vjestine 21 stoljeca - etwinning webinar

VJEŠTINE UČENJA I POUČAVANJA 21. STOLJEĆA

Arjana Blažić, prof.IX. gimnazija , Zagreb

eTwinning ambasadoricaHubert H. Humphrey FellowPenn State University, SAD

PromjeneKritičko mišljenje

KreativnostRješavanje problema

Komunikacija i suradnja(Samo)procjena

Digitalne vještineŽivotne i radne vještine

Promjene

20. stoljeće

Sl. Derek Smith

21. stoljeće

2009.

2009.

I sincerely believe thatgathering students,asking them to sitand listen to someone addressing them as a group,and then to retell what they heard,

will seem as silly in the very near futureas viewing the earth as flatseems today.

Dr. Kyle L. Peck

www.desktopia.net

20. stoljeće 21. stoljeće

google.com

30%

10%

20%

95%

70%

50%

80%

Image by @abfromz

Nepismeni 21. stoljeća neće biti

oni koji ne znaju čitati i pisati,

nego oni koji ne mogu naučiti,

odučiti i ponovno naučiti.

Alvin Toffler

Nastavnik 21.

stoljeća

Poduzima

rizike

Surađuje

Pruža

primjer

LiderVizionar

Učenik

Komunikativan

Prilagodljiv i

fleksibilan

Andrew Churches

Nepismeni 21. stoljeća neće

biti oni koji ne znaju čitati i

pisati, nego oni koji ne mogu

naučiti, odučiti i ponovnonaučiti.

Alvin Toffler

Cjeloživotno

učenjeSamoučenje

Vršnjačko

učenje

Društveno

učenje

@abfromz

Alvin Toffler

„Ključne kompetencije predstavljaju prenosivi multifunkcionalni sklop znanja, vještina i stavova koji su preduvjet svim pojedincima za njihovu osobnu realizaciju i razvitak, uključivanje u društvo i zapošljavanje. Treba ih razviti do kraja obveznog

obrazovanja ili izobrazbe i predstavljaju temelj za daljnje učenje kao dio cjeloživotnog učenja.”

• Komuniciranje na materinjem jeziku

• Komuniciranje na stranom jeziku

• Matematička pismenost i osnovna znanja iz znanosti i tehnologije

• Digitalna kompetencija

• Učiti kako se uči

• Građanska kompetencija i socijalne vještine

• Poduzetnost/Poduzetništvo

• Kulturna osviještenost i izražavanje

sigurnost

prihvaćanje

odgovor

sumnja

istraživanje

pitanje

“I have a question!”

interakcijadiskusijakompleksno razmišljanje razumijevanje sadržajapovezanost s prethodno naučenim gradivom i stečenim životnim iskustvom

Googleable non-Googleable

Procjena

Sinteza

Analiza

Primjena

Razumijevanje

Činjenično znanje

Misliti kreativnoBiti znatiželjan

Surađivati s vršnjacimaPokazati originalnost i

inventivnostImplementirati inovacije

• kad učenik mora riješiti problem s kojim se

prije nije susreo i za koji ne zna odgovor ili

rješenje unaprijed

• kad učenik mora izvršiti zadatak za koji

nema upute

• kad dobije previše informacija pa mora

odabrati one koje su relevantne za zadatak

• kad mora stvoriti kompleksan proizvod/rad

koji će odgovarati postavljenim zahtjevima

Reci mi i zaboravit ću.

Pokaži mi i zapamtit ću.

Uključi me i naučit ću.

Nastavna jedinica:

Učenici na satu prirode pišu pisma organizaciji za zaštitu okoliša o rezultatima vlastitog

istraživanja.

Nastavnici ocjenjuju učenike na temelju

kvalitete podataka i vještine pisanja.

Nastavnici ocjenjuju učenike na temelju

kvalitete podataka.

Dobro da rupa nije u našem

dijelu čamca.

www.petzanet.hr

Pronaći informaciju na internetu je isto kao i popiti gutljaj vode s hidranta.

Tko?Što? Kada?

Gdje?

Zašto?

Inicijativnost i poduzetnost• Postavljanje ciljeva

• Efikasno upravljanje vremenom

• Liderske vještine

• Preuzimanje odgovornosti

• Interpersonalne vještine

• Timski rad

• Promicanje etičkog ponašanja

Kroskulturalnost• Međukulturalno razumijevanje

• Globalna osviještenost

Flekisbilnost i adaptabilnost • Prilagođavanje novim uvjetima

• Prihvaćanje promjena

20. stoljeće 21. stoljeće

Središte

nastavnog

procesa

Nastavnik Učenik

Razine

učenja

Niže Više

Interakcija Individualna Suradnička

Pristup

učenju

Pasivni primatelji

informacije

Aktivni kreatori informacije

Autor: Andrew Churches

20. stoljeće 21. stoljeće

Ishodi učenja Fokus na

ocjenjivanje

Fokus na proces i rezultat

učenja

Ocjenjivanje Sumativno s

formativnim

Formativno sa sumativnim

Relevantnost i

primjenjivost

sadržaja

Nastavna jedinica Autentične situacije

Digitalne

vještine

Digitalna pismenost

(učenje o tehnologiji)

Augmentativnost

(učenje s

tehnologijom)

Transformativnost (učenje

pomoću tehnologije)

Autor: Andrew Churches

Hrabro kročiti tamo gdje još nijedan nastavnik kročio nije!

@abfromz

Sve što znamo je točno!možemo mijenjati!

ne

@abfromz

bit.ly/intelclassroom

Pitanja?Hvala na

pozornosti!

arjana.blazic@gmail.com

msblazic@gmail.com