WHS Elective Offerings2019-2020

ART DEPARTMENT

Ceramics 1: Welcome to Ceramics 1!  I think that you will find this course a lot of fun due to the nature of the media – CLAY!  Everything that we do will center around the construction with clay and its properties.  Some works will be functional and you will be able to eat or drink from them and some will be very decorative; in which you will just want to view and admire their artistic appearance.  Clay is probably one of the most versatile art materials ever developed and it is certainly one of the oldest forms of artistic expression that we know of.  We will discover the processes to work with clay, decorating techniques, hand building and sculpting skills, as well as historical references to clay in our past.  You will also get an introductory experience on the potter's wheel and throwing techniques.  We will integrate clay with sculpture and other three-dimensional art forms to create unique and aesthetically pleasing works.  We will learn how clay is used in our daily lives and its historical background.  Many cultures created ceramics solely for utilitarian purposes; yet, we see them as fine art; worthy of the museum.  I hope that you will discover and come to enjoy the dual purposes of your ceramic creations and will strive for excellence in craftsmanship, technique, originality, design, and aesthetics.  Let’s DIG into a sloppy but delightful art form – CLAY !!!

Drawing & Painting 1:Welcome to D&P 1!!!  Are you ready for an experience? Ready to surprise yourself with what you are capable of doing artistically?  So you say, “I can’t draw…” .  I am ready to prove you wrong!Drawing and Painting 1 is an introductory course to what we have to offer in art at the high school level in all drawing and painting media.  The course will focus on the mastery and understanding of the visual artistic elements of art and design concepts in all work as defined through the objectives of each project.  We will look at work that is done in many different medias and you will learn to use them and be in control of them!  We will explore the styles of artists throughout history and how they relate to what you are doing today!  You will learn and discuss your art through a variety of critique processes and learn just what makes a work of art.  Are you “just taking this course for your fine arts credit?”  Did you know how many careers are based on the visual arts and use them to make a living?  Having trouble in other academic areas?  Did you know that the visual arts are and can be related to many of the areas you may need to strengthen?   Do you learn better by seeing information and making something with your hands rather than in verbal or written ways?  Here is your chance to use this “credit” to do all of these things and have a great deal of fun doing so!  Come in with your best attitude and effort and you may surprise yourself.  DESIGN, CREATE, & EXPLORE THE VISUAL ARTS!!!

Art 1 (2/3D): Welcome to Art 1 (2/3D)!  How about an experience that includes making art works in both two-dimensional media like painting and three-dimensional art works like sculpture!  Art 1 is an introductory course to what we have to offer in art at the high school level in all artistic media.  Art 1 is a course based upon variety and giving students a wide range of artistic experiences!  The course will focus on the mastery and understanding of the visual artistic elements of art and design concepts in all work as defined through the objectives of each project.  We will look at work that is done in many different medias and you will learn to use them and be in control of them!  We will explore the styles of artists throughout history and how they relate to what you are doing today!  You will learn and discuss your art through a variety of critique processes and learn just what makes a work of art.  Are you “just taking this course for your fine arts credit?”  Did you know how many careers are based on the visual arts and use them to make a living?  Having trouble in other academic areas?  Did you know that the visual arts are and can be related to many of the areas you may need to strengthen?   Do you learn better by seeing information and making something with your hands rather than in verbal or written ways?  Here is your chance to use this “credit” to do all of these things and have a great deal of fun doing so!  Come in with your best attitude and effort and you may surprise yourself.  DESIGN, CREATE, & EXPLORE THE VISUAL ARTS!!!

AP Studio Art 1:AP Studio Art 1– You will create a full year portfolio of work to be submitted online in a digital format as well as submit five actual pieces to the AP Evaluation Board in the spring of your junior and/or senior year.  You will need to select a portfolio type: Drawing, 2D, or 3D.  You will also need to develop and create a body of connected work called a Concentration Project (12 pieces).  You will show your artistic versatility through the Breadth Section (12 pieces).  Finally 

you will show your craftsmanship and technical skills with techniques and media through matting five works and submitting them for the Quality Section (5 pieces).  Your AP Portfolio will not just me completed at school but must also be done on your own.  Submission is done like all AP exams through the testing board in May of the submitting year at the AP test cost.  If this is the second semester of this course for you will need to assess which areas of your portfolio will need the most work and what subject matter will they consider.  You will also need to plan extra time in your schedule for matting, photographing, and completing projects.   AP Studio Art is a college-level art course for those students who have mastered level one and two in the area they want to pursue.  There is a large amount of out of class work and homework as well as a rigorous class syllabus to produce the quality portfolio required by the College Board for evaluation.

AP Studio Art - 2D Design - (see above) The AP student will develop a 2-D design portfolio for evaluation and possible college credit. This class can be taken in place of Digital Photo III or IV and Computer Graphics III and IV. Concepts in both Photo and Graphics will be explored as students create a 2D portfolio using digital techniques through the Adobe Creative Cloud. Students will be expected to produce enough work to submit for the AP 2D Art & Design portfolio. Ideal candidates would have excelled in both levels I and II of a digital arts course as a strong foundation will be required. Programs studied will largely be Illustrator and PhotoShop. Students should be able to fund the AP portfolio packet.  Prerequisites: Digital Photo I and II or Computer Graphics I and II or instructor permission.

AP Studio Art - 3D Design - (see above) This AP Studio experience is directed to the student who wants to build a portfolio entirely based upon three-dimensional sculpture and 3D forms of any media.  This course will be taught in a classroom that has access to the 3D materials needed to complete the portfolio parts.  Materials such as clay, recycled materials, plaster, wire, papier mache', etc. will be available for the student to sculpt in both functional and non-functional ways.

Art 2 & Art 3: Welcome to the Advanced Art 2/3 Course!  I would like you to first consider your favorite media and subjects because a lot of this course will depend upon your personal aesthetic choices.  For most artwork you will choose your fashion of expression (drawing, painting, or sculpture) and the final portfolio will show breadth and variety of media, techniques and subject matter.  We will explore space (architecture/landscape), figure/portrait, objects, and abstracting techniques.  At this level you will also be encouraged to complete or start an AP Portfolio.   I think that you will find this course challenging and rewarding in all phases.  So, get ready to work hard and create a beautiful collection of your talents.

Drawing & Painting 2 & 3: Welcome to D&P 2/3!  In this course you will find an advanced direction to your level one experiences!   We will explore the media in drawing painting by looking at space (architecture/landscape), figure/portrait, objects, and abstracting techniques.   We will create in materials and techniques that are probably new and not traditional to you and therefore build upon your portfolio.   At this level you will also be encouraged to complete or start an AP Portfolio.   I think that you will find this course challenging and rewarding in all phases.  So, get ready to work hard and create a beautiful collection of your talents.

Digital Photography:Digital Photo students will use a student provided digital camera and memory card  (point and shoot or DSLR are both fine for this class) to create a digital portfolio highlighting the principles of art and elements of design while learning many shooting techniques and problem solving. Although camera functions and techniques will be learned in class, all images will be shot outside of class time. In class time will focus on tools for editing photos through PhotoShop in Adobe Creative Cloud. Phones are not permitted to be used as cameras for this class.

CTE DEPARTMENT

Project Lead the Way:

INTRODUCTION TO ENGINEERING DESIGN: (IED ) Grades 9 - 12 This course satisfies the one credit graduation requirement for Technology Education. While it is also the introductory course in our Engineering Program this not an engineering content course. Most engineering concepts are not taught in this class. IED is primarily a design course that focuses on the design of technology. However, the skills learned can be applied to any type of design, like fashion, home interior design, architecture and other careers. This course teaches problem-solving skills using a design development process for products. Models of product solutions are created, analyzed and communicated using solid modeling computer design software (AutoDesk Inventor).

PRINCIPLES OF ENGINEERING: (POE ) Grades 10 - 12 Recommended prerequisite: Completion of or simultaneous enrollment in Geometry. Course requires math skills working with formulas.This course helps students understand the field of engineering/engineering technology. Exploring various technology systems and manufacturing processes helps students learn how engineers and technicians use math, science, and technology in an engineering problem-solving process to benefit people. It also includes concerns about social and political consequences of technological change. 

Digital Electronics - PLTW Elective Digital Electronics is the study of electronic circuits that are used to process and control digital signals. Digital electronics is the foundation of all modern electronic devices such as cell phones, MP3 players, laptop computers, digital cameras, high definition televisions, etc. The major focus of the DE course is to expose students to the design process for combinational and sequential logic, teamwork, communication methods, engineering standards, and technical documentation.  Students will explore the following areas: Unit 1 - Fundamentals of Analog and Digital Electronics Lesson;  Unit 2 - Combinational Logic Lesson; Unit 3 - Sequential Logic;  Unit 4 - Controlling Real World Systems Lesson. 

AEROSPACE ENGINEERING (AE) Grades 11 - 12  Recommended prerequisites: POE or Physics, Work well with Math Formulas. This course propels students’ learning in the fundamentals of atmospheric and space flight. As they explore the physics of flight, and mathematical connections, students bring the concepts to life by designing a glider, rocket, airfoil, and propulsion systems. They learn basic orbital mechanics using industry-standard software. They also explore robot systems through projects such as building, programming, and driving remotely operated vehicles.  

The major focus of the course is to acquaint students with the world of flight and space travel. As they learn about various aspects of aerospace engineering, they apply what was learned in hands on projects.  The course covers the history of flight, aerodynamics and aerodynamics testing, flight systems, astronautics, space life sciences, aerospace materials, and systems engineering. Working in teams, students learn about documenting their work, solving problems, and communicating their solutions to other students.  

ENGINEERING DESIGN AND DEVELOPMENT: (EDD) Grades 11 - 12 Prerequisites: POE, IED, DE, and CEA or AE. This is the Capstone Course in our Engineering Program. Students work in teams to research, design and construct a solution to an open-ended engineering problem. Students apply principles developed in the four preceding courses. They must present progress reports, submit a final written report, and defend their solutions to a panel of outside reviewers at the end of the school year

Ag Mechanics:

Engine & Power Technology 1 grades 9-12In Engine & Power Tech 1, in the first term you will learn to diagnose and repair small gas engines. You and a partner will start, completely tear down, reassemble, and start the engine you worked on.  You will have the opportunity to bring in your own small engine projects to repair.  In the second term, you will learn to safely operate the cutting torch, gas forge, and arc welder.  You will be in a group that rotates every 10 days to either the gas forge, torch, or welder. In each rotation there are several projects you will complete. Term two is all shop work. Engine & Power Tech1 is the first of four courses in the Agriculture Mechanics CTE completer.

Engine & Power Technology 2 grades 10-12In Engine & Power Tech 2, you will continue learning how to weld out of position, uphill with the arc welder.  You will also learn how to weld with the MIG welder and use the plasma cutter.  In addition to working with metal, you will learn the basics of hydraulics. Multi-cylinder engines including turbos and power trains will be explained. You can work on your own projects.  Electric motor basics including how to wire, how to read the nameplate, and meter use will be covered. Engine & Power Tech 2 is the second of four courses in the Agriculture Mechanics CTE completer.

Wood and Metal Structures grades 9-12In Wood & Metal Structures you will learn how a building is constructed from beginning to end. You will learn how to figure acreage and use a transit to determine elevation. You will mix and pour concrete. Next basic framing will be covered including floor, wall, and roof framing. You will learn basic electric circuits and plumbing.  You will make several projects to learn construction tool use. Community projects are often built by Wood & Metal students. Wood & Metal Structure is the third of four courses in the Agriculture Mechanics CTE completer.

Advanced Mechanics grades 11-12In Advanced Mechanics you will learn how to TIG weld and recondition and restore equipment. Use the spray booth to paint equipment.  This is a project based class where you will use all the skills learned in your three previous courses to work on your own or community projects. Advanced Mechanics is the fourth of four courses in the Agriculture Mechanics CTE completer.

Agricultural Mechanics CTE Completer-Engine & Power Technology 1    -Engine & Power Technology 2-Wood and Metal Structure  -Advanced Mechanics

Introduction to Agricultural ScienceStudents will:Develop a positive attitude towards Agriculture and assessing its relevance to the Frederick County, Maryland, and the United StatesExamine financial literacy as it applies to agricultural business Support and apply leadership opportunities in agricultural science through the National FFA Organization involvementDesign a plan for College and Career Readiness in Agricultural Sciences Support STEM goals through applied Agricultural Science and TechnologyExperience first-hand about Frederick County farming through field trips to South Mt. Creamery and Catoctin Mt. OrchardLearn about agricultural crops, soil conservation, and natural resources education** This course meets the FCPS Financial Literacy requirement and is part of the Agricultural Education Completer program.

Forestry & Wildlife ManagementStudents will develop an understanding & skills related to Wildlife - Identification & management skills Forest ecology – tree Identification skillsForest management – Chainsaw skills   Aquaculture – raising Rainbow TroutOutdoor recreation - Orienteering** Students will experience hands-on learning about Frederick County natural resources by visiting Catoctin Mountain National Park and participating with the Trout in the Classroom program.

Horticulture 1-3In Horticulture you will learn how to plant seeds and plugs and care for the plants from beginning to the plant sale in at the end of April and beginning of May. In addition to this you will learn the parts and functions of the plant. Landscaping techniques and practices will be part of the class, this includes landscaping the school grounds.  Horticulture 2 and 3 classes will continue with Landscape design as well as some basic floral design.   Horticulture 1, 2 & 3 as well as Intro to Ag Science & Technology are the courses in the Horticulture CTE completer. However it is recommended that Forestry and Wildlife Management be taken instead of Horticulture 3 for the Horticulture CTE completer.

Horticulture CTE Completer-Horticulture 1 -Horticulture 2-Forestry and Wildlife Management       -Introduction to Agricultural Science & Technology

BusinessManagement and Entrepreneurship    Grades 11-12Have you ever thought about being your own boss? Then Management and Entrepreneurship is the class for you. Students will learn the fundamentals of business creation, the personal attributes needed to be a successful entrepreneur and will research various business opportunities. Are you interested in managerial careers?  This course promotes career development that will improve opportunities as a manager, owner or employer. The course culminates with the student developing a business plan to implement their unique venture.  Topics include:  types of business ownership, management functions, manager/entrepreneur responsibilities, and career information.  Activities develop skills in decision making, leadership, stress management, communications, marketing, finance, and selecting and managing employees.  A background of previous business course work is desirable, although not required. This course satisfies one of the four credits for the Business Management CTE Program Completer.  Meets Personal Financial Literacy requirement.

Microsoft Certification Training 1  Grades 9-12This is one of the foundation courses for the Business Administrative Services, Finance and Accounting, and Business Management CTE program completers. Students develop necessary skills to utilize word processing and spreadsheet applications. The industry-standard software package used in this course is Microsoft Office (Word, Excel). Students sit for the MOS (Microsoft Office Specialist) Proficiency Word and Excel Certification exam. Students who earn MOS certifications have been shown to earn higher GPAs, graduate at a higher rate, and get higher-paying jobs and distinguishes users of Microsoft Office products as truly knowledgeable.  MOS boosts academic performance and preps them for college and career. Students learn to successfully manage financial resources: banking, investing, borrowing, and risk management (insurance). Students gain knowledge and understanding of revenue, expenses, credit and money management, enabling them to make informed decisions in a highly technical and competitive society. Meets Personal Financial Literacy requirement.

Microsoft Certification Training 2   Grades 10-12This course satisfies one of the four credits for the Business Administrative Services CTE Program Completer. Students develop the skills to utilize database and multimedia applications. The industry standard software package used is Microsoft Office (Access and PowerPoint). Students sit for the MOS (Microsoft Office Specialist) Proficiency Access and PowerPoint Certification exam.  Students who earn MOS certifications have been shown to earn higher GPAs, graduate at a higher rate, and get higher-paying jobs and distinguishes users of Microsoft Office products as truly knowledgeable.  MOS boosts academic performance and preps them for college and career.

Microsoft Certification Training 3    Grades 10-12Prerequisite: Microsoft Certification 1This course satisfies one of the four credits for the Business Administrative Services CTE Program Completer. Students develop the skills to utilize advanced word processing and spreadsheet applications. The industry-standard software package used is Microsoft Office (Word and Excel). Using desktop publishing software, students develop skills to enhance business communications. Various business publications, including business cards, newsletters, and brochures, are covered. Students taking this course sit for the MOS (Microsoft Office Specialist) Expert Word and Excel Certification exam. Students who earn MOS certifications have been shown to earn higher GPAs, graduate at a higher rate, and get higher-paying jobs and distinguishes users of Microsoft Office products as truly knowledgeable.  MOS boosts academic performance and preps them for college and career.

Intro to Business  Grades 9-12This is one of the foundation courses for the Business Administrative Services, Finance and Accounting, and Business Management CTE program completers.  Concepts such as business organizations, marketing, advertising, economics, communication skills and accounting will be utilized. Students will collaborate within teams using research strategies to successfully own and run a business, investigate their own personal interests in careers, learn skills that entrepreneurs need in their field, and research a chosen career. Students will learn and apply skills used to run a business.  Students acquire practical skills through a general study of banking services, checking accounts, budgeting, credit, insurance, investments, communications, consumer economics, computers, and technology. It familiarizes students with content included in the other business courses such as business law, management, and accounting. Students with an interest in business who are unsure of educational and career opportunities may also find this course beneficial.  Meets Personal Financial Literacy requirement

Accounting 1 Grades 10 - 12Students taking this course will have a better understanding of accounting to prepare them to major in any business related major in college.  In accounting 1 - we focus on analyzing and recording business transactions on the basis of GAAP.  What is GAAP?  GAAP stands for generally accepted accounting principles which are rules businesses follow in order to report net income and net loss accurately.  Students will also look at real financial statements of well-known businesses and compare them to their competitors to determine who might be the better investment.  Reading a financial statement is a MUST if you are planning on majoring in business or finance.  You will also delve into the world of embezzlement and learn ways to avoid it.  Also in this course, you will use Excel and Quickbooks accounting software to create accounting documents.  This course satisfies one of the four credits for the Business Administrative, Business Management and the Finance and Accounting CTE Program Completers. 

Accounting 2 (weighted as honors course) Grades 11 - 12Prerequisite: Accounting 1Students taking this course will focus on accounting for corporations.  The emphasis is on interpreting and analyzing financial statements.  Excel will be used for completing horizontal and vertical analysis for real companies such as Amazon and Google.  Students will also learn inventory and depreciation methods as well as understanding and preparing payroll taxes.  This is an advanced course and requires successful completion of Accounting 1.  This course satisfies one of the four credits for the Finance and Accounting CTE Program Completer.

Dual Enrollment FCC Intro to Business Grades 11-12Students taking this course will receive their financial literacy requirement as well as college credit from FCC.  This course is equivalent to Frederick Community College’s BU103 course.  The courses introduces effective use of planning, organization and control in the management of a business enterprise, including finance, personnel and plant management, marketing and business and government relations.

Computer ScienceFoundations of Computer Science:Foundations of Computer Science can be the Tech Ed credit for graduation requirement.  FoCS is designed to introduce students to the breadth of the field of computer science through an exploration of topics including website design, coding and cybersecurity. The goal of Foundations of Computer Science is to develop the computational practices of 

algorithm development, problem solving, website design and programming within the context of problems that are relevant to our lives. Students will code basic programs using HTML, Processing, Python, robotics, etc.  This course serves a prerequisite for all other CS courses.   AP Computer Science Principles:Code.org’s AP Computer Science Principles Curriculum is a rigorous entry level course that introduces high school students to the foundations of modern computing.  The course covers a broad range of foundational topics such as app building, programming, algorithms, the Internet, digital privacy and security, and the societal impacts of computing. The AP exam will be offered prior to the end of the course, passing will earn AP credits accepted at colleges.   Web Technology: Design and Cybersecurity (Web Design 1 - 2):Design interactive websites that match your expectations of the modern web! Programmers no longer write apps for a single device, but rather, expect usability on any machine in any location. Harness your prior knowledge of programming to leverage the power of the internet. Students will gain the basics of HTML, javascript, and PHP, and will challenge them to incorporate more of the technology that happens behind the scenes.  Students will gain a greater understanding of how the internet is designed, how user information is stored and retrieved, and how the modern web is able to be fluid and spontaneously populated with content.  Students will also gain a greater understanding of the ethics involved in web design, the need for encryption, as well as a behind the scenes look at how data is handled by all of those apps and websites that they use every day.  Cybersecurity will be a major theme as students learn to design and code advanced websites that can receive user input, store data, and populate pages based upon that stored data.  Prior experience in programming is required.  

Architecture Design ProgramThese courses provides students with architectural design content and process skills to prepare them for entry level employment and post-secondary education in the field of architectural design.

Architectural Design 1:Students study architectural design principles; and develop architectural hand-drawing skills, progressing to an introduction of AutoCAD in architecture. Architectural Design will teach students specific skills in the organization of architectural drawings, drawing tools, lettering and symbols, and elements of house design. Students will draw floor plans, elevations, sections, architectural details, and working drawings. Students will develop a full set of residential house plans using BOTH manual drafting and an introduction to Computer Aided Drafting (AutoCAD).

Architectural Design 2 and 3:Learning and using AutoCAD, Revit, and Inventor software applications across the remaining levels of course work. The three levels include increasingly complex experiences in the architectural design and development process, the nature and impact of architecture on the environment, the integration of core technologies into the design process, and the applications of architecture in major business and industry enterprises. Architecture 2 and 3 will stress project based work of residential and commercial buildings.

Woodworking 1-4:In this course, students will use a variety of tools and machines to design and construct projects that are both functional and aesthetically pleasing.  Students will demonstrate the proper use of both hand, machine, and CNC tools while creating projects for themselves as well as the community.  Projects range from general construction type projects to crafts, cabinetry, and furniture.  Student choice drives the 5-6 projects completed each semester. Students also get the opportunity to work with the Career and Technology center to construct and install the kitchen cabinets for the current project house. This is a hands on course where students are actively engaged and working daily. 

ENGLISH DEPARTMENT

Film Study:This course is an analytical and interpretive study of film masterworks. The course covers the artistic, technological, social, and economic impact of film on viewers in our society. Critical writing skills and extensive reading are also emphasized.

Journalism:This course helps students learn and apply skills related to researching, news writing, editing, and presentation.

Creative Writing:This is an elective course for students who wish to apply composition skills in fiction, poetry, autobiographical essays, and writing for stage and screen. Students monitor their improvement through portfolios and an end of class stage and screen production of their own work. The class produces a quarterly literary journal in both print and electronic form. 

Understanding the Information Age (Media Literacy):This course studies the media world in which our lives have been inextricably linked. Students analyze messages in media and create their own in high interest projects. Units include Advertising, Money, Reality, Bias, and more! Students completing this class see themselves as smarter consumers of media and explore the many careers available in the field. (Juniors and Seniors only)

MATHEMATICS DEPARTMENT

Statistics Honors:Probably the most valuable math course for anyone intending to attend a four year college.  This course requires student’s first complete algebra-2.  It is an applied math course, meaning that you are being taught how to use the math you have learned through algebra-2.  This generally means you should have at least a B in merit algebra two, or completed a math course higher than that to be prepared for the rigor of the course.  The course is designed to analyze data through hypothesis testing and develop a solid understanding of statistical analysis.  His course will greatly prepare you for any disciple specific statistics course you will need for your college major.

AP StatisticsOnce you have completed honors statistics, this is the next step on the road to true understanding.  AP-statistics takes everything you learned in honor statistics and drills down to a much deeper understanding.  Students in the class explore experimental design and study the why’s and how’s of both qualitative and quantitative analysis.  Generally students find success in this course if they have earned an A or solid B in honors statistics.

FCC StatisticsThis is truly a college level statistics course.  Students are expected to meet the same standards as the high school level statistics course but with only 28% of the class meeting time.  This means in order for students to be successful they must commit to a minimum of 5 hours every week outside the classroom and more likely 6 or more.  This is a great course for students who took honors statistics but don’t feel ready for AP statistics.  This is also good for upper level math students who can’t fit in both statistics and AP statistics.  I can also recommend it for any student who is well disciplined and will put in the time and effort outside of class.  Having an A or solid B in algebra-2 is enough for this course if a student is willing to put the time in, but that time is essential to success.Students need to enter any college math course with the understanding that the professor is more of a guide or mentor. They help guide the learning that is taking place outside of instruction.  Once material is introduced, the student is expected to study and practice the material outside of class.

PHYSICAL EDUCATION DEPARTMENT

AQUATICS 1 Lifeguard Training This course consists of four major components: Basic Water Rescue, CPR/AED for the Professional Rescuer, Standard First Aid, and Lifeguard Training. Upon certification students will possess the skills and qualifications necessary to apply for lifeguard occupations. This course also serves as a pathway to a career in Health Services. Students who pass written tests with 80% mastery and successfully pass all water-skill tests involving swimming speed, leg strength, and lifesaving techniques, will receive American Red Cross Certificates in Lifeguard Training, CPR-PR, and First Aid.

AQUATICS 2 Water Safety Instructor Training Aquatics 2 is designed for students interested in teaching the American Red Cross progressive swim levels. This course certifies the student to teach Longfellow’s Whale Tales, Parent and Child Aquatics, Basic Water Rescue, and the six levels of the Learn to Swim program. It will re-certify basic level Lifeguard Training, First Aid, and CPR-PR. The swimming components conform to the American Red Cross standards. Upon certification students will be able to teach American Red Cross swimming lessons to adults and children. If possible, schools provide the students with practice teaching experiences.

AQUATICS 3 WSI /Lifeguard Management Training This course will recertify all Lifeguard certifications and CPR/ AED. One goal of this course is to provide swimming instruction for feeder elementary and middle school students, while enhancing hands-on experience for high school instructors. During the course students will get the opportunity to apply WSI instructor skills to a variety of swimmers such as preschool children, elementary students, students with learning disabilities, and other classmates. As a result of successful completion of the course the students will be certified in Lifeguard Management. This course counts as Student Service Learning.

SPORTS MEDICINE This course provides students with the opportunity to study the evaluation, care and treatment of athletic injuries. The course integrates science and physical education, with a focus on potential career considerations.

STRENGTH TRAINING & FEMALE STRENGTH TRAININGThis course provides an opportunity to further engage in activities designed to develop strength, muscular endurance, cardiovascular efficiency, flexibility, and speed and agility. Students are exposed to more advanced training programs that include competitive aspects of strength training and learn to develop individualized training programs and evaluate fitness according to the Frederick County Strength Training and Fitness Tests. Students may be charged a fee to help cover the cost of materials and equipment.

TEAM SPORTS Courses provide the opportunity to refine, expand, and improve specific sports skills, game strategies, and personal fitness plans. Students organize and develop round-robin, single and double elimination tournaments. Students learn game rules as they relate to officiating and management. Students officiate games and are evaluated as athletic game officials on both written and practical tests. They investigate the costs, logistics, and feasibility of pursuing lifelong fitness through team sports. Activities may include: football, soccer, volleyball, basketball, softball, lacrosse, floor hockey, field hockey, and baseball.

UNIFIED PHYSICAL ACTIVITY This course is designed to provide students with and without disabilities the opportunity to experience all forms of sports activities in a modified, recreational, and less competitive environment. Students are instructed in specific modified sports and games activities that lead to the improved development of peer relationships, and transition to lifetime recreational activities for maintaining a healthy and physically active lifestyle.

SCIENCE DEPARTMENT

Course Description

Chem I This is a one semester honors levels course.  This course is great for anyone who is interested in understanding the composition and interactions of various materials.  During this course, you will do a variety of fun, smoky, colorful, and sometimes delicious labs that involve independent and group work.  Both classwork and labs require computations, so strong math skills are required.  The course is recommended for students that might be considering a career in science, healthcare or engineering.   The course is rigorous and will help you practice skills that will be needed to succeed in AP and 101 science courses. 

Fund. Chem This is a one semester non-weighted course.  This course is great for anyone interested in questions such as what makes up materials and how different materials interact with each other.  You will do a variety of fun, smoky, colorful, and sometimes delicious labs that involve independent and group work.   Students will need to use both their math and English skills to successfully complete coursework and lab reports. Thus,taking this course will help students to prepare for a wide variety of college courses and/or careers.  

Physics I H This is a one semester Honors level course aimed at developing a broad knowledge base of basic physics principles.  Completion of this course will provide you with a new lens through which the surrounding world can be viewed.  Studies include 1 & 2D motion (projectiles!), Newton’s Laws, Energy, Electricity & Magnetism, Circuits, Waves & Light, and more.  If you have an interest in a career in any science or technology related field, this course is an excellent preparation tool.  Students will spend time in the lab designing and carryout out hands on experiments using problem solving skills, basic math and English, and a little bit of ingenuity!

Environmental  Environmental Science and Societal Issues (ESSI) This one semester science course is a lab/field work course.  We spend time outside quite often during the nicer weather.  This course is for those students interested in better understanding how our world works.  This course will make you a more informed citizen with regard to current environmental topics as well as develop your critical thinking skills by understanding data.  The course moves through the curriculum as a flexible pace, and many projects allow for students to pursue areas of personal interest within the field of environmental science. If you have any interest in the out of doors and nature including wildlife, fisheries, forestry and land use management, this course will give you a basic understanding with which to help you make responsible decisions for the rest of your life and beyond.

AP Environ. AP Environmental Science (APES) This is a one semester Advanced Placement weighted science course.  The goal of AP Environmental Science is to develop an in-depth understanding of the scientific principles, concepts, and methodologies required to understand the interrelationships of the natural world, to identify and analyze environmental problems both natural and human-made, to evaluate the relative risks associated with these problems, and to examine alternative solutions for resolving and/or preventing them.  We conduct analyses and model the techniques various environmental science field scientists use in their professional work on issues that affect the air, water, land, species, and the relationships among the living and nonliving components on Earth.  

If you have any interest in the out of doors, nature, wildlife biology, forestry, or any other natural resources field, this course will give you the basics to pursue higher levels of study.    If you do not intend on majoring in science, this course will give you a basic foundation for understanding issues that affect us locally, regionally, and globally and will make you a more critical thinker.  The course will prepare you for the Advanced Placement exam in May but it is also a great course even you do not plan on taking the AP exam as it will make you a more informed citizen.  We do one formal field study at on off school site as well as use the surrounding area to practice the techniques used in environmental science fields such as: geology, meteorology/climatology, wildlife biology, fisheries biology, population biology, land use planning, environmental engineering, environmental law, etc… This course is a great introduction into the world of Advanced Placement science.  If you are unsure about a full year AP science course, AP Environmental Science will give you a better understanding of what is expected.  

AP Bio I This is the first semester of a two semester Advanced Placement course. This course is great for anyone interested in higher level biology and motivated to learn about Cells (Organelles, Diffusion/Osmosis, Energy Processes, Cell Division), DNA and Inheritance, Natural Selection and Evolution, Information Transfer, and Ecology. This course would be encouraged for anyone interested in majoring in a life science and possibly earning up to 8 college credits depending on performance on the AP exam and the college accepted into. During this course, you will do labs that involve independent/lab group inquiry where lab groups design experiments to test the effects of variables. You will also gain experience in how to be successful in a college level course on par with courses found at 4-Year Universities and Colleges. Learn how to be successful at reading science text, doing lab write-ups, and studying for exams. 

AP Bio II This is the second semester of a two semester Advanced Placement course. This course is great for anyone interested in higher level biology and motivated to learn about Cells (Organelles, Diffusion/Osmosis, Energy Processes, Cell Division), DNA and Inheritance, Natural Selection and Evolution, Information Transfer, and Ecology. This course would be encouraged for anyone interested in majoring in a life science and possibly earning up to 8 college credits depending on performance on the AP exam and the college accepted into. During this course, you will do labs that involve independent/lab group inquiry where lab groups design experiments to test the effects of variables. You will also gain experience in how to be successful in a college level course on par with courses found at 4-Year Universities and Colleges. Learn how to be successful at reading science text, doing lab write-ups, and studying for exams. 

AP Physics C I This is a one semester, calculus-based, college-level course designed to be taken as a standalone course, or as the first half of the full “Physics C” course.  This is an excellent course for anyone interested in a deeper understanding of the basic principles of physics, especially those looking to major in physical science or engineering fields.  Studies include: kinematics, Newton’s laws, Energy & Momentum, Rotational Motion, Gravitation, and Oscillations.  Students who take the AP Exam stand to earn up to 4 college credits depending on performance and potential institution. Introductory calculus is used throughout the course, therefore a concurrent or past enrollment in a calculus course is strongly recommended!  

AP Physics C II This is a one semester, calculus-based, college-level course designed to be taken as the second half of the “Physics C” course.  This is an excellent course for anyone interested in a deeper understanding of the basic principles of physics, especially those looking to major in physical science or engineering fields.  Studies include: electrostatics, conductors, capacitors and dielectrics, circuits, magnetic fields, and electromagnetism.  Students who take the AP Exam stand to earn up 

to 4 college credits depending on performance and potential institution.  Introductory calculus is used throughout the course, therefore a concurrent or past enrollment in a calculus course is strongly recommended!

Forensics Forensic ScienceDo you love CSI and Forensic Files?  Do you enjoy escape rooms?  Forensic Science may be the class for you!  Forensic science is designed to be your fourth or higher science class.  The course is rich in exploration and lab investigation which applies many disciplines of scientific study such as biology/anatomy, chemistry, and physics to solving crimes.  We follow the chain-of-custody and collect evidence from both teacher and student designed crime scenes.The evidence obtained may be physical, biological or chemical in nature such as blood patterns, bones, DNA, fingerprints, hair and fiber samples.  We also investigate handwriting samples, check fraud, counterfeit currency, tool marks and ballistics.Plan to actively participate in class as there are lots of labs and hands on activities.  You may even be fortunate enough to be in a class that goes on a field trip to the Spy Museum or takes a final exam in the form of an Escape Room.

AP Chem I This is the first semester of a two semester Advanced Placement course. This course is great for anyone interested in higher level chemistry and motivated to learn about the rates of reactions, equilibrium, thermodynamics, and electrochemistry.  Successful completion of Chemistry I is a prerequisite. This course would be encouraged for anyone interested in majoring in science/healthcare/engineering and possibly earning up to 8 college credits depending on performance on the AP exam and the college accepted into. During this course, you will do labs that involve independent/lab group work with high tech. equipment. You will also gain experience in how to be successful in a college level course on par with courses found at 4-Year Universities and Colleges. Learn how to be successful at reading science text, doing lab write-ups, and studying for exams. 

AP Chem II This is the second semester of a two semester Advanced Placement course. This course is great for anyone interested in higher level chemistry and motivated to learn about the rates of reactions, equilibrium, thermodynamics, and electrochemistry.Successful completion of AP Chem I is a prerequisite. This course would be encouraged for anyone interested in majoring in science/healthcare/engineering and possibly earning up to 8 college credits depending on performance on the AP exam and the college accepted into. During this course, you will do labs that involve independent/lab group work with high tech. equipment. You will also gain experience in how to be successful in a college level course on par with courses found at 4-Year Universities and Colleges. Learn how to be successful at reading science text, doing lab write-ups, and studying for exams. 

Biology 101 This course is part of the dual enrollment program with Frederick Community College. This is an introductory Biology course intended for students who are planning to attend college after high school and want to earn 4 science credits.  The course explores the basic biological principles common to all living organisms, including biological chemistry, bioenergetics and metabolism, cellular and molecular biology, and classical and molecular genetics.  Methods of scientific inquiry and data analysis are studied and practiced.  Biology 101 is the first of a two semester series that together with Biology 102 (currently taught at FCC) is a comprehensive survey of modern biology.  This course IS intended for STEM (science, technology, engineering, and math) majors, and pre-allied health majors.  It meets the requirement for a general education science lab course. Currently the class is taught with lecture on Mondays and Tuesdays, and lab on Wednesdays and Thursdays.  Friday classes are at the discretion of the instructor.  

Chemistry 101 This course is part of the dual enrollment program with Frederick Community College. This is an 

introductory Chemistry course intended for students who are planning to attend college after high school and want to earn 4 science credits. It is not intended for students who are planning to major in science and/or engineering. This course follows the FCC calendar and meets four days a week: two lecture days and two lab days. The course material is equivalent to the material covered in the first semester of AP Chemistry, but is not as rigorous or in-depth. 

ESSR Earth System Science Research (ESSR) This course is not a typical science course.  It is a one semester weighted research course.  ESSR is designed for the student who is self-motivated, interested in exploring Earth systems topics and is interested in having real research as a resume builder.  It was developed with FCPS teachers and NASA scientists to increase young people’s interest in science research especially in the area of Earth Systems.  Students are required to have a reliable electronic device: laptop or Chromebook. Microsoft word, Excel, and PPT or Google docs, sheets, and slides are a MUST.  Students will develop their research skills during the first term by doing mini-projects exploring the Earth systems:  geosphere, hydrosphere, biosphere, cryosphere, atmosphere, and heliosphere.  This term is a little more structured and will help to develop the practices necessary for the individual research component.  The second term is about designing a secondary research project from start to finish and presenting the findings during a FCPS/county wide field trip to NASA Goddard space flight Center.  The Earth Sciences scientists will be involved in a poster session that occurs during this trip.  This is an expected part of the course as it is equivalent to a ‘final exam’ and is the culmination of the course.

Anatomy & Physiology

This is an unweighted course intended for students who want to explore anatomy and physiology at the high school level.  Students who have successfully completed Biology and have an interest in further study of the structure and function of the human body may enjoy this course. You will learn about the different human body organ systems, and their organs.  

SOCIAL STUDIES DEPARTMENT

AP Political ScienceThink your freshman government class, but on steroids!  AP U.S. Government and Politics provides a college-level, nonpartisan introduction to key political concepts, ideas, institutions, policies, interactions, roles, and behaviors that characterize the constitutional system and political culture of the United States.  We study U.S. foundational documents, Supreme Court decisions, and other texts and visuals to gain an understanding of the relationships and interactions among political institutions, processes, and behavior.We read and interpret data, make comparisons and applications, and develop evidence-based arguments. In addition, we complete a political science research or applied civics project.

Frederick Local HistoryLearn about the rich history of Frederick County in the course Discover Your History. You will explore the founding of Frederick County and the expansion of agriculture, industry, and the arts over time. You will also look at the impact of war on Frederick from the French and Indian War through World War II. Students will also investigate the history of segregation through desegregation within the county and Frederick City. You will enjoy researching history through archives, field trips, and hands on work. The class culminates in an extensive research project that represents the rich history and culture of Frederick.

Advanced Placement PsychologyDo opposites attract? Is it possible to really feel pain in a phantom limb? Is sexual orientation determined by nature or nurture? How accurate is eyewitness testimony? Did that really happen or did I just dream it? Does cramming for an exam really work? Is it ethical to experiment on chimpanzees or are they too “human?” These are some of the questions that modern psychology tries to answer. This elective will introduce you to the basic theories and current research in the field of Psychology and will cover the history of the science. Psychology is an exciting field! In studying psychology we learn more about ourselves as humans in the process.The AP Psychology course is a rigorous elective and requires a commitment by all participants to complete the assigned readings, adhere to the due dates for assignments, and to seek out extra help whenever necessary. In May of this school year all students in the class will take the AP Psychology exam created by the College Board. Students will be responsible for purchasing the exam for approximately $93.00 through the school. Students may get more information about the College Board and this course by visiting www.collegeboard.com. AP United States HistoryThe Advanced Placement United States History Course is offered at Walkersville High School in two formats.  For incoming Freshmen who have been exposed to essential reading, writing and study skills in middle school, WHS offers a year-long course.  For all other students, a semester version of the course is available. Both courses prepare students to take the AP US History test in May. Students will investigate American history from its earliest days of Native American civilizations through modern day.  Special emphasis is on reading and analyzing primary source documents to determine relevance, and historical writing skills used to analyze complex historical themes such as causation, comparison and change over time. Students will learn to use argumentation to defend a thesis, while learning to evaluate historical questions from different points of view. The course concludes with several projects that students may choose from to explore their own interests.   Law and Society There are few subjects as important and far-reaching as the study of law. Law is an underlying factor in every field of study, in every aspect of society, and even in our daily lives. It is a dynamic, ever-changing field. As our society grows and changes over time, so do our laws: they are a constant reflection of our values and our standards of right and wrong. Every legal issue that arises challenges our preconceived ideas, and new standards continuously replace old ones. Yet the law is imperfect.  Despite our best efforts, justice does not always prevail. There are many issues and problems within the law that cannot be overlooked.  

In this class, you will study many areas of law, including criminal, family, juvenile, employment, consumer, torts, housing, and constitutional law, and examine the ways in which legal decisions made in each field affect both individuals and society as a whole. Special attention will be given to current issues within the justice system and areas of widespread controversy and debate.  SociologyThe study of humankind in group activities is the focus of the sociologist. Among the areas covered in the course are social structure, cultural and social change, and social problems. The Family Life and Human Development Bylaw (Focus Areas II and III) requires parental permission for enrollment in this course, which addresses the social development of children and adolescents and the role of the family World War IIThis course offers students an opportunity to study the international conflict that led to the atomic age, the emergence of the global economy, the creation of the United Nations, and the power struggles that shape the world. While exploring this conflict, students examine social, political, and economic events that led to increased hostilities and the expansion of the United States as a world power. Lessons address major campaigns, political battles, technological developments, civilian involvement, and the changes experienced by women, African-Americans, and other minorities as well as general mass discrimination during the period. Students approach this course from a world view, not just an American perspective, thus creating multiple vantage points from which to study the global conflict. AP European HistoryAPEURO is a one-semester course that allows students to investigate significant events, individuals, developments, and processes in four historical time periods.  The course begins about 1450 (Renaissance) and continues to the Present day! Students will be developing historical arguments, debating concepts and themes, looking at history events within the context of Europe and explaining how events and themes change over time.   Students will participate in simulations about various topics of European history as well as evaluating issues of more current modern history.  Students will also analyze art and sculpture of each of the four eras studied.  This course looks more in-depth into Kings & Queens, events in Europe than Modern World History.  

AP World History This course takes students on a walk through the world from 8,000 B.C.E. (dirt) until the present day! Semester 1 (SEMINAR) We talk about ancient civilizations, creation stories, and compare the five major religions of the world: Christianity, Hinduism, Buddhism, Judaism, and Islam. We contrast classical civilizations like Greece, Rome, China, India, Africa, and the Middle East. Classical foundations lead to the Post-Classical world where the Eastern and Western Hemispheres finally meet up through exploration and the first round of European imperialism. Students are responsible for teaching the class, analyzing documents, creating connections, debates, discussing outcomes and having fun while doing it. Semester 2 (Modern) Finally, the Early Modern period where multiple themes of history are happening simultaneously: humanism, reformation, exploration, state-building leading to the scientific revolution, and enlightenment ideas. Revolutions get rid of many absolute monarchs and new governments appear by the Modern Age. Students present theories, themes, theses, arguments and teach the class! Simulations and debates elaborate the issues of the age. World Wars, the Holocaust, the Atomic Age, anti-colonialism and Independence movements bring us into the world today. After the APWH exam, students create projects, and we have a “Character Brunch” where students become a real historical character of their choice, and debate with other historical figures over topics of their creation.Please join me, Mrs. Clark, and learn how to write, analyze and feel the excitement of world history! This course challenges students to earn not only 2 high school credits, but also credit for college through the APWH exam! 

WORLD LANGUAGE DEPARTMENT

AMERICAN SIGN LANGUAGE – Levels 1-4ASL students start by acquiring the basic skills of American Sign Language, which include comprehending and communicating with signs and fingerspelling in conjunction with the essential, expressive grammatical patterns. Starting in the first level, ASL is the primary means of communication in a silent classroom. As the levels advance, students become more capable of functioning effectively in ASL, obtaining increasingly more information from signed communications and communicating by means of an expanded range of signs with improved use of the expressive gestures. Deaf culture is imbedded in all language instruction, and students are encouraged to make connections with members of the Deaf community 

SPANISH – Levels 1-4, Advanced Studies, Advanced PlacementStudents start by acquiring the basic skills of listening, speaking, reading, and writing, while increasing their knowledge of Spanish vocabulary, structure, and pronunciation. From the first year, Spanish is the principal means of communication between teacher and students. As the levels advance, students become more capable of functioning effectively in Spanish obtaining increasingly more information from spoken and written messages, communicating more effectively when speaking and writing, and using more advanced structural concepts and vocabulary. At all levels, the culture of the Spanish-speaking world is a major part of language instruction, and students are encouraged to make connections to the local Hispanic community. As students learn Spanish, they gain a better understanding of the structure and vocabulary of their own language.