Yksikön toimintasuunnitelmaVarhaiskasvatusyksikkö Ella

”Joka arkiaamu, kun suljin portin perässäni, saatoin lähteä työhön huoleti.Tiesimme, että lapsemme ovat parhaassa mahdollisessa hoivassa.Ellassa, metsän reunalla, puiden varjossa, on hyvä ja turvallinen paikka.Siellä aikuiset ovat lapsia varten ja luovat lapsille maailman, jossa satu ja tosi kietoutuvat toisiinsa.Lapsen satumainen mielikuvitus saa rauhassa luoda leikkejä ja kuitenkin sitä ruokitaan sopivin annoksin totuuden ja opin jyviä.”

(palaute v. 2017 kouluun lähteneen lapsen vanhemmilta)

2

Toimintakulttuuri

Toimintakulttuuri on historiallisesti ja kulttuurisesti muotoutunut tapa toimia, joka muovautuu yhteisön vuorovaikutuksessa. Varhaiskasvatustyön tavoitteita tukeva toimintakulttuuri luo suotuisat olosuhteet lasten kehitykselle, oppimiselle, osallisuudelle, turvallisuudelle, hyvinvoinnille sekä kestävälle elämäntavalle.

- Yhteisömme kannustaa leikkiin ja vuorovaikutukseen, jossa toteutuvat osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo - Noudatamme Helsingin kaupungin arvoja

- asukaslähtöisyys, ekologisuus, oikeudenmukaisuus ja yhdenvertaisuus, taloudellisuus, turvallisuus, osallisuus ja osallistuminen sekä yrittäjämyönteisyys

- Muodostamme perheiden kanssa lapsille tutun ja turvallisen yhteisön - Suunnittelemme yhdessä lapselle yksilöllisen tuen kasvua varten- Varmistamme, että lapsilla on mieluisaa tekemistä heille suunnitellussa ympäristössä- Huolehdimme, että lapsilla on leikkikavereita sekä yhdessä toimimisen ilo

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu: korostamme vuorovaikutustaitojen sekä kulttuurisen osaamisen merkitystä. Osaamiseen kuuluu taito kuunnella, tunnistaa ja ymmärtää eri näkemyksiä sekä kyky reflektoida omia arvoja ja asenteita. Kulttuurinen moninaisuus haastaa henkilöstön kielitietoiseen toimintaan ja kulttuurien väliseen kohtaamiseen.

- Tutustumme lapsen kieli- ja kulttuuritaustaan ja huomioimme sen toiminnan suunnittelussa- kannustamme perheitä kertomaan kulttuuristaan, kielestään ja vakaumuksestaan- lapsi voi opettaa omalla kielellään meille sekä muille lapsille esimerkiksi miten tervehditään, kiitetään ja hyvästellään

- Tuemme lapsen kielellistä kehitystä sekä autamme lasta kehittämään suomen kielen taitoaan - käytämme kuvia, elekieltä sekä tukiviittomia puhutun kielen tukena- puhumme selkeästi ja riittävän yksikertaisesti, sanoitamme toimintaa, tunteita ja tapahtumia - kannustamme monikielisiä vanhempia käyttämään omaa äidinkieltään lapsensa kanssa - toimimme tietoisesti hyvän suomen kielen malleina- hyödynnämme Ota koppi!- ohjelmaa, jolla vahvistetaan eri kieli- ja kulttuuritaustaisten lasten kielen kehitystä ja osallisuutta

Leikki ja sen merkitys Leikkiin kannustavassa toimintakulttuurissa tunnustetaan leikin merkitys lapsen hyvinvoinnille ja oppimiselle. Henkilöstö tunnistaa leikkiä rajoittavia tekijöitä ja kehittää leikkiä edistäviä toimintatapoja ja oppimisympäristöjä. Lapsilla ja henkilöstöllä on mahdollisuus kokea yhdessä tekemisen ja leikin iloa.

Kannustava toimintakulttuuri Ellassa:

- Annamme leikin ilon kuulua ja näkyä, heittäydymme itsekin leikin riemuun- Arvostamme ulkoilua ja ulkoleikkejä ja otamme huomioon mahdollisuuksien mukaan lasten ja vanhempien toiveet ulkoilun suhteen

- lapsilla mahdollisuus sekä omaan että ohjattuun leikkiin aikuisen valvonnan alla- Järjestämme leikille aikaa ja tilaa

- mahdollisuus erilaisiin leikkiympäristöihin (sisätiloissa: sali, ryhmätilat, kotileikki, käytävät / ulkona: retket/lähiympäristön hyödyntäminen, oma piha) , pienryhmiin jakautuminen suunnitelmallisesti, mahdollisuus eri leikkikavereihin (mm. joissakin ryhmissä on käytössä leikkiparit ja -ryhmät, leikkitaulun käyttö), leikkitilojen rajaaminen

- varmistamme, että leikkiympäristö on siisti, leikkivälineet ovat ehjiä ja omilla paikoillaan sekä lasten saatavilla- Kuuntelemme ja kyselemme lasten toiveita ja mielipiteitä

- tarjoamme leikkejä ja leikkivälineitä lapsen mielenkiinnon ja kehitystason mukaan- huomioimme toiminnan suunnittelussa lasten sekä vanhempien ehdotukset ja toiveet

- Kannustamme itseilmaisuun ja mielikuvituksen käyttöön- lapset saavat itse valita leikkinsä ja sen kulun (yhteisten sääntöjen puitteissa)

- Kiinnitämme huomiota omaan asenteeseemme ja sukupuolisensitiivisyyteen kasvatuksessa- Minimoimme leikin häiriötekijöitä ja varmistamme leikkirauhan- Mahdollisuuksien mukaan leikin voi jättää kesken sille varattuun paikkaan ja jatkaa sitä myöhemmin (esim. rakenteluleikit)

Leikin merkitys lasten kehitykselle, hyvinvoinnille ja oppimiselle: - Leikin kautta lapset oppivat vuorovaikutustaitoja ja tunteiden käsittelyä

- elävöitämme ja ideoimme leikkiä ja olemme apuna esim. ristiriitatilanteissa ja leikkien vaihdossa - Tuemme lasta pettymysten sietämisessä ja niiden kohtaamisessa (tunteiden sanoittaminen, kuvat, riitatilanteissa mukana oleminen, tunnemittarit..)- Havainnoimme ja dokumentoimme leikkiä ja sen kulkua

- havaintojen hyödyntäminen toiminnan suunnittelussa, sijoittuminen eri leikkitiloihin, tilannetaju, ennakointikyky ja valppaus- Kaikilla lapsilla oikeus turvalliseen leikkiin

- olemme johdonmukaisia ja kannustamme yhteisten pelisääntöjen noudattamiseen

3Leikki on lapsen luontainen tapa oppia. Leikin avulla lapsi tutustuu ympäristöönsä ja oppii uusia asioita. Kannustamme ja rohkaisemme lasta leikkiin.

Laaja-alainen osaaminenVarhaiskasvatuksessa luodaan pohjaa lasten laaja-alaiselle osaamiselle. Laaja-alainen osaaminen muodostuu tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon kokonaisuudesta. Osaaminen tarkoittaa myös kykyä käyttää tietoja ja taitoja sekä toimia tilanteen edellyttämällä tavalla.

Ajattelu ja oppiminen: - rohkaisemme lapsia ajattelemaan, kyseenalaistamaan sekä oivaltamaan, että asioita voi tehdä eri tavoin ja niistä voi olla erilaisia näkökulmia- olemme kiinnostuneita lasten ajatuksista ja ideoista ja yhdessä keskustelemme ja etsimme vastauksia asioihin, joita he pohtivat- kannustamme lapsia sinnikkyyteen ja huomaamaan, että oppimista sekä kehitystä tapahtuu kokeilemalla rohkeasti ja uskaltamalla myös mokata

- tekemällä lapsille omat henkilökohtaiset kasvunkansiot lapset sekä vanhemmat voivat huomata kehityksen lapsessa- valmiiden mallien sijaan lapsille annetaan mahdollisuus luovuuteen, kekseliäisyyteen ja mielikuvituksen käyttöön. Annamme lasten tuntea itsensä osaaviksi ja pystyviksi

tekemällä onnistumiset näkyviksi, ponnistelun tuloksista riemuitaan yhdessä. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot: - Keskustelemme lasten kanssa erilaisista tunteista ja harjoittelemme tunnistamaan sekä nimeämään niitä esimerkiksi draamakasvatusta ja lastenkirjallisuutta apuna käyttäen.

Lapsilla on oikeus tuoda kaikenlaiset tunteensa esiin ja harjoittelemme itsesäätelytaitoja ettei loukata toisia tai itseään tunnepurkauksessaan.- Keskustelemme terveellisistä elämäntavoista ja ohjaamme lapsia niitä kohti.

- huolehdimme, että lapset liikkuvat päivän aikana paljon ja pohdimme lasten ja vanhempien kanssa yhdessä liikunnan tärkeyttä (päiväkodillamme on liikuntasuunnitelma, tapahtumamme ovat myös usein liikunnallisia)

- kannustamme lapsia monipuoliseen ruokavalioon ja maistamaan uusiakin ruokia (päiväkodissamme on oma keittiö, jossa keittäjämme tekee monipuolista ruokaa päivittäin)

- Ohjaamme lapsia tekemään kestävän elämäntavan mukaisia valintoja ympäristökasvatussuunnitelmamme pohjalta.- Lapsilla on mahdollisuus tehdä omia valintoja päivittäin. Kannustamme omatoimisuuteen luoden samalla lapselle tunteen, että tarvittaessa autamme häntä.Monilukutaito ja tieto- ja viestintäteknologian osaaminen: - Harjoittelemme lasten kanssa erilaisten viestien tulkintaa ja tuottamista hyödyntämällä myös alueen tarjoamia mahdollisuuksia, kuten kulttuuri- ja kirjastopalvelut. - Lapset keksivät itse omia tarinoita, lauluja ja loruja ja kertovat omasta kokemusmaailmastaan esimerkiksi kuvallisen ilmaisun kautta.- Tutkimme yhdessä mm. erilaisia kuvia, tekstejä ja symboleja, kirjaimia ja numeroita. - Tarjoamme lapsille päivittäin aikaa eläytyä kuuntelemaan luettua tekstiä tai vaikkapa laulun sanoja. - Retkillä olemme valppaana havaitsemaan ja tutkimaan yhdessä ympäristömme viestejä (esim. tienviitat, logot ja bussien numerot), arvioimme tilanteet turvallisuuden kannalta,

retkiä tehdään lasten valmiuksien mukaan- Rikastamme digivälineillä lasten omaa ilmaisua ja harjoittelemme yhteistyötaitoja. Harjoittelemme yhdessä lasten kanssa niiden käyttöä ja opimme toinen toisiltamme.

Näin lasten oppiminen tehdään näkyväksi.- Digivälineitä käyttäen voimme luoda esimerkiksi animaatioita, kuunnelmia tai varjoteatteria.- Ellassa meillä on käytössä tabletteja, kameroita, tietokoneita, kännyköitä, videotykki, diaprojektori ja digikehys.

- Teemat, projektit ja lapsilta nousevat kiinnostuksen kohteet innostavat meitä etsimään tietoa esimerkiksi internetiä ja kirjallisuutta apuna käyttäen.

4

OppimisympäristöErilaiset oppimisympäristöt Ellassa: Piha- Kannustamme lapsia liikkumaan, leikkimään, taiteilemaan, tutkimaan ja havainnoimaan ympäristöä - Hyödynnämme Ellan suurta ja monipuolista pihaa

- metsää, kalliota, nurmikkoa, kiviä, hiekkakenttää, katoksia- liikuntavälineet, keinu, kiipeilyteline, tasapainopuomit- vuodenajat näkyvät pihassa, esim. pulkkamäki, vesileikit, piknikit, juhlat

- Takaamme turvallisuuden valvoen eri puolilla pihaa ja sovituilla yhteisillä säännöillä- Havainnoimme ja seuraamme lasten leikkejä- Järjestämme pihalla myös yhteisleikkejä ja ohjattua toimintaaSisätilat- Jakaannumme pienryhmiin tilojen ja leikkien mukaan:

- tiloja jaetaan esim. sängyillä, hyllyillä, kankailla, patjoilla ja porteilla- sovimme lasten kanssa kuinka monta kerrallaan mahtuu leikkimään samaa leikkiä niin, että tilaa on tarpeeksi jokaiselle ja leikkirauha säilyy- ulkoiluaikoja porrastamalla mahdollistamme tilojen laajemman käytön, hyödynnämme myös muiden ryhmien tiloja- käytämme myös käytäviä leikkitiloina (esim. palikka- ja majarakenteluun)

- Liikunta sisätiloissa: - ryhmillä on säännölliset viikoittaiset jumppapäivät salissa (esim. mahalaudat, hyppynarut, kengurupallot, laatat, esteet..) - mahdollistamme liikunnalliset leikit käytävillä valvotusti

- Kuuntelemme lasten ehdotuksia ja toiveita. Niiden perusteella muuntelemme leikkialueita yhdessä lasten kanssa. - leikkitarvikkeita käytetään monipuolisesti mielikuvitusta hyödyntäen; esim. legoja voi käyttää kotileikissä ruokana

Retket ja vierailut- Toteutamme retkiä lasten kiinnostuksen, toiveiden ja kehitystason mukaan:

- liikuntapuistot, luistelupaikat ja leikkipuistot - lähimetsä, vierailut metsäkerhoryhmissä- lähikirjasto- teemme yhteistyötä vanhusten palvelutalon kanssa- teatteri-ja musiikkiesitykset päiväkodissa tai päiväkodin ulkopuolella (mm. Kanneltalo)

Oppimisympäristönä Helsinki- Tutustumme kotikaupunkiimme Helsinkiin mm. ”Helsinki Lapsen Silmin” – Kidware-sovelluksen, tiedon hankinnan (tietokone, tabletti), kirjojen ja retkien avulla - Isompien lasten kanssa hyödynnämme Helsingin monipuolisia mahdollisuuksia ja retket voivat olla pitkäkestoisempia

5

Kestävä elämäntapaEkologinen ja taloudellinen kestävyys Ellassa:

Lasten luontosuhteen muodostumisen tukeminen- Tarjoamme lapsille myönteisiä kokemuksia luonnossa

- toteutamme paljon retkeilyä lähimetsässä- luonnonomaisella pihallamme tutkiskelemme lasten kanssa erilaisia luonnonilmiöitä ja eläimiä

- Hyödynnämme toiminnassamme luonnonmateriaaleja mahdollisuuksien mukaan- lapset osallistuvat usein myös luonnonmateriaalien keräämiseen retkillä (esim. käpyjen, oksien ja lehtien kerääminen)

- Arvostamme ulkopedagogiikkaa sekä luonnon tarjoamaa rauhaa ja esteettisyyttä- korostamme lapsille miten tärkeää on puhdas luonto ja miksi roskaaminen ei ole kannattavaa

Käyttötarpeet ja siisteys ryhmissä- Teemme hankintoja tarpeen mukaan

- hankintojen sekä leikki- ja toimintavälineiden tulee olla laadukkaita ja kestäviä - Ohjaamme lapsia kohtelemaan tavaroita kunnioittavasti

- tavaroita arvostetaan ja pyrimme korjaamaan sekä uudelleenkäyttämään niitä yhdessä lasten kanssa- Kierrätämme leluja talon sisällä - Kierrätämme meille tarpeettomat tavarat uusiokäyttöön

Kulutus ja taloudellinen kestävyys- Kiinnitämme huomiota vedenkulutukseen ja ohjaamme lapsia säästäväisyyteen veden kanssa- Ryhmissä on käytössä pyyhelaput, joita käytämme uudelleen kun ne on pesty - Pyrimme vähentämään ruokahävikkiä

- ohjaamme lapsia ottamaan ruokaa sen verran kuin he jaksavat syödä- Vältämme turhaa valojen ja sähkölaitteiden käyttöä

- valot pois kun lähdetään ulos, unien ajaksi ja jos on aurinkoinen ilma/tarpeeksi valoisaa- virrat pois tietokoneiden näytöistä, kopiokoneesta, kahvinkeittimistä jne. kun niitä ei tarvita

6

Lasten ja huoltajien osallisuus, viestintä ja vaikuttaminen- lasten oikeuksiin kuuluvat kuulluksi tuleminen ja osallisuus omaan elämään vaikuttavissa asioissaOsallisuus:- Huomioimme lapset päivän eri tilanteissa sensitiivisesti

- esim. otamme lapsen yksilöllisesti huomioon hänen vireystasonsa mukaan (lapselle tarjotaan mahdollisuus sekä rauhalliseen leikkiin/toimintaan, että liikunnan tarpeen tyydyttämiseen)

- Toimimme joustavasti ja otamme huomioon lasten kiinnostusten kohteita- suunnittelemme toimintaamme lapsilta saadun palautteen, vanhemmilta saadun tiedon sekä kasvattajien havainnointien perusteella

- Luomme turvallisen ilmapiirin, jossa lapsi voi toteuttaa itseään hänelle ominaisella tavalla- huolehdimme, että jokainen lapsi tuntee olevansa tervetullut päiväkotiin, hänen perustarpeisiinsa vastataan ja yksilöllisyyttä kunnioitetaan

- Kuuntelemme lapsia sekä vanhempia- haastattelut, vasu- ja hyvekeskustelut - ”lasten kokoukset”- otamme vastaan palautetta päivittäin lapsilta sekä vanhemmilta

- Lapsilähtöinen suunnittelu- huomioimme lapsen yksilölliset tarpeet, toiveet, mielipiteet, kiinnostuksen kohteet ja kokemukset havainnoimalla lapsia ja heidän leikkiään - arvostamme lapsen ideoita ja niistä nousevaa toimintaa, korostamme lapsen oman ajattelun mahdollistumista- annamme lasten itse ideoida ja suunnitella toimintaansa, myös ohjatussa toiminnassa haluamme saada lasten kiinnostuksen näkyväksi - tehtävänämme on olla mukana lapsen toiminnassa, ohjata sekä auttaa tarvittaessa

Viestintä: - Tiedotamme tulevista tapahtumista mahdollisimman aikaisin niiden varmistuttua

- talo- ja ryhmäkohtaiset tiedotteet ja viestit (esim. Sammaleisten Sanomat, Untuvaisten Uutiset, Usvahattaroiden ja Peikkovuoren jättiläisten Instagram-sivut, Facebook: Pk Ella vanhemmat, sähköposti: vanhemmat.pkella@gmail.com)

- päivittäinen viestintä ja keskustelu tapahtuu perheiden toivomalla tavalla- ryhmäkohtaisilla ilmoitustauluilla tiedotamme mm. yleisesti päivähoitoon liittyvistä asioista, ryhmän toiminnasta ja vanhempainyhdistyksen asioista

Vaikuttaminen:- Vanhempien näkemykset tulevat esille aloitus-, Vasu-, Leops- sekä Hyve-4- keskusteluissa (joihin lapset voivat myös osallistua)- Vanhempainilloissa pääsee keskustelemaan muiden vanhempien kanssa ja saa vertaistukea - Asiakaskyselyjä tehdään säännöllisesti ja niiden tulosten perusteella kehitämme toimintaamme- Vanhemmilla on mahdollisuus antaa palautetta myös loma-ajan toiminnan järjestämisestä- Ellassa toimii aktiivinen vanhempainyhdistys, jonka tarkoitus on mm. edistää vanhempien ja päiväkodin välistä kasvatuskumppanuutta, vuorovaikutusta ja

yhteistoimintaa, tuoda esille vanhempien näkemyksiä ja varhaiskasvatusta koskevissa kysymyksissä sekä toimia vanhemmille yhteistyön ja vertaistuen foorumina.

” Yhdessä ja yksilöinä lasten iloksi! ” 7

Toiminnan arviointi ja kehittäminenPedagogisen toiminnan arvioinnin tarkoitus on varhaiskasvatuksen kehittäminen sekä lasten kehityksen ja oppimisen edellytysten parantaminen. Toiminnan arvioinnin on oltava systemaattista ja säännöllistä, ja sitä pitää tehdä niin toimipiste- kuin ryhmätasollakin. Arvioinnin tulee perustua dokumentoituihin tosiasioihin ja arviointia tulee tehdä suhteessa varhaiskasvatussuunnitelman tavoitteisiin sekä toimipisteen toimintasuunnitelmaan.

Pedagoginen dokumentointi ja tiimien toiminnan arviointi: - Kehitämme toimintaamme, jotta voimme luoda vahvan pohjan lapsen oppimiselle

- havainnoimme lapsia ja heidän mielenkiinnon kohteitaan, haastattelemme lapsia ja huomioimme myös vanhempien näkökulmat- otamme valokuvia ja videoimme (kamera, tabletti)- kokoamme lasten kansioita mm. lasten töistä, haastatteluista ja sadutuksista yhdessä lasten kanssa (kasvun kansiot, taidekansiot) - käymme yhdessä vanhempien kanssa lasten vasu-keskustelut ja esiopetusikäisten lasten leops-keskustelut, arvioimme onnistumistamme

yhdessä vanhempien ja lasten kanssa- Arvioimme sekä kehitämme toimintaamme yhdessä työyhteisönä

- tiimeissä, yhteisissä viikoittaisissa kokouksissa, työilloissa ja kehittämispäivissä - Työskentelemme rinnakkain ja omaksumme uudenlaisia työtapoja

- työyhteisössämme jokainen on persoonaltaan erilainen, joten kaikilla on jotain annettavaa yhteisöllemme- arvioimme henkilökohtaisia koulutustarpeitamme ja hakeudumme monipuolisiin koulutuksiin

Kehittämiskohteemme ja tavoitteemme:- Toimintakaudella 2017-2018 Ella on mukana Kehittävä palaute varhaiskasvatuksessa-tutkimushankkeessa. Hanke on osa Helsingin

varhaiskasvatuksen arviointi- ja kehittämistyötä. - Lisäämme digivälineiden käyttöä toiminnassamme. Jaamme vahvuuksiamme ja opimme toisiltamme.- Arvioimme ja kehitämme oppimisympäristöjä sisällä ja ulkona- Huomaamme ja tuomme esille lasten vahvuuksia toiminnassamme, Kaisa Vuorisen Huomaa Hyvä- koulutuksen pohjalta

8

Helsingin yhteiset tavoitteet vuodelle 2017

• Varhaiskasvatus on mukana ”Suomi 100 Suuri Lukuseikkailu” hankkeessa tiiviissä yhteistyössä kaupunginkirjaston kanssa. Jokaisessa päiväkodissa on järjestetty lapsille ja perheille 1-2-tapahtumaa vuoden 2017 aikana.

- Ellassa järjestimme vanhempainillan (19.4.2017) yhteistyössä Pohjois-Haagan kirjaston työntekijöiden kanssa. Keskustelimme hyvästä lastenkirjallisuudesta, lukemisen ja äidinkielen tärkeydestä sekä kirjaston palveluista. Kutsuimme mukaan perhepäivähoito Haagan lasten vanhemmat.

- Kutsumme vanhemmat toiseen tilaisuuteen, Ars Ellaan 12.12.2017. Näyttelyn teemana on suomalainen lastenkirjallisuus ja Suomi 100-teema, jotka näkyvät mm. esille asetettavissa lasten töissä ja lukunurkkauksissa.

- Olemme valinneet Helmet-palvelun kirjalistoista eri-ikäisille lapsille suositeltuja kirjoja, lukeneet ja kuunnelleet niitä sekä keränneet ns. Satudiplomia.

• Asiakkaiden osallisuus on vahvistunut. Lapset ja perheet saavat mahdollisuuden osallistua varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelmien tekemiseen kaikissa toimipisteissä, joissa toimintasuunnitelma tehdään.

- Ellan vanhempainillassa (27.9.2017) vanhemmat ovat keskustelleet ryhmissä yksikön toimintasuunnitelman aiheista osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo, osallistuminen ja vaikuttaminen, yhteistyö ja viestintä sekä leikki ja sen merkitys. Vanhempien ajatuksia, ideoita ja osaamista hyödynnetään toiminnan suunnittelussa. Ellassa ovat avoimet ovet ja vanhemmille annetaan mahdollisuus olla mukana toiminnassa.

9