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Universidad Autónoma de SinaloaSecretaría Académica UniversitariaPrograma Institucional de Tutorías
PLAN DE ACCIÓN TUTORIALCICLO ESCOLAR 2019-2020
FACULTAD DE INGENIERIA MOCHISINGENIERÍA CIVIL
Dr. Jesús Adrián Baldenebro LópezDirector
Lic. Alba Teresa Ayala MirandaResponsable de Tutorías
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DIRECTORIO
Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERARector
Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINASecretario General
M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZARSecretario de Administración y Finanzas
LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTROEncargado de la Secretaría Académica Universitaria
M.C.TORIBIO ORDOÑEZ LAGARDEVicerrector Unidad Norte
DR. ALFONSO MERCADO GOMEZDirector General Nivel Superior
LIC. MARISOL MENDOZA FLORESResponsable del Programa Institucional de Tutorías
DR. JESÚS ADRIÁN BALDENEBRO LÓPEZDirector
LIC. ALBA TERESA AYALA MIRANDAResponsable de Tutorías
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Aprobación del Honorable Consejo Técnico
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Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías
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CARTA COMPROMISO POR EL COMITÉ ASESORES PAR
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INDICEPRESENTACIÓN ......................................................................................................................................... 7
DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................ 8
DESCRIPCIÓN PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERÍA CIVIL MODALIDAD ESCOLARIZADA ........ 8
TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO .......................................................................................... 8
RETENCIÓN .................................................................................................................................................... 9
INDICADORES DE REPROBACIÓN............................................................................................................ 10
PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2018-2019) AL02/JULIO/2019........................................................................................................................................... 10
PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2018-2019) AL 02/JULIO/2019....... 10
RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO .................................. 12
PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO AL 2018-2019......................................................... 13
ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR ............................................................................................................ 13
IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR ......................... 14
IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO ..................................... 14
PRIMER PERIODO (AGOSTO-DICIEMBRE)............................................................................................ 14
SEGUNDO PERIODO (ENERO-JULIO).................................................................................................... 15
EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE ................................................................................................ 15
INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR 2018-2019......................................................... 16
ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO................................................................................................. 16
METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL......................................................................... 17
METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL......................................................................... 18
EVALUACIÓN ............................................................................................................................................ 27
REFERENCIAS .......................................................................................................................................... 27
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PRESENTACIÓN
A través del Plan de Acción Tutorial (PAT), se plasma el resultado del trabajo realizadodesde diversas trincheras, como son colegiados, Comité Académico de Tutorías, docentes,con la finalidad de establecer una guía que nos permite elaborar un cronograma de metas,objetivos, actividades a llevar a cabo en el ciclo escolar 2019-2020, mediante elacompañamiento de los estudiantes y promover su atención integral, buscando impactar enlos indicadores de calidad. Ha sido necesario tomar en consideración la participación de todala comunidad escolar buscando siempre el bien común. Así el PAT es socializado con losestudiantes, tutores, directivos, teniendo la aprobación del H. Consejo Técnico de nuestraUnidad Académica.
De esta manera el Plan de Acción Tutorial lo entendemos como un proceso de carácterformativo, orientador e integral desarrollado por los docentes de nuestra facultad con lafinalidad de facilitar el proceso formativo del alumno.
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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓNDescripción Programa Educativo de Ingeniería Civil ModalidadEscolarizadaLa Facultad de Ingeniería Mochis tiene entre sus diversas funciones impartir tutorías,establecido en los planes de estudios de las carreras de: Ingeniería Civil, posgradode Maestría y Doctorado en Ciencia de la Ingeniería. Cabe mencionar que nuestraFacultad pertenece al Colegio de Ciencias de ingeniería y Tecnología.Los grupos se atienden en turno matutino, vespertino y nocturno
Carrera N° Total / MAT/ VESP/ NOCT/Ing. Civil 24 Gpos. 14 / 5 / 5 /
Con duración de 9 semestres. La Facultad también ofrece el posgrado deMaestría y Doctorado en ciencias de la Ingeniería.
Además cuenta con los servicios de Tutorías, Servicios Estudiantiles (Becas,Veranos científicos, Movilidad Estudiantil) Programa ADIUAS (Atención a laDiversidad), Servicios Escolares, Servicio Social, Coordinación de Carrera,Coordinación Académica, Centro de Atención Estudiantil (CAE), Coordinación dePráctica Profesional, Coordinación Deportiva y Cultural, Biblioteca Central, entreotros.Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico
Trayectoria y seguimiento académicoAl mes de julio del ciclo escolar concluido (2018-2019)
A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitananalizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.
El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y elseguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y rezago,de los estudiantes del ciclo escolar 2018-2019, y a partir de ellos detectar necesidades ydiseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo escolar 2019-2020, enla búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad académica en la preparación de losestudiantes.
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Retención
Grado y grupo Matrícula a inicio del CicloEscolar
Matrícula al cierre del CicloEscolar
101 41 45
102 38 41
103 35 44
104 24 37
105 21 35
201 38 36
202 37 38
203 37 37
204 42 42
205 32 36
301 37 37
302 37 37
303 40 40
304 28 33
305 29 35
401 38 39
402 44 43
403 43 39
404 25 25
405 19 27
501 47 Egresados
502 43 Egresados
503 25 Egresados
504 20 Egresados
Totales 820 664
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Indicadores de reprobación
Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2018-2019) al 02/julio/2019
MATERIA SEMESTRE REPROBADOSEN ORDINARIO
REPROBADOS ENEXTRAORDINARIO
REPROBADOSEN EXTR.ACTIVOS
FISICA 1 92 49 87ECUACIONES DIFERENCIALES 3 81 43 77REDES DE AGUA POTABLE Y ALCANTARILLADO 5 76 25 61GEOTECNIA 7 56 36 52ESTÁTICA 3 43 15 30PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS 3 40 17 37MECANICA DE MATERIALES II 5 37 4 38TECNOLOGÍA DEL CONCRETO 5 36 3 27ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA 1 29 2 5DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA 1 27 0 3
Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar.
Periodo 2 del ciclo escolar anterior (Enero-Julio 2018-2019) al 02/julio/2019
MATERIA SEMESTRE REPROBADOS ENORDINARIO
REPROBADOSACTIVOS
MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN 4 97
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SISTEMAS CONSTRUCTIVOS 6 62
ANÁLISIS ESTRUCTURAL 6 48
INGENIERÍA DE CIMENTACIONES 8 44
METODOS NUMERICOS 4 39
MECÁNICA DE MATERIALES I 4 33
LABORATORIO DE MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN 4 30
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 6 29
HIDRÁULICA DE CANALES 4 20
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 4 19
Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.
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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo
Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar,por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientesacadémicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica ypromoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.
Red de Asesorías Ingeniería CivilNombre del AsesorDisciplinar Nombre del Asesor par Área del conocimiento que
atienenDr. Manuel de JesúsPellegrini Cervantes
García Villalobos ÓscarAlberto 301-IC Hidráulica
Dr. José de JesúsCampos Gaxiola
Vázquez Rincón MaríaRincón Vázquez Isabel 302-IC
Química y ambiental
Ing. Fco. Javier LópezBátiz
Aceves Madrid Pablo 301-IC Computación y sistemas
Ing. Alberto DamiánHernández
Salmerón Pérez JesúsRamón 302-IC Topografía y dibujo
Ing. Oscar López Cerecer Avilez Verdugo JesúsOctavio 503 -IC Construcción
Dr. Damián GaxiolaHernández
Leyva Hernández Brian501-IC
Geotecnia y vías terrestres
Dr. Castorena (Pendiente) Valenzuela Ruelas Jordan303 IC
Estructuras, Física yMecánica
Dr. Yobani MartínezRamírez
Moreno Inzunza Ricardo303 IC Matemáticas
Lic. Reyna Elisa MontesSantiago
Castillo Quintero MaríaGpe.301-IC
Ciencias Sociales yHumanidades
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Planta docente del programa educativo al 2018-2019
Planta docente Nombramiento TutoresAsesores
DisciplinaresPITC Asignatura
. 41 18 17 35 9
85 % 21.95%
Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora
Asignación de Asesores Par
Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora
Matricula Asesores ParGrado escolar
1ro 2do 3ro 4to 5to
820 28 159 186 171 169 135
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Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar
Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados
1 Física (Plan 5) 47 47 451 Física 37 37 371 Algebra con Geometría
Analítica13 11 11
1 Algebra Lineal 3 3 3Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso.
Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académicoPrimer periodo (agosto-diciembre)
Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
Estática 16 16
Física 16 16
Hidráulica de canales 6 6
Obras Hidroagrícolas 9 9
Diseño Estructural 7 7
Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.
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Segundo periodo (enero-julio)Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
Ecuaciones Diferenciales 6 6
Mecánica de materiales 12 12
No se tiene como se solicitaAnexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.
Eficiencia terminal de la cohorteQue concluye hasta diciembre (2014 - 2019).
Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción
2014-2019 234 142 94 38
Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus
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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2018-2019Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:
TutoresIniciar con el calendario de actividades de tutorías, especificando las fechas de Sesiones. Igualmente tenerun concentrado de las horas de autoestudio y establecer días específicos para la realización de lasSesiones de Tutorías.Consultar regularmente el correo para avisos e información.
Asesores DisciplinaresEntregar a coordinación Académica y Tutorías horarios de asesorías y/o atención a los alumnos paraasesorías académicas. >Publicarlos en las puertas de cubículos y en la vitrina y espacios de tutorías.Publicar e informar a los grupos sobre los nombres, lugares y materias de los asesores disciplinares.
Áreas disciplinaresConocer los indicadores de reprobación, materias, alumnos, para hacer estrategias de apoyo, asesoríaspreventivas y proponer cursos remédiales en las materias de mayor reprobación.
Asesores ParPromover una mayor participación de alumnos de alto rendimiento para integrarlos al programa. Dar aconocer los beneficios. Entrega de formato de seguimiento para asesorías. Formación de círculos deestudio con horarios y materias a apoyar. Informar en los salones y publicar en vitrinas y edificios
Padres de familiaLes parece muy importante que se hagan reuniones con los papás, pero sugieren que se hagan por lomenos dos veces durante el ciclo escolar. Les agrada la idea de acercarse a la universidad, aún que sushijos sean jóvenes mayores de edad.Sienten confianza de que haya coordinaciones que puedas apoyar y acompañar a los muchachos en su
permanencia en la facultad. Además que ellos mismos tengan la opción de acudir a pedir información sobresus hijos.
Análisis general del diagnósticoEs necesario hacer énfasis en el análisis de los indicadores de reprobación y deserción para planearestrategias que incluya a los diversos actores para trabajar en la reducción de estos índices. Tambiénes necesario establecer mecanismos que nos ayuden a la aplicación de los instrumentos dediagnóstico como lo es Hábitos de Estudio y Motivación para el Aprendizaje (HEMA) yProgramación Neurolingüística (PNL) para analizar Estilos de Aprendizaje de nuestros estudiantes.El Plan de Acción Tutorial nos sirve de plataforma para establecer concretamente las acciones arealizar tomando en cuenta los datos estadísticos mencionados anteriormente; así como proponerestrategias que involucren y despierten el interés en los alumnos, profesores y directivos. Trabajarcon orden y coherencia para la consecución de las metas planteadas.
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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL
A través del diagnóstico realizado mediante el análisis de la información del cicloanterior se establecen las acciones, tiempos y recursos necesarios para trabajar encada una de las acciones estratégicas a desarrollar con apoyo de directivos,profesores-Tutores, padres de familia y alumnos con la finalidad de lograr lospropósitos establecidos.
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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL
METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Propósito general Meta AcciónEstratégica Responsable Recursos
materiales
AG
O
SEP
OC
T
NO
V
DIC
EN E
FEB
MA
R
AB
R
MA
Y
JUN
JUL
Contar con una coberturadel 100% de la AcciónTutorial en la totalidad de lamatricula estudiantil.
Asignar tutor al 100 % de lamatrícula estudiantil.
Asignación delTutor de manerainterna.
R TEquipo decómputo,internethojas
Asignación detutorados en elsistema deseguimiento enlínea de la accióntutorial.
RTServiciosEscolaresGestor delsistemaTutorías
Equipo decómputointernet
Incorporar el 90% de lamatricula docente, a la redde tutores.
Incorporar al 85% de losdocentes a la Red deTutores.
Asignación detutores en elsistema deseguimiento enlínea de la accióntutorial.
RTServiciosEscolaresGestor delsistemaTutorías
Equipo decómputointernet
Identificar necesidades,para diseñar e implementaractividadesextracurriculares quecoadyuven al desarrollointegral de los estudiantes ydocentes.
Identificar y brindarseguimiento al 25% de losestudiantes que participanen actividades deportivas yculturales.
Identificación delos alumnos queparticipan endeportes yactividadesculturales.
RTTutoresJefes decarrera
Equipo decómputoInternetHojasInstalacionesdeportivas
Seguimiento delos alumnos queparticipan endeporte y cultura.
RTTutoresJefes decarrera
Equipo decómputoInternetHojasInstalacionesdeportivas
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Instalar el proceso deatención y seguimiento dela Red de AsesoríaDisciplinar.
La Red de AsesoresDisciplinares y Paresatiendan al 70% deestudiantes que durante latrayectoria escolarpresenten alguna dificultadcon su aprendizaje,detectados a través de lacanalización o sepresentan de maneraautónoma.
LanzarConvocatoria deIncorporación a laRed de AsesoríaDisciplinar.
RTAcadémica
Equipo decómputoInternetHojas
LanzarConvocatoria deIncorporación a laRed de AsesoresPar
RTJefes decarreraTutores
Equipo decómputoInternethojas
Reestructuracióndel comité deAsesores Par
RTEquipo decómputoInternetformatos
Jornada decapacitación deAsesores Par.
RT
Equipo decómputoInternetFichas deregistro AP
Reunión conAsesores Par yAsesor disciplinar
RTMinuta deregistro,orden del día
Seguimiento de laatención quebrinda el asesorpar a losasesorados.
RTFormatos deevidencias,listas deasistencia
Generar una cultura haciala tutoría preventiva donde
Brindar acompañamiento yorientación pertinente al80% de los estudiantes
Capacitación delRT en la
SAUEquipo decómputo,internet,
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participa la comunidaduniversitaria.
para promover su mejordesempeño escolar ydesarrollo integral a lo largode su trayectoriaacadémica.
elaboración delPAT 2020-2021.
hojas, PATanterior
Reunión con elComité Académicode Tutorías paraatender laElaboración delPAT 2020-2021.
RTDirectivos
Equipo decómputoInternet
Presentar alHonorable ConsejoTécnico el PATpara su aval
RT
Equipo decómputoInternetFormato delComité
Subir el PAT alSistema deSeguimiento enLínea de la AcciónTutoría
RTEquipo decómputoInternet
Reunión con elComité Académicode Tutorías paraatender laimplementación delPAT 2019-2020
RT
Equipo decómputoInternetCartaCompromisodel ComitéAcadémicode Tutorías
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Participación en lasemana deactualizacióndocente ydisciplinar,impartida por RT ensu UA-Presentación delPlan de AcciónTutorial 2019-2020al personaldocente.
RTDirectivos
Equipo decómputoInternetListas deasistencia
Presentación alComité deAsesores Par parasu implementaciónel Plan de AcciónTutorial 2019-2020.
RT
Coordinaciónde TutoríasCartaCompromisode AsesoresparFotografías
Presentación delPlan de AcciónTutorial 2019-2020a los Alumnos de laUnidad Académica.
RT
Equipo decómputoInternetListas deasistencia
Aplicación deInstrumentosDiagnósticosHábitos de Estudioy Motivación para
RTAcadémicaCoordinadordel centro decómputo
Equipo decómputoInternetComprobantedeelaboraciónde HEMA
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el Aprendizaje(HEMA)
Asignar lassesiones grupalesen el sistema deseguimiento enlínea de la accióntutorial
RTEquipo decómputoInternet
Análisis denecesidades deatención, yestrategias deintervención.
RTControlEscolarAcadémica
Equipo decómputoInternetEstadísticasdecalificaciones
Reunión conTutores RT
Equipo decómputoInternetListas deasistencia
Reunión conpadres de familiade alumnos denuevo ingreso
RTDirectivos
Equipo decómputoInternetListas deasistenciaCalendarios,trípticos deacceso alSACE,reglamentos.
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Reunión de Tutordocente con losgrupos quenecesiten atencióninmediata
RTAcadémicaJefes decarrera
Equipo decómputoInternetInformaciónde promediosListas deasistencia
Reunión con elComité Académicode Tutorías paraatender losresultados delprimer informe dela acción tutorial2019-2020y analizar losíndices dereprobación,deserción ypermanencia,análisis denecesidades yestrategias deatención.
RTDirectivos
Equipo decómputoInternetResultadosde informeListas deasistencia
Participación en lasemana deactualizacióndocente ydisciplinar,impartida por RT ensu UA- Informarsobre losresultados delprimer informe de
RTAcadémica
Equipo decómputoInternetResultadosde análisisListas deasistencia
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la acción tutorial2019-2020 alpersonal docente-estrategias paraatender los índicesde reprobación,deserción ypermanenciaactuales. análisisde necesidades yestrategias deatención
Vincularse con la totalidadde servicios educativos queofrece la universidad paracontribuir en la disminuciónde los índices dereprobación, del rezagoacadémico, y la deserciónescolar e incrementar laeficiencia terminal.
Trabajar de maneravinculada con el 90% de losprogramas y áreas quebrindan atención alestudiante en mi UnidadAcadémica.
Curso de inducciónpara estudiantesde nuevo ingreso
RT
Equipo decómputoInternetPresentaciónpower point,listas deasistencia
Campaña dedifusión del PIT RT
Equipo decómputoInternet,Baner otrípticos,Listas deasistencia
Reunión por áreasdelConocimiento quepresentan mayoríndice dereprobación.
RTAcadémicaJefes decarrera
Equipo decómputoInternetAnálisisestadísticos,listas deasistencia
Canalización deestudiantes a lasáreas
RTTutores
Equipo decómputoInternet
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especializadas deacuerdo a susnecesidades deatención.
Evaluar y dar seguimiento ala acción tutorialimplementada durantecada semestre y medir suimpacto con los índices dereprobación.
Cumplir con el 90% de lasmetas planteadas.
Subir a drive elseguimiento de laacción tutorial demedio ciclo escolar2019-2020.
RTDirector
Equipo decómputoInternetFormato
Evaluación de lassesionesmensuales de laTutoría grupal
RTAlumnos
Equipo decómputoInternet
Evaluación deTutorías(Satisfacción delcliente)
RTEquipo decómputoInternet
Subir al drive elformato delcumplimiento delTutor.
RTEquipo decómputoInternet
Lista de cotejoInforme Final de laAcción Tutorial2019-2020
RTDirector
Equipo decómputoInternetformato
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Propiciar al menos, unespacio de encuentro yreflexión anual sobre lasprácticas efectivas quepromueven la calidad de laacción tutorial al interior delas Unidades Académicas,en cada Unidad Regional, anivel institucional, así comoen la Región Noroeste.
Promover por lo menos unespacio de reflexión alinterior de la UA en dondeparticipen, los actores de laacción tutorial.
Realizar un eventode Reflexión yExperiencias deéxito.
RTDirectivosSAU
Sala de UsosMúltiples,Equipo decómputoInternetConvocatoriaFormato deregistro, listade asistencia,formato paraPropuestas.
Propósitos generales 8Metas 8
Actividades 35
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EVALUACIÓN
Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de lasmetas que nos hemos planteado como Unidad Académica.
Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas degestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa porparte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de losavances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de laAcción Tutorial de medio ciclo escolar 2019-2020”, previamente llenado por el RTen apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías.
Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y deencontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento deestas con éxito.
En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Listade cotejo Informe Final de la Acción Tutorial 2019 -2020.”
REFERENCIAS
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. IsaacOrtega (2002)Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)Coordinación de Servicios Escolares FIM
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