DU VET VAD DU GILLAR, VI VET VAD SOM KRÄVS.

LINKÖPING

2

Vi på Fria Läroverken är övertygade om att du får ut mer av din gymnasietid om du väljer något du verkligen tycker om. Samtidigt är det viktigt att tänka på att välja en skola som utmanar dig, erbjuder stöd och vägledning så att du kan nå dina mål. Just därför kan du hos oss kombinera studier av hög kvalitet med ditt största intresse. Välj bland något av våra sju program med elva inriktningar samtidigt som du ger dig själv möjligheten att ha roligt och utvecklas inom det du tycker om under din gymnasietid.

Fria Läroverken i Linköping grundades 2005 och firar i år sitt 10-års jubileum. Totalt går det cirka 330 elever på skolan. Inom ramen för olika intresseområden erbjuder vi sju program med elva inriktningar.

Läs vidare och se om du hittar något som matchar just dina intressen.

VADÅ GILLAROCH KRÄVS?

3

2005SKOLAN GRUNDADES

27ANTAL LÄRARE

93%ANDEL ELEVER SOM

HAR NYTTA AV DATOR I UNDERVISNINGEN

317ELEVER

338HÖGSTA ANTAGNINGS-

POÄNG 2014

225MEDEL ANTAGNINGS-

POÄNG 2014

12ANTAL ELEVER

PER LÄRARE

4

VÅRA PROGRAMHär presenterar vi alla program som du kan gå på Fria Läroverken i Linköping. Läs mer på sidan 10 om du vill se vilka program som går att kombinera med dina intressen.

5

BARN- OCH FRITIDSPROGRAMMET > Fritid och hälsa

EKONOMIPROGRAMMET > Ekonomi

> Juridik - NYHET

EL- OCH ENERGIPROGRAMMET > Dator- och kommunikationsteknik

HANTVERKSPROGRAMMET > Frisör

NATURVETENSKAPSPROGRAMMET > Naturvetenskap

> Naturvetenskap och samhälle

SAMHÄLLSVETENSKAPSPROGRAMMET > Beteendevetenskap

> Samhällsvetenskap

TEKNIKPROGRAMMET > Informations- och medieteknik

> Teknikvetenskap

LÄS MER OM HUR DU KAN KOMBINERA

PROGRAM OCH INTRESSEN PÅ

SIDAN 10.

Vi är övertygade om att man utvecklas mer om man får ägna delar av sin studietid tid åt något man verkligen är intresserad av. Just därför kan man hos oss alltid kombinera sitt program med ett intresse. Rent konkret innebär det att vi sätter ihop kurser inom de individuella valen och i vissa fall även inom programfördjupningarna till olika paket som du sedan kan kombinera med ett gymnasieprogram. Följden blir att vi endast erbjuder relevanta kurser som hänger ihop och håller hög kvalitet. På kommande sidor kan du se våra olika intresseområden.

EN UTBILDNING SOM ALLTID UTGÅR FRÅN DINA INTRESSEN

INTRESSE-OMRÅDEN

POÄNGPLAN LÄSÅR 16/17

(Med reservation för ändringar)

Inriktning: Ekonomi GYMNASIEGEMENSAMT TOT Engelska 5 100 Engelska 6 100 Historia 1b 100 Idrott och hälsa 1 100 Matematik 1b 100 Matematik 2b 100 Naturkunskap 1b 100 Religionskunskap 1 50 Samhällskunskap 1b 100 Samhällskunskap 2 100 Svenska 1 / Svenska som andraspråk 1 100 Svenska 2 / Svenska som andraspråk 2 100 Svenska 3 / Svenska som andraspråk 3 100 1250

PROGRAMGEMENSAMT TOT Företagsekonomi 1 100 Privatjuridik 100 Moderna språk 100 Psykologi 1 50 350

INRIKTNING TOT Entreprenörskap och företagande 100 Företagsekonomi 2 100 Matematik 3b 100 300

GYMNASIEARBETE TOT Gymnasiearbete 100

Entreprenörskap PROGRAMFÖRDJUPNING TOT Ledarskap och organisation 100 Internationell ekonomi 100 Marknadsföring 100 300

Maxa 1 Idrott INDIVIDUELLA VAL TOT INDIVIDUELLA VAL TOT Engelska 7 100 Idrott och hälsa 1 - specialisering 100 Naturkunskap 2 100 Idrott och hälsa 2 - specialisering 100 200 200

Maxa 2 Idrott/estet

INDIVIDUELLA VAL TOT INDIVIDUELLA VAL TOT Moderna språk 100 Formgivning 1 100 Historia 2a 100 Idrott och hälsa 2 100 200 200

POÄNGPLAN LÄSÅR 16/17

(Med reservation för ändringar)

Inriktning: Ekonomi GYMNASIEGEMENSAMT TOT Engelska 5 100 Engelska 6 100 Historia 1b 100 Idrott och hälsa 1 100 Matematik 1b 100 Matematik 2b 100 Naturkunskap 1b 100 Religionskunskap 1 50 Samhällskunskap 1b 100 Samhällskunskap 2 100 Svenska 1 / Svenska som andraspråk 1 100 Svenska 2 / Svenska som andraspråk 2 100 Svenska 3 / Svenska som andraspråk 3 100 1250

PROGRAMGEMENSAMT TOT Företagsekonomi 1 100 Privatjuridik 100 Moderna språk 100 Psykologi 1 50 350

INRIKTNING TOT Entreprenörskap och företagande 100 Företagsekonomi 2 100 Matematik 3b 100 300

GYMNASIEARBETE TOT Gymnasiearbete 100

Entreprenörskap PROGRAMFÖRDJUPNING TOT Ledarskap och organisation 100 Internationell ekonomi 100 Marknadsföring 100 300

Maxa 1 Idrott INDIVIDUELLA VAL TOT INDIVIDUELLA VAL TOT Engelska 7 100 Idrott och hälsa 1 - specialisering 100 Naturkunskap 2 100 Idrott och hälsa 2 - specialisering 100 200 200

Maxa 2 Idrott/estet

INDIVIDUELLA VAL TOT INDIVIDUELLA VAL TOT Moderna språk 100 Formgivning 1 100 Historia 2a 100 Idrott och hälsa 2 100 200 200

POÄNGPLAN LÄSÅR 16/17

(Med reservation för ändringar)

Inriktning: Ekonomi GYMNASIEGEMENSAMT TOT Engelska 5 100 Engelska 6 100 Historia 1b 100 Idrott och hälsa 1 100 Matematik 1b 100 Matematik 2b 100 Naturkunskap 1b 100 Religionskunskap 1 50 Samhällskunskap 1b 100 Samhällskunskap 2 100 Svenska 1 / Svenska som andraspråk 1 100 Svenska 2 / Svenska som andraspråk 2 100 Svenska 3 / Svenska som andraspråk 3 100 1250

PROGRAMGEMENSAMT TOT Företagsekonomi 1 100 Privatjuridik 100 Moderna språk 100 Psykologi 1 50 350

INRIKTNING TOT Entreprenörskap och företagande 100 Företagsekonomi 2 100 Matematik 3b 100 300

GYMNASIEARBETE TOT Gymnasiearbete 100

Entreprenörskap PROGRAMFÖRDJUPNING TOT Ledarskap och organisation 100 Internationell ekonomi 100 Marknadsföring 100 300

Maxa 1 Idrott INDIVIDUELLA VAL TOT INDIVIDUELLA VAL TOT Engelska 7 100 Idrott och hälsa 1 - specialisering 100 Naturkunskap 2 100 Idrott och hälsa 2 - specialisering 100 200 200

Maxa 2 Idrott/estet

INDIVIDUELLA VAL TOT INDIVIDUELLA VAL TOT Moderna språk 100 Formgivning 1 100 Historia 2a 100 Idrott och hälsa 2 100 200 200

6

7

IDROTTFör dig som är extra intresserad av idrott och hälsa.

Vill du kombinera ett stort idrottsintresse med dina gymnasiestudier eller gå en idrottsutbildning på elitnivå? Fria Läroverken erbjuder dig gymnasiestudier med idrottsinriktning tillsammans med Sveriges bästa lag, tränare och lärare. På vår idrottsutbildning är kärnan ditt idrottsintresse och här får du även träna dina teoretiska, praktiska och personliga egenskaper. Vi är certifierade som nationellt godkänd idrottsutbildning (NIU) inom idrotterna fotboll, handboll, innebandy och ishockey (dam).

LEDARSKAPFör dig som är intresserad av ledarskap.

Vårt intresseområde Ledarskap är för dig som vill utveckla dina ledaregenskaper och lära dig mer om mänskligt beteende. Du får träna dig både teoretiskt men framförallt praktiskt genom många spännande projekt där du får använda ledarskapsteorierna i praktiken.

NYHET

8

TEKNIK/ITFör dig som brinner för teknik och IT.

Har du ett stort intresse för teknik och IT? Vill du lära dig hur man programmerar eller arbetar med avancerade IT-installationer? Fria Läroverken Teknik/IT är ett intresseområde där vi blandar praktiskt och analytiskt arbete. En inriktning där du får ta reda på fakta och genomföra tekniska laborationer och experiment på riktigt samtidigt som du läser in viktig och nödvändig teori.

ENTREPRENÖRSKAPFör dig som vill starta eller driva företag.

Har du ett stort driv och en dröm om att skapa något eget? Är du full av idéer och nya infallsvinklar? Fria Läroverken Entreprenörskap är utbildningen som tar tillvara din drivkraft och hjälper dig att förverkliga dina drömmar. En utbildning där du får insyn i hur det fungerar att driva ett företag, där du får testa dina idéer i skarpt läge och där du coachas av lärare och företagare som vet vad som verkligen krävs för att bli framgångsrik.

VÅRA CERTIFIERINGAR

9

MAXA MERITVÄRDETFör dig som vill läsa vidare på högskola eller universitet.

Väljer du den här inriktningen lovar vi dig fullt fokus på plugg och studieresultat. Du får spendera din gymnasietid med andra som är lika ambitiösa och du får den bredaste behörighet vi kan ge dig på ditt program och möjlighet till maximalt meritvärde, förutsatt att du klarar kurserna naturligtvis. Den här inriktningen passar dig som gillar att studera och vet att du vill läsa vidare efter gymnasiet, detta oavsett om du har bestämt dig för vad du ska bli eller inte.

NIU – Nationellt godkänd idrottsutbildning: Handboll, Fotboll, Innebandy och Ishockey (Dam) Diplomerad gymnasieekonom

Microsoft MTA Certifieringar

VÅRA CERTIFIERINGAR

NIU

10

MASSOR AV KOMBINATIONS-MÖJLIGHETER

NYHETINTRESSEMaxa Teknik/IT Ledarskap

Entrepre-nörskap IdrottPROGRAM

Barn och fritid

Ekonomi

El och energi

Hantverk Frisör

Naturvetenskap

Samhälle Beteende

Samhälle Sam

Telnf

TETEK

Här kan du se hur du kan kombinera våra program med olika intresseområden. Antalet kurser med koppling till intresset varierar beroende på vilken kombination av intresse och program du väljer. Oftast rör det sig om mellan 200-600 poäng.

Fria Läroverkens lärare är både välutbildade och kompetenta. De arbetar också enligt en filosofi som innebär att de ständigt utvecklar sin kompetens och lär sig det senaste inom pedagogik och lärande. Lärare som brinner lite extra för att möta eleverna ansikte mot ansikte och som ser varje elevs unika behov och möjligheter.

11

ETT TEAM MED TID FÖR DIG OCH DINA BEHOV

12

HUR VI JOBBAR PÅ FRIA LÄROVERKENVERKLIGT LÄRANDEVi har höga förväntningar på alla våra elever och du och dina klasskamrater ska därför ha minst lika höga krav på oss. Vi ser det som vår främsta uppgift att se till att du får en riktigt bra utbildning – detta genom att stötta och hjälpa dig att förstå saker på djupet, men också genom att vara tydliga med att följa upp dina resultat.

Vi tror inte på lärarlösa lektioner och långa håltimmar där du lämnas med hela ansvaret för planering och studier. På Fria Läroverken har vi därför sammanhållna dagar med längre arbetspass där våra duktiga och engagerade lärare leder lärandet. Stommen i vårt utbildningskoncept är själva mötet mellan elev och lärare. Därför kan vi utan tvekan garantera att du och alla andra elever på skolan blir sedda och får hjälp – varje dag och på varje lektion. På så sätt skapar vi trygghet, stöd och en inspirerande arbetsmiljö för alla.

VERKLIGTLÄRANDE

ENTRE-PRENÖRSKAP

13

ENTREPRENÖRSKAP Vårt uppdrag är inte bara att ge dig en bra utbildning, vi ska också skapa riktigt bra förutsättningar för dig att lyckas i arbetslivet. För oss innebär det både att vi fokuserar på de ämneskunskaper som står i kursplanerna och att du under din utbildning ska utveckla färdigheter som gör att du kan lyckas i vidare studier och yrkesliv. Vi gör det genom att vi under din utbildning varvar traditionell klassrumsundervisning men olika projekt, studiebesök och andra praktiska övningar som är baserade på verkliga problem. Våra lärare leder alltid lektionerna men de anpassar undervisningen efter eleverna vilket innebär att de ibland tar ett kliv tillbaka för att låta dig som elev utvecklas genom att ta egna initiativ.

INNOVATION För att bli en exceptionell skola krävs en vilja att ständigt utvecklas och lära nytt. Våra lärare strävar hela tiden efter att ligga i framkant och att ta tillvara innovationer och nya rön inom pedagogik. På så sätt kan vi säkerställa att vi alltid ger våra elever bästa möjliga utbildning. Vi jobbar ofta med olika utvecklingsprojekt där vi testar nya pedagogiska metoder och tillvägagångssätt i syfte att ständigt utmana oss själva. Utvecklingsprojekten gör vi ofta gemensamt inom Fria Läroverken så att både lärare och elever kan lära av varandra och känna att man är en del av något som är större än sin egen skola.

Hos oss får alla elever tillgång till en egen dator redan från start, men denna ersätter aldrig läraren. Istället är datorn ett praktiskt verktyg för övningar och research, för individuell planering och kontakt mellan elever och lärare. Vi ställer höga krav på alla våra lärare. De ska inte bara vara engagerade, duktiga pedagoger och specialister på sitt ämne. De ska dessutom arbeta aktivt med ny teknik när det kommer till planering och genomförande av undervisningen.

INNOVATION

14

EN LÖPANDE DIALOGFör mig innebär Ansiktstid att det finns en löpande dialog och relation mellan lärare och elev. Om jag bara skulle stå och föreläsa i kurs efter kurs så får jag ju inget tillbaka från eleverna och då kan jag heller inte möta upp elevernas behov. Jag försöker se till så att jag har så mycket dialog som möjligt med eleverna. Både kring kursernas innehåll men också kring själva lärandet. Det gör att jag kan anpassa undervisningen efter eleverna så att den blir relevant för alla. Jag försöker undvika att ha en undervisning som bygger på att eleverna läser en text och svarar på frågor. Risken med frågor är att man kan skriva helt rätt men ändå inte förstå. Man kan ganska enkelt lära sig memorera fakta utan att verkligen förstå något på riktigt. I och med att jag vill ha dialog så måste jag skapa en undervisning som ger möjlighet för det. Därför bygger mycket av mina lektioner på att eleverna gör saker framför mina ögon. Jag brukar låta eleverna använda bänkarna som ritbord och dela ut en uppgift som de ska rita upp på borden. Sedan kan jag gå runt i klassrummet och ge feedback kontinuerligt under lektionerna. Detta ger mig en bra överblick samtidigt som det säkrar att det blir en bra dialog i klassrummet. Jag vill att så mycket av lektionstiden som möjligt ska läggas på att eleverna antingen pratar med varandra eller med mig. Då kan jag verkligen se att eleverna förstår och hjälpa till där det behövs.

Lars-Göran (L-G) Danielsson, Förstelärare ledarskap och pedagogik, Fria Läroverken i Linköping

ANSIKTSTID MED VARJE ELEVDet viktigaste för oss är att alla elever ska bli sedda och få det stöd och den vägledning de behöver på varje lektion, varje dag. Vår metod för att säkerställa det kallar vi för Ansiktstid.

Ansiktstid innebär att våra lärare sitter ner med eleverna och verkligen lyssnar på dem. Under varje lektion har ämnesläraren samtal med varje elev. Då diskuterar läraren och eleven hur det går, rätar ut frågetecken och pratar om nästa naturliga steg. Varje elev får i och med detta kvalitativ ämneshandledning under varje lektion varje dag. Läraren säkerställer också att varje elev hänger med, får hjälp och vet vad som ska göras.

Utgångspunkten är att Ansiktstiden ska vara individuell och personlig, men den anpassas alltid efter kursen och situationen. Ibland kan det innebära att eleverna får ansiktstid i mindre grupper eller genom att eleverna ger varandra feedback. Syftet är dock alltid att man som elev ska känna sig sedd och veta vad man ska göra härnäst.

15

DU BLIR SEDD Jag tycker att systematisk Ansiktstid är något som alla skolor borde ha. Det gör att vi pratar direkt med eleverna och får dem att reflektera för att sedan skriva ner vad de gör. Jag märker tydligt att mina elever reflekterar på ett helt annat sätt när jag ber dem skriva ner sina kommentarer.

Ansiktstid är ett bra sätt att få tid och möjlighet att verkligen kolla med varje elev om de förstått något på djupet. Speciellt på gymnasiet har eleverna en hel del kurser som är nya vilket innebär att det kan vara svårt för dem själva att sätta ord på vad de behöver. Då måste man som lärare komma med råd och förslag på hur man kan jobba vidare.

Genom detta arbetssätt förstår eleverna undervisningen bättre då jag pratar direkt med varje individ. Jag är också övertygad om att alla mina elever känner sig sedda på varje lektion. Jag har cirka 25 elever per klass och hinner alltid med att ha enskilda samtal med varje elev. Samtidigt är det viktigt att Ansiktstid inte blir ett tjat, det är inte kvantiteten utan samtalens kvalitet som är det viktiga. När jag ser att eleverna verkligen lär sig och reflekterar över sitt lärande, då blir jag glad som pedagog.

MAN FÖRSTÅR SAKERPÅ RIKTIGTJag tycker vi har jättebra lärare, de undervisar på ett sätt som gör att man förstår. De är bra på att blanda vanlig undervisning med olika praktiska moment som gör att man förstår saker på riktigt. Genom att man blandar det så blir det mer varierat och mer individanpassat. Det blir också roligare.Dialogen med lärarna fungerar bra. Vi får alltid återkoppling på det vi lämnat in och man blir alltid utmanad för att kunna prestera på sitt bästa. Vi är en ganska liten skola vilket gör att stämningen blir väldigt trevlig. Man hälsar alltid på alla som man passerar i korridoren och alla lärarna vet vad man heter.

Ida Sandell, ÅK 3 Samhällsvetenskapsprogrammet, Fria Läroverken i Linköping

LÄRAREN FINNS ALLTID DÄRDen stora skillnaden mellan lektionerna här och i grundskolan är att jag har mer kontakt med läraren. Jag jobbar självständigt men också med läraren. Läraren finns alltid där när jag behöver hjälp men det är jag som själv ska ta reda på fakta och sådant. En typisk lektion kan börja med att läraren går igenom vad vi ska göra på lektionen, sedan kan vi kolla på en filmsnutt och sedan går vi igenom en del tillsammans på tavlan. Efter det får vi jobba i mindre grupper och diskutera och rita upp saker. Det blir diskussioner om det vi gör och det blir ett bra fokus i klassrummet vilket jag tycker är bra. Vi delas ofta in i mindre grupper som anpassas baserat på hur långt man kommit i kursen vilket är bra för att det gör att undervisningen alltid anpassas efter oss elever och inte tvärtom. Jag har dyslexi och tycker verkligen om detta sätt att jobba för att det blir mer praktiskt och hands on än om jag bara skulle ha suttit och skrivit hela tiden. Jag får även anpassa mina examinationer så att det fungerar för mig.

Gustav Sundqvist, ÅK 3 Barn- och fritidsprogrammet, Fria Läroverken i Linköping

Iryna Zyuzina Andersson, Förstelärare språk, Fria Läroverken i Linköping

”DET BLIR MER

HANDS ON”

16

Fredrik Gundmark, Förstelärare idrott/NIU, Fria Läroverken i Linköping

SAMMANHÅLLNA ARBETSPASSSchemat på Fria Läroverken skiljer sig en hel del från ett traditionellt skolschema. Hos oss är skoldagen uppdelad i sammanhållna arbetspass som är minst 90 minuter långa, och när det passar lägger vi två 90 minuters pass efter varandra inom samma ämne. Vi har det så för att våra lärare ska hinna med att se och vägleda alla elever på varje lektion och för att man som elev ska hinna påbörja och avsluta sitt arbete under en och samma lektion. Det innebär även att du som elev slipper fara runt mellan olika lektioner och därmed slösa bort en massa tid på att förflytta dig mellan olika salar.

Våra sammanhållna arbetspass ställer höga krav på våra lärare, de måste planera sina lektioner noggrant och variera undervisningen så att man kan hålla fokus under en längre tid. Resultatet blir roligare och mer varierade lektioner som ger dig en ökad förståelse för de ämnen du läser.

FREDRIK OM FÖRDELEN MEDSAMMANHÅLLNA PASSI grundskolan är den vanligaste lektionstiden 40-50 minuter och de flesta gymnasier kör 50-60 minuter. Vi har oftast 100 minuter och när det passar lägger vi två 100 minuters lektioner efter varandra.

Framförallt är de sammanhållna passen bra för att det blir en bättre struktur på lektionen när man inte behöver stressa ihop allt för att hinna med. Man hinner gå igenom saker grundligt och får även tid att ge indi-viduell feedback till varje elev. Det går också att variera lektionerna mer. Du kan exempelvis ta dig utanför skolan inom ramen för en lektion vilket ökar möjligheten för ett bra samarbete med världen utanför skolan.

För eleverna blir det mindre stress under själva lektionen. Om jag som lärare är stressad för att jag inte hinner runt till alla så blir också eleverna stressade. Nu så finns det tid att faktiskt jobba med alla elever under en och samma lektion. Passen ställer höga krav på mig som lärare. Man behöver vara väl förberedd så att man varierar undervisningen och klarar att hålla igång hela lektionen. Lyckas man så blir resultatet otroligt bra.

”DET BLIREN BÄTTRE

STRUKTUR PÅLEKTIONEN”

Helen Andersson, Lärare matematik och fysik, Fria Läroverken i Linköping

DATORN SOM STÖD OCH HJÄLPMEDEL I UNDERVISNINGENPå Fria Läroverken får alla elever tillgång till en egen dator redan från starten, men den ersätter aldrig läraren. Istället är den ett praktiskt verktyg för övningar och research, individuella planer och för kontakt mellan eleverna i olika projekt.

REDSKAP FÖR LÄRANDEFör eleverna på våra teknikprogram är datorn det viktigaste arbetsredskapet, de använder datorn i nästan alla kurser och för att kunna klara av sin utbildning har de betydligt kraftfullare datorer än skolans andra elever.

Inom exempelvis fysik och matematik använder vi bara interaktiva läromedel som innehåller både filmer och olika uppgifter som man kan göra digitalt. Utvecklingen av detta har gått väldigt fort de senaste åren och vi försöker ligga i framkant och använda det som vi tycker fungerar bra. Det är ju så eleverna kommer jobba när de kommer ut i arbetslivet och vi tycker därför det är viktigt att utbildningen förbereder dem på det. Dessutom slipper eleverna släpa runt på en massa tunga pappersböcker vilket de verkligen uppskattar. Förra året drev vi även ett pilotprojekt inom matematik med syfte att ta användningen av datorn i undervisningen ett steg längre. Under en månads tid testade vi att arbeta med ett system som kallas Computer-based Math, som utvecklas av det världsledande forskningsföretaget Wolfram Research i England. I korthet innebär det att man låter datorn sköta själva uträkningarna och istället fokuserar på att diskutera och analysera problem och lösningar i klassrummet.

”VI FÖRSÖKERLIGGA I

FRAMKANT”

17

EN DEL AV MJÄRDEVI SCIENCE PARK

NÄRA TILL UNIVERSITET OCH FÖRETAG

Skolans läge mitt i Mjärdevi Science Park innebär inte bara att vi ligger ett stenkast från Linköpings universitet, utan även att vi har drygt 250 teknikinriktade företag som grannar. Detta försöker vi utnyttja maximalt genom studiebesök, gästföreläsningar och andra typer av samarbeten. Vi besöker även universitetet för olika föreläsningar och deltar i tävlingar inom bland annat robotteknik.

LOKALER FÖR NÄTVERKANDE OCH INSPIRATION

CreActive är en lokal som ligger mitt i Mjärdevi och fungerar som en kontaktyta mellan näringslivet, universitetet och studenter.  De erbjuder även våra elever en modern och inspirerande miljö dit de kan gå på egen hand eller som en del av skolverksamheten. Vi besöker ofta CreActive för att ta del av de föreläsningar och föredrag som ges från företagen i området, men även för att ha redovisningar och genomgångar. Här finns studieplatser, soffgrupper och kreativa utrymmen för studier eller enklare möten.

Cirka 100 meter från skolan ligger träningsanläggningen Collegium Sport Centre. Där har vi tillgång till gym och planer för handboll och innebandy. Närheten till träningsanläggningen innebär att du som elev slipper långa förflyttningar och möjliggör också att vi kan integrera idrotten med den övriga undervisningen på ett enkelt och naturligt sätt.

ENKELT ATT RESA TILL OCH FRÅN SKOLAN

Cirka 6000 personer är i Mjärdevi varje dag för att studera eller arbeta vilket innebär att kommunikationerna till Mjärdevi är väldigt bra. Inte bara från centrala Linköping utan även från platser som Motala, Mjölby, Ljungsbro och Boxholm. Bussarna stannar direkt utanför skolan vilket gör pendling enkel.

Borensberg

Motala

Restid i minuter till Fria Läroverken Linköping på morgonen då skolan börjar.Busshållplats Forskningsbyn på Teknikringen 3, Mjärdevi Science Park.

Ljungsbro Norrköping

Linghem

Grebo

ÅtvidabergKisa

Rimforsa

24

44

15

20 47

27

58

38

52

72

Vadstena

Mjölby

Boxholm

Skänninge

Mantorp

Vikingstad

Linköping C

23

1241

28

40

49

18

0

19

Du är alltid välkommen att kontakta eller besöka oss på Fria Läroverken i Linköping. Skicka gärna dina frågor till vår studie- och yrkesvägledare eller läs mer om oss på vår hemsida.

VÄLKOMMEN TILL FRIA LÄROVERKEN I LINKÖPING!

ADRESS:Teknikringen 3, 583 30 Linköping

MER INFORMATION:Läs mer om oss på Laroverken.se/linkoping eller på Facebook.com/FriaLaroverkenLinkoping.

ÖPPET HUS:Onsdag 11 november, kl. 17:00-19:00Lördag 14 november, kl. 10:00-13:00Onsdag 13 januari, kl. 17:00-19:00Torsdag 21 april, kl. 17:00-19:00

HAR DU FRÅGOR? Hör av dig till linkoping@laroverken.seeller kontakta oss på telefon 013-470 87 00.

Johan Andersson, rektor johan.andersson@laroverken.se013-470 87 01

Helena Lanver, studie- och yrkesvägledare, programansvarig SA, BF och idrott helena.lanver@laroverken.se

Helen Andersson programansvarig NA, TE och EE helen.andersson@laroverken.se

Åsa Arvidsson programansvarig EK, HV asa.arvidsson@laroverken.se

KALMAR

KARLSHAMN

KARLSTAD

LINKÖPING

MALMÖ

NORRKÖPING

YSTAD

FRIA LÄROVERKEN FINNS I:

LINKÖPINGTeknikringen 3

013-470 87 00laroverken.se/linkoping

WIL

SO

NC

RE

AT

IVE

.SE