kuder-richardson 20 -...

Kuder-Richardson 20

การพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) THE DEVELOPMENT OF A REAL-TIME DATA ANALYSIS KIT FOR THE RELIABILITY OF THE TEST (KR-20)

วทยาลยชมชนพงงา สถาบนวทยาลยชมชน กระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม

ปการศกษา 2562

รายงานวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน

บญชช เมฆแกว

ขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา ตำแหนงครผชวย

รายงานวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน

เรอง

การพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) The Development of a Real-Time Data Analysis Kit for the Reliability of the Test (KR-20)

บญชช เมฆแกว ขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา ตำแหนงครผชวย

วทยาลยชมชนพงงา สถาบนวทยาลยชมชน กระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม

ปการศกษา 2562

หวขอวจย : การพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ผวจย : บญชช เมฆแกว (ขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา ตำแหนงครผชวย)

M.A.(Linguistics) University of Delhi, INDIA หนวยงาน : วทยาลยชมชนพงงา 69 หม 6 ตำบลบอแสน อำเภอทบปด จงหวดพงงา 82180

โทรศพท 076-599-014 โทรสาร 076-599-214 โทรศพทเคลอนท 083-5222-575 E-mail : [email protected]

ปทพมพ : พ.ศ. 2563 __________________________________________________________________________________

บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอ 1) เพอพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) 2) เพอศกษาประสทธภาพ คณภาพ และความพงพอใจของผใชทมตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) 3) เพอศกษาผลลพธของชดวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20)กบโปรแกรมสำเรจรป กลมตวอยางไดมาโดยวธการสมตวอยางแบบแบบเจาะจง(Specific purpose sampling) จากอาจารยผสอนในวทยาลยชมชนพงงา จำนวน 10 คน เครองมอทใชในการวจยแบงออกเปน 2 สวน คอ 1. เครองมอสำหรบสรางชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) 2. เครองมอสำหรบประเมนประสทธภาพ คณภาพและความพงพอใจ สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คารอยละ คาความเชอมนของแบบทดสอบKuder-Richardson(KR-20) คาความยากงาย และคาอำนาจจำแนก ผลการวจยพบวา มตท 1 ผลการประเมนประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคา

ความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) โดยรวมทกดานอยในระดบมากทสด (X = 4.86, S.D. = 0.16) มตท 2 ผลการประเมนคณภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ทกดานอย

ในระดบมากทสด (X = 4.75, S.D. = 0.42) และผใชระบบสวนใหญมความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมล

แบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) สวนใหญอยในระดบมากทสด (X = 4.71, S.D. = 0.41) หากนำมาเปรยบเทยบกบเกณฑมาตรฐานรอยละ 80 หรอระดบคะแนนเทากบ 4.00 คดเปนรอยละ 94.20 มตท 3 ผลการประเมนประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) พบวา ขอสอบเกอบทกขอ มดชนคาความยากและอำนาจจำแนกอยในชวงทเหมาะสม มเพยงสองขอทควรนำไปพฒนาโจทยใหม และคาความเชอมนทไดจากชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ทสรางขน มคาเทากบ 0.85 และนำไปเปรยบเทยบกบการหาคาความเชอมนตามวธของ ครอนบาค(Cronbach) ทมอยบนโปรแกรมสำเรจรปทางสถต เพอความถกตองและมประสทธภาพของชดชวยวเคราะหขอมล พบวา ผลลพธทไดมคาความเชอมนเทากน คำสำคญ : KR-20, คาความเชอมน, คาความยาก, คาอำนาจจำแนก

Research Title : The Development of a Real-Time Data Analysis Kit for the Reliability of the Test (KR-20) Name of Researcher : Boonchat Mekkaeo Civil Servant in Higher Education Institution (Assistant Teacher) M.A.(Linguistics) University of Delhi, INDIA Name of Institution : Phang Nga Community College 69 M.6 Borsaen District, Thupput, Phang-Nga 82180

Tel. 076-599-014 Fax. 076-599-214 Mobile Phone 083-5222-575 E-mail : [email protected]

Year of Publication : B.E. 2563 ________________________________________________________________________________

ABSTRACT

The purposes of this research were 1 ) to develop a real-time data analysis kit for the reliability of the test (KR-20), 2) to study the efficiency evaluation, quality evaluation, and user satisfaction with a real-time data analysis kit for the reliability of the test (KR-20 ) and 3) to study the results of a real-time data analysis kit for the reliability of the test (KR-20 ) . The samples were obtained by the specific purpose sampling from 10 teachers in Phang-Nga Community College. The research instruments were divided into 2 parts as 1. the instrument for creating a real-time data analysis kit for the reliability of the test (KR-2 0 ) and 2. the instrument for the efficiency evaluation, the quality evaluation, and user satisfaction. The statistics used for data analysis were the percentage, mean, standard deviation, reliability of the test (KR-20), difficulty, and discrimination. The results are as follows: 1. The results of the efficiency evaluation of a real-time data analysis kit for the reliability of the test (KR-20) are at the highest level in general. There is an average of 4.86 and a standard deviation of 0.16. 2. The results of the quality evaluation of a real-time data analysis kit for the reliability of the test (KR-20) from the teachers who tried it are at the highest level in general. There is an average of 4.75 and a standard deviation of 0.42 and user satisfaction with a real-time data analysis kit for the reliability of the test (KR-20) is at the highest level. There is an average of

4 . 7 1 and a standard deviation of 0 . 4 1 . If compared with 80 percent is equal to 4 . 0 0 , representing 94.20 percent. 3. The results of the efficiency evaluation of a real-time data analysis kit for the reliability of the test (KR-20 ) found that almost every item on the test has the index of difficulty and discrimination within the appropriate range. There are only two items that should be used to develop new problems. The reliability of the test from a real-time data analysis kit was 0 . 8 5 and compared with the statistical software package that the results are also the same. Keywords: KR-20, Reliability of the Test, Difficulty, Discrimination

กตตกรรมประกาศ งานวจยฉบบนสำเรจลลวงไดดวยความกรณาอยางยงจากผเชยวชาญทง 3 ทาน คอ 1) ดร.อครนทร

ทองขาว อาจารยประจำสาขาวชาคอมพวเตอรศกษา มหาวทยาลยราชภฏภเกต 2) อาจารยนมต นรตศย อาจารยประจำสาขาวชาคอมพวเตอรศกษา มหาวทยาลยราชภฏภเกต และ 3) อาจารยพวงเพชร ฤทธพรพนธ ครชำนาญการพเศษ หวหนาสาขาคอมพวเตอรธรกจ วทยาลยชมชนพงงา รวมถงผชวยประสานงานและรวมงานอาจารยเบญจกาญจน ใสละมาย ตลอดจนถงผบรหารของวทยาลยชมชนพงงาทกทาน เพอนครอาจารย และสถาบนวทยาลยชมชนทใหโอกาส ผวจยรสกซาบซงในความกรณาเปนอยางยง จงขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ ทน

บญชช เมฆแกว

กมภาพนธ 2563

สารบญ

หนา บทท 1 บทนำ 1 ความเปนมาและความสำคญของปญหา 1 กรอบแนวคดการวจย 2 วตถประสงคการวจย 4 ขอบเขตการวจย 4 นยามศพท 4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 4 บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 5 การวเคราะหขอสอบ 5 ระบบเรยลไทม 6 ทฤษฎทเกยวของกบการพฒนาระบบ 7 งานวจยทเกยวของ 10 บทท 3 วธดำเนนการวจย 12 ประชากรและกลมตวอยาง 12 ตวแปรทใชในการวจย 12 เครองมอทใชในการวจย 12 วธการสรางเครองมอ 13 การตรวจสอบคณภาพเครองมอ 14 การเกบรวบรวมขอมล 15 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 15 บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 16 บทท 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ 26 สรปผลการวจย 26 อภปรายผลการวจย 27 ขอเสนอแนะ 28

สารบญ(ตอ) หนา บรรณานกรม 29 ภาคผนวก 30 ประวตผวจย 50

สารบญตารางและแผนภาพ

ตารางท หนา

1 ผลการวเคราะหประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) โดยผเชยวชาญ

16

2 ผลการวเคราะหประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนความถกตองและประสทธภาพในการทำงานของระบบ(Functional Requirement Test) โดยผเชยวชาญ

17

3 ผลการวเคราะหประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนระบบการออกแบบระบบ(Usability Test) โดยผเชยวชาญ

18

4 ผลการวเคราะหประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนดานผลลพธทไดจากระบบ(Result Test) โดยผเชยวชาญ

19

5 ผลการวเคราะหประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนระบบดานการรกษาความปลอดภย(Security Test) โดยผเชยวชาญ

20

6 ขอมลทวไปของผใชระบบ 21

7 ผลการวเคราะหคณภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) โดยผใชระบบ

22

8 ผลการวเคราะหความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) โดยผใชระบบ

24

แผนภาพท

1 แสดงระบบการทำงานชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเช อมนแบบทดสอบ(KR-20)

3

2 แสดงคาความเชอมนทไดจากชดชวยวเคราะหแบบทดสอบ(KR-20) และโปรแกรมสำเรจรปทางสถต

25

บทท 1

บทนำ

ความเปนมาและความสำคญของปญหา

การจดการศกษาระดบอดมศกษาในปจจบนไดใหความสำคญกบการพฒนาสมรรถนะอาจารยทม

ความรความสามารถและความเขาใจรปแบบการจดการเรยนการสอนในยคดจทล(Digital Age)ทมงเปาผเรยน

ในศตวรรษท 21 ทงนเพอใหสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทไดบญญตไวใน

มาตรา 28 หมวด 4 เร องแนวการจดการศกษา โดยเฉพาะหลกสตรการศกษาระดบอดมศกษาทนอกจาก

มงเนนเฉพาะทจะพฒนาวชาการ วชาชพชนสงแลว ยงมงเนนดานการคนควา วจย เพอพฒนาองคความรอก

ดวย และทงใหสอดรบตามนโยบายของรฐบาลและการปฏรปกระทรวงใหม จงมจดมงเนนใหหนวยงานใน

สงกดกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม ในอนทจะตองรวมกนขบเคลอนใหกระทรวง

เปน “กระทรวงแหงปญญา กระทรวงแหงโอกาส และกระทรวงแหงอนาคต”นโยบายการดำเนนงานของ

กระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม (2562 : ออนไลน) อยางไรกด นอกจากอาจารย

จะตองใชวธการเรยนการสอนทหลากหลายแลว การวดและการประเมนผลการเรยนรโดยพจารณาจากการ

พฒนาการของผเรยนและการทดสอบควบคไปกบกระบวนการเรยนการสอนตามความเหมาะสมของแตละ

ระดบกเปนสงสำคญไมนอยไปกวากน โดยเฉพาะอยางยง ในระดบอดมศกษา การวดผลในแตละรายวชาดวย

ขอสอบทเปนแบบปรนย มกนำมาซงคำถามเรองมาตรฐานขอสอบและการใหเกรดเฟอและเกรดฝดของ

สถาบนการศกษา

เกรดเฟอ หมายถง การตดสนผลดวยการใหเกรดเกนมาตรฐานขดความสามารถทแทจรงสวน เกรดฝด

หมายถง การตดสนผลดวยการใหเกรดตำกวามาตรฐานขดความสามารถทแทจรง การเกดเกรดเฟอหรอเกรด

ฝดนนเกดจากการขาดกระบวนการในการควบคมคณภาพการตดสนผลหรอการใหเกรดอยางเครงครดการให

เกรดจงตกอยภายใตดลพนจของอาจารยผสอนเปนสำคญถงแมวาสทธหรออำนาจในการตดสนผลนควรเปน

ของอาจารยผสอนไมควรใหผใดกาวลวงอำนาจในการใชดลพนจนได แตควรตองมระบบการตดสนผลทเปนท

ยอมรบสำหรบอาจารยเพอการใชเปนกระบวนการในการตดสนผลไดอยางถกตองเทยงตรง และเชอถอไดอยาง

อยางมนใจดวย ระบบทกลาวถงนนอาจเปนเอกสารคมอทแสดงถงกระบวนการในการตดสนผลหรอใหเกรด

อาจอยในคมอ ครอาจารย หรออาจเปนระบบสารสนเทศบนเครอขายคอมพวเตอร หรอเปนซอฟตแวรทใชกบ

คอมพวเตอรสวนบคคลทชวยการตดสนผลดวยวธการตางๆ ตามเกณฑทอาจารยผสอนและสถาบนการศกษา

ไดกำหนดไว สทธและเสรภาพของอาจารยผสอนจงยงคงมอยบรบรณโดยมมการกาวลวง แตเพมความถกตอง

รวดเรว แมนยำและยนยนระบบทเปนกระบวนการตดสนผลไดอยางชดเจน สวนขอสอบ เปนเครองมอสำหรบ

วดผลการศกษาทรจกกนทวไป ขอสอบทดและมมาตรฐานนน ทงผเรยนและผสอนยอมมความรและความ

เขาใจเบองตนถงคณลกษณะสำคญของขอสอบทด เชน มความเชอมน มอำนาจจำแนก และมระดบความยาก

งายในระดบมาตรฐาน เปนตน กฤษมนต วฒนาณรงค (2557: ไทยรฐออนไลน)

ดงนน จากความสำคญของมาตรฐานขอสอบ ผวจยจงมแนวคดและสนใจทจะพฒนาชดชวยวเคราะห

ขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเช อม นแบบทดสอบ(KR-20) คอ การหาความเช อม นโดยการทดสอบวา

แบบทดสอบหรอแบบสอบถามแตละขอมความสมพนธกบขออนๆ ในฉบบเดยวกนหรอไม ดวยสตรของคเดอร-

รชารดสน 20 วลลภ รฐฉตรานนท (ออนไลน : 34) โดยมวตถประสงคเพอใชเปนเครองมอในการวดคาความ

ยาก อำนาจจำแนก และความเช อม นของแบบทดสอบในรปแบบท งาย ทนสมย แสดงผลใหเหนไดใน

ทนททนใดหรอแบบเรยลไทมและสามารถเขาถงขอมลไดทกททกเวลาเหมาะสมกบยคสมย โดยผลจากการ

วเคราะหสามารถนำมาประเมนคณภาพขอสอบวามระดบความยากงายและอำนาจจำแนกของขอสอบในขอ

นนๆ มความเหมาะสมเพยงใด รวมไปถงคาความเชอมนของแบบทดสอบทงชด เพอจะไดเปนแนวทางในการ

พฒนาและปรบปรงขอสอบในครงถดไปใหมมาตรฐานมากยงขน จนนำไปสการทำขอสอบกลาง (Q-Bank)ของ

สถานศกษาไดในลำดบตอไป

กรอบแนวคดการวจย

ชดชวยวเคราะหขอมลหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ในแบบเรยลไทม เปนการพฒนาระบบ

เพอสนบสนนการวเคราะหแบบทดสอบดวยวธการ Kuder-Richardson 20 (KR-20) เพอหาคาความเชอมน

แบบทดสอบ ภายใตสตรดงน

−

−=

2

2

1t

t

s

pqs

k

kr

เมอ r แทน คาความเชอมนของแบบทดสอบ

k แทน จำนวนขอสอบ

p แทน สดสวนของผตอบถกแตละขอ

q แทน p−1

2

ts แทน ความแปรปรวนของคะแนนทสอบได

สตร หาคาความยากงาย (difficulty) ของแบบทดสอบ

N

RP =

เมอ P แทน ดชนความยากงาย

R แทน จำนวนนกเรยนททำขอสอบขอนนถก

N แทน จำนวนนกเรยนททำขอสอบทงหมด

สตร หาคาอำนาจจำแนก (Discrimination) ของแบบทดสอบ

N

RRr LH −=

เมอ r แทน คาอำนาจจำแนก

HR แทน จำนวนนกเรยนทตอบถกขอนนในกลมสง

LR แทน จำนวนนกเรยนทตอบถกขอนนในกลมตำ

N แทน จำนวนนกเรยนในกลมสงหรอกลมตำ

สำหรบกรอบแนวคดการวจย สามารถแสดงความสมพนธของระบบเพอใหไดมาซงมาตรฐานของขอสอบ ดงน

แผนภาพท 1 แสดงระบบการทำงานชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20)

วตถประสงคการวจย วตถประสงคของงานวจยมดงน 1. เพอพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) 2. เพอศกษาประสทธภาพ คณภาพและความพงพอใจของผใชทมตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) 3. เพอศกษาผลลพธของชดวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) กบโปรแกรมสำเรจรป ขอบเขตการวจย ประชากรและกลมตวอยาง ประชากร คอ อาจารยผสอนในวทยาลยชมชนพงงา กลมตวอยาง คอ อาจารยผสอน จำนวน 10 คน ดวยการสมตวอยางแบบเจาะจง (Specific purpose sampling) ตวแปรทใชในการวจย ตวแปรตน (Independent Variables) ไดแก การทดลองใชชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ตวแปรตาม (Dependent Variables) ไดแก ผลการทดลองใชชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ซงวดได 3 มต คอ 1) ประสทธภาพหรอความสามารถของชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) 2) การประเมนคณภาพและความพงพอใจของผ ทดลองใชท มตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) 3) ผลลพธของชดวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเช อม นแบบทดสอบ (KR-20) กบโปรแกรมสำเรจรป นยามศพท

KR-20 คอ การหาความเช อม นโดยการทดสอบวาแบบทดสอบหรอแบบสอบถามแตละขอม

ความสมพนธกบขออนๆ ในฉบบเดยวกนหรอไม ดวยสตรของคเดอร-รชารดสน 20 (KR-20)

ขอมลแบบเรยลไทม คอ การแสดงผลขอมลในทนททนใดและสามารถเขาถงไดทกททกเวลา ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20)

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

งานวจยเรอง การพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20)

ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบแนวคดและทฤษฎดงตอไปน

การวเคราะหขอสอบ

ระบบเรยลไทม

ทฤษฎทเกยวของกบการพฒนาระบบ

งานวจยทเกยวของ

การวเคราะหขอสอบ

ขอสอบ เปนเครองมอสำหรบวดผลการศกษาทร จกกนทวไปขอสอบทดและมมาตรฐานนน นก

การศกษาหรอผทเปนครอาจารยยอมมความรและความเขาใจเบองตนถงคณลกษณะสำคญของขอสอบทด

เชน มความเชอมน มความเทยงตรง มอำนาจจำแนก และมระดบความยากงายในระดบมาตรฐาน เปนตน

สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน) ซงจดทำมาตรฐานการทดสอบทาง

การศกษาแหงชาต ไดกลาวถงมาตรฐานไว 5 ดาน ไดแก

1. มาตรฐานการบรหารการทดสอบ เปนมาตรฐานเพอการประกนคณภาพวาดวยระบบการบรหาร

การทดสอบ มความชดเจน สามารถปฏบตไดจรง มคณภาพเปนทยอมรบและเชอถอไดในระดบชาตและระดบ

นานาชาต

2. มาตรฐานบคลากรดานการทดสอบ เปนมาตรฐานเพอการประกนคณภาพวาบคลากรทเกยวของ

กบการทดสอบมคณภาพ คณสมบต และหนาทเทยบตามมาตรฐานสากล

3. มาตรฐานการพฒนาแบบทดสอบ เปนมาตรฐานเพอการประกนคณภาพวา แบบทดสอบทใชในการ

วดและประเมนมการพฒนาอยางมระบบ มขนตอนการดำเนนการทเปนมาตรฐาน เชอถอได มสารสนเทศเชง

ประจกษ และเปนแบบทดสอบทมคณภาพดานความตรง ความเทยง และมความยตธรรม

4. มาตรฐานการพมพ การรบ/สง การตรวจ และการประมวลผล เปนมาตรฐานเพอการประกน

คณภาพวา ระบบการพมพแบบทดสอบและกระดาษคำตอบ มการควบคมและกำกบการดำเนนงานอยางม

ขนตอนทชดเจน มมาตรการดานความปลอดภยและมการเกบรกษาความลบอยางรดกม มกระบวนการตรวจ

ใหคะแนนทถกตอง มระบบชดเจนและสามารถตรวจสอบความผดพลาดได และมการรายงานผลดวยคะแนนท

มความหมาย และมการแปลคะแนนอยางเหมาะสม เทยบเคยงกบผลการทดสอบแตละครง/ป

5. มาตรฐานการรายงานผลและการนำไปใช เปนมาตรฐานเพอการประกนคณภาพวาการรายงานผล

และการนำผลไปใชมความถกตอง เหมาะสม และเปนธรรม

ฉตรศร ปยะพมลสทธ (2561 : 132) ไดนำเสนอแนวคดเกยวกบการวเคราะหขอสอบเพมเตมวา ใน

การประเมนผลอยางยตธรรมนนผประเมนจะตองเลอกใชเครองมอทหลากหลายชวยในการประเมน โดยสวน

ใหญครผสอนมกเลอกใชแบบทดสอบเลอกตอบเปนเครองมอในการประเมนผลผเรยน แตแบบทดสอบท

นำมาใชประเมนนนจะตองมคณภาพเพยงพอ เพอใหการประเมนผลเกดความยตธรรมแกผเรยนทกคน ดงนน

จงตองมการวเคราะหเพอหาคณภาพของแบบทดสอบ การวเคราะหหาคณภาพของแบบทดสอบจะตอง

วเคราะหหาคณภาพของขอสอบเปนรายขอและวเคราะหหาคณภาพของแบบทดสอบทงชด การวเคราะห

ขอสอบ "เปนการตรวจสอบขอสอบรายขอ ดวาขอสอบแตละขอมความสมพนธกบเกณฑภายนอกหรอสมพนธ

กบขอสอบอนๆ ในแบบทดสอบหรอไม" การวเคราะหขอสอบรายขอและวเคราะหทงฉบบจะชวยใหขอสอบม

คณภาพและสามารถนำไปใชไดอยางเกดประโยชนและยตธรรมตอผเรยนทกคน

จะเหนไดวา ขอสอบทดทมมาตรฐานจะตองผานกระบวนการวด วเคราะหโดยใชสตรเพอหาคาความ

เชอมน ความเทยง อำนาจจำแนก และมระดบความยากงาย เปนตน ของขอสอบทงรายขอและรายชด รวม

ไปถงประสทธภาพ ความนาเชอถอของระบบ ความถกตอง แมนยำของการรายงานผลและการเขาถงขอมลบน

ระบบ

ระบบเรยลไทม

วฒนา เมธาวศน อางใน ดร.ธนารกษ ธระมนคง (2549 : 15-16) ไดกลาวถงการประมวลผลแบบ

เรยลไทมไววาระบบเรยลไทมเปนระบบทมการประมวลผลเสรจสนภายในเวลาทกำหนด โดยตอบสนองอะไร

บางอยาง เชน การแสดงผลบนหนาจอตามคำสงของผควบคมเครองมอ ระบบเรยลไทมแบงเปน 2 ประเภท

คอ (1) ประเภททมขอจำกดดานเวลาแบบหลวมๆ เชน การควบคมเครองมออปกรณของมนษย และ (2)

ประเภททมขอจำกดเวลาเขมงวดมาก เชน การสอสารระหวางอปกรณกบอปกรณ โดยแบบแรกจะเรยกวา

เรยลไทมแบบออน (soft real-time system) และแบบหลงจะเรยกวา เรยลไทมแบบแขง (hard real-time

system)

ระบบเรยลไทม (Real-Time System) คอ ระบบท สามารถใหการตอบสนองจากระบบอยาง

ทนททนใด เมอไดรบขอมล (Input) เขาสระบบ ในทางอดมคตระบบเรยลไทมนจะเปนระบบทไมเสยเวลาใน

การประมวลผล หรออาจจะกลาวไดวาเวลาในการประมวลเปนศนย แตในทางปฏบตเครองคอมพวเตอรท

ทำงานแบบเรยลไทมนไมสามารถผลตขนมาได ทำไดเพยงการลดเวลาการประมวลผลใหนอยทสด จนไม

สามารถเหนความแตกตางของชวงเวลาทปอนขอมล (Input) เขาไป และไดรบผลลพธทไดจากระบบ (Output)

ออกมา เวลาของความแตกตางนเรยกวา “เวลาตอบสนอง” (response time) ซงผใชงานทวไปตองการเวลา

ตอบสนองใหนอยทสดเพอประสทธภาพของระบบ

ทฤษฎทเกยวของกบการพฒนาระบบ

วงจรพฒนาระบบ (System Development Life Cycle : SDLC)

ในการว เคราะห และทำการออกแบบระบบตามร ปแบบวงจรการพ ฒนาระบบ ( System

Development Life Cycle : SDLC) เพอใหไดมาซงระบบการทำงานทมประสทธภาพ ณรงค ลำด (2560 :

8-11) ไดนำเสนอแนวทางการจำแนกขนตอนการดำเนนงานได 6 ขนตอน ดงน

1. ศกษาและเกบรวบรวมขอมลระบบ (System Requirement)

2. วเคราะหระบบ (System Analysis)

3. ออกแบบระบบ (System Design)

4. พฒนาระบบ (System Development)

5. ทดสอบระบบ (System Test)

6. ตดตงระบบและการประเมนผล (Deployment and Evaluation)

1. ศกษาและเกบรวบรวมขอมลระบบ (System Requirement)

การศกษาและเกบรวบรวมขอมลระบบ เปนข นตอนแรกในการพฒนาระบบ โดยทำการศกษา

ระบบงานทเกยวของกนและเกบรวบรวมขอเทจจรงทเกยวของกบระบบ เพอนำมาวเคราะหและทำการพฒนา

ระบบ ใหมกระบวนการทำงานทครอบคลมความตองการของผใชและกระบวนการดำเนนการขององคกร โดย

ดำเนนการดงน

1.1 ศกษาความเปนไปไดของระบบ

โดยทำการศกษาถงความตองการพนฐานในการใชงานระบบและแนวโนมในการพฒนาระบบ

ใหสำเรจลลวงตามวตถประสงค

1.2 เกบรวบรวมขอมลทเกยวของ

ในการเกบขอมลทเกยวของกบระบบ ผวจยดำเนนการจดเกบขอมลทเกยวของกบระบบ

ตลอดจนรปแบบเทคโนโลยทจำเปนตองใชในการพฒนาระบบ

1.3 ศกษาเครองมอ

ศกษาเครองมอทนำมาใชพฒนาระบบและกำหนดเทคนคทจะนำมาใชในกระบวนการ ศกษา

เครองมอทงทางดานซอฟตแวรและดานฮารดแวรทเกยวของกบการพฒนาระบบ และทำการศกษา

เทคนคในการพฒนาระบบ

1.4 กำหนดขอบเขตในการพฒนาระบบ

กำหนดกรอบแนวคดและขอบเขตในการพฒนาระบบ สามารถแสดงไดในลกษณะของ

แผนผงระบบตางๆ

2. วเคราะหระบบ (System Analysis)

จากการศกษาและเกบรวบรวมขอมลระบบ ทำใหสามารถทำการวเคราะหกระบวนการทำงานของ

ระบบ รวมถงกระบวนการไหลของขอมลในระบบ โดยสามารถแสดงออกมาในลกษณะแผนภาพการไหลของ

ขอมลภายในระบบ เพอแสดงใหเหนถงขอมลทจำเปนในการนำเขาสระบบ (Input) และผลลพธทไดจากระบบ

(Output) รวมถงการแสดงความสมพนธระหวางผเกยวของกบระบบ และกระบวนการทำงานภายในระบบ

นอกจากน จากการศกษาและเกบรวบรวมขอมลนน ยงสามารถทำการวเคราะหโครงสรางฐานขอมลของระบบ

ได สงผลใหระบบทพฒนาขนมลกษณะการจดการขอมลทมประสทธภาพได

3. ออกแบบระบบ (System Design)

ขนตอนการออกแบบระบบเปนการนำผลจากการวเคราะหระบบมาทำการวเคราะหและรวมกลม

กระบวนงาน เพอใหไดกลมงานทสมควรจดเปนแบบฟอรมสำหรบการแสดงผลบนจอภาพ (Screen Format)

มการนยามขนตอนการทำงานทชดเจน มการออกแบบกระบวนงานทสอดคลองกบแนวทางการทำงานจรง

สามารถกำหนดสถานภาพเรมตนของระบบและกรรมวธจดการกบขอผดพลาดทอาจเกดขนได ซงการกำหนด

หนาจอและกรรมวธหนาจอนนถอเปนสวนสำคญในการออกแบบระบบใหมประสทธภาพ สามารถจำแนก

ขนตอนการดำเนนงานได ดงน

3.1 วเคราะหระบบและเปลยนแผนภาพทไดจากขนตอนการวเคราะหระบบมาเปนแผนภาพ

ลำดบขน

3.2 ออกแบบความปลอดภยของระบบ

3.3 ออกแบบฟอรมขอมลขาเขา รายงาน และการแสดงภาพบนจอ

3.4 กำหนดระดบสทธการเขาใชงานระบบ

3.5 ทบทวนเอกสารขอมลเฉพาะของการออกแบบเพอความถกตองและสมบรณแบบของ

ระบบ

4. พฒนาระบบ (System Development)

ขนตอนการพฒนาระบบ เปนขนตอนการดำเนนการเพอใหไดมาซงระบบใหมทมประสทธภาพ โดย

การพฒนาระบบสามารถจำแนกการพฒนาระบบออกเปน 3 สวน ดงน

4.1 สวนการพฒนาระบบสวนฐานขอมล

การพฒนาระบบสวนฐานขอมล เปนการสรางฐานขอมลภายในบนระบบคลาวด

4.2 สวนการพฒนาระบบสวนตดตอกบผใชระบบ

ในสวนการสรางสวนตดตอกบผใชงานระบบ บนระบบคลาวดผานทางโปรแกรมประยกตบน

เวบไดเตรยมชดคำสงทพรอมใหเราทำการแชรใหกบกลมผใชระบบไวอยางชดเจน

4.3 สวนการพฒนาระบบสวนโปรแกรมควบคมการทำงาน

ดำเนนการพฒนาระบบสวนบรหารจดการระบบ สำหรบบรหารจดการขอมลระบบและ

ดำเนนการพฒนาระบบ โดยสามารถจำแนกขนตอนการดำเนนการพฒนาระบบ ดงน

1. ผวจยทำการวางแผนและจดเตรยมซอฟตแวรในการพฒนาระบบ

2. ผวจยทำการเลอกโปรแกรมประยกตบนเวบเพอใชควบคมการทำงานของระบบ

เพ อใหระบบททำการพฒนาข นน นสามารถทำงานไดตามวตถประสงคท ตองการอยาง

ครบถวนและถกตอง

5. ทดสอบระบบ (System Test)

การทดสอบระบบเปนกระบวนการตรวจสอบขอผดพลาดทอาจเกดขน ในการพฒนาระบบชดชวย

วเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) สามารถแบงขนตอนการทดสอบระบบได

ดงน

5.1 การทดสอบในแตละสวน (Unit Testing) เปนการทดสอบระบบในแตละสวนตามโมดล

ตางๆ ทพฒนาไว โดยทำการทดสอบระบบในแตละสวนเพอหาขอผดพลาดทเกดขน

5.2 การทดสอบทงระบบ (System Testing) เปนกระบวนการทดสอบระบบตงแตเรมตนจน

ผลลพธออกมา เพอทำการตรวจสอบหาขอผดพลาด และนำไปปรบปรง แกไขระบบ

5.3 การทอสอบการยอมรบระบบ (Acceptance Test) เป นการทดสอบโดยการให

ผเชยวชาญทำการทดสอบกระบวนการทำงานของระบบและทำการประเมนระบบในรปแบบความพง

พอใจ ตงแตกระบวนการเขาสระบบจนกระทงไดผลลพธ

6. ตดตงระบบและการประเมนผล (Deployment and Evaluation)

การตดตงระบบ จดเปนกระบวนการสดทายในการพฒนาระบบ เมอผานการทดสอบระบบเปนท

เรยบรอยแลว การดำเนนงานในขนตอนตอไป คอ การตดตงระบบทพรอมใชทำงานจรง

งานวจยทเกยวของ

ศกดสทธ วชรารตน, (2552 : 2) ไดศกษาเรอง การพฒนาชดโปรแกรมชวยวเคราะหขอมลงานวจยทางการศกษา บนฐานคดทวา การวจยเปนเรองสำคญทใชควบคไปกบกระบวนการเรยนการสอน เพราะเปนการชวยพฒนาหรอแกไขปญหาทเกดขนระหวางการเรยนการสอนได ครตองทำวจยและพฒนารปแบบการจดการเรยนการสอนควบคกนไป การวเคราะหขอมลทางสถตเปนขนตอนหนงในกระบวนการและวธดำเนนการวจยทผวจยตองมความร ความเขาใจ และรจกเลอกใชตวสถตทถกตองกบงานวจยนนๆ วาสนา ทวกลยทรพย, (2543) ไดศกษาเกยวกบ การจดกจกรรมการใหบรการทางดานเทคโนโลยทางการศกษาตองไดรบการสนบสนนดานงบประมาณทเพยงพอและจดกจกรรมการฝกอบรมใหแกอาจารยผสอนเพอใหมความร มความเขาใจเกยวกบเทคโนโลยทางการศกษาใหมๆ ตลอดจนมความเขาใจหลกเกณฑในการเลอกใชสอตางๆ ประกอบการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ มณญพงศ ศรวรตน (2557) ไดศกษาเรอง การพฒนาโปรแกรมวเคราะหขอมลทางสถตโดยโปรแกรมทถกพฒนาขน และพบวาผลลพธทไดมคาเทากนกบการใชโปรแกรมสำเรจรป SPSS

ไกรทพนธ เตมวทยขจร, ศรชย นามบร และนมารน หะยวาเงาะ (2559) ไดศกษาเรอง การพฒนา

ระบบสารสนเทศเพอการจดการหลกสตรมหาวทยาลยราชภฏยะลา ระยะท 1 โดยใชรปแบบวงจรการพฒนา

ระบบ (System Development Life Cycle : SDLC) เพอใหไดมาซงระบบการทำงานทมประสทธภาพ เรม

จากการวางแผนศกษาและเกบรวบรวมขอมล การวเคราะห การออกแบบ การพฒนา การทดสอบ และการ

ตดตงระบบและการประเมนผล

ณรงค ลำด, (2560) ไดศกษาเรอง การพฒนาระบบตดตามความกาวหนางานวจย ซงพบวาผใช

ระบบอาจมทงระดบบคลากรททำวจยและบคลากรปฏบตการทเกยวของกบการตดตามงานวจย โดยผใ ช

สามารถตดตามขนตอนหรอกระบวนการงานวจยของตนได เปนการสงเสรมและสนบสนนใหบคลากรใน

องคกรทำงานวจยเพมมากขน

จากผลการศกษางานวจยสวนใหญจะพบวา การพฒนารปแบบและระบบชวยวเคราะหขอมลงานวจย

มผลในทางบวกทจะชวยใหครเรมทำวจยมากขน อกท งผลลพธทไดกมคาเทากบการใชโปรแกรมสำเรจรป

ทางดานสถตอนๆ แตกยงมขอจำกดดวยเรองของความยากในการเขาใชระบบและรวมไปถงเรองงบประมาณ

ในการดำเนนกจกรรม ควรจะไดนำบางสวนของงานวจยเหลานนมาประยกตใชกบแนวคดและวธการพฒนา

ระบบวเคราะหขอมลทมประสทธภาพ ตนทนตำ และการใชงานทงาย เหมาะกบยคสมย

บทท 3

วธดำเนนการวจย

การวจยเรอง การพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ผวจยไดดำเนนการตามลำดบหวขอตอไปน 1. ประชากรและกลมตวอยาง 2. เครองมอทใชในการวจย 3. วธการสรางเครองมอ 4. การตรวจสอบคณภาพเครองมอ 5. การเกบรวบรวมขอมล 6. สถตทใชในการวเคราะหขอมล ประชากรและกลมตวอยาง ประชากร คอ อาจารยผสอนในวทยาลยชมชนพงงา กลมตวอยาง คอ อาจารยผสอน จำนวน 10 คน ดวยการสมตวอยางแบบเจาะจง (Specific purpose sampling) ตวแปรทใชในการวจย ตวแปรตน (Independent Variables) ไดแก การทดลองใชชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ตวแปรตาม (Dependent Variables) ไดแก ผลการทดลองใชชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ซงวดได 3 มต คอ 1) ประสทธภาพหรอความสามารถของชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) 2) การประเมนคณภาพของชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) 3) ความพงพอใจของผ ทดลองใชช ดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเช อมนแบบทดสอบ(KR-20) เครองมอทใชในการวจย ลกษณะของเครองมอทใชในการวจยครงน ผวจยไดกำหนดเครองมอทใชในการวจยออกเปน 2 สวน คอ 1.เครองมอสำหรบสรางชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) ประกอบดวย

1) ชดเครองคอมพวเตอรสวนบคคล 2) โปรแกรมประยกตบนเวบ (Web Applications) 3) สญญาณอนเทอรเนต 4) อปกรณทมกลองถายรป เชน สมารทโฟน, แทปเลต, โนตบค ฯลฯ พรอมตวอานควอารโคด (QR Reader) 5) บญชลงชอเขาใชของ Gmail 2.เครองมอสำหรบประเมนประสทธภาพ คณภาพและความพงพอใจ 1) แบบประเมนประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) แบบ 5 ระดบ 2) แบบประเมนคณภาพและความพงพอใจตอชดชวยว เคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) แบบ 5 ระดบ วธการสรางเครองมอ ผวจยสรางเครองมอตามขนตอนตอไปน เครองมอสวนท 1 (1) กำหนดกรอบแนวคดในการวจย โดยการศกษาขอมลพนฐาน เอกสารและงานวจยทเกยวของ (2) สรางแบบทดสอบบนกเกลฟอรมส (Google Forms) แลวนำไปแปลงคาออกมาเปนควอาร โคด (QR Code) เพอใหงายตอการเขาถงขอมล (3) สรางชดชวยวเคราะหขอมลดวยวธการ Kuder-Richardson 20 (KR-20) เพอวเคราะหแบบทดสอบ ไวบนกเกลชทส (Google Sheets) (4) ทดสอบระบบโดยการสแกนควอาร โคด (QR Code) สงคำตอบ ตรวจสอบความถกตองของควอาร โคด (QR Code) และการไหลของขอมลผานชดวเคราะหขอมลทสรางขน (5) สรางหนาชทแสดงผล (Display sheet) พรอมตดควอาร โคด (QR Code) (6) นำชดชวยวเคราะหขอมลหาคาความเชอมนของแบบทดสอบทไดใหผเชยวชาญด ปรบปรง ตามขอเสนอแนะ พรอมนำไปทดลองใชกบกลมตวอยาง (7) รายงาน สรปผลการพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) เครองมอสวนท 2 (1) ศกษาเอกสาร ผลงานวจยและเครองมอการวจยทเกยวของ เพอใชเปนขอมลและแนวทางในการออกแบบและสรางเครองมอตามจดมงหมายของการวจย (2) กำหนดประเดนหลกในการสรางแบบสอบถามจากกรอบแนวคดในการวจย (3) จดทำโครงรางแบบสอบถามความคดเหนเกยวกบแบบประเมนคณภาพและความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) และนำเสนอผเชยวชาญพจารณาตรวจแกไขในดานภาษา เนอหา และโครงรางของเครองมอ โดยแบบสอบถามม 4 ตอน ดงน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม มลกษณะเปนแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) ตอนท 2 ความคดเหนของผใชเกยวกบคณภาพของชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) ตอนท 3 ความพงพอใจของผ ใชตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเช อม นแบบทดสอบ (KR-20) ตอนท 4 คำถามปลายเปด การตรวจสอบคณภาพเครองมอ (1) การหาประสทธภาพหรอความสามารถของชดชวยวเคราะหขอมลดวยวธการ Kuder-Richardson 20 (KR-20) เพอหาคาความเชอมนแบบทดสอบ ซงถกสรางไวบนกเกลชทส (Google Sheets) โดยอาศยผเชยวชาญในการตรวจสอบความถกตองของสตรและเครองมอในการวจย แลวนำขอมลททดสอบชดเดยวกนไปหาคาความเชอมนตามวธของ ครอนบาค (Cronbach) ทมอยบนโปรแกรมสำเรจรปทางสถต เพอเทยบเคยงความถกตองของการวเคราะหขอมล การตรวจสอบพจารณาหาคาความเชอมนแบบทดสอบดวยวธการ Kuder-Richardson 20 (KR-20) มสตรดงน

−

−=

2

2

1t

t

s

pqs

k

kr

เมอ r แทน คาความเชอมนของแบบทดสอบ

k แทน จำนวนขอสอบ

p แทน สดสวนของผตอบถกแตละขอ

q แทน p−1

2

ts แทน ความแปรปรวนของคะแนนทสอบได

สตร หาคาความยากงาย (difficulty) ของแบบทดสอบ

N

RP =

เมอ P แทน ดชนความยากงาย

R แทน จำนวนนกเรยนททำขอสอบขอนนถก

N แทน จำนวนนกเรยนททำขอสอบทงหมด

สตร หาคาอำนาจจำแนก (Discrimination) ของแบบทดสอบ

N

RRr LH −=

เมอ r แทน คาอำนาจจำแนก

HR แทน จำนวนนกเรยนทตอบถกขอนนในกลมสง

LR แทน จำนวนนกเรยนทตอบถกขอนนในกลมตำ

N แทน จำนวนนกเรยนในกลมสงหรอกลมตำ

(2) การหาคณภาพและความพงพอใจของแบบสอบถาม ผ ว จ ยทำการออกแบบ แลวนำเสนอผเช ยวชาญพจารณาตรวจแกไขดานภาษา เนอหา และโครงสราง แลวปรบปรง แกไขใหมความสมบรณ สอดคลองกบการวจย ตรงกบจดมงหมายของการสอบถามทกประการ การเกบรวบรวมขอมล ผวจยนำแบบประเมนประสทธภาพ คณภาพและความพงพอใจทมตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) แบบ 5 ระดบ แขวนไวบนระบบออนไลน แลวสรางเปนควอาร โคด (QR Code) และขอความอนเคราะหผเชยวชาญ จำนวน 3 คน และอาจารยผสอนในวทยาลยชมชนพงงา จำนวน 10 คน ดวยการสมตวอยางแบบเจาะจง เพอตอบแบบประเมน สถตทใชในการวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลคาสถตทถกนำมาแสดงในการเขยนรายงานวจย ไดแก คารอยละ (Percentage) คาเฉลย(Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คาความเชอมนของแบบทดสอบของ Kuder-Richardson 20 (KR-20) คาความยากงาย (P) และคาอำนาจจำแนก (r) การวเคราะหขอมลโดยใชคาเฉลย(Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยกำหนดเกณฑคาเฉลย ดงน บญชม ศรสะอาด (2563 : ออนไลน) 4.51-5.00 หมายถง คณภาพและความพงพอใจอยในระดบมากทสด 3.51-4.50 หมายถง คณภาพและความพงพอใจอยในระดบมาก 2.51-3.50 หมายถง คณภาพและความพงพอใจอยในระดบปานกลาง 1.51-2.50 หมายถง คณภาพและความพงพอใจอยในระดบนอย 1.00-1.50 หมายถง คณภาพและความพงพอใจอยในระดบนอยทสด

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การวจยเรอง การพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20)

มวตถประสงคเพอพฒนาระบบชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) และ

เพอประเมนประสทธภาพ ประเมนคณภาพและความพงพอใจของผใชทมตอระบบวเคราะหขอมล โดยผวจย

ไดรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางและมผลการวเคราะหขอมลเพอนำเสนอในแบบ 3 มต ดงน

มตท 1 ผสรางระบบ (ผเชยวชาญ จำนวน 3 ทาน)

ตอบโจทยประสทธภาพของชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-

20)

มตท 2 ผใชระบบ (อาจารยประจำ จำนวน 10 ทาน)

ตอบโจทยคณภาพและความพงพอใจทมตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมน

แบบทดสอบ(KR-20)

มตท 3 ตวระบบ (ชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20))

ตอบโจทยผลลพธของชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) วา

ผลลพธทไดมคาเทากนกบการใชโปรแกรมสำเรจรปหรอไม

มตท 1 ผวจยนำเสนอผลการวเคราะหขอมลประกอบ ดงปรากฏในตารางท 1-5

ตารางท 1 ผลการวเคราะหประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมน

แบบทดสอบ(KR-20) โดยผเชยวชาญ

รายการประเมน คะแนนประสทธภาพ

แปลผล (X) (S.D.)

1. การประเมนความถกตองและประสทธภาพในการทำงานของระบบ(Functional Requirement Test)

4.81 0.20 มากทสด

2. การประเมนระบบการออกแบบระบบ(Usability Test) 4.76 0.27 มากทสด

3. การประเมนดานผลลพธทไดจากระบบ(Result Test) 4.95 0.07 มากทสด

4. การประเมนระบบดานการรกษาความปลอดภย(Security Test)

5.00 0.00 มากทสด

คะแนนเฉลยรวม 4.86 0.16 มากทสด

จากตารางท 1 พบวาประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเช อมน

แบบทดสอบ(KR-20) โดยรวมทกดานอยในระดบมากทสด (X = 4.86, S.D. = 0.16) และเมอพจารณาราย

ดาน พบวา ดานการประเมนระบบดานการรกษาความปลอดภย(Security Test) มคาเฉลยสงสดเปนอนดบ

หนง (X = 5.00, S.D. = 0.00) และรองลงมาตามลำดบ คอ ดานการประเมนดานผลลพธท ไดจากระบบ

(Result Test) (X = 4.95, S.D. = 0.07) และดานการประเมนความถกตองและประสทธภาพในการทำงาน

ของระบบ(Functional Requirement Test) (X = 4.81, S.D. = 0.20)


แบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนความถกตองและประสทธภาพในการทำงานของระบบ(Functional

Requirement Test) โดยผเชยวชาญ



1. ระบบสามารถจดเกบขอมลพนฐานไดครบถวน 4.67 0.47 มากทสด

2. ระบบสามารถแกไข ลบ ขอมลพนฐานไดอยางครบถวน 5.00 0.00 มากทสด

3. ความถกตองของขอมล 5.00 0.00 มากทสด

4. ความถกตองของผลลพธทไดจากการประมวลผล 5.00 0.00 มากทสด

5. ความถกตองของผลลพธในรปแบบรายงาน 5.00 0.00 มากทสด

6. ความนาเชอถอไดของระบบ 4.67 0.47 มากทสด

7. ระบบครอบคลมการทำงานจรง 4.33 0.47 มาก


แบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนความถกตองและประสทธภาพในการทำงานของระบบ(Functional

Requirement Test) สวนใหญอยในระดบมากทสด และพบวา ดานระบบสามารถแกไข ลบ ขอมลพนฐานได

อยางครบถวน ดานความถกตองของขอมล ดานความถกตองของผลลพธทไดจากการประมวลผล และดาน

ความถกตองของผลลพธในรปแบบรายงาน มคาเฉลยสงสดเปนอนดบหนง (X = 5.00, S.D. = 0.00) และ

รองลงมาคอ ดานระบบสามารถจดเกบขอมลพนฐานไดครบถวนและดานความนาเชอถอไดของระบบ (X =

4.67, S.D. = 0.47) และอนดบสามคอ ดานระบบครอบคลมการทำงานจรง (X = 4.33, S.D. = 0.47)


แบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนระบบการออกแบบระบบ(Usability Test) โดยผเชยวชาญ



1. ความงายในการใชงาน 4.67 0.47 มากทสด

2. ความชดเจนของขอความทแสดงบนจอภาพ 4.67 0.47 มากทสด

3. ความเหมาะสมของการใชสของตวอกษร 4.67 0.47 มากทสด

4. ความเหมาะสมของการใชสพนหลง 5.00 0.00 มากทสด

5. ความเหมาะสมของปรมาณขอมลทนำเสนอในแตละหนาจอ 5.00 0.00 มากทสด

6. ความเหมาะสมของตำแหนงการจดวางสวนตางๆ บนจอภาพ 4.33 0.47 มาก

7. ความเหมาะสมของตำแหนงในการกรอกขอมล 5.00 0.00 มากทสด


แบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนระบบการออกแบบระบบ(Usability Test) สวนใหญอยในระดบมาก

ทสด และพบวา ดานความเหมาะสมของการใชสพนหลง ดานความเหมาะสมของปรมาณขอมลทนำเสนอใน

แตละหนาจอ และดานความเหมาะสมของตำแหนงในการกรอกขอมล มคาเฉลยสงสดเปนอนดบหนง (X =

5.00, S.D. = 0.00) และรองลงมาคอ ดานความงายในการใชงาน ดานความชดเจนของขอความทแสดงบน

จอภาพ และดานความเหมาะสมของการใชสของตวอกษร (X = 4.67, S.D. = 0.47) และอนดบสามคอ ดาน

ความเหมาะสมของตำแหนงการจดวางสวนตางๆ บนจอภาพ (X = 4.33, S.D. = 0.47)


แบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนดานผลลพธทไดจากระบบ(Result Test) โดยผเชยวชาญ



1. ผลลพธในการเพมขอมลของระบบมความถกตอง 5.00 0.00 มากทสด

2. ผลลพธในการลบขอมลของระบบมความถกตอง 5.00 0.00 มากทสด

3. ผลลพธในการแกไขขอมลของระบบมความถกตอง 5.00 0.00 มากทสด

4. ผลลพธทไดชวยในการประสานงานระหวางกลมผใชระบบได 5.00 0.00 มากทสด

5. ผลลพธในการออกรายงานของระบบมความถกตอง 4.67 0.47 มาก

6. ผลลพธทไดชวยงานการลดระยะเวลาในการทำงานได 5.00 0.00 มากทสด

7. ผลลพธทไดจากรายงานชวยในการวางแผนการทำงานได 5.00 0.00 มากทสด


แบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนดานผลลพธทไดจากระบบ(Result Test) สวนใหญอยในระดบมากทสด

และพบวา ดานผลลพธในการเพมขอมลของระบบมความถกตอง ดานผลลพธในการลบขอมลของระบบมความ

ถกตอง ดานผลลพธในการแกไขขอมลของระบบมความถกตอง ดานผลลพธทไดชวยในการประสานงาน

ระหวางกลมผใชระบบได ดานผลลพธทไดชวยงานการลดระยะเวลาในการทำงานได และดานผลลพธทไดจาก

รายงานชวยในการวางแผนการทำงานได มคาเฉล ยสงสดเปนอนดบหนง (X = 5.00, S.D. = 0.00) และ

รองลงมาคอ ดานผลลพธในการออกรายงานของระบบมความถกตอง (X = 4.67, S.D. = 0.47)


แบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนระบบดานการรกษาความปลอดภย(Security Test) โดยผเชยวชาญ



1. ความสามารถในการเขาใชงานตามสทธของผใช 5.00 0.00 มากทสด

2. ความเหมาะสมในการกำหนดรหสผานใหกบควอารโคด 5.00 0.00 มากทสด

3. การตรวจสอบความถกตองในการเขาถงขอมล 5.00 0.00 มากทสด


แบบทดสอบ(KR-20) ดานการประเมนระบบดานการรกษาความปลอดภย(Security Test) ทกดานอยในระดบ

มากทสด ซงประกอบไปดวย ดานความสามารถในการเขาใชงานตามสทธของผใช ดานความเหมาะสมในการ

กำหนดรหสผานใหกบควอารโคด และดานการตรวจสอบความถกตองในการเขาถงขอมล (X = 5.00, S.D. =

0.00)

มตท 2 ผวจยนำเสนอผลการวเคราะหขอมลประกอบ ดงปรากฏในตารางท 6-8

ตารางท 6 ขอมลทวไปของผใชระบบ สถานภาพทวไป จำนวน (%) หนวยจดการศกษาวทยาลยชมชนพงงา ทบปด 80.0 ตะกวปา 10.0 คระบร 10.0 เพศ ชาย 30.0 หญง 70.0 อาย นอยกวา 26 ป 0.0 26-30 ป 10.0 31-35 ป 00.0 36-40 ป 30.0 มากกวา 40 ป 60.0 อาจารยประจำ สาขาวชาการจดการ 40.0 สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ 10.0 สาขาวชาการศกษาปฐมวย 20.0 สาขาวชาเทคโนโลยการเกษตร 10.0 สาขาวชาการปกครองทองถน 0.0 ศกษาทวไป 20.0 ประสบการณในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ นอยกวา 1 ป 0.0 1-2 ป 0.0 3-5 ป 10.0 มากกวา 5 ป 90.0

จากตารางท 6 ผตอบแบบประเมนสวนใหญเปนอาจารยประจำหนวยจดการศกษาทบปด จำนวน

รอยละ 80.0 และเปนเพศหญง จำนวนรอยละ 70 เพศชาย จำนวนรอยละ 30 นอกจากนแลวยงพบวา ผตอบ

แบบประเมนสวนใหญมอายมากกวา 40 ป จำนวนรอยละ 60.0 ประจำสาขาการจดการ จำนวนรอยละ 40

และสวนใหญมประสบการณการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มากกวา 5 ป จำนวนรอยละ 90

ตารางท 7 ผลการวเคราะหคณภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ

(KR-20) โดยผใชระบบ



1. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)ชวยในการทำวจยและรายการเอกสารตางๆ ของทาน

4.70 0.46 มากทสด

2. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)สามารถตรวจสอบ เขาถง วเคราะหและแปลผลขอมลเสรจสมบรณภายใตควอารโคดดวงเดยว

4.80 0.40 มากทสด

3. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)สามารถเพม ลบ และแกไขขอมล สามารถดำเนนการไดถกตองผานผดแลระบบ

4.70 0.46 มากทสด

4. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)สามารถเสนอแนะขอคดเหนไปยงผมสวนเกยวของผานหนาจอแสดงผลได

4.70 0.46 มากทสด

5. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)สามารถแบงปนสารสนเทศทจำเปนสำหรบการจดการสาขาวชาของทาน

4.70 0.46 มากทสด

6. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)ใหความปลอดภยในขอมลและรายการททานไดดำเนนการกรอกไว

4.70 0.46 มากทสด

7. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)มความปลอดภยในขอมลสวนบคคล

4.70 0.46 มากทสด

8. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)สามารถจดเกบ แสดงผลและ 4.90 0.30 มากทสด

รายงานผลไดอยางถกตอง

9. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)มความนาเชอถอดานขอมลทนำเสนอ

4.80 0.40 มากทสด

10. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)สามารถบรณาการขอมลจากระบบสารสนเทศอนๆ ของวทยาลยชมชน

4.60 0.49 มากทสด

11. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)สามารถตอบสนองการดำเนนงานแบบทนททนใด

4.90 0.30 มากทสด

12. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)มรปแบบของการกรอกขอมลและเนอหาทใชงานงาย

4.70 0.46 มากทสด

13. ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)ใหความสำคญกบการวเคราะหและแปลผลทงรายขอและแบบทดสอบทงชด

4.80 0.40 มากทสด

จากตารางท 7 พบวาคณภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ

(KR-20) ทกดานอยในระดบมากทสด (X = 4.75, S.D. = 0.42) และพบวา ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)

ดานการจดเกบ แสดงผลและรายงานผลไดอยางถกตอง และดานการตอบสนองการดำเนนงานแบบทนททนใด

มคาเฉลยสงสดเปนอนดบหนง (X = 4.90, S.D. = 0.30) และรองลงมาคอ ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)

ดานการตรวจสอบ เขาถง วเคราะหและแปลผลขอมลเสรจสมบรณภายใตควอารโคดดวงเดยว ดานความ

นาเชอถอดานขอมลทนำเสนอ และดานความสำคญกบการวเคราะหและแปลผลทงรายขอและแบบทดสอบทง

ชด (X = 4.80, S.D. = 0.40) และอนดบสามคอ ชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20) ดานการชวยในการทำวจย

และรายการเอกสารตางๆ ของทาน ดานการเพม ลบ และแกไขขอมล สามารถดำเนนการไดถกตองผานผดแล

ระบบ ดานเสนอแนะขอคดเหนไปยงผมสวนเกยวของผานหนาจอแสดงผลได ดานการแบงปนสารสนเทศท

จำเปนสำหรบการจดการสาขาวชาของทาน ดานความปลอดภยในขอมลและรายการททานไดดำเนนการกรอก

ไว ดานความปลอดภยในขอมลสวนบคคล และดานรปแบบของการกรอกขอมลและเนอหาทใชงานงาย (X =

4.70, S.D. = 0.46)

ตารางท 8 ผลการวเคราะหความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมน

แบบทดสอบ(KR-20) โดยผใชระบบ



1. ทานมความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)ทงายตอการใชงาน

4.90 0.30 มากทสด

2. ทานมความพงพอใจตอขอมลชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)ทมความนาเชอถอ ถกตอง ทนสมย

4.70 0.46 มากทสด

3. ทานมความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)ทชวยเพมประสทธภาพในการทำงานและมประโยชนในการใชงาน

4.80 0.40 มากทสด

4. ทานมความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)ทสามารถเขาถงไดทกททกเวลา

4.90 0.30 มากทสด

5. ทานมความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)ทมรายละเอยดทครอบคลมถงสงทตองการ

4.70 0.46 มากทสด

6. ทานมความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)ทมการประมวลผลขอมลทรวดเรว

4.80 0.40 มากทสด

7. ทานมความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)ทมการจดระดบความปลอดภยหรอกำหนดสทธในการเขาถงขอมล

4.50 0.50 มาก

8. ทานมความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมล(KR-20)ทมการปองกนความผดพลาดของระบบการใชงาน

4.40 0.49 มาก

จากตารางท 8 พบวา ผใชระบบสวนใหญมความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหา

คาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) สวนใหญอยในระดบมากทสด (X = 4.71, S.D. = 0.41) และพบวา ผใช

มความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ดานความงาย

ตอการใชงาน และดานสามารถเขาถงไดทกททกเวลา มคาเฉลยสงสดเปนอนดบหนง (X = 4.90, S.D. = 0.30)

และรองลงมาคอ ดานชวยเพ มประสทธภาพในการทำงานและมประโยชนในการใชงาน และดานการ

ประมวลผลขอมลทรวดเรว (X = 4.80, S.D. = 0.40) และอนดบสามคอ ดานความนาเชอถอ ถกตอง ทนสมย

และดานรายละเอยดทครอบคลมถงสงทตองการ (X = 4.70, S.D. = 0.46)

มตท 3 ผวจยนำเสนอผลการวเคราะหขอมลประกอบ ดงปรากฏในแผนภาพท 2

แผนภาพท 2 แสดงคาความเชอมนทไดจากชดชวยวเคราะหแบบทดสอบ(KR-20) และโปรแกรมสำเรจรปทางสถต

จากแผนภาพท 2 ผลการประเมนประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) พบวา ขอสอบเกอบทกขอ มดชนคาความยากและอำนาจจำแนกอยในชวงทเหมาะสม มเพยงสองขอทควรนำไปพฒนาโจทยใหม และคาความเชอมนทไดจากชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) ทสรางขน มคาเทากบ 0.85 และนำไปเปรยบเทยบกบการหาคาความเชอมนตามวธของ ครอนบาค (Cronbach) ทมอยบนโปรแกรมสำเรจรปทางสถต เพอความถกตองและมประสทธภาพของชดชวยวเคราะหขอมล พบวา ผลลพธทไดมคาความเชอมนเทากน

บทท 5

สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การวจยในครงน เปนการศกษาเรอง การพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ(KR-20) ซงสามารถสรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะการวจย ดงน สรปผลการวจย มตท 1 ผลการประเมนประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเช อมน

แบบทดสอบ(KR-20) โดยรวมทกดานอยในระดบมากทสด (X = 4.86, S.D. = 0.16) และเมอพจารณาราย

ดาน พบวา ดานการประเมนระบบดานการรกษาความปลอดภย(Security Test) มคาเฉลยสงสดเปนอนดบ

หนง (X = 5.00, S.D. = 0.00) และรองลงมาตามลำดบ คอ ดานการประเมนดานผลลพธท ไดจากระบบ

(Result Test) (X = 4.95, S.D. = 0.07) และดานการประเมนความถกตองและประสทธภาพในการทำงาน

ของระบบ(Functional Requirement Test) (X = 4.81, S.D. = 0.20) และเมอพจารณาดานการประเมน

ความถกตองและประสทธภาพในการทำงานของระบบ (Functional Requirement Test) สวนใหญอยใน

ระดบมากทสด ดานการประเมนระบบการออกแบบระบบ (Usability Test) สวนใหญอยในระดบมากทสด

ดานการประเมนดานผลลพธท ไดจากระบบ (Result Test) สวนใหญอยในระดบมากทสด และดานการ

ประเมนระบบดานการรกษาความปลอดภย (Security Test) ทกดานอยในระดบมากทสด

มตท 2 ผลการประเมนคณภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ

(KR-20) ทกดานอยในระดบมากทสด และพบวา ชดชวยวเคราะหขอมล (KR-20) ดานการจดเกบ แสดงผล

และรายงานผลไดอยางถกตอง และดานการตอบสนองการดำเนนงานแบบทนททนใด มคาเฉลยสงสดเปน

อนดบหนง (X = 4.90, S.D. = 0.30) และรองลงมาคอ ชดชวยวเคราะหขอมล (KR-20) ดานการตรวจสอบ

เขาถง วเคราะหและแปลผลขอมลเสรจสมบรณภายใตควอารโคดดวงเดยว ดานความนาเชอถอดานขอมลท

นำเสนอ และดานความสำคญกบการวเคราะหและแปลผลทงรายขอและแบบทดสอบทงชด (X = 4.80, S.D.

= 0.40) และอนดบสามคอ ชดชวยวเคราะหขอมล (KR-20) ดานการชวยในการทำวจยและรายการเอกสาร

ตางๆ ของทาน ดานการเพม ลบ และแกไขขอมล สามารถดำเนนการไดถกตองผานผดแลระบบ ดานเสนอแนะ

ขอคดเหนไปยงผมสวนเกยวของผานหนาจอแสดงผลได ดานการแบงปนสารสนเทศทจำเปนสำหรบการจดการ

สาขาวชาของทาน ดานความปลอดภยในขอมลและรายการททานไดดำเนนการกรอกไว ดานความปลอดภยใน

ขอมลสวนบคคล และดานรปแบบของการกรอกขอมลและเนอหาทใชงานงาย (X = 4.70, S.D. = 0.46) และ

ผใชระบบสวนใหญมความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ

(KR-20) สวนใหญอยในระดบมากทสด และพบวา ผใชมความพงพอใจตอชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทม

หาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) ดานความงายตอการใชงาน และดานสามารถเขาถงไดทกททกเวลา ม

คาเฉลยสงสดเปนอนดบหนง (X = 4.90, S.D. = 0.30) และรองลงมาคอ ดานชวยเพมประสทธภาพในการ

ทำงานและมประโยชนในการใชงาน และดานการประมวลผลขอมลทรวดเรว (X = 4.80, S.D. = 0.40) และ

อนดบสามคอ ดานความนาเชอถอ ถกตอง ทนสมย และดานรายละเอยดทครอบคลมถงสงทตองการ (X =

4.70, S.D. = 0.46)

มตท 3 ผลการประเมนประสทธภาพชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมน

แบบทดสอบ (KR-20) พบวา ขอสอบเกอบทกขอ มดชนคาความยากและอำนาจจำแนกอยในชวงทเหมาะสม

มเพยงสองขอทควรนำไปพฒนาโจทยใหม และคาความเชอมนทไดจากชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหา

คาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) ทสรางขน มคาเทากบ 0.85 และนำไปเปรยบเทยบกบการหาคาความ

เชอมนตามวธของ ครอนบาค (Cronbach) ทมอยบนโปรแกรมสำเรจรปทางสถต เพอความถกตองและม

ประสทธภาพของชดชวยวเคราะหขอมล พบวา ผลลพธทไดมคาความเชอมนเทากน

อภปรายผลการวจย การวจยเรอง การพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) ในครงนมวตถประสงคครอบคลมคาสถตทใชในงานวจยหาคาความเชอมนแบบทดสอบดวยวธการคเดอร รชารดสน (KR-20) ซงมประเดนทจะอภปราย ดงน 1. ชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) ทไดพฒนาขนน เปนการใชโปรแกรมประยกตบนเวบ (Web Applications) ของกเกลไดรฟ (Google Drive) ดวยการเขยนและใชสตรตางๆ ทางสถต ตงแตการแปลงขอสอบทไดใหเปนคาคะแนน จดลำดบขอสอบ(Rand) จดกลมเกงกลมออน(H-L) หาคาความยากงาย(P) คาอำนาจจำแนก(r) และหาคาความเชอมนโดยใชวธการของคเดอร รชารดสน(KR-20) ทคอนขางยงยากและซบซอนไวบนกเกลชทส (Google Sheets) เปรยบเสมอนกลองดำ เพอรบการไหลเขามาของชดคำตอบของแบบทดสอบทสรางขน และมขอดและขอไดเปรยบกวาโปรแกรมสำเรจรปทางสถตอ นๆ ตรงทการทำงานเปนแบบออนไลนและเกบขอมลอยบนคลาวด ซ งสามารถแสดงผลขอมลไดในทนททนใด และมผลลพธออกมาทถกตองเทากน ซงสอดคลองกบแนวคดของ ศกดสทธ วชรารตน, (2552 : 1) ทไดเสนอแนวคดไววา การวจยถอเปนเรองสำคญทใชควบคไปกบกระบวนการเรยนการสอน เพราะเปนการชวยพฒนาหรอแกไขปญหาทเกดขนระหวางการเรยนการสอนได ครตองทำวจยและพฒนารปแบบการจดการเรยนการสอนควบคกนไป การวเคราะหขอมลทางสถตเปนขนตอนหนงในกระบวนการและวธดำเนนการวจยทผวจยตองมความร ความเขาใจ และรจกเลอกใชตวสถตทถกตองกบงานวจยนนๆ 2. การวเคราะหขอมลโดยผใชเองผานทางโปรแกรมสำเรจรปทางสถตอนๆ ยงคงคอนข างยงยาก ใชเวลานาน และเกยวเนองดวยเรองงบประมาณ กวาผลการวเคราะหของขอมลจะปรากฏออกมาใหนำไปใชได ซ งสอดคลองกบความคดเหนของ วาสนา ทวกลยทรพย , (2543 : 168) ทกลาววา การจดกจกรรมการ

ใหบรการทางดานเทคโนโลยทางการศกษาตองไดรบการสนบสนนดานงบประมาณทเพยงพอและจดกจกรรมการฝกอบรมใหแกอาจารยผ สอนเพ อใหมความร มความเขาใจเก ยวกบเทคโนโลยทางการศกษาใหมๆ ตลอดจนมความเขาใจหลกเกณฑในการเลอกใชสอตางๆ ประกอบการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ 3. ความพงพอใจของอาจารยผ สอนทไดทดลองใชชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) ทไดพฒนาขนน อยในระดบมากทสด อนเนองมาจากความงายในการนำไปใช ผลลพธทถกตองแมนยำ แปลผลในทนททสงคำตอบเขาไป และมประสทธภาพเมอเปรยบเทยบกบโปรแกรมสำเรจรปทางสถตอนๆ ดวยขอมลชดเดยวกน ซงสอดคลองกบงานวจยของ มณญพงศ ศรวรตน (2557 : 70) ทไดเสนอไววา การพฒนาโปรแกรมวเคราะหขอมลทางสถตโดยโปรแกรมทถกพฒนาขน มคาเทากนกบการใชโปรแกรมสำเรจรป ขอเสนอแนะ จากผลการวจยครงน ผวจยขอกลาวถงใน 2 ประเดน คอ ขอเสนอแนะเพอการปฏบตและขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป 6.1 ขอเสนอแนะเพอการปฏบต (1) ผลการวจยทำใหไดรปแบบชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) ทงาย ทนสมย ถกตอง ดงนน ทางวทยาลยชมชนพงงา ซงจดการศกษาระดบอดมศกษาทตำกวาปรญญา ภายใตกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม ควรนำระบบการสรางชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) น ไปปดจดออนเรองของเกรดเฟอหรอเกรดฝด พรอมกบสรางมาตรฐานแบบทดสอบเพอทำเปนคลงขอสอบกลาง หรอ Q-Bank เพอตอบโจทยงานประกนคณภาพและมาตรฐานการศกษา (2) ชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20) น สามารถนำไปใชเปนสอการเรยนการสอนในรายวชาทเกยวของกบสถตวจยไดอกดวย 6.2 ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป (1) ควรมการสรางชดวเคราะหขอมลทางดานสถตวจยอนๆในแบบ KR-20 เพอชวยแกไขปญหาในการทำวจย โดยเฉพาะในเรองการวเคราะหขอมลทางสถตและการแปลผล (2) ควรนำรปแบบการพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ

(KR-20) ไปปรบและประยกตใชกบการคำนวณผลลพธในงานประกนคณภาพตามตวชวดตางๆ เพอความ

สะดวก รวดเรว ทนสมย และการเขาถงขอมลไดทกททกเวลา

บรรณานกรม กฤษมนต วฒนาณรงค. (2557). มาตรฐานขอสอบและการใหเกรดในมหาวทยาลย : เกรดเฟอและเกรดฝด. (ไทยรฐ ออนไลน ประจำวนท 17 มนาคม 2557). แหลงทมา : https://www.thairath.co.th/content/410443. สบคนวนท 12 มกราคม 2563. ไกรทพนธ เตมวทยขจร, ศรชย นามบร และนมารน หะยวาเงาะ. (2559). การพฒนาระบบสารสนเทศเพอ การจดการหลกสตรมหาวทยาลยราชภฏยะลา ระยะท 1. ยะลา : มหาวทยาลยราชภฏยะลา. ฉตรศร ปยะพมลสทธ, ดร. (2561). ทฤษฎการวดและการทดสอบ (Theory of Testing and

Measurement). สงขลา : ภาควชาการประเมนผลและวจย, คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย

ทกษณ.

ณรงค ลำด. (2560). การพฒนาระบบตดตามความกาวหนางานวจย. นนทบร : มหาวทยาลยราชพฤกษ.

นโยบายการดำเนนงานของกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม. (2562).

(ออนไลน).

แหลงทมา : https://www.mhesi.go.th/home/images/2562/pusit/docs/minister-

DrSuwitPolicy.pdf. สบคนวนท 12 มกราคม 2563.

บญชม ศรสะอาด. (2563). การแปลผลเมอใชเครองมอรวบรวมขอมลแบบมาตราสวนประมาณคา. (ออนไลน). แหลงทมา : https://edu.msu.ac.th/jem/home/journal_file/63.pdf. สบคนวนท 12 มกราคม 2563. มณญพงศ ศรวรตน. (2557). การพฒนาโปรแกรมวเคราะหขอมลทางสถตเบองตนบนเวบ. นราธวาส : วารสารมหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร. วลลภ รฐฉตรานนท, รศ.ดร. เอกสารประกอบการบรรยาย เรอง การตรวจสอบคณภาพเครองมอการวจย.

กรงเทพมหานคร : มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

วฒนา เมธาวศน. (2551). Real-Time Programming and System. ปทมธาน : มหาวทยาลยรงสต.

วาสนา ทวกลยทรพย. (2543). การบรหารศนยสอการศกษา. พมพครงท 2. นนทบร : มหาวทยาลย

สโขทยธรรมาธราช.

ศกดสทธ วชรารตน. (2552). การพฒนาชดโปรแกรมชวยวเคราะหขอมลงานวจยทางการศกษา.

พษณโลก: วทยาลยสารพดชางพษณโลก.

สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต. เอกสารเผยแพร "มาตรฐานการทดสอบทางการศกษาแหงชาต".

กรงเทพมหานคร : สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน).

ภาคผนวก

QR Code เพอเขาถงหนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนแบบทดสอบ (KR-20)

ท อว. ๐๖๑๐.๑๖/ว ๓๓ วทยาลยชมชนพงงา

ตำบลบอแสน อำเภอทบปด

จงหวดพงงา ๘๒๑๘๐

๒๒ มกราคม ๒๕๖๓

เรอง ขอเชญเปนผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอ

เรยน นายอครนทร ทองขาว

ดวย นายบญชช เมฆแกว ขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา ตำแหนง ครผ ชวย วทยาลยชมชนพงงา ไดทำวจยเรอง

ภาษาไทย การพฒนาชดชวยวเคราะหขอมลแบบเรยลไทมหาคาความเชอมนของแบบทดสอบ(KR-20) ภาษาองกฤษ The Development of a Real-Time Data Analysis Kit for the Reliability of the Test (KR-20)

จำเปนตองมผ เช ยวชาญตรวจสอบเคร องมอ/ตรวจแบบสอบถาม และไดพจารณาวาทานเปนผ มความร ความสามารถในศาสตรทเกยวของกบเรองดงกลาว จงขออนญาตเชญทานเปนผเชยวชาญ

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณาอนเคราะห วทยาลยชมชนพงงา หวงเปนอยางยงวาจะไดรบ

ความรวมมอดวยด และขอขอบคณเปนอยางสงมา ณ โอกาสน

ขอแสดงความนบถอ

(นายธวชชย จตวารนทร)

รองผอำนวยการ รกษาราชการแทน

ผอำนวยการวทยาลยชมชนพงงา

เครองมอสำหรบผเชยวชาญ

ท อว. ๐๖๑๐.๑๖/ว ๓๓ วทยาลยชมชนพงงา

ตำบลบอแสน อำเภอทบปด

จงหวดพงงา ๘๒๑๘๐

๒๒ มกราคม ๒๕๖๓


เรยน นายนมต นรตศย

ดวย นายบญชช เมฆแกว ขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา ตำแหนง ครผ ชวย วทยาลยชมชนพงงา ไดทำวจยเรอง










บนทกขอความ

สวนราชการ สำนกวชาการ วทยาลยชมชนพงงา โทร. ๐ – ๗๖๕๙ - ๙๐๑๔

ท อว. ๐๖๑๐.16/๕๙ วนท ๒๒ มกราคม 256๓


เรยน นางสาวพวงเพชร ฤทธพรพนธ

ดวย นายบญชช เมฆแกว ขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา ตำแหนง ครผชวย วทยาลยชมชนพงงา ไดทำวจยเรอง










ประวตผวจย

ชอ-สกล (TH) นายบญชช เมฆแกว (EN) MR. BOONCHAT MEKKAEO

เลขทใบอนญาตประกอบวชาชพ

ท.832/2563

ตำแหนงปจจบน ขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา ตำแหนงครผชวย หนวยงานสงกด วทยาลยชมชนพงงา

สถาบนวทยาลยชมชน กระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม

อเมล [email protected] โทรศพท 083-5222575 ประวตการศกษา

2547 M.A.(Linguistics) ---University of Delhi 2545 พธ.บ.(ภาษาองกฤษ) ---มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

ประกาศนยบตร ผเชยวชาญอเลรนนง (e-Learning Professional) 3 สาขา 2554 1. สาขาผออกแบบคอรสแวรอเลรนนง (e-Learning Courseware Designer)

2. สาขาผบรหารโครงการอเลรนนง (e-Learning Project Manager) 3. สาขาผสอนอเลรนนง (e-Learning Teacher) สาขาวชาการทมความชำนาญพเศษ

English & Courseware Designer

kuder-richardson 20 -...

Documents