Operant conditioningDari Wikipedia, ensiklopedia bebas

Diagram operant conditioning

Operant conditioning (atau pengkondisian instrumental ) adalah jenis pembelajaran di mana perilaku individu yang diubah oleh konsekuensinya; perilaku dapat berubah dalam bentuk, frekuensi, atau kekuatan. Pengkondisian operan adalah istilah yang diciptakan oleh BF Skinner pada tahun 1937. [ 1 ] Kata instrumental mengacu pada, "item perilaku yang awalnya spontan, bukan respon terhadap stimulus sebelumnya, tapi yang konsekuensinya bisa memperkuat atau menghambat kekambuhan perilaku yang ". [ 2 ]

Pengkondisian operan dibedakan dari pengkondisian klasik (atau pengkondisian responden ) dalam transaksi pengkondisian operan dengan modifikasi "perilaku sukarela" atau perilaku instrumental. Perilaku Operan beroperasi pada lingkungan dan dikelola oleh konsekuensinya, sementara tawaran pengkondisian klasik dengan pengkondisian refleksif ( refleks ) perilaku yang ditimbulkan oleh anteseden kondisi. Perilaku dikondisikan melalui prosedur pengkondisian klasik tidak dikelola oleh konsekuensi. [ 3 ]

Isi

  [ sembunyikan ] 

1 catatan Sejarah

2 Alat dan prosedur operant conditioning

3 Faktor-faktor yang mengubah efektivitas konsekuensi

4 variabilitas Operant

5 belajar Penghindaran

6 Empat kontingensi jangka

7 Operant penimbunan

8 berkorelasi Biologi operant conditioning

9 Operant pendingin di bidang ekonomi

10 Pertanyaan tentang hukum efek

11 Lihat juga

12 Referensi

13 Pranala luar

Catatan sejarah [ sunting ]Hukum Thorndike efek [ sunting ]Artikel utama: Hukum efek

Pengkondisian operan, kadang-kadang disebut pembelajaran instrumental , pertama kali dipelajari secara ekstensif oleh Edward L. Thorndike (1874-1949), yang mengamati perilaku kucing mencoba melarikan diri dari rumah-dibuat kotak teka-teki. [ 4 ] Ketika pertama kali terkendala dalam kotak, yang kucing butuh waktu lamauntuk melarikan diri. Dengan pengalaman, respon tidak efektif terjadi kurang sering dan tanggapan sukses terjadi lebih sering, memungkinkan kucing untuk melarikan diri dalam waktu kurang lebih percobaan berturut-turut. Dalam karyanya hukum efek , Thorndike berteori bahwa perilaku diikuti oleh konsekuensi memuaskan cenderung diulang dan mereka yang menghasilkan konsekuensi yang tidak menyenangkan cenderung diulang.Singkatnya, beberapa

konsekuensi memperkuat perilaku dan beberapa konsekuensi melemah perilaku. Thorndike diproduksi pertama hewan yang dikenal kurva belajar melalui prosedur ini. [ 5 ]

Skinner [ sunting ]Artikel utama: BF Skinner

BF Skinner (1904-1990) adalah orang yang karyanya paling sering dikutip sehubungandengan pengkondisian operan. Bukunya "The Perilaku organisme", [ 6 ] diterbitkan pada tahun 1938, memulai studi seumur hidupnya pengkondisian operan dan aplikasi untuk perilaku manusia dan hewan. Setelah ide-ide Ernst Mach , Skinner menolak referensi Thorndike untuk keadaan mental yang tidak teramati seperti kepuasan, membangun analisis pada perilaku yang dapat diamati dan konsekuensi yang sama diamati nya. [ 7 ]

Untuk menerapkan pendekatan empiris nya, Skinner menemukan ruang pengkondisian operan di mana mata pelajaran seperti merpati dan tikus diisolasi dari rangsangan asing dan bebas untuk membuat satu atau dua sederhana, tanggapan berulang. [ 8 ] penemuan lain, perekam kumulatif, menghasilkan grafis catatan tanggapan ini dari mana tingkat respons dapat diperkirakan. Catatan ini adalah data primer yang Skinner dan rekan-rekannya digunakan untuk mengeksplorasi efek pada tingkat respons berbagai jadwal penguatan. [ 9 ] Sebuah jadwal penguatan dapat didefinisikan sebagai, "prosedur yang memberikan penguat untuk organisme menurut beberapa baik didefinisikan aturan ". [ 10 ] Efek dari jadwal menjadi, pada gilirannya, data eksperimen dasar dari mana Skinner mengembangkan pandangannya tentang pengkondisian operan. Dia juga menarik pada banyak observasi kurang formalperilaku manusia dan hewan. [ 11 ]

Banyak tulisan-tulisan Skinner yang dikhususkan untuk penerapan pengkondisian operan dengan perilaku manusia. [ 12 ] Pada tahun 1957, Skinner menerbitkan Verbal

Behavior , [ 13 ] yang memperpanjang prinsip-prinsip pengkondisian operan bahasa, suatu bentuk perilaku manusia yang sebelumnya telah dianalisis cukup berbeda oleh ahli bahasa dan lain-lain. Skinner mendefinisikan hubungan fungsional baru seperti"mands" dan "Contacts" untuk menangkap esensi bahasa, tapi ia memperkenalkan ada prinsip-prinsip baru, mengobati verbal seperti perilaku lain dikendalikan oleh konsekuensinya, termasuk reaksi penonton pembicara.

Peralatan dan prosedur pengkondisian operan [ sunting ]

Konsekuensi bahwa perilaku bentuk: Penguatan, hukuman, dan kepunahan [ sunting ]Penguatan dan hukuman , alat-alat inti pengkondisian operan, adalah positif (disampaikan menyusul respon), atau negatif (ditarik mengikuti respon). Hal ini menciptakan total empat konsekuensi dasar, dengan penambahan prosedur kelima yang dikenal sebagai kepunahan (yaitu tidak ada perubahan dalam konsekuensi mengikuti respon).

Penguatan  merupakan konsekuensi yang menyebabkan suatu perilaku terjadi denganfrekuensi yang lebih besar.

Hukuman  adalah konsekuensi yang menyebabkan suatu perilaku terjadi dengan frekuensi kurang.

Kepunahan  ini disebabkan oleh tidak adanya konsekuensi mengikuti perilaku. Ketika perilaku adalah ngawur (yaitu, menghasilkan konsekuensi tidakmenguntungkan atau tidak menguntungkan) akan terjadi lebih jarang. Ketika perilaku sebelumnya diperkuat tidak lagi diperkuat dengan baik penguatan positif atau negatif, itu mengarah pada penurunan perilaku itu.

Penting untuk dicatat bahwa aktor tidak disebut sebagai yang diperkuat, dihukum, atau dipadamkan, itu adalah tindakan yang diperkuat, dihukum, atau dipadamkan. Selain itu, penguatan, hukuman, dan kepunahan bukanlah istilah yang penggunaannya dibatasi untuk laboratorium. Konsekuensi alami juga bisa dikatakan untuk memperkuat, menghukum, atau memadamkan perilaku dan tidak selalu disampaikanoleh orang-orang.

Lima prosedur pengkondisian operan [ sunting ]Lima prosedur didefinisikan oleh presentasi atau penghapusan penguatan atau hukuman. Berikut istilah positif dan negatif tidak digunakan dalam arti populer mereka, melainkan: positifmengacu pada penambahan, dan negatif mengacu pada pengurangan. Prosedur adalah:

1. Penguatan positif (Reinforcement): Terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti oleh stimulus yang appetitive atau menguntungkan , meningkatkan frekuensi perilaku itu. Dalam kotak Skinner percobaan, stimulus seperti makanan atau larutan gula dapat disampaikan ketika tikus terlibat dalam perilaku sasaran, seperti menekan tuas. Prosedur ini biasanya disebut hanya penguatan .

2. Penguatan negatif (Escape): Terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti dengan penghapusan sebuah permusuhan stimulus, sehingga meningkatkan frekuensi perilaku itu. Pada kotak percobaan Skinner, penguatan negatif dapat menjadi suara keras terus terdengar dalam kandang tikus sampai terlibat dalam perilaku sasaran, seperti menekan tuas, yang di atasnya suara keras dihapus.

3. Hukuman positif (Hukuman) (juga disebut "Hukuman oleh stimulasi kontingen"): Terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti oleh stimulus, seperti memperkenalkan shock atau suara keras, sehingga penurunan perilaku itu. hukuman positif kadang-kadang istilah yang membingungkan, karena menunjukkan "Selain" dari stimulus atau peningkatan intensitas stimulus yang tidak menyenangkan (seperti memukul pantat atau sengatan listrik). Prosedur ini biasanya disebut hanya hukuman .

4. Hukuman Negatif (Penalti) (juga disebut "Hukuman oleh kontingen penarikan"): Terjadi ketika suatu perilaku (respon) diikuti oleh penghapusan stimulus, seperti merampas mainan anak-anak mengikuti perilaku yang tidak diinginkan, sehingga penurunan yang perilaku.

5. Extinction : Terjadi ketika suatu perilaku (respon) yang sebelumnya telah diperkuat tidak lagi efektif. Misalnya, tikus yang pertama diberi makanan berkali-kali untuk menekan tuas.Kemudian, dalam "kepunahan", tidak ada makanan yang diberikan. Biasanya tikus terus menekan lebih dan lebih lambatdan akhirnya berhenti, di mana tuas waktu menekan dikatakan "dipadamkan."

Beberapa istilah umum lainnya dan prosedur [ sunting ]

Melarikan diri dan Penghindaran Dalam pembelajaran melarikan diri, perilaku mengakhiri stimulus tidak menyenangkan. Misalnya, melindungi mata dari sinar matahari seseorang mengakhiri rangsangan permusuhan dari cahaya terang di mataseseorang. Dalam pembelajaran penghindaran, perilaku mendahului dan mencegah stimulus tidak menyenangkan, misalnya memakai kacamata matahari sebelum keluarrumah. Karena, dalam penghindaran, stimulasi permusuhan tidak terjadi, perilaku penghindaran tampaknya tidak memiliki sarana penguatan.Memang ini tidak terjadinya stimulus permusuhan telah menjadi masalah bagi teori penguatan, yang telah dibahas dalam berbagai cara. Lihat bagian tentang penghindaran belajar di bawah ini.

Penguatan Noncontingent mengacu pada pengiriman memperkuat rangsangan terlepasdari perilaku organisme. Penguatan Noncontingent dapat digunakan dalam upaya untuk mengurangi perilaku yang tidak diinginkan sasaran dengan memperkuat respon alternatif beberapa saat memadamkan target respon. [ 14 ] Karena tidak adaperilaku diukur diidentifikasi sebagai diperkuat, ada kontroversi seputar penggunaan istilah noncontingent "penguatan ". [ 15 ]

Jadwal penguatan Jadwal penguatan aturan yang mengontrol pengiriman penguatan. Aturan menentukan baik waktu bahwa penguatan yang akan dibuat tersedia, atau jumlah tanggapan yang akan dibuat, atau keduanya. Tetap jadwal Interval: Penguatan terjadi setelah respon pertama setelah

waktu yang tetap telah berlalu setelah penguatan sebelumnya. Variabel jadwal Interval: Penguatan terjadi setelah respon pertama setelah

variabel waktu telah berlalu dari penguatan sebelumnya. Jadwal rasio tetap: Penguatan terjadi setelah sejumlah tetap respon telah

dipancarkan sejak penguatan sebelumnya. Jadwal rasio variabel: Penguatan terjadi setelah sejumlah variabel respon

telah dipancarkan sejak penguatan sebelumnya. Penguatan terus menerus: Penguatan terjadi setelah setiap respon. [ 16 ]

Diskriminasi, generalisasi dan konteks . Kebanyakan perilaku berada di bawah kontrol stimulus. Beberapa aspek ini dapat dibedakan: "Diskriminasi" biasanya terjadi ketika respon diperkuat hanya dengan adanya

rangsangan tertentu. Misalnya, merpati bisa makan untuk mematuk di lampu merah dan tidak di lampu hijau, akibatnya, itu mematuk merah dan berhenti mematuki hijau. Banyak kombinasi kompleks rangsangan dan kondisi lain telahdipelajari, misalnya organisme mungkin diperkuat dengan jadwal interval adanya satu stimulus dan pada jadwal rasio di hadapan orang lain.

"Generalisasi" adalah kecenderungan untuk menanggapi rangsangan yang mirip dengan stimulus diskriminatif dilatih sebelumnya. Misalnya, yang telah dilatih untuk mematuk "merah" merpati mungkin juga mematuk "merah muda", meskipun biasanya kurang kuat.

"Konteks" mengacu pada rangsangan yang terus-menerus hadir dalam situasi, seperti dinding, meja, kursi, dll di kamar, atau interior sebuah ruang pengkondisian operan. Konteks rangsangan mungkin datang untuk mengontrol

perilaku seperti halnya rangsangan diskriminatif, meskipun biasanya lebih lemah. Perilaku dipelajari dalam satu konteks mungkin tidak ada, atau diubah, di tempat lain. Hal ini dapat menyebabkan kesulitan untuk terapi perilaku, karena perilaku yang dipelajari dalam pengaturan terapi mungkin gagal untuk terjadi di tempat lain.

Pengkondisian operan untuk mengubah perilaku manusia [ sunting ]Para peneliti telah menemukan protokol berikut menjadi efektif ketika mereka menggunakan alat-alat pengkondisian operan untuk mengubah perilaku manusia:

1. Tujuan Negara (bertujuan untuk penelitian) Artinya, menjelaskan apa perubahan harus dibawa. Misalnya, "mengurangi berat badan hingga 30 pound."

2. Memantau perilaku (kondisi log) Melacak perilaku sehingga seseorang dapat melihat apakah efek yang diinginkan terjadi. Misalnya, menjaga grafik bobotharian.

3. Memperkuat perilaku yang diinginkan (memberikan penghargaan untuk perilaku yang tepat) Misalnya, mengucapkan selamat kepada individu pada kerugian berat. Dengan manusia, catatan perilaku dapat berfungsi sebagai penguatan. Sebagai contoh, ketika peserta melihat pola penurunan berat badan, hal ini dapat memperkuat kelanjutan dalam program penurunan berat badan perilaku. Sebuah rencana yang lebih umum adalah token economy , sistem pertukaran di mana token diberikan sebagai hadiah untuk perilaku yang diinginkan. Token kemudian dapat ditukar dengan hadiah atau imbalan seperti kekuasaan, prestise, barang atau jasa yang diinginkan.

4. Mengurangi insentif untuk melakukan perilaku yang tidak diinginkan Misalnya, menghilangkan permen dan makanan ringan lemak dari rakdapur.

Faktor-faktor yang mengubah efektivitas konsekuensi [ sunting ]

Bila menggunakan konsekuensi untuk memodifikasi respon, efektivitas konsekuensinyadapat meningkat atau menurun oleh berbagai faktor. Faktor-faktor ini dapat diterapkan baik memperkuat atau menghukum konsekuensi.

1. Pemuas / Perampasan: Efektivitas akibatnya akan berkurang jika individu "selera" untuk itu sumber stimulasi telah puas. Terbalik, efektivitas

konsekuensinya akan meningkat sebagai individu menjadi kehilangan rangsangan tersebut. Jika seseorang tidak lapar, makanan tidak akan menjadipenguat yang efektif untuk perilaku. Kekenyangan umumnya hanya masalah potensial dengan reinforcers primer, mereka yang tidak perlu dipelajari seperti makanan dan air. [ 17 ]

2. Kedekatan: Setelah tanggapan, bagaimana segera konsekuensi lalu dirasakan menentukan efektivitas konsekuensinya. Umpan balik lebih cepat akan lebih efektif daripada umpan balik yang langsung. Jika plat seseorang tertangkap oleh kamera lalu lintas untuk mempercepat dan mereka menerima tilang dalam surat seminggu kemudian, konsekuensi ini tidak akan sangat efektif terhadapngebut. Tetapi jika seseorang ngebut dan tertangkap basah oleh seorang petugas yang menarik mereka atas, maka perilaku ngebut mereka lebih mungkinakan terpengaruh. [ 18 ]

3. Contingency: Jika konsekuensi tidak kontinjen (andal, atau konsisten) mengikuti target respon, efektivitasnya pada respon berkurang. Tetapi jika konsekuensi mengikuti respon konsisten setelah kasus berturut-turut, kemampuannya untuk memodifikasi respon meningkat. Jadwal penguatan, ketika konsisten, mengarah pada pembelajaran lebih cepat. Ketika jadwal adalah variabel pembelajaran lebih lambat. Kepunahan lebih sulit ketika belajar terjadi selama penguatan intermiten dan lebih mudah padam ketika pembelajaran terjadi selama jadwal yang sangat konsisten. [ 17 ]

4. Ukuran: Ini adalah "biaya-manfaat" penentu apakah akibatnya akan efektif. Jika ukuran, atau jumlah, konsekuensi yang cukup besar untuk menjadi layak usaha, konsekuensinya akan lebih efektif terhadap perilaku tersebut. Sebuah jackpot lotre yang luar biasa besar, misalnya, mungkin cukup untuk mendapatkan seseorang untuk membeli tiket lotre satu dolar (atau bahkan membeli beberapa tiket). Tetapi jika jackpot lotre kecil, orang yang sama tidak mungkin merasa itu bernilai upaya mengemudi keluar dan mencari tempat untuk membeli tiket.Dalam contoh ini, itu juga berguna untuk dicatat bahwa "usaha" adalah konsekuensi menghukum. Bagaimana konsekuensi-konsekuensi yang diharapkan lawan (memperkuat dan menghukum) keseimbangan keluar akan menentukan apakah perilaku tersebut dilakukan atautidak.

Sebagian besar faktor ini ada untuk alasan biologis. Tujuan biologis Prinsip kenyang adalah untuk mempertahankan organisme homeostasis . Ketika suatu organisme

telah dirampas gula, misalnya, efektivitas rasa gula sebagai penguat adalah tinggi. Namun, karena organisme mencapai atau melebihi tingkat gula darah mereka optimal, rasa gula menjadi kurang efektif, bahkan mungkin tidak menyenangkan.

Prinsip Kedekatan dan Kontinjensi ada untuk alasan neurokimia. Ketika suatu organisme mengalami stimulus penguat, dopamin jalur di otak yang aktif. Ini jaringan jalur "melepaskan gelombang pendek dopamin ke banyak dendrit , sehingga penyiaran sinyal penguatan lebih global untuk neuron postsynaptic . " [ 19 ] Hal inimenyebabkan plastisitas sinapsis ini memungkinkan sinapsis baru diaktifkan untuk meningkatkan sensitivitas mereka terhadap sinyal eferen, sehingga meningkatkan kemungkinan terjadinya untuk tanggapan terakhir sebelum penguatan. Tanggapan ini, statistik, yang paling mungkin telah menjadi perilaku yang bertanggung jawab untukberhasil mencapai penguatan. Tapi ketika aplikasi penguatan yang baik yang langsung atau kurang kontingen (kurang konsisten), kemampuan untuk bertindak dopamin pada sinapsis yang tepat berkurang.

Variabilitas Operant [ sunting ]

Variabilitas Operan adalah apa yang memungkinkan respon untuk beradaptasi dengan situasi baru. Perilaku Operan dibedakan dari refleks dalam nya topografi respon (bentuk respon) dikenakan sedikit variasi dari satu kinerja yang lain. Ini sedikit variasi dapat mencakup perbedaan kecil dalam gerakan tertentu yang terlibat, perbedaan dalam jumlah gaya yang diberikan, dan perubahan kecil dalam waktu respon. Jika sejarah subjek penguatan konsisten, variasi tersebut akan tetapstabil karena variasi sukses yang sama lebih cenderung diperkuat dibanding variasikurang berhasil. Namun, variabilitas perilaku juga dapat diubah ketika mengalami variabel pengendali tertentu. [ 20 ]

Penghindaran pembelajaran [ sunting ]

Dalam menghindari belajar perilaku organisme diperkuat oleh penghentian atau pencegahan stimulus tidak menyenangkan. Ada dua jenis umum digunakan pengaturan eksperimental: diskriminasi dan bebas-operan pembelajaran menghindar.

Diskriminasi pembelajaran penghindaran [ sunting ]Dalam pembelajaran menghindari diskriminasi, stimulus baru seperti cahaya atau nada akan diikuti oleh stimulus tidak menyenangkan seperti syok (CS-AS, mirip dengan pengkondisian klasik).Selama percobaan pertama (disebut escape-percobaan) hewan biasanya mengalami baik CS (Conditioned Stimulus) dan Amerika Serikat

(Stimulus Tanpa Syarat), menunjukkan respon instrumental untuk mengakhiri permusuhan AS. Selama percobaan kemudian, hewan akan belajar untuk melakukan respon sudah selama presentasi dari CS sehingga mencegah permusuhan AS dari terjadi. Percobaan seperti ini disebut "percobaan menghindar."

Belajar menghindari Free-operan [ sunting ]Dalam sesi ini eksperimental, tidak ada stimulus diskrit digunakan untuk sinyal terjadinya stimulus tidak menyenangkan. Sebaliknya, stimulus permusuhan (kebanyakan guncangan) disajikan tanpa rangsangan peringatan eksplisit. Ada dua interval waktu penting menentukan tingkat pembelajaran menghindar. Ini yang pertama disebut SS-interval (shock-shock-Interval). Ini adalah jumlah waktu yang lewat selama presentasi berturut shock (kecuali respon operan dilakukan). Yang lain disebut RS-interval (respon-shock-selang) yang menentukan panjang interval waktu mengikuti respon instrumental di mana tidak ada guncangan akan dikirimkan. Perhatikan bahwa setiap kali organisme melakukan respon operan, RS interval tanpa guncangan dimulai lagi.

Teori Dua-proses penghindaran [ sunting ]Teori ini awalnya diusulkan untuk menjelaskan diskriminasi menghindari belajar, dimana suatu organisme belajar untuk menghindari stimulus permusuhan dengan melarikan diri dari sinyal untuk stimulus itu. Teori ini mengasumsikan bahwa dua proses berlangsung:

a) Pengkondisian klasik ketakutan.

Selama percobaan pertama pelatihan, organisme mengalami pasangan dari CS dengan permusuhan AS. Teori ini mengasumsikan bahwa selama persidangan ini asosiasi berkembang antara CS dan AS melalui pengkondisian klasik dan, karena sifat permusuhan dari AS, CS datang untuk menimbulkan reaksi emosional AC (CER) - ". Ketakutan"

b) Penguatan respon instrumental oleh rasa takut-reduksi.

Sebagai hasil dari proses pertama, CS sekarang sinyal ketakutan, ini reaksiemosional yang tidak menyenangkan berfungsi untuk memotivasi respon operan,dan respon-respon yang mengakhiri CS diperkuat oleh pemutusan ketakutan. Meskipun, setelah mengikuti pelatihan ini, organisme tidak lagi mengalami permusuhan AS, istilah "menghindari" mungkin sesuatu yang keliru,karena teori tidak mengatakan bahwa organisme "menghindari" AS dalam arti

mengantisipasi hal itu, melainkan bahwa organisme lolos keadaan permusuhan internal yang disebabkan oleh CS.

Empat kontingensi jangka [ sunting ]

Analisis perilaku diterapkan, yang merupakan nama dari disiplin langsung turun dari karya Skinner, menyatakan perilaku yang dijelaskan dalam empat hal: stimulus terkondisi (S C ), stimulus diskriminatif (S d ), respon (R), dan memperkuat stimulus (S mengekang atau S r untuk reinforcers, kadang-kadang S ave untuk rangsangan permusuhan). [ 21 ]

Penimbunan Operant [ sunting ]

Penimbunan Operan adalah mengacu pada pilihan yang dibuat oleh tikus, pada jadwal senyawa yang disebut jadwal beberapa , yang memaksimalkan laju penguatan dalam konteks pengkondisian operan. Lebih khusus, tikus terbukti telah memungkinkan pelet makanan menumpuk di nampan makanan denganterus menekan tuas pada penguatan terus menerus jadwal bukan mengambil pelet. Retrieval dari pelet selalu menerapkan jangka waktu satu menit dari kepunahan di mana tidak ada makanan pelet tambahan yang tersedia tetapi mereka yang telah terakumulasi sebelumnya bisa dikonsumsi. Temuan ini tampaknya bertentangan dengan temuan biasa yang berperilaku impulsif tikus dalam situasi di mana ada pilihan antara objek makanan kecil segera dan objek makanan yang lebih besar setelah beberapa penundaan. Lihat jadwalpenguatan . [ 22 ]

Korelasi biologis dari pengkondisian operan [ sunting ]

Penelitian ilmiah pertama mengidentifikasi neuron yang menanggapi dengan cara yang menyarankan mereka untuk mengkodekan rangsangan AC datang dari bekerja dengan Mahlon DeLong[ 23 ] [ 24 ] dan oleh RT Richardson. [ 24 ] Mereka menunjukkan bahwa inti basalis neuron, yang melepaskan asetilkolin luas di seluruh cerebral cortex , yang diaktifkan segera setelah stimulus yang dikondisikan, atau setelah hadiah utama jika tidak ada stimulus terkondisi ada. Neuron ini sama-sama aktif reinforcers positif dan negatif, dan telah terbukti menyebabkan plastisitas di banyak kortikal daerah. [ 25 ] Bukti jugaada bahwa dopamin diaktifkan pada waktu yang sama. Ada banyak bukti bahwa dopamin berpartisipasi di kedua penguatan dan permusuhan belajar. [ 26 ]jalur

Dopamin proyek jauh lebih padat ke korteks frontal daerah. kolinergik proyeksi, sebaliknya, yang padat bahkan di daerah korteks posterior seperti korteks visual primer . Sebuah studi pasien dengan penyakit Parkinson , kondisi dikaitkan dengan tindakan cukup dopamin, lanjut menggambarkan peran dopamin dalam penguatan positif. [ 27 ] Hal ini menunjukkan sementara dari obat mereka, pasien belajar lebih mudah dengan konsekuensi permusuhan dibandingkan dengan penguatan positif . Pasien yang berada di obat mereka menunjukkan sebaliknya menjadi kasus, penguatan positif terbukti menjadi bentuk yang lebih efektif untuk belajar ketika aksi dopamin tinggi.

Pengkondisian operan di bidang ekonomi [ sunting ]

Artikel utama: permintaan tes Konsumen (hewan)

Informasi lebih lanjut: Ekonomi Perilaku

Kedua psikolog dan ekonom telah menjadi tertarik pada aplikasi konsep pengkondisian operan dan temuan dengan perilaku manusia di pasar. Salah satu konsep yang meliputi baik ekonomi dan pengkondisian instrumental adalah permintaan konsumen. Dengan permintaan konsumen, fokusnya adalah pada harga komoditas dan jumlah yang dibeli. Tingkat dimana harga mempengaruhi konsumsi didefinisikan sebagai elastisitas permintaan. Komoditas tertentu lebih elastis daripada yang lain. Perubahan harga dalam makanan tertentu dapat mempengaruhi jumlah yang dibeli, sedangkan bensin dan penting tampaknya kurang dipengaruhi oleh perubahan harga. Untuk contoh ini, bensin dan kebutuhan akan kurang elastis dibandingkan makanan tertentu seperti kue dan permen. Pada model representasi grafik, sesuatu yang kurang elastis tidak akan ditarik keluar sejauh komoditas yang berfluktuasi konsumsi sangat karena harga. [ 28 ]

Pertanyaan tentang hukum efek [ sunting ]

Sejumlah pengamatan tampaknya menunjukkan bahwa perilaku operant dapat didirikan tanpa penguatan dalam arti yang didefinisikan di atas. Sebagian dikutip adalah fenomena autoshaping(kadang-kadang disebut "tanda pelacakan"), di mana stimulus berulang kali diikuti oleh penguatan, dan karena hewan mulai menanggapi rangsangan. Sebagai contoh, sebuah kunci respon dinyalakan dan kemudian makanan disajikan. Ketika ini diulang

beberapa kali subjek merpati mulai mematuk kunci meskipun makanan datang apakah mematuk burung atau tidak. Demikian pula, tikus mulai menangani benda-benda kecil, seperti tuas, ketika makanan disajikan di dekatnya. [ 29 ] [ 30 ] mencolok, merpati dan tikus bertahan dalam perilaku ini bahkan ketika mematuk tombol atau menekan tuas mengarah ke makanan kurang (kelalaian pelatihan). [ 31 ] [ 32 ]

Pengamatan dan lain-lain tampaknya bertentangan dengan hukum efek , dan mereka telah mendorong beberapa peneliti untuk mengusulkan konseptualisasi baru penguatan instrumental (misalnya [ 33 ] [ 34 ] [ 35 ] Sebuah pandangan yang lebih umum adalah bahwa autoshaping adalah turunan dari pengkondisian klasik ; prosedur autoshaping telah, pada kenyataannya, menjadi salah satu cara yang paling umum untuk mengukur pengkondisian klasik. Dalam pandangan ini, banyak perilaku dapat dipengaruhi oleh kedua kontinjensi klasik (stimulus-reinforcement) dan kontinjensi operan (respon-reinforcement), daneksperimen itu tugas adalah untuk mengetahui bagaimana berinteraksi. [ 36 ]

Apa penyejuk Operan ?

Operant conditioning (kadang-kadang disebut sebagai pengkondisian instrumental ) adalah metode pembelajaran yang terjadi melalui imbalan dan hukuman untuk perilaku . Melalui pengkondisian operan , asosiasi dibuat antara perilaku dan konsekuensi untuk perilaku itu.

Pengkondisian operan diciptakan oleh behavioris BF Skinner , yang mengapa Anda mungkin kadang-kadang mendengar itu disebut sebagai Skinnerian pengkondisian . Sebagai seorang behavioris , Skinner percaya bahwa pikiran internal dan motivasi tidak dapat digunakan untuk menjelaskan perilaku . Sebaliknya , ia menyarankan , kita seharusnya hanya melihat eksternal , penyebab diamati dari perilaku manusia.

Skinner menggunakan istilah operan untuk mengacu pada setiap " perilaku aktif yang beroperasi pada lingkungan untuk menghasilkan konsekuensi " ( 1953) . Dengan kata lain , teori Skinner menjelaskan bagaimana kita memperoleh berbagai perilaku belajar kita menunjukkan setiap hari .

Contoh penyejuk Operan

Kita dapat menemukan contoh pengkondisian operan di tempat kerja di sekitarkita . Pertimbangkan kasus anak-anak menyelesaikan pekerjaan rumah untuk mendapatkan pahala dari orang tua atau guru , atau karyawan menyelesaikan proyek untuk menerima pujian atau promosi .

Dalam contoh ini, janji atau kemungkinan hadiah menyebabkan peningkatan perilaku, tetapi pengkondisian operan juga dapat digunakan untuk mengurangiperilaku . Penghapusan hasil yang tidak diinginkan atau penggunaan hukuman dapat digunakan untuk mengurangi atau mencegah perilaku yang tidak diinginkan . Sebagai contoh, seorang anak mungkin diberi tahu bahwa mereka

akan kehilangan hak reses jika mereka berbicara keluar dari gilirannya di kelas . Potensi ini untuk hukuman dapat menyebabkan penurunan perilaku mengganggu .

Komponen penyejuk Operan

Beberapa konsep kunci dalam operant conditioning :

Penguatan adalah setiap peristiwa yang memperkuat atau meningkatkan perilaku itu berikut. Ada dua macam reinforcers :

Reinforcers positif adalah kejadian yang menguntungkan atau hasil yang disajikan setelah perilaku . Dalam situasi yang mencerminkan penguatan positif , respon atau perilaku diperkuat dengan penambahan sesuatu, sepertipujian atau hadiah langsung .

Reinforcers negatif melibatkan penghapusan sebuah peristiwa yang tidak menguntungkan atau hasil setelah tampilan perilaku . Dalam situasi ini , respon diperkuat oleh penghapusan sesuatu yang dianggap tidak menyenangkan .

Dalam kedua kasus penguatan, meningkat perilaku .

Hukuman , di sisi lain , adalah presentasi dari suatu peristiwa yang merugikan atau hasil yang menyebabkan penurunan perilaku itu berikut. Ada dua jenis hukuman :

Hukuman positif , kadang-kadang disebut sebagai hukuman oleh aplikasi , melibatkan presentasi dari suatu peristiwa yang tidak menguntungkan atau hasil untuk melemahkan respon itu berikut.

Hukuman negatif , juga dikenal sebagai hukuman penghapusan , terjadi ketikasebuah peristiwa yang menguntungkan atau hasil dihapus setelah perilaku terjadi .

Pada tahun 1920 John B. Watson telah meninggalkan psikologi akademik dan lainnya behavioris yang menjadi berpengaruh, mengusulkan bentuk-bentuk baru belajar selainpengkondisian klasik .Mungkin yang paling penting dari ini adalah Burrhus Frederic Skinner.Meskipun, untuk alasan yang jelas ia lebih dikenal sebagai BF Skinner.

Pandangan Skinner sedikit kurang ekstrim dibandingkan dengan Watson.Skinner percaya bahwa kita memiliki hal seperti pikiran, tetapi itu hanya lebih produktif untuk mempelajari perilaku yang dapat diamati ketimbang peristiwa mental internal.

Skinner percaya bahwa cara terbaik untuk memahami perilaku adalah dengan melihat penyebab dari suatu tindakan dan konsekuensinya. Dia menyebut pendekatan ini pengkondisian operan.

Teori Skinner pengkondisian operan didasarkan pada karya Thorndike (1905).Edward Thorndike belajar belajar pada hewan menggunakan kotak teka-teki untuk mengusulkan teori yang dikenal sebagai ' Hukum Effect '.

BF Skinner : Conditioning OperanSkinner dianggap sebagai bapak penyejuk instrumental, namun karyanya berdasarkan hukum Thorndike efek. Skinner memperkenalkan istilah baru ke dalam Hukum Efek - Penguatan. Perilaku yang diperkuat cenderung diulang-ulang (yaitu diperkuat), perilaku yang tidak diperkuat cenderung mati-atau dipadamkan (yaitu melemah).

Skinner (1948) mempelajari pengkondisian operan dengan melakukan percobaan menggunakan hewan yang ia ditempatkandi " Skinner Box "yang mirip dengan kotak teka-teki Thorndike.

BF Skinner (1938) menciptakan pengkondisian operan panjang, artinya kira-kira mengubah perilaku dengan menggunakan penguatan yang diberikan setelah respon yang diinginkan. Skinner mengidentifikasi tiga jenis tanggapanatau instrumental yang dapat mengikuti perilaku.

Skinner menciptakan pengkondisian operan panjang, artinyakira-kira mengubah perilaku dengan menggunakan penguatan yang diberikan setelah respon yang diinginkan. Skinner mengidentifikasi tiga jenis tanggapan atau instrumental yang dapat mengikuti perilaku.

• operants Netral : tanggapan dari lingkungan yang tidak meningkatkan atau mengurangi kemungkinan perilaku yang berulang-ulang.

• reinforcers : Tanggapan dari lingkungan yang meningkatkan kemungkinanperilaku yang berulang-ulang. Reinforcers bisa positif atau negatif.

• Punishers : Respon dari lingkungan yang mengurangi kemungkinan perilaku yang berulang-ulang. Hukuman melemahkan perilaku.

Kita semua bisa memikirkan contoh bagaimana perilaku kitasendiri telah dipengaruhi oleh penguatan dan punishers. Sebagai seorang anak mungkin Anda mencoba beberapa perilaku dan belajar dari konsekuensinya. 

Misalnya, jika saat Anda muda Anda mencoba merokok di sekolah, dan konsekuensi utama adalah bahwa Anda punya dengan kerumunan Anda selalu ingin bergaul dengan, Anda akan menjadi positif diperkuat (yaitu dihargai) dan akan cenderung untuk mengulangi perilaku. Namun, jika konsekuensi utama adalah bahwa Anda tertangkap, dicambuk,diskors dari sekolah dan orang tua Anda terlibat Anda pasti akan telah dihukum, dan Anda akan akibatnya jauh lebih kecil kemungkinannya untuk merokok sekarang.

Penguatan (memperkuat perilaku)

Skinner menunjukkan bagaimana penguatan positif bekerja dengan menempatkan seekor tikus lapar dalam kotak Skinnernya. Kotak itu berisi tuas di samping dan sebagai tikus bergerak tentang kotak itu sengaja akan mengetuk tuas. Segera itu sehingga makanan pelet akan jatuh ke wadah sebelah tuas.Tikus-tikus dengan cepat belajar untukpergi langsung ke tuas setelah beberapa kali dimasukkan ke dalam kotak. Konsekuensi dari menerima makanan jika mereka menekan tuas memastikan bahwa mereka akan mengulangi tindakan itu lagi dan lagi.

Penguatan positif memperkuat perilaku dengan memberikan konsekuensi individu menemukan bermanfaat. Misalnya, jika

guru Anda memberi Anda £ 5 setiap kali Anda menyelesaikanpekerjaan Anda (misalnya hadiah) Anda lebih mungkin untukmengulangi perilaku ini di masa depan, sehingga memperkuat perilaku menyelesaikan pekerjaan rumah Anda.

Penghapusan sebuah penguat menyenangkan juga dapat memperkuat perilaku.Hal ini dikenal sebagai penguatan negatif karena penghapusan stimulus yang merugikan yang 'menguntungkan' pada hewan. Penguatan negatif memperkuat perilaku karena berhenti atau menghilangkan pengalaman yang tidak menyenangkan.

Misalnya, jika Anda tidak menyelesaikan pekerjaan rumah Anda, Anda memberi guru Anda £ 5. Anda akan menyelesaikanpekerjaan rumah Anda untuk menghindari membayar £ 5, sehingga memperkuat perilaku menyelesaikan pekerjaan rumah Anda.

Skinner menunjukkan betapa negatif penguatan bekerja dengan menempatkan tikus dalam kotak Skinner dan kemudianmenundukkan untuk arus listrik tidak menyenangkan yang menyebabkan beberapa ketidaknyamanan itu. Seperti tikus bergerak tentang kotak itu sengaja akan mengetuk tuas. Segera itu sehingga arus listrik akan dimatikan. Tikus-tikus dengan cepat belajar untuk pergi langsung ke tuas setelah beberapa kali dimasukkan ke dalam kotak. Konsekuensi dari melarikan diri arus listrikmemastikan bahwa mereka akan mengulangi tindakan itu lagidan lagi.

Bahkan Skinner bahkan mengajarkan tikus untuk menghindariarus listrik dengan menyalakan lampu sebelum arus listrikdatang. Tikus-tikus segera belajar untuk menekan tuas ketika cahaya datang karena mereka tahu bahwa ini akan menghentikan arus listrik dinyalakan.

Kedua tanggapan belajar dikenal sebagai Luput Belajar danPenghindaran Learning.

Hukuman (melemahkan perilaku)

Hukuman didefinisikan sebagai kebalikan dari penguatan karena dirancang untuk melemahkan atau menghilangkan respon daripada meningkatkannya.Seperti penguatan, hukuman dapat bekerja baik dengan langsung menerapkan stimulus tidak menyenangkan seperti kejutan setelah respon atau dengan menghapus stimulus berpotensi menguntungkan, misalnya, dikurangi uang saku seseorang untuk menghukum perilaku yang tidak diinginkan.

Catatan : Hal ini tidak selalu mudah untuk membedakan antara hukuman dan penguatan negatif.

Operant Conditioning RingkasanMelihat studi klasik Skinner tentang perilaku merpati 'kita dapat mengidentifikasi beberapa asumsi utama dari pendekatan behavioris.

• Psikologi harus dilihat sebagai ilmu, untuk dipelajari secara ilmiah.Studi Skinner perilaku pada tikus dilakukan dalam kondisi laboratorium dikontrol dengan hati-hati.

• Behaviorisme terutama berkaitan dengan perilaku yang dapat diamati, yang bertentangan dengan kejadian internal seperti berpikir dan emosi. Perhatikan bahwa Skinner tidak mengatakan bahwa tikus belajar menekan tuas karena mereka ingin makanan. Dia malah berkonsentrasi pada menggambarkan perilaku mudah diamati bahwa tikus yang diperoleh.

• The pengaruh besar pada perilaku manusia adalah belajar dari lingkungan kita. Dalam studi Skinner, karena makanan mengikuti perilaku tertentu tikus belajar untuk mengulangi perilaku itu, misalnya pengkondisian klasik dan operan.

• Ada sedikit perbedaan antara pembelajaran yang terjadi pada manusia danpada binatang lainnya. Oleh karena itu penelitian (misalnya pengkondisian klasik) dapat dilakukan pada hewan (anjing Pavlov) serta pada manusia (Little Albert). Skinner mengusulkan bahwa cara manusia belajar perilaku adalah sama sebagai cara tikus belajar untuk menekan tuas.

Jadi, jika ide Anda awam psikologi selalu orang di laboratorium mengenakan jas putih dan menonton tikus malang mencoba untuk menegosiasikan labirin untuk sampai ke makan malam mereka, maka Anda mungkin berpikir psikologi perilaku.

Behaviorisme dan cabang-cabangnya cenderung menjadi yang paling ilmiah dari perspektif psikologis. Penekanan psikologi perilaku adalah bagaimana kita belajar untuk berperilaku dengan cara tertentu. Kita semua terus-menerus belajar perilaku baru dan bagaimana memodifikasi perilaku kita yang ada.Psikologi perilaku adalah pendekatan psikologis yang berfokus pada bagaimana pembelajaran berlangsung.Referensi

Skinner BF (1938). telah Perilaku organisme: Sebuah Analisis Eksperimental. New York: Appleton-Century.Skinner BF (1948). 'Superstition' di merpati . Journal of Experimental Psychology , 38, 168-172.Thorndike, EL (1905). Unsur-unsur psikologi . New York: AG Seiler.

McLeod, SA (2007). BF Skinner |. penyejuk Operan - Cukup PsikologiDiperoleh dari http://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html