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PRIVATSCHULE

LERN MIT MIRPRIVATSCHULE

LERN MIT MIR

EIN PÄDAGOGISCHES GANZTAGSKONZEPTFÜR ALLE BEGABUNGEN

Die private Grund- und Mittelschule »Lernmit mir« im Universellen Leben ist eine staat-lich an erkannte Weltanschauungsschule, dieseit vielen Jahren durch beste Abschlüsse,Auszeichnungen bei Wettbewerben und vor allem durch selbst bewusste, aufgeweckte Schülerinnen und Schüler von sich reden macht.

Seit 1991 wird hier erfolgreich ein Ganztagsschulmodellpraktiziert mit integrativem Ansatz für alle Begabungs-richtungen: von der 1. Klasse bis zum Mittleren Schulab-schluss, der den Weg an weiterführende Schulen bis zumAbitur oder in die Berufsausbildung eröffnet.

Das bayerische Kultusministerium hat der Privatschuleim Jahr 2006 die staatliche Anerkennung verliehen, wo-durch sie staatlichen Schulen gleichgestellt ist.

Immer mehr Eltern wünschen sich, dass inder Erziehung und Führung ihrer Kinderethisch-moralische Werte vermittelt werden,die ihnen eine gute Basis für ihren Start insLeben geben.

Als staatlich anerkannte Weltanschauungsschule ver-mittelt die Privatschule »Lern mit mir« den in den bayeri-schen Lehrplänen vorgesehenen Unterrichtsstoff. In welt-anschaulicher Hinsicht basiert die Privatschule auf demKonzept der Sophia-Schulen »Lern mit mir für das UniversaleLeben«. Die Universale Einheit allen Seins, so wie sie inden Zehn Geboten Gottes durch Mose und in der Berg -predigt des Jesus, des Christus, gelehrt wird, bildet dieGrundlage des Erziehungskonzeptes.

PRIVATSCHULE MITEINEM BESONDEREN

PÄDAGOGISCHEN KONZEPTDAS ERZIEHUNGSKONZEPT

In einer familiären Atmosphäre, in der sich jederwohlfühlt, kann man gut miteinander lernen ·Ältere Schüler helfen Jüngeren

Das Erleben von Natur und der Umgang mit Tierenführt zur Achtung vor der Schöpfung

Schulmotto - und damit die Leitlinie für dasZusammenleben - ist die »Goldene Regel«, dielautet: »Was du nicht willst, dass man dir tu’,das füg’ auch keinem anderen zu!«. Diese Lebensregel gab uns bereits Jesus von Nazarethvor 2000 Jahren in Seiner Bergpredigt, wo esheißt: »Was du willst, dass dir andere tun sol-len, das tue du ihnen zuerst«.

Zu den Zielen der Schulgemeinschaft gehören daher:

� Wir achten und schätzen alle Mitmenschen, denn sie sind Kinder Gottes wie wir.

� Wir begegnen allen Menschen offen und freundlich.

� Wir helfen einander beim Lernen.

� Wir sind geradlinig, offen und ehrlich. Auftauchende Konflikte lösen wir im Gespräch miteinander.

� Wir achten die Tiere und die Natur und pflegen gemeinsam auch die Pflanzen im Schulhaus und imSchulgarten.

� Mit Einrichtungsgegenständen und Unterrichtsmaterial gehen wir sorgsam um.

� Wir übernehmen Verantwortung, damit wir auchspäter im Leben bestehen und in geradliniger Art undWeise für die Familie und für die Gesellschaft da sind.

� Wir üben soziale Verhaltensweisen und Tugendenein wie z.B. Höflichkeit, Hilfsbereitschaft, Tischsit-ten, Ordnung halten, Gemeinschaftssinn.

� So erlangen wir Anstand und Benehmen, Ethik,Moral und Stil.

ORIENTIERUNG AN ETHISCH-MORALISCHEN WERTEN

Es führt in die Freiheit und Eigenverantwortlichkeit desHeranwachsenden und hilft ihm bei seinen Entwicklungs-schritten hin zu einem bewussten ethisch-moralisch wert-vollen Menschen.

� Geradlinigkeit

� Offenheit

� Ehrlichkeit

Die Erziehung führt die Kinder und Jugendlichen da-hin, dass sie im Leben »ihre Frau« und »ihren Mann«stehen können und in geradliniger Art und Weise

� für die Familie

� für die Gesellschaft sind.

DIE ERZIEHUNGSZIELE SIND:

EIN SCHULKONZEPTFÜR ALLE BEGABUNGEN

Dass ein ganzheitliches Modell einer Schule für alleKinder von der 1. bis zur 10. Klasse funktioniert, zeigendie Erfahrungen in der Privatschule »Lern mit mir« seitihrer Gründung 1991: Die Schülerinnen und Schülerkommen aus allen Gesellschaftsschichten, mit unter-schiedlichem Leistungsvermögen und den verschiedenstenBegabungen. Von Anfang an war diese Schule eineGanztags einrichtung.

Eltern entscheiden sich für die private Grund- und Mit-telschule »Lern mit mir« wegen des besonderen Konzepts.Das heißt: Begleitung der Kinder auf der Grundlage vonuniversalen ethisch-moralischen Werten, mit innovativenMethoden, der Balance zwischen Freiheit und Disziplin,zwischen Fördern und Fordern.

Das pädagogische Ganztagskonzept beinhaltet zusätzlichzum Unterricht Übungsstunden (statt Hausaufgabenwährend der Woche), das »Wohlfühlfrühstück«, einschmack haftes und gesundes Mittagessen und eine Viel-zahl von Nachmittagsaktivitäten.

Unter dem Motto »Talente und Fähigkeiten entde ckenund entwickeln« gibt es vielfältige Arbeitsgemeinschaften:Sport und Schwimmen, kreatives Gestalten, Handwerkli-ches und Technik, Theater, Tanz, Pflege von Tieren, Natur-erleben - insgesamt wählen die Kinder und Jugendlichenaus über 30 Angeboten. Im Projekt »Kinder & Pferde« gehtes um den natürlichen Umgang mit den schuleigenen Pfer-den. Und in der angeschlossenen Musikschule kann einMusikinstrument erlernt oder im »Spessart Kinder- und Ju-gendchor« gemeinsam gesungen werden.

Der Bezug zur Natur ist ein zentraler Aspekt des Erziehungskonzepts. Das Leitmotiv »Was du nichtwillst, dass man dir tu, das füg’ auch keinem anderenzu« bezieht sich nicht nur auf die Menschen, sondernauch auf die Natur und die Tiere. Die Achtung vor derSchöpfung und das Einfühlen in die Mitgeschöpfe ist eingrundlegendes pädagogisches Anliegen.

Dies zeigt sich in vielfältigen Natur-Projekten und demUmgang mit Tieren - aber auch im vegetarischen Kochun-terricht und dem vegetarischen Mittagessen. Die Kinderund Jugendlichen erweitern ihren Horizont, erfahren dieNatur und die Tiere als einen Teil von sich selbst und er-kennen so die Verantwortung jedes einzelnen.

Kinder und Jugendliche, die sich wohl und geborgenfühlen und ihre Talente und Fähigkeiten entfalten dürfen,entwickeln Lernbereitschaft und Leistungsfähigkeit.

Die Abschlüsse der Schülerinnen und Schüler der Privat-schule »Lern mit mir« gehören jedes Jahr im Landesdurch-schnitt zu den besten in Bayern, und die Schulabgänger be-kommen von den weiterführenden Schulen und denAusbildungsbetrieben die allerbesten Rück meldungen.

Ethische Werte wie Friedfertigkeit, Verständnis, Mitgefühl,Gemeinschaftssinn und innere Freiheit sowie so genannteSchlüsselqualifikationen - Selbstständigkeit, Kooperation,Kommunikation, Teamfähigkeit und Einsatz bereitschaft, aufwelche gerade die Wirtschaft bei den Schulabgängern soviel Wert legt - werden den Kindern und Jugendlichernjeden Tag aufs Neue im Schulleben vermittelt. Diese sinddie Grundlage für ein wirkliches »Lernen fürs Leben«.

EINE SCHULE FÜR ALLE ACHTUNG VOR DER NATUR

UND DEN TIEREN

GANZTAGSANGEBOTE: TALENTE

& FÄHIGKEITEN ENTDECKENLERNEN FÜRS LEBEN

Zum Erziehungskonzept der Privatschule»Lern mit mir« gehört, dass die Lehrerinnenund Lehrer immer das Gute im Kind und Ju-gendlichen bejahen und versuchen, das Selbst-wertgefühl zu stärken - vor allem durch die För-derung der Talente und Fähigkeiten.

In einer guten Gemeinschaft respektiert und schätzt jederden anderen. Die Kinder und Jugendlichen helfen sich ge-genseitig beim Lernen; ältere Schüler helfen den Jüngerenund betreuen sie als »Paten«. Die Schülerinnen undSchüler werden in viele Entscheidungsprozesse konkret miteinbezogen. Dies wirkt sich bis in die Unterrichtsgestaltungaus. Alle achten darauf, dass gemeinsam getroffene Verein-barungen und Regeln auch eingehalten werden.

Die Atmosphäre des familiären Miteinanders wirdschon am frühen Morgen neu wachgerufen. Der Schultagbeginnt mit dem »Wohlfühlfrühstück«, bei dem jeder inder Klassengemeinschaft bewusst »ankommen« kann.

Das Schulmotto, die Goldene Regel »Was du nichtwillst, das man dir tu’, das füg’ auch keinem anderen zu«ist gerade Kindern und Jugendlichen sehr einleuchtend:Wenn ich beispielsweise nicht beschimpft werden möchte,dann tue ich dies anderen auch nicht an. Und wenn ichgute Freunde haben möchte, bin ich selbst ein guterFreund. Auch für ältere Schüler ist es einsichtig: Will ichrespektiert werden, sollte ich auch Respekt zeigen.

In jeder Gemeinschaft treten hin und wieder Konflikteauf. Die Pädagogen sehen ihre Aufgabe darin, gemeinsammit den Kindern und Jugendlichen eine gute Lösung zu fin-den. Das bedeutet, nicht - wie in Streitsituationen allgemeinüblich - die Schuld beim anderen zu suchen: »Der anderehat angefangen!« Statt dessen wird gemeinsam herausge -arbeitet, was zum Streit geführt hat und wer welchenAnteil daran hatte. Der eine hat vielleicht dem anderen ei-nen verletzenden Ausdruck gesagt - aber hatte jener viel-leicht nicht zuvor diesen provoziert oder ausgelacht? Sobaldjeder seinen Anteil an einem Streit erkannt hat, fällt esnicht mehr schwer, ehrlichen Herzens wieder aufeinanderzuzugehen, sich gegebenenfalls zu entschuldigen, das Ver-halten wieder gut zu machen und sich zu bemühen, diesnicht mehr zu tun.

Betrifft der Konflikt Schüler einer anderen Klasse, dannklopfen die Mädchen und Jungen an die jeweilige Tür undklären die Situation gemeinsam. Sie lernen auf diese Weise,sich für eine größere Gemeinschaft einzusetzen und etwasPositives in sie hineinzubringen.

DIE LÖSUNG VON KONFLIKTEN

Oben: Guter Start in den Tag: Wohlfühlfrühstück mit Baguette, Cookies, Äpfeln, Tee und KakaoUnten: Gemeinsames vegetarisches Mittagessen

LERNEN INWOHLFÜHLATMOSPHÄRE

Ältere Schüler sind Paten für Jüngere

Mit Freude und Begeisterung in der Gemeinschaft ler-nen, lebensnah und praxisorientiert, die eigenen Talenteund Fähigkeiten entdecken und zur Entfaltung bringen -gehört das nicht zu einer glücklichen Kindheit? - Schul-stress, übermäßiger Leistungsdruck und eventuell auchMisserfolgserlebnisse, die in der Regel mit Auslese undÜbertritt nach der 4. Klasse verbunden sind, müssennicht sein: Das ganzheitliche Konzept der Privatschule»Lern mit mir« geht von der 1. bis zur 10. Klasse.

Klassenprojekte und klassenübergreifende Grundschul-Projektwochen erstrecken sich über ein oder zwei Schul-wochen - manchmal sogar noch länger. In dieser Zeit wer-den jeden Tag mehrere Unterrichtsstunden für dasProjektthema verwendet. Die Themen verbinden lehr-planbezogen und fächerübergreifend die Bereiche Deutsch,Heimat- und Sachkundeunterricht, Musik und Kunst.

VON DER 1. KLASSE

BIS ZUR MITTLEREN REIFE

KINDERLEICHTER

SCHULANFANG

GLÜCKLICHE KINDHEIT

IN DER GRUNDSCHULE

Einschulung und Schulanfang? Das ist doch kinder-leicht: Die »gleitende Einschulung« hat sich als sehr gu-ter Übergang vom Kindergarten in die Schule bewährt.

Schon ab Frühjahr kommen die Vorschüler für die künf-tige 1. Klasse für einen Vormittag zu Besuch, zum Beispielaus dem benachbarten Kindergartenland e.V. in Altfeld.

Sie lernen und spielen gemeinsam mit den Erstklässlern,lernen ihre Klassenlehrerin kennen und machen sich mitihrer künftigen Schule vertraut.

Bei der Einschulungsfeier heißt die gesamte Schulfamiliedie ABC-Schützen mit kleinen Geschenken, guten Wün-schen, musikalischen Darbietungen und einem Theaterstückwillkommen. Jeder Erstklässler darf sich einen Paten aus der6. Klasse aussuchen, der ihm beim Eingewöhnen und beimLesen- und Rechnenlernen hilft. Fürsorglich kümmern sichdie Großen um alle Belange der Kleinen: sie spielen mit ih-nen, sie trösten und begleiten sie durch das Schuljahr.

Schlüsselqualifikationen wie Selbstständigkeit, Team-fähigkeit, Einsatzbereitschaft, Kommunikationsfähigkeit,Flexibilität und Kreativität spielen in unserer Gesellschafteine immer größere Rolle. Das Konzept unserer Schuleist nicht eine einseitige Wissensvermittlung, sondern dieallseitige Förderung der Schülerinnen und Schüler. Dazu gehört die individuelle Unterstützung und Übung

bei Lernschwächen und die Förderung und Forderung derLeistungsstarken. Alle Begabungsrichtungen sind vertreten- und so kann jeder von jedem lernen. Projekte fördernselbstständiges und entde ckendes Lernen, Lebensnähe so-wie Praxisorientierung und ermöglichen eine tiefere Be-schäftigung mit einem Thema.

Die Schulabgänger der Privatschule »Lern mit mir« werden nicht allein wegen der guten Leistungen, sondernvor allem wegen ihrer sozialen Kompetenz und Arbeits-haltung in weiterführenden Schulen oder in Ausbil-dungsbetrieben geschätzt.

Die M-Klassen ab dem 7. Schuljahr bereiten die Schüle-rinnen und Schüler auf die Mittlere Reife im 10. Schuljahrvor. Bei diesem erhöhten Anforderungsniveau wird Wertauf Selbstständigkeit im Lernen und die Steigerung des Ar-beitstempos gelegt. Allgemeinbildung ist genauso wichtigwie die Fähigkeit, Transferaufgaben zu lösen.

Zur Prüfungsvorbereitung in der 9. und 10. Klasse werdenin den Oster- und Pfingstferien Crash-Kurse in Deutsch,Mathematik und Englisch sowie den gewählten Prüfungs-fächern angeboten.

Seit dem ersten Abschluss einer neunten Klasse derPrivatschule »Lern mit mir« im Schuljahr 1996/97sorgten die Ergebnisse Jahr für Jahr für Beachtung.

Die Erfolgsquote beim Qualifizierenden Hauptschulab-schluss, an dem die gesamte 9. Klasse teilnimmt, erreichtjeweils einen Spitzenwert von über 90 Prozent. DerKlassen durchschnitt lag in den vergangenen Jahren zwi-schen 1,75 und 2,3.

Im Schuljahr 2006/2007 legte die erste Mittlere Reife-Klasse ihren Abschluss ab - mit einem hervorragendenKlassendurchschnitt von 2,0. Auch in den folgenden Jah-ren gab es stets gute »Zweier-Durchschnitte« - und das beieiner Erfolgsquote von 100 Prozent.

Mit dem Qualifizierenden Hauptschulabschluss der Mitt-leren Reife stehen den Schülerinnen und Schülern alleWege offen: eine Berufsausbildung oder der Besuch vonweiterführenden Schulen - bis zu Hochschulreife und Studium.

GANZHEITLICHES KONZEPTIN DER MITTELSCHULE

SOLIDES FUNDAMENT FÜRWEITERFÜHRENDE SCHULENUND BERUFSAUSBILDUNG

ERFOLGESPRECHEN SICH HERUM

Die ganze Schulfamilie begleitet die Abschlussschülermit guten Wünschen durch die Prüfungen

Schüler der 10. Klasse bei der feierlichen Zeugnisübergabe der Mittleren Reife

� Freude am Lernen durch Wohlfühl-Atmosphäre, mo-tivierte und engagierte Lehrerinnen und Lehrer, vielfältigeProjekte, offene Unterrichtsformen, Ausflüge u.v.m.� Unterricht und Übungsstunden im Klassenverbandvon 8 - 15 Uhr, Arbeitsgemeinschaften von 15 - 17 Uhr� Miteinander und voneinander lernen, sich gegenseitighelfen: in der Klasse und klassenübergreifend� Individuelle Förderung und Forderung sowohl imKlassenverband wie auch in kleineren Gruppen � Begleitung auf dem Weg zu selbstverantwortlichenMenschen: Talente und Fähigkeiten entdecken und ent-wickeln, Selbstvertrauen stärken, Hilfen zur Konflikt -lösung geben, bei der Zielsetzung unterstützen � Einüben sozialer Verhaltensweisen und Tugendenwie z.B. Höflichkeit, Hilfsbereitschaft, Ordnung halten� Verantwortung übernehmen: z.B. für Teile des Unter-richts, für Gestaltung und Sauberkeit des Klassenzim-mers, Verantwortung für Tiere und die Umwelt � Ausgleich von Lernphasen, Bewegung und Kreativitätdurch Rhythmus im ganzen Tag (von 8 - 17 Uhr) unddurch Rhythmus im Schuljahr (Projektwochen, Musik-aufführungen, Schul- und Sportfeste...)

DIE VIELFALT DERGANZTAGSSCHULE

In mehreren Übungs stunden pro Woche ist ergänzendzum Unterricht Raum und Zeit für Wie derholung undVertiefung des Stoffes zusammen mit dem Klassen-oder Fachlehrer.

Die Übungsstunden bieten die Möglichkeit, gezielteHilfen bei Lücken oder Schwächen zu geben, aber auchFörderung und Herausforderungen für Leistungsstarke. InEinzelfällen sind zusätzlich spezielle Fördermaßnahmenerforderlich.

Die Jungen und Mädchen entde cken und entfalten ihreFähigkeiten und Talente durch die vielfältigen Ganztags-angebote mit über 30 Arbeitsgemeinschaften am Nach-mittag. So wird ein gesundes Selbstwertgefühl aufgebaut,was sich positiv auf Lernfreude, Motivation und Leistungs-bereitschaft in den anderen Bereichen auswirkt.

ÜBUNGSSTUNDEN

STATT HAUSAUFGABEN

TALENTE & FÄHIGKEITEN

ENTDECKEN

GANZHEITLICHESKONZEPT

� Familiäre Atmosphäre, freundschaftliche Beziehung zwischen Schülern und Lehrern

� Gute Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern � Ganzheitliches Konzept von der 1. Klasse bis zur Mittleren Reife� Mehr Zeit zum Lernen durch Ganztagsmodell von 8 - 17 Uhr� Differenzierte, individuelle Förderung und Forderung in optimaler Klassengröße und Kleingruppen� Übungsstunden statt Hausaufgaben - mit individueller Förderung durch den Klassen- oder Fachlehrer� Patensystem: Ältere Schüler helfen Jüngeren� Fremdsprachen (Englisch ab 1. Klasse, Wahlkurs Französisch oder Spanisch ab 7. Klasse)� Regelmäßige Klassenprojekte und klassenüber- greifende Projektwochen � Achtung vor der Schöpfung, vor der Natur und den Tieren

� Talente und Fähigkeiten entdecken und entfalten

� Erwerb von Schlüsselqualifikationen wie Selbstständigkeit, Teamfähigkeit, Einsatzfreude, Durchhaltevermögen, Kommunikationsfähigkeit

� Vorbereitung auf das Berufsleben: Projekte, Lernwerkstätten in Betrieben und Praktika� Guter Start in den Tag mit dem Wohlfühlfrühstück� Gesundes und leckeres vegetarisches Mittagessen, vollwertig und aus Bio-Anbau - jeden Tag in der Schulküche frisch zubereitet � Über 30 Arbeitsgemeinschaften ab 15 Uhr: von Fußball bis Klettern, von Malen & Zeichnen bis Werken mit Holz und Bau von »Seifenkisten« � Tiere & Natur: Besuche auf dem Land des Friedens, dem Gnadenhof »Heimat für Tiere«, Abenteuer in der Natur� Projekt »Kinder & Pferde«: Natürlicher Umgang mit Pferden (eigene Schulpferde)

� Eigene Musikschule im Haus: Instrumental unterricht und »Spessart Kinder- und Jugendchor«� Mehrfache Auszeichnung als »Umweltschule in Europa - Internationale Agenda 21-Schule« � Abschlussprüfungen (Qualifizierender Hauptschul - abschluss, Mittlere Reife) werden in der Schule abgenommen� Seit Jahren hervorragende Abschlüsse und Erfolge der Schülerinnen und Schüler an weiterführenden Schulen und in der Berufsausbildung

Der Kontakt zur Natur und den Tieren gehören zu einer glücklichen Kindheit dazu

Ganzheitliches und entdeckendes Lernen

TALENTE & FÄHIGKEITENENTDECKEN

Das große Angebot der Arbeitsgemeinschaftenfördert das Entdecken und die Entfaltung viel-fältiger Fähigkeiten und Talente.

Die Kinder und Jugendlichen bekommen viele Anre-gungen für eine sinnvolle Freizeitgestaltung und sogar fürdie spätere Berufsfindung. Kreativität und Umwelterfah-rungen mit allen Sinnen werden groß geschrieben - undso gibt es viele Möglichkeiten, Neues zu erproben, Her-ausforderungen anzunehmen, Verantwortung zu tragenund an Widerständen gemeinsam zu wachsen.

� Zeichnen & Malen � Kreatives Basteln

� Töpfern � Nähen

� Theater spielen � Film-AG

� Instrumentalunterricht � Chor

� Werken mit Holz: Hämmern, Schrauben, Sägen

� Werken mit Metall

� Bau von »Seifenkisten«

� Hauswirtschaften: Kochen & Nähen

� Fußball � Basketball

� Ball- und Bewegungsspiele � Tischtennis

� Tennis � Badminton

� Klettern (Kletterhalle) � Turnen

� Selbstverteidigung

� Schwimmen (vom Schwimmenlernen bis zum »Totenkopf«-Abzeichen und Rettungsschwimmen)

� Tiere betreuen auf dem Gnadenhof »Heimat für Tiere«

� Abenteuer in der Natur

� Natürlicher Umgang mit Pferden

� Flöte � Klavier � Gitarre � Harfe

� Trompete / Posaune � Spessart Kinder- & Jugendchor

In den Arbeitsgemeinschaften kommen die vielfältigenTalente und Fähigkeiten der Kinder und Jugendlichenzur Entfaltung

Aufführung der Musikschule

KREATIVES

HANDWERKLICHES

& PRAKTISCHES

SPORT

TIERE UND NATUR

MUSIKSCHULE

NATUR- UNDTIERSCHUTZ

Seit 2006 wird die Privatschule »Lern mitmir« Jahr für Jahr als »Umweltschule inEuropa - Internationale Agenda 21-Schule«mit 3 Sternen ausgezeichnet.

Im Rahmen von verschiedenen Projekten informierendie Kinder und Jugendlichen sich und andere übergesunde und umweltfreundliche Ernährung sowie überökologischen Landbau. Denn: Wer sich hauptsächlichvon Getreide, Gemüse, Salaten und Obst ernährt, tut so-wohl sich selbst und seiner Gesundheit, als auch den Tie-ren, dem Klima und dem Planeten Erde etwas Gutes.Und beim gemeinsamen Kochen stellen die Mädchenund Jungen fest: Klimaschutz schmeckt!

Die Schülerinnen und Schüler lernen Biotope kennen -vom »Lebensraum Hecke« bis zu den Lebensräumen anBach und Teich - dabei wird der nahegelegene Bachlaufgleich vom Müll gereinigt. Ein Höhepunkt ist sicher derBesuch auf dem Land des Friedens der Internationalen Gabriele-Stiftung, dem größten privaten Biotop-Verbund-Systems in Deutschland.

»Solidarität« wird innerhalb der Schule geübt und ge-genüber Mitmenschen in der Umgebung gezeigt, aberauch mit Kindern in anderen Ländern im Rahmen desAustausches mit den »Sophia-Schulen Lern mit mir fürdas Universale Leben«.

Die Schülerinnen und Schüler helfen einander beimLernen, besuchen alte Menschen in einem Seniorenheimoder kleine Kinder im Kindergarten, denen sie eineFreude machen. Im Rahmen von Projekten bieten sie inden Pausen oder beim großen Schulfest Leckereien an.Der Erlös kommt den Partnerschulen in Afrika zugute.

Solidarität zeigen sie auch gegenüber Tieren: sie versorgendie Vögel am Futterhaus im Schulgarten oder bauen Nist-kästen, die im nahegelegenen Wald angebracht werden.Ebenso sind ein »Multi-Tierhaus« für Igel & Co. und Kaninchenhäuser für einen Gnadenhof entstanden. ImFrühjahr werden von einer Schülergruppe Krötenzäune er-richtet. Im Unterricht und in Projekten beschäftigen sichdie Schülerinnen und Schüler immer wieder mit inter -nationalen Tierschutz-Themen.

GESUNDE ERNÄHRUNG

NATURSCHUTZ

SOLIDARITÄT

Oben: Umwelt-Projektwoche: Bau eines InsektenhotelsUnten: Schulfest zugunsten der Partnerschulen in Afrika

Vegetarischer Kochunterricht: Klimaschutz schmeckt!

Auszeichnung als »Umweltschule in Europa«

Die Vorbereitung auf das Berufsleben wird inder Privatschule »Lern mit mir« groß geschrie-ben. Für die Wahl einer praktischen Berufs-ausbildung oder den Besuch einer weiterfüh-renden Schule bekommen alle Schüler in 9bzw. 10 Schuljahren ein solides Fundament.Durch Betriebserkundungen ab der Grund-schule, in Projekten und Arbeitsgemeinschaf-ten, Lernwerkstätten und Praktika lernen sieverschiedenste Berufsbilder kennen.

Wir leben in einer Zeit, in der das Fachwissen vonheute schon morgen überholt sein kann. Umso wichtigerist es, bei den Schülern eine intensive Lernbereitschaft zufördern und zu erhalten sowie den Erwerb von Schlüssel-qualifikationen wie Teamgeist, Flexibilität, Selbstständigkeitund Verantwortungsgefühl zu ermöglichen.

Eine entscheidende Bedeutung hat das Entdecken undEntwickeln der vielfältigen Talente und Fähigkeiten, dasKennenlernen und Ausbauen der persönlichen Stärken.So fällt es den Jugendlichen leichter, die Berufe zu finden,die ihnen wirklich entsprechen und in denen sie im spä-teren Leben eine Aufgabe, Sinn und Erfüllung findenkönnen.

Eine außerordentliche Einrichtung der Privatschule»Lern mit mir« sind die Lernwerkstätten in der 7.Klasse. Die Schüler gehen ein Jahr lang jeden Donners-tagnachmittag in einen Partner-Betrieb der Schule. Auseinem breitgefächerten Angebot verschiedener Berufs-felder wählen die Siebtklässler fünf Arbeitsgebiete aus.

Jeweils zwei Monate lang lernen sie ein Berufsfeldnäher kennen: Gesundheitswesen (Klinik, Labor, Apo-theke, Physikalische Therapie, Seniorenheim), Erziehung(Kindergarten und Krippe), Einzelhandel (Supermarktund Drogerie), Büro, Handwerk, Landschaftsgartenbau,Landwirtschaft und Gärtnerei, Tierpflege... Die Schülerwerden von erfahrenen Mitarbeitern der Betriebe betreut.

Die Praktika in den Lernwerkstätten werden vom Un-terricht intensiv begleitet und ausgewertet: Wie sind dieArbeitsabläufe? Welche Aufgaben sind in diesem Beruf zuerfüllen? Welche Fähigkeiten und Talente sind gefragt?Welche Herausforderungen stellt dieser Beruf an mich?Alle Schüler schreiben ausführliche Berichte sowie eineAuswertung am Ende der Epoche. Damit können sie fest-stellen, ob der Beruf für sie infrage kommen könnte.

Seit über 15 Jahren zeigen die Erfahrungen mit denLernwerkstätten in der 7. Klasse, wie wertvoll es für die

VORBEREITUNG

AUF DAS BERUFSLEBENLERNWERKSTÄTTEN, PRAKTIKA, BETRIEBSERKUNDUNGEN

LERNWERKSTÄTTEN

Die Lernwerkstätten in der 7. Klasse und Praktika inder 8., 9. und 10. Klasse helfen den Jugendlichen beider beruflichen Orientierung

Oben: Schülerfirma: Autoinnenreinigungs-Service -während Eltern und Lehrer im Schülercafé selbstgebackene Kuchen genießen, wird das Auto ausgesaugt

Jugendlichen ist, schon so frühzeitig in die Arbeitswelthineinschnuppern zu können - und wie sehr es ihnen beiihrer beruflichen Orientierung hilft. Praktika bereits fürSiebtklässler sind in der Schullandschaft noch sehr selten.Das Angebot der Lernwerkstätten wird durch die engeZusammenarbeit mit Partnerbetrieben möglich.

Die Durchführung von Schülerfirmen sowie berufs-orientierende Projekte in den Praxisfächern Technik,Wirtschaft und Soziales sind für die Schüler eine sehrmotivierende Vorbereitung auf das Berufsleben.

Die Schüler arbeiten mehrere Tage am Stück an einerAufgabenstellung, beispielsweise der Gestaltung eines Ka-lenders oder einer Broschüre im Fach Wirtschaft, dem Baueiner Spielburg für die Grundschüler im Fach Technik oderder Vorbereitung eines Festes im Seniorenheim inklusiveZubereitung der Speisen.

Durch Kuchen- und Pizzaverkauf in der Pause oder dieSchülerfirma »Autoinnenreinigungs-Service & Schüler-café« werden nicht nur Schlüsselqualifikationen trainiert,Kalkulationen erstellt und Kundengespräche geübt, sondernauch ein eigener Beitrag zu Klassenfahrten verdient.

In mehreren Betriebspraktika in der 8. bis 10. Klassenehmen die Jugendlichen aktiv am Leben im Betriebteil, erfahren wirtschaftliche Zusammenhänge und habendie Möglichkeit, ihre Vorstellungen und Fähigkeiten imHinblick auf einen bestimmten Beruf zu überprüfen.

Das Praktikum wird intensiv vorbereitet. Hierzu gehörtdas Schreiben von Bewerbungen, Bewerbungstraining mitÜben von Vorstellungsgesprächen, die Bedeutung von»Benimmregeln«, guten Umgangsformen und dem richtigen»Outfit«. Vertreter verschiedener Betriebe kommen in dieSchule und geben wertvolle Tipps aus der Praxis. Die Klas-sen besuchen das Berufsinformationszentrum und Berufs-messen. In Zusammenarbeit mit dem Berufsberater derAgentur für Arbeit werden die Jugendlichen individuell beiihrer beruflichen Orientierung begleitet.

Die verschiedenen Praktika werden vom Klassenlehrerbetreut. In ausführlichen Praktikums berichten reflektierendie Jugendlichen ihre Erfahrungen mit der Arbeitswelt.Dazu gehören Berufsbild und Betriebsportrait, Tagesberichteund die abschließende Auswertung über die Erfahrungenmit dem Arbeitsleben und den gestellten Anforderungen.

Da in der Privatschule »Lern mit mir«von Anfang anWert auf gutes Benehmen, Selbstständigkeit, Teamfähigkeitund Einsatzbereitschaft für die Mitmenschen gelegt wird,erhalten die Jugendlichen von den Praktikumsbetriebenauch erfreuliche Rückmeldungen. Die Praktikumsbestäti-gungen werden zusammen mit weiteren Zertifikaten in ei-nem Portfolio gesammelt, so dass der Jugendliche sie bei einem Bewerbungsgespräch um einen Ausbildungsplatzvorlegen kann.

PROJEKTE & SCHÜLERFIRMA

BETRIEBSPRAKTIKA

ZUSAMMENLEBEN

IM INTERNATGEMEINSCHAFTSGEFÜHL & SELBSTSTÄNDIGKEIT ENTWICKELN

Das der Schule angeschlossene Internat bietetSchülerinnen und Schülern der Klassen 5 bis 10für diesen Lebensabschnitt ein zweites Zuhausean, in dem sie ihre eigene Persönlichkeit entfaltenkönnen und gleichzeitig ein wertvoller Teil derGemeinschaft sind.

Intensiv erfahren die Mädchen und Jungen ihre wach-senden Fähigkeiten im schulischen, zwischenmenschli-chen und alltagspraktischen Bereich im Zusammenlebenmit Gleichaltrigen und Betreuern. Daraus entsteht Ver-antwortungsgefühl, Dynamik und Freude, die es jedem er-möglicht, das Beste aus sich herauszuholen.

In den regelmäßigen Hausgesprächen lernt einer vomanderen. Die Offenheit und das Vertrauen zueinanderkönnen wachsen. Es werden Lösungen für auftretendeSchwierigkeiten in alltagspraktischen Dingen und im Zu-sammenleben gefunden, die sowohl dem Einzelnen wieauch der Gemeinschaft dienen. Hilfreich ist hierbei

immer das Abwägen anhand der Goldenen Regel: »Wasdu nicht willst, dass man dir tu’, das füg’ auch keinem an-deren zu«. So entsteht zunehmend mehr Verständnis für-einander und ein kritisch-konstruktiver Blick auf Situa-tionen, die nicht in Ordnung sind. Dadurch machen dieJugendlichen die Erfahrung, dass es für alle Aufgaben undSituationen im Alltag eine Lösung gibt.

Gerne nutzen die Jugendlichen die Möglichkeit, sichgegenseitig die Vokabeln abzufragen oder miteinander fürPrüfungen zu lernen. Auch pädagogische Fachkräfte hel-fen gerne bei der schulischen Förderung.

Altersgemäß begleitet entwickeln die Jugendlichen vonAnfang an viel Eigenverantwortung, zum Beispiel wennes darum geht, Ordnung im eigenen Zimmer und in denGemeinschaftsräumen zu halten, sich selbst um die eigeneWäsche zu kümmern oder das Abendessen für alle zuzu-bereiten. Das fordert mitunter Überwindung und Eigen-antrieb, gibt ihnen jedoch auch die Bestätigung, den Auf-gaben des Lebens gewachsen zu sein.

SCHULBUSVERBINDUNGEN

Die Schüler kommen aus einem Umkreis von etwa 40 km:

� Bischbrunn � Oberndorf � Steinmark � Altfeld � Michelrieth � Hettstadt � Uettingen � Remlingen � Homburg � Lengfurt � Erlenbach � Tiefental � Marienbrunn � Marktheidenfeld � Lohr � Neustadt � Bergrothenfels � Hafenlohr � Zimmern � Roden � Urspringen � Birkenfeld � Wertheim � Kreuzwertheim � Hasloch � Röttbach � Rettersheim � und weitere

Änderungen vorbehalten

A3 Würzburg-Frankfurt

� Ausfahrt Marktheidenfeld Richtung Marktheidenfeld

� Nach ca. 300 m nächste Kreuzunglinks Richtung Michelrieth

� Unmittelbar vor Michelriethrechts Richtung Esselbach

� In Esselbach links in die Haupt-straße einmünden

� Nach 100 m links

Privatschule Lern mit mir Hauptstr. 1 97839 Esselbach

Privatschule»Lern mit mir«

Esselbach

A3

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