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CARCTERCIENTFICO

A. CONTENIDO

B. VINCULACINMTODOPEDAGGICO CONEL MTODOCIENTFICO

C. FUNDAMENTACINCIENTFICA DEMETODOLOGA DEENSEANZA

Orientacin hacia el desarrollo cientfico.

Se ensea sobre la base de realidad objetiva real.

Conduce por la verdad cientfica y su uso humanista.

Conduce a la formacin de mejores valores

Utilizan mtodos que se aproximan a los mtodos de laciencia.

La enseanza de cualquier asignatura ha de utilizarse losmtodos propios de la ciencia.

Significa basarse en las ciencias que la tienen objeto deestudio.

Las Didcticas particulares o Metodologas de laenseanza, estudian el proceso docente educativo encada una de las asignaturas a partir de los fundamentos ylas leyes de la Didctica General

TCNICA: CUADRO SINPTICO

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II. PRINCIPIO DEL PROCESODOCENTE EDUCATIVO

E. Carctercontinuo yconstante

A. Estructuradel contenido

SISTEMATIZACINB.

Conduccinactividaddocente

D, Sistema dela educacin

C. Sistemadel currculo

TCNICA: ESQUEMA ASOCIACIN SIMPLE

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A. Unidad teoray prctica

B. Enseanzavinculado a la vida

C. Veracidadteora en prctica

D. ConocimientosAplicados

E. Vnculo de lateora con prctica

TCNICA: CIRCEPT CONNOTATIVO

III. PRINCIPIO DEL PROCESODOCENTE EDUCATIVO

VINCULACINDE TEORA Y

PRCTICA

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A. ASIMILACIN DEL

CONOCIMIENTO DE LOSINGULAR A GENERALY VICEVERSA

B. FUNDAMENTO DECOMPRENSIN ES LA

IDEA VIVA

C. PUNTO DE PARTIDA:OBSERVACIN, RELATO,

CONOCIMIENTO ADQUIRIDO

Hallar el punto de partidade os hechos yobservaciones.

Cada transmisin decomprensin debe comenzar

produciendo ideas vivasde los hechos.

Despertar la idea vivamediante la descripcin

necesaria y estimular as suCapacidad imaginativa .

IV. PRINCIPIO DEL PROCESODOCENTE EDUCATIVO

VINCULACINDE LOCONCRETO AABSTRACTO

TCNICA: MAPA SEMNTICO

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E

ACEQUIBILIDAD

TCNICA: CRCULOS CONCNTRICOS

V. PRINCIPIO DEL PROCESODOCENTE EDUCATIVO

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SOLIDEZ DE LOSCONOCIMIENTOS

A. LUCHA SISTEMTICA YENRGICA CONTRA EL

OLVIDO

C. EL PENSAMIENTOPREVALECE Y

PREDOMINA SOBRELA MEMORIA

B. CONSTANTECONSOLIDACIN DE

RESULTADOS

EN PROCESO

TCNICA: CRCULOS CONCPTOS

VI. PRINCIPIO DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

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TRABAJO CONCIENTE, CREADOR,ACTIVO E INDEPENDIENTE

A.

CORRELACIN PTIMA

ENTRE PAPELDEL

PROFESOR YTRABAJO

INDEPENDIENTE DEL

ESTUDIANTE

Expresa demodosignificativo elcarcterdialctico delproceso: elprofesor yestudiante..

BELTRAN(1996)

C.

EL CARCTERCREADOR DELAPRENDIZAJE

Toda actividadque conduzca arealizacin,logro,conocimientonuevo, trabajonuevo, tienecarctercreador.

B.

ADQUISICINCONCIENTE VSADQUISICIN

FORMAL

Errorr es creerque el profesordebe exponerexclusivamentelosconocimientos yse limiten amemorizar:formal

El profesorconcibe ladireccin demodo dogmticoy no dialectico.

E.

ATENCIN ALCUIDADO DE LAS

CONDICIONESEXTERNAS

Estudiar el estadode nimo de losestudiantes,cansancio,inters, y tomarmedidasadecuadas dedescanso, cambiode tema, que sinmodificar su plan,el desarrolloconcuerde, paralograr siempre un

sentirse bien delos estudiantes.

D.

MOTIVACINBASE DE LA

AUTOACTIVIDAD

El movimientodel proceso estdado en laactividad querealice elestudiante, y sumotor impulsores lamotivacin.

TCNICA: EPTOME

VII. PRINCIPIO DEL PROCESODOCENTE EDUCATIVO

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ATENCININDIVIDUALDEL ESTUDIANTE EN

INTERACCION DELGRUPO

TCNICA: ESPIRAL

VIII. PRINCIPIO DEL PROCESODOCENTE EDUCATIVO

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Muchas gracias.