สารบญ

สมรรถนะสาคญของผเรยนและคณลกษณะอนพงประสงค หนา 1

ทาไมตองเรยน ภาษาไทย หนา 2

เรยนรอะไรใน วชาภาษาไทย หนา 2

สาระและมาตรฐานการเรยนร หนา 3

คณภาพผเรยน หนา 3

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง หนา 4

โครงสรางหลกสตร หนา 13

คาอธบายรายวชาสาระพนฐาน หนา 14

คาอธบายรายวชาสาระเพมเตม หนา 20

อภธานศพท หนา 21

1

สมรรถนะสาคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค

หลกสตรสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนโคกสพทยาสรรพ ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงใหผเรยนเกดสมรรถนะสาค ญ 5 ประการ ดงน 1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและ ประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจ าตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใช วธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยคานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม 2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด อยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอ การตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการ เปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม 4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดาเนนชวตประจาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการ สรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทน กบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงค ทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

2

ทาไมตองเรยนภาษาไทย

ภาษาไทยเปนเอกลกษณของชาตเปนสมบตทางวฒนธรรมอนกอใหเกดความเปนเอกภาพ และเสรมสรางบคลกภาพของคนในชาตใหมความเปนไทย เปนเครองมอในการตดตอสอสารเพอสรางความเขาใจและความสมพนธทดตอกน ทาใหสามารถประกอบกจธร ะ การงาน และดารงชวตรวมกนในสงคมประชาธปไตย ไดอยางสนตสข และเปนเครองมอในการแสวงหาความร ประสบการณจากแหลงขอมลสารสนเทศตางๆ เพอพฒนา ความร พฒนากระบวนการคดวเคราะห วจารณ และสรางสรรคใหทนตอการเปลยนแปลงทางสงคม และความกาวหนาทางวทยาศาสตร เทคโน โลย ตลอดจนนาไปใชในการพฒนาอาชพใหมความมนคง ทางเศรษฐกจ นอกจากนยงเปนสอแสดงภมปญญาของบรรพบรษดานวฒนธรรม ประเพณ และสนทรยภาพ เปนสมบตลาค ควรแกการเรยนร อนรกษ และสบสานใหคงอยคชาตไทยตลอดไป

เรยนรอะไรในภาษาไทย

ภาษาไทยเปนทกษะทตองฝกฝนจนเกดความชา นาญในการใชภาษาเพอการสอสาร การเรยนรอยางมประสทธภาพ และเพอนาไปใชในชวตจรง

การอาน การอานออกเสยงคา ประโยค การอาน บทรอยแกว คาประพนธชนดตางๆ การอานในใจเพอสรางความเขาใจ และการคดวเคราะห สงเคราะหความรจากสงทอาน เพอนาไป ปรบใชในชวตประจาวน

การเขยน การเขยนสะกดตามอกขรวธ การเขยนสอสาร โดยใชถอยคาและรปแบบตางๆ ของการเขยน ซงรวมถงการเขยนเรยงความ ยอความ รายงานชนดตางๆ การเขยนตามจนตนาการ วเคราะหวจารณ และเขยนเชงสรางสรรค

การฟง การด และการพด การฟงและดอยางมวจารณญาณ การพดแสดงความคดเหน ความรสก พดลาดบเรองราวตางๆ อยางเปนเหตเปนผล การพดในโอกาสตางๆ ทง เปนทางการและไมเปนทางการ และการพดเพอโนมนาวใจ

หลกการใชภาษาไทย ธรรมชาตและกฎเกณฑของภาษาไทย การใชภาษาใหถกตองเหมาะสมกบโอกาสและบคคล การแตงบทประพนธประเภทตางๆ และอทธพลของภาษาตางประเทศในภาษาไทย

วรรณคดและวรรณกรรม วเคราะหวรรณคดและวรรณกรรมเพอศกษาขอมล แนวความคด คณคาของงานประพนธ และความเพลดเพลน การเรยนรและทาความเขาใจบทเห บทรองเลนของเดก เพลงพนบานท เปนภมปญญาทมคณคาของไทย ซงไดถายทอดความรสกนกคด คานยม ขนบธรรมเนยมประเพณ เรองราวของสงคมในอดต และความงดงามของภาษา เพอใหเกดความซาบซงและภมใจ ในบรรพบรษทไดสงสมสบทอดมาจนถงปจจบน

3

สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท ๑ การอาน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาใน การดาเนนชวตและมนสยรกการอาน

สาระท ๒ การเขยน

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวใน รปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยาง มประสทธภาพ

สาระท ๓ การฟง การด และการพด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพ ดแสดงความร ความคด และ ความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหน คณคาและ

นามาประยกตใชในชวตจรง

4

คณภาพ ผเรยน

จบชนมธยมศกษาปท ๖

อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองเปนทานองเสนาะไดถกตอง และเขาใจ ตความ แปลความ และขยายความเรองทอานได วเคราะหวจารณเรองทอาน แสดงความคดเหนโตแยงและเสนอความคดใหมจากการอานอยางมเหตผล คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน เขยนกรอบแนวคด ผงความคด บนทก ยอความ และเขยนรายงานจากสงทอาน สงเคราะห ประเมนคา และนาความรความคดจากการอานมาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทางอาชพ และ นาความรความคดไปประยกตใชแกปญหา ในการดาเนนชวต มมารยาทและมนสยรกการอาน

เขยนสอสารในรปแบบตางๆ โดยใชภาษาไดถกตองตรงตามวตถประสงค ยอความจากสอทมรปแบบและเนอหาทหลากหลาย เรยงความแสดงแนวคดเชงสรางสรรคโดยใชโวหารตางๆ เขยนบนทก รายงานการศกษาคนควาตามหลกการเขยนทางวชาการ ใชขอมลสารสนเทศในการอางอง ผลตผลงานของตนเองในรปแบบตางๆ ทงสารคดและบนเทงคด รวมทงประเมนงานเขยนของผอนและนามาพฒนางานเขยนของตนเอง

ตง คาถามและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงและด มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด วเคราะหวตถประสงค แนวคด การใชภาษา ความนาเชอถอของเรองทฟงและด ประเมนสงทฟงและดแลวนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต มทกษะการพดในโอกาสตาง ๆ ทงทเปนทางการและไมเปนทางการโดยใช ภาษาทถกตอง พดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาว และเสนอแนวคดใหมอยางม เหตผล รวมทงมมารยาทในการฟง ด และพด

เขาใจธรรมชาตของภาษา อทธพลของภาษา และลกษณะของภาษาไทย ใชคาและกลมคาสรางประโยคไดตรงตามวตถประสงค แตงคาประพนธประเภท กาพย โคลง รายและฉนท ใชภาษาไดเหมาะสมกบกาลเทศะและใชคาราชาศพทและคาสภาพไดอยางถกตอง วเคราะหหลกการ สรางคาในภาษาไทย อทธพลของภาษาตางประเ ทศในภาษาไทยและภาษาถน ว เคราะหและประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพ และสออเลกทรอนกส

วเคราะหวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณวรรณคดเบองตน รและเขาใจลกษณะเดนของวรรณคด ภมปญญาทางภาษาและวรรณกรรมพ นบาน เชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถไทย ประเมนคณคาดานวรรณศลป และนาขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมไปประยกตใชในชวตจรง

5

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๔-ม.๖ ๑. อานออกเสยงบทรอ ยแกว และ บทรอยกรองไดอยางถกตอง ไพเราะ และเหมาะสมกบเรองทอาน

การอานออกเสยง ประกอบดวย - บทรอยแกวประเภทตางๆ เชน บทความ นวนยาย และความเรยง

- บทรอยกรอง เชน โคลง ฉนท กาพย กลอน ราย และลลต

๒. ตความ แปลความ และขยายความเรอง

ทอาน ๓. วเคราะหและวจารณเรองทอาน

ในทกๆ ดานอยางมเหตผล ๔. คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน และ

ประเมนคาเพอนาความร ความคด ไปใชตดสนใจแกปญหาในการ ดาเนนชวต

๕. วเคราะห วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงกบเรองทอาน และเสนอความคดใหมอยางมเหตผล

๖. ตอบคาถามจากการอานประเภท ตางๆ ภายในเวลาทกาหนด

๗. อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบแนวคด ผงความคด บนทก ยอความ และรายงาน

๘. สงเคราะหความรจากการอาน สอสงพมพ สออเลกทรอนกส และแหลงเรยนรตางๆ มาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทางอาชพ

การอาน จบใจความจากสอตางๆ เชน - ขาวสารจากสอสงพมพ สออเลกทรอนกสและ แหลงเรยนรตาง ๆ ในชมชน

- บทความ - นทาน - เรองสน - นวนยาย - วรรณกรรมพนบาน - วรรณคดในบทเรยน - บทโฆษณา - สารคด - บนเทงคด - ปาฐกถา - พระบรมราโชวาท - เทศนา - คาบรรยาย - คาสอน - บทรอยกรองรวมสมย - บทเพลง - บทอาเศยรวาท - คาขวญ

๙. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน

6

สาระท ๒ การเขยน

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๔-ม.๖ ๑. เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ได ตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมล และสาระสาคญชดเจน

การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ เชน - อธบาย - บรรยาย - พรรณนา - แสดงทรรศนะ - โตแยง - โนมนาว - เชญชวน - ประกาศ - จดหมายกจธระ - โครงการและรายงานการดาเนนโครงการ - รายงานการประชม - การกรอกแบบรายการตางๆ

๒. เขยนเรยงความ การเขยนเรยงความ ๓. เขยนยอความจากสอทมรปแบบ และ

เนอหาหลากหลาย การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน

- กวนพนธ และวรรณคด - เรองสน สารคด นวนยาย บทความทา งวชาการ และวรรณกรรมพนบาน

๔. ผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบตางๆ

การเขยนในรปแบบตางๆ เชน - สารคด - บนเทงคด

๕. ประเมนงานเขยนของผอน แลวนามาพฒนางานเขยนของตนเอง

การประเมนคณคางานเขยนในดานตางๆ เชน - แนวคดของผเขยน - การใชถอยคา - การเรยบเรยง - สานวนโวหาร - กลวธในการเขยน

๖. เขยนรายงานการศกษาคนควา เรองทสนใจตามหลกการเขยนเชงวชาการ และใชขอมลสารสนเทศ

การเขยนรายงานเชงวชาการ การเขยนอางองขอมลสารสนเทศ

7

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง อางองอยาง ถกตอง

๗. บนทกการศกษาคนควาเพอนาไปพฒนาตนเองอยางสมาเสมอ

การเขยนบนทกความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

๘. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน

สาระท ๓ การฟง การด และการพด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตาง ๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๔-ม.๖ ๑. สรปแนวคด และแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

การพดสรปแนวคด และการแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

๒. วเคราะห แนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด

การวเคราะหแนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟง และด

อยางมเหตผล ๓. ประเมนเรองทฟงและด แลวกาหนด

แนวทางนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต

๔. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด

การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ การประเมนเรองทฟงและดเพอกาหนดแนวทาง

นาไปประยกตใช

๕. พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตองเหมาะสม

การพดในโอกาสตางๆ เชน - การพดตอทประชมชน - การพดอภปราย - การพดแสดงทรรศนะ - การพดโนมนาวใจ

๖. มมารยาทในการฟง การด และการพด มารยาทในการฟง การด และการพด

8

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๔-ม.๖ ๑. อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา

ธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา

ลกษณะของภาษา - เสยงในภาษา - สวนประกอบของภาษา - องคประกอบของพยางคและคา

๒. ใชคาและกลมคาสรางประโยคตรงตามวตถประสงค

การใชคาและกลมคาสรางประโยค - คาและสานวน - การรอยเรยงประโยค - การเพมคา - การใชคา - การเขยนสะกดคา

๓. ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงคาราชาศพทอยาง เหมาะสม

ระดบของภาษา คาราชาศพท

๔. แตงบทรอยกรอง

กาพย โคลง ราย และฉนท

๕. วเคราะหอทธพลของภาษาตางประเทศ และภาษาถน

อทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน

๖. อธบายและวเคราะหหลกการสรางคาในภาษาไทย

หลกการสรางคาในภาษาไทย

๗. วเคราะหและประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกส

การประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพและ สออเลกทรอนกส

9

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและ นามาประยกตใชในชวตจรง

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ม.๔-ม.๖ ๑. วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน

หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมาย การแตงวรรณคด และวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม

- การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคด และวรรณกรรม

- การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม

๒. วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดเชอมโยงกบการเรยนรทา งประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต

การวเคราะหลกษณะเดน ของวรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบ เหตการณประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต

๓. วเคราะหและประเมนคณคา ดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรมในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต

การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคด และวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม

๔. สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนาไปประยกตใชในชวตจรง

การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

๕. รวบรวมวรรณกรรมพนบาน และอธบายภมปญญาทางภาษา

วรรณกรรมพนบาน ทแสดงถง - ภาษากบวฒนธรรม - ภาษาถน

๖. ทองจาและบอกคณคาบทอาขยาน ตามทกาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจและนาไปใชอางอง

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา - บทอาขยานตามทกาหนด - บทรอยกรองตามความสนใจ

10

โครงสรางหลกสตรกลมสาระภาษาไทย ชนมธยมศกษาตอนปลาย สาระพนฐาน

ท 31101 ภาษาไทย 1 หนวยกต 1.0 หนวยกต 2 ชวโมง /สปดาห ท 31102 ภาษาไทย 2 หนวยกต 1.0 หนวยกต 2 ชวโมง /สปดาห ท 32101 ภาษาไทย 3 หนวยกต 1.0 หนวยกต 2 ชวโมง /สปดาห ท 32102 ภาษาไทย 4 หนวยกต 1.0 หนวยกต 2 ชวโมง /สปดาห ท 33101 ภาษาไทย 5 หนวยกต 1.0 หนวยกต 2 ชวโมง /สปดาห ท 33102 ภาษาไทย 6 หนวยกต 1.0 หนวยกต 2 ชวโมง /สปดาห

สาระเพมเตม ท 31201 การใชภาษาเพอการสอสาร จานวน 1.5 หนวยกต 60 ชวโมง ท 31202 การอานวรรณกรรมยอดเยยม จานวน 1.5 หนวยกต 60 ชวโมง ท 32201 ภาษาไทยเพอสรางมนษยสมพนธ จานวน 1.5 หนวยกต 60 ชวโมง ท 32202 ภาษาไทยทใชในสอมวลชน จานวน 1.5 หนวยกต 60 ชวโมง ท 33201 ศลปะการเขยนรอยกรอง จานวน 1.5 หนวยกต 60 ชวโมง ท 33202 การพจารณาคณคางานประพนธ จานวน 1.5 หนวยกต 60 ชวโมง

11

คาอธบายรายวชา กลมสาระภาษาไทย สาระพนฐาน ท 31101 ภาษาไทย 1 จานวน 1.0 หนวยกต 40 ชวโมง คาอธบายรายวชา

อานออกเสยงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดอยางถกตองไพเราะ และเหมาะสมกบเรองทอาน ตความ แปลความ และขยายความจากเรองทอาน วเคราะหและวจารณเรองทอานในทกๆ ดานอยางมเหตผล คาดคะเน เหตการณจากเรองทอานและประเมนคาเพอนาความร ความคดไปใชตดสนใจแกปญหาในการ ดาเนนชวต วเคราะห วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงกบเรองทอาน และเสนอความคดใหมอยางมเหตผล ตอบคาถามจากการอาน ประเภทตาง ๆภายในเวลาทกาหนด อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบแนวคด ผงความคด บนทก ยอความ และ รายงาน สงเคราะหความรจากการอานสอสง พมพ สออเลกทรอนกส และแหลงเรยนรตางๆ มาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทางอาชพ มมารยาทในการอานเขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดตรงตาม วตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมลและสาระสาคญชดเจน เขยนเรยงความ เขยนยอความจากสอทมรปแบบ และเนอหาหลากหลาย ผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบตางๆ ประเมนงานเขยนของผอน แลวนามาพฒนางานเขยนของตนเอง เขยนรายงานการศกษาคนควาเรองทสนใจตามหลกการเขยนเชงวชาการ และใชขอมลสารสนเทศอางองอยางถกตอง บนทกการศกษาคนควา เพอนาไปพฒนาตนเอง อยางสมาเสมอ มมารยาทในกาเขยน

สรปแนวคด และแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด วเคราะห แนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและดอยางมเหตผล ประเมนเรองทฟงและดแลวกาหนดแนวทางนาไประยกตใชในการดาเนนชวต มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาวใจและเสนอแนวคดใหม ดวยภาษาถกตองเหมาะสม มมารยาทในการฟง การด และการพด อธบายธรรมชาตของภาษาพลงของภาษา และลกษณะของภาษา ใชคาและกลมคา สรางประโยคตรงตามวตถประสงค ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงคาราชาศพทอยางเหมาะสม แตงบทรอยกรอง วเคราะหอทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน อธบายและวเคราะหหลกการสรางคาในภาษาไทย วเคราะหและประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกส วเคราะหและวจารณวรรณคด และวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน

วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดเชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอ ดดวเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรมในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต สงเคราะหขอคดจากวรรณคด และวรรณกรรมเพอนาไปประยกตใชในชวตจรง รวบรวมวรรณกรรมพนบาน และอธบายภมปญญาทางภาษา ทองและบอกคณคาบทอาขยานตามทกาหนดและบทรอยกรองทมคณคา ตามความสนใจและนาไปใชอางอง

มาตรฐานท ท 1.1.1 – ท 1.1.9 ท 2.1.1 – ท 2.1.8 ท 3.1.1 – ท 3.1.6 ท 4.1.1 – ท 4.1.7 ท 5.1.1 – ท 5.1.6 (ม.4 – ม.6) ท 31102 ภาษาไทย 2 จานวน 1.0 หนวยกต 40 ชวโมง

12

คาอธบายรายวชา อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดอยางถกตองไพเราะและเหมาะสมกบเรองทอาน ตความ

แปลความ และขยายความจากเรองทอาน วเคราะหและวจารณเรองทอานในทกๆ ดานอยางมเหตผล คาดคะเน เหตการณจากเรองทอานและประเมนคาเพอนาความร ความคดไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวต วเคราะห วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงกบเรองทอาน และเสนอความคดใหมอยางมเหตผล ตอบคาถามจากการอาน ประเภทตาง ๆภายในเวลาทกาหนด อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบแนวคด ผงความคด บนทก ยอความ และ รายงาน สงเคราะหความรจากการ อานสอสงพมพ สออเลกทรอนกส และแหลงเรยนรตางๆ มาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทาง อาชพ มมารยาทในการอาน

เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมลและสาระสาคญชดเจน เขยนเรยงความ เขยนยอความจากสอทมรปแบบ และเนอหาหลากหลาย ผลตงานเขยนของ ตนเองในรปแบบตางๆ ประเมนงานเขยนของผอน แลวนามาพฒนางานเขยนของตนเอง เขยนรายงานการศกษาคนควาเรองทสนใจตามหลกการเขยนเชงวชาการ และใชขอมลสารสนเทศอางองอยางถกตอง บนทกการศกษาคนควา เพอนาไปพฒนาตนเอง

อยางสมาเสมอ มมารยาทในการเขยน สรปแนวคด และแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด วเคราะห แนวคด การใชภาษา และความ

นาเชอถอจากเรองทฟงและดอยางมเหตผล ประเมนเรองทฟงและดแลวกาหนดแนวทางนาไประยกตใชในการดาเนนชวต มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาวใจและเสนอแนวคดใหม ดวยภาษาถกตอง เหมาะสม มมารยาทในการฟง การด และการพด อธบายธรรมชาตของภาษาพลงของภาษา และลกษณะของภาษา ใชคาและกลมคา สรางประโยคตรงตามวตถประสงค ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงคาราชาศพทอยางเหมาะสม แตงบทรอยกรอง วเคราะหอทธพลของภาษาตางประเ ทศและภาษาถน อธบายและวเคราะหหลกการสรางคาในภาษาไทย วเคราะหและประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกส

มาตรฐานท ท 1.1.1 – ท 1.1.9 ท 2.1.1 – ท 2.1.8 ท 3.1.1 – ท 3.1.6 ท 4.1.1 – ท 4.1.7 ท 5.1.1 – ท 5.1.6 (ม.4 – ม.6) ท 32101 ภาษาไทย จานวน 1.0 หนวยกต 40 ชวโมง

13

คาอธบายรายวชา การอานออกเสยง ประกอบดวย บทรอยแกวประเภทตางๆ ไดแกบทความ นวนยาย และ

ความเรยง บทรอยกรอง ไดแกโคลง ฉนท กาพย กลอน ราย และลลต การอานจบใจความจากสอตางๆไดแก ขาวสารจากสอส งพมพ สออเลกทรอนกสและแหลงเรยนรตาง ๆ ในชมชน บทความ นทาน เรองสน นวนยาย วรรณกรรมพนบาน วรรณคดในบทเรยน บทโฆษณา สารคด บนเทงคด ปาฐกถา พระบรมราโชวาทเทศนา คาบรรยาย คาสอน บทรอยกรองรวมสมย บทเพลงบทอาเศยรวาท คาขวญ มารยาทในการอาน

การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดแกอธบาย บรรยาย พรรณนา แสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาว เชญชวน ประกาศ จดหมายกจธระ โครงการและรายงานการดาเนนโครงการ รายงานการประชม การกรอกแบบรายการตางๆ การเขยนเรยงความ การเขยนยอความจากส อตางๆ ไดแกกวนพนธ และวรรณคด เรองสน สารคด นวนยาย บทความทางวชาการ และวรรณกรรมพนบาน การเขยนในรปแบบตางๆ เชน สารคด บนเทงคด การประเมนคณคางานเขยนในดานตางๆ เชน แนวคดของผเขยน การใชถอยคา การเรยบเรยง สานวน โวหาร กลวธในการเขยนการเขยนรายงานเชงวชาการ การเขยนอางองขอมลสารสนเทศ การเขยนบนทกความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย มมารยาทในการเขยน

การพดสรปแนวคด และการแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด การวเคราะหแนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ การประเมนเรองทฟงและดเพอกาหนดแนวทางนาไปประยกตใช การพดในโอกาสตางๆ เชนการพดตอทประชมชน การพดอภปราย การ พดแสดงทรรศนะ การพดโนมนาวใจ มมารยาทในการฟง การด และการพด

ธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา ลกษณะของภาษา เสยงในภาษา สวนประกอบของภาษา องคประกอบของพยางคและคา การใชคาและกลมคาสรางประโยค คาและสานวน การรอยเรยงประโยค การเพมคา การใชคา การเขยนสะกดคา ระดบของภาษา คาราชาศพท กาพย โคลง ราย และฉนท อทธพลของภาษาตางประเทศและภาษา ถน หลกการสรางคาในภาษาไทย การประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพและ สอ อเลกทรอนกส

หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตนไดแก จดมงหมายการแตง วรรณคดและวรรณกรรม การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม การพจารณาเนอหา และกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม การ วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบเหตการณประวตศาสตรและวถชวตของ

สงคมในอดต การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม ดานวรรณศลป ดานสงคมและวฒนธรรม การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม วรรณกรรมพนบานทแสดงถงภาษากบวฒนธรรม และ ภาษา ถน บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

มาตรฐานท ท 1.1.1 – ท 1.1.9 ท 2.1.1 – ท 2.1.8 ท 3.1.1 – ท 3.1.6 ท 4.1.1 – ท 4.1.7 ท 5.1.1 – ท 5.1.6 (ม.4 – ม.6) ท 32102 ภาษาไทย จานวน 1.0 หนวยกต 40 ชวโมง

14

คาอธบายรายวชา การอานออกเสยง ประกอบดวย บทรอยแกวประเภทตางๆ ไดแกบทความ นวนยาย และ

ความเรยง บทรอยกรอง ไดแกโคลง ฉนท กาพย กลอน ราย และลลต การอานจบใจความจากสอตางๆไดแก ขาวสารจากสอสงพมพ สออเล กทรอนกสและแหลงเรยนรตาง ๆ ในชมชน บทความ นทาน เรองสน นวนยาย วรรณกรรมพนบาน วรรณคดในบทเรยน บทโฆษณา สารคด บนเทงคด ปาฐกถา พระบรมราโชวาทเทศนา คาบรรยาย คาสอน บทรอยกรองรวมสมย บทเพลงบทอาเศยรวาท คาขวญ มารยาทในการอาน

การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดแกอธบาย บรรยาย พรรณนา แสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาว เชญชวน ประกาศ จดหมายกจธระ โครงการและรายงานการดาเนนโครงการ รายงานการประชม การกรอกแบบรายการตางๆ การเขยนเรยงความ การเขยนยอความจากสอตางๆ ไดแกกวนพนธ และวรรณคด เรองสน สารคด นวนยาย บทความทางวชาการ และวรรณกรรมพนบาน การเขยนในรปแบบตางๆ เชน สารคด บนเทงคด การประเมนคณคางานเขยนในดานตางๆ เชน แนวคดของผเขยน การใชถอยคา การเรยบเรยง สานวน โวหาร กลวธในการเขยนการเขยนรายงานเชงวชาการ การเขยนอางองขอมลสารสนเทศ การเขยนบนทกความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย มมารยาทในการเขยน

การพดสรปแนวคด และการแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด การวเคราะหแนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด การเลอกเรองทฟ งและดอยางมวจารณญาณ การประเมนเรองทฟงและดเพอกาหนดแนวทางนาไปประยกตใช การพดในโอกาสตางๆ เชนการพดตอทประชมชน การพดอภปราย การ พดแสดงทรรศนะ การพดโนมนาวใจ มมารยาทในการฟง การด และการพด

ธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา ลกษณะของภาษา เสยงในภาษา สวนประกอบของภาษา องคประกอบของพยางคและคา การใชคาและกลมคาสรางประโยค คาและสานวน การรอยเรยงประโยค การเพมคา การใชคา การเขยนสะกดคา ระดบของภาษา คาราชาศพท กาพย โคลง ราย และฉนท อทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน หลกการสรางคาใน ภาษาไทย การประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพและ สออเลกทรอนกส

หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตนไดแก จดมงหมายการแตง วรรณคดและวรรณกรรม การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม การพจารณาเนอหา และกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม การ วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบเหตการณประวตศาสตรและวถชวตของ สงคมในอดต การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม ดานวรรณศลป ดานสงคม และวฒนธรรม การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม วรรณกรรมพนบานทแสดงถงภาษากบวฒนธรรม และ ภาษาถน บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

มาตรฐานท ท 1.1.1 – ท 1.1.9 ท 2.1.1 – ท 2.1.8 ท 3.1.1 – ท 3.1.6 ท 4.1.1 – ท 4.1.7 ท 5.1.1 – ท 5.1.6 (ม.4 – ม.6) ท 33101 ภาษาไทย จานวน 1.0 หนวยกต 40 ชวโมง

15

คาอธบายรายวชา การอานออกเสยง ประกอบดวย บทรอยแกวประเภทตางๆ ไดแกบทความ นวนยาย และ

ความเรยง บทรอยกรอง ไดแกโคลง ฉนท กาพย กลอน ราย และลลต การอานจบใจความจากสอตางๆไดแก ขาวสารจากสอสงพมพ สออเลกทรอนกสและแหลงเร ยนรตาง ๆ ในชมชน บทความ นทาน เรองสน นวนยาย วรรณกรรมพนบาน วรรณคดในบทเรยน บทโฆษณา สารคด บนเทงคด ปาฐกถา พระบรมราโชวาทเทศนา คาบรรยาย คาสอน บทรอยกรองรวมสมย บทเพลงบทอาเศยรวาท คาขวญ มารยาทในการอาน

การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดแกอธบาย บรรยาย พรรณนา แสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาว เชญชวน ประกาศ จดหมายกจธระ โครงการและรายงานการดาเนนโครงการ รายงานการประชม การกรอกแบบรายการตางๆ การเขยนเรยงความ การเขยนยอความจากสอตางๆ ไดแกกวนพนธ และวรรณคด เรองสน สารคด นวนยาย บทความทางวชาการ และวรรณกรรมพนบาน การเขยนในรปแบบตางๆ เชน สารคด บนเทงคด การประเมนคณคางานเขยนในดานตางๆ เชน แนวคดของผเขยน การใชถอยคา การเรยบเรยง สานวน โวหาร กลวธในการเขยนการเขยนรายงาน เชงวชาการ การเขยนอางองขอมลสารสนเทศ การเขยนบนทกความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย มมารยาทในการเขยน

การพดสรปแนวคด และการแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด การวเคราะหแนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจา รณญาณ การประเมนเรองทฟงและดเพอกาหนดแนวทางนาไปประยกตใช การพดในโอกาสตางๆ เชนการพดตอทประชมชน การพดอภปราย การ พดแสดงทรรศนะ การพดโนมนาวใจ มมารยาทในการฟง การด และการพด

ธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา ลกษณะของภาษา เสยงในภาษา สวนป ระกอบของภาษา องคประกอบของพยางคและคา การใชคาและกลมคาสรางประโยค คาและสานวน การรอยเรยงประโยค การเพมคา การใชคา การเขยนสะกดคา ระดบของภาษา คาราชาศพท กาพย โคลง ราย และฉนท อทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน หลกการสรางคาในภาษาไทย การประเม นการใชภาษาจากสอสงพมพและ สออเลกทรอนกส

หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตนไดแก จดมงหมายการแตง วรรณคดและวรรณกรรม การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม การพจารณาเนอหา และกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม การ วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบเหตการณประวตศาสตรและวถชวตของ สงคมในอดต การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม ดานวรรณศลป ดานสงคม และวฒนธรรม การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม วรรณกรรมพนบ านทแสดงถงภาษากบวฒนธรรม และ ภาษาถน บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

มาตรฐานท ท 1.1.1 – ท 1.1.9 ท 2.1.1 – ท 2.1.8 ท 3.1.1 – ท 3.1.6 ท 4.1.1 – ท 4.1.7 ท 5.1.1 – ท 5.1.6 (ม.4 – ม.6) ท 33102 ภาษาไทย จานวน 1.0 หนวยกต 40 ชวโมง

16

คาอธบายรายวชา การอานออกเสยง ประกอบดวย บทรอยแกวประเภทตางๆ ไดแกบทความ นวนยาย และ

ความเรยง บทรอยกรอง ไดแกโคลง ฉนท กาพย กลอน ราย และลลต การอานจบใจความจากสอตางๆไดแก ขาวสารจากสอสงพมพ สออเลกทรอนกสและแหลงเรยนรตาง ๆ ในชมชน บทความ นทาน เรองสน นวนยายวรรณกรรมพนบาน วรรณคดในบทเรยน บทโฆษณา สารคด บนเทงคด ปาฐกถา พระบรมราโชวาทเทศนา คาบรรยาย คาสอน บทรอยกรองรวมสมย บทเพลงบทอาเศยรวาท คาขวญ มารยาทในการอาน

การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดแกอธบาย บรรยาย พรรณนา แสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาว เชญชวน ประกาศ จดหมายกจธระ โครงการและรายงานการดาเนนโครงการ รายงานการประชม การกรอกแบบรายการตางๆ การเขยนเรยงความ การเขยนยอความจากสอตางๆ ไดแกกวนพนธ และวรรณคด เรองสน สารคด นวนยาย บทความทางวชาการ และวรรณกรรมพนบาน การเขยนในรปแบบตางๆ เชน สารคด บนเทงคด การประเมนคณคางานเขยนในดานตางๆ เชน แนวคดของผเขยน การใชถอยคา การเรยบเรยง สานวน โวหาร กลวธในการเขยนการเขยนรายงานเชงวชาการ การเขยนอางองขอมลสารสนเทศ การเขยนบนทกความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย มมารยาทในการเขยน การพดสรปแนวคด และการแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด การวเคราะหแนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด การเลอกเรองทฟงและดอยางม วจารณญาณ การประเมนเรองทฟงและดเพอกาหนดแนวทางนาไปประยกตใช การพดในโอกาสตางๆ เชนการ พดตอทประชมชน การพดอภปราย การพดแสดงทรรศนะ การพดโนมนาวใจ มมารยาทในการฟง การด และการพดธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา ลกษณะของภาษา เสยงในภาษา สวนประกอบของภาษา องคประกอบของพยางคและคา การใชคาและกลมคาสรางประโยค คาและสานวน การรอยเรยงประโยค การเพมคา การใชคา การเขยนสะกดคา ระดบของภาษา คาราชาศพท กาพย โคลง ราย และฉนท อทธพลของภาษาตางประเทศและ ภาษาถน หลกการสรางคาในภาษาไทย การประเมนการใชภาษาจากสอส งพมพและ สออเลกทรอนกสหลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตนไดแก จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม การ พจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม การวเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบ เหตการณประวตศาสตรและวถชวตของ สงคมในอดต การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม ดานวรรณศลป ดานสงคม

มาตรฐานท ท 1.1.1 – ท 1.1.9 ท 2.1.1 – ท 2.1.8 ท 3.1.1 – ท 3.1.6 ท 4.1.1 – ท 4.1.7 ท 5.1.1 – ท 5.1.6 (ม.4 – ม.6)

17

คาอธบายรายวชา สาระการเรยนร ภาษาไทย สาระการเพมเตม ชนมธยมศกษาตอนปลาย ท 31201 การใชภาษาเพอการสอสาร จานวน 1.5 หนวยกต 60 ชวโมง คาอธบายรายวชา การใชประโยคซบซอนในการเขยนบทความ เรยงความ การเขยนเชงวชาการ การเขยนเพอความบนเทง การเลอกใชถอยคาในการเขยน การพด การวางแผนการเขยนและการพด การคดไตรตรองกอนพดและ เขยน การใชภาษาสรางมนษยสมพนธการทางาน การใชถอยคาสรางพลงความรสก ท 32202 การอานวรรณกรรมยอดเยยม จานวน 1.5 หนวยกต 60 ชวโมง คาอธบายรายวชา วรรณกรรมประเภทเรองสน สารคด นวนยาย ทไดรบรางวลยอดเยยม การวจารณวรรณกรรมทางดานวรรณศลป เนอเรอง การใชภาษาในวรรณกรรม คณคาทางสงคม ศลปกรรม และแนวความคดในการดาเนนชวต การเขยนบทวจารณ จากการอานวรรณกรรมยอดเยยม ท 32201 ภาษาไทยเพอสรางมนษยสมพนธ จานวน 1.5 หนวยกต 60 ชวโมง คาอธบายรายวชา การพดในโอกาสตาง ๆ ดวยการใชถอยคาและกรยาทาทางในการสรางมนษยสมพนธ การเขยนจดหมายสวนตว การเขยนโนมนาวใจโดยเลอกใชถอยคาสรางความรสกทด มรรยาทการเขยนและการพดสรางมนษยสมพนธ ท 32202 ภาษาไทยทใชในสอมวลชน คาอธบายรายวชา ความหมายของคา ความหมายของประโยคทใกลเคยงหรอทใชสบสนภาษาในสอมวลชน การปรบเปลยนตาแหนงการขยายประโยค ทาใหความหมายของประโยคคงเดมหรอเปลยนไป ท 33201 ศลปะการเขยนรอยกรอง จานวน 1.5 หนวยกต 60 ชวโมง คาอธบายรายวชา ความรในเรองฉนทลกษณ ตามลกษณะคาประพนธประเภทกลอน โคลง ราย กาพย และฉนท การใชคาศพทในการประพนธ และภาษากว ความคดและการใชถอยคาในการแตงคาประพนธ การรวบรวมคาประพนธ จากวรรณคด และวรรณกรรมตามรปแบบคาประพนธ ท 33202 การพจารณาคณคางานประพนธ จานวน 1.5 หนวยกต 60 ชวโมง คาอธบายรายวชา การแสดงความคดเหน การวเคราะห การประเมนคา การเลาเรอง การยอเรอง การถายทอดความคด ความรจากการอานวรรณกรรมรอยแกว การเขยนศกษาคนควา การเลอกใชภาษาเรยบเรยงขอความ จดบนทกขอมลนาวธการของแผนภาพความคดประกอบงานเขยนในรปแบบตาง ๆ การใชภาษาแสดงความคดตามหลกการใชภาษา การคดไตรตรอง และลาดบความคดในการเขยน

18

อภธานศพท

กระบวนการเขยน

กระบวนการเขยนเปนการคดเรองทจะเขยนและรวบรวมความรในการเขยน กระบวนการเขยน ม ๕ ขน ดงน

๑. การเตรยมการเขยน เปนขนเตรย มพรอมทจะเขยนโดยเลอกหวขอเรองทจะเขยน บนพนฐานของประสบการณ กาหนดรปแบบการเขยน รวบรวมความคดในการเขยน อาจใชวธการอานหนงสอ สนทนา จดหมวดหมความคด โดยเขยนเปนแผนภาพความคด จดบนทกความคดทจะเขยนเปนรปหวขอเรองใหญ หวขอยอย และรายละเอยดคราวๆ

๒. การยกรางขอเขยน เมอเตรยมหวขอเรองและความคดรปแบบการเขยนแลว ใหนาความคดมาเขยนตามรปแบบทกาหนดเปนการยกรางขอเขยน โดยคานงถงวาจะเขยนใหใครอาน จะใชภาษาอยางไรใหเหมาะสม กบเรองและเหมาะกบผอน จะเร มตนเขยนอยางไร มหวขอเรองอยางไร ลาดบความคดอยางไร เชอมโยงความคดอยางไร

๓. การปรบปรงขอเขยน เมอเขยนยกรางแลวอานทบทวนเรองทเขยน ปรบปรงเรองทเขยนเพมเตม ความคดใหสมบรณ แกไขภาษา สานวนโวหาร นาไปใหเพอนหรอผ อนอาน นาขอเสนอแนะมาปรบปรงอกครง

๔. การบรรณาธการกจ นาขอเขยนทปรบปรงแลวมาตรวจทานคาผด แกไขใหถกตอง แลวอานตรวจทานแกไขขอเขยนอกครง แกไขขอผดพลาดทงภาษา ความคด และการเวนวรรคตอน

๕. การเขยนใหสมบรณ นาเรองทแกไขปรบปรงแลวมาเข ยนเรองใหสมบรณ จดพมพ วาดรปประกอบ เขยนใหสมบรณดวยลายมอทสวยงามเปนระเบยบ เมอพมพหรอเขยนแลวตรวจทานอกครง ใหสมบรณกอนจดทารปเลม

กระบวนการคด

การฟง การพด การอาน และการเขยน เปนกระบวนการคด คนทจะคดไดดตองเปนผฟง ผ พด ผอาน และผเขยนทด บคคลทจะคดไดดจะตองมความรและประสบการณพนฐานในการคด บคคลจะมความสามารถในการรวบรวมขอมล ขอเทจจรง วเคราะห สงเคราะห และประเมนคา จะตองมความรและประสบการณพนฐานทนามาชวยในการคดทงสน การสอนใหคดควรใหผเรยนรจกคดเลอกขอมล ถายทอด รวบรวม และจาขอมลตางๆ สมองของมนษยจะเปนผบรโภคขอมลขาวสาร และสามารถแปลความขอมลขาวสาร และสามารถนามาใช อางอง การเปนผฟง ผพด ผอาน และผเขยนทด จะตองสอนใหเปนผบรโภคขอมลขาวสารทด และเปนนกคดทดดวย กระบวนการสอนภาษาจงตองสอนใหผเรยนเปนผรบรขอมลขาวสารและมทกษะการคด นาขอมลขาวสารท ไดจากการฟงและการอานนามาสการฝกทกษะการคด นาการฟง การพด การอาน และการเขยน มาสอนในรปแบบ บรณาการทกษะ ตวอยาง เช น การเขยนเปนกระบวนการคดในการวเคราะห การแยกแยะ การสงเคราะห การประเมนคา การสรางสรรค ผเขยนจะนาความรและประสบการณสการคดและแสดงออกตามความคดของตนเสมอ ตองเปนผอานและผฟงเพอรบรขาวสารทจะนามาวเคราะหและสามารถแสดงทรรศนะได

19

กระบวนการอาน

การอานเปนกระบวนการซงผอานสรางความหมายหรอพฒนา การตความระหวางการอานผอานจะตอง รหวขอเรอง รจดประสงคของการอาน มความรทางภาษาทใกลเคยงกบภาษาทใชในหนงสอทอาน โดยใชประสบการณเดมเปนประสบการณทาความเขาใจกบเรองทอา น กระบวนการอานมดงน

๑. การเตรยมการอาน ผอานจะตองอานชอเรอง หวขอยอยจากสารบญเรอง อานคานา ใหทราบจดมงหมายของหนงสอ ตงจดประสงคของการอานจะอานเพอความเพลดเพลนหรออานเพอ หาความร วางแผนการอานโดยอานหนงสอตอนใดตอนห นงวาความยากงายอยางไร หนงสอมความยา กมากนอยเพยงใด รปแบบของหนงสอเปนอยางไร เหมาะกบผ อานประเภท ใด เดาความวาเปนเรองเกยวกบอะไร เตรยมสมด ดนสอ สาหรบจดบนทกขอความหรอเนอเรองทสาคญขณะอาน

๒. การอาน ผอานจะอานหนงสอให ตลอดเลมหรอเฉพาะตอนทตองการอาน ขณะอานผอานจะใช ความรจากการอานคา ความหมายของคามาใชในการอาน รวมทงการรจกแบงวรรคตอนดวย การอานเรวจะม สวนชวยใหผอานเขาใจเรองไดดกวาผอานชา ซงจะสะกดคาอานหรออานยอนไปยอนมา ผอานจะใชบ รบทหรอคาแวดลอมชวยในการตความหมายของคาเพอทาความเขาใจเรองทอาน

๓. การแสดงความคดเหน ผอานจะจดบนทกขอความทมความสาคญ หรอเขยนแสดง ความคดเหน ตความขอความทอาน อานซาในตอนทไมเขาใจเพอทาความเขาใ จใหถกตอง ขยายความคดจากการอาน จบคกบเพอนสนทนาแลกเปลยนความคดเหน ตงขอสงเกตจากเรองทอาน ถาเปนการอานบทกลอนจะตองอาน ทานองเสนาะดงๆ เพอฟงเสยงการอานและเกดจนตนาการ

๔. การอานสารวจ ผอานจะอานซาโดยเลอกอานตอนใดตอนหนง ตรวจสอบคาและภ าษา ทใช สารวจโครงเรองของหนงสอเปรยบเทยบหนงสอทอานกบหนงสอทเคยอาน สารวจและเชอมโยงเหตการณใน เรองและการลาดบเรอง และสารวจคาสาคญทใชในหนงสอ

๕. การขยายความคด ผอานจะสะทอนความเขาใจในการอาน บนทกขอคดเหน คณคาของเร อง เชอมโยงเรองราวในเรองกบชวตจรง ความรสกจากการอาน จดทาโครงงานหลกการอาน เชน วาดภาพ เขยนบทละคร เขยนบนทกรายงานการอาน อานเรองอนๆ ทผเขยนคนเดยวกนแตง อานเรองเพมเตม เรองทเกยวโยงกบเรองทอาน เพอใหไดความรทชดเจนและกวางขวางขน

การเขยนเชงสรางสรรค

การเขยนเชงสรางสรรคเปนการเขยนโดยใชความร ประสบการณ และจนตนาการในการเขยน เชน การเขยนเรยงความ นทาน เรองสน นวนยาย และบทรอยกรอง การเขยนเชงสรางสรรคผเขยนจะตองมความคดด มจนตนาการด มคลงคาอยาง หลากหลาย สามารถนาคามาใช ในการเขยน ตองใชเทคนคการเขยน และใชถอยคาอยาง สละสลวย

การด

การดเปนการรบสารจากสอภาพและเสยง และแสดงทรรศนะไดจากการรบรสาร ตความ แปลความ วเคราะห และประเมนคณคาสาร จากสอ เชน การดโทรทศน การด คอมพวเตอร การดละคร การดภาพยนตร การด

20

หนงสอการตน (แมไมมเสยงแตมถอยคาอานแทนเสยงพด ) ผดจะตองรบรสาร จากการดและนามาวเคราะห ตความ และประเมนคณคาของสารทเปนเนอเรองโดยใชหลกการพจารณาวรรณคดหร อการวเคราะหวรรณคดเบองตน เชน แนวคดของเรอง ฉากทประกอบเรองสมเหตสมผล กรยาทาทาง และการแสดงออกของตวละครมความสมจรงกบบทบาท โครงเรอง เพลง แสง ส เสยง ทใชประกอบการแสดงใหอารมณแกผดสมจรงและสอดคลองกบยคสมยของเหตการณทจาลองสบท ละคร คณคาทางจรยธรรม คณธรรม และคณคาทางสงคมทมอทธพลตอผดหรอผชม ถาเปนการดขาวและเหตการณ หรอการอภปราย การใชความรหรอเรองทเปนสารคด การโฆษณาทางสอจะตองพจารณาเนอหาสาระวาสมควรเชอถอไดหรอไม เปนการโฆษณาชวนเชอหรอ ไม ความคดสาคญและมอทธพลตอการเรยนรมาก และการดละครเวท ละครโทรทศน ดขาวทางโทรทศน จะเปนประโยชนไดรบความสนกสนาน ตองดและวเคราะห ประเมนคา สามารถแสดงทรรศนะของตน ไดอยางมเหตผล

การตความ

การตความเปนการใชความรและประสบการณของผอานแ ละการใชบรบท ไดแก คาทแวดลอมขอความ ทาความเขาใจขอความหรอกาหนดความหมายของคาใหถกตอง พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. ๒๕๒๕ ใหความหมายวา การตความ หมาย ชหรอกาหนด ความหมาย ใหความหมายหรออธบาย ใชหรอปรบใหเขาใจเจตนา และความมงหมายเพอความถ กตอง

การเปลยนแปลงของภาษา

ภาษายอมมการเปลยนแปลงไปตามกาลเวลา คาคาหนงในสมยหนงเขยนอยางหนง อกสมยหนง เขยนอกอยางหนง คาวา ประเทศ แตเดมเขยน ประเทษ คาวา ปกษใต แตเดมเขยน ปกใต ในปจจบนเขยน ปกษใต คาวา ลม ลก แตกอนเขยน ลมฦก ภาษาจงมการเปลยนแปลง ทงความหมายและการเขยน บางครงคาบางคา เชน คาวา หลอน เปนคาสรรพนามแสดงถงคาพด สรรพนามบรษท ๓ ทเปนคาสภาพ แตเดยวนคาวา หลอน มความหมายในเชงดแคลน เปนตน

การสรางสรรค

การสรางสรรค คอ การรจกเลอกความร ประสบการณทมอยเดมมาเปนพนฐานในการสรางความร ความคดใหม หรอสงแปลกใหมทมคณภาพและมประสทธภาพสงกวาเดม บคคลทจะมความสามารถในการ สรางสรรคจะตองเปนบคคลทมความคดอสระอยเสมอ มความเชอมนในตนเอง มองโลก ในแงด คดไตรตรอง ไมตดสนใจสงใดงายๆ การสรางสรรคของมนษยจะเกยวเนองกนกบความคด การพด การเขยน และการกระทาเชงสรางสรรค ซงจะตองมการคดเชงสรางสรรคเปนพนฐาน

ความคดเชงสรางสรรคเปนความคดทพฒนามาจากความรและประสบการณเดม ซงเปนปจจยพนฐานของการพด การเขยน และการกระทาเชงสรางสรรค

การพดและการเขยนเชงสรางสรรคเปนการแสดงออกทางภาษาทใชภาษาขดเกลาใหไพเราะ งดงาม เหมาะสม ถกตองตามเนอหาทพดและเขยน

การกระทาเชงสรางสรรคเปนการกระทาทไมซาแบบเดมและคดค นใหมแปลกไปจากเดม และเปประโยชนทสงขน

21

ขอมล สารสนเทศ

ขอมลสารสนเทศ หมายถง เรองราว ขอเทจจรง ขอมล หรอสงใดสงหนงทสามารถ สอความหมายดวยการพดบอกเลา บนทกเปนเอกสาร รายงาน หนงสอ แผนท แผนภาพ ภาพถาย บนทกดวยเสยงและภาพ บนทกดวยเครองคอมพวเตอร เปนการเกบเรองราวตางๆ บนทกไวเปนหลกฐานดวยวธตางๆ

ความหมายของคา

คาทใชในการตดตอสอสารมความหมายแบงไดเปน ๓ ลกษณะ คอ ๑. ความหมายโดยตรง เปนความหมายทใชพดจากนตรงตามความหมาย คาหนงๆ นน อาจม

ความหมายไดหลายความหมาย เชน คาวา กา อาจมความหมายถง ภาชนะใสนา หรออาจหมายถง นกชนดหนง ตวสดา รอง กา กา เปนความหมายโดยตรง

๒. ความหมายแฝง คาอาจมความหมายแฝงเพมจากความหมายโดยตรง มกเป นความหมายเกยวกบ ความรสก เชน คาวา ขเหนยว กบ ประหยด หมายถง ไมใชจายอยางสรยสราย เปนความหมายตรง แตความรสกตางกน ประหยดเปนสงด แตขเหนยวเปนสงไมด

๓. ความหมายในบรบท คาบางคามความหมายตรง เมอรวมกบคา อนจะมความหมายเพมเตมกวางขน หรอแคบลงได เชน คาวา ด เดกด หมายถง วานอนสอนงาย เสยงด หมายถง ไพเราะ ดนสอด หมายถง เขยนไดด สขภาพด หมายถง ไมมโรค ความหมายบรบทเปนความหมายเชนเดยวกบความหมายแฝง

คณคาของงานประพนธ

เมอผอานอานวรรณคดหรอวรรณกรรมแลวจะตองประเมนงานประพนธ ให เหนคณคาของงานประพนธ ทาใหผอานอานอยางสนก และไดรบประโยชนจาการอานงานประพนธ คณคาของงานประพนธแบงไดเปน ๒ ประการ คอ

๑. คณคาดานวรรณศลป ถาอานบทรอยกรองกจะพจารณากลวธการแตง การ เลอกเฟนถอยคามาใชไดไพเราะ มความคดสรางสรรค และใหความสะเทอนอารมณ ถาเปนบทรอยแกวประเภทสารคด รปแบบการเขยนจะเหมาะสมกบเนอเรอง วธการนาเสนอนาสนใจ เนอหามความถกตอง ใชภาษาสละสลวยชดเจน การนาเสนอมความคดสรางสรรค ถาเปนรอยแกวประเภทบนเทงคด องคประกอบของเรองไมวา เรองสน นวนยาย นทาน จะมแกนเรอง โครงเรอง ตวละครมความสมพนธกน กลวธการแตงแปลกใหม นาสนใจ ปมขดแยงในการแตงสรางความ สะเทอนอารมณ การใชถอยคาสรางภาพไดชดเจน คาพดในเรองเหมาะสมกบบคลก ของ ตวละครมความคดสรางสรรคเกยวกบชวตและสงคม

๒. คณคาดานสงคม เปนคณคาทางดานวฒนธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะ ชวตความเปนอยของมนษย และคณคาทางจรยธรรม คณคาดานสงคม เปนคณคาทผอานจะ เขาใจชวตทงในโล กทศน

22

และชวทศน เขาใจการดาเนนชวตและเขาใจเพอนมนษยดขน เนอหายอมเกยวของกบการ ชวย จรรโลงใจแกผอาน ชวยพฒนาสงคม ชวยอนรกษสงมคณคาของชาตบานเมอง และสนบสนนคานยมอน ดงาม

โครงงาน

โครงงานเปนการจดการเรยนรวธหนงทสง เสรมใหผเรยนเรยนดวยการคนควา ลงมอปฏบตจรง ในลกษณะของการสารวจ คนควา ทดลอง ประดษฐคดคน ผเรยนจะรวบรวมขอมล นามาวเคราะห ทดสอบเพอแกปญหาของใจ ผเรยนจะนาความรจากชนเรยนมาบรณาการในการแกปญหา คนหาคาตอบ เปนกระบวนการคนพบนาไปสการเรยน ร ผเรยนจะเกดทกษะการทางานรวมกบผอน ทกษะการจดการ ผสอนจะเขาใจผเรยน เหนรปแบบการเรยนร การคด วธการทางานของผเรยน จากการสงเกตการทางานของผเรยน การเรยนแบบโครงงานเปนการเรยนแบบศกษาคนควาวธการหนง แตเปนการศกษาคนควาทใชกระบวนการทางวทยาศาสตรมาใชในการแกปญหา เปนการพฒนาผเรยนใหเปนคนมเหตผล สรปเรองราวอยาง มกฎเกณฑ ทางานอยางมระบบ การเรยนแบบโครงงานไมใชการศกษาคนควาจดทารายงานเพยงอยางเดยว ตอง มการวเคราะหขอมลและมการสรปผล

ทกษะการสอสาร

ทกษะการสอสาร ไดแก ทกษะการพด การฟง การอาน และการเขยน ซงเปนเครองมอของการสง

สารและการรบสาร การสงสาร ไดแก การสงความร ความเชอ ความคด ความรสกดวยการพด และการเขยน

สวนการรบสาร ไดแก การรบความร ความเชอ ความคด ดวยการอานและการฟง การฝกทกษะการสอสารจง

เปนการฝกทกษะการพด การฟง การอาน และการเขยน ใหสามารถ รบสารและสงสารอยางมประสทธภาพ

ธรรมชาตของภาษา

ธรรมชาตของภาษาเปนคณสมบตของภาษาทสาคญ มคณสมบตพอสรปได คอ ประการ ทหนง ทก

ภาษาจะประกอบดวยเสยงและความหมาย โดยมระเบยบแบบแผนหรอกฎเกณฑในการใช อยางเปนระบบ ประการท

สอง ภาษามพลงในการงอกงามมรสนสด หมายถง มนษยสามารถใชภาษา สอความหมายไดโดยไมสนสด

ประการทสาม ภาษาเปนเรองของการใชสญลกษณรวมกนหรอสมมตรวมกน และมการรบรสญลกษณหรอ

สมมตรวมกน เพอสรางความเขาใจตรงกน ประการทส ภาษาสามารถใชภาษาพดในการตดตอสอสาร ไม

จากดเพศของผสงสาร ไมวาหญง ชาย เดก ผใหญ สามารถผลดกนในการสงสารและรบสารได ประการทหา

ภาษาพดยอมใชไดทงในปจจบน อดต และอนาคต ไมจากดเวลาและสถานท ประการทหก ภาษาเปน

เครองมอการถายทอดวฒนธรรม และวชาความรนานาประการ ทาใหเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรม และการ

สรางสรรคสงใหม

แนวคดในวรรณกรรม

แนวคดในวรรณกรรมหรอแนวเรองในวรรณกรรมเปนความคดสาคญในการผกเรองให ดาเนนเรองไป

ตามแนวคด หรอเปนความคดทสอดแทรกในเรองใหญ แนวคดยอมเกยวของกบมนษยและสงคม เปนสารท

ผเขยนสงใหผอาน เชน ความดยอมชนะความชว ทาดไดดทาชวไดชว ความยตธรรมทาใหโลกสนตสข

23

คนเราพนความตายไปไมได เปนตน ฉะนนแนวคดเปนสารทผเขยนตองการสงใหผอนทราบ เชน ความด

ความยตธรรม ความรก เปนตน

บรบท

บรบทเปนคาทแวดลอมขอความทอาน ผอานจะใชความรสกและประสบการณมากาหนดความหมาย

หรอความเขาใจ โดยนาคาแวดลอมมาชวยประกอบความรและประสบการณ เพอทา ความเขาใจหรอความหมาย

ของคา

พลงของภาษา

ภาษาเปนเครองมอในการดารงชวตของมนษย มนษยจงสามารถเรยนรภาษาเพอการดารงชวต เปนเครองมอของการสอสารและสามารถพฒนาภาษาของตนได ภาษาชวยใหคนรจกคดและแสดงออกของความคดดวยการพด การเขยน และการกระทาซงเปนผลจากการคด ถาไมมภาษา คนจะคดไมได ถาคนมภาษานอย มคาศพทนอย ความคดของคนกจะแคบไมกวางไกล คนทใชภาษาไดดจะมความคดดดวย คนจะใชความคดและแสดงออกทางความคดเปนภาษา ซงสงผลไปส การกระทา ผลของการกระทาสงผลไปสความคด ซงเปนพลงของภาษา ภาษาจงมบทบาทสาคญตอมนษย ชวยใหมนษยพฒนาความคด ชวยดารงสงคมใหมนษยอย รวมกนในสงคมอยางสงบสข มไมตรตอกน ชวยเหลอกนดวย การใชภาษาตดตอสอสารกน ชวยใหคนปฏบตตนตามกฎเกณฑของสงคม ภาษาชวยใหมนษยเกดการพฒนา ใชภาษาในการแลกเปลยนความคดเหน การ อภปรายโตแยง เพอนาไปสผลสรป มนษยใชภาษาในการเรยนร จดบนทกความร แสวงหาความร และชวยจรรโลงใจ ดวยการอานบทกลอน รองเพลง ภาษายงมพลงในตวของมนเอง เพราะภาพยอมประกอบดวยเสยงและความหมาย การใชภาษาใชถอยคาทาใหเกดความรสกตอผรบสาร ใหเกด ความจงเกลยดจงชงหรอเกด ความชนชอบ ความรกยอมเกดจากภาษาทงสน ทนาไปสผลสรปทมประสทธภาพ

ภาษาถน

ภาษาถนเปนภาษาพนเมองหรอภาษาทใชในทองถน ซงเปนภาษาดงเดมของชาวพนบานทใชพดจากน

ในหมเหลาของตน บางครงจะใชคาท มความหมายตางกนไปเฉพาะถน บางครงคาทใชพดจากนเปนคาเดยว

ความหมายตางกนแลวยงใชสาเนยงทตางกน จงมคากลาวทวา “สาเนยง บอกภาษา” สาเนยงจะบอกวาเปน

ภาษาอะไร และผพดเปนคนถนใด อยางไรกตามภาษาถนในประเทศไทยไมวาจะเปนภาษาถนเหนอ ถนอสาน

ถนใต สามารถสอสารเขาใจกนได เพยงแตสาเนยงแตกตางกนไปเทานน

ภาษาไทยมาตรฐาน

ภาษาไทยมาตรฐานหรอบางทเรยกวา ภาษาไทยกลางหรอภาษาราชการ เปนภาษาทใช สอสารกนทว ประเทศและเปนภาษาทใชในการเรยนการสอน เพอใหคนไทยสามารถใชภาษาราชการ ในการตดตอสอสารสราง

ความเปนชาตไทย ภาษาไทยมาตรฐานกคอภาษาทใชกนในเมองหลวง ท ใชตดตอกนทงประเทศ มคาและสาเนยง ภาษาทเปนมาตรฐาน ตองพดใหชดถอยชดคาไดตามมาตรฐานของภาษาไทย ภาษากลางหรอภาษาไทยมาตรฐาน

24

มความสาคญในการสรางความเปนปกแผน วรรณคดมการถายทอดกนมาเปนวรรณคดประจาชาตจะใชภาษาท

เปนภาษาไทยมาตรฐานในการสรางสรรคงานประพนธ ทาใหวรรณคดเปนเครองมอในการศกษาภาษาไทย

มาตรฐานได

ภาษาพดกบภาษาเขยน

ภาษาพดเปนภาษาทใชพดจากน ไมเปนแบบแผนภาษา ไมพถพถนในการใชแตใชสอสารกนไดด

สรางความรสกทเปนกนเอง ใชในหมเพอนฝง ในครอบครว และตดตอสอส ารกนอยางไมเปนทางการ การใช

ภาษาพดจะใชภาษาทเปนกนเองและสภาพ ขณะเดยวกนกคานงวาพดกบบค คลทมฐานะตางกน การใชถอยคา ก

ตางกนไปดวย ไมคานงถงหลกภาษาหรอระเบยบแบบแผนการใชภาษามากนก

สวนภาษาเขยนเปนภาษาทใชเครงครดตอการใชถอยคา และ คานงถงหลกภาษา เพอใชในการสอสาร

ใหถกตองและใชในการเขยนมากกวาพด ตองใชถอยคาทสภาพ เขยนใหเปนประโยค เลอกใชถอยคาท

เหมาะสมกบสถานการณในการสอสาร เปนภาษาทใชในพธการตางๆ เชน การกลาวรายงาน กลาวปราศรย

กลาวสดด การประชม อภปราย การปาฐกถา จะระมดระวงการใชคาทไมจาเปนหรอ คาฟมเฟอย หรอการเลนคา

จนกลายเปนการพดหรอเขยนเลนๆ

ภมปญญาทองถน

ภมปญญาทองถน (Local Wisdom) บางครงเรยกวา ภมปญญาชาวบาน เปนกระบวนทศน (Paradigm) ของคนในทองถนทมความสมพ นธระหวางคนกบคน คนกบธรรมชาต เพอความอยรอด แตคนในทองถนจะสรางความรจากประสบการณและจากการปฏบต เปนความร ความคด ทนามาใชในทองถนของตนเพอการดารงชวต ทเหมาะสมและสอดคลองกบธรรมชาต ผรจงกลายเปน ปราชญชาวบานทมความรเกยวกบภาษา ยารกษาโรคและการดาเนนชวตในหมบานอยางสงบสข

ภมปญญาทางภาษา

ภมปญญาทางภาษาเปนความรทางภาษา วรรณกรรมทองถน บทเพลง สภาษต คาพงเพยในแตละทองถน ทไดใชภาษาในการสราง สรรคผลงานตางๆ เพอใชประโยชนในกจกรรมทางสงคมท ตางกน โดยนาภมปญญาทางภาษาในการสงสอนอบรมพธการตางๆ การบนเทงหรอการละเลน มการแตงเปนคาประพนธในรปแบบตางๆ ทงนทาน นทานปรมปรา ตานาน บทเพลง บทรองเลน บทเหกลอม บทสวดตางๆ บททาขวญ เพอประโยชนทางสงคมและเปนสวนหนงของวฒน ธรรมประจาถน

ระดบภาษา

25

ภาษาเปนวฒนธรรมทคนในสงคมจะตองใชภาษาใหถกตองกบสถาน การณและโอกาสทใชภาษา บคคลและประชมชน การใชภาษาจงแบงออกเปนระดบของการใชภาษาไดหลายรปแบบ ตาราแตละเลมจะแบง ระดบภาษาแตกตางกนตามลกษณะของสมพนธภาพของบคคลแ ละสถานการณ การแบงระดบภาษาประมวลไดดงน

๑. การแบงระดบภาษาทเปนทางการและไมเปนทางการ ๑.๑ ภาษาทไมเปนทางการหรอภาษาทเปนแบบแผน เชน ก ารใชภาษาในการประชม ในการกลาว

สนทรพจน เปนตน ๑.๒ ภาษาทไมเปนทางการหรอภาษาทไมเปนแบบแผน เชน การใชภาษาในการสนทนา การใชภาษาในการเขยนจดหมายถงผคนเคย การใชภาษาในการเลาเรองหรอประสบการณ เปนตน

๒. การแบงระดบภาษาทเปนพธการกบระดบภาษาทไมเปนพธการ การแบงภาษา แบบนเปนการแบงภาษาตามความสมพนธระหวางบคคลเปนระดบ ดงน

๒.๑ ภาษาระดบพธการ เปนภาษาแบบแผน ๒.๒ ภาษาระดบกงพธการ เปนภาษากงแบบแผน ๒.๓ ภาษาระดบทไมเปนพธการ เปนภาษาไมเปนแบบแผน

๓. การแบงระดบภาษาตามสภาพแวดลอม โดยแบงระดบภาษาในระดบยอยเปน ๕ ระดบ คอ ๓.๑ ภาษาระดบพธการ เชน การกลาวปราศรย การกลาวเปดงาน ๓.๒ ภาษาระดบทางการ เชน การรายงาน การอภปราย ๓.๓ ภาษาระดบกงทางการ เชน การประชมอภปราย การปาฐกถา ๓.๔ ภาษาระดบการสนทนา เชน การสนทนากบบคคลอยางเปนทางการ ๓.๕ ภาษาระดบกนเอง เชน การสนทนาพดคยในหมเพอนฝงในครอบครว

วจารณญาณ

วจารณญาณ หมายถง การใชความร ความคด ทาความเขาใจเรองใดเรองหนงอยางมเหตผล การมวจารณญาณตองอาศยประสบการณในการพจารณาตดสนสารดวยความรอบคอบ และอยางชาญ ฉลาดเปนเหตเปนผล

สมรรถนะสาคญของผเรยน

หลกสตรสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนโคกสพทยาสรรพ ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงใหผเรยนเกดสมรรถนะสาค ญ 5 ประการ ดงน 1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและ ประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจ าตอรองเพอขจดและลดปญหา

26

ความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใช วธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยคานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม 2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด อยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอ การตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการ เปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม 4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดาเนนชวตประจาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการ สรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทน กบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงค ทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม