bilgisayar destekli ögretim (3)

1.Bilgisayar destekli öğretimin kuramsal temelleri

2.Bilgisayar destekli öğretim uygulamaları

3.Bilgisayar destekli öğretimde öğretmen ve öğrenci

rolleri

Genel amaçlı bir dizi aritmetik ve mantıksal işlemleri yapmaya programlanmış bir cihazdır.

Bilgisayar

Davranışçı yaklaşıma göre;

Bireyin davranışında kendi yaşantısı yoluyla ve

kasıtlı olarak istendik değişme meydana

getirme

sürecidir /Ertürk (1975)

Öğretim

Yazılımları

Tekrar ve Alıştırma

yazılımları

Benzetim

Yazılımları

Sorun görme

yazılımları

Öğretim

amaçlı oyun

yazılımları

Birebir öğretim

yazılımları

SORUNÇÖZME

BECERİSİNİKAZANAN BİR

KULLANICI

KARŞILAŞTIĞI BİR

SORUNUTANIMLAYA-

BİLİR

STRATEJİ GELİŞTİREBİLİR

STRATEJİYİUYGULAMAYA

KOYABİLİR

SONUCU DEĞERLENDİREBİLİR

HİPER ORTAM

Metin durağan veya hareketli grafik ,film bölümleri,video ve ses gibi çeşitli formattaki bilgiler arasında etkileşimli olarak bağlantı yapılmasını sağlayan bilgisayar temelli sistemler

HİPER METİN

Doğrusal olmayan şekilde organize edilmiş ve erişilen metin,durağangrafik,resim ve tablolar(sadece doğrusal olmayan metin)

ÇOKLU ORTAM

Metin durağan veya hareketli grafik,film bölümleri,video ve ses içeren

bilgilerin gösterilmesi için çeşitli formatların kullanılması.Bilgisayar temelli

etkileşimli hiper metin ve hiper ortamlar

Önemli performans yeteneği

Makul cevap süresi

Güncellenebilirlik

Etkileşimli kullanıcı ara yüz

İnsanın karar verme mekanızmasınıtaklit etme

Kendi kendine öğrenebilme.

Kültürel boyutu sosyal yol ile iletilen

Davranış biçimleri, sanat, inanç, gelenek ve

insan çalışma ve düşüncelerinin tüm ürünüdür.

Sosyal boyutu organize gruplar halinde

yaşamasından kaynaklanır.

BİYOLOJİK

KÜLTÜREL

SOSYAL

BİREY

Bireyin diğer bireylerle ve

çevresiyle etkileşiminin

bireyde bıraktığı izlenimdir.

psikologlara göre;

Organizmanın etkiye karşı

gösterdiği tepki veya tepkiye

karşı gösterdiği etkidir.

Eğitimcilere göre;

Organizmanın gözlenebilir,

Ölçülebilir ve istendik olan

Hareketleridir.

söz konuşu değişmenin önceden tasarlanmış

olduğunu belirtir.

Tasarlanmış bir değişikliğin sadece bir tesadüf

eseri yaratan ve belki farkında olunmayan

durumları dışarıda tutmak yani istenilen

değişimlere bizi ulaştıracak planlamaları yapmak

gereğini vurgulamak için kullanılmıştır

Belli bir sonuca ulaşmak veya bir oluşumun

gerçekleştirmek için birbirini izleyen olayların ya

da durumların akışıdır.

Yapılandırıcı yaklaşıma göre;

eğitim, yaşantılar,

deneyimler, gözlemler ve

deneme-yanılma yoluyla

bireyin kendi bilişsel şemalarını

yapılandırma sürecidir.

TeknolojiEĞİTİM

Eğitsel

Ekonomik

Kültürel

Eğitim

teknolojisi

Teknik eğitim

Genel eğitim

Sosyal geçerlilik ; Öğrenciler, yeni teknolojilerle donanmış bir topluma hazırlanmalılar

Mesleki geçerlilik; Öğrenciler, teknolojiyi mesleklerinde profesyonelce kullanabilmeliler

Pedegojik geçerlilik

Öğrencilerin düşünme kabiliyetlerini geliştirir

İşbirlikli öğrenmeyi artırır

Anlaşılmayan konular için sürekli tekrar olanağı sağlar

Geleneksel eğitime göre daha çok kaynak sunar

Bireysel öğrenmeyi etkin kılar

Öğrencilere kendi hızlarında ve düzeylerinde ilerleyebilme olanağı

sunar

Çokluortam ve etkileşim olanakları sayesinde sıkıcı çalışmaları cazip

hale getirebilir

Zamanın etkin kullanılmasını sağlar

Teknoloji okur yazar olma

Derslerinde teknoloji kullanabilme

Öğrencilerine teknoloji kullanmaya yöneltebilme becerilerini kazandırma

Mesleki gelişim ve deneyim paylaşımı için meslektaşlarıyla iletişim kurma

Bilgisayar destekli öğretim ortamlarının teknolojik

yeterlilikleri yerine getirebilmelidir

İşbirliğine dayalı ortamlarda görev alabilmelidir

Öğrenme süreçlerinde öğrenciler etkilidir

Öğrenci öğrenme sürecinde sorumluluk alır

Öğrenmelerine katkı sağlayabilecek her türlü

olanaktan yararlanır

Öğrendiklerini kullanmak ve uygulamak için fırsatları

değerlendirir

Bilgisayar destekli öğretim ortamlarının teknolojik yeterlilikleri yerine

getirebilmelidir

İşbirliğine dayalı ortamlarda görev

alabilmelidir

Öğrendiklerini kullanmak ve uygulamak için

fırsatları değerlendirir

Öğrenmelerine katkı sağlayabilecek her türlü

olanaktan yararlanır

Öğrencinin Rolleri