Diagnostico Soi 27 habilidades

Download Diagnostico Soi 27 habilidades

Post on 14-Dec-2014

7.154 views

Category:

Education

1 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

TRANSCRIPT

<ul><li> 1. SISTEMA SOI (estructura del intelecto) DIAGNSTICO </li> <li> 2. SISTEMA SOI <ul><li>QU SIGNIFICA? </li></ul><ul><li><ul><li>Structure of lntellect (SOI) es un teora sobre las funciones y los productos de la inteligencia humana. </li></ul></li></ul><ul><li> QUE ES? </li></ul><ul><li><ul><li>El SOI es un sistema que evala 27 habilidades intelectuales diferentes para determinar las reas dbiles y fuertes del individuo. </li></ul></li></ul><ul><li>DE DONDE VIENE? </li></ul><ul><li>El desarrollo de este sistema empez en los aos sesentas por la Dra. Mary Meeker, quien a su vez tom las bases de la teora de Guilford llamada SI. </li></ul><ul><li>A travs de sus estudios, la Dra. Meeker encontr que algunas habilidades intelectuales estaban muy relacionadas con el aprendizaje de: lectura, aritmtica, matemticas y creatividad, entre otras </li></ul></li> <li> 3. SISTEMA SOI <ul><li>PARA QU SIRVE? </li></ul><ul><li><ul><li>Su contribucin ms importante fue dar por sentado que la inteligencia puede ensearse. </li></ul></li></ul><ul><li>Las escuelas y el mundo en general, estn percibiendo que los estudiantes necesitan habilidades especficas para aprender cuestiones especficas. </li></ul><ul><li>As es que, si los educadores quieren asegurarse de que los estudiantes aprendan, tarde o temprano tendrn que empezar a desarrollar habilidades de pensamiento. </li></ul></li> <li> 4. SISTEMA SOI EL SOI PUEDE REPRESENTARSE POR MEDIO DE UN DIAGRAMA CON TRES DIMENSIONES: ESTILOS DE APRENDIZAJE OPERACIONES PRODUCTOS </li> <li> 5. Las ventajas de la utilizacin del sistema SOI <ul><li>Especifica las reas intelectuales fuertes y dbiles de la persona. </li></ul><ul><li> Ensea inteligencia y desarrolla al mximo la capacidad intelectual de la persona. </li></ul><ul><li>Trabaja con individuos de todas las edades. </li></ul><ul><li>Ayuda a desarrollar el intelecto en una forma integral. </li></ul></li> <li> 6. Caractersticas que hacen diferente al sistema SOI <ul><li>No mide la inteligencia como un coeficiente. </li></ul><ul><li>Lo importante no es cuanta inteligencia se tiene, sino que tipo de inteligencia es la que se tiene. </li></ul><ul><li>Las personas trabajan apoyados en sus reas intelectuales fuertes, para incrementar las dbiles paulatinamente. </li></ul><ul><li>La dificultad de la tarea es gradual y va de acuerdo a la capacidad del individuo. </li></ul></li> <li> 7. En conclusin: SOI desarrolla la inteligencia promoviendo un mejor aprovechamiento y apoyando un desarrollo integral del intelecto. </li> <li> 8. A continuacin analizaremos cada uno de los elementos contenidos en el modelo SOI . </li> <li> 9. <ul><li>Figural (F): </li></ul><ul><li><ul><li>Consiste en imgenes, formas, sonidos, gestalt, cosas concretas. Este estilo de aprendizaje tiene un carcter sensorial: visual, auditivo, kinesttico. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Normalmente los nios pequeos son altamente figurales . </li></ul></li></ul>F M S ESTILOS DE APRENDIZAJE </li> <li> 10. <ul><li>Simblico (S): </li></ul><ul><li><ul><li>Se relaciona con signos, letras, nmeros o cualquier elemento de un cdigo en el cual stos no tengan relacin entre ellos. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>El alfabeto y los nmeros son sistemas simblicos factibles de ser combinados. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Este tipo de alumnos son altamente auditivos. Aprendern a leer fcilmente si se utilizan sistemas de nociones como los mtodos fonticos. </li></ul></li></ul>9 A F M S ESTILOS DE APRENDIZAJE </li> <li> 11. <ul><li>Semntico (M): </li></ul><ul><li><ul><li>Se refiere a palabras, ideas o sus significados abstractos. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Este tipo de alumnos son conceptuales, observan la gestalt. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Son altamente visuales, aprenden rpidamente si se les ensea a leer con grficas de palabras que contengan un dibujo grande y varias lneas escritas. </li></ul></li></ul>SIEMPRE HAY UNA SOLUCIN HOLA SIGNIFICADO TE AMO F M S ESTILOS DE APRENDIZAJE </li> <li> 12. <ul><li>Comprensin (C): </li></ul><ul><li><ul><li>Es la operacin ms bsica. Es el descubrimiento inmediato o reconocimiento de la informacin en varias formas: kinesttica, visual o auditiva. </li></ul></li></ul><ul><li>Memoria (M): </li></ul><ul><li><ul><li>Es la retencin o almacenamiento de la informacin que podemos utilizar cuando se necesite. </li></ul></li></ul>D C M N E OPERACIONES <ul><li><ul><li>Aprende rpidamente </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Es impaciente con los dems </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Tiende al aburrimiento cuando hay mucha repeticin </li></ul></li></ul>SI EST ALTA <ul><li><ul><li>Alta habilidad para recordar </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Los maestros los toman mucho en cuenta </li></ul></li></ul>SI EST ALTA </li> <li> 13. <ul><li>Toma de decisiones (E): </li></ul><ul><li><ul><li>Es la capacidad de juzgar, establecer prioridades o desarrollar un anlisis crtico. Raramente se ensea en la escuela. </li></ul></li></ul><ul><li>Solucin de problemas (N): </li></ul><ul><li><ul><li>Es la generacin de informacin partiendo de informacin dada, donde el propsito principal es llegar a una solucin aceptada. </li></ul></li></ul>D C M N E OPERACIONES <ul><li><ul><li>Tiende a realizar juicios </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Es lder </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Bueno para tomar decisiones </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Le gusta planear y organizar </li></ul></li></ul>SI EST ALTA <ul><li><ul><li>Excelente estudiante </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Le gusta la investigacin </li></ul></li></ul>SI EST ALTA </li> <li> 14. <ul><li>Creatividad (D): </li></ul><ul><li><ul><li>Es la habilidad para utilizar su pensamiento paralelo y poder crear alternativas novedosas y originales a las diferentes situaciones o problemas que se le presenten. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>A nivel del programa SOI se trabaja como Pensamiento Divergente. </li></ul></li></ul>D C M N E OPERACIONES <ul><li><ul><li>Altamente creativo </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>No le gustan los trabajos rutinarios </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Es muy selectivo en su trabajo </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Trabaja mejor individualmente </li></ul></li></ul>SI EST ALTA </li> <li> 15. SISTEMA SOI ESTILOS DE APRENDIZAJE OPERACIONES PRODUCTOS </li> <li> 16. <ul><li>Unidades (U): </li></ul><ul><li><ul><li>Es lo bsico, la manera ms sencilla de organizar informacin. </li></ul></li></ul><ul><li>Clases (C): </li></ul><ul><li><ul><li>Se define un conjunto reconocido de objetos agrupados por sus caractersticas comunes. (Clasificacin) </li></ul></li></ul>U C R I T S PRODUCTOS PRODUCTOS </li> <li> 17. <ul><li>Sistemas (S): </li></ul><ul><li><ul><li>Agregados organizados de objetos de informacin. Complejos interrelacionados de partes que interactan entre ellas. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>En los sistemas de matemticas, el individuo debe comprender la secuencia de las operaciones aritmticas necesarias para una solucin. </li></ul></li></ul><ul><li>Relaciones (R): </li></ul><ul><li><ul><li>Son conexiones entre objetos de informacin basados en variables o puntos de contacto que se les aplican. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Las relaciones, especialmente causa-efecto son comnmente abstractas. </li></ul></li></ul>U C R I T S PRODUCTOS </li> <li> 18. <ul><li>Transformaciones (T): </li></ul><ul><li><ul><li>Involucran la modificacin de la informacin dada para llegar a otra informacin. Son altamente abstractas. </li></ul></li></ul><ul><li>Implicaciones ( I ): </li></ul><ul><li><ul><li>Es la habilidad de llegar a una respuesta desconocida de acuerdo a informacin dada. Es abstracta. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>El ensear implicaciones es difcil. Normalmente el maestro da por sentado que el estudiante ser capaz de ver las implicaciones de lo que ha aprendido y ser capaz de generalizarlo a situaciones desconocidas. </li></ul></li></ul>U C R I T S PRODUCTOS </li> <li> 19. Cada una de las 27 habilidades estn distinguidas por 3 letras, que representan la operacin que se evala, el estilo de aprendizaje (como la recibo) y el producto de la habilidad. Por ejemplo: CFU OPERACIN: COMPRENSIN FORMA COMO LO RECIBO: FIGURAL PRODUCTO: UNIDAD </li> <li> 20. 27 HABILIDADES </li> <li> 21. DFU: Creatividad grfica <ul><li>QU ES?: </li></ul><ul><li><ul><li>Es la habilidad para producir muchas y variadas figuras de acuerdo a una sola instruccin. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Es la habilidad para expresarse de manera creativa a nivel grfico. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Esta es una habilidad importante que permite expresar las ideas de una manera original y creativa. Es necesaria en reas como arte, diseo, arquitectura y en cualquier experiencia en donde uno deba expresar sus ideas de manera grfica. </li></ul></li></ul></li> <li> 22. <ul><li>POSIBLES DIFICULTADES SI ESTA BAJA: </li></ul><ul><li><ul><li>Inhabilidad para expresarse a nivel grfico. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Se le dificultan mucho materias como arte y diseo. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Las personas que poseen alta esta habilidad pueden expresarse con actividades grficas fcilmente de hecho se les facilita este tipo de expresin y la prefieren. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Cuando hacen una presentacin en clase probablemente prefieran realizarla con dibujos, esquemas, grficos, etc, ms que con palabras. </li></ul></li></ul>DFU: Creatividad grfica </li> <li> 23. DMU: Creatividad y fluidez verbal <ul><li>QU ES?: </li></ul><ul><li><ul><li>Es la habilidad para producir muchas ideas verbales relacionadas con algn tema. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Es la habilidad para trabajar con una adecuada fluidez y creatividad verbal, tomando en cuenta la edad y educacin de la persona. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Creatividad y fluidez verbal es una habilidad importante sobre todo en el rea de redaccin y oratoria. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Cuando el alumno posee esta habilidad tiende a expresarse adecuadamente utilizando un vocabulario fluido y coherencia en sus ideas. </li></ul></li></ul></li> <li> 24. <ul><li>SNTOMAS: </li></ul><ul><li><ul><li>El alumno tiende o ser callado, poco expresivo. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Se le dificultan mucho las preguntas abiertas en un examen. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Dificultad para entregar trabajos altamente verbales. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Prefiere expresar sus ideas por medio de dibujos u que otros hablen por l. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>En la vida diaria esta habilidad es importante para contar un chiste, dar una clase oral, escribir una carta o proponer una idea. </li></ul></li></ul>DMU: Creatividad y fluidez verbal </li> <li> 25. DFU: Creatividad grfica. DSR: Creatividad simblica. DMU: Creatividad verbal. Estas habilidades permiten al Individuo tener fluidez y seguridad con sus ideas, confianza y voluntad para explorar nuevas alternativas y habilidad para producir ideas nuevas y ponerlas en prctica. </li> <li> 26. CFU: Cierre visual <ul><li>QU ES?: </li></ul><ul><li><ul><li>Habilidad para reconocer figuras familiares que han sido parcialmente obscurecidas. Es la preparacin visual para poder hacer el cierre de letras a palabras con significado. Se utiliza el hemisferio derecho. </li></ul></li></ul><ul><li>IMPORTANTE PARA: </li></ul><ul><li><ul><li>Lectura bsica. </li></ul></li></ul></li> <li> 27. <ul><li>BENEFICIOS SI EST ALTA: </li></ul><ul><li><ul><li>Buena velocidad en lectura. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Excelente comprensin de detalles visuales. </li></ul></li></ul><ul><li>POSIBLES DIFICULTADES SI EST BAJA: </li></ul><ul><li><ul><li>Imposibilidad de ver las palabras completas al leer. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Imposibilidad de distinguir una lnea de otra. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Inversin y omisin de letras. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Lectura muy lenta. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Tiende a ser torpe. Se le caen los objetos frecuentemente de la mano y tiende a inclinar la cabeza demasiado cuando escribe y/o lee. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Se talla frecuentemente los ojos. </li></ul></li></ul>CFU: Cierre visual </li> <li> 28. CMU: Vocabulario <ul><li>QU ES?: </li></ul><ul><li><ul><li>Habilidad para expresar cualitativa y cuantitativamente las ideas de acuerdo a la edad y educacin de la persona. </li></ul></li></ul><ul><li>IMPORTANTE PARA: </li></ul><ul><li><ul><li>Lectura bsica y lectura de comprensin. </li></ul></li></ul><ul><li>BENEFICIOS SI EST ALTA: </li></ul><ul><li><ul><li>Buena lectura de comprensin. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Manejo adecuado de lenguaje. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Fluidez verbal. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Buena conceptualizacin. </li></ul></li></ul></li> <li> 29. <ul><li>POSIBLES DIFICULTADES SI EST BAJA: </li></ul><ul><li><ul><li>Incapacidad para expresar ideas adecuadamente. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Tienden a ser callados, poco expresivos. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Lenguaje muy limitado. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Incapacidad para responder adecuadamente a una pregunta especfica. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Dificultad para mantener una conversacin. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Baja lectura de comprensin. </li></ul></li></ul>CMU: Vocabulario </li> <li> 30. CFS: Constancia de objeto en el espacio <ul><li>QU ES?: </li></ul><ul><li><ul><li>Habilidad para percibir patrones a nivel espacial y mantener la orientacin. </li></ul></li></ul><ul><li>IMPORTANTE PARA: </li></ul><ul><li><ul><li>Matemticas y deportes. </li></ul></li></ul><ul><li>BENEFICIOS SI EST ALTA: </li></ul><ul><li><ul><li>Organizado. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Capaz de visualizar relaciones espaciales como en geometra y matemticas. </li></ul></li></ul></li> <li> 31. <ul><li>POSIBLES DIFICULTADES SI EST BAJA: </li></ul><ul><li><ul><li>Dificultad para percibir la interrelacin entre objetos o nmeros, especialmente a nivel espacial. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Dificultad para entender problemas de geometra. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Dificultad par trabajar con permetros y reas. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Dificultad para orientarse. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Tiende a ser desorganizado. </li></ul></li></ul>CFS: Constancia de objeto en el espacio </li> <li> 32. CFT: Conservacin espacial <ul><li>QU ES?: </li></ul><ul><li><ul><li>Habilidad para percibir objetos que han sido transformados en el espacio. </li></ul></li></ul><ul><li>IMPORTANTE PARA: </li></ul><ul><li><ul><li>Matemticas, geometra, nmeros positivos y negativos, problemas razonados, lgebra. </li></ul></li></ul></li> <li> 33. <ul><li>BENEFICIOS SI EST ALTA: </li></ul><ul><li><ul><li>Buena perspectiva en geometra. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Trabajar adecuadamente en lgebra. </li></ul></li></ul><ul><li><ul><li>Puede visualizar los cambios que se presenten en la informacin de problemas razonados. </li></ul></li></ul><ul><li>POSIBLE...</li></ul></li></ul>