opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot

Download Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot

Post on 05-Dec-2014

387 views

Category:

Education

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot. Koulutus Helsingin seudun kesäyliopistossa 13.8.2014.

TRANSCRIPT

  • 1. Opettaminen verkossa - Verkko-opetuksen monet kasvot Eija Kalliala http://eijakalliala.fi/ http://www.linkedin.com/in/eijakalliala
  • 2. Koulutuksen sislt Verkko-opettamisen monet muodot Verkko oppimis-, opiskelu- ja opetusympristn Verkko-opiskelijoiden kokemuksia Pedagogisia valintoja Sosiaalinen media opetuksessa Peli- ja mobiilioppiminen MOOC Vuorovaikutus verkossa, videoneuvottelut Oppimis- ja opiskeluprosessin rakentaminen verkkoon, suunnittelu, ohjaus, arviointi Tekijnoikeus ja tietoturva Mahdollisuuksia, ongelmia ja hyvi kytnteit
  • 3. Taustani Tietie-verkko-opetusyhteistyn koordinaattori 1995 2012 14 ammattikorkeakoulua, satoja verkkokursseja, tuhansia opiskelijoita Opetushallituksen ja opetusministerin verkko-opettamisen laatupalkinto ITK-konferenssissa 18.4.2002 Monimuotoista opetusta verkossa 1997 2012 Projektioppiminen, yhteisllinen oppiminen, tutkiva oppiminen Opetusalan sosiaalisen median hankkeet 2012 2014 SoMy- ja AVO2-hanke Tieto- ja viestinttekniikan ammattilaiset TIVIA IT-kouluttajat ry, puheenjohtaja 2003 2005, 2012 -> Systeemityyhdistys Sytyke ry, hallituksen jsen 1992 1994, 2012 - >; Sytyke-lehden ptoimittaja 2013 -> Tietokirjailija Verkko-opettamisen ksikirja (Finn Lectura 2002) Sosiaalinen media opetuksessa (Finn Lectura 2009, 2012; yhdess Tarmo Toikkasen kanssa) Kirja ketterst projektityst viikonlopun kirjamaratonissa 2013
  • 4. Verkko-opetuksen monet muodot Verkko-opettamisen ksikirjan (2002) jaottelu: Verkko lhiopetuksen tukena Monimuoto-opetus verkossa (Blended learning, sulautuva opetus) Itseopiskelu verkossa Opettajalhtinen Valmis oppimispolku Tehtvt malliratkaisuineen Oppijalhtinen Tutkiva oppiminen Oppijoiden asettamat tutkimusongelmat Tyelmlhtinen Projektioppiminen Tyelmn toimeksiannot
  • 5. Verkko opetuksessa Oppija verkossa yksin tai opettajan kanssa ryhmn kanssa laajan oppija- ja asiantuntijajoukon kanssa Verkossa voidaan jakaa opettajan laatimaa materiaalia ja linkkej etsi tietoa opiskeltavasta aiheesta tyskennell yhdess tallentaa ja julkaista oppijoiden ja oppijaryhmien tuotoksia tiedottaa ja keskustella koulutuksen lhitapaamisten ulkopuolella
  • 6. Kokemuksia Verkko-opiskelu vaatii ja antaa enemmn kuin perinteinen opiskelu. Verkko-opiskelijat asettavat tavoitteensa korkealle. Selke ohjeistus ja pelisnnt heti alussa. Aikataulu laadittava itse - tehtvien palautusajat. Verkko-opiskelu vapauttaa ajasta - ja vie aikaa! Ryhmtyt yllttvt: Luulin, ett voin tehd yksin! Ryhm tukee ja monipuolistaa oppimista. Verkon ryhmtiss samoja ongelmia kuin muissakin. Opettajan aktiivisuutta odotetaan. Verkko monipuolistaa paikallista opetustarjotinta. Jotkut saattavat poimia verkko-opinnoista vain kiinnostavat asiat (esim. MOOCeista).
  • 7. Pedagogisia valintoja Opettajakeskeinen - oppijalhtinen Yhteisllinen oppiminen Projektioppiminen Ongelmalhtinen oppiminen (PBL) Tutkiva oppiminen Tutkiva ja kehittv oppiminen Konstruktiivinen ja sosiokonstruktiivinen opetusnkemys Ankkuroiva opetus Kulttuurinen oppiminen Portfolio-oppiminen Ilmipohjainen oppiminen Knteinen opetus
  • 8. Sosiaalinen media opetuksessa Sosiaalinen media on julkista keskustelua, tiedonrakentelua ja jakamista verkossa. Lhtkohtana opetettava aihe, kohderyhm, pedagoginen lhestymistapa sek opettajan ja oppijoiden valmiudet. Mit tekisimme yhdess? Auttaisiko siin verkko tai sosiaalisen median palvelut? Tiedon ja avoimen materiaalin etsiminen, verkkokeskustelut, tuotosten tystminen ja julkaiseminen (oppijoiden ryhmtyt, opettajan materiaalin valmistelu) Oppimisympristn koostaminen (PLE)
  • 9. Pelioppiminen Tuula Nousiainen: Digitaalisessa, pelillisess oppimisessa voidaan kytt: Ammattilaisten laatimia oppimispelej Viihdepelej Oppijoiden itse luomia ja tydentmi pelej. Tarmo Toikkanen: PBL vai magic circle? Pelillistminen on korvien vliss Nicole Lazzaro: Hauskuuden 4 avainta Easy Fun, Hard Fun, People Fun, Serious Fun luovuus, kilpailu, strategia, ongelmanratkaisu, kerily, nautinto, sosiaalisuus, yhteisty, jnnitys, roolipeli Pelillistettyj laivaseminaareja IT-kouluttajien Koulutuspeli-seminaari Tallinnaan, kevt 2014 Sytykkeen Tietoty+1 -seminaari Tukholmaan, 3. - 5.9.2014 (ilm. viimeistn 14.8.)
  • 10. Pelioppiminen Pelin ominaisuuksia Vuorovaikutteisuus, tavoitteellisuus, koukuttavuus, flow Snnt, haasteet, palaute Tarina, ennakointi, ylltykset Pelaajan kokemukset, tunteet Parhaimmillaan peli lis yhteisllisyytt ja ehkisee syrjytymist. Linkkej Rovio satsaa koulutusvientiin Kiinassa (Kaleva 19.7.2014) OPH:n OVI-hankkeen kermi ja luokittelemia oppimispelej Mediakasvatus: Pelikasvattajan ksikirja Wikipedia: Gamification of learning Gamification of Education -wiki Tieken bisnestreffit Projektipeli kevll 2014 Lentv liitutaulu
  • 11. Mobiilioppiminen Mobiili, liikkuva oppiminen vai oppiminen mobiililaitteilla? Perinteinen oppikirja on mobiili! V. 1997 Helsingin yliopisto ja Kilpisjrvi: LIVE-projekti Vuonna 2001 m-oppimista ITK-konferenssissa Wikipedia: M-learning Ulos oppimaan! nano-oppiminen bussipyskill, nitiedostot tymatkalla ja lenkkipolulla Harto Pnk: Tabletit opetuksessa 11.8.2014 Mobiilioppimisen kansainvlinen konferenssi Mobiilikeskoulu Mustialassa kevisin IT-kouluttajien Taskukoulu Tallinnassa vuonna 2012 ja linkkej Diigo-ryhmss Liikkeelle!-hanke
  • 12. MOOC, massive open online course Wikipedia: MOOC x-MOOC, opettajakeskeinen, esiintyj houkuttelee c-MOOC, hajautettu asiantuntijuus ja vuorovaikutus Wikiversity, Composing free and open online educational resources, toteutettu vuonna 2008 Helsingin yliopiston Tietojenksittelytieteen laitoksen avoimet massiiviset verkkokurssit Online Educa Berlin 2012 ja 2013 Khadija Niazi,11-vuotiaana Udacityn tekolykurssi Learning analytics, opitaan oppimisesta Suuria toimijoita: Coursera, edEx, Udacity MOOC-lista MOOC-linkkej Diigossa
  • 13. Vuorovaikutus verkossa Vaatii aluksi lhikontaktin (?) Kirjoittaminen ja lukeminen on hitaampaa kuin kuunteleminen ja puhuminen. Eriaikaisuus: pohtivalle aikaa ajatella ja tarkistaa tietoja. Samanaikaisuus: ideointiin ja ptksentekoon. Vrinksitysten mahdollisuudet ovat suuria. Ristiriitoja ei pitisi selvitell vain kirjoittamalla. Ristiriitojen selvittmiseen ainakin niyhteys, mielelln fyysinen tapaaminen. Otettava huomioon: kulttuurierot opettajan ja oppijoiden kokemukset ja valmiudet.
  • 14. Vuorovaikutuskanavia Shkposti Ryhmtyalue Keskustelualue Chatti Videoneuvottelu Sosiaalisen median palveluja (Skype, Googlen palvelut, Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn, WhatsApp, blogit, wikit) Microsoftin palveluja (Yammer, Lync, Live@edu, SharePoint) Perinteist vuorovaikutusta ei saa unohtaa! Kasvokkainen tapaaminen Puhelin, neuvottelupuhelin, tekstiviesti
  • 15. Videoneuvottelut Videoneuvottelustudioista keveisiin (mobiili)sovelluksiin. Skype, Google Hangouts, Adobe Connect, Lync, WebEx ni on kuvaa trkempi Mahdollisuuksia Luennot, seminaari, konferenssit (live + tallenne) Lhitapaamisen etosallistujat Opettajan vastaanotto, opiskelijan ohjaus Ryhmtyt Ohje- ja koulutusmateriaalien tuottaminen Toimeksiantajien tapaaminen Kokoukset
  • 16. Opiskeluprosessin rakentaminen verkkoon Suunnittelu Ensin: Aihe, tavoite, kohde, arviointikriteerit, prosessi, ohjaus, aikataulu Vasta sitten: Tyskentelyyn soveltuvat verkkopalvelut Esteettmyys! Kuvat ja taulukot hankalia Ohjaus Alussa orientaatio, esittytyminen, esikysely Selke aikataulu ja tehtvt nkyviss jatkuvasti Muistuttelu aikatauluista Kysyv, rakentava palaute
  • 17. Opiskeluprosessin rakentaminen verkkoon Arviointi