i

USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM

MELATIH KINESTETIK ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DENGAN

BERBANTUAN TOOLS BERUPA KINECT DAN PERMAINAN SHAPE

GAME

BIDANG KEGIATAN :

PKM - M

Diusulkan oleh:

10.41010.0250 DINDA AYU DWI AGUSTINA Tahun Angkatan 2010

10.41010.0245 ISNAINUL AMANDA P. Tahun Angkatan 2010

11.41010.0138 DHESKY ARIS MAS D. Tahun Angkatan 2011

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA & TEKNIK

KOMPUTER

SURABAYA

2012

ii

iii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………………i

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………ii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... iii

JUDUL .................................................................................................................... 1

LATAR BELAKANG MASALAH ........................................................................ 1

PERUMUSAN MASALAH ................................................................................... 2

TUJUAN ................................................................................................................. 3

LUARAN YANG DIHARAPKAN ........................................................................ 3

KEGUNAAN .......................................................................................................... 3

GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN ........................................... 3

METODE PELAKSANAAN ................................................................................. 5

JADWAL KEGIATAN ........................................................................................... 6

RANCANGAN BIAYA ......................................................................................... 6

LAMPIRAN ............................................................................................................ 9

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. iii

Gambar 1 Gerbang SLB Al-Azhar ...................................................................... 4

Gambar 2 Identitas SLB Al-Azhar dan Kondisi SLB Al-Azhar (tampak depan) 4

Gambar 3 Kondisi kelas SLB Al-Azhar .............................................................. 4

Gambar 4 Denah Lokasi SLB Al-Azhar dari Google Map ............................... 13

Gambar 5 Dari Arah Kampus STIKOM Surabaya............................................ 14

DAFTAR TABEL...................................................................................................iii

Tabel 1 Jadwal Kegiatan ..................................................................................... 6

Tabel 2 Rekapitulasi Biaya .................................................................................. 6

Tabel 3 Rincian Biaya Survey Pendahuluan ....................................................... 7

Tabel 4 Rincian Biaya Pelatihan ......................................................................... 7

Tabel 5 Rincian Biaya Pelaporan ........................................................................ 8

1

A. JUDUL

Melatih Kinestetik Anak Tunagrahita Ringan dengan Berbantuan Tools berupa

Kinect dan Permainan Shape Game.

B. LATAR BELAKANG MASALAH

Pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan

serta meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia Indonesia

dalam rangka upaya mewujudkan tujuan nasional. Pendidikan nasional

bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia

Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap

Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur memiliki pengetahuan

dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap

dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

Anak tunagrahita ringan yaitu anak yang mengalami

keterbelakangan mental, tetapi masih memiliki kemampuan yang dapat

dikembangkan dalam kehidupan sosialnya. Rata-rata anak tunagrahita

ringan aktif dalam melakukan gerak akan tetapi gerak-gerak yang mereka

lakukan kurang terarah. Dalam pelaksanaannya, siswa tunagrahita ringan

mengalami kesulitan-kesulitan, khususnya pada tahap kemampuan

kinestetik. Permasalahan yang dihadapi siswa tunagrahita ringan adalah

kesulitan dalam koordinasi bergerak dan keseimbangan gerak tubuh anak

tunagrahita ringan. Selain itu, terdapat faktor lain berupa sebagian besar

guru kurang mengetahui gerak tubuh berfungsi sebagai terapi dan

mendukung pada peningkatan kinestetik siswa tunagrahita ringan.

Belajar sambil bermain merupakan cara yang paling efektif

dilakukan untuk mendorong kinestetik anak-anak tunagrahita ringan.

Dengan adanya permainan shape game diharapkan anak-anak tunagrahita

ringan SLB Al-Azhar mampu melatih gerak sesuai dengan arah yang

diminta. Gerakan-gerakan yang dilakukan oleh anak-anak tunagrahita

ringan dengan menirukan gerakan yang ada pada shape game dapat

membantu melatih kinestetik anak tersebut sehingga gerakan akan lebih

terarah. Selain gerakan lebih terarah, gerakan juga mampu melatih otak

2

sehingga otak dapat mengontrol gerak tubuh meskipun kerja otak anak-

anak berkebutuhan khusus cenderung lebih minim dibanding anak-anak

normal lainnya.

Kinect adalah sebuah teknologi kontrol game berbasis motion

sensor yakni sebuah sensor gerak yang ditangkap melalui webcam. Kinect

merupakan sebuah teknologi menarik yang dapat dieksplorasi dan

dikembangkan lebih lanjut. Kinect dapat dikembangkan menjadi media

pembelajaran yang intreaktif. Menggunakan kinect peserta didik akan

mampu berinteraksi dengan program melalui gerakan badan dan suara.

Karena kinect merupakan produk yang diluncurkan oleh Microsoft, maka

dalam pengembangan aplikasi kinect digunakan sistem berbasis windows.

Seperti bahasa pemrograman C# ataupun VB, dengan net environment.

Secara default di dalam kinect telah terdapat fungsi peripheral dari sisi

hardware. Untuk mengakses fungsi hardware tersebut tidak perlu repot-

repot, sebab telah disediakan assembly reference. Sehingga kita dapat

lebih mudah dalam menggunakan kinect. Shape game adalah permainan

yang disediakan dari SDK kinect. Permainan ini yang akan digunakan

untuk mengajak siswa-siswi SLB untuk belajar sambil bermain.

C. PERUMUSAN MASALAH

Dari latar belakang di atas dapat di identifikasi, beberapa yang

dapat di rumuskan sebagai berikut :

1. Bagaimana mengajak siswa SLB yang khususnya untuk tunagrahita

ringan untuk melakukan belajar gerak tubuh sambil bermain agar lebih

menyenangkan.

2. Bagaimana siswa SLB dapat memanfaatkan peralatan kinect sebagai

media pembelajaran untuk melatih kinestetik siswa tersebut.

3. Bagaimana siswa SLB dapat fokus melakukan gerakan sesuai dengan

yang ada pada shape game.

3

D. TUJUAN

Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyararakat ini diadakan adalah

untuk membantu para anak tunagrahita ringan yang mampu didik untuk :

1. Membantu mengarahkan gerak anak tunagrahita ringan agar gerakan

yang mereka lakukan lebih terarah.

2. Kinect sebagai peralatan bantu dalam pembelajaran dengan permainan.

3. Membatu siswa SLB agar dapat fokus dengan apa yang telah mereka

lihat dan lakukan.

E. LUARAN YANG DIHARAPKAN

1. Pembelajaran kinestetik melalui permainan dengan memanfaatkan

kinect.

2. Pembelajaran yang menarik dan menyenangkan sebagai alternatif

dalam proses pembelajaran di kelas.

3. Kinestetik anak tunagrahita ringan semakin terarah dengan respon

yang mereka tangkap (fokus pada merespon sesuatu).

F. KEGUNAAN

Program pengabdian kepada masyarakat melalui PKM – M diharapkan

dapat menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan motivasi, kegemaran,

semangat serta ketrampilan dalam masyarakat khususnya anak tunagrahita

ringan yang semestinya mendapatkan hak yang sama seperti siswa normal

lainnya dalam hal pendidikan.

G. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN

Sasaran umum masyarakat dari program pengabdian kepada masyarakat

melalui PKM – M ini adalah siswa di SLB Al-Azhar yang beralamat di

Perumahan Jl. Mahakam Barat Wisma Tropodo – Waru – Sidoarjo yang

merupakan siswa yang mempunyai frekuensi IQ di bawah siswa normal,

yang mana siswa tersebut mempunyai semangat dan kemauan yang tinggi

untuk belajar dan tergolong dalam kelompok anak-anak yang masih mampu

untuk didik (educable) atau tunagrahita ringan.

4

Gambar 1 Gerbang SLB Al-Azhar

Gambar 2 Identitas SLB Al-Azhar dan Kondisi SLB Al-Azhar (tampak depan)

Gambar 3 Kondisi kelas SLB Al-Azhar

5

H. METODE PELAKSANAAN

Metode Pendekatan dan Pelatihan

Metode yang ditawarkan sesuai dengan prioritas yang harus ditangani di

atas, diusulkan metode pendekatan penyelesaian masalah yaitu :

a. Melakukan pendekatan secara langsung yaitu dengan mendatangi

secara langsung ke SLB Al-Azhar dan memperkenalkan diri serta

berkomunikasi dengan siswa siswi SLB Al-Azhar. Pendekatan ini

diharapkan dapat mengenal kriteria dari siswa tersebut dan agar

siswa tersebut tidak menjadi asing dengan orang yang baru

dikenalnya.

b. Memberikan pelatihan mulai dari pengenalan hardware berupa

(mouse, monitor, keyboard, kinect, imager) beserta kegunaannya

hingga menggambar menggunakan peralatan dalam pembelajaran.

c. Pendampingan secara langsung dan bertahap dalam pelaksanaan

pelatihan di atas sehingga siswa tersebut bisa lebih mengenal dan

memahami apa yang akan mereka lakukan.

d. Pengukuran kemampuan kinestetik siswa di awal sebelum

dilakukan permainan dengan cara menguji gerak hal ini dilakukan

dengan menyampaikan informasi ke anak tunagrahita ringan maka

akan terlihat seberapa tanggap anak tunagrahita ringan melakukan

informasi yang disampaikan.

e. Pelaksanaan pembelajaran dengan permainan shape game.

Mengajak anak tunagrahita ringan untuk belajar kinestetik sambil

bermain dengan bergerak sesuai dengan apa yang mereka lihat

pada permainan shape game.

f. Pengukuran kemampuan kinestetik siswa setelah sebelum

dilakukan pembelajaran sambil bermain.

g. Pengukuran keberhasilan program dengan wawancara langsung

dengan guru SDLB.

6

I. JADWAL KEGIATAN

Rancangan Kegiatan dalam program PKM-M ini adalah sebagai berikut:

Tabel 1 Jadwal Kegiatan

No Rencana Kegiatan Bulan

I II III IV V

1. Persiapan

2. Perencanaan

3. Observasi & Wawancara

4. Perancangan sistem dan modul

5. Pelatihan dan Pendampingan

6. Evaluasi

J. RANCANGAN BIAYA

Untuk kegiatan ini rancangan biaya diuraikan dalam rekapitulasi dan

rincian biaya.

Tabel 2 Rekapitulasi Biaya

No Jenis Pengeluaran Satuan (Rp)

1 Biaya Survei 345.000

2 Biaya Pelatihan 11.800.000

3 Biaya Pelaporan 300.000

Total Biaya Penelitian 12.445.000

7

Rincian anggaran masing-masing jenis pengeluaran dapat dilihat pada

tabel 3, tabel, tabel 5 dan tabel 6 berikut ini.

Tabel 3 Rincian Biaya Survey Pendahuluan

Biaya Survey

No. Item Penggunaan Jumlah

Harga

Satuan

(Rp)

Total (Rp)

1 Fotocopy angket

(lembar) observasi

Survey

Pendahuluan 20 1.000 20.000

2 Konsumen Resoponden

& Pengolah Siswa

Survey

Pendahuluan 25 10.000 250.000

3 Transportasi Survey Survey

Pendahuluan 3 25.000 75.000

Total Survey 345.000

Tabel 4 Rincian Biaya Pelatihan

Rincian Biaya Pelatihan

No. Item Penggunaan Jumlah

Harga

Satuan

(Rp)

Total (Rp)

1

Sewa Komputer

(Laptop) 10 x 5 sesi x

3 jam

Pelatihan 5

sesi 10 25.000 3.750.000

2 Sewa Kinect 10 x 5

sesi x 3 jam

Pelatihan 5

sesi 10 25.000 3.750.000

3

Konsumsi Peserta &

Trainer 25 x 5 sesi x

Rp. 10.000

Pelatihan 5

sesi 25 10.000 1.250.000

4 Transportasi 5 sesi x 2

x Rp. 300.000

Pelatihan 5

sesi 300.000 3.000.000

5 Sertifikat Peserta &

Trainer Pelatihan 20 2.500 50.000

Total Pelatihan 11.800.000

8

Tabel 5 Rincian Biaya Pelaporan

Rincian Pelaporan

No. Item Penggunaan Jumlah

Harga

Satuan

(Rp)

Total (Rp)

1 Penggandaan &

Penjilidan Laporan Laporan 4 Buah 25.000 100.000

2

Dokumentasi (cetak

foto) kegiatan & tiap

pesert

Dokumentasi 20

Buah 10.000 200.000

Total Pelaporan 300.000

9

K. LAMPIRAN

10

11

12

13

DENAH LOKASI SLB AL-AZHAR

Gambar 4 Denah Lokasi SLB Al-Azhar dari Google Map

14

Gambar 5 Dari Arah Kampus STIKOM Surabaya

15