r e g i Ã o a u t Ó n o m a d a m a d e i r a governo...

PPLLAANNOO AANNUUAALL DDEE EESSCCOOLLAA 22001111//22001122

1

R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A

GOVERNO REGIONAL SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA

PLANO ANUAL DE ESCOLA∗∗∗∗

2011/2012

E s c o l a B á s i c a d o s 1 . º , 2 º e 3 º C i c l o s / P E P r o f . F r a n c i s c o M . S . B a r r e t o FAJÃ DA OVELHA

∗ Em conformindade com o Novo Acordo Ortográfico.

Agir para a Cidadania,Agir para a Cidadania,Agir para a Cidadania,Agir para a Cidadania, agir para Instrução,agir para Instrução,agir para Instrução,agir para Instrução, agir para a Formaçãoagir para a Formaçãoagir para a Formaçãoagir para a Formação com critérios de excelência.com critérios de excelência.com critérios de excelência.com critérios de excelência. In PEE (2011 In PEE (2011 In PEE (2011 In PEE (2011----2222014)014)014)014)


2

INDICE

1. Introdução 3

2. Caracterização da Organização Escolar 5

2.1. Alunos 6

2.2. Horários Escolares 7

2.3. Transportes Escolares 9

2.4. Corpo Docente 10

2.5. Órgãos de Gestão e Administração 12

2.6. Estruturas de Gestão Intermédia 15

2.7. Serviços Administrativos 17

2.8. Pessoal não docente 18

3. Atividades Letivas 19

3.1 Calendário escolar 19

3.2. Estrutura Curricular da Escola 21

3.3. Áreas Curriculares Não Disciplinares e Atividades de Acompanhamento e Estudo 24

3.4. Salas de Estudo 24

3.5. Planos de Ação 25

3.6. Plano das TIC 25

3.7. Visitas de Estudo 26

4. Atividades de Enriquecimento Curricular 26

4.1. Clubes/Projectos 26

4.2. Apoios Educativos 28

4.3. Desporto Escolar 28

5. Atividades Escolares Complementares 29

5.1. Conselho de Tutores - Tutoria 29

5.2. Projeto de Intervenção de Educação Especial 31

5.3. Gabinete de Apoio Psicológico e de Orientação Escolar e Profissional 35

5.5. Reuniões de Coordenação Pedagógica 45

5.6. Dinamização de Formação 45

5.7. Atividades de Caráter Administrativo e Pedagógico 45

6. Agenda de Atividades 46

7. Pareceres 69


3

1. INTRODUÇÃO

Nota Introdutória

O Plano Anual de Escola é um documento constituído por atividades com objetivos pedagógicos

explícitos, servindo de instrumento de trabalho e orientação, abrangendo de uma forma que se

pretende coerente, a generalidade das vertentes de intervenção da escola. Nele constam, para além dos

objetivos, formas de organização e de programação de atividades, inventariação dos recursos

envolvidos e a sua avaliação.

Na sequência do plano do anterior ano letivo, este plano anual de escola continua a apresentar

como preocupação central a melhoria da qualidade de ensino e a construção de uma escola pública de

excelência.

Pretende-se que as atividades aqui descritas, contribuam para o desenvolvimento integral da

personalidade dos nossos alunos, dotados de aptidões inatas e características próprias a serem

respeitadas e desenvolvidas, e à formação de cidadãos conscientes dos seus direitos e deveres, que

exerçam uma cidadania participativa, responsável e continuamente reivindicativa pela apropriação e

prática dos valores de liberdade, igualdade e solidariedade.

Sendo o Plano Anual de Escola um instrumento que reflete o trabalho efetuado pela escola ao

longo do ano letivo, deve, por essa razão, ter alguma capacidade de atualização, em função de algumas

condicionantes de ordem financeira, organizacional ou conjuntural, mas deve estar em direta relação

com as orientações do Conselho Pedagógico e Conselho Executivo, nos termos da legislação vigente que

suporta os órgãos de gestão da escola.

Significa isto que a programação anual das atividades escolares é realizada num determinado

contexto, não sendo nunca um documento acabado, mas antes aberto e atento às urgentes

conveniências que o momento, tantas vezes, nos oferece e, sempre que o interesse do aluno e da escola

o exigir, deve haver capacidade suficiente de adaptação, a realizar com justificação, rigor, organização e

responsabilização.

Este Plano Anual de Escola inclui mecanismos de avaliação, de modo a permitir saber até que

ponto os objetivos propostos foram alcançados, tornando-se um elemento orientador da ação.

Este Plano Anual de Escola apresenta-se como um documento completo que se pretende

objetivo, caracterizador da escola neste ano letivo de 2011/2012, clarificador da dinâmica dos agentes

deste estabelecimento de ensino, e orientador das atividades aqui descritas e calendarizadas.


4

Enquadramento Legal

O Decreto Legislativo Regional N.º 21/2006/M, que aprova o regime de autonomia,

administração e gestão dos estabelecimento de educação e de ensino públicos da Região Autónoma da

Madeira, determina a constituição de instrumentos para as escolas exercitarem o seu poder de

autonomia, como o são o Projeto Educativo, o Regulamento Interno e o Plano Anual de Atividades.

Este último é um documento que visa o planeamento concertado do curriculo, elaborado e

aprovado pelos órgãos de administração e gestão da escola, que define, em função do projeto

educativo, os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades e que procede à

identificação dos recursos envolvidos.


5

2. CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

Todos os estabelecimentos de ensino são regidos por normativos definidos pelas estruturas

tutelares, mas devido às suas especificidades próprias, inerentes às características dos membros das

suas comunidades escolares e ao meio onde se inserem, constroem a sua identidade alicerçada na

autonomia de que dispõem. Deste modo, são aqui registados dados relativos à caracterização e

organização da Escola Básica dos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos/PE Professor Francisco M. S. Barreto, para o ano

letivo de 2011/2012.


6

2.1.Alunos A prioridade máxima da escola é os seus alunos e é em função destes que a mesma se organiza.

No presente ano letivo, a nossa escola possui cerca de 251 alunos inseridos em 17 turmas, formadas a

partir da heterogeneidade dos seus elementos. Assim, é assumida a individualidade de cada aluno,

sendo necessário efetuar trabalho pedagógico de diferenciação, para, respeitando ritmos de

aprendizagem diferentes, se alcançar o sucesso educativo.

Deve ainda ser ressalvado que a constituição das turmas respeitou integralmente as orientações

dadas pelos Conselhos de Turma do ano letivo transato.

Área Geográfica Escolar:

_ Freguesia da Fajã da Ovelha _ Freguesia do Paul do Mar

_ Freguesia da Ponta do Pargo _ Freguesia dos Prazeres

População Escolar

Ensino Diurno

Ciclo Turmas Alunos

1 Turma da Pré 9 Pré Escolar

Total de alunos da Pré Escolar 9

1.º e 2º Anos (7+6) 13

3 e 4º Anos (7+13) 20 1.º Ciclo

Total de alunos do Ciclo 33

5/A 16

5/B 16

6/A 21

6/B 22

6/C 13

2.º Ciclo


7/A 12

7/B 18

7/C 19

8/A 18

8/B 21

9/A 19

9/B 21

3.º Ciclo


Total de alunos da escola 251


7

2.2. Horários Escolares Este ano, no sentido de rentabilizar as atividades oferecidas pela escola e respetivos recursos

humanos, quer o 2º ciclo quer o 3º ciclo, têm as aulas maioritariamente no período da manhã.

O 2º ciclo tem aulas curriculares nas tardes de terça-feira e quinta-feira. O terceiro ciclo tem

aulas curriculares nas tardes de segunda-feira, terça-feira e sexta-feira. Esta distribuição teve como

objetivo deixar livres períodos da manhã e tarde que se julga profícuos para atividades de extras.

De salientar que devido à resolução do Conselho de Governo n.º 818/2007, nas tardes de 4.ª

Feira não há componente letiva, para se poderem realizar atividades do desporto escolar.

No 1.º Ciclo as turmas, têm a componente letiva da parte da manhã e as atividades de

enriquecimento curricular da parte da tarde.

1º Ciclo

Pré Escolar

8.30/10.30

10:30/11.00 Lanche

11.00/13.00

13.00/14.00 Almoço

14.00/16.30 Repouso∗

16.30/17.00 Lanche

17:00/18:30

∗ Os alunos do pré-escolar deixam de ter o período de repouso à tarde, no terceiro período.

8.30/10:30

10.30/11.00 Lanche

11.00/13.30 Curriculares

13.30/14.30 Almoço

14.30/16:00

16.00/16.30 Lanche Extra

Curriculares 16.30/18.30


8

2.º e 3.º Ciclos

MANHÃ TARDE

8:30 - 9:15 12:45 – 13:30

9:15 - 10:00

13:30 – 14:15

10:00 - 10:20 LANCHE 14:15 – 14:25 INTERVALO

10:20 – 11:05 14:25 – 15:10

11:05 - 11:50

15:10 – 15:55

11:50 – 12:00 INTERVALO 15:55 – 16:15 LANCHE

12:00 – 12:45 16:15 – 17:00

12:45 – 13:30

17:00 – 17:45

13:30 – 14:25 ALMOÇO

No sentido de resolver a questão de despesismo de lanches e almoços, e no sentido de haver algum controle e organização, as turmas lancham e almoçam de acordo com o Plano abaixo descriminado.


9

2.3. Transportes Escolares

No presente ano letivo, o transporte dos alunos para a Escola Básica dos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos/PE Professor Francisco M. S. Barreto

é assegurado pela rede de transportes públicos, sendo os horários disponíveis os que a seguir se apresentam:

Dia da semana Hora Percurso

Ponta do Pargo e Fajã da Ovelha(cima)

Fajã da Ovelha (baixo) e Prazeres � Escola

07:45

Paul do Mar � Escola

13:30 Fajã da Ovelha e Ponta do Pargo

Prazeres e Paul do Mar � Escola

2ª feira

17:45 Escola �

Ponta do Pargo e Fajã da Ovelha (cima)

Prazeres e Fajã da Ovelha (baixo)

Paul do Mar

07:45


Fajã da Ovelha (baixo) e Prazeres

Paul do Mar

� Escola

3ª feira

17:45 Escola �



Paul do Mar

07:45



Paul do Mar

� Escola

13:30 Escola �



Paul do Mar

4ª feira

17:45 Escola �

1 autocarro (Desporto Escolar)

Prazeres, Paul do Mar, Fajã da Ovelha(baixo), Fajã da Ovelha (cima) e

Ponta do Pargo

07:45



Paul do Mar

� Escola

13:30 Escola � Fajã da Ovelha e Ponta do Pargo

Prazeres e Paul do Mar

5ª feira



07:45



Paul do Mar

� Escola



6ª feira




10

2.4. Corpo Docente

Esta escola, por ser um estabelecimento de ensino periférico, vê esse facto refletido no seu

corpo docente, por não possuir muitos elementos pertencentes ao Quadro de Escola, garantia de

estabilidade e continuidade de projetos. No entanto, e devido às renovações de contratos, a maioria dos

cargos mantêm-se na posse de docentes que no ano transato aqui exerceram funções.

Pré-Escolar e 1.º Ciclo

2º e 3º Ciclos

Cód. Rec. Nome do Docente Grupo de Docência Ciclos

Mariette Garcia do Amaral 2.º

Maria da Conceição Moniz Gouveia 2º 200

Bento Alberto Machado da Silva

1.º-01 Língua Portuguesa

2.º

200 Bento Alberto Machado da Silva 2.º

Maria de Lurdes de Almeida

História

2º

Carla Alexandra Domingues Lopes 220

Aurora da Costa Sousa 3.º-03 Inglês 2.º

Sónia Alexandra Mendes Portela Bastos

Susana Paula Martins Fernandes

Cód. Rec. Nome do Docente Grupo de Docência Ciclos

100 Raquel Elis Reis EI Educadoras de Infância Pré-Escolar

Pedro Miguel Rodrigues Apoio/Plástica 1º Ciclo

Jorge Emanuel Brandão 3º,4º Anos 1º Ciclo

Filomena Maria Reis Alvares 1º,2º Anos 1º Ciclo

Ricardo Miguel Fonseca Padrão ITIC 1º Ciclo

Aurora da Costa Sousa Inglês/Estudo/OTL 1º Ciclo

Cláudia Sofia Oliveira Pereira Educação Especial 1º Ciclo

Filipa Carvalho Educação Musical 1º Ciclo

Lucinda Mão Cheia Buraco Pereira Biblioteca/Estudo e OTL 1º Ciclo

110

Jorge Lobo

1C

Ed. Física 1º Ciclo


11

Ana Lúcia Duarte Falcão

Sandra Riscado Ramalho Micaelo

4.º-04 Mat/ Ciências

2.º

Johnny Alberto Gomez dos Santos

Bruno Pereira de Castro

António Manuel Ribeiro Calado

240

Manuel José Nóbrega Rodrigues

5.º-05

EVT

2.º

250

José Manuel Gonçalves Fernandes

E.M-06

Ed. Musical

2.º

Nelson José Borges Mangana 260

António José Pereira de Sousa Mendes

E.F-09

Ed. Física

2.º

290 Eduardo João Alves de Oliveira EMRC-10 EMRC 2º/3º

Verónica Leal Gomes Marques A. Calado

Carlos Augusto Barros Constante

Gabriel Rodrigues Chada

500

Filipa Isabel Caires Silva

1.º-11

Matemática

3.º

Zelinda Maria de Abreu 510

Maria Teresa Marcos Chá Chá

4.ºA-15 Fís. - Química 3.º

600 Lurdes Fátima Alves Ferro 5.º-17

Educação Visual

3.º

Maria Judite Lourenço Perestrelo

Maria Elisabete Faria Perdigão

300

Vânia Alexandra Ferro Fonseca Moita

8.ºA-20

Português

3.º

300

Inácia da Boa Nova Lopes Galhetas 8.ºB-21 Francês 3º

Nélia Maria Caires Vieira de Sousa Inglês / Alemão 3.º

Susana Raquel Ferreira da Rocha 3.º

330

Carla Alexandra Domingues Lopes

9.º-22

Inglês

2º/3.º

400 Vitória Margarida Martins Vieira História 3.º


12

Maria de Lurdes de Almeida História 3.º

Susana Glória Costa Braga Graça Geografia 3.º 420

Dinis Fontes Ferreira

11ºA-25

Geografia 3º

520 Isabel Joana Melim Menezes 11ºB-26

Ciências

3.º

560 Susana Fátima da Silva de Freitas Sousa 12º-35 Ed. Tecnológica 3.º

610 José Manuel Gonçalves Fernandes Ed. Musical 3º

Delfim Luís d’Achada Lourenço Edu. Física 3.º

José Manuel Carvalho Edu. Física 3.º

620

Ricardo Manuel de Oliveira Lopes

E.F-38

Edu. Física

3º

550 Nuno Rodrigo Marques da Silva INF-39 Informática 3º

Ana Cláudia Reis Sousa

Énio M. Domingues Gomes Camarinho

2º/3º 700

Cláudia Sofia Oliveira Pereira

EE Ensino Especial

1º

2.5. Órgãos de Gestão e Administração

A administração de uma escola necessita de órgãos e estruturas que desenvolvam

atividades pedagógicas e administrativas que assegurem o pleno funcionamento da Instituição.

Assim a direção, administração e gestão é garantida pelos seguintes órgãos:

(A) Conselho da Comunidade Educativa;

(B) Conselho Executivo;

(C) Conselho Pedagógico;

(D) Conselho Administrativo.


13

Cargo Nº Horas Professor

Conselho Com. Educativa Presidente 2 Sónia Alexandra Portela Mendes Bastos

Conselho Executivo Presidente 35 Delfim Lourenço

Conselho Pedagógico Presidente - Verónica Calado

Conselho Administrativo Presidente - Delfim Lourenço

( A ) Conselho da Comunidade Educativa

O Conselho da Comunidade Educativa é o órgão de direção responsável pela definição da política

educativa da escola, e de participação e representação da comunidade educativa.

Elementos

Presidente do Conselho da Comunidade Educativa Sónia Alexandra Portela Mendes Bastos

Presidente do Conselho Executivo Delfim Luís d’ Achada Lourenço

Presidente do Conselho Pedagógico Verónica Leal Gomes Marques A. Calado

Sónia Alexandra Portela Mendes Bastos

Zelinda Maria de Abreu

Pedro Miguel Gameiro Rodrigues Representantes do Pessoal Docente

Maria Lucinda Mão-Cheia Buraco Pereira

Inês Maria Gomes Jardim Moniz Representantes do Pessoal Não Docente

Cátia Micaela Gouveia

Ana Júlia Fernandes Representantes dos Encarregados de Educação

Maria Isabel Vieira Coelho

Psicóloga Escolar Carolina Castro Andrade Pinto de Abreu

Ensino Especial Énio M. Domingues Gomes Camarinho

Representante da Autarquia Carlos Teles

José Renato Calaça Representantes dos Alunos

Sofia Setim

( B ) Conselho Executivo

O Conselho Executivo é o órgão de gestão nas áreas pedagógica, cultural, administrativa e

financeira, de acordo com a política educativa de escola definida no conselho da comunidade educativa.

No nosso estabelecimento de ensino optou-se por um órgão colegial, constituído pelos seguintes

elementos:

Cargo Nº Horas Professor

Presidente 35 Delfim Lourenço

Vice-Presidente 35 Johnny Santos Conselho Executivo

Vice-Presidente 35 Verónica Calado


14

( C ) Conselho Pedagógico

A composição do Conselho Pedagógico, órgão de coordenação e orientação educativa da escola

nos domínios pedagógico-didáctico, de orientação e acompanhamento dos alunos e de formação

contínua, é a seguinte:

Elementos

Presidente do Conselho Pedagógico Verónica Leal Gomes Marques A. Calado

Presidente do Conselho Executivo Delfim Luís d’ Achada Lourenço

Presidente do Conselho da Comunidade Educativa Sónia Alexandra Mendes Portela Bastos

Coordenadora do Departamento de Línguas Inácia da Boa Nova Lopes Galhetas

Coord. Do Dep. de Ciências Exactas e da Natureza e Tecnologia

Sónia Alexandra Mendes Portela Bastos

Coordenadora do Departamento de Ciências Humanas e Sociais

Eduardo João Alves de Oliveira

Coordenadora do Departamento de Expressões Bruno Pereira de Castro

Coordenadora de Ciclos Carla Alexandra Domingues Lopes

Coordenadora das Atividades de Enriquecimento Curricular Susana Glória Costa Braga Graça

Coordenadora das Áreas Curriculares Não Disciplinares Carlos Augusto Barros Constante

Conselho de Tutores Susana Paula Martins Fernandes

Coordenadora do Observatório de Qualidade da Escola Verónica Leal Gomes Marques A. Calado

Dinamizadora da Formação Contínua Susana Raquel Ferreira da Rocha

Coordenador do Conselho de Docentes do Ensino Pré-Escolar e 1.º Ciclo

Ricardo Miguel Fonseca Padrão

Coordenador dos Docentes titulares do ensino Pré-Escolar e 1.º Ciclo

Ricardo Miguel Fonseca Padrão

Coordenadora de aulas complementares (Docas e Aulas de Substituição)

Carla Alexandra Domingos Lopes

Psicóloga Escolar Carolina Castro Andrade Pinto de Abreu

Coordenador do Desporto Escolar José Manuel Carvalho

Coordenador das TIC Ricardo Miguel Fonseca Padrão

Coordenador do Plano de Segurança Bruno Pereira de Castro

Representante do Ensino Especial Énio M. Domingues Gomes Camarinho


15

( D )Conselho Administrativo

O Conselho Administrativo, órgão deliberativo em matéria administrativo-financeira da escola, é

composto pelos seguintes elementos:

Cargo Nome

Presidente Delfim Lourenço

Vice-Presidente Johnny Santos Conselho Administrativo

Chefe de Secção Luísa Pereira

2.6. Estruturas de Gestão Intermédias

Cargo Tempos Professor

Ciências Exactas. E Tecnológ. Sónia Bastos

Línguas Inácia Galhetas

Ciências Humanas e Sociais Eduardo Oliveira Coordenadores de Departamento

Expressões

2

Bruno Castro

Língua Portuguesa Judite Perestrelo

História Bento Silva

Matemática Carlos Constante

Ciências Joana Menezes

Educação Física Nelson Mangana

Inglês Susana Rocha

Delegados de Disciplina

Ed. Visual e Tecnológica

2

Bruno Castro

Educação Visual Lurdes Ferro

Educação Tecnológica Susana Sousa

Educação Musical José Fernandes

E.M.R.C. Eduardo Oliveira

Francês Inácia Galhetas

Alemão Nélia Sousa

Geografia Susana Graça

Físico-Química Zelinda Abreu

Representantes de Disciplina

Informática

1

Nuno Silva

Coord. Áreas Curriculares Não

Disciplinares e Atividades de

Acompanhamento e Estudoi

AP, EA, FC 2 Carlos Constante

Coordenadora de Ciclo 2º e 3º Ciclos 4 Carla Lopes

Coordenador do Conselho de

Docentes do ensino Pré-Escolar e

1.º Ciclo

1.º Ciclo/PE

Recorrente 1ºCiclo 5 Ricardo Padrão

Dinamização de Formação 2 Susana Rocha

Coordenadora do Conselho de Tutores 2 Susana Fernandes

2 º e 3º Ciclos 26 Ana Sousa/Énio Camarinho Professor Especializados

1º Ciclo 26 Cláudia Pereira

Psicóloga Escolar 35 Carolina Abreu

Coord. Do Desporto Escolar 5 José Carvalho

Coordenador dos docentes titulares do ensino Pré Escolar e 1º Ciclo 4 Ricardo Padrão

Coordenador das Aulas Complementares 2 Carla Lopes

Coordenador das Tecnologias de Informação e Comunicação 4 Ricardo Padrão


16

Diretores de instalações

Laboratório de Ciências Joana Menezes

Lab. de Físico-Química Zelinda Abreu

Sala E.V. Lurdes Ferro

Sala EVT António Calado

Sala de Educação Musical José Fernandes

Sala de Informática Nuno Silva

Ginásio/Polidesportivo Ricardo Lopes

Diretores de Instalações

Sala Matemática

1

Filipa Silva

Diretores de Turma

Estas estruturas de gestão intermédia de cariz pedagógico e técnico pedagógico, colaboram com

o Conselho da Comunidade Educativa, com o Conselho Pedagógico e com o Conselho Executivo, no

sentido de assegurar o acompanhamento eficaz do percurso escolar dos alunos na perspetiva da

promoção da qualidade educativa.

Os diretores de turma assumem um papel de enorme importância numa estrutura escolar, pois

estabelecem eixos de ligação entre pais, professores e alunos, sendo muitas vezes a imagem da escola

na comunidade envolvente, pelas relações de proximidade que estabelecem com os encarregados de

educação. Um elemento fundamental de apoio ao trabalho do Diretor de Turma é o Secretário, pelo que

são de igual forma mencionados na grelha. De referir ainda que, a escola está sensibilizada para o facto

do papel do Diretor de turma ser muito exigente, pelo que os Diretores de Turma dispõem de três

blocos de 45 minutos.

2º e 3º Ciclos

TURMA DIRETOR DE TURMA SECRETÁRIO

5ºA Eduardo Oliveira Sandra Menezes

5ºB Bento Silva Carla Lopes

6ºA António Calado Aurora Costa

6ºB Manuel Rodrigues Ana Falcão

6ºC Nelson Mangana Bruno Castro

7ºA Ricardo Lopes Susana Graça

7ºB Susana Sousa Elisabete Perdigão

7ºC Joana Menezes Vitória Vieira

8ºA José Carvalho Teresa Chá-Chá

8ºB Gabriel Chada Lurdes Ferro

9ºA Susana Rocha Filipa Silva

9ºB Nuno Silva Inácia Galhetas


17

1º Ciclo

2.7. Serviços Administrativos De forma a assegurar um eficaz funcionamento administrativo, os respetivos serviços e pessoal,

organizam-se da seguinte maneira:

Nome Categoria Áreas de Coordenação

Maria Luísa Pereira Oliveira Rocha

Chefe de Serviços de Administração Escolar-Regime de Substituição

Coordenação Geral dos Serviços Administrativos /Vencimentos

Maria Isabel M. C. Mendonça Tesoureira Tesouraria/Contratos/Termos de posse e aceitação

Maria Fátima Baeta Nóbrega Assistente Adm. Escolar Correspondência / Ensino Recorrente / Gestão de Pessoal

Docente e Não Docente/ Assiduidade Programa RH+

Maria Ivone Gonçalves Assistente Adm. Escolar Aquisições de Bens e Serviços do Fundo Escolar

Hermínia Pilar Silva Rodrigues M.

Assistente Adm. Escolar Alunos Diurnos /SASE/ Arquivo/Programa Place/Programa

Rede Bufetes

Conceição Ponte Abreu Lopes

Assistente Adm. Principal Arquivo/ Gestão de Pessoal Docente e Não Docente/

Aquisições de Bens e Serviços do Funcionamento Normal

TURMA PROFESSOR TITULAR SECRETÁRIO

Pré-Escolar Raquel Elis Reis ________________________

1º/2º Anos Filomena Maria Reis Alvares ________________________

3º/4º Anos Jorge Emanuel Brandão ________________________


18

2.8. Pessoal Não Docente

Para o regular funcionamento de uma escola o pessoal não docente assume importância crucial,

por assegurar determinadas estruturas e serviços indispensáveis às atividades curriculares e extra

curriculares.

Nome Serviço Base

Inês Maria Gomes Jardim Moniz Coordenação da Cozinha

Maria Graça Costa Silva Cozinha

Maria Lucinda Teresa Freitas Gameiro Cozinha

Rosa Maria Gomes de Sousa Teixeira Cozinha

Maria Filomena Gouveia Vital Portaria /Assistência

Maria Migdály Caldeira Teixeira Edifício 1.ºCiclo/Pré/ Apoio à Pré

Maria Fátima Fernandes Andrade Edifício 1.ºCiclo/Pré

Rosemarie Rodrigues dos Santos Abreu 3.º Piso/Assistência

Maria Fernanda Piquita Coordenação/Sala Prof.

Ana Sílvia de Sousa Baeta Gomes 3.º Piso/Assistência

Rosa Maria Agrela Moniz de Moura Bar/Sala de Professores

Maria de Fátima Alves Fugaréu Sardinha Edifício 1.ºCiclo/Pré

Raquel Bento Caboz Roque Reprografia/Papelaria

Maria Teresa Silva Pereira Andrade 2.º Piso/Assistência

Cátia Micaela Gouveia Bar Alunos/Cantina

Marlene Ferreira de Sousa PBX

Nubélia Maria Santos Ferreira Serviços Administrativos

Carolina Patrícia Gomes Santos Em mobilidade

Idalina Mendes Páscoa Bar/Sala de Professores

António Luís Mendes da Silva Manutenção

Maria Inês Órfão Gonçalves Reprografia/Papelaria

Roberto Carlos Rocha Moniz Técnico de Informática

Zélia Maria Ascensão Gonçalves Técnica de Biblioteca


19

3. ATIVIDADES LETIVAS 3.1. Calendário Escolar O Calendário do Ano Escolar constitui um elemento indispensável à organização e planificação do ano escolar, permitindo o desenvolvimento do plano anual de atividades. O calendário que organiza o presente ano letivo 2011/2012 é estipulado pelo Despacho n.º 5/2011, e tem a seguinte constituição:


20

É facilmente observável que as interrupções letivas dos alunos ocorrem nos seguintes

momentos:

Interrupções Início Termo

Natal (1) 19 de Dezembro de 2011 2 de Janeiro de 2012

Carnaval 20 de Fevereiro de 2012 22 de Fevereiro de 2012

Páscoa (1) 26 de Março de 2012 09 de Abril de 2012

Desporto Escolar (2) 17 de Abril de 2012 20 de Abril de 2012

(1) Nas interrupções letivas do Natal e da Páscoa, as atividades educativas na Pré-Escolar, devem corresponder a um período

de cinco dias úteis, seguidos ou interpolados.

(2) Nos dias destinados à Festa do Desporto Escolar, a escola organizará para os alunos que não participem no projeto do

Desporto Escolar, atividades no âmbito de outras áreas disciplinares, bem como projetos que envolvam a participação dos

encarregados de educação. Nos anos escolares (6º e 9º Anos) que estejam sujeitos a exames finais, haverá aulas.


21

3.2. Estrutura Curricular da Escola

O Decreto Legislativo Regional nº 26/2001/M, que adaptou à Região o Decreto Lei nº

6/2001,alterado pelo Decreto Lei nº 209/2002, que por sua vez foi adaptado pelo Decreto Legislativo

Regional nº 20/2003/M e alterado pelo Decreto Lei nº18/2011, estabelece os princípios orientadores da

organização e da gestão curricular do ensino básico. Assim, a oferta educativa dos alunos ficou

estruturada da forma que abaixo se descreve:

Estrutura Curricular 1.º Ciclo e Pré-Escolar

1º CICLO ENSINO BÁSICO

ÁREAS CURRICULARES OBRIGATÓRIAS

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA ESTUDO DO MEIO (A) EXPRESSÕES:

ARTÍSTICAS; FÍSICO-MOTORAS

LE – INGLÊS

ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES (B)

ÁREA DE PROJETO ESTUDO ACOMPANHADO FORMAÇÃO CÍVICA

ÁREA CURRICULAR DISCIPLINAR DE FREQUÊNCIA FACULTATIVA:

EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA (D)

EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

TOTAL: VINTE E CINCO HORAS (25H)

ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO (E) (F)

INFORMÁTICA INGLÊS ESTUDO PLÁSTICA BIBLIOTECA MUSICA DESPORTO 1º / 2º / 3º / 4º 1º / 2º / 3º / 4º 1º / 2º / 3º / 4º 1º / 2º / 3º / 4º 1º / 2º / 3º / 4º 1º / 2º / 3º / 4º 1º / 2º / 3º / 4º

(a) Nesta área devem ser abordados conteúdos de índole regional, nomeadamente conteúdos de História e autonomia da

Madeira.

(b) Estas áreas devem ser desenvolvidas em articulação entre si e com as áreas disciplinares, incluindo uma componente de

trabalho dos alunos com as tecnologias da informação e da comunicação, e constar explicitamente do projeto curricular da

turma.

(c) Esta área integra, nomeadamente, conteúdos de educação para o ambiente, de educação para a sexualidade e de

educação para a saúde.

(d) Área curricular disciplinar de frequência facultativa, nos termos do n.º 5 do artigo 5.º do Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de

Janeiro.

(e) Atividades de caráter facultativo, nos termos do artigo 9.º, incluindo uma possível iniciação a uma língua estrangeira, nos

termos do n.º 1 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro.

(f) Nas escolas a tempo inteiro, a carga horária das atividades de enriquecimento resulta do produto do número de turmas

pelo valor máximo de treze horas semanais e mínimo de oito. O seu funcionamento é definido por despacho anual do

Secretário Regional de Educação.


22

PRÉ-ESCOLAR

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

EXPRESSÃO MOTORA

EXPRESSÃO DRAMÁTICA

EXPRESSÃO PLÁSTICA

EXPRESSÃO MUSICAL

DOM. LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM ESCRITA

EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

DOMÍNIO DA MATEMÁTICA

ÁREAS

CONHECIMENTO DO MUNDO

ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO

INGLÊS ED. FÍSICA ED. MUSICAL

Carga Horária 1º CICLO

Língua Portuguesa 8

Matemática 7

Estudo do Meio 2h30

Inglês 1

Exp. Dram. E Musical 1

Expressão Plástica 1

Exp. Físico-Motora 1

Áreas Curriculares Disciplinares

R. Moral 1

Estudo Acompanhado 1

Formação Cívica 1 Áreas Curriculares Não Disciplinares

Área Projecto 1

I.T.I.C. 1h30

Inglês 1h30

Estudo 4h30

Plástica 1h30

Biblioteca 1

Exp. Físico - Motora 1h30

Atividades de Complemento Curricular

A.C.C. – 13

Exp. Dram. e Musical 1h30


23

2º Ciclo

Disciplina/Área 5º Ano 6º Ano

Língua Portuguesa 6 6

História e Geo. Port. 2 3

Inglês 4 3

Matemática 6 6

Ciências da Natureza 3 3

E.V.T. 4 4

Educação Musical 2 2

Educação Física 3 3

Educação Moral Rel. Cat. 1 1

Área de Projecto 1 1

Estudo Acompanhado 1 1

Formação Cívica 1 1

TOTAL 34 34

A carga horária encontra-se organizada por tempos de 45 minutos.

3º Ciclo

A carga horária encontra-se organizada por tempos de 45 minutos.

a) As turmas do 7º e 8º ano nas disciplinas de Educação Tecnológica e Educação Musical, são divididas em dois grupos

distintos, sendo que no 1º semestre do ano uma parte da turma tem aulas de Educação Musical, enquanto a outra parte

tem aulas de Educação Tecnológica, invertendo-se a situação no 2º semestre, de acordo com o estipulado no Decreto

Legislativo Regional n.º 20/2003/M. A troca terá lugar no dia 9 de Fevereiro.

b) Os alunos optam por uma das disciplinas: Francês ou Alemão.

Disciplina/Área 7º Ano 8º Ano 9º Ano

Língua Portuguesa 5 5 5

L.E. 1: Inglês 3 3 3

L.E. 2: Alemão 3 b) 2 b) 2 b)

L.E. 2: Francês 3 b) 2 b) 2 b)

História 2 3 2

Geografia 2 2 3

Matemática 5 5 5

Ciências Naturais 2 2 3

Físico-Química 2 2 2

Educação Visual 2 2

Outra: Ed. Visual 3

Educação Tecnológica 2 a) 2 a)

Música 2 a) 2 a)

Introd. Informática 2

Educação Física 3 3 3

E.M.R.C. 1 1 1

Área de Projeto 1 1

Estudo Acompanhado 1 1 1

Formação Cívica 1 1 1

TOTAL 36 36 36


24

3.3. ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES / ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDO

Para o presente ano letivo, e no sentido de dar cumprimento ao recém aprovado Projeto Educativo de Escola, o tema aglutinador, a ser trabalhado pelas turmas, é a Cidadania.

Foram ainda sugeridos em sede de Conselho Pedagógico, uma série de sub-temas, no sentido de dar resposta a algumas necessidades da escola.

De referir ainda que as Áreas Curriculares Não Disciplinares sofreram alterações no desenho curricular dos segundo e terceiro ciclos.

Nomeadamente no que diz respeito à carga horária, que é agora em todos os anos de escolaridade de 45 minutos. O 9º ano de escolaridade deixou de contar com Área de Projeto, no seu desenho curricular.

Por outro lado no terceiro ciclo do ensino básico a Área de Projeto, o Estudo Acompanhado e Formação Cívica são agora designadas por Atividades de Acompanhamento e Estudo.

ÁREA DE PROJETO

NOTA: EM TODAS AS TURMAS SERÃO ABORDADOS TEMAS RELACIONADOS COM AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.

3.4. Salas de Estudo

No presente ano letivo a Escola irá dar continuidade à existência de salas de estudo. De referir,

no entanto, que este ano é menor o número de horas dispensadas a este complemento curricular.

Ficou também estabelecido, em sede de Conselho Pedagógico, que uma parte destas horas seria

para criar uma oficina de História. A ideia seria colmatar a insuficiente carga horária, desta disciplina, no

2º Ciclo do Ensino Básico.

Turma Tema

5ºA A Solidariedade

5ºB Ajuda à Comunidade (Colocação de sinalética no recinto escolar)

6ºA Jardinagem

6ºB Feira de Cidadania

6ºC Comemoração e divulgação de dias especiais

7ºA Construção de materiais para Educação Física

• Aprender a viver em Sociedade.

• Saber ver para construir.

• Saber Ser, Estar e Fazer.

7ºB Educação Ambiental

Educação na Escola

Educação dos media

Educação no mundo do trabalho

7ºC Um olhar para os outros

• Aprender a viver em Sociedade.

• Saber ver para construir.

• Saber Ser, Estar e Fazer

8ºA Igualdade de direito à Educação

8ºB Aprender com a diferença


25

3.5. Planos de Ação

Com o objetivo de melhorar o sucesso educativo, os Grupos Disciplinares de Matemática e

Língua Portuguesa elaboraram Planos de Ação. Os referidos planos compreendem várias etapas

perfeitamente definidas: numa primeira fase, é realizado um diagnóstico dos alunos com necessidades

educativas às disciplinas e traçados planos de apoio e estratégias de atuação.

O grupo disciplinar de Ciências Físico-Químicas suspendeu o seu Plano de Ação, uma vez que os

ganhos na aprendizagem não estavam a ser efetivos. No decorrer do ano letivo irão reformular o

projeto.

Importa ainda referir que, de acordo com o Ofício Circular nº5.0.0-267/11, foi autorizado,

excecionalmente para o presente ano letivo, a colocação de mais um professor a Língua Portuguesa e

Matemática, com o propósito de promover os projetos apresentados pelos Grupos Disciplinares

respetivos. Os projetos encontram-se disponíveis no Projeto Curricular de Escola.

3.6. Plano das TICi

A natureza das TIC veio melhorar os processos educacionais, quer seja pela sua versatilidade de

comunicação síncrona e/ou assíncrona, pela interatividade entre professor e alunos, pelo correio

electrónico, pelos fóruns ou redes de comunidades virtuais.

O ensino pode contar com a Internet na ajuda de textos, imagens, sons e recursos de animação,

afectando positivamente os processos educativos.

Pretende-se com este plano TIC, que a utilização das tecnologias, seja uma forma de criar novos

modelos de conceção, expressão, execução e de organização do conhecimento.

Dando continuidade aos objetivos propostos nos anteriores planos TIC, propomo-nos, contribuir

e colaborar para uma utilização pedagógica das TIC e que a sua integração esteja presente no processo

de ensino e aprendizagem, de forma a responder às necessidades individuais dos alunos

Promover uma visão global das potencialidades do uso das TIC ao serviço do ensino e da

aprendizagem

Desenvolver projetos e actividades na escola utilizando as TIC

Formação nas diversas áreas das TIC.

Sessões de esclarecimento sobre diversos recursos à disposição da comunidade.

Desenvolvimento do uso interno das Plataformas GARE e MOODLE.

i O Plano TIC depois de elaborado e aprovado ficará anexo ao Projeto Curricular de Escola.


26

3.7. Visitas de Estudo

As visitas de estudo são meios de aprendizagem e, como tal, devem ser cuidadosamente

planificadas e avaliadas, de modo a não serem entendidas como uma atividade lúdica inócua. Por esse

motivo o conselho de turma deve ser envolvido, e é imprescindível que sejam construídos instrumentos

de avaliação para aferir as aprendizagens realizadas.

4. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR

4.1. Clubes / Projetos

Para além das atividades letivas, a escola enquanto espaço privilegiado de formação para a vida,

oferece aos seus alunos uma série de atividades de enriquecimento curricular, que sob a forma de

projetos ou clubes, desenvolvem um conjunto de iniciativas para além do tempo letivo dos alunos, de

frequência facultativa e de natureza lúdico-cultural.

O Conselho Pedagógico distinguiu Clubes de Projetos, definindo que os Clubes teriam de ter um

número mínimo de alunos que justificassem o seu funcionamento. A assiduidade é registada e é

efetuada uma avaliação qualitativa, a ser fornecida aos Diretores de Turma, para informação dos

respetivos Encarregados de Educação. Os Projetos seriam estruturas que desenvolveriam atividades

para toda a comunidade educativa, em momentos pré estabelecidos.


27

CLUBES E PROJETOS 2011/2012

- Clube

- Projeto

Clube/Projeto Tempos Horário Nº de Alunos Dinamizadores

Teatro 2 terça-feira(12:00) 25 Bento Silva

Teatro 2 terça-feira(12:00) 25 Manuel Rodrigues

Bandas Rock 3 segunda-feira (16:15) quinta-feira (15:10)

13 15

Eduardo Oliveira

Atelier da Matemática 2 terça-feira (12:00) 12 Sandra Menezes

Atelier da Matemática 2 sexta-feira (12:00) 8 Gabriel Chada

Clube de Culinária 2 quinta-feira (14:25) 11 Sónia Bastos

Plano de Segurança 3 quarta-feira (9:15) -

Bruno Castro/Dinis Ferreira

ViVar’t 3 quarta-feira (9:15) - António Calado

Baú da Leitura 2 segunda-feira (12:00) 6 Judite Perestrelo

Dinamização da Biblioteca 2 quarta-feira (10:20) - Judite Perestrelo

Clube Europeu 2 terça-feira (12:00) 22 Vitória Vieira

Clube Europeu 2 terça-feira (12:00) 22 Nélia Sousa

Dinamização da Biblioteca 1 quarta-feira (11:20) - Nélia Sousa

Dinamização da Biblioteca 2 sexta-feira (12:00) - Nélia Sousa

Clube Eco 2 segunda-feira (12:00) 4 Dinis Ferreira

1 segunda-feira (15:10) 5

2 terça-feira (12:00) 12

Prevenção Rodoviária

1 sexta-feira ( 12:00) 11

Dinis Ferreira

Clube Eco 2 segunda-feira (12:00) 4 Joana Menezes

Alimentação em Ação 2 terça-feira (12:00) 13 Joana Menezes

Raposinho 3 quinta-feira (8:30) terça-feira (10:20)

- Teresa Chá-Chá

Dinamização da Biblioteca 1 quinta-feira (11:05) - Lurdes Ferro

Artes e Ideias 2 sexta-feira ( 12:00) 11 Susana Sousa

Alimentação em Ação 5 terça-feira (9:50) 13 Susana Sousa

Plano de Saúde 1 quinta-feira (14:25) 4 Ricardo Lopes

Plano de Saúde 2 segunda-feira (14:25) 13 José Carvalho


28

4.2. Apoios Educativos

No 1.º Ciclo os apoios são prestados no espaço da sala de aula, formando o docente de apoio par

pedagógico com o docente titular.

No 2.º e 3.º Ciclos os apoios pedagógicos acrescidos foram criados com o intuito de auxiliar extra

sala de aula, alunos com dificuldades na aprendizagem de determinados conteúdos em algumas

disciplinas.

A opção desta escola foi a criação de estruturas de apoio de frequência obrigatória ou de

frequência livre, às disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Inglês e Físico-Química.

Os apoios de frequência obrigatória, são frequentados por alunos propostos por qualquer

professor daquelas disciplinas, caso verifique que o aluno apresenta grandes lacunas ao nível do

conhecimento. A prioridade na atribuição destes apoios é ao professor da própria turma, uma vez que é

mais fácil, já conhecendo o aluno, elaborar um plano com metas de aprendizagem e recursos/atividades

a realizar. Nos poucos casos em que o docente da disciplina não é o docente do Apoio, deverá articular

com este último a sua aplicação. O Diretor de Turma e o Encarregado de Educação deverão tomar

conhecimento da frequência e evolução do seu aluno/educando.

A falta de assiduidade e o comportamento incorreto, podem conduzir à exclusão do discente do

apoio prestado.

4.3. Desporto Escolar

Os cargos e equipas de Desporto Escolar para o presente ano letivo, são os seguintes:

Cargo Nº Tempos Docente

Coordenador Desporto Escolar 5 José Carvalho

Coordenador da atividade interna 4 António Mendes

Delegado de grupo 2 Nelson Mangana

Diretor de instalações 1 Ricardo Lopes

Orientador grupo/equipa - Andebol 4 Ricardo Lopes

Orientador grupo/equipa – Futsal 4 António Mendes

Orientador grupo/equipa – Ginástica Acrobática 4 Nelson Mangana

Orientador grupo/equipa – Ginástica Massiva 4 António Mendes

Orientador grupo/equipa – Ténis de Mesa 4 José Carvalho


29

5. ACTIVIDADES ESCOLARES COMPLEMENTARES 5.1. Conselho de Tutores – Tutoria

A Tutoria é um projeto que está contemplado nos Planos Anual e Curricular de Escola e que pretende ser um mecanismo de resposta às áreas de intervenção definidas no Projeto Educativo de Escola. As áreas de intervenção a trabalhar são: 1) Formação e Cidadania, 2) Insucesso Escolar, 3) Relação Escola Família / Comunidade, 4) Indisciplina. Dentro destas áreas de intervenção, as estratégiasii a privilegiar seriam:

E1.1 Considerar a Educação para a cidadania uma área transversal a todas as áreas curriculares.

E1.5 Proporcionar aos alunos atividades diversas onde tenham reconhecimento por comportamentos civicamente corretos. E24.1 Associar os conteúdos lecionados às situações do quotidiano de modo a que os alunos entendam a importância da formação dada pela escola para a sua vida futura em sociedade.

E24.9 Criar mecanismos de responsabilização dos Pais e Encarregados de Educação na prevenção

e resolução de situações de indisciplina.

E24.11 Existir um compromisso de aplicação rigorosa , por parte de todos os intervenientes no processo educativo das normas e regras definidas.

E3.3 Existir um maior envolvimento das famílias em atividades de caráter cultural e desportivo

promovidas pela escola.

E3.5 Monitorizar a frequência da Participação dos Pais e Encarregados de Educação na Escola. No caso dos alunos envolvidos no projeto de tutoria.

No essencial, é um projeto sócio-pedagógico para prestar apoio e acompanhamento, contribuindo

para a prevenção, para a resolução ou o minorar de problemas disciplinares e emocionais dos alunos,

que se refletem negativamente no sucesso educativo, atuando também a montante, ou seja, sobre

possíveis causas sócio-económicas e culturais.

Tem objetivos próprios definidos, sendo eles:

• Fomentar o papel da escola na formação e desenvolvimento do aluno, enquanto indivíduo com

capacidades e valores cívicos.

• Assegurar a formação integral dos alunos, como cidadãos conscientes, autónomos, críticos e

responsáveis.

• Acompanhar e apoiar alunos que apresentem problemas emocionais, comportamentais e sociais,

que se reflectem na sua ação enquanto alunos e como pessoas.

ii As estratégia acima mencionadas encontram-se definidas no Projeto Educativo de Escola.


30

• Promover o sucesso educativo através de ações que previnam ou diminuam situações desviantes

por parte dos alunos.

• Minorar os problemas verificados dentro da sala de aula, através de ações exteriores sobre o aluno.

• Colaborar com os docentes dos concelhos de turma, em especial os Diretores de Turma, na

resolução de situações anómalas que afetem o normal desenvolvimento da aprendizagem

educativa.

• Propiciar uma maior intervenção da família nas ações da escola, salvaguardado o relatório para a

UNESCO da Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI, reforçando que «a família

constitui o primeiro lugar de toda e qualquer educação e assegura, por isso, a ligação entre o afetivo

e o cognitivo, assim como a transmissão dos valores e normas».

• Contribuir para uma escola verdadeiramente inclusiva, onde alunos com capacidades consideradas

fora do padrão e com formação pessoal diferenciada, não sejam estigmatizados e esquecidos no

fundo das salas de aula, criando focos de revolta por se sentirem marginalizados.

• Direcionar os alunos para instituições e técnicos especializados na resolução de diversos problemas

que a escola não pode dar resposta, ao nível da saúde mental, proteção social e judicial.

• Desenvolver atividades dentro do contexto escolar, de modo a que os alunos superem problemas e

dificuldades.

Áreas de ação:

• Abandono escolar;

• Absentismo escolar;

• Indisciplina e violência;

• Comportamentos depressivos;

• Comportamentos hiperativos;

• Problemas emocionais;

• Consumo de tabaco, álcool e estupefacientes;

• Défice de concentração;

• Desmotivação e desinteresse generalizado;

• Relações interpessoais conflituosas;

• Auto-estima negativa;

• Ansiedade e stress;

• Falta de ambição e de projetos de vida.


31

Atividades

• Jogos de inteligência emocional;

• Atividades de relacionamento interpessoal;

• Atividades de concentração e memorização;

• Jogos lúdicos e formativos;

• Atividades de relaxamento;

• Visualização de vídeos com conteúdo contextualizado;

• Diálogo orientado;

• Visita a locais de interesse;

• Outras.

5.2. Projeto de Intervenção de Educação Especial

A EQUIPA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

A equipa de educação especial, em permanência na Escola, é constituída por três professores:

- Cláudia Pereira, no 1.º ciclo do ensino básico;

- Ana Reis Sousa, nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico;

- Énio Camarinho, nos 2.º e 3,º ciclos do ensino básico.

Em contínua colaboração com a escola, funciona o Centro de Apoio Psicopedagógico da Calheta

(CAP Calheta), que dispõe de uma equipa de educação especial com valências multidisciplinares, na qual

se integram os docentes supra-mencionados e também:

- uma técnica superior de psicologia (que colabora principalmente com o 1.º ciclo do ensino

básico);

- uma técnica superior de sociologia;

- um técnico superior de psicomotricidade.

Cumprindo com as atribuições definidas no art.º 14.º do Decreto Legislativo Regional 33/2009/M

(DLR 33/3009/M)iii, o CAP Calheta tem vindo a colaborar com a escola na definição de estratégias e

metodologias a desenvolver e utilizar com alunos com necessidades educativas especiais; na promoção

iii

Diploma que Estabelece o regime jurídico da educação especial, transição para a vida adulta e reabilitação das pessoas

com deficiência ou incapacidade na Região Autónoma da Madeira.


32

do acompanhamento social, psicológico e pedagógico às crianças e jovens com necessidades educativas

especiais e respetivas famílias; no acompanhamento e orientação e supervisão da intervenção técnico-

pedagógica dos elementos das equipas de educação especial.iv

Não obstante a dinâmica de trabalho inerente à organização concelhia por CAP, adotada na

Região Autónoma da Madeira, os docentes especializados da escola trabalham em estreita parceria com

os professores titulares de turma / diretores de turma, com os professores do ensino regular, com a

psicóloga escolar (principalmente nos processos dos 2.º e 3.º ciclos) e com os diversos órgãos de gestão

escolar, nomeadamente com o Conselho Executivo. A equipa tem representação no Conselho da

Comunidade Educativa e no Conselho Pedagógico, no âmbito do Núcleo de Apoios Especializados.

ALUNOS COM NEE NA ESCOLA E OS SEUS DIAGNÓSTICOS

Estão inscritos na escola 43 alunos com necessidades educativas especiais, distribuídos pelos

diversos ciclos de ensino da seguinte forma:

- 1.º ciclo: 8 alunos;

- 2.º ciclo: 18 alunos;

- 3.º ciclo: 17 alunos.

Os alunos são provenientes das freguesias da Fajã da Ovelha, Prazeres, Paul do Mar e Ponta do

Pargo. O grupo de discentes provém de um meio sócio-económico, na generalidade, pouco favorecido,

o que acaba por ter repercussões na forma como os alunos encaram a Escola e a aprendizagem. Os

discentes em questão têm dificuldades em estabelecer objetivos profissionais e sociais. A ausência de

expetativas influi negativamente na motivação e empenho individuais. O envolvimento dos

encarregados de educação na vida académica dos seus educandos é pouco frequente e constante, salvo

raras exceções. A colaboração, no caso específico dos alunos com NEE, dos pais para superação de

dificuldades é pouco efetiva, apesar de amiúde solicitada.

Nas atividades económicas vigentes no meio têm grande expressão a pesca e a agricultura. Vários

encarregados de educação encontram-se em situação de desemprego prolongado.

Os diagnósticos dos alunos com NEE, em presença na escola, são os seguintes:

iv

Texto em itálico retirado do DLR 33/2009/M, art.º 14.º.


33

OBJETIVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS PRINCÍPIOS ORIENTADORESv

Segundo o DLR 33/2009/M, a Educação Especial tem como objetivo a inclusão educativa e social, o

acesso e o sucesso educativo, a autonomia, a estabilidade emocional, bem como a promoção da

igualdade de oportunidades, a preparação para o prosseguimento de estudos ou para uma adequada

preparação para a vida pós-escolar ou profissional.

A definição deste objetivo assenta em princípios orientadores e, reciprocamente, contribui para a

necessária observação dos mesmos:

- educação como direito fundamental;

- educação inclusiva;

- não discriminação e igualdade de oportunidades;

- adequação;

- participação dos pais e encarregados de educação;

- confidencialidade da informação.

ATRIBUIÇÕES E METAS DA EQUIPA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

A prossecução do grande objetivo supra mencionado e observância dos princípios enunciados

pressupõe a definição de metas a atingir localmente, nos diversos estabelecimentos de educação e

ensino. As atribuições da equipa de educação especial configuram-se como metas diárias de trabalho e

são as seguintes:

- contribuir para a inclusão escolar e social dos alunos com NEE;

- contribuir para a elaboração da documentação de suporte aos processos individuais dos

alunos (Plano Individualizado de Apoio à Família – PIAF – e respetivos anexos, Programa

v in artigos 4.º e 5.º do DLR 33/2009/M.

Diagnóstico Número de alunos

Dificuldades ao nível do funcionamento intelectual 26

Desordem por défice de atenção e hiperatividade 7

Perturbações emocionais ou comportamentais graves 2

Dislexia 2

Surdez neurossensorial progressiva 2

Disortografia 1

Deficiência intelectual moderada 1

Paralisia Cerebral 1

Dificuldades de aprendizagem 1


34

Educativo Individual – PEI – e anexos, Plano Individual de Transição – PIT – e anexos,

Relatórios Circunstanciados);

- prestar as informações necessárias acerca dos processos individuais dos alunos, assegurando

o princípio da confidencialidade, aos docentes titulares de turma / diretores de turma,

professores do ensino regular, órgãos de gestão escolar e encarregados de educação;

- esclarecer os professores do ensino regular acerca das medidas educativas a aplicar em cada

caso;

- desenvolver estratégias, atividades e materiais adequados, para utilização nas sessões de

apoio pedagógico personalizado;

- planear as sessões de apoio da educação especial de forma a que o trabalho levado a cabo

contribua para a atenuação das áreas fracas de cada aluno e para a aquisição das

competências enunciadas no PEI;

- encaminhar os alunos para contextos pedagógico-didáticos que melhor se adeqúem às

problemáticas individuais e expetativas pessoais e familiares;

- encaminhar os alunos para os apoios ou avaliações técnicas necessários;

- contribuir para a avaliação compreensiva, através do planeamento, execução, análise e

tratamento dos resultados da componente pedagógica dessa avaliação;

- contribuir para o bom funcionamento das atividades de vertente ocupacional ou experiências

pré-profissionais (exclusivo dos docentes do 2.º e 3.º ciclos);

- usar as plataformas informáticas específicas para a avaliação das atividades de vertente

ocupacional ou experiências pré-profissionais (exclusivo dos docentes do 2.º e 3.º ciclos);

- colaborar na coordenação do Projeto CEI (exclusivo dos docentes do 2.º e 3.º ciclos).

APOIO PEDAGÓGICO PERSONALIZADO

Segundo o DLR 33/2009/M, entende-se por apoio pedagógico personalizado:

a) O reforço das estratégias utilizadas individualmente, no grupo ou turma aos níveis da

organização, do espaço e das atividades;

b) O estímulo e reforço das competências e aptidões envolvidas na aprendizagem;

c) A antecipação e reforço da aprendizagem de conteúdos lecionados individualmente ou no seio do

grupo ou da turma;

d) O reforço e desenvolvimento de competências específicas.

Este apoio deverá ser prestado pelo educador de infância, professor da turma ou disciplina e pelo

professor de educação especial. O professor de educação especial poderá optar por várias modalidades


35

de apoio (direto, indireto e cooperativo), combinando-as. Na escola, todos os alunos com NEE têm

apoio direto. Alguns contam ainda com apoio cooperativo.

Entende-se por apoio direto, a sessão individual ou em pequeno grupo, que se distingue por ter

lugar no gabinete de educação especial (ou outro local equiparado) e versar sobre aspetos específicos

da problemática do(s) aluno(s). Entende-se por apoio cooperativo aquele que é prestado em sala de

aula, com o docente do ensino regular; consiste no auxílio in loco de determinado(s) discente(s), em

determinada disciplina; em virtude da dinâmica das aulas, o docente de educação especial poderá

também auxiliar alunos que não tenham NEE.

TRANSIÇÃO PARA A VIDA PÓS-ESCOLAR

Na escola existem seis alunos cujas necessidades educativas especiais impedem a aquisição das

aprendizagens e competências definidas no currículo regular. Estes alunos beneficiam, portanto, da

medida currículo específico individual (CEI). O planeamento da intervenção com estes alunos deve

centrar-se na preparação para a vida pós-escolar. Desta forma, os seus PEI são complementados por

Planos Individuais de Transição (PIT), nos quais se inscrevem atividades de vertente ocupacional ou

experiências pré-profissionais – dois tipos de ocupação que têm como objetivo a preparação para tipos

de trabalho específicos e a familiarização com os materiais comuns a determinadas profissões.

Para completar a escolarização funcional dos alunos com CEI, a escola criou condições para a

implementação de um projeto, que vai já na 2.ª edição, destinado a estes discentes e que consiste na

frequência, em contexto de turma paralela, de disciplinas de caráter funcional. Este projeto designa-se

por Projeto CEI e encontra-se pormenorizadamente exposto no Plano Curricular de Escolavi.

5.3. Gabinete de Apoio Psicológico e de Orientação Escolar e Profissional

Psicóloga Escolar – Carolina Abreu

vi O Projeto CEI encontra anexo ao Projeto Curricular de Escola.

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NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

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1.1 – A A

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a visa:

•

Orientar e apoiar o

processo de

intervenção;

•

Constituir-se como um

recurso no

estabelecimento de

objetivos e estratégias

que visem a

facilitação/adequação

do processo de

ensino-aprendizagem;

•

Constituir-se como um

parecer técnico

(nomeadamente para

o encaminhamento do

aluno para outros

serviços

1.1 e 1.2 – SESSÕES DE

AVALIAÇÃO E APOIO

PSICOPEDAGÓGICO AOS

ALUNOS DA ESCOLA

- Observação junto do aluno;

-Inform

ações

recolhidas

junto

dos

professores

e Enc. de

Educação

relativamente

à

evolução do aluno (ao longo do

processo de intervenção), face

aos objetivos estipulados para

a intervenção;

- Materiais de registo que se

constituam como

um apoio

na

monitorização

dos

comportam

entos do aluno e da

sua evolução.

- Observação

e entrevista ao

professor para a

obtenção de

feedback e análise da evolução

(ao

longo

do processo de

intervenção), face aos objetivos

estipulados para a intervenção.

- Diretores de

Turm

a;

Professores;

Encarregados de

Educação;

Órgãos de

Gestão; Plano de

Intervenção.

- Ao longo de

todo o ano

letivo.

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

especializados).

1.2 – O Apoio

Psicopedagógico visa:

•

Promover o

desenvolvimento

integral do aluno

(esferas cognitiva,

social, emocional,

comportamental);

•

Promover o seu bem-

estar e integração na

comunidade educativa;

•

Promover o seu

sucesso escolar;

•

Apoiar a elaboração e

envolvimento/compro

misso face a um

projeto e objetivos de

vida realistas e

adequados.

1.3. – Este apoio pretende:

•

Promover a articulação

aluno-escola-fam

ília;

•

Fundamentar, adequar

e

generalizar

estratégias

educativas

e

de

apoio,

a

1.3 – APOIO AOS

ENCARREGADOS DE

EDUCAÇÃO

-Observação

e entrevistas

ao

encarregado

de educação e

aluno, para averiguação

da

evolução.

- Ao longo de

todo o ano

letivo.

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

implementar junto do

aluno;

•

Tentar dar resposta às

necessidades

e

dúvidas

sentidas

pelo

Enc. Educação no que

toca

ao

desenvolvimento

do

seu educando.

1.4 – Procurar dar resposta às

necessidades

e

dúvidas

sentidas

pelo funcionário, no

que toca ao desenvolvimento

dos alunos;

- Adequar, generalizar

estratégias

a

implementar

junto do aluno;

1.4 – APOIO AO

PESSOAL NÃO DOCENTE

-Observação

e entrevista(s)

junto

do funcionário para

averiguação da evolução.

- Ao longo de

todo o ano

letivo.

1.5 – Procurar apoiar e dar

resposta às

necessidades

e

dúvidas

sentidas

pelos

professores no que concerne

ao desenvolvimento do aluno;

- Fundamentar, adequar e

generalizar

estratégias

a

implementar

junto

do(s)

1.5 – APOIO A PROFESSORES

- Provas psicológicas;

-Atendimentos

individualizados

para obtenção de feedback dos

alunos.

- Ao longo de

todo o ano

letivo.

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

aluno(s) (neste caso particular

dos professores, as estratégias

a implementar

na sala de

aula).

2. ORIENTAÇÃO

ESCOLAR E

PROFISSIONAL

2.1

- Desenvolvimento

de

sessões

de

caráter

essencialmente inform

ativo às

turm

a do 9º ano em geral, que

promovam

um

maior

enquadramento,

esclarecimento e aproximação

dos

alunos

às

temáticas

da

Orientação

Escolar

e

Profissional e às sessões do

Clube OEP.

2.1 – SESSÕES DE

INFORMAÇÃO/SENSIBILIZAÇÃO

PARA A ORIENTAÇÃO ESCOLAR

E PROFISSIONAL

-------------------------------------------

- Sala de Aula

ou Sala de

Sessões;

- Serviços de

Reprografia;

- Projetor

Multimédia.

- 1º Período

2.2

- Desenvolvimento

de

sessões

que promovam a

exploração

e

investimento

pessoal,

num

maior

auto-

conhecimento,

num

maior

conhecimento

das

oportunidades

profissionais e

escolares

e do mundo do

trabalho,

tendo em vista a

facilitação do planeamento e

tomada de decisões

face à

carreira;

2.2 – PROGRAMA DE

ORIENTAÇÃO ESCOLAR E

PROFISSIONAL

- CDI;

- Questionários;

- Atendimentos Individualizados -

Entrevistas

- Sala de aula;

- Gabinete

de

Psicologia

e

Orientação;

-Serviços de

Reprografia;

- Program

a de

Desenvolvimento

Pessoal Para a

Carreira e

Rosa

dos Ventos;

- Provas

- Ao longo de

todo o ano

letivo.

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

-

Promoção

de

competências

favoráveis ao

seu desenvolvimento global

(desenvolvimento

cognitivo,

social,

emocional

e

não

exclusivamente profissional).

Psicológicas;

2.3 - Explorar e reforçar as

competências

e

temáticas

trabalhadas no Clube.

-

Promover

a

interdisciplinaridade

na

abordagem às questões de

orientação

escolar

e

profissional

(servindo o

objetivo anteriorm

ente citado)

através da colaboração no

planeamento de atividades

intradisciplinares

que

contemplem conteúdos

de

Orientação

Escolar

e

Profissional.

2.3 – ATIVIDADES DIVERSAS

COMPLEMENTARES ÀS

SESSÕES DO CLUBE

----------------------------------------

- Serviços de

Reprografia;

- Conselho

Executivo;

- PDPC;

- Provas

Psicológicas;

- Outros.

- Ao longo de

todo o ano

letivo.

2.4 – Form

ar, inform

ar e

sensibilizar

os

pais para a

temática

da

Orientação

2.4 – FORMAÇÃO E

SENSIBILIZAÇÕ AOS PAIS

SOBRE A ORIENTAÇÃO

- Observação dos alunos;

- Conselho

Executivo;

- Coordenação

- 1º Período

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Escolar e P

rofissional, para a

importância

do

seu

envolvimento no processo de

orientação

dos

seus

educandos e fornecimento de

inform

ações

práticas

e

sugestões

para

a

maior

eficiência

do

mesm

o

envolvimento.

ESCOLAR E PROFISSIONAL

MEDIANTE AÇÃO DE

FORMAÇÃO GERAL E

ENCONTROS INDIVIDUAIS.

de Form

ação

Contínua;

Serviço de

Reprografia;

- Sala de

Sessões;

- Projector

Multimédia;

- Conselho

Executivo

- Outros

2.5

- Desenvolvimento

de

acções

que

promovam

a

exploração

e

investimento

pessoal,

num

maior

auto-

conhecimento,

num

maior

conhecimento

das

oportunidades

profissionais e

escolares

e do mundo do

trabalho,

tendo em vista a

facilitação do planeamento e

tomadas

de decisão face à

carreira;

-

Promoção

de

competências

favoráveis ao

seu desenvolvimento global

2.5 – ATENDIM

ENTOS

INDIVIDUALIZADOS DE

ORIENTAÇÃO VOCACIONAL

- Observação do(s) aluno(s);

- Gabinete de

Psicologia e

Orientação;

- Fichas,

Questionários,

etc.

- Material de

Orientação

Escolar e

Profissional;

- Outros.

- Ao longo de

todo o ano

letivo.

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

(desenvolvimento

cognitivo,

social,

emocional

e

não

exclusivamente profissional);

- Dar uma resposta m

ais

individualizada

às

necessidades

e dúvidas

dos

alunos

relativamente

à

carreira.

3. APOIO AO

DESENVOLVIM

ENTO

DO SISTEMA DE

RELAÇÕES DA

COMUNIDADE

EDUCATIVA

3.1 – A desenvolver consoante

as temáticas.

3.1.3 – A desenvolver.

3.1.3

–

A

especificar

consoante a temática prevista

para a acção.

3.1 – AÇÕES DE FORMAÇÃO A

PESSOAL DOCENTE E NÃO

DOCENTE E COMUNIDADE

EDUCATIVA

3.1.1 – Prevista acção de form

ação

dirigida ao Pessoal D

ocente

Especializado – “A Avaliação

Psicológica e o Ensino Especial”

3.1.2 – Prevista acção de

Form

ação dirigida ao Pessoal N

ão

Docente.

----------------------------------------

----------------------------------------

----------------------------------------

- Coordenadora

da Form

ação

Contínua.

- Coordenação

de Form

ação

Contínua;

- Centro de

Apoio

Psicopedagógico

da Calheta

(CAP).

- Coordenadora

da Form

ação

Contínua.

---------------------

- 2º Período

- 3º Período

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

3.1.3

–

A

especificar

consoante

as

temáticas

previstas para as acções.

3.1.4 – A desenvolver

3.1.3 – Prevista acção de

Form

ação dirigida aos pais dos

alunos de 8º e 9º anos – “A Família

e a Orientação Escolar e

Profissional”

3.1.4 - Prevista ação de form

ação

dirigida ao Pessoal D

ocente –

“Gestão de Conflitos em Contexto

Escolar – Disciplina e Limites”

----------------------------------------

----------------------------------------

- Coordenadora

da Form

ação

Contínua.

- Conselho

Executivo.

- Coordenadora

da Form

ação

Contínua da EB

dos 1º.2º.3º

Ciclos/PE Prof.

Francisco

Barreto e

Coordenadora da

Form

ação

Contínua da EBS

Calheta.

- 1º Período

- 2º ou 3º

Período

3.2

- Elaboração,

desenvolvimento

e

implementação

de

um

Programa de Competências

Sociais que vise dotar

e

3.2 – DISCIPLINA DE

COMPETÊNCIAS SOCIAIS –

dirigido aos alunos abrangidos pelo

Ensino Especial com Currículo

Específico Individual.

- Provas Psicológicas;

- Feedback dos docentes;

- Observação;

- Sucesso e adaptação

escolar.

- Conselho

Executivo;

- Conselho de

Turm

a;

- Docentes do

- Ao longo de

todo o ano

letivo.

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

reforçar

nos

alunos

com

necessidades

educativas

especiais

um

conjunto

de

competências

pessoais

e

sociais

que

pretendem

assum

ir-se como facilitadoras

de

uma

mais

eficiente

adaptação e integração social

e escolar, bem com

o oferecer

aos

alunos

visados

todo um

conjunto

de

actividades

form

ativas

para

uma

participação

mais

efectiva,

ajustada,

participativa

e

autónoma

nos

diferentes

contextos em que os mesm

os

atuam.

Ensino Especial.


45

5.4. Reuniões de Coordenação Pedagógica

Os tempos para estas reuniões foram determinados pelo Despacho n.º 29/2001, em virtude da

nova organização curricular alterar o período dos tempos lectivos de 50 minutos para blocos de 90

minutos, que podem ser divididos em segmentos de 45 minutos.

Assim, e segundo o referido Despacho, de modo a “promover o equilíbrio dos horários dos

docentes, evitando situações de desigualdade no cálculo da componente letiva”, um horário de 22 horas

corresponde a 11 tempos letivos (de 90 minutos), ao qual se deve acrescentar 1 tempo letivo (de 90

minutos) para outras atividades de coordenação pedagógica.

Deste modo, no presente ano letivo, os tempos são utilizados, livremente, pelos Diretores de

Turma para marcação de Conselhos de Turma. Os docentes que não integrem os Conselho de Turma

realizam, na escola, atividades de caráter pedagógico, preferencialmente dentro da sua área científica.

5.5. Dinamização de Formação

Programação, gestão e realização de ações de formação para pessoal docente e não docente,

destinadas a suprir carências motivadas por questões surgidas no exercício de funções educativas, com

a finalidade de resolver problemas concretos da escola.vii

5.6. Atividades de Caráter Administrativo e Pedagógico

Para assegurar as iniciativas e actividades da componente letiva e de complemento curricular, é

necessário planificar, executar, acompanhar e avaliar uma série de tarefas administrativo-pedagógicas,

através de reuniões dos diversos órgãos e estruturas da escola, de modo a assegurar o normal

funcionamento da escola e o sucesso educativo dos alunos.

vii Assim que esteja concluído um plano de formação contínua, este será aprovado e anexado ao PLANO CURRICULAR DE ESCOLA.

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

6. A

GEN

DA

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nos do

s 2º

e 3º

Ciclo

s

21-0

9-20

11

27-0

6-20

12

Man

ute

nçã

o d

as b

icic

leta

s Ver

ificaç

ão e

man

uten

ção

das

bicicletas

par

a qu

e pe

rmitam

um

a utilizaç

ão seg

ura.

Mon

itor

Pre

venç

ão

Rod

oviária

Alu

nos do

s 2º

e 3º

Ciclo

s

21-0

9-20

11

27-0

6-20

12

Vis

ita

à G

aler

ia d

os

Pra

zere

s Aula de

trân

sito

rea

l. M

onitor

Pre

venç

ão

Rod

oviária e Pro

fessor

es

conv

idad

os

Alu

nos do

s 2º

e 3º

Ciclo

s

21-0

9-20

11

27-0

6-20

12

Jogo

s ro

dov

iári

os

info

rmát

icos

Sim

ulaç

ão de situ

açõe

s re

lativa

s ao

trân

sito

rod

oviária.

Mon

itor

Pre

venç

ão

Rod

oviária

Alu

nos do

s 2º

e 3º

Ciclo

s

21-0

9-20

11

27-0

6-20

12

Pas

seio

s d

e b

icic

leta

e a

pé

Aula de

trân

sito

rea

l.

Mon

itor

Pre

venç

ão

Rod

oviária

Alu

nos do

s 2º

e 3º

Ciclo

s

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Bib

lion

otíc

ias

Afixa

ção

do bo

letim da

bi

blio

teca

; di

vulg

ação

da

s ativid

ades

da

bi

blio

teca

. Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Red

e d

e B

ibli

otec

as

Esc

olar

es

Div

ulga

ção

dos

vários

co

ncur

sos

literá

rios

ju

nto

da co

mun

idad

e es

colar e em

esp

ecial ju

nto

dos pr

ofes

sore

s de

por

tugu

ês; di

vulg

ação

do

s trab

alho

s; A

tivida

des

no â

mbi

to d

o Plano

Reg

iona

l de

Leitu

ra;

TOP +

da leitur

a – lista do

s leito

res as

sídu

os.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Red

e d

e B

ibli

otec

as

Esc

olar

es:

Peq

uen

os e

scri

tore

s

Elab

ora

ção

de

text

os

vári

os,

em

ate

liês

de

escr

ita

exp

ress

iva

e lú

dic

a e/

ou

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co

nte

xto

sal

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e au

la /

casa

, n

o â

mb

ito

da

rub

rica

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rita

ex

pre

ssiv

a e

lúd

ica;

- E

xpo

siçã

o d

os

mel

ho

res

trab

alh

os.

- U

sar

o

pla

car

par

a o

lev

anta

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to d

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úvi

das

rel

acio

nad

as c

om

a L

íngu

a e

es

clar

ecim

ento

das

me

smas

.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Baú

da

Lei

tura

À descoberta do Universo mágico dos livros

; di

vulg

ação

de

Liv

ros;

mos

tra

de liv

ros / Nov

idad

es; de

staq

ue d

o livr

o do

mês

; ro

taçã

o de

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os pelas

vár

ias es

colas.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Mar

cad

ores

lite

rári

os

Elabo

raçã

o de

mar

cado

res

com ref

lexõ

es a

ser

em d

istrib

uído

s pe

la

esco

la.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Tri

atlo

Lit

erár

io;

Con

curso Triatlo

Liter

ário

. Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Baú

da

Lei

tura

Elabo

raçã

o de

textos

par

a pu

blicaç

ão; E

xcer

tos de

Arte.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Vis

itas

de

estu

do

-Baú

da

Lei

tura

-V

isitas

de es

tudo

. Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Ati

vid

ades

pro

mov

ida

pel

a S

ecre

tari

a n

o âm

bit

o d

o p

roje

to

Ativida

des a re

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de ac

ordo

com

pro

jeto

a nível reg

iona

l Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Cre

scer

e b

rin

car

Jogo

s di

dático

s so

bre

livr

os/

aven

tura

s/ f

antasias

; visu

alizaç

ão d

e film

es inf

antis

– ex

plor

ação

dos

tem

as; re

conto/

dra

matizaç

ão d

as

narrativas

; pintu

ra; f

eira

do livr

o.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Peq

uen

os e

scri

tore

s Elabo

raçã

o de

textos

, no

âm

bito

da

s ativ

idad

es de

senv

olvida

s e

publ

icaç

ão no jo

rnal da es

cola; e

xpos

ição

de textos

dos

alu

nos do

s 2.º

e 3.º ciclos

; pub

lica

ção, no jo

rnal da es

cola, d

os m

elho

res trab

alho

s.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Um

con

to, u

ma

aven

tura

Leitu

ra de

co

ntos

in

fantis;

Ilus

traç

ão,

reco

nto, dr

amatizaç

ão do

s co

ntos

).

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Da

mão

à e

xpre

ssão

Pintura

com

as mão

s; exp

osição

das

pintura

s.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-0

9-20

11

29-0

6-20

12

Tar

de

qu

ente

C

oraç

ão G

élid

o

Exp

osição

: bi

ogra

fia

da es

critor

a; im

agen

s da

ob

ra;

reco

nto

de

narrativas

; ap

rese

ntaç

ão do

livr

o em

re

gisto

áudi

o; Elabo

raçã

o e

expo

siçã

o de

pap

agaios

de

pape

l; e

labo

raçã

o de

mar

cado

res, p

ara

ince

ntivar

a le

itur

a da

obr

a.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

29-0

9-20

11

06-1

0-20

11

Log

ótip

o Elabo

raçã

o/Con

stru

ção de

um lo

gótipo

. Clube

de Culinár

ia

Tod

a a

comun

idad

e es

colar

29-0

9-20

11

13-1

0-20

11

Dec

oraç

ão d

e av

enta

is

Dec

oraç

ão de av

entais a ser

em utiliza

dos na

coz

inha

. Clube

de Culin

ária

Alu

nos do

Clube

30-0

9-20

11

04-0

3-20

12

Ori

enta

ção

rod

oviá

ria

esco

lar

Rea

liza

ção de

uma pr

ova de

orien

taçã

o co

m uma ve

rten

te rod

oviária.

Mon

itor

Pre

venç

ão

Rod

oviária

Alu

nos do

s 2º

e 3º

Ciclo

s

30-0

9-20

11

04-0

3-20

12

Taç

a E

scol

ar d

e E

du

caçã

o R

odov

iári

a Par

ticipa

ção do

s alun

os apu

rado

s na

fin

al da Taç

a.

Mon

itor

Pre

venç

ão

Rod

oviária

Alu

nos do

s 1º

, 2º e

3º C

iclo

s

01-1

0-20

11

16-1

2-20

11

Cam

peo

nat

o d

e b

asq

uet

ebol

3x

3

Rea

liza

ção de

um to

rneio alun

os V

S alu

nos.

Gru

po de Ed. F

ísica

Com

unid

ade

Esc

olar

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

01-1

0-20

11

31-0

5-20

12

Cam

pan

ha

“Pil

hão

Vai

à

Esc

ola”

- Criaç

ão de há

bito

s de

sep

araç

ão difer

enciad

a de

res

íduo

s.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eco

e A

luno

s.

Com

unid

ade

Esc

olar

01-1

0-20

11

26-0

6-20

12

Pu

bli

caçã

o d

e te

xtos

sob

re

div

erso

s te

mas

, no

jorn

al d

a es

cola

O Raposinho

Pes

quisa e pr

oduç

ão de in

form

açõe

s so

bre vá

rias

temáticas

no âm

bito

do

des

envo

lvim

ento

pes

soal d

os a

luno

s, q

ue s

erão

abo

rdad

os n

as

aulas.

Doc

entes: L

urde

s Alm

eida

; Vitór

ia V

iera

Alu

nos do

s 2º e 3º

Ciclo

s.

03-1

0-20

11

26-0

6-20

12

Ati

vid

ades

Red

e d

e B

ufe

tes

Esc

olar

es S

aud

ávei

s Par

ticipa

ção

nas ativid

ades

da Red

e de

Buf

etes

Esc

olar

es S

audá

veis:

divu

lgaç

ão das

Sem

anas

Pro

moc

iona

is e par

ticipa

ção em

eve

ntos

.

Clube

da Alimen

taçã

o em

Açã

o e Alu

nos do

Clu

be

Eco

.

Com

unid

ade

Esc

olar

03-1

0-20

11

26-0

6-20

12

Atu

aliz

ação

do

“blo

gue

ao

lon

go d

o an

o le

tivo

-

“nh

amy-

em-

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.blo

gsp

ot.c

om”.

Info

rmar

sob

re a

s ativ

idad

es d

inam

izad

as p

elo

Clu

be à

Com

unid

ade

Esc

olar

.

-Clu

be da Alimen

taçã

o em

Açã

o e Alu

nos do

Clube

.

Com

unid

ade

Esc

olar

03-1

0-20

11

11-1

0-20

11

Com

emor

ação

do

Dia

M

un

dia

l da

Ali

men

taçã

o.

Com

emor

ação

do

Dia M

undi

al d

a Alimen

taçã

o:de

cora

ção

do b

ar d

os

alun

os;

distribu

ição

de

panf

leto

s; e

rea

liza

ção

de u

ma

camin

hada

matin

al.

- Clu

be da Alimen

taçã

o em

Açã

o e Alu

nos do

Clube

.

Alu

nos do

Clube

e

doce

ntes

03-1

0-20

11

26-0

6-20

12

"C

ante

iro

do

Clu

be

da

Ali

men

taçã

o em

Açã

o"

Aqu

isição

e p

lant

ação

de Erv

as p

ara o

pequ

eno

cant

eiro

do

Clu

be d

e mod

o a pr

omov

er o con

sumo da

com

unid

ade es

colar.

Clube

da Alimen

taçã

o em

Açã

o e alun

os do Clu

be;

Clube

ECO e alu

nos do

Clube

.

Com

unid

ade

Esc

olar

03-1

0-20

11

26-0

6-20

12

Con

feçã

o d

e B

olos

S

aud

ávei

s n

a ca

nti

na

da

Esc

ola.

- Pro

mov

er as bo

as prá

tica

s alim

entare

s.

-Clu

be da Alimen

taçã

o em

Açã

o e alun

os do

Clube

;

Com

unid

ade

Esc

olar

03-1

0-20

11

30-0

6-20

12

Aco

rdo

Ort

ográ

fico

«Olh

ó Aco

rdo

Orto…

Grá

fico

»;

Dinam

izaç

ão d

e um

placa

rd c

om

dúvida

s de

Lín

gua

Por

tugu

esa

relacion

adas

co

m

o Aco

rdo

Ortog

ráfico

.

Alu

nos do

s 2º

e 3º ciclos

2º

e 3º ciclos

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

03-1

0-20

11

30-0

6-20

12

Peq

uen

os e

scri

tore

s

Elabo

raçã

o de

tex

tos vá

rios

, em

ateliês

de es

crita ex

pres

siva

e lúd

ica

e/ o

u em

con

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sala d

e au

la /ca

sa, no

âmbi

to d

a ru

brica

escr

ita

expr

essiva

e lúd

ica; p

ublica

ção, n

o jo

rnal d

a es

cola, do

s melho

res

trab

alho

s; exp

osição

dos

melho

res trab

alho

s.

Alu

nos do

s 2º

e 3º ciclos

e Gru

po de L. P

. 2º

e 3º ciclos

03-1

0-20

11

30-0

6-20

12

Tir

a-te

imas

Usa

r um

a ca

ixa

para

rec

olha

de

dúvida

s re

lacion

adas

com

o A

cord

o Ortog

ráfico

e esc

lare

cimen

to das

mes

mas

, num

paine

l. Gru

po L

.P.

Pes

soal doc

entes e

não do

cente

04-1

0-20

11

19-0

6-20

12

“Can

tin

ho

das

cu

rios

idad

es

Eu

rop

eias

” - Afixa

ção

altern

ada

de inf

ormaç

ão a

lusiva

à E

urop

a na

vitrine

do

club

e “C

antinh

o da

s cu

rios

idad

es E

urop

eias

”.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

04-1

0-20

11

19-0

6-20

12

Con

curs

os s

uge

rid

os p

elo

GE

PE

Div

ulga

ção

de c

oncu

rsos

e o

utra

s in

iciativa

s su

gerida

s pe

lo G

EPE

atra

vés do

placa

rd d

o Clube

e d

a Pág

ina da

Inter

net; p

articipa

ção

em

iniciativa

s do

GEPE,

nomea

damen

te

na

prim

aver

a da

Eur

opa;pa

rticip

ação

dos

aluno

s em

con

cursos

e p

rojeto

s en

quad

rado

s no

esp

írito do

clube

.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

04-1

0-20

11

19-0

6-20

12

Dos

sier

Tem

átic

o so

bre

a

Eu

rop

a

Org

anizaç

ão de

do

ssiers temáticos

re

lacion

ados

co

m a

Eur

opa;

reco

lha

de e

lemen

tos

iden

tifica

tivo

s do

s di

fere

ntes

paíse

s eu

rope

us

(selos

, ban

deiras

, moe

da, m

arca

s de

pro

duto

s, etc.).

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

e alu

nos

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

04-1

0-20

11

02-1

1-20

11

Reg

ula

men

to d

o C

lub

e Elabo

raçã

o e di

vulgaç

ão do re

gulamen

to do Clube

. Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

e alu

nos

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

04-1

0-20

11

02-1

1-20

11

Car

tão

de

uti

liza

dor

do

clu

be

Criaç

ão do ca

rtão

de utilizad

or do club

e.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

04-1

0-20

11

13-1

2-20

11

Pu

zzle

s

Elabo

raçã

o de

puz

zles

com

imag

ens de

mon

umen

tos eu

rope

us.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

04-1

0-20

11

19-0

6-20

12

Inte

rcâm

bio

com

ou

tros

C

lub

es E

uro

peu

s

Pro

moç

ão e

par

ticipa

ção

em a

tivida

des

de inter

câmbio

com o

utro

s Clube

s Eur

opeu

s, a

nív

el reg

iona

l, na

cion

al e

interna

cion

al; troc

a de

co

rres

pond

ência co

m alu

nos re

gion

ais, nac

iona

is e eur

opeu

s.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

04-1

0-20

11

19-0

6-20

12

Pág

ina

web

do

Clu

be

Con

stru

ção

e atua

liza

ção

da p

ágina

web

; pa

rticip

ação

no

Jorn

al d

a es

cola.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

04-1

0-20

11

19-0

6-20

12

Dia

s F

esti

vos

Com

emor

ação

de di

as fes

tivo

s, nom

eada

men

te dos

paíse

s da

Eur

opa.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

04-1

0-20

11

17-1

2-20

12

Au

dit

oria

Am

bie

nta

l à

Esc

ola

Rea

liza

ção da

aud

itor

ia ambi

ental à

Esc

ola pr

opos

ta pelo pr

ojeto Eco

-Esc

olas

. Pro

fessor

es R

espo

nsáv

eis

e Alu

nos do

Clube

Eco

. Com

unid

ade

Esc

olar

04-1

0-20

11

26-0

6-20

12

Can

teir

o d

o cl

ub

e Aqu

isição

e p

lantaç

ão d

e ár

vore

s pa

ra o

peq

ueno

can

teiro

do C

lube

pa

ra o con

sumo da

com

unid

ade es

colar.

Pro

fessor

es R

espo

nsáv

eis

e Alu

nos do

Clube

ECO;

prof

esso

res Res

pons

áveis

e Alu

nos do

Clube

da

Alimen

taçã

o em

Açã

o.

Com

unid

ade

Esc

olar

10-1

0-20

11

14-1

0-20

11

Dia

mu

nd

ial d

a al

imen

taçã

o Com

emor

ação

do Dia M

undi

al da Alimen

taçã

o: dec

oraç

ão do ba

r do

s alun

os;

distribu

ição

de

panf

leto

s; e

rea

liza

ção

de u

ma

camin

hada

matin

al.

Clube

de Alimen

taçã

o e

Gru

po de Ciênc

ias

Tod

a a

comun

idad

e es

colar

10-1

0-20

11

21-0

6-20

12

Pla

no

mai

s sa

úd

e

A o

rgan

izaç

ão d

o Pro

jeto

está

a ca

rgo

do G

rupo

de

Edu

caçã

o. O

gr

upo

de Edu

caçã

o Física

será

re

spon

sáve

l pe

los

prog

ramas

de

ativid

ade

física

e a

rec

olha

de

dado

s an

trop

ométrico

s e

de a

ptid

ão

física

, qu

e irão

aju

dar o

doce

nte

a es

tabe

lece

r ob

jetivo

s es

pecífico

s pa

ra estes

alu

nos. A

s ativ

idad

es físicas

sem

anais se

rão

dese

nvol

vida

s no

s es

paço

s in

tern

os e ext

erno

s da

esc

ola.

José

Car

valho;

Ricar

do

Lop

es

Alu

nos co

m

perc

entage

m de

mas

sa gor

da acima

da m

édia (2º

e 3º

ciclos

).

14-1

0-20

11

28-1

0-20

12

Com

emor

ação

do

Dia

de

São

Mar

tin

ho

Com

emor

ação

do

dia

de S

ão M

artinh

o: d

ecor

ação

da

esco

la d

os

alun

os com

rec

urso

a m

ater

iais reu

tilizá

veis.

- Pro

fessor

es

Res

pons

áveis e Alu

nos do

Clube

ECO;

Com

unid

ade

Esc

olar

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

15-1

0-20

11

10-0

6-20

12

Par

lam

ento

dos

Jov

ens

O

Par

lamen

to

dos

Jove

ns

é um

a in

iciativa

in

stituc

iona

l da

Assem

bleia

da R

epúb

lica

, de

senv

olvida

ao

long

o do

ano

letivo

com

as E

scol

as de to

do o país.

Doc

entes Vitór

ia V

ieira e

Ben

to S

ilva

. Alu

nos do

2º e 3º

Ciclo

.

18-1

0-20

11

28-1

0-20

11

Com

emor

ação

do

Hal

low

en

Col

abor

ação

e p

articipa

ção

no H

allo

wen

: de

cora

ção

da can

tina

e b

ar

dos alun

os; e

criaç

ão de um

a em

enta tí

pica

do Hallo

wen

.

-Clu

be da Alimen

taçã

o em

Açã

o e Alu

nos do

Clube

;

Com

unid

ade

Esc

olar

18-1

0-20

11

28-1

0-20

11

Com

emor

ação

do

Dia

de

São

Mar

tin

ho

Com

emor

ação

do di

a de

São

Mar

tinh

o: dec

oraç

ão do ba

r do

s alun

os.

-Clu

be da Alimen

taçã

o em

Açã

o e alun

os do

Clube

;

Com

unid

ade

Esc

olar

24-1

0-20

11

02-1

1-20

11

Hal

low

een

Dec

oraç

ão de ab

óbor

as par

a co

mem

oraç

ão do Hallo

wee

n.

Gru

po E

VT

Com

unid

ade

Esc

olar

24-1

0-20

11

28-1

0-20

11

1ª P

rova

do

“Tri

atlo

de

Mat

emát

ica”

Pro

va de racioc

ínio

. Gru

po de M

atem

ática

Alu

nos do

s 2º

e 3º

ciclos

24-1

0-20

11

24

-10-

2011

A P

enín

sula

Ib

éric

a n

a E

uro

pa

e n

o M

un

do

Aula

intera

tiva

com

os

alun

os d

o 1º

Ciclo

da

esco

la d

a Rap

oseira

. Nes

ta a

ula, s

erá

expl

orad

a um

a ve

rten

te e

xper

ienc

ial su

bord

inad

a à

temática do

nos

so esp

aço físico

, clima e ve

getaçã

o na

tura

l.

Doc

entes do

gru

po

disc

iplina

r de

Histó

ria.

Alu

nos do

5º an

o do

2º Ciclo

e dos

3º

e 4º an

o do

1º

Ciclo

.

24-1

0-20

11

24-1

0-20

11

Dia

In

tern

acio

nal

das

B

ibli

otec

as E

scol

ares

Dia Inter

nacion

al da Leitu

ra; j

ogo Ped

agóg

ico:

“Caç

a ao

Liv

ro”

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

25-1

0-20

11

28-0

2-20

12

Car

taz

de

edu

caçã

o ro

dov

iári

a

Elabo

raçã

o de

car

taze

s so

bre a temática ro

doviár

ia

Mon

itor

Pre

venç

ão

Rod

oviária e pr

ofes

sor do

1º

ciclo

1º

ciclo

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

25-1

0-20

11

22-0

6-20

12

Os

gru

pos

de

sin

ais

Ide

ntificaç

ão dos

vár

ios tipo

s de

sinais de

trân

sito

. M

onitor

Pre

venç

ão

Rod

oviária

1ºCiclo

(3º

e 4º

anos

)

25-1

0-20

11

22-0

6-20

12

Vam

os c

olor

ir

Col

oraç

ão de im

agen

s e interp

retaçã

o da

s mes

mas

. M

onitor

Pre

venç

ão

Rod

oviária e Edu

cado

ra

Pré

-esc

olar

31-1

0-20

11

31-1

0-20

11

Com

emor

ação

do Halloween

Com

emor

ação

do

Hallo

wee

n: c

oncu

rso

de m

ásca

ras

de H

allo

wee

n;

expo

siçã

o do

s trab

alho

s.

Gru

po de In

glês

1º

, 2º e 3º

ciclo

s

01-1

1-20

11

30-1

1-20

11

Ban

dei

ra v

erd

e Com

emor

ação

do Dia da Ban

deira Ver

de

Clube

de Alimen

taçã

o Tod

a a

comun

idad

e es

colar

02-1

1-20

11

13-1

2-20

11

Nat

al n

a E

uro

pa

Elabo

raçã

o e

deco

raçã

o da

árv

ore

de N

atal e

urop

eia; c

onfeçã

o de

ga

stro

nomia eur

opeia re

lativa

ao Natal

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

07-1

1-20

11

11-1

1-20

11

- S

eman

a d

os F

ruto

s se

cos

e ca

stan

ha;

Par

ticipa

ção na

s ativid

ades

da Red

e de

Buf

etes

Esc

olar

es S

audá

veis

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

da

Alimen

taçã

o em

Açã

o

Com

unid

ade

esco

lar

07-1

1-20

11

16-1

1-20

11

Dia

nac

ion

al d

o m

ar

Elabo

raçã

o de

cartaze

s alus

ivos

ao

Dia N

acio

nal do

mar

; de

cora

ção

do esp

aço es

colar; afixa

ção de

um ou mais ca

rtaz

es.

Gru

po de ciên

cias

e

Gru

po de info

rmática

Alu

nos do

s 2º

e 3º

Ciclo

s

11-1

1-20

11

11-1

1-20

11

Jogo

s tr

adic

ion

ais

Com

emor

ação

do

di

a de

S.

Mar

tinh

o co

m re

alizaç

ão de

jo

gos

trad

icio

nais.

Gru

po de Ed. F

ísica

Com

unid

ade

Esc

olar

11-1

1-20

11

11-1

1-20

11

S. M

arti

nh

o Elabo

raçã

o de

car

tuch

os p

ara

todo

s os

alu

nos; c

ançõ

es a

lusiva

s ao

tema e di

tado

s re

fere

ntes

a esta qu

adra

Jo

rge; F

ilom

ena; R

aque

l Pré

; 1º Ciclo

11-1

1-20

11

17-1

2-20

12

Com

emor

ação

da

Fes

ta d

e N

atal

- C

lub

e d

a A

lim

enta

ção

Par

ticipa

ção

na F

esta d

e Natal: de

cora

ção

da e

scol

a co

m rec

urso

a

mater

iais reu

tilizá

veis.

Pro

fessor

es R

espo

nsáv

eis

e Alu

nos do

Clube

ECO;

prof

esso

res Res

pons

áveis

e Alu

nos do

Clube

da

Alimen

taçã

o em

Açã

o.

Com

unid

ade

Esc

olar

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

15-1

1-20

11

19-1

1-20

11

Dia

Eu

rop

eu e

m m

emór

ia

das

vít

imas

da

estr

ada

Div

ulga

ção de

uma da

ta pou

co con

hecida

e le

mbr

ada.

Mon

itor

Pre

venç

ão

Rod

oviária e alun

os do

club

e

Alu

nos do

s 2º

e 3º

Ciclo

s

15-1

1-20

11

17-1

2-20

11

Com

emor

ação

da

Fes

ta d

e N

atal

Par

ticipa

ção

na F

esta d

e Natal: de

cora

ção

da can

tina

e b

ar d

os alu

nos

e or

ganiza

ção do

lanc

he par

a os

aluno

s.

Clube

da Alimen

taçã

o em

Açã

o; C

lube

ECO e

alun

os dos

Clube

s.

Com

unid

ade

Esc

olar

17-1

1-20

11

17-1

1-20

11

"O

coe

lho

Ser

afim

"

Qua

lida

de; c

oncu

rso ca

rtaz

es.

Ricar

do

Pré

; 1º Ciclo

e

esco

las do

co

ncelho

17-1

1-20

11

17-1

1-20

11

Peç

a d

e te

atro

Par

ticipa

ção na

ativida

de do 1º

ciclo “Qua

lida

de”.

Gru

po de Tea

tro

Pré

; 1º Ciclo

e

esco

las do

co

ncelho

22-1

1-20

11

30-0

1-20

12

Com

emor

ação

do

Dia

da

Ban

dei

ra V

erd

e.

Com

emor

ação

do

Dia

da

Ban

deira

Ver

de.

Dinam

izaç

ão de um

a pa

lestra

.

Pro

fessor

es R

espo

nsáv

eis

e Alu

nos do

Clube

Eco

; Gru

po de Ciênc

ias.

Com

unid

ade

Esc

olar

24-1

1-20

11

24-1

1-20

11

Dia

mu

nd

ial d

a ci

ênci

a Com

emor

ação

do

Dia M

undi

al d

a Ciênc

ia: re

alizaç

ão d

e ativid

ades

ex

perimen

tais relac

iona

das

com a

impo

rtân

cia

da C

iênc

ia n

o no

sso

quot

idiano

.

Gru

po de Ciênc

ias e

Gru

po de F.Q

.

Tod

a a

comun

idad

e es

colar

28-1

1-20

11

02-1

2-20

11

Exp

osiç

ão s

obre

a S

IDA

Elabo

raçã

o de

trab

alho

s os

qua

is ser

á alvo

de ex

posiçã

o.

Gru

po de Geo

grafia

Alu

nos do

8 e 9º

ano

28-1

1-20

11

28-1

1-20

11

Tri

atlo

Lit

erár

io

Con

curso

de b

ibliot

ecas

esc

olar

es e

m q

ue o

s alun

os d

o 3º

ciclo

co

mpe

tem em tr

ês m

odalid

ades

: leitu

ra, e

scrita e cultu

ra.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-1

1-20

11

28-1

1-20

11

Pal

estr

a –

“um

livr

o, u

ma

aven

tura

…”

com

a e

scri

tora

A

dri

ana

Men

des

;

Con

solida

r, d

e fo

rma lú

dica

, os

con

teúd

os lec

iona

dos na

discipl

ina e

enriqu

ecer

a exp

eriênc

ia em gru

po.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

28-1

1-20

11

08-0

6-20

12

Par

lam

ento

Jov

em R

egio

nal

O Par

lamen

to Jo

vem Reg

iona

l é

uma

iniciativa

da

Assem

bleia

Reg

iona

l da

Mad

eira

que

anu

almen

te rea

liza

um d

ebate pú

blico

com

a pa

rticip

ação

de jo

vens

dep

utad

os das

vár

ias es

colas da

Reg

ião.

Doc

ente V

itór

ia V

ieira

Alu

nos do

3º Ciclo

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

28-1

1-20

11

25-0

5-20

12

Oli

mp

íad

as d

a H

istó

ria

Con

curso

no qu

al pa

rticip

arão

os

alun

os do

2º

Ciclo

, os

qu

ais

demon

stra

rão

os s

eus

conh

ecim

ento

s em

Histó

ria

de P

ortuga

l, na

s di

versas

elimin

atór

ias.

Doc

entes: B

ento

Silva

e

Lur

des Alm

eida

Alu

nos do

2º

Ciclo

.

30-1

1-20

11

30-1

1-20

11

Pu

bli

caçã

o d

o Jo

rnal

“R

apos

inh

o”

- Div

ulga

ção

dos

trab

alho

s ef

etua

dos

pelo

s alun

os e

das

ativida

des

dese

nvol

vida

s na

esc

ola, no jo

rnal «O R

apos

inho

».

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

01-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Cor

ta-m

ato

esco

lar

Rea

liza

ção de

um cor

ta-m

ato es

colar.

Gru

po de Ed. F

ísica

Com

unid

ade

Esc

olar

02-1

2-20

11

09-1

2-20

11

Sem

ana

Reg

ion

al d

a P

esso

a co

m N

eces

sid

ades

Esp

ecia

is

Par

ticipa

ção co

m uma pe

ça de teatro

alusiva

ao tema.

Gru

po de Tea

tro

Com

unid

ade

Esc

olar

01-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Con

curs

o d

e M

ensa

gen

s S

olid

ária

s p

ara

o N

atal

Elabo

raçã

o de

men

sage

ns

alus

iva

ao

tema

da Solidariedade,

utilizan

do di

versas

fo

ntes

, on

de se

rão

expl

orad

as um

a ve

rten

te

expe

rien

cial sub

ordi

nada

a ess

a temática.

Doc

entes: L

urde

s Alm

eida

; Vitór

ia V

ieira

Alu

nos do

s 2º

e

3ºCiclo

.

01-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Com

emor

ação

da

époc

a n

atal

ícia

Com

emor

ação

da

époc

a na

talícia, rec

orre

ndo

a de

coraçã

o da

esc

ola

com te

mas

natalício

s.

Doc

entes: L

urde

s Alm

eida

; Vitór

ia V

ieira

Alu

nos do

s 2º

e 3º

Ciclo

.

02-1

2-20

11

09-1

2-20

11

Sem

ana

Reg

ion

al d

a P

esso

a co

m N

eces

sid

ades

Esp

ecia

is

Sen

sibi

liza

ção e ativid

ade pr

ática.

Cláud

ia

1º C

iclo

02-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Nat

al

Con

curso:

pre

sépi

o de

Natal (2.º ciclo)

; co

ncur

so liter

ário

– con

to d

e Natal (B.D

; poe

sia e co

nto)

- 3.º ciclo.

Gru

po L

.P.;

alun

os dos

2.º e 3.º ciclos

; Dinam

izaç

ão B

ibliot

eca

2º e 3º ciclos

05-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Nat

al

Dec

oraç

ão es

cola;

elab

oraç

ão de

pr

esép

io;

recitaçã

o de

ve

rsos

re

fere

ntes

a e

sta

quad

ra fes

tiva

; Pré

: Tea

tro

“Cer

ta n

oite n

o Natal";

Atêlier

de po

stais.

Pré

e º 1 ciclo

Pré

; 1º Ciclo

07-1

2-20

11

09-0

1-20

12

- “L

e N

oël e

n F

ran

ce”

Exp

osição

de

trab

alho

s re

alizad

os p

elos

aluno

s so

bre

as tra

diçõ

es

natalícias

em

Fra

nça

(gas

tron

omia,

postais

de

Natal,

objetos

deco

rativo

s…).

- Pro

fessor

a de

Fra

ncês

3º

ciclo

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

07-1

2-20

11

26-0

6-20

12

Pin

tura

da

rosa

dos

ven

tos

Pintura

da ro

sa dos

ven

tos à en

trad

a da

esc

ola.

Gru

po de Geo

grafia

Alu

nos do

3º ciclo

07-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Nat

al -

exp

osiç

ão

2º ciclo – Lap

inha

s; 3º ciclo – es

crita cr

iativa

; co

ncur

so li

terá

rio.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

09-1

2-20

11

15-1

2-20

11

Dec

oraç

ão d

a es

cola

com

te

mas

nat

alíc

ios.

Elabo

raçã

o de

figur

as em car

tolina

com

men

sage

ns de Natal.

E.M

.R.C

Alu

nos do

2º e do

3º ciclo

s.

12-1

2-20

11

06-0

1-20

12

Nat

al

Exp

osição

de trab

alho

s/de

coraçã

o de

esp

aços

da es

cola com

trab

alho

s alus

ivos

ao Natal.

Gru

po E

VT

Com

unid

ade

Esc

olar

12-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Wei

hn

ach

ten

Elabo

raçã

o de

Adv

entska

lend

er.

Pro

fessor

a de

Alemão

Alu

nos do

3º ciclo

12-1

2-20

11

13-1

2-20

11

Ori

enta

ção

na

esco

la

Con

siste nu

ma br

eve pr

ova de

orien

taçã

o de

ntro

do re

cinto es

colar.

Gru

po de Geo

grafia

Alu

nos do

7º an

o

12-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Con

curs

o R

osa

dos

ven

tos

Con

curso

entre

as v

árias tu

rmas

do

7º a

no v

isan

do a

con

stru

ção

da

rosa

dos

ven

tos.

Gru

po de Geo

grafia

Alu

nos do

7º an

o

13-1

2-20

11

13-1

2-20

11

Pro

jeçã

o d

e fi

lme

Pro

jeçã

o de

filmes

sob

re a E

urop

a - O mundo entre guerras.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

16-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Per

form

ance

mu

sica

l Rea

liza

r pe

rfor

man

ce m

usical n

as c

omem

oraç

ões da

esc

ola

alus

ivas

ao

Natal.

Gru

po E

duca

ção M

usical

Com

unid

ade

Esc

olar

16-1

2-20

11

16-1

2-20

11

“Tas

qu

inh

a ga

stro

nóm

ica”

Ven

da de algu

ns pro

duto

s co

nfec

iona

dos ao

long

o da

s au

las.

Clube

de Culin

ária

Tod

a a

comun

idad

e es

colar

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

16-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Fes

ta d

e N

atal

Fe

sta

de

ence

rram

ento

do

1º

per

íod

o s

end

o a

lusi

vo a

o N

atal

.

Clube

s, pro

jeto

s e

depa

rtam

ento

s Com

unid

ade

Edu

cativa

16-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Fes

ta d

e N

atal

Par

ticipa

ção na

Fes

ta de Natal da Esc

ola.

Clube

de Tea

tro

Com

unid

ade

Edu

cativa

16-1

2-20

11

16-1

2-20

11

Fes

ta d

e N

atal

da

Esc

ola

Par

ticipa

ção na

Fes

ta de Natal da Esc

ola.

Alu

nos do

Clube

Ban

das

Roc

k Com

unid

ade

Edu

cativa

03-0

1-20

12

20-0

3-20

12

Pin

tura

de

T-s

hir

ts p

ara

o cl

ub

e Pintura

de T-shirts pa

ra o clube

. Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

03-0

1-20

12

20-0

3-20

12

Wor

ksh

op d

e te

atro

W

orks

hop co

m elemen

tos pe

rten

centes

ao Gab

inete Artístico

. Clube

de Tea

tro

Com

unid

ade

Edu

cativa

03-0

1-20

12

23-0

3-20

12

Exp

osiç

ão d

os t

rab

alh

os d

e E

. Vis

ual

Rea

liza

ção

de um

a ex

posiçã

o co

m os

trab

alho

s re

alizad

os pe

los

alun

os em E

.V.

Lur

des Fer

ro

Com

unid

ade

Esc

olar

03-0

1-20

12

29-0

2-20

12

Cam

peo

nat

o d

e A

nd

ebol

Rea

liza

ção de

um cam

peon

ato de

and

ebol

aluno

s vs

aluno

s.

Gru

po de Ed. F

ísica

Com

unid

ade

Esc

olar

03-0

1-20

12

23-0

3-20

12

“Voz

es d

a F

ajã”

Org

anizar

, ju

ntam

ente c

om o

Dep

artamen

to, o

conc

urso

“Voz

es d

a Fajã”

. Gru

po E

duca

ção M

usical

Com

unid

ade

Esc

olar

03-0

1-20

12

18-0

3-20

12

Ban

da

Des

enh

ada

Rod

oviá

ria

Criaç

ão de um

a BD relativa à temática ro

doviár

ia.

Mon

itor

Pre

venç

ão

Rod

oviária e alun

os do

club

e Alu

nos do

3º Ciclo

03-0

1-20

12

21-0

3-20

12

Com

emor

ação

do

Dia

M

un

dia

l da

Flo

rest

a.

Plantaç

ão de ár

vore

s na

s Ser

ras da

Mad

eira

. Pro

fessor

es R

espo

nsáv

eis

e Alu

nos do

Clube

Eco

; Gru

po de Ciênc

ias.

Alu

nos do

2.º e 3.º

Ciclo

s.

05-0

1-20

12

06-0

1-20

12

Dia

de

Rei

s

Elabo

raçã

o de

cor

oas; con

vite aos

pais pa

ra C

antar os

Reis na

esc

ola;

lanc

he con

vívio;

saída

pelo meio es

colar.

Raq

uel

Pré

; 1º Ciclo

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

16-0

1-20

12

20-0

1-20

12

Sem

ana

das

san

des

e

qu

ich

es c

om v

eget

ais;

Par

ticipa

ção na

s ativid

ades

da Red

e de

Buf

etes

Esc

olar

es S

audá

veis

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

da

Alimen

taçã

o em

Açã

o

Com

unid

ade

esco

lar

23-0

1-20

12

23-0

1-20

12

A f

orm

ação

do

Rei

no

de

Por

tuga

l

Aula

intera

tiva

com

os

alun

os d

o 1º

Ciclo

da

esco

la d

a Rap

oseira

. Nes

ta au

la,

será

ex

plor

ada

uma

lúdi

ca,

envo

lven

do

jogo

s de

co

nsol

idaç

ão de

co

nhec

imen

tos

sobr

e a

form

ação

do

re

ino

de

Por

tuga

l.

Doc

entes do

gru

po

disc

iplina

r de

Histó

ria.

Alu

nos do

5º an

o do

2º Ciclo

e dos

3º

e 4º an

o do

1º

Ciclo

.

01-0

2-20

12

31-0

3-20

12

Cam

peo

nat

o d

e T

énis

de

Mes

a Rea

liza

ção de

um cam

peon

ato de

ténis de

mes

a alun

os vs alun

os.

Gru

po de Ed. F

ísica

Com

unid

ade

Esc

olar

01-0

2-20

12

28-0

2-20

12

Com

emor

ação

do

Dia

de

São

Val

enti

m e

Car

nav

al

Dec

oraç

ão

e cr

iaçã

o de

ob

jetos

alus

ivos

ao

di

a de

São

Valen

tim/C

arna

val.

Pro

fessor

es R

espo

nsáv

eis

e Alu

nos do

Clube

ECO;

prof

esso

ras Res

pons

áveis

e Alu

nos do

Clube

da

Alimen

taçã

o em

Açã

o.

Com

unid

ade

Esc

olar

01-0

2-20

12

23-0

3-20

12

Dia

Mu

nd

ial d

a Á

gua

Com

emor

ação

do di

a M

undi

al da Águ

a.

Clube

da Alimen

taçã

o em

Açã

o e alun

os do Clu

be;

club

e ECO e alu

nos do

Clube

; Gru

po de

Ciênc

ias.

Com

unid

ade

Esc

olar

06-0

2-20

12

10-0

2-20

12

2ª P

rova

do

“Tri

atlo

de

Mat

emát

ica”

– P

mat

e Par

ticipa

ção do

s alun

os in

scrito

s na

s pr

ovas

do PM

ate.

Gru

po de M

atem

ática

Alu

nos do

s 2º

e 3º

ciclos

07-0

2-20

12

10-0

2-20

12

Exp

osiç

ão d

os t

rab

alh

os

Exp

osição

dos

trab

alho

s re

alizad

os na sa

la de au

la ( 1º Sem

estre)

. Tod

as as turm

as de E.

Tec

noló

gica

Tod

a a

comun

idad

e es

colar

07-0

2-20

12

14-0

2-20

12

Dia

dos

Nam

orad

os

Pes

quisa

sobr

e a

histór

ia d

o São

Valen

tim; re

alizaç

ão e

distrib

uiçã

o de

um pos

tal u

tiliza

ndo a ap

lica

ção M

icro

soft Publisher

. 3º

Ciclo

Tod

a a

comun

idad

e es

colar.

08-0

2-20

12

16-0

2-20

12

São

Val

enti

m

- Exp

osição

– car

tas de

amor

. Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

13-0

2-20

12

17-0

2-20

12

Car

nav

al

Exp

osição

de más

cara

s.

Gru

po E

VT

Com

unid

ade

Esc

olar

14-0

2-20

12

28-0

2-20

12

Car

nav

al d

a E

uro

pa

Exp

osição

sob

re a com

emor

ação

do ca

rnav

al na Eur

opa.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

14-0

2-20

12

14-0

2-20

12

São

Val

enti

m

Elabo

raçã

o de

men

sage

ns

de

amor

e

amizad

e em

alem

ão;

Com

emor

ação

do

St.

Valen

tine

’s da

y: pr

oduç

ão de

men

sage

ns

amor

osas

pelos

alu

nos.

Pro

fessor

a de

Alemão

Alu

nos do

3º ciclo

14-0

2-20

12

14-0

2-20

12

São

Val

enti

m

Com

emor

ação

do

St.

Valen

tine

’s da

y: pr

oduç

ão de

men

sage

ns

amor

osas

pelos

alu

nos; v

enda

sim

bólica

das

men

sage

ns e

m c

hupa

-ch

upas

. Gru

po de In

glês

1º

, 2º e 3º

ciclo

s

14-0

2-20

12

14-0

2-20

12

São

Val

enti

m

Div

ulga

ção de

fra

ses/po

emas

em fra

ncês

sob

re o amor

/ amizad

e.

Pro

fessor

a de

Fra

ncês

Alu

nos do

3º ciclo

16-0

2-20

12

16-0

2-20

12

Gra

vaçã

o d

os t

emas

tr

abal

hos

no

Clu

be

de

Ban

das

Roc

k

Gra

vaçã

o do

s temas

trab

alho

s no

Clu

be de Ban

das Roc

k em

CD.

Alu

nos do

Clube

Ban

das

Roc

k Com

unid

ade

Edu

cativa

16-0

2-20

12

16-0

2-20

12

Vis

ita

de

estu

do

ao

Gab

inet

e C

oord

enad

or

Art

ísti

co d

a R

AM

.

Visita

de e

stud

o ao

estud

io d

e gr

avaç

ão d

o Gab

inete

Coo

rden

ador

Artístico

da RAM

, no Fun

chal.

Doc

ente res

pons

ável pelo

Clube

de Ban

das Roc

k Alu

nos do

Clube

17-0

2-20

12

17-0

2-20

12

Car

nav

al

Par

ticipa

r na

s co

mem

oraç

ões do

Car

nava

l. Gru

po E

duca

ção M

usical

Com

unid

ade

Esc

olar

17-0

2-20

12

17-0

2-20

12

Car

nav

al

Car

nava

l tra

palhão

. Pré

e º 1 ciclo

Pré

; 1º Ciclo

29-0

2-20

12

29-0

2-20

12

Pu

bli

caçã

o d

o Jo

rnal

“R

apos

inh

o”

- Div

ulga

ção

dos

trab

alho

s ef

etua

dos

pelo

s alun

os e

das

ativida

des

dese

nvol

vida

s na

esc

ola, no jo

rnal «O R

apos

inho

»

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

01-0

3-20

12

21-0

3-20

12

Dia

mu

nd

ial d

a fl

ores

ta.

Com

emor

ação

do Dia M

undi

al da Flo

resta.

Pro

fessor

es R

espo

nsáv

eis

e alun

os do club

e ECO e

Gru

po de Ciênc

ias.

Alu

nos do

s 2º

e 3º

ciclos

01-0

3-20

12

24-0

3-20

12

Com

emor

ação

do

dia

M

un

dia

l da

Águ

a.

Com

emor

ação

do di

a M

undi

al da Águ

a.

Pro

fessor

as R

espo

nsáv

eis

e Alu

nos do

Clube

ECO;

Pro

fessor

es R

espo

nsáv

eis

e Alu

nos do

Clube

da

Alimen

taçã

o em

Açã

o;

Gru

po de Ciênc

ias.

Com

unid

ade

Esc

olar

05-0

3-20

12

09-0

3-20

12

Sem

ana

do

leit

e e

iogu

rte;

Par

ticipa

ção na

s ativid

ades

da Red

e de

Buf

etes

Esc

olar

es S

audá

veis

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

da

Alimen

taçã

o em

Açã

o

Com

unid

ade

esco

lar

06-0

3-20

12

06-0

4-20

12

Com

emor

ação

do

dia

M

un

dia

l da

Saú

de.

Com

emor

ação

do di

a M

undi

al da Saú

de.

-Clu

be da Alimen

taçã

o em

Açã

o e alun

os do

Clube

;

Alu

nos do

Clube

da

Alimen

taçã

o

12-0

3-20

12

16-0

3-20

12

Men

sage

ns/

poe

mas

par

a o

dia

do

pai

Criaç

ão de men

sage

ns e poe

mas

par

a o di

a do

Pai.

E.M

.R.C

Alu

nos do

2º e do

3º ciclo

s

14-0

3-20

12

14-0

3-20

12

Com

emor

ação

do

dia

do

pi

Açõ

es de di

vulg

ação

do nú

mer

o Pi.

Gru

po de M

atem

ática

Alu

nos do

s 1º

, 2º e

3º ciclo

s

19-0

3-20

12

23-0

3-20

12

Exp

osiç

ão d

e T

rab

alh

os n

o fi

nal

do

per

íod

o M

ontage

m de um

a ex

posiçã

o de

Tra

balhos

no fina

l do pe

ríod

o Gru

po E

VT

Com

unid

ade

Esc

olar

19-0

3-20

12

20-0

3-20

12

Dia

do

estu

dan

te

Elabo

raçã

o de

uma ap

rese

ntaç

ão alusiva

ao

tema. E

labo

raçã

o de

uma

apre

sentaç

ão utiliza

ndo a ap

lica

ção M

icro

soft Powerpoint.

3º C

iclo

1º

Ciclo

19-0

3-20

12

23-0

3-20

12

Ost

ern

Eie

r

Dec

oraç

ão d

a sa

la d

e au

la; ativid

ades

relativas

ao tema de

ntro

da sa

la

de aula.

Pro

fessor

a de

Alemão

Alu

nos do

3º ciclo

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

19-0

3-20

12

23-0

3-20

12

An

imaç

ão I

tin

eran

te

Unida

de m

óvel com

livr

os par

a pr

omoç

ão da leitur

a e da

esc

rita.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

19-0

3-20

12

23-0

3-20

12

Exp

osiç

ão d

e ca

rtaz

es s

obre

o

Rac

ism

o

Pes

quisa

e pr

oduç

ão d

e info

rmaç

ão s

obre

vár

ios

temas

que

ser

ão

abor

dado

s na

s au

las, com

vista a com

emor

ação

do

dia da

luta co

ntra

O Racismo.

Doc

entes: L

urde

s Alm

eida

; Vitór

ia V

ieira

Alu

nos do

s 2º

e 3º

Ciclo

s.

20-0

3-20

12

20-0

3-20

12

Pro

jeçã

o d

e fi

lme

Pro

jeçã

o de

filmes

sob

re a E

urop

a - A 2ª Guerra Mundial.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

23-0

3-20

12

23-0

3-20

12

Pás

coa

Elabo

raçã

o de

ces

tinh

a co

m m

ater

ial re

cicláv

el e d

ecor

açõe

s alus

ivas

à Pás

coa; dec

oraç

ão de ga

rrafas

pet com

tecido

; caç

a ao

teso

uro.

Pré

e º 1 ciclo

Pré

; 1º Ciclo

01-0

4-20

12

31-0

5-20

12

Cam

peo

nat

o d

e C

orfe

bol

Rea

liza

ção de

um cam

peon

ato de

cor

febo

l aluno

s vs

alu

nos.

Gru

po de Ed. F

ísica

Com

unid

ade

Esc

olar

01-0

4-20

12

01-0

6-20

12

Com

emor

ação

do

Dia

M

un

dia

l Sem

Fu

mo

e O

rgan

izaç

ão d

o D

ia d

a M

obil

idad

e Su

sten

táve

l –

Hoj

e à

Bol

eia

Pas

seio

de bi

cicleta até ao

s Praze

res.

Pro

fessor

es R

espo

nsáv

eis

e Alu

nos do

Clube

ECO;

Gru

po de Ciênc

ias.

Com

unid

ade

Esc

olar

03-0

4-20

12

30-0

4-20

12

Piq

uen

iqu

e S

aud

ável

Par

ticipa

ção

no Pique

niqu

e Sau

dáve

l pr

omov

ido

pela Red

e de

Buf

etes

Esc

olar

es S

audá

veis.

Red

e de

Buf

etes

Esc

olar

es S

audá

veis

Alu

nos do

Clube

da

Alimen

taçã

o em

Açã

o.

10-0

4-20

12

26-0

6-20

12

Rea

liza

ção

de

trab

alh

os

par

a o

Con

curs

o “S

er

Cri

ança

é…

” Elabo

raçã

o de

trab

alho

s pa

ra o con

curso de

esc

ola “S

er crian

ça é…

” Lur

des Fer

ro

Con

curso “S

er

Crian

ça é…

”

10-0

4-20

12

26-0

6-20

12

Pin

tura

sob

re T

ela

(Dia

das

E

xpre

ssõe

s)

Exp

lora

ção

de téc

nica

s de

pin

tura

em tela

nas ativ

idad

es d

o Dia d

as

Exp

ressõe

s.

Lur

des Fer

ro (Dia das

Exp

ressõe

s)

Com

unid

ade

Esc

olar

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

10-0

4-20

12

26-0

6-20

12

Exp

osiç

ão d

e F

inal

de

An

o d

e E

. V.

Rea

liza

ção

de um

a ex

posiçã

o co

m os

trab

alho

s re

alizad

os pe

los

alun

os em E

.V. a

o lo

ngo do

ano

letivo

. Lur

des Fer

ro

Com

unid

ade

Esc

olar

16-0

4-20

12

17-0

4-20

12

Dia

da

lib

erd

ade

Pes

quisa

de inf

ormaç

ão s

obre

o 2

5 de

Abr

il u

tiliza

ndo

a ap

lica

ção

Microsoft Word.

Alu

nos do

3º ciclo

Alu

nos do

3º ciclo

16-0

4-20

12

20-0

4-20

12

Fei

ra d

o L

ivro

Ven

da de livr

os à com

unid

ade es

colar.

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar

17-0

4-20

12

20-0

4-20

12

Jogo

s p

edag

ógic

os d

e L

íngu

a P

ortu

gues

a Jo

gos on

line

; feira

do livr

o.

Gru

po L

.P.;

Alu

nos do

s 2.º e 3.º ciclos

. 2º

e 3º ciclos

17-0

4-20

12

20-0

4-20

12

A lí

ngu

a e

cult

ura

fra

nce

sas

e al

emãs

Pro

moç

ão / d

ivulga

ção

das

disc

iplina

s de

língu

a Alemã

e Fra

nces

a ao

s alun

os de 6º

ano

de es

colarida

de.

Pro

fessor

a de

Alemão

e

prof

esso

ra de Fra

ncês

Alu

nos do

6º an

o de

esc

olar

idad

e

17-0

4-20

12

17-0

4-20

12

Vis

ita

de

estu

do

de

His

tóri

a

Mus

eu

da

Fot

ogra

fia

“Vicen

tes”

(F

unch

al);

Mus

eu

de

Arte

Con

tempo

râne

a do

Fun

chal e M

useu

Etnog

ráfico

da M

adeira

(Rib

eira

Bra

va) .

Doc

ente V

itór

ia V

ieira

Tur

mas

do 8º

e 9º

anos

.

23-0

4-20

12

23-0

4-20

12

Por

tuga

l nos

séc

ulo

s X

V e

X

VI

Aula

intera

tiva

com

os

alun

os d

o 1º

Ciclo

da

esco

la d

a Rap

oseira

. Nes

ta au

la,

será

ex

plor

ada

uma

lúdi

ca,

envo

lven

do

jogo

s de

co

nsol

idaç

ão de

co

nhec

imen

tos

sobr

e a

form

ação

do

re

ino

de

Por

tuga

l.

Doc

entes do

gru

po

disc

iplina

r de

Histó

ria.

Alu

nos do

5º an

o do

2º Ciclo

e dos

3º

e 4º an

o do

1º

Ciclo

.

27-0

4-20

12

27-0

4-20

12

«VI

En

con

tro

de

can

tare

s d

o E

spír

ito

San

to».

Par

ticipa

ção

no «

VII E

ncon

tro

de c

antare

s do

Esp

írito

San

to», n

a Rib

eira

Bra

va.

E.M

.R.C

Alu

nos do

2º e do

3º ciclo

s

30-0

4-20

12

04-0

5-20

12

Men

sage

ns/

Poe

mas

par

a o

dia

da

mãe

. Elabo

raçã

o de

men

sage

ns e poe

mas

par

a o di

a da

mãe

. E.M

.R.C

Alu

nos do

2º e do

3º ciclo

s

01-0

5-20

12

26-0

5-20

12

Cam

peo

nat

o d

e F

uts

al

Rea

liza

ção de

um cam

peon

ato de

futeb

ol alu

nos vs

aluno

s

Gru

po de Ed. F

ísica

Com

unid

ade

Esc

olar

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

02-0

5-20

12

30-0

5-20

12

Vis

ita

de

Est

ud

o ao

cen

tro

de

mar

icu

ltu

ra d

a C

alh

eta

Visita ao

cen

tro de

mar

icul

tura

. Gru

po de Geo

grafia

Alu

nos do

8º an

o

07-0

5-20

12

11-0

5-20

12

Exp

osiç

ão “

A E

uro

pa³

” Con

stru

ção

de mater

iais so

bre

os pa

íses

qu

e in

tegr

am a

União

Eur

opeia pa

ra pos

terior

men

te exp

or.

Gru

po de Geo

grafia

Alu

nos do

7º an

o

08-0

5-20

12

08-0

5-20

12

Vis

ita

de

estu

do

ao F

un

chal

M

osteiro

de San

ta Clara

; M

useu

de

Arte

Sac

ra;

Mus

eu M

ilitar

; Cen

tro Histó

rico

do Fun

chal.

Doc

entes: B

ento

Silva

e

Lur

des Alm

eida

Alu

nos do

2º

Ciclo

.

09-0

5-20

12

09-0

5-20

12

Com

emor

ação

do

Dia

da

Eu

rop

a W

orks

hop;

jogo

do Con

hecim

ento

; Exp

osição

. Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

14-0

5-20

12

01-0

6-20

12

“Ser

cri

ança

é…

” Rea

liza

ção de

trab

alho

s pa

ra o con

curso.

Gru

po E

VT

Com

unid

ade

Esc

olar

/con

curso

14-0

5-20

12

18-0

5-20

12

Sem

ana

da

fru

ta, b

atid

os e

su

mos

nat

ura

is

Par

ticipa

ção na

s ativid

ades

da Red

e de

Buf

etes

Esc

olar

es S

audá

veis.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

da

Alimen

taçã

o em

Açã

o

Com

unid

ade

esco

lar

14-0

5-20

12

18-0

5-20

12

Tor

nei

o d

e C

arta

s / D

amas

/ X

adre

z / D

omin

ó Tor

neio

de jo

gos.

Gru

po de M

atem

ática

2º e 3º Ciclo

s

15-0

5-20

12

25-0

5-20

12

Jogo

s E

spec

iais

Par

ticipa

ção em

ativida

des ao

ar livr

e.

Cláud

ia

1º C

iclo

21-0

5-20

12

26-0

5-20

12

Fei

ra d

a A

miz

ade

Par

ticipa

ção na

Feira

da Amizad

e.

Red

e de

Buf

etes

Esc

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es S

audá

veis e

Clube

Artes

e Ide

ias

Alu

nos do

s Clu

bes

da A

limen

taçã

o em

Açã

o e Artes

e

Ideias

.

25-0

5-20

12

25-0

5-20

12

En

con

tro

regi

onal

de

alu

nos

e

pro

fess

ores

de

E.M

.R.C

..

Par

ticipa

ção

no «IV

Enc

ontro

de A

luno

s e Pro

fessor

es d

e E.M

.R.C

.»,

no C

aniçal.

E.M

.R.C

Alu

nos do

2º e do

3º ciclo

s

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

28-0

5-20

12

01-0

6-20

12

Cas

ino

da

Mat

emát

ica

Mos

tra de

Jog

os M

atem

áticos

a dec

orrer no

ginás

io da Esc

ola.

Gru

po de M

atem

ática

Pré

Esc

olar

; 1º, 2º

e 3º

Ciclo

s

28-0

5-20

12

01-0

6-20

12

3ª P

rova

do

“Tri

atlo

de

Mat

emát

ica”

– J

ogo

do

Moi

nh

o Ativida

de in

serida

no Cas

ino da

Matem

ática, Jog

o do

Moi

nho.

Gru

po de M

atem

ática

2º e 3º Ciclo

s

01-0

6-20

12

30-0

6-20

12

“Ser

Cri

ança

é …

” Con

curso de

artes

plásticas

con

celh

io “Ser

Crian

ça é…

”- P

articipa

ção

da e

scol

a co

m o

s trab

alho

s pr

oduz

idos

pelos

aluno

s nu

ma

expo

siçã

o em

esp

aço ex

tern

o à es

cola.

Antón

io C

alad

o (tra

tamen

to da lo

gística)

e

Sus

ana Sou

sa (qu

e irá

asse

gura

r o pr

ojeto

aqua

ndo da

edi

ção do

co

ncur

so/exp

osição

)

1.º; 2.º e 3.º ciclos

01-0

6-20

12

01-0

6-20

12

Dia

Mu

nd

ial d

a C

rian

ça

Lan

che

temático;

Dec

oraç

ão tem

ática; B

alõe

s (m

odelag

em) Pintura

s faciais; Peç

a de

teatro

do

s pr

ofes

sore

s pa

ra os

alun

os;

jogo

s de

spor

tivo

s.

Pré

e º 1 ciclo

Pré

; 1º Ciclo

01-0

6-20

12

26-0

6-20

11

Com

emor

ação

do

Dia

Eco

-E

scol

a.

Com

emor

ação

do Dia E

co-E

scol

as e do di

a M

undi

al do Ambi

ente.

- Pro

fessor

es

Res

pons

áveis e Alu

nos do

Clube

ECO.

Com

unid

ade

Esc

olar

05-0

6-20

12

26-0

6-20

12

En

cerr

amen

to d

o A

no

Let

ivo

Par

ticipa

ção

na festa

de en

cerram

ento

do

fina

l do

an

o letivo

: or

ganiza

ção do

lanc

he dos

alu

nos.

-Clu

be da Alimen

taçã

o em

Açã

o e alun

os do

Clube

;

Com

unid

ade

Esc

olar

11-0

6-20

12

17-0

6-20

12

Par

tici

paç

ão n

a se

man

a d

as

arte

s Par

ticipa

ção na

sem

ana da

s ar

tes pr

omov

ida pe

lo G

AEB.

Clube

de Tea

tro

Alu

nos do

clube

11-0

6-20

12

17-0

6-20

12

Par

tici

paç

ão n

a se

man

a d

as

arte

s Par

ticipa

ção na

sem

ana da

s ar

tes pr

omov

ida pe

lo G

AEB.

Clube

Artes

e Ide

ias

Alu

nos do

clube

20-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Exp

osiç

ão d

os t

rab

alh

os

Exp

osição

dos

trab

alho

s re

alizad

os na sa

la de au

la( 2º

Sem

estre)

. Tod

as as turm

as de E.

Tec

noló

gica

Tod

a a

comun

idad

e es

colar

22-0

6-20

12

22

-06-

2012

Levada dos Pés Descalços

Rea

liza

ção da

Levada dos Pés Descalços.

Doc

entes: L

urde

s Alm

eida

; Vitór

ia V

ieira

Alu

nos do

7º an

o

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Dia

da

Eu

rop

a W

orks

hop;

Eur

odes

afio

; Exp

osição

; Pro

jeçã

o de

film

es so

bre

a Eur

opa – Eur

opa, o que

nos

res

erva

par

a o fu

turo

da U.E

.

Pro

fessor

es res

pons

áveis

pelo

Clube

Eur

opeu

e

alun

os

Com

unid

ade

esco

lar e 2º

e 3º

ciclos

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Dia

das

exp

ress

ões

(sem

ana

cult

ura

l)

Rea

liza

ção de

ativida

des pa

ra com

emor

ação

do Dia das

Exp

ressõe

s.

Gru

po de Ed. F

ísica,

Gru

po E

VT e G

rupo

Edu

caçã

o M

usical

Com

unid

ade

Esc

olar

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Exp

osiç

ão f

inal

de

ano

Mon

tage

m de

um

a ex

posiçã

o de

Tra

balhos

no

fina

l de

an

o;

elab

oraç

ão de textos

. Gru

po E

VT

Com

unid

ade

Esc

olar

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Dia

do

Dep

arta

men

to

Com

emor

ação

do

dia

do D

epar

tamen

to, im

plem

entand

o ativid

ades

de

senv

olvida

s po

r to

dos

os

grup

os

disc

iplina

res:

ativid

ades

ex

perimen

tais, j

ogos

did

áticos

e m

atem

áticos

.

Pro

fessor

es que

co

nstitu

em o

depa

rtam

ento

CENT

Tod

a a

comun

idad

e es

colar

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Sem

ana

Cu

ltu

ral

Lan

çamen

to d

e um

liv

ro f

eito

a p

artir

de h

istó

rias

criad

as p

elos

alun

os; ex

posiçã

o do

s trab

alho

s re

alizad

os n

o ba

ú de

leitura

pelos

alun

os do pr

é; W

orks

hop de

inglês

(vi

sita); outra

s ativid

ades

. Pré

e º 1 ciclo

Pré

; 1º Ciclo

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Sem

ana

Cu

ltu

ral

Par

ticipa

ção na

s ativid

ades

a rea

liza

r, no âm

bito

da se

man

a cu

ltur

al.

Clube

de teatro

Com

unid

ade

Esc

olar

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Fei

ra g

astr

onóm

ica

Rea

liza

ção de

uma feira ga

stro

nómica.

Clube

de Culinár

ia

Tod

a a

comun

idad

e es

colar

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Dec

oraç

ão/p

intu

ra d

as

par

edes

da

sala

305

P

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das

par

edes

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e Lín

guas

(30

5) com

mot

ivos

refer

entes

às L

íngu

as E

stra

ngeira

s.

Dep

artamen

to de Lín

guas

2º

e 3º ciclos

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Clu

be

Art

es e

Id

eias

Exp

osição

dos

trab

alho

s efetua

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o do

ano

letivo

no club

e.

Clube

de Artes

e Ide

ias

Com

unid

ade

esco

lar

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Bar

raq

uin

ha

das

art

es

Ven

da de ob

jeto

s re

alizad

os no âm

bito

do club

e de

Artes

e Ide

ias.

Clube

de Artes

e Ide

ias

Com

unid

ade

esco

lar

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Par

tici

paç

ão n

a S

eman

a C

ult

ura

l da

esco

la

Par

ticipa

ção na

s ativid

ades

a rea

liza

r.

Dep

artamen

to de CSH

Alu

nos do

2º e do

3º ciclo

s

PPLLAANNOO AA

NNUUAALL DDEE EE

SSCCOOLLAA 22001111// 22001122

Iníc

io a

: T

érm

ino

a:

Ati

vidad

e:

Bre

ve d

escr

ição

: D

inam

izad

ores

: D

esti

nat

ário

s

25-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Sem

ana

Cu

ltu

ral d

a es

cola

Criaç

ão d

e um

a ex

posiçã

o co

m o

tra

balho

efetua

do a

o lo

ngo

do a

no

letivo

no Clube

de Ban

das Roc

k e ap

rese

ntaç

ão à com

unid

ade.

Alu

nos do

Clube

Ban

das

Roc

k Com

unid

ade

Edu

cativa

26-0

6-20

12

26-0

6-20

12 English Workshop

Eng

lish

Wor

ksho

p: v

isua

liza

ção

de filmes

; in

tera

ção

com jog

os d

e co

mpu

tado

r; int

eraç

ão c

om jog

os v

ariado

s; p

romoç

ão d

e um

“five

o´

cloc

k tea”

. Gru

po de In

glês

1º

, 2º e 3º

ciclo

s

26-0

6-20

12

26-0

6-20

12

Dia

das

Lín

guas

Visua

liza

ção

de film

es;

expo

siçã

o de

trab

alho

s re

alizad

os pe

los

alun

os;

Jogo

s on

-lin

e; Jo

gos

didá

tico

s va

riad

os (sop

as de

letras

, pa

lavr

as cru

zada

s…).

Dep

artamen

to de Lín

guas

1º

, 2º e 3º

ciclo

s

29-0

6-20

12

29-0

6-20

12

Pu

bli

caçã

o d

o Jo

rnal

“R

apos

inh

o”

- Div

ulga

ção

dos

trab

alho

s ef

etua

dos

pelo

s alun

os e

das

ativida

des

dese

nvol

vida

s na

esc

ola, no jo

rnal «O R

apos

inho

».

Dinam

izaç

ão da

Bib

liot

eca/Baú

da Leitura

Pré

esc

olar

, 1º, 2º e

3º ciclo

s,

Com

unid

ade

esco

lar


69

7.PARECERES

7.1.

Conselho Executivo

Elaborado a 14 de Outubro de 2011 Plano Anual de Escola elaborado de acordo com as indicações e orientações dos órgãos e estruturas de gestão. O Presidente do Conselho Executivo

Delfim Luís de Achada Lourenço

7.2.

Conselho Pedagógico

Parecer a 19 de Outubro de 2011 Parecer positivo dado pelos membros representantes das diversas estruturas da escola representadas no Concelho Pedagógico, pela sua qualidade, quantidade e adequação com o Projeto Educativo de Escola.

A Presidente do Conselho Pedagógico

Verónica Leal Gomes Marques Alhinho Calado

7.3

Conselho da Comunidade Educativa

Parecer a ______de de 2011 Após a apresentação e análise do presente documento, os conselheiros do Conselho da Comunidade Educativa, verificaram a sua conformidade com o Projeto Educativo e emitiram parecer positivo.

A Presidente do Conselho da Comunidade Educativa Sónia Alexandra Mendes Portela Bastos

r e g i Ã o a u t Ó n o m a d a m a d e i r a governo...

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