chude01 nhom12

L/O/G/O

E-LEARNING

Tổng quan về

1

SVTH: Nhóm 12 Lê Thị Cẩm HằngHuỳnh Thị Thùy LinhNguyễn Phạm NgọcThi

GVHD: Lê Đức Long

www.themegallery.com

Nội dung chính

4

E-Learning và một số khái niệm cơ bản1

2

3

Các dạng và hình thức e-Learning trong giáo dục

Vấn đề chuẩn trong hệ thống e-Learning

Lợi ích và hạn chế của e-Learning

2

Tài liệu tham khảo5


E-Learning???


3


E-Learning (viết tắt của Electronic

Learning) là thuật ngữ mới. Hiện

nay, theo các quan điểm và dưới các

hình thức khác nhau có rất nhiều

cách hiểu về E-Learning.


4


E-Learning chính là sự hội tụcủa

học tập và Internet

[1]

E-Learning là hình thức học tập truyền

thông qua mạng Internet, theo cách tương

tác với nội dung học tập và được thiết kế dựa

trên nền tảng phương pháp dạy học [2]

Một số khái niệm

www.PowerPointDep.net5

[1]Howard Block, Bank of America Securities

[2]Resta and Patru (2010) in the UNESCO

publication



E-Learning là

việc sử dụng

công nghệ mạng

để thiết kế, cung

cấp, lựa chọn,

quản trị và mở

rộng việc học

tập. [3]

E-Learning là việc

sử dụng sức mạnh

của mạng để cho

phép học tập ở bất

cứ nơi lúc nào, bất

cứ nơi đâu [4]

6

E-Learning là việc

cung cấp nội dung

thông qua tất c ảcác

phương tiện ñiện tử

bao gồm Internet;

Intranet; Trạm phát

vệtinh; Băng tiếng,

hình; Tivi tương tác và

CDROOM [5]

[3] Elliott Masie,The Masie Center

[4] Arista

[5]Connie Weggen WR Hambrecht & C


CÁCH THỨC DẠY HỌC KHÁC NHAU

Kháiniệmkhácnhau Quan

điểmkhácnhau

Hạ tầngcông nghệkhác nhau

Cách thứctriển khaikhác nhau


7


Thống nhất một khái niệm

Chúng ta có thể hiểu E-Learning là một hình thức học tập

thông qua mạng Internet dưới dạng các khóa học và được

quản lí bởi các hệ thống quản lí học tập đảm bảo sự tương

tác, hợp tác đáp ứng nhu cầu mọi lúc, mọi nơi của người học.

8


Các điều kiện của một hệ thống

e-Learning

9

Trung tâm của hệ

thống e-Learning là

hệ thống quản lý học

tập LMS (Learning

Management

System). Theo đó,

người dạy, người học

và người quản trị hệ

thống đều truy cập

vào hệ thống này với

những mục tiêu khác

nhau đảm bảo hệ

thống hoạt động

ổn định và việc dạy

học diễn ra hiệu quả.

www.themegallery.com10

Để tạo và quản lý một khóa

học, người dạy ngoài việc làm

việc trực tiếp trên hệ

thống quản lý học tập, còn

cần sử dụng các công cụ

xây dựng nội dung học tập

(Authoring Tools) để thiết

kế, xây dựng nội dung khóa

học và được đóng gói theo

chuẩn (thường là chuẩn

SCORM) gửi tới hệ thống

quản lý học tập.

Trong một số trường

hợp, nội dung khóa học

có thể được thiết kế và

xây dựng trực tiếp không

cần các công cụ

Authoring tools. Những

hệ thống làm được việc

đó có tên là hệ thống

quản lý nội dung học tập

LCMS (Learning

Content Management

System).


2 Các dạng và hình thức e-Learning

trong giáo dục

Dạng tư học - Standalone courses.

Dạng lớp học ảo – Virtual classroom courses.

Dạng trò chơi va mô phỏng - Learning games and simulations.

Dạng nhung - Embeded e-Learning.

Dạng học tập kết hợp - Blended learning.

Dạng di động - Mobile learning.

Dạng học tập trực tuyến- Online learning.


Là hình thức mà việc hoàn

thành khóa học được thực

hiện toàn bộ trên môi trường

mạng thông qua hệ thống

quản lý học tập.

Theo cách này, e-

Learning chỉ khai

thác được những lợi

thế của e-Learning chứ

chưa quan tâm tới thế

mạnh của dạy học giáp

mặt

Dạng học tập trực tuyến-

Online learning.


Dạng học tập kết hợp - Blended

learning

Đây là hình

thức học tập,

triển khai một

khóa học với sự

kết hợp của hai

hình thức học

tập trực tuyến

và dạy học giáp

mặt.


Theo cách này, e-Learning được thiết kế với mục đích hỗ trợquá

trình dạy học và chỉ quan tâm tới những nội dung, chủ điểm phù

hợp nhất với thế mạnh của loại hình này.

Còn lại, với những nội

dung khác vẫn được thực

hiện thông qua hình thức

dạy học giáp mặt

với việc khai thác tối đa

ưu điểm của nó.

Hai hình thức này cần

được thiết kế phù hợp,

có mối liên hệ mật thiết,

bổ sung cho nhau hướng

tới mục tiêu nâng

cao chất lượng cho khóa

học.


Ở hiện tại, đây là hình thức được sử

dụng khá phổ biến với nhiều cơ sở giáo

dục trên thế giới, kể cả các nước có nền

giáo dục phát triển


Dạng học tập trên thiết bị di

động - Mobile learning.

Với ưu điểm là

các thiết bị nhỏ

gọn. Thích hợp

với mục tiêu

dạy học của e-

Learning là học

tập mọi lúc, mọi

nơi.


Nên các thiết bị di

động trở thành vật

dụng tiện ích nhất

cho việc hỗ trợ học

tập e-Learning hiệu

quả.

Trong tương lai,

đây cũng là xu

hướng học tập e-

learning được phát

triển mạnh mẽ

nhất.


Là hình thức đào tạo có sự áp dụng công

nghệ, đặc biệt là dựa trên công nghệ

thông tin.

• Nói đến các ứng dụng (phần mềm) đào tạo trên các đĩa

CD-ROM hoặc cài trên các máy tính độc lập, không nối

mạng, không có giao tiếp với thế giới bên ngoài.

• Thuật ngữ này được hiểu đồng nhất với thuật ngữ CD-

ROM Based Training.

• Là hình thức đào tạo sử dụng công nghệ web.

• Người học có thể giao tiếp với nhau và với giáo viên,

sử dụng các chức năng trao đổi trực tiếp, diễn đàn, e-

mail... thậm chí có thể nghe được giọng nói và nhìn

thấy hình ảnh của người giao tiếp với mình.

Đào tạo dựa trên

công nghệ (TBT)

Đào tạo dựa trên máy

tính (CBT)

Đào tạo dựa trên

web (WBT)


trong giáo dục

18

Các hình

thức


Là hình thức đào tạo có sử dụng kết nối

mạng để thực hiện việc học: lấy tài liệu học,

giao tiếp giữa người học với nhau và với giáo

viên...

• Nói đến các ứng dụng (phần mềm) đào tạo trên các đĩa

CD-ROM hoặc cài trên các máy tính độc lập, không nối

mạng, không có giao tiếp với thế giới bên ngoài.

• Thuật ngữ này được hiểu đồng nhất với thuật ngữ

CD-ROM Based Training.

Đào tạo trực

tuyến(Online

Learning/Training)

Đào tạo từ xa

(Distance Learning)


trong giáo dục

19

Các hình

thức


Hìn

hth

ức

gia

oti

ếpGiao tiếp đồng bộ

(Synchronous)

Giao tiếp không đồng bộ (Asynchronous).


Giao tiếp không đồng bộ là hình thức mà những

người giao tiếp không nhất thiết phải truy cập

mạng tại cùng một thời điểm. Ví dụ như: các

khoá tự học qua Internet, CD-ROM, e-mail, diễn

đàn.


1

2

3

4

3 Lợi ích và hạn chế của e-Learning

Giảm chi phí đào tạo

Giúp đào tạo các học viên cá biệt

Làm cho các khóa đào tạo trở nên

sống động hơn

Tăng uy tính của nơi đào tạo và việc đào

tạo không bị giới hạn trong khu vực địa lý.

24

Nhà

đào

tạo,

trường

học


1

2

3

4

5


Có thêm một kênh dạy học mới.

Tạo điều kiện để trở thành một người

giáo viên của thế kỷ 21.

25

Giáo

ViênGiáo viên có thể theo dõi quá trình học

tập của học viên dễ dàng.

Giúp GV tăng khả năng tích hợp vào văn

bản, đồ họa, âm thanh, hấp dẫn với nhiều

giác quan: nghe, nhìn, làm…

Giảm thiểu sử dụng các phương tiện học tập


1

2

3

4

5


Tăng tính tích cực, khả năng tự học , tự nghiên cứu.

Học tập theo trình độ, học ở bất cứ đâu,

vào bất cứ thời điểm nào, không mất thời

gian di chuyển về mặt địa lí.

Cho phép người học kiểm tra các kĩ năng

của họ trong một môi trường an toàn.

Có môi trường học tập hấp dẫn mang tính

tương tác cao với giáo viên và bạn học.

26

Học

ViênE–learning là hình thức phù hợp cho

những người trưởng thành, phá bỏ được

rào cản về tâm lí, sức khỏe.


HẠN CHẾ

Đòi hỏi người học phải có khả năng làm

việc độc lập với ý thức tự giác cao độ.

Cần thể hiện khả năng hợp tác, chia sẻ qua mạng

một cách hiệu quả với giảng viên và các thành viên

khác.

Người học cũng cần phải biết thiết lập kế hoạch phù

hợp với bản thân, tự định hướng trong học tập,

thựchiện tốt kế hoạch thực tập đã đề ra

27


HẠN CHẾ

Trong nhiều trường hợp, không thể và

không nên đưa các nội dung quá trừu

tượng, quá phức tạp.

Không thể hiện được hay thể hiện kém hiệu quả các

nội dung liên quan đến thí nghiệm, thực hành

Hệ thống E-Learning cũng không thể thay thế được

các hoạt động liên quan tới việc rèn luyện và hình

thành kĩ năng, đăc biệt là kĩ năng thao tác vận động.

28


HẠN CHẾ

Sự hạn chế về kĩ năng công nghệ của người

học sẽ làm giảm đáng kể hiệu quả, chất

lượng dạy học dựa trên E-Learning.

Bên cạnh đó, hạ tầng công nghệ thông tin (mạng

internet, băng thông, chi phí,…) cũng ảnh hưởng

đáng kể tới tiến độ, chất lượng học tập.

29


Ví dụ về Chuẩn

Một ví dụ về chuẩn được dùng rộng rãi trên thế giới là LEGO. Với

các đối tượng LEGO bạn có thể xây dựng mọi thứ bạn muốn.

Thậm chí có các đối tượng với kích cỡ và màu sắc khác nhau,

chúng đều khớp với nhau và chúng có thể kết hợp lại theo mọi

cách vì các đối tượng tuân theo các luật nhất định. Các chân luôn

chính xác có cùng cỡ và chúng luôn khớp. Trẻ em vẫn thích chơi

với nó vì khả năng tạo ra các hình thù mới không bị hạn chế.

30


4 Vấn đề chuẩn trong hệ thống e-Learning

“Các thoả thuận trên văn bản chứa các đặc tả

kĩ thuật hoặc các tiêu chí chính xác khác được sử dụng

một cách thống nhất như các luật, các chỉ dẫn, hoặc các định nghĩa

của các đặc trưng để đảm bảo rằng các vật liệu, sản phẩm, quá

trình và dịch vụ phù hợp với mục đích của chúng”

Chuẩn là gì?

31


Ví dụ về Chuẩn

Internet là một ví dụ nữa về chuẩn và chúng ta có thể trao đổi

thông tin trên mạng này chính là nhờ chuẩn. Internet bao gồm các

chuẩn được công nhận bởi IEEE.

32


Đối với những người làm việc trong lĩnh vực e-learning, các

chuẩn e-learning đóng vai trò rất quan trọng.

Các chuẩn trong E-Learning

Không có chuẩn e-Learning chúng ta sẽ không có khả năng trao

đổi với nhau và sử dụng lại các đối tượng học tập

Nhờ có chuẩn toàn bộ thị trường e-Learning (người bán công

cụ, khách hàng, người phát triển nội dung) sẽ tìm được tiếng

nói chung, hợp tác với nhau cả về mặt kĩ thuật và mặt phương

pháp.

LMS có thể dùng được nội dung phát triển bởi nhiều công cụ

khác nhau.

33



Các loại chuẩn e-Learning

Trước tiên chúng ta xem các loại chuẩn chính và chúng hỗ trợ tính khả

chuyển như thế nào trong một hệ thống học tập. Chúng ta nhìn nhận

trên quan điểm của hai phía, phía học viên và phía kia kia là người sản

xuất khóa học.

Người sản xuất khóa học tạo ra các module đơn lẻ hay các đối tượng

học tập sau đó sẽ tích hợp lại thành một khóa thống nhất.

34




Chuẩn đóng gói (packaging standards): là chuẩn cho phép

ghép các khóa tạo bởi các công cụ khác nhau bởi các nhà sản

xuất khác nhau thành các gói nội dung (packages). Các chuẩn

nà cho phép hệ thống quản lý nhập và sử dụng được các khóa

học khác nhau.

Chuẩn trao đổi thông tin (communicatinon standards): cho

phép các hệ thống quản lí đào tạo hiển thị từng bài học đơn lẻ.

Hơn nữa, có thể theo dõi được kết quả kiểm tra của học viên,

quá trình học tập của học viên. Các chuẩn này quy định đối

tượng học tập và hệ thống quản lý trao đổi thông tin với nhau

như thế nào.

35




Chuẩn meta-data (metadata standards): quy định cách mà các

nhà sản xuất nội dung có thể mô tả các khóa học và các module

của mình để hệ thống quản lý có thể tìm kiếm và phân loại

được khi cần thiết.

Chuẩn chất lượng (quality standards): nói đến chất lượng của

các module và các khóa học. Chúng kiểm soát toàn bộ quá trình

thiết kế khóa học cũng như khả năng hỗ trợ của khóa học với

những người tàn tật.

Các loại chuẩn trên cùng nhau đóng góp tạo thành các

giải pháp e-Learning có chi phí thấp, hiệu quả và mang

lại sự thoải mái cho mọi người tham gia e-Learning.36


Các chuẩn trong E-LearningWayne Hodgins (TechLearn, 2000) đã khẳng định rằng chuẩn e-

Learning có thể giup chúng ta giải quyết được những vấn đề sau:

• Khả năng truy cập được: (Accessibility) truy cập nội dung học

tập từ một nơi ở xa và phân phối cho nhiều nơi khác;

• Tính khả chuyển: (Interoperability) sử dụng được nội dung học

tập mà phát triển tại ở một nơi, bằng nhiều công cụ và nền khác

nhau tại nhiều nơi và hệ thống khác nhau;

• Tính thích ứng: ( Adaptability) đưa ra nội dung và phương pháp đào

tạo phù hợp với từng tình huống

và từng cá nhân.

37


• Tính sử dụng lại: (Reusability)một nội dung học tập được

tạo ra có thể được sử dụng ở nhiều ứng dụng khác nhau;

• Tính bền vững: (Durability) vẫn có thể sử dụng được các

nội dung học tập khi công nghệ thay đổi, mà không phải thiết

kế lại; và

• Tính giảm chi phí: ( Affordability) tăng hiệu quả học tập rõ

rệt trong khi giảm thời gian và chi phí


Tài liệu tham khảo5

Lê Đức Long. (2013) Bài giảng Chuyên đề e-Learning trong

trường phổ thông – Chủ đề 1: Tổng quan về e-Learning.

VVOB – Education for development. (2011) e-Learning và ứng

dụng trong dạy học.

Wayne Hodgins (Techlearn, 2000), The State of Learning

Standards - Inflection point of the New Learning Economy,

Orlando, FL, Nov. 14, 2000.

www.webopedia.com/term/

www.en.wikipedia.org/wiki/

www.elearning.com.vn

www.middleburyinteractive.com

http://www.webopedia.com/term/

http://www.en.wikipedia.org/wiki/

http://www.elearning.com.vn/

L/O/G/O

Thank you!

40