APRESIASI MENGHIAS

KAIN

Diterbitkan Oleh :

SYIAH KUALA UNIVERSITY PRESS Darussalam, Banda Aceh

Penulis :

Fitriana

Fadhilah

Hak cipta dilindungi oleh Undang-Undang

Dilarang memproduksi sebagian atau seluruh buku ini

dalam bentuk dan tujuan apapun tanpa izin tertulisi

Penulis dan Penerbit

Dilarang memperjual-belikan buku ini dalam keadaan rusak

dan mengedarkannya dalam bentuk jilid atau sampul lain

ISBN : 978-602-5679-11-7 ISBN: 978-623-7780-26-7 (PDF)

Judul Buku

APRESIASI MENGHIAS KAIN

Penulis

Fitriana

Fadhilah

Desain Cover

Rahmadi

Penerbit

Syiah Kuala University Press

Kampus Universitas Syiah Kuala

Jl. Tgk. Chik Pante Kulu

Telp. (0651) 801222, Email : upt.percetakan@unsyiah.ac.id

Darussalam, Banda Aceh 23111

Cetakan Pertama : 2017

ISBN 978-602-5679-11-7

Dicetak Oleh

Syiah Kuala University Press

Kampus Universitas Syiah Kuala

Jl. Tgk. Chik Pante Kulu

Telp. (0651) 801222, Email : upt.percetakan@unsyiah.ac.id

Darussalam, Banda Aceh 23111

i

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah kami persembahkan kehadirat Allah

SWT. atas selesainya penulisan Buku Ajar APRESIASI MENGHIAS

KAIN. Tujuan penulisan buku ini sebagai bahan ajar pada mata kuliah

Apresiasi Menghias Kain dan Makanan pada Program Studi

PendidikanKesejahteraan Keluarga FKIP Unsyiah. Diharapkan buku

ini dapat memotivasi dan membantu mahasiswa dalam pembelajaran

agar lebih terstruktur, dengan menyediakan keragaman sumber belajar

dan menjadikan pembelajaran lebih efektif dan efisien.

Keseluruhan materi buku mengenai berbagai teknik menghias

kain dan busana pada mata kuliah Apresiasi Menghias Kain dan

Makanan, yang disusun berdasarkan Rencana Pembelajaran Semester

(RPS) dan juga berdasarkan kurikulum yang mengacu pada Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan ditunjang oleh referensi

yang sesuai.

Pada kesempatan ini penulis sangat berterima kasih kepada

Dekan FKIP Unsyiah, Prof. Dr. Djufri, M.Si dan Dr. M. Hasan, M.Si

sebagai Wakil Dekan I FKIP Unsyiah yang telah memfasilitasi

penulisan buku ini sebagai Ketua Team Hibah Revitalisasi Kurikulum

LPTK,melalui Penyusunan Buku Ajar. Penulisan Buku Ajar ini

merupakan lanjutan Hibah Revitalisasi Kurikulum LPTK yang telah

dilaksanakan tahun sebelumnya tentang penyusunan kurikulum dan

RPS. Ucapan rasa terima kasih juga disampaikan kepada semua pihak

yang telah membantu sehingga selesainya penulisan buku.

ii

Penulis menyadari, tulisan ini masih terdapat banyak

kekurangan dan keterbatasan. Untuk itu sangat diharapkan saran dan

masukan yang sifatnya membangun dari pembaca semua untuk

kesempurnaan dan perbaikan kearah yang lebih baik. Semoga buku ini

bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan mahasiswa pada

khususnya.

Banda Aceh, November 2017

Tim Penulis

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I. SENIMENGHIAS KAIN

1.1 Pengertian Menghias Kain

1.2 Maksud dan Tujuan Menghias Kain

1.3 Alat dan Bahan Menghias Kain

BAB II. TEKNIK MENGHIAS BUSANA DAN LENAN

2.1 Sulaman Tangan

2.2 Tusuk Hias Dasar

2.2.1 Tusuk Jelujur

2.2.2 Tusuk Feston

2.2.3 Tusuk Flanel

2.2.4 Tusuk Batang/Tangkai

2.2.5 Tusuk Pipih

2.2.6 Tusuk Rantai

2.2.7 TusukSilang

2.2.8 Tusuk Biku-Biku

2.2.9 Tusuk Tikam Jejak

i

ii

1

2

4

4

5

10

14

15

16

16

18

19

20

21

22

23

24

25

1.3.1. Alat yang digunakan untuk menghias Kain

1.3.2 Bahan yang digunakan untuk menghias Kain

iv

2.2.10 Tusuk Holbain

BAB III. PENGEMBANGAN TUSUK HIAS DASAR

3.1 Pengembangan Tusuk Jelujur

3 3.2 Pengembangan Tusuk Feston

4 3.3 Pengembangan Tusuk Flanel

3.4Pengembangan Tusuk Tangkai

3.5 Pengembangan Tusuk Pipih

3.6Pengembangan Tusuk Rantai

3.7 Pengembangan Tusuk Silang

3.8Pengembangan Tusuk Biku-Biku

3.9 Pengembangan Tusuk Tikam Jejak

3.10Pengembangan Tusuk Holbain

BAB IV. MACAM-MACAM SULAMAN TANGAN

4.1 Sulaman Inggeris

4.2 Sulaman Perancis

4.3 Sulaman Recheliew

4.4 Sulaman Fantasi (Sulaman Bebas)

4.5 Sulaman Bayangan

4.6 Sulaman Janina

4.7 Sulaman Jerman

4.8 Sulaman Arab

4.9 Menyulam dengan Tusuk-Tusuk Silang

4.10 Melekatkan Benang

26

28

30

31

35

39

40

42

47

47

49

50

51

53

55

57

59

60

62

62

63

64

69

v

BAB V PENGEMBANGAN SULAMAN UNTUK MENGHIAS

KAIN DAN BUSANA

5.1 Sulaman Mesin (Embordery)

5.2 Menghias Tula

5.3 Tapesseri

5.4 Aplikasi

BAB VI PENGEMBANGAN TEKNIK MENGHIAS KAIN

6.1 Inkrustasi

6.2 Teknik Terawang

6.3 Teknik Smok

DAFTAR KEPUSTAKAAN

73

75

76

77

78

79

80

81

85

89

1

BAB I

SENI MENGHIAS KAIN

Tujuan

Mahasiswa memahami tentang seni menghias kain,

mengetahui jenis bahan tekstil yang dapat dihias, serta dapat

menggunakan alat dan bahan yang sesuai dalam penerapan teknik

menghias kain.

A. Kegiatan Pendahuluan

Bab ini membahas tentang pengertian menghias kain, maksud

dan tujuan menghias kain, jenis bahan tekstil yang dapat dihias, alat

yang digunakan dalam proses menghias kain serta bahan yang

digunakan dalam proses menghias kain.

B. Kegiatan Inti

- Dosen menyampaikan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran

dan membagi kelas beberapa kelompok. Kelompok A dengan

materi pengertian, maksud dan tujuan menghias kain. Kelompok

B jenis bahan tekstil yang dapat dihias, Kelompok C alat yang

digunakan dalam proses menghias kain, serta Kelompok Dbahan

yang digunakan dalam proses menghias kain. Masing-masing

kelompok membahas materi secara kooperatif, melalui ketua

kelompok menyampaikan hasil pembahasan dari masing-masing

kelompok. Selanjutnya dosen memberi pengarahan dan

penjelasan menyangkut materi yang belum dibahas dari

2

kelompok, dosen secara bersama dengan mahasiswa

menyimpulkan materi pembelajaran, dan memberi tugas tindak

lanjut untuk pertemuan selanjutnya.

.

C. Kegiatan Penutup

Menyimpulkan dan merefleksikan tentang pengertian

menghias kain, maksud dan tujuan menghias kain, jenis bahan tekstil

yang dapat dihias, alat yang digunakan dalam proses menghias kain

serta digunakan dalam proses menghias kain. Penilaian hasil diskusi

kelompok dengan menggunakan form penilaian yang ada padabagian

asessmen.

E. Uraian Materi

1.1 Pengerian Menghias Kain

Menghias kain adalah memberikan ornament lain pada kain

polos, bergaris ataupun bermotif dengan tujuan untuk meningkatkan

mutu dan nilai jual kain itu sendiri. Pemberian ornamen dapat berupa

benang, renda, pita, payet, manik-manik, pewarna atau cat dan

sebagainya. Membuat hiasan busana adalah Suatu usaha

memperindah kain sebagai bahan busana, dengan motif atau ragam

hias yang indah dan menarik. Motif tersebut diselesaikan dengan

berbagai macam tusuk hias dengan bantuan jarum jahit tangan (Hand

Needle).

14

BAB II

TEKNIK MENGHIAS BUSANA DAN LENAN

A. Tujuan

Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memilih motif yang sesuai

dengan teknik menghias kain dan busana, mampu memindahkan

motif sesuai dengan teknik jahit tusuk hias serta dapat menjahit

berbagai macam tusuk hias yang dapatditerapkan untuk menghias

kain, busana dan lenan.

B. Kegiatan Pendahuluan

Bab ini membahas tentang pemilihan motif yang sesuai

dengan teknik menghias kain, busana dan lenan, memindahkan motif

sesuai dengan teknik jahit tusuk hias,serta cara menjahit berbagai

macam tusuk hias pada kain, busana dan lenan rumah tangga.

C. Kegiatan Inti

Dosenmenyampaikan tujuan pembelajaran serta mengarahkan

langkah-langkah yang dikerjakan mahasiswa. Secara berkelompok

mahasiswa diminta untuk memilih motif yang sesuai dengan teknik

menghias kain/busana dan memindahkan motif sesuai dengan teknik

jahit tusuk hias. Dosen menjelaskan teknik menjahit tusuk hias dasar

melalui ketua kelompok, selanjutnya masing-masing ketua kelompok

menjelaskan dan mengerjakan tusuk hias dasar secara bersama pada

pragmen untuk dapat diterapkan pada kain dan lenan rumah tangga.

15

D. Kegiatan Penutup

Menyimpulkan dan merefleksikan tentang pemilihan motif yang

sesuai dengan teknik menghias kain, busana dan lenan, memindahkan

motif sesuai dengan teknik jahit tusuk hias serta menjahit berbagai

macam tusuk hias yang dapat diterapkan untuk menghias kain,

busana dan lenan. Penilaian hasil kerja kelompok dengan

menggunakan form penilaian yang ada pada bagian asessmen.

E. Uraian Materi

Banyak macam teknik yang dapat digunakan untuk

memberikan ornament atau memperindah sehelai kain sehingga lebih

menarik dan tentunya menambah nilai seni dan nilai jual kain

tersebut yaitu dengan teknik sulam tangan, teknik lekapan, teknik

merobah corak, teknik sulam mesin (bordir), teknik sablon dan

penyelesaian pinggiran kain.Untuk mengenal teknik-teknik menghias

kain tersebut dapat dilihat pada masing-masing ciri khas sebagai

pembeda antara yang satu dan lainnya melalui penglihatan dan

perabaan pada permukaan kain.

2.1 Sulaman Tangan

Teknik menghias kain dengan menggunakan macam-macam tusuk

dasar serta variasinya disebut sulaman tangan. Dikatakan sulaman

tangan karena hanya menggunakan tangan, jarum tangan dan

pemindangan untuk mengencangkan kain. Berbagai macam sulaman

dapat dibuat dari macam-macam tusuk dasar, beberapa macam

28

BAB III

PENGEMBANGAN TUSUK HIAS DASAR

B. Kegiatan Pendahuluan

Bab ini membahas tentang menjahit berbagai macam

pengembangan fariasi tusuk hias, menerapkan masing-masing fariasi

pengembangan tusuk hias pada motif sederhana, mengkombinasikan

warna benang pada berbagai macam pengembangan fariasi tusuk hias

yang dapat diterapkan pada kain, busana dan lenan rumah tangga.

C. Kegiatan Inti

Dosenmenyampaikan tujuan pembelajaran serta mengarahkan

langkah-langkah yang dikerjakan mahasiswa. Secara berkelompok

mahasiswa diminta untuk menjahit berbagai macam pengembangan

fariasi tusuk hias, menerapkan masing-masing pengembangan fariasi

tusuk hias pada motif sederhana, dan mengkombinasikan warna

benang pada berbagai macam pengembangan fariasi tusuk hias.

A. Tujuan

Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menjahit berbagai

macam fariasi pengembangan tusuk hias, menerapkan masing-masing

fariasi pengembangan tusuk hias pada motif sederhana, serta mampu

mengkombinasikan warna benang pada berbagai macam fariasi

pengembangan tusuk hias yang dapat diterapkan untuk menghias

kain, busana dan lenan.

29

Dosen menjelaskan teknik menjahit bebagai fariasi pengembangan

tusuk jelujur, pengembangan tusuk feston, pengembangan tusuk

flanel, pengembangan tusuk tangkai, pengembangan tusuk pipih,

pengembangan tusuk rantai, pengembangan tusuk silang,

pengembangan tusuk biku-biku, serta pengembangan tusuk tikam

jejak melalui ketua kelompok.Selanjutnya masing-masing ketua

kelompok menjelaskan dan mengerjakan fariasi pengembangan tusuk

hias secara bersama kelompok pada pragmen untuk dapat diterapkan

pada kain dan lenan rumah tangga.

D. Kegiatan Penutup

Menyimpulkan dan merefleksikan tentang proses menjahit

berbagai macam pengembangan fariasi tusuk hias, pengembangan

tusuk jelujur, pengembangan tusuk feston, pengembangan tusuk

flanel, pengembangan tusuk tangkai, pengembangan tusuk pipih,

pengembangan tusuk rantai, pengembangan tusuk silang,

pengembangan tusuk biku-biku, serta pengembangan tusuk tikam

jejak. Selanjutnya merefleksi penerapan pengembangan fariasi tusuk

hias pada motif sederhana, dan mengkombinasikan warna benang

yang sesuai pada berbagai macam pengembangan fariasi tusuk hias.

Penilaian hasil kerja kelompok dengan menggunakan form penilaian

yang ada pada bagian asessmen.

51

BAB IV

MACAM-MACAM SULAMAN TANGAN

Dalam perkembangannya, kerajinan menyulam baik jenis

keterampilan maupun daya tarik sulamannya ternyata dapat terus

bertahan seiring dengan perkembangan zaman. Upaya pengembangan

keterampilan menyulam dan penguasaan kerajinan ini telah dilakukan

dalam kegiatan sehari-hari. Banyak wanita tidak mempunyai waktu

untuk menyulam sendiri, tetapi rasa ingin memiliki terhadap karya

sulaman selalu ada pada wanita. Oleh karena itu, keterampilan ini tidak

dapat diabaikan begitu saja. Upaya untuk selalu dipraktekkan

bermacam-macam sulaman sangat berguna dan perlu dilestarikan.

Menyulam merupakan suatu karya dilakukan secara langsung

dalam melahirkan suatu corak desain diatas bahan kain dengan ragam

hias yang sangat menarik. Ketika menyulam, kemampuan

menyelaraskan mata antara pandangan dan kombinasi warna sangat

menentukan dalam menghasilkan suatu sulaman yang rapi dan bernilai

seni tinggi. Percobaan yang berulang diperkirakan dapat menghasilkan

suatu sulaman yang diinginkan.Bermacam-macam sulaman dapat

diciptakan dengan mempraktekkan macam-macam tusuk hias, jenis

sulamanpun dapat dihasilkan dan diterapkan sesuai dengan keinginan.

Berikut uraian tentang macam-macam sulaman dan cara

mengerjakannya.

52

A. Tujuan

Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menjahit berbagai

macam sulaman tangan, sulaman Inggris, sulaman Perancis, sulaman

Rechilie,sulaman bebas (Fantasi), sulaman Bayangan, sulaman Jenina,

sulaman Jerman, sulaman Arab, menyulam dengan tusuk silang serta

melekatkan benang. Selanjutnya dapat menerapkan fariasi sulaman

tangan sesuai motif, serta mampu mengkombinasikan warna benang

yang sesuai pada berbagai sulaman tangan.

B. Kegiatan Pendahuluan

Bab ini membahas tentang menjahit berbagai macam sulaman

tangan, sulaman Inggris, sulaman Perancis, sulaman Rechilie,sulaman

bebas (Fantasi), sulaman Bayangan, sulaman Jenina, sulaman Jerman,

sulaman Arab, menyulam dengan tusuk silang serta melekatkan

benang. Menerapkan fariasi sulaman tangan sesuai motif, yang dapat

diterapkan untuk menghias kain, busana dan lenan rumah tangga.

C. Kegiatan Inti

Dosenmenyampaikan tujuan pembelajaran, membagikan pada 5

kelompok serta mengarahkan langkah-langkah yang dikerjakan

mahasiswa. Dosen menjelaskan teknik menjahit bebagai macam

sulaman tangan, sulaman Inggris, sulaman Perancis, sulaman

Rechilie,sulaman bebas (Fantasi), sulaman Bayangan, sulaman Jenina,

sulaman Jerman, sulaman Arab, menyulam dengan tusuk silang serta

melekatkan benangmelalui ketua-ketua kelompok. Selanjutnya masing-

73

BAB V

PENGEMBANGAN SULAMAN UNTUK

MENGHIAS KAIN DAN BUSANA

A. Tujuan

Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menjahit

pengembangan berbagai macam sulaman tangan dan mesin

(embordery) dan berbagai macam sulaman tangan, (Menghias Tula,

Tapesseri, dan Aplikasi), serta mampu mengkombinasikan warna

benang yang sesuai pada berbagai sulaman tangan, Bordir dan

Kerawang Gayo .

Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran, membagikan pada

3 kelompok sulaman tangan, (Menghias Tula, Tapesseri, dan Aplikasi)

serta mengarahkan langkah-langkah yang dikerjakan mahasiswa. Dosen

menjelaskan teknik menjahit bebagai macam sulaman bordir dan

kerawang gayo. Mahasiswa diminta untuk menjahit berbagai macam

sulaman tangan sesuai dengan kelompoknya serta menerapkan masing-

masing pengembangan sulaman tangan pada motif yang sesuai, untuk

dikerjakan secara bersama kelompok pada pragmen untuk dapat

diterapkan pada kain dan lenan rumah tangga.

B. Kegiatan Pendahuluan

Bab ini membahas tentang menjahit sulaman dengan mesin

(embordery) dan berbagai macam sulaman tangan, (Menghias Tula,

74

Tapesseri, dan Aplikasi). Selanjutnya menerapkan sulaman mesin

(bordir dan kerawang gayo) dan pengembangan sulaman tangan untuk

diterapkan sebagai penghias kain, busana dan lenan rumah tangga.

C. Kegiatan Inti

Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran serta mengarahkan

langkah-langkah yang dikerjakan mahasiswa. Dosen menjelaskan

teknik menghias kain dengan mesin (Embordery dan Kerawang Gayo).

Selanjutnya membagikan mahasiswa pada 3 kelompokuntuk menjahit

sulaman tangan. Kelompok 1 menghias Tula, Kelompok 2 Tapesseri,

dan Kelompok 3 Aplikasai. Mahasiswa diminta untuk menjahit

berbagai macam sulaman tangan sesuai dengan kelompoknya,

menerapkan pengembangan sulaman mesin dan sulaman tangan pada

motif yang sesuai pada kain dan lenan.

D. Kegiatan Penutup

Menyimpulkan dan merefleksikan tentang proses menjahit berbagai

macam fariasis sulaman tangan sulaman mesin, merefleksi penerapan

fariasi sulaman tangan pada motif yang sesuai, dan mengkombinasikan

warna benang yang sesuai pada berbagai macam sulaman tangan dan

menyimpilkan tentang pengembangan sulaman. Penilaian hasil kerja

kelompok dengan menggunakan form penilaian yang ada pada bagian

asessmen.

79

BAB VI

PENGEMBANGAN TEKNIK MENGHIAS KAIN A. Tujuan

Mahasiswa memiliki kemampuan untuk pengembangan teknik

menghias kain, menghias kain dengan teknik inkrastasi, teknik

terawang, serta smok. Selanjutnya mampu mengkombinasikan warna

benang yang sesuai pada berbagai teknik jahit dan menerapkan teknik

ikrastasi, terawang dan smok pada jilbab, busana anak dan lenan rumah

tangga. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengarahkan

langkah-langkah yang dikerjakan mahasiswa. Selanjutnya membagikan

pada 3 kelompok pengembangan menghias kain dengan teknik

inkrastasi, teknik terawang, serta smok.

B. Kegiatan Pendahuluan

Bab ini membahas tentang pengembangan teknik menghias kain

pada busana dan lenan dengan teknik ikrastasi, terawang dan smok.

Selanjutnya menerapkan pengembangan teknik jahit untuk aneka kreasi

benda hias.

C. Kegiatan Inti

Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran serta mengarahkan

langkah-langkah yang dikerjakan mahasiswa. Dosen menjelaskan

pengembangan teknik menghias kain dengan teknik ikrastasi, terawang

dan smok. Selanjutnya membagikan mahasiswa pada 3 kelompok untuk

menjahit sulaman tangan. Kelompok 1 dengan teknik ikrastasi,

80

Kelompok 2 teknik Terawang, dan Kelompok 3 teknik smok.

Mahasiswa diminta untuk menjahit pengembangan teknik jahitpada

pragmen sesuai dengan kelompoknya, untuk selanjutnya dapat

diterapkan pada benda hias, jilbab, busana dan lenan rumah tangga.

D. Kegiatan Penutup

Menyimpulkan dan merefleksikan tentang proses

pengembangan teknik menjahit teknik ikrastasi, terawang dan smok

dan menyimpulkan tentang proses menjahit pengembangan sulaman

untuk diterapkan pada benda hias, jilbab, busana dan lenan. Penilaian

hasil kerja kelompok dengan menggunakan form penilaian yang ada

pada bagian asessmen.

E. Uraian Materi

6.1 Inkrustasi

Inkrustasi adalah meletakkan secamping/sehelai kain pada kain

dibagian bawah dengan menggunakan tusuk hias. Kain dasarnya difeston

menurut garis ragamnya kemudian ditengah ragam itu digunting kain

dasarnya sehingga kain yang diletakkan dibawah tadi akan nampak. Simpul-

simpul tusuk feston harus terletak kearah tengah ragam tempat kain dasar

yang akan digunting. Selain tusuk feston dapat juga digunakan tusuk pipih.

Bahan yang digunakan untuk kain dasarnya harus agak tebal sedikit dan

untuk kain bawahnya dipergunakan kain yang tipis atau berlubang-lubang

misalnya tula. Dapat juga pemakaian bahan ini kebalikannya yaitu sebagai

kain dasar digunakan kain tipis dan untuk ragam-ragamnya kain yang tebal.

Kedua kain ini biasanya diambil sewarna atau berbeda satu tingkat.

89

DAFTAR KEPUSTAKAAN

A.J. Boesra. 2007. Teknik Menyulam Aneka Bunga. Jakarta: Kawan

Pustaka

Catri Sumaryati. 2012. Sulaman Fantasi. Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik

dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata.

Dewan Kerajinan Nasional Provinsi Daerah Istimewa Aceh. 1987.

Motif Hias Seni Ornamentik Aceh. Dinas Perindustrian Daerah

Istimewa Aceh. Banda Aceh.

Enny Zuhny Khayati. 2013. Modul Pembelajaran Hiasan Busana.

Konsorsium Sertifikasi Guru. Jakarta.

Fadhilah. 2006. Teknik Menghias Kain. Diktat. Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan. Banda Aceh.

Indira Ira Dhyani dan Ninoek Soejowati. 2009. Kreasi Sulam Sisir

untuk Pemula. Kriya Pustaka: Jakarta.

Jumanta. 2005. Pola Hias Tepi untuk Sulaman dan Bordir. Puspa

Sware : Jakarta.

Ratu Sri Hastutie. 2012. Sulam Garis. Surabaya: Tiara Aksa

Soekarno. 2015. Buku Penuntun Membuat Pola Busana Tingkat

Dasar. Gramedia Pustaka. Jakarta.

Soeria Atmaja dan R. Roesmini.1 983. 450 Contoh Sulaman.

Bharatara Karya Aksara : Jakarta.

Yogi Boedijono. 2013. Panduan Lengkap Menjahit. PT. Kawan

Pustaka. Jakarta.

Yossi Zulkarnaen. 2010. Sulaman Kombinasi Aneka Motif. Jakarta:

Kriya Pustaka.

90

LAMPIRAN

ASESSMEN

BAB 1

Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap

a. Instrumen dan Rubrik Penilaian.

NO Nama

Siswa/Kelompok

Disiplin Jujur Tanggung

Jawab Santun Nilai

Akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

N

b. Rubrik Penilaian

Peserta didik memperoleh skor

4 = jika empat indikator terlihat

3 = jika tiga indikator

2 = jika dua indikator terlihat

1 = jika satu indikator terlihat

Indikator penilaian sikap :

Disiplin

1. Tertib mengikuti instruksi

2. Mengerjakan tugas tepat waktu

3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta

91

Jujur

1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

3. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain

Tanggung Jawab

1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur

2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok

4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun

1. Berinteraksi dengan teman secara ramah

2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung

perasaan

4. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering

muncul) dari keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap :

Sangat baik : Apabila memperoleh nilai akhir 4

Baik : Apabila memperoleh nilai akhir 3

Cukup : Apabila memperoleh nilai akhir 2

Kurang : Apabila memperoleh nilai akhir 1

92

Lembar Penilaian Kognitif

Soal :

Jawablah dengan singkat dan tepat soal dibawah ini

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan menghias kain

a. Sebutkan cara-cara menghias busana

b. Perlengkapan apa saja yang dibutuhkan dalam menghias

busana

2. a. Tulislah 7 macam tusuk dasar yang anda ketahui

b. Jelaskan perbedaan dan persamaan tusuk tikam jejak dengan

tusuk tangkai.

3. Jelaskan kegunaan lain dari tusuk jelujur dan tusuk feston selain

sebagai tusuk hias!

4. a. Tulislah minimal 5 macam sulaman yang anda ketahui

b. Jelaskan 2 macam sulaman yang anda ketahui

5. a. Apa yang dimaksud dengan lekapan

b. Sebutkan yang termasuk dalam kelompok lekapan.

c. Apa ciri-ciri spesifik aplikasi dan inkrustasi, jelaskan.

93

Lembar Penilaian Psikomotor

1. Format Penilaian

FORMAT PENILAIAN

N

O

ASPEK YANG

DILNILAI

KRITERIA

PENILAIAN KET

NILAI

MAKS

Nilai

Siswa

1 Analisa

penempatan

hiasan busana

Motif

Kombinasi warna

Jenis hiasan

Posisi motif pada

busana

Jumlah nilai 100

Kriteria Penilaian :

< 60 = kurang

60 – 74 = sedang

75 – 84 = baik

85 – 100 = sangat baik

94

ASESSMEN

BAB II

Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Sikap

a. Instrumen dan Rubrik Penilaian.

NO

Nama

Siswa/

Kelom

pok

Disiplin Juj

ur

Tanggung

Jawab Santun

Nilai

Akhir

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

N

b. Rubrik Penilaian

Peserta didik memperoleh skor

4= jika empat indikator terlihat

3= jika tiga indikator

2= jika dua indikator terlihat

1 = jika satu indikator terlihat

Indikator penilaian sikap :

Disiplin

1. Tertib mengikuti instruksi

2. Mengerjakan tugas tepat waktu

95

3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta

4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur

1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

3. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain

4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab

1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur

2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok

3. Mengajukan usul pemecahan masalah

4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun

1. Berinteraksi dengan teman secara ramah

2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan

3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

4. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering

muncul) dari keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap :

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4

Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3

Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2

Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

96

2. Penilaian Ranah Pengetahuan

Soal :

1. Jelaskan pengertian teknik jahit sulaman aplikasi dan sulaman

fantasi!

2. Jelaskan langkah-langkah penyelesaian jahit apikasi pada lenen

tutup akua berikut!

3.Jelaskan langkah- langkah penyelesaian jahit sulam di bawah ini!

Rubrik Nilai Pengetahuan

Mengidentifikasi karya jahit sesuai dengan teknik jahit

NO Nama

siswa/kelompok

Skor setiap nomor soal Nilai

No 1 No 2 No 3

1

2

3

N

97

Indikator penilaian pengetahuan

1 . Pengertian produk jahit sulam

a. jika menjawab soal sangat tepat, skor 4

b. jika menjawab tepat ,skor 3

c. jika menjawab kurang tepat, skor 2

d. jika menjawab tidak tepat, skor 1

3. Langkah-langkah penyelesaian jahit apikasi pada gambar di

bawah ini

a. jika dapat menjawab 6-7 langkah dengan benar skor 4

b. jika dapat menjawab 4-5 langkah dengan benar ,skor 3

c. jika menjawab kurang 2-3 langkah dengan benar, skor 2

d. jika dapat menjawab 1 langah dengan benar skor 1

4. langkah-langkah penyelesaian jahit apikasi pada gambar di

bawah ini

a. jika dapat menjawab 9-12 gambar dengan fungsi sangat

tepat skor 4

b. jika dapat menjawab 6-8 gambar dengan fungsi

tepat,skor 3

c. jika dapat menjawab 3-5 gambar dengan fungsi kurang

tepat, skor 2

d. jika dapat menjawab 1-2 gambar dengan fungsi tidak

tepat, skor 1