Job shadowing in Belgio• Perchè in Belgio? • Grazie alla nostra amica e

collega Yolande De Groote colla quale abbiamo vinto il premio nazionale e-twinning.

Aalst

Aalst

La scuola in Belgio

La scuola elementareLa scuola primaria dura sei anni.

La scuola secondaria

L’insegnamento secondario dura 6 anni.• A partire dal terzo anno è diviso in 4 indirizzi: generale,

tecnico, artistico, professionale.• La scuola in cuisiamo andati comprendeva gli indirizzi

tecnico e generale.

Technisch Instituut Sint-Maarten

Insegnanti

Gli insegnanti, per lo più giovani, iniziano la loro carriera molto presto, verso 20, 21 anni e lavorano su due/tre materie a seconda del livello in cui insegnano.Lavorano più o meno quanto noi: 22 moduli da 50 mn che in ore da 60 mn fanno 18 ore, ma guadagnano di più. Alla fine della carriera un insegnante guadagna circa 2400 euro.    

In classeLe classi di francese sono piuttosto piccole: 12-14-16 alunni. Ogni classe ha una grande lavagna bianca, un proiettore ed un computer. La disposizione è tradizionale, la lezione é interattiva, ma sostanzialmente frontale. Gli alunni dispongono di un manuale che seguono sotto la guida dell'insegnante. L'insegnante spesso chiede ai ragazzi di tradurre in neerlandese  per verificare  la comprensione. Le ore durano 50 minuti e continuano nel pomeriggio tranne il sabato, giorno di riposo e il mercoledì pomeriggio. A pranzo mangiano tutti al refettorio quanto portato da casa.

Gli alunni• Gli alunni sono silenziosi, attenti, partecipano, parlano

quando l'insegnante dà loro la parola, regna la disciplina, il rispetto dei ruoli e delle regole.

• Le classi sono poco numerose e dunque gli insegnanti possono lavorare con molta serenità. 

• La figura del docente gode rispetto da parte degli alunni. Non si sentono proteste nei confronti dei docenti, gli alunni accettano le "remarques" senza protestare.

Ann Geerooms

In classeEn classe avec Annehttps://vimeo.com/182232830

Ann GeeroomsLe lezioni di Ann sono sempre molto attive. Gli alunni sono estremamente attenti e coinvolti.Un'attività piuttosto interessante è stata quella proposta da Ann Geerooms in una classe di alunni di seconda. Ognuno  aveva una scatola in cartone, che lo rappresentava: l'esterno  la sua parte visibile, l'interno era invece la parte più intima. I ragazzi, che erano molto emozionati, hanno parlato di loro attraverso fotografie ed oggetti portati da casa.

Una proposta di lavoro.....Emilie Muller

https://vimeo.com/35768703

Que peut-on dire du décor et de la situation ?

Pourquoi Émilie va-t-elle chercher son sac ?

Quels objets sort-elle de son sac ?

Quels sont les métiers cités par Émilie ?

Pourquoi lit-elle les annonces des maisons ?

Qu’est-ce qu’une maison peut évoquer ?

À qui appartenait la bague ?

Que dit-elle Émilie du billet d’avion ?

Pourquoi a-t-elle peur de partir ?

Qu’écrit-elle sur le carnet ?

Attache-t-elle beaucoup d’importance à ce qu’elle écrit ?

Expliquez ces expressions : « Quelques mots dans un journal peuvent changer une vie » « J’ai connu le bonheur mais ce n’est pas ce qui m’a rendu la plus heureuse » « C’est plutôt le désir de l’autre qui me séduit »« Les gens que j’ai aimés j’ai toujours besoin de les revoir

Qui est Émilie Muller ?

Qu’est-ce qu’Émilie Muller ?

Comment appelle-t-on la façon de présenter un texte intégré dans un autre texte, un tableau dans un autre tableau, un film dans un film… ?

Muri da abbattere

• Francese/neerlandese,

• Difficoltà di aprirsi e di confrontarsi (è più facile rifiutare)

• Pregiudizi

Riflessione finale • Più rispetto delle regole, • maggiore considerazione dell’insegnante,• rispetto per il suo ruolo• rendono più facile il lavoro dell'insegnante