tvt terveystiedon opetuksessa 2017
TRANSCRIPT
Tvt terveystiedon opetuksessa
Tampereen yliopisto
Terveystiedon didaktiikan kurssi 14. ja 21.3.2017
Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Opetusteknologia:tiistai 14.3. klo 12-15
Ohjelma•Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat•Mobiilioppiminen•Mobiilirata
Tarvittavat sovellukset•QR-koodin lukija: esim. QR Reader (iOS), QR Code Reader (Android), Windows-puhelimissa usein valmiina•Aurasma (iOS, Android; tähän voit kirjautua valmiiksi) •Anatomy 4D (iOS, Android) •Youtube (iOS, Android; Sovellus tarvitaan vain puhelimeen, mutta ei tablettiin. Voit ottaa nappikuulokkeesi mukaan.)•Tähtikartta: Sky View Free (iOS, Android) tai Sky Map Free (Windows)•Quiver - 3D Coloring App (iOS, Android)
Tämän päivän oppimisympäristöHäkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014
Fyysinen ja virtuaalinen
Henkilö-kohtainenja jaettu Formaali,
informaali ja non-formaali
Globaali ja lokaaliPalapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA
Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
• Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat– Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan– Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia
ongelmia– Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja
digitaalista teknologiaa– Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia
tuotoksia prosessin lopputuloksena• Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen,
ongelmaperustainen oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit– Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön,
yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja
Teknologian mahdollisuudetHarto Pönkä: info.edu.turku.fi/etaopetus/item/256-yhteis%C3%B6llist%C3%A4-tiedonrakentelua,-
eik%C3%A4-vain-pidempi%C3%A4-johtoja
Teknologian mahdollisuudet oppimisessa modernin oppimistutkimuksen mukaan ovat siinä, •miten teknologia tukee oppijoiden välistä vuorovaikutusta,•miten teknologia luo ymmärtävän oppimisen kannalta tärkeitä kognitiivisia prosesseja (kysymysten esittämistä, omien teorioiden muodostamista ja selittämistä ja argumentointia) ja•miten teknologia tekee näin muodostuvan tiedonrakentelun ja ajattelun prosessit näkyviksi.
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0
Kuva: BETT-messujen taideseinä oppimisteknologian tulevaisuudesta, Lontoo 2014
”Simple tools, rich pedagogical practices.”Rochelle
Oman oppimisen ja opettamisen parhaat sähköiset palvelut?
Kirjoita jokainen vastauksesi omana viestinään!
answergarden.ch/450875
•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!•Jos haluamasi vastaus on annettu aiemmin,klikkaa sitä ja lähetä (Submit).•Päivittämällä selaimen, saat näkymään kaikki vastaukset.
Oman oppimisen ja opettamisen parhaat sähköiset palvelut?
answergarden.chLuo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC). Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita. Valitse lopuksi CREATE.
Create
1. YouTube2. Google Search3. Twitter4. PowerPoint 5. Google Docs/Drive6. Facebook7. Skype8. LinkedIn9. WordPress10. Dropbox
Top Tools for Learning 2016Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools
TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”
11. Wikipedia12. Yammer13. WhatApp14. Prezi15. Kahoot16. Word17. Evernote18. Slideshare19. OneNote20. Slack
New Media Consortium• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon
konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian tutkiminen ja hyödyntäminen
• Horizon-reports: www.nmc.org/publication-type/horizon-report
– Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot– Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaat (2017):
www.nmc.org/nmc-horizon-news/nmc-and-norwegian-centre-for-ict-in-education-nordic-schools-report
– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä: Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johdanto
• Twitter: @nmcorg• Facebook:
www.facebook.com/NewMediaConsortium• YouTube:
www.youtube.com/user/NewMediaConsortium
Opetusteknologian trenditNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Koodaus osana lukutaitoa
• Oppijat sisällön luojina
5 v.-
3-5 vuotta
1-2 v.
Koodaus & kuluttajista sisällön luojiksi (1-2 v)
Opetusteknologian trenditNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Koodaus osana lukutaitoa
• Oppijat sisällön luojina• Yhteisöllisten
lähestymis-tapojen lisääntyminen
• Syvällisemmän oppimisen lähestymistavat
• Oppimistilojen uudistaminen
• Koulujen toiminnan uudelleenajattelu
5 v.-
3-5 vuotta
1-2 v.
Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Autenttinen oppiminen• Opettajan roolin
uudelleen ajattelu Ratkaistavissa olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä, saati ratkaista
Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
Autenttinen oppiminen•Todelliset ongelmat ja työelämän tilanteet opetuksessa.•Sisältää monenlaisia tavoitteita yrittäjyydestä koulun ovien avaamisesta ympäröivään yhteiskuntaan.
Opettajan roolin uudelleen ajattelu•Vahva digi-osaaminen mm. sisällön välittämisessä, oppijoiden tukemisessa ja arvioinnissa.•Päävastuu siirtymässä asiantuntijatiedon tarjoamisesta oppimisympäristöjen rakentajiksi.•Opettajista oppaita ja mentoreita: 2000-luvun taidot, vastuullinen globaali kansalaisuus, elinikäinen oppiminen ja yksilöllinen kehittyminen •Osaamisen kehittämisessä keskeisiä some, yhteistyö koulun sisällä ja ulkopuolelle sekä verkkotyökalut ja –materiaalit.
Ratkaistavissa olevat
Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Autenttinen oppiminen• Opettajan roolin
uudelleen ajattelu• Digitaalinen
epätasa-arvo• Opetusinnovaatioiden
skaalaus• Erot akateemisessa
suoriutumisessa• Oppimisen
henkilökohtaistaminen
Ratkaistavissa olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä, saati ratkaista
Opetusteknologioiden kehittyminenNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Teknologiatyöpajat• Verkko-oppiminen• Robotiikka• Virtuaalitodellisuus• Keinoäly• Puettava teknologia
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-5 vuotta
Robotit työkaluista työkavereiksi?www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html
www.aamulehti.fi/kotimaa/suomalaisyritys-yllatti-nimitti-alicia-robotin-johtoryhmansa-jaseneksi
Ihmiset on saatava oppimaan, miten toimitaan oppivan koneen kanssa. Yksi tulevaisuuden työelämätaito on keinoälyn johtaminen, sillä voittajia ovat ne, jotka hyödyntävät teknologian parhaiten.- Päivi Lipponen, ITK2016
Keinoäly on jo täällä
Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa•Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä. •Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana. Kouluissa opittava luovuutta sekä yrittäjämäistä asennetta ja oppimaan oppimista.
Poimintoja ITK-esityksistä 2016:www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html•Meidän opittava, miten toimitaan oppivan koneen kanssa. •Keinoälyn johtaminen on tulevaisuuden työelämätaito.•Yritysten chat-palvelussa jo käytössä koneita. Huomaatko sitä?•Mobiililaitteet osaavat jo nyt kirjoittaa tekstiä sanelusta ja lukea meille kirjoja tai vaikka kääntää tekstiä valokuvista.•”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät kykene – eli muun muassa luovuus, vuoro-vaikutus ja verkostoituminen". (Sitra)
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0
Korvaako puettava teknologia kännykät? www.hs.fi/tekniikka/a1470967498983?jako=3d2d6e9c2a4f8991ac73933aac6add94&ref=tw-share
• USA edelläkävijä mittauskulttuurissa, missä vanhemmat haluavat mittaustuloksia jopa lastensa suoriutumisesta liikuntatunneilla.
• Suomi seuraa kannoilla, mittaaminen on tuttua mm. Polarin ja Suunnon vuoksi.
• Ericssonin kyselyn mukaan lähes 40 % uskoo puettavan teknologian korvaavan älypuhelimet 5 v. kuluessa.
• Myös nieltävät tai ihon alle asetettavat sensorit arkipäiväistyvät: lukkojen avaaminen, palveluihintunnistautuminen ym.
Mobiilioppiminen, mPedagogiikka(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)
Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.
Luokkahuonepedagogiikka didaktisesti perustunut opettajantoiminnan ja opetusprosessin
suunnitteluun.
Verkko- ja mPedagogiikkalähtökohta on oppijan oppimisprosessin suunnittelu.
Tablettien käytön etuja Savonlinnasta ja Kaarinasta
www.hs.fi/kotimaa/a1478405230747?jako=0e24c3bf53051d994b9cfb958b627549&ref=og-url
Kasvatustieteen professori Laura Hirston mukaan nämä vaikutukset näyttävät toistuvan tutkimuksesta toiseen:•Vahvistaa opiskelumotivaatiota, etenkin pojilla.•Vaikuttaa myönteisesti ns. minäpystyvyyteen eli siihen, miten oppija pystyy vaikuttamaan omaan oppimiseensa. Laitteet parantavat myös pitkäjänteisyyttä. •Henkilökohtaisten tablettien avulla opiskelu näyttää tukevan oppilaiden itseohjautuvuutta ja oppimisen oppimista. Koulukohtaisten laitteiden käyttö ei ole niin monipuolista, ja niiden käyttö keskittyy enemmän esimerkiksi tiedonhakuun.
Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY
Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY
Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY
Henkilöstön osaamisvaatimukset neljän lontoolaiskoulun verkostossa
www.matleenalaakso.fi/2017/03/osaamisen-kehittaminen.html
Mobiilirata
www.matleenalaakso.fi
Aurasma: seuraa kanavia1. Luo tunnus tai kirjaudu yhteisillä…
(Yhteistunnuksilla siirry kohtaan 4.)
2. Kirjoita yläosan hakukenttään someaakkosetja paina FOLLOW.
3. Kirjoita seuraavaksi yläosan hakukenttään Matleenan mobiilirata ja paina FOLLOW.
4. Violetista painikkeesta pääset ”pomppiviin palloihin” eli olet valmis katsomaan sisältöjä.
Hakukenttä
Rasteilla on logoja kertomassa käytettävistä sovelluksista
• Miten auroja katsotaan?• Osaatko lukea QR-koodeja?• Nettiä saa käyttää vapaasti• Äänet täysille
Kiertäkää rastit 2-3-hengen ryhmissä
• Osan tutkii nopeasti, osa vie enemmän aikaa. • Siirtykää vain vapaalle rastille. Väritystehtävään
mahtuu useampikin pari samaan aikaan.
Uusimmat diasarjat seuraavista teemoista löydät Matleenan blogista:www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
• Lisätty todellisuus opetuksessa• QR-koodit opetuksessa• Em. linkistä löydät mm. tarkat ohjeet AnswerGardenin
ja muidenkin sanapilvien hyödyntämiseen opetuksessa
Sosiaalinen media:tiistai 21.3. klo 9.15-12.00
Ohjelma•Muutama sananen somesta•Mitä innosti viimeksi ja/tai mitä jäit pohtimaan?•Creative Commons ja avoin jakaminen•Somen palveluita oppitunneille•Somen palveluita ja verkostoja ammatilliseen vuorovaikutukseen ja osaamisen jakamiseen
Sosiaalinen media
Some on ”tietoverkkoja ja tietotekniikkaa hyödyntävä
viestinnän muoto, jossa käsitellään vuorovaikutteisesti
ja käyttäjälähtöisesti tuotettua sisältöä ja
luodaan ja ylläpidetään ihmisten välisiä suhteita”.
Sanastokeskus STK: www.tsk.fi/tsk/fi/sosiaalisen_median_sanasto_tsk_40-513.html
”Sosiaalinen media on ennen muuta
tiedon jakamista, keskustelua ja omaehtoista yhteisöllisyyttä.”
Harto Pönkäharto.wordpress.com
Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA
Verkkoidentiteetti- keskustelun aiheeksi myös oppijoiden kanssa
• Alaikäiset avoimessa verkossa– Riittäisikö pelkkä etunimi tai lempinimi,
silloin kun se on käyttöehtojen mukaista? Tämä ei tarkoita nimimerkin taakse piiloutumista.
– Huoltajan lupa, kun kirjaudutaan palveluun tai viedään verkkoon tekijänoikeuksien alaista materiaalia.
– HUOM: Monessa palvelussa riittää, että vain opettaja kirjautuu.– Joihinkin palveluihin on sallittua tehdä luokalle yhteistunnukset.
• Muista myös käyttöehdot, tekijänoikeudet, someketti ja netiketti!– Organisaatiokohtaiset ohjeet esim. tietoturvaohje
Kuva: San Jose Library, CC BY-SA
Oman organisaation ulkopuoliset verkkopalvelut opetuksessa
Ks. esim. Tampereen kaupungin ohjeet: tvt.tampereenseutu.fi/some
Palveluun tarvitaan tunnukset (rekisteröityminen)• Kysyttävä oppijan suostumus (alle 18 v. myös huoltajan lupa)• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä
Palveluun ei tarvita tunnuksia, mutta sinne tallennetaan jotain
• Jos tallennus on julkinen ja verrattavissa teokseen (esim. esitelmä, itse otettu valokuva), kysyttävä suostumus oppijalta (alle 18 v. myös huoltajan lupa)
• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä
Palveluun ei tarvita tunnuksia eikä sinne tallenneta yksilöityä tietoa
• Opettaja voi edellyttää, että palvelua käytetään
Satoja tunnuksia ja salasanoja?Ks. esim. http://yle.fi/aihe/artikkeli/2016/09/28/salasana-ahdistuksesta-eroon-helpoilla-vinkeilla-nain-runoilet-tietoturvasi
USEAMPI SÄHKÖPOSTI•Monilla on käytössä eri sähköposti päivittäiseen viestintään ja omansa ainakin ei-niille-tärkeimmille somen palveluille. Näin ”palvelumme on uudistunut” –tyyliset tiedotteet voi käydä lukemassa esim. viikottain.
SALASANAT•Kaikkiin palveluihin eri salasana, mutta vähemmän tärkeissä se voi olla tietyllä logiikalla muuttuva. Panosta etenkin sähköpostin ja intran salasanaan!•Salasanapalvelut: salasanat ovat pilvessä pääsalasanan takana. •Salasanaohjelma: Salasana on tallennettu vain omalle laitteelle. Synkronoi tiedot myös toiselle laitteellesi, jos toinen laite hajoaa tai katoaa. •Lunttilaput: kirjoita salasanat paperille tai tallenna pilveesi. Kirjaa ne niin, ettei ulkopuolinen osaa väärinkäyttää lunttia.
Mitä google nimelläsi löytää?
Kirjoita nimesi lainausmerkkeihin
Tarvitsetko verkkosiivoojaa?
Ajasta ryhmätyö tai pariporinawww.online-stopwatch.com/classroom-timers
(kuvassa)tai ticktocktimer.com
todaysmeet.com/terveys17
Vastaajien/ryhmien arpominen• Hedelmäpeli:
– www.classtools.net/education-games-php/fruit_machine• Random Group Creator:
– www.aschool.us/random/random-pair.php
#jaajotain
Jaa jotain –viikkoa vietetään 27.-31.3.2017. Silloin kannustetaan avaamaan omia oppisisältöjä muidenkin käyttöön. Mitä sinä voisit jakaa?
•Tapahtuman blogi: jaajotain.wordpress.com•Teemaviikoilla 2014 alk. jaetut materiaalit: www.scoop.it/t/jaajotain
Kuva: Anne Rongas, CC BY
Mm. Opetushallitus, Tampereen kaupunki ja yhä useampi koulutuksen järjestäjä suosittelee avointa jakamista ja CC-lisenssien käyttämistä.
OKM:n Avoin tiede- ja tutkimus –hanke edistää asiaa etenkin korkea-asteella.Avoin tieto on tavoitteena myös EU:ssa ja Sipilän hallitusohjelmassa.
CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi ja helpompi kuin tekijänoikeuslaki
Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa
• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli käyttölupa
• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke• Matleena Laakson artikkeli
”Miksi jakaa avoimesti?”: bit.ly/miksijakaa
• creativecommons.fi
Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY
Käytin kuukauden sisällä avoimen lisenssin materiaalia
En ole koskaan käyttänyt avoimen lisenssin materiaalia
Jaoin tekemääni aineistoa verkossa kuukauden sisällä muille opettajille
Peruskoulutja lukiot
13 % 48 % 22 %
Ammatilliset oppilaitokset
16 % 43 % 45 %
Ammatti-korkeakoulut
31 % 19 % 63 %
Yliopistot 36 % 19 % 48 %
Tekijänoikeus ja opetusKopiosto ry:n tekijänoikeus ja opetus -selvitys (2015)
CC-lisenssin edut
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY
Täältä saat
lisenssimerkin
Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille: www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle
Creative Commons -ehdotYhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit
Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SAAvoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit toki käyttää muitakin lisenssejä,
mutta suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.
Oppi-materiaalit
Julkishallinnon avoimen datanlisenssisuositus
CC0-kuvia: pixabay.com• Valokuvia, piirroksia, vektoreita ja videoita. • Palvelu näyttää myös maksullisia Shutterstockin kuvia
rahoittaakseen palvelun. Maksulliset kuvat merkitty vesileimalla.
• Lisää CC0-kuvia: www.pexels.com, unsplash.com, stocksnap.io
Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0
linkkiapaja.edu.fiValikoituja ja luokiteltuja verkko-oppimateriaaleja
Kokeillaan: kahoot.itOpettajan kirjautuminen sivun alaosasta
kahoot.itKyselyiden tekeminen•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)•Kyselyt voi julkaista yksityisinä, julkisina tai jakaa linkillä tai suoraan tietylle käyttäjälle.•Tulokset ladattavissa exceliin.
HUOM!•Nopeudesta saa lisäpisteitä.•Monivalinnoissa voi olla useampi oikea vastaus, mutta niistä voi valita vain yhden.
Uutta Kahootissa 1/3Sokea Kahoot #blindkahoot•Uuden asian esittely Kahootin avulla: Kysymykset teemoista, joita ei ole opetettu, sitten keskustelua valinnoista ja perusteista. Tämän jälkeen asiaa vahvistavia ja syventäviä kysymyksiä.•Voit ladata valmiin kyselypohjan: How to make a "Blind" Kahoot
Kummitus-Kahoot #ghoastmode•Kun Kahoot-kisa on pelattu, PLAY AGAIN –kohdan vierestä voi pelin ottaa uusiksi kummitusmoodissa. Tällöin kukin kisaa paitsi toisia, myös omaa edellistä pelikierrostaan (kummitusta) vastaan. Tämän voi tehdä myös kotoa käsin.
Uutta Kahootissa 2/3Team Mode: Ryhmissä vastaaminen•Tarvitaan vain yksi laite/ryhmä. •Ryhmät saavat lyhyen neuvotteluajan ennen kuin vastaaminen on mahdollista.•Pelitapa valitaan kyselyä käynnistettäessä.
Enable Answer Streak Bonus •Annetaan bonuspisteitä useista perättäisistä oikeista vastauksista.
Enable 2 Step Join•Vaikeutetaan luokan ulkopuolisten vastaajien pääsyä Kahootiin.
Podium•Nostaa esille kolme parasta pelaajaa tai joukkuetta.
Uutta Kahootissa 3/3Jumble•Uusi kysymystyyppi, missä vastausvaihtoehdot pitää antaa tietyssä järjestyksessä.
Luo Kahoot-kyselyKirjaudu palveluun ja luo oma kysely kohdasta tai kopioi (Dublicate) valmis kysely muokattavaksi kohdasta Public Kahoots.
•QUIZ: Tietovisa monivalinta-kysymyksin
•JUMBLE: Kilpailu, missä vastausvaihtoehdot tulee järjestää oikeaa järjestykseen•DISCUSSION: Yksi mielipide-kysymys (monivalinta)•SURVEY: Useita mielipide-kysymyksiä (monivalinta)
Kokeillaan: quizizz.com
quizizz.comVoit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä joko sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. Kysymykseen voi liittää kuvan tai gif-animaation. Vastausajaksi voi valita 5 sek – 15 min.
Quizizz-kyselyn käynnistysValitse PLAY LIVE tai HOMEWORK, jolloin voit määritellä kauanko kysely on avoinna.Tulokset voi pitää yksityisinä tai julkaista.
Aina ennen kyselyn avaamista tehdään seuraavat valinnat (alla oletusvalinnat): •Kukin vastaa omassa tahdissa ja kysymykset ja vastaukset ovat kaikilla eri järjestyksessä. (Jumble Questions/Answers)•Oppija saa lopuksi koonnin oikeista vastauksista. (Show answers/Show Quiz Review)•Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa. (Show Leardershipboard)•Nopeasta vastauksesta saa lisäpisteitä.(Question timer)•Hauskat kuvapalautteet eli meemit vastausten jälkeen. Voit tehdä omia meemejä. (Show memes)•Taustamusiikki vastaajien laitteilla (Play music)
KokeillaanEivät edellytä kirjautumista•https://todaysmeet.com Nimeä, valitse kesto ja avaa•https://answergarden.ch Create•http://www.qr-koodit.fi/generaattori Luo QR-koodi
Opettaja kirjautuu, oppijat eivät•https://kahoot.it•https://quizizz.com
Liikettä tunnille x-breikillä• X-breikki on Liikkuvan koulun tekemä ja oppilaitosten
hyödynnettävissä oleva liikunnallinen kyselytyökalu. • Valmiita x-breikkejä löytyy SlideSharesta. Verkosta löydät ohjeet ja
mallipohjat omien tekemiseen. Vinkkejä jaetaan myös FB-ryhmässä.
• Linkit ohjeisiin ja esimerkki: www.matleenalaakso.fi/2016/02/x-breikki-liikuttaa.html
quizlet.com kulkee mukana ja harjoitella voi milloin tahansa
Quizlet sopii sanastonharjoitteluun ja testaamiseen
• Voit tehdä omia, käyttää ja muokata jaettuja sekä laittaa oppijat tekemään testejä ja harjoituksia.
• Tehtävätyyppejä on kuusi, mobiilisovelluksella (iOS, Android) neljä.• Seitsemäntenä uusi luokkahuoneessa ryhmissä tehtävä Live-kisa.
Quizlet Live -ryhmäkisa• Edellyttää kyselyltä vähintään 12 termiä.• Quizlet muodostaa satunnaiset ryhmät. Jäsenet
siirtyvät istumaan vierekkäin ja vastaavat ryhmänä.• Kysymys on yhteinen, mutta oikea vastaus löytyy vain
yhdeltä eli ennen vastaamista ryhmän on hyvä keskustella vaihtoehdoista.
• Koko luokan kisa päättyy, kun ensimmäinen ryhmä on valmis.
Liven voi käynnistää vain kirjautunut käyttäjä.
Kännykät käyttöön!
Uuden Quizletin luominenKirjaudu Create Nimeä kysely Kirjoita sanaparit tai sana-kuva –parit ja valitse niiden kieli (HUOM: kieleksi voi valita myös kemian tai matematiikan merkit) Valitse kuka voi muokata ja katsoa kyselyä. Create
Sanan parina voi olla myös kuva
(Flickr, CC)
Viestiseinä Padlet• Virtuaaliseinä tai digitaalinen fläppitaulu, jonne voidaan
viedä monipuolista sisältöä: tekstiä, ääntä, kuvia, videoita, linkkejä, liitteitä
• Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille. • Toimii pc-koneilla ja mobiililaitteilla (iOS, Android).• Ohjeet: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/padlet-
opetuksessa
padlet.com/matlaakso/terveys2017
Lisää linkki
Padlet-seinän luominen ja sen asetuksetValitse LUO UUSI ja käy läpi ainakin tärkeimmät•Anna seinällesi otsikko ja halutessasi myös kuvaus.•Valitse asettelu:
– vapaasti (oletus; viestit voivat mennä päällekkäin)
– ruudukko (useampi sarake näytön koosta riippuen)
– virta (allekkain)•Valitse näkyykö kirjautuneen käyttäjän nimi julkaisuissa (attribution) ja sallitaanko kommentit (comments).•Määrittele osoite!
Ihmiset ja yksityisyysOletuksena seinäsi linkki on salainen ja kaikki linkin tietävät voivat tuoda sisältöä seinälle. Näitä asetuksia voit helposti muuttaa.
Animaatioita pc-koneella• Vartissa valmista: tee animaatioita pc-koneella valmiiden
hahmojen, taustojen ja musiikin avulla: www.dvolver.com/moviemaker/index.html
• Esikatselun jälkeen saat videon talteen lähettämällä sen s-postiisi kohdasta Recipients email(s). Sen jälkeen saat myös upotuskoodin.
1. YouTube2. Google Search3. Twitter4. PowerPoint 5. Google Docs/Drive6. Facebook7. Skype8. LinkedIn9. WordPress10. Dropbox
Top Tools for Learning 2016Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools
TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”
11. Wikipedia12. Yammer13. WhatApp14. Prezi15. Kahoot16. Word17. Evernote18. Slideshare19. OneNote20. Slack
Opettajana Facebookissa• Suomalaiset pedagogit löydät Facebookista:
opeverkostot.wikispaces.com/Facebook• Ammatillisen vuorovaikutuksen voi halutessaan rajata
ryhmiin (salainen, suljettu tai julkinen)• Jos käyttäjä sallii, hänen julkisia päivityksiä voi myös
seurata• Sivut näkyvät myös Facebookiin kirjautumattomille
Kuva: mkhmarketing, CC BY
Vertaisoppimista ja jakamistaPedagogien blogeja: opeverkostot.wikispaces.com/Blogit
”Kaikki opettajat varmasti tietävät, miten kortilla aika työpäivän aikana on... Joten kun lähdin blogeja lukemaan, oli ensimmäinen ajatus se, että en ole koskaan tajunnut, miten paljon tvt:n käyttöön opetuksessa liittyvää materiaalia ja pohdintaa verkossa on! Linkki vei toiseen, ja jo vartissa olin löytänyt monta ihan uutta juttuja. Huippua!”
LuokanopettajaKuva: pixabay.com, CC0
Videoneuvottelu on Pirkanmaalla aktiivisessa käytössä
• Harvinaisten kielten ja uskontojen opetus • Verkkokurssien tapaamiset (luennot, ryhmätyöt, ohjaus,
kokeet,..)• Erilaisten maakunnallisten opettaja-
verkostojen tapaamiset • Tiedottaminen (ohjeet ja kyselytunnit)• Seminaarisarjat opettajille
(täydennyskoulutus)• Kielten etäkerhot• Poliisin ja palokunnan kyselytunnit• Tvt-pedagoginen tuki• Ohjaus (tvt-tuki, työssäoppiminen,..)• Työhaastattelut• Asiantuntijaverkosto.fi
Kevään webinaarejaWebinaarilistaus: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html
Poimintoja kevään tarjonnasta•22.3. Yhteistyössä kohti toimijuutta – hyvän ohjaustoiminnan elementit•23.3. Verkkovuorovaikutus – tapahtumat verkossa•24.3. Tulevaisuus haastaa oppimisen•28.3. Luokan muistikirjalla voit rakentaa kokonaisuuksia•4.4. Tutustutaan uutuuteen: Microsoftin uusi Classroom•7.4. Somevälineet tutuksi: opettajien ja opiskelijoiden kokemuksia mm. Yammerin käytöstä ja WhatsAppista ohjauksessa•11.4. Päiväkirja, suunnittelupohja, projektitukikohta ja visuaalinen muistin ja arvioinnin apu, OneNote opettajan ja oppilaan työvälineenä•16.4. ja 18.5. Digitalisaatio osaamisen kehittämisessä•22.3. Monikulttuurisuus ja integraation tukeminen•25.4. Yksilöllinen ja yhteisöllinen oppiminen ja arviointikulttuurin kehittäminen•26.4. Oppimisympäristöt•26.4. Oppimisen kehittäminen analytiikan avulla
Matleenan ohjeita somen & tvt:n opetuskäyttöön
Matleenan blogi:Koulutusdiat (tarkemmat ohjeet moneen esillä olleeseen sovellukseen):www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
TTY:n Aktivoi luentosi –opas: Vinkkejä muuhunkin opetukseen: bit.ly/aktivoiluentosi
Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen,
tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/tvt-terveystiedon-opetuksessa-2017. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.