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ETIEMPO TOTAL PARA LA UNIDAD

10 HORAS = 5 SESIONES

1ª SESIÓN REFLEXIÓN “HACIA MI PRIMER EMPLEO” 10 MINUTOS

BÚSQUEDA DE OPCIONES LABORALES 60 MINUTOS

LLENADO DE SOLICITUD DE EMPLEO 30 MINUTOS

2ª SESIÓN EXPECTATIVAS DE EMPLEO 20 MINUTOS

DINÁMICA: “EXPECTATIVAS DE EMPLEO” 35 MINUTOS

“PRENDAS ADECUADAS PARA ENTREVISTA DE EMPLEO 10 MINUTOS

DINÁMICA: “INVENTARIO DE PRENDAS PARA VESTIR” 35 MINUTOS

PRESENTACIÓN E IMÁGEN 10 MINUTOS

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EL 3ª SESIÓN ENTREVISTA LABORAL

DINÁMICA: “SOCIODRAMA DE ENTREVISTA” 100 MINUTOS

4ª SESIÓN ÉTICA PROFESIONAL 15 MINUTOS

DINÁMICA: “CONCEPTO DE ÉTICA PROFESIONAL” 40 MINUTOS

JURAMENTO DE ÉTICA PROFESIONAL 20 MINUTOS

EJERCICIO: “CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL” 25 MINUTOS

5ª SESIÓN ASPECTOS IMPORTANTES DEL CURRICULUM VITAE 20 MINUTOS

DINÁMICA: ELABORACIÓN DEL CURRICULUM VITAE 80 MINUTOS

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Para dar inicio a la sesión el docente mostrará a los alumnos el ACETATO No. 12 de manera inductiva.

ACETATO No. 12

JÓVENES SEXTO SEMESTRE

UNIDAD II

JÓVENES EN EL ÁMBITO LABORAL

ACETATO No. 12

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El instructor mostrará el ACETATO No. 13 para dar a conocer los temas de la unidad

ACETATO No. 13

UNIDAD II

2.1 REFLEXIÓN “HACIA MI PRIMER EMPLEO”

2.1.1 BÚSQUEDA DE OPCIONES LABORALES

2.1.2 LLENADO DE SOLICITUD DE EMPLEO

2.2 EXPECTATIVAS DE EMPLEO

2.2.1 DINÁMICA: “EXPECTATIVAS DE EMPLEO”

2.2.2 PRENDAS ADECUADAS PARA UNA ENTREVISTA DE EMPLEO

2.2.3 PRESENTACION E IMAGEN

DINÁMICA: “INVENTARIO DE PRENDAS PARA VESTIR”

2.3 ENTREVISTA LABORAL

DINÁMICA: “ENTREVISTA LABORAL” (SOCIODRAMA)

2.4. ÉTICA PROFESIONAL

2.4.1 DINÁMICA: “CONCEPTO DE ÉTICA PROFESIONAL”

2.4.2 JURAMENTO DE ÉTICA PROFESIONAL

2.4.3 CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL

2.5. ASPECTOS IMPORTANTES DEL CURRICULUM VITAE

2.5.1 DINÁMICA: “ELABORACIÓN DE CURRICULUM VITAE

ACETATO No. 13

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Posteriormente solicitará a uno de los alumnos haga lectura del objetivo de la unidad mostrando el ACETATO No. 14

Después de dejar claro el objetivo, se procederá a dar inicio a la primera sesión de la unidad

ACETATO No. 14

OBJETIVO DE LA UNIDAD

INDUCIR AL JOVEN A LA BÚSQUEDA DE EMPLEOS Y

CAPACITACIONES PARA LA OCUPACIÓN DE PUESTOS

DE ACUERDO A SU PERFIL DE PREPARACIÓN TÉCNICA

QUE ESTÁ POR CONCLUIR.

ACETATO No. 14

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Como apoyo al desarrollo del tema el docente mostrará los ACETATOS No. 15 Y No. 16 en dónde comentará con el grupo la Reflexión “Hacia mi primer empleo” y los requerimiento ídoneos en la contratación de personal.

TIEMPO: 10 MINUTOS

ACETATO No. 15 ACETATO No. 16

HACIA MI PRIMER EMPLEO

REFLEXIÓN

ACTUALMENTE, LA BUSQUEDA DE EMPLEO ES UNA TAREA CADA VEZ MÁS

COMPLICADA, LAS EMPRESAS DÍA A DÍA PIDEN MÁS REQUISITOS QUE NO SÓLO

ABARCAN LA FORMACIÓN TÉCNICA DEL POSIBLE CANDIDATO, SINO TAMBIÉN

INCLUYEN ASPECTOS TALES COMO PERSONALES, HÁBILIDADES Y ACTITUDES

ANTE LA VIDA, QUIZA POR ESTA RAZÓN SE DEBA HACER UN ÁNALISIS PREVIO DE

LA PERSONALIDAD DE CADA INDIVIDUO, CONSTRUYENDO ASÍ LA BASE PARA

EMPRENDER LA CARRERA HACIA TU EMPLEO.

ACETATO No. 15

REQUERIMIENTOS IDÓNEOS EN LA CONTRATACIÓN DE PERSONAL

• COMUNICACIÓN EFECTIVA VERBAL Y ESCRITA

• PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

• CAPACIDADES DE LIDERAZGO

• CONOCIMIENTOS TÉCNICO SÓLIDOS

• SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS EN PERIODO DE CRISIS

• TOMA DE DECISIONES Y DELEGAR.

• DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS

• CONOCIMIENTO Y USO DE PROGRAMAS COMPUTACIONALES

• RELACIONES HUMANAS

• EXPLICACIÓN Y VIVENCIA DE VALORES

ACETATO No. 16

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OBJETIVO.- Que el alumno conozca los diferentes medios por los cuales puede acceder a

información en la búsqueda de oportunidades de empleo.

MATERIAL: Un diario (periódico) .

PROCEDIMIENTO: El docente analizará junto con los alumnos los distintos canales de información en la

búsqueda de empleo, basándose en la sección de avisos económicos de los periódicos, además de

mencionar otros medios para tener acceso a la búsqueda de empleo.

ACTIVIDAD: El docente indicará la sección en la que se ubican los avisos de empleo.

BÚSQUEDA DE OPCIONES LABORALESBÚSQUEDA DE OPCIONES LABORALES

DINÁMICA: MEDIOS DE ACCESO AL EMPLEODINÁMICA: MEDIOS DE ACCESO AL EMPLEO

TIEMPO: 60 MINUTOSTIEMPO: 60 MINUTOS

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A) LOS AVISOS EN LOS PERIÓDICOS: En periódicos y revistas de tu localidad y del estado se publican diariamente las requisiciones de personal de las empresas, anotando los requisitos de los aspirantes y el perfil deseado para el desempeño del puesto.

B) ANUNCIOS EN LAS EMPRESAS: Muchas empresas prefieren colocar carteles o anuncios en las puertas y en las entradas principales, constituyen una invitación directa a cualquier persona ó empresa.

C) BOLSA DE TRABAJO: Algunas agrupaciones comerciales, maneja bolsas de trabajo dónde puedes llevar tu solicitud, las empresas solicitan los candidatos y estas agrupaciones se encargan de localizar a los aspirantes idóneos. Así mismo debes consultar la bolsa de trabajo que existe en el plantel.

PREGUNTAS DE DISCUSIÓN:

1.- ¿Cuál fue el principal problema que encontraron al buscar empleo?

2.- ¿Les fue fácil buscar empleo?

CONCLUSIÓN:

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LLENADO DE SOLICITUD DE EMPLEO

TIEMPO: 30 MINUTOS

OBJETIVO: Desarrollar en el alumno la habilidad del llenado de una solicitud de empleo.

MATERIAL: Un formato de solicitud de empleo por alumno.

ACTIVIDAD: El docente guiará al alumno para el llenado de una solicitud de empleo.

SOLICITUD DE EMPLEO: Tú puede presentarte en la empresa en la que desees trabaja r entregar una solicitud y requerir una entrevista con el encargado de personal o de contratación. Siempre existirá la oportunidad de consultar estos archivos, tú solicitud estará disponible para que te localicen inmediatamente, por esto es importante que anotes tus datos muy claramente.

CONCLUSIÓN:

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OBJETIVO.- Que los participantes clarifiquen la relación entre el empleo que pueden desempeñar a corto, mediano y largo plazo.

MATERIAL: Formatos de expectativas de empleo para cada alumno.

PROCEDIMIENTO:

1.- Disposición del grupo: equipos de tres integrantes

2.- Con base en el cuadro que se presenta en el formato (expectativas de empleo) anotar el valor ( En escala de 5 a 10 ) a las metas de vida que se menciona en la primera columna, a corto, mediano y largo plazo. El 10 solo puede repetirse una vez por columna.

3.- A partir de la calificación asignada, elija un propósito mas relevante para cada columna, ( corto , mediano y largo plazo) además de revisar si son compatibles.

4.- Una vez que los alumnos han definido el objetivo para cada uno de os tres momentos de su vida, se les pide imaginar el tipo de trabajo que les gustaría desempeñar, considerando principalmente la vida elegida

5.- Para precisar aún más dicha expectativa, toma en consideración los criterios de:

*Ocupación (nivel grupal) *Salario (cantidad mensual) *Tiempo de trabajo (horas diarias)

•Distancia, tiempo, domicilio- empleo * Ambiente (ofician , taller , calle, casa)

Además de considerar si es ideal o realista.

DINÁMICA: EXPECTATIVAS DE EMPLEODINÁMICA: EXPECTATIVAS DE EMPLEO

TIEMPO: 35 MINUTOSTIEMPO: 35 MINUTOS

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EXPECTATIVAS DE EMPLEOEXPECTATIVAS DE EMPLEO

TIEMPO: 20 MINUTOSTIEMPO: 20 MINUTOS

A manera de introducción el docente mostrará el A manera de introducción el docente mostrará el ACETATO No. 17ACETATO No. 17

ACETATO No. 17

EXPECTATIVAS Y ÉXITO PROFESIONAL

EL TENER UNA CLARA VISIÓN DEL FUTURO TE CONLLEVA A PLANEAR Y SOBRE TODO IR EN BÚSQUEDA CONSTANTE DEL ÉXITO PROFESIONAL SIN MIEDO A TOMAR RIESGOS.

VISUALIZAR TU FUTURO ES SINÓNIMO DE DARLE UNA DIRECCIÓN PRECISA A TU VIDA TODO DEPENDERÁ DE LOS PLANES QUE FORMULES Y DE LAS ACCIONES QUE EMPRENDAS.

“SI PUDIERAMOS SABER PRIMERO DÓNDE ESTAMOS Y HACIA DÓNDE NOS DIRIGIMOS, PODRÍAMOS JUZGAR MEJOR QUE HACER Y COMO HACERLO”

Abraham Lincón

ACETATO No. 17

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EXPECTATIVAS DE EMPLEO

Para el desarrollo de la actividad el docente mostrará los ACETATOS No. 18 y No. 19 entregando una copia a cada alumno del formato de expectativas de empleo, como apoyo a la dinámica Expectativas de empleo.

ACETATO No. 18 ACETATO No. 19

ACETATO No. 18

DESARROLLO

1.- Con base en el cuadro que se presenta a continuación, anota el valor que le das ( en escala de 5 a 10 ) a las metas de vida que se menciona en la primera columna. El 10 solo lo puedes repetir una vez por período

OBJETIVOS CORTO PLAZO MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO

(1-3 años) (4-9 años) (10 años y mas)

*Solvencia económica ____________ ____________ ____________

*Convivencia familiar ____________ ____________ ____________

*Tiempo para diversión ____________ ____________ ____________

*Desarrollo personal ____________ ____________ ____________

*Aprendizaje profesional ____________ ____________ ____________

*Tiempo para estudio ____________ ____________ ____________ .

EXPECTATIVAS DE EMPLEO

ACETATO No. 19

2.- A partir de la calificación asignada, elige el propósito más relevante para cada período (corto, mediano y largo plazo y revisa si son compatibles).

3.- Una vez que ya definiste el objetivo para cada uno de los tres momentos de tu vida, imagina el tiempo de trabajo que te gustaría desempeñar, considerando principalmente la vida que elegiste.

4.- Para precisar aun más dicha expectativa, toma en consideración los criterios que se mencionan a continuación: piensa en 2 situaciones, una realista y una ideal.

ASPECTO A CONSIDERAR

EJEMPLO: Corto plazo Mediano plazoIdeal Realista

*Ocupación (nivel grupal) Vendedor Auxiliar Contable*Salario (cantidad mensual). _________________ _______________*Tiempo de trabajo (horas diarias). _________________ _______________*Distancia, tiempo, domicilio-empleo _________________ _______________*Ambiente (oficina, taller, calle, casa). _________________ _______________

EXPECTATIVAS DE EMPLEO

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PRENDAS ADECUADAS PARA UNA ENTREVISTA DE EMPLEO

TIEMPO: 10 MINUTOS

El docente mostrará el ACETATO No. 20 sugiriendo al alumno, las prendas adecuadas para una entrevista de empleo

ACETATO No.20

ACETATO No. 20

“PRENDAS ADECUADAS PARA UNA ENTREVISTA DE EMPLEO”

- Los zapatos cerrados de tacón bajo o medio. Evita los tacones gastados.- La blusa o camisa de preferencia blanca y sin estampados exagerados.- La cara bien arreglada con poco maquillaje. (Mujeres)- Bigote recortado. (Hombres)-Accesorios, no más de cuatro

LO QUE ES TOTALMENTE INACEPTABLE:

- El exceso de maquillaje.- Blusas escotadas, estampados llamativos o minifaldas muy provocativas.- Uñas demasiado largas, si las usas con esmalte, evita que se escarapele (En el hombre limpias y recortadas)

- El fleco o copete con crepé.- Las sandalias pueden ser la última moda, pero para una entrevista de trabajo no son apropiadas.

- No usar zapatos blancos o rojos con medias negras.- Perfumes y colonias en exceso.- Mal aliento (alcohol, cigarro, cebolla ó alimentos)

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OBJETIVO:OBJETIVO: Que los participantes identifiquen cuáles son las prendas adecuadas para una entrevista de

trabajo.

MATERIAL: * Hojas blancas, lápiz, rotafolio.

*Formato de “Inventario de prendas para vestir” para cada alumno.

PROCEDIMIENTO:

1. Forma con tus compañeros un círculo en el centro del aula a través de lluvia de ideas discutan la forma

adecuada de vestirse para una entrevista.

2. Intégrate a un equipo de cinco participantes, contesten el ejercicio del “Inventario de prendas para

vestir” y del cuadro, contesta únicamente la parte derecha.

PRESENTACIÓN E IMÁGENPRESENTACIÓN E IMÁGEN

DINÁMICA: INVENTARIO DE PRENDAS PARA VESTIRDINÁMICA: INVENTARIO DE PRENDAS PARA VESTIR

TIEMPO: 35 MINUTOSTIEMPO: 35 MINUTOS

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PRESENTACIÓN E IMÁGEN

TIEMPO: 10 MINUTOS

El docente mostrará el ACETATO No. 21 invitando al alumno a realizar un “inventario de prendas para vestir” a utilizar el día de la entrevista.

ACETATO No. 21

ACETATO No. 21

““INVENTARIO DE PRENDAS PARA VESTIRINVENTARIO DE PRENDAS PARA VESTIR””

El día de la entrevista de empleo, es muy importante por lo que debes considerar qué prendas de vestir son las adecuadas para esta ocasión. Tu vestuario resulta tan importante como lo que digas, éste deberá ser acorde con la vacante requerida, por ejemplo, si vas a solicitar un empleo de mozo, será muy incongruente si llegas vestido de traje.Como se te indicó en las actividades para el participante, contesta primero la columna de la derecha y después de la lectura “Prendas adecuadas para enfrentar la entrevista”, la de la izquierda. Recuerda que debes reflexionar con tus compañeros sobre lo que respondas.

PRENDAS DE ACUERDO A LA LECTURA PRENDAS DE VESTIR DE ACUERDO A LA EXPERIENCIA

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DINÁMICA: “ ENTREVISTA LABORAL ” (SOCIODRAMA)DINÁMICA: “ ENTREVISTA LABORAL ” (SOCIODRAMA)

TIEMPO: 100 MINUTOSTIEMPO: 100 MINUTOS

OBJETIVO: Desarrollar en los Jóvenes, habilidades y destrezas para una entrevista.

MATERIAL: Copias del guión de preguntas y respuestas para cada alumno.

ACTIVIDAD: El docente guiará a los alumnos sobre la identificación de preguntas y respuestas asertivas en la entrevista de empleo.

PROCEDIEMIRNTO:

•Disponer al grupo por parejas

•Proporcionar el guión de preguntas y respuestas para cada alumno.

•Indicar a las parejas que uno de ellos será el empresario (entrevistador) y otro el solicitante (entrevistado).

•Solicitar a parejas voluntarias para escenificar el socio-drama de la “Entrevista laboral” ante el grupo.

•Pedir a las parejas participantes dar su punto de vista sobre el guión de la entrevista.

CONCLUSIÓN:CONCLUSIÓN:

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1. Hábleme acerca de usted. 1a. Opción: Soy una persona confiable y aprendo con rapidez. Tengo 2 años como analista. Busco una compañía que me dé la oportunidad de aplicar mis conocimientos para alcanzar mis objetivos.

2. ¿En dónde se ve a sí mismo de aquí a un año? ¿Cuáles son su metas profesionales?

Después de colaborar un año con la compañía, pretendo se me confíen responsabilidades porque soy una persona a quien le gustan los retos.Me gustaría que se me pague de acuerdo con dicha responsabilidad, pero lo más importante es que busco una empresa donde pueda colaborar durante muchos años.

SOCIODRAMA

GUIÓN DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS ASERTIVAS PARA LA ENTREVISTA.

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3. ¿Qué espera de un trabajo? Espero respeto como empleado y como persona. Cuando realizo bien mi trabajo, me gusta que se me reconozca.

4. ¿Cuál es su principal virtud? ¿Cuál es su mayor ventaja?

1a. opción.: Capacidad de motivar a otros, habilidad para delegar o ser justo.

2a. Opción: Si su solicitud es para el puesto de recepcionista, podría ser “mi habilidad para comunicar el teléfono” o “mi paciencia y calidez humana”

5. ¿Cuál es la habilidad que necesita desarrollar? ó ¿Cuál es el mayor defecto?

1a. opción: Soy perfeccionista, me gusta que las cosas se hagan a la perfección, aunque reconozco que errar es de humanos.

2a opción: Siempre me presento a las citas con anticipación, y en ocasiones la otra persona no está preparada.

6. ¿ Qué empleo considera sería ideal para usted?

Mi puesto ideal sería en el que sienta que estoy contribuyendo y soy productivo, y donde aprenda nuevas cosas sobre el trabajo y la compañía.

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7. ¿Qué sabe de nuestra compañía?, ¿Qué puede hacer por nosotros?

Estoy ansioso por enterarme de más detalles, por lo pronto ya sé que la familia Mendoza fundó la compañía en 1980, que ahora hay tres divisiones en dos estados, que la empresa cuenta con 1,000 empleados y que se enorgullece de los servicios que presta, y proporciona servicios de primera calidad es uno de mis objetivos profesionales, una de las razones por las que considero que yo me integraría muy bien aquí.

8. ¿Qué ingresos pretende recibir? Me he entrevistado para empleos que van de $______ a $_______ .

9. ¿Aceptaría menos?

10. ¿qué ha realizado que muestre su capacidad de iniciativa?

11. ¿Quién ha influido en su vida?

Responda con otra pregunta. ¿Cuándo hay revisión de sueldos?ó: ¿Qué cantidad tiene en mente?ó: Mucho depende de sus prestaciones. ¿Me podría aclarar en qué consisten?

Busco actualizarme constantemente de acuerdo a mis funciones y mi perfil profesiográfico

Armand Hammer, el industrial, ha sido un ejemplo para mí. No sólo hizo una gran fortuna con brillantes negocios, sino que también influyó en el mundo mediante la diplomacia. No siempre estuve de acuerdo con sus opiniones, pero admiro gran parte de su trabajo

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13. ¿Qué problemas mayores ha enfrentado en su carrera profesional y cómo los ha resuelto?

Trabajé con alguien cuyos principios y normas eran diferentes de los míos, y aprendí que en ocasiones es mejor retirarse de una situación para poder continuar el desarrollo personal. Fue muy duro para mí, ya que por lo general soy persistente y muy leal. Sentía que me estaba estancando profesionalmente y, después de discutir la situación con mi jefe, ambos consideramos que tendría mejores oportunidades en alguna otra compañía. Fue por acuerdo mutuo.

14. ¿Qué es más importante para usted, el dinero o el tipo de trabajo que desempeña?

Hasta cierto grado, ambos. Si no me hace feliz un trabajo en particular, entonces no hay cantidad de dinero que sea suficiente. Sin embargo, si el sueldo es bueno pero me aburro o sencillamente no me siento bien conmigo mismo, entonces a la larga no importa el dinero.

15. ¿Por qué ha tenido tantos (o tan pocos) trabajos en los últimos seis años?

Se que puede parecer que me gusta ir de un trabajo a otro, pero se presentaron diversas circunstancias fuera de mi control. Aunque lo más importantes para mi en la actualidad es estabilidad en mi vida profesional, tanto en la compañía como en mi puesto.

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16. ¿Qué le gustó más de su último empleo?

Me gusta ser detallista, a paso acelerado y trabajar en una atmósfera de equipo.

17. ¿Qué le gustó menos? Está a más de 30 kilómetros de mi casa, ó no había suficiente trabajo para mantenerme ocupado.

18. ¿Qué le gustó más de su último jefe?

Se trataba de una persona muy entusiasta.

19. ¿Qué le gustó menos de él? Me habría gustado que me hubiera proporcionado más información sobre el trabajo que yo realizaba.

20. ¿Porqué se retiró? 1a Opción: Sentía que me estaba estancando profesionalmente y, después de discutir esto con mi jefe ambos consideramos que tendría más oportunidades en otra parte.

2a Opción: Consideré que había más oportunidades aquí.

1.- Buscaba un mejor clima; 2.- Quería estar más cerca de mi familia; 3.- Buscaba una comunidad más dinámica. 86

ÉTICA PROFESIONAL

TIEMPO: 15 MINUTOS

ACETATO de apoyo No. 22 para comentar los deberes éticos.

ACETATO No. 22

ACETATO No. 22

DEBERES ÉTICOS :

DESEMPLEADO

ESTADOExigir responsabilidades

Procurar por todos los medios el empleo digno de todos los ciudadanos

-Evitar el pluriempleo injustificado - Veracidad

-Puntualidad y asistencia - Consideración con los otros

-Honradez - Prepararse Profesionalmente

-Voluntad de superación - Buscar un trabajo digno

-Creatividad en el trabajo

-Paciencia

-Secreto Profesional

-Respeto a la dignidad

TRABAJADOR

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DINÁMICA: “CONCEPTO DE ÉTICA PROFESIONAL”

TIEMPO: 40 MINUTOS

OBJETIVO: Lograr que los alumnos definan de forma general y sintética el concepto de ética Profesional, desde la perspectiva de estudiante a la futura visión de profesionistas.

ACTIVDAD: Mediante el intercambio de comentarios guiados anteriormente, el alumno describirá cuáles son los deberes que conforman el código de ética del estudiante, llevándolo a definir ¿Qué es Ética Profesional?

CONCLUSIÓN:

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“JURAMENTO DE ÉTICA PROFESIONAL”

TIEMPO: 20 MINUTOS

El docente mostrará el ACETATO No. 23 para comentar el juramento de ética profesional.

ACETATO No. 23

JURAMENTO DE ÉTICA PROFESIONAL

Como “Técnico Profesional” dedicaré mis conocimientos Profesionales al progreso,

mejoramiento y bienestar humano, me comprometo a dar un rendimiento máximo, a

participar en empresas dignas, a vivir y trabajar de acuerdo con las leyes propias del

hombre y al más elevado nivel de conducta profesional, a preferir el servicio al provecho,

el honor y la calidad de la Profesión, a la ventaja profesional, al bien público, a toda

consideración.

Con respeto y honradez, hago el presente Juramento.

ACETATO No. 23

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EJERCICIO: CÓDIGO DE ÉTICA

TIEMPO: 25 MINUTOS

OBJETIVO: Conscientizar en el alumno la importancia de vivir con ética su Ejercicio Profesional.

MATERIAL: Impreso del Juramento de ética Profesional, para cada alumno.

ACTIVIDAD: El alumno analizará en equipos de cinco integrantes el Juramento de ética profesional de los técnicos egresados del subsistema DGETI.

PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN:

1. ¿Cuáles son los principales valores que resaltan en la lectura del Juramento?

2. ¿Cuáles serían las consecuencias de no apegarse a un código de ética en la vida profesional?

3. ¿Consideras que en nuestro ambiente social y económico se vive de acuerdo a una ética profesional? Si, no ¿Porqué?

4. ¿Cuáles son tus propuestas para la aplicabilidad real del código de ética?

CONCLUSIÓN:

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Para concluir está sesión el docente analizará los principios generales del código de Ética Profesional apoyándose en el ACETATO No. 24

ACETATO No. 24

ACETATO No. 24

PROTOTIPO DE APOYO DEL CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL

El profesionista debe mantener estrictamente la confidencialidad de la información de uso restringido que le sea confiada en el ejercicio de su profesión, salvo los informes que le sean requeridos conforme a la ley.

El profesionista debe responder individualmente por sus actos, que con motivo del ejercicio profesional dañen o perjudiquen a terceros o al patrimonio cultural.

El profesionista no debe asociarse profesionalmente con persona alguna que no tenga cédula para el ejercicio profesional, ni dejar que esta u otras utilicen su nombre o cédula profesional para atender asuntos inherentes a la profesión.

El profesionista debe respetar en todo momento los derechos humanos de su cliente, colegas y sociedad general.

El profesionista debe prestar sus servicios al margen de cualquier tendencia xenofobica, racial, eltista, religiosa o política.

El Profesionista debe ofrecer sus servicios profesionales de acuerdo a su capacidad científica y técnica. Esta circunstancia debe observarse en la publicidad que haga el profesionista de su servicio en cualquier medio informativo y promocional.

El profesionista debe observar puntualidad en todos los asuntos relativos al ejercicio profesional.

El profesionista al emitir una opinión ó juicio profesional en cualquier situación y ante cualquier autoridad ópersona, ajustable a la realidad y comprobar los hechos con evidencias.

El profesionista deberá evaluar todo trabajo profesional realizado desde una perspectiva objetiva y crítica.

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ASPECTOS IMPORTANTES DEL CURRICULUM VITAE

TIEMPO: 20 MINUTOS

Para el desarrollo de esta actividad el docente mostrará el ACETATO No. 25 para dar a conocer los aspectos importantes en la elaboración del curriculum vitae.

ACETATO No. 25

ACETATO No. 25

ASPECTOS IMPORTANTES EN LA ELABORACIÓN DEL CURRICULUM VITAE

1. Encabezamiento: “CURRICULUM VITAE” ( Se puede añadir de...)2. Datos Personales:

-Nombre Completo-Lugar y fecha de nacimiento-Edad- Documento de identificación personal-Estado Civil- Domicilio- Número telefónico, fax y correo electrónico

- Indicar si tienes licencia de conducir y automóvil.

3. Formación Académica (indicar la fecha de comienzo y finalización de los estudios)4. Experiencia profesional (En todo puesto anota: nombre de la empresa, periodo que

trabajaste, funciones desempeñadas y logros obtenidos.)5. Idiomas (Cuáles y que Nivel)6. Informática (Se refiere principalmente a Programas y Aplicaciones)7. Otros datos de interés (Actividades complementarias ó aficiones.)

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DINÁMICA: ELABORACIÓN DEL CURRICULUM VITAE

TIEMPO : 80 MINUTOS

OBJETIVO: Que el alumno conozca y ejercite los pasos en la elaboración de su Curriculum Vitae como medio esencial en la búsqueda de empleo.

MATERIAL:

* Lápiz y papel por alumno.

*Fotocopias de documentos (Acta de nacimiento, comprobante de domicilio, identificación oficial, certificados de formación académica, CURP) de cada alumno.

ACTIVIDAD: El alumno elaborará su propio Curriculum Vitae, teniendo como guía al docente.

PROCEDIMIENTO: Teniendo el docente como apoyo el ACETATO No. 25 apoyará a cada alumno para la elaboración del curriculum vitae en base a los elementos que integran.

CONCLUSIÓN:

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