bpkm-2014

8/17/2019 BPKM-2014

1/48

PENGANTAR

PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa,yang telah melimpahkan rahmatNYA

sehingga kami berhasil menyelesaikan tugas dalammerevisi Mdul Kardivaskular K!R"AK#"K!$ %&&' ini

sesuai dengan perkembangan yang ada(

)emga buku#buku Mdul Kardivaskular inidapat berman*aat sebagai bagian dari tahap $$ pendidikan dkter

dalam upaya peningkatan kualitas prses pembelajarandan kmpetensi lulusan "K!$

)emua kekurangan dan ketidaktepatan yang masih adaagar dapat diterima dan diberikan asupan untuk perbaikannya

Tim Penyusun Mdul Kardivaskular

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Kardiovaskular 1

8/17/2019 BPKM-2014

2/48

PEN+A!-!AN

$nsidens penyakit kardivaskular .enderung semakin meningkat jumlahnya( +uabelastahun yang lalu penyakit ini hanya menduduki urutan ke tiga sebagai penyebab kematiandi $ndnesia /)KRT 011'2, sedangkan saat ini telah menduduki urutan pertama /)KRT%&&&2( Terdapat ke.enderungan prevalensi penyakit jantung krner terjadi pada usiayang semakin muda( +engan demikian masalah kardivaskular telah merupakan masalahkesehatan utama di $ndnesia(

Mdul Kardivaskular merupakan mdul ke tujuh dalam tahap $$ Kurikulum "K!$ %&&',yang akan berlangsung selama 3 minggu /' )K)2 dengan berbagai kegiatan pembelajaran(Kegiatan pembelajaran dalam kurikulum "K!$ ini mendrng mahasis4a untuk belajarse.ara akti* dan mandiri sehingga mahasis4a dituntut menguasai keterampilan belajar(

TUJUAN MODUL

Melalui mdul kardivaskular dan mdul lain yang telah dijalani, mahasis4a diharapkandapat men.apai 5 kmpetensi yang harus dimiliki leh serang dkter setelah selesaimenjalani pendidikannya, sebagai berikut 6

1. Komunikasi Efektif 7erkmunikasi disertai empati baik verbal maupun nnverbal, mendengar akti*, untukmem*asilitasi pengellaan pasien serta ter.iptanya kerjasama yang baik antara dkter#pasien, keluarga, kmunitas, teman seja4at dan tenaga pr*esinal lain yang terlibat(

2. Keterampilan Klinik Dasar (Dilaksanakan dalam Modul KKDMemperleh dan men.atat ri4ayat penyakit se.ara lengkap dan kntekstual, serta

melakukan pemeriksaan se.ara 8lege artis8 dan kmprehensi*( Memilih, melakukanberbagai prsedur klinik, labratrium dan penunjang lain se.ara 8lege artis8, danmena*sirkan hasilnya

+erajat 06 Mahasis4a mampu melakukan anamnesis dan pemeriksaan 9sik yang lengkap dengan

teknik yang tepat(

!. "lmu Dasar #raktik Kedokteran$

Menjelaskan masalah kedkteran dan kesehatan berdasarkan pengertian ilmubimedik, klinik, perilaku dan kmunikasi terkini yang diterima se.ara umum, sertamenyusun ren.ana intervensi berdasarkan pemahaman ilmiah dan menerapkanprinsip#prinsip kedkteran berbasis bukti ilmiah dalam praktik kedkteran(

+erajat 06Mahasis4a mampu menjelaskan keadaan sehat dan keadaan sakit denganmenggunakan ilmu bimedik, klinik, perilaku, dan kmunitas dalam bentuk simulasi/simulated control environment 2

+erajat %6Mahasis4a mampu menggunakan ilmu bimedik, klinik, perilaku dan kmunitas untukmemahami se.ara menyeluruh masalah kesehatan dalam knteks klinik, serta mampumenjelaskan ren.ana penatalaksanaan yang meliputi, antara lain6 penatalaksanaan

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Kardiovaskular

2

8/17/2019 BPKM-2014

3/48

*armaklgis /*armakkinetik, *armakdinamik, indikasi dan kntra indikasi2 dan nn#*armaklgis (

%. #en&elolaan Masala' Kedokteran

Mengella masalah kesehatan pada individu sebagai bagian integral dari keluarga,kmunitas, dan lingkungannya se.ara kmprehensi* dan hlistik, terpadu, danberkesinambungan dalam knteks pelayanan kesehatan primer(Mampu mengidenti9kasi dan mengembangkan perilaku dan lingkungan yang sehatdalam penatalaksanaan pasien maupun kmunitas dalam rangka men.egahberkembangnya penyakit(

+erajat 06Mahasis4a mampu membuat diagnsis dari data sekunder, menyusun ren.anapenatalaksanaan dan pen.egahan(

. Teknolo&i "nformasiMengakses, menilai kesahihan dan kemampu#terapan, menglah in*rmasi untuk

menjelaskan dan meme.ahkan masalah atau mengambil keputusan dalam kaitannya

dengan pelayanan kesehatan strata primer(

+erajat 06Mahasis4a mampu meman*aatkan teknlgi in*rmasi untuk membantu penegakkan

diagnsis, penyusunan ren.ana terapi, tindakan pen.egahan dan prmsi kesehatandalam meme.ahkan masalah kesehatan pada kasus simulasi

). Ma*as Diri dan +ela,ar -epan,an& a/at Merasa terpanggil untuk belajar sepanjang hayat, meren.anakan, menerapkan dan

memantau perkembangan pr*esi berkesinambungan(

+erajat 06 Pada tahap ini mahasis4a mampu mengenali kelemahannya dalam hubungan

interpersnal dan pengembangan diri, serta bersedia menerima kritik dari rang lain(

+erajat %6 Mahasis4a mampu menerapkan nilai#nilai yang disadarinya dalam bentuk strategi

belajar dan manajemen 4aktu

0. Etika Moral dan #rofesionalisme dalam #raktek Menjunjung tinggi pr*esinalisme, mral dan etika dalam praktik kedkteran dan

kebijakan kesehatan(

+erajat 06Mahasis4a mampu menerapkan knsep dan pertimbangan etik jika dihadapkan padakasus etik simulasi( Mahasis4a mampu mengenal masalah etik dalam praktikkedkteran dan mengenali pertimbangan etik yang paling relevan

)elain ketujuh kmpetensi tersebut, ada Kmpetensi Pendukung, sebagai berikut6

1. isetMenyelesaikan permasalahan kedkteran:kesehatan dengan .ara melakukan riset atau

problem solving cycle melalui tahap#tahap identi9kasi masalah, membuat ren.anaslusi, melaksanakan dan menilai hasil slusi(

2. #en&elolaan Ke&a*at3daruratan Kedokteran dan Kese'atan


3

8/17/2019 BPKM-2014

4/48

KARAKTER$)KT$K MAA)$);A

Melakukan stabilisasi dan resusitasi pasien yang mengalami kega4at#daruratan medikmaupun bedah, serta mampu melaksanakan tugas triase dengan menetapkan tingkatkega4atan pasien baik di tempat pelayanan kesehatan maupun di daerah ben.ana(

Mahasis4a yang akan mengikuti Mdul Kardivaskuler adalah mahasis4a tahap $$pendidikan dkter yang telah melalui tahap $, sehingga telah men.apai berbagaiketerampilan belajar sesuai dengan tujuan tahap $ – General Education yangdilatihkan dalam Mdul Pendidikan +asar Perguruan Tinggi /P+PT2(+engan demikian mahasis4a telah men.apai ketrampilan dan sikap dasar, yaituketerampilan belajar sepanjang hayat, keterampilan#keterampilan generik dan sikappeduli terhadap lingkungan: masyarakat(


4

8/17/2019 BPKM-2014

5/48

)A)ARAN PEM7E-A

8/17/2019 BPKM-2014

6/48

n( Menjelaskan kega4at daruratan dalam penyakit kardivaskular serta ren.anapenanggulangannya(

%( Apabila diberikan kasus atau pasien simulasi atau bneka dengan kelainan sistemkardivaskular, mahasis4a mampu untuk6

a( Melakukan anamnesis mengenai kelainan sistem kardivaskular,

b( Melakukan pemeriksaan 9sik sistem kardivaskular rutin,=atatan6 a dan b keterampilannya dilatihkan di KK+.( Menetapkan pemeriksaan penunjang tertentu untuk lebih meningkatkan

ketepatan diagnsis kelainan sistem kardivaskular,.( Melakukan interpretasi hasil pemeriksaan penunjang kelainan sistem

kardivaskular,d( Menetapkan diagnsis berdasarkan gejala dan tanda pada pasien serta

menjelaskan mekanisme yang mendasarinya(

>( 7ila diberikan data masalah penyakit kardivaskular /PK?2 dalam suatu kmunitasmasyarakat, mahasis4a mampu untuk6

a( Menentukan besarnya masalah PK? dalam masyarakat,b( Menentukan *aktr penyebab:risik dari PK? dan dapat menghubungkan *aktr

tersebut dengan kelainan K? yang didapat,.( Membuat ren.ana pen.egahan primer dan sekunder /' tingkat pen.egahan2,

serta rehabilitasi PK?(


6

8/17/2019 BPKM-2014

7/48

LINGKUP BAHASAN

Knsil Kedkteran $ndnesia /KK$2 telah menyusun )tandar Kmpetensi +kter $ndnesia/)T+ KK$2 yang harus di.apai leh lulusan dkter di $ndnesia berdasarkan da*tar penyakitdan kedaruratan dalam sistim kardivaskular yang sering dijumpai( Pada MdulKardivaskular ini yang merupakan tahap pendidikan dkter tahap $$ diusahakanpen.apaian sebagian dari standar tersebut yang kemudian akan ditingkatkan di tahap $$$(

DA5TA #EN6AK"T KAD"O7A-KULA /)T+ KK$ hal @> @@2

+er4a&ai tin&kat kemampuan$

Tin&kat Kemampuan 1

+apat mengenali dan menempatkan gambaran#gambaran klinik sesuai penyakit ini ketikamemba.a literatur( +alam krespndensi, dapat mengenal gambaran klinik ini, dan tahubagaimana mendapatkan in*rmasi lebih lanjut( -evel ini mengindikasikan overview level(7ila menghadapi pasien dengan gambaran klinik ini dan menduga penyakitnya, +ktersegera merujuk(

Tin&kat Kemampuan 2Mampu membuat diagnsis klinik berdasarkan pemeriksaan 9sik dan pemeriksaan#pemeriksaan tambahan yang diminta leh dkter /misalnya pemeriksaan labratriumsederhana atau X-ray 2( Mampu merujuk pasien se.epatnya ke spesialis yang relevan danmampu menindaklanjuti sesudahnya(

Tin&kat Kemampuan !a

Mampu membuat diagnsis klinik berdasarkan pemeriksaan 9sik dan pemeriksaan#pemeriksaan tambahan /misalnya6 pemeriksaan labratrium sederhana atau X-ray 2(+apat memutuskan dan memberikan terapi pendahuluan, serta merujuk ke spesialis yangrelevan /bukan kasus ga4at darurat2(

Tin&kat Kemampuan !4Mampu membuat diagnsis klinik berdasarkan pemeriksaan 9sik dan pemeriksaan#pemeriksaan tambahan /misalnya pemeriksaan labratrium sederhana atau X-ray 2(+apat memutuskan dan memberikan terapi pendahuluan, serta merujuk ke spesialis yangrelevan /kasus ga4at darurat2(

Tin&kat Kemampuan %Mampu membuat diagnsis klinik berdasarkan pemeriksaan 9sik dan pemeriksaan#

pemeriksaan tambahan /misalnya pemeriksaan labratrium sederhana atau X-ray 2(+apat memutuskan dan mampu menangani masalah itu se.ara mandiri hingga tuntas(

Kelainan -istem atau #en/akit Kardio8askular ter4an/ak di "ndonesia den&antin&kat kemampuan /an& in&in di9apai pada Modul Kardio8askular ini adala'$

No Kelompok #en/akit Masala' klinik Tin&katKemampuan

0 Penyakit jantung krner Angina pektris stabil dansindrm krner akut

0


7

8/17/2019 BPKM-2014

8/48

No Kelompok #en/akit Masala' klinik Tin&katKemampuan

% Penyakit jantung hipertensi Penyakit jantung hipertensi 0

> +emam rematik dan penyakit jantungkatup

+emam rematik akut, P )indrma krner akut Angina pektris tak stabil 0$n*ark mikard dengan )T elevasi 0$n*ark mikard tanpa )T elevasi 0

@ )erangan siantik pada anakdengan penyakit jantung ba4aanbiru

0

in9ian Lin&kup +a'asan #okok +a'asan dan -u4pokok +a'asan.

No Lin&kup +a'asan #okok +a'asan -u4pokok +a'asan0 )truktur jantung dan

pembuluh darah0(0( Makranatmi jantungdan pembuluh darah

• Embrigenesis• Anatmi makr mikard, septum, dan

katup jantung• Anatmi dan tpgra9 pembuluh

darah0(%(Mikranatmi jantungdan pembuluh darah

• istlgi tt jantung• istlgi pembuluh darah

% "aal sistemKardivaskuler

%(0( "aal jantung danpembuluh darah

• +asar 9sika dan *aal mekanik jantungdan pembuluh darah.

• "aal elektrik , sistem knduksi jantung, dan EKG

• )istem sara* tnm dan bat#battnm pada sistem K?

> Metablisme sistemKardivaskuler

>(0( 7ikimia:metablismesistem Kardivaskuler

• Metablisme nrmal tt jantung• Metablisme tt jantung iskemia

@ Penyakit jantungkrner /P( $n*ark mikard

• Klasi9kasi P

8/17/2019 BPKM-2014

9/48

No Lin&kup +a'asan #okok +a'asan -u4pokok +a'asan

• +iagnsis:diagnsis banding• Tatalaksana nn *armaklgi• Tatalaksana *armaklgis6 bat

antiangina, antiplatelet, antikagulan,dan trmblitik

• Kmplikasi, prgnsis

• Prevensi dan rehabilitasi' Gagal jantung '(0( Gagal jantung akut

'(%( Gagal jantung krnik• Patgenesis dan pat9silgi• Mani*estasi klinis• Pemeriksaan penunjang• +iagnsis:diagnsis banding• Tatalaksana nn*armaklgis• Tatalaksana "armaklgis6 Cbat#bat

gagal jantung• Kmplikasi• Prgnsis

3 ipertensi danPenyakit

8/17/2019 BPKM-2014

10/48

No Lin&kup +a'asan #okok +a'asan -u4pokok +a'asan

00 Endkarditis,mikarditis,perikarditis

00(0( Endkarditis in*ekti* 00(%( Perikarditis/tuberkulsa, )-E2

• Patgenesis dan pat9silgi• Mani*estasi klinis• Pemeriksaan penunjang• +iagnsis:diagnsis banding• Tata laksana *armakgis dan

nn*armaklgis

• Kmplikasi• Prgnsis• Prevensi dan rehabilitasi

0% Penyakit jantungakibat penyakitsistemik

0%(0(=r pulmnal0%(%(P< Tirid0%(>(Kardimipati

+iabetik0%(@( Kardimipati -upus

• Patgenesis dan pat9silgi• Mani*estasi klinis• Pemeriksaan penunjang• +iagnsis:diagnsis banding• Tata laksana *armaklgis dan

nn*armaklgis• Kmplikasi• Prgnsis• Prevensi dan rehabilitasi

UJUKAN

Anatomi0( Gray, enry( Grays Anatmy( >5th ed, Philadelphia6 =hur.hill -ivingstne, 01B1%( Gardner#Gray#CRahilly( Anatmy a Reginal )tudy * uman )tru.ture( 'th ed, 01B3>( 7uku Praktikum Anatmi,

8/17/2019 BPKM-2014

11/48

5( )her4d l( uman Phsyilgy, "rm .ells t systems( ' th ed, 7elmnt6 7ks:=le Thmsn -earning, %&&@

B( )ilverthrn, uman Physilgy in integrated appra.h( %nd ed, KtaI6 Prenti.e all $n.,%&&0

+iokimia

0( )mith, = et al( Marks 7asi. Medi.al 7i.hemistry( A =lini.al Appra.h( %

nd

ed(Kta I6 ;illiam ;ilkins, %&&' p @@'#@@5, 301#3%B, 3'3#333,B>B>1, B3B#B31%( Murray, RK et al( arpers $llustrated 7i.hemistry( %3th ed( Ne4 Yrk6 M. Gra4 ill

tahunI P '3#'5, 0>@5, 0BB%, %&'#%00, '50#'5>, '1B#3&B#atolo&i Anatomi0( 7uku Praktikum Patlgi Anatmi, 0&5@11#'00

Mikro4iolo&i0( Mims et al( Medi.al Mi.rbilgy( >rd ed, Edinburgh6 Elsevier %&&@ p @03#%0(%( )hansn +=( Mi.rbilgy in .lini.al pra.ti.e( >rd ed, CF*rd6 7utter4rth#einemann

0111 p >0@#%'(>( 7rks, et al( 3>#@(@( Mandell et al( mandell, +uglas and 7ennett Prin.iples and pra.ti.e * in*e.tius

diseases( 3th ed, Philadelphia6 Elsevier %&&' p %>3%#1%('( ;ilsn et al( =urrent diagnsis and treatment in in*e.tius diseases( Ne4 Yrk6

$nternatinal Editin M. Gra4 ill %&&0 p0''#3>(

adiolo&i0( Pur4hudy ))( Pemeriksaan Kelainan#kelainan Kardi ?askular dengan Radigra9

Pls( 0st ed(

8/17/2019 BPKM-2014

12/48

0( Mdern Medi.al Nutritin in ealth and +isease( 1th ed, Mauri.e E )hills, 0111%( ;illiam )R( Nutritin and +iet Therapy, 3th ed, 011>

Kardio8askular

=a,i4$0( arrisn TR, "au.i A) /Eds2( arrisns Prin.iples * $nternal Medi.ine( 03th ed, Ne4 Yrk6 M.Gra4 ill %&&'(

%( -ibby P, 7n4 RC, Mann +-, ipes +P /Eds2( 7raun4alds eart +isease( A TeFtbk * =ardivas.ular Medi.ine( Bth ed, vl%, Philadelphia6 ;7 )aunders = %&&B

>( Park MK( Pediatri. =ardilgy *r Pra.titiners( 'th ed( Philadelphia6 =? Msby %&&B

Tam4a'an$0( +uglas G, Ni.l ", Rbertsn =( Ma.-edOs =lini.al EFaminatin6 ;ith

)tudent =nsult Cnline A..ess( 0%th ed, =hur.hill, -ivingstne6 Elsevier %&&'(%( Perl rd ed(

Philadelphia6 ;7 )aunders = %&&&(>( Markum, Nurhay A, +aldiyn dkk( Penuntun anamnesis dan

pemeriksaan 9sis( 0st ed, ( 7raddm R-( Physi.al medi.ine and rehabilitatin, %&&0@(

8/17/2019 BPKM-2014

13/48

METODE PENGAJARAN

Metda pengajaran yang digunakan pada Mdul Kardivaskular ialah pengajaran akti* mandiri /student centered2, terintegrasi, menggunakan pendekatan metdaPembelajaran 7erdasarkan Masalah /7+M2(

Metda pengajaran dalam mdul ini, juga berdasarkan knsep pentahapanpembelajaran, yang terdiri dari tahap Crientasi, tahap -atihan dan tahap !mpan7alik(

A. TAA# O"ENTA-" 7ertujuan memberikan 4a4asan mengenai luasnya lingkup kardivaskular serta

dampak masalah kardivaskular terhadap prduktivitas dan kualitas hidup( Tahapini terdiri dari 6

0( Kulia' materi Kardio8askular Kuliah hanya bersi*at pandangan umum dengan penekanan pada bagian#bagianyang perlu dipahami /must now2( Materi isi kuliah yang lebih rin.i diharapkandapat diakses leh mahasis4a melalui -abKm yaitu ?irtual .lassrm http6::444(kampus(*k(ui(a.(id:virtual.lassrm: atau 4ebsite re*erensi onlineMdul Kardivaskular yaitu http6::kur*ak%&&'(*k(ui(a.(id:re*erensikardi(htm

Kode Judul ,amK &0 Pengantar mdul kardivaskular 0 jamK &% Anatmi jantung dan pembuluh darah % jamK &> istlgi jantung dan pembuluh darah % jamK &@ "isilgi sistem kardivaskular % jam

K &' Metablisme tt jantung % jamK &3 Patlgi jantung dan pembuluh darah % jamK &5 +iagnstik labratrium kardivaskular 0 jamK &B +iagnstik radilgik kardivaskular 0 jamK &1 "armaklgi bat kardivaskuler % jamK 0& Penyakit kardivaskular didapat % jamK 00 Pengantar epidemilgi penyakit K? 0 jamK 0% Penyakit kardivaskular ba4aan % jamK 0> Kedaruratan K? % jamK 0@ Pengantar giJi pada sistem K? 0 jamK 0' Pengantar Rehabilitasi Medik 0 jam

JUMLA 2% ,am

+. TAA# LAT"AN7ertujuan untuk mengembangkan, mempertajam dan meningkatkan kemampuanmelalui berbagai pengalaman belajar6

1. Diskusi kelompok +DM dengan @ pemi.u, masing#masingpemi.u diselesaikan melalui dua kali diskusi kelmpk, masing#masing % dan >

jam(

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Kardiovaskular, 2009-2010 13

http://www.kampus.fk.ui.ac.id/virtual_classroom/http://kurfak2005.fk.ui.ac.id/referensi_kardio.htmhttp://www.kampus.fk.ui.ac.id/virtual_classroom/http://kurfak2005.fk.ui.ac.id/referensi_kardio.htm

8/17/2019 BPKM-2014

14/48

2. #leno Presentasi hasil diskusi kelmpk dalam +iskusi Plen yang bertujuan untuk6

• mendapatkan pandangan dari kelmpk lain mengenai pemi.u yang sama,

• mengetahui pen.apaian dalam menjaring ilmu#ilmu dasar, penunjang

diagnstik dan klinik

• mendapatkan umpan balik langsung dari narasumber(

!. #raktikum la4oratorium 0& sesi, Q % jam, ttal %& jam

Praktikum Anatmi Pr Anatmi 0Pr Anatmi %

% jam% jam

Praktikum istlgi Pr ist % jamPraktikum "aal Pr "aal 0

Pr "aal %% jam% jam

Praktikum Patlgi Anatmik Pr PA 0Pr PA %

% jam% jam

Praktikum Patlgi Klinik Pr PK % jamPraktikum "armaklgi Pr "armak 0

Pr "armak %% jam% jam

%. #raktik Keterampilan Klinik Dasar ' sesi Q % jam(

!rati ini merupaan bagian dari "odul ##$ yang dilasanaan sepan%angtahun yang disesuaian dengan modul-modul sistem organ dan diu%ian padaahir tahun.

• Anamnesis

• !emerisaan &si umum' %antung atau lain-lain

• !emerisaan penun%ang (E#G)

;. TAA# UM#AN +AL"K

Tujuan untuk memberikan umpan balik kepada mahasis4a maupun pengella

mdul dengan melakukan penilaian prses dan hasil yang telah di.apaimahasis4a(

Tahap ini dilakukan dengan .ara 6

• Prses diskusi:praktikum pengamatan keikutsertaan mahasis4a dalam

diskusi: praktikum yang bersi*at *rmati* pada setiap sesi kegiatan danbersi*at sumati* pada akhir mdul

• !jian "rmati*, ujian )umati*, dan ujian Praktikum yang bertujuan untuk

memberikan umpan balik dengan melakukan penilaian hasil yang telahdi.apai mahasis4a(


8/17/2019 BPKM-2014

15/48


8/17/2019 BPKM-2014

16/48

)!M7ER +AYA MAN!)$A

1. MAT"K- KE:"ATAN MODUL KAD"O7A-KULE

Senin

12 Mei 2014

Selasa

13 Mei 2014

Rabu

14 Mei 2014

Kamis

15 Mei 2014

Jumat

16 Mei 2014

08.00-09.00Kuliah Penanta!

"M

PR # P!a$ti$um

%nat&mi

Ka!'i&(as$ule! )1*

+,"R Kuliah Penanta! KK

09.00-10.00

K1 # St!u$tu! /ist&l&i

Ka!'i&(as$ule! K2 # St!u$tu! %nat&mi

Ka!'i&(as$ule! K3# Kuliah K10.00-11.00 PR # P!a$ti$um

%nat&mi

Ka!'i&(as$ule! )2*11.00-12.00

12.00-13.00 Istirahat

13.00-14.00PR # P!a$ti$um St!u$tu!

/ist&l&i Ka!'i&(as$ule! K1P1

K2P1 Plen& Pemiu 114.00-15.00

15.00-16.00 "M "M

ea!temen /ist&l&i ," %nat&mi ," %nat&mi ," ,"

a!asumbe! '!. Ma!ia '!. %hma' %mi asuti&n '!. %hma' %mi

asuti&n

'!. S!i /astuti S.JP


8/17/2019 BPKM-2014

17/48

Senin

19 Mei 2014

Selasa

20 Mei 2014

Rabu

21 Mei 2014

Kamis

22 Mei 2014

Jumat

23 Mei 2014

08.00-09.00

"M PR # P!a$ti$um isi&l&i

Ka!'i&(as$ule! )1*K5 # Pat&l&i Jantun

'an Pembuluh a!ah

K6 # ian&sti$

+ab&!at&!ium

Ka!'i&(as$ule!

K7 # Metab&lisme &t&t

antun09.00-10.00

10.00-11.00

K4 # isi&l&i

Ka!'i&(as$ule!

PR # P!a$ti$um isi&l&i

Ka!'i&(as$ule! )2*PR # Pat&l&i Jantun

'an Pembuluh a!ah

PR # ian&sti$

+ab&!at&!ium Ka!'i& Plen& Pemiu 211.00-12.00

12.00-13.00 ,sti!ahat

13.00-14.00

KKK1P2

KK

K2P1

14.00-15.00

15.00-16.00 "M "M "M

ea!temen isi&l&i ," isi&l&i ," P% ," PK ,","

a!asumbe! '!. a:a'i; '!. S!i '!. a:a'i; '!. S!i '!. Ka!ti$a S.P% '!. Mul:a'i S.PK '!. S:l(ia Rianissa;

'!.%nnelin S.P


8/17/2019 BPKM-2014

18/48

Senin

26 Mei 2014

Selasa

27 Mei 2014

Rabu

28 Mei 2014

Kamis

29 Mei 2014

Jumat

30 Mei 2014

08.00-09.00

K1P3

+,"R

"M

+,"R

K7 # i'emi&l&i

Pen:a$it

Ka!'i&(as$ule! 09.00-10.00

K2P310.00-11.00K9 # ian&sti$

Ra'i&l&i$

Ka!'i&(as$ule!

K10 # Ke'a!u!atan

Ka!'i&(as$ule! 11.00-12.00

12.00-13.00 ,sti!ahat

13.00-14.00

KK KK

Plen& Pemiu 3

14.00-15.00

15.00-16.00

ea!temen Ra'i&l&i , Ra'i&l&i , Ka!'i&l&i ,


8/17/2019 BPKM-2014

19/48

a!asumbe!

Senin

2 Juni 2014

Selasa

3 Juni 2014

Rabu

4 Juni 2014

Kamis

5 Juni 2014

Jumat

6 Juni 2014

08.00-09.00 "M K12 # a!ma$&l&i

8/17/2019 BPKM-2014

20/48

Senin

9 Juni 2014

Selasa

10 Juni 2014

Rabu

11 Juni 2014

Kamis

12 Juni 2014

Jumat

13 Juni 2014

08.00-09.00

Sumati> 1

ian P!a$ti$um %nat&mi ian P!a$t. /ist& ian P!a$t. a!ma$&

Sumati> 209.00-10.00

10.00-11.00 ian P!a$t. P% ian P!a$t. PK

11.00-12.00

12.00-13.00

13.00-14.00 &!mati> 2 ian P!a$t. isi&


8/17/2019 BPKM-2014

21/48

14.00-15.00

15.00-16.00


8/17/2019 BPKM-2014

22/48

Senin

16 Juni 2014

Selasa

17 Juni 2014

Rabu

18 Juni 2014

Kamis

19 Juni 2014

Jumat

20 Juni 2014

08.00-09.00

Reme'ial P!a$t. %nat&mi

Reme'ial P!a$t. /ist& Reme'. P!a$t. a!ma$& Reme'ial

Sumati> 1

Reme'ial

Sumati> 2

09.00-10.00

10.00-11.00

Reme'ial P!a$t. P%

Reme'. P!a$t. PK

11.00-12.00

12.00-13.00 ,sti!ahat

13.00-14.00 Reme'. P!a$t. isi&

14.00-15.00

15.00-16.00


8/17/2019 BPKM-2014

23/48


8/17/2019 BPKM-2014

24/48

2. -UM+E DA6A MANU-"A

2.1 #em4eri Kulia'

No Judul Narasum4er 5KU" #endampin& #-#D

0 Pengantar Mdul

Kardivaskular

# dr( Nvriantika -estari

% Anatmi jantung danpembuluh darah

- dr( Ahmad AJmiNasutin

> istlgi jantung danpembuluh darah

- dr( Maria Eka PY

@ "isilgi )istemKardivaskular

- dr( ayadi : dr( )ri Yunita

' Metablisme tt jantung - dr( )ylvia Rianissa

3 Patlgi Pengantar GiJi GiJi !$ dr( Maria Eka PY0@ Kedaruratan K? dr( )ri astuti, )p(

8/17/2019 BPKM-2014

25/48

!. -AANA > #A-AANA

A. -AANA

No Jenis

0 7uku Ran.angan Pengajaran /7RP2% 7uku Pedman )ta* pengajar /7P)P2> 7uku Pedman Kerja Mahasis4a /7PKM2@ 7uku Penuntun Praktikum' Rujukan /untuk masing#masing kelmpk23 Kmputer dengan sambungan internet untuk masing#maisng

kelmpk5 Alat banrtu ajar / AVA26

# *+!# ,lide pro%ector - (n ocus) multimedia pro%ector # /hite board 0 lipchart

B )ediaan makrskpis Anatmi /kadaver21 )ediaan mikrskpik istlgi dan Patlgi Anatmik0& Alat dan bahan praktikum "aal dan Patlgi Klinik

+. #A-AANA

0( Ruang Kuliah6%( Ruang diskusi kelmpk 7+M6>( Ruang Praktikum 6

# Anatmi# istlgi# "aal# Patlgi Anatmi# Patlgi Klinik# "armaklgi

@( -abratrium Ketrampilan Klinik'( Ruang -abratrium Kmputer3( Ruang Perpustakaan


8/17/2019 BPKM-2014

26/48

E?A-!A)$

1. E8aluasi asil #endidikan

1.1. E8aluasi asil #endidikan (E# #eroran&an+itentukan berdasarkan hasil dan prses pendidikan mahasis4a(

1.2. Kriteria a*al untuk men&ikuti u,ian (Prerequisite)etiap mahasis4a 4ajib mengikuti B&S kegiatan diskusi kelmpk, B&Skegiatan praktikum

1.!. "nstrumen E8aluasi asil #endidikan yang digunakan adalah

3&S penilaian pengetahuan /nowledge based assessment)

0 !jian Tulis '&S% !jian Praktikum 0&S

@&S penilaian prses Cbservasi berkesinambungan

> +iskusi Kelmpk >&S@ Cbservasi dan -apran Praktikum 0& S

Jumla' 1?? @

1.%. Kriteria kelulusan pada modul kardio8askular

a. Nilai perhitungan akhir berdasarkan pembbtan di atas se.arakeseluruhan minimal (;

b. Apabila nilai evaluasi pen&eta'uan (knowledge based) kuran&dari , maka 4ajib mengikuti prgram perbaikan nilai /remedial2(Prgram remedial dilaksanakan 0 /satu2 kali, yaitu di akhir semester

1. E8aluasi #ro&ram #endidikan (E##

2.1.E8aluasi #ro&ram

• +itargetkan 1&S mahasis4a lulus dengan nilai minimal 7 minusdengan indeks prestasi rata#rata >(&

2.2. E8aluasi #roses #ro&ram• )emua kegiatan berlangsung sesuai 4aktu dan ren.ana(

Perubahan jad4al, 4aktu dan kegiatan tidak lebih dari 0& S(• )etiap kegiatan dihadiri minimal 1&S mahasis4a, narasumber,

*asilitatr


8/17/2019 BPKM-2014

27/48

-AMP$RAN 0

KUM#ULAN #EM";U

#emi9u 1$ Demam -pa

"K, pemuda, %% tahun, sehat, anggta tim renang di kampusnya, mengalami

episde limbung dan hilang kesadaran /syncope2 saat berendam di hydro-

spa( +ari anamnesis diperleh keterangan bah4a sebelum mengunjungi spa,

"K berlatih renang blak#balik di klam renang berukuran standard

internasinal, selama %%' menit( )egera setelah berlatih ia bergabung

dengan teman#temannya di hydrspa berendam di air panas sampai setinggi

bahunya( Namun setelah berendam terus menerus selama %& menit, "K

mengangkat badannya dari dalam air dan duduk di tepi klam spa dengankedua kakinya masih di dalam air( 7eberapa menit kemudian "K merasa

limbung dan mulai kehilangan kesadaran sehingga ia merst kembali ke

dalam klam spa( Teman#temannya segera mengangkatnya dari air dan

merebahkan tubuhnya di lantai(

"K tampak bernapas .epat dan dangkal, sekujur kulit tubuhnya tampak

kemerahan dan teraba sangat hangat( "rekuensi denyut jantungnya 0>%

F:menit( )erang temannya segera mendinginkan tubuhnya dengan handuk

basah dan "K mulai tersadar( Kemudian perlahan#lahan "K kembali pulih

seperti semula(


8/17/2019 BPKM-2014

28/48

#emi9u 2$ N/eri Dada

)erang laki#laki berusia 3% tahun datang ke ruang emergensi dengan keluhan nyeridada sejak 0 jam yang lalu( )ejak % minggu yang lalu, pasien merasa tertindih bebanberat pada dadanya, terutama ketika berjalan .epat, dan keluhan tersebutmenghilang setelah istirahat( Pasien adalah serang perkk berat sejak %& tahunyang lalu(Pemeriksaan "isik6 pasien tampak lemas, berkeringat dan mengeluh nyeri dada(

Tekanan darah 03&:1' mmg, denyut nadi 0&&F:menit, perna*asan %&F:menit, suhu>3(%& =( Tekanan ?ena jugularis /

8/17/2019 BPKM-2014

29/48

Pemicu 3: Sesak nafas dan bengkak pada sendi mata kaki

Nn( A, %& tahun datang ke puskesmas dengan keluhan sesak na*as danbengkak pada kedua sendi mata kaki sejak 0 bulan yang lalu( Ketika usia 1tahun, pasien pernah mengalami nyeri tenggrkan, demam tinggi yangdisertai bengkak dan nyeri pada sendi lutut kiri(

Pada pemeriksaan, pasien tampak sesak na*as dengan psisi duduk(Perna*asan %BF:menit, denyut nadi 003F:menit, regular( Tekanan darah00&:B& mmg, )uhu >5& =( Tekanan ?ena

8/17/2019 BPKM-2014

30/48

#emi9u %. #en/akit ,antun& 4a*aan

)erang bayi .ukup bulan lahir dengan berat lahir @ kg, skr APGAR 1 pada menitpertama dan 0& pada menit ke#'( +kter mengatakan bayi tersebut nrmal dansehat( Kemudian bayi dipindahkan ke ruang ra4at bayi( Enam jam kemudian bayi

tampak siansis, dan pera4at segera menghubungi dkter( +kter menginstruksikanuntuk segera memberikan ksigen( )etelah pemberian ksigen, kndisi bayimemburuk dan akhirnya meninggal setelah beberapa menit kemudian(


8/17/2019 BPKM-2014

31/48

-AMP$RAN %

#O+LEM +A-ED LEAN"N: $

#ANDUAN #ELAK-ANAAN #EM+ELAJAAN +EDA-AKAN MA-ALA (+DM

A. 5AL-A5A DA-A

)ebagai .aln ilmu4an, mahasis4a senantiasa 4ajib menggunakan ilmupengetahuan dalam menjelaskan terjadinya suatu masalah sertapenanggulangannya( Cleh karena itu dalam pembelajaran mahasis4a, perlehanilmu pengetahuan perlu dilatihkan bersama dengan ketrampilan berpikir analitikyang diperlukan untuk mengidenti9kasi dan menanggulangi masalah sesuai denganmetde ilmiah disiplin ilmu tertentu(

)erang dkter akan senantiasa menanggulangi masalah kedkteranpasien:masyarakat, karena itu penerapan langkah penanggulangan masalah se.arailmiah perlu menjadi satu kemahiran, di samping pembinaan sikap kepedulianterhadap lingkungan sejak a4al( )e.ara khusus metde belajar berdasarkan masalah/7+M:P7-2 bertujuan memantapkan pembelajaran dengan .ara menghubungkan apayang telah diketahui mahasis4a dengan pengetahuan baru, yang dapatmenunjukkan kesinambungan pengetahuan yang dipelajarinya( =ara pembelajaranini sebenarnya akan selalu dapat digunakan bahkan setelah seserang lulus daripendidikan dkter, karena serang dkter senantiasa akan menghadapi masalah, danmelakukan langkah penanggulangan masalah dengan menerapkan ilmu

pengetahuan dasar kedkteran( Pemantapan pembelajaran terjadi kalau mahasis4adapat mengadakan elabrasi pengetahuan yang telah dikuasainya(

+. LAN:KA +DM

0( $denti9kasi masalah yang terdapat pada pemi.u( $stilah yang tidak jelasdiklari9kasi(

%( Analisis masalah, yaitu dengan menguraikan kemungkinan *aktrpenyebabnya(

>( Penyusunan pertanyaan yang berkaitan dengan tiap *aktr penyebab yangmemerlukan penjelasan, yang dilanjutkan dengan membuat hiptesis yangsesuai(

@( Menetapkan ilmu pengetahuan yang diperlukan untuk menja4ab tiap

pertanyaan('( Menja4ab pertanyaan yang sudah dapat dija4ab langsung berdasarkan

pengetahuan yang sudah dimiliki(3( !ntuk pertanyaan yang belum diketahui ja4abannya, dilakukan identi9kasi

sumber pembelajaran yang sesuai(5( 7elajar mandiri( asil belajar mandiri:tugas ba.a di.atat dalam buku .atatan(B( Menyusun pengetahuan baru berdasarkan berbagai hal yang telah dipelajari

/pengetahuan lama dan baru2(


8/17/2019 BPKM-2014

32/48

1( -angkah 7+M dapat diulang seluruhnya atau sebagian sebagaimanadibutuhkan(

0&( Mengidenti9kasi hal#hal yang belum dipelajari(00( Merangkum hal#hal yang telah dipelajari(0%(7ila mungkin, menguji pemahaman pengetahuan yang didapat dengan

menerapkannya pada masalah lain(

;. #ANDUAN UNTUK MAA-"-=A

7erdasarkan -angkah 7+M dalam butir 7, +iskusi dapat dibagi menjadi +iskusiKelmpk#0 /+K#02 untuk penerapan langkah 0 s:d 5, serta +iskusi kelmpk#% untukpenerapan langkah 1 s:d 0%(

#anduan Diskusi Kelompok31 (DK31

0( !ntuk setiap diskusi kelmpk, pilihlah Ketua dan )ekretaris se.ara bergilir(%( 7a.alah dengan seksama setiap uraian pemi.u( Masing#masing mahasis4a

memba.a sendiri(

>( $denti9kasi berbagai masalah dalam pemi.u tersebut(

@( 7uatlah analisis masalah, yaitu kemungkinan hubungan antara berbagai isubila ada, atau kemungkinan mekanisme yang mendasari berbagai hal yangteridenti9kasi di butir />2( )elanjutnya disusun suatu hiptesis berdasarkananalisis masalah(

'( )usunlah sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan berbagai kemungkinanhubungan tersebut, atau yang berkaitan dengan kemungkinan mekanismeyang mendasari hal tersebut yang )audara belum ketahui(

3( !rutkan pertanyaan tersebut se.ara sistematik berdasarkan pertanyaan kun.i6apa, mengapa, bagaimana dan seterusnya(

5( Tetapkan pengetahuan yang dibutuhkan untuk menja4ab tiap pertanyaan(B( Pilih pertanyaan yang sudah dapat dija4ab langsung berdasarkan ilmu

pengetahuan yang )audara miliki(

1( !ntuk pertanyaan yang belum terja4ab, ren.anakan pen.arian ja4abanse.ara mandiri( mahasis4a(

0&()audara harus men.atat prses diskusi mulai dari analisis masalah /langkah>2 sampai dengan tugas belajar mandiri /langkah 12(

+ela,ar mandiri (+M7elajar mandiri merupakan kegiatan belajar mahasis4a se.ara mandiri, yangdilaksanakan setiap selesai diskusi kelmpk( asil pen.arian dalam belajarmandiri di.atat dalam buku .atatan )audara( Rujukan yang digunakan dalambelajar mandiri 4ajib di.antumkan, yang dapat disusun dengan sistem nmrrujukan(

#anduan Diskusi Kelompok32 (DK32

0( Pilihlah Ketua dan )ekretaris +iskusi Kelmpk(%( Tiap mahasis4a melaprkan hasil tugas belajar mandirinya dengan menyebut

sumber ba.aannya( Mahasis4a lainnya menyimak dan men.atat seperlunyabila ada yang perlu dibahas(

>( )etelah semua melaprkan hasil tugas ba.a, dilakukan pembahasan bersama(+alam pembahasan, kaitkan selalu pembahasan dengan pertanyaannya(


8/17/2019 BPKM-2014

33/48

-AMP$RAN >

@( Gunakan ja4aban yang )audara perleh untuk menjelaskan masalah yangteridenti9kasi dalam pemi.u(

'( )etelah seluruh kegiatan diskusi selesai, seluruh peserta kelmpkmenyusun:merapikan .atatan hasil tugas ba.a yang dikumpulkan dari masing#masing peserta /rangkuman2, dalam buku .atatan masing#masing(

E7ALUA-" A-"L #EM+ELAJAAN KU5AK 2??

TATA LAK-ANA UJ"AN MODULPenilain mdul dinilai dari % aspek 6

0( Kgniti* dan praktek dengan bbt 3&S%( Prses sikap dan attitude dengan bbt @&S

Tindak Lan,ut di modul ('0 @(&& cum laude

Keteran&an$0( -ulus mdul 6 nilai akhir V '' /=2 untuk setiap mdul dengan nilai steiap

kmpnen tidak kurang dari ''%( Mengulang mdul 6 7ila nilai mdul kurang dari =


8/17/2019 BPKM-2014

34/48

a( Mahasis4a dihadapkan pada Kmisi Evaluasi ME! terlebih dahulu,setelah dinyatakan tidak lulus mdul

b( Mdul yang tidak lulus harus diulang terlebih dahulu pada kesempatanpertama sesuai jad4al K!R"AK %&&'

.( Mahasis4a dapat melanjutkan ke mdul semester selanjutnyad( Ren.ana 4aktu pengulangan mdul pada satu tahun akademik diatur

leh Ketua )ub Prgrame( ( +C# putus studia( Apabila pada evaluasi % /dua2 semester pertama tidak memperleh $P

minimal %,& /dua kma nl2 dari sekurang#kurangnya %@ )K) terbaikb( Apabila pada evaluasi @ semester pertama tidak memperleh $P

minimal %,& /dua kma nl2 dari sekurang#kurangnya @B )K) terbaik.( Apabila pada evaluasi B semester pertama tidak memperleh $P

minimal %,& /dua kma nl2 dari sekurang#kurangnya 13 )K) terbaikd( Apabila pada evaluasi akhir masa studi tidak memeprleh indeks

prestasi minimal dari beban studi yang dipersyaratkan dengan nilaiterendah =

e( Apabila masa studi tidak dapat diselesaikan dalam 4aktu 80 X n8

#ANDUAN #ENETA#AN N"LA" MODUL-U+ #O:AM "LMU KEDOKTEAN TE"NTE:A-"

Perbandingan nilai #roses $ #en&eta'uan %? $ )? Nilai minimum yang harus di.apai di setiap kmpnen penilaian Z '', dengan

ketentuan sbb6 Nilai Prses dapat terdiri atas nilai diskusi P7-, praktikum, buku .atatan,

dengan masin&3masin& nilai minimum Nilai Pengetahuan dapat terdiri atas berbagai nilai hasil ujian /mis ujian

sumati*0, ujian sumati* %, ujian praktikum, dsb2 dengan masin&3masin&u,ian nilai minimum

Nilai modul ditetapkan 4erdasarkan per'itun&an 4o4ot masin&3masin&nilai sesuai ketentuan mdul yang ter.antum dalam 7RP

T"NDAK LANJUT A#A+"LA N"LA" M"N"MUM KOM#ONEN T"DAK TE;A#A" Apabila nilai minimum kmpnen penilaian tidak ter.apai, penghitungan nilai

mdul tidak dapat dilakukan( Pada saat itu nilai diadministrasikan di )$AK NGdengan nilai [$8

Mahasis4a dengan nilai [$8 diberi kesempatan mengikuti prgram perbaikan nilai/remedial2( Penjad4alan remedial ditetapkan leh ketua mdul, denganmemperhatikan bah4a mahasis4a diberi kesempatan untuk menyiapkan diri dantidak mengganggu keikutsertaan mahasis4a di mdul lain( Prgram remedialdiselenggarakan satu kali, dan dalam K7K "K!$ %&&' 4aktu yang disediakanuntuk prgram remedial adalah di ak'ir semester 4er,alan(

Prses perbaikan nilai /remedial2 akan menghasilkan nilai kmpnen sebagaipengganti nilai sebelumnya, dengan ketentuan nilai maksimum hasil remedialadalah ''(

)elanjutnya nilai mdul dihitung berdasarkan ketentuan penghitungan nilai mdulseperti yang ter.antum dalam 7RP(

Apabila telah dilaksanakan prses perbaikan nilai /remedial2 dan masih belumdapat men.apai nilai minimal, maka nilai mdul diadministrasikan dengan nilaiW=, yang berarti mdul harus diulang di semester lain sesuai pengaturanKrdinatr Tahun(


8/17/2019 BPKM-2014

35/48

MANAJEMEN #EOLEAN N"LA"

N"LA" #O-E-Nilai prses dapat terdiri atas satu:lebih penilaian berikut ini6

•

N$-A$ +$)K!)$Penilaian prses diskusi dilaksanakan leh *asilitatr, yang melakukan bservasiterhadap mahasis4a atas keseluruhan prses diskusi sepanjang pelaksanaanmdul( Nilai diskusi ditetapkan setelah pelaksanaan diskusi yang terakhirberdasarkan brang penilaian diskusi yang ditetapkan leh ME! /terlampir2(

• N$-A$ PRAKT$K!MPenilaian prses praktikum dilaksanakan leh supervisr praktikum, berdasarkanpengamatan supervisr atas mahasis4a dalam kegiatan praktikum( Metda yangdigunakan untuk menetapkan nilai praktikum merupakan tanggung ja4abpenyelenggara praktikum, atas kesepakatan dengan tim inti mdul( Nilaipraktikum kemudian diserahkan kepada ketua mdul(

• N$-A$ 7!K! =ATATANPenilaian terhadap buku .atatan dilaksanakan leh *asilitatr, berdasarkanPanduan penilaian buku .atatan mahasis4a dalam P7- /Prblem#7ased -earning2yang ditetapkan leh ME!

N"LA" #EN:ETAUAN

Nilai pengetahuan dapat terdiri atas satu:lebih ujian berikut ini6

• !

8/17/2019 BPKM-2014

36/48

!rogress test akan dilaksanakan % kali per tahun, bersi*at *rmati* di semester > dan@( Pada akhir semester 3 akan ada ujian kmprehensi* yang bersi*at sumati* sebelumdapat melanjutkan ke semester 5( !rogress test dilaksanakan leh Penanggung

8/17/2019 BPKM-2014

37/48

NO Nilai Bobot Kisaran Nilai1 A 4.0 80-100

2 B 3.0 70-793 C 2.0 55-694 D 1.0 40-545 E 0

8/17/2019 BPKM-2014

38/48

D"A:AM TATA AL" E7ALUA-" A-"L #EM+ELAJAAN KU5AK 2??

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Kardiovaskular, 2009-2010

NILAI MODL60!"O#NI$I% 40! &'O(E((I"A& ) A$$I$DE

38

8/17/2019 BPKM-2014

39/48

-AMP$RAN @

-U+#O:AM #END"D"KAN UMUM KEDOKTEAN-U+#O:AM "LMU KEDOKTEAN TE"NTE:A-"

A-"L D"-KU-" B 1Kelmpk 6 ((((((((((((((((((((((((((Nama "asilitatr 6 ((((((((((((((((((((((((((ari:Tanggal 6 ((((((((((((((((((((((((((

Mdul 6 (((((((((((((((((((((((((()emester 6 ((((((((((((((((((((((((((;aktu 6 ((((((((((((((((((((((((((

Anggta kelmpk60( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 3( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((%( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 5( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((>( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( B( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((@( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 1( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((('( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 0&( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

+e9nisi masalah /P7-2

al yang perlu diketahui /learning issues26 al yang sudah diketahui6

Materi bahasan yang harus dipelajari Tanda tangan "asilitatr

]"rm ini dipara* leh *asilitatr setelah memeriksa kesesuaian isinya dengan tugasdiskusi, setelah dipara* dikembalikan kepada tiap kelmpk^


8/17/2019 BPKM-2014

40/48

-U+#O:AM #END"D"KAN UMUM KEDOKTEAN-U+#O:AM "LMU KEDOKTEAN TE"NTE:A-"

A-"L D"-KU-" B 2

Kelmpk 6 ((((((((((((((((((((((((((Nama "asilitatr 6 ((((((((((((((((((((((((((ari:Tanggal 6 ((((((((((((((((((((((((((

Mdul 6 (((((((((((((((((((((((((()emester 6 ((((((((((((((((((((((((((;aktu 6 ((((((((((((((((((((((((((

Anggta kelmpk60( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 3( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((%( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 5( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((>( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( B( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((@( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 1( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((('( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 0&( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

Partisipasi anggta kelmpk terhadap setiap presentasi yang dilakukan anggta

Materi presentasi anggta yang masihbelum jelas adalah tentang 6

Apa yang akan dilakukan 6

Tugas:pertanyaan yang masih belumdiketahui dan dibahas 6

Apa yang akan dilakukan 6

Tanda tangan "asilitatr

] 7rang ini dipara* *asilitatr setelah memeriksa kesesuaian isinya dengan tugasdiskusi( )etelah dipara* dikembalikan kepada kelmpk( )eluruh anggtamenyetujui isi brang ini^(


8/17/2019 BPKM-2014

41/48

LEMBA E!AL"AS# PESE$A %ALAM %#SK"S# KELOMPOK*N$" E+ALA(I %O'MA$I% OLE, %A(ILI$A$O'

"l// M/ul Naa %asilitat/ $au aai $i:: 1; 2; 3; 4; 5; 6

No Nama Peran Serta Perilaku , h ar i n g

Ar g um en t a si

Ak t i &i t a s

% omi n an

%i si pl i n '

K e( a d i r an

" /0 u8i 2 a s i

1

2

34

5

6

7

8

9

10

11

"ta:aNilai Nilai

)*+ ,*- .*/) *+ *3 )

S(aring "ua: "aa:2 (lalu D/iasi a "aa:2 $ia A:utasi

"ua: Cuu BaiDisili;"aia

$laat

> 15?$laat

< 15?$at@atu

Atiitas "ua: Cuu Bai

"/uiasi "ua: Cuu Bai

%efinisi butir e&aluasi Sharing a:i aat; :taua a: ssuai :a li:u

aasa i ataa a::/ta l// A:utasi ia :taua a ta::aa a: l/:is

asaa litatu a: iaaa Atiitas :iat ala isusi taa i//: asilitat/D/ia sia :uasai /u aa saat isusi l//"/uiasi ia Flasa a taa :a ::uaa

aasa a: ai a a sta sistatis

Gaata200

*aa Flas asilitat/


8/17/2019 BPKM-2014

42/48

LEMBA E!AL"AS# PESE$A %ALAM %#SK"S# KELOMPOK*N$" DI(E'A,"AN "E&ADA &EN#ELOLA MODL

"l// M/ul Naa %asilitat/ $au aai $a::al

No Nama Peran Serta Perilaku

0umla(1Ma2 4)5

) h ar i n g

Ar g um en t a si

Ak t i &i t a s

% omi n an

%i si pl i n '

K e( a d i r an

K om uni k a si

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Keterangan

Nilai Nilai

)*+ ,*- .*/) *+ *3 )

S(aring "ua: "aa:2 (lalu D/iasi a "aa:2 $ia

A:utas

i "ua: Cuu Bai

Disili;"aia

$laat

> 15?

$laat

< 15?

$at

@atu Atiitas "ua: Cuu Bai

"/uiasi "ua: Cuu Bai

%efinisi butir e&aluasi

Sharing a:i aat; :taua a: ssuai :a li:uaasa i ataa a::/ta l//

A:utasi ia :taua a ta::aa a: l/:isasaa litatu a: iaaa

Atiitas :iat ala isusi taa i//: asilitat/D/ia sia :uasai /u aa saat isusi l//"/uiasi ia Flasa a taa :a ::uaa

aasa a: ai a a sta sistatis

Gaata200

*aa Flas asilitat/ I

*aa Flas asilitat/ II


8/17/2019 BPKM-2014

43/48


8/17/2019 BPKM-2014

44/48

E7ALUA-" 5A-"L"TATO OLE MAA-"-=A ( E5OM TAUN AKADEM"KCCCCCC.

"akultas 67lk : Mdul 6Nama +sen "asilitatr6

)emester 6 Gasal : Genap Tanggal 6Angkatan tahun mahasis4a6

No Komponen /an& dinilai An&ka

( skor

1 2 ! %A #elaksanaan 0 "asilitatr menunjukkan antusiasme % "asilitatr hadir tepat 4aktu > "asilitatr berada di kelas selama prses diskusi @ "asilitatr prakti* memantau prses diskusi ' "asilitatr mengajukan pertanyaan yang memi.u mahasis4a untuk

berpikir kritis 3 "asilitatr memberi kesempatan pada tiap mahasis4a untuk

mengekspresikan pendapatnya 5 "asilitatr berperan akti* mengingatkan kelmpk apabila diskusi

menyimpang dari tpik B "asilitatr berperan akti* mendrng mahasis4a mengevaluasi dan

meringkas hasil diskusi 1 "asilitatr mengevaluasi prses diskusi dan memberi umpan balik

yang berkaitan dengan prses diskusi tersebut

+ E8aluasi0& "asilitatr selalu memeriksa dan mengembalikan buku .atatan:lg

bk tepat 4aktu

-aran dan Kritik

Keteran&an $+erikan tanda silan& ( pada kotak /an& sesuai0 Z sangat tidak sesuai% Z kurang sesuai> Z .ukup sesuai@ Z sangat sesuai


8/17/2019 BPKM-2014

45/48

Keterangan 61. "asilitatr menunjukkan kegembiraan, semangat dan bersikap akrab2. "asilitatr hadir tepat 4aktu

0( Terlambat pada 0&& S pertemuan%( Terlambat pada V '& S pertemuan>( Terlambat pada W '& S pertemuan

@( )elalu tepat 4aktu3. "asilitatr berada di kelas selama prses diskusi0( anya di a4al dan akhir%( Keluar masuk ruangan V > kali>( Keluar masuk ruangan W > kali@( Tetap di tempat

4. "asilitatr pr akti* memantau prses diskusi6 memastikan diskusi berjalansesuai dengan ren.ana, dan tiap anggta diskusi menjalankan perannyadengan baik

5. "asilitatr mengajukan pertanyaan yang memi.u mahasis4a untuk berpikirkritis6 menstimulasi tanpa mengarahkan

6. "asilitatr memberi kesempatan pada setiap mahasis4a untukmengekspresikan pendapatnya6 memtivasi mahasis4a yang kurang akti* berpartisipasi dalam diskusi dan meredam mahasis4a yang terlalumendminasi dengan .ara yang bijaksana

7. "asilitatr berperan akti* mengingatkan melihat kembali tujuan yang ingindi.apai melalui pemi.u apabila diskusi menyimpang dari tpik(

8. "asilitatr berperan akti* mendrng mahasis4a mengevaluasi dan meringkashasil diskusi

9. "asilitatr mengevaluasi prses diskusi dan memberi umpan balik yangberkaitan dengan prses diskusi tersebut(

10. "asilitatr selalu memeriksa dan mengembalikan buku .atatan : lgbkdengan tepat 4aktu


8/17/2019 BPKM-2014

46/48

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Kardiovaskular, 2009-2010

SUBPROGRAM ILMU KEDOKTERAN TERINTEGRASI

M/ul &atiu

(st $au

"l//

A::/ta "l//

1 5 9

2 6 10

3 7 11

4 8 12

A:a %at/ Nilai

1"l:aa la/a

*liat /a ilaiaH 1.5

2 Isi la/a

a. sistatis H 2.5

. aalisis asil H 2.5

. aua sai H 2.5

3 &aila la/a

a. ai 0.5

. ia 0.5

entang angka : , /)

l:a ui

saat iiall:a a a:us

tia sistatis sistatia ai sali

aalisis sala aalisis a ) l/:is

taila uu taila sa:at a:us

Pedoman penilaian

A Bila ui s6arat minimal i aa ii a:a utu Jl:aaJ ,

1. Isi l:a &auluaK Alat aa ) t/aK ,asilK DisusiK &ustaa

2. Dala aulua aa tuFua /aa

3. Dala asil ata itaila *taa uliasi

4. Dala isusi aa siula

Bila tia l:a a:a utu l:aa 3

B Nilai uua Fia la/a tlaat iuula *-10 ai ai ilai ai

Nilai ak(ir

PEN#LA#AN LAPOAN PAK$#K"M

46

8/17/2019 BPKM-2014

47/48

PEN7ELOLA MO%"LKA%#O!ASK"LA

Ketua Nafrialdi

+epartemen "armaklginafrialdi /a'oo.9om B &B0>0'B5>3@1

=akil Ketua Marulam #an&&a4ean+epartemen $lmu Penyakit +alam

marulamp/a'oo.9om &B035%55>5

-ekretaris Kelas

Reguler=isnu ida/at

+epartemen Kedkteran Clah Ragar*'ida/atfk.ui.a9.id &B0%B>B>3&5

Kelas $nternasinal Des*at/ 5urFonita+epartemen Anatmi

Tani.reiki&mail.9om#&%03B>3353%

-ekretariat Kelas

Reguler&%0#>01>&>5>, pesa4at %%

Epri :andanie&antop/a'oo.9o.id # &B'%05% '5000

Kelas $nternasinal &%0#>1&%@&B, &%0#>1&>&&@, &%0#>01&1&&'Asma Nurro'ma'

asmanurro'ma'/a'oo.9om # &%0#1B1%%11%

An&&auta Dr. De*i "ra*ati M-

Dr. 5iastuti =it,aksono M- -p:K

Dr. -ri =idia A Jusman M-

Dr. +am4an& +. -is*anto -pJ# #'D 5"A

Dr. a'mad Mul/adi -pad

Dr&. ;. ini -uprapti -p+M

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Kardiovaskular 76

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]%20-mailto:[email protected]%20-mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]%20-mailto:[email protected]

8/17/2019 BPKM-2014

48/48

PENY!)!NMC+!- KAR+$C?A)K!-AR

%&&1#%&0&

Dr. Nafrialdi #'D -p#DDr. Marulam M #an&&a4ean -p#D3KK7

-pJ#Dr. =isnu ida/at -pKODes*at/ 5urFonita -si M4iomed

Dr. De*i "ra*ati M-Dr. 5iastuti =it,aksono M- -p:K

Dr. -ri =idia A Jusman M-Dr. +am4an& +udi -is*anto -pJ#(K #'D

5"ADr. a'mad Mul/adi -pad

Dr&. ;. ini -uprapti -p+M

bpkm-2014

Documents