การศกษาวเคราะห หลกสตร กระบวนการจดการเรยนการสอนและการวดและประเมนผล

เพอการนเทศการจดการเรยนรวทยาการคานวณ

1. วทยาการคานวณ สอนใหคดเปน ใชเปน และรเทาทนเทคโนโลย

เพอเปนพนฐานของความคดอยางเปนระบบ (Systematic) มจนตนาการ มความคดสรางสรรค คดแบบนามธรรมเปน วชานคอการพฒนาความคดของผเรยน ขอบเขตของการเรยนการสอนวชาวทยาการคานวณเนนใน 3 องคความร ดงน (รศ.ยน ภวรวรรณ ผทรงคณวฒพเศษ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร)

1. การคดเชงคานวณ (computational thinking) เปนวธคดและแกปญหาเชงวเคราะห สามารถใชจนตนาการมองปญหาดวยความคดเชงนามธรรม ซงจะทาใหเหนแนวทางในการแกปญหาอยางเปนขนตอนและ มลาดบวธคด โดยวธคดแบบวทยาการคานวณน ไมใชเพยงแคการเขยนโปรแกรม เพราะภาษาโปรแกรมมการเปลยนแปลงตลอดเวลา แตจดประสงคทสาคญกวาคอ การสอนใหเดกคดและเชอมโยงปญหาตาง ๆ เปน จนสามารถแกปญหาไดอยางเปนระบบ

2. พนฐานความรดานเทคโนโลยดจทล (digital technology) เปนการสอนใหรจกเทคนควธการตาง ๆ เกยวกบเทคโนโลยดจตล โดยเฉพาะในยค 4.0 จะเนนในดานระบบอตโนมต (automation) ทอยในชวตประจาวน ไมวาจะเปนดานการเกษตร อตสาหกรรม หรอคมนาคม ใหเดกไดเรยนรอยางรอบดาน และประยกตสรางสรรคงานไดอยางเหมาะสม

3. พนฐานการรเทาทนสอและขาวสาร (media and information literacy) เปนทกษะเกยวกบการรเทาทนสอและเทคโนโลยดจตล แยกแยะไดวาขอมลใดเปนความจรงหรอความคดเหน โดยเฉพาะขอมลบนสอสงคมออนไลน นอกจากนนยงเปนเรองของความปลอดภยในโลกไซเบอร รกฎหมายและลขสทธทางปญญาตาง ๆ เพอใหเดกใชชองทางนไดอยางรเทาทนและปลอดภย

2. เปาหมายของหลกสตร การจดการเรยนการสอนวชาวทยาการคานวณ มเปาหมายทสาคญในการพฒนาผเรยน ดงน 1. เพอใชทกษะการคดเชงคานวณในการคดวเคราะหแกปญหาอยางเปนขนตอนและเปนระบบ 2. เพอใหมทกษะในการคนหาขอมลหรอสารสนเทศ ประเมน จดการ วเคราะหสงเคราะห และนาสารสนเทศไปใชในการแกปญหา 3. เพอประยกตใชความรดานวทยาการคอมพวเตอร สอดจทล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ในการแกปญหาในชวตจรง การทางานรวมกนอยางสรางสรรคเพอประโยชนตอตนเองหรอสงคม 4. เพอใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารอยางปลอดภย รเทาทน มความรบผดชอบ มจรยธรรม

๒

3. สาระการเรยนรเทคโนโลย(วทยาการคานวณ) มงหวงใหผเรยนไดเรยนรและมทกษะ

การคดเชงคานวณ การคดวเคราะหแกปญหาเปนขนตอนและเปนระบบ ประยกตใชความรดานวทยาการคอมพวเตอรเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ในการแกปญหาทพบในชวตจรงไดอยางมประสทธภาพ โดยไดกาหนดสาระสาคญดงน 3.1 วทยาการคอมพวเตอร การแกปญหาอยางเปนขนตอนและเปนระบบ การใชแนวคดเชงคานวณในการแกปญหาในชวตประจาวน การบรณาการกบวชาอน การเขยนโปรแกรมการคาดการณผลลพธการตรวจหาขอผดพลาด การพฒนาแอปพลเคชนหรอพฒนาโครงงาน อยางสรางสรรคเพอแกปญหาในชวตจรง 3.2 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร การรวบรวมขอมล การประมวลผล การประเมนผลการนาเสนอขอมลหรอสารสนเทศเพอแกปญหาในชวตจรง การคนหาขอมลและแสวงหาความรบนอนเทอรเนต การประเมนความนาเชอถอของขอมล การเลอกใชซอฟตแวรหรอบรการบนอนเทอรเนต ขอตกลงและขอกาหนดในการใชสอหรอแหลงขอมลตาง ๆ หลกการทางานของคอมพวเตอรและเทคโนโลยการสอสาร 3.3 การรดจทล การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารอยางปลอดภย การจดการ อตลกษณการรเทาทนสอ กฎหมายเกยวกบคอมพวเตอรการใชลขสทธของผอนโดยชอบธรรม นวตกรรมและผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารตอการดาเนนชวต อาชพ สงคม และวฒนธรรม 4. มาตรฐานการเรยนร

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ น ไดกาหนดสาระ การเรยนรออกเปน ๔ สาระ ไดแก สาระท ๑ วทยาศาสตรชวภาพ สาระท ๒ วทยาศาสตรกายภาพ สาระท ๓ วทยาศาสตรโลก และอวกาศ สาระท ๔ เทคโนโลย

● การออกแบบและเทคโนโลย เรยนรเกยวกบ เทคโนโลยเพอการดารงชวตในสงคมทมการเปลยนแปลงอยางรวดเรว ใชความรและทกษะทางดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและศาสตรอน ๆ เพอแกปญหาหรอพฒนางานอยางมความคดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบ เชงวศวกรรม เลอกใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมโดยคานงถงผลกระทบตอชวต สงคม และสงแวดลอม

● วทยาการคานวณ เรยนรเกยวกบ การคดเชงคานวณ การคดวเคราะห แกปญหา เปนขนตอนและเปนระบบ ประยกตใชความรดานวทยาการคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร ในการแกปญหาทพบในชวตจรงไดอยางมประสทธภาพ

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๐) สาระเทคโนโลย ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

๓

สาระท ๔ เทคโนโลย มาตรฐาน ว ๔.๑ เขาใจแนวคดหลกของเทคโนโลยเพอการดารงชวตในสงคมทมการเปลยนแปลงอยาง

รวดเรว ใชความรและทกษะทางดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และศาสตรอน ๆ เพอแกปญหาหรอพฒนางานอยางมความคดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม เลอกใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมโดยคานงถงผลกระทบตอชวต สงคม และสงแวดลอม

มาตรฐาน ว ๔.๒ เขาใจและใชแนวคดเชงคานวณในการแกปญหาทพบในชวตจรงอยางเปนขนตอนและเปนระบบ ใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในการเรยนร การทางาน และการแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ รเทาทน และมจรยธรรม

คณภาพผเรยน จบชนประถมศกษาปท ๓ ❖ แกปญหาอยางงายโดยใชขนตอนการแกปญหา มทกษะในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

เบองตน รกษาขอมลสวนตว จบชนประถมศกษาปท 6 ❖คนหาขอมลอยางมประสทธภาพและประเมนความนาเชอถอ ตดสนใจเลอกขอมลใชเหตผลเชงตรรกะ

ในการแกปญหาใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในการทางานรวมกนเขาใจสทธและหนาทของตน เคารพสทธของผอน

จบชนมธยมศกษาปท ๓ ❖นาขอมลปฐมภมเขาสระบบคอมพวเตอร วเคราะห ประเมน นาเสนอขอมลและสารสนเทศไดตาม

วตถประสงค ใชทกษะการคดเชงคานวณในการแกปญหาทพบในชวตจรงและเขยนโปรแกรมอยางงายเพอชวยในการแกปญหา ใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารอยางรเทาทนและรบผดชอบตอสงคม

จบชนมธยมศกษาปท 6 ❖ ใชความรทางดานวทยาการคอมพวเตอร สอดจทล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เพอรวบรวม

ขอมลในชวตจรงจากแหลงตาง ๆ และความรจากศาสตรอน มาประยกตใชสรางความรใหม เขาใจการเปลยนแปลงของเทคโนโลยทมผลตอการดาเนนชวต อาชพ สงคม วฒนธรรม และใชอยางปลอดภย มจรยธรรม

5. โครงสรางเวลาเรยน

สถานศกษาสามารถนาหลกสตรนไปจดการเรยนรโดยกาหนดจานวนชวโมงไดตาม ความเหมาะสมและความพรอมของสถานศกษา ทงนเพอใหผเรยนไดมเวลาในการศกษาเนอหา ฝกทกษะและสรางประสบการณในการเรยนรอยางเพยงพอ จนสามารถบรรลตวชวดตามเปาหมาย ของหลกสตร ควรจดจานวนชวโมงขนตา ดงน

๔

ระดบชน เวลาเรยนจานวนชวโมงตอป มาตรฐานการเรยร ป.1 - ป.3 20 ว 4.2 ป.4 - ป.6 40 ว 4.2 ม.1 - ม.3 40 ว 4.1 ว 4.2 ม.4 – ม.5 40 ว 4.1 ว 4.2

ม.6 ว 4.2 * หมายเหตสามารถเพมหรอลดจานวนชวโมงจากทแนะนาไดตามจดเนนและบรบทของสถานศกษา

๕

6. มาตรฐานการเรยนรและตวชวด กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๐) จาแนกตามรายชนป

วทยาศาสตรพนฐาน มาตรฐานการเรยนร จานวนตวชวดแตละระดบ/แตละสาระ รวม

จานวนตวชวด

ชอสาระ

จานวน

มาตรฐาน

รหส

มาตรฐาน

ประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน มธยมศกษาตอนปลายปลาย

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

1. วทยาศาสตร ชวภาพ

3 ว 1.1 2 - - - 4 - - - 6 4 - - 16

ว 1.2 2 3 4 1 - 5 18 17 12 - - 62

ว 1.3 - 1 - 4 2 - - - 11 6 - - 24

2. วทยาศาสตร กายภาพ

3 ว 2.1 2 4 2 4 4 1 10 6 8 - 25 - 66

ว 2.2 - - 4 3 5 1 1 15 - 10 - 39

ว 2.3 1 2 3 1 5 8 7 6 21 - 12 - 66

3. วทยาศาสตรโลก และอวกาศ

2 ว 3.1 2 - 3 3 2 2 - - 4 - - 10 26

ว 3.2 1 2 4 - 5 9 7 10 - - - 14 52

4. เทคโนโลย 2 ว 4.1 - - - - - - 5 5 5 5 1 - 21

ว 4.2 5 4 5 5 5 4 4 4 4 1 1 1 43

10 - 15 16 25 21 32 30 52 63 59 28 49 25 415

รวมตวชวด 130 174 102

๖

7. โครงสรางเวลาเรยน ภายหลงจากประกาศใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เมอ วนท 11

กรกฎาคม 25๖๐ ไดมคาสง ประกาศ และหนงสอราชการ เกยวกบโครงสรางเวลาเรยนอยหลายฉบบซงบางฉบบยงมผลบงคบใช และบางฉบบยกเลกไปแลว รายละเอยดในภาคผนวก โดยสรปดงน

กลม

สาระการเรยนร /กจกรรม

เวลาเรยน

กลมสาระการเรยนร ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน ระดบมธยมศกษาตอนปลาย ภาษาไทย

จดสรรเวลา ตามความ เหมาะสม

จดสรรเวลาตาม ความเหมาะสม

จดสรรเวลาตาม ความเหมาะสม

คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม - ประวตศาสตร ๔๐ ชวโมงตอป ๔๐ ชวโมงตอป ๘๐ ชวโมงตอ ๓ ป - ๔ สาระ

จดสรรเวลา ตามความ เหมาะสม

จดสรรเวลาตาม ความเหมาะสม

จดสรรเวลาตาม ความเหมาะสม

สขศกษา/พลศกษา ศลปะ การงานอาชพและ เทคโนโลย ภาษาตางประเทศ รวมเวลาเรยนพนฐาน 8๔๐ ชวโมงตอป 88๐ ชวโมงตอป รวม ๓ ป 1,64๐ ชวโมง กจกรรมพฒนาผเรยน 12๐ ชวโมงตอป 12๐ ชวโมงตอป รวม ๓ ป 36๐ ชวโมง รายวชา/กจกรรมท สถานศกษาจดเพมเตม ตามความพรอมและ จดเนนกลมสาระการ เรยนร

สถานศกษากาหนด

สถานศกษากาหนด

สถานศกษากาหนด

หมายเหต ๑. ชน ป. ๑ – ๓ อาจจดเวลาเรยนเพมเตมใหเปนเวลาสาหรบสาระการเรยนรพนฐานในกลมสาระการเรยนรภาษาไทยและคณตศาสตร

๒. การจดสรรเวลาเรยนในรายวชาพนฐาน ผเรยนตองมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทหลกสตรแกนกลาง ฯ กาหนด

๓. การจดเวลาเรยนตองใหสอดคลองกบเกณฑการจบ และคานงถงศกยภาพของผเรยน

๗

๔. วชาหนาทพลเมอง สถานศกษาทกแหงยงคงตองจดการเรยนการสอนหนาทพลเมอง เปาหมายของการจด คอ การสงเสรมการสรางความเปนพลเมองดของชาตตามความพรอม และบรบทของสถานศกษา โดยมทางเลอกในการจดการเรยนการสอน 4 ทางเลอก ดงน

1) เพมวชาหนาทพลเมองในหลกสตรสถานศกษา โดยจดเปนรายวชาเพมเตมในกลมสาระการเรยนรสงคมศกษาฯ (วดผลรายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง)

2) บรณาการกบการเรยนรในรายวชาอนทงรายวชาพนฐาน หรอเพมเตมในกลมสาระการเรยนรสงคมศกษาฯ (วดผลรวมอยในรายวชานน ๆ)

3. บรณาการกบการเรยนรในรายวชาพนฐาน หรอรายวชาเพมเตม ในกลมสาระการเรยนรอน(วดผลรวมอยในรายวชานน ๆ)

4. บรณาการการเรยนรกบกจกรรมพฒนาผเรยน หรอกจกรรม/โครงการ/โครงงานหรอวถชวตประจาวนในโรงเรยน (วดผล ผาน – ไมผาน ตามลกษณะของกจกรรม) ทงน สถานศกษาควรระบไดวาจดการเรยนการสอนหนาทพลเมองในลกษณะใด ผลการจดบรรลเปาหมายหรอไม

๕. การเรยนการสอนประวตศาสตร ระดบประถมศกษาใหเรยนสาระประวตศาสตร 40 ชม./ป ระดบมธยมศกษาตอนตน4 0 ชม./ป (3 นก.) และระดบมธยมศกษาตอนปลาย8 0 ชม./3 ป (2 นก.)

๖. การเรยนการสอนภาษาองกฤษ สถานศกษาทกแหงยงคงตองจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ ในชน ป.1 - 3 จานวน 200 ชม./ป โดยเสนอทางเลอก 2 ทาง ดงน

1) จดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ เปนรายวชาพนฐาน จานวน 200 ชม./ป 2) จดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ เปนรายวชาพนฐาน อยางนอย 120 ชม./ป และจดเปนรายวชา

เพมเตม หรอกจกรรมพฒนาผเรยน หรอกจกรรมเสรมหลกสตร 80 ชม./ป รวมเวลาเรยน ภาษาองกฤษทงหมด จานวน 200 ชม./ป

8. การจดรายวชา

1 ระดบประถมศกษา รายวชาพนฐาน ๑. ใหสถานศกษาจดรายวชาพนฐานตามกลมสาระการเรยนร กลมละ ๑ รายวชาตอป ยกเวนกลมสาระ

การเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม กาหนดเปนรายวชาสงคมศกษา และรายวชาประวตศาสตร โดยรายวชาประวตศาสตรใหจดการเรยนการสอน ๔๐ ชวโมงตอป

๒. สาระเทคโนโลย เปนสาระหนงในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร จงจดอยในรายวชาวทยาศาสตร โดยไมแยกเปนรายวชาเฉพาะ

รายวชาเพมเตม สถานศกษาสามารถกาหนดรายวชาเพมเตมตามความพรอม จดเนนของสถานศกษาความตองการและ

ความถนดของผเรยน โดยจดเปนรายป และมการกาหนดผลการเรยนรของรายวชานน ๆ

๘

กรอบโครงสรางเวลาเรยน ระดบประถมศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

กลมสาระการเรยนร/ กจกรรม

เวลาเรยน

ระดบประถมศกษา

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ คณตศาสตร ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วทยาศาสตร ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ประวตศาสตร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สขศกษา/พลศกษา ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ศลปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชพและเทคโนโลย

๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ภาษาตางประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ รวมเวลาเรยน (พนฐาน)

๘4๐ ๘4๐ ๘4๐ ๘4๐ ๘4๐ ๘4๐

� กจกรรมพฒนาผเรยน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ �รายวชา / กจกรรมทสถานศกษาจดเพมเตมตามความพรอมและจดเนน

สถานศกษากาหนด

รวมเวลาเรยนทงหมด

รายวชาพนฐาน + กจกรรมพฒนาผเรยน 960 ชม./ป + สถานศกษากาหนด

๙

โครงสรางหลกสตรสถานศกษา ระดบชนประถมศกษา

ชนประถมศกษาปท ๑

รายวชา/กจกรรม เวลาเรยน(ชม./ป) รายวชาพนฐาน ๘๔๐

ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐ ค ๑๑๑๐๑ คณตศาสตร ๒๐๐ ว ๑๑๑๐๑ วทยาศาสตร(เทคโนโลย) 120 ส ๑๑๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 60 ส ๑๑๑๐๒ ประวตศาสตร ๔๐ พ ๑๑๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา 40 ศ ๑๑๑๐๑ ศลปะ 40 ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย 20 อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองกฤษ 100

รายวชา/กจกรรมเพมเตม สถานศกษากาหนด สถานศกษากาหนด

กจกรรมพฒนาผเรยน ๑๒๐

กจกรรมแนะแนว ๔๐ กจกรรมนกเรยน

- ลกเสอ/เนตรนาร/ยวกาชาด ๔๐ - ชมรม/ชมนม ๔๐

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ผนวกในกจกรรมนกเรยน ลกเสอ / เนตรนาร และชมนม ๑๐ ชวโมง

รวมเวลาเรยนทงสน รายวชาพนฐาน + กจกรรมพฒนาผเรยน 960 ชม./ป + สถานศกษากาหนด

๑๐

โครงสรางหลกสตรสถานศกษา ชนประถมศกษาปท ๔

รายวชา/กจกรรม เวลาเรยน(ชม./ป) รายวชาพนฐาน ๘๔๐

ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐ ค ๑๔๑๐๑ คณตศาสตร ๑๖๐ ว ๑๔๑๐๑ วทยาศาสตร(เทคโนโลย) 120 ส ๑๔๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ๘๐ ส ๑๔๑๐๒ ประวตศาสตร ๔๐ พ ๑๔๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา ๘๐ ศ ๑๔๑๐๑ ศลปะ ๘๐ ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย 40 อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองกฤษ ๘๐

รายวชาเพมเตม สถานศกษากาหนด สถานศกษากาหนด

กจกรรมพฒนาผเรยน ๑๒๐ กจกรรมแนะแนว ๓๐ กจกรรมนกเรยน

- ลกเสอ/เนตรนาร/ยวกาชาด ๔๐ - ชมรม/ชมนม ๔๐

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ๑๐ รวมเวลาเรยนทงสน รายวชาพนฐาน + กจกรรมพฒนาผเรยน

960 ชม./ป + สถานศกษากาหนด

๑๑

๒ ระดบมธยมศกษาตอนตน รายวชาพนฐาน - ในแตละกลมสาระการเรยนร รวมทงกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรและวทยาศาสตร อาจจดได

มากกวา ๑ รายวชาในแตละภาค/ป - สามารถจดรายวชาพนฐานใน ๑ ภาคเรยน ใหเรยนครบ/ ไมครบทง ๘ กลมสาระการเรยนรได แตเมอ

จบหนงปการศกษา สถานศกษาตองจดใหเรยนรายวชาพนฐานครบทง ๘ กลมสาระการเรยนร - กาหนดให ๑ รายวชามคานาหนก ไมนอยกวา ๐.๕ หนวยกต (๑ หนวยกต คดเปน ๔๐ ชวโมง/ภาค

เรยน) และเมอรวมจานวนหนวยกตของรายวชาพนฐานในแตละกลมสาระการเรยนรแลว ตองมเวลาเรยนรวม ๘8๐ ชวโมงตอป (22 หนวยกต)

- กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ใหจดสาระประวตศาสตรเปนรายวชาเฉพาะ ภาคเรยนละ ๑ รายวชา (๐.๕ หนวยกต) ทกภาคเรยน รวม ๖ รายวชา (๓.๐ หนวยกต)

รายวชาเพมเตม สถานศกษาสามารถกาหนดรายวชาเพมเตมตามความพรอม จดเนนของสถานศกษาความตองการและ

ความถนดของผเรยน โดยจดเปนรายภาค และมการกาหนดผลการเรยนรของรายวชานน ๆ

กรอบโครงสรางเวลาเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

กลมสาระการเรยนร / กจกรรม ระดบมธยมศกษาตอนตน

ม.1 ม.2 ม.3 ภาษาไทย 120(3 นก.) 120(3 นก.) 120(3 นก.) คณตศาสตร 120(3 นก.) 120(3 นก.) 120(3 นก.) วทยาศาสตร 120(3 นก.) 120(3 นก.) 120(3 นก.) สงคมศกษาฯ 120(3 นก.) 120(3 นก.) 120(3 นก.) ประวตศาสตร 40(1 นก.). 40(1 นก.) 40(1 นก.) สขศกษาและพลศกษา 80(2 นก.) 80(2 นก.) 80(2 นก.) ศลปะ 80(2 นก.) 80(2 นก.) 80(2 นก.) การงานอาชพฯ 80(2 นก.) 80(2 นก.) 80(2 นก.) ภาษาตางประเทศ 120(3 นก.) 120(3 นก.) 120(3 นก.) รวมเวลาเรยนทงหมด 880(22นก.) 880(23นก.) 880(23นก.) กจกรรมพฒนาผเรยน 120 120 120 รายวชา / กจกรรมทสถานศกษาจดเพมเตมตามความพรอมและจดเนน

สถานศกษากาหนด

รวมเวลาทงหมด พนฐาน+กจกรรมพฒนาผเรยน 1,000 ชม. / ป + สถานศกษากาหนด

๑๒

โครงสรางหลกสตรสถานศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน

ชนมธยมศกษาปท 1 (ภาคเรยนท 1 ) ชนมธยมศกษาปท 1 (ภาคเรยนท 2)

รายวชา / กจกรรม เวลาเรยน หนวยกต (ช.ม.)

รายวชา / กจกรรม เวลาเรยน หนวยกต (ช.ม.)

รายวชาพนฐาน 11 (440) รายวชาพนฐาน 11 (440) ท 21101 ภาษาไทย 1 1.5 (60) ท 21102 ภาษาไทย 2 1.5 (60) ค 21101 คณตศาสตร 1 1.5 (60) ค 21102 คณตศาสตร 2 1.5 (60) ว 21101 วทยาศาสตร 1 1.5 (60) ว 21103 วทยาศาสตร 2 1.5 (60) ว 21102 ออกแบบเทคโนโลย 0.5 (๒0) ว 21104 วทยาการคานวณ 0.5 (๒0) ส 21101 สงคมศกษา 1 1.5 (60) ส 21102 สงคมศกษา 2 1.5 (60) ส 21101 ประวตศาสตร 1 .5 (20) ส 21102 ประวตศาสตร2 .5 (20) พ 21101 สขศกษาและพลศกษา 1 (40) พ 21102 สขศกษาและพลศกษา 1 (40) ศ 21101 ศลปะ1 1 (40) ศ 21102 ศลปะ 2 1 (40) ง 21101 การงานอาชพฯ 1 0.5 (๒0) ง 21102 การงานอาชพฯ 2 0.5 (20) อ 21101 ภาษาองกฤษ 1 1.5(60) อ 21102 ภาษาองกฤษ 2 1.5(60) รวมเวลาเรยนทงหมด 11 (440) รวมเวลาเรยนทงหมด 11 (440) รายวชาเพมเตม สถานศกษา

กาหนด รายวชาเพมเตม สถานศกษา

กาหนด กจกรรมพฒนาผเรยน 60 กจกรรมพฒนาผเรยน 60

๑๓

๓ ระดบมธยมศกษาตอนปลาย รายวชาพนฐาน - ในแตละกลมสาระการเรยนร รวมทงกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร และวทยาศาสตร อาจจดได

มากกวา ๑ รายวชา โดยภายใน ๓ ป ตองครบทกตวชวดทกาหนดในกลมสาระการเรยนรนน ๆ - กาหนดให ๑ รายวชามคานาหนก ไมนอยกวา ๐.๕ หนวยกต (๑ หนวยกต คดเปน ๔๐ ชวโมง/ภาค

เรยน) และเมอรวมจานวนหนวยกตของรายวชาพนฐานในแตละกลมสาระการเรยนรแลว ตองมเวลาเรยนรวม 1,640 ชวโมงตอ 3 ป (41 หนวยกต)

- กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร และวทยาศาสตร กาหนดตวชวดเปนรายป ในการนาไปใช อาจจดใหตรงตามชนปทกาหนด หรอยดหยนระหวางป ซงอาจจดไมตรงตามชนปทกาหนดไดตามความเหมาะสมและศกยภาพของผเรยน

- กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ใหจดรายวชาประวตศาสตรใหครบ ๒ หนวยกต ภายใน ๓ ป

รายวชาเพมเตม สถานศกษาสามารถกาหนดรายวชาเพมเตมตาม ความพรอม จดเนนของสถานศกษาความตองการและ

ความถนดของผเรยน โดยจดเปนรายภาค และมการกาหนดผลการเรยนรของรายวชานน ๆ

กรอบโครงสรางเวลาเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

กลมสาระการเรยนร / กจกรรม ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

ม.4 ม.5 ม.6 ภาษาไทย 80(2 นก.) 80(2 นก.) 80(2 นก.) คณตศาสตร 80(2 นก.) 80(2 นก.) 80(2 นก.) วทยาศาสตร 80(2 นก.) 80(2 นก.) 80(2 นก.) สงคมศกษาฯ 80(2 นก.) 80(2 นก.) 80(2 นก.)

ประวตศาสตร 40(1 นก.) 40(1 นก.) - สขศกษาและพลศกษา 40(1 นก.) 40(1 นก.) 40(1 นก.) ศลปะ 40(1 นก.) 40(1 นก.) 40(1 นก.) การงานอาชพฯ 40(1 นก.) 40(1 นก.) 40(1 นก.) ภาษาตางประเทศ 80(2 นก.) 80(2 นก.) 80(2 นก.) รวมเวลาเรยนทงหมด 560(14นก.) 560(14นก.) 520(13นก.) กจกรรมพฒนาผเรยน 120 120 120 รายวชา / กจกรรมทสถานศกษาจดเพมเตมตามความพรอมและจดเนน

สถานศกษากาหนด

รวมเวลาทงหมด พนฐาน + กจกรรมพฒนาผเรยน รวม 3 ป 2,000 ชม. + สถานศกษากาหนด

๑๔

โครงสรางหลกสตรสถานศกษา ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

ชนมธยมศกษาปท 4 (ภาคเรยนท 1 ) ชนมธยมศกษาปท 4 (ภาคเรยนท 2)

รายวชา / กจกรรม เวลาเรยน หนวยกต (ช.ม.) รายวชา / กจกรรม เวลาเรยน

หนวยกต (ช.ม.) รายวชาพนฐาน 7 (280) รายวชาพนฐาน 7 (280)

ท 31101 ภาษาไทย 1 1 (40) ท 31102 ภาษาไทย 2 1 (40) ค 31101 คณตศาสตร 1 1 (40) ค 31102 คณตศาสตร 2 1 (40) ว 31101 วทยาศาสตรชวภาพ1 1 (40) ว 31103 วทยาศาสตรชวภาพ2 1 (40) ว 31102 ออกเทคโนโลย 0.5 (20) ว 31104 วทยาการคานวณ 0.5 (20) ส 31101 สงคมศกษา 1 1 (40) ส 31102 สงคมศกษา 2 1 (40) ส 31101 ประวตศาสตร 1 0.5 (20) ส 31102 ประวตศาสตร 2 0.5 (20) พ 31101 สขศกษาและพลศกษา 0.5 (20) พ 31102 สขศกษาและพลศกษา 0 .5 (20) ศ 31101 ศลปะ 1 0.5 (20) ศ 31102 ศลปะ 2 0.5 (20) ง 31101 การงานอาชพฯ 1 0.5 (20) ง 31102 การงานอาชพฯ 2 0.5 (20) อ 31101 ภาษาองกฤษ 1 1 (40) อ 31102 ภาษาองกฤษ 2 1 (40) รวมเวลาเรยนทงหมด 7 (280) รวมเวลาเรยนทงหมด 7 (280) รายวชาเพมเตม รายวชาเพมเตม กจกรรมพฒนาผเรยน 60 กจกรรมพฒนาผเรยน 60 9. การจดทาคาอธบายรายวชา

การจดทาคาอธบายรายวชา ใหพจารณาคาสาคญจาก มาตรฐานการเรยนร ตวชวด สาระการเรยนร ซงจะพบในลกษณะของเนอหาสาระ ทกษะกระบวนการ และคณลกษณะของนกเรยน คาสาคญของเนอหาสาระบงบอกใหทราบวา นกเรยนจะตองเรยนรเนอหาสาระใดบาง สวนคาสาคญในลกษณะของทกษะกระบวนการนน มงเนนการฝกปฏบต รวมทงคณลกษณะทตองการปลกฝงใหเกดแกนกเรยนเพอใหบรรลมาตรฐานทกาหนด

รายวชาพนฐานเปนรายวชาทสอนใหผเรยนบรรลมาตรฐานการเรยนรและตวชวดตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 การเขยนคาอธบายรายวชาพนฐาน มขนตอนดงน

๑๕

1. วเคราะหตวชวดชนปในระดบประถมศกษา สาหรบมธยมศกษาตอนตนวเคราะหตวชวดชนป เพอกาหนดเปนรายภาค หรอตวชวดชวงชน ในระดบมธยมศกษาตอนปลาย เปนรายภาคและสาระการเรยนรแกนกลางตามทกาหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

แบบการวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา……………………………

กลมสาระการเรยนร.................................................................................ชน.....................................

2. จดกลมตวชวด สาระการเรยนรแกนกลางทมความเชอมโยงสมพนธกนเพอหลอมรวมและเรยบเรยง

เขยนเปนความเรยง ใหเหนสงทตองการใหผเรยน มความรความสามารถ และคณลกษณะในรายวชานน 3. เขยนรายละเอยดตามองคประกอบของคาอธบายรายวชา คาอธบายรายวชาควรประกอบดวย

ชอรายวชา กลมสาระการเรยนร ระดบชน รหสวชา จานวนเวลา หรอจานวนหนวยกต สาระสาคญโดยสงเขป และมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทเกยวของ ดงตวอยางตอไปน

มาตรฐาน ตวชวด/ ผลการ

เรยนร (วชาเพมเตม)

สาระการเรยนร K

กระบวนการ/คากรยา

P

คณลกษณะฯ A

สมรรถนะ

C ระดบความร เนอหา

๑๖

คาอธบายรายวชา วทยาศาสตร

รายวชาพนฐาน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 1 เวลา 100 ชวโมง

ศกษาและเรยนรเกยวกบชอพชและสตวทอาศยอยบรเวณตาง ๆ สภาพแวดลอมทเหมาะสมในบรเวณทพชและสตวอาศยอย ลกษณะและหนาทของสวนตาง ๆ ของรางกายมนษย สตว และพช รวมทงการทาหนาทรวมกนของสวนตาง ๆ ของรางกายมนษย ความสาคญของสวนตาง ๆ ของรางกายตนเอง และการดแลสวนตาง ๆ อยางถกตอง ปลอดภย และรกษาความสะอาดอยเสมอ สมบตทสงเกตไดของวสดทใชทาวตถซงทาจากวสดชนดเดยวหรอหลายชนดประกอบกน ชนดของวสดและจดกลมวสดตามสมบต ทสงเกต การเกดเสยงและทศทางการเคลอนทของเสยง ดาวทปรากฏบนทองฟาในเวลากลางวนและกลางคน สาเหตทมองไมเหนดาวสวนใหญในเวลากลางวน ลกษณะภายนอกของหนจากลกษณะเฉพาะตวทสงเกต

ศกษาการแกปญหาอยางงายโดยใชขนตอนการแกปญหา การแสดงลาดบขนตอนการทางาน หรอ การแกปญหาโดยใช ภาพ สญลกษณ หรอขอความ ตลอดจนการเขยนโปรแกรมสรางลาดบของคาสงใหคอมพวเตอรทางาน ศกษาการใชงานอปกรณเทคโนโลยเบองตน การใชซอฟตแวรเบองตน การสรางและจดเกบไฟลอยางเปนระบบและการใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตรไปใชในการอธบาย แกไขปญหา หรอสรางสรรคพฒนางานในชวตจรงได เนนการเชอมโยงความรทางวทยาศาสตร คณตศาสตรกบกระบวนการทางวศวกรรมศาสตร และใหมทกษะสาคญในการคนควาและสรางองคความรโดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร กระบวนการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน (Problem – based Learning) และการแกปญหาทหลากหลาย

เพอใหผเรยนเกดความร ความเขาใจ มทกษะการคด และมสวนรวมในการเรยนรทกขนตอนจากการฝกแกปญหาตาง ๆ ผานกระบวนการคด การปฏบตอยางมระบบ และสรางองคความรใหมจากการใชปญหาทเกดขนจรงในชวตประจาวน มทกษะการคดเชงคานวณ การคดวเคราะห แกปญหาเปนขนตอนและเปนระบบ มทกษะในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ รกษาขอมลสวนตว และการสอสารเบองตน ในการแกปญหาทพบในชวตจรงไดอยางมประสทธภาพ ตลอดจนนาความรความเขาใจในวชาวทยาศาสตร และเทคโนโลยไปใชใหเกดประโยชนตอสงคม และการดารงชวต และเปนผทมจตวทยาศาสตร มคณธรรม จรยธรรม และคานยมในการใชวทยาศาสตรและเทคโนโลยอยางสรางสรรค

ตวชวด ว 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 1.2 ป.1/1 ป.1/2 ว 2.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 2.3 ป.1/1 ว 3.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 3.2 ป.1/1 ว 4.2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5 รวม 15 ตวชวด

๑๗

คาอธบายรายวชา วทยาศาสตร

รายวชาพนฐาน กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 4 เวลา 120 ชวโมง

ศกษาและเรยนรเกยวกบหนาทของสวนตาง ๆ ของพช การจดกลมสงมชวต การจาแนกพชออกเปนพชดอก และพชไมมดอก การจาแนกสตวมกระดกสนหลงและสตวไมมกระดกสนหลง ลกษณะเฉพาะทสงเกตไดของสตวมกระดกสนหลง ผลของแรงโนมถวงของโลก การใชเครองชงสปรงวดนาหนกของวตถ มวลของวตถทมผลตอการเปลยนแปลงการเคลอนทของวตถ การจาแนกวตถเปนตวกลางโปรงใส ตวกลางโปรงแสง และวตถทบแสง สมบตทางกายภาพดานความแขง สภาพยดหยน การนาความรอน และการนาไฟฟาของวสด การนาสมบตทางกายภาพของวสดไปใชในชวตประจาวน สมบตของสสารทง 3 สถานะ จากขอมลทไดจากการสงเกตมวล การตองการทอยรปรางและปรมาตรของสสาร รวมทงการใชเครองมอเพอวดมวลและปรมาตรของสสารทง 3 สถานะ แบบรปเสนทางการขนและตกของดวงจนทร สรางแบบจาลองทอธบายแบบรปการเปลยนแปลงรปรางปรากฏของดวงจนทรและพยากรณรปรางปรากฏของดวงจนทร สรางแบบจาลองแสดงองคประกอบของระบบสรยะ และคาบการโคจรของดาวเคราะห ตาง ๆ จากแบบจาลอง

ศกษาการใชเหตผลเชงตรรกะในการแกปญหา มาใชพจารณาในการแกปญหา การอธบายการทางาน หรอ การคาดการณผลลพธ การออกแบบโปรแกรมอยางงายโดยใช storyboard หรอ การออกแบบอลกอรทม การเขยนโปรแกรมอยางงายโดยใชซอฟตแวร Scratch หรอ logo การใชอนเทอรเนตคนหาความร การใชคาคนทตรงประเดน กระชบ การประเมนความนาเชอถอของขอมล ศกษาการรวบรวมขอมล การประมวลผลอยางงาย วเคราะหผลและสรางทางเลอกทเปนไปได ตลอดจนประเมนทางเลอก พรอมทงการนาเสนอขอมลในรปแบบตามความเหมาะสม ศกษาการใชซอฟตแวรเพอแกปญหาในชวตประจาวน การใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย เขาใจสทธและหนาทของตน เคารพในสทธในสทธของผอน

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตรทสามารถนาไปใชอธบาย แกไขปญหา หรอสรางสรรคพฒนางานในชวตจรงได ซงเนนการเชอมโยงความรทางวทยาศาสตร คณตศาสตรกบกระบวนการทางวศวกรรมศาสตร และใหมทกษะสาคญในการคนควาและสรางองคความรโดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร และการแกปญหาทหลากหลายดวยกระบวนการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน (Problem – based Learning) เพอเนนใหผเรยนเกดการเรยนร จากการฝกแกปญหาตาง ๆ ผานกระบวนการคด การปฏบตอยางมระบบ และสรางองคความรใหมจากการใชปญหาทเกดขนจรงในชวตประจาวน

๑๘

เพอใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนรทกขนตอน มทกษะการคดเชงคานวณ การคดวเคราะห แกปญหาเปนขนตอนและเปนระบบ มทกษะในการตงคาถาม หรอกาหนดปญหาเกยวกบสงทจะเรยนรตามทกาหนดให หรอตามความสนใจคาดคะเนคาตอบหลายแนวทาง สรางสมมตฐานทสอดคลองกบคาถาม วางแผนและสารวจตรวจสอบโดยใชเครองมออปกรณ และเทคโนโลยสารสนเทศทเหมาะสมในการเกบรวบรวมขอมลทงเชงปรมาณและคณภาพ คนหาขอมลอยางมประสทธภาพและประเมนความนาเชอถอ ตดสนใจเลอกขอมล ใชเหตผลเชงตรรกะในการแกปญหา ตลอดจนนาความรความเขาใจในวชาวทยาศาสตร และเทคโนโลยไปใชใหเกดประโยชนตอสงคม และการดารงชวต จนสามารถพฒนากระบวนการคดและจนตนาการ ความสามารถในการแกปญหาและการจดการทกษะในการสอสาร และ ความสามารถในการตดสนใจ มคณธรรม จรยธรรม รวมทงสงเสรมใหผเรยนมเจตคตทดตอการเรยนวทยาศาสตรและเปนผทมจตวทยาศาสตร และคานยมในการใชวทยาศาสตรและเทคโนโลยอยางสรางสรรค

ตวชวด ว 1.2 ป.4/1

ว 1.3 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4

ว 2.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4

ว 2.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3

ว 2.3 ป.4/1

ว 3.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3

ว 4.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5

รวม 21 ตวชวด

๑๙

คาอธบายรายวชา รายวชาพนฐานวทยาศาสตร ว 21102 วทยาการคานวณ กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 2 เวลา 20 ชวโมง จานวน 0.5 หนวยกต

ศกษาการออกแบบอลกอรทมทใชแนวคดเชงนามธรรมเพอแกปญหาหรออธบายการทางานทพบในชวตจรง การออกแบบและเขยนโปรแกรมทมการใชตวแปร เงอนไข วนซา การออกแบบอลกอรทม เพอแกปญหาทางคณตศาสตร วทยาศาสตรอยางงาย การเขยนโปรแกรมโดยใชซอฟตแวร Scratch, python, java และ c การรวบรวมขอมลจากแหลงขอมลปฐมภม ประมวลผล สรางทางเลอก ประเมนผล ตลอดจนใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย การจดการอตลกษณ การพจารณาความเหมาะสมของเนอหา ใชสอและแหลงขอมลตามขอกาหนดและขอตกลงในการใชสอ หรอแหลงขอมลตาง ๆ

โดยอาศยกระบวนการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน (Problem – based Learning) และการเรยนรแบบใชโครงงานเปนฐาน (Project-based Learning) เพอเนนใหผเรยนไดลงมอปฏบต ฝกทกษะการคด เผชญสถานการณการแกปญหาวางแผนการเรยนร ตรวจสอบการเรยนร และนาเสนอผานการทากจกรรมโครงงาน เพอใหเกดทกษะความร ความเขาใจ และทกษะในการวเคราะหโจทยปญหา จนสามารถนาเอาแนวคดเชงคานวณมาประยกตใชในการสรางโครงงาน

เพอใหผเรยนมความรความเขาใจ การนาขอมลปฐมภมเขาสระบบคอมพวเตอร วเคราะห ประเมน นาเสนอขอมลและสารสนเทศ ไดตามวตถประสงค ใชทกษะการคดเชงคานวณในการแกปญหาทพบในชวตจรง และเขยนโปรแกรมอยางงาย เพอชวยในการแกปญหา ใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารอยางรเทาทนและรบผดชอบตอสงคม ตลอดจนนาความรความเขาใจในวชาวทยาศาสตร และเทคโนโลยไปใชใหเกดประโยชนตอสงคม และการดารงชวต จนสามารถพฒนากระบวนการคดและจนตนาการ ความสามารถในการแกปญหาและการจดการทกษะในการสอสาร และความสามารถในการตดสนใจ และเปนผทมจตวทยาศาสตร มคณธรรม จรยธรรม และคานยมในการใชวทยาศาสตรและเทคโนโลยอยางสรางสรรค

ตวชวด ว 4.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4

รวม 4 ตวชวด

๒๐

คาอธบายรายวชา วทยาการคานวณ

รายวชาพนฐาน ว 31104 วทยาการคานวณ กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 เวลา 20 ชวโมง

ศกษาการประยกตใชแนวคดเชงคานวณในการพฒนาโครงงาน การพฒนาโครงงานทางดานเทคโนโลย การนาแนวคดเชงคานวณพฒนาโครงงานทเกยวกบชวตประจาวน ตลอดจนใชในการพฒนาโครงงานทมการบรณาการกบวชาอนอยางสรางสรรคและเชอมโยงกบชวตจรง

โดยอาศยกระบวนการเรยนรโดยการเรยนรแบบใชโครงงานเปนฐาน (Project-based Learning) เพอเนนใหผเรยนไดลงมอปฏบต ฝกทกษะการคด เผชญสถานการณการแกปญหาวางแผนการเรยนร ตรวจสอบการเรยนร และนาเสนอผานการทากจกรรมโครงงาน เพอใหเกดทกษะความร ความเขาใจ และทกษะในการวเคราะหโจทยปญหา สามารถนาเอาแนวคดเชงคานวณมาประยกตใชในการสรางโครงงาน

เพอใหผเรยนสามารถใชความรทางดานวทยาการคอมพวเตอร สอดจทล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอรวบรวมขอมลในชวตจรงจากแหลงตาง ๆ และความรจากศาสตรอน มาประยกตใช สรางความรใหมเขาใจการเปลยนแปลงของเทคโนโลยทมผลตอการดาเนนชวต อาชพ สงคม วฒนธรรม และใชอยางปลอดภยมจรยธรรม ตลอดจนนาความรความเขาใจในวชาวทยาศาสตร และเทคโนโลยไปใช ใหเกดประโยชนตอสงคม และการดารงชวต จนสามารถพฒนากระบวนการคดและจนตนาการ ความสามารถในการแกปญหาและการจดการทกษะในการสอสาร และความสามารถในการตดสนใจ และเปนผทมจตวทยาศาสตร มคณธรรม จรยธรรม และคานยมในการใชวทยาศาสตรและเทคโนโลยอยางสรางสรรค

ตวชวด ว. 4.2 ม.4/1

รวม 1 ตวชวด

๒๑

10. การจดทาโครงสรางรายวชา การวเคราะหตวชวดในคาอธบายรายวชา และกาหนดตวชวดทจะใชในแตละหนวยการเรยนร อาจใช

ขอมลจากแบบการวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา โดยมหลกการดงน แตละหนวยการเรยนรควรมการกาหนดจานวนตวชวดใหเหมาะสมกบธรรมชาตรายวชา กรณทตวชวดมความสาคญและเปนพนฐานของการเรยนรในเรองอน ๆ อาจนาตวชวดนนมากาหนดไวในหนวยการเรยนรอนได

กาหนดชอหนวยการเรยนรตลอดรายวชา เวลาทใชสอน และนาหนกคะแนน รายวชาแตละรายวชานนประกอบดวยหนวยการเรยนรหลายหนวย ซงไดวางแผนและออกแบบไวเพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามเปาหมาย ดงนนเพอทจะชวยใหผสอน และผเกยวของเหนภาพรวมของแตละรายวชา จาเปนตองมการจดทาโครงสรางรายวชา เพอใหไดทราบวารายวชานนประกอบดวยหนวยการเรยนรจานวนเทาใด เรองใดบาง แตละหนวยพฒนาใหผเรยนบรรลตวชวดใด โดยใชเวลาในการจดการเรยนการสอนเทาใด สดสวนการเกบคะแนนของรายวชานนเปนอยางไร ดงตวอยาง

โครงสรางรายวชา

ลาดบท ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา (ชวโมง)

นาหนกคะแนน

๒๒

โครงสรางรายวชา วทยาศาสตร รายวชาพนฐาน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 1 เวลา 100 ชวโมง

ลาดบท ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา (ชวโมง)

นาหนกคะแนน

1

5 วทยาการคานวณ

ว 4.2 ป 1/1 ป 1/2 ป 1/3 ป1/4 ป 1/5

การใชงานอปกรณเทคโนโลยเบองตน จะชวยใหการเขยนโปรแกรมเปนการสรางลาดบคาสงใหคอมพวเตอรทางาน การแกปญหาอยางเปนขนตอนและเปนระบบชวยใหสามารถแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ ฝกทกษะการคดเชงคานวณ การคดวเคราะห และการคดอยางมวจารณญาณ สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภยการใชงานและการดแลรกษาอปกรณเทคโนโลยอยางเหมาะสมกอใหเกดความปลอดภยทงรางกายและทรพยสน

20 20

รวมทงหมด 100 100

๒๓

โครงสรางรายวชา วทยาศาสตร รายวชาพนฐาน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 4 เวลา 120 ชวโมง

ลาดบท ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา (ชวโมง)

นาหนกคะแนน

1

6 วทยาการคานวณ

ว 4.2 ป 4/1 ป 4/2 ป 4/3 ป4/4 ป 4/5

ขนตอนวธ หรอ อลกอรทม คอกระบวนการแกปญหาทมลาดบและชดเจนสามารถคาดคะเนผลลพธได การเขยนโปรแกรมจะเปนการสรางลาดบของคาสงใหคอมพวเตอรทางานเพอใหไดผลลพธตามความตองการ หากมขอผดพลาดใหตรวจสอบ การทางานทละคาสง เมอพบจดททาใหผลลพธ ไมถกตอง ใหทาการแ ก ไขจนกว าจะไ ดผลลพธ ทถกตองอนเตอรเนต คอเครอขายคอมพวเตอรทเชอมตอกนจานวนมากและครอบคลมไปทวโลก การคนหาขอมลความรจากอนเตอรเนต ควรใชคาคนทตรง

20 20

๒๔

ลาดบท ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา (ชวโมง)

นาหนกคะแนน

ประเดนกระชบ จะทาใหไดผลลพธทรวดเรวและตรงตามความตองการและสามารถการใชเทคโนโลยสารสนเทศในยคดจทลอยางปลอดภย เขาใจสทธและหนาทของตน เคารพในสทธของผอน

รวมทงหมด 120 100

๒๕

โครงสรางรายวชา รายวชาพนฐานวทยาศาสตร ว 21102 วทยาการคานวณ กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 2 เวลา 20 ชวโมง จานวน 0.5 หนวยกต

ลาดบท ชอหนวยการ

เรยนร มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา (ชวโมง)

นาหนกคะแนน

1 การใชเทคโนโลย สารสนเทศและการจดการขอมล สารสนเทศอยางปลอดภย

ว 4.2 ม. 1/3 ม. 1/4

ความปลอดภยของเทคโนโลย สารสนเทศ คอ นโยบาย ขนตอนการปฏบตและมาตรการทางเทคนคทนามาใชปองกนการใชงานจากบคคลภายนอกการเปลยนแปลง การขโมย หรอการทาความเสยหายตอเทคโนโลยสารสนเทศ ผใชเทคโนโลยจงตองมจรยธรรมในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ทกาหนดขนเพอใช เปนแนวทางปฏบตหรอควบคมการใชระบบคอมพวเตอรและสารสนเทศอยางปลอดภย

6 30

2

การออกแบบและการเขยน อลกอรทม เพอการเขยนโปรแกรมเบองตน

ว 4.2 ม. 1/1 ม. 1/2

แนวคดเชงนามธรรมเปนการประเมนความสาคญของายละเอยดของปญหาแยกแยะสวนทเปนสาระสาคญออกจากสวนทไมใชสาระสาคญจะชวยใหการรแบบและการเขยนอลกอรทม การออกแบบและเขยนโปรแกรม ทมการใชตวแปร เงอนไข วนซา ในแกปญหาทางคณตศาสตร หรอวทยาศาสตร ชวยใหการแกปญหาอยางเปนขนตอนจะชวยใหแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ

14 70

รวม

20 100

๒๖

โครงสรางรายวชา วทยาการคานวณ

รายวชาพนฐาน ว 31104 วทยาการคานวณ กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 เวลา 20 ชวโมง

ลาดบท ชอหนวยการ

เรยนร มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสาคญ เวลา (ชวโมง)

นาหนกคะแนน

1 การพฒนาโครงงาน

ว 4.2 ม. 4/1

การพฒนาโครงงานทมการบรณาการกบวชาอนอยางสรางสรรค และเชอมโยงกบชวตจรงจะชวยใหสามารถนาไปใชประโยขนในชวตประจาวนไดอยางมประสทธภาพ

5 25

2

การใชแนวคดเชงคานวณในการพฒนาโครงงาน

ว 4.2 ม. 4/1

การนาแนวคดเชงคานวณไปพฒนาโครงงานทเกยวกบชวตประจาวนแนวคดเชงคานวณเปนความสามารถในกรแกไขปญหาโดยมงเนนการคดเชงตรรกะหรอเปนการแกไขปญหาอยางเปนลาดบ ขนตอน และมวธการแกปญหาอยางมระบบการพฒนาโครงงานทางดานเทคโนโลยเปนการนาแนวคดเชงคานวณมาแกปญหา ตาง ๆ อยางเปนระบบ เพอใหโครงงานสาเรจลลวงตามเปาหมาย

15 75

รวม 20 100

๒๗

11. แนวทางการจดการเรยนรและการประเมนผล

ชนประถมศกษาปท 1

ตวชวด แนวทางการจดการเรยนร การวดและประเมนผล 1.แกปญหาอยางงายโดยใชการลองผดลองถกการเปรยบเทยบ

1.ใหนกเรยนแกปญหาจากเกม โจทยปญหา สถานการณ ทเหมาะสมกบระดบของผเรยน ดวยวธการลองผดลองถก และ/หรอการเปรยบเทยบ 2. ครตงคาถามใหนกเรยนบอกแนวคดหรอวธการแกปญหา นกเรยนแลกเปลยนวธการ แกปญหาทแตกตางกน ตวอยางปญหา เชนเกมเขาวงกต เกมหาจดแตกตางของภาพ การจดหนงสอ ใสกระเปา

1. ประเมนผลสาเรจในการแกปญหา 2. ประเมนจากการใหเหตผล การอธบาย วธการ

2. แสดงลาดบขนตอนการทางานหรอ การแกปญหาอยางงาย โดยใช ภาพ สญลกษณ หรอขอความ

1. ใหนกเรยนบอก จดลาดบ ขนตอนในการทากจกรรมตาง ๆ หรอใหนกเรยนเลานทานอยางเปนลาดบ ซงอาจใชภาพ สญลกษณ ขอความ แทนกจกรรมในแตละขนตอน 2. ใหนกเรยนจดลาดบตามเงอนไขทกาหนดครตง คาถามเกยวกบจดการลาดบทเหมาะสม และผลทจะเกดขนหากมการสลบลาดบโดยอาจใชโจทยปญหาเดยวกนกบตวชวดท 1

1. ประเมนผลสาเรจในการแสดงลาดบขนตอนไดตามเงอนไข 2. ประเมนจากการใหเหตผลในการจดลาดบขนตอนการทางาน

3. เขยนโปรแกรมอยางงาย โดยใช ซอฟตแวรหรอสอ

ใหนกเรยนใชซอฟตแวร หรอสอสาหรบเขยนโปรแกรมในการฝกทกษะการเขยนโปรแกรมเบองตน เชน การเดน ไปยงจดทตองการ

1.ประเมนการปฏบตการเขยนโปรแกรมไดตามโจทยกาหนด

๒๘

ตวชวด แนวทางการจดการเรยนร การวดและประเมนผล ซงผสอนสามารถเลอกบตรคาสง

ซอฟตแวรหรอใหนกเรยนใชบทเรยนนจากเวบไซต Code.org

4. ใชเทคโนโลยในการสราง จดเกบเรยกใชขอมลตามวตถประสงค

1. ใหนกเรยนฝกทกษะการใชคอมพวเตอรเบองตนโดยการ เปด-ปดเครองคอมพวเตอร การเปด - ปดโปรแกรม การใชงานโปรแกรม การเปดไฟลและบนทกไฟล

ประเมนผลการปฏบตของนกเรยน ในการใชคอมพวเตอร แทบเลต หรอสมารตโฟน ในการสราง จดเกบ เรยกใชขอมลได

5. ใชเทคโนโลยสารสนเทศอยาง ปลอดภย ปฏบตตามขอตกลงในการใชคอมพวเตอรรวมกน ดแลรกษาอปกรณเบองตนใชงานอยาง เหมาะสม

ใหนกเรยนศกษาและทากจกรรมเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย ขอตกลงในการใชคอมพวเตอรรวมกน การดแลรกษาอปกรณ การใชงานอยางเหมาะสม

1. ประเมนจากการตอบ คาถามในใบงาน 2. ประเมนโดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมการใชงาน

ชนประถมศกษาปท 4

ตวชวด แนวทางการจดการเรยนร การวดและประเมนผล 1. ใชเหตผลเชงตรรกะในการแกปญหา การอธบายการทางาน การคาดการณ ผลลพธ จากปญหา อยางงาย

1. ใหนกเรยนแกปญหา อธบายการทางาน คาดการณผลลพธจากเกม โจทยปญหา สถานการณ ทมการใชเหตผลเชงตรรกะ ในการแกปญหา 2. ใหนกเรยนแลกเปลยนขอคดเหน แนวทาง ในการแกปญหาทแตกตางกน

1. ประเมนผลสาเรจในการแกปญหา 2. ประเมนจากการใหเหตผลในการแกปญหา

2. ออกแบบและเขยนโปรแกรมอยางงายโดยใชซอฟตแวร หรอสอ และตรวจหา ขอผดพลาด และ แกไข

1. ใหนกเรยนออกแบบ และเขยนโปรแกรมอยางงาย เชน การเคลอนทไปยงจดตาง ๆ และแสดงขอความ 2. ใหนกเรยนรวมกนอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบ การตรวจหาขอผดพลาดของโปรแกรม

1. ประเมนการปฏบตการเขยนโปรแกรมไดตามโจทยกาหนด 2. ประเมนผลสาเรจในการตรวจหาขอผดพลาดของโปรแกรม

๒๙

ตวชวด แนวทางการจดการเรยนร การวดและประเมนผล 3. ใชอนเทอรเนตคนหาความร และประเมนความนาเชอถอ ของขอมล

1. ใหนกเรยนใชอนเทอรเนตในการคนหาขอมล ความรทสนใจ หรอจากชนงานทผสอนในวชา อนกาหนด โดยระบคาคนทตรงประเดน 2. นกเรยนอภปรายเกยวกบ การเลอก แหลง ขอมล เพอเลอกใชแหลงขอมลทนาเชอถอ นกเรยนนาขอมลทไดมาเปรยบเทยบ เรยบเรยง สรป ใหสอดคลองกบวตถประสงค การนาไปใช

1. ประเมนการใชคาคน การเลอกแหลงขอมล ทนาเชอถอ 2. ประเมนคณภาพของชนงาน

4. รวบรวม ประเมน นาเสนอขอมล และสารสนเทศ โดยใชซอฟตแวร ทหลากหลาย เพอ แกปญหาในชวต ประจาวน

ใหนกเรยนวางแผน รวมรวมขอมล ประมวลผลขอมล วเคราะหขอมล สรางทางเลอก ประเมนทางเลอก และนาเสนอขอมลทได โดยในแตละกระบวนการอาจเปนชนงานเดยวหรอแยกชนงานกน และอาจใชซอฟตแวรเฉพาะขนตอน ใดขนตอนหนง หรอใชทกขนตอน

1. ประเมนคณภาพของการทางาน ในแตละกระบวนการ 2. ประเมนคณภาพของชนงาน

5. ใชเทคโนโลยสารสนเทศอยาง ปลอดภย เขาใจสทธและหนาท ของตน เคารพในสทธของผอน แจงผเกยวของเมอพบขอมลหรอบคคลทไมเหมาะสม

ใหนกเรยนศกษาและทากจกรรมเกยวกบการ ใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย เขาใจสทธและหนาทของตน เคารพในสทธของผอน แจง ผเกยวของเมอพบขอมลหรอบคคลทไมเหมาะสม

1. ประเมนจากการตอบคาถามในใบงาน 2. ประเมนโดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมการใชงาน

ชนมธยมศกษาปท 1

ตวชวด แนวทางการจดการเรยนร การวดและประเมนผล

1. ออกแบบอลกอรทมทใชแนวคดเชงนามธรรมเพอแกปญหาหรอ อธบายการทางานทพบในชวตจรง

1. ใหนกเรยนฝกการคดแยกคณลกษณะทสาคญออกจากรายละเอยดในปญหาหรองานทกาลงพจารณา เพอใหไดขอมลท

1. ประเมนจากการคดแยกคณลกษณะทจาเปนของปญหา หรองานทตองการ

๓๐

ตวชวด แนวทางการจดการเรยนร การวดและประเมนผล จาเปนและเพยงพอทจะนาไปการ

แกปญหา โดยวธการฝกอาจใช วธการอธบาย หรอวาดรป

2. ประเมนจากการออกแบบอลกอรทมในการแกปญหา

2. ออกแบบและเขยนโปรแกรมอยางงายเพอแกปญหาทาง คณตศาสตร หรอ วทยาศาสตร

1. ใหนกเรยนศกษาขนตอนการแกปญหาแลว ฝกแกปญหา ในชวตประจาวนโดยปฏบตตามขนตอนการแกปญหา 2. ใหนกเรยนเรยนรการใชงานเครองมอในการเขยนโปรแกรม เชน การพมพคาสง การรน โปรแกรม ใหนกเรยนศกษาคาสงเบองตนทใชในการ เขยนโปรแกรม เชน แสดงขอความ ตวเนนการ ทางคณตศาสตร การใชตวแปร คาสงวนซา คาสงแบบมทางเลอก 3. ใหนกเรยนศกษาตวอยาง การเขยนโปรแกรม แบบตาง ๆ แลวฝกเขยนโปรแกรมจากโจทย ทกาหนด และเลอกอลกอรทมทไดออกแบบ ไวในตวชวดท 1 มาเขยนโปรแกรม

- ประเมนจากการเขยนโปรแกรมโดยใชขนตอนการแกปญหา โดยพจารณา 1) การวเคราะหและทาความเขาใจปญหา โดยนกเรยนสามารถระบ ขอมลเขา ขอมลออก และการตรวจสอบขอมลได 2) การวางแผนการแก ปญหา โดยนกเรยน สามารถเขยนรหสลาลอง หรอผงงานได 3) การดาเนนการแกปญหา โดยเขยนโปรแกรม 4) การตรวจสอบและปรบปรง โดยใหทดสอบผลการรนโปรแกรม จากขอมลทดสอบ - ประเมนจากการเขยนโปรแกรมเพอแกปญหาคณตศาสตร หรอวทยาศาสตร โดยพจารณาผลการทางานของโปรแกรมทใชขอมลทดสอบทกกรณทเปนไปไดหมายเหต การกาหนดโจทยควรเปนโจทยทพบในชวตจรง และ สอดคลองกบปญหาคณตศาสตร หรอวทยาศาสตร ในระดบ ม.1

3. รวบรวมขอมลปฐมภม ประมวลผล ประเมนผล นาเสนอขอมลและสารสนเทศ ตาม วตถประสงค โดยใชซอฟตแวร หรอบรการบน อนเทอรเนต ทหลากหลาย

1. ใหนกเรยนวเคราะหสถานการณทกาหนดหรอสงทนกเรยนสนใจ แลววางแผนการรวบรวมขอมลทเกยวของ รวมถงสรางแบบฟอรมเกบขอมล2. นกเรยนอภปรายเกยวกบ

- ประเมนจากการวเคราะหสถานการณและการออกแบบ ฟอรมเกบขอมล โดยใชซอฟตแวรหรอบรการบนอนเทอรเนต - ประเมนจากการประมวลผลขอมลทรวบรวมมาได โดยใช

๓๑

ตวชวด แนวทางการจดการเรยนร การวดและประเมนผล การเลอก แหลง ขอมล เพอ

เลอกใชแหลงขอมลทนาเชอถอ นกเรยนนาขอมลทไดมาเปรยบเทยบ เรยบเรยง สรป ใหสอดคลองกบวตถประสงค การนาไปใช 2. ครควรทบทวนซอฟตแวรทจะนามาใชในการรวบรวมขอมล ประมวลผล และนาเสนอ 3. ใหนกเรยนสรางแบบฟอรม โดยใชซอฟตแวรแลวดาเนนการเกบรวบรวมขอมล 4.ใหนกเรยนวเคราะหขอมลทรวบรวมมาไดแลวตรวจสอบความถกตองของขอมลปรบรปแบบขอมลใหพรอมกบการนาไป ประมวลผลดวยซอฟตแวร จากนนนาขอมลมาประมวลผล สรางทางเลอกทเปนไปได กาหนดประเดนในการตดสนใจ เลอกทางเลอก ทดทสด แลวนาเสนอผลของการตดสนใจ

ซอฟตแวรหรอบรการบนอนเทอรเนต - ประเมนจากการสรางทางเลอกในการแกปญหาอยางนอย 2ทางเลอก แลวกาหนดประเดนในการตดสนใจเลอกทางเลอกทดทสด โดยใหเหตผลประกอบ - ประเมนจากการนาเสนอขอมลทไดจากการประมวลผลและ ตดสนใจ

4. ใชเทคโนโลยสารสนเทศอยาง ปลอดภย ใชสอและแหลงขอมล ตามขอกาหนดและขอตกลง

ใหนกเรยนวเคราะหสถานการณหรอขาวทพบในชวตประจาวน โดยพจารณาถงผทไดรบผลกระทบทงหมด แลวสะทอนใหเหนถงการปฏบตตน ใหใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางปลอดภย โดยอภปรายถงประเดนการปกปองความเปนสวนตวและอตลกษณ การตงรหสผาน ละเมดความเปน สวนตวผอน การใชงานสอ หรอแหลงขอมลตามขอตกลง หรอขอกาหนดตาง ๆ

- ประเมนจากการนาเสนอขอ มล ประกอบการวเคราะห และ การแสดงความคดเหน - ประเมนจากพฤตกรรมการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศของนกเรยน

๓๒

ชนมธยมศกษาปท 4

ตวชวด แนวทางการจดการเรยนร การวดและประเมนผล 1. ประยกตใชแนวคดเชงคานวณในการพฒนาโครงงานทมการบรณาการกบวชาอนอยางสรางสรรค และเชอมโยงกบชวตจรง

1. ใหนกเรยนศกษาหลกการของแนวคดเชงคานวณซงไดแก การคดแบบแยกสวนประกอบและการยอยปญหา การหารปแบบของปญหาการฝกคดเชงนามธรรม และการออกแบบขนตอนวธในการแกปญหา 2. ใหนกเรยนวเคราะหสงทอยรอบตว สถานการณหรอปญหา โดยใชแนวคดเชงคานวณในการ ทาความเขาใจกบปญหา แลวแกปญหาอยางเปนระบบ และเปนขนตอน 3. ใหนก เรยนศกษาตวอยางของขนตอนวธและฝกออกแบบและเขยนขนตอนวธเพอแกปญหา จากโจทยทกาหนดหรอปญหาในชวตประจาวน 4. ใหนกเรยนศกษาหลกการพฒนาโครงงานและศกษาตวอยางโครงงานทางเทคโนโลย สารสนเทศและการสอสารทใชแกปญหาในชวตจรง 5. ใหนกเรยนพฒนาโครงงานทบรณาการกบวชาอนเพอใชแกปญหาในชวตจรง โดยประยกต ใชแนวคดเชงคานวณในการพฒนาโครงงานและเผยแพรโครงงาน (อาจเนนโครงงานทสนบสนนกลมเทคโนโลยและอตสาหกรรม เปาหมาย 5 กลม)

- ประเมนจากการตอบคาถามในใบกจกรรม - ประเมนจากการสงเกตหรอใชแบบประเมนการทางานกลม เพอ - ประเมนการมสวนรวมในชนเรยน เชน การอภปราย การตงคาถาม การทางานรวมกนประเมนจากแบบประเมนความสามารถ ในการแกปญหาโดยใชแนวคดเชงคานวณ - ประเมนจากผลการเขยนขนตอนวธทสามารถเหนผลลพธไดตรงตามทออกแบบไว - ประเมนความเปนไปไดของโครงงาน และขอเสนอโครงงานจากแบบประเมนขอเสนอ โครงงาน

๓๓

อางอง

สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา. สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. ทบทวนและ ปรบปรงหลกสตรสถานศกษา เอกสารประกอบการประชมปฏบตการพฒนาบคลากรหลก

www.academic.obec.go.th

กระทรวงศกษาธการ, ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551, สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.),ใกระทรวงศกษาธการ. คมอการใชหลกสตร สาระ เทคโนโลย (วทยาการคานวณ) กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร. มปป.