laporan skripsi - universitas muhammadiyah malang
TRANSCRIPT
LAPORAN SKRIPSI
ANALISIS PENGETAHUAN KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL SISWA
MTs KELAS VIII PADA MATERI KUBUS DAN BALOK
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
oleh:
HARDIYANTI ABDUL WAHID
NIM : 201610060311017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas
berkat, rahmat dan karunia-Nyalah penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Analisis Pengetahuan Konseptual dan Prosedural Siswa MTs Kelas VIII
Pada Materi Kubus dan Balok”. Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan
kepada Rasullullah SAW, keluarga dan para sahabatnya.
Adapun maksud dan tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk
memenuhi salah satu syarat untuk mengikuti sidang skripsi, Jurusan Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,
bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu, dengan segenap
ketulusan hati penulis menghanturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd. dan Ibu Minatun Nadlifah, M.Pd. selaku
dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan
memberi saran serta arahan kepada penulis sehingga tugas akhir dapat
terselesaikan dengan baik.
2. Kedua orang tua, ayah Wahid Kiko dan mama Ramsia Nampira yang telah
memberikan dukungan dan doa yang tidak pernah terputus, serta keluarga
besar yang memberikan motivasi serta doa. Serta ketiga kakak tercinta, Rifai
Abdul Wahid, Arief Abdul Wahid dan Nurkhalis Abdul Wahid yang selalu
memberi motivasi dan semangat tiada hentinya hingga sampai pada titik ini.
3. Teman-teman seperjuangan bimbingan dan pendidikan matematika 2016
kelas A yang selalu memberikan semangat dan dukungan.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak
yang berkepentingan. Namun, peneliti sadar bahwa penulisan skripsi ini jauh dari
kata sempurna, oleh karena itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang
membangun.
Malang, 04 Januari 2021
Penulis
vi
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN SIDANG SKRIPSI .................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ ii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iii
LEMBAR PLAGIASI ....................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ........................................................................................ v
DAFTAR ISI ..................................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... ix
ABSTRAK ......................................................................................................... x
ABSTRACT ...................................................................................................... xi
A. Pendahuluan ................................................................................................ 1
B. Kajian Pustaka ............................................................................................. 3
1.1. Pengetahuan Konseptual dan Prosedural ............................................. 3
1.1.1. Pengetahuan Konseptual ......................................................... 4
1.1.2. Pengetahuan Prosedural .......................................................... 5
1.2. Kubus dan Balok ................................................................................ 6
C. Metode Penelitian......................................................................................... 8
1.1. Jenis dan Pendekatan Penelitian .......................................................... 8
1.2. Tempat dan Pelaksanaan Penelitian ..................................................... 8
1.3. Prosedur Penelitian ............................................................................. 9
1.4. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 9
1.5. Instrumen Penelitian ......................................................................... 10
1.6. Teknik Analisis Data......................................................................... 10
D. Hasil Penelitian dan Pembahasan ............................................................. 13
Hasil Penelitian ....................................................................................... 13
1. Siswa Berkategori Tinggi (T) ...................................................... 15
Pengetahuan Konseptual ................................................................. 15
Pengetahuan Prosedural .................................................................. 18
2. Siswa Berkategori Sedang (S) ..................................................... 22
Pengetahuan Konseptual ................................................................. 22
Pengetahuan Prosedural .................................................................. 25
vii
3. Siswa Berkategori Rendah (R) .................................................... 29
Pengetahuan Konseptual ................................................................. 30
Pengetahuan Prosedural .................................................................. 32
Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................... 36
E. Kesimpulan dan Saran ............................................................................... 39
1. Kesimpulan ......................................................................................... 39
2. Saran ................................................................................................... 40
Referensi ......................................................................................................... 41
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ........................................................................................................ 45
1. Soal Tes ............................................................................................... 45
2. Lembar Penskoran Tes ......................................................................... 46
3. Kunci Jawaban Hasil Tes Siswa ........................................................... 49
4. Nilai Hasil Tes Siswa ........................................................................... 50
5. Instrumen Wawancara ......................................................................... 51
6. Surat Ijin Penelitian ............................................................................. 52
7. Lembar Validasi Dosen........................................................................ 53
8. Lembar Validasi Guru ......................................................................... 55
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Hasil Jawaban Siswa T Nomor 1 Pertanyaan Pertama ...................... 15
Gambar 2. Hasil Jawaban Siswa T Nomor 1 Pertanyaan Kedua ........................ 17
Gambar 3. Hasil Jawaban Siswa T Nomor 2a .................................................... 18
Gambar 4. Hasil Jawaban Siswa T Nomor 2b ................................................... 18
Gambar 5. Hasil Jawaban Siswa S Nomor 1 Pertanyaan Pertama ...................... 22
Gambar 6. Hasil Jawaban Siswa S Nomor 1 Pertanyaan Kedua ........................ 24
Gambar 7. Hasil Jawaban Siswa S Nomor 2a .................................................... 25
Gambar 8. Hasil Jawaban Siswa S Nomor 2b .................................................... 25
Gambar 9. Hasil Jawaban Siswa R Nomor 1 Pertanyaan Pertama ..................... 30
Gambar 10. Hasil Jawaban Siswa R Nomor 1 Pertanyaan Kedua ...................... 31
Gambar 11. Hasil Jawaban Siswa R Nomor 2a ................................................. 33
Gambar 12. Hasil Jawaban Siswa R Nomor 2b ................................................. 33
41
Referensi
Abda, & Acef. (2013). Kubus dan Balok Untuk kelas VIII SMP (pp. 171–196). pp.
171–196. Cirebon.
Abidin, Z. (2014). Pentingnya Pemahaman Konseptual dan Prosedural dalam
Pembelajaran Matematika. Matematika Unisma.
Agustina, L. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan
Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Negeri 4 Sipirok Kelas VII
Melalui Pendekatan Matematika Realistik (PMR). EKSAKTA : Jurnal
Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 1(1), 1–7. Retrieved from
http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/eksakta/article/view/49
Arifin, Yusmin, E., & Hamdani. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada
Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung di SMP. Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran (JPP), 6(4), 1–13.
Arisjanti, N. A., Sujadi, I., & Kusmayadi, T. A. (2014). Proses Membangun
Pengetahuan Konseptual pada Siswa kelas VIII dalam Pembelajaran
Matematika di SMP Negeri 1 Kudus. Journal of Mathematics and
Mathematics Education, 4(1), 79–92.
Badjeber, R., & Mailili, W. H. (2019). Profil Pengetahuan Konseptual Matematis
Siswa SMP ditinjau dari Gaya Kognitif. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Matematika, 2(1).
Effendi, K. N. S. (2017). Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII pada Materi Kubus
dan Balok. Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and
Education, 2(2), 87–94.
Fatqurhohman. (2016). Transition Process of Procedural to Conceptual
Understanding in Solving Mathematical Problems. International Education
Studies, Vol. 9. https://doi.org/10.5539/ies.v9n9p182
Hamdani, H. (2016). Meningkatkan Pengetahuan Konseptual Dan Pengetahuan
Prosedural Mahasiswa Melalui Pendekatan Diskursus Matematik. Jurnal
Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 13–25.
https://doi.org/10.26418/jpmipa.v6i1.16221
Hamzah, M., & Mahmudah, N. K. (2012). Pengaruh Aktivitas Belajar terhadap
42
Pemahaman Konsep Matematika Siswa di MTs. Salafiyah Kota Cirebon.
Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 1(2), 1–13.
https://doi.org/10.24235/eduma.v1i2.293
Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok
Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Di SMP Negeri 12 Bandung. AXIOM, 7(1),
18–30.
Izzatunnisa, I. (2018). Analisis Pengetahuan Konseptual dan Prosedural Siswa
dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade Sains Nasional (OSN) Matematika
SMP (Universitas Muhammadiyah Malang).
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Karyanto, P. S., & Mampouw, H. L. (2018). Koneksi Matematis pada Materi Kubus
dan Balok. Jurnal Numeracy, 5(1), 57–66.
Khamidah, L. (2017). Pemahaman Konseptual Dan Pengetahuan Prosedural Siswa
Kelas VIII dalam Penyelesaian Soal Matematika pada Materi Sistem
Persamaan Linier Dua Variabel. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional
Integrasi Matematika Dan Nilai Islami), 1(1), 611–616.
Khashan, D. K. H. (2014). Conceptual and Procedural Knowledge of Rational
Numbers for Riyadh Elementary School Teachers. Journal of Education and
Human Development, Vol. 3. https://doi.org/10.15640/jehd.v3n4a17
Kiswanto, Rahman, U., & Sulasteri, S. (2015). Deskripsi Pemahaman Konsep
Materi Geometri ditinjau dari Kepribadian Sensing dan Intuition pada Siswa
Kelas IX SMP N 33 Makassar. MaPan: Jurnal Matematika Dan
Pembelajaran, 3(1), 41–58.
Milles, M. B., Huberman, M. A., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis
A methods Sourcebook Edition 3. In Sage Publications, Inc.
Mutia. (2017). Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Memahami Konsep Kubus
Balok dan Alternatif Pemecahannya. Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 83–
102.
Rittle-Johnson, B., & Schneider, M. (2014). Developing Conceptual and Procedural
Knowledge of Mathematics. Oxford Handbook of Numerical Cognition,
1118–1134. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199642342.013.014
43
Rusydi, A., Yani, I., & Sagita, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa kelas VI SD pada Materi Volume Kubus dan Balok
dengan Menggunakan Alat Peraga Vokuba. Jurnal Pelangi, 8(1).
https://doi.org/10.22202/jp.2015.v8i1.337
Safitri, F. L., Susanto, & Fatahillah, A. (2017). Analisis Pemahaman Matematis
Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 8 Jember Berdasarkan POLYA dengan
Pemberian Scaffolding Pokok Bahasan Kubus dan Balok. ©Kadikma, 8(2),
155–165.
Sari, N. L. I. (2012). Asyiknya Belajar Bangun Ruang Sisi Datar (T. E. BP, Ed.).
Jakarta Timur: PT Balai Pustaka (Persero).
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran
Matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science), 2(1), 58–
67.
Suratman, D. (2011). Pemahaman Konseptual dan Pengetahuan Prosedural Materi
Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Siswa Kelas VII SMP (Studi Kasus di
MTs. Ushuluddin Singkawang). Cakrawala Kependidikan, 9(2).
https://doi.org/10.1108/13697230210816222
Suratman, D. (2015). Pemahaman Konseptual dan Prosedural Materi
Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Siswa Kelas VII SMP (Studi Kasus di
MTs. Ushuluddin Singkawang. Intervention in School and Clinic, 24(1), 57–
62. https://doi.org/10.1177/105345128802400109
Surif, J., Ibrahim, N. H., & Mokhtar, M. (2012). Conceptual and Procedural
Knowledge in Problem Solving. Procedia - Social and Behavioral Sciences,
Vol. 56, pp. 416–425. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.671
Utomo, D. P. (2010). Pengetahuan Konseptual dan Prosedural dalam Pembelajaran
Matematika. In Makalah Disampaikan Pada Seminar Nasional Matematika
dan Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Malang Tanggal 30
Januari 2010. (Vol. 11).
Wawan, Talib, A., & Djam’an, N. (2019). Analisis Pemahaman Konseptual dan
Prosedural Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Gaya
Belajar. Issues in Mathematics Education (IMED), 1(2), 101–106.
44
Yudianto, E. (2013). Profil Pengetahuan Konseptual dan Pengetahuan Prosedural
Siswa dalam Mengidentifikasi Masalah Pecahan. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah
Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 3(1).
https://doi.org/10.12928/admathedu.v3i1.4830
Zuya, H. E., Matawal, D. B., & Kwalat, K. S. (2017). Conceptual and Procedural
Knowledge of Pre-service Teachers in Geometry. International Journal of
Innovative Educationa Reasearch, 5(1), 30–38.