© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

INNOSTAVAT OPPIMISYMPÄRISTÖT OPPIMISEN TUKENA

Riikka Juvonensisustusarkkitehti

Tilassa Oyp. 050 303 7788

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

SISÄLTÖ

Mitä se uusi oppiminen on?

Minkä vuoksi uutta oppimista tarvitaan?

Miten sitä sitten opitaan ja missä?

Miten uutta oppimista ja toimintaan voidaan tukea oppimisympäristöratkaisuilla?

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Syksyllä 2016 peruskoulujen opetuksessa tehdään enemmän

laajoja, oppiainerajat ylittäviä kokonaisuuksia, kun uusi

opetussuunnitelma tulee voimaan.

Tukevatko tilat toimintaa?

> kaikki lähtee pedagogiasta

Mitä se uusi oppiminen on?

Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Työ- ja oppimisympäristöt lähestyvät toisiaan

Teknologian ansiosta työtavat murroksessa:

Etäoppiminen ja paikkariippumattomuus

● Missä kaikkialla koulu voi olla? Flipped Classroom, learning by doing, internet● Yhteistyö ympäristön sidosryhmien kanssa

Luovat ja ratkaisukeskeiset alat vs. automatisaatio

● uuden luomisen, oivaltamisen ja yhdessä oppimisen taidot korostuvat

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Minkä vuoksi uutta oppimista tarvitaan?

Yritysjohdon näkemys: Mitä pitäisi oppia pärjätäkseen töissä 2020-luvulla?

http://qaspire.com/2015/08/31/skills-for-future-success-in-a-disruptive-world-of-work/

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Kulttuuri➔ Ei 925 työaikaa➔ Työn organisoinnin vapaus➔ Ei sisäisiä palavereja➔ Radikaali läpinäkyvyys:

reaaliaikaisesti kaikki tieto avoimesti kaikkien saatavilla

➔ Positiivinen ja tuottava ihmiskäsitys

➔ Jatkuvan oppimisen toimintamallai - community knowledge, skills sharing

Johtaminen➔ Itseohjautuvuus➔ Ei esimiehiä➔ Jatkuva palaute (ei

kehityskesteluja)➔ Tiimien autonomia,

hajautettu päätöksenteko➔ Fokus työajasta työn

tulokseen➔ Työntekijöiden työkyvyn

mittaaminen (quantified employees)

➔ Dataan perustuva rekrytoiminen

Työntekijät➔ Digitaaliset nomadit➔ Freelancerit, “Supertemps”➔ Heimot➔ “Granny Cloud”➔ Merkityksellisyyden etsijät➔ Social Skills MastersTYÖN

MUUTOSTEKNOLOGIA

JOHTAMINEN

TYÖN-TEKIJÄT

KULTTUURI

TYÖ-YMPÄRISTÖ

TYÖ-MARKKINAT

Työn muutoksen trendit Yhteenveto Rework of Work FB ryhmästä by Sanna Eulenberg, HR4 Group

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Työmarkkinat➔ Digitaaliset työbrokerit (esim. Upwork)➔ Organisaatiokulttuuri kilpailutekijänä

rekrytoinnissa➔ On Demand / Keikkabisnes (Uber,

AirBnB)➔ Pop-up työ, työn projektoituminen

Työympäristö➔ Kodinomaiset työtilat➔ Etätyö / Telecommuting➔ Hubit (co-working, networking,

ecosystems, co-caring, co-creation, co-design)

➔ Rajat ylittävät virtuaaliprojektit➔ Virtuaalityö➔ Uudet ammatit kuten citypaimen,

digivieroitushoitaja, tuottavuuskonsultti➔ Pop-up työtilat

Teknologia➔ Automatisaatio, robotit, tekoäly➔ Dialogisoftat / sosiaaliset softat

työkaluna, “Happiness Analytics”

➔ Digilisaatio➔ Hologrammitelepresence➔ Sähköposti hylkääminen

viestintävälineenä➔ Virtuaaliset oppimiskirjastot➔ Big Data analytiikka➔ 3D-tulostaminen➔ Yhteisölliset työkalut (co-

creation, crowdsourcing) esim. Trello

Työn muutoksen trendit Yhteenveto Rework of Work FB ryhmästä by Sanna Eulenberg, HR4 Group

TYÖN MUUTOS

TEKNOLOGIA

JOHTAMINEN

TYÖN-TEKIJÄT

KULTTUURI

TYÖ-YMPÄRISTÖ

TYÖ-MARKKINAT

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Miten ja missä sitä sitten opitaan?

Tiimeissä

Erilaisissa ryhmissä

Itseohjautuen

Ilmiöitä tutkien

Teknologiaa hyödyntäen

Valmentaen

Yksilö huomioiden!

> Tiimityötilat

> Isot ja pienryhmätilat

> Rauhallinen oma työtila

> Pois luokkahuoneesta

> Teknologia integroitu

> Pois frontaalista, oppiminen keskiössä

> Omat sisällöt, tavarat, välineet

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Miten uutta oppimista ja toimintaan tuetaan oppimisympäristöllä?

Tilojen tulee mukautua toimintaan sen sijaan että

toiminta mukautuu tilaan.

Oppilaat, henkilökunnan ja sidosryhmät osallistava suunnittelu

➔ Oikeat ratkaisut tarpeisiin➔ Yhteisöllisyys ja sitoutuminen➔ Joustavat tilaratkaisut, muokattavuus

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Erilaisia tarpeita, benchmarking: Yritykset vs. oppimisympäristöt?

Lähde: http://www.schiavello.com/sector/office/worker-types-spaces/

VAELTAJA LINKKI VERKOS-TOIJA

TYYPIT

SÄILYTYS KESKUSTELU

LUOTTAMUS

PESIVÄ

ASUINALUEYksilötyöalueita jotka tukevat rauhallista, yksin suoritettavaa, tyypillisesti järjestelmällistä työtä

RETRIITTIRauhallisia alueita rentoutumiseen ja keskittymiseen

RISTIPÖLYTYSYhteisiä tiloja jotka tuovat ihmisiä yhteen spontaanisti, ja tukevat samalla yhteisöllisyyttä ja osallisuuden tunnetta

MISSÄ VAANUlkopuolella sijaitsevia tiloja kuten kahvila, lentoasema, kirjasto, hotelli, puisto, ml. myös kolmansien osapuolten hubit ja hautomot

SIIRTYMÄALUEETAlueita joita myöten siirrytään, kuten sisäänkäynnit, käytävät. Tukevat myös eri tyyppisten työtilojen jakamista alueisiin. Voidaan hyödyntää kohtaamistiloina.

KOKOUSTILATYhteisiä tiloja suunniteltuihin kohtaamisiin. Esim. yhteistyötapaamiset tai oppimistilanteet.

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Kohti mukautuvaa ympäristöä

Lähde: http://www.schiavello.com/sector/office/worker-types-spaces/

ASUINALUE RETRIITTI KOKOUSTILAT SIIRTYMÄALUEET RISTIPÖLYTYS

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Millainen ympäristö tukee oppimista?

● Tietotekniikan hyödyntäminen, digioppiminen● Pienryhmätyöskentely● Learning by doing● Käänteinen luokkahuone● Monialainen tiimiopettaminen● Valmentavat oppimismetodit● Inkluusio● Mahdollisuus ympäristön muokkaamiseen tarpeen

mukaan● Oppimisympäristön laajeneminen pois koulusta

Kuva: Gyo Fujikawa, kuvitusta kirjasta “Oh what a busy day”

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Käyttäjät mukaan suunnitteluun

Osallistamalla 5-50% parannus toiminnan tuloksiin:

➔ osallistujat sitoutuvat lopputulokseen paremmin

➔ muutosvastarinta pienenee

➔ toiminnan tarpeet voidaan aidosti ottaa huomioon

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Käyttäjät mukaan suunnitteluun

Tilassa Kasvukausi® osallistava prosessi:

➔ toiminnalliset työpajat

➔ visuaaliset työpajat

➔ web-kyselyt

➔ keskustelu ja tarkkailu

➔ suunnittelun aikainen webin yli keskustelu projektiryhmän kanssa

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Käyttäjät mukaan suunnitteluun

Kaikki käyttäjät mukaan:

● oppilaat

● monialainen henkilökunta

● vanhemmat

● sidosryhmät

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Monipuolinen ja mukautuva

“ Oppimistiloista löytyy ratkaisu jokaiseen oppimistilanteeseen ja tilat muuttuvat tarpeen mukaan. Oman työskentelypisteen voi järjestää minne vain.”

Erilaiset ryhmät kokoontuvat ja hajautuvat tarpeiden mukaan joka päivä useaan otteeseen. Esimerkiksi ryhmätyön aluksi kokoonnutaan porukalla sovittuun paikkaan. Tämän jälkeen saatetaan sitten työskennellä isolla kokoonpanolla avoimessa tilassa tai hajautua pienryhmiin tai yksilötyöhön pienempiin tiloihin. Kampuksen tuleekin mukautua tähän tarpeeseen moneen taipuvilla tiloilla sekä niiden toimivalla varausjärjestelmällä.”

MAMK Kampusvisio 2030, http://www.mamk.fi/kampusvisio2030/ Video Stand Up kids

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Muuntuvatko vanhat tilat tarpeisiin?

OT1,2,3!Pitkät käytävät!

Perinteinen tilajärjestys!

➔ Muuntojoustavat kalusteet ja varusteet➔ Liikkumisen tarpeen huomioiminen tuo työrauhaa➔ Pienryhmille ja yksilötyölle omia paikkoja➔ Yleisten tilojen hyödyntäminen oppimiskäyttöön➔ Tilajärjestyksen muutokset➔ Kevyet väliseinämuutokset, oviin ikkunat➔ Ketterät kokeilut➔ Yhteiset tilat, jotka jaettu kaikkien käyttäjien kanssa➔ Luova mieli

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Esimerkiksi:

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Miten eteenpäin koulussamme?

1. Tavoitemäärittely

● Mihin pyrimme ja missä nyt menemme?● Muutosvalmius? Tarvitaanko muutosvalmennusta?● Mitkä ovat tilaan liittyvät ja muut haasteet?● Benchmarking: Hyvät käytänteet

○ Mitä muut ovat tehneet jota mekin haluamme?

2. Toimintasuunnitelma

● ketterästi pienin askelin vai isolla harppauksella?● henkilökunnan sitouttaminen prosessiin● jatkuva seuranta - ja korjausliikkeet tarvittaessa!

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Case erityiskoulu

Ruskeasuon koulu

Oppimiskeskeisen tilakonseptin ja yhtenäisen visuaalisen ilmeen luominen

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Kaisaniemen ala-aste

Irtokalustesuunnittelu oppilaat osallistaen

Case alakoulu

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Kontulan koulu

Aula ja käytävätilojen muuttaminen oppimistiloiksi, suunnittelu oppilaat ja henkilökunta osallistaen

Case alakoulu

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

InnoOmnia jaOmnia ammattiopisto

Rakennusaikainen

hankekoordinointi sekä

tiimivalmennustilojen suunnittelu

Case toinen aste

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Mikkelin AMK

Kampusvisio 2030 ja -manuaali, joka ohjaa tilojen käytössä jatkuviin kokeiluihin

Case AMK

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Finnishlearningtools.comKalusteet ja varusteet

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Tilassa Oy on syntynyt intohimosta elinikäiseen oppimiseen, käyttäjälähtöiseen suunnitteluun ja hyvään asiakaskokemukseen.

Sisustusarkkitehdeillamme on omakohtainen kokemus itseohjautuvasta oppimisesta ja valmentamisesta Tiimiakatemiasta. Muotoilutiimin päävalmentaja Harri Markkula on toiminut uransa aikana lehtorina ja valmentajana useissa eri oppilaitoksissa.

Pohjaamme suunnittelun aina toiminnan tarpeisiin. Valinnat tehdään käyttäjälähtöisesti oppimisympäristön pedagoginen kokonaisuus huomioiden.

Kuva: Marla Frazee, stars 2012 http://marlafrazee.com/stars

Oppiminen keskiöön

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Linkkejä

Flipped Classroom Tool kit: http://www.edutopia.org/blog/flipped-learning-toolkit-common-hurdles-jon-bergmann

Tools for Diverse learners: http://www.edutopia.org/blog/differentiated-instruction-ways-to-plan-john-mccarthy?utm_source=facebook&utm_medium=socialflow&utm_campaign=RSS&utm_content=FaceBook

Teoriaa ja tietoa käänteisestä luokkahuoneesta: http://www.flippedlearning.fi/

Grannycloud: https://grannycloud.wordpress.com/about/

OPS2016: http://www.oph.fi/ops2016

Oppimaisema: https://oppimaisema.fi/

Tiimiakatemia: http://www.taln.fi/