Tvt terveystiedon opetuksessa

Tampereen yliopisto

Terveystiedon didaktiikan kurssi 21. ja 28.4.2015

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

Tiistai 21.4. klo 9.15-12.00

Ohjelma•Opetusteknologian nykyisyys ja trendit•Mobiilioppiminen•Mobiilirata

Tarvittavat sovellukset•QR-koodien lukusovellus: esim. QRReader (iOS), QR Code Reader (Android), Lumiassa valmiina•Aurasma (iOS, Android) •Tähtikartta: Sky View Free (iOS, Android), Sky Map Free (Windows) •Colar Mix (iOS, Android) •PhotoGrid (iOS, Android, Windows) •Anatomy 4D (iOS, Android)

1. Twitter2. Google Docs/Drive3. YouTube4. PowerPoint 5. Google Search6. WordPress7. Dropbox8. Evernote9. Facebook10. LinkedIn

Top Tools for Learning 2014 Listc4lpt.co.uk/top100tools

Suomalaisten osallistujien havainnoimia trendejä 2015

• Collaborative learning (yhteisöllinen opp.) tvt:tä hyödyntäen • Flipped Classroom (käänteinen opetus)• Digital leaders (oppilaat jotka tukevat opettajia ja toisia oppilaita)• Googlen ja Microsoftin uusimmat ratkaisut• Esitystekniikka• 3D-tulostus, -mallinnus, -skannaus • Koodaus, koodikoulut, ohjelmointi, robotit yms. • Tabletit, Chromebookit, läppärit, säilytys, lataus, synkronointi• Suljetut sähk.oppimisympäristöt ja avoimet virtuaaliset työtilat• Kokonaisvaltaiset ratkaisut koulutuksen järjestäjille • Lisätty todellisuus • Pelit ja pelillisyys• Erityisopetuksen tukeminen opetusteknologialla

Suomalaisten matkaraportit: bit.ly/finnbett2015.

Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen käsitys kehittämissuunnasta

Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015

• Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat– Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan– Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia

ongelmia– Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista

teknologiaa– Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia

prosessin lopputuloksena• Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen, ongelmaperustainen

oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit– Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön,

yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja

New Media Consortium

• Horizon-raportit (koulut, korkea-aste, kirjastot, museot,… myös alueellisia raportteja)– Horizon Europe 2014 suomenkielisessä tiivistelmässä

on vertailutietoa korkea-asteen ja muiden välillä • Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium• YouTube: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

• Twitter: @nmcorg

NMC: Horizon raportti – Koulut 2014ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/horizon_report_eu_fi.pdf CC BY

Trendit•Sosiaalisen median kasvava kaikkiallisuus•Opettajan roolin uudelleen arviointi•Keskittyminen yhä enemmän avoimiin oppisisältöihin•Sulautuvan oppimisen integroituminen•Verkko-opiskelun kehittyminen•Datavetoisen oppimisen lisääntymien

Tämä dia on kopio Tiina Sarisalmen esityksestä: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu CC BY

1 vuosi

2-3 vuotta

4-5 vuotta

Avoimet oppimisresurssitOpen Educational Resources (OER)

Esimerkkejä•Jaa jotain: jaajotain.wordpress.com

– 2014-2015 jaetut materiaalit: www.scoop.it/t/jaajotain•avoinoppikirja.fi•www.slideshare.net/MatleenaLaakso/oppimateriaalia-verkosta

• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke• Maailman käytetyin avoin lisenssi• Mm. Opetushallitus, monet hankkeet ja

opetuksen järjestäjät suosittelevat CC-lisenssien käyttämistä.

• creativecommons.fi

Kuva: https://creativecommons.org/licenses, CC BY

Kuva: creativecommons.fi/wp-content/uploads/2014/11/CC-Finnish.pdf (CC BY)

Jakaminen somessa• Materiaalia viedessään (Flickr, SlideShare,..) tai

oppimisympäristöä perustaessaan (Blogger, Wikispaces,..) täytyy usein määritellä haluamansa CC-lisenssi tai copyright.

• CC-lisenssi sopii hyvin myös yhteistuotantoon ja hankkeisiin.

Kuva: creativecommons.fi/wp-content/uploads/2014/11/CC-Finnish.pdf (CC BY)

Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille: www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle

Creative Commons -ehdotYhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit

Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo

Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SA

Voit toki käyttää muitakin lisenssejä, mutta suosituksestapoikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.

Suositus

CC-lisenssin edut

Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY

Täältä saat

lisenssimerkin

Sulautuva oppiminen (blended learning) (ks. esim. Levonen, Joutsenvirta & Parikka 2009)

”Kuvaa pyrkimystä rakentaa moninaisista elementeistä koostuva oppimisympäristö, jonka tavoitteena on tarkoituksenmukaisesti integroida sekä opetuksen elementtejä ja prosesseja että tvt:n tarjoamia ympäristöjä ja vuorovaikutusvälineitä soveltuvin menetelmin ja soveltuvissa tilanteissa.”

Integrointi:•Verkko- ja kasvokkainen •Synkroninen ja asynkroninen•Opetuksen metodit•Tiedon ja toiminnan muodot•Yhdessä oppiminen ja itseohjautuva opiskelu•Koulutus ja työssäoppiminen

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Pyrkii verkko- ja lähiopetuksen hyvien puolien yhdistämiseen.

Sulautuva oppiminen saa eniten kannatusta

Kyselytutkimus Aallon opiskelijoiden teknologian käytöstä keväällä 2013: into.aalto.fi/pages/viewpage.action?pageId=14661079

NMC: Horizon raportti – Koulut 2014ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/horizon_report_eu_fi.pdf CC BY

Haasteet•Tvt:n sisällyttäminen opettajankoulutukseen•Opiskelijoiden heikot digitaaliset taidot•Autenttinen oppiminen•Formaalin ja nonformaalin oppimisen sulautuminen•Kompleksinen ajattelu ja viestintä•Opiskelijat oppimisen suunnittelijoina

Tämä dia on kopio Tiina Sarisalmen esityksestä: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu CC BY

helpohko

vaikeahko

erittäin vaikea

NMC: Horizon raportti – Koulut 2014ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/horizon_report_eu_fi.pdf CC BY

Uudet teknologiat•Pilvipalvelut•Tablettitietokoneet•Pelit ja pelillistäminen•Mobiilioppiminen (BYOD)•Yksilöllinen oppiminen•Etä- ja virtuaalilaboratoriot

Tämä dia on kopio Tiina Sarisalmen esityksestä: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu CC BY

1 vuosi

2-3 vuotta

4-5 vuotta

OPS 2016: Tvt on oppimisen kohde ja väline

• Tvt on oma laaja-alaisen osaamisen alueensa, mutta sisältyy myös kaikkiin muihin.

• Oppilaiden omia tietoteknisiä laitteita voidaan käyttää oppimisen tukena huoltajien kanssa sovittavilla tavoilla.Samalla varmistetaan, että kaikilla oppilailla on mahdollisuus tvt:n käyttöön

Omien laitteiden hyödyntäminenMikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod

Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä•Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä? •Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?•Opettele omat laitteet ja muutama sovellus käytä niitä!

Pelit ja pelillistäminenLaura Karilainen: prezi.com/dasn_ffbu43q/oppimisratkaisuja-arvioimassa/?

utm_campaign=share&utm_medium=copy (reusable)

Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY

Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY

Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY

Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY

Smartfeet

Kokeillaan: kahoot.it

kahoot.it

Kyselyiden tekeminen on helppoa•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)•Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti

– Lukuisat jaetut kyselyt näet kirjauduttuasi kohdasta ”Public Kahoots”. Voit käyttää niitä sellaisenaan tai kopioida muokattavaksi.

•Tulokset ladattavissa exceliin

HUOM!•Nopeudesta saa lisäpisteitä•Voi olla useampi oikea vastaus,mutta niistä voi valita vain yhden

Scandinavian Schools: 1-2 yearsNMC Technology Outlook (CC BY):

www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools

Mobiilioppiminen, mPedagogiikka(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)

Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.

Luokkahuonepedagogiikka didaktisesti perustunut opettajantoiminnan ja opetusprosessin suunnitteluun

Verkko- ja mPedagogiikkalähtökohta on oppijan oppimisprosessin suunnittelu

Hove Park School, Brighton www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html

Toimintakulttuurin muutos

Tavoitteeksi:•Oppimiseen innostaminen•Saada oppijat ottamaan vastuuta oppimisesta ja elämästään

Muutoksen apuvälineenä•iPadit (1:1)

iPadit tukivat oppimisen omistajuutta• Aiemmin 15 % oppilaista esitteli koulutöitään kotona, nyt 56 %. • Työskentely ryhmissä lisääntynyt, usein koko oppimisprosessi

jaetaan toisten kanssa ja opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi.• Tyytyväisiin oppitunteihin noussut 31 %:sta 87 %:iin.

Flitch Green Academy, UK www.matleenalaakso.fi/2015/01/-flitch-green.html

• Suosittu erityisesti kulttuurinsa, tvt:n käytön sekä kansallisissa testeissä pärjäämisen vuoksi.

• Koulun määrittelemät avaintaidot: – Challenge conqueror– Confident character– Cool collaborator– Creative navigator– Critical thinker

Laite käyttötarkoituksen mukaan• Kussakin luokassa noin 15 * MacBook Air sekä 10-15 * iPad• Käytännössä jokaiselle riittäisi oma laite, mutta silti ne ovat yhteisiä.

Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

Mobiilioppiminen arjessa• Viisi perussovellusta

– Puppet Pals, I can animate, Scratch, iMovie, ja Garage Band– Näitä käytetään eri vuosiluokilla, vaikeutta vähitellen lisäten

• Tekniikka käytössä vain silloin, kun se tuo lisäarvoa

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Ohjeita mobiilioppimiseen

• Ilona IT:n omat ja linkatut iPad-oppaat– www.ilonait.fi/web/tilaa-ipad-lehti-ja-muita-oppaita

• Harto Pönkä, Tablet-sovelluksia opetukseen: – tablet.purot.net

• Opetuksen kehittämishankkeet– sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti– sites.google.com/site/mobiilisovelluksetopetuksessa/etusivu

• Juhani Kärki, Android opetuksessa:– sites.google.com/site/androidopetuksessa

Suurin osa hyödyllisistä sovelluksista on tehty yleiskäyttöön, ei oppiainekohtaisiksi.

Mobiilirata

www.matleenalaakso.fi

Aurasma: kuvan valikkoonpääset A-merkistä

Muutama ohje• Rastilla on tarvittaessa logo kertomassa käytettävästä

sovelluksesta– Osaatko katsoa auroja?– Osaatko lukea QR-koodeja?– Huom: Nettiä saa käyttää vapaasti!

• Netti päälle ja äänet täysille

• Rastit kierretään pienryhmissä– Osan tutkii nopeasti, osa vie enemmän aikaa– Saatte siirtyä vain vapaalle rasti l le!

Lisätty todellisuus

Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) tarkoittaa tietokoneella luodun virtuaalisen sisällön (kuva, teksti, ääni, video, 3D-malli, GPS-informaatio) tuomista reaalimaailmaan erilaisia näyttöjä (läppäri, kännykkä, tabletti, datalasit,..) hyödyntäen.

Kuvassa virtuaalinen sisältö on juuri avautumassakatsottaessa reaalimaailmaatabletin näytön kautta.

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Aurasma-sovellus

• Aurasman avulla voit helposti katsoa ja luoda auroja mobiililaitteellasi (Android ja iPhone/iPad) ilman kirjautumista.

• Auroja voi luoda myös selaimella Aurasma Studiossa.• Nähdäksesi auroja, sinun tulee seurata tekijää/kanavaa

– Poikkeuksena superaurat (universal auras), esim. 20 € seteli

Pikaohje auran tekemiseen mobiilisovelluksella

A-logosta saat valikon auki

+ -merkistä pääset tekemään auroja.

1. Valitse tai kuvaa OVERLAY – Oma kuva/video tai sovelluksen valmis 3D-malli

2. Ota kuva TRIGGERistä – Asettele overlay sen päälle valiten koko ja sijainti

3. Nimeä aura ja tallenna se yksityiseksi tai julkiseksi

Yksityiskohtaisemmat ohjeet: http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/listty-todellisuus-opetuksessa

Tiistai 28.4. klo 9.15-12.00

Ohjelma•Sosiaalinen media (some) opetuksessa, ammatillisessa verkostoitumisessa ja oman ammattitaidon ylläpitämisen apuna•Yleisimmät somen palvelut•Helppoja somen palveluita opetukseen

todaysmeet.com1. Saat chat-huoneen antamalla sille nimen ja valitsemalla aukioloajan.2. Sen jälkeen kerrot muille osallistujille osoitteen tai jaat sen QR-

koodina kohdasta

3. Kukin kirjoittaa etunimen/nimimerkin ja valitsee ”Join”.

padlet.com/matlaakso/terveys

padlet.com• Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille• Seinälle voi lisätä tekstiä, kuvia, linkkejä ja tiedostoja• Opettajan kannattaa kir jautua, muuten muutoksia voi

tehdä vain 24 tunnin ajan. Kirjautumalla saat käyttöösi monipuolisemmat ominaisuudet.

Padlet-seinän yleiset asetuksetMäärittele käyttäjänimesi asetuksista heti aluksi, sillä se tulee osaksi luomiesi seinien verkko-osoitetta. Sieltä löydät myös kielivalinnan.

Yksittäisen Padlet-seinän asetukset

Käy läpi ainakin tärkeimmät•Perustiedot•Taustakuva, voi olla omakin kuva•Asettelussa virta (allekkain) tai ruudukko (muutama sarake) on paras•Yksityisyys: oletuksena on, että näkyy & muokattavissa vain linkin tietäville•Osoite: määritä helposti muistettava osoite•Jaa-symbolista löydät monipuoliset vaihtoehdot jakamiseen somessa tai tallentamiseen eri muodoissa

Sosiaalinen media

Some on ”tietoverkkoja ja tietotekniikkaa hyödyntävä

viestinnän muoto, jossa käsitellään vuorovaikutteisesti ja

käyttäjälähtöisesti tuotettua sisältöä ja

luodaan ja ylläpidetään ihmisten välisiä suhteita”.

Sanastokeskus STK: www.tsk.fi/tsk/fi/sosiaalisen_median_sanasto_tsk_40-513.html

”Sosiaalinen media on ennen muuta tiedon jakamista, keskustelua ja

omaehtoista yhteisöllisyyttä.” Harto Pönkä

harto.wordpress.com

Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

Kuva: www.fredcavazza.net/2013/04/17/social-media-landscape-2013, CC BY-SA

Kuva: BETT-messujen taideseinä oppimisteknologian tulevaisuudesta, Lontoo 2014

”Simple tools, rich pedagogical practices.”Rochelle

Verkkoidentiteetti- keskustelun aiheeksi myös oppijoiden kanssa

• Alaikäiset avoimessa verkossa– Riittäisikö pelkkä etunimi tai lempinimi,

silloin kun se on käyttöehtojen mukaista? Tämä ei tarkoita nimimerkin taakse piiloutumista.

– Huoltajan lupa, kun kirjaudutaan palveluun tai viedään verkkoon tekijänoikeuksien alaista materiaalia.

– HUOM: Monessa palvelussa riittää, että vain opettaja kirjautuu.• Ole tietoinen siitä, mitä nimelläsi verkosta löytyy • Muista myös käyttöehdot, tekijänoikeudet, someketti ja netiketti!

Kuva: San Jose Library, CC BY-SA

VINKKI: Luo itsellesi sähköpostiosoite, jota käytät vain kirjautuessasi sosiaalisen median lukuisiin palveluihin.

Verkkoelämän 365 astetta Kuva: Aalto & Uusisaari: www.slideshare.net/Tuija/lydy-esittely (CC BY)

Internet in real time

1. Twitter2. Google Docs/Drive3. YouTube4. PowerPoint 5. Google Search6. WordPress7. Dropbox8. Evernote9. Facebook10. LinkedIn

Top Tools for Learning 2014 Listc4lpt.co.uk/top100tools

Mikä on Twitter? • Yhteisöpalvelu, jossa kommunikoidaan 140 merkin viestien eli tviittien

avulla, käytetään myös paljon kuvia ja linkkejä.• Voit seurata ketä tahansa (ellei tili ole suojattu) eikä seuraamisen

tarvitse olla vastavuoroista.• Hashtagit ovat avaimia globaaliin vuorovaikutukseen

esim. #digabi #koulut #vaalit2015– Suosituimmat #itk2015 tviitit: www.matleenalaakso.fi/2015/04/koontia-itksta.html

Eric Langhorst, Twitter, a powerful collaboration tool for teachers

Miksi tviitata?

Tviittien seuraaminen kirjautumatta• Yksittäisten käyttäjien Twitter-sivujen

kautta (twitter.com/käyttäjänimi)• Syötteinä koulutuksen blogista• Tekstitv:n kautta (ajankohtaisohjelmat,

urheilutapahtumat, tv-sarjat, vaalit)• Twitter-seinät seminaareissa,

tapahtumissa, luokassasi– visibletweets.com (kirjautumatta)– www.tweetwally.com (kirjautumatta)– twitterfontana.com– www.twitterfall.com

Opettajana Facebookissa• Ammatillisen vuorovaikutuksen voi halutessaan rajata ryhmiin

(salainen, suljettu tai julkinen)– opeverkostot.wikispaces.com: yli 120 opetusalan ryhmää

• Sivut näkyvät myös Facebookiin kirjautumattomille• Jos käyttäjä sallii, hänen julkisia päivityksiä voi myös seurata

Kuva: mkhmarketing, CC BY

Google Drive• Yhteisöllisen työskentelyn paikka• Toimisto-ohjelmat sisältävä ”muistitikku” pilvessä• Osa GAFE-palvelua (Google Apps for Education),

mutta tarjolla myös yksittäisille kuluttajille.• Dokumentin luoja tarvitsee Google-tunnuksen (esim.

Gmail). Hän voi halutessaan avata tiedostoja tai kansioita käyttöön tietyille henkilöille tai jopa kirjautumatta oleville. Ne voi jakaa toisille– katsottavaksi – kommentoitavaksi – Muokattavaksi

OneDrive on Microsoftin vastaava palvelu.Dropbox on suppeampi ”virtuaalinen muistitikku”.

Kokeillaan!

bit.ly/testi280415

kirjoitusalusta.fi

• Helppo wikimäinen yhteisöllisen kirjoittamisen palvelu• Avaa uusi kirjoitusalusta ja jaa linkki osallistujille

– Kullekin oma tai ryhmille yhteiset – Voit tuoda alaotsikot valmiiksi työskentelyä helpottamaan

• Vain ryhmätyötila vaatii rekisteröitymisen.

BlogitBlogi on verkkosivu tai -sivusto, johon yksi henkilö tai ryhmä tuottaa sisältöä enemmän tai vähemmän säännöllisesti niin, että uudet tekstit (kuvat, diat, videot,..) ovat helposti löydettävissä - yleensä sivun yläreunassa - ja vanhatkin tallessa. Usein kirjoitusoikeus on yksilöllä/ryhmällä, mutta kommentointioikeus kaikilla. (Wikipediaa mukaellen)

Pedagogien blogeja: opeverkostot.wikispaces.com/Blogit

Top10 blogeja eri teemoista: www.cision.com/fi/tietopankki/top-10-blogit

Blogit opetuksessa: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/blogit-opetuksessa-16428249

Kuva: Cortega9, CC BY-SA

Blogit koulussa• Oppijat – yksin ja ryhmissä• Läksyblogit, luokkablogit• Oppiaineet, projektit• Leirikoulut, teemapäivät• Opettajat ja rehtorit• Koulutukset, konferenssit• Oppilaitokset, verkostot ja

hankkeet

Voit antaa oppijoille oikeuden päivittää blogia kertomalla heille blogin sähköpostin. Näin kirjautumista ei tarvita.

Kuvat: Johanna Salmia, CC BY-SA (ylh.) ja Peter O’Shea, CC BY (alh.)

Videoblogi eli vlog • Blogi, jossa julkaistaan yksinomaa tai ensijaisesti videoita.• Usein vlogia julkaistaan omalla YouTube-kanavalla

– Tästä löydät Suomen suosituimmat vlogit: vlogit.fi• Vlogia voi pitää myös tavallisella blogialustalla upottamalla sinne

videoita. Tämä mahdollistaa erilaisen sisällön vuorottelun.• Puro & Murtomäki: fi.wikiversity.org/wiki/vlogit oppimisessa ja opetuksessa

Kuva: pixabay.com, geralt, CC0

Vertaisoppiminen on tärkeää!

"On mielenkiintoista käydä lukemassa muiden lukijoiden blogeja ja mitä he ovat lukeneet tai mihin he ovat kiinnittäneet huomioita. Ja minkälaisia kysymyksiä heille on tullut aiheesta. Minusta tuntuu, että tällä tavalla pystyn ehkä oppimaan ja sisäistämään luetun aiheen paremmin, kun pystyn kirjoittamaan aiheesta ja samalla miettimään lukemaani." Erään opiskelijan lukupäiväkirja

Kuva: Mikrosoft, ClipArt

Vertaisoppimista ja jakamista

”Kaikki opettajat varmasti tietävät, miten kortilla aika työpäivän aikana on... Joten kun lähdin blogeja lukemaan, oli ensimmäinen ajatus se, että en ole koskaan tajunnut, miten paljon tvt:n käyttöön opetuksessa liittyvää materiaalia ja pohdintaa verkossa on! Linkki vei toiseen, ja jo vartissa olin löytänyt monta ihan uutta juttuja. Huippua!”

LuokanopettajaKuva: pixabay.com, CC0

WebinaaritWebinaarit eli verkkoseminaarit välitetään videoneuvottelu- järjestelmän kautta, kestävät useimmiten tunnin ja ovat yleensä katsottavissa myös tallenteina. Koonti tvt:n ja somen opetuskäytön webinaareista: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

Videoneuvottelu on Pirkanmaalla aktiivisessa käytössä

• Harvinaisten kielten ja uskontojen opetus seutukunnan alueelle • Verkkokurssien tapaamiset (luennot, ryhmätyöt, ohjaus, kokeet,..)• Erilaisten maakunnallisten opettaja-

verkostojen tapaamiset • Tiedottaminen (ohjeet ja kysely-

tunnit)• Seminaarisarjat opettajille

(täydennyskoulutus)• Kielten etäkerhot• Poliisin ja palokunnan kyselytunnit• Tvt-pedagoginen tuki• Ohjaus (tvt-tuki, työssäoppiminen,..)

Näin löydät CC-kuviaGooglen kuvahaku –> Hakutyökalut –> Käyttöoikeudet •Kuvan kohdalta näet usein mm. lisenssin ja kuvaajan tiedot•Huomaa myös muut hakutyökalutFlickr / Advanced Search Creative Commons onlyFreePhotoBank: CC BY -kuviaVapaasti käytettäviä CC0-kuvia: pixabay.com •Palvelun rahoittamiseksi etsii myös maksullisia Shutterstockin kuvia

Mikä on QR-koodi?• QR-koodi  (=Quick Response, ruutukoodi)

toimii kuvalinkkinä verkkosivulle. • Koodin takaa voi löytyä myös esim. teksti-

tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot.• Koodit luetaan puhelimen tai tabletin

sovelluksella, esim. – QR Reader (App Store)– QR Code Reader (Google Play)– Lumiasta QR-koodilukija löytyy suurennus-

lasin ja sitten silmä-kuvakkeen kautta• Opi lisää:

www.slideshare.net/MatleenaLaakso/qrkoodit-opetuksessa

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

QR-koodisuunnistus

QR-koodit koulurakennuksessa

Kuva: Christian Koehn, CC BY-SA

Suomitietoa QR-koodeillaIdea Lahden Steiner-koulun Petra Larvukselta

Kuva: Petra Larvus CC BY-SA

Vammalan lukion Aikamatkaaja-hanke

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

QR-koodin tekeminen on helppoa

• www.qr-koodit.fi/generaattori (selaimella, kuva alla)– Pitkä linkki kannattaa ensin lyhentää: bit.ly– Kun valitset tyypiksi URL, avautuu QR-koodista linkki

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen

-lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan

osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/tvt-terveystiedon-opetuksessa. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.