MUSTAFA KEMAL ATATURK

7

• Unterrichtsfächer und Schulsachen, Wochentage• Über den Stundenplan sprechen: Redemittel• Nach der Uhrzeit fragen und antworten: Redemittel• Fragepronomen: was, wann • Präpositionen: an, auf, in, vor, nach, um, mit• Bestimmter und unbestimmter Artikel • Pluralformen • Kardinalzahlen 21 – 111• Adjektive • Ja / Nein-Fragen, Verneinung mit kein,e

Inhaltsübersicht

S & H Das sind wir! 12

A Hallo, wie geht es dir? 14

B Tschüs, bis bald! 15

C Wir stellen uns vor 16

D Wo wohnst du? 17

Lt Lesetexte 18

Test Das habe ich gelernt 19

S & H Zu Hause 28

A Meine Familie 30

B So kann man aussehen 31

C Unsere Wohnung 32

D Mein Zimmer 33

Lt Lesetext 34

Test Das habe ich gelernt 35

S & H In der Schule 20

A Was hast du heute? 22

B Schulsachen 23

C Wie spät ist es? 24

D Wann beginnt die Deutschstunde? 25

Lt Lesetexte 26

Test Das habe ich gelernt 27

Lektion Das sind wir!11

Lektion In der Schule

Lektion Zu Hause

22

33 • Familienmitglieder

• Jemanden vorstellen: Redemittel

• Jemanden beschreiben: Redemittel

• Körperteile

• Zimmer, Möbel

• Possessivpronomen

• Adjektive

• Begrüßen und Verabschieden:

Redemittel

• Fragen, wie es jemandem geht, und

antworten: Redemittel

• Höflichkeitsform Sie, Ihnen

• Fragepronomen: wer, wie, wo, woher,

wie viel

• Verben im Präsens

• Hilfsverb sein

• Personalpronomen im Nominativ

• Possessivpronomen: mein, dein

• Kardinalzahlen 1 – 20

• Alphabet

sieben

8

S & H Freizeit ist toll 36

A Von morgens bis abends 38

B Mein Hund Felix 39

C Einkaufen und kochen 40

D Im Eiscafé 41

Lt Lesetexte 42

Test Das habe ich gelernt 43

Lektion Freizeit ist toll44• Etwas im Café bestellen: Redemittel

• Nach dem Preis fragen: Redemittel• Hobbys• Obst und Gemüse• Getränke, Süßspeisen• Akkusativ• Zeitadverbien: morgens, mittags,

manchmal, nie • Trennbare Verben: auf/stehen, fern/sehen, • Präpositionen: zu, für• Hilfsverben: möchten, müssen, mögen

Inhaltsübersicht

S & H Besondere Tage 44

A Einladung 46

B Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!

47

C Glück gehabt! 48

D Gute Laune - schlechte Laune

49

Lt Lesetext 50

Test Das habe ich gelernt 51

Lektion Besondere Tage55

S & H Aktiv sein 52

A Sport ist international 54

B Basketball macht Spaß 55

C Reisen - womit? 56

D Koffer packen 57

Lt Lesetexte 58

Test Das habe ich gelernt 59

Lektion Aktiv sein66

• Einladung schreiben: Sprachmittel• Über den Geburtstag sprechen: Redemittel• Sagen, wie man sich fühlt: Redemittel• Verneinung mit nicht• Monate• Ordinalzahlen• Datum angeben• Komposita• Hilfsverb: können• Reflexivverb sich wünschen• Perfekt mit haben und sein

• Über Sport sprechen: Redemittel

• Sagen, womit man gern / nicht gern reist:

Redemittel

• Sportarten

• Verkehrsmittel

• Kleidung

• Steigerung der Adjektive

• Dativ• Trennbare Verben: ein/packen,

mit/nehmen

• Hilfsverb: wollen

Grammatik auf einen Blick 60Die unregelmäßigen Verben auf einen Blick 70Lektionswortlisten 72Alphabetische Wörterliste 95 Lieder auf einen Blick 109 Quellenverzeichnis 117

acht

9

Die Abkürzung „S&H“ in der Inhaltsübersicht bedeutet Sehen und Hören.

SchreibaufgabenAufgaben im Schülerarbeitsbuch

+

+

Hören und sprechen:gut zuhören

Wörter oder Sätze nachsprechen

Lesen und sprechen:Text oder Dialog lesen

über einen Text sprechen

Dialog übenDialog vorspielen

Symbole

neun

10

Antworte!Bitte bildet Vierer-Gruppen (Fünfer-oder Sechser-Grup-pen)!Beschreibe!Bitte öffne / schließ das Fenster!Bitte steh auf!Erzähl nach!Fehlt heute jemand?Frag bitte deinen Partner / deine Partnerin!Fragt einander!Kreuzt an!Lest den Text vor!Lies den Text!Macht Notizen!Macht bitte die Aufgaben auf Seite ... !Prima!Schlagt bitte die Seite ... auf!Schließt bitte die Tür!Schreib die Sätze weiter!Sehr gut!Sehr schön!Setz dich, bitte!Sind alle Schüler da?Super!Sieh Seite ...!Stell Fragen!Tauscht die Rollen!Üb den Dialog mit deinem Partner!Unterstreiche!Verwende W-Fragen!Vielen Dank!Vielen Dank, das hast du sehr gut gemacht.Was wollen wir singen?Welche Gruppe möchte den Dialog vorspielen?Wer möchte an die Tafel kommen?Wer möchte das Gedicht vortragen?Wer möchte den Dialog vorspielen?Wer möchte die Aufgaben vorlesen?Wer möchte ein Lied vorschlagen?Wer möchte einen Vorschlag für ... machen?Wiederhol! Noch einmal!Wir schreiben einen Wörter-Test.

Cevap ver!Lütfen dörderli (beşerli veya altışarlı) gruplar oluşturun!Tasvir et!Lütfen pencereyi aç / kapat!Lütfen ayağa kalk!Okuduğunu anlat!Bugün gelmeyen var mı?Lütfen sıra arkadaşına (erkek/kız) sor!Birbirinize soru sorun!‹şaretleyin!Metni sesli okuyun!Metni oku!Not al!Lütfen ... sayfadaki ödevleri yapın!Harika!Lütfen ... sayfayı açın!Lütfen kapıyı kapat!Cümlelerin devamını yaz!Çok iyi!Çok güzel! Otur lütfen!Bütün öğrenciler burada mı?Süper!... sayfaya bak!Soru sor!Rollerinizi değişin!Lütfen sıra arkadaşınla diyaloğa çalış!Altını çiz!W-sorusu kullan!Çok teşekkürler!Teşekkürler, bunu çok iyi yaptın.Ne söyleyelim (şarkı)?Diyaloğu hangi grup oynamak ister?Kim tahtaya gelmek ister?Şiiri kim sunmak ister?Diyaloğu kim oynamak ister?Ödevleri kim okumak ister?Kim bir şarkı önermek ister?... için kim bir öneride bulunmak ister?Tekrar et! Bir kez daha!Bir sözcük testi yapıyoruz.

** Klassenzimmerdeutsch sınıf içi iletişimde kullanılabilicek dil araçlarıdır. Bu ifadeler sınıfta çok sık tekrarlanacağı için üniteler içinde ayrıca bunlara yer verilmemiştir. Bu dil araçlarını kolayca öğrenebilirsiniz.

Alıştırmayı yazılı mı / sözlü mü yapacağız?Birlikte çalışabilir miyiz?Bu hangi sayfada / hangi sayfadayız?Bu kelime nasıl yazılıyor?Bu kelimenin Türkçesi/Almancası nedir?Bu nasıl yapılıyor?Bu nasıl yazılıyor?Bunu bir kere daha söyleyebilir misiniz / söyleyebilir misin / tekrarlayabilir misin?Evde hangi ödevi yapacağız?Ne yapmamız gerekiyor?Not tutacak mıyız?Özür dilerim, doktordaydim.Özür dilerim, otobüsüm gecikti.

Sollen wir die Übung schriftlich / mündlichmachen?Können wir zusammen arbeiten?Auf welcher Seite steht das / sind wir? Wie schreibt man dieses Wort?Wie heißt dieses Wort auf Türkisch/auf Deutsch?Wie macht man das?Wie schreibt man das?Können Sie / Kannst du das bitte noch einmal sagen /wiederholen?Welche Hausaufgaben haben wir auf?Was sollen wir machen?Sollen wir das aufschreiben?Entschuldigung, ich war beim Arzt. Entschuldigung, mein Bus hatte Verspätung.

Das sagst du im Deutschunterricht:

Klassenzimmerdeutsch **Das hörst oder liest du im Deutschunterricht:

zehn

11

Die deutschsprachigen Länder

12

1. Hier sind Fotos.

2. Was siehst du?

A

B

C

zwölf

11

13

3. Hier sind Dialoge.

4. Welcher Dialog passt zu welchem Foto?

1 2 3 4 5 6

F

D

dreizehn

E

11AA

14

Guten Morgen!Hallo!Grüß dich!Servus!Grüezi!

Guten Tag!Hallo!Grüß Gott!Servus!Grüezi!

Guten Abend!Hallo!Grüßt euch!Servus!Grüezi!

Wie geht es dir?Wie geht‘s, wie steht‘s?

Danke, es geht mir gut! ..., es geht mir sehr gut! ..., es geht mir auch sehr gut! ..., es geht mir prima! ..., es geht mir ganz gut! ..., na ja, es geht so!

Guten Tag! Wie geht es dir?

Seite 10-11

Guten Morgen, wie geht es dir?

Prima! Das freut mich.

Grüß dich!.

Begrüße deinen Partner / deine Partnerin. Er / sie antwortet. Tauscht die Rollen!

Guten Morgen, Frau Müller! Wie geht es Ihnen? Guten Morgen, Ayşe! Wie geht es dir?

Unutma!Kalıp sözleri öğren!

+

+

Unutma!„Ihnen“ nezaket

ifadesinde kullanılır.

Danke, mir geht es auch gut!

1

2

vierzehn

Hallo, Anna!Danke, es geht mir gut.Und wie geht es dir?

11BB

15

Verabschiede deinen Partner. Er antwortet. Tauscht die Rollen.

Tschüs! Bis später!

Auf Wiedersehen, Lena. Tschüs, Anna! Bis später!

Tschüs, bis bald! Tschüs! Alles Gute!

Alles Gute, bis dann! Danke, tschüs!

Auf Wiedersehen, Lena!Bis bald! Tschüs, Anna!

Alles Gute!

Danke, tschüs!

Danke, für dich auch!

Üb mit deinem Partner: Begrüßen und verabschieden. Tauscht die Rollen!

Hallo! Tschüs!Guten Morgen! Bis später!

Guten Tag! Bis dann!

Guten Tag, Herr Braun! Bis gleich!

Hallo! Bis bald!

Hallo, Laura! Bis morgen!

Guten Abend! Gute Nacht!

Guten Abend, Frau Braun! Schlaf gut!

Grüß dich! Tschüs! Mach‘s gut!

Grüß Gott! Auf Wiedersehen!

Grüßt euch! Tschüs, macht‘s gut!

Seite 12-14

+

+

1

3

2

fünfzehn

Wie geht‘s?Wie geht‘s dir, Laura?Wie geht‘s dir denn?Wie geht‘s Ihnen, Frau Braun?Wie geht‘s euch, Laura und Marius?

Ausgezeichnet!Danke gut, und dir?Danke gut, und Ihnen?Ganz gut!Na ja, es geht so!

Einen schönen Tag noch!Schönes Wochenende!

Danke gleichfalls!Danke ebenfalls!

11CC

16

Wer bist du?

Ich bin Marta.Ich bin 14 Jahre alt.Wie alt bist du?

Ich heiße Katja. Ich bin 14 Jahre alt.Und du?

Ich bin Jan. Ich bin 15 Jahre alt.

Hallo, ich bin Martin!Wie ist dein Name?

Guten Tag!Mein Name ist Tim. Hallo, ich bin Lukas!

Wer bist du?Ich bin Tina.

‹ngilizce ve Almanca iki akraba dildir. Almancada ve ‹ngilizcede benzer kelimeler vardır, ancak telaffuzları çok farklıdır!

Seite 15-17

Verben

Person sein heißen

ich bin heiße

du bist heißt

er/sie/es ist heißt

Possessivpronomen:

meindein

So heißt das auf Englisch: Und so auf Deutsch:

Question: Answer: Frage: Antwort

Who are you? I am Jan. Wer bist du? Ich bin Jan.

What is your name? My name is Tina. Wie ist dein Name? Mein Name ist Tina.

Wie heißt du? Ich heiße Marta.

How old are you? I am fourteen. Wie alt bist du? Ich bin vierzehn.

Die Zahlen findest du auf Seite 18.

1

2

sechzehn

11DD

17

Die Adresse und die Telefonnummer

Sprich mit deinem Partner! Sag die Adresse und die Telefonnummer. Beispiel: Wo wohnt Paul? Paul wohnt in der Rosenstraße 12, in 22415 Hamburg.:

Das sind Paul, Bettina ...

Seite 18-21

Meine Adresse ist:Baumstraße 1920365 HamburgTelefonnummer:040-628549

Hallo, ich bin Susanne.Ich wohne in Altona, das ist ein Stadtteil von Hamburg.

Name Straße Wohnort Telefonnummer

Paul Rosenstraße 12 22415 Hamburg 040-65 49 01

Bettina Mozartstraße 7 94032 Passau 0851-915 08 95

Susanne Burgstr. 10 90403 Nürnberg 0911-443 52 80

Can Nordseestr. 15 27568 Bremerhaven 0471-326 67 07

Karl Rheinchaussee 7 40212 Düsseldorf 0211-772 05 63

Verben

Person: wohnen sprechen

ich wohne spreche

du wohnst sprichst

er/sie/es wohnt spricht

wir wohnen sprechen

ihr wohnt sprecht

sie / Sie wohnen sprechen

Verben:

buchstabieren, sagen, fragen, kommen

Sprich mit deinem Partner! Buchstabiere deinen Namen. Sag deine Adresse und Telefonnummer. Frag ihn, wo er wohnt.

Woher kommst du? Ich komme aus Hamburg.Wo wohnst du? Ich wohne in der Rosenstraße.

Wie ist deine Telefonnummer? Meine Telefonnummer ...

+

+

„Du“, „er“, „sie“, „es“ şahıs zamirlerine göre fiillerin çekimin-de sesli harf değişimi: du sprichst, er/sie/es spricht

61 ve 62. sayfalara bakınız.

1

2

3

4

siebzehn

11

18

Buchstabiere deinen Namen und deine Adresse!

Das Alphabet oder das ABC, sprich A, Be, Tse

Aa Bb Cc De Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo

sprich: a be tse de e ef ge ha i yot ka el em en o

Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Ää Öö Üü ß

sprich: pe ku er es te u fau we iks üpsilon tset e ö ü estset

A

ah = ağ ağıreh = eğ eğer ih = iğ yiğitoh = oğ oğul uh = uğ Uğur

Zahlsehr ihnenWohnungStuhlfrüh, gähnen

ch = h ihraç mich, sprechen, leicht, euch,möchte, Bücher, Fächer, manchmal, welche, Chemie

ch = h bahçe machen, Buch, noch, auch

ie = i iğde wie, Wiedersehen

a = aa Kaan Name, sagen, fragen

ei = ay ayar mein, dein, heißen

eu = oy oymak freuen, Freunde

sch = ş şeker Schüler, schlafen

qu = kw Quitte, Quadrat

z = tse zehn, Zimmer, zeigen, Sozialkunde

B wie Betonung

Es geht mir sehr gut.

Danke, für dich auch.

Kommst du auch mit?

Auf Wiedersehen!

Sag deinen Namen.

Wie heißt du?

Meine Freunde wohnen in Hamburg.

Schlaf gut!

So ein Quatsch!

Wann haben wir Sozialkunde?

Aussprache und Betonung

0 null

1 eins 5 fünf 9 neun 13 dreizehn 17 siebzehn

2 zwei 6 sechs 10 zehn 14 vierzehn 18 achtzehn

3 drei 7 sieben 11 elf 15 fünfzehn 19 neunzehn

4 vier 8 acht 12 zwölf 16 sechzehn 20 zwanzig

Sag deine Telefonnummer!

Ulrike macht Hausaufgaben. „Wie viel sind 6 plus 4?„ fragt sie den Bruder. „Na 10„, sagt er. „Das kann nicht sein„, sagt Ulrike, „5 plus 5 sind doch schon 10.„

Viele Fragen, eine Antwort: Wer bist du? Wer ist er? Wer ist sie? Das sind wir!

+

+

1

2

3

4

Die Zahlen

achtzehn

11

19

Meine persönliche Einschätzung

1 Ich kann grüßen und sagen: Guten Morgen!, Guten Tag!, Guten Abend!, Grüß Gott!

2 Ich kann fragen: Wie geht es dir?, Wie geht es Ihnen?

3Ich kann antworten: Danke, es geht mir sehr gut! Danke, prima! Naja, es geht so!

4 Ich kann mich vorstellen: Ich bin Can. Ich heiße Filiz. Mein Name ist Ayşe.

5 Ich kann sagen, wie alt ich bin: Ich bin 16 Jahre alt.

6 Ich kann mich verabschieden: Auf Wiedersehen! Tschüs! Bis bald!

7 Ich kann das Alphabet auf Deutsch sagen: a, be, tse ...

8 Ich kann auf Deutsch bis 20 zählen: eins, zwei, drei ...

9 Ich kann meine Postleitzahl und Telefonnummer auf Deutsch sagen.

10 Ich kann meinen Namen auf Deutsch buchstabieren.

Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?

Viel Erfolg!

Am Ende der ersten Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:

= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal

oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.

neunzehn

20

1. Hier sind Fotos.

2. Was siehst du?

A

C

B

zwanzig

22

21

3. Was sagen die Schüler?

4. Welcher Text passt zu welchem Foto?

1 2 3 4 5 6

D

F

E

einundzwanzig

22AA

22

Der Stundenplan der Klasse 10 B: die Unterrichtsfächer und die Wochentage

Jan fragt: Anna antwortet:

Wer ist dein Deutschlehrer?Was hast du am Montag?

utschlehrer.Herr Müller ist mein Deu

Ich habe am Montag:

Sprich mit deinem Partner über die Fächer:

Fragepronomen:

Wann?Was?Wer?

Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

1 Physik Mathematik Englisch Geschichte Biologie

2 Deutsch Französisch Chemie Mathematik Geschichte

3 Mathematik Physik Französisch Biologie Deutsch

4 Sozialkunde Englisch Französisch Englisch Mathematik

5 Kunst Religion Erdkunde Religion Sport

6 Kunst Deutsch Musik Sozialkunde Sport

Was ist deinLieblingsfach?

Physik

Deutsch

Mathematik

Sozialkunde

Kunst

Kunst.

Mein Lieblingsfach ist Biologie.

Seite 21-26

Lies den Stundenplan! Sprich mit deinem Partner und frag:

Was ist dein Lieblingsfach?

Mein Lieblingsfach ist ... .

Wann hast du Chemie?

Am Mittwoch.

Jan fragt Anna: Was hast du am Montag?

Wann hast du Türkisch? Schreib deinen Stundenplan auf Deutsch:Wann hast du Türkisch? Schreib deinen Stun

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

1

2

3

4

M I T T A G S P A U S E

5

6

7

1

2

3

4

5

zweiundzwanzig

Mathe ist mein Lieblingsfach.

Wann ist Deutsch?

Am Montag, am Dienstag und am Freitag.

Wann ist Erdkunde?

Am Mittwoch.

Was hast du am Freitag?

23

... in der Schultasche ... in der Klasse

Was ist das? Das ist ein Füller.

Und was ist das? Das ist eine ... .

Ist das dein ...? Ja, das ist mein ... .

Ist das eine ...? Nein, das ist keine ... .

DialogeWo ist das Buch? In der Schultasche.W

die Schere? In der Klasse. In der Schule.

Im Mäppchen.

Singular: der, ein, mein, dein, kein Füller Maskulinum die, eine, meine, deine, keine Schere Femininum das, ein, mein, dein, kein Lineal Neutrum

Bilde Pluralgruppen!

Spiel mit Wörterkarten! Was ist das? Im Arbeitsbuch findest du die Wörterkarten. Schneide sie aus. Frag deinen Partner, er muss antworten. Tauscht die Rollen!

das Bild

der Tisch

der Stuhldie Tafel

die Landkarte

das Regal

-s “-er -e “-e -n -

die Kulis die Bücher die Regale die Stühle die Tafeln die Pinsel

1

2

3

4

22BB

dreiundzwanzig

der Block

das Lineal

der Bleistift

das Mäppchen

die Schere

der Buntstift das Wörterbuch

das Heft

der Radiergummi

der Kuli

der Füller

der Spitzer

der Filzstift

die Kreide

der Pinsel

der Malkasten

das Buch

22CC

24

Wie viel Uhr ist es?

Sprich mit deinem Partner!

13.15 Uhr 1.15 Uhr

13.30 Uhr 1.30 Uhr

13.45 Uhr 1.45 Uhr

14.00 Uhr 2.00 Uhr

Sag mal, wie spät ist es?

12

39

11

7

10

4

2

5

8

1

6

2423

22

21

20

19

13

15

16

1817

14

vor

nach

Es ist 13.15 Uhr Es ist 13.30 Uhr. Es ist 13.45 Uhr. Es ist 14.00 Uhr. Es ist 1.15 Uhr. Es ist 1.30 Uhr. Es ist 1.45 Uhr. Es ist 2.00 Uhr. Man sagt auch: Man sagt auch: Man sagt auch: Man sagt auch: Es ist Viertel nach eins. Es ist halb zwei. Es ist Viertel vor zwei. Es ist Punkt zwei.

Wie viel Uhr ist es?

Ist es fünf vor oder fünf nach 12 Uhr?Lies vor:

Zahlen:

21 einundzwanzig 80 achtzig

30 dreißig 90 neunzig

40 vierzig 100 hundert

50 fünfzig 101 hunderteins

60 sechzig 110 hundertzehn

70 siebzig 111 hundertelf

Unutma!Yazılışı: Es ist 19.08 Uhr.

Resmi saat: Es ist neunzehn Uhr acht. Günlük konuşma: Es ist acht nach sieben.

Zu spät, mein Bus ist

weg.

Seite 33-36

Wie spät ist es? Es ist ...

Wie viel Uhr ist es? Es ist ...

Wann beginnt die Schule? Die Schule beginnt um...

Wann beginnt die Sportstunde? Die Sportstunde ...

Wann ist Mittagspause? Um ...

13.05

17.50

10.55

21.05

22.10

16.50

19.08

1

2

3

4

Es ist fünf nach vier.

vierundzwanzig

25

DialogJohanna ist neu in der Klasse. Sie fragt ihre Mitschülerin:

Jetzt sprecht ihr über eure Schule. Tauscht danach die Rollen.

Lena, wann beginnt der Unterricht?

Um 8.00 Uhr.

Haben wir gleich Erdkunde?

Nein, wir haben Französisch.

Findest du Französisch gut?

Ja, ich finde es sehr gut. UnserFranzösischunterricht ist sehr interessant.

Kannst du dir neue Wörter leicht merken?

Nicht immer. Ich habe einen Trick: Ichschreibe alle Wörter groß auf ein Papier.

Und dann?

Dann hänge ich sie an die Wand. Ich lernesie fast automatisch.

Eine gute Idee!

Wie spät ist es?

Es ist 7.55 Uhr. Der Unterricht beginnt gleich.

Ein Fach ist: interessant wichtig spannend langweilig lustig

W-Fragen sind:

Wann beginnt die

Mathe-Stunde

?

Seite 37-42

Filiz, wann beginnt ...?

...

Haben wir gleich ....?

Nein, wir haben ...

Findest du ... gut?

...

1

Stell Fragen zum Text!Frag deinen Partner. Verwende W-Fragen! Üb den Dialog mit deinem Partner!

2

3

Wasmacht Lena

?

Wie ist der Französisch-

unterricht

?

Wer ... ist neu in der

Klasse

?

22DD

fünfundzwanzig

22

26

derder Schein, -e : kağıt para, kağıt paralar

kosten : fiyatında olmaksich entschuldigen : özür dilemek

der Wecker, - : çalar saat, çalar saatlerklingeln : çalmakerst : ancak

die Rechnung, -en : hesap, - lardas Datum, Daten : tarih, tarihler

mitaddieren : birlikte toplamakgewiss : şüphesiz

die Zeit, -en : zaman, -lar

“Hören Sie mal, Herr Ober, das Schnitzel ist ja kleiner als ein Zwanzig-Euro-

Schein.” “Na und, es kostet ja auch nur 18,90 Euro!”

Cornelia kommt zu spät zum Unterricht und ent-

schuldigt sich: “Ich wollte um 6 Uhr 30 aufstehen,

aber der Wecker klingelte erst um ½ 7 Uhr.”

“Herr Ober, Sie haben auf der

Rechnung das Datum mitaddiert!” “Gewiss

mein Herr,

Zeit ist Geld!”

Mach eine Zahlenreihe. Wie geht siecweiter? Z.B. 2, 3, 5, 6, 8, 9, ...t

3

Spielt die Witze als Rollenspiel!e1

Kennt ihr einen Witz mit Zahlen auf nTürkisch? Erzählt ihn auf Deutsch!k

2

sechsundzwanzig

27

Meine persönliche Einschätzung

1 Ich kann 10 Schulfächer auf Deutsch nennen.

2 Ich kann die Wochentage rückwärts nennen.

3 Ich kann W - Fragen (wer, wie, was, wann) stellen.

4 Ich kann sagen, wann ich Türkischunterricht habe .

5 Ich kann sagen, was mein Lieblingsfach ist.

6 Ich kann mindestens 10 Schulsachen nennen.

7 Ich kann sagen, wann der Unterricht beginnt.

8 Ich kann einen Trick sagen, wie man Wörter leicht lernen kann.

9 Ich kann die Uhrzeiten auf zwei Arten ausdrücken.

10 Ich kann die Wörter zwei / zehn / zwölf / zwanzig / zweiundzwanzig gut aussprechen.

Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?

Viel Erfolg!

Am Ende der zweiten Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:

= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal

oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.

siebenundzwanzig

28

1. Hier sind Fotos.

2. Was siehst du?

A

B

C

achtundzwanzig

33

29

3. Was machen die Menschen und die Tiere?

4. Welche Aussage passt zu welchem Foto?

1 2 3 4 5 6

D

E

F

neunundzwanzig

33AA

30

Laura stellt ihre Familie vor: Das sind ihre Eltern und ihr Bruder.

Stell deine Familie vor! Bring ein Foto von deiner Familie mit! Diese Wörter helfen dir:

Maskulinum Femininum Neutrum

der Opa die Oma das Baby

der Großvater die Großmutter das Kind

der Onkel die Tante

der Sohn die Tochter

der Mann die Frau

die Schwester

Unutma! ist - sind Tekil - Çoğul

Seite 44-47

Pronomen

Personalpronomen - Possessivpronomen

ich

du

er

sie

es

wir

ihr

sie/Sie

mein

dein

sein

ihr

sein

unser

euer

ihr/Ihr

1

2

3

Das ist mein Vater, er heißt ...; er ist

38 Jahre alt. Das ist meine Mutter, sie heißt ...

und sie ist 37 Jahre alt. Meine Schwester ist 12, sie heißt ...

Ich heiße Laura, das ist meine Familie.

Das ist mein Vater, er heißt Hans.

Das ist meine Mutter, sie heißt Johanna.

Das ist Marius. Er ist mein Bruder.

OpaKind Oma

meine

deine

seine

ihre

seine

unsere

eure

ihre/Ihre

dreißig

31

Wie sieht deine Schwester / dein Bruder aus? Beschreib sie / ihn!

So kann man aussehen:

VaterMutterTanteOnkel Onkel Tante

Cousin Schwester Bruder Cousinen

OpaOma GroßelternOpaOma Großeltern

Eltern

GeschwisterGesch ister

amilie Braun

Wie heißt die Großmutter / der Großvater / ...? Die/Der ...

Wie heißt deine Tante / dein Onkel / ...? Meine/mein ...

die Figur die Haare das Gesicht die Augen die Nase die Lippen

groß klein schwarz, grau braun, blond oval braun klein groß schmal

dick dünn glatt lockig rund blau lang voll

vollschlank schlank lang kurz schmal grau spitz der Mund

mittelgroß eckig grün groß klein

sportlich breit

Mein Bruder ist groß. Seine Haare sind... Das Gesicht ist ... . Die ...

Meine/mein ...

Wer ist das? Beschreib einen Schüler aus deiner Klasse!Sag seinen / ihren Namen nicht!Alle Schüler raten, wer das ist.

Bernd Caren

Onkel

Ulrich

Tante

Anna-Kathrin

CarolineLisaAlexander

Oma

Sigrid

Opa

Heinrich

Mutter

Claudia

Onkel

roßeltern

AAAUwe

Vater

Jürgen

G ß l

Marianne

Opa

FaKarl

Oma

Nora

Seite 48-54

Sprich mit deinem Partner über eure Familien.

Das ist die Familie Braun. Sprich mit deinem Partner über die Familienmitglieder.

1

2

3

4

5

6

ch Mar dia Jürg AnnaAAAAAwe

rid HeinrKora

einunddreißig

33CC

32

Laura zeigt ihre Wohnung: Im Wohnzimmer sind zwei Sessel, ein Sofa, ein Tisch und eine Lampe.Die Küche ist modern.

Das ist der Grundriss

Sprecht über die Möbel und die Zimmer. Was ist in der Küche?...Was ist im Schlafzimmer?...

Wie ist die Wohnung? Sprich mit deinem Partner!Frag ihn: Wie ist das Bad?

Der Flur ist leer.

Das Wohnzimmer ist groß.

Ja, er ist breit und leer.

Es ist sehr gemütlich.

Die Küche ist praktisch. Sie ist sehr schön.

Das Bad ist zu klein. Es ist klein, aber praktisch.

Mein Zimmer ist sehr schön. Es ist super!

Dein Zimmer ist modern.

Das Schlafzimmer ist zu dunkel.

Es gefällt mir auch sehr gut.

Nein, es ist sehr romantisch.

Marius sagt: Laura sagt:

Beschreib die Wohnung: In der Wohnung ist ein Flur, ein ....

Das sind die Möbel In der Küche ist ein / sind zwei / drei ... . Im Bad / Flur / Wohnzimmer / Schlafzimmer / Kinderzimmer

der Schrank das Regal der Stuhl das Bett das Sofa der Sessel die Lampe

Seite 55-61

1

2 3

4 5

6

7

zweiunddreißig

33

Marius zeigt sein Zimmer.

Ein Interview mit Marius: Was machst du in deinem Zimmer? Ich mache meine Hausaufgaben, höre Musik, lese und

arbeite am Computer. Du hast viele Steine im Regal. Sammelst du Steine?Du hast viele Steine im Regal Sammelst du Steine? Ja, ich sammle Steine und Magic-Karten.

Meine Schwester Laura sammelt Poster und Kakteen.

Laura und Marius sammeln Karten, Steine und Muscheln, Poster und Kakteen. Was sammelst du? Was sammeln deine Freunde?Mach eine Umfrage in der Klasse!

In der Mappe sinddMagic-Karten.g

Im Regal sind Steine.R

An der Wand sind Poster.

Am Fenster sind Kakteen.

Verb: sammeln

• ich sammle• du sammelst• er/sie/es sammelt

Seite 62-66

Sprecht über das Zimmer.Tauscht die Rollen.

Was istan der Wand?

auf dem Tisch? in der Mappe? im Regal? (in + dem = im) am Fenster? (an + dem = am) unter dem Tisch? zwischen dem Tisch und dem Regal?

1

2

3

dreiunddreißig

33

34

Familien - Rock‘n Roll

Eins, zwei, drei, vier, Omama,fünf, sechs, sieben, acht, Opapa,neun, zehn, elf, zwölf, alle da,ja die Familie ruft Hurra.

Die Mutter isst, der Vater trinkt und du, du bist ein liebes Kind,doch Mutter weiß noch nichts von deiner Lehrerin,du lernst nicht immerzu, das steht im Heft groß drin.O weh, o weh, o weh weh weh weh weh.

Eins, zwei, drei, vier, Schwester hier,fünf, sechs, sieben, acht, Bruder da,neun, zehn, elf, zwölf, Onkel da,nur Tante, die ist noch nicht da.

Sie schläft sehr lang und liest sehr gern,am liebsten sieht sie abends fern,spät bis in die Nacht manchmal bis früh um vier,darum kommt sie nicht zu uns, wir geh‘n lieber zu ihr.o gähn, o gähn o gähn gähn gähn gähn gähn.

immerzu : sürekli, devamlı, daimarufen : bağırmak, seslenmekHurra : yaşa, yaşasınstehen : olmak, bir yerde bulunmakdrin : içindespät : geçfrüh : erken, erkendendarum : bunun için, onun için, ondan dolayı, bundan dolayı

1 2

Projektidee

Meine Familie’ oder ‘Unsere Großfamilie’• Familien (stamm) baum, mit Bildern von Familienmitgliedern (+ Haustieren) gestalten• Collagen mit Bildern und Steckbriefen von Familienmitgliedern erstellen• über die Zukunft: Beruf, eigene Familie, Kinder erzählen• über Familienmitglieder und Haustiere erzählen

P

‘M•

vierunddreißig

35

Meine persönliche Einschätzung

1 Ich kann mich und meine Familie vorstellen und die Familienmitglieder nennen.

2 Ich kann die Possessivpronomen mein, dein, sein und ihr anwenden.

3 Ich kann die Wohnung vorstellen und die Zimmer mit Artikel sagen.

4 Ich kann meinen Stammbaum zeichnen und präsentieren.

5 Ich kann beschreiben, wie mein Lieblingsstar aussieht.

6 Ich kann mit meinem Partner über unsere Wohnung sprechen.

7 Ich kann fünf Möbel nennen.

8 Ich kann meine Freunde fragen, was sie sammeln, und eine Tabelle ma-chen.

9 Ich kann auf W - Fragen antworten.

10

Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?

Viel Erfolg!

Am Ende der dritten Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:

= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal

oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.

fünfunddreißig

36

1. Hier sind Fotos.

2. Was siehst du?

A

B

C

sechsunddreißig

44

37

3. Hier sprechen die Jugendlichen. Wer sagt was?

4. Welcher Text passt zu welchem Foto?

1 2 3 4 5 6

E

F

D

siebenunddreißig

44AA

38

Das ist Lauras Tagesablauf in der Woche.Sprich mit deinem Partner! Was macht Laura?

Sprecht einen Dialog! Was macht Laura morgens / mittags / ...? Was machst du morgens / mittags / ...? Morgens / mittags / ... Und du? Was macht Laura am Wochenende? Was machst du am Wochenende? Am Wochenende ... Und du?

Vom Nomen zum Adverb:der Morgen morgensder Vormittag vormittagsder Mittag mittagsder Nachmittag nachmittagsder Abend abendsdie Nacht nachts

Am Wochenende

aufstehen Zähne putzen frühstücken Zähne putzen frühstücken

in die Schule gehen nach Hause kommen lesen lesen

Hausaufgaben machen Saxophon spielen schlafen schlafen

im Garten helfen sich mit Freunden treffen mit Freunden fernsehen mit Freunden fernsehen

Seite 68-71

Schreib und zeichne deinen Tagesablauf auf farbiges Papier und stell ihn deiner Klasse vor!

1

2

3

4

achtunddreißig

44BB

39

Laura hat viele Hobbys, aber ihr Hund Felix ist ihr liebstes Hobby.Sieh dir die Fotos an! Was siehst du?

2 Laura erzählt:

Felix ist sehr wichtig für mich. Ich habe ihn sehr lieb. Er gehört zur Familie. Felix ist ein guter Freund. Ich bürste immer sein Fell. Auch spiele ich sehr gern mit ihm. Natür-lich muss er auch viel laufen. Ich gehe mit ihm oft spazie-ren, das macht Spaß. Manchmal gehen wir eine Stunde spazieren, danach möchte er Wasser trinken. Dann sind wir beide sehr müde. Er schläft in seinem Korb. Ich gehe in mein Zimmer und lege mich auf mein Bett. Manchmal lese ich ein interessantes Buch, manchmal höre ich Musik. Am Nachmittag füttere ich Felix. Er frisst am liebsten Fleisch aus der Dose. Trockenfutter frisst er nie.

Frag deinen Partner!Stell Fragen zum Text und verwende W-Fragen! Was ...? Wo ...? Wann ...?

Lauras Hobby ist Felix. Felix gehört ................... Felix frisst .....................

Hobbys:

• ins Kino gehen • Gitarre spielen • tanzen • lesen

• etwas sammeln • Sport treiben • singen • Theater spielen

Welches Hobby hast du? Frag deinen Partner! Welches Hobby hat dein Partner?

Laura und Felix Laura bürstet Felix das Fell Laura füttert Felix

Laura und Felix gehen spazieren

Seite 72-79

Hast du (auch) ein Hobby? Ja, ich habe (auch) ein Hobby. Ja, natürlich habe ich (auch) ein Hobby. Nein, ich habe kein Hobby.

Hast du auch ein Haustier? Ja, ich habe eine Katze / einen Hund. Nein, ich habe kein Haustier.

Welches Hobby hast du? Ich sammle / spiele / gehe ... Und du? Ich gehe oft / manchmal / nie ...

Welches Hobby hat Laura? Wer gehört zur Familie? Was frisst Felix am liebsten?

1

3

4

neununddreißig

44CC

40

Heute gibt es zum Mittagessen Spagetti mit Tomatensoße und Käse. Spagetti und Käse sind da. FrauBraun, Laura und Marius gehen auf den Markt. Sie kaufen Gemüse und Obst für das Wochenende.

Schau mal, Mutti, die Erdbeeren! Lecker! Ja, Laura, wirklich, die sehen lecker aus. Was kosten die Erdbeeren? 2,95 € das Kilo.

Gut, ein Kilo Erdbeeren, bitte.

EinkaufenGemüse: Obst:

Tomaten ÄpfelTT Salat Orangen Gurken Bananen Kartoffeln Erdbeeren Blumenkohl

imLebensmittel-

geschäft

im Super-markt

auf dem Markt

die Tomate

die Gurke

die Petersilie

die Kartoffel

die Möhre

die Paprika

der Kopfsalat

der Brokkoli

der Blumenkohl

die Aubergine

die Zucchini

die Bohne

der Apfel

die Banane

die Orange

die Erdbeere

die Weintraube

die Birne

die Kirsche

die Melone

das Gemüse

Unutma! Hangi kelimeleri ‹ngilizceden tanıyorsun?

Bu kelimelerin telaffuzları farklıdır.

imObst- und

Gemüseladen

Seite 80-85

Laura und Marius kaufen mit ihrer Mutter ein.Lies den Einkaufszettel!

Das kann man alles einkaufenVerbinde die Bilder mit den Wörtern.

Hier kann man einkaufen1

2

3

4

das Obst

Spagetti mit Tomatensoße Kopfsalat, Tomaten, Gurke Banane, Apfel, Orange und und Käse und Petersilie Erdbeeren

vierzig

44DD

41

Laura und Marius sind mit ihren Freunden im Eiscafé

die Schokoladensoße

das Vanilleeis

die Milch

das Bananeneisder MilchshakeM

der Cappuccino

das Mineralwasser

der Kaffee

der Orangensaft

der Zucker

die heiße Schokolade die Cola

Sprich mit deiner Partnerin / deinem Partner. Frage, was es kostet!

Wie viel kostet eine Cola / ein Apfelsaft? Eine Cola kostet 1,70 €.

Ein Apfelsaft kostet ... .

Sprich mit deiner Partnerin / deinem Partner! Frag, was sie/er bestellen möchte.

Was möchtest du? Ich möchte ein Bananeneis.

Marius, trinkst du den Tee? Ja, den trinke ich.

Philipp, bestellst du das Eis? Ja, ich bestelle das Vanilieeis.

Laura, trinkst du die Cola? Nein, ich trinke eine Limo.

Magst du Bananeneis? Ja, ich mag Bananen und ich mag

Bitte sehr! Was möchtet ihr?

Wie viel kostet ein

Bananeneis?Ich möchte

einen Orangensaft, bitte!

Guten Tag, wir möchten bitte etwas

bestellen!

Ich möchte einVanilleeis mit

Schokoladensoße bitte!

der Teedas Tiramisu

Seite 86-90

der KKellner/die KKellnerin

Partnerarbeit auf Türkisch. Was gibt es im deutschen Café nicht, was es im türkischen kahvehane gibt? Gibt es Unterschiede?

der Kaffee Er trinkt den / einen Kaffee.die Cola Er trinkt die / eine Cola.das Eis Er isst das / ein Eis.

Wie viel kostet eine Limo?

1

2

4

die Limonadeeder Zitronenspruudel

der Apfelsaft

Eis, natürlich mag ich Bananeneis.

einundvierzig

Milchshake 2,50

Bananeneis 3,80

Vanilleeis 3,50

Heiße Schokolade 2,50

Cappuccino 2,50

Kaffee 2,00

Apfelsaft 1,80

Milch 1,50

Limonade 1,60

Cola 1,70

Mineralwasser 1,90

Akkusativ3

44

42

Fast food

Die schnellen Snacks von der Ecke sind der große Renner.Deutschlands junge Esser lieben Hamburger, Döner und Currywurst.

3. HamburgerBeschreibung: UFO (unknown flying object oder unbekanntes “Fleisch„ objekt) aus Disneyland.Geschmack: weich und süßlich, Achtung, kann süchtig machen!Design: praktisch, rund und gut.

2. CurrywurstBeschreibung: Bratwurst mit Tomatensoße und Currypulver. Geschmack: unheimlich gut, aber große Unterschiede. Die beste Currywurst gibt es in Berlin. Mit Pommes noch besser.Design: nichts Besonderes.

1. Döner KebapBeschreibung: türkischer ‘Burger’ aus Puten- oder Kalbfleisch, Salat und Fladenbrot. Findet man zwischen Flensburg und Passau an fast jeder Ecke.Geschmack: leckeres Fladenbrot, und auch das Fleisch ist meistens gut. Weiße Soße macht den Döner noch besser.Design: hübsch mit all dem bunten Gemüse, das bringt auch Vitamine.

aus JUMA 2/95

gekürzt

der große Renner : alışveriş çılgınlığı (Argo)der Geschmack, Geschmäcke : lezzet, lezzetler an jeder Ecke : her köşede, her yerde süchtig : bağımlıdas Putenfleisch : hindi etidas Kalbfleisch : dana etidas Fladenbrot, -e : pide, -lerdie Pommes : patates kızartması

1 Lies die Texte und schau die Bilder an. Ordne zu.

1

2

3

2 Sprich mit deinem Partner / deiner Partnerin. Welchen Snack kennst du nicht? Welchen magst du gern?

Projektidee

‘Essen und Trinken’• Tischsitten und Essgewohnheiten darstellen• Kochbücher, Kalorienkalender, Bilder aus Magazinen und Broschüren• Interviews über Essgewohnheiten der Schüler / der Lehrer• Werbeanzeigen sammeln, Schlankheitskuren, Diätangebote, Klassenkochbuch mit typischen Leckereien• Rezepte aufschreiben

a b

zweiundvierzig

c

44

43

Meine persönliche Einschätzung

1 Ich kann über meinen Tagesablauf sprechen.

2 Ich kann die Ausdrücke Zähne putzen, frühstücken, kommen, lesen, spielen und schlafen in einfachen Sätzen anwenden.

3Ich kann mindestens vier Zeitadverbien wie z.B. abends in einfachen Sätzen anwenden.

4 Ich kann mindestens fünf Sätze über den Hund Felix erzählen.

5 Ich kann mit meinem Partner über Hobbys sprechen.

6 Ich kann im Eiscafé etwas bestellen.

7 Ich kann die Wörter Zitronensprudel und Zucker gut aussprechen.

8 Ich kann die Verben bestellen und trinken in einfachen Sätzen anwenden.

9 Ich kann mindestens fünf Obstarten auf Deutsch nennen.

10 Ich kann sagen, welches Gemüse ich am liebsten esse.

Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?

Viel Erfolg!

Am Ende der vierten Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:

= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal

oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.

dreiundvierzig

44

1. Hier sind Fotos.

2. Was siehst du?

A

C

B

vierundvierzig

55

45

3. Was sagen die Jugendlichen?

4. Welcher Text passt zu welchem Foto?

1 2 3 4 5 6

D

E

F

fünfundvierzig

55AA

46

Das macht Spaß: Einladungskarten mitZeichnungen machen.Wichtig: Alle Einladungskarten imKlassenzimmer aufhängen!

Hier ist die Einladungskarte. Lies alle Informationen!

Kannst du auf dem Computer Texte schreiben?

Ja, kann ich.Ja, ich kann Texte schreiben.Nein, kann ich nicht.Nein, ich kann keine Texte schreiben.

Und du?Natürlich kann ich Texte auf dem Computerschreiben.

Ihre Freundin Nora schreibt eine E-Mail zurück. Sie kommt gern zur Geburtstagsparty.Die Einladungskarte gefällt ihr sehr. Sie fragt neugierig: „Laura, wie macht man das?„Laura antwortet gleich:

Liebe Nora,danke für deine schnelle Antwort. Schön, dass du kommen kannst.So geht‘s:1 eine Seite auf dem Computer öffnen, zum Beispiel WORD,2 WordArt öffnen, eine Schrift wählen,3 den Text schreiben,4 die Schriftfarben wählen 5 Fertig!Viel Spaß! Alles Liebe!Deine Laura

Sprich mit deiner Partnerin / deinem Partner:

Geburtstagspartyzu meinem

16. Geburtstag

Ich lade dich herzlichzu meiner Geburtstagsparty am 8. Mai ein.

Hoffentlich kannst du kommen!

Wann? Deine Laura Wo? Samstag Schillerstraße 281111166666...3333300000 UUUUUhhhhhrrrrr 3333344444111112222211111 KKKKKaaaaasssssssssseeeeelllll

Unutmadie Klasse das Zimmer

das Klasse(n)zimmerder Geburtstag die Party

die Geburtstag(s)party Seite 92-96

1

2

3

4

sechsundvierzig

55BB

47

Wann hat Laura Geburtstag?

Sie hat am . . .

Wie alt wird Laura?

Laura wird . . .Jahre alt.

Wie viele Kerzen sind auf der Torte?

Auf der Torte sind . . .

Was wünscht sich Laura?

Laura . . .

Laura hat am 8. Mai Geburtstag. Sie zeigt ihre Geburtstagstorte. Auf der Torte sindKerzen. Sie wünscht sich eine schöne Geburtstagsparty.

Das Datum, der Tag, der Monat, das Jahr

Sprich mit deinem Partner:

das Geschenk

die Tage die Monate die Jahre

der 1. erste der erste Monat der Januar 1999 sprich:

der 2. zweite der zweite Monat der Februar neunzehnhundertneunundneunzig

der 3. dritte der dritte Monat der März 2000 sprich:

der 4. vierte der vierte Monat der April zweitausend

der 5. fünfte der fünfte Monat der Mai 2008 sprich:

der 6. sechste der sechste Monat der Juni zweitausendacht

der 7. siebte der siebte Monat der Juli der Tag - der Monat

der 8. achte der achte Monat der August Marius hat am 12.10. Geburtstag

der 9. neunte der neunte Monat der September sprich:

der 10. zehnte der zehnte Monat der Oktober . . . am zwölften Zehnten . . . oder:

. . . . . . . . . der elfte Monat der November . . . am zwölften Oktober . . .

der 20. zwanzigste der zwölfte Monat der Dezember

. . . . . . . . .

der 30. dreißigste

der 31. einunddreißigste

UnutmaSıralamayı öğren: der Januar,

der Februar, der März, der April, . .

Schreib einen Wunschzettelfür deinen Geburtstag.

Sprich mit deinem Partner:

Seite 97-101

Wann hast du Geburtstag? Ich habe am . . . Geburtstag.

Was wünschst du dir? Ich wünsche mir ein, eine, einen . . .

Und was noch? Ich wünsche mir auch ...Und du? Wann hast du Geburtstag?

Ich habe am ... Was wünschst ...?

1

2

3

Reflexivverb: sich wünschen

ich wünsche mir . . .

du wünschst dir

er/sie/es wünscht sich . . .

die Torte

die Kerze

siebenundvierzig

Glück gehabt! 55CC

48

Nora hat eine ‘Eins‘ in Chemie geschrieben. Es ist ihre erste Eins seit zwei Jahren. ‘Eins‘ ist diebeste Note. Sie hat Glück gehabt. Sie hat genau die richtigen Aufgaben geübt. Manchmal hatman Glück. Glück haben heißt, etwas Positives oder etwas Schönes ist passiert.Das ist ein besonderer Tag.

Symbole - Glücksbringer? Sprich mit deinem Partner / deiner Partnerin.

Sind Symbole für dich wichtig? Ja, ich finde sie sehr wichtig.Nein, ich finde sie nicht wichtig.

Nein, überhaupt nicht.

Warum? Sie bringen mir Glück. Sie bringen gar nichts.

Kennst du andere Symbole? Ja, ich kenne das / den / die... Ja, zum Beispiel ...

das Hufeisen

UnutmaEtwas Schönes ist passiert.

Das ist super gelaufen.Die Schule ist ausgefallen.

Ich bin am 10. März geboren.

das Kleeblatt der Marienkäfer das Auge

Seite 102-106

Ich habe Glück gehabt.Du hast eine Eins geschrieben.Sie hat die Aufgabe geübt.Wir haben ein Heft gefunden.Ihr habt es erzählt.Sie/sie haben lange geschlafen.

Perfekt

Was kann Nora sagen?

Ich habe Glück gehabt,

ich habe die richtigen Aufgaben geübt.

ich hatte einen guten Tag.

ich habe mich gut konzentriert.

die Aufgaben waren für mich nicht schwer.

Ich bin glücklich,

es ist meine erste „Eins“ in Chemie.

ich habe es gleich meiner Freundin erzählt.

es ist ein besonderer Tag für mich.

das ist super gelaufen.

1

2

3

achtundvierzig

Gute Laune - schlechte Laune 55DD

49

Laura traurig, morgen ist sie wieder fröhlich.

Sprich mit deiner Partnerin / deinem Partner:

Wie geht es dir?Wie fühlst du dich?

Heute fühle ich mich (sehr) gut. Ich bin (heute) fröhlich.

Ich bin . . .

Und du?

Ich fühle mich heute (sehr) schlecht. Ich bin (heute) traurig. Gestern war ich...

Ich bin . . .

Und du?

gute Laune haben

fröhlich sein

schlechte Laune haben

traurig sein

witzig sein

ernst sein

glücklich sein

munter sein

unglücklich sein

müde sein

wütend seinruhig sein

Sieh dir die Gesichter an! Welche Aussage passt zu welchem Gesicht?Sprich mit deinem Partner! Zeig auf ein Bild und frag:

Wie geht es Laura hier? Hier hat Laura gute Laune.Wie fühlt sich Nora hier? Hier ist Nora ernst.

1

2

3

Seite 107-110

neunundvierzig

55

50

Lies den Text und bilde je eine Frage zu- Atatürk + die Türkei- Atatürk + Mathematik- Atatürk + seine Freunde- Atatürk + der Unterricht- Atatürk + die Welt

Gazi Mustafa Kemal Atatürk war Gründer underster Präsident der Türkischen Republik. Er hat die Türkei zu einem anderen Staat gemacht.

In der Schule war sein Lieblingsfach Mathematik. Er las später in der Militärschule viel Literatur und wurde immer besser im Schreiben und Sprechen. Mit seinen Freunden diskutierte er über die Probleme des Landes und seine Ziele. Probleme müssen gelöst werden, dachte er.

Frauen und Männer sollten gleichberechtigt sein, alle sollten eine gute Schule besuchen, und die Universitäten sollten für alle offen sein. Die Türkei sollte ein modernes Land werden. Das war neu:

- derselbe Kalender wie in Europa- der Sonntag als arbeitsfreier Tag- das metrische System

Und die türkische Volkssprache wurde Amtssprache. Man benutzte nicht mehr die ara-bische Schrift, nun lernten alle Türken das lateinische Alphabet. Das kann man schneller lernen. Mit Tafel und Kreide unterrichtete Atatürk selbst die Bürger.Auch Fremdsprachen sollten die Türken lernen.

Atatürk hatte die eigene Nation und die ganze Welt im Auge: Denn: Frieden im Lande – Frieden in der Welt.

Mustafa Kemal AtatürkVater der Türken und großer Reformer

andere, -er, -es : başka, diğer, öteki lösen : çözmekdie Literatur, -en : edebiyat, -lar mit jm. diskutieren über : tartışmakdas Ziel, -e : hedef, amaç, -larder Kalender, - : takvim, -ler sollen : gerekli olmak im Auge haben : göz önünde bulundurmak

arbeitsfrei : tatil metrisch : metrikdie Volkssprache, -n : halk dili, halk dilleridie Amtssprache, -n : resmi dil, resmi dillerdie Fremdsprache, -n : yabancı dil, yabancı diller unterrichten : ders vermekdie Nation, -en : millet, -lerdie Welt, -en : dünya, -larder Frieden ohne Plural : barış

Projektidee

‘Postkarten oder E-Mail-Briefe schreiben’

• Einladungskarten und Postkarten schreiben• fächerübergreifend: Zusammenarbeit mit Informatik• Kontakt mit deutschen Schulen über E-Mail und Internet

fünfzig

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51

Am Ende der fünften Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:

= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal

oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.

Meine persönliche Einschätzung

1 Ich kann sagen, wann ich Geburtstag habe.

2 Ich kann eine schöne Einladungskarte schreiben und zeichnen.

3 Ich kann die Monate rückwärts nennen.

4 Ich kann fragen, wie alt mein Partner ist.

5 Ich kann das Datum von heute, gestern und morgen sagen.

6 Ich kann erzählen, wie ich einmal Glück hatte.

7 Ich kenne ein paar Glücksbringer.

8 Ich kann mein Geburtsdatum sagen.

9 Ich kann zehn Sätze im Perfekt schreiben.

10 Ich kann mit meinem Partner darüber sprechen, wie wir uns heute fühlen.

Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?

Viel Erfolg!

einundfünfzig

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1. Hier sind Fotos.

2. Was siehst du?

A

C

B

zweiundfünfzig

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3. Was sagen die Jugendlichen?

4. Welcher Text passt zu welchem Foto?

1 2 3 4 5 6

D

E

F

D

dreiundfünfzig

66AA

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Eiskunstlauf Volleyball TaekwondoSegeln Tennis AutorennenReiten Golf SchwimmenSkilaufen Ringen TischtennisBadminton Fußball Boxen Radfahren Basketball

Welchen Sport treibst du?W l h S t t ib t d ?Machst du Eiskunstlauf oder Taekwondo?

Nein, ich mache Autorennen und manchmal mache ich Ringen.Spielst du Badminton? Ja, ich spiele Badminton.

Golf? Nein, ich spiele nicht Golf. Tischtennis? Tennis? Fußball? Volleyball?

Ich mache gern Eiskunstlauf,ich spiele lieber Badminton,am liebsten reite ich.

Unutmagern, lieber, am liebstengut, besser, am bestenviel, mehr, am meisten

Dikkat: ‹ngilizce!

Ordne die Sportarten den Bildern zu!

Sprich mit deinem Partner!

Segelst du? Reitest du?Läufst du Ski? Nein, ich laufe nicht Ski.Boxt du? Ja, mein Hobby ist Boxen.

Ja, ich boxe.Wie findest du Badminton? Badminton finde ich gut.

Aber Tischtennis finde ich besser. Seite 112-115

Welche Sportarten kennst du schon aus dem Türkischen und dem Englischen?1

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Philipp spielt in einer Mannschaft Basketball.

Interview:

Philipp, seit wann spielst du Basketball?Ich spiele seit vier Jahren Basketball.Basketball ist ein Mannschaftssport. Was gefälltdir daran besonders?Es gefällt mir sehr gut, weil ich in einer GruppeSport treiben kann. Man findet immer guteFreunde beim Spielen.Wie ist das bei den Mannschaftsspielen?Die Mannschaftsspiele sind natürlich sehrwichtig. Ich spiele gern gegen eine andereMannschaft.Gewinnt deine Mannschaft immer?Nein, man kann nicht immer gewinnen. Manmuss auch verlieren können. Wichtig ist dasSpiel. Wir freuen uns immer auf das nächsteSpiel. Triffst du deine Basketball-Freunde auch zuHause?

Ja, meine Freunde kommen oft zu mir.Manchmal üben wir am Korb, und manchmalmachen wir etwas anderes.Was macht ihr noch?Zum Beispiel fahren wir auch Skateboard oderwir spielen Karten.

+

Stell Fragen zum Text und verwende W-Fragen!Dein Partner soll mit einem Satz antworten.

Verb: gewinnene

ichh gewinne

duu gewinnst

er / sie / esr gewinnt

wiri gewinnen

ihr gewinnt

sie / Sie gewinnen

Seite 116-118

Seit wann spielt ...? Er spielt ... Was gefällt Philipp besonders am ... Ihm gefällt besonders ... Was mag ... Er mag ... Was denkt Philipp über das Gewinnen? ... Was ist wichtig beim Spiel? ... Wo trifft ... ? Er trifft seine Freunde ...

1

2

fünfundfünfzig

Komposita:

Mannschaft + Spiele Mannschaft + Spiele

Mannschaftssport Mannschaftssport

Mannschaft + Sport Mannschaft + Sport

Mannschaftsspiele Mannschaftsspiele

66CC

56

der Bus die Bahn das Flugzeug

... mit dem Bus reisen ... mit dem Flugzeug reisen

das Motorrad

... mit dem Motorrad reisen

... mit dem Auto reisen

das Auto das Schiff

... mit dem Schiff reisen

... mit der Rakete reisen

die Raketedas Fahrrad

... mit dem Fahrrad reisen

Womit reist du am liebsten? Womit möchtest du nicht reisen?

Ich reise gern mit dem Bus. Und du? Ich möchte nicht mit dem Schiff reisen.

Ich reise lieber mit der Bahn. Ich möchte ...

Ich reise am liebsten mit dem Motorrad. Ich möchte ...

der Bus mit dem Bus die Bahn mit der Bahn das Schiff mit dem Schiff

Reisen mit dem ICE (Intercityexpress) Viele Deutsche reisen gern mit der Bahn.Die ICE-Züge fahren sehr schnell. Zum Beispiel:Von Berlin nach Hamburg: 1 Std. 34 Min.Einige technische Informationen:

Höchstgeschwindigkeit: 300 km/Std. Anzahl der Wagen: 5-7 Bordrestaurant Telefon Kabelloser (WLAN) Internetzugang

Womit? Dativ

Womit kann man reisen?

... mit der Bahn reisen

Seite 119-123

Was hat alles Räder und kann fahren? Sprich mit deinem Partner! Schlagt im Wörterbuchnach! Schreibt eine Wörterblume! Hängt euer Ergebnis an die Wand!

Wie ist es in der Türkei? Womit reisen die Türken am liebsten?In der Türkei gibt es ...Die Türken reisen oft / manchmal ...

1

2

3

4

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sechsundfünfzig

66DD

57

Was braucht man für eine Reise?

der Badeanzug

die Sonnencremedie Sportschuhe

die Socken

die Bluse

der Teddybär

das Kleid

der CD-Player

Laura schreibt eine Liste:Nicht vergessen!

Mp3-Player Maskottchen Schreibblock und Stift

Laura überlegt:Was packe ich noch ein?

Shorts oder Jeans? nur T-Shirts oder auch Pullover ? Sandalen oder auch Turnschuhe? zwei Bücher oder drei Bücher? meinen Schlafanzug auch?

Unutmatrennbare Verben:

ein/packen ich packe eindu packst ein

er/sie/es packt einwir packen einihr packt ein

sie/Sie packen ein

Sprich mit deinem Partner.

Was hat Laura alles eingepackt? Laura hat Sportschuhe / eine Sonnenbrille eingepackt.

Was will Laura noch mitnehmen? Laura will noch Shorts mitnehmen.

Was will Laura nicht vergessen? Laura will ihren Mp3-Player nicht vergessen.

die Sonnenbrille

die Sandalen

der Regenschirm

Seite 124-129

der Block

Du packst deinen Koffer oder deinen Rucksack. Was willst du alles einpacken?Schreib eine Liste! Schlag im Wörterbuch nach!Partnerarbeit: Vergleicht eure Listen: Was ist gleich, was ist verschieden?

1

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siebenundfünfzig

der Rucksack

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Projektidee

‘Wohin geht die Reise?’• Plakate aus Reiseprospekten, Postkarten und Fotos erstellen• fächerübergreifend mit dem Fach Tourismus arbeiten• einen Fotokalender zusammenstellen und mit Untertiteln versehen• Sehenswürdigkeiten in Deutschland und in der Türkei: ein Vergleich

Halt mal!

Millionen Menschen sind täglich auf deutschen Autobahnen unterwegs.Woher? Wohin? Das hört man nur, wenn sie Pause machen.

Andreas (Schüler, 16) und seine Schwester Susanne (Schülerin, 12) kommen ausBad Pyrmont: „Wir haben Ferien und sind mit unseren Eltern auf dem Weg nachFrankreich. Wir haben drei Wochen Zeit und wollen das Land mit dem Rad erkunden.Deshalb haben wir die eigenen Räder einfach aufs Dach geschnallt und nehmen siegleich mit.”

Peter Gonsen (23) kommt aus Nürnberg. Jetzt studiert er in Köln. „Ich will nur übersWochenende meine Eltern in Nürnberg besuchen. Wir haben dort eine Familienfeier.“Er fragt an der Raststätte Autofahrer, ob sie ihn mitnehmen können. „Ich trampeimmer, denn es ist am billigsten.” Meistens muss er nicht so lange warten, bis er eineMitfahrgelegenheit findet.

Diana (Schülerin, 13) und ihre Cousine Stephanie (Schülerin, 10) sind gemeinsam mitDianas kleinem Bruder und den Eltern unterwegs. Diana meint: „Puh, jetzt reicht’saber. Wir sind heute Morgen um 4:30 Uhr aus Cuxhaven weggefahren.” Es ist alsoZeit für eine kleine Pause. Sie wollen etwas essen und trinken. Außerdem tut es gut,sich etwas zu bewegen. Familie Santos-Lopez muss noch über tausend Kilometerfahren. Sie wollen nach Spanien.Gekürzt aus JUMA 4/95 Halt mal! : Dur!HHunterwegs : yoldaerkunden : keşfetmek, gözlemlemek

das Dach, Dächer : çatı, çatılarschnallen : sıkıca bağlamak

die Raststätte, -n : lokanta, -lartrampen : otostop yapmak

die Mitfahrgelegenheit, -en : beraber yolculuk imkânısich bewegen : hareket etmek

1 Bildet Gruppen von fünf Schülern. Ihr seid Andreas, Susanne, Peter, Diane und Stephanie.

Sprecht darüber, woher ihr kommt, wohin ihr fahren wollt und womit ihr reist.

P

‘•••

achtundfünfzig

66

59

Am Ende der sechsten Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:

= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal

oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.

Meine persönliche Einschätzung

1 Ich kann die Adjektive gern, gut und viel steigern.

2 Ich kann mindestens zehn Sportarten auf Deutsch nennen.

3Ich weiß, welche Sportarten mit dem Verb spielen verbunden werden.

4 Ich kann in einfachen Sätzen mit jemandem über Sport sprechen.

5Ich kann mindestens sechs Sätze mit den trennbaren Verben ein/packen und mit/nehmen schreiben.

6 Ich kann mindestens sechs Verkehrsmittel auf Deutsch nennen.

7 Ich kann ein paar Informationen über den ICE und den „hızlı tren“ geben.

8 Ich kann sagen, womit viele Deutsche reisen und womit die Tür-ken am liebsten reisen.

Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?

Viel Erfolg!

neunundfünfzig

60

Grammatik auf einen Blick

I n h a l t s ü b e r s i c h t :

Die Verben wohnen und heißen im Präsens 61

Das trennbare Verb sich vorstellen im Präsens 61

Die Verben mit Vokalwechsel treffen, lesen, schlafen und laufen im Präsens 6162

Perfekt mit haben: das Verb fragen 63

Perfekt mit haben: das trennbare Verb einkaufen 63

Perfekt mit sein: das Verb fahren 63

So bildest du das Perfekt bei regelmäßigen Verben: hören, aufmachen 63

Die Nomen mit bestimmten Artikeln und mit unbestimmten Artikeln + kein 64

Die Modalverben können, wollen, müssen, möchten 64

Präteritum von sein 65

Die Personalpronomen im Nominativ, im Akkusativ und im Dativ 65

Die Adjektiv-Endungen im Nominativ, im Akkusativ und im Dativ 66

Die Possessivpronomen im Nominativ 66

Die Steigerung der Adjektive 66

Die W-Fragen 67

Präpositionen mit dem Dativ: auf, an, in, vor, hinter, neben, unter, zwischen, über 67

Die Stellung des Verbs im Satz 68

Die Perfektklammer bei haben und sein 68

GGrammatik auf einen Blickrammatik auf einen Blick

sechzig

61

GGrammatik auf einen Blickrammatik auf einen Blick

Das Verb „wohnen“ im Präsens Beispiel: Jan wohnt in Hamburg.

ich wohn -e wir wohn -en

du wohn -st ihr wohn -t

ersiees

wohn -t sie/Sie

wohn -en

Das trennbare Verb „sich vorstellen“ im Präsens Beispiel: Tina stellt sich vor.

ich stell -e mich vor wir stell -en uns vor

du stell -st dich vor ihr stell -t euch vor

ersiees

stell -t sich vor sie/Sie

stell -en sich vor

Das Verb „heißen“ im Präsens Beispiel: Ich heiße Johanna.

ich heiß -e wir heiß -en

du heiß -t ihr heiß -t

ersiees

heiß -t sie/Sie

heiß -en

Das Verb „lesen“ im Präsens Beispiel: Marius liest ein Buch.

ich les -e wir les -en

du lies -t ihr les -t

ersiees

lies -t sie/Sie

les -en

PR

ÄS

EN

S

1

3

2

4

einundsechzig

62

Grammatik auf einen Blick

GGrammatik auf einen Blickrammatik auf einen Blick

Das Verb „treffen“ im Präsens Beispiel: Laura und Can treffen ihre Freunde.

ich treff -e wir treff -en

du triff -st ihr treff -t

ersiees

triff -t sie/Sie

treff -en

So werden auch die Verben essen, nehmen, vergessen, sprechen, helfen, geben konjugiert!

Das Verb „schlafen“ im Präsens Beispiel: Felix schläft in seinem Korb.

ich schlaf -e wir schlaf -en

du schläf -st ihr schlaf -t

ersiees

schläf -tsie/Sie schlaf -en

So werden auch die Verben fahren , fallen, lassen, raten konjugiert!

Das Verb „laufen“ im Präsens Beispiel: Das läuft super.

ich lauf -e wir lauf -en

du läuf -st ihr lauf -t

ersiees

läuf -t sie/Sie lauf -en

PR

ÄS

EN

S

5

6

7

zweiundsechzig

63

GGrammatik auf einen Blickrammatik auf einen Blick

Grammatik auf einen Blick

Perfekt mit haben: Das trennbare Verb „einkaufen“ Beispiel: Marius hat eingekauft.

ich hab -e ein-ge-kauft. wir hab -en ein-ge-kauft.

du ha -st ein-ge-kauft. ihr hab -t ein-ge-kauft.

ersiees

ha t ein-ge-kauft. sie/Sie hab -en ein-ge-kauft.

Perfekt mit sein: Das Verb „fahren“ Beispiel: Er ist nach Izmir gefahren.

ich bin gefahren. wir sind gefahren.

du bist gefahren. ihr seid gefahren.

ersiees

ist gefahren.sie/Sie sind gefahren.

PE

RF

EK

T

Perfekt mit haben: das Verb „fragen“ Beispiel: Bettina hat gefragt.

ich hab -e gefragt. wir hab -en gefragt.

du ha -st gefragt. ihr hab -t gefragt.

ersiees

ha -t gefragt. sie/Sie

hab -en gefragt.

So bildest du das Perfekt bei regelmäßigen Verben:

hören hör- ge-hör-t Du hast gehört. auf/machen auf-ge-mach-t Du hast den Schrank aufgemacht.

be- bezahlen : Sie hat das Buch bezahlt.er- erzählen : Nora hat es ihrer Mutter erzählt.ge- gehören : Der Hund hat zur Familie gehört.ver- verabschieden: Die Großeltern haben sich verabschiedet.-ieren konzentrieren: Laura hat sich gut konzentriert.

3

1

2

4

dreiundsechzig

64

Nominativ der Füller die Schere das Buch die Bücher

einkein

Füllereinekeine

Schereeinkein

BuchBuch

- keine

Bücher

Akkusativ den Füller die Schere das Buch die Bücher

einenkeinen

Füllereinekeine

Schereeinkein

Buch-keine

Bücher

Dativ dem Füller der Schere dem Buch den Büchern

einemkeinem

Füllereinerkeiner

Schereeinemkeinem

Buch-keinen

Büchern

Viele Verben im Deutschen stehen mit dem Akkusativ: brauchen, haben, sehen,finden, lesen, fragen, kaufen, singen, zeichnen, nehmen, wissen etc.

Ich nehme die Banane.

Du trinkst einen Orangensaft.

Er hat kein Obst.

Wir kaufen die Bücher.

Die Nomen mit bestimmten Artikeln und mit unbestimmten Artikeln + kein5

6 Die Modalverben können, wollen, müssen, möchten

Beispiel: Ich kann Basketball spielen. Ich muss Basketball spielen.

Ich will Basketball spielen. Ich möchte Basketball spielen.

können wollen müssen möchten

ich kann will muss möcht -e

du kannst willst musst möcht -est

er sie es

kann will muss möcht -e

wir können wollen müssen möcht -en

ihr könnt wollt müsst möcht -et

sie / Sie können wollen müssen möcht -en

vierundsechzig

65

Präteritum von „sein“Beispiel: Ich war gestern fröhlich.

Die Personalpronomen im Nominativ, im Akkusativ und im Dativ

Beispiel: (Akkusativ) Ich sehe den Tennisspieler, ich sehe ihn.

Ich sehe die Blume, ich sehe sie.

Ich sehe das Buch, ich sehe es.

1

2

ich war - fröhlich wir war -en fröhlich

du war -st fröhlich ihr war -t fröhlich

er / sie / es war - fröhlich sie / Sie war -en fröhlich

Nominativ Akkusativ Dativ

ich mich mir

du dich dir

er ihn ihm

sie sie ihr

es es ihm

wir uns uns

ihr euch euch

sie/Sie sie/Sie ihnen/Ihnen

ich

du

ersiees

sie

ihr

wir

fünfundsechzig

66

Die Adjektiv-Endungen im Nominativ, im Akkusativ und im Dativ

Nominativ der blaue Rock die blaue Bluse das blaue T-Shirt die blauen Röcke

Akkusativ den blauen Rock die blaue Bluse das blaue T-Shirt die blauen Röcke

Dativ dem blauen Rock der blauen Bluse dem blauen T-Shirt den blauen Röcken

Die Steigerungsformen der Adjektive und AdverbienPositiv (Grundform) Komparativ Superlativ

-er am ... -sten

regelmäßig:

wichtig wichtiger am wichtigsten

unregelmäßig:

gern lieber am liebsten

gut besser am besten

viel mehr am meisten

Laura möchte Pilotin werden.

Betül findet das interessant.

Can findet Astronaut sein interessanter.

Tim findet Kapitän sein am interessantesten.

Die Possessivpronomen im Nominativ

mein

dein

sein

ihr

sein

unser

euer

ihr

Ihr

Apfel

meine

deine

seine

ihre

seine

unsere

eure

ihre

Ihre

Birne

mein

dein

sein

ihr

sein

unser

euer

ihr

Ihr

Buch Früchte

meine

deine

seine

ihre

seine

unsere

eure

ihre

Ihre

1

3

2

sechsundsechzig

67

Die W-Fragen

erieasannooherohinomit

WW ??Nach der Frage „Wo?“ stehen folgende Präpositionen mit dem Dativ: auf, an, in, vor, hinter, neben, unter, zwischen und über. „Nerede“ sorusunu sorduğumda cevap verirken kullandığım yer bildiren kelimelerden (Präpositionen) sonraki kelime „e hali“ni alır.

Die Katze ist auf der Kiste. Wo ist die Katze? Auf der Kiste.

Die Katze ist auf der Kiste. Die Katze ist an der Kiste.

Die Katze ist hinter der Kiste. Die Katze ist vor der Kiste.

Die Katze ist in der Kiste.

Die Katze ist unter der Kiste.

Die Katze ist zwischen den Kisten. Die Katze ist neben der Kiste. Die Katze ist über der Kiste.

siebenundsechzig

Wer spielt Basketball?Wie lange dauert eine Unterrichts stunde?Was ist im Regal?Wann beginnt der Unterricht?Wo treffen wir uns?Woher kommst du?Wohin gehst du?Womit kann man fahren?

1

2

du

sie

68

Die Stellung des Verbs im Satz

Aussagesatz

Satzglied Verb Satzglied Satzglied Satzglied

Laura spielt am Mittwoch oft Tennis.

Am Mittwoch spielt Laura oft Tennis.

Oft spielt Laura am Mittwoch Tennis.

Tennis spielt Laura am Mittwoch oft.

FragesatzVerb Satzglied Satzglied Satzglied Satzglied

Spielt Laura am Mittwoch oft Tennis?

Befehlssatz

Sprich mit deinem Partner!

Schreibt jetzt eine E-Mail an eure Freunde!

Die Perfektklammer bei haben und seinFast alle Verben (etwa 95 %) bilden das Perfekt mit haben.

Die Bewegungsverben und die Verben sein, bleiben, werden bilden das Perfekt mit sein.

Siehe S. 63!

Laura hat heute Fußball gespielt.

Jan ist gestern schnell gelaufen.

Hast du eine Eins in Chemie geschrieben?

Seid ihr schnell in die Schule gelaufen?

1

2

Aussagesatz im Perfekt

Fragesatz im Perfekt

achtundsechzig

69

Die wichtigsten grammatischen Begriffe:

das Adjektiv, -e

das Adverb, -ien

der Akkusativ, -e

der Artikel, -, der bestimmte Artikel, der unbestimmte Artikel

der Dativ, -e

die Endung, -en

das Fragepronomen, -

der Komparativ, -e

die Kardinalzahl, -en

das Komposit/um, -a

der Konsonant, -en

das Modalverb, -en

das Nomen, -

der Nominativ, -e

das Perfekt ohne Plural

die Ordinalzahl, -en

das Personalpronomen, -

das Possessivpronomen, -

die Präposition, -en

das Präsens ohne Plural

das Präteritum ohne Plural

die Steigerungsform, -en

der Superlativ, -e

das Verb, -en, das trennbare Verb, das Reflexivverb

der Vokal, -e

die W-Frage, -n

neunundsechzig

70

auf/stehen steht auf er ist aufgestanden ayağa kalkmak, yataktan kalkmak

aus/fallen fällt aus ist ausgefallen yapılmamak, uygulanmamak

aus/sprechen spricht aus hat ausgesprochen söylemek, telaffuz etmek

aus/schneiden schneidet aus hat ausgeschnitten keserek şekil vermek

aus/sehen sieht aus hat ausgesehen görünmek

beginnen beginnt hat begonnen başlamak

beschreiben beschreibt hat beschrieben tasvir etmek

bringen bringt hat gebracht getirmek

essen isst hat gegessen yemek yemek

fahren fährt ist gefahren bir taşıt ile gitmek

fern/sehen sieht fern hat ferngesehen televizyon seyretmek

finden findet hat gefunden bulmak, görüşünde olmak

fressen frisst hat gefressen yemek (hayvanlar için)

geben gibt hat gegeben vermek

gefallen gefällt hat gefallen hoşa gitmek

gehen geht ist gegangen gitmek, yürümek

gewinnen gewinnt hat gewonnen kazanmak, elde etmek

haben hat hat gehabt sahip olmak

heißen heißt hat geheißen adı olmak, adında olmak

helfen hilft hat geholfen yardım etmek

kennen kennt hat gekannt tanımak

kommen kommt ist gekommen gelmek

können kann hat gekonnt olabilmek

laufen läuft ist gelaufen koşmak, hızlı yürümek

mit/nehmen nimmt mit hat mitgenommen yanında götürmek

mögen mag hat gemocht hoşlanmak, beğenmek

müssen muss hat gemusst yapmak zorunda olmak

nehmen nimmt hat genommen almak

nennen nennt hat genannt adlandırmak

lesen liest hat gelesen okumak

raten rät hat geraten bir tavsiyede bulunmak

reiten reitet ist geritten ata binmek

schlafen schläft hat geschlafen uyumak

schreiben schreibt hat geschrieben yazmak

schwimmen schwimmt ist geschwommen yüzmek

sehen sieht hat gesehen görmek

sein ist ist gewesen olmak, bulunmak

siebzig

Infinitiv Präsens Perfekt (er,sie,es) (er,sie,es)

71

singen singt hat gesungen şarkı söylemek

sprechen spricht hat gesprochen konuşmak

stehen steht hat gestanden ayakta durmak

treffen trifft hat getroffen karşılaşmak, rastlamak

treiben treibt hat getrieben yapmak (spor)

trinken trinkt hat getrunken içmek

verbinden verbindet hat verbunden bağlamak

vergessen vergisst hat vergessen unutmak

verlieren verliert hat verloren kaybetmek

verstehen versteht hat verstanden anlamak

vor/schlagen schlägt vor hat vorgeschlagen önermek, teklif etmek

werden wird ist geworden olmak

wissen weiß hat gewusst bilmek

wollen will hat gewollt istemek

einundsiebzig

Infinitiv Präsens Perfekt (er,sie,es) (er,sie,es)

72

der Tag, -e gün, -ler

gut iyi

Guten Tag! ‹yi günler!

der Morgen, - sabah,- lar

Guten Morgen! Günaydın!

Guten Morgen, wie geht es dir? Günaydın, nasılsın?

Grüß dich! Merhaba!

Hallo, Anna! Merhaba Anna!

Danke, es geht mir gut. Teşekkür ederim, iyiyim.

Und wie geht es dir? Ya sen nasılsın?

danken teşekkür etmek

Danke, mir geht es auch gut. Teşekkür ederim, ben de iyiyim.

Prima! Çok iyi! Harika!

freuen (sich) sevinmek

Das freut mich! Sevindim!

Grüß Gott! Merhaba!

Servus! Merhaba! Günaydın! Allaha ısmarladık!

Guten Abend! ‹yi akşamlar!

Gute Nacht! ‹yi geceler

Schlaf gut! ‹yi uykular!

Wie geht‘s, wie steht‘s? Ne var ne yok?

Danke, es geht mir sehr gut! Teşekkür ederim, çok iyiyim!

..., es geht mir auch sehr gut! ..., ben de çok iyiyim!

..., es geht mir prima! ..., çok iyiyim!

..., es geht mir ganz gut! ..., oldukça iyiyim!

..., na ja, es geht so! ..., eh işte, fena değil!

Wie geht es Ihnen? Nasılsınız?Begrüße deinen Partner! Sıra arkadaşını selâmla!

begrüßen selâmlamak

der Partner, - sıra arkadaşı (erkek)

die Partnerin, -nen sıra arkadaşı (kız)

tauschen değiştirmek

die Rolle, -n rol, -ler

antworten cevap vermek

Tschüs! Hoşçakal!

Bis bald! En kısa zamanda görüşmek üzere!

Bis später!Görüşmek üzere! (Aynı gün görüşmek üzere kullanılan kalıp ifade)

Auf Wiedersehen! Allaha ısmarladık!

Alles Gute! Tekrar görüşmek üzere!

verabschieden (sich) vedalaşmak

Tschüs, bis bald! Hoşça kal, tekrar görüşmek üzere!

zweiundsiebzig

LektionswortlistenLektionswortlisten Lektion 1 Das sind wir!Lektion 1 Das sind wir!

73

Tschüs! Alles Gute!Danke, für dich auch!übenmitdeinÜb mit deinem Partner!

Bis dann!Bis gleich!Bis morgen!Grüßt euch!Wie geht‘s?Wie geht‘s dir, Laura?Wie geht‘s dir denn?Wie geht‘s Ihnen, Frau Braun?Ausgezeichnet!Danke gut, und dir?Danke gut, und Ihnen?Ganz gut!Na ja, es geht so! Danke gut.schönEinen schönen Tag noch!

das Wochenende, -nDanke gleichfalls! / Danke ebenfalls!wirvor//stellen (sich)Wir stellen uns vor.

Wer bist du?seinIch bin Martin.

der Name, -nWie ist dein Name?Mein Name ist Tim.wie

das Jahr, -ealtIch bin 14 Jahre alt.Wie alt bist du?heißen

Hoşça kal! Her şey gönlünce olsun!

Teşekkür ederim, senin için de!

alıştırma yapmak, egzersiz yapmak

ile

seninSıra arkadaşınla egzersiz yap!Görüşmek üzere!Birazdan görüşmek üzere!Yarın görüşmek üzere!Merhabalar! (Bir kaç kişiyi selamlarken)Nasılsın?

Nasılsın Laura?

Nasılsın?

Nasılsınız Bayan Braun?

Çok iyiyim!Teşekkürler, iyiyim, ya sen nasılsın?

Teşekkürler, iyiyim, ya siz nasılsınız?

Oldukça iyiyim!

‹dare eder, şöyle böyle!Teşekkürler, iyiyim.

güzel

Güzel bir gün dilerim!

hafta sonu, hafta sonları

Teşekkür ederim, ben de sana/size aynı şeyleri dilerim.

biztanışmak

Kendimizi tanıtıyoruz!

Sen kimsin?olmak

Ben Martin‘im.

ad, -lar, isim, -lerAdın ne?

Benim adım Tim.

nasıl

yıl, -lar

yaşlı, eski

14 yaşındayım.

Kaç yaşındasın?

adı olmak, ismi olmak

dreiundsiebzig

74

Ich heiße Katja. Benim adım Katja.

die Frage, -n soru, -lardie Antwort, -en cevap, -lar

wo nerede

wohnen ikamet etmek, oturmak

Wo wohnst du? Nerede oturuyorsun?

die Adresse, -n adres, -ler

die Telefonnummer, -n telefon numarası, telefon numaraları

der Stadtteil, -e mahalle, -ler, semt, -ler

von bir kimse ile, bir yerle ilgili, ...nınIch wohne in Altona, das ist ein Stadtteil von Hamburg. Hamburg‘un bir semti olan Altona‘da oturuyorum.

sprechen konuşmak

sagen söylemekSprich mit deinem Partner! Sıra arkadaşınla konuş!Sag die Adresse und Telefonnnummer! Adres ve telefon numarasını söyle!

die Straße, -n cadde, -ler

der Wohnort, -e ikametgâh, -lar, oturulan yer, -ler

in ‹çinde: -de, -da, ‹çine: -e, -a, -ya, -yaPaul wohnt in der Rosenstraße 12. Paul Rosenstraße 12 numarada oturuyor.

buchstabieren kelimenin harflerini tek tek söylemekdie Person, -en kişi, -ler, şahıs, -lar

er o (3, tekil şahıs için eril şahis zamiri)

sie o, onu (3. tekil şahıs için dişil şahıs zamiri)

es o, onu (Artikel‘i „das“ olan isimler için zamir)

ihr siz (ikinci çoğul şahıs zamiri)

sie onlar

Sie siz (çoğul ve tekil hitap için kullanılır)

vierundsiebzig

Lektion 2 In der SchuleLektion 2 In der Schulehaben sahip olmak

heute bugün

die Klasse, -n sınıf, -lar

der Stundenplan, Stundenpläne ders planı, ders planları

das Unterrichtsfach, Unterrichtsfä-cher

branş dersi, branş dersleri

der Wochentag, -e haftanın bir günü, haftanın günleri

der Montag, -e pazartesi, -leri

der Dienstag, -e salı, -lar

der Mittwoch, -e çarşamba, -lar

75

der Donnerstag, -e perşembe, -ler

der Freitag, -e cuma, -lar

der Samstag, _e cumartesi, -ler

der Sonntag, -e pazar, -lar

die Physik ohne Plural fizik

das Deutsch ohne Plural Almanca

die Mathematik ohne Plural matematik

die Sozialkunde ohne Plural sosyal bilgiler

die Kunst (als Schulfach) ohne Plural sanat

das Französisch ohne Plural Fransızca

das Englisch ohne Plural ‹ngilizce

die Religion (als Schulfach) ohne Plural Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi

die Chemie ohne Plural kimya

die Erdkunde ohne Plural coğrafya

die Geschichte (als Schulfach) ohne Plural tarih

die Biologie ohne Plural biyoloji

der Sport ohne Plural spor, beden eğitimi

der Stundenplan der Klasse 10 B 10 B sınıfının haftalık ders çizelgesi

der Deutschlehrer, - Almanca öğretmeni, -leri

Wer ist dein Deutschlehrer? Almanca öğretmenin kim?

der Herr, -en bay, -lar, bey, -ler

Herr Müller ist mein Deutschlehrer. Almanca öğretmenim bay Müller.

Ich habe am Montag Physik. Pazartesi günü fizik dersim var.

können olabilmek, -e bilmek, ...

das Fach, Fächer ders, dersler

interessant ilginç

Ein Fach kann sein: interessant ... Bir ders şöyle olabilir: ilginç ...

wichtig önemli

spannend heyacanlı

langweilig sıkıcı

lustig eğlenceli

wann ne zaman

was ne

wo nerede

Wann ist Deutsch? Almanca dersi ne zaman?

Am Montag ... Pazartesi günü ...

das Lieblingsfach, Lieblingsfächer sevdiğim ders, sevdiğim dersler

der Unterricht ohne Plural ders

die Stunde, -n saat, - ler (süre olarak)

das Türkisch ohne Plural Türkçe

Was ist dein Lieblingsfach? En sevdiğin ders hangisi?

Wann hast du Chemie? Kimya dersin ne zaman?

fünfundsiebzig

76

die Mittagspause, -n öğle teneffüsü, öğle teneffüsleri

die Schulsache, -n okul eşyası, okul eşyaları

die Schultasche, -n okul çantası, okul çantaları

der Bleistift, -e kurşun kalem, -ler

der Buntstift, -e renkli kalem, -ler

der Füller, - dolma kalem, -ler

der Kuli, -s tükenmez kalem, -ler

der Radiergummi, -s silgi, -ler

der Spitzer, - kalemtıraş, -lar

der Pinsel, - fırça, -lar

die Schere, -n makas, -lar

die Kreide, -n tebeşir, -ler

das Lineal, -e cetvel, -ler

das Heft, -e defter, -ler

das Buch, Bücher kitap, kitaplar

das Mäppchen, - kalem kutusu, kalem kutuları

die Schule, -n okul, -lar

spielen oynamak

die Wörterkarte, -n kelime kartı, kelime kartları

Spiel mit Wörterkarten Kelime kartları ile oyna

finden bulmak

das Arbeitsbuch, çalışma kitabı,

Arbeitsbücher çalışma kitapları

aus/schneiden kesmek

müssen yapmak zorunda olmak, mec-bur olmak

Was ist das? Bu nedir?

Das ist ein Füller. Bu bir dolma kalemdir.

Und das? Ya bu nedir?

Wo ist das Buch? Kitap nerede?

In der Schultasche Okul çantasında

In der Klasse Sınıfta

Wie spät ist es? Saat kaç?

Wie viel Uhr ist es? Saat kaç?

die Uhr, -en saat, -ler (alet olarak)

Sag mal, ...? Söyler misin, ...?

Es ist fünf (Minuten) nach vier. Saat dördü beş geçiyor.

spät geç

zu spät çok geç

der Bus, -se otobüs, -ler

Zu spät, mein Bus ist weg. Çok geç, otobüsüm kaçtı.

Es ist 13.15 Uhr. Saat 13.15.

das Viertel, - çeyrek, -ler

sechsundsiebzig

77

Es ist Viertel nach eins. Biri çeyrek geçiyor.

die Zahl, -en sayı, -lar

einundzwanzig yirmibir

dreißig otuz

vierzig kırk

fünfzig elli

sechzig altmış

siebzig yetmiş

achtzig seksen

neunzig doksan

hundert yüz

hunderteins yüzbir

hundertzehn yüzon

hundertelf yüzonbir

die Minute, -n dakika, -lar

Wann beginnt die Schule? Okul ne zaman başlıyor?

Die Schule beginnt um ... Okul saat ...da başlıyor.

die Sportstunde, -n beden eğitim dersi

Wann beginnt der Unterricht? Ders ne zaman başlıyor?

neu yeni

der Mitschüler, - (erkek) okul arkadaşı, okul arkadaşları

die Mitschülerin, -nen (kız) okul arkadaşı, okul arkadaşları

gleich hemen, derhal

Haben wir gleich Erdkunde? Hemen coğrafya dersimiz mi var?

Nein, wir haben Französisch. Hayır. Fransızca dersimiz var.

Findest du Französisch gut? Fransızca dersini iyi buluyor musun?

sehr çok

Ja, ich finde es sehr gut. Evet, çok iyi buluyorum.

der Französischunterricht ohne Plural Fransızca dersi

leicht kolay

merken (sich) aklında tutmak

Kannst du dir ... leicht merken? ... kolay aklında tutabiliyor musun?

nicht değil

nicht immer her zaman değil

der Trick, -s tüyo, -lar

groß büyük

das Papier, -e kâğıt, -lar

... auf ein Papier. Bir kâğıda ... .

dann sonra

Und dann? Ya sonra?

siebenundsiebzig

78

hängen asmak

die Wand, Wände duvar, duvarlar

Dann hänge ich ... an die Wand. Sonra ... duvara asıyorum.

lernen öğrenmek

fast hemen hemen

automatisch otomatik olarak

die Idee, -n fikir, -ler

Fragen stellen sorular sormak

der Text, -e metin, -ler

Fragen zum Text metinle ilgili sorular

verwenden kullanmak

der Dialog, -e diyalog, -lar

mein benim

die Familie, -n aile, -ler

ihr onun (üçüncü tekil iyelik zamiri)

... stellt ihre Familie vor. ... ailesini tanıtıyor.

die Eltern nur Plural ebeveyn

Das sind ihre Eltern. Bunlar onun ebeveynidir.

Das ist mein Vater. Bu benim babamdır.

Er ist mein Bruder. O benim erkek kardeşimdir.

der Bruder, Brüder erkek kardeş, erkek kardeşler,

ağabey, ağabeyler

der Vater, Väter baba, babalar

die Mutter, Mütter anne, anneler

mit/bringen yanında getirmek

das Foto, -s fotoğraf, -lar

ein Foto von deiner Familie ailenin bir fotoğrafı

Bring ein Foto ... mit! ... bir fotoğrafını getir!

der Opa, -s büyük baba, büyük baba, -lar

die Oma, -s büyük anne, büyük anneler

die Schwester, -n kız kardeş, kız kardeşler; abla, -lar

der Großvater, Großväter büyük baba, büyük baba, -lar

die Großmutter, Großmütter büyük anne, büyük anneler

der Onkel, - amca, -lar; dayı, -lar

die Tante, -n teyze, -ler; hala, -lar

der Sohn, Söhne oğul, -lar

die Tochter, Töchter kız evlat/kız evlatlar

der Mann, Männer (erkek) eş, -ler

die Frau, -en (kadın) eş, -ler

die Geschwister nur Plural kardeşler

das Kind, -er çocuk, -lar

achtundsiebzig

Lektion 3 Zu Hause Lektion 3 Zu Hause

79

das Baby, -s bebek, -ler

die Großeltern nur Plural büyük baba ve büyük anne

dein senin

sein onun

ihr onun

euer/eure sizin

ihr onların

Ihr sizin

so böyle, bu şekilde

man fiilin gerçek öznesi söylenmediği zaman özne olarak kullanılan zamir

aus/sehen görünmek

So kann man aussehen. Böyle/öyle görünebilir.

zeichnen resim yapmak, çizmek

der Stammbaum, Stammbäume soy ağacı, soy a¤açlar›

... zeichnet seinen Stammbaum. ... soy ağacını çiziyor.

der Cousin, -s kuzen

die Cousine, -n kuzin

über hakkında, hususunda

das Familienmitglied, -er aile üyesi, aile üyeleri

Sprich ... über die Familienmitglieder! ... aile üyeleri hakkında konuş!

Wie sieht ... aus? ... nasıl görünüyor?

beschreiben tasvir etmek

das Haar, -e saç, -lar

das Gesicht, -er yüz, -ler

die Figur, -en boy, -lar

das Auge, -n göz, -ler

die Nase, -n burun, -lar

die Lippe, -n dudak, -lar

groß uzun boylu

klein kısa boylu

dick şişman

dünn ince, narin

vollschlank etine dolgun, tombul

schlank ince ve uzun boylu

schwarz siyah

grau kır, gri

braun kahverengi

blond sarışın

glatt düz

lockig kıvırcık, bukleli

lang uzun

kurz kısa

oval oval

neunundsiebzig

80

rund yuvarlak

schmal ensiz, dar

eckig köşeli

blau mavi

grün yeşil

spitz sivri

breit geniş

alle burada: tüm

der Schüler, - (erkek) öğrenci, -ler

die Schülerin, -nen (kız) öğrenci, -ler

Alle Schüler raten, wer das ist. Kim olduğunu tüm öğrenciler tahmin eder.

die Wohnung, -en apartman dairesi, apartman daireleri

... zeigt ihre Wohnung. ... evini gösteriyor.

das Wohnzimmer, - oturma odası, oturma odaları

der Sessel, - koltuk, -lar

das Sofa, -s kanepe, -ler

der Tisch, -e masa, -lar

die Lampe, -n lamba, -lar

Im Wohnzimmer sind zwei Sessel ... Oturma odasında iki koltuk ... var.

der Grundriss, -e kroki, -ler

der Flur, -e koridor, -lar

leer boş

gemütlich rahat, ferah

die Küche, -n mutfak, -lar

Die Küche ist praktisch. Mutfak kullanışlıdır.

sehr schön pek güzel

das Bad, Bäder banyo, banyolar

zu klein çok küçük

Das Bad ist zu klein. Banyo çok küçüktür.

aber fakat, ama

praktisch kullanışlı

Es ist klein, aber praktisch. Küçük, ama kullanışlıdır.

das Zimmer, - oda, -lar

modern modern

super çok güzel, olağanüstü

gefallen hoşa gitmek

Das Zimmer gefällt mir sehr gut. Oda çok hoşuma gidiyor.

das Schlafzimmer, - yatak odası, yatak odaları

dunkel karanlık

zu dunkel çok karanlık

romantisch romantik

sehr romantisch çok romantik

das Möbel, - mobilya, -lar

achtzig

81

der Schrank, Schränke dolap, -lar

das Regal, -e raf, -lar

der Stuhl, Stühle sandalye, -ler

das Interview, -s röportaj, -lar, mülakat, -lar

die Hausaufgabe, -n ev ödevi, ev ödevleri

Ich mache meine Hausaufgaben. Ev ödevlerimi yapıyorum.

hören işitmek, duymak, dinlemek

die Musik ohne Plural müzik

Musik hören müzik dinlemek

lesen okumak

arbeiten çalışmak

der Computer, - bilgisayar, -lar

am Computer arbeiten bilgisayarda çalışmak

Ich mache meine Hausaufgaben, höre Musik, lese und arbeite am Computer.

Ödevlerimi yapıyor, müzik dinliyor, okuyor ve bilgisayarda çalışıyorum.

der Stein, -e taş, -lar

Du hast viele Steine im Regal. Rafta birçok taşın var.

sammeln biriktirmek

Sammelst du Steine? Taş mı biriktiriyorsun?

die Magic-Karte, -n sihirli kart, sihirli kartlar

Ja, ich sammle Steine und ... Evet taş ve ... biriktiriyorum.

das Poster, - poster, -ler

der Kaktus, Kakteen kaktüs, kaktüsler

die Karte, -n kart, -lar

die Muschel, -n midye kabuğu, midye kabukları

machen yapmak

die Umfrage, -n anket, -ler

Mach eine Umfrage in der Klasse! Sınıfta bir anket yap!

auf üstüne, üstünde, -da, -e, -a, -ye, -ya

Was ist auf den Fotos? Fotoğraflarda ne var?

Auf den Fotos ist / sind ... Fotoğraflarda .... var.

an der Wand duvarda

auf dem Tisch masanın üstünde

die Mappe, -n evrak çantası, evrak çantaları, evrak dosyası, evrak dosyaları

in der Mappe çantanın içinde

im Regal rafta

Was ist zwischen dem Tisch und dem Regal?

Masa ve rafın arasında ne var?

von -den, -dan

bis ..kadar, ...dek, ...değin, ...ceye, ...caya kadar

abends akşamları

von morgens bis abends sabahtan akşama kadar

einundachtzig

82

der Tagesablauf, Tagesabläufe bir günün akışı, bir günün akışları

die Woche, -n hafta, -lar

Tagesablauf in der Woche hafta içinde günün akışı

Das ist Lauras Tagesablauf in der Woche. Bu Laura‘nın hafta içindeki günlerinin akışıdır.

auf/stehen kalkmak

der Zahn, Zähne diş, -ler

Zähne putzen diş fırçalamak

frühstücken kahvaltı etmek

gehen gitmek, yürümek

in die Schule gehen okula gitmek

nach (bir yönü gösterir) -e, -a, -ye, -ya

kommen gelmek

das Haus, Häuser ev, -ler

nach Hause eve

nach Hause kommen eve gelmek

das Saxophon, -e saksafon, -lar

spielen müzik aleti çalmak

Saxophon spielen saksafon çalmak

schlafen uyumak

am Wochenende hafta sonunda

der Garten, Gärten bahçe, bahçeler

helfen yardım etmek

im Garten helfen bahçede yardım etmek

treffen (sich) buluşmak

der Freund, -e arkadaş, -lar

sich mit Freunden treffen arkadaşlarla buluşmak

morgens sabahları

der Vormittag, -e öğleden önce, ö¤leden önceleri,

vormittags öğleden önceleri

der Mittag, -e öğle, ö¤leleri

mittags öğleleri

der Nachmittag, -e öğleden sonra, ö¤leden sonraları

nachmittags öğleden sonraları

die Nacht, Nächte gece, geceler

nachts geceleri

farbig renkli

auf farbiges Papier renkli kağıda

die Katze, -n kedi, -ler

zweiundachtzig

Lektion 4 Freizeit ist tollLektion 4 Freizeit ist toll

83

...zeichne deinen Tagesablauf auf farbiges Papier! ... bir günün akışını renkli bir kağıda çiz!

vor/stellen sunmak

Stell ihn deiner Klasse vor! Bunu sınıfına sun!

der Hund, -e köpek, -ler

mein Hund Felix köpeğim Felix

das Hobby, -s hobi, -ler

Ihr Hund Felix ist ihr liebstes Hobby. Onun en sevdiği hobisi köpeği Felix.

an/sehen dikkatle bakmak

Sieh dir die Fotos an! Fotoğraflara bak!

sehen görmek

Was siehst du? Ne görüyorsun?

bürsten fırçalamak

das Fell, -e tüy, -ler

Laura bürstet Felix das Fell. Laura Felix’in tüylerini fırçalıyor.

füttern beslemek

erzählen anlatmak

Laura erzählt. Laura anlatıyor.

für için

für mich benim için

Felix ist sehr wichtig für mich. Felix benim için çok önemli.

Ich habe ihn sehr lieb. Onu çok severim.

gehören (zu) dahil olmak, ait olmak

Er gehört zur Familie. O ailedendir.

ein guter Freund iyi bir arkadaş

gern seve seve, gönülden isteyerek

Auch spiele ich sehr gern mit ihm. Onunla gönülden isteyerek oynuyorum da.

natürlich elbette, tabiî ki ...

viel çok

laufen yürümek, koşmak

Natürlich muss er auch viel laufen. Elbette o da çok yürümek zorunda.

oft sık sık

Er frisst am liebsten Fleisch aus der Dose.

En çok kutudan et yemeyi seviyor.

nie asla, hiç

das Trockenfutter ohne Plural kuru yiyecek

Trockenfutter frisst er nie. Kuru yiyecekleri asla yemez.

das Kino, -s sinema, -lar

ins Kino gehen sinemaya gitmek

die Gitarre, -n gitar, -lar

Gitarre spielen gitar çalmak

dreiundachtzig

84

Sport machen spor yapmak

tanzen dans etmek

das Theater, - tiyatro, -lar

singen şarkı söylemek

das Haustier, -e evcil hayvan, evcil hayvanlar

Hast du (auch) ein Hobby? Senin (de) bir hobin var mı?

Ja, ich habe (auch) ein Hobby. Evet benim (de) bir hobim var.

Nein, ich habe kein Hobby. Hayır hobim yok.

ein/kaufen alışveriş yapmak

kochen yemek pişirmek

das Lebensmittelgeschäft, -e gıda maddesi dükkânı, gıda maddesi dükkânları

der Obst- und Gemüseladen, Obst- und Gemüseläden manav, -lar

der Markt, Märkte pazar yeri, pazar yerleri

der Supermarkt, Supermärkte süpermarket, -ler

das Obst ohne Plural meyve

das Gemüse ohne Plural sebze

der Apfel, Äpfel elma, -lar

die Banane, -n muz, -lar

die Orange,-n portakal, -lar

die Erdbeere, -n çilek, -ler

die Weintraube, -n üzüm, -ler

die Birne, -n armut, -lar

die Kirsche, -n kiraz, -lar

die Melone, -n kavun, -lar

die Tomate, -n domates, -ler

die Gurke, -n salatalık, -lar

die Petersilie ohne Plural maydonoz

die Kartoffel, -n patates, -ler

die Möhre, -n havuç, -lar

die Paprika, -s biber, -ler

der Kopfsalat, Salatköpfe kıvırcık, kıvırcıklar

der Blumenkohl ohne Plural karnabahar

der Brokkoli, - brokoli, -ler

die Aubergine, -n patlıcan, -lar

die Zucchini, -s kabak, -lar

die Bohne, -n fasulye, -ler

der Einkaufszettel, - alışveriş listesi, alışveriş listeleri

Lies den Einkaufszettel! Alışveriş listesini oku!

der Samstagmittag, -e cumartesi öğlesi, cumartesi öğleleri

es gibt vardır

das Mittagessen, - öğle yemeği, öğle yemekleri

zum Mittagessen öğle yemeğinde

vierundachtzig

85

Heute gibt es zum Mittagessen Spagetti mit Tomatensoße und Käse.

Bugün öğle yemeğinde domates soslu ve peynirli spageti var.

die Spagetti nur Plural spagetti

der Käse ohne Plural peynir

die Tomatensoße, -n dometes sosu. dometes sosları

schauen bakmak

die Mutti, -s anneciğim, anne, -ler

die Mama, -s anneciğim, anne, -ler

Schau mal, Mutti, die Erdbeeren! Baksana anneciğim, çilekler!

lecker lezzetli, leziz

wirklich gerçekten

Ja, Laura, wirklich, die sehen lecker aus. Evet Laura, gerçekten leziz görünüyorlar.

kosten fiyatında olmak

Was kosten die Erdbeeren? Çileklerin fiyatı ne?

das Kilo, -s kilo, -lar

2,95 € das Kilo. Kilosu 2,95 Avro.

bitten rica etmek

..., ein Kilo Erdbeeren, bitte. ..., bir kilo çilek lütfen.

das Eiscafé, -s dondurmacı, -lar (kafeterya)

wie viel ne kadar, kaç

die

der

Limo, -s

Zitronensprudel ohne Plural

limonata, -lar (kısaltılmış şekli)

limonlu maden suyu

die Limonade, -n limonata, -lar

Wie viel kostet eine Limo? Bir limonatanın fiyatı ne kadar?

das Bananeneis ohne Plural muzlu dondurma

Wie viel kostet ein Bananeneis? Bir muzlu dondurmanın fiyatı ne kadar?

der Orangensaft, Orangensäfte portakal suyu, portakal suları

bestellen ısmarlamak, sipariş etmek

etwas bir şey, bir şeyler

..., wir möchten bitte etwasbestellen! ..., bir şeyler sipariş etmek istiyoruz.

der Kellner, - (erkek) garson, -lar

die Kellnerin, -nen (bayan) garson, -lar

das Vanilleeis ohne Plural vanilyalı dondurma

die Schokoladensoße, -n çikolatalı sos, çikolatalı soslar

Bitte sehr! Was möchtet ihr? Buyrun! Ne istersiniz?

der Apfelsaft, Apfelsäfte elma suyu, elma suları

der Cappuccino, -s kapuçino, -lar

der Kaffee ohne Plural kahve

der Zucker ohne Plural şeker

heiß sıcak

die Cola, -s kola, -lar

çocuk / genç dili

fünfundachtzig

86

die Milch ohne Plural süt

das Mineralwasser ohne Plural soda, maden suyu

der Milchshake, -s Meyve ve dondurma ile karıştırılmış sütten yapılan bir içecek

..., bestellst du das Eis? ..., dordurma mı sipariş ediyorsun?

Ja, ich bestelle das Bananeneis. Evet, muzlu dondurma sipariş ediyorum.

..., trinkst du die Cola? ..., kola mı içiyorsun?

Nein, ich trinke die Limo. Hayır, limonata içiyorum.

mögen hoşa gitmek, hoşlanmak

Magst du Bananeneis? Muzlu dondurmadan hoşlanır mısın?

..., natürlich mag ich Bananeneis. ..., elbette muzlu dondurmayı severim.

auf Türkisch Türkçe olarak

der Unterschied, -e fark, farklılık

Gibt es Unterschiede? Farklılık var mı?

Lektion 5 Besondere Tageder Jugendliche, -n genç, gençler

besonderer, besondere, besonderes olağan dışı

besondere Tage özel günler

die Einladung, -en davetiye, -ler

Laura schreibt ihre Einladungskarte auf dem Computer. Laura davetiyesini bilgisayarda yazıyor.

schicken göndermek, yollamak

per ile, aracılığıyla; vasıtasıyla

die E-Mail, -s e-posta, -lar

per E-Mail e-posta ile

Dann schickt sie die Einladung per E-Mail. Sonra davetiyesini e-posta ile gönderiyor.

hier burada, buraya

die Information, -en bilgi, -ler

die Geburtstagsparty, -s doğum günü kutlaması, doğum günü kutlamaları

zu meinem 16. Geburtstag 16. doğum günüm vesilesiyle

der Mai ohne Plural mayıs

am 8. Mai 8 mayısta

ein/laden davet etmek

herzlich içten, sevgiyle, gönülden

zu meiner Geburtstagsparty doğum günü partime

... lade ich dich herzlich zu meiner Geburtstagsparty ein.

... seni içtenlikle doğum günü partime davet edi-yorum.

hoffentlich ümit ederim ki, inşallah

Hoffentlich kannst du kommen! ‹nşallah gelebilirsin!

zurück/schreiben cevap yazmak

sechsundachtzig

87

Sie kommt gern zur Geburtstagsparty. O, doğum günü partisine isteyerek geliyor.

Die Einladungskarte gefällt ihr sehr. Davetiye kartı hoşuna gidiyor.

neugierig meraklı, merak içinde

wie nasıl

Sie fragt neugierig: „..., wie macht man das?“ Merakla soruyor: „..., bu nasıl yapılıyor?“

Laura antwortet gleich: ... Laura hemen cevap veriyor: ...

lieb sevgili, değerli

Liebe Laura, ... Sevgili Laura, ...

schnell çabuk, hızlı

..., danke für deine schnelle Antwort. ..., acele cevabın için teşekkür ederim.

Schön, dass du kommen kannst. Gelebilecek olman güzel.

so geht‘s: ... şöyle oluyor: ...

die Seite, -n sayfa, -lar

öffnen açmak

auf dem Computer bilgisayarda

eine Seite auf dem Computer öffnen bilgisayarda bir sayfa açmak

das Beispiel, -e örnek, -ler

zum Beispiel örneğin

die Schrift, -en yazı, -lar

wählen seçmek

die Schriftfarbe, -n yazı rengi, yazı renkleri

fertig hazır, tamam, bitmiş

der Spaß, Späße eğlence, eğlenceler

Viel Spaß! Alles Liebe! ‹yi eğlenceler! Sevgilerimle!

das Klassenzimmer, - derslik, -ler

die Party, -s parti, -ler; eğlence, -ler

die Zeichnung, -en resim, -ler; çizim, -ler

auf/hängen asmak

Laura hat am 8. Mai Geburtstag. Laura’nın 8 mayısta doğum günü var.

zeigen göstermek

die Geburtstagstorte, -n doğum günü pastası, doğum günü pastaları

Sie zeigt ihre Geburtstagstorte. Doğum günü pastasını gösteriyor.

die Torte, -n pasta, -lar

die Kerze, -n mum, -lar

Auf der Torte sind Kerzen. Pastanın üstünde mumlar var.

wünschen (sich) kendisi için arzu etmek, dilemek, istemek

Sie wünscht sich eine schöne Geburts-tagsparty.

Kendisi için güzel bir doğum günü partisi arzu ediyor.

das Geschenk, -e hediye, -ler

Wie alt wird Laura? Laura kaç yaşına giriyor?

Laura wird ... Jahre alt. Laura ... yaşına giriyor.

siebenundachtzig

88

Wie viele Kerzen sind auf der Torte?

Pastanın üstünde kaç mum var?

Was wünscht sich Laura? Laura kendisi için ne istiyor?

erste ilk, birinci

zweite ikinci

dritte üçüncü

vierte dördüncü

fünfte beşinci

sechste altıncı

siebte yedinci

achte sekizinci

neunte dokuzuncu

zehnte onuncu

zwanzigste yirminci

dreißigste otuzuncu

einunddreißigste otuzbirinci

der Monat, -e ay, -lar

der Januar ohne Plural ocak

der Februar ohne Plural şubat

der März ohne Plural mart

der April ohne Plural nisan

der Mai ohne Plural mayıs

der Juni ohne Plural haziran

der Juli ohne Plural temmuz

der August ohne Plural ağustos

der September ohne Plural eylül

der Oktober ohne Plural ekim

der November ohne Plural kasım

der Dezember ohne Plural aralık

der Sitzplatz, Sitzplätze oturacak yer, oturacak yerler

Ich habe einen Sitzplatz gefunden. Bir tane oturacak yer buldum.

Sie haben lange geschlafen. Uzun süre uyudular.

das Symbol, -e sembol, -ler

der Glücksbringer, - uğurlu sayılan şey, uğurlu sayılan şeyler

Sind Symbole wichtig für dich? Senin için semboller önemli midir?

sehr wichtig çok önemli

nicht wichtig önemli değil

überhaupt nicht asla değil

bringen getirmek, götürmek

Sie bringen mir Glück. Onlar bana şans getiriyor.

gar nichts hiçbir şey

besonderer, besondere, besonderes olağan dışı, özel

besondere Tage özel günler

achtundachtzig

89

Sie bringen gar nichts. Onlar hiçbir şey getirmez.

warum niçin, neden

kennen tanımak, bilmek

Kennst du andere Symbole? Başka semboller tanıyor musun?

das Kleeblatt, Kleeblätter yonca yaprağı, yonca yaprakları

der Marienkäfer, - uğur böceği, uğur böcekleri

die Laune, -n ruhsal durum, ruhsal durumlar

gute Laune haben neşesi yerinde olmak

anders başka türlü

Jeder Tag ist anders. Her gün başka.

schlechte Laune haben keyfi yerinde olmamak

traurig üzgün, kederli

fröhlich neşeli, sevinçli

Heute ist Laura traurig, morgen ist sie wieder fröhlich. Laura bugün üzgün, yarın tekrar neşeli olur.

glücklich mutlu

wütend öfkeli, hiddetli, kızgın

ruhig sakin

witzig esprili, şakacı

ernst ciddî

munter canlı, çevik

unglücklich mutsuz, şanssız

Sieh dir die Gesichter an! Yüzlere dikkatlice bak!

welche hangi

passen uygun olmak

die Aussage, -n ifade, -ler

Welche Aussage passt zu welchem Gesicht? Hangi ifade hangi yüze uygundur?

Zeig auf ein Bild und frag ... Bir resmi göster ve sor ...

fühlen (sich) hissetmek

Wie fühlt sich Nora hier? Nora burada kendisini nasıl hissediyor?

Wie fühlst du dich? Kendini nasıl hissediyorsun?

Heute fühle ich mich (sehr) gut. Bugün kendimi (çok) iyi hissediyorum.

Ich bin (heute) traurig. (Bugün) üzgünüm.

neunundachtzig

90

Lektion 6 Aktiv seinLektion 6 Aktiv sein der Sport ohne Plural Spor

international uluslararası

Sport ist international. Spor uluslararasıdır.

die Sportart, -en spor dalı, spor dalları

schon zaten, mutlaka

aus ...den, ...dan; içinden

aus dem Türkischen Türkçeden

Welche Sportarten kennst du aus dem Türkischen ... ?

Hangi spor dallarının Türkçe adını biliyor-sun?

der Eiskunstlauf ohne Plural artistik patinaj

das Segeln ohne Plural yelkencilik

das Reiten ohne Plural binicilik

das Skilaufen ohne Plural kayakçılık, kayak sporu

das Badminton ohne Plural badminton

der Volleyball ohne Plural voleybol (spor)

das Tennis ohne Plural tenis

das Golf ohne Plural golf

das Ringen ohne Plural güreş

der Fußball ohne Plural futbol

das Taekwondo ohne Plural tekvando

das Autorennen ohne Plural araba yarışı (spor)

das Schwimmen ohne Plural yüzme

das Tischtennis ohne Plural masa tenisi

das Boxen ohne Plural boks

Sport treiben spor yapmak

Welchen Sport treibst du? Hangi sporu yapıyorsun?

Machst du Eiskunstlauf oder Taekwondo?

Artistik patinaj veya tekvando yapıyor musun?

nein hayır

Nein, ich mache Autorennen und manchmal mache ich Ringen.

Hayır, araba yarışı yapıyorum ve bazen güreşiyorum.

ja evet

Ja, ich spiele Badminton. Evet, Badminton oynuyorum.

Nein, ich spiele nicht Golf. Hayır golf oynamıyorum.

segeln yelkenli kullanmak

Segelst du? Yelkenli kullanıyor musun?

reiten ata binmek

Reitest du? Ata biniyor musun?

Läufst du Ski? Kayak yapıyor musun?

neunzig

91

Nein, ich laufe nicht Ski. Hayır, kayak kaymıyorum.

boxen boks yapmak

Boxt du? Boks yapıyor musun?

Ja, mein Hobby ist Boxen. Evet, benim hobim boks.

Ja, ich boxe. Evet, boks yapıyorum.

Wie findest du Badminton? Badmintonu nasıl buluyorsun?

Badminton finde ich gut. Badmintonu iyi buluyorum.

besser daha iyi

Aber Tischtennis finde ich besser. Fakat, masa tenisini daha iyi biliyorum.

lieber daha çok severek

am liebsten en çok severek

Ich mache gern Eiskunstlauf, ich spiele lieber Badminton, am lieb-sten reite ich.

Artistik patinaj yapmayı severim, badminton oynamayı daha çok severim, ata binmeyi en çok severim.

am besten en iyi

mehr daha çok

am meisten en çok

Basketball macht Spaß. Basketbol eğlencelidir.

die Mannschaft, -en takım, -lar

Philipp spielt in einer Mannschaft. Philipp bir takımda oynuyor.

seit ...den bu yana, ...den itibaren

seit wann ne zamandan beri

seit vier Jahren dört yıldan beri

Ich spiele seit vier Jahren Basket-ball.

Dört yıldan beri basketbol oynuyorum.

der Mannschaftssport ohne Plural takım sporu

dabei yanında, nezdinde

besonders özellikle

Was gefällt dir dabei besonders? Bunda, özellikle ne hoşuna gidiyor?

weil çünkü, zira; ...den, dan dolayı,...için

die Gruppe, -n grup, -lar

Es gefällt mir sehr gut, weil ich in einer Gruppe Sport treiben kann.

Bir grup içinde spor yapabilmek hoşuma gidiyor.

bei sırasında, esnasında

beim Spielen oyun esnasında

gute Freunde iyi arkadaşlar

Man findet ... gute Freunde beim Spielen. Oyun esnasında ... iyi arkadaşlar bulunabiliyor.

das Mannschaftsspiel, -e takım oyunu, takım oyunları

gegen karşı

gegen eine andere Mannschaft başka bir takıma karşı

Ich spiele gern gegen eine andere Mannschaft. Başka bir takıma karşı seve seve oynarım.

einundneunzig

92

gewinnen kazanmak

Gewinnt deine Mannschaft immer? Takımın her zaman kazanıyor mu?

Nein, man kann nicht immer gewinnen. Hayır, her zaman kazanılmıyor.

verlieren yenilmek, mağlup olmak

freuen auf (sich) sevinmek (gelecekte olacak bir şeye)

nächster, nächste, nächstes gelecek, önümüzdeki

Wir freuen uns ... auf das nächste Spiel. ... gelecek oyuna seviniriz.

treffen buluşmak

Triffst du deine Basketball-Freunde auch zu Hause?

Basketbol arkadaşlarınla evde de buluşuyor musun?

zu mir bana

Ja, meine Freunde kommen oft zu mir. Evet, arkadaşlarım sık sık bana gelir.

der Korb, Körbe pota, -lar, sepet, -ler

Manchmal üben wir am Korb, ... Bazan potada egzersiz yapıyoruz.

etwas biraz, bir parça

anderes başka, diğer

etwas anderes başka şeyler

noch daha, ek olarak

Was macht ihr noch? Daha neler yapıyorsunuz?

das Skateboard, -s kay kay, -lar

die Reise,-n seyahat, -lar

womit ne ile

Reisen - womit? Seyahat - ne ile?

die Bahn, -en tren, -ler

das Flugzeug, -e uçak, -lar

das Motorrad, Motorräder motosiklet, -ler

das Auto, -s araba, -lar

das Schiff, e gemi, -ler

die Rakete, -n roket, -ler, füze, -ler

das Fahrrad, Fahrräder bisiklet, -ler

mit dem Bus reisen otobüsle seyahat etmek

mit dem Flugzeug reisen uçakla seyahat etmek

mit der Bahn reisen trenle seyahat etmek

Womit reist du am liebsten? En çok ne ile yolculuk yapmayı seversin?

Ich reise gern mit dem Bus. Otobüsle seyahat etmeyi severim.

Ich reise lieber mit der Bahn. Trenle seyahat etmeyi daha çok severim.

Ich reise am liebsten mit dem Mo-torrad.

En çok motosikletle seyahat etmeyi severim.

Womit möchtest du nicht reisen? Ne ile yolculuk etmek istemezsin?

zweiundneunzig

93

Ich möchte nicht mit dem Schiff reisen. Gemi ile yolculuk etmeyi sevmem.

der ICE (Intercityexpress), s hızlı tren, -ler

einige bazı, birkaç

technisch teknik

die Höchstgeschwindigkeit, -en azami hız, -lar

die Anzahl ohne Plural sayı, adet

der Wagen, - vagon, -lar

Anzahl der Wagen vagon sayısı

kabellos kablosuz

der Internetzugang, Internetzugänge internet girişi, internet giriflleri

das Rad, Räder tekerlek, tekerlekler

die Wörterblume, -n kelime çiçeği, kelime çiçekleri

das Ergebnis, -se sonuç, -lar

Schreibt eine Wörterblume! Bir kelime çiçeği yaz!

der Koffer, - bavul, - lar

einpacken yerleştirmek

Koffer packen bavul yerleştirmek

brauchen ihtiyacı olmak

Was braucht man für eine Reise? Bir seyahat için nelere ihtiyaç duyulur?

der Badeanzug, Badeanzüge mayo, mayolar

der Sportschuh, -e spor ayakkabısı, spor ayakkabıları

die Sonnencreme, -s güneş kremi, güneş kremleri

der Teddybär, -en oyuncak ayı, oyuncak ayılar

die Socke, -n kısa çorap, kısa çoraplar

die Bluse, -n bluz, -lar

der CD-Player, - Cd-Çalar

das Kleid, -er elbise, -ler

die Sonnenbrille, -n güneş gözlüğü, güneş gözlükleri

die Sandale, -n sandalet, -ler

der Regenschirm, -e şemsiye, -ler

der Rucksack, Rucksäcke sırt çantası, sırt çantaları

die Liste, -n liste, -ler

Laura schreibt eine Liste. Laura bir liste yazıyor.

vergessen unutmak

Nicht vergessen! Unutma!

der Mp3-Player, - MP3-Çalar, -lar

das Maskottchen, - maskot, -lar

der Schreibblock, Schreibblöcke not defteri, not defterleri

der Stift, -e kalem, -ler

überlegen düşünmek

die Shorts nur Plural şort

dreiundneunzig

94

die Jeans nur Plural kot pantolon

das T-Shirt, -s tişört, -ler

der Pullover, - kazak, -lar

der Turnschuh, -e jimnastik ayakkabısı, jimnastik ayakkabıları

der Schlafanzug, Schlafanzüge pijama, -lar

mit/nehmen yanında götürmek

Was will sie noch mitnehmen? Yanında daha neler götürmek istiyor?

Was hat Laura alles eingepackt? Laure neleri yerleştirdi?

Laura hat … eingepackt. Laura ... yerleştirdi.

Was will Laura nicht vergessen? Laura neleri unutmak istemiyor?

Laura will ihren MP3-Player nicht vergessen.

Laura mp3-çalarını unutmak istemiyor.

packen yerleştirmek

Du packst deinen Koffer! Bavulunu yerleştiriyorsun!

nach/schlagen kitapta, sözlükte aramak

Schlag im Wörterbuch nach! Sözlüğe bak!

vergleichen karşılaştırmak

verschieden farklı

vierundneunzig

95

abends, L4A akşamları aber, L3C fakat achte, L5B sekizinci achtzig, L2C seksen die Adresse, -n, L1D adres, -ler alle, L3B tüm alt, L1C yaşlı, eski am besten, L6A en iyi am Computer arbeiten bilgisayarda çalışmak am liebsten, L4B en çok severek am meisten, L6A en çok anderes, L6C başka, diğer anders, L5D başka türlü an/sehen, L5D dikkatle bakmak die Antwort, -en, L1C cevap, -lar antworten, L1A cevap vermek die Anzahl, L6C ohne Plural sayı, adet der Apfel, Äpfel, L4C elma, -lar der Apfelsaft, Apfelsäfte, L4D elma suyu, elma suları der April, L5B ohne Plural nisan arbeiten, L3D çalışmak das Arbeitsbuch, Arbeitsbücher çalışma kitabı, çalışma kitapları die Aubergine, -n, L4C patlıcan, -lar auf Türkisch, L4D Türkçe olarak Auf Wiedersehen!, L1B Allaha ısmarladık! Tekrar görüşmek üzere! auf, L3D üstüne, üstünde, -da, -e, -a, -ye, -ya die Aufgabe,-n, L5C ödev, -ler auf/stehen, L4A kalkmak das Auge, -n, L3B göz, -ler der August, L5B ohne Plural ağustos aus, L4B ...den, ...dan ausgezeichnet, L1B mükemmel, harika die Aussage, -n, L5D ifade, -ler aus/schneiden, L2B kesip çıkarmak aus/sehen, L3B görünmek das Auto, -s, L6C araba, -lar automatisch, L2D otomatik olarak das Autorennen, - L6A araba yarışı, araba yarışları das Baby, -s, L3D bebek, -ler das Bad, Bäder, L3C banyo, banyolar der Badeanzug, Badeanzüge , L6D mayo, mayolar das Badminton, L6A ohne Plural badminton die Bahn, -en, L6C tren, -ler die Banane, -n, L4C muz, -lar das Bananeneis, L4D ohne Plural muzlu dondurma

fünfundneunzig

Alphabetische WörterlisteAlphabetische Wörterliste

96

begrüßen, L1A selamlamak bei, L6C sırasında, esnasında beim Spielen, L6C oyun esnasında beschreiben, L3B tasvir etmek besonderer, besondere, besonderes, L5A özel besondere Tage özel günler besonders, L6C özellikle besser, L6A daha iyi bestellen, L4D ısmarlamak, sipariş etmek das Bett, -en, L4B yatak, -lar die Biologie, L2A ohne Plural biyoloji die Birne, -n, L4C armut, -lar Bis bald!, L1B Yakında / hemen görüşmek üzere! Bis dann!, L1B Görüşmek üzere! Bis gleich!, L1B Birazdan görüşmek üzere! Bis morgen!, L1B Yarın görüşmek üzere! Bis später!, L1B Görüşmek üzere! (Aynı gün görüşmek üzere kullanılan kalıp ifade) bis, L4A ...kadar, ...dek, ...değin, ...ceye, ...caya kadar bitten, L4C rica etmek blau, L3B mavi der Bleistift, -e, L2B kurşun kalem, -ler der Block, Blöcke bloknot, -lar blond, L3B sarışın der Blumenkohl, L4C ohne Plural karnabahar die Bluse, -n , L6D bluz, -lar die Bohne, -n, L4C fasulye das Boxen, L6A ohne Plural boks boxen, L6A boks yapmak brauchen , L6D ihtiyacı olmak braun, L3B kahverengi breit, L3B geniş bringen, L5C getirmek, götürmek der Brokkoli, -, L4C brokoli, -ler der Bruder, Brüder, L3D erkek kardeş, erkek kardeşler, ağabey, -ler das Buch, Bücher, L2B kitap, kitaplar buchstabieren, L1D kelimenin harflerini tek tek söylemek der Buntstift, -e, L2B renkli kalem, -ler der Bus, -se, L2C otobüs, -ler

der Cappuccino, -s, L4D kapuçino, -lar der CD-Player, - , L6D CD-Çalar die Chemie, L2A ohne Plural kimya die Cola, -s, L4D kola, -lar

sechsundneunzig

97

der Computer, -, L3D bilgisayar, -lar der Cousin, -s, L3B kuzen die Cousine, -n, L3B kuzin dabei, L6C yanında, nezdinde danach, L4B ondan sonra danken, L1A teşekkür etmek dann, L2D sonra dein, L1B senin das Deutsch, L2A ohne Plural Almanca der Deutschlehrer, -, L2A Almanca öğretmeni, -leri der Dezember, L5B ohne Plural aralık der Dialog, -e, L2D diyalog, -lar dick, L3B şişman der Dienstag, -e, L2A salı, -lar der Donnerstag, -e, L2A perşembe, -ler die Dose, -n, L4B kutu, -lar dreißig, L2C otuz dreißigste, L5B otuzuncu dritte, L5B üçüncü dunkel, L3C karanlık dünn , L3B ince, narin

eckig, L3B köşeli einige, L6C bazı, birkaç ein/kaufen, L4C alışveriş yapmak der Einkaufszettel, -, L4C alışveriş listesi, alışveriş listeleri ein/laden, L5A davet etmek die Einladung, -en, L5A davetiye, -ler ein/packen , L6D yerleştirmek einunddreißigste, L5B otuzbirinci einundzwanzig, L2C yirmibir das Eiscafé, -s, L4D dondurmacı, -lar der Eiskunstlauf, L6A ohne Plural artistik patinaj die Eltern, L3D nur Plural ebeveyn die E-Mail, -s, L5A e-posta, -lar das Englisch, L2A ohne Plural ‹ngilizce er, L1D (3, tekil şahıs için eril şahis zamiri) die Erdbeere, -n, L4C çilek, -ler die Erdkunde, L2A ohne Plural coğrafya das Ergebnis, -se, L6C sonuç, -lar ernst, L5D ciddi erst, L2D ilk, birinci erzählen, L5C anlatmak es, L1D o, onu (Artikel‘i „das“ olan isimler için zamir)

siebenundneunzig

98

es gibt, L4C vardır etwas anderes, L6C başka şeyler etwas sammeln, L4B bir şey biriktirmek etwas, L4D bir şey, bir şeyler etwas, L6C biraz, bir parça euer/eure, L3D sizin das Fach, Fächer, L2A ders, -ler das Fahrrad, Fahrräder, L6C bisiklet, -ler die Familie, -n, L3D aile, -ler das Familienmitglied, -er, L3B aile üyesi, aile üyeleri fast, L2D hemen hemen der Februar, L5B ohne Plural şubat die Figur, -en, L3B boy, -lar finden , L1C bulmak das Fleisch, L4B ohne Plural et das Flugzeug, -e, L6C uçak, -lar der Flur, -e, L3C koridor, -lar das Foto, -s, L3D fotoğraf, -lar die Frage, -n, L1C soru, -lar das Französisch, L2A ohne Plural Fransızca der Französischunterricht, L2D ohne Plural Fransızca dersi die Frau, -en, L3D (kadın) eş, -ler der Freitag, -e, L2A cuma, -lar fressen, L4B (hayvanlar için) yemek freuen (sich), L1A sevinmek freuen auf (sich), L6C sevinmek der Freund, -e, L4A arkadaş, -lar die Freundin, -nen, L5C kız arkadaş, -lar fröhlich, L5D neşeli, sevinçli frühstücken, L4A kahvaltı etmek fühlen (sich), L5D hissetmek der Füller, -, L2B dolma kalem, -ler fünfte, L5B beşinci fünfzig, L2C elli für mich, L5C benim için für, L5C için der Fußball, L6A ohne Plural futbol (spor) Ganz gut!, L1B Oldukça iyi! gar nichts, L5C hiçbir şey der Garten, Gärten, L4A bahçe, bahçeler die Geburtstagstorte, -n, L5B doğum günü pastası, doğum günü pastaları die Geburtstagsparty, -s, L5A doğum günü partisi, doğum günü partileri gefallen, L3C hoşa gitmek gegen, L6C karşı gehen, L4A gitmek, yürümek das Gemüse, L4C ohne Plural sebze

achtundneunzig

99

gemütlich, L3C rahat, ferah genau, L5C tam, zamanında gern, L6A severek, seve seve das Geschenk, -e, L5B hediye, -ler die Geschichte, L2A (Schulfach) ohne Plural tarih (branş) die Geschwister, L3D nur Plural kardeşler das Gesicht, -er, L3B yüz, -ler gewinnen, L6C kazanmak die Gitarre, -n, L4B gitar, -lar Gitarre spielen, L4B gitar çalmak glatt, L3B düz gleich, L2D hemen, derhâl das Glück, - L5C ohne Plural şans, uğur Glück haben, L5C şanslı olmak glücklich, L5C mutlu der Glücksbringer, -, L5C uğurlu sayılan şey, uğurlu sayılan şeyler das Golf, L6A ohne Plural golf grau, L3B gri groß, L2D büyük groß, L3B uzun boylu die Großeltern, L3D nur Plural büyük baba ve büyük anne die Großmutter, Großmütter, L3D büyük anne, büyük anneler der Großvater, Großväter, L3D büyük baba, büyük babalar grün, L3B yeşil der Grundriss, -e, L3C kroki, -ler die Gruppe, -n, L6C grup, -lar Grüß dich!, L1A Merhaba! Grüßt euch!, L1B Merhabalar! (Bir kaç kişiyi selamlarken) Grüß Gott!, L1B Merhaba! die Gurke, -n, L4C salatalık, -lar gut, L1A iyi Gute Nacht!, L1A iyi geceler Guten Abend!, L1A iyi akşamlar! Guten Morgen!, L1A Günaydın! Guten Tag!, L1A iyi günler!

das Haar, -e, L3B saç, -lar haben, L2A sahip olmak haben, L5C (Yardımcı fiil olarak geçmiş zaman ifadesinde kullanılır) Hallo, L1A Merhaba! hängen, L2D asmak das Haus, Häuser, L4A ev, evler die Hausaufgabe, -n, L3D ev ödevi, ev ödevleri das Haustier, -e, L4B evcil hayvan, evcil hayvanlar das Heft, -e, L2B defter, -ler heiß, L4D sıcak heißen, L1C adı olmak, ismi olmak

neunundneunzig

100

heißen, L5C anlamında olmak helfen, L4A yardım etmek der Herr, -en, L2A bay, -lar, bey, -ler herzlich, L5A içten, sevgiyle heute, L2A bu gün hier, L5A burada, buraya die Höchstgeschwindigkeit, -en, L6C azami hız, -lar hoffentlich, L5A ümit ederim ki, inşallah hören, L3D i işitmek, duymak, dinlemek das Hufeisen, -, L5C nal, -lar hundert, L2C yüz hunderteins, L2C yüzbir hundertelf, L2C yüzonbir hundertzehn, L2C yüzon

der ICE (Intercityexpress), ICEs, L6C hızlı tren die Idee, -n, L2D fikir, -ler ihr, L1D siz (ikinci çoğul şahıs zamiri) ihr, L3D onun ihr, L3D onların Ihr, L3D sizin im Regal, L3D rafta in der Mappe, L3D çantanın içinde in, L1D ‹çinde: -de, -da, içine: -e, -a, -ya, -ya die Information, -en, L5A enformasyon, -lar interessant, L2D ilginç international, L6A uluslararası der Internetzugang, Internetzugänge, L6C internet girişi, internet girişleri das Interview, -s, L3D röportaj, -lar, mülâkat, -lar

das Jahr, -e, L1C yıl, -lar der Januar, L5B ohne Plural ocak die Jeans, L6D nur Plural kot pantolon, kot pantolonlar der Jugendliche, -n, L5A genç, -ler der Juli, L5B ohne Plural temmuz der Juni, L5B ohne Plural haziran

kabellos, L6C kablosuz der Kaffee, L4D ohne Plural kahve der Kaktus, Kakteen, L3D kaktüs, kaktüsler die Karte, -n, L3D kart, -lar die Kartoffel, -n, L4C patates, -ler der Käse, L4C ohne Plural peynir, -ler die Katze, -n, L4B kedi, -ler der Kellner, -, L4D (erkek) garson, -lar die Kellnerin, -nen, L4D (bayan) garson, -lar kennen, L5C tanımak

einhundert

101

die Kerze, -n, L5B mum, -lar das Kilo, -s, L4C kilo, -lar das Kind, -er, L3D çocuk, -lar das Kino, -s, L4B sinema, -lar die Kirsche, -n, L4C kiraz, -lar die Kiste, -n kutu, -lar, sandık, -lar die Klasse, -n, L2A sınıf, -lar das Kleeblatt, Kleeblätter, L5C yonca yaprağı, yonca yaprakları das Kleid, -er , L6D elbise, -ler klein, L3B kısa kochen, L4C yemek pişirmek der Koffer, -, L6D bavul, - lar kommen, L4A gelmek können, L2A olabilmek konzentrieren (sich), L5C bütün ilgisini yöneltmek, yoğunlaşmak der Kopfsalat, Salatköpfe, L4C kıvırcık, kıvırcıklar der Korb, Körbe, L4B sepet, -ler der Korb, Körbe, L6C pota, -lar, sepet, -ler kosten, L4C fiyatında olmak die Kreide, -n , L2B tebeşir, -ler die Küche, -n, L3C mutfak, -lar der Kuli, -s, L2B tükenmez kalem, -ler die Kunst, L2A (Schulfach) ohne Plural sanat (branş) kurz, L3B kısa

die Lampe, -n, L3C lamba, -lar lang, L3B uzun langweilig, L2A sıkıcı die Laune, -n, L5D ruhsal durum das Lebensmittelgeschäft, -e, L4C gıda maddesi dükkânı, gıda maddesi dükkânları lecker, L4C lezzetli, leziz leer, L3C boş legen (sich), L4B uzanmak, yatmak leicht, L2D kolay lernen, L2D öğrenmek lesen, L3D okumak lieber, L6A daha çok severek das Lieblingsfach, Lieblingsfächer, L2A sevilen ders, sevilen dersler die Limo, -s, L4D limonata (kısaltılmış şekli) die Limonade, -n, L4D limonata, -lar das Lineal, -e, L2B cetvel, -ler die Lippe, -n, L3B dudak, -lar die Liste, -n , L6D liste, -ler lockig, L3B kıvırcık, bukleli lustig, L2A eğlenceli

einhunderteins

102

machen, L3D yapmak die Magic-Karte, -n, L3D sihirli kart, sihirli kartlar der Mai, L5A ohne Plural mayıs der Malkasten, Malkästen , L2B boya kutusu, boya kutuları die Mama, -s, L4C anne, anneler (çocuk, genç dili) man, L3B fiilin gerçek öznesi söylenmediği zaman özne olarak kullanılan zamir manchmal, L4B bazen der Mann, Männer, L3D (erkek) eş, -ler die Mannschaft, -en, L6C takım, -lar das Mannschaftsspiel, -e, L6C takım oyunu, takım oyunları der Mannschaftssport, L6C ohne Plural takım sporu das Mäppchen, -, L2B kalem kutusu, kalem kutuları die Mappe, -n, L3D çanta, -lar, evrak dosyası, evrak dosyaları der Marienkäfer, -, L5C uğur böceği, uğur böcekleri der Markt, Märkte, L4C pazar yeri, pazar yerleri der März, L5B ohne Plural mart das Maskottchen, - , L6D maskot, -lar die Mathematik, L2A ohne Plural matematik mehr, L6A daha çok mein, L3D benim die Melone, -n, L4C kavun, -lar merken (sich), L2D bir şeyi aklında tutmak die Milch, L4D ohne Plural süt das Mineralwasser, L4D ohne Plural soda, maden suyu die Minute, -n, L2C dakika, -lar mit, L1B ile mit/bringen, L3D yanında getirmek mit/nehmen , L6D yanında götürmek der Mitschüler, -, L2D (erkek) okul arkadaşı, okul arkadaşları die Mitschülerin, -nen, L2D (kız) okul arkadaşı, okul arkadaşları der Mittag , -e, L4A öğle, -ler das Mittagessen, -, L4C öğle yemeği, öğle yemekleri mittags, L4A öğleleri die Mittagspause, -n, L2A öğle teneffüsü, öğle teneffüsleri der Mittwoch, -e, L2A çarşamba, -lar das Möbel, -, L3C mobilya, -lar möchten , L4B istemek, dilemek modern, L3C modern mögen, L4D hoşa gitmek, hoşlanmak die Möhre, -n, L4C havuç, -lar der Monat, -e, L5B ay, -lar der Montag, -e, L2A pazartesi, -ler der Morgen, - , L1A sabah,- lar morgens, L4A sabahları das Motorrad, Motorräder, L6C motosiklet, -ler der MP3-Player, -, L6D MP3-Çalar, -lar müde, L4B yorgun, yorulmuş

einhundertzwei

103

munter, L5D canlı, çevik die Muschel, -n, L3D midye kabuğu, midye kabukları die Musik, L3D ohne Plural müzik müssen, L2B yapmak zorunda olmak die Mutter, Mütter, L3D anne, anneler die Mutti, -s, L4C anne, anneler

nach, L4A (bir yönü gösterir) -e, -a, -ye, -ya der Nachmittag, -e, L4A öğleden sonra nachmittags, L4A öğleden sonraları nach/schlagen, L6D kitapta, sözlükte aramak nächster, nächste, nächstes, L6B gelecek, önümüzdeki der Name, -n, L1C ad, -lar, isim, -ler die Nase, -n, L3B burun, -lar nein, L6A hayır neu, L2D yeni neunte, L5B dokuzuncu neunzehnhundertneunundneunzig, L5B bin dokuz yüz doksan dokuz neunzig, L2C doksan nicht immer, L2D her zaman değil nicht wichtig, L5C önemli değil nicht, L2D değil nie, L4B asla, hiç noch, L6C daha, ek olarak die Note, -n not, -lar der November, L5B ohne Plural kasım

der Obst- und Gemüseladen, Obst- und Gemüseläden, L4C manav, -lar das Obst, L4C ohne Plural meyve oft, L4B sık sık der Oktober, L5B ohne Plural ekim die Oma, -s, L3D büyük anne, büyük anneler der Onkel, -, L3D amca, -lar; dayı, -lar der Opa, -s, L3D büyük baba, büyük baba, -lar die Orange,-n, L4C portakal, -lar der Orangensaft, Orangensäfte, L4D portakal suyu, portakal suları oval, L3B oval

packen , L6D yerleştirmek das Papier, -e, L2D kâğıt, -lar die Paprika, -s, L4C biber, -ler der Partner, -, L1A sıra arkadaşı, sıra arkadaşları (erkek) die Partnerin, -nen, L1A sıra arkadaşı, sıra arkadaşları (kız) passen, L5D uygun olmak passiert, L5C olmak, meydana gelmek per E-Mail, L5A e-posta ile

einhundertdrei

104

per, L5A ile, aracılığıyla; vasıtasıyla die Person, -en, L1D kişi, -ler, şahıs, -lar die Petersilie, L4C ohne Plural maydonoz das Pferd, -e at, -lar die Physik, L2A ohne Plural fizik der Pinsel, -, L2B fırça, -lar das Positive, L5C ohne Plural olumluluk das Poster, -, L3D poster, -ler praktisch, L3C kullanışlı, pratik Prima!, L1A Çok iyi! Harika! der Pullover, -, L6D kazak, -lar

das Rad, Räder, L6C tekerlek, tekerlekler der Radiergummi, -s, L2B silgi, -ler die Rakete, -n, L6C roket, -ler, füze, -ler das Regal, -e, L3C raf, -lar der Regenschirm, -e , L6D şemsiye, -ler die Reise, -n, L6C seyahat, -lar das Reiten, L6A ohne Plural binicilik reiten, L6A ata binmek die Religion, L2A (als Schulfach) ohne Plural Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi (branş) richtig, L5C doğru das Ringen, L6A ohne Plural güreş die Rolle, -n, L1A rol, -ler romantisch, L3C romantik der Rucksack, Rucksäcke sırt çantası, sırt çantaları ruhig, L5D sakin rund, L3B yuvarlak

sagen, L1D söylemek sammeln, L3D biriktirmek der Samstag, -e, L2A cumartesi, -ler der Samstagmittag, -e, L4C cumartesi öğlesi die Sandale, -n , L6D sandalet, -ler das Saxophon, -e, L4A saksafon, -lar Saxophon spielen, L4A saksafon çalmak schauen, L4C bakmak die Schere, -n, L2B makas, -lar schicken, L5A göndermek, yollamak das Schiff, -e, L6C gemi, -ler Schlaf gut!, L1A iyi uykular! der Schlafanzug, Schlafanzüge , L6D pijama, -lar schlafen, L4A uyumak das Schlafzimmer, -, L3C yatak odası, yatak odaları schlank, L3B ince ve uzun schmal, L3B ince, dar die Schokoladensoße, -n, L4D çikolatalı sos, çikolatalı soslar schön, L1B güzel

einhundertvier

105

schon, L6A zaten, mutlaka der Schrank, Schränke, L3C dolap, -lar der Schreibblock, Schreibblöcke, L6D not defteri, not defterleri die Schule, -n, L2B okul, -lar der Schüler, -, L3B (erkek) öğrenci, -ler die Schülerin, -nen, L3B (kız) öğrenci, -ler die Schulsache, -n, L2B okul eşyası, okul eşyaları schwarz, L3B siyah schwer, L5C zor die Schwester, -n, L3D kız kardeş, kız kardeşler; abla, -lar das Schwimmen, L6A ohne Plural yüzme sechste, L5B altıncı sechzig, L2C altmış das Segeln, L6A ohne Plural yelkencilik segeln, L6A yelkenli kullanmak sehr romantisch, L3C çok romantik sehr schön, L3C pek güzel sehr wichtig, L5C çok önemli sehr, L2D çok sein, L1C olmak (fiil) sein, L3D onun (iyelik zamiri) seit wann, L6C ne zamandan beri seit, L6C ...den bu yana, ...den itibaren die Sekunde, -n, L2C saniye, -ler der September, L5B ohne Plural eylül Servus!, L1A Merhaba! Günaydın! Allaha ısmarladık! (Güney Almanya‘da ve Avusturya‘da kullanılır.) der Sessel, -, L3C koltuk, -lar die Shorts, L6D nur Plural şort, -lar sie, L1D o, onu (3. tekil şahıs için dişil şahıs zamiri) sie, L1D onlar Sie, L1D siz (çoğul ve tekil hitap için kullanılır) siebte, L5B yedinci siebzig, L2C yetmiş singen, L4B şarkı söylemek der Sitzplatz, Sitzplätze, L5C oturacak yer, oturacak yerler das Skateboard, -s, L6C kay kay, -lar der Ski, -er kayak, -lar die Skikleidung, ohne Plural kayak kıyafeti das Skilaufen, L6A ohne Plural kayakçılık, kayak sporu so, L3B böyle, bu şekilde die Socke, -n , L6D kısa çorap, kısa çoraplar das Sofa, -s, L3C kanepe, -ler der Sohn, Söhne, L3D oğul, -lar die Sonnenbrille, -n , L6D güneş gözlüğü, güneş gözlükleri die Sonnencreme, -s L6D güneş kremi

einhundertfünf

106

der Sonntag, -e, L2A pazar, -lar die Sozialkunde, L2A ohne Plural sosyal bilgiler die Spagetti, L4C nur Plural spagetti spazieren gehen, L4B gezinti yapmak, gezmek, dolaşmak spannend, L2A heyecanlı spät, L2C geç spielen, L2B oynamak spielen, L4A müzik aleti çalmak spitz, L3B sivri der Spitzer, -, L2B kalemtıraş, -lar der Sport, L2A ohne Plural spor, beden eğitimi Sport machen, L4B spor yapmak Sport treiben, L4B spor yapmak die Sportart, -en, L6A spor dalı, spor dalları die Sportkleidung ohne Plural spor kıyafeti der Sportschuh, -e , L6D spor ayakkabısı, spor ayakkabıları die Sportstunde, -n, L2C beden eğitimi dersi sprechen, L1D konuşmak der Stadtteil, -e, L1D mahalle, -ler, semt, -ler der Stammbaum, Stammbäume, L3B soy ağacı, soy ağaçları der Stein, -e, L3D taş, -lar der Stift, -e , L6D kalem, -ler die Straße, -n, L1D cadde, -ler der Stuhl, Stühle, L3C sandalye, sandalyeler die Stunde, -n, L2A saat, - ler (süre olarak) der Stundenplan, Stundenpläne, L2A ders planı, ders planları super, L3C çok güzel, olağanüstü der Supermarkt, Supermärkte, L4C süpermarket das Symbol, -e, L5C sembol, -ler

das Taekwondo, L6A ohne Plural tekvando der Tag, -e, L1A gün, -ler der Tagesablauf, Tagesabläufe, L4A bir günün akışı, bir günün akışları die Tante, -n, L3D teyze, -ler; hala, -lar tanzen, L4B dans etmek tauschen, L1A değiştirmek technisch, L6C teknik der Teddybär, -en , L6D oyuncak ayı, oyuncak ayılar die Telefonnummer, -n, L1D telefon numarası, telefon numaraları das Tennis, L6A ohne Plural tenis der Tennisball, Tennisbälle tenis topu, tenis topları der Tennisschläger, - tenis raketi, tenis raketleri der Text, -e, L2D metin, -ler das Theater, -, L4B tiyatro, -lar der Tisch, -e, L3C masa, -lar das Tischtennis, L6A ohne Plural masa tenisi die Tochter, Töchter, L3D kız evlat, kız evlatlar

einhundertsechs

107

die Tomate, -n, L4C domates, -ler die Tomatensoße, -n, L4C domates sosu. domates sosları die Torte, -n, L5B pasta, -lar traurig, L5D üzgün, kederli treffen, L6C buluşmak treffen (mit) (sich), L4A birisi ile buluşmak treiben, L6A yapmak der Trick, -s, L2D tüyo, -lar das Trockenfutter, L4B ohne Plural kuru yiyecek Tschüs!, L1B Hoşça kal! Tschüs, bis bald!, L1B Hoşça kal, tekrar görüşmek üzere! das T-Shirt, -s , L6D tişört, -ler das Türkisch, L2A ohne Plural Türkçe der Turnschuh, -e , L6D jimnastik ayakkabısı, jimnastik ayakkabıları

üben, L1B alıştırma yapmak, egzersiz yapmak über, L3B hakkında, hususunda überhaupt nicht, L5C tamamen değil, asla değil überlegen , L6D düşünmek die Uhr, -en, L2C saat, -ler (alet olarak) die Umfrage, -n, L3D anket, -ler Und dann?, L2D Ya sonra? unglücklich, L5D mutsuz unser, L2D bizim der Unterricht, L2A ohne Plural ders das Unterrichtsfach, Unterrichtsfächer, L2A branş dersi, branş dersleri der Unterschied, -e, L4D farklılık, -lar

das Vanilleeis, L4D ohne Plural vanilyalı dondurma der Vater, Väter, L3D baba, babalar verabschieden, L1B vedalaşmak vergessen, L6D unutmak vergleichen, L6D karşılaştırmak verlieren, L6C yenilmek, mağlup olmak verschieden, L6D farklı verwenden, L2D kullanmak viel, L6A çok vierte, L5B dördüncü das Viertel, -, L2C çeyrek, -ler vierzig, L2C kırk der Volleyball, L6A ohne Plural voleybol (spor) vollschlank, L3B etine dolgun, tombul von, L1D bir kimse ile, bir yerle ilgili, ...nın von, L4A -den, -dan der Vormittag, -e, L4A öğleden önce vormittags, L4A öğleden önceleri vor/stellen (sich), L1C tanışmak vor/stellen, L3D tanıtmak

einhundertsieben

108

der Wagen, -, L6C vagon, -lar die Wand, Wände, L2D duvar, duvarlar wann, L2A ne zaman warum, L5C niçin, neden was, L2A ne das Wasser, L4B ohne Plural su weil, L6C çünkü, zira; ...den, dan dolayı...için die Weintraube, -n, L4C üzüm, -ler welcher, welche, welches L5D hangi werden olmak wichtig, L2A önemli wie viel, L4D ne kadar, kaç wie, L1C nasıl wir beide, L4B ikimiz wir, L1C biz wirklich, L4C gerçekten wissen bilmek, öğrenmiş olmak witzig, L5D esprili, şakacı wo, L1D nerede die Woche, -n, L4A hafta, -lar das Wochenende, -n, L1B hafta sonu, hafta sonları die Wörterblume, -n, L6C kelime çiçeği, kelime çiçekleri die Wörterkarte, -n, L2B kelime kartı, kelime kartları wütend, L5D öfkeli, hiddetli, kızgın der Wochentag, -e, L2A haftanın bir günü, haftanın günleri wohnen, L1D ikamet etmek, oturmak der Wohnort, -e, L1D ikâmetgâh, -lar, oturulan yer, -ler die Wohnung, -en, L3C ev, -ler das Wohnzimmer, -, L3C oturma odası, oturma odaları womit, L6C ne ile sich wünschen, L5B kendisi için arzu etmek, dilemek, istemek

die Zahl, -en, L2C sayı, -lar der Zahn, Zähne, L4A diş, -ler Zähne putzen, L4A diş fırçalamak zehnte, L5B onuncu zeichnen, L3B resim yapmak, çizmek zeigen, L5B göstermek das Zimmer, -, L3C oda, -lar der Zitronensprudel, L4D ohne Plural limonlu maden suyu zu dunkel, L3C çok karanlık zu klein, L3C çok küçük zu mir, L6C bana zu spät, L2C çok geç die Zucchini, -s, L4C kabak, -lar der Zucker, L4D ohne Plural şeker zwanzigste, L5B yirminci zweitausend, L5B iki bin zweitausendacht, L5B iki bin sekiz zweite, L5B ikinci

einhundertacht

109

1 Guten -Tag - Rap 110

2 Mein Hut, der hat drei Ecken 111

3 Diese Jeans, die stehn mir gut! 112

4 Zum Geburtstag viel Glück! 113

5 Laurentia, liebe Laurentia mein! 114

6 Die Gedanken sind frei! 115

7 Luis, wir fahr’n nach Köln! 116

einhundertneun

Singen macht nicht nur Spaß, sondern man lernt nebenbei auch Wörter, die nicht in den einzelnen Lektionen stehen und trotzdem wichtig und interessant sind. Singt diese Lieder so oft, es geht im Unterricht oder auch bei anderen Gelegenheiten. Zum Beispiel könnt ihr mit eurer Deutschklasse, wenn ein Schulfest ist, deutsche Lieder singen.

110

Buon giorno? �yi günler? Buon giorno? Ja, iyi günler! Ja, iyi günler! Da schau her! Ja, iyi günler! Da schau her! Guten Tag, ich bin Sabine. Sabine? Ja, Sabine. Wie heißt du? Hallo, Sabine, ich bin Ayten. Ayten? Ja, Ayten. Wie geht es dir? Danke, danke, danke es geht mir gut.

Und dir? Sag, wie geht es Dir? Danke, danke es geht mir auch gut.

Sehr gut. Und wo - wo kommst du her? Aus Nevşehir, nicht weit von hier. Stimmt, nicht weit von hier. Und wo - wo wohnst du in Ankara? Na, ja - da in Çankaya. Ah, ja! Da in Çankaya.

Guten - Tag - Rap

einhundertzehn

111

Mein Hut, der hat drei Ecken!

Mein auf sich zeigenHut einen Hut auf dem Kopf andeutender hat drei drei Finger zeigenEcken, mit den Zeigefi ngern eine Ecke bildendrei drei Finger zeigenEcken mit den Zeigefi ngern eine Ecke bildenhat mein auf sich zeigenHut. einen Hut auf dem Kopf andeutenUnd hätt’ er nicht drei drei Finger zeigenEcken, mit den Zeigefi ngern eine Ecke bildendann wär’ er nicht mit dem Kopf schüttelnmein auf sich zeigenHut. einen Hut auf dem Kopf andeuten

Sing auch in anderen Sprachen!

Mein Hut, der hat drei Ecken,Drei Ecken hat mein Hut.Und hätt’ er nicht drei Ecken,So wär’s auch nicht mein Hut.

EnglischMy hat, it has three corners,Three corners has my hat,And had it not three corners,It would not be my hat.

PortugiesischO meu chapéu tem três bicosTem três bicos o meu chapéuSe não tivesse três bicosNão seria o meu chapéu

SchwedischMin hatt, den har tre kanterTre kanter har min hattOch har den ej tre kanterSå är det ej min hatt.

einhundertelf

112

Diese Jeans, die stehn dir gut!

Sonnenbrille, steht dir gut, steht dir gut, steht dir gut.Sonnenbrille, steht dir gut, die steht dir gut.Die ist ja Klasse, die ist ja super,Sonnenbrille steht mir gut, ich fi nd sie schick.

Dieses T-Shirt, steht dir gut, ...Diese Turnschuh‘ stehn dir gut, ...Diese Jacke steht dir gut, ...

einhundertzwölf

113

Zum Geburtstag viel Glück!

Happy birthday to you!Happy birthday to you!Happy birthday dear …!Happy birthday to you!

�yi ki doğdun … !�yi ki doğdun … !�yi ki doğdun, iyi ki doğdun!�yi ki doğdun … !

Joyeux anniversaire!Joyeux anniversaire!Joyeux anniversaire!Pour toi, chère … !

einhundertdreizehn

114 einhundertvierzehn

Laurentia, liebe Laurentia mein

2. Laurentia, liebe Laurentia mein, wann werden wir wieder beisammen sein? Am Dienstag.(1)

Ach wenn es doch erst wieder Montag, Dienstag wär.(2)

3. Laurentia, liebe Laurentia mein, ...

(1) In der dritten Strophe heißt es hier: am Mittwoch, usw, die ganzen Wochentage durch.(2) In der dritten Strophe heißt es hier: Montag, Dienstag, Mittwoch, usw, bis alle Wochentage hintereinander gesungen werden.

Urheber / Autor unbekannt

115einhundertfünfzehn

Die Gedanken sind frei!

Ich denk‘ was ich will und was mich beglückt,doch alles in der Still‘, und wie es sich schicket.Mein Wunsch, mein Begehren kann niemand verwehren,es bleibet dabei: Die Gedanken sind frei!

Urheber / Autor unbekannt

116 einhundertsechzehn

Luis, wir fahr‛n nach Köln!

Luis, wir fahr’n nach Köln,Luis, wir fahr’n nach Köln.Ich habe diese Landluft satt,will endlich wieder in die Stadt.Luis, wir fahr’n nach Köln.

Luis, wir fahr’n nach Köln,Luis, wir fahr’n nach Köln.Dann feiern wir ein großes Fest,das alle Kölner staunen lässt.Luis, wir fahr’n nach Köln.

117einhundertsiebzehn

Titelfoto: Schüler des Gazi Çiftliği, Ankara 2008

MEB �lköğretim Genel Müdürlüğü, 2008

S. 12 - 60Schüler-Fotos: Ankara, Hamburg, Fritzlar, Homberg (private Fotos mit Genehmigung)

Elfriede Spangenberg, 2003/04

S. 31Im Eiscafé(privates Foto mit Genehmigung)

Elfriede Spangenberg, 2004

S. 42 Lesetext aus Juma Deutsch-Kommission, Mai 2008

S. 38 - 39Besondere TageHochzeit, Baby, Schulanfang, Lise-Diplom: (private Fotos mit Genehmigung)

Elfriede Spangenberg

S. 42 FotosMEB (2 Fotos), Heidi Glause(1 Foto) mit Genehmigung

S. 50 Lesetext Deutsch-Kommission, 2008

S. 58 Lesetext aus Juma Deutsch-Kommission, 2008

S. 110 Lied: ‚Guten - Tag - Rap‘Text: Deutsch-KommissionMelodie: Hans Bauer

S. 111 Lied: ‚Mein Hut, der hat drei Ecken‘Text / Melodie: Urheber / Autor unbekannt

S. 112 Lied: ‚Diese Jeans, die stehn dir gut!‘Text: Deutsch-KommissionMelodie nach: ‚O, du lieber Augustin‘

S.113/ 114/115

Lieder: Urheber / Autor unbekannt

S. 116 Lied: ‚Luis, wir fahr’n nach Köln‘!Text: Deutsch-KommissionMelodie nach: ‚Theo, wir fahr’n nach Lodz‘

S. 34 Familien – Rock’n Roll Jens Krüger mit Genehmigung

S. 72-108 Deutsch – Türkisches Wörterbuch Karl Steuerwald, 1996 ABC Kitabevi

S. 72-108 Almanca – Türkçe SözlükProf. Dr. Yaşar Önen- Cemil Ziya Şanbay,Türk Dil Kurumu, 1993

S. 72-108 Wörterbuch Pädagogik Ayten Genç, Hacettepe-TAŞ

S. 72-108 Yazım Kılavuzu Türk Dil Kurumu, 2005

QuellenverzeichnisQuellenverzeichnis