务 子项目建设名称

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

合计

加快学校数字化校园基

础建设 11 7 18 105 106 211 11 10 21 127 123 250

夯实信息技术应用能

力，提高信息技术应用

水平

10 10 20 107 132 239 11 10 21 128 152 280

提升教师信息化应用能

力和学校信息化管理水

平

2 2 4 3 3 6 5 5 10 10 10 20

信

息

化

建

设

小计 23 19 42 215 241 456 27 25 52 265 285 550

32

表二：子项目建设年度推进安排计划表（2-1） （基本任务五：信息化建设）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年

基本

任务

子项目

建设名称 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

加快学校

数字化校

园基础建

设

1.在原有基础上重新构架学校数字化校园改造升级建设方案；

2.制定学校安全天网建设方案；

3.教室多媒体教学系统改造与教学服务云机房改造完成，全面提升教学新体验；

4.校园无线局域网建设方案制订并在教学区初步实现无线覆盖；

5.升级改造完成一卡系统，实现师生便捷充值、消费、学习、出入一体化管理

与消息推送平台与手机端查询平台。

验收要点:

1.数字化校园建设方案；

2.学校安全天网工程建设方案；

3.校园无线局域网建设方案，教学区无线覆盖情况；

4.教室多媒体教学系统改造与云机房招标情况与应用实例；

5.一卡通升级改造方案与应用案例。

1.数字化校园管理系统采购并数字化校园建设方案

全面实施；

2.实施安全天网采购并建设，部分数据融合到数字

校园平台；

3.无线局域网全覆盖。

验收要点：

1.数字化校园管理系统采购案例与数字化校园建设

实施数据；

2.校园安全天网建设采购、部署及使用情况；

3.无线局域网覆盖相关资料及应用。

1.继续完善学校数字化校园管理服务平台与教

学资源；

2.建成安全天网并全面投入使用；

3.校园无线局域网全面应用于学校教育教学与

管理。

验收要点:

1.数字管理使用情况数据实例；

2.安全天网建设和使用情况实例；

3.学校无线局域网管理可控方案，接入数字化

校园。

信

息

化

建

设

夯实信息

技术应用

能力，提高

信息技术

应用水平

1.调研“VR+智慧”实例并形成学校建设方案并确定建设内容；

2.形成创客实验室建设方案并确定建设内容；

3.确定主干网络课程方案，形成网络学习平台方案；

4.实施开放式图书馆建设（数字图书馆建设）及相应手机端的开发方案；

5.教师媒体（微课、幕课、网络课程）制作实验室建设；

6.形成录播系统、数字寻址广播系统、校园电视台改造方案；

7.形成学校综合服务查询集成平台方案，并融合到数字化校园管理系统；校园

文化等标识“二维码”查询方案的制定；

8.改造学校报告厅、中型会议室音响系统，提升会务服务品质。

验收要点：

1.VR 与创客等上述需求调研报告文本及相关建设方案；

2.主干课程网络学习平台建设方案；

3.开放图书馆（数字图书馆）建设情况、手机端开发相关情况；

4.教师媒体制作实验室建设与应用案例；

5.学校录播系统、数字寻址广播、校园电视台改造方案；

6.报告厅、中型会议室音响改造与实际效果。

1.建设“VR+智慧”教学体验实验室；

2.建成创客实验室；

3.与数字化校园同步建成网络学习平台并开发相关

课程；

4.录播系统、广播系统、校园电视台改造完成；

5.启动数字校史馆建设（资料整合、方案及改造工

程），并融合到数字化平台；

6.综合服务查询平台初步建成，与数字校园数据集

成度高。

验收要点：

1.“VR+智慧”教学体验实验室案例；

2.创客实验室体验案例与课程情况；

3.网络学习平台应用案例；

4.录播系统、广播系统、校园电视台应用案例；

5.数字校史馆开放案例；

6.综合服务查询平台应用案例，二维码查询功能案

例。

1.创客实验室投入教学使用（课改）；

2.网络学习平台课程投入使用；

3.录播系统、校园电视台投入使用；

4.建成数字校史馆建设。

验收要点：

1.创客实验室体验案例与课程开设相关情况；

2.网络学习平台应用案例；

3.录播系统、校园电视台应用案例；

4.数字校史馆开放案例。

33

表二：子项目建设年度推进安排计划表（2-2） （基本任务五：信息化建设）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年

基本

任务

子项目

建设名称 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

提升教师

信息化应

用能力和

学校信息

化管理水

平

1.制订教师信息化水平提升工程（三年）实施（含各类资源开发评比）方案并

初步实施与教师信息化应用水平考核评价制度；

2.制订处室、学部管理人员信息化培训方案和考核评价制度；

3.通过培训考核，教师基本会使用电子白板实现多媒体教学；

4.通过培训，教师熟练使用数字化办公平台与教学资源平台、能熟练应用现化

化教学手段进行教学；

5.组织各专业、校级以上骨干教师等名教师进行网络课程开发；

6.对接选择性课改，初步形成学生网络学习学分考核方案，相关专业学生初步

学分替代方案；

7.实现教务、德育等学校信息化管理的有效使用，初步实现排课、成绩报送、

德育操行网络化管理。课堂教学实现打卡管理。

验收要点：

1.教师信息化水平提升工程（三年）实施（含各类资源开发评比）方案教师信

息化应用水平考核评价制度；

2.处室、学部管理人员信息化培训方案和考核评价制度的制定；

3.教师信息化应用水平提升培训记录和电子白板使用考核方案与考核结果；

4.网络资源课程案例；

5.部分专业学生网络学习考核方案及学分替代方案；

6.教育教学信息化应用（排课、成绩报送、德育操行）案例。

1.教师信息化水平提升工程实施与评价考核工作，

行政处室办公信息化处理能力考核；

2.课堂教学使用电子白板教学使用率达 80%；

3.组织各专业、校级以上骨干教师等名教师进行网

络课程开发；

4.对接选择性课改，网络学习学分考核试点专业达

校专业的 50%；

5.全面实现教务、德育等学校信息化管理的有效使

用，全面实现排课、成绩报送、德育操行网络化管

理；

6.开展校内精品课程、微课、慕课等教学资源的开

发征集及评比工作。

验收要点：

1.教师信息化应用水平培训及相关资料及教师和行

政管理人员办公信息化能力培训相关资料；

2.课堂教学使用电子白板使用率数据；

3.教师网络课程开发并组装到网络学习平台；

4.专业教师媒体使用与制作培训案例；

5.学生网络学习学分考核与替代案例；

6.开展校内精品课程、微课、慕课等教学资源成果

案例。

1.教师信息化应用水平常态化考核，行政管理

人员熟练使用数字办公系统；

2.课堂教学使用电子白板教学使用率达 95%；

3.组织各专业、校级以上骨干教师等名教师进

行网络课程开发；

4.对接选择性课改，网络学习学分考核试点专

业达校专业的 80%；

5.教务、德育、行政管理、后勤服务等学校信

息化管理全面使用；

6.开展校内精品课程、微课、慕课等教学资源

的开发征集及评比工作。

验收要点：

1.教师和处室、学部管理人员信息化能力培训

培训记录和考核结果；

2.课堂教学使用电子白板使用率数据；

3.教师网络课程开发资源丰富；

4.学生网络学习学分考核与替代案例；

5.数字化平台使用案例；

6.开展校内精品课程、微课、慕课等教学资源

成果案例。

34

基本任务六：社会服务能力提升

1.建设基础

1997 年经浙江省劳动厅批复，我校建立了丽水地区机电、烹调、

计算机国家职业技能鉴定所，2008 年 9 月统一更名为“丽水市职业高

级中学职业技能鉴定所”。2009 年被评为浙江省优秀职业技能鉴定所。

我校依托职业技能鉴定所，多年来一直开展社会培训工作，近 20 年来，

为丽水九县市培训了近 4 万名合格的技术人员。近年来，学校不断加

强社会服务力度，出台了《丽水职高社会培训服务收入管理办法》，鼓

励全员参与培训，利用学校资源服务地方经济发展，为企业员工、下

岗工人、退伍军人、农民工、少数民族人员、未升学高中毕业生等提

供 15 个工种的培训和技能鉴定工作。近三年期间，每年培训人员约

5000 人次。2016 年 9 月份丽水市未成年人心理健康辅导中心在原来

的基础上进行全新升级改造，正式对社会开放，这成为我校社会服务

一个新亮点。

2.建设目标

不断拓展社会服务的深度和广度，在固定常规的培训基础上，力

争每一年增加 2 个工种，争取家政服务培训资格，同时在服务的形式

和内容上不断拓展，从提升技术服务能力出发，建立健全创客培训项

目，帮助参培企业和学员提升创新创造能力；教师从事技术服务、教

科研管理激励的制度进一步完善，能力水平进一步提升，教师参与教

科研的主动性、积极性、自觉性显著增强，各类教科研项目的申报、

立项的数量和层级显著提升。积极投身浙江省继续教育服务工程建设，

面向农村转移劳动者、企业员工开展就业、创业培训服务，面向行业

企业开展技术技能培训服务，年培训规模达到 6000 人次以上，技术服

务和培训年收入达到 150 万元左右。以现代服务业为切入点，争创成

人培训项目品牌，承担成人（社区）教育特色课程教学。

35

3.建设思路

学校社会培训中心按照“立足本地、结合产业、服务社会、服务

企业” 的要求，组织开展市场调研，及时了解市场行情，加强与丽水

市区范围内多家企事业单位的联系，了解他们的实际需求，根据实际

情况创新服务的方式方法，增加培训工种，力争为企事业的科研能力

提升提供力所能及的服务，并根据企业和社区的生产生活实际，组织

多种形式的送教下企业送教下乡服务。养成校企融通、功能完善、管

理规范、服务高效的社会培训服务能力。继续推进和深化校企合作、

加强业内交流，与家庭教育协会、医院、志愿者心理服务社、市红十

字会、莲都区计生协等单位开展合作交流，更好地为全市各个阶层的

人民服务，更好地做好公益性社会培训工作。

4.建设内容

项目一 建设跨企业培训中心，保证社会培训服务量

利用职业技能鉴定所的资质条件和学校设备和资源，充分发挥专

业、人才、基地等综合优势，搭建社会服务平台，积极开展“对接园

区，服务社区，技能为主，文化为辅”的社会服务培训工作，助推区

域产业转型升级。积极与地方政府及行业企业开发合作项目，开展新

农村劳动力转移培训、退役士兵培训、农村基层干部培训、企业职工、

新市民职业技能培训等各类继续教育和职业培训，促进学校保持快速

健康发展的良好态势。逐年扩大培训规模，力争到 2019 年，培训人次

保持在 6000 人次左右，达到在校生人数的 2倍以上。

项目二 建设丽水市教师能力培训中心，扩大社会培训服务面

充分挖掘和发挥学校在丽水市中等职业教育中的核心地位和作

用，利用学校专业和师资优势，加强与市教育局、市教研院等相关职

业教育科研机构、高等院校、国内外职业培训机构的合作，组织、引

领市内各中等职业学校的教师培训，组建跨区域、跨学校的名师工作

36

室，开展教师技能、专业、科研及素质培训，全面提升丽水市中等职

业学校教师的教学水平和能力，把学校建设成丽水市中职教师能力培

训中心。同时，积极利用国家技能鉴定中心，为社会开展职业技能培

训和鉴定服务，增强学校服务丽水经济发展和服务社会的能力。

项目三 建设生态+产业研发推广中心，提升社会服务水平

完善专业教师“两年下企业挂职两个月”实践制度，鼓励专业教

师积极参与企业新技术研发，加大校企合作，推动岗位互聘、教学互

助、科研互动、薪酬互济的合作互补机制。不拘一格选聘更多的能工

巧匠、技术权威、非遗传承人、创业能手等担任兼职教师，并充分发

挥学校生态旅游产业专兼职教师相关人才集聚优势，提升服务水平，

为政府、企业提供更多新点子、新技术，使学校成为丽水生态产业经

济发展的人才培养的“助力器”和生态产业智慧的“小锦囊”。

37

表一：子项目建设资金年度安排计划表 （基本任务六：社会服务能力提升）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年 小计

基本

任务

子项目建设名称

省级

财政

资金

地方和

自筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方和

自筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方和

自筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方和

自筹资

金

合计

建设跨企业培训中心，保

证社会培训服务量

2 2 4 4 4 8 4 4 8 10 10 20

丽水市教师能力培训中

心，扩大社会培训服务面

5 5 10 10 10 20 5 5 10 20 20 40

建设生态+产业研发推

广中心，提升社会服务水

平

5 5 10 10 10 20 5 5 10 20 20 40

社

会

服

务

能

力

小计 12 12 24 24 24 48 14 14 28 50 50 100

38

表二：子项目建设年度推进安排计划表 （基本任务六：社会服务能力提升）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年 基本

任务

子项目

建设名称

建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

建设跨企业培训

中心，保证社会培

训服务量

1.增加 2 个工种；

2.争取更多工种的多个技能等级培训。

验收要点：

1.增加电子商务员、月嫂培训；

2.增加中式烹调式、维修电工的技师培训；

3.开展送教下企业的试点工作；

4.培训的相关资料。

1.增加 2 个工种和创客培训项目；

2.争取家政培训的资质；

3.争取更多工种的多个技能等级培训。

验收要点：

1.增加保安员、省级导游员培训；

2.开设钳工和数控铣工技师培训；

3.申报家政培训点资质；

4.开展创客培训项目，并初步建立相关制度；

5.开展送教入企业培训，并建立相关制度；

6.培训的相关资料。

1.增加 1 个工种；

2.健全创客培训项目，争取开设家政培训项目；

3.争取更多工种的多个技能等级培训。

验收要点：

1.增加评茶师培训；

2.开设维修电工和中式烹调师的高级技师培训；

3.开设学生创业创新培训；

4.争取开展家政培训；

5.健全送教入企业制度，持续开展培训；

6.培训的相关资料。

丽水市教师能力

培训中心，扩大社

会培训服务面

1.每年组织一次，不面向全体教师的培训活动；

2.依托申报成功的省名师工作室，开展跨校、跨区域

的活动。

验收要点：

1.培训活动的情况记录；

2.工作室活动方案和情况记录。

1.每年组织一次，不面向全体教师的培训活动；

2.依托申报成功的省名师工作室，开展跨校、跨区域

的活动。

验收要点：

1.培训活动的情况记录；

2.工作室活动方案和情况记录。

1.每年组织一次，不面向全体教师的培训活动；

2.依托申报成功的省名师工作室，开展跨校、跨区域

的活动。

验收要点：

1.培训活动的情况记录；

2.工作室活动方案和情况记录。

社

会

服

务

能

力

建 设生 态+ 产业

研发推广中心，提

升社会服务水平

1.教师服务企业能力提升（下企业制

度建设）；

2.企业兼职教师的聘用与管理；

3.创新成果的奖励办法，专利授权10

项以上。

验收要点：

1.教师下企业制度的制定和执行；

2.兼职教师的聘用和教学效果；

3.创新创业的激励办法，授权专利名单。

1.教师服务企业能力提升（下企业制度建设）；

2.企业兼职教师的聘用与管理；

3.创新成果的奖励办法，专利授权 10 项以上。

验收要点：

1.教师下企业制度的制定和执行；

2.兼职教师的聘用和教学效果；

3.创新创业的激励办法，授权专利名单。

1.教师服务企业能力提升（下企业制度建设）；

2.企业兼职教师的聘用与管理；

3.创新成果的奖励办法，专利授权 10 项以上。

验收要点：

1.教师下企业制度的制定和执行；

2.兼职教师的聘用和教学效果；

3.创新创业的激励办法，授权专利名单。

39

（二）特色创新

特色创新项目一：心理健康教育

1.建设基础

我校历来十分重视心理健康教育。 2013 年 11 月学校心理辅导站经省

专家评估验收，评定为省一级心理咨询辅导站。2015 年 11 月丽水市政府

发文，依托校心理辅导站，建设丽水市未成年人心理健康辅导中心（以下

简称中心）。市政府高度重视，把中心创建与全国文明城市创建工作挂钩。

近一年来，政府累计投入资金 200 多万，用于中心设备购置和改造升级。

2016 年 9 月中心完成升级改造工作，正式对外开放。目前，中心有取得国

家心理咨询师资格证书的专职教师 5名和咨询师志愿者30 名（校内外教师、

医务及其他人员）。中心除承担校内 3000 多名师生的心理健康教育、培训、

咨询外，还面向全社会开放，开放至今仅半年，已接受咨询人数近 500 人。

莲都、云和、青田等地都有家长和学生慕名前来咨询，在丽水市形成一定

的影响力。

2.建设目标

在健康中国建设的大背景，更要突出心理健康教育，重在前期的心理

教育引导上。我校要理顺中心管理机制，完善中心日常管理，加强与高校、

医院合作，挖掘发挥中心的服务功能，做精做特心理健康教育，将中心打

造成为丽水职高的心理健康教学和辅导中心，丽水市教师心理健康教育培

训和科研指导中心，丽水市未成年人心理健康教育、咨询和服务中心。力

争到 2019 年，将中心建成丽水权威、浙江一流、全国知名的学生心理健康

教育、辅导、咨询和服务中心。

3.建设思路

加强与家庭教育协会、红十字会、计生协会等单位合作交流，开展教

师培训、专家进驻、加强服务、开展科研、业内交流、承办学术会议等多

措并举，构建三支队伍（心育教师队伍、心理咨询师队伍，志愿者队伍），

40

强化五项服务（教学、辅导、培训、咨询、科研），在两个维度（校内、校

外），建设三个中心（学校心理健康辅导中心、教师心理健康教育能力提升

中心、丽水市未成年人心理健康教育咨询中心），促进学生健康阳光成长、

教师幸福快乐工作、社会和谐稳定。

4.建设内容

项目一 加强“心育”课程建设，提升学生心理健康素质

强化丽水市职高的心理健康教学、辅导中心建设，服务校内学生，培

育“身心健”职高生。一是建立健全针对中职学生特点的心理健康教育、

预防、调整、维护等服务机制；二是每年在全校范围内开展心理测量工作，

为每一个学生建立心理档案，加强对学生心理发展的过程监测，及时预防

各种心理疾病的发生，针对心理高危人员制定个别辅导方案，适度干预；

三是优化课程体系，依托高校，整合学校力量开发心理方面的拓展性、自

由选修和活动课程。开设心育课程（1 门必修+1 门选修），适时调整课程

内容设计，开发与专业连接紧密、符合学生兴趣、适应学生需求的校本教

材；四是创新“教授、学习、体验”一体化的互动教学模式，提升课堂教

学质量。五是围绕基于社交与情绪大框架下的 ESL 教学资源建设，同时开

发《中职学生常见心理问题辅导方法及案例分享》、《中职生心理辅导的常

用方法和技能指导》等课程相关的教学资源。六是积极开展心理健康教育

评价模式的探索和学生心理博览会活动。

项目二 加强“心育”培训，提升教师“心育”能力

加强教师的心理健康教育相关知识和能力培训，促进教师身心健康，

提升“心育”能力，构建和谐校园。一是针对不同需求，自主设计开发与

借智借力相结合，加强对心理健康指导教师、班主任、任课教师及后勤人

员等不同人群（校内为主、辐射全市）的心理健康培训，建立心理辅导的

首问责任制，提升学校心理健康水平；二是开展调查研究，及时发现校内

教师心理困惑，与党支部、工会、团委等部门合作，开展丰富多彩的活动，

41

增强教师的认同感、使命感、获得感和幸福感；三是加强心理健康教师自

身队伍建设，通过引进、聘请、培养等方式，以专家引领、师徒结对、自

我进修、实践提升等方式，提升专兼职“心育”教师的教育教学能力和水

平，建设一支“数量足够、专业水准”的心育专兼职教师队伍；四是加强

“心育”科研，开展基于行动研究的朋辈辅导的课题研究，加快学生为主

体的心理健康教育内容体系，千方百计让学生用行动研究方法解决自身问

题，打造丽水市乃至浙江省心理健康教育研究基地。五是加强辐射作用，

通过举办讲座、开设课堂教学研究、承办专业会议、开展专题培训等形式，

及时将“心育”经验推广到全市各中小学，积极争取获得省级以上的教学

成果奖，推进全省心理健康教育的发展。

项目三 扩大咨询服务，为全市未成年人身心健康成长提供支持

充分发挥中心的服务职能，为全市青少年健康成长提供支持。一是加

强与丽水二院、丽水计生协会、家庭教育协会等单位部门合作交流，引进

专家、招募志愿者，共同开展心理健康咨询、服务、危机干预等工作，为

“健康丽水”建设作贡献；二是建立专家督导心理教师，学校心理教师对

其他教师督导机制。引进 3-5 名专业心理咨询师、通过师徒结对等方式，

快速提升中心服务工作的权威性和规范性，引领促进骨干心理健康教师成

长；三是开展基于大数据的智慧心理课题研究，继续完善中心资源，配备

信息化设备，依托智慧校园建设，通过网站开发，开展在线咨询、微信辅

助、QQ跟进等新型咨询途径，进一步开拓咨询模式，扩大服务面，提升服

务质量。四是加强“心育”课程的在线、开放课程的建设，通过教师开发、

合作共建、订制购买等方式，建设丰富多彩的“心育”开放课程，供社会

各界(含教师、家长、学生等)在线自主学习。

42

表一：子项目建设资金年度安排计划表 （特色创新项目一：心理健康教育）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年 小计

创新

任务 子项目建设名称

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

合计

加强“心育”课程建设，

提升学生心理健康素质 10 10 20 40 40 80 20 20 40 70 70 140

加强“心育”培训，提

升教师“心育”能力 5 5 10 10 10 20 5 5 10 20 20 40

扩大咨询服务，为全市

未成年人身心健康成长

提供支持

5 5 10 10 10 20 5 5 10 20 20 40

心理

健康

教育

小计 20 20 40 60 60 120 30 30 60 110 110 220

43

表二：子项目建设年度推进安排计划表(2-1) （特色创新项目一：心理健康教育） 任务名称 2017 年 2018 年 2019 年

创新

任务

子项目

建设名称

建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

加强“心育”

课程建设，

提升学生心

理健康素质

1.建立心理健康教育、预防、调整、维护等服务机制；

2.加强对学生心理发展的过程监测，及时预防各种心理

疾病的发生；

3.优化课程体系，开设心育课程（1 门必修+1 门选修）；

4.创新“教授、学习、体验”一体化的互动教学模式；

5.开展教学资源库建设，开发《中职学生常见心理问题

辅导方法及案例分享》教学资源；

6.探索心理教育评价模式及学分制探索；7.中心环境的

改善美化。

验收要点：

1.调研报告，校本教材开发计划；

2.心育课堂教学改革案例；

3.教学资源库建设材料；

4.心理健康教育学分制评价方案。

1.《朋辈心理辅导技术》等开发校本教材（辅导案例）；

2．继续推进“教授、学习、体验”一体化的互动教学模式创新；

3. 继续开展教学资源库建设，编写《团体心理辅导的常用方法和

技能指导》；

4.加强对学生心理发展的过程监测，及时预防各种心理疾病的发

生；

5.中心环境的专业化布置。

验收要点：

1.校本教材（初稿）；

2.心育课堂教学改革案例；

3.《团体心理辅导的常用方法和技能指导》教学资源库建设过程

材料。

1.继续完善校本教材（辅导案例）；

2．继续推进“教授、学习、体验”一体化的互动

教学模式创新；

3. 继续开展教学资源库建设，形成系列校本教材；

4.加强对学生心理发展的过程监测，及时预防各种

心理疾病的发生。

验收要点：

1.校本教材（完稿）；

2.心育课堂教学改革案例；

3. 教学资源库建设过程材料。

心理健康教育

加强“心育”

培训，提升

教师“心育”

能力

1.针对不同需求，开设心理健康专题讲座与培训 3 批

次；

2.开展调查研究 1 次，心育主题活动 2 次；

3.培养“心育”骨干教师 2 名；

4.申请市级“心育”课题 1 个；

5.举办讲座 3 期、开设课堂教学研究 1 次、推广心育

经验；

6.争取与浙师大合作提升科研水平。

验收要点：

1.心理健康教育培训方案、记录；

2.教师心理健康调查报告、活动记录；

3.引进、聘任教师记录；

4.“心育” 相关课题记录；

5.讲座记录。

1.继续针对不同需求，开设心理健康专题讲座与培训 2 批次，实

现教师心理培训全覆盖；

2.开展心理健康主题活动 2 次；

3.继续培养“心育”骨干教师 2 名；

4.完成市级“心育”课题研究、申请省级课题 1 个；

5.主办市级“心育”专题会议 1 次，力争承办省级会议 1 次。

验收要点：

1.心理健康教育培训方案、记录；

2.教师心理健康调查报告、活动记录；

3.引进、聘任教师记录；

4.“心育” 相关课题记录；

5.讲座、会议记录。

1.进一步针对不同需求，开展心理健康专题讲座与

培训；

2.开展心育主题活动 2 次；

3.继续培养“心育”骨干教师 2 名；

4.完成省级“心育”课题；

5.举办专题讲座 3 期、进一步推广心育经验。

验收要点：

1.心理健康教育培训方案、记录；

2.教师心理健康调查报告、活动记录；

3.引进、聘任教师记录；

4.“心育” 相关课题记录；

5.讲座记录。

44

表二：子项目建设年度推进安排计划表(2-2) （特色创新项目一：心理健康教育）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年

创新

任务

子项目

建设名称

建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

心理

健康

教育

扩大咨询服

务，为全市

未成年人身

心健康成长

提供支持

1.聘请专家 3 名、招募志愿者 10 名，常年开展心理健

康服务工作；

2.落实“师徒结对”，促进骨干心理健康教师成长；

3.制定计划，继续完善中心资源，配备信息化设备；

4.开发“心育”在线、开放课程 1 门。

验收要点：

1.专家、志愿者名单；

2.咨询服务台账记录；

3.资源采购相关文件；

4.在线课程资源（现场查看）。

1.聘请专家 5 名、招募志愿者 20 名，常年开展心理健

康服务工作；

2.继续完善“师徒结对”，加快心理健康骨干教师成长；

3.继续完善中心资源，配备信息化设备；

4.继续开发“心育”在线、开放课程 1 门。

验收要点：

1.专家、志愿者名单；

2.骨干教师培养成长记录

3.咨询服务台账记录；

4.资源采购相关文件；

5.在线课程资源开发台账（现场查看）。

1.聘请专家 5 名、招募志愿者 20 名，常年开展心理健

康服务工作；

2.多种方式，促进骨干心理健康教师成长；

3.继续完善中心资源，配备信息化设备；

4.继续开发“心育”在线、开放课程 1 门。

验收要点：

1.专家、志愿者名单；

2.骨干教师培养成长记录

3.咨询服务台账记录；

4.资源采购相关文件；

5.在线课程资源开发台账（现场查看）。

45

特色创新项目二：校园文化再提升

1.建设内容

项目一 深化“和合”德育，提升“和合”景观文化

以“和合”主题校园文化为核心，进一步深入研究，突显“和合”文

化的职业性、实效性以及地方性特点，培养丽水职高精神。一是编写“和

合”德育校本教材，让“和合”德育进课堂、进头脑。二是以“荷”为意

向，深化“和合”文化建设，在学校大门的背面，和合大道上，建设“一

训三风”主题大型雕塑。三是对“和合”大道改造提升，在东绿化带的西

侧、西绿化带的东、西两侧打造 3 条主题文化带，分别展示优秀教职工、

优秀学生、优秀校友事迹。结合莲都“荷”文化，建设风格古朴、典雅，

凸显“和合”主题校园文化特色。

项目二 传统（国学）主题文化长廊工程

充分利用行政楼至 2、3、4、5 号教学楼之间近 200 米的联廊，建设

一条以传统（国学•荷）文化教育为主题的文化休闲长廊。设置休闲座椅，

用书法、石刻、地雕、景墙、雕塑、图案拼铺等形式，将《道德经》《论语》

《诗经》《离骚》《菜根谭》《千字文》唐诗宋词等国学内容表现出来，打造

成富有国学内涵、集游览、学习、休闲于一体主题文化长廊。

项目三 校史馆建设工程

我校自 1991 年创办以来，几易其名，几移其址，为丽水经济发展培育

了大批技术技能人才。为全面梳理学校发展历史，学校自 2015 年 9 月，

成立了校史办，征集搜罗整理历史资料，拟建设校史陈列馆，出版校史专

著，建成数字化校史库，展示学校办学历程，展示学校传统与校园文化和

教育教学成果，促进学校传承和发扬优良的教育传统，积淀校园特有文化、

创新办学特色，鼓舞学校士气，激励师生共同成长，迎接挑战。

46

表一：子项目建设资金年度安排计划表 （特色创新项目二：校园文化再提升）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年 小计

创新

任务

子项目建设名称

省级

财政

资金

地方和

自筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方和

自筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方和

自筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方和

自筹资

金

合计

深化“和合”德育，提升

景观文化

5 5 10 50 50 100 10 10 20 65 65 130

传统（国学）主题文化长

廊工程

3 3 6 25 25 50 2 2 4 30 30 60

校史馆建设工程。 5 5 10 30 30 60 5 5 10 40 40 80

校园文

化再提

升

小计 13 13 16 105 105 210 17 17 34 135 135 270

47

表二：子项目建设年度推进安排计划表 （特色创新项目二：校园文化再提升）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年

创新

任务

子项目

建设名称

建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

深化“和合”德

育，提升景观文

化

1.深入和合文化研究，加强“和合”文化的职业性与

实效性特点研究，完善学校“和合”德育特色；

2.实施和合大道景观改造提升工程（含“一训三风”

主题大型雕塑）。

验收要点：

1.制定学校“和合”德育提升方案；

2.推进“和合”文化进课堂试点工作；

3.教室、寝室文化建设；

4.景观改造提升工程的设计招标，景观改造提升方

案、施工图设计。

1.继续深入和合文化研究，加强“和合”文化的职业

性与实效性特点研究，完善学校“和合”德育特色；

2.继续实施和合大道景观改造提升工程（含“一训三

风”主题大型雕塑）。

验收要点：

1.编写和合德育校本教材；

2. 通过和合德育校本教材，全面推进和合文化进课

堂；

3．建成市级文明校园；

4.景观改造工程招标，施工，竣工验收。

1. “和合”德育特色形成并取得较好成效；

2. 完成和合大道景观改造提升（含“一训三风”主

题大型雕塑）。

验收要点：

1.修改、完善 、出版和合德育校本教材；

2. 合德育校本教材，全面推进和合文化进课堂进头

脑；

3.建成市级文明校园的样板；

4.完成和合大道景观改造提升工程（含“一训三风”

主题大型雕塑）建设。工程结算审计。

传统（国学）主

题文化长廊工程

实施传统（国学）主题文化长廊工程。

验收要点：

传统（国学）主题文化长廊工程设计招标，方案、

施工图设计。

继续实施传统（国学）主题文化长廊工程。

验收要点：

完成传统（国学）主题文化长廊工程招标，施工，

竣工验收。

完成传统（国学）主题文化长廊建设。

验收要点：

传统（国学）主题文化长廊对师生开放。工程结算

审计。

校

园

文

化

再

提

升

校史馆建设工

程。

实施校史馆建设工程。

验收要点：

1.成立学校校史办；

2.启动校史馆资料收集、整理工作；

3.史馆建设工程设计招标；

4.启动校史专著三册编著工作。

继续实施校史馆建设工程。

验收要点：

1.基本完成校史馆资料收集工作；

2.完成校史陈列馆的方案、施工图设计工程招标，施

工建设；

3.完成数字化校史库设计招标；

4.校史专著三册编著完成初稿。

完成校史馆建设。

验收要点：

1.校史陈列馆竣工验收、工程结算审计；

2.建成数字化校史库、竣工开放运行；

3.出版校史专著三册：《丽水市职业高级中学校史》

《原丽水市技工学校校史》《原丽水市第二中学校

史》（暂名）。

48

特色创新项目三：创业创新提升项目

1.建设基础

2012 年 6 月，学校被批准为第二批国家改革发展示范学校项目建设学

校，凭借当地创业氛围较浓的特点，学校高度重视学生创新创业教育，并

将创新创业教育纳入人才培养目标之一，大力推行创新创业教育、道德素

质教育、专业技能教育三位一体的创新创业教育体系，借示范校建设的契

机，大力推进“丽水职高学生创新创业园”建设，每年举办创新创业大赛、

有 10 多个专利获得授权。由于我校创新创业起步迟，底子薄，创新创业课

程、场地、设备等资源和师资相对匮乏，建设成效不够显著，在名校建设

中有待于依托课程开发、创新创业实验室和创客空间建设等手段来提升我

校师生创新创业能力。

2.建设目标

为落实李克强总理提出的 “大众创业、万众创新”理念，提升中职毕

业生的可持续发展能力，2016 年我校全面启动创新创业教育工作，全面开

设创新创业课程，普及创新创业教育，通过完善创业一条街和创客空间建

设，开设创新创业服务等，在校内形成了浓厚的创新创业氛围。到 2019

年，学校将建成 10 个学生创业小铺、2 个示范性创客空间、1 个省级创新

实验室和 1 个创业实验室。人才培养质量显著提升，师生创新创业精神、

创新创业能力显著增强，服务经济社会发展能力显著提高，基本形成良好

的创新创业教育生态，为丽水生态产业发展提供强大的人才智力支撑。

3.建设思路

通过创新创业课程开发和教学，提高师生创新创业意识；在校内提供

创业一条街、创新创业实验室和创客空间等平台，提升师生创新创业的实

践能力；深化校企合作、围绕产业发展，组织开展市场调研，开展实践活

动，提升人才培养的针对性，从而形成“想创新创业、敢创新创业、有创

新创业”的浓厚氛围。促进创新创业课和专业课教学与对应专业的职业核

49

心能力紧密对接，根据“做中学、学中做”的职教理念，边创新创业边学

习。探索实施学生在创业创新实践中成果的学分认定，给予学生更多个性

化和多元化发展的空间，同时建立师生创新成果转化的激励机制。

4.建设内容

项目一 创新创业课程体系建设

“两创”奠基工程。面向全体学生，普及创新创业教学。顺应经济发

展，紧扣产业新体系，增加创新创业内容。把创新创业教育与学生职业生

涯规划作为核心必修课开设；并根据学校实际，开设多种创业创新选修课；

明确创业创新教育要求，建立健全课堂教学、实践教学、自主学习、指导

帮扶、文化引领、多位一体的创新创业教育课程体系。继续举办创新创业

类讲座，依托校内外资源开展创业论坛、创业讲座、创业竞赛等活动，营

造良好的创新创业文化氛围，提升学生的创业精神、创业意识。

项目二 创新创业服务体验区建设

“两创”服务工程。面向部分有创业创新能力和意愿学生，开展创业

创新体验与服务。优化整合校内外创业孵化基地，为学生免费提供创业体

验，创建学生“两创”集中体验区，做到机构、人员、场地、经费、基地

五到位。组建创新创业导师团队，提升教师自身创新创业能力和帮扶能力。

鼓励支持培育创新创业类学生社团。积极组织学生参加各类创新创业竞赛。

鼓励学生针对实际，团队协作设计项目，通过海选、答辩、选拔最优的创

业方案，展示创新创业成果，遴选发掘有潜力的创业项目和团队，安排一

定的启动资金，进驻体验区。通过竞赛吸引社会各界尤其是企业界和创业

园区的广泛关注，推动成果转化。

项目三 创客空间建设

“两创”尖子工程。面向有潜力、有能力的部分师生，提升创新创业

服务社会经济能力。利用图书馆三楼，建设以发明专利孵化为目的的“创

新实验室”和以服务生态+产业发展为主的创业项目孵化创客空间各 1 个，

50

进入全省 100 强。在空间内，基于“互联网+”理念，围绕丽水全域旅游、

生态农业、精品农产品贸易，建立丽水农村电商平台、养生餐饮创意与服

务中心等。结合学校“名师工作室”和“名大师工作室”建设，进驻空间，

做好创新创业实验室和创客空间的日常服务、管理等工作。引导师生（创

客）在民宿设计、农旅产品包装、电商平台网店、运营及物流等方面进行

创新创业，促进产教融合。培养有一定影响力的创新创业能手。

同时，以市政府绿谷智慧小镇建设项目为契机，加快推进投资近 5000

万的岗位专业技能实训基地（创业创新中心）项目，力争在名校建设期间

能开工建设。

51

表一：子项目建设资金年度安排计划表 （特色创新项目三：创业创新提升项目）

任务名称 2017 年 2018 年 2019 年 小计

创新

任务 子项目建设名称

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

小计

省级

财政

资金

地方

和自

筹资

金

合计

创新创业课程体系建

设 2 2 4 3 3 6 3 3 6 8 8 16

创新创业服务体验区

建设 3 3 6 30 30 60 15 15 30 48 48 96

创客空间建设 5 5 10 70 70 140 19 19 38 94 94 188

创新

创业

小计 10 10 20 103 103 206 37 37 74 150 150 300

52

表二：子项目建设年度推进安排计划表 （特色创新项目三：创业创新提升项目） 任务名称 2017 年 2018 年 2019 年

创新

任务

子项目

建设名称

建设内容和验收要点 建设内容和验收要点 建设内容和验收要点

创新创业课程体

系建设

1.增加创新创业内容，把创新创业教育与学生职业生

涯规划作为核心必修课开设；开设多种创业创新选

修课；

2.明确创业创新教育要求，初步建立创新创业教育课

程体系；

3.举办创新创业类讲座，营造良好的创新创业文化氛

围。

验收要点：

1.课程建设方案；

2.相关课程资料；

3.讲座等讲稿、照片。

1.不断完善创新创业内容，编写创业创新选修课校本

教材 1 本以上；

2.基本建立创新创业教育课程体系；

3.继续举办创新创业类讲座，营造良好的创新创业文

化氛围。

验收要点：

1.课程建设方案；

2.校本课程资料；

3.讲座等讲稿、照片。

1.继续补充完善创新创业内容，出版创业创新选修课

校本教材 1 本以上；

2.基本形成适合丽水区域学生特点的较为科学的创

新创业教育课程体系；

3.继续举办创新创业类讲座，营造良好的创新创业文

化氛围。

验收要点：

1.校本课程资料；

2.创新创业课程体系；

3.讲座等讲稿、照片。

创新创业服务体

验区建设

1.制定两创体验区建设规划（一区多点）；

2.开展“金点子”创新创业计划书海选竞赛；

3.加强创业导师团队建设；

4.支持学生创业社团建设。

验收要点：

1.规划书；

2.创新创业大赛过程等；

3.创业导师选拔和培训学台账；

4.学生社团活动记录、照片；

5.现场查看。

1.基本完成一区多点的两创体验区建设；

2 完善开展“金点子”创新创业计划书海选竞赛；

3.继续加强创业导师团队建设；

4.进一步支持学生创业社团建设。

验收要点：

1.体验区建设文件、资料；

2.创新创业大赛过程台账及前一年度优秀项目入驻

体验区等；

3.创业导师选拔和培训学台账；

4.学生社团活动记录、照片；

5.现场查看。

1.不断完善两创体验区建设和管理规范；

2.继续开展“金点子”创新创业计划书海选竞赛；

3.继续加强创业导师团队建设；

4.进一步支持学生创业社团建设。

验收要点：

1.体验区建设文件、资料；

2.创新创业大赛过程台账及前一年度优秀项目入驻

体验区等；

3.创业导师选拔和培训学台账；

4.学生社团活动记录、照片；

5.现场查看。

创新创业

创客空间建设

1.制定创客空间建设规划；

2.遴选组建名师、名大师工作室团队；

3.开展创新创业服务项目 5 项。

验收要点：

1.调研记录、规划文本；

2.名师、名大师工作室、创业导师材料；

3.服务项目台账；

4.现场查看。

1.基本完成创客空间建设；

2.名师、名大师工作室团队进驻空间；

3.开展创新创业服务项目 8 项。

验收要点：

1.空间建设台账；

2.名师、名大师、创业导师工作室材料；

3.服务项目台账；

4.现场查看及服务成果的展示；

1.继续完善创客空间建设；

2.名师、名大师工作室团队进驻空间；

3.开展创新创业服务项目 10 项。

验收要点：

1.空间建设台账；

2.名师、名大师、创业导师工作室材料；

3.服务项目台账；

4.现场查看和服务成果的展示；

53

5.完成 3D 打印、智能机器人、无人机等空间使用。 5.继续完成木工或机械电子类的空间。

54

三、保障措施

1．组织保障

为确保名校创建工作顺利推进，学校成立以校长为组长的名校创建领

导小组，统筹学校创建规划的实施。建立项目建设办公室，具体负责《名

校建设项目任务书》实施方案制定、任务分解、过程监控、结果考核、规

划调整等工作。落实学校各职能部门实施《名校建设项目任务书》的主体

责任，将《名校建设项目任务书》及其实施方案确定的具体发展目标、行

动路径、完成时间和目标达成标志下达到具体的执行部门或相关职能部门，

建立和实行具体目标工作责任制，做到责任明确，落实到人。充分调动全

校教职员工积极性，有序推进《名校建设项目任务书》的实施。

2．制度保障

为保证该项目中各项工作的顺利开展、便于监督管理，学校将参照国

家改革示范校建设要求，进一步完善规章制度，推行制度化与规范化管理。

建立项目负责制、项目动态监督机制以及绩效考核评估机制等。由校长全

面负责项目建设的计划、组织和实施工作。由项目质量监督小组负责定期

审查各个项目建设的实施活动，实行对建设项目的全程监督。项目建设领

导小组对学校建设项目的执行情况分年度进行过程检查和中期推动，实行

绩效考核，确保名校工程建设项目按计划完成，严格按标准进行验收。

3．经费保障

按照与省教育厅建设经费相当的目标，在丽水市财政和市教育局的高

度重视和支持下，按《项目书》制定的各项措施和重点建设项目要求落实

经费。制定经费管理实施办法，确保项目经费专款专用，完善资金使用的

各项管理制度，强化资金绩效评价，不断提高资金的使用效益。

本项目建设资金总需求约需 2100 万元，其中申请浙江省中职质量提升

计划“名校建设工程”项目资金 1000 万元；地方政府承诺补助配套资金

1100 万元。