OppimisympäristökoulutusOppimisympäristökoulutus

Pirkanmaan Sotereppu sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon alueellisten

oppimisympäristöjen kehittämishanke

• Tavoitteena on kehittää paikalliseen osaamiseen ja aitoihin toimintaympäristöihin tukeutuva opetuksen järjestämismalli

– Opiskelijoiden oppiminen tapahtuu erilaisia oppimisympäristöjä monipuolisesti, tarkoituksenmukaisesti ja tehokkaasti hyödyntäen.

– Tarkoituksena on luoda yhteistyömalleja sekä paikallisen työ- ja elinkeinoelämän kanssa että eri oppilaitosmuotojen välille.

– Tavoitteena on suunnitella ja toteuttaa käytänteitä, jotka ovat siirrettävissä ja käyttöönotettavissa taloudellisesti kestävin perustein myös muissa toisen asteen koulutuksissa ja oppilaitoksissa.

• Hanke mahdollistaa nuorille lähihoitajatutkinnon suorittaminen kotipaikkakunnalta käsin.

Hankeryhmä:Nina Eskola, Hannes Ikäheimo, Anna Maija Nupponen, Anu TurunenPirkanmaan ammattiopisto, Pyynikintie.

Oppimisympäristökoulutus

Oppimisympäristö systeeminä

Oppimisympäristökoulutus

Aidot asiakkaat

Oppimisympäristökoulutus

Kokeneet työelämän edustajat

Oppimisympäristökoulutus

Opettajat

Oppimisympäristökoulutus

Opiskelijatoverit

Oppimisympäristökoulutus

Monipuoliset oppimisympäristöt

Oppimisympäristökoulutus

Oppimisympäristö ongelmanratkaisuprosessin tukena

Oppimisympäristökoulutus

Kotipesässä ohjatusti;1. Oppitunti ennen

päivähoitopaikkoihin menoa2. Orientointi ”orientoituminen

päivähoitoon” jaksolle.– Tavoitteet – Käytännönjärjestelyt

3. Orientointi opiskeltavaan aiheeseen

Peruskäsitteet ja teoria orientaatio; lapsihavainnointi, lapsen motorinen kehitys (hieno- ja karkeamotoriikka

Esimerkkinä orientoituminen päivähoitoon

1: Kotipesässä ohjatusti

Oppimisympäristökoulutus

• Opiskelijat hankkivat tietoa aiheesta oppikirjasta ja verkkolähteistä

• Opiskelijat miettivät valmiiksi kysymyksiä päivähoitopaikan henkilökunnalle

• Opiskelijat valmistautuvat havainnoimaan ”omaa lasta”

Esimerkkinä orientoituminen päivähoitoon

2: Itsenäistä työskentelyä kotona

Oppimisympäristökoulutus

• Kukin opiskelija paneutuu tehtävien pohjalta päivähoitopaikassa tarkemmin yhteen lapseen.

• Opiskelija havainnoi lapsia päivähoitopaikassa ja hakee vastauksia kysymyksiin.

Esimerkkinä orientoituminen päivähoitoon

3: Päivähoitopaikassa

Oppimisympäristökoulutus

• Opiskelija haastattelee hoitajia

• Opiskelija havainnoi hoitajien työskentelyä

• Opiskelija osallistuu työskentelyyn kokeneen työntekijän ohjauksessa

Esimerkkinä orientoituminen päivähoitoon

4: Kokeneen hoitajan ohjauksessa

Oppimisympäristökoulutus

• Työpaikoilla vietetyn aamupäivän jälkeen

• Kirjataan havainnot Moodleen ja tutustutaan toinen toisensa teksteihin ja kommentoidaan niitä.

• Opettaja ohjaa työskentelyä online

• Mietitään, mitä vielä jäi epäselväksi

Esimerkkinä orientoituminen päivähoitoon

5: Vertaisoppien Kotipesässä tai kotoa käsin

Oppimisympäristökoulutus

Pirkanmaan Sotereppu sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon alueellisten

oppimisympäristöjen kehittämishanke

• Oppimisympäristö tukee ajatteluntaitojen laaja-alaista kehittymistä • Opiskelu verkkoympäristössä, yhteistoiminnallisia menetelmiä (esim. wiki) hyödyntäen, tukee kriittisen ajattelun kehittymistä tarjoten mahdollisuuden omien ja toisten ajatusten analysointiin, yhteenvetojen tekemiseen ja tiedon yhteiseen rakenteluun. • Opiskeltavan asian kirjoittaminen toisten tarkasteltavaksi kehittää vastuullisuutta ja kriittisyyttä suhteessa tietoon. Samalla se harjaannuttaa tiedon luokittelun ja jäsentämisen taitoja. • ”Kotitila” tarjoa mahdollisuuden yhteiselle keskustelulle ja opiskelulle sekä taitojen harjoittelulle saman pöydän äärellä. • Harjoittelu autenttisissa hoitotyön ympäristöissä tarjoaa mahdollisuuden aiemmin opitun soveltamiselle uusissa tilanteissa, merkityksellisten ongelmien löytämiselle, älyllisen uteliaisuuden heräämiselle ja päätöksenteon harjoittelulle aidoissa pulmatilanteissa. • Opiskelu autenttisissa ympäristöissä edistää kykyä nähdä yhteyksiä asioiden ja ilmiöiden välillä. • Verkkotyöskentelyn, ”kotitilassa” tapahtuvan opiskelun ja työpaikoilla tapahtuvan opiskelun vuorotteleminen mahdollistavat erilaisten ajattelun taitojen kehittymisen rinnakkain niin, että ne tukevat toisiaan.