1 1

InternationaliseringsplanFria Läroverken i Karlstad

Alla foton i denna broschyr är bidrag från elever och lärare som har varit med på våra resor i världen.

”The real voyage of discovery consists not in seeking new landscapes, but in having new eyes.”Marcel Proust

INLEDNINGAtt arbeta med internationalisering inom skolan innebär att öka elevernas förståelse för de möj-ligheter som globalisering och kulturell mångfald erbjuder i form av nya perspektiv på Sverige, Europa och världen. Med ökad förståelse för andra kulturer utvecklas förmågan att se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang. Internationalisering i skolan innebär också att fördjupa elevernas tankar, kunskaper och färdigheter genom att integrera undervisningen med ett interna-tionellt perspektiv. Dessutom är internationalisering ett effektivt verktyg för att få elever att växa och utvecklas som individer. Genom att samarbeta med och träffa elever från andra länder stimu-lerar vi flera viktiga kompetenser hos våra elever, bland annat samarbetsförmåga, handlingskraft, ansvarstagande och öppenhet för andra kulturer.

Fria Läroverken i KarlstadOrrholmsgatan 4652 26 Karlstad

KontaktTelefon: 054-22 00 80E-post: karlstad@laroverken.se

Webblaroverken.se/karlstadcreative-lion.com

INTERNATIONALISERINGentreprenörskap

innovation

verkligt lärande

erfarenheter

självförtroende

självkänsla

social kompetens

språkutveckling

kommunikation

möjligheter

utmaningar

handlingskraft

vänner

framtid

ansvar

gemenskap

bekräftelse

modglädje

resorIKT

inre motivation

kreativitet

2

Fria Läroverken i KarlstadOrrholmsgatan 4652 26 Karlstad

KontaktTelefon: 054-22 00 80E-post: karlstad@laroverken.se

Webblaroverken.se/karlstadcreative-lion.com

3

Du vet vad du gillar – vi vet vad som krävs!

VARFÖR INTERNATIONALISERING?

LÄROPLANEN FÖR GYMNASIET

Enligt våra styrdokument ska ett internationellt perspektiv prägla den svenska skolan. Detta antagan-de utgår från internationella överenskommelser som Sverige har ingått med bland annat FN, EU och Nordiska ministerrådet. Våra nuvarande styrdokument för den svenska gymnasieskolan betonar att det är skolans skyldighet att ta hänsyn till det internationella perspektivet.

Internationalisering utgör ett viktigt och återkommande tema i Läroplanen för gymnasieskolan:

”Det svenska samhällets internationalisering och den växande rörligheten över nationsgränserna ställer höga krav på människors förmåga att leva med och inse de värden som ligger i en kulturell mångfald. Skolan är en social och kulturell mötesplats, som har både en möjlighet och ett ansvar för att stärka denna förmåga hos alla som verkar där.”

”Skolan ska bidra till att människor får en identitet som kan relateras till och innefatta inte bara det specifikt svenska utan också det nordiska, det europeiska och ytterst det globala. Internationella kon-takter och utbildningsutbyte med andra länder ska främjas.”

”Genom studierna ska eleverna stärka grunden för det livslånga lärandet. Förändringar i arbetslivet, ny teknologi, internationaliseringen och miljöfrågornas komplexitet ställer nya krav på människors kunskaper och sätt att arbeta.”

”Ett internationellt perspektiv är viktigt för att kunna se den egna verkligheten i ett globalt samman-hang och för att skapa internationell solidaritet. Undervisningen i olika ämnen ska ge eleverna kun-skaper om den europeiska unionen och dess betydelse för Sverige samt förbereda eleverna för ett samhälle med allt tätare kontakter över nations- och kulturgränser. Det internationella perspektivet ska också bidra till att utveckla elevernas förståelse för den kulturella mångfalden inom landet.”

I Läroplanen för gymnasieskolan betonas det även att rektorn har ett särskilt ansvar för att ”stimulera till internationella kontakter, samverkan och utbyten i utbildningen.”

4

EXAMENSMÅL FÖR GYMNASIET

ÄMNESPLANER FÖR GYMNASIET

Internationalisering och globalisering utgör viktiga examensmål på flera gymnasieprogram:

Barn- och fritidsprogrammet”Kunskaper om grundläggande demokratiska värden och internationella överenskommelser om mänskliga rättigheter är viktiga i de verksamheter som utbildningen förbereder för.”

Ekonomiprogrammet”Utbildningen ska ge kunskaper om företagens roll i samhällsutvecklingen, lokalt, regionalt, nationellt och globalt.”

Teknikprogrammet”Utbildningen ska tydliggöra hur utvecklingen av produkter och tjänster lokalt och globalt kan ske på ett hållbart sätt.”

Internationalisering och globalisering utgör viktiga delar i flera ämnesplaner:

Engelska”Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i ett globaliserat studie- och arbetsliv. Kunskaper i engelska kan dessutom ge nya per-spektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva.”

Samhällskunskap”Kunskaper om demokrati och de mänskliga rättigheterna såväl de individuella som de kollektiva rättigheterna, samhällsfrågor, samhällsförhållanden samt olika samhällens organisation och funktion från lokal till global nivå utifrån olika tolkningar och perspektiv.”

Historia”Undervisningen i kursen ska behandla […] viktiga globala förändringsprocesser och händelser, till exempel migration, fredssträvanden, resursfördelning och […] internationellt samarbete.”

5

FRIA LÄROVERKEN I KARLSTAD

KVALITET OCH BEDÖMNING

Fria Läroverken finns på sju orter runt om i landet. Vår gymnasieskola i Karlstad (som tidigare hette JB-gymnasiet) etablerades 2003 och är Värmlands största friskola med närmare 50 undervisande lärare och över 460 elever, fördelade på både yrkesförberedande och studieförberedande program. Till de studieförberedande programmen hör Ekonomiska programmet, Estetiska programmet, Sam-hällsvetenskapsprogrammet, Naturvetenskapsprogrammet och Teknikprogrammet. Till de yrkesförbe-redande programmen hör Hantverksprogrammet (inriktning floristisk), Barn- och fritidsprogrammet (inriktning idrott) samt El- och energiprogrammet.

På Fria Läroverken är kvalitet i fokus. Vi är nämligen övertygade om att det inte finns några genvägar för skolor som vill bli uppskattade och framgångsrika: det är kvaliteten på undervisningen som är nyckeln till ett framgångsrikt lärande för våra elever!

Formativ bedömning är en integrerad del av vår undervisning. Det är ett kraftfullt pedagogiskt red-skap som syftar att medvetandegöra vad eleven behöver utveckla i det egna lärandet, där meta-kognition och återkoppling utgör viktiga begrepp. Utifrån John Hatties banbrytande forskning kring vad som höjer elevernas prestationer i skolan har vi utvecklat konceptet ansiktstid som åskådliggör formativ bedömning med tre centrala frågor:

6

Vart är jag på väg?

Hur ska jag ta mig dit?

Vad är nästa steg?

ANSIKTSTID

2003GRUNDADES SKOLAN

462ANTAL ELEVER

47ANTAL LÄRARE

INTRESSEKOMBINERA STUDIERMED DITT INTRESSE

HÄLSAHITTA EN IDROTT SOM PASSAR DIG

STRUKTURTRETIMMARSPASS OCH

HEMKLASSRUM

100 %INTERNATIONELLA

PROJEKT

100 %INNOVATIVA

DIGITALA VERKTYG

100 %UNDERVISNING

PÅ RIKTIGT

7

VÅRT UTBILDNINGSKONCEPTVåra gymnasier förenas av ett gemensamt utbildningskoncept: verkligt lärande, entreprenörskap och innovation.

Verkligt lärande innebär att vår undervisning ska vara förankrad i verkligheten. I klassrummet får eleverna ofta arbeta med uppgifter som har anknytning till världen utanför skolan, till exempel skriva krönikor till Värmlands största morgontidning. Vi arbetar också gärna med skarpa projekt där eleverna får riktiga uppdrag från olika organisationer.

Entreprenörskap innebär att våra elever får styra sin egen läroprocess, vilket stimulerar deras nyfiken-het och företagsamhet. Varje år får våra elever arbeta med Ung Företagsamhet och genom åren har vi vunnit många fina priser i detta evenemang, bland annat ”Värmlands bästa UF-skola 2015”.

Innovation innebär att vara en skola i framkant av utvecklingen som vågar prova olika former av un-dervisningsmetoder. Datorn är hos oss en naturlig del av den dagliga verksamheten och vi använder ofta IKT-verktyg för att tillgodose våra elevers behov.

Vi har goda erfarenheter av vårt utbildningskoncept som stimulerar våra elever att utveckla sina kunskaper och färdigheter. Dessutom har utbildningskonceptet en stark förankring i läroplanen för gymnasiet: ”Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper och förhållningssätt som främjar entreprenörskap, företagande och innovationstänkande.”

VERKLIGTLÄRANDE

ENTREPRE-NÖRSKAP

INNOVATION

8

FRIA LÄROVERKEN: INTERNATIONALISERING

Vi har en tydlig internationell profil på Fria Läroverken i Karlstad och vi strävar efter att internationa-lisering ska genomsyra hela vår gymnasieverksamhet. Genom att arbeta med internationella utveck-lingsfrågor och utbyta kunskaper och erfarenheter med skolor från andra länder lär vi oss av varandra och höjer på så sätt kvaliteten på vår egen skola.

Internationalisering och vårt utbildningskonceptFör oss är internationalisering ett sätt att förena de tre delarna i vårt utbildningskoncept, det vill säga verkligt lärande, entreprenörskap och innovation.

Internationalisering är ett effektivt verktyg för att stimulera verkligt lärande. Genom att delta i inter-nationellt utbyte och besöka olika länder får våra elever omsätta sina teoretiska kunskaper i praktiken och använda dem utomlands.

Internationalisering är ett effektivt verktyg för att stimulera entreprenörskap. Många av våra elever som har deltagit i internationellt utbyte har vuxit som individer och blivit mer självständiga, ansvars-tagande och handlingskraftiga. Dessutom får de internationell erfarenhet vilket stärker deras möjlig-heter både i Sverige och på den globala utbildnings- och arbetsmarknaden.

Internationalisering är ett effektivt verktyg för att stimulera innovation. Att samarbeta över nations-gränserna leder ofta till nyskapande projekt och arbetsmetoder. För att kommunicera och samarbeta med skolor från andra länder provar vi ofta nya kommunikationsplattformer.

9

FRIA LÄROVERKEN I VÄRLDENFör att förbereda våra elever för globaliseringen har vi i många år deltagit i EU-projekt och har ett stort nätverk av samarbetsskolor i Europa. Till dessa länder hör bland annat Italien, Spanien, Tjeckien, Slovakien, England, Norge, Finland, Holland och Turkiet.

Med hjälp av vårt kontaktnät har vi varit framgångsrika i att hitta praktikplatser utomlands för våra elever. De senaste åren har våra elever bland annat praktiserat i Norge, Danmark, Spanien, Malta, Italien, Tjeckien, Tyskland, USA, Tanzania och Filippinerna. Det finns många fördelar med utom-landspraktik: eleverna får en ökad förståelse för andra kulturer samtidigt som de växer som individer. Många av våra elever som har genomfört utomlandspraktik har kommit tillbaka med bättre yrkeskun-skaper, stärkt självförtroende och större engagemang i skolan.

Vi har även goda erfarenheter av lärarfortbildning utomlands, bland annat genom jobbskuggning. Vi har haft lärare i bland annat Italien, Slovenien, Tjeckien och USA. Många av våra lärare som har delta-git i olika projekt utomlands har kommit tillbaka med förnyad energi och större engagemang att prova nya undervisningsmetoder.

Internationaliseringsarbetet vid Fria Läroverken i Karlstad kan delas in i fyra huvudområden, vilket illustreras nedan:

SAMARBETS-SKOLOR

LÄRAR-UTBYTEN

ELEV-PRAKTIKEU-PROJEKT

10

11

FRIA LÄROVERKEN I EUROPADe länder i Europa som vi har har eller har haft internationellt utbyte med är markerade i blått. Vi har även haft utbyten med länder utifrån Europa, bland annat USA, Tanzania och Filippinerna.

12

2009 2010

20132014

2015 2016 2017

2012

20092011

E-MagTvåårigt EU-projekt med skolor från fyra länder

Creative LionTreårigt EU-projekt med skolor från fem länder

FotbollsprojektSamarbete med skola i Circencester, England

JobbskuggningPrag, Tjeckien

JobbskuggningSan Benedetto, Italien

JobbskuggningSan Benedetto, Italien

JobbskuggningLjubjana, Slovenien

Juvenes TranslatoresÅrlig översättningstävling: vår skola vinnare 2013

Förberedande besökMiami, USA

New Opportunities in ITTvåårigt EU-projekt som ger IT-elever och IT-lärare möjlighet till praktik utomlands

Skolambassadör för EUVår internationella koordinator har antagits till EU-utbildning

Framtiden• Nya EU-projekt• Jobbskuggning• Praktik utomlands

TIDSLINJE: GLOBALT UTBYTEHär har vi sammanställt EU-finansierade utbytesprojekt som vi har deltagit i sedan 2009 fram tills idag (januari 2016). ”Förberedande besök” och ”jobbskuggning” involverar endast lärare, medan ”projekten” involverar både lärare och elever.

Förberedande besök Spanien, Jerez

Förberedande besökMiami, USA

13

DET GLOBALA KLASSRUMMETFör oss är det viktigt att våra elever lär sig mer om olika kulturer genom att samarbeta med och besö-ka skolor från andra länder. Men det är lika viktigt att integrera internationalisering med den dagliga undervisningen i klassrummet. Det är i klassrummet som vi har möjlighet att nå ut till samtliga elever. Vi har nämligen ett ansvar att stärka alla våra elevers förmåga att förstå och leva sig in i andra männ-iskors villkor och värderingar och inse värdet av att leva i en kulturell mångfald. För många elever är klassrummet den enda offentliga plats där de får diskutera och reflektera över frågor som rör dagens globala samhälle.

I de flesta ämnen och kurser finns det goda förutsättningar att lyfta fram det internationella perspek-tivet i undervisningen. Bland lärare som undervisar i samhällskunskap och historia är till exempel EU och europeisk historia ett återkommande inslag i undervisningen. I dessa ämnen utgår man ofta från tre perspektiv i undervisningen: lokalt, nationellt och internationellt.

I främmande språk är internationalisering en självklar komponent i undervisningen. Att behärska flera språk är viktigt idag och kommer att ha en minst lika stor betydelse i framtiden. Vår strävan är att ge språkundervisningen en stark ställning på alla program. Utöver tre nivåer i engelska erbjuder vi fran-ska, spanska och tyska som nybörjarspråk och fortsättningskurs.

”To travel is to discover that everyone is wrong about other countries.”Aldous Huxley

AKTIVITETER PÅ SKOLANPå Fria Läroverken i Karlstad anordnar vi återkommande aktiviteter för att stärka vår skolas internatio-nella dimension. Här följer några exempel:

Juvenes TranslatoresJuvenes Translatores (”unga översättare” på latin) är en årlig översättningstävling för gymnasieelever inom EU. Tävlingen anordnas av översättningsavdelningen på Europeiska kommissionen. Syftet med tävlingen är att visa hur avgörande språk är för att vi ska kunna kommunicera och förstå varandra över nationsgränserna. En vinnare från varje EU-land utses som får resa till Bryssel. 2013 vann en av våra elever den prestigefyllda tävlingen och fick därmed representera Sverige på plats i Bryssel.

Cambridge Advanced CertificateI kursen Engelska 7, som våra elever läser i årskurs 3, har vi utformat ett lektionspaket som syftar till att stärka våra elevers framtida förutsättningar på den globala arbetsmarknaden. I kursen får eleverna skriva ”Cambridge English: Advanced Certificate”, vilket är ett internationellt erkänt språkcertifikat som öppnar dörrar till arbete och utbildning i hela världen. Provet kostar omkring 2 000 kronor att genomföra, men Fria Läroverken subventionerar halva beloppet.

EuropassI kursen Engelska 7 får eleverna dessutom skriva CV och Cover Letter med hjälp av de mallar som finns på webbsidan Europass (www.europass.cedefop.europa.eu). Här sparas elevernas CV och Cover Letter i en europeisk databas och arbetsgivare över hela Europa får tillgång till elevernas ansöknings-handlingar.

BluechipFria Läroverken har ett samarbete med företaget Bluechip som har hjälpt över 15 000 elever att åka till USA för att studera de senaste 23 åren. Företaget är specialiserat på studier vid amerikanska universitet och de har utformat ett helhetspaket för elever som vill studera i USA. Dessutom hjälper Bluechip till att kombinera studier och idrott med hjälp av olika stipendier. I och med Fria Läroverkens samarbetsavtal med Bluechip får våra elever 30 procents rabatt på Bluechips tjänster.

14

JUVENES TRANSLATORES

BLUECHIP: STUDY USA

CAMBRIDGE ADVANCED CERTIFICATE

EUROPASS CURRICULUM VITAE

AntalyaDen turkiska kuststaden Antalya, som vi besökte 2015 inom ramen för EU-projektet Creative Lion.

15

16

DIGITALA VERKTYGDet finns idag ett väldigt stort utbud av digitala verktyg på nätet vars syfte är att underlätta kommuni-kation mellan människor. Denna del av IT kallas för IKT, vilket är en förkortning för informations- och kommunikationsteknik. IKT-verktyg är ofta väldigt användbara när man deltar i internationella projekt och kommunicerar över stora avstånd. Vi har använt oss av flera av dessa verktyg i våra internationel-la projekt, bland annat Skype, Facebook, Wordpress, Prezi, Youtube, Vimeo, Dropbox och Flickr.

Det finns även en digital plattform som är särskilt anpassad för europeiska skolprojekt: eTwinning (www.etwinning.net). Europeiska kommissionen står bakom eTwinning vars syfte är att uppmuntra europeiska skolor att samarbeta med hjälp av IKT-verktyg. eTwinning erbjuder ett enkelt och smidigt sätt för lärare och elever att arbeta med internationalisering utan att behöva lämna klassrummet, samtidigt som det öppnar upp för ämnesövergripande projekt över nationsgränserna.

Här har vi samlat logotyper till några av de mest populära digitala undervisnings-verktygen under 2015. Flera av dem går att integrera med internationella projekt.

17

FINANSIERINGUniversitets- och högskolerådet (UHR) erbjuder flera olika EU-finansierade projekt som finns att söka för gymnasieskolan.

Erasmus+Programmet Erasmus+ främjar europeiskt samarbete och utbyte inom utbildning, ungdom och idrott. Det finns tre olika former av projekt:• Mobilitet: skola. Detta program gör det möjligt att arbeta mot uppsatta strategiska mål och utveck-lingsplaner på ett internationellt plan.• Strategiska partnerskap: skola. Detta program gör det möjligt att samarbeta med skolor i olika euro-peiska länder för att höja utbildningskvaliteten.• Erasmus+ kontaktseminarier. Detta program gör det möjligt att komma i kontakt med andra organi-sationer för att inleda framtida samarbeten inom Erasmus+.

NordplusNordplus är Nordiska ministerrådets utbildningsprogram för livslångt lärande. Nordplus gör det möjligt för gymnasieelever att samarbeta med skolor i de nordiska länderna, inklusive Grönland, Färöarna och Åland, samt de baltiska länderna Estland, Lettland och Litauen. Syftet med programmet är framförallt att stärka och utveckla det nordiska samarbetet på utbildningsområdet samt att främja nordiska språk och nordisk kultur. Inom programmet får man delta i olika former av utbytesprojekt med fokus på språk, lärande, innovation och utbildning.

Athena utbytenProgrammet Athena utbyten gör det möjligt för elever och personal på gymnasiets yrkesprogram att utbyta erfarenheter och stärka sin yrkeskompetens, samtidigt som de får upptäcka en ny kultur och nya sätt att tänka. Syftet med programmet är framförallt att fördjupa elevers yrkeskompetens, att öka förståelsen för frågor som rör utvecklingsarbete, samt att öka förståelsen för språk och andra kulturer.

Atlas partnerskap Via Atlas partnerskap kan gymnasieskolor söka medel för samarbete med skolor över hela världen. Syftet med Atlas partnerskap är att integrera internationalisering med de mål som anges i skolans läroplaner. Programmet gör det möjligt att genomföra projektmöten samt elev- och lärarutbyten.

På UHR:s webbplats www.utbyten.se finns det bra information om olika EU-finan-sierade projekt och hur man går till väga för att skriva en ansökan.

ERASMUS+

NORDPLUS

ATLAS PARTNERSKAP

ATHENA UTBYTEN

18

MARKNADSFÖRING OCH ELEVREKRYTERING

På Fria Läroverken i Karlstad är vi stolta över vårt internationaliseringsarbete och dess positiva inver-kan på våra elever. Vi profilerar oss som en skola med tydlig internationell inriktning, bland annat via affischer, broschyrer och vår hemsida. Vår internationella profil höjer kvaliteten på skolverksamheten samtidigt som den hjälper oss att möta kraven i våra styrdokument.

Vår primära målgrupp är värmländska ungdomar mellan 14 och 19 år. Vår sekundära målgrupp är dessa ungdomars föräldrar. Vi vill att vår skola ska vara det givna valet för ungdomar i Värmland som är intresserade av internationalisering.

Genom åren har vi använt flera olika strategier för att uppmärksamma vårt internationaliseringsarbe-te, bland annat:• Marknadsfört vår internationella profil på Öppet Hus på skolan och på Gymnasieforum i Karlstad för elever i årskurs 8 och 9 samt deras föräldrar.• Skickat ut pressmeddelanden till lokalpressen i Värmland.• Publicerat internationellt material på våra digitala plattformar, bland annat Facebook, eTwinning, Prezi, Flickr, Wordpress, Vimeo och Youtube.• Byggt webbsidan Creative Lion (www.creative-lion.com).• Föreläst om internationalisering för personalen på fyra av Fria Läroverkens gymnasieskolor.• Utformat en internationell avdelning på Fria Läroverkens hemsida: www.laroverken.se/karlstad/internationellt.• Gjort en video om vårt internationaliseringsarbete: www.bit.ly/1NG5Nq5.• Utformat material, bland annat t-shirts och roll-ups, för internationella projekt som vi har deltagit i.

Detta är Creative Lion-projektets logotyp, som utformades av en slovakisk elev. Den kreativa logotypen rymmer de fem deltagande länderna i form av en lejon-tass (Italien, Slovakien, Sverige, Tjeckien och Turkiet).

19

SKOLRESURSERDet internationella utvecklingsarbetet vid Fria Läroverken i Karlstad har starkt stöd hos såväl före-tagets ledning som skolans rektorer, lärare och elever. Särskilt framträdande är den internationella profileringen på våra medieinriktade program, som går under samlingsnamnet ”Internationell media”.

Vi har en internationell koordinator som har fem timmar i veckan avsatt för att arbeta med skolans internationella utvecklingsarbete. Sedan 2009 har han tillsammans med elever varit delaktig i flera internationella utbytesprojekt med bland annat Spanien, Tjeckien, Italien, Slovakien, Turkiet och USA. Under 2016 kommer vår internationella koordinator att utbilda sig till ”Skolambassadör för EU”.

Vår internationella koordinator ansvarar bland annat för:• att stärka skolans internationella profil• att stötta personal och elever som är intresserade av och vill vara delaktiga i internationella utbyten• att uppmuntra samtliga sju Fria Läroverken-skolor att engagera sig i internationellt utbyte• att skriva ansökningar till EU-projekt• att organisera och driva EU-projektet Creative Lion (som vi är koordinatorskola för)• att bygga och underhålla Creative Lions webbsida• att följa med i utvecklingen av internationalisering i skolan och dela med sig av sina kunskaper och erfarenheter till kollegor och ledning• att marknadsföra skolans internationella profil och utforma mediematerial, bland annat trycksaker och filmer.

Lärarna vid Fria Läroverken i Karlstad är väldigt viktiga resurser i det internationella utvecklingsar-betet. Många av lärarna är skickliga i att integrera det internationella perspektivet i undervisningen. Dessutom har flera lärare deltagit i olika internationella utbytesprojekt, bland annat EU-projekt och jobbskuggning.

T E A MW RO K

VAD TYCKER VÅRA ELEVER?

”Vår resa har betytt mycket för mig på många plan: både i min ständiga kamp att handskas med oberäknelighet men även påmint mig om att det finns så många människor i världen som inte bara är värda att lära känna utan snarare är obligatoriska att lära känna. Jag har sett så otroligt lite av mänskligheten och det glömmer jag ibland bort. Tack för att jag fick följa med!”Benjamin Ivansson

”Internationaliseringen på Fria Läroverken har hjälpt mig väl-digt mycket. Jag har fått vänner från länder jag aldrig trodde jag skulle besöka. I och med resan till Prag har jag börjat expe-rimentera mer i mina texter och detta har gjort att drömmen som journalist har blivit starkare. Detta har lett till att jag nu ska börja plugga i USA, för att utbilda mig till journalist.”Moa Djärv

”Själva Creative Lion-projektet har betytt otroligt mycket för mig, då jag i Turkiet fått vänner för livet som jag fortfarande har kontakt med idag. Jag har inte rest så mycket i mitt liv, vilket gör att denna erfarenhet blir särskilt stor för mig. Fler elever skulle behöva delta i internationella projekt så att de kan ta del av andra människors kulturer för förståelse och kunskap.”Ninni Brandt

20

”Resan till Italien har varit den bästa upplevelsen jag varit med om. Jag är så tacksam över att jag fick följa med. Jag har lärt mig så mycket nytt av detta som till exempel att kunna hålla konversa-tioner på engelska utan att behöva tänka efter vad jag ska säga.”Wilma Axelborn

”Under mina tre år på Fria Läroverken har jag lärt mig väldigt många bra saker genom skolans internationalisering. Tack vare E-mag fick jag åka till Tjeckien och bredda mina kunskaper i engelska samtidigt som jag fick lära känna vänner för livet. Jag har växt, inte bara inom mina språkkunskaper utan även som person, tack vare skolans globala utbytesprojekt.”Amanda Lennartsson

21

22

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETEEnligt skollagen är varje skola skyldig att bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete (4 kapitlet 3-8 §§ skollagen). Ett systematiskt kvalitetsarbete innebär att man arbetar metodiskt och kontinuerligt följer upp verksamheten, analyserar resultaten i förhållande till de nationella målen och utifrån det plane-rar och utvecklar skolan. Huvudmän, rektorer, lärare och annan personal har olika ansvar utifrån sitt specifika uppdrag. För att förstå och gemensamt tolka det nationella uppdraget som gäller för verk-samheten krävs det att alla är involverade i kvalitetsarbetet.

Internationellt kvalitetsarbetePå Fria Läroverken i Karlstad strävar vi efter att kontinuerligt utveckla och förbättra vårt internationali-seringsarbete. Till stöd i vårt förbättringsarbete använder vi oss av Skolverkets publikation Kvalitetsar-bete i praktiken, som beskriver ”systematiskt kvalitetsarbete” som en cyklisk process med fyra faser:

I början av varje läsår fokuserar vi på den första frågeställningen – ”Var är vi?” – och gör en nuläges-beskrivning. Därefter bestämmer vi vart vi vill nå under läsåret och hur det ska genomföras. I slutet av läsåret följer vi upp resultaten: ”Hur blev det?”. Nästkommande läsår utgår vi från vår uppföljning av resultaten och arbetar återigen mot de fyra frågeställningarna. Vårt internationaliseringsarbete är alltså en ständigt pågående process och vi uppdaterar vår internationaliseringsplan regelbundet, framförallt i början och i slutet av läsåret.

Mer läsningPå skolverkets webbsida finns det en särskild avdelning för ”systematiskt kvalitetsarbete”. Här kan man även ladda ner skriften Kvalitetsarbete i praktiken som PDF-dokument: www.skolverket.se/skolutveckling/kvalitetsarbete.

1) Var är vi?Följa upp resultatFörutsättningarNulägesbeskrivning

2) Vart ska vi?Uppdrag och målAnalysNulägesbedömning

3) Hur gör vi?PlaneraGenomföraDokumentera

4) Hur blev det?DelaktighetFortsättning

23

STRATEGISK PLANEn strategisk plan är en långsiktig plan som beskriver hur en organisation bör agera i nuläget för att få så bra resultat som möjligt i framtiden. Den kan se olika ut beroende på vilken organisation som står bakom den. Vår strategiska plan för internationalisering utgår från följande modell:

1) VisionVisionen är ett centralt verktyg för att en verksamhet ska kunna fatta rätt beslut. Den anger färdrikt-ningen för en organisations utveckling samtidigt som den enar och motiverar medarbetarna.

2) KonceptFria Läroverkens koncept är vårt gemensamma förhållningssätt kring hur vi ska bedriva vår skolverk-samhet. Det bidrar till att stärka samhörigheten och kvaliteten på vår verksamhet. Vårt koncept är väl förenligt med internationalisering, då verkligt lärande, entreprenörskap och innovation stimuleras av globalt utbyte (som vi har redogjort för tidigare).

3) Övergripande strategierVåra övergripande strategier hjälper oss att rikta uppmärksamheten mot vår vision. De är allmänt hållna och behöver varken vara mätbara eller tidsbestämda. Till skillnad från visionen kan de bytas ut om vi bedömer dem som utdaterade eller avklarade.

4) MålsättningarVåra målsättningar är konkreta, mätbara, tidsbestämda aktiviteter som utformas i början av ett läsår och utvärderas i slutet av samma läsår. Vi följer upp och analyserar utfallet för att därefter utforma nya målsättningar till följande läsår.

Vision

Koncept

Övergripande strategier

Målsättningar

24

ÖVERGRIPANDE STRATEGIER

VISION

Att bli bättre på att möta de krav på internationalisering som finns i våra styrdokument.Att stärka den internationella profilen på våra gymnasieprogram.Att fortsätta integrera internationalisering med vårt koncept.Att ge våra elever internationell erfarenhet för att öka deras arbets-möjligheter både i Sverige och utomlands.Att ge våra lärare fortbildning utomlands för att göra dem mer kompe-tenta och höja kvaliteten på undervisningen.Att bli bättre på att arbeta ämnesövergripande med internationella projekt.Att bli bättre på att stimulera våra elevers inre motivation.Att utveckla språklig och interkulturell kompetens bland lärare och elever.Att skapa större motivation hos våra elever att lära sig språk.Att stärka den europeiska identiteten hos våra lärare och elever.Att knyta nya internationella kontakter och hitta fler partnerskolor i världen.Att våra lärare blir bättre på att använda IKT som plattform för interna-tionellt utbyte.Att öka motivation hos våra lärare och elever genom globalt utbyte.

”Vår vision är att internationalisering ska genomsyra vår skolverksamhet och att vi är det givna valet för ungdomar i Värmland som är intresserade av internationalisering.”

25

MÅLSÄTTNINGAR 2015-2016Att skriva en internationaliseringsplan för skolan.Att komma i kontakt med och påbörja samarbete med minst två nya skolor i Europa.Att komma i kontakt med och påbörja samarbete med minst en ny skola utanför Europa.Att skriva och få en EU-ansökan godkänd för någon av våra idrottsinriktningar.Att åtminstone sex elever genomför sin praktik (eller del av praktik) utomlands.Att genomföra och dokumentera åtminstone tre nya ämnesö-vergripande projekt med fokus på den internationella dimen-sionen.Att genomföra en temadag på skolan med fokus på internatio-nalisering.Att genomföra åtminstone en fortbildningsdag för lärarna med fokus på internationalisering.

Twenty years from now you will be more disappointed by the things that you didn’t do than by the ones you did do. So throw off the bowlines. Sail away from the safe harbour. Catch the tra-de winds in your sails. Explore. Dream. Discover. Mark Twain

26

27

KONTAKT

LÄNKARPå vår hemsida presenterar vi vårt internationella arbetewww.laroverken.se/karlstad/internationellt

En Prezi om internationalisering på Fria Läroverken i Karlstadwww.bit.ly/1MZ0gYc

Kortfilm om internationalisering på Fria Läroverken i Karlstadwww.bit.ly/1L8lXBJ

Vår webbsida för EU-projektet Creative Lionwww.creative-lion.com

Om du vill veta mer om vårt internationella arbete eller om du har några frågor som har att göra med internationalisering är du varmt välkommen att kontakta vår internationella koordinator Erik Axelsson eller vår rektor Magnus Alehed.

MAGNUS ALEHEDRektor Fria Läroverken i KarlstadE-post: magnus.alehed@laroverken.seTelefon: 054-22 00 95

ERIK AXELSSONInternationell koordinatorFria Läroverken i KarlstadE-post: erik.axelsson@laroverken.seTelefon: 073-573 20 51

TEXT OCH FOTOText: Erik AxelssonFoto: Linna Andersson, Erik Axelsson, Ninni Brandt, Jana Hlávková, Lenka Kotrbáčková, Eva Nilsek, Wilfredo Vigorena

2828

Fria Läroverken i KarlstadInternationella kontakter