baglama stratejik plan

Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)

TC NİĞDE VALİLİĞİ

BAĞLAMA İLKÖĞRETİM OKULU

STRATEJİK PLANI

DURUM ANALİZİ

2011–2014

Sayfa 1 / 44V.AŞGIN


Günümüzde takip etmekte zorlandığımız bilim ve teknolojinin ulaştığı hız, artık bildiğimiz, bilmediğimiz, inandığımız inanmakta zorlandığımız tüm unsurları önümüze sererek kendini göstermektedir. Böyle bir ortamda güçlü bir ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin gerekliliği olarak önümüze çıkmaktadır. Gelişen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı ancak; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) mümkündür. Bu bağlamda, okulumuz, çağdaş bir eğitim seviyesine ulaşmak için bilimin öncülüğünde sürekli yenilenmeyi ve değimi kendisine ilke olarak benimsemiş ve bulunduğu ortamdan başlayarak planlanan zaman içinde örnek bir eğitim kurumu olmayı hedeflemektedir. Kalıcı ve kaliteli bir eğitim kültürü oluşturmak için kaynakları etkili kullanma, çevre okul işbirliğini geliştirme, katılımcı bir eğitim anlayışı oluşturma, araştıran, sorgulayan, avar olanla yetinmeyen, geleceğe yönelik planlar yapan bireyler yetiştirme amacındadır. Başöğretmen Atatürk’ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren öğrenciler yetiştirmek için ve geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimize daha iyi imkânlar sunmak, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olmaları amacıyla öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde azim ve kararlılıkla çalışmaktayız. Bağlama İlköğretim Okulu olarak en büyük amacımız yalnızca ilköğretim mezunu çocuklar yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek nesiller yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Bağlama İlköğretim Okulunun stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden okul-aile birliği temsilcilerini ve öğrencilerin katılımı ile oluşan kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır, okulumuzun bugünkü resmidir. Stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Bağlama İlköğretim Okulu Stratejik Planı (2011–2014) nda belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamız Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Veysel AŞGIN

Okul Müdürü



İÇİNDEKİLER Sayfa No

KAPAK 1ATATÜRK RESMİ VE ÖZDEYİŞ 2İSTİKLÂL MARŞI 3ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ 4ÖNSÖZ 5İÇİNDEKİLER 6–71. BÖLÜM: GENEL BİLGİLER 81. 1 STRATEJİK PLANIN AMACI 81. 2 PLANIN KAPSAMI 81. 3 YASAL ÇERÇEVE 81. 4 PLANIN DAYANAĞI 92.BÖLÜM: STRATEJİK PLANIN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM

9

2.1-İç Analiz 92.2- Dış Analiz 9a- Çevre analizi 9b- Durum Analizi 9b–1- Odak Grup Çalışmaları 9b–2- Derinlemesine görüşmeler 9b–3- Anketler 102.3 PLANLAMA SÜRECİ ORGANİZASYONU 102.4 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ÜYELERİ 103. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 11

3.1 OKULUMUZUN TANITIMI 11OKULUMUZUN FOTOĞRAFI 123.2 KROKİ 133.3 OKUL BİLGİ FORMU 143.4 MEVCUT KADRO DURUMU 15

3.5 EĞİTİM KADROMUZ VE DESTEK PERSONELİMİZ 16OKUL PERSONELİMİZİN FOTOĞRAFI 173.6 YASAL YETKİ, GÖREV VE SORUMLULUKLAR 18–19–203.7 ÖĞRENCİ BAŞARISI 214.BÖLÜM: GELECEĞE BAKIŞ KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ

22

4.1 VİZYONUMUZ 224.2 MİSYONUMUZ 23DEĞERLERİMİZ 234.3 PAYDAŞ ANALİZİ 244.4 PAYDAŞ MATRİSİ 244.5 ÖNEM-ETKİ MATRİSİ 254.6 GZFT ANALİZİ 264.6.1 GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ 26


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)4.6.2 ZAYIF YÖNLERİMİZ 274.6.3 FIRSATLAR 284.6.4 TEHDİTLER 284.7 HEDEFLERİMİZ 294.7.1 KISA VADELİ HEDEFLERİMİZ 294.7.2 UZUN VADELİ HEDEFLERİMİZ 294.7.3 YAPIL. PLANLANAN SOS. KÜLTÜREL FAALİYETLER 304.7.4 ÖĞRENCİ BAŞARISI 315. BÖLÜM: KURUM STRATEJİLERİ 325.1 STRATEJİK AMAÇLARIMIZ 5.2 STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER 325.2.1 STRATEJİK AMAÇ 1 32

5.2.2 STRATEJİK AMAÇ 2 325.2.3 STRATEJİK AMAÇ 3 365.2.4 STRATEJİK AMAÇ 4 386.BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 42



1.BÖLÜM

1. GENEL BİLGİLER

1.1 PLANIN AMACI

Bu stratejik plan ile amaçlanan, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık, düşünen ve özgün üretimlerde “bende varım” diyebilen nesiller yetiştirilmesi amacını taşımaktadır.

Bu stratejik plan dokümanı Bağlama İlköğretim Okulu 2011 – 2014 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır

1.2 KAPSAM

Stratejik Plan, Eğitim-Öğretim alanındaki orta ve uzun vadeli gelişmeleri, Bağlama İlköğretim Okulu’nun Milli Eğitim’e katkı sağlayacak hedefleri ve bu hedefleri gerçekleştirmek üzere izlenecek tüm yol ve yöntemleri hareket tarzlarını kapsar.

1.3 YASAL ÇERÇEVE

Türkiye Büyük Millet Meclisince kabul edilen 10.12.2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 24.12.2003 tarihli ve 25326 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 5018 sayılı kanunla yeniden tanımlanan bütçe sürecinde stratejik planlama, performans programı, performans esaslı bütçeleme ve faaliyet raporları yeni unsurlar olarak benimsenmiştir.5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. maddesiyle kamu idarelerinin stratejik planlarını hazırlamaları zorunlu kılınmış, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı da stratejik plan hazırlamakla yükümlü olacak kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespitiyle yetkilendirilmiştir.DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan” Kamu Dairelerinde Stratejik Planlamaya ilişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” 26.05.2006 tarihli ve 26179 sayılı Resmi gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir.2010–2014 yıllarını kapsayan İlimiz stratejik planı yapılarak uygulamaya konulmuştur.



1.4 DAYANAK

Sıra No Referans Kaynağının Adı

1 İl Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi

2 Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi,

3 10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi.

4 26.05.2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

5 Milli Eğitim Bakanlığı 2010–2014 Stratejik Planı

6 Niğde İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2010–2014 Stratejik Planı

2. BÖLÜM: STRATEJİK PLANIN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEMİ

Bağlama İlköğretim Okulu Stratejik Planı (2011–2014), Okul Müdürlüğünce görevlendirilen çalışma ekibi tarafından hazırlanmıştır.

Stratejik Plan çalışması için yapılması gereken veri toplama, analiz, zaman çizelgesi, ana süreçler, stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında hazırlanılarak çalışma planı oluşturulmuştur. Durum analizi yapmak için öncelikle Bağlama İlköğretim Okulunun faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Bağlama İlköğretim Okulunun içyapısının analizine, okulun tarihini, faaliyet alanlarını ve kuruluş yasasının incelenmesiyle başlanmıştır. İç analiz kapsamında aşağıdaki hususlarda bilgiler toplanmıştır:

2.1-İç Analiz;

Bağlama İlköğretim Okulu’nun Tarihi Gelişimi,

Bağlama İlköğretim Okulu’nun Mevzuat Analizi

Bağlama İlköğretim Okulu’nun Mevcut Durumu

Bağlama İlköğretim Okulu’nun Paydaş Analizi

2.2-Dış Analiz a-Çevre analizi: Dünyada ve Türkiye’de eğitimdeki değişmeler ve gelişmeler ortaya konularak bu değişim ve gelişmenin okulumuza uygulanabilirlik ölçütleri ve etkileri tartışılmıştır.


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)b-Durum Analizi: GZFT analizi kullanılarak durum tespiti yapılmış ve eksiklikler tespit edilmiştir.b–1-Odak Grup Çalışmaları: Bütün okul paydaşlarını temsil edecek şekilde eğitim çalışanları, veli, öğrenci ve okul aile birliği temsilcileri ile odak gurup toplantıları yapılmıştır

b–2-Derinlemesine görüşmeler: .Bağlama İlköğretim Okulunun misyonu ve vizyonu, bunlara ulaşmak için söz konusu birimlerin gelecekte hangi stratejik hedeflerinin olması gerektiği konularında toplantılar yapılmıştır. Bağlama İlköğretim Okulunun misyonu, vizyonu, stratejik amaç ve hedefleri belirlenmiştir.

b–3-Anketler: Okulun tüm iç ve dış paydaşlarına yönelik anketler uygulanmış ve anket sonuçları sayısal değerlere dönüştürülerek alınan dönütler değerlendirilmiştir

2.3 PLANLAMA SÜRECİ ORGANİZASYONU

Stratejik Planlama sürecinde okulumuz personeli yer almış özellikle bu konuda seminere katılmış personeller görevlendirilmiştir.

2.4 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ÜYELERİ

ADI-SOYADI ÜNVANI EKİPTEKİ GÖREVİHakan TURDAĞ Müdür Yardımcısı Ekip Başkanı Oktay MANDACI Sınıf Öğretmeni ÜyeBetül KAZAN Sınıf Öğretmeni ÜyeAhmet Sami BAYRAKTAR Sınıf Öğretmeni ÜyeBetül ERYILMAZ Bilişim Tekn. Öğretmeni ÜyeSerkan AYBEK Beden Eğitimi Öğretmeni ÜyeGözen YÜKSEKYALÇIN Fen ve teknoloji Öğretmeni ÜyeAli CIRIK Din Kült. ve Ahl. Bil. Öğret. ÜyeAyşe Selay YILMAZ İngilizce Öğretmeni ÜyeTanju KILIÇ Türkçe Öğretmeni ÜyeHüseyin ÖZTÜRK Okul Aile Birliği Başkanı ÜyeYasin AFŞAR Veli Temsilcisi ÜyeAbdullah ÖZTÜRK Öğrenci Temsilcisi Üye



3.BÖLÜM:3.1. DURUM ANALİZİ OKUL

Okulumuz resmi kayıtların incelenmesi ve köy büyüklerinden edinilen bilgilere göre 1954 yılında

birinci sınıfa ilk kaydını yapmış ve eğitim-öğretime 1957 de açılmıştır. Okulumuzun açılışında emeği

geçen Niğde Valisi Sayın Hilmi İNANÇ ile köy muhtarı, halk arasında Topal Hacı namıyla anılan

Hacı Mehmet KARAKUZU ve köy halkı açılış töreni yapmışlardır. Okulumuz üç dershane ve bir

öğretmen odası olarak hizmete girmiştir. Öğretmen sayısı birdir. Öğretmenin adı Eğitmen Muhittin

DAVARCI idi. Öğrenci sayısı 39 erkek 8 kız toplam 47 idi. Öğretim şekli normal birleştirilmiş sınıftı.

Okulumuz ilk mezununu 8 öğrenci ile 13.05.1960 da vermiştir. Okulumuzdan mezun olan

öğrencilerden orta, yüksek okullara giden öğrenciler yok denecek kadar azdı.

Yıllar geçtikçe okulumuzun öğrenci ve öğretmen sayılarında büyük artışlar görülmektedir.

Çevre köy ve kasaba okullarına kıyasla okulumuz öğretmen ve öğrenci sayısı bakımından kalabalık

bir kadroya sahiptir. Kasabamızda 1987 eğitim-öğretim yılında Ortaokul açıldı. Öğrencilerimiz bu

okula devam etmişlerdir. 1998 Yılında da İlköğretim statüsüne geçerek o günden bu güne kadar aynı

statüyle hizmet vermektedir.

Okulumuzda 18 derslik, Müdür Odası, Müdür Yardımcısı Odası, 2 adet Öğretmenler Odası, Memur Odası, Depo, Arşiv Odası, Spor Odası, Kütüphane, Fen Laboratuarı, Bilişim Teknolojileri sınıfı, Çok Amaçlı Salon, Kazan Dairesi, Hizmetli Odası ve 20 adet tuvalet bulunmaktadır.

Okulumuz bahçesinde oyun alanı, futbol sahası, basketbol ve voleybol sahası bulunmaktadır. Okulumuz 1 Okul Müdürü,1 Müdür Yardımcısı, 18 öğretmen ve 299 öğrenci ile Milli Eğitimin temel amaçları doğrultusunda, eğitim seviyesi yüksek, Atatürk ilke ve İnkılâplarına bağlı bireyler yetiştirmek için eğitim ve öğretim faaliyetine devam etmektedir.


3.1 OKULUMUZUN TANITIMI


3.2. KROKİ

A

RK

AÇ

SOK

AĞ

I

BAĞLAMA TOPRAK SU KOOP.

N

İĞD

E

Ç

İFTL

İK

K

AR

AYO

LU

WC LOJMAN

BASKET.SAHASI

VOLYBLSAHASI

A BLOKC BLOK

B BLOK

OKUL GİRİŞİ

PAZARYOLU

BAĞLAMA KASABASI

BAĞLAMASAĞLIK OCAĞI

PAZARYERİ

3.3. OKUL BİLGİ FORMU


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014) OKUL BİLGİ FORMU

Okulun Adı: Bağlama İÖO. Telefon No: 2794217

Açılış Yılı 1954 Faks No Yok Memur Sayısı 0

Isınma Durumu Kalorifer Okul Tipi A Hizmetli Sayısı 1

OKUL MÜDÜRÜ VE MÜDÜR YARDIMCILARI VE TELEFON NUMARALARI

Adı Soyadı Görevi Ev Telefonu Cep Telefonu

Veysel AŞGIN Okul Müdürü 5056825424

Hakan TURDAĞ Müdür Yardımcısı 5327336007

DERS ARAÇ VE GEREÇLERİNİN DURUMU

Bilgisayar sınıfındaki 15+1 Bilgisayar sınıfı dışındaki 2bilgisayar sayısı Bilgisayar sayısı

Projeksiyon cihazı var mı? Var Tepegöz var mı? Var

ADLS bağlantısı var mı? Var Fen Bilgisi Laboratuarı var mı? Var

Fotokopi makinesi var mı? Var Kütüphane var mı? (Kitap sayısı) Var

BİNA DURUMU (Şube Sayıları)

Anasınıfı 1.Sınıf 2.Sınıf 3.Sınıf 4.Sınıf 5.Sınıf 6.Sınıf 7.Sınıf 8.Sınıf TOPLAM

1 2 1 1 1 1 2 1 2 12

BURS ALAN ÖĞRENCİ SAYISI

1.Sınıf 2.Sınıf 3.Sınıf 4.Sınıf 5.Sınıf 6.Sınıf 7.Sınıf 8.Sınıf TOPLAM

SINIFLARA GÖRE ÖĞRENCİ SAYILARI

Anasınıfı 1.Sınıf 2.Sınıf 3.Sınıf 4.Sınıf 5.Sınıf 6.Sınıf 7.Sınıf 8.Sınıf TOPLAM

K E K E K E K E K E K E K E K E K E K E

13 6 24 18 11 13 13 13 13 22 14 12 16 18 16 15 24 28 144 155

TOP: 19 TOP: 42 TOP: 24 TOP: 36 TOP: 35 TOP: 26 TOP: 34 TOP: 31 TOP:52 TOP: 299

3.4. MEVCUT KADRO DURUMU



Norm Kadro Mevcut Kadro

Müdür 1 1

Müdür Yardımcısı 1 1

Ana Sınıfı Öğretmeni 1 1

Sınıf Öğretmeni 6 6

Türkçe Öğretmeni 1 1

Matematik Öğretmeni 1 1

Fen ve Teknoloji Öğretmeni 1 1

Sosyal Bilgiler Öğretmeni 1 1

İngilizce Öğretmeni 1 1

Din Kültürü Öğretmeni 1 1

Beden Eğitimi Öğretmeni 1 1

Görsel Sanatlar Öğretmeni 1 0

Teknoloji Tasarım Öğretmeni 1 0

Bilişim Teknolojileri Öğretmeni 1 1

Müzik Öğretmeni 1 0

Rehber Öğretmen 1 0

Toplam 21 17

Memur(VHKİ) 1 0

Yardımcı Personel 1 1

3.5.EĞİTİM KADROMUZ İNSAN KAYNAKLARI



Veysel AŞGIN Okul Müdürü Hakan TURDAĞ Müdür Yardımcısı

Emire ŞENEL Anasınıfı Öğretmeni Ahmet Sami BAYRAKTAR Sınıf ÖğretmeniŞebnem BAKIRCIOĞLU Sınıf ÖğretmeniOktay MANDACI Sınıf ÖğretmeniNalân FELEK Sınıf ÖğretmeniDerya AKYÜZ Sınıf ÖğretmeniBetül KAZAN Sınıf ÖğretmeniTanju KILIÇ Türkçe Öğretmeni Özlem ÖZTÜRK Matematik ÖğretmeniYasemin YILDIRIM SARICALI Sosyal Bilgiler ÖğretmeniAyşe Selay YILMAZ İngilizce ÖğretmeniAli CIRIK Din Kültürü ÖğretmeniSerkan AYBEK Beden Eğitimi Öğretmeni

Gözen YÜKSEKYALÇIN Fen ve Teknoloji Öğretmeni Betül ERYILMAZ Bilişim Teknolojileri Öğretmeni

Zeki AKBAŞ Hizmetli


EĞİTİM KADROMUZ

DESTEK PERSONELİMİZ

Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014) 3.6.YASAL GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLAR

OKUL MÜDÜRÜ Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’ne göre İlköğretim Okulu

Müdürünün görevleri şunlardır:

1. Yönetim Hizmetleri Okul Müdürünün görevleri şunlardır:

İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim ortamında diğer çalışanlarla birlikte müdür tarafından yönetilir. Okul müdürü; ders okutmanın yanında 1- Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerce kendilerine verilen görevleri yapmak,

2- Okulu düzene koymaya ve denetlemeye yetkilidir. Okulun ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek,

3- Müdür, okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

4- Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını sağlamak,

5- Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak,

Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.2. Personel Hizmetleri

1- Okuldaki personelden görevlerinde üstün başarıları tespit edilenlerin ilgili makamlara teklifte bulunmak,

2- Okulda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dahilinde bulunan cezaları vermek,

3- Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral gücünü yüksek tutmak,4- “Sicil Amirleri Yönetmeliği” gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil işlemlerini

zamanında yürütmek,5- Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin

işlemleri yürütmek.3. Eğitim-Öğretim Hizmetleri

Okulumuz İlköğretime yönelik eğitim-öğretim yapmaktadır. İlköğretim 8 yıl olup öğrencilerin mezun olmak için bu süre içerisinde verilen derslerde başarılı olmaları ve sınıf geçmeleri gerekmektedir. Buna göre okulumuzda:

1- Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim amaçlarının gerçekleştirilmesini sağlamak,

2- Okulumuzda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak,

3- Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak,

4- Öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi artırmak için gerekli tedbirleri almak,5- Öğrencilerimizin kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan

korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara bildirmek,6- Öğretim yılı başında ve sonunda okulumuzda görevli olan öğretmen veli ve hizmetlilerle

toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okulun huzurlu ve verimli çalışması için gerekli programları hazırlamak, çalışmaları değerlendirmek,

7- Okulumuzdaki öğrencilerin problemlerini inceleyerek ve yaygın görülen problemler hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak,


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)8- Okulumuzda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları tespit etmek,

düzeltilmesi için üst makamlara rapor sunmak,9- Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak,10- Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında farklılıkları ortaya

çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karşılaştırma yapma imkânını sağlamak amacıyla yapılan karşılaştırmalı sınavlar yoluyla değerlendirme yapmak,

11- Öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek,

12- Okulumuzda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek,

13- Okulumuzda kurulan rehberlik servisini yapacağı iş ve işlemlerle personel, araç, gereç ve benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak,

14- Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirler almak,15- Birinci sınıftan itibaren öğrencilerin mesleki ilgi ve yetenekleri doğrultusunda

yönlendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak,16- Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanılması ile

ilgili tedbirler almak,17- Okulumuzda bir müzenin kuruluş donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak,

4.Bütçe Hizmetleri1- Okulun ihtiyaçlarının çevre imkânları ile çözülebilenleri okulda okul aile birliği, çevre

imkânları ile çözmek; çözülemeyenlerini milli eğitime bildirmek2- Okulda bakım ve onarım işlerini yürütmek, gerekiyorsa milli eğitime bildirmek,3- Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işlerini yürütmek,4- Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs ve benzeri işlerini yapmak,5- Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak,

5.Sivil Savunma Hizmetleri1- Okulumuzda sivil savunma ile ilgili plân ve programları düzenlemek, gerekli tespitler

yapmak ve tedbirleri almak,2- Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütülmesini

temin etmek3-Okulda kurulan sivil savunma ekipleri ile gerekli çalışmaların yürütülmesini sağlamak.

MÜDÜR YARDIMCISIMÜDÜR YARDIMCILARI DERS OKUTMANIN YANINDA OKULUN HER TÜRLÜ

EĞİTİM-ÖĞRETİM, YÖNETİM, ÖĞRENCİ, PERSONEL, TAHAKKUK, AYNİYAT, YAZIŞMA, SOSYAL ETKİNLİKLER, YATILILIK, BURSLULUK, GÜVENLİK, BESLENME, BAKIM, NÖBET, KORUMA, TEMİZLİK, DÜZEN, HALKLA İLİŞKİLER GİBİ İŞLERİYLE İLGİLİ OLARAK OKUL MÜDÜRÜ TARAFINDAN VERİLEN GÖREVLERİ YAPAR. MÜDÜR YARDIMCILARI BU GÖREVLERİN YAPILMASINDAN VE OKULUN AMAÇLARINA UYGUN OLARAK İŞLEYİŞİNDEN MÜDÜRE KARŞI SORUMLUDURLAR.Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.



ÖĞRETMENLERİlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara

göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

İlköğretim okullarının 1-5’inci sınıflarında sınıf öğretmenliği esastır. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. Ancak istekleri yönetimce uygun görülmesi hâlinde başka bir sınıfı da okutabilirler. Herhangi bir sınıfta başarı gösteren öğretmenler, isteklerinin yönetimce uygun görülmesi hâlinde aynı sınıfı okutmaya devam edebilirler.

İLKÖĞRETİM OKULLARININ 4 ÜNCÜ VE 5 İNCİ SINIFLARINDA ÖZEL BİLGİ, BECERİ VE YETENEK İSTEYEN; BEDEN EĞİTİMİ, MÜZİK, GÖRSEL SANATLAR, DİN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BİLGİSİ, YABANCI DİL VE BİLGİSAYAR DERSLERİ BRANŞ ÖĞRETMENLERİNCE OKUTULUR. ANCAK, İHTİYACIN BRANŞ ÖĞRETMENLERİNCE KARŞILANAMAMASI HÂLİNDE BU DERSLER, YÜKSEK ÖĞRENİMLERİNİ SÖZ KONUSU BRANŞLARDA YAPAN SINIF ÖĞRETMENLERİ VEYA SINIF ÖĞRETMENİ OLUP BU ALANDA HİZMET İÇİ EĞİTİM SERTİFİKASI ALMIŞ ÖĞRETMENLER TARAFINDAN DERS DEĞİŞİMİ YOLU İLE OKUTULABİLİR. BUNUN DA MÜMKÜN OLMADIĞI DURUMLARDA BU DERSLER, SINIF ÖĞRETMENİNCE OKUTULMAYA DEVAM EDİLİR.

Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

MEMURYönetim İşleri ve büro memurları, müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine

verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. Arşiv işlerini düzenlerler. Bu memurların birden fazla olması hâlinde okul müdürlüğünce aralarında iş bölümü yapılır.

Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

YARDIMCI HİZMETLERYardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre

her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, hizmet yerlerini temizlemek, aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, nöbet tutmak, okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. Ayrıca kalorifercinin olmadığı zamanlarda ve tek çalışıyorsa kaloriferci olarak da görev yapar KALORİFER DAİRESİ VE TESİSLERİ İLE İLGİLİ HİZMETLERİ YAPAR.



3.7. ÖĞRENCİ BAŞARISI

EĞ

İTİM

-ÖĞ

RE

TİM

YIL

I

ME

ZUN

OLA

N Ö

ĞR

EN

Cİ S

AYI

SI

SIN

AV

A G

İRE

N Ö

ĞR

EN

Cİ S

AYI

SI

FE

N L

İSE

Sİ

AN

AD

OLU

ÖĞ

RE

T. L

İSE

Sİ K

AZ.

Ö

ĞR

EN

Cİ S

AYI

SI

AN

AD

OLU

LİS

ESİ

KA

ZAN

AN

ÖĞ

RE

NC

İ SA

YISI

SAĞ

LIK

ME

SLE

K L

İSE

Sİ

DİĞ

ER

ME

SLE

K L

İSE

LER

İ

SBS

SON

UC

U İL

E B

İR Ü

ST Ö

ĞR

ETİ

M

KU

RU

MU

NA

YE

RLE

ŞEN

ÖĞ

RE

NC

İ SA

YISI

SIN

AV

SIZ

BİR

ÜST

ÖĞ

RE

TİM

K

UR

UM

UN

A D

EV

AM

ED

EN

ÖĞ

RE

NC

İ SA

YISI

BİR

ÜST

ÖĞ

RE

NİM

E D

EV

AM

ED

EN

TO

PLA

M Ö

ĞR

EN

Cİ S

AYI

SI

AN

ASI

NIF

INA

KA

YIT

OLA

N Ö

ĞR

EN

Cİ

SAYI

SI

2007–2008

(tahm)51 15 0 0 2 0 5 7 8 15 13

2008–2009

(tahm)24 10 0 0 0 0 4 4 6 10 19

2009–2010

42 14 0 0 1 2 3 6 7 13 20

3.7.1 2010 YILINA KADARYAPILMIŞ OLAN SOSYAL KÜLTÜREL FAALİYETLER

EĞ

İTİM

-ÖĞ

RE

TİM

YIL

I

OK

UL,

EĞ

İTİM

B

ÖLG

ESİ

VE

İLD

EK

İ F

UTB

OL,

VO

LEYB

OL

VE

BA

SKE

TBO

L M

ÜSA

BA

KA

LAR

INA

K

ATI

LIM

İL Ç

İÇ V

E İL

DIŞ

I SO

SYA

L V

E K

ÜLT

ÜR

EL

GE

ZİLE

R

OK

UL

TAN

ITIM

G

EZİ

LER

İ ( F

EN

L.

AN

D. Ö

ĞR

ET.

AN

D.

L.SM

L. M

ESL

. Lİ

SELS

ER

İ )

BA

HR

AR

ŞE

NLİ

Ğİ,

ÇA

Y PA

RTİ

LER

İ VE

K

ER

ME

S D

ÜZE

NLE

NM

ESİ

FE

N V

E T

EK

NO

LOJİ

VE

M

ATE

MA

TİK

D

ER

SİN

DE

N P

RO

JE

HA

ZIR

LAM

A

RE

SİM

SE

RG

İSİ V

E

ÖR

NE

K P

RO

JE,

PER

FO

RM

AN

S G

ÖE

VLE

Rİ S

ER

GİS

İ A

ÇIL

MA

SI

OK

UL,

EĞ

İTİM

B

ÖLG

ESİ

VE

İLD

E

DÜ

ZEN

LEN

EC

EK

BİL

Gİ

YAR

IŞM

ALA

RIN

A

KA

TILI

NM

ASI

2007–2008

Okul İçi: XEğit. Böl.İl:

İl: Xİl Dışı:

Yapıldı Yapılmamış

Okul İçi:Eğit. Böl.İl:



2008– Okul İçi: X İl: X Yapıldı Yapılmam Okul İçi: Okul İçi: X Okul İçi: X



2009 Eğit. Böl.İl:

İl Dışı: ış Eğit. Böl.İl:

Eğit. Böl.İl:

Eğit. Böl.İl:

2009–2010

Okul İçi: XEğit. Böl.İl:

İl: Xİl Dışı:

Yapılmamış

Bahar Şenliği Yapıldı




BÖLÜM 4:GELECEĞE BAKIŞ KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ


4.1.Vizyonumuz;

TÜRK MİLLİ EĞİTİMİNİN AMAÇLARI IŞIĞINDA; DÜNÜ, BUGÜNÜ VE YARINI BÜTÜNLEŞTİREREK, BİLGİ ÇAĞININ GEREKTİRDİĞİ İLERİ EĞİTİM VE

ÖĞRETİM YÖNTEMLERİNİ KULLANARAK,KALİTELİ, SEÇKİN VE ÖRNEK BİR OKUL

OLMAKTIR.



4.2.Misyonumuz;

ATATÜRK İLKE VE İNKILÂPLARINA BAĞLI, BİLİMSEL, AKILCI, MANTIKLI DÜŞÜNME VE

PROBLEM ÇÖZME BECERİSİNE SAHİP, ARAŞTIRMA YAPABİLEN,

BİLGİ ÜRETEN, SORGULAYABİLEN, OLASI SORUNLARA ÇÖZÜM ÜRETEN,

ÖĞRENDİĞİ BİLGİLERİ UYGULAYABİLEN,KİŞİLİĞİ, KARAKTERİ VE

ÖZGÜVENİ GELİŞMİŞ, İNSANİ DEĞERLERİ BENİMSEMİŞ,

ÇEVRE BİLİNCİ VE SORUMLULUK SAHİBİ,SAYGILI VE HOŞGÖRÜLÜ,

VATANINI VE MİLLETİNİ SEVEN, MİLLİ VE MANEVİ DEĞERLER İLE

BAYRAĞINA SAHİP ÇIKAN,YENİLİKLERE AÇIK

LİDER BİREYLER YETİŞTİRMEK VE

TÜM ÖĞRENCİLERİMİZİ BİR ÜST EĞİTİM KURUMUNA

HAZIRLAMAKTIR.TÜRK MİLLİ EĞİTİMİNİN AMAÇLARI IŞIĞINDA;

GEÇMİŞİMİZE VE GELECEĞİMİZE SAHİP ÇIKARAK,

BİLGİ ÇAĞININ GEREKTİRDİĞİ İLERİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNTEMLERİNİ KULLANARAK,

DÜNYA STANDARTLARINDA, SOSYAL, KÜLTÜREL, SPORTİF VE SANAT ALANLARINDA ETKİN VE DONANIMLI,

KALİTELİ, SEÇKİN VE TERCİH EDİLEN ÖRNEK BİR OKUL

OLMAKTIR.


DEĞERLERİMİZ

Bağlama İlköğretim Okulu olarak, paydaşlarının istek ve beklentilerine yönelik olarak, paydaşlarıyla açık iletişim ve empati kurar, okulun tüm süreçlerine okul toplumun üyelerinin katılımını sağlayarak okulumuz ile özdeşim kurmasını sağlar, güvene ve işbirliğine dayalı, sürekli gelişim anlayışı içinde öğrenci merkezli eğitim okul merkezli yönetim anlayışını benimseyerek öğrenci başarısını temel alır ve eğitimin niteliğinden ödün vermeyiz.

4.3. PAYDAŞ ANALİZİ

İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞYöneticiler VelilerÖğretmenler Belediye BaşkanıPersonel Mahalle MuhtarlarıÖğrenciler Milli Eğitim MüdürlüğüOkul Aile Birliği Diğer Eğitim Kurumları

Hastane ve Sağlık OcaklarıKütüphane Dershaneler JandarmaSivil Toplum KuruluşlarıEmniyet MüdürlüğüEsnaflarİldeki diğer Resmi Kurumlar

4.4.PAYDAŞ MATRİSİPaydaş Hizmet

AlanlarÇalışanlar Temel

OrtakStratejik Ortak

Tedarikçi

İç PaydaşlarYöneticiler √Öğretmenler √Personel √Öğrenciler √Okul Aile Birliği √ √

Paydaş MatrisiPaydaş Hizmet

AlanlarÇalışanlar Temel

OrtakStratejik Ortak

Tedarikçi

Dış PaydaşlarVeliler √ √Belediye Başkanlığı √ √Mahalle Muhtarları √ √Milli Eğitim Müdürlüğü √ √ √Diğer Eğitim Kurumları √Hastane ve Sağlık Ocakları

√ √

Kütüphane √ √ √


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)Dershaneler √ √Jandarma √ √Sivil Toplum Kuruluşları

√ √

Emniyet Müdürlüğü √ √Esnaflar √İldeki diğer Resmi Kurumlar

√

4.5.ÖNEM-ETKİ MATRİSİ

Önem Etki Matrisi ÖNEM ETKİ

Önemli Önemsiz Güçlü Zayıfİç PaydaşlarYöneticiler √ √Öğretmenler √ √Personel √ √Öğrenciler √ √Okul Aile Birliği √ √

ÖNEM-ETKİ MATRİSİ

Paydaş ÖNEM ETKİÖnemli Önemsiz Güçlü Zayıf

Dış PaydaşlarVeliler √ √Belediye Başkanlığı √ √Mahalle Muhtarları √ √Milli Eğitim Müdürlüğü √ √Diğer Eğitim Kurumları √ √Hastane ve Sağlık Ocakları

√ √

Kütüphane √ √Dershaneler √Jandarma √ √Sivil Toplum Kuruluşları

√ √

Emniyet Müdürlüğü √ √Esnaflar √ √İldeki diğer Resmi Kurumlar

√ √



4.6.GZFT ANALİZİ

GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ


Geniş bir bahçeye sahip oluşumuz

Okulda kurum kültürünün gelişmiş olması

Farklı görüşlere saygılı olunması

Okulumuzun kaloriferli olması

Çalışanlarımız arası sosyal diyalog ve yardımlaşmanın olması

Okul yöneticilerinin kurumun vizyon ve misyonunu benimsemiş olmaları ve bu doğrultuda hareket etmeleri

Okul yöneticisinin yenilikleri ve gelişmeleri yakından takip etmesi ve öncü olması

İdareci-öğretmen iletişiminin ve kurum içi iletişimim kuvvetli ve üst düzeyde olması

Kurum içerisinde eşitlik ilkesinin gözetilmesi ve organların düzenli işleyişi, mevzuatın iyi takip edilmesi

Tüm velilerimizi öğrencilerimizle ilgili duyurulardan haberdar edebiliyor olmamız

Öğretmenlerimizin öğrencilerimizin ders başarılarını artırmak için etüt ve kurs faaliyetleri yapmaları.

Öğretmenlerin öğrencileri sahiplenmesi

Öğrenci merkezli eğitimin öğretmen ve idareci tarafından benimsenmiş olması

Öğrencilerimizin öğretmenlerine ve okul idaresine güvenmesi

Öğrencilerin ve öğretmenlerin sosyal faaliyetlere katılımının iyi olması

Okulun ulaşımının kolay olması

4.6.1.GÜÇLÜYÖNLERİMİ

Z

Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)GZFT ANALİZİ

GZFT ANALİZİ FIRSATLAR-TEHDİTLER


Çevre düzenlemesinin yetersiz olması

Ön bahçede yeterli ağaç ve öğrencilerin oturabileceği bankların olmaması

Okul, bahçe ve sınıf temizliğinin yeterli düzeyde olmaması

Kurumun sportif amaçlı kapalı salonunun olmaması

Uygun şekilde düzenlenmiş toplantı ve tiyatro salonumuzun olmaması

Bütçe imkânlarının yeterli olmaması

Öğretmenler odasının donanımının yetersiz olması

Yardımcı hizmetler personelinin yetersiz olması

Kantin eksikliği

Rehber öğretmenimizin bulunmaması

ADSL bağlantımızın zayıf olması

Öğretmen sirkülâsyonumuzun fazla olması

Spor sahalarımızın altyapısının yetersiz olması

Velilerimizin okula yeterli desteği sağlamamaları

Okulumuzun il merkezine uzak olması

4.6.2.ZAYIFYÖNLERİMİ

Z



Okulumuzun anayol üzerinde bulunmasıKurum personelinin amaçlara ulaşmada birbirlerini desteklemesi ve uyum içinde çalışması. Okulumuzun diğer okul ve kurumlarla işbirliğinin güçlü olmasıBilgi-teknoloji sınıfımızın bulunmasıOkulumuz personelinin genç, dinamik ve enerjik olması

Okulumuzun ana cadde üzerinde bulunması ve öğrencilerimiz için yol güvenliğinin yeterli olmamasıOkulumuzda rehber öğretmenin olmaması Destek personelimizin yeterli olmamasıVelilerin eğitim eksiği ve okula ilgisizliğiSınıflarda teknolojik donanımın yetersiz olmasıÖğrenci velilerinin ekonomik yönden zayıf olmasıÖğrencilerimizin kırsal kesimden gelmeleri

4.6.3.FIRSATLAR

4.6.4.TEHDİTLER


4.7. HEDEFLERİMİZ

4.7.1.KISA VADELİ HEDEFLERİMİZ Ortalama Maliyet

TedarikçiGerçekleşme Süresi

Okulumuzda kurulacak olan Voleybol ve Basketbol takımları için forma temini

Okul-Aile BirliğiSpor Kulübü

2011

Okulumuza ait bando takımı alınması Okul-Aile Birliği Spor Kulübü

2011

AB Comenius Projesine katılımın sağlanarak projenin gerçekleştirilmesi

AB 2011–2012

Okul bahçesinin ağaçlandırılması Okul-Aile Birliği 2011–2012Küçük sınıflar için kum havuzu yapılması

Okul-Aile Birliği 2011

Konferans ve Etkinlik Salonu için Ses sistemi, Projeksiyon cihazı, Bilgisayar ve Perde sistemlerinin yapılması.

Okul-Aile Birliği, MEM 2011

1 adet fotokopi makinesi alınması Okul-Aile Birliği, MEM

2011

Öğretmenler odalarına Öğretmen evrak dolabının yapılması

Okul-Aile Birliği 2011–2012

Kütüphaneye Kitap ve raf temin edilmesi Okul-Aile Birliği 2011

4.7.2.UZUN VADELİ HEDEFLERİMİZ Ortalama

Maliyet

Tedarikçi Gerçekleşme Süresi

Bahçe duvarının tamiri ve üzerine dikenli tel çekilmesi

Okul-Aile Birliği, Belediye MEM 2013–2014

Okul bahçesine dikilen ağaçların sulanması için su kuyusu açılması

Okul-Aile Birliği, Belediye 2014

Okul bahçesine kameriye ve oturma banklarının konulması

Okul-Aile Birliği2013–2014

Okul bahçesine öğrenciler için oyun parkı konulması

Okul-Aile Birliği2014

Öğretmen ve idareci odalarının laminant parke ile döşenmesi

Okul-Aile Birliği2013–2014

Her sınıfa bir bilgisayar ve internet erişiminin sağlanması

Okul-Aile Birliği2014

Okul Kütüphanesine bilgisayar, projeksiyon ve internet erişiminin sağlanması

Okul-Aile Birliği, Belediye 2013–2014

Kullanılmayan C Blok binasında Okula ait bir müze oluşturulması

Okul-Aile Birliği, Belediye 2013–2014

Çok amaçlı salona masa tenisi alınması Okul-Aile Birliği 2013–2014Sınıflardaki kara tahtaların beyaz tahtaya dönüştürülmesi

Okul-Aile Birliği Belediye 2014



4.7.3 YAPILMASI PLANLANAN SOSYAL-KÜLTÜREL FAALİYETLERE

ĞİT

İM-Ö

ĞR

ETİ

M Y

ILI

OK

UL,

EĞ

İTİM

BÖ

LGE

Sİ V

E İL

DE

Kİ

FU

TBO

L, V

OLE

YBO

L V

E B

ASK

ETB

OL

MÜ

SAB

AK

ALA

RIN

A K

ATI

LIM

İL İÇ

İ V

E İL

DIŞ

I SO

SYA

L V

E

KÜ

LTÜ

RE

L G

EZİ

LER

OK

UL

TAN

ITIM

GE

ZİLE

Rİ

( FE

N L

. A

ND

. ÖĞ

RE

T. A

ND

. L.S

ML.

ME

SL.

LİSE

LSE

Rİ )

BA

HA

R Ş

EN

LİĞ

İ, Ç

AY

PAR

TİLE

Rİ V

E

KE

RM

ES

DÜ

ZEN

LEN

ME

Sİ

FE

N V

E T

EK

NO

LOJİ

VE

MA

TEM

ATİ

K

DE

RSİ

ND

EN

PR

OJE

HA

ZIR

LAM

A

RE

SİM

SE

RG

İSİ V

E Ö

RN

EK

PR

OJE

, PE

RF

OR

MA

NS

GÖ

RE

VLE

Rİ S

ER

GİS

İ A

ÇIL

MA

SI

OK

UL,

EĞ

İTİM

BÖ

LGE

Sİ V

E İL

DE

D

ÜZE

NLE

NE

CE

K B

İLG

İ YA

RIŞ

MA

LAR

INA

KA

TILI

NM

ASI

2010–2011

Okul İçi: XEğit. Böl. Xİl: X

İl: Xİl Dışı:

Her Yıl Yapılacak

Her Yıl Yapılacak

Her Yıl Yapılacak

Okul İçi: XEğt Böl. Xİl:

Okul İçi: XEğt Böl. İl: X

2011–2012


İl: Xİl Dışı: X

Her Yıl Yapılacak

Her Yıl Yapılacak

Her Yıl Yapılacak

Okul İçi: XEğt Böl. Xİl:

Okul İçi: XEğt Böl. Xİl: X

2012–2013



Her Yıl Yapılacak

Her Yıl Yapılacak

Her Yıl Yapılacak



2013–2014



Her Yıl Yapılacak

Her Yıl Yapılacak

Her Yıl Yapılacak





4.7.4. ÖĞRENCİ BAŞARISIE

ĞİT

İM-Ö

ĞR

ETİ

M Y

ILI

ME

ZUN

OLA

N Ö

ĞR

EN

Cİ S

AYI

SI

SIN

AV

A G

İRE

N Ö

ĞR

EN

Cİ S

AYI

SI

FE

N L

İSE

Sİ

AN

AD

OLU

ÖĞ

RE

T. L

İSE

Sİ K

AZ.

Ö

ĞR

EN

Cİ S

AYI

SI

AN

AD

OLU

LİS

ESİ

KA

ZAN

AN

ÖĞ

RE

NC

İ SA

YISI

SAĞ

LIK

ME

SLE

K L

İSE

Sİ

DİĞ

ER

ME

SLE

K L

İSE

LER

İ

SBS

SON

UC

U İL

E B

İR Ü

ST Ö

ĞR

ETİ

M

KU

RU

MU

NA

YE

RLE

ŞEN

ÖĞ

RE

NC

İ SA

YISI

SIN

AV

SIZ

BİR

ÜST

ÖĞ

RE

TİM

K

UR

UM

UN

A D

EV

AM

ED

EN

ÖĞ

RE

NC

İ SA

YISI

BİR

ÜST

ÖĞ

RE

NİM

E D

EV

AM

ED

EN

TO

PLA

M Ö

ĞR

EN

Cİ S

AYI

SI

AN

ASI

NIF

INA

KA

YIT

OLA

N Ö

ĞR

EN

Cİ

SAYI

SI

2010–2011

52 25 0 0 5 1 5 11 10 21 25

2011–

2012

31 21 0 1 3 1 4 8 10 18 28

2012–

201334 25 0 1 4 2 5 12 12 24 32

2013–

201426 20 1 2 4 2 6 15 5 20 37



5. BÖLÜM: KURUM STRATEJİLERİ

5.1

5.1.1.STRATEJİK AMAÇ 1

ÖĞRENCİ BAŞARISINI ARTIRMAK

Hedef 1Bireysel farklılıkları göz önünde bulundurarak her öğrenciyi kendi yaş grubunda bir bütün olarak yetiştirmek ve değerlendirmek

Faaliyet 1Öğrencilerin ruhsal gelişimlerini sağlamak için çeşitli etkinliklerin yapılması(Yöneltme ve yönlendirme için ruhsal dosyaların düzenli olarak tutulması, anketler ve testler uygulanması)

Faaliyet 2Öğrencilere yönelik bilgilendirme toplantıları ve seminerler düzenlemek(Ders çalışma teknikleri, başarıyı artırma, sınav heyecanı vb. konularda)

Hedef 2Ders başarısını artırıcı etkinliklerde bulunmak

Faaliyet 1Öğrencilere yönelik etüt ve kurs çalışmalarının yapılması

Faaliyet 2Öğrencilerin ihtiyaç duydukları gerekli kaynakların temin edilmesi(Test, yardımcı kitap, soru bankası, CD vs.)

Faaliyet 3Deneme sınavlarının yapılması

Faaliyet 4Her öğretim yılı başında, okulun öğretmenler kurulunda, akademik başarıların değerlendirilerek, yeni yıla yönelik hedef koyulması sağlanarak takibi yapılması ve düzenli aralıklarla öğretmenlerden alınan verilerin karşılaştırılmasının yapılması

Faaliyet 5Okulumuzda ortak bir sınav sistemi kurulması

Faaliyet 6Başarılı ve başarısız öğrenciler arasındaki seviye farkını azaltmak

Hedef 3


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)Öğrencilerin anlama ve anlatım becerilerini artırmak

Faaliyet 1Öğrenciler için okuma saati ayırmak

Faaliyet 2Okuma çalışmaları için gerekli kitapları temin etmek(Okul kütüphanesini zenginleştirmek, kitap bağışı kampanyası düzenlemek)

Faaliyet 3Öğrencilerin kendilerini ifade edebilmeleri için ortam hazırlamak(Panel, yarışma ve sunumlar düzenlemek, sınıf içi etkinliklere önem vermek, öğrenci merkezli bir eğitim anlayışını benimsemek)

Faaliyet 4Öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırmak(Yazar, şair ve kitap tanıtımları)

Hedef 4Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda gelişmelerini sağlamak için onları yönlendirmek ve teşvik etmek

Faaliyet 1Deneme sınavlarında dereceye giren öğrencileri ödüllendirmek(Panolarda sergilemek, hediye vermek vs.)

Faaliyet 2Sportif, sosyal ve kültürel etkinlikler düzenlemek(Bilgi, şiir ve kompozisyon yarışmaları, münazara, geleneksel hale getirilmiş masa tenisi, basketbol, voleybol ve futbol turnuvaları düzenlemek, halkoyunu çalışmaları, gösteri, tiyatro çalışmaları, konser ve müzik dinletileri, sinema gösterimi, yılsonu okul gecesinin yapılması vb.)

Faaliyet 3Sportif ve kültürel faaliyetlerde başarılı olan öğrencileri ödüllendirmek(Madalya, plaket, hediye ile)

Faaliyet 4Öğrencilerin yeteneklerinin geliştirilmesi için okul gazetesi, dergi ve bülten çıkartılmasının teşvik edilmesi

Hedef 5Öğrencilerin devamsızlığını azaltmak

Faaliyet 1Okulun öğrencilerin sevdiği ve eğlendiği bir mekân haline getirilmesi(Yarışma ve turnuvalar, film gösterimi vs.)

Faaliyet 2Devamsızlıkların süratli bir şekilde velilere bilgi olarak ulaştırılması(Yazılı belge, telefon, gsm mesajı veya internet yolu ile)


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)Faaliyet 3Devamsızlık nedenlerinin araştırılarak gerekli önlemlerin alınması( Velileri öğrencilerini tarlada çalışmaya götürmemeleri için ikna etmek )

Hedef 6Öğrencilerin sözel ve sayısal becerilerini geliştirmek için çalışmalar yapmak

Faaliyet 1Okulda matematiksel zekâ geliştirme çalışmalarından satrancın oyun ve eğlence alışkanlığı olarak benimsetilmesi

Faaliyet 2Sözel zekâyı geliştirici oyun setleri alınması(Kelime oyunları, tabu, boogle vb.)

Hedef 7Okul Gezilerinin Planlanması ve Yapılması

Faaliyet 1Yöneltme Gezileri (Fen lisesi, Anadolu liseleri, Anadolu Öğretmen lisesi, Güzel Sanatlar lisesi, Sağlık Meslek lisesi, diğer meslek liseleri vb.)

Faaliyet 2Yakın Çevre İnceleme ve Piknik Gezileri(Merkez, Müze ve Ören Yerleri ile İlimizde bulunan fabrikalara gezi yapılması )

Hedef 8Öğle arası ve teneffüslerde müzik yayını yapmak

Faaliyet 1Okul içi ve bahçe ses düzenini ayarlayarak öğrencileri dinlendirici ve rahatlatıcı müzik yayınının yapılması

Hedef 9Okul öncesi eğitim alan öğrenci sayısını artırmak

Faaliyet 1Sağlık ocağından kayıtlar alınarak telefonla ya da ev ziyaretlerinde bulunulması ve velilerin okul öncesi eğitimin önemi hakkında bilgilendirilmesi

Hedef 10Başarıyı artırıcı etkinliklerinin değerlendirilmesi

Faaliyet 1SÜREKLİ DEĞERLENDİRME YAPILARAK BÜTÜN ÖĞRENCİLERİN ÖĞRETİM PROGRAMLARINDAKİ BİLGİ VE BECERİLERİ KAZANIP KAZANMADIKLARI ÖLÇMEK

Faaliyet 2Alınan sonuçlara göre gerekli iyileştirmenin yapılması


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)Hedef 11Öğretmen açığının giderilmesi

Faaliyet 1Çeşitli alanlarda okulumuzun adını duyurarak öğretmenler tarafından tercih edilir bir okul haline gelmek

Faaliyet 2Norm çalışmalarının zamanında ve doğru olarak yapılarak gerekli birimlere bildirilmesi ve internet ortamına girilerek sürekli güncellenmesi

Hedef 12Rehberlik hizmetlerinin etkin olarak yürütülmesi

Faaliyet 1Rehber öğretmen ihtiyacının giderilmesi

Faaliyet 2Şube rehber öğretmenlerinin etkin rehberlik faaliyetlerinde bulunması

Faaliyet 3Rehberlik servisinin işler hale getirilmesi

Faaliyet 4Öğrencilere yönelik rehberlik çalışmalarında bulunulan bir pano hazırlanması


OKUL-ÇEVRE İLİŞKİSİNİ ARTIRMAK

Hedef 1Okul-veli işbirliğini artırmak

Faaliyet 1Veli toplantıları düzenlemek ve velileri okulla ilgili gelişmelerden haberdar etmek(Toplantılarda velilere ilgi çekecek slâytlar izletilmesi, broşür dağıtılması, öğrenci ürün dosyalarının ve ruhsal dosyaların velilerce incelenmesi ve değerlendirmesi, velilere yönelik program tanıtımı seminerleri verilmesi)

Faaliyet 2Veli ziyaretlerinde bulunmak(Bire bir ev ziyaretleri yapılarak sorunların yerinde incelenmesi, velilerin okula davet edilmesi, veliye değer verildiğinin gösterilmesi)

Faaliyet 3Okulda yapılan etkinliklerde velilerin de görüşünü almak ve yapılan etkinliklere katılımını ve görev almalarını sağlamak (öğrencilerin sosyal faaliyetlerindeki başarılarının velilerin katılımı ile ödüllendirilmesi, anketler düzenlenmesi, belirli gün ve haftaların kutlanmasına velilerin davet edilmesi)



Faaliyet 4Velilere yönelik etkinliklerde bulunmak(Yemek, çay günleri, kermes, okul gecesi düzenlemek, mesleki bilgilendirme ve yönlendirme toplantıları, kurs ve seminerler düzenlemek)

Faaliyet 5Velilerin gelişimleri için etkinliklerde bulunmak(Okuma-yazma kursu, internet kullanım kursu, e-okul kullanım semineri vb.)

Hedef 2Diğer okul ve kurumlarla işbirliğini artırmak

Faaliyet 1Okullar arası yarışmalar düzenlemek(Spor turnuvaları, bilgi yarışmaları vb.)

Faaliyet 2Okulla ilgili gelişmelerden diğer okul ve kurumları haberdar etmek

Faaliyet 3Okul ve kurum ziyaretlerinde bulunmak (Okulların kazanmış olduğu deneyimler ve bilgi birikimini paylaşmak, Kütüphaneler haftasında kütüphaneye gezi düzenlemek vb.)

Faaliyet 4İşbirliği içinde olduğumuz kurumların okulumuza desteğini sağlamak(Belirli gün ve haftalarda işbirliği içinde olduğumuz kurumlardan destek almak; trafik haftasında bir trafik polisini okula davet ederek seminer almak vb)


ÇALIŞANLARIMIZIN MESLEKİ GELİŞİMİNİ SAĞLAMAK

Hedef 1Teknolojiyi öğretmenler tarafından etkin kullanılır hale getirmek

Faaliyet 1Projeksiyon, tepegöz, internet ve e-okul kullanım kursu veya semineri düzenlemek

Faaliyet 2Yeni program doğrultusunda sınıflarımızın teknolojik donanımının yapılması.

Hedef 2Öğretmenlerin ihtiyacı olan hizmet içi eğitimi planlamak

Faaliyet 1Öğretmenlerin öğrencilere güncel akademik bilgileri sunması konusunda kendilerini yenileyici ve yenilikleri takip etmeleri için Hizmet İçi Eğitim Seminer/Kurslarına teşvik edilmesi


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)(Hizmet içi eğitim, kurs ve seminerlere katılımın arttırılması için, hizmet içi eğitimin önemi ile ilgili toplantılar yapılması)

Faaliyet 2Öğretmenlere öğretim yöntemleri ile ilgili seminerler düzenlemek.

Faaliyet 3Öğretmenlere okulumuzda uygulanacak rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri programı konusunda seminer düzenlemek

Hedef 3Okulda Proje çalışmalarına ağırlık verilmesi

Faaliyet 1. Matematik, Sosyal Bilgiler ve Fen bilimleri projeleri alanlarında öğretmenlerin ve

genişletilmiş zümre öğretmenlerinin görüşleri alınarak hizmet içi kurs ve seminerlere katılımlarının teşvik edilmesi.

Faaliyet 2Diğer okullarda uygulanan proje çalışmaları hakkında bilgi edinilmesi

Hedef 4Yeni İlköğretim müfredat programlarının önemi ile ilgili seminerler düzenlenmesi

Faaliyet 1Yeni İlköğretim 6–8 müfredat programlarının branş öğretmenlerine verimliliğin artırılması konusunda hizmet içi eğitim yoluyla seminerler verilmesi

Faaliyet 2Yeni ilköğretim 1-5 müfredat programlarının sınıf öğretmenlerine verimliliğin artırılması konusunda hizmet içi eğitim yoluyla seminerler verilmesi

Faaliyet 3Değişen programların branş ve sınıf öğretmenlerine seminer yoluyla anlatılması

Hedef 5Okulumuzla diğer okullar arasında rehberlik çalışmaları, zümre çalışmaları, bilgi paylaşımı çalışmaları yapılması

Faaliyet 1İl zümre toplantılarına katılımın sağlanması

Faaliyet 2İl zümre toplantılarında konuşulup tartışılan konuların ve alınan kararların paylaşıldığı bilgilendirme toplantılarının düzenlenmesi

Faaliyet 3İlde ve diğer okullarda düzenlenen toplantı ve etkinliklere katılımın sağlanması

Faaliyet 4İlde ve diğer okullarda düzenlenen toplantı ve etkinliklerle ilgili paylaşım toplantılarının yapılması




DAHA İYİ EĞİTİM ORTAMLARINDA HİZMET VERMEK

Hedef 1Sınıfların iyileştirilmesi

Faaliyet 1Fen ve Teknoloji sınıfının eksiklerinin giderilmesi

Faaliyet 2Görsel sanatlar sınıfının eksiklerinin giderilmesi

Faaliyet 4Sınıfların çeşitlendirilmiş olarak boyanması(Sınıflarda derse yönelik görsel boyama çalışmalarının yapılması, matematik sınıfı duvarlarına matematik işaretlerinin çiziminin yapılması vb.

Faaliyet 5Okul ve devlet malını koruma konularında öğrencilere yönelik eğitim çalışmaları

Faaliyet 6Sınıflardaki kara tahtaların beyaz tahta ile değiştirilmesi

Faaliyet 7Sınıflara teknolojik donanımın ve ihtiyaç duyulan diğer donanımların sağlanması(Bilgisayar, projeksiyon, vb.)

Faaliyet 8Sınıfların günlük temizliğinin sağlanması

Faaliyet 9Öğretim yılı boyunca ayın en temiz sınıfını belirlemek ve ödüllendirmek

Faaliyet 10Proje ve performans ödevlerinin sergilenebilmesi için panoların hazırlanması

Hedef 2Çok amaçlı salonun çeşitli etkinlikler yapılabilecek hale getirilmesi

Faaliyet 1Ses ve mikrofon sistemi kurulması

Faaliyet 2Sabit bir projeksiyonun kurulması

Faaliyet 3Sahne oluşturulması


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)Faaliyet 4Koltuk, sandalye temin edilerek bir oturma düzeninin sağlanması

Hedef 3Okul bahçesinin iyileştirilmesi

Faaliyet 1Bahçe duvarının tamiratının yapılarak üzerinin telle çevrilmesi

Faaliyet 2Oyun alanlarının düzenlenmesi

Faaliyet 3Bahçe duvarlarının boyanması(Öğrenci kaçışı ve yabancı girişinin engellenmesi)

Faaliyet 4Gerekli yerlere parke taş döşenmesi

Faaliyet 5Ön bahçenin ağaçlandırılması

Faaliyet 6Ön bahçeye öğrencilerin oturup dinlenebilecekleri bankların konulması

Faaliyet 7Bahçede belirli alanların çimlendirilmesi ve çiçeklendirilmesi

Faaliyet 8Bahçenin çeşitli yerlerine yeterli sayıda çöp bidonu koyulması

Faaliyet 9Çevreyi korumada örnek davranışların özendirilmesi(Çevre temizliği ve düzenlenmesi ile ilgili yapılan faaliyetlerin duyurulması ve ödüllendirilmesi)

Hedef 4Spor alanlarının iyileştirilmesi

Faaliyet 1Spor alanlarındaki pota ve direklerin bakımı ve boyanması

Faaliyet 2Okul bahçesindeki voleybol ve basketbol çizgilerinin yenilenmesi

Faaliyet 3Futbol sahasının zemininin düzeltilmesi


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)HEDEF 5 Kütüphanenin iyileştirilmesi

Faaliyet 1Kütüphaneye CD ve diğer elektronik yazılımları arşivinin sağlanması

Faaliyet 2Bilgisayar temin edilmesi kitap takibinin bilgisayar üzerinden yapılması

Faaliyet 3Kütüphaneye yeni kitap kazandırma çalışmalarının yapılması

Faaliyet 4Fotokopi ve yazıcı sağlanması

Faaliyet 5Kitap raflarının genişletilmesi

HEDEF 6Bilgisayar Laboratuarının iyileştirilmesi

Faaliyet 1Bilgisayar laboratuarının gün boyu açık ve öğretmen ve öğrenci hizmetine açık tutulması

Faaliyet 2Çeşitli dersleri laboratuarda işleyebilmek için gerekli programların sağlanması

Faaliyet 3Donanımın yeni ve kullanılır tutulması

Faaliyet 4 Sarf malzemelerinin tedarik edilmesi(Kartuş, toner, kâğıt vb.)

Faaliyet 5Öğrenci ürünlerinin ve gerekli duyuruların sergilenebilmesi için pano oluşturulması

HEDEF 7 İdari bölümün büro malzeme ve ihtiyaçlarının karşılanması

Faaliyet 1İkinci fotokopi makinesinin sağlanması

Faaliyet 2Fotokopi makinesinin bakımının sağlanması

Faaliyet 3Renkli lazer yazıcıların sağlanması

Faaliyet 4


Bağlama İ.Ö.O. Stratejik Planı (2011–2014)Bilgisayar ve paket programların güncel tutulması

HEDEF 8 Ses sisteminin iyileştirilmesi

Faaliyet 1Anfinin yenilenmesi

Faaliyet 2Hoparlörlerin alınması

Faaliyet 3Kabloların bakımının yapılması

Faaliyet 4Ses sisteminin bahçeden ve tüm binalardan duyulabilecek hale getirilmesi

Hedef 9Anasınıfının iyileştirilmesi

Faaliyet 1Eksikliklerin giderilmesi(Oyuncak, cd gibi araç gereç temini)

Hedef 10Öğretmenler odasının iyileştirilmesi

Faaliyet 1Öğretmenler için dolap yapılması

Faaliyet 2Televizyon ve anten sisteminin kurulması

Faaliyet 3Zeminin laminant parke yapılarak tozun önlenmesi

Faaliyet 4Renkli lazer yazıcı ve sarf malzemesinin temini

Faaliyet 5Oturma grubunun ve masa temin edilerek daha kullanışlı bir şekilde düzenlenmesi



6.BÖLÜM: 6,1.İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Bağlama İlköğretim Okulu Stratejik Planı 2011–2014 yıllarını kapsayan bir dönem için hazırlanmıştır. Bu süreç içinde Stratejik Planlama ekibi tarafından yıllar içinde altı aylık dönemlerde raporlar hazırlanarak amaç ve hedeflerin gerçekleşme oranı mukayese edilerek raporlar ilgili üst birimlere sunulacaktır.

18.10.2010

Veysel AŞGINOkul Müdürü


baglama stratejik plan

Documents