comenio didact

7/23/2019 Comenio didact

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ww.uhu.es/cine.educacion/fguraspedagogia/0_comenius.htm consultado 27-07-15

La actualidad ms sorprendente de Comenius radica en haber asentado losfundamentos de la educacin para todos los hombres y para todos lospueblos. Al escribir su Didctica Magna, contribuy a crear una ciencia de laeducacin y una tcnica de la ensean!a, como disciplinas autnomas. "s ende#niti$a uno de esos autores a los %ue no es necesario corregir para

moderni!arlos. &asta solamente con traducirlos.' ()ean *iaget+

La importancia de Comenius en la *edagoga

Comenius es considerado el padre de la Pedagoga. Fue telogo, flsoo ypedagogo, pero su uerza est en su convencimiento de que la educacin tiene unimportante papel en el desarrollo de las personas, en el esuerzo que hizo para

que el conocimiento llegara a todos, homres y mu!eres por igual, sin malostratos, uscando la alegra y motivacin de los alumnos. "l estalecimiento de lapedagoga como ciencia autnoma y la inclusin en sus m#todos de ilustracionesy o!etos, hicieron de #l pionero de las artes de la educacin y de la didcticaposterior.$de las ases para la cooperacin intelectual y poltica entre losestados, lo cual dio como resultado el concepto de %ederacin de lospuelos&, idea que lo coloca como precursor del pensamiento moderno.

"n -rbis *ictum, muestra un mundo visile en diu!os, un liro para elaprendiza!e del latn, que parece ser el primer liro ilustrado para ni'os. (u granora, Didctica Magna, le hizo amoso en toda "uropa y dio una granimportancia al estudio de las lenguas.

"n su alegora !uvenil,El laberinto del mundo, Comenius se'ala estasituacin) %*...+ veo que la reormacin les costaa mucho a los porsimos.o del olsillo, sino del cuero, digo, que tenan que orecer. - tami#nseguramente sore #stos lleg a caer el pu'o, la vara apuntadora, la verga,en la cara, en la caeza, en la espalda, a!o las asentaderas, hasta quedestilaan sangre y casi siempre estaan llenos de cardenales, ara'azos,contusiones, callosidades& Comenio, /. 0., 1234. p. 425.

Comenius. &iografa

/an 0mos 6omens78, en latn Comenius, naci el 9: de marzo de 1429. (uspadres decidieron autizarlo con el nomre de /uan 0ms Comenio en honor a/uan de ;uss del cual deseaan uera imitador. "l lugar de nacimiento esincierto, pues pudo ser 6omn de ah 6omens785, una peque'a aldea en la que

vivieron sus padres, ivnice, donde pas su ni'ez o oraviaactual rep?lica Checa5, puelo al que ue a vivir durante su ni'ez y en el que seconserva un museo a su nomre. >uri en @msterdam el 14 de noviemre de1AB3.


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Para entender su eistencia y su ora es necesario conocer que vivi una#poca convulsa, en una "uropa en guerra, la de los D3 a'os, una serie deconEictos, generalmente entre catlicos y protestantes. "l panorama ideolgico,poltico, religioso y econmico de "uropa era muy comple!o deido a los terrilesy sangrientos movimientos de reorma y contrarreorma, cuando los credosreligiosos dirigan las polticas, el mundo se eplicaa seg?n la =ilia y

cualquier desviacin de los preceptos equivala a una here!a que se pagaa aveces con la vida.

a amilia de Comenius perteneca a la ;ermandad, modesta iglesia undada en14GB por Hehor seguidor del movimiento asado en las ideas reormistas delsacerdote y telogo /an ;us5. 0ll se predicaan ideas muy radicales con las quequeran llevar a la iglesia a recuperar la sencillez de la primitiva sociedadcristiana, por lo que la ;ermandad ue perseguida desde un principio. a iglesiaue prohiida y sus miemros acosados. >uchos de los hermanos murieronmartirizados, sin emargo, la ;ermandad persista. as lecturas comentadas porsu padre le ueron ayudando a desarrollar su pensamiento crtico, y sus ideassore la e en la !usticia que tarde o temprano llegara. Iras morir sus padresy perder sus pertenencias en un terrile incendio huy en compa'a de su tauscando su porvenir.

us estudios

0prendi el latn, le gustaa leer a los poetas, Jirgilio, Kvidio, Cicern, y con lamisma atencin lea la =ilia. Con entereza y valenta epresaa sus desacuerdossore algunos tetos ante sus proesores, acostumrados a que los alumnosoedientemente repitieran las doctrinas preestalecidas. (us preguntas losdesconcertaa, pues vean que era directo y pensaa liremente. (u espritucrtico le hizo merecer que lo enviaran a la


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a la orma de ense'ar, para que los alumnos aprendan por gusto, que sientan laalegra de aprender y que estudien, no por oligacin sino por deseo, convencidode que los alumnos tomaran inter#s por la ense'anza sin necesidad de gritos niamenazas, %una sonrisa en lugar de una vara&. "l sistema deComeniusse asaa en tres pasos) comprender, retener y practicarM quedandosintetizado en tres voces griegas que repeta a menudo) 0utopsia, autocracia y

autopraia.a hermandad morava, viendo en Comenius integridad, celo

apostlico, cultura universitaria y un an de investigadorcientfco, lo orden ministro evang#lico a la edad de 9G a'os. Fue por entoncescuando se cas con >agdalena, hermana de un gran amigo suyo. Comeniuscomenz a traa!ar como pastor y capelln de escuela en 1A1:, !ustamentecuando comenzaa la Nuerra de los Ireinta 0'os 1A1:L1AG:5.

Comenius se daa cuenta de la terrile situacin por la que pasaa la gentesencilla, maltratada por el traa!o orzado y cruelmente eplotada por las altascontriuciones. "scrii un teto Un llamado de los pobres al cielo,harto de

las grandes desproporciones entre el lu!o de la noleza y la miseria del puelo.Oeca que %el primer deer es comer, antes que ser cristiano&. os catlicos,sore todo las orden de los agustinos, y algunos luteranos reaccionaron a suscrticas y le trataron de ateo y le acusaron de corromper a los ni'os.

/uerra de los 01 aos

2epresin y persecucin"n 1A93, tras la invasin de los soldados de Carlos J y la derrota del puelo

Checo en la >onta'a =lanca, murieron >agdalena y sus dos hi!os a causa de lapeste, y Comenius tuvo que huir, pues los soldados tenan la orden de acaar contodo aquello que se relacionara con el protestantismo. os invasoreslocalizaron la casa de Comenius y por orden de la $nquisicin quemaron losmanuscritos del maestro, !unto con otros escritos protestantes, en la plaza de deFulne7 y e!ecutaron a los principales lideres. "stuvo escondido siete a'os en supatria, como ugitivo en su propio pas, ocultndose en chozas aandonadas, encuevas e incluso en roles huecos. "scriiHistoria de la contrariedad de la

iglesia checa, para relatar las atrocidades que se cometan en su tiempo, cmoeran quemados los autores con sus liros, la persecucin de los reci#n nacidos,los asesinatos de los sacerdotes. Predic la armona entre las personas y la paz,la reconciliacin de las iglesias y el pereccionamiento de la sociedad humana.

Iras una d#cada de lucha, la religin catlica ue declarada la ?nica conesinlegtima en >oravia. 0 esto sigui la represin, ordenada por Fernando $$ rey de=ohemia, contra los reormados. 0 Comenius y a los miemros de las clases altasse les dio la oportunidad de elegir) convertirse al catolicismo o aandonar el pas.Puesto que Comenius no estaa dispuesto a claudicar, en 1A9: cruz la rontera yse instal en la ciudad polaca de eszno, importante centro de la oravos en Polonia, como maestro de la escuela.0quello marc elprincipio de un eilio que durara cuarenta y dos a'os y que le privara deregresar a su patria.Por esta #poca contra!o matrimonio con Oorotea. "n Poloniavivi mayor tranquilidad y sigui escriiendo. (u ama le llev por varios pases,


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en los que epuso su reorma educativa, en $nglaterra, en la que conoci alcardenal Cardenal Hichelieu, que le solicit que iniciara en Francia una escuelaPansfca. o acept Comenius por miedo a la persecucin de los catlicosranceses pero via! a (uecia, en donde contagi a la corte con sus reormas,deido al entusiasmo que despertaron en la Heina Cristina, su primera alumna.$nici all su gran reorma, enefciando la educacin popular con sus m#todos

participativos y activos, los tetos ilustrados y amenos y la caracterstica ormade sus escuelas, con !ardines y espacios aiertos. a relacin entre Oescartes,que estaleca la razn como punto de partida del conocimiento, y Comenius,que declaraa la educacin paidoc#ntrica, contriuy sin duda al ocaso de laescolstica, uniendo pedagoga y flosoa, la razn y la prais.

*ensamiento y traba3o

a pulicacin de Didactica magna1AD95 y de -rbis pictus 1A4G5 diundipor toda "uropa su ama de humanista y pedagogo. -a estaa traa!ando enaquellos a'os en la ordenacin en un ?nico sistema todos los conocimientoscientfcos pansofa, Comenius sostena que eista una ?nica verdad %a luz de

la razn dee someterse en oediencia a la voluntad Oios&5 en el convencimientode que con una educacin completa, integrada, ien dirigida, se hara posilelograr una humanidad pacfca que acaara con las persecucin de las ideas y lasguerras.

0 pesar de sus intentos, otra vez dei huir por la guerra, esta vez de los;asurgo, en el fnal de la guerra de los D3 a'os, y volvi a Polonia, a eszno, ala educacin de !venes sacerdotes y a iniciar nuevos caminos en sutransormacin de la educacin, asada en que cada uno de los actos de laspersonas deieran servir, no como enefcio propio, sino de toda lahumanidad. Con el deseo de unir a todos los homres, planea y realiza elcongreso de Iorun en 1AG4, desaortunadamente no otiene resultados positivosen este primer intento de unifcacin internacional.

Ourante el desarrollo del tratado de estalia en 1AG:, que aca la guerra delos D3 a'os, Comenius intent sin #ito que Checoslovaquia se viera enefciadapor el tratado y se viera lire de los ;asurgo. Por ello, decidi regresar a sutierra natal. "n Checoslovaquia, cay enerma y muri su segundaesposa, Oorotea, que lo de! solo y con cuatro hi!os. Ktra vez ensoledad, y perseguido por pedir la liertad de su puelo se estalece nuevamenteen la ciudad polaca de eszno, con sus manuscritos a!o el razo.

"n 1A43 asiste a la oda del Prncipe (egismundo con la hi!a de Federico J, quele promete le promete meditar sore el movimiento lierador checo. Comenius seinstal en (arospata7, donde se dedic nuevamente a dictar clases y mostrsu aceta de dramaturgo. 0ll escrii ora %Kris Pictus&, el primer teto visualen la historia de la pedagoga e introdu!o el teatro como un instrumento auiliaren aprendiza!e escolar. 0l morir elPrncipe (egismundo, Comenius perdi lasesperanzas de la liertad de Checoslovaquia.

"n Iransilvania desde fnales de 1A435 permaneci dos a'os, y und la escuelaonmiscientfca, en la que me!or sus m#todos y la participacin de los alumnos,lo que le hizo conseguir mayores #itos en su aprendiza!e y con ello convenci alos maestros, reacios a camiar de sistema, de la efcacia de sus procedimientos."hortaa a luchar contra la suciedad para evitar las enermedades, a desterrar

la ignorancia y promover la educacin de las gentes ms sencillas, a utilizar elteatro como t#cnica de autodominio y de p#rdida de la timidez, con lo queacilitaa el aprendiza!e de los tetos ganando en la seguridad en loscomportamientos de los alumnos. "n 1A4G vuelve a eszno donde la hermandad


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morava lo retiene para aprovechar su saidura en sus ?ltimos a'os.

us 4ltimos aos

0l adicar la Heina Cristina de (uecia en avor de su hi!o Carlos Nustavo, CarlosQ, #ste declar la guerra a Polonia. "l e!#rcito sueco no entr a esznopor respeto a Comenius, pero los polacos no perdonaron a eszno por haeralergado al here!e. a ciudad polaca de eszno, su hogar muchos a'os, uequemada hasta sus cimientos. (u atesorada ilioteca y los numerososmanuscritos, algunos de ellos, como %"l tesoro de la lengua Checa& en la quehaa traa!ado durante G3 a'os, ueron destruidos totalmente en el uego,de!ando a Comenius, un homre de AG a'os, con poco ms que sus ropas.

Comenius deamul durante varios a'os perseguido por la peste, los enemigosy el hamre, pero es invitado por el holand#s orenzo de Neer, hi!o de us, qui#nle rind su proteccin en 0msterdam. Comenius, en agradecimiento con susmecenas les dedic las oras didcticas completas. Con este nuevo perodo depaz y onanza, logr recopilar sus escritos pedaggicos, que se pulicaronen 0msterdam en 1A4B con el titulo de%Kpera didctica omnia&, de la cual su

ora cumre %a Oidctica magna& dedic a la ciudad de 0msterdam.Con lareedicin de Orbis Pictus, El mundo a travs de la ilustracin, Comenius se ganel sorenomre de %el prncipe de la instruccin&. "nLa Consulta Generalsemostr su opinin de que no podamos entregarnos ?nicamente a la Providencia,que tenemos el derecho y la oligacin de crear y camiar el mundo de acuerdocon nuestras ideas, y seg?n nuestra conciencia.

Finalizando la guerra entre $nglaterra y ;olanda, y realizando la !unta de =redacon delegados de los dos pases, para lograr la paz, Comenius les envi unaponencia simlicamente titulada %"l ngel de la Paz& en la cual se les proponaa las dos partes realizar las conversaciones aiertas y rancas, ya que los

acuerdos que se lograan repercutiran en toda "uropa, y especialmente enChecoslovaquia. Oecidi escriir sus %conesiones& y dictar las?ltimas cartas para mantener en la humanidad la conciencia por la paz.

"l 14 de oviemre de 1AB3, a la edad de B: a'os, muri Comenius.

(u cuerpo ue sepultado en la iglesia aarden en ;olanda.

La propuesta pedaggica de ComeniusComenius proclama claramente que todos los homres tienen una aptitud

innata hacia el conocimiento y nolo restringe solamente a una elite o paraalgunos iluminados, as crea la concepcin de una escuela popular de grancurimiento y a la que todos tengan acceso. "l fn es lograr la paz mundial ya queconsideraa que la educacin es el camino ms rpido para llegar a ella.

Concepcin de la educacin

Comenio defni la educacin como el arte de hacer germinar las semillasinteriores que se desarrollan no por incuacin sino cuando se estimulan conoportunas eperiencias, sufcientemente variadas y ricas y sentidas siempre comonuevas, incluso por qui#n la ense'a.

(u m#todo pedaggico tena como ase los procesos naturales del aprendiza!e)la induccin, la oservacin, los sentidos y la razn.

Parte de su propuesta pedaggica era eliminar totalmente la violencia del


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proceso educativo.

"igi con frmeza que la educacin primaria uera oligatoria.

a educacin dee ser comprensiva, no memorstica, y un proceso para toda lavida, que integre las actividades creativas humanas y sus principios para unaamplia reorma social asada en la unin de la teora, la prctica y la crisisestmulo para el pensamiento5.

La educacin como desarrollo integral permanente de la persona

Oe la misma orma que hay armona en el macrocosmos Comenio dedu!o que elhomre, igualmente, dee convertirse en un todo armnico si han dedesarrollarse plenamente todas sus potencialidades y hailidades, y nosimplemente la razn.

0 los homres se les ha dado una oportunidad para la perectiilidad continua einterminale, para lacreatividad, para la educacin permanente y para laautoeducacin. Iodo el mundo tiene el deer de aprovechar esta oportunidad, undeer tanto flosfco, como poltico y religioso.

5uncin social de la educacin

a reorma educativa que propuso estaa ntimamente ligada con la ?squedade una renovacin moral, poltica y cristiana de la humanidad.

Oeendi la idea de una escuela para todos, homres y mu!eres, se'alando a lasautoridades guernamentales como responsales de su diusin y organizacin.

Oeca que %el aprendiza!e dee comenzar en el hogar siguiendo las ideassustentadas a partir de la Heorma5 siendo de esta manera que los padres seranlos primeros educadores. - esto signifcaa la inclusin de la madre. "ntonces si

las madres no ueran educadas, despu#s no educaran a sus ni'os&.a instruccin ayudaa a aumentar el ienestar de un pas, as como tami#n

sus uenos modales.

Para los ni'os de escasos recursos peda que reciieran ropa, liros y losmateriales escolares, gratis a fn de que tuvieran las mismas oportunidades quelos ricos.

Desempeo del docente

e cost un gran traa!o camiar los m#todos tradicionales asados en el usode golpes y violencia.

"l maestro no solo dee encarnar el m#todo de ense'anza, sino #lcomo modelo para sus alumnos. Comenio, centra su esuerzo, en un modelopedaggico para reglamentar y prescriir qu# se dee, cmo y cundo ense'ardando undamental importancia al ni'o como o!eto del acto educativo al que sele dee estimular positivamente para que ame el conocimiento, dando #ste demanera metdica, sencilla y primordialmente que aprenda haciendo, es deciractivando todos sus sentidos.

"l maestro seg?n Comenius dea conocer primero las cosas que ense'aa.0dems, dee aprender que no dee avanzar mientras los conocimientos sicosno est#n frmes en la mente del alumno

a docencia para Comenius era el ofcio ms nole entre todos.

"l mtodo


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Para Comenio, ense'ar se dee a una disposicin de tres cosas) tiempo, o!eto ym#todo. 0s como la naturaleza es ?nica, igual que Oios, as tami#n el m#todocomo imitacin de la naturaleza dee ser ?nico, desplegndose entre ense'arLaprender, leerLescriir, palarasLcosas.

Para aprender y ense'ar recomend proceder de lo conocido a lo desconocido,desde lo simple a lo comple!o, etc.

Critic los m#todos de ense'anza asados en el castigo y laamenaza, que solamente despertaan el terror de los muchachos para con elconocimiento e impedan la creatividad y el ingenio. Comenius plantea un m#todoprctico de aprender en el que los conocimientos se infltren suavemente en lasalmas, llevando al entendimiento la verdadera esencia de las cosas e instruiracerca de los undamentos, razones y fnes de las ms principales cosas queeisten y se crean. $nsta a ormar primero el entendimiento de las cosas, despu#sde la memoria y por ?ltimo la lengua y las manos.

Hompi con la prctica usual en las escuelas de asar el discurso delconocimiento en los clsicos, y situ al ni'o y al !oven como oservadores de la

naturaleza, de la que aprendan, utilizando adems su propia lengua materna yno el latn.

Cuatro son, por tanto, las condiciones que se deben

procurar en el adolescente que desea investigar los secretos

de las ciencias:

I Que tenga limpios los ojos del entendimiento.

II Que se le presenten los objetos.

III Que preste atencin.

IV Que se le presenten unas cosas despus de otras, con

el debido mtodo; asconocertodas las cosas con certeza

y expedicin.

La importancia de la educacin desde la primera infancia

Oa mucha importancia Comenius a la aptitud innata hacia el conocimiento, porlo que considerimprescindile la educacin en los primeros A a'os devida "scrii una ora para este fn llamada %"scuela >aterna& que concie a la

madre como una educadora e instaurando as lo que hoy conocemos con elnomre de !ardines o preescolares.

%(olamente es frme lo que en la primera edad se aprende&.

La concepcin del alumno

Concie la educacin como un sistema donde el ni'o y el su!eto del actoeducativo en general es el centro de la atencin. (u concepcin paidoc#ntrica dela educacin pone todos los componentes educativos al serviciodel aprendiz,estaleciendo un nuevo modelo, pues anteriormente al alumno no se le daa talimportancia, siendo considerado como simple receptorLpasivo del conocimiento.

os !venes son seres como la cera, por eso se puede educar me!or sinrepresin ni dureza.

Iodo cuanto el alumno ha de aprender dee escalonarse conorme a los grados


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de la edad, de tal manera que no se proponga nada que no est# en condiciones dereciir.

La educacin de mu3eres y hombres

Comenio deca, etra'o para la #poca, que se dee reunir en las escuelas a todala !uventud de uno u otroseo, plantea una igualdad de g#neros y considera a lamu!er igualmente dotada de entendimiento, gil y capaz de la ciencia y lo mismodestinadas a elevadas misionesM y no entenda por qu# razn se les apartaa delconocimiento y entendimiento de las ciencias.

"iga con frmeza que la educacin primaria uera oligatoria para todos.

Las escuelas

"ra necesario reormar las escuelas, para que ueran talleres de humanidady punto de partida de la educacin permanente para llegar a una cultura humanauniversal.

$magin una escuela primaria en cada puelo de Checoslovaquia y dese que#sta llamara la atencin de los alumnos) con roles alrededor y Eores en lashuertas. as paredes de los salones dean ser adornados con cuadros. Cerca deella dean estar los talleres y !unto a las aulas los campos para los !uegos de losalumnos.

Oise' una arquitectura de cmo dean ser construidas las escuelas) conpatios, !ardines, etc "n importante ealtacin hacia la universalidad de laescuela, Comenius hizo un llamamiento en su avor a los padres, preceptores,eruditos, telogos, pero en especial a los magistrados y polticos para apoyar lareorma de las escuelas sin reparar gasto alguno. Oe una u otra ormacomprometi a toda la humanidad en esta ora.

Concepto de los $alores

Oado el conteto #lico en el cual vivi, uno de los ideales ms importantespara Comenius era la paz. Oesde su punto de vista, la paz era un valor que deaser resguardado por un triunal internacional encargado de evitar las causas delos conEictos #licos. (u reorma educativa estaa ntimamente ligada a unarenovacin moral, poltica y cristiana de la humanidad.

La utili!acin de lo audio$isual

Ktro aporte de gran importancia, con una de sus oras %KrisLPictus&, esla inclusin de ilustraciones para ense'ar y la utilizacin del teatro y lainterpretacin teatral como un instrumento importante de motivacin yestimulacin del aprendiza!e.

Algunas ideas de Comenius

o que se conoce como "scuela >oderna, se asa en gran medida en loescrito por Comenius hace cuatrocientos a'os y que se refere a la educacinen la inancia y primera !uventud. "ntre otras cosas, Comenius postul lo


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siguiente)

1.


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La realidad o sus representaciones

Para Comenius, un principio clave para aprender es presentar

directamente la realidad. Puede tambin, si en alguna ocasin falta

el original, emplearse modelos o representaciones. Esto es, modelos

o imgenes preparadas para la enseanza (...)

Comenioplantea algunos principios claves para el futuro

pedaggico de las presentaciones y representaciones de la realidad:

El primero es de orden psicolgico: no hay nada en el

entendimiento que no haya estado previamente en el sentido.

El segundo, epistemolgico: la verdad y la certeza provienen del

testimonio de los sentidos.

El tercero, metodolgico: percepcin primero, explicacin

(anlisis y sntesis).

"s de gran utilidad para Comenius que el contenidode los liros se reproduzca en las paredes de la

clase, o los tetos epresados con concisin o diu!osde imgenes y emlemas queimpresionen constantemente los sentidos, la memoriay el entendimiento de los discpulos.

Por qu, pues, ha de darse comienzo a la enseanza por la

narracin verbal y no mediante la inspeccin de la cosa? Despus,

una vez presentada la cosa, venga la narracin para explicar ms

profundamente lo expuesto

>e ha parecido de mucho inter#s sore este tema elartculo de 0guirre, >a. ". 93315. "nse'ar con tetos

e imgenes.


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omnia

1AD9, primeraedicin en checo5

"sta ora recoge elnecesario m#todo.Comenio usca lasistematizacin de losprocesos educativos. (epreocupa de lasdierentes etapas deldesarrollo educativo ysepara por edades laeducacin con el fn decolocar losconocimientos en

espiral. ;ala de lagloalidad de lasunidades, aspecto quehoy en da a?n se tienemuy en cuenta. Cadaaprendiza!e deeormar parte de otro oinducirlo. "l autor es elprimero en tenercuenta al alumnado ysus necesidades.

Presenta una crtica alos prolemas de laeducacin en la #pocade Comenius, proponeelementos quepermiten superar losm#todos rigurosos deense'anza que se asanen clases totalmentehaladas, en la

ense'anza selectiva queprovoca elitismo y quese asa en dogmas. (uconcepto de laense'anza que seresume en una rasesuya) %ense'a todo atodos&.

"l antiguo sistema deense'anza provoca unagran distancia entre larealidad y el alumno,por eso Comenius

universidad de =rno, qui#n encuentra manuscritos eneningrado. "n ondres ueron descuiertas en 12DDlas cartas que escrii a su amigo (amuel ;artli,este descurimiento lo hizo el proesor Iurnull de launiversidad de(heUield.

Algunas de sus principales -bras7

2eglas gramaticales ms fciles) de 1A1A, es laprimera que pulica Comenius a sus 9G a'os de edad,son conceptos gramaticales que siguen un procesoinductivo, de casos particulares se deduce la regla.

La puerta abiertas de las lenguas) (u primeraora amosa, escrita en 1AD1, es un cuaderno delectura ilingVe, asado en al latn con 133 ttuloscompuestos con 13 rases, dando como resultado1333 rases.

La escuela materna) "n el mismo 1AD1, esta ora

trata la educacin durante los A primeros a'os delni'o, para prepararlo al ingreso a la escuela primaria.a educacin dom#stica dee realizarse en el hogar,lo cual transorma a la madre en educadora. "s elprimer estudio sistemtico de la psicologa del ni'o einvitacin a la creacin de "scuelas >aternales y de/ardines de $nantes.

La puerta de la sabidura) Proped#utica paraquienes quieren alcanzar el verdadero saer. "scritaen 1ABD. "l cientfco es erudito, acumula

conocimientos, el saio es contemplativo, rumia loconocido.

Didctica Magna 1AD95. (u gran ora

"l aprendi!a3e del latn) Oe 1ADB, es un manualdirigido a los ni'os que inician el estudio del latn pormedio de conversaciones latinas, el m#todo novedosoesta en empezar halando como el ni'o aprende lalengua materna.

*rdromo de la pansofa) Pulicada en 1AD:, esuna introduccin a la saidura universal que dan al

homre los a'os, para que los adultos que la hanadquirido aciliten su consecucin a los !venes, puesComenius no soportaa ver que se ense'aa, no porlo !venes aprendices, sino por la petulancia de losvie!os que ense'aan.

"l camino de la lu!7"scrito en $nglaterra en ela'o de 1AG1. "s un tratado de poltica trascendenteen la cual cona su idea de que ilustrando a lahumanidad entera, se elevaran los niveles de culturay moralidad en el mundo, no eistirn guerras y

reinar la paz en todas las naciones. Con el liroComenius pide crear un conse!o de la luz o academiamundial de saios, que ormaran una ligainternacional.


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propone una ense'anzasistematizada,preocupada por elalumno y que llegue aresultados ormativos.

Comenius es adems elpunto de encuentroentre el cristianismo,los postuladoshumanistas delHenacimiento y lanaciente modernidad.os camios quepropuso uscantransormar laense'anza para

alcanzar un ideal desociedad, este ideal seasa en la ormacindel ;omre, no comoser particular, sinocomo dee ser, o sea,como ser humano cuyasacciones repercuten enla sociedad.

0dems de promover

en los maestros, opedagogos, un espritude superacin y deinconormidad rente ala mediocridad, se'alala importancia delmaestro como vehculopara la transormacinde la escuela y de laense'anza asndoseen su Wvoluntad

racionalW y en lanecesidad de alcanzarun ideal de ;omre. aora de Comeniusaunque no logr elcometido que tena dellegar a un ideal;umano y (ocial, silogr importantescamios en la

concepcin de laeducacin, e inclusomuchas de sus crticas

8ratado sobre las oportunidades %ue hay paraproseguir la in$estigacin didctica) Oe 1AGD. "lmaestro no solo dee impartir asignaturas, sinoestudiar a cada alumno para dar la respuestaadecuada a sus eigencias personales, no soloinstruir sino ormar.

La dilucidacin pans#ca) "scrita en 1AGD en(uecia. Oescrie un itinerario que arranca de lanaturaleza, para llegar al homre, a Oios y a lasaidura. lama templo a la enciclopedia delconocimiento universal.

Compendio de fsica proyectada hacia Dios)>anual de 1AGD, en el cual Comenius reorma laflosoa natural, para proyectar la cosmologaespiritualizada que eleva al homre haca su creador.

Moderno mtodo ling9stico) "scrito en 1AG:, es

una gramtica de treinta captulos, en la cual sehala del concepto, variedades, prerrogativas dealgunas lenguas, en especial la latina, epresando unm#todo ms reciente para ense'arla.

"l testamento) Kra pastoral, especie de sermn."scrita en 1A43, son palaras de aliento acompatriotas que vivieron el destierro con #l.

Mandamientos para e$itar el mal) Oe 1A4D, paraque los homres vivan con uenas costumres.

La felicidad de la nacin) Oedicada en 1A4G al

Prncipe /orge. Oescrie la personalidad de ungoernante saio y prudente, orienta los caminos quedee seguir el mandatario para dar ienestar a supuelo.

La clase 3uego) Kra teatral, con la cual quierehacer de la escuela un lugar agradale. "scrita en1A44.

*anegrico de Carlos /usta$o) Pieza oratoria enhonor del Hey Carlos Nustavo Q en 1A44.

:estbulo de la lengua latina) $ntroduccinilingVe, en latn y alemn, de la puerta de la lengualatina, en 1A4A.

*uerta de la lengua latina) "poner nociones degramtica. Oefne el arte de halar correctamente,dividida en) etimologa, sintais y ortograa.

Adnotaciones gramaticales) Complemento de lapuerta de la lengua latina.

-pera didctica omnia) Kras didcticascompletas de 1A4B, contiene diversas oras de

Comenius, desde 1A9B a 1A4B. 0l comienzo delvolumen coloca su Didactica magna, que aparece por primeravez en su forma completa, tal y como la conocemos hoy.

Diccionario latino) >anual de sentencias, rases


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y preocupacionessiguen siendo vigentes.

-rbis sensualium *ic

tus (;+>uestra un mundo

visile en diu!os, unliro para elaprendiza!e del latn,que parece ser elprimer liro ilustradopara ni'os. ;oy en dapodemos encontrarmuchos lirosilustrados y deeramostener en cuenta aComenio, quien,podemos claramentedecir que los invent.$ncluso Noethe, cuyani'ez transcurri ciena'os despu#s de lapulicacin del KrisPictus, considera, conel mayor

agradecimiento a estelirito como uno de susprimeros tesoros.

con las letras del alaetoM pulicado en 1A4B.

8emplo de la latinidad) Con e!ercicios gradualesen latn, en el orden que Comenius siempre utilizaa)Prtico, atrio, vestulo y santuario.

Disertacin del latn) "scrito para acilitar elaprendiza!e del latn.

"l mundo en imgenes. -rbis sensualiumpictus.Primer teto escolar ilustrado de la historiade la pedagogaM de 1A4:, ha sido modelo para losposteriores tetos escolares, con este liro, se da aComenius el ttulo de) precursor de la educacinaudiovisual. Jer completo en

http)TTXXX.uned.esTmanesvirtualT;istoriaTComeniusTKPictusTKPictus00.htm

"l laberinto del mundo y el paraso del

cora!n) "scrito en Checo desde 1A9D y despu#s dela atalla de la >onta'a =lanca 1A935. "ste liroaparece en 1ADD, reEe!a una sociedad trastornada,llena de in!usticias y de ausos. "l mundo es unaciudad donde por cada calle pululan gente dediversas proesiones. Oiagnostica males, siguieresoluciones constructivas.

8ratado uni$ersal para la reforma de lahumanidad) Comenius quiere ayudar a los homresa salir del gran desorden ailnico en que estnperdidos. (e divide en varas partes como) 15 a

Pampeda que trata la educacin universal de todogenero humano, el plan de educacin que propone eneste captulo es ms amplio que el de la didcticamagna. 95 a Panotorsia) Wrenovacin universalW.o?nico necesario) Proundo y conmovedor testamentoespiritual y conesin p?lica ante el mundo y con elcual pide a la humanidad reprimir la violencia yproesar amor entre todos.

Consulta general sobre la enmienda de losasuntos humanos7 (escrita entre1644-1670). En ella se

compromete e lleno con la !ran restauraci"n e los hom#res, e lassocieaes, e los sa#eres$ el meio para lo!rarlo, es precisamente

la eucaci"n e toos los hom#res, en toas las cosas, en toos los

tiempos."n la primera parte, Panegersia, marcaa lastareas a realizarM en la segunda, Panaugia, dio aentender y desarroll su idea de que el medio para lacorreccin o enmienda del mundo5 era la saidura,que actuara con eneplcito, como la luz. Ireslmparas alumrarn las oscuridades) la naturaleza,la mente y las "scrituras... Pero las personasdeeremos despertar de la indierenciaM deemos

alumrar la razn y ortalecer la voluntad. a meta delos esuerzos correctivos dee ser, ante todo, la paz.Panraedia Ltercera parteL contena un esozo sore la
http://www.uned.es/manesvirtual/Historia/Comenius/OPictus/OPictusAA.htmhttp://www.uned.es/manesvirtual/Historia/Comenius/OPictus/OPictusAA.htmhttp://www.uned.es/manesvirtual/Historia/Comenius/OPictus/OPictusAA.htmhttp://www.uned.es/manesvirtual/Historia/Comenius/OPictus/OPictusAA.htm


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Ourante todo el siglosiguiente, ue imitadocon ediciones cada vezms lu!osas.

educacin desde la ni'ez hasta la ve!ez. "n Panglotia,la cuarta, intent determinar una lenguainternacional com?n. (olamente esta ora reormista,contena ms de cuatro mil pginas. Comenius,perseguido por el surimiento, haa querido salvar almundo, pero el mundo era sordo y no lo quiso

escuchar.?ngelus *acis) un urgente mensa!e a la conciencia

mundial de la Paz.

comenio didact

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