Erasmus Projeleri Çerçevesinde Đşbirli ği

Örnekleri

Türkisch-Deutsche Industrie- und Handelskammer Unter nehmerverband e.VTürk-Alman Ticaret ve Sanayi Odası

2. Kuzey Ren Vestfalya Türk-Alman Ekonomi Görü şmeleri20 Mayıs 2009, Dortmund Westfalenhallen Kongre Merkezi

Prof. Dr. Mehmet Kano ğluGaziantep Üniversitesi

Uluslararası Đlişkiler Ofisi KoordinatörüMakina Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi

22

Kısa Özgeçmi şÖğrenim Durumu

� Lisans, ĐTÜ Makina Mühendisliği, 1992

� Y. Lisans, University of Nevada, Reno, ABD, 1996

� Doktora, University of Nevada, Reno, ABD, 1999

Akademik Ünvanlar ve Çalı şma Tecrübesi

� Araş. Gör., Celal Bayar Üniversitesi , 1993-2000

� Yrd. Doç. Dr., Gaziantep Üniversitesi , 2000-2002

� Doç. Dr., Gaziantep Üniversitesi, 2002-2008

� Misafir Öğretim Üyesi, University of Ontario Institute of Technology, Kanada, 2006-2007

� Prof. Dr., Gaziantep Üniversitesi, 2008-

� Uluslar arası Đlişkiler Ofisi Koordinatörü, 2008-

3

GAZĐANTEP

4

� Gaziantep is one of the oldest culture centers of Turkey.

� 6th largest city in Turkey with 1.2 million people

� Largest trade and industrial center in the region. 4

5

� The Archeological Museum is the world’s second biggest mosaic museum.

� A recent addition to the Museum's riches are the Roman mosaics discovered in Zeugma.

� It has the best Turkish food in the country:

� Home to the world’s best dessert (baklava),varieties of kabab and local foods.

� Famous for its pistachio. "Antep Fıstığı"

5

6

AFĐYET OLSUN

7

UNIVERSITY OF

GAZĐANTEPBuilding one of the best state universities in Turke y

7

8

UNIVERSITY OF GAZIANTEP� Founded as a state university in 1987

� Higher education began in 1973 as an extention campus of the Middle East Technical University, Ankara.

� The main campus is in the city of Gaziantep

� Extention campuses in the neighboring cities.

� University of Gaziantep has always tried to train its students as enlightened, research-minded, scientifically-oriented graduates of good character.

8

9

ABOUT THE UNIVERSITY� An individual full member of European

University Association.

� Awarded an Erasmus University Charter by the European Commission and Diploma Supplement (DS) Label.

� 7 faculties

� 3 institutes

� 8 vocational schools

� 50+ departments

� Master and Ph.D. programs in manydepartments.

� About 13,500 students9

10

� Faculty of Engineering

� Faculty of Medicine

� Faculty of Arts and Sciences

� Faculty of Economic and Administrative Sciences

� Faculty of Education

� Faculty of Dentistry

� Faculty of Architecture

� The medium of instruction is entirely English in Faculty of Engineering.

FACULTIES

10

11

� Medical Center is located in the campus providing healthcare services to students and staff.

� The Medical School in the campus has one of the largest hospitals in the region with variety of specialties and treatment options serving to public in the city and neighboring cities.

MEDICAL FACILITIES

11

12

� Part of in European Union Education and Youth Programs:

� ERASMUS, COMENIUS, LEONARDO, GRUDTVIG, YOUTH IN ACTION

� Student exchange programs within the scope of Erasmus programme.

� Sending and hosting exchange students and faculty

� Partner in European Voluntary Service (EVS) Action 2 as both sender and hosting institution

� Partner in European Framework Projects

INTERNATIONAL RELATIONS

12

13

� Cooperation agreements with universities around the world such as:

� University of California, Davis,USA

� The University of Arizona, USA

� Murray State University, USA

� Ryerson University, Canada

� Nort-Caucasus State Technical University, Russia

� University of Aleppo, Syria

INTERNATIONAL RELATIONS

13

14

20 Mart 2000 tarihinde Lizbon’da toplanan Avrupa Birliği Konseyinin “Lizbon Stratejisi” kararları:

2010 yılında Avrupa Birli ği’ni dünyada daha çok ve daha iyi i şler için sürdürülebilir ekonomik büyümeyi ve daha büyük sosyal uyumu gerçekle ştirebilen en rekabetçi ve dinamik bilgi ekonomisi yapmak.

Araştırma ve geli ştirmeye (ARGE) gayri safi yurtiçi hasılanın (GSY ĐH) yüzde 3'ü oranında kaynak ayırmak.

LĐZBON STRATEJ ĐSĐ

15

� Derecelerin kolay anlaşılabildiği ve karşılaştırılabildiği bir sistem oluşturulması,

� Lisans ve Lisansüstü olarak kademelendirilmiş bir sistem oluşturulması,

� AKTS'de olduğu gibi kredili bir sistem kurulması,

� Öğrenci, öğretim elemanları, araştırmacı ve idari personelin serbest dolaşımını kısıtlayan unsurları ortadan kaldırarak hareketliliğin arttırılması,

� Kalite güvencesi (Quality Assurance) alanında Avrupa'da işbirliğinin artırılması,

� Yükseköğretimde bulunması gereken Avrupalılık bilincinin artırılması,

� Yaşamboyu öğrenim,

� Avrupa Yükseköğretim Alanının oluşturulması.

BOLOGNA SÜREC Đ1999 Bologna Bildirisi ile deklare edilen yükseköğretimde ulaşılmasıistenilen 6 hedefe 2001 yılı Prag Bildirisi ile 3 hedef alanı daha eklenmiştir ve sürecin temel öncelikleri olarak şöyle sıralanmaktadır:

16

AB Eğitim ve Gençlik Programları

�Hayat Boyu Ö ğrenme Programı

�Gençlik Programı: 13-30 yaş arasıfaaliyetler

17

Hayat Boyu Ö ğrenme(Lifelong Learning Programme, LLP)

�Erasmus: Yükseköğretim

�Leonardo da Vinci: Mesleki Eğitim

�Grudtvig : Yetişkin Eğitimi

�Comenius : Okul eğitimi, dil öğrenimi

18

Erasmus Nedir?

�Erasmus:� Yükseköğrenimde öğrenci ve öğretim

elemanı odaklı program.�Amaç:

� Avrupa’da yüksek öğretimin kalitesini arttırmak

� Yüksek öğretim kurumları arası işbirliğini geliştirmek ve Avrupa boyutunu güçlendirmek.

19

Erasmus Hareketlilik Faaliyetleri

�Öğrenci Hareketlili ği

� Öğrenim Hareketliliği

� Staj Hareketliliği

�Personel De ğişimi

� Ders Verme Hareketliliği

� Eğitim Alma Hareketliliği

�Hareketlili ğin Organizasyonu

20

Öğrenci Hareketlili ği

�Faaliyetlerin akademik tanınırlığı sağlanır.

�Avrupa Komisyonu ve ulusal kaynaklardan sağlanan aylık maddi destek (hibe) verilir.

21

Öğrenci Ö ğrenim Hareketlili ği

�3-12 ay süre ile öğrencilerin ortak olunan bir yükseköğretim kurumunda öğrenim görmesidir.

�Yurt dışında geçirilen oğrenim döneminin akademik tanınırlığı sağlanır.

�Öğrencinin bir dönem icin 30 AKTS (ECTS) kredilik ders yükü olmalıdır.

�Gidecek öğrencilerin seçimi %50 akademik başarı, %50 yabancı dil düzeyine göre yapılır.

22

Oğrenci Staj Hareketlili ği

�3-12 ay sure ile oğrencilerin yurtdışında bir işletmede staj yapmasıdır.

�Staj bir öğrencinin başka bir ülkede ortak bir işletme, eğitim merkezi, araştırma merkezi veya benzer bir organizasyon bünyesinde mesleki eğitim alma ve/veya çalışma deneyimi kazanma sürecidir

�Yurt dışında yapılan staj tanınır.

�Gidecek öğrencilerin secimi %55 akademik basarı, %45 yabancı dil düzeyine göre yapılır.

23

Personel Hareketlili ği

� Avrupa Komisyonu ve ulusal kaynaklardan sağlanan maddi destek (hibe) verilir

� Hibe miktarı seyahat bedeli ile “faaliyet ve seyahat gerçekleştirilen günler” için verilen harcırahtan oluşur

� Personele ek bir hizmet yükümlülüğügetirmez

24

Personel Ders Verme Hareketlili ği

�Akademik personel yararlanabilir

� Đki sekilde gerceklesir

� Turkiye’den yurtdısına ders vermek uzere gidilmesi

� Yurtdısındaki bir isletmeden Turkiye’ye ders vermek üzere personel getirilmesi

�En az 5 saat ders verilir, en fazla 6 hafta sürebilir

�Kurumların gerceklestirilecek faaliyetleri gun gun gosteren bir öğretim programı uzerinde mutabık kalması gerekir.

25

Personel E ğitim Alma Hareketlili ği� Akademik ve idari butun personel yararlanabilir� Đki sekilde gerceklesir

� Yurtdısındaki isletmelere eğitim almak uzere gidilmesi

� Yurtdısındaki yuksekoğretim kurumlarına eğitim almak uzere gidilmesi

� En az 1, en fazla 6 hafta surebilir� Akademik ve idari personelin eğitim alma ve verme

amaçlı işletmelerde bulunması (Seminer, workshop, kurs, konferans, staj, kısa süreli görevlendirilme)

� Akademik ve idari personelin eğitim alma ve verme amaçlı partner üniversitede bulunması (Inceleme ve çalışma ziyareti )

� Kurumların gerceklestirilecek faaliyetleri gun gun gosteren bir is planı uzerinde mutabık kalması gerekir

26

2007-2008 Erasmus De ğişim Programı

� Aylık hibe, yaşam standartlarına göre 27 AB ülkesi 4 farklı gruba ayrılarak belirlenmiştir:

� 1. Grup ( 300 €)Letonya, Litvanya, Macaristan, Polonya, G.Kıbrıs Rum Yönetimi, Estonya, Bulgaristan, Romanya

� 2. Grup ( 400 €)Slovak Cumhuriyeti, Slovenya, Çek Cum., Malta, Portekiz, Yunanistan

� 3. Grup ( 500 €)Lüksemburg, Đtalya, Đspanya, Belçika, Fransa, Almanya , Avusturya, Hollanda

� 4. Grup ( 600 €)Finlandiya, Đsveç, Danimarka, Đrlanda, Đngiltere

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

Gaziantep Üniversitesi - Erasmus

� Gaziantep Üniversitesi 2003/2004 yılında Erasmus Beyannamesi almıştır.

� Şu ana kadar üniversitemizin Almanya , Polonya, Đtalya, Portekiz, Çek Cumhuriyeti, Danimarka, Romanya, Yunanistan, Litvanya, Hollanda, Litvanya, Đsveç, Đngiltere, Slovenya, Đspanya, Bulgaristan, Macaristan, Belçika, Fransa ve Estonya olmak üzere toplam 20 ülke ile ikili anlaşma yapmıştır.

� Bu kapsamda üniversitemizin 58 adet ikili anlaşmasıbulunmaktadır.

� Gaziantep’in kardeş sehrindeki Duisburg-Essen Üniversitesi ile anlaşmamız vardır.

� 169 öğrencimiz Erasmus değişim programından yararlanmıştır.� 34 öğretim üyemiz anlaşmalı olduğumuz üniversitelere giderek

ders vermişlerdir.� 18 öğretim üyesi bizim üniversitemize gelip eğitim vermiştir.

47

Gaziantep Üniversitesi’nin 2008-2009 Erasmus Bütçesi

�Öğrenci Öğrenim Hareketliliği: 126 bin euro

�Öğrenci Staj Hareketliliği: 15 bin euro

�Personel Ders Verme Hareketliliği: 19 bin euro

�Hareketlilik Organizasyonu: 15 bin euro

48

Bütçe

(Euro)

Giden Öğrenci Sayısı

Gelen Öğrenci Sayısı

Giden Öğr.Üyesi

Gelen Öğr.Üyesi

2003/2004 28.360 11 - - -

2004/2005 63.953 20 - 5 -

2005/2006 84.380 28 - 6 9

2006/2007 85.761 25 - 11 4

2007/2008 109.764 32 2 12 5

2008/2009 189.027 52 5 15 -

Gaziantep Üniversitesi - Erasmus Bütçesi

49

Gaziantep Universitesi Erasmus Butcesi (Euro)

0

50000

100000

150000

200000

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009

50

Gaziantep Üniversitesi Erasmus Giden Ogrenci Sayisi

0

10

20

30

40

50

60

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009

51

Gaziantep Universitesi Erasmus Giden Ogretim Uyesi Sayisi

02468

10121416

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009

52

Erasmus Ö ğrencilere Neler Kazandırır?

�Kariyer planlama

�Çok kültürlü ortamda ders alma�Yabancı dili geliştirme

�Eğitim sonrası iş-mesleki bağlantılar�Değişik kültürleri tanıma

�“Farklılıklar zenginliktir” anlayışının gelişmesi�Uluslararası arkadaşlıklar�Özgüven kazanma

53

Giden Öğrencilerimizin Đzlenimleri� Şahin Çetin – Đktisat

� Bana çok büyük bir tecrübe oldu.

� Gerçekten insanın kendi ayakları üzerinde durması, hem de başka bir ülkede, başka bir dilde ve başka bir kültürde çok daha ayrı bir duygu.

� Đyi ki böyle bir şey yapmışım diyorum çünkü bana her konuda çok büyük şeyler kattı.

� Hayatımda geçirdiğim en güzel dönemlerden biri olarak bende hep güzel bir anı olarak kalacak.

� Gitmeyi düşünenler: kesinlikle tereddüt etmeyin...

� Gizem Dinçer

� Erasmus programı bizi gerçek hayata hazırlayan bir maraton gibi.

� 4 yıllık üniversite hayatıma baktığımda belki de en çok şeyi bu program sayesinde öğrendim.

� Henüz bu tecrübeyi yaşamayanlara: "düşünmeyin bile!"

54

� Mehmet Tarık Özdemir - Đnşaat Mühendisli ği

� Kişisel gelişim, hayata bakış açınız ve kariyer gelişimi için benzersiz bir program…

� Aziz Onur Mutlu - Tekstil Mühendisli ği

� Her öğrenci yurtdışı deneyimini bir şekilde yaşamalı.

� Erasmus programı bize sunulmuş mükemmel bir fırsat.

� Ne gidilen ülke, ne de gidilen okul sizi düşündürsün, bu deneyimin kazandıracağı sayısız artılar var.

� Türkiye ve Avrupa ülkeleri arsında eğitim tecrübelerinin paylaşımı, yabancı dil gelişimi, sosyal gelişim, özgüven, ve daha fazlası…

55

� Cüneyt Yılmaz – Elektrik-Elektronik Mühendisli ği, Duisburg-Essen Üniversitesi’nde e ğitim görüyor.

� Ilk donemimi burada guzel bir sekilde tamamladim.

� Erasmus bence bir ogrencinin yasayabilecegi en guzel firsattir.

� Erasmus Avrupaya ve de Avrupanin her yonune acilan bir kapi.

� Bu dunyada yaşayan sadece biz değilmişiz. Bizlerden baska kendilerine has yasam tarzlari, kulturleri, eglenceleri, bayramlari olan insanlar da varmış.

� Belki de diyebilirsiniz ki nasıl olur da Almanya’ya gelip Avrupa hakkinda genel bir yorum yapabilirsin? Çunku Avrupanin her yerinden erasmusa katilanlar var ve onlarla arkadaslik ettim.

� Fransa ve Hollanda gibi ulkeleri de gezdim. Sınır kavraminin olmamasi zaten harika bisey. Bir ulkeden diger bi ulkeye gectigimi ruhum bile duymuyor.

� Bu ulkeleri gezdim ama Almanya iclerinde daha bir farkli daha birguzel, sistemli ve disiplinli. Cunku ulasimda, sehirlesmede aşmışlar.Hakikaten de ulkeyi demir aglarla islemisler. Bu yuzden de dunyada bence ulasimda tek diyebilirim.

56

� Cüneyt Yılmaz – Elektrik-Elektronik Mühendisli ği, Duisburg-Essen Üniversitesi’nde e ğitim görüyor� O kadar sey var ki tecrube ettigim ama hepsini yaziya

dokmekte zorlaniyorum.� Diğer ülkelerden gelen Erasmus öğrencileriyle aktiviteler

yaptık.� Ornegin her ulke bir gun belirleyerek kendi mutfaklarini

sergilediler.� Ve bu cok guzel bi deneyimdi benim icin.

� En keyif verici nokta ise kendi kulturumuzu, guzelliklerimizi anlatabilme duygusuydu.

� Erasmus sayesinde Almanyanin egitim sistemi hakkinda da bizzat kendimde yasayarak baya genis bilgi edindim.

� Egitim sistemleride cok guzel ve ogrencilere sunulan firsatlar harikulade.

� Almanca dersler haric ingilizce olan derslerde hic bir zorluk cekmedim. Almanca biraz beni zorladi ama biraz daha fazla calisarak ustesinden geldim.

57

� Mustafa Kemal Üniversitesi’nden Erasmus Programı ile Đrlanda’da Athlone Institute of Technology bünyesinde e ğitim alan, Sarper Önal.

� “Hayatım boyunca hatırlayacağım, birçok tecrübe edindiğim ve yeni bir dünya keşfettiğim kocaman bir rüyanın ortasında, Đrlanda’dayım… Yıllardır hayalini kurduğum, dünyanın en yaygın dilinin konuşulduğu, bir ülkedeyim…

� Tam 2 ay oldu… Đki aydır buradayım. Đki aydır en güzel rüyamıgörüyorum… ilk zamanlarda herkes yabancı olduğumu anlarken, bu 2 ayın sonunda bunu anlayanları sayısı bir hayli azaldı. Artık konuşabiliyorum. Çok güzel bir arkadaş çevrem var. Oda arkadaşımın Çinli olmasından dolayı birçok Çinli arkadaş edindim ve Đngilizcemin yanında azda olsa Çince de öğrendim.

� Bir sürü resim çekiyorum, her anımı karelerle sabitliyorum… Böylece rüyadan uyanınca yaptıklarımı hatırlayabilecek ve sevdiklerimle de bu büyük rüyamı paylaşabileceğim…

� Đşte bu kadar basit… Ben sadece Erasmus programına başvurdum ve gözlerimi kapattım. Tabi ki gözlerimi kapayana kadar bir sürü şey yaptım ama gözlerimi kapattığım andan öncesi değil sonrası önemli… Gözlerimi kapar kapamaz rüyam başladı zaten. Đlk anda, ilk saniyede… Az da olsa size rüyamdan bahsetmeye çalıştım. Bahsetmeye çalıştım diyorum çünkübazı şeyler kelimelere sığdırılamaz. Yaşanması gerekir. Umarım sizde benim gördüğüm kadar güzel rüyalar görürsünüz…

58

� Sinem Mermer - Endüstri Mühendisi, Đtalya-Torino’da GF Welding Space’de Erasmus kapsamında staj yaptı

� Bu staj sayesinde iş teklifi aldım ve şimdi çalışıyorum.

� Ben ayrıca Erasmus ile Portekize giderek 6 ay okudum.

� Öğrenci olarak geçirdiğim sürecin bana en büyük katkısıgezmek, farklı insanları ve kültürleri öğrenmek oldu.

� Fakat bir çalışan olmanın bana sağladığı yarar daha büyük oldu. Öğrenci olduğunuz zaman dünya üzerindeki öğrencilerin yararlandığı her şeyden yararlanıyorsunuz ve devlet koruması altındasınız. Fakat çalışan olduğunuz zaman bütün sorumluluk size ait.

� Avrupa’da Türkiye’deki gibi kimse stajyerleri ofis, boyacıveya fotokopici olarak kullanmıyor.

� Şiddetle arkadaşlarıma stajlarını çalışma hayatını hangi alanda devam ettirmeye karar verdilerse o alanda yapmalarını tavsiye ediyorum.

59

� Sinem Mermer - Endüstri Mühendisi, Đtalya-Torino’da GF Welding Space’de Erasmus kapsamında staj yaptı

� Öğrencilik şartları ve çalışan olma şartları çok farklı. Öğrenciyken gezebiliyorsunuz ama staj süresi boyunca siz bir çalışansınız ve sabah 8 akşam 6 mesaiye gitmek zorundasınız.

� Gününüzün 8 saatini çalışarak geçireceğiniz bir iş yerinde çok şey öğreniyorsunuz.

� En azında o firmayı, ürünlerini, stratejilerini, toplantı ve işkültürlerini, sektörü öğreniyorsunuz.

� Đş verenler öğrenci olarak geçirdiğiniz Erasmus programınıza pek önem vermiyorlar.

� Ama yabancı bir firmada çalışmış olmanız sizi bir çok eleman içinde üst sıraya taşıyabiliyor.

� Bu gün çalıştığım işe 3 aylık Erasmus stajım sayesinde başladım.

60

Đş Dünyasına ÇağrıÖzellikle Alman iş ve sanayi dünyasından

isteğimiz şudur:

�Sizin şirketinizde staj yapmak isteyen öğrencilerimize kapılarınızı açın.

�Onlar kariyerleri için çok değerli bir tecrübe kazansınlar, siz de çalışkan ve zeki öğrencilerimizle çalışın.

�Öğrencilerimize tavsiye etmek üzere şirketlerinde öğrencilerimize staj yaptırabilecek şirketlerin kartlarını almak isterim.

61

Gelen Öğrencilerin ĐzlenimleriMagdalena Kargula – Polonya, Đşletme

� Türkiye’ye gelmeden önce bazıları Türkiye’nin güvenli olmadığını, farklı bir dünya olduğunu ve bir Afrika ülkesi gibi olduğunu söylediler.

� Gaziantep’e vardığımda bir konuda haklı olduklarını gördüm: Bu farklıbir dünya çünkü benim ülkemden daha güzel, keşfedilecek çok yeri olan renkli bir dünya ve beni çok maceralar bekliyor.

� Gaziantep’te çok sayıda harika insanla tanıştım. Özellikle Erasmus arkadaşlarımla uzun vadeli arkadaşlıklar kurdum.

� Arkadaşlarımla Gaziantep’te geçirdiğim zaman hayatımın en iyi zamanlarından biriydi ve unutulmaz bir tecrübeydi. Yeni insanlarla, yeni bir kültürle, yeni geleneklerle tanıştım ve bunlar beni daha açık görüşlü ve toleranslı bir insan yaptı.

� Tanıştığım insanlar hep sıcak hep yardımseverdi ve hep anlayışlıydı.

� Erasmus sayesinde tek başıma yaşamayı, ayakta kalmayı ve bağımsız olmayı öğrendim. Gaziantep’e geldiğim için çok mutluyum.

62

Gelen Öğretim Üyeleri Đzlenimleri

� Joachim Krüger, Universitat Trier, Geography/Geosciences� Nisan 2008’de bir hafta Gaziantep Üniversitesi’nde bulundum.

� Biyoloji Bölümü’nde 6 saatlik “Çevresel Risk Analizi” konulu ders verdim.

� Bölüm Erasmus Koordinatörü olarak Trier şehri, çevresi ve Trier üniversitesinde eğitim imkanlarıyla ilgili bir tanıtım yaptım.

� Erasmus çerçevesinde Gaziantep Üniversitesi Biyoloji Bölümü’nden bir öğrenci, Trier üniversitesinde eğitim gördü.

� Uluslararası Đlişkiler Ofisi’nde işbirliğini geliştirmek üzere toplantılar yaptık.

� Biyoloji bölümünden Filiz Gerceker ve Erdihan Tunc benimle yakından ilgilendiler ve mükemmel destek sağladılar.

� Herkese Türkiye’yi tavsiye ederim.

63

TÜRKĐYE - ALMANYA BĐLĐMSEL ĐŞBĐRLĐĞĐ

PROGRAMLARI

Türkiye: TübitakAlmanya: DFG ve BMFG-IB

Ayrıntılı Bilgi: http://www.tubitak.gov.tr/home.do?sid=221&pid=491

64

2507 – ALMAN ARA ŞTIRMALAR KONSEY Đ(DFG) ĐLE ĐŞBĐRLĐĞĐ PROGRAM

� Amaç, TÜBĐTAK ile Alman Araştırmalar Konseyi (DFG) arasındaki işbirliği çerçevesinde Türk ve Alman bilim insanlarıarasında ortak projeleri desteklemektir.

� TÜBĐTAK-DFG işbirliği projelerine yurtdışı seyahat desteğinin yanı sıra Türk tarafına talep edilmesi durumunda TÜBĐTAK tarafından ayrıca araştırma desteği de verilebilmektedir.

� Ortak araştırma projesi önermek isteyen Türk bilim insanlarının, projeyi birlikte gerçekleştirecekleri bir Almanya araştırma kuruluşunda çalışan araştırmacı(lar) ile "proje ortağı" olarak anlaşmaları gerekmektedir.

� Türkiye'deki proje ortaklarının TÜBĐTAK'a, Alman proje ortaklarının ise DFG’ye başvurmaları gerekmektedir. Tek taraflı ba şvurular kabul edilmemektedir .

� Destek: Seyahat masrafları (her iki taraf), 120 bin TL (araştırma-Tübitak)

65

2525 – FEDERAL ALMANYA E ĞĐTĐM VE ARAŞTIRMA BAKANLI ĞI (BMBF) ĐLE

ĐŞBĐRLĐĞĐ PROGRAMI

� TÜBĐTAK-Almanya Eğitim ve Araştırma Bakanlığı işbirliği projelerine yurtdışı seyahat desteğinin yanı sıra Türk tarafına talep edilmesi durumunda TÜBĐTAK tarafından ayrıca araştırma desteği de verilebilmektedir.

� Ortak araştırma projesi önermek isteyen Türk bilim insanlarının, projeyi birlikte gerçekleştirecekleri bir Almanya araştırma kuruluşunda çalışan araştırmacı(lar) ile "proje ortağı" olarak anlaşmaları gerekmektedir.

� Türkiye'deki proje ortaklarının TÜBĐTAK'a, Alman proje ortaklarının ise BMBF-IB’ye başvurmaları gerekmektedir. Tek taraflı ba şvurular kabul edilmemektedir .

� Destek: Seyahat masrafları (her iki taraf), 120 bin TL (Tübitak)

66

2527 – FEDERAL ALMANYA E ĞĐTĐM VE ARAŞTIRMA BAKANLI ĞI (BMBF) ĐLE

“INTENSIFIED COOPERATION (IntenC)”PROGRAMI

� TÜBĐTAK ile Almanya Eğitim ve Araştırma Bakanlığıarasındaki işbirliği çerçevesinde Türk ve Alman bilim insanları arasında ortak projeleri desteklemektir.

� Ortak araştırma projesi önermek isteyen Türk bilim insanlarının, projeyi birlikte gerçekleştirecekleri bir Almanya üniversitesinde çalışan araştırmacı(lar) ile "proje ortağı" olarak anlaşmaları gerekmektedir.

� Türkiye'deki proje ortaklarının TÜBĐTAK'a, Alman proje ortaklarının ise BMBF-IB’ye başvurmaları gerekmektedir. Tek taraflı ba şvurular kabul edilmemektedir .

� Destek miktarı: 110 bin Euro (Tübitak) + 110 bin Euro (BMBF-IB)

67

2534 - ALMANYA EĞĐTĐM VE ARAŞTIRMA BAKANLI ĞI (BMBF) ĐLE

2+2 PROGRAMI

� Türkiye’den en az bir üniversite/araştırma kuruluşu ile bir sanayi kuruluşu ve Almanya’dan en az bir üniversite/araştırma kuruluşu ile bir sanayi kuruluşu tarafından sunulan Ar-Ge projeleri Tübitak ve BMBF-IB tarafından desteklenecektir.

� Türkiye'deki proje ortaklarının TÜBĐTAK'a, Alman proje ortaklarının ise BMBF-IB’ye başvurmalarıgerekmektedir. Tek taraflı ba şvurular kabul edilmemektedir

� Desteklenecek alanlar: Enerji, Sağlık, Gıda

� Destek miktarı: 150 bin – 450 bin Euro (Tübitak) ve 150 bin – 450 bin Euro (BMBF-IB)

686868

Teşekkürler

Danke