Öğretimi Planlama

1

Öğretimi Planlama

• Okullarda elde edilen başarılı öğretim iyi bir planlanmanın sonucudur.

• Öğretim planını, öğrencinin özellikleri, dersin konusu, sınıf içi etkinlikler, öğretim materyalleri etkiler. (Gözütok,2007)

2

Hedeflerin Oluşturulması

Hedef davranışların belirlenmesi

Öğrenci gereksinimlerinin değerlendirilmesi

Hedeflerigerçekleştirecek

öğretimstrateji, yöntem ve tekniklerinin

seçilmesi

ÖğrenciPerformansının

değerlendirilmesi

Planlama Modeli

3(Tyler,1950)

Strateji, Yöntem ve Teknikler

4

Strateji, Yöntem ve Teknikler

• Kaynaklar incelendiğinde yöntem, teknik ve strateji kavramlarının birbirleri yerine kullanıldığı görülmektedir.

• Genel kanı stratejilerin daha geniş kavram olduğu, yöntemlerin stratejilerin altında yer aldığı, tekniklerin ise küçük uygulama biçimleri olduğu şeklindedir. (Gözütok,2007)

5

Öğretim Stratejisi (1/2)• Dersin amaçlarına ulaşılmasını sağlayan en

genel yol ya da yollar bütünüdür.

• Konunun seçimi, analizi, öğretimin psikolojik esaslarının dikkate alınması, yöntemin seçimi gibi faaliyetleri içine alır.

• Öğretim stratejilerine uygun öğretim yöntemlerine ve tekniklerine karar verilir.

6

Öğretim Stratejileri

Buluş Yoluyla (Bruner)

Sunuş Yoluyla (Ausubel)

Araştırma İnceleme Yoluyla

(Suchman ve Dewey)

7

• Bir strateji, yöntem ya da teknik bireyin zihinsel yani bilişsel süreçlerini ne kadar etkili kullanıyorsa o derece üst düzey bilişsel alanlarını kullanıyor demektir.

• Üst düzey zihinsel beceriler derken Bloomtaksonomisi yani bilişsel alanın üst basamakları kastedilir.

Öğretim Stratejisi (2/2)

8

Bilişsel Alan Basamakları (1/2)Bilgi: Bireyin tanım bilgisi düzeyinde edindiği

kazanımlardır.

Kavrama: Bireyin bilgiyi yorumlaması, kendi cümleleriyle ifade etmesidir.

Uygulama: Bilgilerin yeni durumlara uyarlandığı basamaktır.

9

Analiz: Bilgilerin ortak özelliklerine ya da farklılıklarına göre ayrıştırılması, bilgilerin ilişkilendirilmesi, karşılaştırılmasıdır.

Sentez: Bilgileri yeni özgün bir ürün ortaya koymak için uyarlamaktır.

Değerlendirme: Ölçütlere göre eleştirme, değerlendirme, yargılamadır. (Çiçek,2009)

Bilişsel Alan Basamakları (2/2)

10

Öğretim Yöntemi (1/2)

• Öğretmenin sınıfta öğrenmeyi sağlamak için yaptıkları uygulamaları içerir. Ayrıca, hedefe ulaşmak için önceden belirlenmiş ya da izlenecek en kısa yoldur.

11

• Yöntemle, belli öğretme teknikleri ve araçları kullanılarak öğretmen ve öğrenci etkinliklerinin bir plana göre düzenlenmesi amaçlanır.

Örnek: Düz anlatım (Takrir) Yöntemi, Tartışma Yöntemi v.b

Öğretim Yöntemi (2/2)

12

Öğretim Tekniği

• Teknik, daha çok özel öğretimsel davranışları ifade eder. Öğretmenin seçtiği yöntemleri uygularken sergilediği tutumlardır. Örneğin anlatım yöntemini kullanan bir öğretmenin konuşma biçimi, soruları kullanma şekli, ortamı yönetim şekli ve onun kendine özgü tekniği olarak algılanabilir.

13