aprender y enseñar en colaboracion

CARLOS ORIZABA RIOS26 DE OCTUBRE 2014

CAPITULO IV “APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN”

BEGOÑA GROS

VENTAJAS DEL TRABAJO COLABORATIVOCABERO (2003):

CREAR INTERDEPENDENCIA

POSITIVA ENTRE LOS MIEMBROS,

GENERAR DEBATES EN TORNO A LA

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS DE

USO Y RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS,

FACILITAR EL INTERCAMBIO DE

INFORMACIÓN Y

LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL

CONOCIMIENTO

En la formación en líneaEs importante crear comunidades de

aprendices y fundamental diseñar actividades para promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.Wenger (1998), una comunidad de práctica se

crea alrededor de tres elementos básicos: 1.Comprensión compartida, la cual es

constantemente renegociada por sus integrantes;

2.Compromiso mutuo, que une a sus miembros en un grupo cohesionado, y

3.Un repertorio compartido de recursos comunes como resultado de una práctica compartida.

¿CÓMO APRENDER EN COLABORACIÓN?

Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos:

1. la situación de aprendizaje, 2. las características del grupo

que colabora3. la tecnología que se utiliza

para apoyar o mediar la colaboración.

Tipología de actividades Colaborativas.

Evolución y retos

En la formación en línea es muy importante crear comunidades de aprendices y para ello es fundamental diseñar unas buenas actividades para promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.

Se precisa de un cierto entrenamiento y es importante tenerlo en cuenta en el momento de diseñar las actividades.

Tanto los contenidos y los objetivos de aprendizaje como las tareas a realizar mediante una determinada estrategia de colaboración deben guardar una coherencia con las prestaciones de la herramienta tecnológica de apoyo

Evolución y retos 2Las dificultades para llegar a un proceso colaborativo se deben a la falta de un buen diseño de la actividad y a los problemas de comunicación y organización de las actividades.

Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la colaboración.Por ello, no todo el software que permite el uso de foros o de gestiónde información en grupo es adecuado. Hay que seleccionar mediosque faciliten la gestión de la información y el debate.

La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales. Los sistemas tradicionales de evaluación deben ser modificados y contemplar herramientas de evaluación grupal.