ตามทกระทรวงศกษาธการก าหนดใหมการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ.๒๕๕๒-๒๕๖๑) ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไดขบเคลอนตามนโยบายดงกลาวดวยการก าหนดจดเนน การ พฒนาคณภาพผเรยนทครอบคลมทงดานความสามารถ ทกษะ และคณลกษณะ ส าหรบใชเปนกลไกใน การขบเคลอน เพอยกระดบคณภาพของผ เรยน ในการด าเนนงาน เพอใหมแนวทางปฏบตอยางเปนรปธรรม จงไดมการถอดประสบการณจากโรงเรยนทประสบผลส าเรจในการด าเนนงานการพฒนาผเรยนตามจดเนน และเกดประสทธผลอยางเปนรปธรรม ส าหรบเปนแนวทางใหกบโรงเรยนทวไปไดมแบบอยางในการปฏบตไดอยางมประสทธภาพ โดยจ าแนกเอกสารเปนรายเรองดงน

๑. อานอออก เขยนได อานคลอง เขยนคลอง ๒. คดเลขเปน คดเลขคลอง ๓. มทกษะการคดขนพนฐาน มทกษะการคดขนสง ๔. ทกษะชวต ๕. ทกษะการสอสารอยางสรางสรรคตามชวงวย ใชภาษาตางประเทศ ๖. แสวงหาหาความรดวยตนเอง แสวงหาความรเพอการแกปญหา ๗. ใชเทคโนโลยเพอการเรยนร ๘. ใฝด ใฝเรยนร ๙. อยอยางพอเพยง มงมนในการท างานศกษาและการท างาน

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน หวงเปนอยางยงวา เอกสารนจะมประโยชน และเปนเสนทางแหงความส าเรจในการพฒนาคณภาพผเรยนใหบรรลตามเปาหมาย อกทงขอขอบคณทกทานทมสวนใหเอกสารนส าเรจลลวง และเปนประโยชนตอการพฒนาผเรยนไดอยางเปนรปธรรมตอไป

ส ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

ค ำน ำ

สำระส ำคญ หนำ

แนวทางการจดกระบวนการเรยนรตามจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน : โรงเรยนขนาดเลก 1

แนวทางการจดกระบวนการเรยนรตามจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน : โรงเรยนขนาดกลาง 12

แนวทางการจดกระบวนการเรยนรตามจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน : โรงเรยนขนาดใหญ 23

รายชอโรงเรยนตนแบบถอดประสบการ 51

คณะท างาน 52

สำรบญ

แนวทางการจดกระบวนการเรยนร

ตามจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน : โรงเรยนขนาดเลก

2

๑.๑ บรบทของโรงเรยน

๑) วสยทศนของโรงเรยน วสยทศนของโรงเรยนขนาดเลกสวนใหญมงพฒนานกเรยนใหมคณธรรมน าความร มงสบสานงานอาชพ ตามแนวปรฐญาเศรษฐกจพอเพยง เคยงควฒนธรรมพนบาน บรหารงานแบบมสวนรวม

๒) บรบทภายในโรงเรยน โรงเรยนเปนโรงเรยนขนาดเลกจดการเรยนการสอนระดบอนบาล ๑ - ประถมศกษาปท ๖ จ านวนนกเรยนต ากวา ๑๒๐ คน จ านวนครไมครบชน ครสอนไมตรงตามวชาเอก ครท างานทกดาน ผบรหารโรงเรยนขนาดเลกตองสอนนกเรยนดวยตนเอง นกเรยนสวนใหญมฐานะยากจน งบประมาณของทางโรงเรยนมนอย

๓) บรบทของชมชน โรงเรยนอยนอกเขตชมชน ประชากรรอยละ ๙๙ ประกอบอาชพเกษตรกรรม ชมชนเปนชมชนทเขมแขงและใหความรวมมอในการจดการศกษา มระเบยบขอตกลงในการปกครองตนเอง

๑.๒ จดเดนของโรงเรยน

๑) ดานผเรยน นกเรยนมขวญและก าลงใจด มจตอาสา มทกษะ และมความรความเขาใจในหลกการของปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง นกเรยนมการออมทรพย มวนยในการใชจาย ใชทรพยากรทมอยอยางคมคา รจกคนควาหาความรจากแหลงเรยนรตาง ๆ ในโรงเรยน นกเรยนมการจดท าโครงงานส ารวจพชสมนไพรในทองถน โครงงานเลยงเปดเทศ โครงงานเลยงกบ โครงงานเลยงปลาดกในกระชง ฯลฯ และไดเผยแพรความรทคนพบจากการท าโครงงานสชมชน

๒) ดานครผสอน ครมขวญและก าลงใจด มความพรอมในการท างาน มการปรบเปลยนชวตประจ าวน มความสามคคชวยเหลอซงกนและกน ตรงตอเวลา ครจดท าแผนการจดการเรยนรบรณาการตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ใชสอการเรยนร แนะแนวดานการเรยนแกนกเรยน จดกจกรรมใหนกเรยนไดรจกตนเอง ประกอบอาชพโดยใชเศรษฐกจพอเพยง และสงเสรมใหนกเรยนไดเรยนรจากการท าโครงงานจากภมปญญาทองถน

๓) ดานผบรหาร/การบรหารจดการ/บรบทของโรงเรยน ผบรหารโรงเรยนมทศทางการบรหารทชดเจนใชหลกธรรมาภบาล โรงเรยนสอนทกษะชวต การคดวเคราะหพนฐานสานฝนความส าเรจตามแนวหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง จดกจกรรมการเรยนรแบบบรณาการ โรงเรยนด าเนนการจดกจกรรมลกเสอเนตรนาร สงเสรมการตงชมนมตามความสนใจของนกเรยน

ตอนท ๑ สภาพโรงเรยน

3

๔) ดานชมชนและผปกครอง เปนชมชนทมความเขมแขงใหความรวมมอเปนอยางด และมสวนรวมในการด าเนนงาน โรงเรยนด าเนนการจดประชมผปกครองนกเรยนและเขารวมประชมรวมกบผใหญบานเพอสรางเครอขายความรความเขาใจตามหลกเศรษฐกจพอเพยง

๑.๓ จดทตองการพฒนาและแนวทางการพฒนา

๑) จดทตองการพฒนา

ความตองการในการพฒนาของโรงเรยนไดแกการพฒนาครในดานตาง ๆ อยางตอเนอง เชน การคดวเคราะห การจดการเรยนการสอนแบบคละชน การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ การท าวจยในชนเรยน การใชสอและเทคโนโลยในการเรยนการสอน นอกจากนยงมความตองการในการปรบปรง แหลงเรยนร การพฒนาผเรยนในดานการอาน การเขยน การคดค านวณ การพฒนาการเรยนรตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ฯลฯ

๒) แนวทางการพฒนา

๒.๑) แนวทางการพฒนาคร ด าเนนการพฒนาครเรองการจดการเรยนการสอนแบบคละชน การสงเสรมการจดท าแผนการเรยนรทเนนทกษะกระบวนการคดและการปฏบตจรง ๒.๒) แนวทางการพฒนาสภาพแวดลอม/แหลงเรยนรในและนอกหองเรยน โรงเรยนพฒนาสงแวดลอม ภมทศนทเออตอการเรยนรทงในและนอกหองเรยน ใหเปนแบบอยางหรอตนแบบการเรยนรในชมชน เชน แหลงเรยนรการเลยงกบในชมชน แหลงเรยนรการเลยงปลาดกในกระชง ฯลฯ ๒.๓) แนวทางการพฒนานกเรยน โรงเรยนจดกจกรรมสงเสรมใหนกเรยนพฒนาทกษะการคดอยางรอบดาน สงเสรมการจดกจกรรมชมนม/ชมรมตามความสนใจของนกเรยน และกจกรรมการท าโครงงาน

4

๒.๑ จดเนนในการพฒนา โรงเรยนควรเนนการพฒนาทกษะกระบวนการคดในระดบขนพนฐาน โดยใชกระบวนการจดการเรยนรเนนผเรยนแบบบรณาการ เนองจากโรงเรยนมขนาดเลกมครไมครบชน ดงนนในการสอนบรณาการจงสามารถจดการเรยนการสอนแบบคละชน เนนแผนการจดการเรยนรทเนนการฝกปฏบตจรงทงในหองเรยนและนอกหองเรยน

๒.๒ กจกรรมการพฒนาผเรยนตามจดเนน โรงเรยนมการด าเนนการบรณาการทกษะการคดเขาไปในกระบวนการจดการเรยนรทง ๘ กลมสาระการเรยนรและกจกรรมพฒนาผเรยน และด าเนนโครงการพฒนาผเรยนตามจดเนน ไดแก โครงการน าหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสการเรยนการสอน

๒.๓ วธการพฒนาผเรยนตามจดเนน การพฒนาผเรยนดานทกษะการคดขนพนฐาน เนนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดฝกปฏบตจรง จากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกผานการจดท าโครงการและกจกรรมเพมเตมตลอดปการศกษา โดยโรงเรยนไดศกษาขอมลส าหรบการพฒนาผเรยน พฒนาแหลงเรยนร ออกแบบกจกรรมและจดท าโครงการทสงเสรมกระบวนการคดใหเกดกบผเรยนแบบบรณาการในทกกลมสาระการเรยนร มการประเมนผลการด าเนนงานพฒนาผเรยนอยางตอเนอง พรอมทงประเมนโครงการและกจกรรมทสงเสรมความสามารถของผเรยนดานทกษะการคดตามจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยนทสอดคลองกบระดบชน ดงน

ชอกจกรรม : ส ารวจกอกน ากนเถอะ ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการสงเกต ทกษะการจดกลม หลกการ/แนวคด : ทกษะการสงเกต เปนการรบรและรวบรวมขอมลโดยใชประสาทสมผสทงหา ทเปนขอมลเชงประจกษโดยใสความคดเหนสวนตวลงไป ผเรยนทมทกษะ การสงเกตทด จะท าใหมขอมลในการคดทด สามารถน าขอมลไปใช ฝกทกษะการจดกลมไดอยางถกตองและชดเจน แนวการจดกระบวนการเรยนร

๑. นกเรยนระดมความคดเกยวกบประโยชนและวธการประหยดน าแกนกเรยน ๒. นกเรยนส ารวจกอกน าในโรงเรยนวามจดใดทนกเรยนใชแลวไมปดหรอช ารด โดยใชลกษณะรปรางกอกน าหรอวธปด/เปดน าเปนเกณฑ ๓. ครน ารปกอกน าแบบตางๆ ใหนกเรยนดและสนทนาการใชกอกน าแตละชนด ๔. แบงกลมนกเรยนสงเกตรปรางกอกน าแตละแหงในโรงเรยน ๕. นกเรยนแตละกลมจดกลมจดกลมกอกน าโดยใชลกษณะรปรางเปนเกณฑ ๖. นกเรยนแตละกลมน าเสนอผลงานหนาชนเรยน ๗. ครและนกเรยนรวมกนสรปกจกรรม

ตอนท ๒ กระบวนการจดการเรยนรตามจดเนนการพฒนาผเรยน

ชนประถมศกษาปท ๑

5

การวดผลและประเมนผล ๑. วธการ

- ประเมนใบงานการจดกลมกอกน า ๒. เครองมอ

- แบบประเมนใบงาน ๓. เกณฑการประเมน

- จดกลมไดถกตอง ถอวา ผาน การจดตารางเรยน : เรยนในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ผลทเกดกบผเรยน : ผเรยนมทกษะการสงเกตและการจดกลม

แบบประเมนใบงาน กจกรรมมาสารวจกอกนากนเถอะ ชนประถมศกษาปท ๑

ชน.................... โรงเรยน..........................วนทประเมน........................................................................................

เลขท ชอ-สกล ผลการประเมน สรปผลการประเมน

ถกตอง ไมถกตอง ผาน ไมผาน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖

เกณฑการประเมน จดกลมไดถกตอง ถอวา ผาน ผประเมน คร ตนเอง เพอน ผปกครอง (ลงชอ).......................................ผประเมน (............................................................) ต าแหนง.........................................................

6

ชอกจกรรม : มาประหยดน ากนเถอะ

ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการเปรยบเทยบ ทกษะการจ าแนกประเภท หลกการ/แนวคด : ทกษะการเปรยบเทยบเปนการบอกความเหมอนหรอความแตกตางของสงของ อยางนอย ๒ สง ตามเกณฑทก าหนด ทกษะการจ าแนกประเภท เปนการ น าสงของตาง ๆ มาแยกเปนกลม ทงนทกษะการเปรยบเทยบ สามารถ น าไปสการจ าแนกประเภทได

แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาถงประโยชนของน า ๒. ครน าภาพการรดน าตนไมดวยสายยางและใชขนตก ใหนกเรยนด จากนนรวมสนทนาเปรยบเทยบความประหยดของการใชน าทง ๒ วธ ๓. ครและนกเรยนสนทนาวธการใชน าอยางประหยดและการใชน าอยางไมประหยด ๔. นกเรยนแตละคนเขยนสรปวธการใชน าอยางประหยดและวธใชน าอยางไมประหยดอยางละ ๒ วธ

การวดผลและประเมนผล ๑. วธการ

- ตรวจผลงานการเขยนสรปวธการใชน า ๒. เครองมอ - แบบประเมนผลงาน ๓. เกณฑการประเมน - เขยนไดถกตองถอวา ผาน

การจดตารางเรยน : เรยนในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ผลทเกดกบผเรยน : ผเรยนมทกษะการเปรยบเทยบ ทกษะการจ าแนกประเภท

แบบประเมนผลงาน กจกรรมมาประหยดนากนเถอะ ชนประถมศกษาปท ๒

ชน.................... โรงเรยน..........................วนทประเมน........................................................................................

เลขท ชอ-สกล วธการใชน าอยางประหยด วธการใชน าอยางไมประหยด สรปผลการประเมน ถกตอง ไมถกตอง ถกตอง ไมถกตอง ผาน ไมผาน

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ เกณฑการประเมน เขยนไดถกตองทง ๒ วธ ถอวา ผาน ผประเมน คร ตนเอง เพอน ผปกครอง (ลงชอ).......................................ผประเมน (............................................................) ต าแหนง.........................................................

ชนประถมศกษาปท ๒

7

ชอกจกรรม : โครงงาน ”การประดษฐของเลนจากเศษวสด”

ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการรวบรวมขอมล ทกษะการเชอมโยง หลกการ/แนวคด : ทกษะการรวบรวมขอมลเปนทกษะการคดขนพนฐานซงมงเนนใหผเรยนใช วธการตาง ๆ ในการเกบรวบรวมขอมล วธการในการ รวบรวมขอมลตอง เหมาะสม ตรงตามจดประสงคท าใหไดขอมลทเทยงตรงสามารถน าไปใช ประโยชนไดดยง สวนทกษะการเชอมโยงเปนการบอกความสมพนธระหวาง ขอมลทเกบรวบรวมมาอยางมความหมายซงการจดกจกรรมการเรยนการสอน ตองมการออกแบบกจกรรมทสามารถกระตนและเราความสนใจของนกเรยน ใหเกดทกษะการคด

แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑. ครน าภาพสงประดษฐจากเศษวสดใหนกเรยนด จากนนชวยกนบอกรายละเอยดของวสดทน ามาประดษฐ

๒. ครและนกเรยนสนทนาถงของเลนตาง ๆ ทประดษฐจากเศษวสด ๓. นกเรยนแตละคนเขยนชอเศษวสดทจะน ามาผลตของเลนใหไดอยางนอย ๑๐ อยาง ๔. แบงกลมนกเรยนท าโครงงานการประดษฐของเลนจากเศษวสดเหลอใชในทองถน โดยใชหลก

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงเปนหลกในการด าเนนงาน ๕. นกเรยนน าเสนอผลงานและอธบายขนตอนในการท างาน ๖. ครและนกเรยนรวมกนสรปผลงาน

การวดผลและประเมนผล ๑. วธการ

- ตรวจผลงานการประดษฐจากเศษวสด ๒. เครองมอ - แบบประเมนวสดทน ามาใช - แบบประเมนผลงานของเลนจากเศษวสด ๓. เกณฑการประเมน - กจกรรมยอยท ๑ คาคะแนนการประเมนรอยละ ๖๐ ขนไป ถอวา ผาน - กจกรรมยอยท ๒ ระดบคณภาพ ๒ ขนไป ถอวา ผาน

การจดตารางเรยน : เรยนในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ผลทเกดกบผเรยน : นกเรยนมทกษะการรวบรวมขอมล ทกษะการเชอมโยง

ชนประถมศกษาปท ๓

8

แบบประเมนกจกรรมโครงงาน ”การประดษฐของเลนจากเศษวสด” ชนประถมศกษาปท ๓

ชน.................... โรงเรยน......................... วนทประเมน..........................................

กจกรรมยอยท ๑ วสดทนามาใชในการประดษฐของเลน

เลขท

ชอ-สกล

ผลการประเมน ( ๑๐ คะแนน )

สรปผลการประเมน ผาน ไมผาน

๑ ๒. ๓ ๔

เกณฑการประเมน ไดคะแนน ๖ – ๑๐ คะแนน ถอวา ผาน คะแนน ๐ – ๕ คะแนน ถอวา ไมผาน

กจกรรมยอยท ๒ ประเมนผลงานของเลนจากเศษวสด

ชน.................... โรงเรยน.......................... วนทประเมน

เลขท

ชอ-สกล ระดบคณภาพ สรปผลการประเมน

ผาน ไมผาน ๑ ๒. ๓ ๔

เกณฑการประเมน ระดบคณภาพ ๓ หมายถง ผลงานประณต แขงแรง และใชเศษวสดไดเหมาะสม ระดบคณภาพ ๒ หมายถง ผลงานไมประณต แตแขงแรง และใชเศษวสดไดเหมาะสม คณภาพ ๑ หมายถง ผลงานไมประณต ไมแขงแรง และใชเศษวสดไมเหมาะสม เกณฑการประเมน ไดระดบ ๒ ขนไป ถอวา ผาน ผประเมน คร ตนเอง เพอน ผปกครอง (ลงชอ).......................................ผประเมน (............................................................) ต าแหนง.............................................

9

ชอกจกรรม : บรโภคดมสข ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการตงค าถาม ทกษะการใหเหตผล หลกการ/แนวคด : ทกษะการตงค าถามเปนทกษะทมความเกยวของกบการพดหรอการเขยน สงทสงสยหรอสงทตองการรโดยผานกระบวนการคดเพอประมวลออกมาเปน ขอค าถาม ดงนนกระบวนการคดทด สามารถเรมตนไดโดยการใชทกษะการ ตงค าถาม เพอสบคนหาค าตอบ ผทตงค าถามไดอยางหลากหลาย แสดงวา มกระบวนการคดทด สวนทกษะการใหเหตผล เปนการอธบายเหตการณหรอ การกระท าตาง ๆ โดยเชอมโยงใหเหนถงสาเหตและผลทเกดขนในเหตการณ หรอการกระท านน ๆ ซงทงสองทกษะตางมความส าคญทตองจดกจกรรม การเรยนการสอนเพอพฒนาใหเกดความสมพนธกน แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑. ครน าอาหาร ๑ ชนด และชวยกนจ าแนกวา ประกอบดวยอาหารหลกหมใดบาง ๒. นกเรยนแตละคนบนทกรายการอาหารกลางวนทรบประทาน จากนนใหนกเรยนวเคราะหคณคาและสารอาหารแตละชนดลงในตารางวเคราะหสารอาหาร ดงน ๒.๑ ฝกตงค าถาม คนละไมต ากวา ๕ ค าถาม พรอมตอบค าถามใหถกตอง ๒.๒ นกเรยนอธบายความเหมาะสมของอาหารกลางวนทรบประทานโดยใหเหตผลประกอบอยางชดเจน ๒.๓ นกเรยนน าเสนอผลงานหนาชนเรยน ๓. ครและนกเรยนรวมกนสรปการบรโภคอาหารเพอความพอดและมประโยชนตอรางกายได อยางถกตอง การวดผลและประเมนผล ๑. วธการ - ตรวจผลงานการตงค าถามและความเหมาะสมของอาหารกลางวน - ตรวจผลงานความเหมาะสมของอาหารกลางวน ๒. เครองมอ - แบบตรวจผลงาน ๓) เกณฑการประเมน - กจกรรมยอยท ๑ ผานการประเมนทกรายการ ถอวา ผาน - กจกรรมยอยท ๒ ไดระดบ ๒ ขนไป ถอวา ผาน การจดตารางเรยน : เรยนในกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ผลทเกดกบผเรยน : ผเรยนมทกษะการตงค าถาม ทกษะการใหเหตผล

ชนประถมศกษาปท ๔

10

แบบประเมนกจกรรมบรโภคดมสข ชนประถมศกษาปท ๔

ชน.................... โรงเรยน.......................... วนทประเมน...............................................

กจกรรมยอยท ๑ ฝกตงคาถาม

เลขท ชอ-สกล

ผลการประเมน สรป

ผลการประเมน ค าถามถกตอง ค าถามตรงตาม

เนอหา ตอบค าถามได

ถกตอง ผาน ไมผาน ผาน ไมผาน ผาน ไมผาน ผาน ไมผาน

๑ ๒ ๓

เกณฑการประเมน - ผานการประเมนทกรายการ ถอวา ผาน

กจกรรมยอยท ๒ ความเหมาะสมของอาหารกลางวน

เลขท ชอ-สกล ผลการประเมน ระดบคณภาพ

สรปผลการประเมน ผาน ไมผาน

๑ ๒ ๓

ระดบคณภาพ ระดบ ๓ หมายถง อธบายความเหมาะสมของอาหารกลางวนทรบประทานไดถกตอง

ครบถวน มเหตผลประกอบชดเจน ระดบ ๒ หมายถง อธบายความเหมาะสมของอาหารกลางวนทรบประทานไดถกตอง

ครบถวน แตไมมเหตผลประกอบชดเจน ระดบ ๑ หมายถง ไมสามารถอธบายความเหมาะสมของอาหารกลางวนทรบประทานได

เกณฑการประเมน ไดระดบ ๒ ขนไป ถอวา ผาน ผประเมน คร ตนเอง เพอน ผปกครอง (ลงชอ).......................................ผประเมน (............................................................) ต าแหนง.............................................

11

ชอกจกรรม : ชมชนพอเพยง ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการแปลความ ทกษะการตความ หลกการ/แนวคด : ทกษะการแปลความเปนการเรยบเรยงและถายทอดขอมลในรปแบบใหม แตยงคงสาระเดมไว การแปลความใหถกตองผแปลความตองท าความ เขาใจในสาระและความหมายของสงทจะแปลความใหชดเจน สวนทกษะ การตความหมายนนเปนการบอกความหมายหรอความสมพนธของขอมล หรอสาระทแฝงอยใหเหนอยางชดเจนและเชอมโยงอยางมเหตมผล แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑. ครและนกเรยนสนทนาเกยวกบชมชนในทองถนในหวขอตาง ๆ ไดแก อาชพ รายได ความเปนอย การด ารงชวตตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๒. นกเรยนแตละคนเขยนสรปความสมพนธของชมชนในทองถนของเรา เชน อาชพ รายได การศกษาสภาพแวดลอมทวไป ความเปนอย โดยใชแผนผงความคด ๓. จากการสนทนาและสรปความสมพนธ นกเรยนเขยนเรยงความเรอง “เศรษฐกจพอเพยงในชมชนของเรา ” ๔. ครคดเลอกผลงานเพอจดปายนเทศแสดงผลงานของนกเรยน ๕. ครและนกเรยนรวมกนสรป เศรษฐกจพอเพยงในชมชนของเรา การวดผลและประเมนผล ๑. วธการ - ตรวจผลงานการเขยนแผนผงความคด - ตรวจผลงานการเขยนเรยงความ ๒. เครองมอ - แบบประเมนผลงาน ๓) เกณฑการประเมน - กจกรรมยอยท ๑ ไดระดบ ๒ ขนไป ถอวา ผาน - กจกรรมยอยท ๒ ไดระดบ ๓ ขนไป ถอวา ผาน การจดตารางเรยน : เรยนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย สงคมศกษาฯ ผลทเกดกบผเรยน : ผเรยนมทกษะการแปลความ ทกษะการตความ

ชนประถมศกษาปท ๕

12

แบบประเมนกจกรรมชมชนพอเพยง ชนประถมศกษาปท ๕

ชน.................... โรงเรยน.......................... วนทประเมน...............................................

กจกรรมยอยท ๑ เขยนแผนผงความคด

เลขท ชอ-สกล ผลการประเมน ระดบคณภาพ

สรปผลการประเมน ผาน ไมผาน

๑ ๒ ๓ ๔

ระดบคณภาพ ระดบ ๓ หมายถง เนอหาครบถวน ตรงประเดนทกขอ ระดบ ๒ หมายถง เนอหาไมครบถวน แตตรงประเดนทกขอ ระดบ ๑ หมายถง เนอหาไมครบถวน และไมตรงประเดนทกขอ

เกณฑการประเมน ไดระดบ ๒ ขนไป ถอวา ผาน

กจกรรมยอยท ๒ เขยนเรยงความ

เลขท ชอ-สกล ผลการประเมน ระดบคณภาพ

สรปผลการประเมน ผาน ไมผาน

๑ ๒ ๓ ๔

ระดบคณภาพ ระดบ ๔ หมายถง สวนประกอบครบถวน เนอหาสาระหลากหลาย ครอบคลม ตรงตามชอเรอง ระดบ ๓ หมายถง สวนประกอบครบถวน เนอหาสาระไมหลากหลาย ไมครอบคลม แตตรงตามชอเรองหรอ สวนประกอบไมครบถวน แตเนอหาสาระหลากหลาย ครอบคลม ตรงตามชอเรอง ระดบ ๒ หมายถง สวนประกอบไมครบถวน เนอหาสาระไมหลากหลาย ไมครอบคลมแตตรงตามชอเรอง ระดบ ๑ หมายถง สวนประกอบไมครบถวน เนอหาสาระไมหลากหลาย ครอบคลม ตรงตามชอเรอง เกณฑการประเมน ไดระดบ ๓ ขนไป ถอวา ผาน ผประเมน คร ตนเอง เพอน ผปกครอง (ลงชอ).......................................ผประเมน (............................................................) ต าแหนง.............................................

13

ชอกจกรรม : ออมไวไดประโยชน ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการสรปอางอง ทกษะการน าไปใช หลกการ/แนวคด : ทกษะการสรปอางอง เปนการอธบายหรอสรปสงตาง ๆ ปรากฏการณ และเหตการณตาง ๆ ตามขอมลเชงประจกษ การจดกจกรรมการเรยน การสอนควรเนนใหนกเรยนไดเรยนรโดยการปฏบตจรงจนเกดเปนองค ความรและมทกษะในการน าความรไปใชในชวตประจ าวนได แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑. นกเรยนทบทวนการหาคารอยละ ๒. นกเรยนจดท าบญชรายรบ-รายจายเงนออมเปนรายวนใน ๑ สปดาห ๓. นกเรยนสรปขอมลรายรบ-รายจายของเงนออมใน ๑ สปดาห ๔. นกเรยนค านวณหาคารอยละของเงนออมในแตละวนโดยค านวณเปนรอยละจากตารางบญชรายรบ-รายจาย เงนออม ๕. ครและนกเรยนรวมกนสรปขอดของการจดท าบญชรายรบ-รายจายและเงนออม พรอมทงแนวทางการน าไปใชในชวตประจ าวน การวดผลและประเมนผล ๑. วธการ - ตรวจผลงานการท าบญชรายรบ-รายจาย - ตรวจการค านวณรอยละเงนออมรายวน ๒. เครองมอ - แบบประเมนผลงาน ๓) เกณฑการประเมน - กจกรรมยอยท ๑ สรปขอมลรายรบ-รายจาย เงนออม ไดถกตองครบถวน ถอวา ผาน - กจกรรมยอยท ๒ ค านวณรอยละเงนออมรายวนไดถกตองทกวน ถอวา ผาน การจดตารางเรยน : เรยนในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ผลทเกดกบผเรยน : ผเรยนมทกษะการสรปอางอง ทกษะการน าไปใช

ชนประถมศกษาปท ๖

14

แบบประเมนกจกรรมออมไวไดประโยชน ชนประถมศกษาปท ๖

ชน.................... โรงเรยน..........................วนทประเมน................................................................... กจกรรมยอยท ๑ การสรปขอมล

เลขท

ชอ-สกล ผลการประเมน สรปผลการประเมน

ถกตอง ไมถกตอง ผาน ไมผาน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖

เกณฑการประเมน สรปขอมลรายรบ-รายจาย เงนออม ไดถกตองครบถวน ถอวา ผาน กจกรรมยอยท ๒ การคานวณรอยละเงนออมรายวน

เลขท

ชอ-สกล ผลการประเมน

สรปผลการประเมน วนท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ผาน ไมผาน

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖

เกณฑการประเมน ค านวณรอยละเงนออมรายวนไดถกตองทกวน ถอวา ผาน ผประเมน คร ตนเอง เพอน ผปกครอง (ลงชอ).......................................ผประเมน (............................................................) ต าแหนง.............................................

15

๒.๔ การจดตารางเรยน โรงเรยนขนาดเลกไดจดตารางเรยนแบบคละชนและแบบบรณาการโดยน าวชาหลกสอนในชวงเชา และ จดบรณาการรายวชาในภาคบาย ดงตารางตอไปน ๑) สาหรบชนประถมศกษาปท ๑ – ๒ จดกจกรรมทงในและนอนหองเรยน และบรณาการตวชวด กบจดเนนการเนนการพฒนาคณภาพผเรยน

กจกรรมหองเรยน

พกกล

างวน

กจกรรมนอกหองเรยน วน/เวลา ๐๙.๐๐- ๑๐.๐๐ น. ๑๐.๐๐-๑๑.๐๐ น. ๑๑.๐๐-๑๒.๐๐ น. ๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ น. ๑๔.๐๐-๑๕.๓๐ น.

จนทร ไทย คณต

การเรยนรเนอหาตามกลมสาระการเรยนรอน

กจกรรมบรณาการไทย คณต สงคม วทย จดเนนการอานการเขยน และการคด กานสอสาร

กจกรรมชมนน/ชมรม (ทกษะชวต)

องคาร ไทย คณต กจกรรมบรณาการลกเสอ-เนตรนารกจกรรมเพอสงคมและสาธารณะ

ประโยชนและจดเนนทกษะการคดแกปญหา ทกษะชวตและจตสาธารณะ

พธ ไทย คณต กจกรรมลกเสอเนตร-นาร กจกรรมเพอสงคม

และสาธารณะประโยชน พฤหสบด ไทย คณต *กจกรรมบรณาการดานลกษณะนสยการกฬา ดนตรศลปะและ

สนทรภาพ ศกร ไทย คณต *กจกรรมบรณาการกลมสาระการเรยนรตาง (ๆโครงการ/การส ารวจ/

กจกรรมภาคปฏบตทงในและนอนหองเรยน

หมายเหต ภาคเชา จดการเรยนร กลมสาระการเรยนรหลก ภาคบาย จดการเรยนร บรณาการตวชวดและจดเนนการพฒนาผเรยน กจกรรมการเรยนรกลมสาระและคณลกษณะของผเรยนน าไปบรณาการกบกจกรรมประเพณและวนส าคญ

๒) สาหรบชนประถมศกษาปท ๓ – ๔ การจดกจกรรมทงใน-นอนหองเรยน และบรณาการตวชวด กบจดเนนการเนนการพฒนาคณภาพผเรยน

กจกรรมหองเรยน

พกกล

างวน

กจกรรมนอกหองเรยน วน/เวลา ๐๙.๐๐- ๑๐.๐๐ น. ๑๐.๐๐-๑๑.๐๐น. ๑๑.๐๐-๑๒.๐๐น. ๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ น. ๑๔.๐๐-๑๕.๓๐ น.

จนทร

กจกรรมโฮมรม กจกรรมแนะแนว ขาวและเหตการณ

ประจ าวน

ภาษาไทยและคณตศาสตร

สงคมวทยาศาสตรสขศกษาฯ

*กจกรรมบรณาการ ไทย คณต สงคมวทย จดเนนการอาน การเขยน และการคด การสอสาร

*กจกรรมชมนน/ชมรม (ทกษะชวต)

องคาร

*กจกรรมบรณาการไทย คณต สงคม วทย จดเนน อาน การเขยน และการคด

การสอสาร

พธ กจกรรมบรณาการลกเสอ – เนตรนาร

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชนและจดเนนทกษะการคดแกปญหา ทกษะชวตและจตสาธารณะ

พฤหสบด ภาษาตางประเทศ *กจกรรมบรณาการ สขศกษา พลศกษา ศลปะ ดนตร และทกษะชวต

ศกร ประวตศาสตร

*กจกรรมบรณาการการท างานอาชพและเทคโนโลยและภาษาตางประเทศและจดเนนทกษะการคดแกปญหา

และการสอสาร

*การพฒนาลกษณะนสย กฬา ดนตร ศลปะและสนทรยภาพและ

จดเนนทกษะชวต

หมายเหต ภาคเชา จดการเรยนร กลมสาระการเรยนรหลก ภาคบาย จดการเรยนร บรณาการตวชวดและจดเนนการพฒนาผเรยน กจกรรมการเรยนรกลมสาระและคณลกษณะของผเรยนน าไปบรณาการกบกจกรรมประเพณและวนส าคญ

16

๓) สาหรบชนประถมศกษาปท ๕ – ๖ การจดกจกรรมทงใน-นอนหองเรยน และบรณาการตวชวดกบจดเนนการเนนการพฒนาคณภาพผเรยน

กจกรรมหองเรยน

พกกล

างวน

กจกรรมนอกหองเรยน วน/เวลา ๐๙.๐๐-๑๐.๐๐ น. ๑๐.๐๐-๑๑.๐๐ น. ๑๑.๐๐-๑๒.๐๐ น. ๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ น. ๑๔.๐๐-๑๕.๓๐ น.

จนทร

กจกรรมโฮมรม กจกรรมแนะแนว ขาวและเหตการณ

ประจ าวน

ภาษาไทยและคณตศาสตร

สงคมวทยาศาสตรสขศกษาฯ

*กจกรรมบรณาการ ไทย คณต สงคมวทย จดเนนการอาน

การเขยน และการคด การสอสาร

*กจกรรมชมนน/ชมรม (ทกษะชวต)

องคาร *กจกรรมบรณาการไทย คณต

สงคม วทย จดเนน อาน การเขยน และการคด การสอสาร

พธ กจกรรมบรณาการลกเสอ – เนตรนาร

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชนและจดเนนทกษะการคดแกปญหา ทกษะชวตและจตสาธารณะ

พฤหสบด ภาษาตางประเทศ *กจกรรมบรณาการ สขศกษา พลศกษา ศลปะ ดนตร และทกษะชวต

ศกร ประวตศาสตร

*กจกรรมบรณาการการท างานอาชพและเทคโนโลยและ

ภาษาตางประเทศและจดเนนทกษะการคดแกปญหาและการ

สอสาร

*การพฒนาลกษณะนสย กฬา ดนตร ศลปะและสนทรยภาพ

และจดเนนทกษะชวต

หมายเหต ภาคเชา จดการเรยนร กลมสาระการเรยนรหลก ภาคบาย จดการเรยนร บรณาการตวชวดและจดเนนการพฒนาผเรยน กจกรรมการเรยนรกลมสาระและคณลกษณะของผเรยนน าไปบรณาการกบกจกรรมประเพณและวนส าคญ

แนวทางการจดกระบวนการเรยนร

ตามจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน : โรงเรยนขนาดกลาง

18

๑.๑ บรบทของโรงเรยน

๑) วสยทศน โรงเรยนขนาดกลางสวนใหญก าหนดวสยทศนเกยวกบการพฒนาคณภาพผเรยนในเรองของความรเทคโนโลย และคณธรรมจรยธรรมตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

๒) บรบทภายในโรงเรยน เปนโรงเรยนขนาดกลางทมนกเรยนตงแต ๑๒๑–๑,๕๐๐คน เปดสอนตงแตระดบชนอนบาลปท ๑ ถงมธยมศกษาปท ๓ เปนโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา นกเรยนสวนใหญมาจากครอบครวทมาฐานะยากจน แตผเรยนมคณลกษณะกลาแสดงออก มความเชอมนใน ภาคภมใจในตนเอง และรจกตนเอง สามารถเรยนรและรวมกจกรรมกบผอนไดอยางมความสข มครครบทกชน สอนตรงตามกลมสาระและความถนด มความรความเขาใจในกระบวนการพฒนา การใชหลกสตร และการจดกจกรรมการเรยนร นอกจากนนยงมความมงมนในการปฏบตงานทมงผลสมฤทธ มภาวะผน าและมจตส านกในการรวมพฒนาคณภาพผเรยน โรงเรยนจดใหมแหลงเรยนรภายในโรงเรยนทเออตอการจดการเรยนรเชน มหองเรยน หองปฏบตการตาง ๆ หองสมดทเพยงพอ อยในสภาพใชการไดด มระบบการบรหารจดการตามแผนงาน โครงการและกจกรรม ทก าหนดไวตามจดเนน มการนเทศการเรยนการสอนอยางตอเนอง เพอพฒนาผเรยนใหมความตระหนกในหนาทและพฒนาคณภาพนกเรยนใหมแนวทางปฏบตทด และผลงานมคณภาพ

๓) บรบทของชมชน เปนชมชนเกษตรกรรม ผปกครองประกอบอาชพท านา ท าไร ท าสวน และรบจางทวไป มฐานะยากจน ซงเปนปจจยทท าใหไมมเวลาดแล เอาใจใสบตรหลานเทาทควร ผปกครองบางคนไปท างานและประกอบอาชพตางจงหวด ปลอยใหบตรหลานอยกบป ยา ตา ยาย หรอญาต ทมอายมากท าใหบตรหลานขาดความอบอน ไมไดรบการดแลเอาใจใสดานการเรยนและความเปนอยเทาทควรท าใหเกดปญหาดานการเรยน โดยเฉพาะอยางยงดานกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห และคดอยางมวจารณญาณ

๔) สภาพสงคม โรงเรยนขนาดกลางสวนใหญตงอยในสภาพสงคมทเปนชนบท ความสมพนธของคนในสงคมเปนแบบเครอญาต อยกนแบบพแบบนอง พงพาอาศยกน เดกนกเรยนสวนใหญอาศยอยกบญาตผใหญ สวนผปกครองไปท างานรบจางตางจงหวด หรอในเมองหลวง มสวนนอยทอาศยอยกบพอแมของตวเอง สงคมสวนใหญเปนสงคม เดกวยเรยน และสงคมผสงอาย

๕) สภาพแวดลอมของโรงเรยน สภาพแวดลอมของโรงเรยนขนาดกลางสวนใหญจะลอมรอบดวยหมบานของชาวบานทตงอยใกลกบโรงเรยน ซงมสวนนอยทแยกออกไปตงหางจากตวหมบาน สงผลใหความสมพนธระหวางโรงเรยนกบชมชนมความใกลชดสนทสนมกน

ตอนท ๑ สภาพโรงเรยน

19

๑.๒ จดเดนของโรงเรยน

๑) ดานผเรยน นกเรยนมคณธรรมจรยธรรม มคานยมทพงประสงค มสขภาพรางกายทสมบรณ แขงแรง ปลอดจากสารเสพตด และอบายมข มความกระตอรอรนในการเรยนร กลาแสดงออก มความสามารถดานการคดวเคราะห มทกษะในการศกษาคนควาหาความรดวยตนเอง และสามารถน าหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาใชในชวตประจ าวนอยางยงยน

๒) ดานคร ครมความรความสามารถตามวฒ มครครบชนและสอนตรงตามกลมสาระและความถนด มความสามคค มกระบวนการท างานเปนทม มขวญก าลงใจทดในการปฏบตงาน มความตระหนกในบทบาทหนาท มจตวญญาณของความเปนคร สามารถปฏบตตนไดตามจรรยาบรรณวชาชพคร มความรก เมตตากรณา และเปนกลยาณมตรทดตอศษย มความเสยสละ ขยน อดทนเพยรพยายาม และประพฤตตนเปนแบบอยางทดแกศษย นอกจากนนยงมความสามารถในการจดหา ผลตสอ นวตกรรม และมการน าเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนรทหลากหลาย โดยเนนผเรยนเปนส าคญ และอยบนพนฐานความแตกตางระหวางบคคล โดยมความเชอวาผเรยนทกคนสามารถเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพของแตละบคคล

๓) ดานผบรหาร/การบรหารจดการ/บรบทของโรงเรยน ผบรหารมภาวะผน าทางวชาการ มวสยทศนในการบรหารจดการสถานศกษา มการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย แลแผนกลยทธในการบรหารงาน ใชการบรหารจดการเชงระบบเนนการบรหารแบบมสวนรวมโดยเปดโอกาสใหทกฝายมสวนรวมในการจดการศกษา มการน ากระบวนการวจยและพฒนา การวจยเชงปฏบตการ มาใชในการพฒนาองคกร มการนเทศก ากบ ตดตามการด าเนนการอยางตอเนอง มการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม และแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยนทเออตอการเรยนร สงผลใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

๔) ดานชมชน/ผปกครอง ชมชน ภมปญญาทองถน ปราชญชาวบาน องคกรปกครองสวนทองถน เหนความส าคญของการศกษา ใหความรวมมอ สนบสนน และเขามามสวนรวมในการจดการศกษา

๑.๓ จดทตองการพฒนาและแนวทางการพฒนา

๑) จดทตองการพฒนา ๑.๑) พฒนาครใหมความร ความเขาใจ และเกดทกษะในการจดกจกรรมการเรยนการสอนทงในและนอกหองเรยน จดกจกรรมเสรมหลกสตรทเนนผเรยนเปนส าคญ และสงเสรมใหนกเรยนเกดทกษะการคด ทเหมาะสมตามระดบชนและวยของนกเรยน ๑.๒) พฒนาบรบทสภาพแวดลอมตลอดจนแหลงเรยนรตาง ๆ ทงภายในหองเรยน ภายนอกหองเรยน ใหมอยางเพยงพอ สอดคลองกบความสนใจ ความตองการและเออการเกดทกษะการคดของนกเรยน ๑.๓) พฒนานกเรยนใหเกดทกษะการคดตามระดบชนและวยและสามารถน าทกษะการคดไปใชประโยชนในการด ารงชวตประจ าวนไดอยางมความสข

20

๒) แนวทางการพฒนา ๒.๑) แนวทางการพฒนาคร จดท าเอกสารเทคนคการสอนแจกใหคณะครไปศกษา เชญวทยากรมาบรรยายใหความร จดอบรมเชงปฏบตการฝกทกษะการจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ และน าคณะครไปศกษาดงานรปแบบการสอนทด ๒.๒) แนวทางการพฒนาพฒนาสภาพแวดลอม/แหลงเรยนรในและนอกหองเรยน ระดมความรวมมอจากผปกครองนกเรยน ชมชน องคกรปกครองสวนทองถน รวมทงหนวยงานทงภาครฐและเอกชนเขามามสวนรวมในการปรบปรงพฒนาสภาพแวดลอม หองเรยน หองปฏบตการ ตลอดจนแหลงเรยนรตาง ๆ ใหเออตอการจดกจกรรมเพอพฒนาทกษะการคดของนกเรยน ๒.๓) แนวทางการพฒนานกเรยน จดกจกรรมเพอสงเสรมและพฒนาใหนกเรยนเกดทกษะกระบวนการคด เชน การน านกเรยนออกไปศกษานอกหองเรยน การจดกจกรรมการเรยนรแบบบรณาการ การมอบหมายใหนกเรยนศกษาคนควา ท ารายงาน โครงงาน และน าเสนอผลการศกษา

๒.๑ จดเนนในการพฒนา จดเนนในการพฒนา คอ พฒนานกเรยนใหเกดทกษะการคด

๒.๒ กจกรรมการพฒนาผเรยนตามจดเนน ระดบชนประถมศกษาปท ๑ กจกรรมผลไมนาร ระดบชนประถมศกษาปท ๒ กจกรรมเดาดซวายาวเทาไร ระดบชนประถมศกษาปท ๓ กจกรรมท ๑ ส ารวจสงมชวตในบรเวณโรงเรยน กจกรรมท ๒ ชมสวน ระดบชนประถมศกษาปท ๔ กจกรรมท ๑ รงกนน างามจรงเอย กจกรรมท ๒ ธรรมชาตศกษาพฒนาทกษะการคด ระดบชนประถมศกษาปท ๕ กจกรรมนทานคณธรรมน าสการคด ระดบชนประถมศกษาปท ๖ กจกรรม Science Show ระดบชนมธยมศกษาปท ๑ กจกรรมอานบทความยาเสพตด ระดบชนมธยมศกษาปท ๒ กจกรรมพดน าเสนอเรองราวจากภาพ ระดบชนมธยมศกษาปท ๓ กจกรรมฝกการคดอยางมวจารณญาณโดยใชใบงาน

ตอนท ๒ กระบวนการจดการเรยนรตามจดเนนการพฒนาผเรยน

21

๒.๓ วธการพฒนาผเรยนตามจดเนน (โครงการ/กจกรรม)

ชอกจกรรม : ผลไมนาร ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการสงเกตทกษะการจดกลม หลกการ/แนวคด : ทกษะการคดเปนทกษะทมความส าคญในการใชในชวตประจ าวนสถานศกษา ตองใหความส าคญกบเรองของการพฒนาทกษะการคดของผเรยนโดยเฉพาะคร ทสามารถออกแบบวธสอนใหเดกไดรบการฝกทกษะการคดโดนเรมตงแตทกษะ การสงเกต ทกษะการจดกลมซงเปนพนฐานในการคดระดบทสงขนตอไป แนวการจดกระบวนการเรยนร : บรณาการกบการจดกจกรรมการเรยนรกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ตามขนตอนตอไปน ๑) ครน าตวอยางผลไมมาใหนกเรยนด จ านวน ๑๐ ชนด และใหชวยกนบอกชอผลไม และสงเกตผลไมแตละชนดวามสอะไรบางรปรางพนผวเปนอยางไร และมรสชาตอยางไร ๒) แบงกลม ๓ – ๕คน ใหสมาชกภายในกลมชวยกนจดกลมผลไมโดยใชความคดของนกเรยนวาใชอะไรเปนเกณฑในการแบงกลม ๓) นกเรยนแตละกลมด าเนนการจดกลมผลไมตามทแตละกลมคด โดยชวยกนสงเกตและบอกเหตผลของ การจดกลมนนๆ ๔) นกเรยนน าเสนอผลการจดกลมโดยเขยนเปนแผนภาพความคดการจ าแนกผลไม กลมละ 1 ภาพ และใหออกมาน าเสนอผลงาน หนาชนเรยน พรอมอธบายเหตผล หมายเหต ครควรจดกจกรรมในลกษณะนอยางตอเนอง เพอสงเสรมใหนกเรยนเกดทกษะการสงเกตและทกษะการจดกลม โดยอาจบรณาการจดกจกรรมในกลมสาระการเรยนรตาง ๆ การวดและประเมนผล ๑) วธการ ๑.๑) สงเกตพฤตกรรมการเรยนและการปฏบตกจกรรมในระหวางเรยน ๑.๒) ตรวจผลงานแผนภาพความคดการจ าแนกผลไม ๒) เครองมอ ๒.๑) แบบสงเกตพฤตกรรม ๒.๒) แบบประเมนแผนภาพความคด ๓) เกณฑการประเมน ๓.๑) นกเรยนมความกระตอรอรนในการท ากจกรรมรวมกบเพอน ๓.๒) นกเรยนสามารถจ าแนก และจดกลมผลไมไดถกตอง การจดตารางเรยน : บรณาการกบการจดกจกรรมการเรยนรกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ผลทเกดกบผเรยน : นกเรยนเกดทกษะการสงเกต และทกษะการจดกลม

ชนประถมศกษาปท ๑

22

ตวอยางการประเมน

๑. แบบสงเกตพฤตกรรมการเรยน (คะแนนเตม ๙ คะแนน)

ชอ – สกล

ความกระตอรอรน ในการเรยน

(๓)

การท างานกลม (๓)

ความมระเบยบวนย

(๓)

รวม (๙)

ผลการ ประเมน

๑. ๒. ๓. ๔. ……………………………………………

ลงชอ ....................................... ผประเมน ....../................../.............. ๑.๑ เกณฑการใหคะแนนพฤตกรรม

พฤตกรรม ค าอธบายระดบพฤตกรรม

๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑. ความกระตอรอรน ในการเรยน

- ตงใจปฏบตกจกรรมการเรยนร จนส าเรจ - รบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย ทกครง - ท างานเสรจทนเวลาทก าหนด และสงงานตรงเวลา

- ตงใจปฏบตกจกรรมการเรยนร - รบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย - ท างานเสรจทนเวลาทก าหนด และสงงานไมตรงเวลา

- ตงใจปฏบตกจกรรมการเรยนร เปนบางครง -รบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย บางครง -ท างานเสรจไมทนเวลาทก าหนด และสงงานไมตรงเวลา

๒. การท างานกลม

- มการวางแผนการด าเนนงานเปน ระบบ - การท างานมครบทกขนตอน - จดเรยงล าดบความส าคญ กอน – หลง ถกตองครบถวน

- มการวางแผนการด าเนนงาน - การท างานไมครบทกขนตอน - จดเรยงล าดบความส าคญ กอน-หลง ไดเปนบางสวน

- ไมมการวางแผนการด าเนนงาน - การท างานไมมขนตอน - ไมจดเรยงล าดบความส าคญ

๓. ความมระเบยบวนย -ผลงาน ชนงาน สะอาดเรยบรอย -ปฏบตตนอยในขอตกลงทก าหนด ใหรวมกนทกครง

-ผลงาน ชนงาน สวนใหญ สะอาดเรยบรอย -ปฏบตตนอยในขอตกลงท ก าหนดใหรวมกนเปนสวนใหญ

- ผลงาน ชนงาน ไมคอยสะอาด เรยบรอย -ปฏบตตนอยในขอตกลงท ก าหนดใหรวมกนเปนบางครง ตองอาศยการแนะน า

๑.๒ การแปลความหมายของคะแนน ๗ – ๙ คะแนน ระดบ ด ๕ – ๘ คะแนน ระดบ พอใช ๑ – ๔ คะแนน ระดบ ปรบปรงแกไข ๒.๓) เกณฑการผานการประเมน ไดคะแนนตงแต ๕ คะแนนขนไป

23

๒. แบบบนทกผลการประเมนแผนภาพความคด

ชอกลม ระดบคะแนน สรปผลการประเมน

(ผาน/ไมผาน) ๓ ๒ ๑ ๑. ………………………………. ๒. ………………………………. ๓. ……………………………… …………………………………… ลงชอ ....................................... ผประเมน ....../................../.............. ๒.๑ เกณฑการใหคะแนนการประเมนแผนภาพความคด เรอง การจ าแนกผลไมและการจดกลมผลไม

เกณฑการประเมน ระดบคะแนน/ความหมาย

๓ (ดมาก) ๒ (ด) ๑ (พอใช) ๐ (ปรบปรง) ชนงานของนกเรยน (แผนผงความคดการจ าแนกผลไมและการจดกลมผลไม)

- ระบชอผลไมไดถกตอง ชดเจน ๘ – ๑๐ ชนด - จดกลมผลไมตามประเภท ลกษณะส รปราง หรอผวของผลไมไดถกตองทงหมด - รปแบบแผนผงความคดถกตองครอบคลมจ านวนผลไมทงหมด

- ระบชอผลไมไดถกตอง ชดเจน ๕ – ๗ชนด -จดกลมผลไมตามประเภท ลกษณะส รปราง หรอผวของผลไมไดถกตองบางกลม - รปแบบแผนผงความคดถกตองแตครอบคลมจ านวนผลไมเปนบางกลม

- ระบชอผลไมไดถกตอง ชดเจน ๑ – ๔ชนด -จดกลมผลไมตามประเภท ลกษณะส รปราง หรอผวของผลไมไมถกตอง - รปแบบแผนผงความคดไมถกตอง

- ไมสามารถระบชอผลไมได

๒.๒ เกณฑการผาน นกเรยนแตละกลมตองไดคะแนนตงแตระดบ ๒ ขนไป

24

ชอกจกรรม : เดาดซยาวเทาไร ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการเปรยบเทยบทกษะการจ าแนกประเภท หลกการ/แนวคด : ทกษะการเปรยบเทยบเปนความสามารถทางการคดพจารณา เปรยบเทยบในสองลกษณะคอการเทยบเคยงความเหมอน หรอ ความแตกตางระหวางสงหนงกบสงอนๆโดยมเกณฑการตดสน และการเปรยบเทยบสงหนงเปนอกสงหนงเพอใหไดผลลพธ ตอบสนองความตองการ สวนทกษะการจ าแนกประเภทเปน ความสามารถในการแบงประเภทสงของโดยหาเกณฑ (Criteria) หรอสรางเกณฑในการแบงขนเกณฑทใชในการจ าแนกประเภทของ สงของมอย๓อยาง คอ ความเหมอน(Similarities) ความแตกตาง (Differences) และความสมพนธรวม (Interrelationships) แนวการจดกระบวนการเรยนร : บรณาการกบการจดกจกรรมการเรยนรกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรในหนวยการเรยนร เรอง การวดความยาว ตามขนตอนตอไปน ๑) ครใหนกเรยนแตละคนศกษาใบความร เรอง การวดความยาว ๒) นกเรยนแบงกลม ๆ ละ ๓– ๕ คน และเลอกสงทตองการวดความยาว จ านวนกลมละ ๕ อยางและเลอกเครองมอวดใหเหมาะสมกบสงทจะวด ๓) นกเรยนวดจรงโดยใชเครองมอวดทเลอก และบนทกความยาวของสงทวดลงในตารางบนทกผล ๔) นกเรยนเปรยบเทยบความยาวของสงของทนกเรยนวด โดยเรยงล าดบความยาวจากมากไปหานอย ๕) นกเรยนสรปผลการเปรยบเทยบวาสงใดยาวทสด ยาวเทาไร รองลงมาคอสงใด และสนทสดคออะไร ยาวเทาไร ๖) นกเรยนน าเสนอผลการวดความยาวในรปของแผนภมและสงตวแทนรายงานหนาชนเรยน การวดและประเมนผล ๑) วธการประเมน ๑.๑) สงเกตพฤตกรรมการรวมกจกรรม ๑.๒) ตรวจผลงานแผนภม ๒) เครองมอประเมน ๒.๑) แบบสงเกตพฤตกรรมการรวมกจกรรมกลม ๒.๒) แบบประเมนแผนภม ๓) เกณฑการประเมน ๓.๑) นกเรยนมความกระตอรอรนในการท ากจกรรมรวมกบเพอน ๓.๒) นกเรยนสามารถเปรยบเทยบความยาว และจ าแนกประเภทของสงของไดถกตอง การจดตารางเรยน : บรณาการกบการจดกจกรรมการเรยนรกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ผลทเกดกบผเรยน : นกเรยนเกดทกษะการเปรยบเทยบ และทกษะการจ าแนกประเภท

ชนประถมศกษาปท ๒

25

ตวอยางการประเมน ๑. แบบสงเกตพฤตกรรมการเรยน

ชอ – สกล ความกระตอรอรน ในการเรยน (๓)

การท างานกลม (๓)

ความมระเบยบวนย

(๓)

รวม (๑๕)

ผลการ ประเมน

๑. ๒. ๓. ๔. …………………………………………… ลงชอ ....................................... ผประเมน ....../................../.............. ๑.๑ เกณฑการใหคะแนนพฤตกรรม

พฤตกรรม ค าอธบายระดบพฤตกรรม ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน

๑. ความกระตอรอรน ในการเรยน

- ตงใจปฏบตกจกรรมการเรยนรจนส าเรจ -รบผดชอบงานทไดรบมอบหมายทกครง - ท างานเสรจทนเวลาทก าหนดและสงงานตรงเวลา

- ตงใจปฏบตกจกรรมการเรยนร -รบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย - ท างานเสรจทนเวลาทก าหนดและสงงานไมตรงเวลา

- ตงใจปฏบตกจกรรมการเรยนรเปนบางครง -รบผดชอบงานทไดรบมอบหมายบางครง - ท างานเสรจไมทนเวลาทก าหนดและสงงานไมตรงเวลา

๒. การท างานกลม

- มการวางแผนการด าเนนงานเปนระบบ - การท างานมครบทกขนตอน - จดเรยงล าดบความส าคญกอน – หลง ถกตองครบถวน

- มการวางแผนการด าเนนงาน - การท างานไมครบทกขนตอน - จดเรยงล าดบความส าคญกอน – หลง ไดเปนบางสวน

- ไมมการวางแผนการด าเนนงาน - การท างานไมมขนตอน - ไมจดเรยงล าดบความส าคญ

๓. ความมระเบยบวนย -ผลงาน ชนงาน สะอาดเรยบรอย - ปฏบตตนอยในขอตกลงทก าหนดใหรวมกนทกครง

- ผลงาน ชนงาน สวนใหญสะอาดเรยบรอย - ปฏบตตนอยในขอตกลงทก าหนดใหรวมกนเปนสวนใหญ

- ผลงาน ชนงาน ไมคอยสะอาดเรยบรอย - ปฏบตตนอยในขอตกลงทก าหนดใหรวมกนเปนบางครง ตองอาศยการแนะน า

๑.๒ เกณฑการแปลความหมายของคะแนน ๗ – ๙ คะแนน ระดบ ด ๕ – ๘ คะแนน ระดบ พอใช ๑ – ๔ คะแนน ระดบ ปรบปรงแกไข ๑.๓ เกณฑการผานเกณฑการประเมน ไดคะแนนตงแต ๕ คะแนนขนไป

26

๒. แบบบนทกการประเมนแผนภมแทง

ชอกลม ระดบคะแนน สรปผลการประเมน

(ผาน/ไมผาน) ๓ ๒ ๑ ๑. ………………………………. ๒. ………………………………. ๓. ……………………………… …………………………………… ลงชอ ....................................... ผประเมน ....../................../.............. ๒.๑ เกณฑการใหคะแนนการประเมนแผนภมแทง เรอง การวดความยาว

ระดบคะแนน คณลกษณะทปรากฏใหเหน

๓

๑. วดความยาวไดถกตอง ๔ – ๕ ชน ๒. เรยงล าดบความยาวไดครบถกตอง ๓. เปรยบเทยบความยาวไดถกตอง สมบรณ ๔. น าเสนอแผนภมแทงไดถกตอง

๒

๑. วดความยาวไดถกตอง ๒ – ๓ ชน ๒. เรยงล าดบความยาวไดครบถกตองบางสวน ๓. เปรยบเทยบความยาวไดถกตองบางสวน ๔. น าเสนอแผนภมแทงไดถกตองบางสวน

๑

๑. วดความยาวไดถกตอง ๑ ชน ๒. เรยงล าดบความยาวไมได ๓. เปรยบเทยบความยาวไมได ๔. น าเสนอแผนภมแทงไมถกตอง

๒.๒ เกณฑการแปลความหมายคะแนน คะแนน ๓ หมายถง ด คะแนน ๒ หมายถง พอใช คะแนน ๑ หมายถง ปรบปรง ๒.๓ เกณฑการผาน นกเรยนแตละกลมตองไดคะแนนตงแตระดบ ๒ ขนไป

27

ชอกจกรรมท ๑ : ส ารวจสงมชวตในบรเวณโรงเรยน ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการรวบรวมขอมล ทกษะการเชอมโยง หลกการ/แนวคด : ทกษะการรวบรวมขอมลเปนทกษะการคดขนพนฐานซงมงเนนให นกเรยนใชวธการตาง ๆ ในการเกบรวบรวมขอมล สวนทกษะการ เชอมโยงนนเปนการบอกความสมพนธระหวางขอมลทเกบรวบรวม มาอยางมความหมายซงการจดกจกรรมการเรยนการสอนทมงให นกเรยนเกดทกษะดงกลาวนนจะตองมการออกแบบกจกรรม ทสามารถกระตนและเราความสนใจของนกเรยนใหเกดทกษะการคด แนวการจดกระบวนการเรยนร : บรณาการกบการจดกจกรรมการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรในหนวยการเรยนร เรอง ความสมพนธของสงมชวต ๑) ครแบงกลมนกเรยน กลมละ ๓ – ๕คน ๒) ครมอบหมายใหนกเรยนส ารวจพชในบรเวณโรงเรยน ๓) นกเรยนบนทกชอสงมชวตภายในโรงเรยน ๔) นกเรยนแตละกลมเลอกพชและสตวมากลมละ ๑ ชนด จากนนไปสบคนวาสงมชวตทง ๒ ชนด มอะไรบางทเหมอนกน หรอตางกน ๕) นกเรยนแตละกลมชวยกนคดวาสงมชวตชนดตางๆ ทส ารวจพบนนมความเกยวของสมพนธกบนกเรยนอยางไร ๖) นกเรยนแตละกลมชวยกนท าแผนผงความคดสรปความสมพนธของสงมชวตกบมนษยและน าเสนอหนาชนเรยน การวดและประเมนผล ๑) วธการประเมน สงเกตพฤตกรรมการรวมกจกรรม ตรวจผลงาน แผนผงความคด ๒) เครองมอประเมน แบบสงเกตพฤตกรรมการรวมกจกรรม แบบประเมนแผนผงความคด ๓) เกณฑการประเมน นกเรยนมความกระตอรอรนในการท ากจกรรมรวมกบเพอน นกเรยนสามารถเกบรวบรวมขอมล และเชอมโยงขอมลทไดกบการด ารงชวตประจ าวนได

ชนประถมศกษาปท ๓

28

ตวอยางการประเมน ๑. การประเมนพฤตกรรมการเรยน ๑.๑ ตวอยางแบบสงเกต

ชอ – สกล ความกระตอรอรน ในการเรยน

(๓)

การท างานกลม (๓)

ความมระเบยบวนย

(๓)

รวม (๙)

ผลการ ประเมน

๑. ๒. ๓. …………………………………………… ลงชอ ....................................... ผประเมน ....../................../..............

๑.๒ เกณฑการใหคะแนนพฤตกรรม

พฤตกรรม ค าอธบายระดบพฤตกรรม

๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๑.ความกระตอรอรน ในการเรยน

- ตงใจปฏบตกจกรรมการเรยนร จนส าเรจ - รบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย ทกครง - ท างานเสรจทนเวลาทก าหนดและ สงงานตรงเวลา

- ตงใจปฏบตกจกรรมการเรยนร - รบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย - ท างานเสรจทนเวลาทก าหนดและ สงงานไมตรงเวลา

- ตงใจปฏบตกจกรรมการเรยนรเปน บางครง - รบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย บางครง - ท างานเสรจไมทนเวลาทก าหนดและ สงงานไมตรงเวลา

๒. การท างานกลม

- มการวางแผนการด าเนนงานเปนระบบ - การท างานมครบทกขนตอน - จดเรยงล าดบความส าคญกอน – หลง ถกตองครบถวน

- มการวางแผนการด าเนนงาน - การท างานไมครบทกขนตอน - จดเรยงล าดบความส าคญกอน– หลง ไดเปนบางสวน

- ไมมการวางแผนการด าเนนงาน - การท างานไมมขนตอน - ไมจดเรยงล าดบความส าคญ

๓. ความมระเบยบ วนย

- ผลงาน ชนงาน สะอาดเรยบรอย - ปฏบตตนอยในขอตกลงทก าหนดให รวมกนทกครง

- ผลงาน ชนงาน สวนใหญสะอาด เรยบรอย - ปฏบตตนอยในขอตกลงทก าหนดให รวมกนเปนสวนใหญ

- ผลงาน ชนงาน ไมคอยสะอาด เรยบรอย - ปฏบตตนอยในขอตกลงทก าหนดให รวมกนเปนบางครง ตองอาศยการ แนะน า

๑.๓ เกณฑการแปลความหมายของคะแนน ๗ – ๙ คะแนน ระดบ ด ๕ – ๘ คะแนน ระดบ พอใช ๑ – ๔ คะแนน ระดบ ปรบปรงแกไข ๑.๔ เกณฑการผานเกณฑการประเมน ไดคะแนนตงแต ๕ คะแนนขนไป

29

๒. การประเมนทกษะการคด ๒.๑ แบบบนทกผลการประเมน : แผนภาพความคด

ชอกลม ระดบคะแนน สรปผลการประเมน

(ผาน/ไมผาน) ๓ ๒ ๑ ๑. ………………………………. ๒. ………………………………. ๓. ……………………………… …………………………………… ลงชอ ....................................... ผประเมน ....../................../.............. ๒.๒ เกณฑการใหคะแนนการประเมนแผนภาพความคด : ความสมพนธของสงมชวตกบมนษย ระดบคะแนน คณลกษณะทปรากฏใหเหน

๓ - สรปรวบรวมขอมลไดถกตองและเชอมโยงในชวตประจ าวน -สรปความสมพนธของสงมชวตกบมนษยไดถกตองสมบรณ. -รปแบบการน าเสนอแผนภาพความคดไดถกตองสมบรณ

๒ - สรปรวบรวมขอมลไดถกตองแตยงไมเชอมโยงในชวตประจ าวน - สรปความสมพนธของสงมชวตกบมนษยไดถกตองแตยงไมสมบรณ. - รปแบบการน าเสนอแผนภาพความคดไดถกตองบางสวน

๑ - สรปรวบรวมขอมลไดถกตองบางสวนและไมเชอมโยงในชวตประจ าวน - สรปความสมพนธของสงมชวตกบมนษยไมได - รปแบบการน าเสนอแผนภาพความคดยงไมถกตอง

๒.๓ เกณฑการแปลความหมายคะแนน คะแนน ๓ หมายถง ด คะแนน ๒ หมายถง พอใช คะแนน ๑ หมายถง ปรบปรง ๒.๔ เกณฑการผาน นกเรยนแตละกลมตองไดคะแนนตงแตระดบ ๒ ขนไป

30

ชอกจกรรมท ๒ : ชมสวน ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการรวบรวมขอมล ทกษะการเชอมโยง หลกการ/แนวคด : ทกษะการรวบรวมขอมลเปนทกษะการคดขนพนฐานซงมงเนน ใหนกเรยนใชวธการตาง ๆ ในการเกบรวบรวมขอมล สวนทกษะ การเชอมโยงนนเปนการบอกความสมพนธระหวางขอมลทเกบรวบรวมมา อยางมความหมาย ซงการจดกจกรรมการเรยนการสอนทมงใหนกเรยน เกดทกษะดงกลาวนนจะตองมการออกแบบกจกรรมทสามารถกระตนและ เราความสนใจของนกเรยนใหเกดทกษะกระบวนการคด แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑) นกเรยนฟงเพลง อทยานดอกไม ๒ ครง จากแผนซดเพลงแลวใหนกเรยนชวยกนคดชอ เพลงไวในใจ แลวครจะถามชอเพลงทหลง (ครยงไมบอกชอเพลง) ๒) ครเปดเพลง อทยานดอกไม ใหนกเรยนฟงอกครง จากนนครอธบายเสรมความรเกยวกบ ประโยชนของดอกไม และตนไมบางชนด พรอมทงน ารปของดอกไมชนดตาง ๆ มาใหนกเรยนด ๓) นกเรยนฝกรองเพลง อทยานดอกไม จากใบความร และแผนซดเพลง จากนนใหนกเรยนคดไทย ๔) ครน านกเรยนไปเดนดตนไม และดอกไมตาง ๆ รอบ ๆ บรเวณโรงเรยน โดยใหนกเรยนชวยกนบนทกชอตนไม ดอกไม และประโยชนของตนไม และดอกไม ชนดตาง ๆ ๕) นกเรยนศกษาหาความรเกยวกบตนไม และดอกไม ทนกเรยนชอบ พรอมทงประโยชนของตนไม และดอกไมชนดนน ๆ มาคนละ ๒ ชนด โดยการสบคนจากอนเตอรเนต หองสมด หรอผรในชมชน ๖) นกเรยนวาดภาพตนไม และดอกไม ทนกเรยนชอบพรอมทงเขยนบอกประโยชนของตนไม และดอกไมชนดนน ๆ ลงในใบงาน แลวน ามาเสนอหนาชนเรยน ๗) นกเรยนและครรวมกนสรป การตงชอเพลงพรอมทงการบอกชอตนไม ดอกไม และประโยชน ของตนไม และดอกไมทนกเรยนรจก จากนนครมอบหมายใหนกเรยนน าความรทไดเกยวกบประโยชนของตนไมและดอกไมตาง ๆ ไปใชในการด ารงชวตประจ าวน การวดผลประเมนผล

ดานความร (K) ดานทกษะ / กระบวนการ(P) ดานคณธรรม จรยธรรม(A) ๑. แบบสงเกตพฤตกรรมนกเรยน ๓. แบบประเมนการตอบค าถาม ๔. แบบประเมนผลงาน

๑ แบบสงเกตพฤตกรรมนกเรยน ๓. แบบประเมนการตอบค าถาม ๔. แบบประเมนผลงาน

๑. แบบประเมนคณลกษณะ อนพงประสงค ๒. สงเกตพฤตกรรมนกเรยน

31

ตวอยางการประเมน ๑. การประเมนพฤตกรรมการเรยน ๑.๑ แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรมนกเรยน : กจกรรมชมสวน

ท ชอ – สกล พฤตกรรมนกเรยน รวม ผลการประเมน

การม

สวนร

วมใน

การแ

สดงค

วาม

คดเห

น

ใหคว

ามชว

ยเหลอ

เพอน

อยาง

เหมา

ะสม

การย

อมรบ

ความ

คดเห

นของ

ผอน

(ด) (พอใช) (ปรบปรง)

๓ ๓ ๓ ๙ ๓ ๒ ๑

๑.๒ เกณฑการประเมนสงเกตพฤตกรรมนกเรยน

รายการประเมน ค าอธบายคณภาพ

๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน

มสวนรวมในการท างาน ใหความรวมมอในการท างานดวยความเตมใจ

สวนใหญใหความรวมมอในการท างานทไดรบมอบหมาย

ใหความรวมมอในการท างานเปนบางครง

ใหความชวยเหลอแนะน าเพอนอยางเหมาะสม

สามารถแนะน าชวยเหลอเพอนไดเสมอ

สวนใหญแนะน าชวยเหลอเพอนไดเปนบางครง

แนะน าชวยเหลอเพอนไดเปนบางครง

การยอมรบความคดเหนของผอน

ยอมรบฟงความคดเหนทดและมเหตผลของผอนทกครง ไมยดความคดเหนของตนแตฝายเดยว

ยอมรบฟงความคดเหนทดและมเหตผลของผอนบางแตบางครงจะยดความคดเหนของตน

ไมยอมรบฟงความคดเหนของผอน มกยดความคดเหนของตนแตฝายเดยว

๑.๓ เกณฑการประเมน คะแนนเตม ๙ คะแนน คะแนน ๗ – ๙ หมายถง ด คะแนน ๔ – ๖ หมายถง พอใช คะแนน ๑ – ๓ หมายถง ปรบปรง ๑.๔ เกณฑการผาน ระดบ พอใช ขนไป (๔ คะแนน) ลงชอ .......................................................................... (............................................................) ครผสอน / ผประเมน

32

๒. แบบประเมนทกษะการคด

๒.๑ การประเมนจากการตอบค าถาม

๒.๑.๑ แบบบนทกผลการประเมนทกษะการคด : การตอบค าถามจากกจกรรมชมสวน

ท ชอ – สกล

รายการประเมน

รวม

ผลการประเมน

การต

งชอเพ

ลง(เห

มะสม

)

การบ

อกชอ

ตนไม

ถกตอ

ง

การบ

อกปร

ะโยชน

ของพ

ช

(ด) (พอใช) (ปรบปรง)

๓ ๓ ๓ ๙ ๓ ๒ ๑ ๒.๑.๒ เกณฑการประเมนการตอบค าถาม

รายการประเมน ค าอธบายคณภาพ

๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน

การตงชอเพลง ตงชอเพลงถกตองกบเนอหาของเพลง

ตงชอเพลงเหมาะสมกบเนอหาของเพลง

ตงชอเพลงไมเหมาะสมเหมาะสมกบเนอหาของเพลง

การบอกชอตนไม และดอกไม บอกชอตนไมและดอกไม ถกตองเสมอ

บอกชอตนไมและดอกไม ถกตองเปนบางครง

บอกชอตนไมและดอกไม ไมถกตอง

การบอกประโยชนของตนไมและดอกไม

บอกประโยชนของตนไมและดอกไมถกตองทกครง

บอกประโยชนของตนไมและดอกไมถกตองเปนบางครง

บอกประโยชนของตนไมและดอกไม ไมถกตอง

๒.๑.๓ เกณฑการประเมน คะแนนเตม ๙ คะแนน คะแนน ๗ – ๙ หมายถง ด คะแนน ๔ – ๖ หมายถง พอใช คะแนน ๑ – ๓ หมายถง ปรบปรง ๒.๑.๔ เกณฑการผาน ระดบ พอใช ขนไป (๔ คะแนน) ลงชอ .......................................................................... (............................................................) ครผสอน / ผประเมน

33

๒.๒ การประเมนจากผลงานการเขยนภาพ ๒.๒.๑ แบบประเมนผลงาน

ท ชอ – สกล

รายการประเมน

รวม

ผลการประเมน

การเข

ยนสอ

ความ

มควา

มคดส

รางส

รรค

ประโย

ชนขอ

งการ

น าขอ

มลไป

ใช

(ด) (พอใช) (ปรบปรง)

๓ ๓ ๓ ๙ ๓ ๒ ๑

๒.๒.๒ เกณฑการประเมนผลงาน

รายการประเมน ค าอธบายคณภาพ

๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน

องคประกอบภาพ

มองคประกอบภาพชดเจน ครบถวน มรายละเอยดทสอดคลองกบความเปนจรงตามธรรมชาต

ภาพมรายละเอยดทสอดคลองกบความเปนจรงตามธรรมชาต

ภาพขาดรายละเอยดทสอดคลองกบความเปนจรงตามธรรมชาต

มความคดสรางสรรค ผลงานมรปแบบนาสนใจ มความสมพนธกบหวขอทก าหนด ระบายสไดสวยงาม

ผลงานมความสมพนธกบหวขอทก าหนด แตไมดงดดความสนใจ

ผลงานมความสมพนธกบหวขอทก าหนดนอยมาก

ประโยชนของการน าขอมลไปใช สามารถน าไปประยกตใชกบสถานการณในชวตประจ าวนไดอยางเหมาะสม

สามารถน าไปประยกตใชกบสถานการณในชวตประจ าวนไดบาง

สามารถน าไปใชประโยชนไดนอยมาก

๒.๒.๓ เกณฑการประเมน คะแนนเตม ๙คะแนน คะแนน ๗ – ๙ หมายถง ด คะแนน ๔ – ๖ หมายถง พอใช คะแนน ๑ – ๓ หมายถง ปรบปรง ๒.๒.๔ เกณฑการผาน ระดบ พอใช ขนไป (๔ คะแนน) ลงชอ .......................................................................... (............................................................) ครผสอน / ผประเมน

34

ชอกจกรรมท ๑ : รงกนน างามจรงเอย ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการตงค าถาม ทกษะการใหเหตผล หลกการ/แนวคด : การใชทกษะการตงค าถามเปนเรองของการพด การเขยนตอสงทสงสยตองการร ผานกระบวนการคดเพอประมวลมาเปนขอค าถาม โดยการใชค าถาม ตองตรงประเดน ชวนคด เปดโอกาสใหเลอกทกษะการคดทหลากหลาย มการอธบายเหตการณ การกระท าทเชอมโยงใหเหนถงสาเหต และผลทเกดจาก เหตการณหรอการกระท านน ๆ จนสามารถสรปเปนองคความร และน าไป ประยกตใชได แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑) ครน าเขาสบทเรยนโดยใชภาพรงกนน าหรอสนทนากบนกเรยนเกยวกบปรากฏการณรงกนน า ๒) แบงกลมนกเรยนสบคนขอมลจากหองสมด หรออนเตอรเนตเกยวกบการเกดปรากฏการณรงกนน า ๓) นกเรยนแตละกลมชวยกนตงค าถามเกยวกบการเกดปรากฏการณรงกนน ากลมละ ๕ ขอ พรอมใหเหตผลสนบสนน ๔) นกเรยนแตละกลมคดเลอกค าถามทดทสดกลมละ ๑ค าถามมาน าเสนอและใหเพอนชวยกนตอบ ๕) นกเรยนและครอภปรายรวมกนถงการใชค าถามทเหมาะสม แนวทางการตอบค าถามอยางมเหตผลและยกตวอยางประกอบ ๖) นกเรยนแตละกลมรวมกนจดท าแผนผงความคด พรอมภาพวาดการเกดรงกนน า และเขยนรายงาน ๗) นกเรยนแตละกลมสงตวแทนน าเสนอรายงานการเกดรงกนน าจากแผนผงความคดและภาพวาด หมายเหต กจกรรมนสามารถประยกตใชกบปรากฏการณธรรมชาตอนๆได เชน การเกดลมบก ลมทะเล การเกดสรยปราคา จนทรปราคา การเกดฤดกาลตางๆ การเกดพาย ฯลฯ การวดและประเมนผล ๑) วธการวดและประเมนผล ๑.๑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ๑.๒ สงเกตการน าเสนอค าถามของแตละกลม ๑.๓ ตรวจผลงานแผนผงความคด ๑.๔ ตรวจผลงาน(ภาพวาดการเกดรงกนน า) ๒) เครองมอทใชในการวดและประเมนผล ๒.๑ แบบประเมนการท างานกลม ๒.๒ แบบประเมนการน าเสนอค าถามของแตละกลม ๒.๓ แบบประเมนแผนผงความคด (Rubrics) ๒.๔ แบบประเมนผลงานภาพวาดการเกดรงกนน า ๓) เกณฑการประเมน ๓.๑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ผานเกณฑตองไดระดบพอใช ขนไป ๓๒ สงเกตการน าเสนอค าถามของแตละกลม ผานเกณฑตองไดระดบพอใช ขนไป ๓.๓ แผนผงความคดและผลงาน (ภาพวาดการเกดรงกนน า) ผานเกณฑตองไดระดบพอใชขนไป

ชนประถมศกษาปท ๔

35

ชอกจกรรมท ๒ : ธรรมชาตศกษาพฒนาทกษะการคด ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการตงค าถาม ทกษะการใหเหตผล หลกการ/แนวคด : การใชทกษะการตงค าถามเปนเรองของการพด การเขยนตอสงทสงสย ตองการร ผานกระบวนการคดเพอประมวลมาเปนขอค าถาม โดยการใชค าถาม ตองตรงประเดน ชวนคด เปดโอกาสใหเลอกทกษะการคดทหลากหลาย มการอธบายเหตการณ การกระท าทเชอมโยงใหเหนถงสาเหต และผลทเกดจาก เหตการณหรอการกระท านน ๆ จนสามารถสรปเปนองคความร และน าไป ประยกตใชได แนวการจดกระบวนการเรยนร :

๑) ครน าเขาสบทเรยนโดยตงค าถามกระตนใหนกเรยนคดเกยวกบสงรอบตว ๒) แบงกลมนกเรยนกลมละ ๕–๖ คน ใหนกเรยนแตละกลมศกษาภาพภยพบต เชน อทกภย ดนโคลน

ถลม สนาม เปนตน ๓) นกเรยนแตละกลมชวยกนตงค าถามจากภาพใหมากทสด แลวใหตวแทนกลมน าเสนอค าถามและ

ใหเพอน ๆ ชวยกนตอบค าถาม และใหเหตผลประกอบ ๔) นกเรยนและครสรปประเดนค าถามทส าคญของแตละกลม ๕) ครเชอมโยงใหนกเรยนตอบค าถามจากภาพโดยใชเหตผลผานการพจารณาไตรตรองอยางรอบคอบ

เพอน าไปสการสรป และตดสนใจทมประสทธภาพวาสงใดถกตอง สงใดควรเชอ สงใดควรเลอกหรอควรท า ๖) นกเรยนระดมความคดวธการปองกนภยพบตเปนกลมพรอมทงอธบายเหตผล และเขยนสรปในลกษณะแผนผงความคด ๗) ตวแทนกลมออกมาน าเสนอวธการปองกนภยพบตตามแผนผงความคด ๘) นกเรยนและครสรปสงทไดเรยนรและปญหา / ขอสงสยตาง ๆ ทยงสงสย หมายเหต การใชค าถาม / ตงค าถาม ควรเปนค าถามทฝกทกษะการคด การวดและประเมนผล ๑) วธการวดและประเมนผล ๑.๑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ๑.๒ สงเกตการน าเสนอค าถามของแตละกลม ๑.๓ ตรวจแผนผงความคด ๒) เครองมอทใชในการวดและประเมนผล ๒.๑ แบบประเมนการท างานกลม ๒.๒ แบบประเมนการน าเสนอค าถามของแตละกลม ๒.๓ แบบประเมนแผนผงความคด (Rubrics) ๓) เกณฑการประเมน ๓.๑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ผานเกณฑตองไดระดบพอใช ขนไป ๓.๒ สงเกตการน าเสนอค าถามของแตละกลม ผานเกณฑตองไดระดบพอใช ขนไป ๓.๓ แผนผงความคด ผานเกณฑตองไดระดบพอใช ขนไป

36

ตวอยางการประเมน ๑. การประเมนพฤตกรรมการเรยน (กระบวนการกลม) ๑.๑ การประเมนการท างานกลม ๑.๑.๑ แบบบนทกพฤตกรรมการเรยน : การท างานกลม

ชอกลม

รายการประเมน

รวมคะแนน (๒๐คะแนน)

ท างานอยางมขนตอน

(๔ คะแนน)

การแสดงความคดเหนรวมกน (๔ คะแนน)

ความรวมมอในการท างาน (๔ คะแนน)

กระบวน การคด

(๔ คะแนน)

ท างานไดส าเรจตามระยะเวลาท

ก าหนด (๔คะแนน)

๑. กลม.................. ๒. กลม.................. ๓. กลม.................. ๔. กลม.................. ๕. กลม.................. ๑.๑.๒ เกณฑการใหคะแนนการท างานกลม

การประเมน ค าอธบายระดบคะแนน

๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๐ คะแนน ท างานอยางมขนตอน

มการวางแผนการท างานอยางเปนระบบโดยเรยงล าดบความส าคญ สอดคลองกบเนอหา ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสมและคมคา

มการวางแผนการท างาน อยางเปนระบบสอดคลองกบเนอหา ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสมและคมคา

มการวางแผนการท างานสอดคลองกบเนอหา ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสม

มการวางแผนการท างาน ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสม

ไมมการวางแผนการท างาน ไมมการเตรยมวสดอปกรณ

การแสดงความคดเหนรวมกน

มการแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค มเหตผลสนบสนนสอดคลองกบเนอหา/กจกรรมและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

มการแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค สอดคลองกบเนอหา/กจกรรมและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

มการแสดงความคดเหน สอดคลองกบเนอหา/กจกรรมและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

มการแสดงความคดเหน แตไมสอดคลองกบเนอหา/กจกรรมยอมรบฟงความคดเหนของผอน

ไมมการแสดงความคดเหน และไมยอมรบฟงความคดเหนของผอน

ความรวมมอในการท างาน

สนใจ เอาใจใสรวมมอท างานกลมอยางสรางสรรคดวยความเตมใจและแสดงความสามารถอยางเตมศกยภาพ

สนใจ เอาใจใสรวมมอท างานกลมดวยความเตมใจและแสดงความสามารถอยางเตมศกยภาพ

สนใจ เอาใจใสรวมมอท างานกลมและแสดงความสามารถอยางเตมศกยภาพ

สนใจ เอาใจใสใหความรวมมอท างานกลม

ไมสนใจ ไมใหความรวมมอในการท างานกลม

กระบวนการคด

สามารถคดไดอยางเปนระบบ มทกษะการตงค าถามอยางสรางสรรค มความ

สามารถคดไดอยางเปนระบบ มทกษะการตงค าถาม มความเปนเหต

สามารถคดได มทกษะการตงค าถาม มความเปนเหตเปน

สามารถคดได มทกษะการตงค าถาม จากขอมลเนอหา/กจกรรม

ไมสามารถคด ไมมทกษะการตงค าถาม จากขอมล

37

การประเมน ค าอธบายระดบคะแนน

๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๐ คะแนน เปนเหต เปนผลในการหาขอมลจากเนอหา/กจกรรมมาสนบสนนความคด

เปนผลในการหาขอมลจากเนอหา/กจกรรมมาสนบสนนความคด

ผลในการหาขอมลจากเนอหา/กจกรรมมาสนบสนน

เนอหา/กจกรรม

ท างานไดส าเรจตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างานอยางเปนระบบสอดคลองกบเนอหา/กจกรรม ผลงานบรรลตามเปาหมายเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างานสอดคลองกบเนอหา/กจกรรม ผลงานบรรลตามเปาหมายเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างาน ผลงานบรรลตามเปาหมายเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างาน เสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

ไมมกระบวนการ/ขนตอนในการท างาน ไมเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

๑.๑.๓ เกณฑการประเมนจากคะแนนเตม ๒๐ คะแนน คะแนน ๑๕ - ๒๐ = ระดบด คะแนน ๗-๑๔ = ระดบพอใช คะแนน ๐-๖ = ระดบควรปรบปรง ๑.๒ การประเมนการน าเสนอค าถามของแตละกลม ๑.๒.๑ แบบบนทกผลการประเมน

ชอกลม

รายการประเมน

รวมคะแนน (๒๐ คะแนน)

ตงค าถามสอดคลองกบ

เนอหา (๕ คะแนน)

ค าถามกระตนความคด

(๕ คะแนน)

ค าถามมความเปนเหตเปนผล (๕ คะแนน)

วธการน าเสนอ (๕คะแนน)

38

๑.๒.๒ เกณฑการใหคะแนนการน าเสนอค าถามของแตละกลม

เกณฑการประเมน

ค าอธบายระดบคะแนน

๕ คะแนน ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๐ คะแนน

ตงค าถามสอดคลองกบเนอหา

สามารถตงค าถามไดอยางสรางสรรคสอดคลองกบเนอหา/กจกรรมและสอสาร/สอความหมายใหผฟงเขาใจไดอยางชดเจน

สามารถตงค าถามไดสอดคลองกบเนอหา/กจกรรม และสอสาร/สอความหมายใหผฟงเขาใจไดอยางชดเจน

สามารถตงค าถามไดและสอสาร/ สอความหมายใหผฟงเขาใจไดอยางชดเจน

สามารถตงค าถามได และสอสาร/ สอความหมายใหผฟงเขาใจได

สามารถตงค าถามได แตยงไมสามารถ สอความหมายใหผฟงเขาใจได

ไมสามารถตงค าถามได และไมสามารถ สอความหมายใหผฟงเขาใจได

ค าถามกระตนความคด

สามารถใชค าถามกระตนความคดของผฟงไดอยางชดเจน ผฟงเขาใจ สามารถตอบค าถามไดอยางมเหตผลตรงตามความตองการ

สามารถใชค าถามกระตนความคดของผฟงได ผฟงเขาใจ สามารถตอบค าถามไดอยางมเหตผลตรงตามความตองการ

สามารถใชค าถามกระตนความคดของผฟงได ผฟงเขาใจ สามารถตอบค าถามไดตรงตามความตองการ

สามารถใชค าถามกระตนความคดของผฟงได ผฟงเขาใจ สามารถตอบค าถามได

สามารถใชค าถามกระตนความคดของผฟงได

ไมสามารถใชค าถามกระตนความคดของผฟงได

ค าถามมความเปนเหตเปนผล

สามารถใชค าถามทมความเปนเหตเปนผล ผฟงเกดความเขาใจ สามารถตอบค าถามไดอยางมเหตผลชดเจนตรงตามความตองการ

สามารถใชค าถามทมความเปนเหตเปนผล ผฟงเกดความเขาใจ สามารถตอบค าถามไดอยางมเหตผลชดเจน

สามารถใชค าถามทมความเปนเหตเปนผล ผฟงเกดความเขาใจ สามารถตอบค าถามไดอยางมเหตผล

สามารถใชค าถามทมความเปนเหตเปนผล ผฟงเกดความเขาใจ สามารถตอบค าถามได

สามารถใชค าถามทมความเปนเหตเปนผล ผฟงเกดความเขาใจ

ไมสามารถใชค าถามทมความเปนเหตเปนผล ผฟงไมเขาใจ

วธการน าเสนอ

มวธการน าเสนอทหลากหลาย กระตนความสนใจของผฟง ผฟงมสวนรวมในกจกรรมและน าเสนอไดอยางชดเจนครอบคลมเนอหา/กจกรรม

มวธการน าเสนอทหลากหลาย กระตนความสนใจของผฟง ผฟงมสวนรวมในกจกรรมและน าเสนอไดอยางชดเจน

มวธการน าเสนอทหลากหลาย กระตนความสนใจของผฟง ผฟงมสวนรวมในกจกรรม

มวธการน าเสนอท กระตนความสนใจของผฟง ผฟงมสวนรวมในกจกรรม

มวธการน าเสนอท กระตนความสนใจของผฟง

ไมสามารถน าเสนอเนอหา/ กจกรรมท กระตนความสนใจของผฟง

๑.๒.๓ เกณฑการประเมนจากคะแนนเตม ๒๐ คะแนน คะแนน ๑๕ - ๒๐ = ระดบด คะแนน ๗ - ๑๔ = ระดบพอใช คะแนน ๐ - ๖ = ระดบควรปรบปรง

39

๒. การประเมนทกษะการคด ๒.๑ การประเมนทกษะการคด ๒.๑.๒ แบบประเมนแผนผงความคด

ชอนกเรยน

รายการ

รวมคะแนน (๑๕คะแนน)

จดกระท าแผนผง

อยางเปนระบบ

เนอหาครอบคลม ถกตอง

เขยนสะกดถกตองตามหลกภาษา

การเขยนสอความหมายไดชดเจน

มความคดสรางสรรค

๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑

๒.๑.๒ เกณฑการใหคะแนนการประเมนแผนผงความคด

รายการประเมน

ระดบคะแนน ด (๓ คะแนน) พอใช (๒ คะแนน) ควรปรบปรง (๑ คะแนน)

จดกระท าแผนผงอยางเปนระบบ

สามารถจดท าแผนผงความคดไดอยางเปนระบบ มรปแบบทหลากหลาย นาสนใจ เปนแบบอยางได

สามารถจดท าแผนผงความคดไดอยางเปนระบบ มรปแบบทหลากหลาย

สามารถจดท าแผนผงความคดได

เนอหาครอบคลม ถกตอง เนอหามความครอบคลมตรงตามประเดนทก าหนด มใจความส าคญครบถวน

เนอหามความครอบคลมตรงตามประเดนทก าหนด

เนอหายงไมครอบคลมตามประเดนทก าหนด

การเขยนสะกดถกตองตามหลกภาษา

สามารถเขยนสะกดค าไดถกตองตามหลกภาษา ใชถอยค าทเหมาะสมกบเนอหา

สามารถเขยนสะกดค าไดถกตองตามหลกภาษา

สามารถเขยนสะกดค าไดแตบางค ายงไมถกตองตามหลกภาษา

การเขยนสอความหมายไดชดเจน

สามารถเขยนน าเสนอ สอความหมายไดชดเจน ตรงตามประเดน เขาใจไดงาย

สามารถเขยนน าเสนอสอความหมายไดชดเจน

การน าเสนอไมสามารถสอความหมายได

มความคดสรางสรรค ผลงานแสดงถงความคดสรางสรรค มรปแบบ สสนสวยงาม นาสนใจเปนแบบอยางได

ผลงานแสดงถงความคดสรางสรรค สสนสวยงาม

ผลงานไมมความคดสรางสรรค ขาดความสวยงาม

คะแนนเตม ๑๕ คะแนน ได.........................คะแนน ๒.๑.๓ เกณฑการประเมน คะแนน ๑๑-๑๕ = ระดบด คะแนน ๖-๑๐ = ระดบพอใช คะแนน ๐-๕ = ระดบควรปรบปรง

40

๒.๒ การประเมนภาพวาด ๒.๒.๑ แบบบนทกผลการประเมน เหมอนขอ ๒.๑.๑ ๒.๒.๒ เกณฑการใหคะแนนการประเมนภาพวาด

รายการประเมน

ระดบคะแนน ด (๓ คะแนน) พอใช (๒ คะแนน) ควรปรบปรง (๑ คะแนน)

ความสวยงาม ภาพมสสนสวยงาม มการลงสทเหมอนจรงถกตองตามล าดบ

ภาพมสสนสวยงาม มการลงสทเหมอนจรง

ภาพมสสนสวยงาม แตการลงสยงไมถกตองเหมอนของจรง

องคประกอบภาพ มองคประกอบภาพชดเจน ครบถวน มรายละเอยดทสอดคลองกบความเปนจรงตามธรรมชาต

ภาพมรายละเอยดทสอดคลองกบความเปนจรงตามธรรมชาต

ภาพขาดรายละเอยดทสอดคลองกบความเปนจรงตามธรรมชาต

ความสมดล ภาพมความสมดล ตามมตของความเปนธรรมชาต

ภาพมความสมดล แตขาดมตของความเปนธรรมชาต

ภาพขาดความสมดลและความเปนธรรมชาต

ภาพสอความหมายไดชดเจน ภาพสอความหมายไดชดเจน ตรงตามประเดน ผชมเขาใจไดงาย

ภาพสอความหมายได ตรงตามประเดน

ภาพไมสามารถสอความหมายไดตรงตามประเดน

มความคดสรางสรรค ผลงานแสดงถงความคดสรางสรรค มจนตนาการ มรปแบบ สสนสวยงาม นาสนใจเปนแบบอยางได

ผลงานแสดงถงความคดสรางสรรค สสนสวยงาม

ผลงานไมมความคดสรางสรรค ขาดความสวยงาม

คะแนนเตม ๑๕ คะแนน ได.........................คะแนน ๒.๒.๓ เกณฑการประเมน คะแนน ๑๑-๑๕ = ระดบด คะแนน ๖-๑๐ = ระดบพอใช คะแนน ๐-๕ = ระดบควรปรบปรง

41

ชอกจกรรม : นทานคณธรรมน าสการคด ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการแปลความ ทกษะการตความ หลกการ/แนวคด : ทกษะการแปลความเปนการเรยบเรยง ถายทอดขอมลในรปแบบและ/หรอ วธการใหม ๆ ทตางไปจากเดม อาจเปนจากการอาน การฟง เรองราวตางๆ แลวถายทอดออกมาเปนค าพดใหมแตยงคงสาระเดมไว สวนทกษะการตความ เปนความสามารถในการพจารณา การลงความเหน ความสมพนธของขอมล หรอสาระทแฝงอยปรากฏใหเหนอยางชดเจน โดยการเชอมโยงกบบรบท พนฐาน ความร/ประสบการณเดมหรอขอมลอน ๆ ทมอย โดยการใชนทาน คณธรรม เปนการเชอมโยงกบบรบท ความร ประสบการณทมอยของนกเรยน การพฒนาใหนกเรยนเกดทกษะการคดดงกลาวโดยใชนทานคณธรรมเปนอก วธหนงทจะชวยกระตน เราความสนใจและสงเสรมใหนกเรยนเกดทกษะการคด แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑) ครใหนกเรยนอาสาสมคร จ านวน ๑ คน ออกมาเลานทานเรองทตนเองเคยฟงมาแลว และมความประทบใจ และใหนกเรยนแสดงความคดเหนจากนทานเรองทสนใจ ๒) แบงกลมนกเรยน กลมละ ๗ – ๘ คน ๓) ใหนกเรยนสงตวแทนออกมาจบสลากนทานทสงเสรมคณธรรม ๘ ประการ กลมละ ๑เรอง ๔) นกเรยนแตละกลมหาตวแทนในการเลานทานใหเพอน ๆ ในกลมฟงแลวใหนกเรยนชวยกนแปลความหมาย แลวหาตวแทนแสดงบทบาทสมมต ใหเพอน ๆ ด ภายในเวลาไมเกน ๑๐นาท ๕) นกเรยนแตละกลมแสดงบทบาทสมมต ใชค าพดการแสดงเปนภาษาของนกเรยนทเขาใจงาย ๖) นกเรยนกลมอน ๆ รวมกนตความจากการดบทบาทสมมต แลวสรปขอคดทไดจากนทาน ๗) นกเรยนและครสรปเกยวกบความรทไดจากการฟงนทาน ๘) ครจบสลากใหตวแทน ๑ กลมออกมาเลานทานและสรปขอคดจากนทาน ๙) นกเรยนท าใบงานฝกการตความจากสถานการณทก าหนด การวดและประเมนผล ๑) วธการวดและประเมนผล ๑.๑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ๑.๒ สงเกตการน าเสนอผลงานกลม (การแสดงบทบาทสมมต) ๑.๓ ตรวจใบงาน ๒) เครองมอทใชในการวดและประเมนผล ๒.๑ แบบประเมนการท างานกลม ๒.๒ แบบประเมนการน าเสนอผลงานกลม(การแสดงบทบาทสมมต) ๒.๓ แบบประเมนใบงาน ๓) เกณฑการประเมน ๓.๑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลมผานเกณฑตองไดระดบพอใช ขนไป ๓.๒ สงเกตการน าเสนอผลงานกลม (การแสดงบทบาทสมมต) ผานเกณฑตองไดระดบพอใช ขนไป ๓.๓ ใบงาน ผานเกณฑตองไดระดบพอใช ขนไป

ชนประถมศกษาปท ๕

42

ตวอยางการประเมน ๑. การประเมนพฤตกรรมการเรยน (กระบวนการกลม) ๑.๑ การประเมนการท างานกลม ๑.๑.๑ แบบบนทกพฤตกรรมการเรยน : การท างานกลม

ชอกลม

รายการประเมน

รวมคะแนน (๒๐คะแนน)

ท างานอยางมขนตอน

(๔ คะแนน)

การแสดงความคดเหนรวมกน (๔ คะแนน)

ความรวมมอในการท างาน (๔ คะแนน)

กระบวน การคด

(๔ คะแนน)

ท างานไดส าเรจตามระยะเวลาท

ก าหนด (๔คะแนน)

๑. กลม.................. ๒. กลม.................. ๓. กลม.................. ๔. กลม.................. ๕. กลม.................. ๑.๑.๒ เกณฑการใหคะแนนการท างานกลม

การประเมน ค าอธบายระดบคะแนน

๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๐ คะแนน ท างานอยางมขนตอน

มการวางแผนการท างานอยางเปนระบบโดยเรยงล าดบความส าคญ สอดคลองกบเนอหา ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสมและคมคา

มการวางแผนการท างาน อยางเปนระบบสอดคลองกบเนอหา ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสมและคมคา

มการวางแผนการท างานสอดคลองกบเนอหา ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสม

มการวางแผนการท างาน ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสม

ไมมการวางแผนการท างาน ไมมการเตรยมวสดอปกรณ

การแสดงความคดเหนรวมกน

มการแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค มเหตผลสนบสนนสอดคลองกบเนอหา/กจกรรมและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

มการแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค สอดคลองกบเนอหา/กจกรรมและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

มการแสดงความคดเหน สอดคลองกบเนอหา/กจกรรมและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

มการแสดงความคดเหน แตไมสอดคลองกบเนอหา/กจกรรมยอมรบฟงความคดเหนของผอน

ไมมการแสดงความคดเหน และไมยอมรบฟงความคดเหนของผอน

ความรวมมอในการท างาน

สนใจ เอาใจใสรวมมอท างานกลมอยางสรางสรรคดวยความเตมใจและแสดงความสามารถอยางเตมศกยภาพ

สนใจ เอาใจใสรวมมอท างานกลมดวยความเตมใจและแสดงความสามารถอยางเตมศกยภาพ

สนใจ เอาใจใสรวมมอท างานกลมและแสดงความสามารถอยางเตมศกยภาพ

สนใจ เอาใจใสใหความรวมมอท างานกลม

ไมสนใจ ไมใหความรวมมอในการท างานกลม

กระบวนการคด

สามารถคดไดอยางเปนระบบ มทกษะการตงค าถามอยางสรางสรรค มความ

สามารถคดไดอยางเปนระบบ มทกษะการตงค าถาม มความเปนเหต

สามารถคดได มทกษะการตงค าถาม มความเปนเหตเปน

สามารถคดได มทกษะการตงค าถาม จากขอมลเนอหา/กจกรรม

ไมสามารถคด ไมมทกษะการตงค าถาม จากขอมล

43

การประเมน ค าอธบายระดบคะแนน

๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๐ คะแนน เปนเหต เปนผลในการหาขอมลจากเนอหา/กจกรรมมาสนบสนนความคด

เปนผลในการหาขอมลจากเนอหา/กจกรรมมาสนบสนนความคด

ผลในการหาขอมลจากเนอหา/กจกรรมมาสนบสนน

เนอหา/กจกรรม

ท างานไดส าเรจตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างานอยางเปนระบบสอดคลองกบเนอหา/กจกรรม ผลงานบรรลตามเปาหมายเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างานสอดคลองกบเนอหา/กจกรรม ผลงานบรรลตามเปาหมายเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างาน ผลงานบรรลตามเปาหมายเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างาน เสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

ไมมกระบวนการ/ขนตอนในการท างาน ไมเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

๑.๑.๓ เกณฑการประเมนจากคะแนนเตม ๒๐ คะแนน คะแนน ๑๕ - ๒๐ = ระดบด คะแนน ๗-๑๔ = ระดบพอใช คะแนน ๐-๖ = ระดบควรปรบปรง ๒. การประเมนทกษะการคด ๒.๑ การประเมนการน าเสนอผลงานกลม(การแสดงบทบาทสมมต) ๒.๑.๑ แบบบนทกการน าเสนอผลงานกลม

ชอกลม

รายการประเมน

รวมคะแนน (๒๐คะแนน)

การแสดงสอดคลอง

กบเนอหา(๕คะแนน)

การแสดงกระตนความสนใจ ของผชม

(๕คะแนน)

การแสดงกระชบตามเวลาทก าหนด

(๕คะแนน)

การมสวนรวมของสมาชก (๕คะแนน)

๑. กลม.................. ๒. กลม.................. ๓. กลม.................. ๔. กลม.................. ๕. กลม.................. ๒.๑.๒ เกณฑประเมนการน าเสนอผลงานกลม

การประเมน ค าอธบายระดบคะแนน

๕ คะแนน ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๐ คะแนน

การแสดงสอดคลอง กบเนอหา

การแสดงสอดคลองกบเนอหา ผชมเขาใจงาย สอความหมายไดตรงประเดน ผแสดงสามารถถายทอด

การแสดงสอดคลองกบเนอหา ผชมเขาใจงาย สอความหมายได ผแสดงสามารถถายทอดความรสก อารมณได

การแสดงสอดคลองกบเนอหา สอความหมายได ผแสดงสามารถถายทอดความ รสก

การแสดงสอดคลองกบเนอหาผแสดงสามารถถาย ทอดความรสก

การแสดงไมสอดคลองกบเนอหา ผแสดงสามารถถายทอด

การแสดงไมสอดคลองกบเนอหา ผแสดงไมสามารถ

44

การประเมน ค าอธบายระดบคะแนน

๕ คะแนน ๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๐ คะแนน

ความรสก อารมณไดเหมอนจรง

เหมอนจรง

อารมณไดเหมอนจรง

อารมณไดเหมอนจรง

ความรสก อารมณไดเหมอนจรง

ถายทอดความรสก อารมณไดเหมอนจรง

การแสดงกระตนความสนใจ ของผชม

การแสดงมการน าเสนอเปนเรอง ราวทเราความสนใจของผชมใหชวนตดตาม มสอ อปกรณประกอบในการแสดงทกระตนความสนใจของผชมอยางเหมาะสม

การแสดงมการน าเสนอเปนเรองราวทเราความสนใจของผชมใหชวนตดตามมสอ อปกรณประกอบในการแสดงทกระตนความสนใจของผชม

การแสดงมการน าเสนอเปนเรองราวทเราความสนใจของผชมใหชวนตดตาม มสอ อปกรณประกอบในการแสดง

การแสดงมการน าเสนอเปนเรองราวทเราความสนใจของผชมใหชวนตดตาม แตขาดสอ อปกรณประกอบในการแสดง

การแสดงมการน าเสนอเปนเรองราว แตขาดสอ อปกรณในการแสดง

การแสดงไมน าเสนอเปนเรองราว ขาดสอ อปกรณในการแสดง

การแสดงกระชบตามเวลาทก าหนด

การแสดงมความชดเจน กระชบ สามารถเขาใจไดงาย เปนไปตามล าดบขนตอนไมเกดความผดพลาดและแสดงไดตามระยะเวลาทก าหนด

การแสดงมความชดเจนสามารถ เขาใจไดงายเปน ไปตามล าดบขนตอน ไมเกดความผดพลาดและแสดงไดตามระยะเวลาทก าหนด

การแสดงมความชดเจน สามารถเขาใจไดงาย ไมเกดความผดพลาดและแสดงไดตามระยะเวลาทก าหนด

การแสดงมความชดเจน สามารถเขาใจไดงาย และแสดงไดตามระยะเวลาทก าหนด

การแสดงมความชดเจน สามารถเขาใจไดงาย และการแสดงไมเปนไปตามระยะเวลาทก าหนด

การแสดงไมมความชดเจน และการแสดงไมเปนไปตามระยะเวลาทก าหนด

การมสวนรวมของสมาชก

สมาชกทกคนมสวนรวมในการแสดง ใหความรวมมออยางเตมทรบผดชอบในการท างานชวยเหลอซงกนและกน มการเปดโอกาสใหสมาชกไดแสดงความคดเหนรวมกน

สมาชกทกคนมสวนรวมในการแสดง รบผดชอบในการท างาน ชวยเหลอซงกนและกนมการเปดโอกาสใหสมาชกไดแสดงความคดเหนรวมกน

สมาชกทกคนมสวนรวมในการแสดง ชวยเหลอซงกนและกน มการเปดโอกาสใหสมาชกไดแสดงความคดเหนรวมกน

สมาชกทกคนมสวนรวมในการแสดง มการเปดโอกาสใหสมาชกไดแสดงความคดเหนรวมกน

สมาชกบางคนมสวนรวมในการแสดง มการเปดโอกาสใหสมาชกไดแสดงความคดเหนรวมกน

สมาชกบางคนมสวนรวมในการแสดง ไมมการเปดโอกาสใหสมาชกไดแสดงความคดเหนรวมกน

เกณฑการประเมนจากคะแนนเตม ๒๐ คะแนน คะแนน ๑๕-๒๐ = ระดบด คะแนน ๗-๑๔ = ระดบพอใช คะแนน ๐-๖ = ระดบควรปรบปรง

45

๒.๒ การประเมนใบงาน/ผลงาน ๒.๒.๑ แบบบนทกผลการประเมน

ชอนกเรยน

รายการ

รวมคะแนน (๑๕คะแนน)

ความถกตอง ของ

ใบงาน/ผลงาน

เนอหาครอบคลม ถกตอง

เขยนสะกดถกตองตามหลก

ภาษา

การเขยนสอความหมายได

ชดเจน

มความคดสรางสรรค

๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๒.๒.๒ เกณฑการประเมนใบงาน/ผลงาน

รายการประเมน ระดบคะแนน

ด (๓ คะแนน) พอใช (๒ คะแนน) ควรปรบปรง (๑ คะแนน) ความถกตองของ ใบงาน/ผลงาน

สามารถตอบค าถามในใบงาน/ผลงานทก าหนดใหท าไดถกตอง ครบถวนทกประเดน

สามารถตอบค าถามในใบงาน/ผลงานทก าหนดใหท าไดถกตอง ครบถวนบางประเดน

ตอบค าถามในใบงาน/ผลงานทก าหนดใหท าไมถกตอง และไมครบถวนทกประเดน

เนอหาครอบคลม ถกตอง เนอหามความครอบคลมตรงตามประเดนทก าหนด มใจความส าคญครบถวน

เนอหามความครอบคลมตรงตามประเดนทก าหนด

เนอหายงไมครอบคลมตามประเดนทก าหนด

การเขยนสะกดถกตองตามหลกภาษา

สามารถเขยนสะกดค าไดถกตองตามหลกภาษา ใชถอยค าทเหมาะสมกบเนอหา

สามารถเขยนสะกดค าไดถกตองตามหลกภาษา

สามารถเขยนสะกดค าไดแตบางค ายงไมถกตองตามหลกภาษา

การเขยนสอความหมายไดชดเจน

สามารถเขยนสอความหมายไดชดเจน ตรงตามประเดน

สามารถน าเสนอสอความหมายไดชดเจน

การน าเสนอยงไมสามารถสอความหมายไดชดเจน

มความคดสรางสรรค ใบงาน/ผลงานแสดงถงความคดสรางสรรค ใชภาษาสละสลวย มการตกแตงใบงาน/ผลงานใหมสสนสวยงาม นาสนใจเปนแบบอยางได

ใบงาน/ผลงานแสดงถงความคดสรางสรรค มการตกแตงใบงาน/ผลงานใหมสสนสวยงาม

ใบงาน/ผลงานไมมความคดสรางสรรค ไมมการตกแตงใบงาน/ผลงานใหมสสนสวยงาม

คะแนนเตม ๑๕ คะแนน ได.........................คะแนน เกณฑการประเมน คะแนน ๑๑-๑๕ = ระดบด คะแนน ๖-๑๐ = ระดบพอใช คะแนน ๐-๕ = ระดบควรปรบปรง

46

ชอกจกรรม : การแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show) ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการสรปอางองทกษะการน าความรไปใช หลกการ/แนวคด : การแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show)เปนกจกรรมทเนนใหนกเรยน ไดเรยนรโดยการปฏบตจรง (Learning by doing ) ในการระบความสมพนธ ของขอมลทเกยวของทมอยจนเกดเปนองคความรใหมจากการทไดเรยนร จากทฤษฎในการคด มทกษะในการน าความรไปใชในการแกปญหาและ น าไปประยกตใชในชวตจรงได แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑) ครน าสนทนาเกยวกบกจกรรมการแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show)ใหนกเรยนแสดงความคดเหนและเลาประสบการณทนกเรยนเคยฟง ๒) แบงกลมนกเรยน กลมละ ๕ – ๖คน ๓) นกเรยนศกษาคนควากจกรรมการแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show)ในอนเตอรเนต ๔) นกเรยนแตละกลมชวยกนคดกจกรรมการแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show)กลมละ ๓เรอง โดยใชวสด อปกรณ ในทองถนทหางาย ๕) นกเรยนแตละกลม น าเสนอการแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show)ในเวลาไมเกน ๑๐นาท ใหนกเรยนคนอน ๆ มสวนรวมในการแสดง ๖) นกเรยนแตละกลมชวยกนสรปหลกการทางวทยาศาสตร และประยกตน าความรไปใชในชวตประจ าวน จากแตละกจกรรม ๗) ครสมใหนกเรยนน าเสนอการประยกตความรไปใชในกจกรรมประจ าวน ๘) นกเรยนและครสรปความรทไดจากการแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show) ๙) นกเรยนตอบค าถามในใบงาน การวดและประเมนผล

๑) วธการวดและประเมนผล ๑.๑) สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม

๑.๒) ประเมนการน าเสนอการแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show) ๑.๓) ตรวจใบงาน ๒) เครองมอทใชในการวดและประเมนผล ๒.๑) แบบประเมนการท างานกลม ๒.๒) แบบประเมนการน าเสนอการแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show) ๒.๓) แบบประเมนใบงาน ๓) เกณฑการประเมน ตองไดรบผลการในระดบพอใชขนไป

ชนประถมศกษาปท ๖

47

ตวอยางการประเมน ๑. การประเมนพฤตกรรมการเรยน (กระบวนการกลม) ๑.๑ การประเมนการท างานกลม ๑.๑.๑ แบบบนทกพฤตกรรมการเรยน : การท างานกลม

ชอกลม

รายการประเมน

รวมคะแนน (๒๐คะแนน)

ท างานอยางมขนตอน

(๔ คะแนน)

การแสดงความคดเหนรวมกน (๔ คะแนน)

ความรวมมอในการท างาน (๔ คะแนน)

กระบวน การคด

(๔ คะแนน)

ท างานไดส าเรจตามระยะเวลาท

ก าหนด (๔คะแนน)

๑. กลม.................. ๒. กลม.................. ๓. กลม.................. ๔. กลม.................. ๕. กลม.................. ๑.๑.๒ เกณฑการใหคะแนนการท างานกลม

การประเมน ค าอธบายระดบคะแนน

๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๐ คะแนน ท างานอยางมขนตอน

มการวางแผนการท างานอยางเปนระบบโดยเรยงล าดบความส าคญ สอดคลองกบเนอหา ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสมและคมคา

มการวางแผนการท างาน อยางเปนระบบสอดคลองกบเนอหา ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสมและคมคา

มการวางแผนการท างานสอดคลองกบเนอหา ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสม

มการวางแผนการท างาน ใชวสดอปกรณอยางเหมาะสม

ไมมการวางแผนการท างาน ไมมการเตรยมวสดอปกรณ

การแสดงความคดเหนรวมกน

มการแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค มเหตผลสนบสนนสอดคลองกบเนอหา/กจกรรมและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

มการแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค สอดคลองกบเนอหา/กจกรรมและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

มการแสดงความคดเหน สอดคลองกบเนอหา/กจกรรมและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

มการแสดงความคดเหน แตไมสอดคลองกบเนอหา/กจกรรมยอมรบฟงความคดเหนของผอน

ไมมการแสดงความคดเหน และไมยอมรบฟงความคดเหนของผอน

ความรวมมอในการท างาน

สนใจ เอาใจใสรวมมอท างานกลมอยางสรางสรรคดวยความเตมใจและแสดงความสามารถอยางเตมศกยภาพ

สนใจ เอาใจใสรวมมอท างานกลมดวยความเตมใจและแสดงความสามารถอยางเตมศกยภาพ

สนใจ เอาใจใสรวมมอท างานกลมและแสดงความสามารถอยางเตมศกยภาพ

สนใจ เอาใจใสใหความรวมมอท างานกลม

ไมสนใจ ไมใหความรวมมอในการท างานกลม

กระบวนการคด

สามารถคดไดอยางเปนระบบ มทกษะการตงค าถามอยางสรางสรรค มความ

สามารถคดไดอยางเปนระบบ มทกษะการตงค าถาม มความเปนเหต

สามารถคดได มทกษะการตงค าถาม มความเปนเหตเปน

สามารถคดได มทกษะการตงค าถาม จากขอมลเนอหา/กจกรรม

ไมสามารถคด ไมมทกษะการตงค าถาม จากขอมล

48

การประเมน ค าอธบายระดบคะแนน

๔ คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๐ คะแนน เปนเหต เปนผลในการหาขอมลจากเนอหา/กจกรรมมาสนบสนนความคด

เปนผลในการหาขอมลจากเนอหา/กจกรรมมาสนบสนนความคด

ผลในการหาขอมลจากเนอหา/กจกรรมมาสนบสนน

เนอหา/กจกรรม

ท างานไดส าเรจตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างานอยางเปนระบบสอดคลองกบเนอหา/กจกรรม ผลงานบรรลตามเปาหมายเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างานสอดคลองกบเนอหา/กจกรรม ผลงานบรรลตามเปาหมายเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างาน ผลงานบรรลตามเปาหมายเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

มกระบวนการ/ขนตอนในการท างาน เสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

ไมมกระบวนการ/ขนตอนในการท างาน ไมเสรจทนตามระยะเวลาทก าหนด

๑.๑.๓ เกณฑการประเมนจากคะแนนเตม ๒๐ คะแนน คะแนน ๑๕ - ๒๐ = ระดบด คะแนน ๗-๑๔ = ระดบพอใช คะแนน ๐-๖ = ระดบควรปรบปรง ๒. การประเมนทกษะการคด ๒.๑ การประเมนการแสดงทางวทยาศาสตร ๒.๑.๑ แบบบนทกผลการประเมน

ชอกลม

รายการประเมน

รวมคะแนน (๒๐คะแนน)

เนอหาทนสมยสอดคลองเหตการณ

ปจจบน (๕คะแนน)

การแสดงกระตนความสนใจ

ของผชม (๕คะแนน)

การน าความรไปประยกต

ใชในชวตประจ าวน (๕คะแนน)

การแสดงกระชบตามเวลาทก าหนด

(๕คะแนน)

๑. กลม.................. ๒ กลม.................. ๓. กลม.................. ๔. กลม.................. ๕. กลม.................. ๒.๑.๒ เกณฑการประเมนการแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show)

การประเมน

ค าอธบายระดบคะแนน

๕คะแนน ๔คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๐ คะแนน

เนอหาทนสมยสอดคลองเหตการณปจจบน

เนอหาทใชแสดงและน าเสนอมความทนสมยเปนปจจบน ทนเหตการณแตละกจกรรมสามารถเชอมโยงเรองราวได

เนอหาทใชแสดงและน าเสนอมความทนสมยเปนปจจบน ทนเหตการณ แตละกจกรรมสามารถเชอมโยงเรองราวได

เนอหาทใชแสดงและน าเสนอมความทนสมย แตละกจกรรมสามารถเชอมโยงเรองราวไดสอสาร

เนอหาทใชแสดงและน าเสนอมความทนสมย แตละกจกรรมสามารถเชอมโยงเรองราวได

เนอหาทใชแสดงและน าเสนอ แตละกจกรรมสามารถเชอมโยง

เนอหาทใชแสดงและน าเสนอขาดความทนสมย แตละกจกรรมไมสามารถ

49

การประเมน

ค าอธบายระดบคะแนน

๕คะแนน ๔คะแนน ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ๐ คะแนน

อยางกลมกลน สามารถสอสารใหผชมเขาใจงาย

สามารถสอสารใหผชมเขาใจ

ใหผชมเขาใจ เรองราวได เชอมโยงเรองราวได

การแสดงกระตนความสนใจ ของผชม

มองคประกอบฉาก แสงสเสยงในการแสดงเราความสนใจนาตนเตน นาตดตามกระตนใหผชมมสวนรวมในการแสดง

มองคประกอบฉาก แสงสเสยงในการแสดง เราความสนใจ กระตนให ผชมมสวนรวมในการแสดง

มองคประกอบฉาก แสงสเสยงในการแสดงกระตนใหผชมมสวนรวมในการแสดง

มองคประกอบฉาก แสงสเสยงในการแสดง และผชมมสวนรวมในการแสดง

มองคประกอบฉาก แสงสเสยงในการแสดงผชมไมมสวนรวมในการแสดง

ไมมองค ประกอบฉาก แสงสเสยงในการแสดงผชมไมมสวนรวมในการแสดง

การน าความรไปประยกต ใชในชวตประจ าวน

สามารถน าความรจากการแสดงไปประยกตใชไดอยางเหมาะสมเปนประโยชนกบผชมมการเชอม โยงและยกตว อยางถงเหตการณทเกดขนจรงไดในชวตประจ าวน

สามารถน าความรจากการแสดงไปประยกตใช ไดอยางเหมาะสมมการเชอมโยงและยกตวอยางถงเหตการณทเกดขนจรงไดในชวตประจ าวน

สามารถน าความรจากการแสดงไปประยกต ใชไดมการเชอมโยงและยกตวอยางถงเหตการณทเกดขนจรงได

สามารถน าความรจากการแสดงไปประยกต ใชได มการเชอมโยงถงเหตการณทเกดขนจรงได

สามารถน าความรจากการแสดงไปประยกต ใชได แตไมมการเชอมโยงถงเหตการณทเกดขนจรง

ไมสามารถน าความรจากการแสดงไปประยกต ใชและไมมการเชอมโยงถงเหตการณทเกดขนจรง

การแสดงกระชบตามเวลาทก าหนด

การแสดงมความชดเจน กระชบ สามารถเขาใจไดงาย เปนไปตามล า ดบขนตอนไมเกดความผดพลาดและแสดงไดตามระยะเวลาทก าหนด

การแสดงมความชดเจน สามารถเขาใจไดงาย เปนไปตามล าดบขนตอนไมเกดความผดพลาดและแสดงไดตามระยะเวลาทก าหนด

การแสดงมความชดเจน สามารถเขาใจไดงาย ไมเกดความผดพลาดและแสดงไดตามระยะเวลาทก าหนด

การแสดงมความชดเจน สามารถเขาใจไดงาย และแสดงไดตามระยะเวลาทก าหนด

การแสดงมความชดเจน สามารถเขาใจไดงาย และการแสดงไมเปนไปตามระยะเวลาทก าหนด

การแสดงไมมความชดเจน และการแสดงไมเปนไปตามระยะเวลาทก าหนด

เกณฑการประเมนจากคะแนนเตม ๒๐ คะแนน คะแนน ๑๕-๒๐ = ระดบด คะแนน ๗-๑๔ = ระดบพอใช คะแนน ๐-๖ = ระดบควรปรบปรง

50

๒.๒.๒ การประเมนใบงาน/ผลงาน

ชอนกเรยน

รายการ

รวมคะแนน (๑๕คะแนน)

ความถกตอง ของ

ใบงาน/ผลงาน

เนอหาครอบคลม ถกตอง

เขยนสะกดถกตองตามหลกภาษา

การเขยนสอความหมายได

ชดเจน

มความคดสรางสรรค

๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๒.๒.๒ เกณฑการประเมนใบงาน/ผลงาน

รายการประเมน ระดบคะแนน

ด (๓ คะแนน) พอใช (๒คะแนน) ควรปรบปรง ( ๑คะแนน) ความถกตองของ ใบงาน/ผลงาน

สามารถตอบค าถามในใบงาน/ผลงานทก าหนดใหท าไดถกตอง ครบถวนทกประเดน

สามารถตอบค าถามในใบงาน/ผลงานทก าหนดใหท าไดถกตอง ครบถวนบางประเดน

ตอบค าถามในใบงาน/ผลงานทก าหนดใหท าไมถกตอง และไมครบถวนทกประเดน

เนอหาครอบคลม ถกตอง เนอหามความครอบคลมตรงตามประเดนทก าหนด มใจความส าคญครบถวน

เนอหามความครอบคลมตรงตามประเดนทก าหนด

เนอหายงไมครอบคลมตามประเดนทก าหนด

การเขยนสะกดถกตองตามหลกภาษา

สามารถเขยนสะกดค าไดถกตองตามหลกภาษา ใชถอยค าทเหมาะสมกบเนอหา

สามารถเขยนสะกดค าไดถกตองตามหลกภาษา

สามารถเขยนสะกดค าไดแตบางค ายงไมถกตองตามหลกภาษา

การเขยนสอความหมายไดชดเจน

สามารถเขยนสอความหมายไดชดเจน ตรงตามประเดน

สามารถน าเสนอสอความหมายไดชดเจน

การน าเสนอยงไมสามารถสอความหมายไดชดเจน

มความคดสรางสรรค ใบงาน/ผลงานแสดงถงความคดสรางสรรค ใชภาษาสละสลวย มการตกแตงใบงาน/ผลงานใหมสสนสวยงาม นาสนใจเปนแบบอยางได

ใบงาน/ผลงานแสดงถงความคดสรางสรรค มการตกแตงใบงาน/ผลงานใหมสสนสวยงาม

ใบงาน/ผลงานไมมความคดสรางสรรค ไมมการตกแตงใบงาน/ผลงานใหมสสนสวยงาม

คะแนนเตม ๑๕ คะแนน ได.........................คะแนน เกณฑการประเมน คะแนน ๑๑-๑๕ = ระดบด คะแนน ๖-๑๐ = ระดบพอใช คะแนน ๐-๕ = ระดบควรปรบปรง

51

ชอกจกรรม : การอานผานบทความเนนกระบวนการคด(อานบทความยาเสพตด) ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการวเคราะห ทกษะการประเมนและ ทกษะการสรปลงความเหน หลกการ/แนวคด : การจดกจกรรมพฒนาทกษะการวเคราะหเปนการพฒนาใหนกเรยนสามารถ จ าแนก แยกแยะสงใดสงหนง/เรองใดเรองหนงเพอคนหาองคประกอบและ ความสมพนธ ระหวางองคประกอบเหลานน เพอชวยใหเกดความเขาใจในเรอง สวนทกษะการประเมนเปนการพฒนาใหนกเรยนสามารถตดสนคณคาหรอ คณภาพของสงใด สงหนง โดยน าผลจากการวดไปเทยบกบระดบคณภาพ ทก าหนดขน และการสรปลงความเหน เปนการพฒนานกเรยนใหสามารถให ความคดเหนเกยวกบขอมล/เรองทศกษา โดยการเชอมโยงและอางองจาก ความรหรอประสบการณเดมหรอจากขอมล อน ๆ รวมทงเหตผลประกอบ แนวการจดกระบวนการเรยนร : จดกจกรรมในชวงเวลา ๑๕.๓๐ – ๑๖.๐๐น. ทกวนจนทรถงวนศกรโดยใหวนศกรเปนวนทนกเรยนไดน าเสนอผลงานของตนเองโดยเปนกจกรรมทท าตอเนองใน ๑ สปดาหและบรณาการเขากบ ๘ กลมสาระตามขนตอนตอไปน ๑) ครเตรยมบทความทเกยวกบยาเสพตดใหนกเรยนอานคนละ ๑ แผน ๒) นกเรยนอานบทความ แลววเคราะหวาบทความทอานเปนเรองราวเกยวกบอะไร ใครท าอะไร และไดขอคดอะไรจากการอานบทความในครงนโดยใหเขยนตอบในลกษณะของการท า Mind Mapping ๓) แบงกลมนกเรยนกลมละ ๓ – ๕คน โดยใหแตละกลมระดมความคดเหนน าเสนอประเดนเกยวกบสาเหตทท าใหคนตดยาเสพตด และโทษของยาเสพตด ๔) สงตวแทนกลมออกน าเสนอผลการระดมความคดเหน ๕) นกเรยนรวมกนสรปขอคดและประโยชนทไดรบจากการอานบทความ การวดและประเมนผล ๑) วธการ ๑.๑) สงเกตการน าเสนอผลงาน ๑.๑) การประเมนชนงาน/ตรวจผลงาน Mind Mapping ๒) เครองมอ ๒.๑) แบบสงเกตการน าเสนอผลงาน ๒.๒) แบบประเมนชนงาน ๓) เกณฑ ๓.๑) เกณฑการน าเสนอผลงาน ไดแก วธการน าเสนอ เนอหา ภาษา กระบวนการคดและเวลา ซงแบงระดบคะแนน ๔ ระดบ ไดแก ดเยยม ด พอใชและปรบปรง เกณฑตดสน นกเรยนตองไดระดบพอใชขนไปถอวาผานเกณฑ ๓.๒) เกณฑการประเมนชนงาน ไดแก ขนตอนการท างาน ความถกตอง การมสวนรวม กระบวนการคดและเวลา ซงแบงระดบคะแนน ๔ ระดบ ไดแก ดเยยม ด พอใชและปรบปรง เกณฑตดสน นกเรยนตองไดระดบพอใชขนไปถอวาผานเกณฑ

ชนมธยมศกษาปท ๑

52

ชอกจกรรม : เรองเลาเราพลงสรางสรรคกระบวนการคด(พดน าเสนอเรองราวจากภาพ) ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการสงเคราะห ทกษะการประยกตใชความร หลกการ/แนวคด : การจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาใหนกเรยนเกดทกษะการสงเคราะห เปนการพฒนาใหนกเรยน สามารถน าความรทผานการวเคราะหมาผสมผสาน สรางสงใหมใหมลกษณะตางจากเดม สวน ทกษะการประยกตใชความรเปน การพฒนาใหนกเรยนสามารถน าความรทมไปใชในสถานการณใหมทมลกษณะ แตกตางไปจากเดม แนวการจดกระบวนการเรยนร : ๑) ครน าภาพนกเรยนก าลงปลกตนไม ใหนกเรยนคนละ ๑ แผน ๒) ครแจกกระดาษ A4 ใหนกเรยนคนละแผน ๓) นกเรยนเขยนเรองราวจากภาพทครแจกให พรอมตงชอเรอง โดยมความยาวไมต ากวา ๑๐ บรรทด ๔) นกเรยนจบค ๒ คน แลกเปลยนกนน าเสนอเรองราวของตนเองและชวยกนสรปใหเปนเรองราว ๑ เรอง ๕) นกเรยนจบกลมเปน ๔ คน แลกเปลยนกนน าเสนอเรองราวทสรปแลวของคตนเองและชวยกนสรปเรอง ทง ๔ คน ใหเปนเรองราว ๑ เรอง ๖) สงตวแทนออกมาเลาเรองราวทสงเคราะหแลว ใชเวลาไมเกน ๕ นาท การวดและประเมนผล ๑) วธการ ๑.๑) สงเกตการปฏบตงาน ๑.๒) สงเกตการน าเสนอผลงาน ๑.๓) ประเมนชนงาน / ตรวจผลงาน ๒) เครองมอ ๒.๑) แบบสงเกตพฤตกรรมการท างาน ๒.๒) แบบประเมนการน าเสนอผลงาน ๒.๓) แบบประเมนผลงาน ๓) เกณฑ ๓.๑) เกณฑการสงเกตการปฏบตงาน นกเรยนตองไดระดบพอใชขนไปถอวาผานเกณฑ ๓.๒) เกณฑการน าเสนอผลงาน นกเรยนตองไดระดบพอใชขนไปถอวาผานเกณฑ ๓.๓) เกณฑการประเมนชนงาน นกเรยนตองไดระดบพอใชขนไปถอวาผานเกณฑ

ชนมธยมศกษาปท ๒

53

ตวอยางการประเมน ๑. การน าเสนอผลงาน ๑.๑ แบบบนทกผลการประเมนการน าเสนอผลงาน

ท ชอ-สกล

เกณฑการประเมน

รวม

ระดบคะแนน

หมายเหต วธ

การน

าเสนอ

เนอห

า

ภาษา

กระบ

วนกา

รคด

เวลา

ดเยย

ม

ด พอใช

ปรบป

รง

4 4 4 4 4 20 1 ระดบคะแนนของ

เกณฑการประเมน 18-20 ดเยยม

14-17 ด 11-13 พอใช

1-10 ปรบปรง

2 3 4 5 6 ๑.๒ เกณฑการประเมนการน าเสนอผลงาน

รายการประเมน ค าอธบายคณภาพ

4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน วธการน าเสนอ มวธการน าเสนอท

หลากหลาย สรางสรรค และนาสนใจ

มวธการน าเสนอทหลากหลายและสรางสรรค

มวธการน าเสนอทหลากหลาย

มวธการน าเสนอทนาสนใจ

เนอหา ถกตอง ชดเจน ครอบคลมและมความเชอมโยงเปนเหตเปนผลกน

ถกตอง ชดเจน ครอบคลมและมความเชอมโยงกน

ถกตอง ชดเจนและครอบคลม

ถกตอง ชดเจน

ภาษา ถกตองตามหลกการใชภาษา ชดเจนและสละสลวย

ถกตองตามหลกการใชภาษาและชดเจน

ถกตองตามหลกการใชภาษา ภาษาสละสลวย

กระบวนการคด คดแยกแยะสาเหตและโทษของยาเสพตดโดยระบเหตผลประกอบไดถกตอง ชดเจนสอดคลองเปนเหตเปนผล และสามารถสรปความคดได

คดแยกแยะสาเหตและโทษของยาเสพตดโดยระบเหตผลประกอบไดถกตอง ชดเจนสอดคลองเปนเหตเปนผล

คดแยกแยะสาเหตและโทษของยาเสพตดโดยระบเหตผลประกอบไดถกตอง ชดเจนสอดคลอง

คดแยกแยะสาเหตและโทษของยาเสพตดโดยระบเหตผลประกอบไดถกตอง ชดเจน

เวลา น าเสนอผลงานไดตามระยะเวลาทก าหนด

น าเสนอผลงานโดยใชเวลาเกนกวาทก าหนด 3 นาท

น าเสนอผลงานโดยใชเวลาเกนกวาทก าหนด 4 นาท

น าเสนอผลงานโดยใชเวลาเกนกวาทก าหนด 5 นาท

เกณฑตดสน นกเรยนไดระดบพอใชขนไป ถอวาผานเกณฑ (ลงชอ)…………………………….ผประเมน ………../……………../…………

54

ชอกจกรรม : การจดการเรยนรแบบสรางสรรคความร(เลาขาวใสไข) ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะกระบวนการคดสรางสรรค หลกการ / แนวคด : การจดการเรยนรแบบสรางสรรคความรเปนกระบวนการเรยนรทผสอนจด สถานการณใหผเรยนสรางองคความรใหมของตนเอง โดยใหผเรยนไดศกษา คด คนควา ทดลอง ระดมสมอง ศกษาจากใบความร สอหรอแหลงเรยนร ตางๆ ซงจะมการเชอโยงความรใหมทเกดขนกบความรเดมทผเรยนมอยแลว โดยผสอนจะเปนผชวยเหลอ มการตรวจสอบความรใหมซงสามารถกระท าได ทงการตรวจสอบกนเอง ระหวางกลมหรอผสอนชวยเหลอในการตรวจสอบ ความรของผเรยน แนวทางการจดกระบวนการเรยนร ๑) แบงผเรยนออกเปนกลมๆ ละ ๗-๘ คน แลแจกหนงสอพมพกลมละ ๑ ฉบบ ๒) ใหผเรยนแตละกลมคดเลอกขาวทนาสนใจ ๑ ขาว แลวใสรายละเอยดของขาวเพมเตมจากเรองเดม ใหคลาดเคลอนจากความเปนจรง ๓) ใหแตละกลมน าเสนอขาวทปรงแตงแลวหนาชนเรยน แตละกลมทรบฟงมหนาทคอยจบผดวา ตอนใดไมนาเปนจรง ๔) หลงจากใหนกเรยนแตละกลมจบผดแลว กลมเสนอขาว กน าเสนอขาวทเปนจรง เพอเปรยบเทยบกบขาวทปรงแตงอกครง ๕) ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายและสรปกจกรรม ในประเดน กจกรรมนใหประโยชนและขอคดอะไรบาง หากนกเรยนไดรบขาวจากผอนนกเรยนควรปฏบตอยางไร นกเรยนสามารถประยกตใชในชวตไดอยางไร ) การวดและประเมนผล ๑ วธการ - สงเกตการน าเสนอขาวหนาชนเรยน - ตรวจชนงานของนกเรยน (สรปประเดน) ๒ เครองมอ - แบบสงเกต - แบบตรวจผลงาน ๓) เกณฑการประเมน

เกณฑการประเมน ระดบคะแนน/ความหมาย

๓ (ดมาก) ๒ (ด) ๑ (พอใช) ๐ (ปรบปรง) การน าเสนอขาวหนาชนเรยน

*น าเสนอขาวทมรายละเอยดของขาวเพมเตมจากเรองเดม ใหคลาดเคลอนจากความเปนจรง *น าเสนอขาวทเปนจรง ไดอยางถกตองคลองแคลว *คนฟง สามารถจบประเดนเพอเปรยบเทยบและสรปขาวไดถกตอง

*น าเสนอขาวทใสรายละเอยดของขาวเพมเตมจากเรองเดม ไมคอยคลาดเคลอนจากความเปนจรง *น าเสนอขาวทเปนจรง ไดถกตอง *คนฟง สามารถจบประเดนเพอเปรยบเทยบและสรปขาวไดถกตอง

*น าเสนอขาวทใสรายละเอยดของขาวเพมเตมจากเรองเดม ไมคลาดเคลอนจากความเปนจรง *น าเสนอขาวทเปนจรง ไดไมถกตอง

*ไมน าเสนอขาวหนาชนเรยน

การสรปประเดน (ชนงาน)

*สามารถสรปประเดนปญหาไดถกตองครบทง ๓ ประเดน

*สามารถสรปประเดนปญหาไดถกตอง ๒ ประเดน

*สามารถสรปประเดนปญหาไดถกตองเพยง ๑ ประเดน

*ไมสามารถสรปประเดนปญหาได

ชนมธยมศกษาปท ๓

55

๒.๔ การจดตารางเรยน ๑) จดกจกรรมชวโมงนกคดทกวนตงแตเวลา ๑๕.๓๐ – ๑๖.๐๐น. ๒) จดตารางเรยนแบบบรณาการระหวางรายวชา เชน บรณาการระหวางวชาประวตศาสตรกบวชาศลปะ วชาประวตศาสตรกบวชาดนตรนาฏศลป ๓) จดตารางเรยนใหมชวโมงพฒนาทกษะการคดโดยเฉพาะ เชน อาจจดกจกรรมพฒนาทกษะการคดตอนเชาทกวน วนละ ๓๐นาท ตงแตเวลา ๐๘.๓๐ – ๐๙.๐๐น. แลวเลอนเวลาเลกเรยนเปนเวลา ๑๖.๐๐น. ๔) สอดแทรกกจกรรมพฒนาทกษะการคดไวทกกลมสาระ โดยบรณาการเขาไปในกจกรรม การเรยนการสอน แตก าหนดทกษะการคด และกจกรรมใหชดเจน ๕) จดคาบวชาทตองใชกระบวนการคดในชวงเชา ชวงบายเปนชวโมงบรณาการ ๖) จดการเรยนการสอน ๕วชาหลก (คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาไทย องกฤษ สงคมฯ) จดในชวงเชา สวนชวงบายจดกจกรรมการเรยนรแบบบรณาการ ใหครบทง ๘ กลมสาระ ๗) จดกจกรรมในชวงเวลา ๑๕.๓๐ – ๑๖.๐๐น. ทกวน โดยใหวนศกรเปนวนทนกเรยนจะไดน าเสนอผลงานของตนเอง และบรณาการเขากบ ๘ กลมสาระ

ตวอยางการจดตารางเรยนเพอพฒนาทกษะการคดในลกษณะตาง ๆ

1 2 3 4 5 6วน ชน 8.30-9.00 09.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 13.00-14.00 14.00-15.00 15.00-16.00

ป. 4 ว14101 ท14101 ส14101 ศ14101 ง14101ป.5 ค15101 ศ 15101 อ15101 ส15103 ศกษาคนควาป. 6 ท16101 ค16101 วเพมเตม ศกษาคนควา พ16101

ม.1 ค21101 ท21101 วเพมเตม อ21101 ส21103 ศ21101ม.2/1 อ22101 ส22101 ท22101 วเพมเตม วเพมเตม พ21101

ม.2/2 ส22101 ค22101 อ22101 งเพมเตม ง22101 ง22101ม.3 ท33101 ว33101 ค33101 อ33101 ศกษาคนควา ส33102

ป. 4 ท14101 ค14101 ว14101 ส14101 ศกษาคนควา

ป.5 ค15101 ท15101 พ15101 ศกษาคนควา ศ15101ป. 6 อ16101 ท16101 ศกษาคนควา ง16101 ง16101ม.1 ท21101 ค21101 งเพมเตม ง21101 ง21101ม.2/1 ส22101 ศ 22101 ส22103 พ21101 ค22101ม.2/2 ว22101 ท22101 วเพมเตม ศกษาคนควา วเพมเตมม.3 ว33101 ว33101 ค33101 อ33101 ส33101

ป. 4 ท14101 ค14101 พ14101 อ14101 ง14101ป.5 ว15101 ค15101 ท15101 ศกษาคนควา ส15101ป. 6 ค16101 ว16101 ท16101 ส16101 พ16101

ม.1 ท21101 ค21101 ส21101 อ21101 ศเพมเตมม.2/1 ค22101 ท22101 อ22101 งเพมเตม งเพมเตมม.2/2 ว22101 ว22101 ค22101 ส22101 ศ22101ม.3 ส33101 อ33101 ท33101 ว33101 ศ33101ป. 4 ท14101 ค14101 ศ 14101 ส14103 ศกษาคนควาป.5 ค15101 ท15101 วเพมเตม อ15101 ส15101ป. 6 ว16101 ค16101 ท16101 ศ16101 ศกษาคนความ.1 ว21101 ทเพมเตม ม.1 ส21101 พ21101 ศกษาคนควา ศ21101ม.2/1 ค22101 ว22101 ว22101 ศเพมเตม ง22101 ง22101ม.2/2 ท22101 อ22101 พ21101 ส22101 พ21101 ศเพมเตมม.3 อ33101 ค33101 ท33101 ง33101 ส33101 พ33101

ป. 4 ค14101 พ14101 อ14101 วเพมเตม ศกษาคนควาป.5 ว15101 ท15101 พ15101 ง15101 ง15101ป. 6 ค16101 ส16101 อ16101 ศ16101 ส16103ม.1 ว21101 ว21101 คเพมเตมม.1 ส21101 อ21101 พ21101

ม.2/1 อ22101 ท22101 ว22101 ศกษาคนควา ศ22101 ส22101ม.2/2 ท22101 ค22101 อ22101 งเพมเตม ส22103 ศ22101ม.3 ค33101 ส33101 ท33101 พ33101 ง33101 ง33101

กจกรรมบรณาการ

กจกรรมบรณาการ

กจกรรมบรณาการ

จนทร

กจกรรมลกเสอ-

เนตรนาร

พธ กจกรรมชมนม

องคา

ร

กจกรรมบรณาการ

กจกรรมบรณาการ

ศกร

พฤหส

บด

56

๒.๕ ผลทเกดกบนกเรยน ๒.๕.๑) ดานทกษะการคด ๑) เมอจบชนประถมศกษาปท ๑ นกเรยนมทกษะการสงเกตสงตาง ๆ ทอยรอบตว สามารถทจะจดกลมสงของตาง ๆ ทมลกษณะรวมกนไวดวยกน ๒) เมอจบชนประถมศกษาปท ๒ นกเรยนสามารถเปรยบเทยบสงของตาง ๆ ทอยรอบตวรวมทงสามารถจ าแนกประเภทสงของตาง ๆ เหลานนโดยใชเกณฑทสมเหตสมผล ๓) เมอจบชนประถมศกษาปท ๓ นกเรยนสามารถเกบรวบรวมขอมลตาง ๆ ตามค าสงทไดรบมอบหมาย แลวน าขอมลเหลานนมาเชอมโยงใหเหนถงความสมพนธเกยวของกนในประเดนใด ประเดนหนง ๔) เมอจบชนประถมศกษาปท ๔ นกเรยนสามารถตงค าถามไดจากเรองราว เหตการณตาง ๆ รวมทงสามารถตอบค าถามโดยใหเหตผลประกอบอยางสมเหตสมผล ๕) เมอจบชนประถมศกษาปท ๕ นกเรยนสามารถทจะแปลความ และตความจากขอมล สารสนเทศตาง ๆ ทไดรบรโดยการฟง และอาน ไดอยางถกตอง เหมาะสม ๖) เมอจบชนประถมศกษาปท ๖ นกเรยนสามารถทจะสรปอางองความรตาง ๆ ทไดจากการเรยนรทงในหองเรยนและนอกหองเรยนเพอน าความรไปใชประโยชนในชวตประจ าวนไดอยางเหมาะสม ๗) เมอจบชนมธยมศกษาปท ๑ นกเรยนสามารถทจะคดวเคราะห ประเมน ขอมล สารสนเทศหรอสถานการณทไดรบร ประสบ พบเหน แลวสรปลงความเหนไดอยางถกตอง สมเหตสมผล ๘) เมอจบชนมธยมศกษาปท ๒ นกเรยนสามารถสงเคราะหขอมล ขาวสารตาง ๆ เพอน าความรทไดไปปรบประยกตใชในการเรยนรเพมเตม หรอน าไปปรบประยกตใชในชวตประจ าวนได ๙) เมอจบชนมธยมศกษาปท ๓ นกเรยนสามารถใชทกษะการคดขนพนฐานเพอน าไปสการคดขนสง คอ ทกษะกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะกระบวนการคดสรางสรรค ๒.๕.๒) ดานทวไป ๑) นกเรยนเกดการเรยนรอยางมความสข ๒) นกเรยนมความร ความเขาใจ ในเนอหาสาระการเรยนรตามระดบชนและวย ๓) นกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค๘ประการ ตามความมงหมายของหลกสตร ๔) ผเรยนมคณลกษณะเกง ด มสข ๕) ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน ๖) ผเรยนมสมรรถนะส าคญ ๕ประการ

แนวทางการจดกระบวนการเรยนร

ตามจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน : โรงเรยนขนาดกลาง

58

๑.๑ บรบทของโรงเรยน

๑) บรบทภายในโรงเรยน ลกษณะของโรงเรยนเปนโรงเรยนขนาดใหญตงอยในตวเมอง การคมนาคมสะดวกสบาย มจ านวนครและบคลากรตงแต ๑๒๐ คนขนไป ครสอนตรงตามสาขาวชา บคลากรมคณภาพ และมความเชยวชาญในการจดการเรยนการสอน มจ านวนนกเรยน ตงแต ๑,๕๐๑ คนขนไปผปกครองสวนใหญมการศกษา อาชพของผปกครอง ไดแก รบราชการ นกธรกจ เกษตรกร รบจาง และประกอบอาชพสวนตว พรอมใหการสนบสนนและใหความรวมมอในการจดการศกษา มอาคารเรยน และอาคารประกอบ อยางเพยงพอ และมวสดอปกรณและเทคโนโลยทเออตอการเรยนร มการจดการเรยนการสอนโดยใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช ๒๕๕๑ และจดการเรยนการสอนโดยใชหลกสตรพเศษตาง ๆเชน หลกสตรหองเรยนพเศษวทยาศาสตร หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรหองเรยนสองภาษา (EP , MEP , IEP) มการจดการเรยนการสอนโดยใชภาษาองกฤษเปนสอ(EIS) การจดการเรยนการสอนผปกครองมความคาดหวง ใหบตรหลานศกษาตอในระดบอดมศกษา การจดการเรยนการสอนจงตองเนนดานวชาการ ๒) บรบทของชมชน ประชาชนในชมชนสวนมากประกอบอาชพ รบราชการ นกธรกจ โรงงานอตสาหกรรม คาขาย รบจาง และเกษตรกรมเครอขายในการจดการศกษาใหการสนบสนนเชนองคกร,มหาวทยาลยตางๆและแหลงเรยนรในทองถนจ านวนมาก มการคมนาคม การตดตอสอสารทสะดวก รวดเรว โรงเรยนเปนสถานททใหบรการแกชมชน เชน เปนศนยมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ศนยมหาวทยาลยรามค าแหง มลกษณะ เปนชมชนในเมอง หลากหลายศาสนาและชาตพนธ ชมชนมฐานะทางเศรษฐกจในระดบปานกลาง ประชาชนในชมชนมการศกษาในทกระดบ ผน าในชมชน เขามามสวนรวมในการดแลชวยเหลอโรงเรยนเปนอยางด ๑.๒ จดเดนของโรงเรยน ๑) ดานผเรยน นกเรยนมสขภาพรางกายสมบรณ แขงแรง มคณธรรมจรยธรรม มคานยมทพงประสงค มระเบยบวนย มสมมาคารวะ ปลอดจากสงเสพตด กลาแสดงออก มความใฝร ใฝเรยน มทกษะในการศกษาคนควาหาความรดวยตนเอง มความสามารถทางดานเทคโนโลย สามารถเขาแขงขนทกษะวชาการและไดรบรางวลระดบชาตและนานาชาต ๒) ดานคร ครสอนตรงตามสาขาวชาเอก มความเชยวชาญในการจดกจกรรมการเรยนการสอนมความสามารถใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยนร มความเสยสละ อทศเวลาในการปฏบตราชการ มความสามคค มคณธรรม จรยธรรม ตามจรรยาบรรณวชาชพ มขวญ ก าลงใจในการปฏบตงาน ครปฏบตหนาทอยางเตมความสามารถจนไดรบรางวลครตนแบบ ครแหงชาต ครแสนด ครดในดวงใจ ฯลฯ ๓) ดานผบรหาร/การบรหารจดการ/บรบทของโรงเรยน ผบรหารมภาวะผน า มวสยทศน มคณธรรม จรยธรรม มความสามารถในการบรหารจดการ ในทกดาน โดยน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการจดการระบบบรหารไดเปนอยางด ๔) ดานชมชน/ผปกครอง ชมชนมฐานะทางเศรษฐกจทเออตอการพฒนาโรงเรยน เปนแหลงเรยนรและมสวนรวมในการจดการศกษาของโรงเรยน

ตอนท ๑ สภาพโรงเรยน

59

๑.๓ จดทตองการพฒนาและแนวทางการพฒนา

๑) จดทตองการพฒนา

ความตองการพฒนาในทกษะกระบวนการคดขนสง โดยน าไปใชในกจกรรมการเรยน การสอนทเปนทกษะกระบวนการคด โดยบรณาการไปยงกลมสาระทง ๘ กลมสาระการเรยนรและกจกรรมพฒนาผเรยนตาง ๆ อกทงใหน าเทคโนโลยมาใชในการเรยนการสอนในทกษะกระบวนคดตางๆ และใหมการจดและประเมนผลอยางหลากหลาย ซงจะสงผลไปยงงานวจยในชนเรยนอนจะเปนการยกระดบผลสมฤทธใหสงขน ๒) แนวทางการพฒนา แนวทางการพฒนาโดยสรางความตระหนกใหคร มความร ความเขาใจและฝกใหเกดทกษะในการจดกจกรรมการเรยนรทเนนทกษะการคดขนสงโดยผานกจกรรมตางๆ เชน โครงงาน กจกรรมการเรยนรแบบ BBL PBL RBL ซงจะพฒนาโดยการบรณาการไปยงกลมสาระการเรยนร รวมทงกจกรรมพฒนาผเรยน พฒนาครใหน าเทคโนโลยไปใชในการคดขนสง แหลงเรยนรหลากหลาย และใชการประเมนตามสภาพจรงเพอเปนแนวทางในการพฒนาในรปแบบของวจยในชนเรยนอกทงควบคไปกบการนเทศ ก ากบตดตามของฝายบรหารอยางตอเนอง สม าเสมอ และเสรมดวยความรวมมอกบภาคเครอขาย ชมชน องคกรปกครองสวนทองถน ฯลฯ เขามารวมในการพฒนา

60

๒.๑วสยทศนของโรงเรยนทรวมถอดประสบการณ

“มงพฒนาผเรยนใหเปนบคคลแหงการเรยนรสสากลใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางสรางสรรค ด าเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนผมจตสาธารณะและมระเบยบวนยอยางยง ” “สรางระบบคณภาพงาน พฒนาดานสงแวดลอม พรอมสงเสรมคณธรรม ” “รวมกบชมชน มงพฒนาผเรยนใหเปนพลโลกทด มคณธรรมจรยธรรม เลศล าทางวชาการ สอสารสองภาษา ล าหนาทางความคด ผลผลตไดมาตรฐานสากล บนพนฐานหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ” โรงเรยนมธยมศกษาขนาดใหญทกโรงเรยนมงพฒนาผเรยนใหมความเปนเลศทางวชาการ มทกษะในการใชเทคโนโลย มความสามารถในการสอสาร มคณธรรมจรยธรรมมจตสาธารณะและเปนพลโลกทดบนพนฐานหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๒.๒ จดเนนในการพฒนา มงพฒนาผ เรยนโดยเนนทกษะการคดชนสง โดยมทกษะการคดวเคราะห คดอยางม วจารณญาณ คดสรางสรรค การคดเชงบวก คดเพอประโยชนของมวลมนษยชาตโดยน าหลกคณธรรมในการคด และตดสนใจตลอดจนแกปญหาดวยวธการของสนตศกษาและการด าเนนชวตอยางพอเพยง ๒.๒ กจกรรมการพฒนาผเรยนตามจดเนน

ระดบชน ม.๑ ทกษะการวเคราะห ทกษะการประเมน ทกษะการสรปลงความเหน ๑) การแขงขนทกษะทางวชาการ ๒) โครงงานคณตศาสตรประเภทส ารวจ ๓) กจกรรมทศนศกษาแหลงเรยนร ๔) โครงการปลกตนรกการอาน สรางรากฐานการเรยนร ๕) กจกรรมส ารวจพนธพชในโรงเรยน บาน และชมชนในโครงการสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ๖) กจกรรมการเชอมโยงหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสชวตประจ าวน ๓) กจกรรมเรยนรสประชาคมอาเซยน ๘) กจกรรมชมนมตามความถนดและสนใจ “อตลกษณรงสรรค” ๙) กจกรรมทองถนศกษา

๑๐) กจกรรม “คน คนคด” ระดบชน ม. ๒ ทกษะการสงเคราะห ทกษะการประยกตใชความร

๑) การแขงขนทกษะทางวชาการ ๒) กจกรรมการท าหนงสอเลมเลก ๓) กจกรรมทศนศกษาแหลงเรยนร ๔) กจกรรมส ารวจพนธพชในโรงเรยน บาน ชมชนในโครงการสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ๕) โครงงานเศรษฐกจพอเพยงสชวตประจ าวน ๖) กจกรรมคายเยาวชนอาเซยนจ าลอง ๗) กจกรรมชมนมตามความถนดและสนใจ “ตลาดนดชมนม” ๘) กจกรรมทองถนศกษา ๙) กจกรรม “คน คนคด”

ตอนท ๒ กระบวนการจดการเรยนรตามจดเนนการพฒนาผเรยน

61

ระดบชน ม. ๓ ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ทกษะกระบวนการคดสรางสรรค ๑) การแขงขนทกษะทางวชาการ ๒) การประกวดหนงสอเลมเลก ๓) โครงงานเศรษฐกจพอเพยงสชมชน ๔) โครงการผลตชนงานจากการศกษาสวนพฤกษศาสตรในโรงเรยนและชมชน ๕) กจกรรมพฒนาความสามารถในดานการอาน การวเคราะห คดสงเคราะห มวจารณญาณ มความคดสรางสรรค คดไตรตรอง และมวสยทศน สการยกระดบผลการประเมนนกเรยนนานาชาต (PISA) ๖) กจกรรมสนตศกษาสอาเซยน ๗) กจกรรมชมนมตามความถนดและสนใจ “ตลาดนดชมนม” ๘) กจกรรมทองถนศกษา ๙) กจกรรม “คน คนคด” ระดบชน ม. ๔ – ๖ ทกษะการคดแกปญหาอยางสรางสรรค

๑) การแขงขนทกษะทางวชาการ ๒) โครงงานเศรษฐกจพอเพยงสสงคม ๓) โครงงานสวนพฤกษศาสตรกบการแกปญหาสงแวดลอม ๔) กจกรรมพฒนาความสามารถในดานการอาน การวเคราะห คดสงเคราะห มวจารณญาณ มความคด

สรางสรรค คดไตรตรอง และมวสยทศน สการยกระดบผลการประเมนนกเรยนนานาชาต (PISA) ๕) กจกรรมสนตศกษาสอาเซยน ๖) กจกรรมตลาดนดชมนม

๓) กจกรรมทองถนศกษา ๘) กจกรรม “คน คนคด” ๒.๔ วธการพฒนาผเรยนตามจดเนน (โครงการ/กจกรรม) การพฒนาผเรยนในดานการจดการเรยนร เพอใหการน าจดเนนการพฒนาผเรยนไปส การปฏบต มความชดเจนและยงยน จงก าหนดการจดการเรยนรของครทกคน โดยการน าทกษะกระบวนการคดลงสการสอน ในแผนการจดการเรยนรทกแผนโดยยดหลกการ ดงน

๑) ใหนกเรยนคดกอนร ๒) ใหนกเรยนรจกการวเคราะห ๓) ใหนกเรยนไดฝกปฏบตจรง ๔) ใหนกเรยนไดมโอกาสน าเสนอ

การจดการเรยนร อาจใชรปแบบหลากหลายแตใหยดหลก ๔ ประการ เพอใหนกเรยนฝกคด ฝกปฏบต เปนการใหทกษะคดทยงยนตลอดรวมทงสนบสนนการจดการเรยนรทใชนกเรยนเปนส าคญ

62

ชอกจกรรม : กจกรรมการเชอมโยงหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

สชวตประจ าวน ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการวเคราะห ทกษะการประเมน ทกษะการสรปลงความเหน หลกการ/แนวคด : ทกษะการคดขนสงเปนทกษะการคดทตองอาศยทกษะการสอ ความหมายและทกษะการคดทเปนแกนหลาย ๆทกษะ ซงจะพฒนาได กตอเมอมการพฒนาทกษะการคดขนพนฐาน เกดความช านาญ

โดยในระดบชน มธยมศกษาปท ๑ นกเรยนตองมทกษะการวเคราะห ทกษะการประเมน และทกษะการสรปลงความเหน ทกษะดงกลาวสามารถพฒนาไดดวยการจดกจกรรมเชอมโยงหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสชวตประจ าวน

แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑. นกเรยนศกษา คนควา หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง จากแหลงเรยนรทครจดเตรยมไวใหซงนกเรยน

ตองมความเขาใจวาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ประกอบดวย ๓ หวง ๒ เงอนไข ๔ มต ๓ หวง คอ ๑ ความพอประมาณ ๒ มเหตมผล ๓ มภมคมกน ๒ เงอนไข คอ ๑ คณธรรม ๒ ความร

๔ มต คอ ๑ เศรษฐกจ ๒ สงคม ๓ สงแวดลอม ๔ วฒนธรรม ๒. แบงกลมนกเรยนตามความสมครใจกลมละ ๕ – ๗ คน และใหก าหนดวตถประสงคในการ

แยกแยะกจกรรมในชวตประจ าวนวาเปนเศรษฐกจพอเพยงในเงอนไขใด หวงใด และมตใด ๓. สมาชกทกคนในกลม ท ากจกรรมโดยส ารวจกจกรรมในชวตประจ าวนทสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในบานหรอในโรงเรยนของนกเรยนมาเทยบวาเปนกจกรรมประจ าวนทใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงขอใด มากนอยเพยงใด เชน การใชพลงงาน การใชน า การใชเครองมอสอสาร และคาใชจายประจ าวน เปนตน

๔. น ากจกรรมทแตละคนไปส ารวจมาอภปรายสรปในกลมยอย แลวใหนกเรยนในกลมวเคราะหและคดเลอกกจกรรมทครอบคลมเงอนไข หวง และ มตทนาสนใจ

๔. ตวแทนกลมแตละกลมน าเสนอกจกรรมทไดรบการคดเลอกจากกลมมาน าเสนอหนาชนเรยน ทละกลม ๕. ครและนกเรยนรวมกนสรปลงความเหนวากจกรรมใดเปนกจกรรมทมคณคา มการน าหลกปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยงสชวตประจ าวนและควรคาแกการเผยแพรและปฏบตไดดทสด ๖. นกเรยนแตละกลมท าใบงานส ารวจกจกรรมเชอมโยงหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงส

ชวตประจ าวน การวดผลและประเมนผล ๑) วธการ

- ประเมนการส ารวจกจกรรมการเชอมโยงหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสชวตประจ าวน ๒) เครองมอ - แบบใหคะแนนการส ารวจ

- แบบตรวจผลงาน (ใบงานสรป) ๓) เกณฑการประเมน - ผลการประเมนการส ารวจ อยในระดบพอใชขนไปถอวาผาน

ชนมธยมศกษาปท ๑

63

ใบงานส ารวจ กจกรรมการเชอมโยงหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสชวตประจ าวน

ชอ...............................................สกล......................................................ชน....................เลขท............. ค าสง จงบอกกจกรรมในชวตประจ าวนของนกเรยนทใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงคนละ 5 กจกรรม

ชอกจกรรมในชวตประจ าวน (1 คะแนน)

หลกปรชญาของเศรษฐกจพอพยง 3 หวง (ระบ) ( 1 คะแนน)

2 เงอนไข (ระบ) ( 1 คะแนน)

4 มต (ระบ) ( 1 คะแนน)

1. 2. 3.

เกณฑการใหคะแนน 1. ชอกจกรรมถกตอง ได 1 คะแนน 2. วเคราะหความสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ได ๓ คะแนน 3. เกณฑการประเมน คะแนนเตม 20 คะแนน 18 - 20 ไดระดบคณภาพ ดมาก 15 - 17 ไดระดบคณภาพ ด 12 - 14 ไดระดบคณภาพ พอใช 0 – 11 ไดระดบคณภาพ ตองปรบปรง ๒.๔ การจดตารางเรยน

บรณาการในกลมสาระการเรยนรรายวชาสงคมศกษา ศาสนา และ วฒนธรรมและคาบศกษาคนควา คาบเรยนท 9

คาบท 1 2 3 4 5 6 7 8 9 เวลา

วน 08.40 – 09.30

09.30 – 10.20

10.20 – 11.10

11.10 -12.00 12.00 – 12.50

12.50 – 13.40

13.40 – 14.30

14.30 – 15.20

15.20 – 16.10

จนทร การงานอาชพฯ ศลปะ

พกกลางวน

สงคมศกษาฯ

คณตฯ พลศกษา ภาษาองกฤษ กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

องคาร วชาเลอกเสร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ศลปะ สงคมศกษา วทยาศาสตร กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

พธ สงคมศกษา

ฯ สขศกษา ภาษาองกฤษ วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ คณตศาสตร

ลกเสอ- เนตรนาร

กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

พฤหสบด คณตฯ สงคมศกษา

ฯ ภาษาองกฤษ คณตฯ ภาษาไทย ภาษาองกฤษ

กจกรรมชมนม

กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

ศกร วทยาศาสตร แนะแนว คณตฯ ภาษาองกฤษ สงคมศกษา

ฯ ภาษาไทย

กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

64

๒.๕ ผลทเกดกบนกเรยน นกเรยนมทกษะการวเคราะห ทกษะการประเมน ทกษะการสรปลงความเหน และการน าหลกปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยงมาใชในชวตประจ าวน

ชอกจกรรม : กจกรรมโครงงานเศรษฐกจพอเพยงสชวตประจ าวน ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการสงเคราะห ทกษะการประยกตใชความร หลกการ/แนวคด : ทกษะการคดขนสงเปนทกษะการคดทตองอาศยทกษะการสอ ความหมายและทกษะการคดทเปนแกนหลาย ๆทกษะ ซงจะพฒนาได

กตอเมอมการพฒนาทกษะการคด ขนพนฐาน เกดความช านาญ โดยในระดบชน มธยมศกษาปท ๒ นกเรยนตองมทกษะการสงเคราะห ทกษะการประยกตใชความร ทกษะดงกลาวสามารถพฒนาไดดวย การจดกจกรรมโครงงานเศรษฐกจพอเพยงสชวตประจ าวน

แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑. นกเรยนศกษาการท าโครงงานจากเอกสารใบความร และตวอยางโครงงาน ๒. จดแบงกลมนกเรยน กลมละ ๓-๕ คน โดยใหแตละกลมคดหวขอโครงงานดวยเลอกความรเกยวกบหลก

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงทนาสนใจ ๓. เขยนเคาโครงของโครงงาน โดยปฏบตตามขนตอนของการเขยนโครงงาน ๔. นกเรยนลงมอด าเนนการปฏบตตามเคาโครงของโครงงานทน าเสนอไว ๕. นกเรยนแตละกลมน าเสนอความกาวหนาของการปฏบตโครงงานตอครทปรกษาโครงงานเปนระยะ ๆ จน

เสรจ ๖. นกเรยนสรปและเขยนรายงานโครงงาน ๗. นกเรยนทกกลมน าเสนอโครงงาน ในรปนทรรศการโครงงานระดบชนมธยมศกษาปท ๒ โดย ครและ

ตวแทนกลมเปนผประเมนโครงงาน ๘. ใหนกเรยนเลอกโครงงานทสามารถน ามาปรบใชใหเหมาะสมกบตวเองทสด

๕) การวดผลและประเมนผล ๑. วธการ - ประเมนโครงงาน ๒. เครองมอ - แบบประเมนโครงงาน ๓. เกณฑการประเมน - ผลการประเมน อยในระดบพอใชขนไปถอวาผาน

ชนมธยมศกษาปท ๒

65

เกณฑการประเมนโครงงาน ระดบชนมธยมศกษาปท 2 คะแนนเตม 20 คะแนน

ประเดนทประเมน ระดบคะแนน

4 3 2 1 1. ชอและเนอหาโครงงาน สอดคลองกบหลก

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงทสามารถน าไปปรบใชไดจรง

สอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงทสามารถน าไปปรบใชไดเปนสวนใหญ

สอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงบางสวนสามารถน าไปปรบใชไดบางสวน

สอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงเลกนอยสามารถน าไปปรบใชไดนอยมาก

2. วธการด าเนนงาน

มการวางแผนการด าเนนงานตามขนตอนการท าโครงงานถกตอง ครบถวน สะทอนกระบวนการกลมอยางชดเจน

มการวางแผนการด าเนนงานเปน ขนตอน สะทอนกระบวนการกลม เปนสวนใหญ

มการวางแผนการด าเนนงานไมเปนขนตอน สะทอนกระบวนการกลม เปนบางสวน

มการวางแผนการด าเนนงานไมเปนขนตอน สะทอนกระบวนการกลม ไมชดเจน

3. การอภปรายโครงงานและการสรปขอมล

มการสรปแนวความคดหลกโดยใชขอมลอยางหลากหลาย

มการสรปแนวความคดหลกโดยใชขอมลคอนขางหลากหลาย

มการสรปแนวความคดหลกโดยใชขอมล ไมหลากหลาย

ไมมการสรปแนวความคดหลก แตอยางใด

4. แนวทางการน าไปใช เสนอแนวทางการน าไปใชอยางหลากหลายและชดเจน

เสนอแนวทางการน าไปใชอยางหลากหลายและคอนขางชดเจน

เสนอแนวทางการน าไปใชอยางหลากหลายแตไมชดเจน

เสนอแนวทางการน าไปใชไมหลากหลายและไมชดเจน

5. การเขยนรายงาน ใชภาษาสอสาร ถกตองชดเจน สอดคลองสมพนธกนทกขนตอน

ใชภาษาสอสาร ถกตองเปนสวนใหญ และเขยนรายงานสอดคลองสมพนธกนเกอบทกขนตอน

ใชภาษาสอสาร ถกตองนอย และเขยนรายงาน สอดคลองสมพนธบางขนตอน

ใชภาษาสอสาร ถกตองนอย และเขยนรายงาน ไมสอดคลองสมพนธกน

เกณฑการประเมน ระดบคะแนน 18 - 20 ไดระดบคณภาพ ดมาก 14 - 17 ไดระดบคณภาพ ด 10 - 13 ไดระดบคณภาพ พอใช 0 - 9 ไดระดบคณภาพ ปรบปรง

66

แบบประเมนโครงงานเศรษฐกจพอเพยงสชวตประจ าวน ระดบชนมธยมศกษาปท 2

1. ชอโครงงาน............................................................................................................................ 2. กลมท..................... ชอ...........................................................................................................

กลมท/เลขท

ชอ-สกล

รายการ/คะแนน

รวม

ระดบคณภาพ

1ชอแ

ละเน

อหาโค

รงงาน

2.

วธกา

รด าเน

นงาน

3. กา

รอภป

รายโค

รงงาน

และก

ารสรป

ขอมล

4. แน

วทางก

ารน า

ไป

5. กา

รเขยน

รายง

าน

4 4 4 4 4 20 ดมาก ด พอใช ปรบปรง

กลมท 1 1. 2. 3. 4. 5.

กลมท 2 1. 2. 3. 4. 5.

กลมท 3 1. 2. 3. 4. 5.

ลงชอ................................................ผประเมน

(......................................................................) วนท.............เดอน...........................พ.ศ........................

67

๒.๔ การจดตารางเรยน บรณาการในกลมสาระการเรยนรรายวชาสงคมศกษา ศาสนา และ วฒนธรรมและคาบศกษาคนควา คาบเรยนท 9

คาบท 1 2 3 4 5 6 7 8 9 เวลา

วน 08.40 – 09.30 09.30 – 10.20 10.20 – 11.10 11.10 -12.00 12.00 – 12.50 12.50 – 13.40 13.40 – 14.30 14.30 – 15.20

15.20 – 16.10

จนทร การงานอาชพฯ ศลปะ

พกกลางวน

สงคมศกษาฯ คณตฯ พลศกษา ภาษาองกฤษ กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

องคาร วชาเลอกเสร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ศลปะ สงคมศกษา วทยาศาสตร กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

พธ สงคมศกษาฯ สขศกษา ภาษาองกฤษ วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ คณตศาสตร ลกเสอ- เนตรนาร

กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

พฤหสบด คณตฯ สงคมศกษาฯ ภาษาองกฤษ คณตฯ ภาษาไทย ภาษาองกฤษ กจกรรมชมนม

กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

ศกร วทยาศาสตร แนะแนว คณตฯ ภาษาองกฤษ สงคมศกษาฯ ภาษาไทย กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

๒.๕ ผลทเกดกบนกเรยน

นกเรยนมทกษะการสงเคราะห ทกษะการประยกตใชความร และสามารถน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในชวตประจ าวน

68

ชอกจกรรม : กจกรรมโครงงานเศรษฐกจพอเพยงสชมชน ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ทกษะกระบวนการคดสรางสรรค หลกการ/แนวคด : ทกษะการคดขนสงเปนทกษะการคดทตองอาศยทกษะการสอ

ความหมายและทกษะการคดทเปนแกนหลาย ๆทกษะ ซงจะพฒนาได กตอเมอมการพฒนาทกษะการคดขนพนฐาน เกดความช านาญ

โดยในระดบชน มธยมศกษาปท ๓ นกเรยนตองมทกษะการคดอยาง มวจารณญาณ ทกษะกระบวนการคดสรางสรรค ทกษะดงกลาวสามารถพฒนาไดดวยการจดกจกรรมโครงงานเศรษฐกจพอเพยงสชมชน

แนวการจดกระบวนการเรยนร ๑. นกเรยนทบทวนการท าโครงงาน ๒. จดแบงกลมนกเรยน กลมละ ๗ – ๑๐ คน โดยใหแตละกลมวเคราะหสาเหตและปจจยทกอใหเกดปญหา

ในโรงเรยนและชมชน พรอมทงอภปรายเหตผลทเปนทงคณและโทษโดยละเอยดและเสนอแนะแนวทางแกไขโดยใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและตวแทนแตละกลมน าเสนอปญหาทกลมเลอกในชนเรยน

๓. นกเรยนในกลมระดมความคดในการแกปญหา โดยเลอกแนวทางทสรางสรรค แปลกใหมมาจดท าโครงงาน ๔. น าเสนอหวขอโครงงาน ตอครทปรกษา ๕. นกเรยนด าเนนการท าโครงงาน และรายงานความกาวหนาของการปฏบตโครงงานตอครทปรกษาโครงงาน

เปนระยะ ๆ จนสนสดโครงงาน ๖. นกเรยนสรปและเขยนรายงานโครงงาน ๗. นกเรยนทกกลมน าเสนอโครงงาน ในรปนทรรศการหมนเวยนไปตามโรงเรยนและองคกรเครอขาย ตาง ๆ

ในชมชน โดยมครและผเขารวมกจกรรมประเมนโครงงาน ๘. นกเรยนน าโครงงานไปเผยแพรปฏบตรวมกบองคกร หรอหนวยงานอนในชมชน เชน รวมกบหนวยงาน

สาธารณสขในการก าจดยงลาย หนวยงานเทศบาลในการผลตปยอนทรยจากขยะสด เปนตน การวดผลและประเมนผล ๑. วธการ - ประเมนโครงงาน ๒. เครองมอ - แบบประเมนโครงงาน ๓. เกณฑการประเมน - ผลการประเมน อยในระดบพอใชขนไป ถอวาผาน

ชนมธยมศกษาปท ๓

69

เกณฑการประเมนโครงงานเศรษฐกจพอเพยงสชมชน : ระดบชนมธยมศกษาปท 3

ประเดนทประเมน ระดบคะแนน

4 3 2 1 1. ความคดสรางสรรคและคดอยางมวจารณญาณ 1.1 ความแปลกใหมของปญหา (การตงปญหา)

เปนเรอง/วธใหม/ตอยอดเรองเดมทนาสนใจ สามารถเชอมโยงไปส เศรษฐกจพอเพยงสชมชน

เปนเรองใหม/วธใหม และนาสนใจ สามารถเชอมโยงไปสเศรษฐกจพอเพยงสชมชน เปนสวนใหญ

เปนเรองใหม/วธใหม แตไมนาสนใจสามารถเชอมโยงไปสเศรษฐกจพอเพยงสชมชน เปนบางสวน

ไมใชเรอง/วธใหม สามารถเชอมโยงไปสเศรษฐกจพอเพยงสชมชน นอย

1.2 ความนาสนใจ มความใหมไมลอกเลยนแบบและสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

มความใหมไมลอกเลยนแบบ แตไมสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

มความใหมเปนบางสวน และสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงบางสวน

ไมมความใหม และมความสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจ พอเพยงบางสวน

1.3 วธการด าเนนงาน ใชเทคนควเคราะหการออกแบบ/พฒนาตนแบบอยางเหมาะสม ใชงานไดจรง สามารถพฒนาตอยอดไดอยางสมเหตสมผลและแปลกใหม

ใชเทคนคออกแบบยงไมเหมาะสม ใชงานไดจรง พฒนาตอยอดไดสวนใหญ

ขาดเทคนคชวยในการออกแบบ แตยงใชงานไดจรง พฒนาตอยอดไดบางสวน

ขาดเทคนค ใชงานไมได ออกแบบและพฒนาตอยอดนอย

2. วธการศกษาคนควา 2.1 การก าหนด จดประสงค

เขยนจดประสงคตรงประเดน ชดเจน รดกม ถกตองครบถวนสอดคลองกบชอเรอง

เขยนจดประสงคตรงประเดน ชดเจนแตไมรดกม สอดคลองกบชอเรอง

เขยนจดประสงคตรงประเดน ไมชดเจน แตสอดคลองกบชอเรอง

เขยนจดประสงคไมตรงประเดน ไมสอดคลองกบชอเรอง

2.2 การตงสมมตฐาน ตงสมมตฐานไดสอดคลองกบปญหา มการศกษา วเคราะหปญหา ประกอบการตงสมมตฐาน

ตงสมมตฐานไดสอดคลองกบปญหา แตขาดการศกษา วเคราะหขอมลจากการศกษาประกอบการตงสมมตฐาน

ตงสมมตฐานไดสอดคลองกบปญหาบางสวน มการศกษาขอมลประกอบการตงสมมตฐานเลกนอย

ตงสมมตฐานไมสอดคลองกบปญหา

2.3 การท างานอยางมขนตอน มการวางแผน การจดล าดบการท างาน การแบงงานอยางชดเจนใชกระบวนการทกษะการคดอยางมวจารณญาณและทกษะการคด อยางสรางสรรค ครบถวน

มการวางแผนการจดล าดบการท างาน การแบงงานไมชดเจน ใชกระบวน การทกษะการคดอยางมวจารณญาณและทกษะการคดอยางสรางสรรค สวนใหญ

มการวางแผน ไมมการจดล าดบการท างาน การแบงงานอยางชดเจน กระบวนการทกษะการคดอยางมวจารณญาณและ ทกษะการคดอยางสรางสรรค บางสวน

ไมมการวางแผน การจดล าดบการท างาน การแบงงานอยางชดเจน และใชกระบวนการทกษะการคดอยางมวจารณญาณและ ทกษะการคดอยางสรางสรรค นอย

3. เนอหา สาระ และประโยชน 3.1 เนอหาสาระถกตอง

มการจดกระท าเนอหาสอดคลองกบเรอง ถกตอง สมบรณครบถวน

มการจดกระท าเนอหาสอดคลองกบเรอง ถกตอง ไมสมบรณครบถวน

มการจดกระท าเนอหาสอดคลองกบเรอง ไมถกตอง

มการจดกระท าเนอหาไมสอดคลองกบเรอง

3.2 ผลทไดจากการศกษา ผลจากการศกษานาเชอถอ เปนประโยชนโดยตรงตอชมชน

ผลจากการศกษานาเชอถอ เปนประโยชนโดยตรงตอชมชน เปนสวนใหญ

ผลจากการศกษานาเชอถอ เปนประโยชนโดยตรงตอชมชน เปนบางสวน

ผลจากการศกษาไมนาเชอถอ เปนประโยชนโดยตรงตอชมชนนอย

3.3 การน าไปใชในชวตประจ าวน ทดลองการใชงานไดจรง ประยกตใชไดอยางหลากหลาย

ทดลองการใชงานไดจรง ประยกตใชไดเปนสวนใหญ

ทดลองการใชงานไดแตไมแขงแรง ประยกตไดเปนบางสวน

ใชงานไดนอย

3.4 หลกฐานการเกบขอมล มรองรอย หลกฐานการเกบขอมลอยางสมบรณ ครบถวน

มรองรอย หลกฐานการเกบขอมลไมสมบรณ แตมครบถวน

มรองรอย หลกฐานการเกบขอมลบางสวน

มรองรอย หลกฐานการเกบขอมลนอย

4. การท ารายงาน 4.1 ความถกตองของรปแบบรายงาน

มองคประกอบของการรายงานครบถวนไดมาตรฐานเรยงตามล าดบ

มองคประกอบของการรายงานครบถวนไดมาตรฐานไมเรยงตามล าดบ

มองคประกอบของการรายงานไมครบถวน เรยงตามล าดบ

มองคประกอบของการรายงานไมครบถวน ไมเรยงตามล าดบ

70

ประเดนทประเมน ระดบคะแนน

4 3 2 1 4.2 การใชภาษา เลอกใชค าถกตามหลกภาษา

กระชบ รดกม ไมใชค าฟมเฟอย พมพถกตองทงหมด

เลอกใชค าถกตามหลกภาษา กระชบ รดกม มค าฟมเฟอย พมพถกตองทงหมด

เลอกใชค าไมถกตามหลกภาษา มค าฟมเฟอย พมพผด 1-9 ค า

เลอกใชค าไมถกตามหลกภาษา พมพผดมากกวา 10 ค าขนไป

4.3 ขอมลถกตอง อางองตามหลกการ มการอางองหลกการ ทฤษฎจากแหลงขอมลหลากหลาย ถกตอง เขยนบรรณานกรมถกตองตามหลกสากล

มการอางองหลกการ ทฤษฎจากแหลงขอมลไมหลากหลายเขยนบรรณานกรมถกตองตามหลกสากล

มการอางองหลกการ ทฤษฎจากแหลงขอมลไมหลากหลายเขยนบรรณานกรมไมถกตองตามหลกสากล

ไมมการอางองหลกการ ทฤษฎจากแหลงขอมลหลากหลายเขยนบรรณานกรมไมถกตองตามหลกสากล

4.4 การอภปรายและสรปผล มการวเคราะหและสรปผลไดสอดคลองกบขอมล

มการวเคราะหและสรปผลสอดคลองกบขอมลบางสวน

มการวเคราะหแตสรปผลไมสอดคลองกบขอมล

ขาดการวเคราะหแตมการสรปผลขอมล

5. การแสดงโครงงานและการน าเสนอ 5.1 ความคดรเรมสรางสรรคของการจดแสดงโครงงาน

บอรดไดมาตรฐาน ใชเทคนคเรองสในการตกแตงอยางเหมาะสม หวขอมองเหนชดเจน ประณต สวยงาม น าเสนออยางเปนขนตอน

บอรดไดมาตรฐาน ใชเทคนคเรองสในการตกแตงอยางเหมาะสม หวขอมองเหนชดเจน ไมประณต สวยงาม น าเสนออยางเปนขนตอน

บอรดไดมาตรฐาน ใชเทคนคเรองสในการตกแตงไมเหมาะสม หวขอมองเหนไมชดเจน ไมประณตสวยงาม น าเสนอไมเปนขนตอน

บอรดไมไดมาตรฐาน ใชเทคนคเรองสในการตกแตงบาง น าเสนอไมเปนขนตอน

5.2 การตอบขอซกถาม มความเขาใจโครงงานของตน ทราบวาควรท าอะไรบาง อะไรทยงไมไดท าและจะท าอะไรในขนตอไป การอธบายมเหตผล สนบสนนรวมดวย พดชดเจน เสยงดง ทกคนรวมมอกนท าหนาทของตน

มความเขาใจโครงงานของตน ทราบวาควรท าอะไรบาง อะไรทยงไมไดท าและจะท าอะไรในขนตอไป ขาดเหตผลสนบสนนพดจาฉะฉาน เสยงดง ทกคนรวมมอกนท าหนาทของตน

มความเขาใจโครงงานของตน ทราบวาควรท าอะไรบาง ขาดเหตผล สนบสนน พดจาฉะฉาน แตละคนท าหนาทของตน เขาใจโครงงาน ไมครบทกสวน

มความเขาใจโครงงานของตนไมครบทกสวน บางคนปฏบตหนาท ไมเตมท

เกณฑการประเมน ระดบคะแนน 58 - 64 ไดระดบคณภาพ ดมาก 45 - 57 ไดระดบคณภาพ ด 32 - 44 ไดระดบคณภาพ พอใช 0 - 31 ไดระดบคณภาพ ปรบปรง

71

๒.๔ การจดตารางเรยน บรณาการในกลมสาระการเรยนรรายวชาสงคมศกษา ศาสนา และ วฒนธรรมและคาบศกษาคนควา คาบเรยนท 9

คาบท 1 2 3 4 5 6 7 8 9 เวลา วน

08.40 – 09.30 09.30 – 10.20 10.20 – 11.10 11.10 -12.00 12.00 – 12.50 12.50 – 13.40 13.40 – 14.30 14.30 – 15.20 15.20 – 16.10

จนทร การงานอาชพฯ ศลปะ

พกกลางวน

สงคมศกษาฯ คณตฯ พลศกษา ภาษาองกฤษ กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

องคาร วชาเลอกเสร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ศลปะ สงคมศกษา วทยาศาสตร กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

พธ สงคมศกษาฯ สขศกษา ภาษาองกฤษ วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ คณตศาสตร ลกเสอ- เนตรนาร

กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

พฤหสบด คณตฯ สงคมศกษาฯ ภาษาองกฤษ คณตฯ ภาษาไทย ภาษาองกฤษ กจกรรมชมนม

กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

ศกร วทยาศาสตร แนะแนว คณตฯ ภาษาองกฤษ สงคมศกษาฯ ภาษาไทย กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

๒.๕ ผลทเกดกบนกเรยน

นกเรยนมทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ทกษะกระบวนการคดสรางสรรค และสามารถน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาเชอมโยงในชวตประจ าวน

72

แบบประเมนโครงงานเศรษฐกจพอเพยงสชวตประจ าวน : ระดบชนมธยมศกษาปท 3 1. ชอโครงงาน............................................................................................................................ 2. กลมท..................... ชอ...........................................................................................................

การประเมนโครงงาน มหลกเกณฑการประเมนดงน รายการประเมน คะแนนเตม คะแนนทได หมายเหต

1. ความคดสรางสรรคและคดอยางมวจารณญาณ 1.1 ความแปลกใหมของปญหา (การตงปญหา) 1.2 ความนาสนใจ 1.3 วธการด าเนนงาน

4 4 4

2. วธการศกษาคนควา 2.1 การก าหนดจดประสงค 2.2 การตงสมมตฐาน 2.3 การท างานอยางมขนตอน

4 4 4

3. เนอหา สาระ และประโยชน 3.1 เนอหาสาระถกตอง 3.2 ผลทไดจากการศกษา 3.3 การน าไปใชในชวตประจ าวน 3.4 หลกฐานการเกบขอมล

4 4 4 4

4. การท ารายงาน 4.1 ความถกตองของรปแบบรายงาน 4.2 การใชภาษา 4.3 ขอมลถกตอง อางองตามหลกการ 4.4 การอภปรายและสรปผล

4 4 4 4

5. การแสดงโครงงานและการน าเสนอ 5.1 ความคดรเรมสรางสรรคของการจดแสดงโครงงาน 5.2 การตอบขอซกถาม

4 4

รวม 64 …………..

ลงชอ................................................ผประเมน (......................................................................)

วนท.............เดอน...........................พ.ศ........................

73

ชอกจกรรม : กจกรรมโครงงานเศรษฐกจพอเพยงสสงคม ทกษะการคดทพฒนา : ทกษะการคดแกปญหาอยางสรางสรรค หลกการ/แนวคด : ทกษะการคดขนสงเปนทกษะการคดทตองอาศยทกษะการสอ ความหมายและทกษะการคดทเปนแกนหลาย ๆทกษะ ซงจะพฒนา

ไดกตอเมอมการพฒนาทกษะการคดขนพนฐาน เกดความช านาญโดย ในระดบชน มธยมศกษาปท ๔ – ๖ นกเรยนตองมทกษะการแกปญหา อยางสรางสรรค ซงทกษะดงกลาวสามารถพฒนาไดดวยการจดกจกรรมโครงงานเศรษฐกจพอเพยงสสงคม

แนวการจดกระบวนการเรยนร

๑. นกเรยนทบทวนหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และวธการท าโครงงานดวยการสนทนา และศกษาจากเอกสารใบความร และตวอยางโครงงาน

๒. จดแบงกลมนกเรยน กลมละ ๑๐- ๑๕ คน โดยใหแตละกลมคนหาสาเหตของปญหา โดยให แตละกลมวเคราะหสภาพปญหาจากสถานการณตาง ๆทเกดขนสงคมประจ าวน พรอมทงเสนอแนะแนวทางแกปญหาอยางเปนขนตอน โดยการอภปรายเหตผล ขอมล เงอนไขตาง ๆ รวมถงทฤษฎและหลกการทเกยวของกบปญหาดงกลาว

๓. นกเรยนสบคนขอมลเพมเตมจากแหล รวมถงทฤษฎขอมลทเกยวของ เชน โรงพยาบาล สถานต ารวจ สาธารณสข รานเกมจากแหลงขอมลทเกยวของ เชน โรงพยาบาล สถานต ารวจ สาธารณสข รานเกม เพอก าหนดทางเลอก วธการ ขนตอน ทน ามาใชในการแกปญหา ประเมนผล ปรบปรงวธการเพอใหการแกปญหาไดผลดทสด

๔. น าเสนอหวขอโครงงาน ตอครทปรกษา ๕. นกเรยนด าเนนการท าโครงงาน และรายงานความกาวหนาของการปฏบตโครงงานตอครทปรกษาโครงงาน

เปนระยะ ๆ จนสนสดโครงงาน ๖. นกเรยนสรปและเขยนรายงานโครงงาน ๗. นกเรยนทกกลมน าเสนอโครงงาน โดยมคณะกรรมการประเมนของโรงเรยนเปนผประเมน ๘. เผยแพรผานสอออนไลน สอทองถน เชน สอโทรทศน สอกระจายเสยง หรอสอสงพมพเปนตน การวดผลและประเมนผล ๑. วธการ - ประเมนโครงงาน ๒. เครองมอ

- แบบประเมนโครงงาน ๓. เกณฑการประเมน - ผลการประเมน อยในระดบพอใชขนไปถอวาผาน

ชนมธยมศกษาปท ๔ – ๖

74

เกณฑการประเมนโครงงานเศรษฐกจพอเพยงสสงคม : ระดบชนมธยมศกษาปท 4 – 6

ประเดนทประเมน ระดบคะแนน

4 3 2 1 1. การคดแกปญหาอยางสรางสรรค 1.1 ความแปลกใหมของปญหา (การตงปญหา)

เปนเรอง/วธใหม/ตอยอดเรองเดมทนาสนใจ สามารถเชอมโยงไปส เศรษฐกจพอเพยงสสงคม

เปนเรองใหม/วธใหม และนาสนใจ สามารถเชอมโยงไปสเศรษฐกจพอเพยงสสงคม เปนสวนใหญ

เปนเรองใหม/วธใหม แตไมนาสนใจสามารถเชอมโยงไปส เศรษฐกจพอเพยงสสงคม เปนบางสวน

ไมใชเรอง/วธใหม สามารถเชอมโยงไปส เศรษฐกจพอเพยงสสงคม นอย

1.2 ความนาสนใจ มความใหมไมลอกเลยนแบบและสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

มความใหมไมลอกเลยนแบบ แตไมสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

มความใหมเปนบางสวน และสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงบางสวน

ไมมความใหม และมความสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจ พอเพยงบางสวน

1.3 วธการด าเนนงาน ใชเทคนค วเคราะหการออกแบบ/พฒนาตนแบบอยางเหมาะสม ใชงานไดจรง สามารถพฒนาตอยอดได อยางสมเหตสมผลและ แปลกใหม

ใชเทคนคออกแบบยงไมเหมาะสม ใชงานไดจรง พฒนาตอยอดได สวนใหญ

ขาดเทคนคชวยในการออกแบบ แตยงใชงานไดจรง พฒนาตอยอดไดบางสวน

ขาดเทคนค ใชงานไมได ออกแบบและพฒนาตอยอดนอย

2. วธการศกษาคนควา 2.1 การก าหนดจดประสงค

เขยนจดประสงคตรงประเดน ชดเจน รดกม ถกตองครบถวน สอดคลองกบชอเรอง

เขยนจดประสงคตรงประเดน ชดเจนแตไมรดกม สอดคลองกบชอเรอง

เขยนจดประสงคตรงประเดน ไมชดเจน แตสอดคลองกบชอเรอง

เขยนจดประสงคไมตรงประเดน ไมสอดคลองกบชอเรอง

2.2 การตงสมมตฐาน ตงสมมตฐานไดสอดคลองกบปญหา มการศกษา วเคราะหทฤษฎและหลกการทเกยวของ

ตงสมมตฐานไดสอดคลองกบปญหา แตขาดการศกษา วเคราะหทฤษฎและหลกการ

ตงสมมตฐานไดสอดคลองกบปญหาบางสวน มการศกษาขอมล ประกอบการตงสมมตฐานเลกนอย

ตงสมมตฐานไมสอดคลองกบปญหา

2.3 การท างานอยางมขนตอน มการวางแผน การจดล าดบการท างาน การแบงงานอยางชดเจน ใชกระบวนการทสอดคลองกบทฤษฎและหลกการทไดศกษา

มการวางแผน การจดล าดบการท างาน การแบงงานไมชดเจน สอดคลองกบทฤษฎและหลกการทไดศกษาเปนสวนใหญ

มการวางแผนไมมการจดล าดบการท างานไมปรากฏรองรอยการศกษา ทฤษฎและหลกการทเกยวของ

การวางแผน การจดล าดบการท างาน การแบงงานไมชดเจน

3. เนอหา สาระ และประโยชน 3.1 เนอหาสาระถกตอง

มการจดกระท าเนอหาสอดคลองกบเรอง ถกตอง สมบรณครบถวน

มการจดกระท าเนอหาสอดคลองกบเรอง ถกตอง ไมสมบรณ ครบถวน

มการจดกระท าเนอหาสอดคลองกบเรอง ไมถกตอง

มการจดกระท าเนอหาไมสอดคลองกบเรอง

3.2 ผลทไดจากการศกษา ผลจากการศกษานาเชอถอ เปนประโยชนโดยตรงตอสงคม

ผลจากการศกษานาเชอถอ เปนประโยชนโดยตรงตอสงคม เปนสวนใหญ

ผลจากการศกษานาเชอถอ เปนประโยชนโดยตรงตอสงคม เปนบางสวน

ผลจากการศกษาไมนาเชอถอ เปนประโยชนโดยตรงตอสงคมนอย

3.3 การน าไปใชในชวตประจ าวน ทดลองการใชงานไดจรง ประยกตใชไดอยางหลากหลาย

ทดลองการใชงานไดจรง ประยกตใชไดเปนสวนใหญ

ทดลองการใชงานไดแตไมแขงแรง ประยกตไดเปนบางสวน

ใชงานไดนอย

3.4 หลกฐานการเกบขอมล มรองรอย หลกฐานการเกบขอมลอยางสมบรณ ครบถวน

มรองรอย หลกฐานการเกบขอมลไมสมบรณ แตมครบถวน

มรองรอย หลกฐานการเกบขอมลบางสวน

มรองรอย หลกฐานการเกบขอมลนอย

75

ประเดนทประเมน ระดบคะแนน

4 3 2 1 4. การท ารายงาน 4.1 ความถกตองของรปแบบรายงาน

มองคประกอบของการรายงานครบถวนไดมาตรฐานเรยงตามล าดบ

มองคประกอบของการรายงานครบถวนไดมาตรฐาน ไมเรยงตามล าดบ

มองคประกอบของการรายงานไมครบถวน เรยงตามล าดบ

มองคประกอบของการรายงานไมครบถวน ไมเรยงตามล าดบ

4.2 การใชภาษา เลอกใชค าถกตามหลกภาษา กระชบ รดกม ไมใชค าฟมเฟอย พมพถกตองทงหมด

เลอกใชค าถกตามหลกภาษา กระชบ รดกม มค าฟมเฟอย พมพถกตองทงหมด

เลอกใชค าไมถกตามหลกภาษา มค าฟมเฟอย พมพผด 1-9 ค า

เลอกใชค าไมถกตามหลกภาษา พมพผดมากกวา 10 ค าขนไป

4.3 ขอมลถกตอง อางองตามหลกการ มการอางองหลกการ ทฤษฎจากแหลงขอมลหลากหลายถกตอง เขยนบรรณานกรมถกตองตามหลกสากล

มการอางองหลกการ ทฤษฎจากแหลงขอมลไมหลากหลาย เขยนบรรณานกรมถกตองตามหลกสากล

มการอางองหลกการ ทฤษฎจากแหลงขอมลไมหลากหลาย เขยนบรรณานกรมไมถกตองตามหลกสากล

ไมมการอางองหลกการ ทฤษฎจากแหลงขอมลหลากหลาย เขยนบรรณานกรมไมถกตองตามหลกสากล

4.4 การอภปรายและสรปผล มการวเคราะหและสรปผลไดสอดคลองกบขอมล

มการวเคราะหและสรปผลสอดคลองกบขอมลบางสวน

มการวเคราะหแตสรปผลไมสอดคลองกบขอมล

ขาดการวเคราะหแตมการสรปผลขอมล

5. การแสดงโครงงานและ การน าเสนอ 5.1 ความคดรเรมสรางสรรคของการจดแสดงโครงงาน

บอรดไดมาตรฐาน ใชเทคนคเรองสในการตกแตงอยางเหมาะสม หวขอมองเหนชดเจน ประณต สวยงาม น าเสนออยางเปนขนตอน

บอรดไดมาตรฐาน ใชเทคนคเรองสในการตกแตงอยางเหมาะสม หวขอมองเหนชดเจน ไมประณต สวยงาม น าเสนออยางเปนขนตอน

บอรดไดมาตรฐาน ใชเทคนคเรองสในการตกแตงไมเหมาะสม หวขอมองเหนไมชดเจน ไมประณตสวยงาม น าเสนอไมเปนขนตอน

บอรดไมไดมาตรฐาน ใชเทคนคเรองสในการตกแตงบาง น าเสนอไมเปนขนตอน

5.2 การตอบขอซกถาม แกปญหาอยางมเหตผลอยางมเหต

มความเขาใจโครงงานของตน ทราบวาควรท าอะไรบาง อะไรทยงไมไดท าและจะท าอะไรในขนตอไป การอธบายมเหตผล สนบสนนรวมดวย

มความเขาใจโครงงานของตน ทราบวาควรท าอะไรบาง อะไรทยงไมไดท าและจะท าอะไรในขนตอไป ขาดเหตผลสนบสนน

มความเขาใจโครงงานของตน ทราบวาควรท าอะไรบาง แตขาดเหตผลบางสวน

มความเขาใจโครงงานของตนไมครบทกสวน

เกณฑการประเมน ระดบคะแนน 58 - 64 ไดระดบคณภาพ ดมาก 45 - 57 ไดระดบคณภาพ ด 32 - 44 ไดระดบคณภาพ พอใช 0 - 31 ไดระดบคณภาพ ปรบปรง

76

แบบประเมนโครงงานเศรษฐกจพอเพยงสชวตประจ าวน : ระดบชนมธยมศกษาปท 4 - 6 1. ชอโครงงาน............................................................................................................................ 2. กลมท..................... ชอ...........................................................................................................

การประเมนโครงงาน มหลกเกณฑการประเมนดงน รายการประเมน คะแนนเตม คะแนนทได หมายเหต

1. การแกปญหาอยางสรางสรรค 1.1 ความแปลกใหมของปญหา (การตงปญหา) 1.2 ความนาสนใจ 1.3 วธการแกปญหา

4 4 4

2. วธการศกษาคนควา 2.1 การก าหนดจดประสงค 2.2 การตงสมมตฐาน 2.3 การท างานอยางมขนตอน

4 4 4

3. เนอหา สาระ และประโยชน 3.1 เนอหาสาระถกตอง 3.2 ผลทไดจากการศกษา 3.3 การน าไปใชในชวตประจ าวน 3.4 หลกฐานการเกบขอมล

4 4 4 4

4. การท ารายงาน 4.1 ความถกตองของรปแบบรายงาน 4.2 การใชภาษา 4.3 ขอมลถกตอง อางองตามหลกการ 4.4 การอภปรายและสรปผล

4 4 4 4

5. การแสดงโครงงานและการน าเสนอ 5.1 ความคดรเรมสรางสรรคของการจดแสดงโครงงาน 5.2 การตอบขอซกถาม

4 4

รวม …………..

ลงชอ................................................ผประเมน (......................................................................)

วนท.............เดอน...........................พ.ศ........................

77

๒.๔ การจดตารางเรยน บรณาการในกลมสาระการเรยนรรายวชาสงคมศกษา ศาสนา และ วฒนธรรมและคาบศกษาคนควา คาบเรยนท 9

คาบท 1 2 3 4 5 6 7 8 9 เวลา

วน 08.40 – 09.30 09.30 – 10.20 10.20 – 11.10 11.10 -12.00 12.00 – 12.50 12.50 – 13.40 13.40 – 14.30 14.30 – 15.20 15.20 – 16.10

จนทร การงานอาชพฯ ศลปะ

พกกลางวน

สงคมศกษาฯ คณตฯ พลศกษา ภาษาองกฤษ กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

องคาร วชาเลอกเสร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ศลปะ สงคมศกษา วทยาศาสตร กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

พธ สงคมศกษาฯ สขศกษา ภาษาองกฤษ วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ คณตศาสตร นกศกษา วชาทหาร

กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

พฤหสบด คณตฯ สงคมศกษาฯ ภาษาองกฤษ คณตฯ ภาษาไทย ภาษาองกฤษ กจกรรมชมนม

กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

ศกร วทยาศาสตร แนะแนว คณตฯ ภาษาองกฤษ สงคมศกษาฯ ภาษาไทย กจกรรมเศรษฐกจ พอเพยง

๒.๕ ผลทเกดกบนกเรยน

นกเรยนสามารถน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการแกปญหาสงคมอยางสรางสรรค

78

รายชอโรงเรยนตนแบบถอดประสบการณ โรงเรยนขนาดเลก ๑) โรงเรยนบานแกงมวง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเลย เขต ๓ ๒) โรงเรยนบานมะกอกใต (มขประชาอปถมภ) ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต ๑ ๓) โรงเรยนบานหนองลาม ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามหาสารคาม เขต ๓ ๔) โรงเรยนบานหนองจก ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต ๓ ๕) โรงเรยนบานหนองขน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอบลราชธาน เขต ๓ ๖) โรงเรยนบานหนองทา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาศรสะเกษ เขต ๔ ๗) โรงเรยนเมองไผ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสะแกว เขต ๒ ๘) โรงเรยนบานชมโลง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต ๔ โรงเรยนขนาดกลาง ๑) โรงเรยนบานคลองลาว ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจนทบร เขต ๑ ๒) โรงเรยนชมชนนคมทบกวางสงเคราะห ๑ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสระบร เขต ๑ ๓) โรงเรยนวดโสภณาราม (ปลงรวมราษฎรบ ารง) ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรสาคร ๔) โรงเรยนวดหนองหลวง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพจตร เขต ๑ ๕) โรงเรยนชมชนวดปณณาราม ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต ๔ ๖) โรงเรยนบานสงเนน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบรรมย เขต ๒ ๗) โรงเรยนวดบางหลวง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต ๒ ๘) โรงเรยนวงพกลวทยศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๙ ๙) โรงเรยนบานนาชม ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอบลราชธาน เขต ๓ ๑๐) โรงเรยนบานโนนกาหลง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอบลราชธาน เขต ๓ ๑๑) โรงเรยนบานแกวทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๒ ๑๒) โรงเรยนบานโคกสวาง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาหนองคาย เขต ๓ ๑๓) โรงเรยนบานน าเรอง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสโขทย เขต ๑ ๑๔) โรงเรยนดอนน าใสวทยา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต ๕ ๑๕) โรงเรยนบานโคลาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสระแกว เขต ๒ ๑๖) โรงเรยนชมชนบานสนจ าปา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงราย เขต ๒ ๑๗) โรงเรยนวดเขา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตรง เขต ๒ ๑๘) โรงเรยนบานล าเบา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต ๓

โรงเรยนขนาดใหญ ๑) โรงเรยนอนบาลปตตาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต ๒ ๒) โรงเรยนรตนราษฎรบ ารง ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๘ ๓) โรงเรยนสราษฎรธาน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๑ ๔) โรงเรยนตากพทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๘ ๕) โรงเรยนเฉลมขวญสตร ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๙

79

๑. นายสทธ สวรรณปาล ศกษานเทศก สพป.จนทบร เขต ๑ ๒. นางอภวนทน พนทอง ศกษานเทศก สพป.ประจวบครขนธเขต ๑ ๓. นายขวญใจ อดมรตน ผอ านวยการโรงเรยนบานแกวทยาคม สพป.กาฬสนธ เขต ๒ ๔. นางสาวมะล คงสกล ผอ านวยการโรงเรยนวดโสภณาราม

(ปลงรวมราษฎรบ ารง) สพป.สมทรสาคร

๕. นายประยทธ คมอาวธ ผอ านวยการโรงเรยนบานน าเรอง สพป.สโขทย เขต ๑ ๖. นายจเร พวงเดช ผอ านวยการโรงเรยนบานทงกะโตน สพป.ประจวบครขนธเขต ๑ ๗. นางภทราภรณ เนอไม รองผอ านวยการโรงเรยนตากพทยาคม สพม.๓๘ ๘. นางสาวจรวรรณ สรเสยง รองผอ านวยการโรงเรยนโรงเรยนเฉลมขวญสตร สพม.๓๙ ๙. นางสาวปณฐชา แดงไฝ คร โรงเรยนตากพทยาคม สพม.๓๘

๑๐. นางวนดา ปานสมบต คร โรงเรยนเฉลมขวญสตร สพม.๓๙ ๑๑. นางอไร บณฑตาโสภณ คร โรงเรยนรตนราษฎรบ ารง สพม.๘ ๑๒. นางวราภรณ แสงประทม คร โรงเรยนรตนราษฎรบ ารง สพม.๘ ๑๓. นายประสงค สกลซง คร โรงเรยนบานแกวทยาคม สพป.กาฬสนธ เขต ๒ ๑๔. นางสมศร สวางศร คร โรงเรยนบานสงเนน สพป.บรรมย เขต ๒ ๑๕. นางน าออย เดสงเนน คร โรงเรยนบานสงเนน สพป.บรรมย เขต ๒ ๑๖. นางดวงมณ ส าลดานกลาง คร โรงเรยนดอนน าใสวทยา สพป.นครราชสมา เขต ๕ ๑๗. นางสาวปราณ วงศาเคน คร โรงเรยนดอนน าใสวทยา สพป.นครราชสมา เขต ๕ ๑๘. นางพรทพย คมอาวธ คร โรงเรยนบานน าเรอง สพป.สโขทย เขต ๑ ๑๙. นายกจจา ศรแสง คร โรงเรยนบานทงกะโตน สพป.ประจวบครขนธ เขต ๑ ๒๐. นายทว ศรชาล คร โรงเรยนบานโนนกาหลง สพป.อบลราชธาน เขต ๓ ๒๑. นางสาวชฎาวรรณ ชตภกด คร โรงเรยนบานโนนกาหลง สพป.อบลราชธาน เขต ๓ ๒๒. นางสาวดวงสมร อองแสงคณ คร โรงเรยนวดโสภณาราม(ปลงรวมราษฎรบ ารง) สพป.สมทรสาคร ๒๓. นางสาวจรญศร แจบไสง นกวชาการศกษา ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา

คณะท างาน