Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa

Tampereen yliopistoTerveystieteiden yksikkö

6.5.2014

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

Minne menossa?

”Tulevaisuuden koulusta on paljon visioita. Kaikissa niissä tietotekniikka on vahvasti mukana uusien, luovien työtapojen mahdollistajana, yhteisöllisyyden kehittäjänä jaarjen helpottajana.” (toim. Kankaanranta 2011)

”Tvt:n hallitseminen ja taito toimiadigitaalisessa maailmassa(ei niinkään sen saatavuus), tuottaa mahdollisesti myös eriarvoisuutta.” (Koulu 3.0)

KUVA: Alexandre Duret-Lutz, Wikimedia Commons, CC BY-SA

Sosiaalinen media

Somella viitataan sekä työvälineisiin ja palveluihin

että toimintatapaan ja prosessiin.

Some on opetuksen näkö-kulmasta on ”prosessi, jossa yksilöt ja ryhmät rakentavat

yhteisiä merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja

verkkoteknologioiden avulla”. (Kalliala & Toikkanen 2009)

Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

1. google.fi 2. google.com3. facebook.com4. youtube.com 5. wikipedia.org6. iltalehti.fi7. iltasanomat.fi8. yle.fi 9. hs.fi10. yahoo.com

1. google.com2. facebook.com3. youtube.com 4. yahoo.com5. baidu.com – kiinankielinen hakukone6. wikipedia.org7. qq.com – kiinalainen internet-palveluiden monipuolinen portaali8. twitter.com9. taobao.com – kiinalainen kauppapaikka10. amazon.com

Suomen ja maailman suosituimmat verkkosivut

www.alexa.com/topsites (5/2014)

1. Twitter2. Google Drive/Docs3. YouTube4. Google Search5. PowerPoint 6. Evernote7. Dropbox8. Wordpress9. Facebook10. Google+/Hangouts11. Moodle12. LinkedIn

Top Tools for Learning 2013 Listc4lpt.co.uk/top100tools

Tämän päivän oppimisympäristöPilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, Häkkinen ja Viteli (toim.) 2014

Fyysinen ja virtuaalinen

Henkilö-kohtainenja jaettu

Globaali ja lokaaliKuva: Kimhunghan, CC BY-SA

Formaali,informaali ja non-formaali

1. Verkko- ja sulautuva oppiminen sekä yhteisöllinen työskentely osaksi oppimiskäsitystä

2. Sosiaalinen media muuttaa vuorovaikutusta ja esittämistä

3. Avoimuuden arvostus ja merkitys kasvaa

4. BYOD - oppijoiden omat laitteet

5. Verkon resurssit ja vuorovaikutus haastavat opettajan ja kasvattajan roolia

Perus- ja II asteen päätrenditThe NMC Horizon Report 2013, K-12 Edition (CC BY)

Omien laitteiden hyödyntäminenMikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod

Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä.

Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä?

Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?

1:1 muutoksen edellytyksenä?Tarmo Toikkanen: wiki.eoppimiskeskus.fi/pages/viewpage.action?pageId=22577771

Mikään opetus ei muutu huonosta hyväksi vaihtamalla kynät mobiililaitteisiin. Teknologian hankkiminen tai uusiminen tuottaa samoin hyvin vähäisiä tuloksia, elleivät opetuksen käytännöt muutu samalla.

Miten TVT:n käyttö onnistuu?(TVT koulun arjessa, väliraportti 2010)

• Työtavoilla, jossa oppija on aktiivinen uuden tiedon luoja.

• Olennaista todenmukaiset, yhteisölliset tiedon-tuottamisen prosessit, jotka kiinnittyvät oppijoiden omaan elämään ja ympäröivään yhteisöön.

• Hyvään työilmapiiriin ja henkeen panostaminen, yhteisöllinen ja osaamista jakava toimintakulttuuri.

• Tvt:tä monipuolisesti hyödyntävät ovat avoimia myös yhteiskuntaan ja globaalista, sekä vanhempien ja koulun ulkopuolisten toimijoiden suhteen.

• Johdon tuella.

Mobiilioppiminen, mPedagogiikka(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)

Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.

Luokkahuonepedagogiikka didaktisesti perustunut opettajantoiminnan ja opetusprosessin suunnitteluun

Verkko- ja mPedagogiikkalähtökohta on oppijan oppimisprosessin suunnittelu

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Kokemuksia mobiilioppimisesta (ks. esim. Lius & Jansson, InnoOmnia, OEB-konferenssi;

Setälä, OTE-hanke: Mobiilioppiminen tänään, kuvaa Meriläisen opinnäytetyötä miniläppäreiden käytöstä; www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html)

Joustavuus, eriyttäminenTehostunut tiedonhakuMobiililaite osa identiteettiä, laite edes kurssin ajaksi omaksiHuomattava ero vuorovaikutuksessa, tutustutaan nopeammin ja

laajemminVertaisoppiminen ja ryhmissä työskentely lisääntynytOpiskelijakeskeisyyden lisääntyminen Opiskelijat pääsevät heti tekemään, luennointi vähentynytMahdollisuus oikea-aikaiseen, välittömään ohjaukseen Aidon työelämän tyyppiset toimintatavat Usein koko oppimisprosessi/kurssi jaetaan toisten kanssaOpettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi

Hove park School, UK:

15 56 % esitteli töitään

kotona

tuntityytyväisyys 31 87 %

Korkea-asteen päätrenditJohnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., Freeman, A. (2014). NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. (CC BY)

1-2 vuodessa•Kaikkialla läsnä oleva some•Oppimisparadigman muutos: verkko- ja sulautuva oppiminen sekä yhteisöllinen työskentely lisääntyvät

3-5 vuodessa•Sähköisen datan hyödyntäminen oppimisen henkilökohtaistamisessa ja arvioinnissa•Oppijoiden roolin muutos sisällön kuluttamisestasisällön luojiksi

Yli 5 v. kuluttua•Nopea muutosvalmius, yrittäjyys, start-ups•Verkko-oppimisen muutos

Raportissa myös merkittävimmät haasteetja kasvavat teknologiat. Kansikuva:

Matylda Czarnecka, CC BY-SA

Tvt:n opetuskäytön kehityspolkuja korkea-asteella

Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., Freeman, A. (2014). NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. (CC BY)

Vuoden sisällä•Käänteinen opetus/oppiminen (flipped classroom)•Oppimisanalyysit (big data opetuksessa)

2-3 vuodessa•3D tulostus•Pelit ja pelillistäminen

4-5 vuodessa•Itsensä ja tekemisensä mittaaminen (quantified self)•Virtuaaliset apurit (ääni- ja eleohjaus yms.)

Kansikuva: Matylda Czarnecka, CC BY-SA

Esimerkkejä tvt:n opetuskäytöstä• Sähköisiin kyselyihin vastaaminen omilla mobiililaitteilla

(Socrative, Kahoot)• Virtuaaliseinälle koonti opiskeltavasta sanastosta (Padlet)• Opettaja kokoaan kurssin linkkejä Scoop.it -palveluun.

Opiskelijat valitsevat jutun, josta bloggaavat.• Oppimispäiväkirja tai harjoittelujakson vuorovaikutus

(Twitter)• Chat taustakanavana oppitunnin ajan (Todaysmeet)• Opiskelijoiden kehittämistehtävien ideapaperi ja

kommentointi (Kirjoitusalusta linkitettynä kurssin blogiin)• Tukiaineisto/itseopiskelu-wikit (esim. lyhytmatikka)• Opiskelijoiden työstämä materiaali wikissä

(perinneruuat)

QR-koodit työssäoppimisjaksollamobiilisti.blogspot.fi/2013/04/qr-koodeista-tukea-ja-turvaa-naytoissa_5.html

Ohjevideoita hevostallin työssäoppijoille

Tavoitteena tuottaa yhdessä yrittäjän ja opiskelijoiden kanssa video-ohjeita myös tallin asiakkaille

Esimerkkejä tvt:n opetuskäytöstä• Facebook-ryhmät opiskelijaryhmien viestinnässä• Työssäoppimisen ohjaus: blogit, Adobe Connect, Skype,

Google Hangout• Luovan kirjoittamisen kurssin tuotokset (Blogger)• Kotitaloudessa reseptikirja iPadillä ja alkoholilainsäädännön

kurssilla drinkkikirjan tekeminen Moodlen kirja-työkalulla• Kehityspsykologiassa tehtiin videoita päiväkodissa ja

vanhainkodissa vieraillen• Kemiantunnilla tehtyjen kemiallisten reaktioiden

dokumentointi videoina, oma selostus (mobiililaitteiden videoeditointi)

• Opiskelija saa itse valita, missä muodossa oppimistehtävän tekee (äänitiedosto, video, blogi, essee…)

Lisätty todellisuushttp://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/listty-todellisuus-opetuksessa

Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) on tietokoneen luomien objektien (kuva, ääni, video, teksti, GPS-informaatio) tuomista reaalimaailmaan erilaisia näyttöjä hyödyntäen.

Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

Lontoon BETT-messutwww.slideshare.net/MatleenaLaakso/bettmessut-2014

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

• 1:1 pedagogiikka ja BYOD• Koulu- ja kuntatason monipuoliset pilvipalvelut• Kosketuspinnat (seinä, pöytä, lattia; muokattavuus)• Robotiikka ja ohjelmointi • 3D (visualisointi, tulostus, suunnittelu)• Mittarit ja apuvälineet luonnontieteen kokeisiin, erityisesti

mobiililaitteisiin liitettävät• Lasten opetuksen välineet ja palvelut• Erityisopetuksen välineet ja palvelut• Kalusteratkaisut, missä tekniikka huomioitu• Suoritusmerkinnät (badges) • Oppilasryhmiä tutustumassa ja demonstroimassa tvt:n

opiskelukäyttöä

Opi toisilta ja jaa osaamistasi - yksin on liian työlästä!

Kollegoita löydät kahvihuoneen lisäksi verkosta: opeverkostot.wikispaces.com

Webinaarit

Koonti tvt:n ja somen opetuskäyttön webinaareista eli verkkoseminaareista: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.htmlUseimmiten ovat katsottavissa myös tallenteina.

Taiteilijat piirsivät BETT 2014 -messuilla osallistujien tulevaisuuden visioita

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi

– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.

– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.  

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0