réponse de ch. duval à l'audit m2 m.i.s
DESCRIPTION
détail master MISTRANSCRIPT
1
Institut d’Etudes Politiques d’Aix-en-Provence
Diplôme national de Master
Domaine droit, économie, gestion
Mention études politiques
Spécialité management de l’information stratégique
Directeur M. Christian Duval
Professeur des universités Agrégé des facultés de droit
15 octobre 2014
AVERTISSEMENT Ce dossier expose les éléments qui concernent la spécialité management de l’information stratégique. Le parcours management et gouvernance d’entreprise fait l’objet d’une présentation distincte.
Sommaire
1. Document de synthèse
2. Habilitation
3. Enjeux
4. Autoévaluation
5. Projet pédagogique
6. Positionnement de la spécialité dans l’environnement scientifique et
socio-économique
7. Insertion professionnelle et la poursuite d’études
8. Pilotage de la formation
9. Axes d’améliorations
10. Objectifs de la spécialité
11. Débouchés
12. Conditions d’admission
13. Modalités d’admission
14. Programmes
15. Parcours
16. Syllabis
17. Méthodologie et mémoire
18. Effectifs
19. Procès-Verbaux d’admission
20. Annexes
1. Document de synthèse
Attention : Fournir une fiche par spécialité de Master et une fiche par partenaire lorsqu’il y a co-diplomation.
Caractérisation
Responsable(s) pédagogique(s) de la formation
Nom, prénom DUVAL Christian
Corps et grade Professeur des universités
Téléphone 04 42 17 01 62
Adresse électronique [email protected]
Site Web de la formation http://www.wesford.ch/
Effectifs 2011-
2012 2012-2013
2013-2014
Nombre d’inscrits en M1 dans la mention ou dans un portail pouvant mener à l’obtention de ce diplôme
0 0 0
Nombre d’inscrits de ce M1 admis en M2 0 22 0 Nombre d’inscrits en M2 0 300 534 Nombre de diplômés 0 202 157* Nombre d’inscrits en formation initiale classique, hors apprentissage, hors contrat de professionnalisation
0 1 0
Nombre d’inscrits en apprentissage 0 14 9 Chiffre d’affaires en apprentissage 0 84000 0
Nombre d’inscrits en contrat de professionnalisation 0 135 376 Chiffre d’affaires en contrat de professionnalisation 0 109620 376000
Nombre d’inscrits en formation continue hors contrat de professionnalisation 0 150 149
Chiffre d’affaires en formation continue hors contrat de professionnalisation
0 121800 149000
* Au 15 octobre
Intitulé de la spécialité de Master
Management de l’information stratégique
Le cas échéant, nom du partenaire
Fiche de présentation
5
Détails des enseignements : Enseignants permanents de l’établissement
PAST
Professionnels (hors PAST)
Nom Prénom Fonction ou Poste actuel Niveau d’étude
Nombre d’heures assurées Enseignements
dispensés 2012-2013
2013-2014
Avocat Marseille CAPA 21 0 Module droit du travail
Ingénieur de recherche CNRS Institut de mathématiques Luminy
Doctorat Sciences de l'Information et de la Communication, Université Paul-Cézanne
24,5 14 Module internet
Auditeur, formateur et essayiste Contrôleur général honoraire de la Police nationale
Licence 0 14 Compétitivité des entreprises
Consultant DEA Université de Montpellier 1 2000
60 60 Intelligence économique
Ingénieure CEA Cadarache
Ingénieur IRR Université Paul Sabatier Toulouse
21 14 Module de veille + intelligence économique
Chargé de mission INPI
Master 2 Droits Immatériels de l’Entreprise et Nouvelles Technologies IDA d’Aix en Provence.
21 14 Module propriété industrielle
Maitre de conférence associé AMU
Diplômé de l’IEP d’Aix
21 21 Management
Ingénieur confirmé LGM
intervenant Pr HASSANALY
21 0 Module base de données
Nom et grade des enseignants chercheurs, enseignants ou chercheurs
Nombre d’heures assurées Enseignements
dispensés
Responsabilités dans le pilotage de la formation
Nom Prénom Grade 2012-2013
2013-2014
Professeur des universités
Directeur
Professeur des universités
18 Droit des relations internationales
Aucune
PAST Secteur professionnel
principal
Nombre d’heures assurées Enseignements
dispensés Nom Prénom Fonction
professionnelle 2012-2013
2013-2014
6
Access Directeur des affaires
sociales DEA 0 14 Module
pratiques et usages de l’intelligence économique : lobbying
Associé gérant chez Dupont Partners - Conseil en stratégie – Paris 12eme
Ingénieur ESME Promotion 1977
0 14 Mutations économiques
Chargé de Mission Régional à l’Intelligence Economique à la DIRECCTE PACA
Diplômé de l’IEP Grenoble-1988
0 7 Développement économique
Auditeur de l’Institut National des Hautes Études de Sécurité et de la Justice. Auditeur de l’Institut des Hautes Études de la Défense Nationale
D.E.S.S Prévention – Sécurité – Environnement Aix Marseille II D.E.A: Sciences et Techniques de l’Information Aix Marseille III
0 14 Gouvernance de crises
Professeur d’histoire-géographie
2009/2011 : Master 2 Histoire, préparation à l’agrégation, Paris-Sorbonne (Paris IV)
0 14 Parties prenantes mondiales
Ministère de l’Intérieur Section protection du patrimoine économique.
2013 Cycle supérieur en Intelligence Economique de l’Institut d’Etudes Politiques d’Aix-en-Provence.
0 14 Sécurité économique
Consultant Maitrise 27 27 Attractivité et marketing territorial
Directeur général des services
Maitrise 21 0 Module information stratégique et connaissance
Professeur d’anglais American School Ecole des mines
Masters of Arts linguistique descriptive et appliquée Université d’Essex (GB)
63 60 Module anglais
Ingénieur Eurocopter
intervenant Pr HASSANALY
21 0 Module veille stratégique
Professeur école commerce Rabat
Docteur en sciences de gestion
21 21 Systèmes d’information
Contractuelle de la fonction publique
Doctorat en sciences de l’information et de la communication
18,5 0 Module management de projets tutorés
51 157 Module recherches / mémoires / soutenances
Officier de fendarmerie Docteur en droit 21 21 Sécurité économique
Groupe d'Exploitation du Renseignement Opérationnel Maritime
Master d’études politiques
21 14 Module information stratégique et politiques
7
publiques Dirigeant de société
Nicotri SARL Intervenant Pr HASSANALY
21 0 Module information stratégique et sécurité des systèmes d’information
Attaché territorial Maitrise 21 21 Droit de l’information
Journaliste DEA 21 14 Module information stratégique et communication
Enseignant chercheur Centre de recherche de l’armée de l’air
Doctorat en Science Politique, Université Toulouse 1 Capitole
21 14 Module information stratégique et gestion des connaissances
Avocat DEA Droit des affaires
21 21 Droit et compétitivité
Directeur du projet de territoire et de l’international E.P.A EUROMEDITERRANEE
D.E.A de Lettres Modernes - Faculté d’Aix-en-Provence Ancien élève d’Hypokhâgne
0 14 Attractivité des territoires
Chercheur en sciences de l’information et veille sanitaire CESPA (Centre d'épidémiologie et de santé publique des armées)
Doctorat en Sciences de l'Information et de la Communication Université d'Aix-Marseille, 2009
21 0 Module information stratégique et recueil
24 49 Module management de projets tutorés
Consultant en sécurité des systèmes d’information
Master II 21 7 Module information stratégique et sécurité des systèmes d’information
0 14 Module TP Officier de gendarmerie Doctorant en
sciences de l’information et de la communication
21 21 Outils de recherche et de classement de l’information
Autres Enseignants
Nom Prénom Grade Etablissement
d’origine
Nombre d’heures assurées Enseignements
dispensés 2012-2013
2013-2014
Professeur des universités
Université Aix Marseille
14 21 Competitive intelligence
Professeur des
universités
Université Aix Marseille
21 21 Droit de l’information
Professeur des
universités
ESSEC 21 Management
8
Maître de conférences
Université Aix Marseille
60 60 systèmes d’informations
Maître de conférences
Université La Reunion
21 Droit international
9
2. Arrêté et dossier d’habilitation de la spécialité
10
11
CONTRAT QUADRIENNAL 2012-2015 DEMANDE D’HABILITATION DU DIPLÔME DE MASTER
Le dossier de devra pas dépasser 30 pages par mention ; il pourra être augmenté de 5 pages par spécialité
7 – Présentation des spécialités Cette partie sera dupliquée pour chaque spécialité. Libellé de la spécialité : MASTER 2 Management de l’Information Stratégique Finalité de la spécialité : � recherche � professionnelle Indifférenciée 7.1 Présentation de la structure de la spécialité, et éventuellement des parcours
Spécialité, éventuellement parcours Localisation (nom de la ville) Effectifs attendus
Professionnelle 20
Recherche 2
7.2 Objectifs scientifiques et professionnels de la spécialité L’objectif général de la spécialité Management de l’Information Stratégique consiste à former des personnes ayant un haut degré de qualification dans les domaines de la gestion, du traitement et de la communication de l’information au sein des organisations. Pour répondre à cet objectif, la formation se décline en 3 pôles d’enseignements spécifiques :
- Relatif à la connaissance des organisations sous ses aspects structurels, informationnels, autant qu’économiques et financiers,
- Relatif aux stratégies de veille, de communication incluant naturellement les langues vivantes.
- Relatif aux méthodes, techniques et outils informatiques nécessaires à l’édition, la gestion, l’exploitation et la communication numérique de l’information, ainsi qu’à l’exploitation et la gestion de l’information.
La formation accueille un public très diversifié. Cette pratique de recrutement se combine parfaitement avec le fonctionnement pluridisciplinaire et transversal de la formation. De plus, Cette hétérogénéité d’origine de nos étudiants apporte une grande richesse, tant dans les échanges que dans l’émulation du groupe. Pour parfaire leur niveau en fonction des pré-requis, les étudiants auront accès à des mises à niveau, au besoin, par le biais des NTIC (plateforme de travail collaboratif, intranet de la formation) proposant entre autres : cours en ligne, TD, Forum… 7.3 Place de la spécialité dans la mention
Secteur de l’information et de la communication Management de l’information dans les organisations Gestion des TIC dans les organisations
7.4 Descriptif des contenus d’enseignement N° du semestre Libellé de l’UE Contenu Crédits Volume
horaire étudiant
1 UE0 PRE-REQUIS 35
1 UE1 COMMUNICATION ET METHODOLOGIE DES ORGANISATIONS
6 60
1 UE2 ENVIRONNEMENT DES ORGANISATIONS 6 60
1 UE3 MANAGEMENT STRATEGIQUE DE L’INFORMATION I 6 60
1 UE4 LANGUE VIVANTE 6 40
1 UE5 MANAGEMENT STRATEGIQUE DE L’INFORMATION II 6 60
2 UE6 DEVELOPPEMENT INTERNET 6 60
2 UE7 SYSTEME D’INFORMATION ET PREVISIONS 6 60
2 UE8 GESTION DES CONNAISSANCES 6 60
2 UE9 Stage 12 152h/mois
12
7.5 Équipe pédagogique : porteur, avec CV, noms des autres membres avec présentation de leur qualité (sous
forme de tableau)
Fonctions exercées Nom Prénom Grade
Section CNU ou statut
professionnel
Coordonnées (adresse, tel, mèl)
Responsable de la Spécialité
Responsable Pédagogique du Master
Professeur des
Universités
71 25 rue Gaston de Saporta
Tél : 06 16 28 07 11 [email protected]
CURRICULUM VITAE Patronymique : Nom Marital : Date de naissance : Situation : TITRES UNIVERSITAIRES Ingénieur Ecole Supérieure de Chimie de Marseille, mention AB, 1970 Docteur d'état en chimie , mention Très Honorable, 1979 Inscription sur la LAFMA en 1977 en section 27 sous section 01 Habilitation à diriger des recherches : 1987 Inscription sur la liste de qualification à la fonction de Professeur : 1992 CARRIERE UNIVERSITAIRE Assistant déléguée en Chimie 1974-1982 : 29 publications, colloques et chapitre de livres Maître de Conférences en CNU 71 de 1983-1993 : 53 publications, colloques et chapitre de livre Professeur à partir de 1993 70 publications, colloque RESPONSABILITE EN ENSEIGNEMENT DESS GSDIST depuis 1984-1996 coresponsable – 1996 responsable – 1999 habilitation CFA DU Gestion de l’information niveau licence depuis 1985 Maîtrise Information et Documentation depuis 1989 DEA S.T.I.C. et Médiation des Connaissances et master recherche 2000 -2007; Master P valorisation de l’information 2000-2007 en SIC à l'Université Aix-Marseille (U2 et U3) Master P/R valorisation de l’information 2007-2011 UPCAM et IEP RESPONSABILITE EN RECHERCHE Président de la commission 71 de l’Université d’AIX MARSEILLE III 2001-2003 et 2004-2007 EA 3240 Habilitation 2004-2007 direction P. Hassanaly (UPCAM 3)
Intervenants Professionne
ls
FORMATEUR ANGLAIS AMERICAN CENTER -AIX
FORMATEUR INDEPENDANT MCB CONSEIL
COEXCEL
Ingénieur Conseil IFAQ-PRO
GISTER INNOVATION
INGENIEUR CONFIRME LGM
INGENIEUR-CHERCHEUR CEA CADARACHE
LIBERALE - FORMATEUR APCOMMUNICATION
CONSULTANT EUROCOPTER
CADRE DOCUMENTALISTE INTELLIXIR
FORMATEUR ANGLAIS AMERICAN CENTER -AIX
FORMATEUR INDEPENDANT MCB CONSEIL
COEXCEL
13
INGENIEUR CONSEIL IFAQ-PRO
GISTER INNOVATION
Intervenants Professionne
ls
INGENIEUR CONFIRME LGM
INGENIEUR-CHERCHEUR CEA CADARACHE
LIBERALE - FORMATEUR APCOMMUNICATION
CONSULTANT EUROCOPTER
IEP
CADRE DOCUMENTALISTE INTELLIXIR
Intervenants Universitaire
s
INGENIEUR DE RECHERCHE CNRS INSTITUT DE
MATHEMATIQUES DE LUMINY
PROFESSEUR UPCAM UNIVERSITE AIX MARSEILLE
III - FACULTE DE DROIT ET DE SCIENCE POLITIQUE
ASSISTANT INGENIEUR CNRS PROVENCE CNRS PROVENCE
PROFESSEUR DES UNIVERSITES UPCAM IEP
PROFESSEUR AGREGE INFORMATIQUE LYCEE TECHNIQUE REMPART
MAITRE CONF ECONOMIE IEP
INGENIEUR ETUDES IEP
IEP
MAITRE CONFERENCE IEP
INGENIEUR ETUDES OVE - UNIVERSITE PAUL CEZANNE
AIX-MARSEILLE III
7.6 Flux étudiants 7.6.1 Origines constatées des étudiants, attractivité Cette formation est dispensée à l’Institut d’Études Politiques d’Aix en Provence (IEP) depuis septembre 2009. En effet, la Faculté de Sciences et Techniques, Unité de Formation et de Recherche dont dépendait le Master jusqu’alors, proposait de l’intégrer dans une filière informatique dans le plan quadriennal 2008-2011. Le Master recrutant des étudiants 60 % dans le domaine des sciences humaines et sociales, il nous a donc paru judicieux de rejoindre l’IEP. Elle est ouverte aux étudiants issus d’une première année de Master de toutes spécialités, sciences humaines et sociales ainsi que sciences et technique ou sciences de la vie. Ceux-ci sont sélectionnés après entretien avec un jury d’admission. La motivation, l’ouverture d’esprit et la capacité d’adaptation jouent un rôle prépondérant dans la sélection. De plus une bonne pratique de l’anglais est indispensable. Promotion 2008-2009 30 Nombre de dossiers de demandes
Promotion 2009-2010 30 Nombre de dossiers de demande
7.6.2 Flux d’étudiants constatés, taux de réussite Nombre d’Inscrits Nombre d’Admis
Promotion 2007-2008 19 19
Promotion 2008-2009 16 14
Promotion 2009-2010 16 En attente
7.7 Modalités pédagogiques et modalités de contrôles de connaissance Les méthodes pédagogiques actives font appel à la participation, au travail de groupe
et les étudiants réalisent de mini projets. Nous utilisons les moyens techniques de la société actuelle pour la communication et la transmission de l’information.
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La généralisation dans les deux années du parcours des méthodologies des organisations (conduite de projet, analyse de la valeur et cahier des charges) est obligatoire : tous les travaux faits en équipe doivent suivre ces règles. Notre équipement : 20 ordinateurs organisés autour d’un serveur pédagogique servant de lieu de ressources et de travail en collaboration. Des équipements annexes comme caméra numérique, scanner, vidéoprojecteur complètent ce dispositif d’enseignement.
7.8 Liens avec la recherche : adossement à une équipe de recherche, aspects de la formation à et par la recherche
Nom du laboratoire Sigle N° Directeur Adresse E.mail
Croyances, Histoire, Espaces, Régulation politique et administrative
CHERPA EA4261 IEP 25 rue Gaston de Saporta 13625 Aix en Provence Cedex 1
7.9 Aspects formation professionnelle et compétences transverses Partenaires professionnels
Nom de l’entreprise Sigle Coordonnées Convention de
partenariat (Oui/non)
VILMORIN VILMORIN Rue Limagrain BP 1 63 720 CHAPPES
OUI
AGAM AGAM Louvre et Paix 49, La Canebière BP 41858-13222 MARSEILLE 01
OUI
TVT Toulon var technologies
Rue Place Georges Pompidou 83000 TOULON
OUI
CEA/CADARACHE CEA/CADARACHE CEA CADARACHE- Dir UCAP-bat 101 13 108 ST PAUL LEZ DURANCE CDX
OUI
ACOME ACOME 565 Av du Prado 13 008 MARSEILLE
OUI
FIVES PILLARD FIVES PILLARD 13 rue Raymond Teissere 13 272 MARSEILLE CDX 08
OUI
CCI Marseille CCI Marseille Palais de la Bourse BP 21856 13 221 MARSEILLE CDX 01
OUI
CCI Marseille CCI Marseille Palais de la Bourse BP 21856 13 221 MARSEILLE CDX 01
OUI
SNCF SNCF SNCF-Sce Communication DR Dir Rég PACA-Esplanade St Charles 13 232 MARSEILLE CDX 1
OUI
ONET SECURITE ONET SECURITE 36 BLD DE L'OCEAN-CS 20280 13 258 MARSEILLE CDX 09
OUI
CHIRRIPO CHIRRIPO Parc Marcel Dassault 34 430 ST JEAN DE VEDAS
OUI
EUROCOPTER EUROCOPTER Aéroport Marseille Provence 13 700 MARIGNANE
OUI
7.1 Ouverture à l’international Les étudiants français ont la possibilité de suivre des enseignements ou d’accomplir des stages à l’étranger qui, sous conditions, peuvent être validés dans leur cursus. Pour les aider à préparer leur départ, le service administratif des Relations Internationales présente les diverses possibilités de séjour dans les disciplines concernées et de mise à niveau linguistique. Des réunions périodiques de présentation sont régulièrement organisées. Dans certains cas, des bourses ou des aides à la mobilité peuvent être accordées.
7.11 Évaluation de la spécialité En avril 2004, La direction pédagogique a décidé de mettre en place une démarche qualité ( certification ISO 9001) pour le Master 2 afin de pouvoir assurer une visibilité aussi bien pour ses partenaires (Entreprises, État, CFA…) que pour les étudiants.
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C’est dans cette démarche que nous avons développé des outils d’évaluation de la satisfaction, de suivi des actions menées (préventives / correctives) et de gestion. Ces éléments du dispositif ont permis de rationnaliser certaines pratiques et de créer un véritable maillage entre les différents acteurs de la formation (Étudiant, Entreprise, Enseignant, CFA, IEP) (CF annexe : Cartographie) Tous ces outils s’intègrent dans la démarche d’amélioration continue qui nous donne la possibilité de réagir rapidement pour répondre au mieux aux besoins de nos clients puisque l’écoute devient le pivot de la formation.
7.11.1 Résultats connus de l’évaluation des enseignements par les étudiants 1/ Comment évaluez vous la cohérence entre votre projet personnel / professionnel et la formation ?
Peu Satisfaisante
13,33% Moyennement
satisfaisante 80,00%
très satisfaisante
6,67% nombre retour
15
Formation transversale apportant une grande culture. La formation semble redondante entre le M1 et le M2 mais également entre certains modules du M2.Master
2/ Comment évaluez vous la cohérence entre votre projet personnel / professionnel et l'apprentissage ?
Peu Satisfaisante
6,67% Moyennement
satisfaisante 53,33%
très satisfaisante
40,00% nombre retour
15
L'apprentissage est une grande valeur ajoutée à la formation en totale adéquation avec le projet professionnel / personnel de l'étudiant. Il permet à l'apprenti de développer un PPP en entreprise complémentaire aux modules développés dans le
master. La seule remarque concernant l'apprentissage (abordée par une seule personne les autres moyennement satisfaites n'ayant
pas répondu) est la rapidité du cycle d'apprentissage. Concernant la personne l'ayant jugé peu satisfaisant, le PPP est en cours de remise en question.
3/ La Formation vous a elle donné de nouvelles pistes pour votre projet personnel / professionnel
oui 60,00% Non 26,67% ND 13,33% nombre retour
15
Le master a apporté aux étudiants de nouveaux outils et méthodes de travail, en particulier sur la veille et la gestion des connaissances.
7.11.2 Résultats connus de l’analyse à 2 ans du devenir des étudiants diplômés ou non diplômés L’agrément apprentissage par le CFA EPURE Méditerranée, obtenu en 1999, a permis de former en 9 ans 120 étudiants avec le concours d’une quarantaine d’entreprises, du CFA Épure Méditerranée et du Conseil Régional. Le taux d’insertion annuel est de 70% six mois après la fin d’apprentissage.
SITUATION AU 1 MARS 2010
Année de Diplôme
suivi insertion
Effectif
Nombre CDI
Nombre CDD
Poursuite d'Étude
Recherche d'emploi
Sans Réponse
2009 à 6 mois 16 2 5 4 3 2
2008 à 18 mois 9 4 2 3
2007 à 30 mois 10 6 2 2
7.11.3 Résultats connus de l’évaluation à 2 ans de la formation par les sortants Dans le cadre de notre démarche qualité, il a été décidé de mettre en place conformément à la fiche d’amélioration N°35 l’évaluation de la formation à 2ans par les anciens élèves. Cette évaluation été jusqu’à présent réalisée de façon informelle par le responsable de la formation grâce à Valo-info.
7.11.4 Prise en compte de l’évaluation et mesures correctrices éventuelles CF Voir Annexe : Tableau de suivi des actions préventives et correctives et suivi des indicateurs Notre renouvellement de certification ISO 9001 version 2008 a eu lieu en avril 2010 ; le tableau des indicateurs de l’année doit être disponible et complet au moment de la revue de directeur en octobre 2010. Ce tableau d’indicateurs ayant été complètement révisé dans le cadre du
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renouvellement de la certification ISO 9001 nous n’estimons pas utile de vous fournir l’ancien. Ce document est cependant à votre disposition.
Prévisions pour la prochaine période : filières et bassin de recrutement, flux attendus, métiers et poursuites d’études envisagées, etc. Les connaissances acquises concernent des métiers qui existent dans tous les secteurs d’activités. L’embauche actuelle se détermine par la combinatoire du parcours Licence plus la double compétence acquise dans le cadre de ce Master. D’après les enquêtes de suivi de l’insertion professionnelle des apprentis trois principaux titres de métiers sont recensés, avec des intitulés de postes variés : Métiers du management de l’information et de la gestion des connaissances - Conception et mise en place de la gestion des connaissances, Knowledge Management - Consultant en nouvelles technologies - Chef de projet information - Ingénieur commercial en information - Responsable de centre de ressources - Chargé de produits d’information - Responsable de ressources documentaires - Chargé de communication Métiers de la veille et de l’intelligence économique : - Responsable de cellule de veille - Consultant en veille - Responsable de l’Intelligence Économique - Chargé de veille technologique - Chargé d’études Marketing stratégique Métiers de l’édition électronique et du multimédia - Webmaster - concepteur de sites Web - Expert en technologies multimédia - Chargé d’études documentaires - Gestionnaire de langage documentaire
ANNEXES Annexe 1 : La Cartographie Annexe 2 : Le suivi des actions Préventives et Correctives Annexe 3 : Le suivi des indicateurs Annexe 4 : le RNCP
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Annexe 1 : La Cartographie du Système Qualité de la formation
18
Annexe 2 : Le suivi des actions Préventives et Correctives
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Annexe 3 : Le suivi des indicateurs
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21
Annexe 4 : le RNCP
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3. Enjeux de la spécialité pour la période 2012-2018 Cette spécialité du master d’études politiques s’inscrit dans l’offre de formation à bac + 5 de l’établissement depuis la rentrée 2012 dans les disciplines de sciences de gestion et de sciences de l’information et de la communication. Elle se positionne dans la politique d’ouverture de l’établissement vers les acteurs économiques publics et privés. Elle s’appuie sur les points forts du cursus en culture générale, connaissances des institutions, en recherche pluridisciplinaire et prend en compte l’environnement local, régional, national et international. Elle offre aux étudiants et auditeurs des secteurs publics et privés, qui s’y inscrivent, un avenir professionnel ou une progression de carrière au niveau cadre directement dans l’entreprise ou les services, et ce dès le diplôme acquis.
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4. Autoévaluation L’autoévaluation par l’établissement a positionné cette formation dans stratégie de l’établissement et dans ses objectifs affichés.
- Compétences professionnelles généralistes dans les secteurs publics et
privés
- Employabilité immédiate
- Accès aux emplois de cadres et cadres supérieurs
- Accès à la mobilité internationale Dans l’offre globale de Master 2, la spécialité est accessible à tous les étudiants de Master 1 de l’IEP, sans nécessité de mise à niveau particulière. Elle permet à l’établissement de dimensionner la qualité de ses formations grâce aux retours d’expériences de la relation école – entreprise, et la manière dont l’établissement peut utiliser les différents dispositifs à sa disposition (cours, conférences de méthodes, travaux pratiques, stages…) pour améliorer son offre.
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5. Projet pédagogique
Le projet pédagogique est conçu sur une articulation entre l’approche académique et l’approche professionnelle. Il présente une complémentarité entre deux catégories de publics, les jeunes adultes en alternance (- de 26 ans), et les adultes en formations tout au long de la vie, des secteurs publics et privés, avec des mutualisations recherchée entre les deux types de publics permettant une orientation progressive des étudiants en alternance. Pour l’étudiant les points forts de l’alternance sont d’abord pédagogiques, puisqu’il peut affiner et concrétiser son projet professionnel, tout en s’ouvrant au monde professionnel et en augmentant les facteurs d’intégration sur le marché du travail. Il bénéficie aussi d’avantages matériels par le biais de son contrat de travail, d’une prise en charge du coût de la formation par l’entreprise et d’une rémunération à hauteur d’un pourcentage du SMIC. L’organisation des enseignements, entre la spécialité et les différents parcours, permet l’acquisition de compétences additionnelles, transversales et professionnelles.
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6. Positionnement de la spécialité dans l’environnement scientifique et socio-économique
La formation bénéficie de l’entier support des milieux socio-professionnels, d’abord pour l’accès aux emplois en alternance, puis pour la mobilisation d’intervenants publics et privés. La formation est très bien référencée dans l’offre nationale de formation, aussi bien dans la catégorie des formations en alternance que celle des formations en formation continue. A ce jour elle bénéficie par exemple aux fonctionnaires et militaires de l’armée de l’air, de la gendarmerie nationale et des sapeurs-pompiers professionnels. Par ailleurs de nombreuses entreprises publiques et privées, régionales et nationales, sont partenaires de la spécialité, comme à titre d’exemple EDF, la SNCF, LVMH, CMA-CGM, Airbus, Onyx Méditerranée, MEJ Finance, OLEA Médical, Heineken, DCNS… La spécialité indifférenciée permet d’offrir une ouverture sur la recherche grâce à la méthodologie du mémoire. Elle est adossée à un groupe de recherche qui, sans être reconnue, permet déjà la rencontre d’enseignants-chercheurs et de doctorants en sciences de gestion et la publication d’articles scientifiques.
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7. Insertion professionnelle et la poursuite d’études choisies
Le devenir des diplômés est ici conditionné par leur origine, selon les deux catégories décrites précédemment. Pour les adultes ressortissant des dispositifs de formation tout au long de la vie, l’employabilité est par définition totale, puisque ces dispositifs reposent sur des conditions d’ancienneté et d’emploi bien définis (DIF, CIF, etc…) Pour les jeunes en alternance, sur la base des deux premières années de fonctionnement, le taux d’emploi est de 80%. A titre d’exemple, sur les 22 étudiants en alternance dans les murs à Aix-en-Provence en 2012-2013, 18 disposent d’un contrat de travail à la rentrée 2014. Le taux de poursuite en doctorat est très faible, une dizaine de diplômés en formation continue ayant exprimés leur intention de s’inscrire en thèse à la rentrée 2014. Le niveau d’insertion des diplômés est par ailleurs un témoignage concret de l’attractivité, de la qualité, et des débouchés de cette formation. L’ensemble de ces premières données devra être confirmé par les prochaines enquêtes de l’observatoire de l’insertion professionnelle de l’Institut.
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8. Pilotage de la formation
Le pilotage de la spécialité est assuré par une équipe pédagogique diversifiée dont les responsabilités sont clairement établies. Le responsable de la spécialité est, depuis la rentrée 2012, un professeur des universités, agrégé des facultés de droit. Il a fait évoluer la spécialité d’une démarche très centrée sur une expertise métier (documentaliste, webmaster…) à une démarche plus généraliste qui s’inscrit dans la politique publique d’intelligence économique définie par les gouvernements successifs. Le dossier d’habilitation de la période en cours a été réalisé en 2011 par un professeur des universités en sciences de l’information et de la communication. L’équipe d’encadrement comprend des universitaires et des intervenants extérieurs dont le niveau de compétence et de responsabilité dans le milieu socio-économique répond aux exigences de la formation. La coordination est confiée, depuis 2012, à un universitaire et à un professionnel. L’universitaire est maitre de conférences en sciences de gestion, titulaire d’une habilitation à diriger les recherches, et chercheur publiant au centre d’études et de recherche en gestion d’Aix Marseille. Intervenant depuis plusieurs années à l’IEP, et fondateur en 2009 de l’observatoire des pratiques et usages d’intelligence économique dans les administrations et les entreprises françaises, il assume gratuitement le suivi académique des programmes et participe ponctuellement aux différentes commissions de la spécialité. Par ailleurs il enseigne dans le master dans le cadre d’une autorisation de cumul délivrée par son entité d’origine. Le professionnel est un consultant reconnu depuis une dizaine d’année au niveau régional et national, préalablement investi des fonctions de directeur du centre d’intelligence économique au sein de l’institut. Il a participé à de nombreux travaux de lancement de la politique publique d’intelligence économique au niveau de la préfecture de la région Provence alpes côte d’azur, et au niveau national auprès du haut responsable en charge
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de l’intelligence économique auprès du premier ministre. Il participe aussi en tant que professionnel à l’écriture d’articles scientifiques. La responsable pédagogique, docteur de l’université, occupe elle un rôle central de contrôle et de suivi des enseignements, des enseignants, des plannings et des travaux de mémoire. Elle est le référent unique pour tous les partenaires en matière de suivi opérationnel. La responsable administrative est une employée de l’Institut spécifiquement formée à la gestion de l’alternance. Elle réalise le suivi administratif des étudiants, candidature, inscription administrative, contrôle des présences, convocation aux examens, procès-verbaux, diplomation. Le pilotage s’appuie par ailleurs sur les résultats du processus d’évaluation des étudiants, et sur l’évaluation antérieure de l’AERES.
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9. Axes d’améliorations
Plusieurs axes d’améliorations sont apparus depuis le lancement de la spécialité en 2012.
- La création d’un comité scientifique et pédagogique et rapprochement avec les composantes de gestion d’AMU.
- Le renforcement du nombre d’intervenants universitaire (arrivée en 2014-2015 d’une nouvelle MCF).
- La nécessite d’utiliser les technologies de cours de masse pour assurer la
meilleure diffusion des cours sans épuiser la ressource interne.
- La mutualisation des enseignements sur les sites des partenaires chaque fois que cela assure un meilleur niveau de dissémination des savoirs.
- L’homogénéisation des calendriers d’alternance des partenaires.
- La programmation de journées d’études et de colloques accessibles aux
tuteurs des entreprises partenaires dans le cadre de l’alternance.
- La création d’un réseau propre aux auditeurs et alternants qui vise à favoriser les échanges entre les deux populations cibles pour augmenter les opportunités d’emploi.
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10. Objectifs de la spécialité Cette spécialité permet aux auditeurs de piloter une démarche globale de management de l’information stratégique. Elle présente les meilleures pratiques de la maîtrise de l’information (veille, gestion des connaissances, réseaux sociaux...), de la protection de l’information (audit de sensibilités, panorama de vulnérabilités, solutions opérationnelles...) et de l’utilisation offensive de l’information (lobbying, influence, création et animation de réseaux...). L’environnement désormais planétaire que nous connaissons depuis la fin du 20ème siècle, est caractérisé par une augmentation exponentielle des flux d’informations économiques. Chacun de ces signaux doit être interprété pour se transformer en une nouvelle opportunité de partage et de développement, dans un monde beaucoup plus ouvert et interconnecté. Cette nouvelle ère de l’information est caractérisée par la civilisation de l’image et l’économie de la connaissance. Elle est marquée par les évolutions des échanges d’informations, l’amélioration de la connaissance, la liberté des individus, et les pièges et limites des technologies de l’information dans la vie privée et professionnelle. Cet état de fait appelle impérativement à professionnaliser les acteurs de l’entreprise, quel que soit sa taille. Dans ce nouveau contexte, les entreprises doivent renforcer leur capacité à limiter les risques face aux menaces et à optimiser les gains face aux opportunités. Dans tous les grands pays (USA, Chine, Allemagne, Japon, Royaume uni...) elles bénéficient du soutien de l’Etat et de la synergie des acteurs publics, parapublics et privés.
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La France aussi développé un dispositif de partenariat entre tous les acteurs de la vie économique, pour renforcer la compétitivité des acteurs et promouvoir l’attractivité des territoires dans le cadre de la politique publique d’intelligence économique.
Schéma d’ensemble de la politique publique d’intelligence économique française
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11. Débouchés Cette spécialité a pour objectif de former aux meilleures pratiques et qualifications dans les domaines du recueil, de l’analyse, de la gestion, du traitement, de la diffusion, de la protection et de l’utilisation de l’information au sein des organisations. Les compétences acquises sont applicables au sein de toutes les formes d’entreprises ou de collectivités publiques soucieuses de conduire une politique d’intelligence économique fonctionnelle. Les principales débouchés seront à envisagées dans des postes à responsabilité dans les entreprises françaises ou étrangères, les banques et autres institutions financières, les compagnies d’assurance, les grands cabinets de consultants nationaux et internationaux et les grands cabinets d’audit. Les diplômés pourront aussi trouver des débouchés dans les collectivités territoriales et les administrations françaises qui développent les pratiques et usages de l’intelligence territoriale, et dans les institutions internationales comme la commission européenne, dotées de département utilisant des procédés analogues.
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12. Conditions d’admission Les candidats doivent satisfaire aux conditions suivantes :
- Candidats en alternance justifiant d’un niveau académique de 240 ECTS ou équivalent.
- Candidats en formation continue justifiant d’une expérience
professionnelle significative en relation avec la spécialité ou le parcours concernés.
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13. Modalités d’admission Les candidats sont sélectionnés à partir d’un dossier de candidature mettant en valeur le cursus scolaire et universitaire, professionnel et personnel. L’admission est prononcée par une Commission qui étudie le dossier de candidature et qui peut éventuellement recevoir le candidat en entretien. La commission est composée du directeur du master, du coordinateur professionnel, et d’un enseignant-chercheur.
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14. Programme de la Spécialité management de l’information stratégique
Enseignements Master 2 Pro MIS en alternance 2014/2015
N° UE Code Intitulé Contrôle des connaissances Modalité de travail Volume horaire
Jours ECTS
UE 1
Maîtrise des fondamentaux de l'IE
Analyse comparative de la littérature
50 pages mini 126 18 9
A11 Parties prenantes mondiales 14 2x7
A12 Mutations économiques 14 2x7
A13 Politique publique 14 2x7
A14 Systèmes d’information 14 2x7
A15 Sécurité économique 14 2x7
A16 Cyberusages 14 2x7
A17 Gouvernance de crises 14 2x7
A18 RSE et DD 14 2x7
A19 Influence 14 2x7
UE 2
Pratiques et usages de l'IE Auto Diagnostic commenté 50 pages mini, individuel
126 18 9
B21 Attractivité des territoires 14 2x7
B22 Compétitivité des entreprises 14 2x7
B23 Droit et IE 14 2x7
B24 Veille et Outils de veille 14 2x7
B25 Technologie de l'Internet 14 2x7
B26 Gestion des connaissances 14 2x7
B27 Communication 14 2x7
B28 Maitrise de l'information 14 2x7
B29 Lobbying 14 2x7
UE 3
Ateliers Etude de cas 20 pages mini 112 16 3
C31 Sécurité des SI 7 1x7
C32 Développement économique 7 1x7
C33 Panorama action publique 7 1x7
C34 Economie de l'information 7 1x7
C35 PI – INPI 7 1x7
C36 Actifs immateriels 7 1x7
C37 Renseignement et mondialisation 14 2x7
C38 Dynamique emploi 21 3x7
C39 Leadership 35 5x7
UE 4 AP Anglais professionnel Exposé Oral individuel 60 15x4 6
UE 5 MPT Projet tutoré en entreprise 30 pages mini, individuel
63 9x7 3
UE 6 Mémoire Sujet au choix de l’étudiant 80 pages mini, individuel
73 4x7 21
MTD Méthodologie 7 1x7
OUT Outils 7 1x7
SMM Séminaire méthodes mixtes 14 2x7
TPE Travail personnel encadré 45 15x3
UE 7 ST Soutenance Exposé oral sur le mémoire 20 min, individuel 0 9
TOTAL 560 60
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La spécialité est ouverte selon les conditions et modalités d’admission énoncées précédemment :
- En alternance au sein de l’établissement.
- En alternance au sein des établissements partenaires.
- En formation continue au sein de l’établissement.
- En formation continue au sein de l’école des officiers de la gendarmerie nationale.
- En formation continue au sein de l’école nationale supérieure des officiers de sapeurs-pompiers.
Pour les programmes externalisés l’ensemble des cours sont assurés par des intervenants de l’Institut et des partenaires sous le contrôle de la responsable pédagogique. Les cours de méthodologie sont aussi sous le contrôle de la responsable pédagogique qui assure le suivi de chaque école et des tuteurs désignés par les écoles.
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15. Parcours L’organisation des enseignements, entre la spécialité et les différents parcours, permet l’acquisition de compétences additionnelles, transversales et professionnelles. Trois parcours différents sont proposés exclusivement en formation continue. Ils constituent pour l’Institut un atout majeur pour faciliter l’accès à l’emploi des jeunes diplômés, grâce à la proximité de ces parcours en formation continue avec la spécialité en alternance. Parcours attractivité territoriale (intelligence territoriale) Ce parcours permet de développer une des deux dimensions principales de la politique publique d’intelligence économique, la démarche d’attractivité des territoires, selon les directives nationales de la Délégation interministérielle à l’intelligence économique. Ce parcours est ouvert aux cadres et agents publics des agences de développement territorial. L’ensemble des auditeurs dispose tous d’une expérience professionnelle supérieure à 5 années et la plupart occupent des postes à responsabilité. Parcours intelligence sociale Ce parcours permet de développer une des deux dimensions principales de la politique publique d’intelligence économique, la démarche de compétitivité des entreprises, notamment grâce aux apports de la concertation, selon les directives nationales de la Délégation interministérielle à l’intelligence économique. Ce parcours est ouvert aux cadres des entreprises nationales. L’ensemble des auditeurs dispose tous d’une expérience professionnelle supérieure à 10 années et la plupart occupent des postes à responsabilité. RAPPEL : Le parcours MGE est traité de manière distincte
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Parcours attractivité territoriale
Programmation 2013
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Ce parcours est ouvert en formation continue au sein de l’établissement, et il est développé en partenariat avec les collectivités et acteurs suivants :
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Parcours intelligence sociale
Ce parcours est ouvert en formation continue au sein de l’établissement, il est développé en partenariat avec la Confédération des cadres qui accueille les auditeurs dans son siège social à Paris.
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16. Syllabis
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
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68
69
70
71
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17. Méthodologie et mémoire
Le mémoire est une épreuve incontournable de la formation à Sciences Po Aix. C’est un exercice personnel sur un thème original librement choisi, qui implique des investigations pour la collecte des données, exige un effort de réflexion critique. Il a vocation à révéler les acquis et la capacité à se consacrer à un travail de recherche. Il est réalisé sous la conduite d’un directeur de mémoire et fait l’objet d’une soutenance publique devant un jury. Les travaux développés dans le cadre du mémoire pourront faire l’objet de publications. Tous les inscrits à la spécialité du master sont tenus de réaliser ce travail sans possibilité de validation. C’est au travers de cette double épreuve écrite et orale que se révèlent les compétences professionnelles acquises et les qualités personnelles de chacun. En outre, pour le public, c’est un moyen incontestable de vérifier la qualité du travail réalisé, par la lecture des écrits et par la participation à la soutenance publique. En formation continue comme en alternance, tous les admis considèrent cette échéance comme initiatique, dans la pure tradition du Grand Oral de Sciences Po. Pour garantir le meilleur niveau de ce travail, l’équipe pédagogique a réalisé plusieurs documents utiles à chacun, un guide rédactionnel et un guide de recherche à l’usage des inscrits, et un guide de correction à l’usage des correcteurs. Ces trois documents sont portés en annexe de ce dossier.
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18. Effectifs, extraction de la base APOGEE
2012-2013
Parcours
Nombre Nombre d’admis
% admis
Dans les murs
Formation continue
ANMT Intelligence territoriale
17 9 52%
FC intelligence économique
14 11 84%
IS intelligence sociale
32 17 53%
Alternance
MGE
5A 7 7 100%
IE
5A 22 22 100%
hors les murs
Formation continue
ENSOSP intelligence économique
47 44 93%
EOGN intelligence territoriale
40 36 90%
Alternance
IEAM intelligence économique
46 9 15%
IGS intelligence économique
75 47 61%
ERREUR
1
TOTAL
301 202
FC 117
ALT 92
TAUX DE REUSSITE 65%
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2013-2014 Parcours
Nombre Nombre d’admis % admis
dans les murs
Formation continue
ANMT
intelligence territoriale
17 Décembre 2014
FC
intelligence économique
35 Décembre 2014
IS
intelligence sociale
51 Décembre 2014
Alternance
MGE
5A 26 26 100%
PRO
5A 16 13 * 81% *
hors les murs
Formation continue
ENSOSP
intelligence économique
13 Décembre 2014
EOAA intelligence économique
4 Novembre 2014
EOGN
intelligence territoriale
19 10 52%
MCCI Ciio
10 Décembre 2014
Alternance
IEAM
intelligence économique
20 Novembre 2014
IGS intelligence économique
316 134 * 42% *
UWG intelligence économique
7 Novembre 2014
ERREUR
13
Total
547
FC
ALT
TAUX DE REUSSITE
* Sur les 16 inscrits en alternance dans l’établissement, 2 candidats doivent encore soutenir à ce jour
* Sur les 316 inscrits IGS, 134 ont déjà été admis, il reste 40 candidats qui doivent encore soutenir à ce jour
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19. Procès-Verbaux d’admission Procès-verbal d’admission 2012-2013, Extraction de la base APOGEE (hors MGE) Nombre N° étudiant Nom patronymique Prénom UE1 RL UE2 AD UE3 EC UE4 AN UE5 EN UE6 EC UE7 OR
1 12100 11 13 12 11 13 13 13
2 11702 13 9 14 11 14 12 12
3 12091 12 12 13 11 12 13 15
4 12091 13 12 11 11 14 11 11
5 12100 11 10 11 12 12 12 12
6 12107 10 16 12 10 13 12 12
7 12106 13 12 11 12 12 15 15
8 12100 12 11 11 11 11 13 13
9 12093 13 12 11 11 11 13 14
10 12091 13 14 12 10 12 11 11,5
11 12106 10 11 10 11 11 12 13
12 11751 15 11 14 11 11 10 10
13 12107 11 16 8 11 14 15 15
14 12091 10 10 11 10 12 10 10
15 12093 12 10 10 12 12 12 12
16 12100 10 15 15 12 13 14 14
17 12097 12 10 10 12 12 12 14
18 12082 17 16 12 16 18 16 16
19 12091 11 11 10 11 12 12 12
20 12112 11 13 11 12 13 13 13
21 12093 10 11 10 11 12 11 10
22 12084 16 13 14 13 11 11 11
23 11706 15 13 14 13 14 12 12
24 12100 12 12 13 11 12 14 14
25 11683 14 12 10 12 10 14 14
26 12100 10 13 13 12 11 11 11
27 12091 12 10 10 12 12 12 13
28 11721 15 16 5 16 18 11 11
29 11584 12 11 10 11 12 13 13
30 12091 12 10 14 11 14 14 14
31 12100 11 13 14 12 11 10 10
32 12091 12 12 10 10 12 14 14
33 12091 17 15 11 11 11 15 15
34 12091 15 13 14 12 14 10 10
35 12107 10 14 8 12 13 15 15
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36 12106 11 11 12 11 12 13 14
37 12100 11 13 13 12 12 11 11
38 12091 13 10 11 11 11 13 13
39 11735 14 14 15 14 18 16 16
40 12100 10 13 13 11 12 10 10
41 12100 10 14 11 11 14 15 15
42 12100 11 14 14 11 11 12 12
43 12091 13 14 14 12 14 14 14
44 12100 11 15 12 11 14 14 14
45 12100 11 11 10 11 12 11 11
46 12116 12 10 11 11 12 14 14
47 12107 10 15 10 11 14 13 13
48 12107 10 12 11 11 11 10 10
49 12091 16 15 16 12 16 14 14,5
50 12099 12 10 10 11 12 12 15
51 12100 11 17 12 11 15 14 14
52 12112 10 11 11 12 15 14 14
53 11723 11 11 10 12 11 13 16
54 11738 18 12 12 12 17 13 13
55 12100 12 11 11 12 11 13 13
56 12106 11 15 13 11 14 13 13
57 12119 10 10 11 11 11 10 10
58 12091 14 7 14 11 14 13 13
59 12100 12 11 12 11 11 14 15
60 12120 11 11 12 11 12 11 11
61 12100 11 10 10 12 11 13 13
62 12091 10 10 11 11 11 10 10
63 12091 14 7 16 12 16 12 12,5
64 12112 10 14 10 12 13 10 10
65 11754 11 11 10 11 12 10 10
66 12100 12 11 10 11 11 13 13
67 11751 15 14 13 14 18 11 11
68 12107 11 16 14 12 13 10 10
69 12091 10 10 10 12 11 12 11
70 12091 14 13 10 11 10 14 14,5
71 12107 11 10 10 11 11 10 11
72 12091 14 10 14 11 14 13 13
73 11708 14 14 15 14 15 15 15
74 12093 12 12 13 11 11 15 17
75 12100 10 13 14 11 10 10 10
80
76 12112 10 14 11 11 14 14 14
77 12100 12 11 10 11 12 12 12
78 12091 10 13 14 12 14 10 10
79 11488 12 10 11 11 12 11 12
80 11751 18 12 17 5 18 12 12
81 12091 10 11 10 11 12 10 10
82 12091 14 13 11 12 11 14 14
83 12100 11 10 10 11 12 10 10
84 12091 14 9 12 11 12 15 15,5
85 12107 12 11 12 11 12 13 14
86 12093 12 10 11 11 12 10 11
87 12100 12 11 11 11 12 12 12
88 12100 12 12 13 12 12 14 15
89 12107 11 15 11 11 14 13 13
90 12100 11 12 11 11 12 13 13
91 12091 15 6 14 11 14 16 16,5
92 12100 10 13 12 11 11 10 10
93 12100 11 10 10 12 11 15 15
94 12091 16 15 14 12 14 15 15
95 12093 12 13 11 12 12 16 16
96 12116 11 12 13 11 12 10 10
97 12093 12 10 10 11 12 12 12
98 12100 12 12 11 11 12 14 14
99 12091 11 10 11 12 11 10 10
100 12091 13 10 12 11 12 14 14
101 11685 11 10 12 11 12 12 15
102 12091 12 13 11 12 15 16 16
103 12107 12 11 11 11 12 12 13
104 11735 16 15 16 15 16 11 11
105 12091 12 13 12 12 12 14 14
106 12091 12 5 14 11 14 15 15
107 12082 17 14 15 14 18 16 16
108 12093 11 11 10 11 12 13 13
109 11693 16 10 16 11 16 15 15,5
110 12116 10 13 12 11 13 10 10
111 12091 13 8 10 11 10 16 16,5
112 11708 14 14 15 14 18 14 14
113 12091 14 13 14 11 12 14 15
114 12097 11 12 11 11 12 13 14
115 12091 13 12 14 11 14 15 15
81
116 12116 11 12 11 11 13 10 11
117 12100 11 12 10 11 12 13 13
118 12107 12 11 11 12 12 14 14
119 12100 13 14 12 12 12 15 16
120 12120 10 10 11 11 10 10 10
121 12100 13 17 13 11 15 15 15
122 12091 15 12 14 11 14 13 13,5
123 12091 13 13 12 12 11 15 15
124 12100 12 11 12 11 11 14 14
125 12100 11 12 11 11 11 14 14
126 12093 11 10 11 11 11 11 11
127 12107 10 15 14 12 13 17 17
128 12107 12 13 11 12 11 15 15
129 12091 16 13 11 12 11 14 14
130 12100 12 13 11 11 11 14 14
131 12107 11 13 11 11 11 12 13
132 12091 16 14 14 12 16 16 16
133 11710 11 11 14 11 11 13 13
134 12093 13 14 13 11 15 16 16
135 12107 11 12 11 12 12 11 11
136 12091 17 8 16 11 16 15 15
137 12113 12 15 12 11 11 13 13
138 12091 15 14 14 11 11 18 18
139 12091 12 13 11 11 11 11 11
140 12093 13 13 12 12 12 14 14
141 12091 13 7 14 12 14 11 11,5
142 12100 10 15 14 11 10 10 10
143 12100 11 12 11 11 12 13 13
144 12100 13 11 111 11 12 13 14
145 12100 11 15 13 11 12 13 13
146 12100 10 15 12 11 14 14 14
147 12091 13 12 14 11 14 14 14
148 12091 12 14 14 11 14 14 14,5
149 12100 12 11 12 12 12 12 13
150 12112 10 12 11 12 13 14 14
151 12091 16 13 14 11 14 18 18
152 12091 15 14 10 11 10 15 15
153 12091 17 13 14 11 14 14 14
154 12085 16 14 18 14 18 11 11
155 12091 13 12 11 11 12 12 13
82
156 11751 11 11 12 11 11 11 13
157 11751 10 11 10 11 12 11 11
158 11720 13 12 15 12 12 12 12
159 12091 13 10 12 11 12 12 12,5
160 12100 12 12 11 11 12 14 14
161 11738 14 10 14 10 16 12 12
162 12100 13 14 11 12 12 16 17
163 12091 13 14 13 11 13 14 14
164 12116 10 11 13 11 12 10 12
165 12116 11 13 12 11 14 10 11
166 12100 10 12 13 11 13 14 14
167 11701 16 10 18 10 20 13 13
168 11721 12 10 16 10 14 13 13
169 12093 12 13 12 11 12 15 15
170 12100 12 11 11 11 12 12 12
171 12112 10 14 10 11 14 13 13
172 12100 13 11 11 12 12 14 14
173 11741 14 13 11 12 11 16 16,25
174 12154 10 11 14 12 10 10 10
175 12116 11 12 12 12 12 10 10
176 12136 10 11 12 12 11 12 12
177 11754 12 12 17 7 18 14 14
178 12112 12 17 12 11 15 13 13
179 12122 11 11 10 11 12 13 13
180 12107 13 14 13 11 12 15 15
181 12100 12 10 10 11 12 12 12
182 12112 14 17 13 11 14 11 11
183 12100 11 10 11 11 12 10 10
184 12100 13 14 11 11 12 15 15
185 12091 15 15 14 11 15 16 16
186 11719 18 15 14 15 17 16 16
187 12112 13 17 11 11 15 15 15
188 11751 17 13 11 13 19 16 16
189 12156 12 11 13 11 12 13 13
190 12100 10 12 11 11 12 12 12
191 12116 10 12 12 11 11 10 10
192 12112 11 12 10 11 13 14 14
193 12100 12 15 13 11 11 13 13
194 11701 12 11 14 11 14 11 11
195 12107 12 16 11 11 13 12 12
83
Procès-verbal d’admission 2013-2014, au 15 octobre 2014 Extraction de la base APOGEE (hors MGE) Nombre N° étudiant Nom patronymique Prénom UE1 RL UE2 AD UE3 EC UE4 AN UE5 ET UE6 EC UE7 OR
1 13028 11 11 12 12 12 14 14
2 13028 16,5 14 14 12 12 14 15
3 13028 12 11 11,5 11 12 10 12
4 13027 13 11 10,5 11 12 10 13
5 13028 14,5 14,5 11 12 12 14 15
6 13028 12 11 11 12 12 12 12
7 13028 14,5 14,5 16 12 11 14 15
8 13028 14 10,5 14 12 12 10 12
9 13026 12 12 11 11 12 12 12
10 13028 10 12 13 11 12 12 12
11 13028 12,5 11 7 12 12 10 12
12 13028 15 12,5 17 12 12 12 13
13 13028 10 10 11 12 12 10 11
14 13028 12 11 11 12 11 11 10
15 13028 14 11 8 11 12 10 12
16 13027 14 14,5 11 11 12 14 15
17 13027 13 12 11 12 12 12 14
18 13028 15 14 12 12 12 14 14
19 13027 13 13 13 11 12 12 14
20 13027 15 14,5 14 11 12 14 15
21 11718 16 12 16,5 12 16 13 14
22 13027 11 10 15 12 12 10 13
23 13027 11 11 11 12 12 10 13
24 13027 15 14 13 11 12 15 15
25 13028 11 11 12 11 12 10 12
26 13028 12,5 11 16 12 12 10 13
27 13028 15 10,5 17 12 12 10 12
28 13028 12,5 14 15 12 11 14 15
29 13028 11,5 13 15 12 11 12 14
30 13028 11,5 16 15 11 12 16 16
31 13027 14,5 14,5 17 11 12 14 15
32 12093 12 11 12 12 12 12 12
33 13028 14 14 11 12 12 14 14
34 13027 12,5 11 10 12 12 10 13
35 13028 14,5 12,5 17 12 12 12 14
36 13026 12,5 12 11 11 11 12 13
37 13027 10 10,5 10 11 12 10 12
38 13027 13,5 12 8 12 12 12 14
39 13027 14,5 14,5 14 12 12 14 14
40 13027 11 13 13,5 11 12 12 14
41 13027 10 14 9 11 12 14 15
42 13028 15 13 15 11 12 12 14
43 13027 14,5 10,5 9 11 11 10 12
44 11616 17,5 13 15,5 11,5 18 12 10
45 13027 13,5 12 15 11 11 11 15
46 13027 11 10 11 11 11 10 12
47 13023 16 12 15 12,5 17 12 14
48 13028 14 10,5 12,5 12 12 10 12
49 13028 15 10,5 14 10 11 10 11
84
50 13028 12 11 11,5 11 12 10 13
51 13028 12 13 11,5 11 12 12 14
52 13027 13 13 13 11 12 12 14
53 13028 15 13 15 11 12 12 14
54 13028 11 13 15 12 12 12 14
55 13027 14,5 11 13 11 12 10 12
56 11717 16 15 16,5 16 18,5 13 13
57 13028 12 11 15,5 11 12 10 13
58 13028 14 10,5 8 11 12 10 12
59 13026 13 12,5 10,5 11 12 12 13
60 13027 14 13 12 11 12 14 14
61 13027 13 13 9 12 12 12 14
62 13028 11 11 12,5 11 12 10 12
63 12093 13 12 12 11 11 12 12
64 13012 16,5 17 15,5 15 17 14 17
65 13028 14 14,5 11 11 12 14 15
66 13027 13 10 10,5 11 13 10 13
67 13028 14 14,5 11 11 12 14 15
68 13028 13,5 13,5 11 11 12 13 15
69 13027 14 12 14 12 12 12 12
70 11728 16 10 15 16 18 15 12
71 13028 15 10,5 17 11 12 10 13
72 13028 14 11 9 11 12 11 11
73 13028 8 10,5 9 11 12 10 11
74 13028 15 13 17 11 12 12 15
75 13028 11,5 11 17 12 12 10 13
76 13028 15 12 12 11 12 12 13
77 13028 15 12 12 11 12 12 13
78 13028 14 11 13 11 12 10 12
79 13028 11 11 13,5 11 12 10 13
80 13027 14,5 12,5 16 12 12 12 15
81 13027 12 12 10,5 11 12 12 14
82 13028 14,5 14 8 11 12 14 15
83 13027 14 11 13 11 12 10 13
84 13027 14 10 11 11 11 10 12
85 13028 13,5 15 11 12 12 14 16
86 13028 15 14,5 17 11 12 14 15
87 13028 16,5 11 14 11 12 10 13
88 13028 14,5 12 13 11 12 12 12
89 13028 13,5 14,5 14 11 12 14 15
90 13028 13 14 8 12 12 14 14
91 13028 15 14 14 11 11 14 14
92 13027 12 16 11 11 11 16 17
93 13019 17 15 15 10 18 17 12
94 13027 15 15 12 11 12 16 17
95 13028 12 11 10 11 12 11 10
96 13026 14 14 11,5 11 12 14 16
97 13027 15 14 17 11 12 14 14
98 13028 14,5 12 13 12 12 11 14
99 13028 14,5 14 9 11 12 14 16
100 13027 12 12 10 11 12 11 14
101 13027 14,5 12 14 11 12 12 13
102 13028 15 13 16 11 12 12 15
103 13028 11 11 10 12 12 11 10
104 13027 12 12 10 11 12 11 14
105 13026 12 11 12 11 12 10 13
85
106 13028 12 11 11,5 11 12 10 13
107 13028 16,5 11 15 11 12 10 13
108 13027 10 14 13 11 12 14 14
109 13028 11 10 11,5 11 12 10 12
110 13028 11,5 10,5 10 12 12 10 13
111 13028 12 11 10,5 11 12 10 12
112 13028 14 11 13 11 12 10 13
113 13018 16,5 12 15 10,5 18 14 15,5
114 13028 14 14 14 11 12 14 14
115 13028 14 12,5 15,5 12 12 12 15
116 13018 16 16 15 12,5 16 13 13
117 13028 10 11 11 11 12 11 10
118 11729 16,5 15 16,5 17,5 18 13 8,5
119 13028 12 13 11 11 12 11 10
120 13027 15 11 16 11 12 10 13
121 11616 14 12 11 11 12 12 12
122 13027 12 10 15,5 11 12 10 12
123 13027 12 12 12 12 12 10 13
124 13027 12 12 9 11 12 12 14
125 13027 12,5 13 10 11 12 14 14
126 13028 12 14 10 11 12 14 15
127 13027 13 11 11,75 11 12 10 13
128 13028 14 12 13 12 12 12 12
129 13028 11 10,5 15 11 12 10 13
130 13027 12 12,5 11,5 11 12 12 14
131 13028 12 10 12 11 12 11 10
132 13026 14,5 11 11 11 12 11 13
133 13026 13 10 11,75 12 12 10 13
134 13028 13 11 13 11 12 10 12
135 13028 14 12 9 11 11 12 12
136 13027 13 12 11,75 11 12 11 14
137 11717 13 11 13 11 12 11 13
138 13027 15 11 17 12 12 10 13
139 13027 10 12 11 11 12 12 13
140 11513 8 10 8 11 12 10 11
141 13028 12 14 13 11 12 14 14
142 13027 13 11 11,75 11 12 11 11
143 13027 14,5 11 11 12 12 11 13
144 13028 11 12 12 11 11 14 14
145 13028 14 11 13 11 12 10 13
146 13027 12 12 10,5 11 12 12 14
147 13027 14 14 11 11 12 14 14
148 13028 12 12 12 12 12 12 14
149 13027 8 14 11,5 11 12 14 14
150 13027 9 10,5 10 11 12 10 12
151 13028 11 12 15 11 12 12 15
152 13027 13 11 13 11 12 11 13
153 13028 11 10,5 13,5 12 12 10 12
154 13028 14,5 14,5 13 11 12 14 15
155 13026 12 14,5 12 11 11 14 15
156 13028 13,5 13 15 12 12 12 13
157 13028 13 12 14 12 11 14 14
86
ANNEXE I
87
88
89
90
91
92
93
94
95
ANNEXE II
Bibliographie indicative BLANCHET Alain et GOTMAN Anne. (2012). L'entretien. Paris: Armand Colin. CISLARU Georgeta et coll. (2009). L'écrit universitaire en pratique. Bruxelles: De Boeck. DE KETELE Jean-Marie et ROEGERS Xavier. (2009). Méthodologie du recueil d'informations. Bruxelles: De Boeck. DE SINGLY, F. (2012). Le questionnaire. Paris: Armand Colin. DEPELTEAU, F. (2011). La démarche d'une recherche en sciences humaines. Bruxelles: De Boeck. FOUREZ, G. (2009). Apprivoiser l'épistémologie. Bruxelles: De Boeck. GARFINKEL, H. (2009). Recherches en ethnométhodologie. Paris: PUF - Quadrige Grands Textes. JACQUEMAIN Marc et FRERE Bruno. (2008). Epistémologie de la sociologie. Bruxelles: De Boeck. MACE Gordon et PETRY François. (2000). Guide d'élaboration d'un projet de recherche en sciences
sociales. Bruxelles: De Boeck. MARTIN, O. (2012). L'analyse quantitative de données. Paris: Armand Colin. MARTUCELLI Danilo et DE SINGLY François. (2012). Les sociologies de l'individu. Paris: Armand Colin. MILES Matthew B. et HUBERMAN A. Michael . (2007). Analyse des données qualitatives. Bruxelles: De Boeck. PAILLE Pierre et MUCCHIELLI Alex. (2008). L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales. Paris: Armand Colin. PAILLE, P. (2006). La méthodologie qualitative. Paris: Armand Colin. THIETARD Raymond-Alain et coll. (2007). Méthodes de recherche en management. Paris: Dunod. VAN CAMPENHOUDT Luc et QUIVY Raymond. (2011). Manuel de recherche en sciences sociales. Paris: Dunod.
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