ce descritores mat com erros mais frequentes av diagnosticas 2012

5/25/2018 CE Descritores Mat Com Erros Mais Frequentes Av Diagnosticas 2012

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Relao de Descritores que apresentam os erros mais frequentes

cometidos pelos estudantes nas Avaliaes Diagnsticas

de 2012 do ProEMI/JF no estado do Cear

Em 2012 foram aplicadas Avaliaes Diagnsticas para os estados e respectivas escolas

participantes do ProEMI/Jovem de Futuro, as quais foram direcionadas aos alunos do

1 ano do EM.

A partir dos resultados destas Avaliaes foi possvel a realizao do presente estudo,

cujo objetivo indicar os descritores mais errados pelos alunos nestas avaliaes,

visando subsidiar o trabalho do professor em sala de aula com o uso dos Guias da

Metodologia Entre Jovens.

importante lembrar que as avaliaes externas realizadas utilizaram as matrizes de

referncia do SAEB do 9 ano do EF para avaliar a aprendizagem dos alunos.

A quantidade de acertos por descritor foi agrupado a partir de um critrio elaborado

para esta finalidade: de 0 25% de acertoscor vermelha ou nvel baixo, de 26 50%

cor amarela nvel intermedirio, de 51 75% de acertos cor verde ou nvel

adequado e de 76 100% de acertos cor azul ou nvel avanado. A legenda abaixo

expressa este critrio adotado para melhor compreenso dos resultados.

Legenda0 25% de Acertos Baixo

De 26 50% de Acertos IntermedirioDe 51 75% de Acertos AdequadoDe 76 100% de Acertos Avanado



ANLISE DOS RESULTADOS DE MATEMTICA

Na tabela abaixo temos o percentual de acertos em cada descritor da Avaliao

Diagnstica de Matemtica do ProEMI/Jovem de Futuro realizada em 2012 nas escolas

participantes do Programa no Estado do Cear:

DESCRITOR/HABILIDADE

DESCRIO DO DESCRITOR/HABILIDADE DA MATRIZDE REFERNCIA DO SAEB

PERCENTUALDE ACERTOS

DOSALUNOS

D01Identificar a localizao/movimentao de objeto, emmapas, croquis e outras representaes grficas.

90,8

D02

Identificar propriedades comuns e diferenas entre

figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com suas planificaes.

64,5

D03Identificar propriedades de tringulos pela comparaode medidas de lados e ngulos.

25,0

D04Identificar relao entre quadrilteros, por meio de suaspropriedades.

43,9

D05

Reconhecer a conservao ou modificao de medidasdos lados, do permetro, da rea em ampliao e/oureduo de figuras poligonais usando malhasquadriculadas.

40,2

D06 Reconhecer ngulos como mudana de direo ou giros,identificando ngulos retos e noretos.

40,4

D07

Reconhecer que as imagens de uma figura construdapor uma transformao homottica so semelhantes,identificando propriedades e/ou medidas que semodificam ou no se alteram.

44,9

D08

Resolver problema utilizando a propriedade dospolgonos (soma de seus ngulos internos, nmero dediagonais, clculo da medida de cada ngulo interno nospolgonos regulares).

27,8

D09 Interpretar informaes apresentadas por meio decoordenadas cartesianas.

44,3

D10Utilizar relaes mtricas do tringulo retngulo pararesolver problemas significativos.

25,4

D11Reconhecer crculo/circunferncia, seus elementos ealgumas de suas relaes.

27,9

D12Resolver problema envolvendo o clculo de permetrode figuras planas.

31,8

D13Resolver problema envolvendo o clculo de rea defiguras planas.

28,9

D14 Resolver problema envolvendo noes de volume. 27,6D15 Resolver problema envolvendo relaes entre 31,4



diferentes unidades de medida.

D16Identificar a localizao de nmeros inteiros na retanumrica.

55,4

D17Identificar a localizao de nmeros racionais na retanumrica.

33,0

D18Efetuar clculos com nmeros inteiros envolvendo asoperaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso epotenciao).

34,2

D19Resolver problema com nmeros naturais envolvendodiferentes significados das operaes (adio,subtrao, multiplicao, diviso e potenciao).

48,6

D20Resolver problema com nmeros inteiros envolvendo asoperaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso epotenciao).

40,2

D21Reconhecer as diferentes representaes de umnmero racional. 20,2

D22Identificar frao como representao que pode estarassociada a diferentes significados.

46,2

D23 Identificar fraes equivalentes. 34,8

D24

Reconhecer as representaes decimais dos nmerosracionais como uma extenso do sistema de numeraodecimal identificando a existncia de ordens como

dcimos, centsimos e milsimos.

56,2

D25Efetuar clculos que envolvam operaes com nmerosracionais (adio, subtrao, multiplicao, diviso epotenciao).

26,0

D26Resolver problema com nmeros racionais queenvolvam as operaes (adio, subtrao,multiplicao, diviso e potenciao).

55,8

D27Efetuar clculos simples com valores aproximados deradicais.

26,9

D28 Resolver problema que envolva porcentagem. 37,8

D29Resolver problema que envolva variaes proporcionais,diretas ou inversas entre grandezas.

40,2

D30 Calcular o valor numrico de uma expresso algbrica. 29,6D31

Resolver problema que envolva equao de segundograu.

27,2

D32Identificar a expresso algbrica que expressa umaregularidade observada em sequncias de nmeros oufiguras (padres).

26,2

D33Identificar uma equao ou uma inequao de primeirograu que expressa um problema.

45,2

D34Identificar um sistema de equaes do primeiro grauque expressa um problema.

36,8

D35 Identificar a relao entre as representaes algbrica egeomtrica de um sistema de equaes de primeiro

35,9



grau.

D36Resolver problema envolvendo informaesapresentadas em tabelas e/ou grficos.

32,6

D37Associar informaes apresentadas em listas e/outabelas simples aos grficos que as representam e vice-

versa.

75,6

Legenda:0 25% de Acertos BaixoDe 26 50% de Acertos IntermedirioDe 51 75% de Acertos AdequadoDe 76 100% de Acertos Avanado

Pelo critrio adotado, vemos que 3 descritores apresentaram menos de 25% de

acertos dos alunos. Portanto, estes so os descritores mais errados, os quais se

encontram numa situao muitocrtica. Como estes so os descritores mais errados

pelos alunos, indicamos que os professores redobrem seus esforos focando o ensino

nestes descritores. So eles:




DOSALUNOS

D03Identificar propriedades de tringulos pela comparaode medidas de lados e ngulos.

25,0

D10Utilizar relaes mtricas do tringulo retngulo pararesolver problemas significativos.

25,4

D21Reconhecer as diferentes representaes de umnmero racional.

20,2

Em seguida, temos 28 descritores que apresentaram entre 26% 50% de acertos. Eles

encontram-se numa posio intermediria de acertos dos alunos, por este motivo

servem de alertapara os professores e merecem uma ateno especial no processo

ensino aprendizagem. So eles:






DOSALUNOS

D04

Identificar relao entre quadrilteros, por meio de suas

propriedades. 43,9

D05

Reconhecer a conservao ou modificao de medidasdos lados, do permetro, da rea em ampliao e/oureduo de figuras poligonais usando malhasquadriculadas.

40,2

D06Reconhecer ngulos como mudana de direo ou giros,identificando ngulos retos e noretos.

40,4

D07

Reconhecer que as imagens de uma figura construdapor uma transformao homottica so semelhantes,identificando propriedades e/ou medidas que se

modificam ou no se alteram.

44,9

D08

Resolver problema utilizando a propriedade dospolgonos (soma de seus ngulos internos, nmero dediagonais, clculo da medida de cada ngulo interno nospolgonos regulares).

27,8

D09Interpretar informaes apresentadas por meio decoordenadas cartesianas.

44,3

D11Reconhecer crculo/circunferncia, seus elementos ealgumas de suas relaes.

27,9

D12

Resolver problema envolvendo o clculo de permetro

de figuras planas. 31,8

D13Resolver problema envolvendo o clculo de rea defiguras planas.

28,9

D14 Resolver problema envolvendo noes de volume. 27,6

D15Resolver problema envolvendo relaes entrediferentes unidades de medida.

31,4

D17Identificar a localizao de nmeros racionais na retanumrica.

33,0

D18Efetuar clculos com nmeros inteiros envolvendo asoperaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso epotenciao).

34,2

D19Resolver problema com nmeros naturais envolvendodiferentes significados das operaes (adio,subtrao, multiplicao, diviso e potenciao).

48,6

D20Resolver problema com nmeros inteiros envolvendo asoperaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso epotenciao).

40,2

D22Identificar frao como representao que pode estarassociada a diferentes significados.

46,2

D23 Identificar fraes equivalentes. 34,8



D25Efetuar clculos que envolvam operaes com nmerosracionais (adio, subtrao, multiplicao, diviso epotenciao).

26,0

D27Efetuar clculos simples com valores aproximados deradicais.

26,9

D28 Resolver problema que envolva porcentagem. 37,8

D29Resolver problema que envolva variaes proporcionais,diretas ou inversas entre grandezas.

40,2

D30 Calcular o valor numrico de uma expresso algbrica. 29,6

D31Resolver problema que envolva equao de segundograu.

27,2

D32Identificar a expresso algbrica que expressa umaregularidade observada em sequncias de nmeros oufiguras (padres).

26,2

D33 Identificar uma equao ou uma inequao de primeirograu que expressa um problema. 45,2

D34Identificar um sistema de equaes do primeiro grauque expressa um problema.

36,8

D35Identificar a relao entre as representaes algbrica egeomtrica de um sistema de equaes de primeirograu.

35,9

D36Resolver problema envolvendo informaesapresentadas em tabelas e/ou grficos.

32,6

A seguir temos 4 descritores que apresentaram entre de 51 75% de acertos dos

alunos. Estes se encontram no nvel adequado. So eles:




DOSALUNOS

D02Identificar propriedades comuns e diferenas entrefiguras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com suas planificaes.

64,5

D16Identificar a localizao de nmeros inteiros na retanumrica.

55,4

D24

Reconhecer as representaes decimais dos nmerosracionais como uma extenso do sistema denumerao decimal identificando a existncia deordens como dcimos, centsimos e milsimos.

56,2

D26Resolver problema com nmeros racionais queenvolvam as operaes (adio, subtrao,multiplicao, diviso e potenciao).

55,8



Por ltimo, temos 2 descritores que apresentaram entre 76 100% de acertos dos

alunos. Este no demanda preocupao por parte dos docentes:



PERCENTUAL

DE ACERTOSDOS

ALUNOS

D01Identificar a localizao/movimentao de objeto, emmapas, croquis e outras representaes grficas.

90,8

D37Associar informaes apresentadas em listas e/outabelas simples aos grficos que as representam e vice-versa.

75,6

ce descritores mat com erros mais frequentes av diagnosticas 2012

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