20270267 pelan-persekitaran-bilik-darjah[3]

Farizah binti Abd. Samad

Siti Atkah binti Mohd Zain

Sharifah Syameem bt Syed. Saffi

Pembentukan

persekitaran

pembelajaran

yang kondusif

Strategi umum

Prosedur dan peraturan

Kerjasama murid

Rak peribadi

Rak bacaan k k k

lcd/ohp

mG

Skrin putih

p.h.k

pma

Ruangbermain

p

p

G

m.p m.p

Petunjuk.

M.p = mesin pencetak dan pengimbas

G = guru

P.h.k = papan hasil kerja

P.m.a = papan mudah alih

mG = meja guru

P= pintu

K= komputer

Pelan Bilik darjah

kondusif

Susunan meja

tradisional

kluster

modular

peralatan

Ohp/lcd

Papan putih

pengimbasRak bacaan

komputer

pencetak

Memotivasikan

pelajar

Pengudaraan

yang sesuai

Keadaan kelas

yang bersih

Hubungan mesra

Antara guru dan murid

Peraturan yang halang

tingkah laku negatif

Perasaan

kemasyarakatan

Persekitaran

kondusif

Susunan meja :

Tradisional

Digunakan ketika pengajaran kuliah

Memudahkan murid menerima maklumat

daripada guru.

Susunan kluster

Digunakan ketika aktiviti tunjuk

cara(demonstrasi)

Murid dapat memberi perhatian kepada

penerangan dengan jelas dan tepat.

Murid dapat berbincang dan berinteraksi

dengan mudah.

Susunan modular

Digunakan untuk aktiviti berkumpulan.

Kecerdasan pelbagai dapat dilayan.

Menggalakkn murid meneroka sendiri

ilmu.(inkuiri penemuan).

Komputer dilengkapi internet.

Rak bahan bacaan.

Rak peribadi pelajar.

Pengimbas dan pencetak.

Ruang rehat.

Lcd/ohp/pembesar suara

skrin

Ruang main

Murid bermain dan menguasai kemahiran

tertentu.

Aktiviti main menjana kognitif murid.(main

fungsian).

Murid rasa seronok untuk belajar

Implikasikepada guru

Guru merancangaktiviti

main dengan

teliti.

Pemerhatian yang teliti dan rekod perkembangan

murid

Merancang dan Melaksanakanp&p mengikut

perbezaan individu

Implikasi terhadap guru

Mudah mengenalpasti

murid lemah

Guru amalkan

demokratikMelaksanakan aktiviti

yang pelbagai

Guru menetapkan prosedur

&

peraturan

Membimbing murid menggunakan

kemudahan sedia ada.