wld.wum.edu.pl · web viewpraktyka odbywana za granicą wymaga pisemnej zgody prodziekana...

WARSZAWSKI UNIWERSYTET

MEDYCZNY WYDZIAŁ LEKARSKO - DENTYSTYCZNY

PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY

DLA STUDENTÓW

I ROKU

STUDIÓW LICENCJACKICH

KIERUNEK ZDROWIE PUBLICZNE

SPECJALNOŚĆ HIGIENA STOMATOLOGICZNA

ROK AKADEMICKI 2014/15

WŁADZE UCZELNI i WYDZIAŁU LEKARSKO-DENTYSTYCZNEGO

W ROKU AKADEMICKIM 2014/15

Rektor prof. dr hab. Marek Krawczyk

Prorektorzy - ds. Dydaktyczno-wychowawczych prof. dr hab. Marek Kulus

- ds. Nauki i Współpracy z Zagranicą prof. dr hab. Sławomir Majewski

- ds. Klinicznych, Inwestycji i Współpracy z Regionem dr hab. Sławomir Nazarewski

- ds. Kadr prof. dr hab. Renata Górska

Dziekan Wydziału Lekarsko-Dentystycznego prof. dr hab. Elżbieta Mierzwińska- NastalskaProdziekan Wydziału Lekarsko-Dentystycznegodo spraw dydaktyczno-wychowawczych prof. dr hab. Dorota Olczak- Kowalczyk

Prodziekan Wydziału Lekarsko-Dentystycznego do spraw nauki dr hab. Michał Ciurzyński

Dziekanat Wydziału Lekarsko-Dentystycznego ul. Żwirki i Wigury 61Budynek Rektoratu, pok. 201

Kierownik Dziekanatu mgr Urszula Kordosz

Zastępca Kierownika Dziekanatu mgr Anna Chmielewska

Higiena stomatologiczna I, II, III Małgorzata Mścichowska tel.(022) 57 20 239 [email protected]

- czynny codziennie w godz. 10:30 – 15:00- Tel. (022) 57 20 239 - Fax (022) 57 20 273

2

SPIS TREŚCI

1. Anatomia, fizjologia i patologia narządu żucia ……………………………… 4

2. Bezpieczeństwo i higiena pracy ……………………………………………… 13

3. Ekonomia …………………………………………………………………….. 15

4. Ekonomika i finansowanie w ochronie zdrowia ……………………………... 19

5. Filozofia i podstawy etyki ……………………………………………………. 22

6. Histologia z embriologią i podstawy immunologii …………………………… 24

7. Informatyka …………………………………………………………………… 26

8. Język obcy ……………………………………………………………………. 29

9. Materiałoznawstwo stomatologiczne ………………………………………… 32

10. Międzynarodowe problemy zdrowia ………………………………………… 34

11. Mikrobiologia ogólna i jamy ustnej …………………………………………. 36

12. Nauka o człowieku – anatomia ……………………………………………… 38

13. Organizacja pracy w gabinecie stomatologicznym ………………………….. 42

14. Podstawy chorób wewnętrznych …………………………………………….. 47

15. Podstawy pielęgniarstwa …………………………………………………….. 48

16. Podstawy zdrowia publicznego ……………………………………………… 52

17. Praktyki wakacyjne ………………………………………………………….. 54

18. Promocja zdrowia, edukacja i profilaktyka stomatologiczna ………………... 56

19. Propedeutyka stomatologii …………………………………………………… 58

20. Przysposobienie biblioteczne ………………………………………………… 60

21. Psychologia z pedagogiką ……………………………………………………. 62

22. Wychowanie fizyczne ………………………………………………………... 66

23. Zdrowie środowiskowe ………………………………………………………. 68

S Y L A B U SRok akademicki: 2014/2015

3

S Y L A B U S

Rok akademicki: 2014/2015Kierunek: Zdrowie PubliczneSpecjalność: Higiena StomatologicznaRok studiów,semestr:

Rok I semestr I (zimowy)

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu:

ANATOMIA, FIZJOLOGIA I PATOLOGIA NARZĄDU ŻUCIA

Typ przedmiotu: ObowiązkowyPoziom przedmiotu

Podstawowy

Język wykładowy: PolskiNazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Zakład Stomatologii Dziecięcej IS WUIMul. Miodowa 1800-246 Warszawatel. : 22 / 502 20 31

Imię i nazwiskoKierownika Zakładu

Dorota Olczak-Kowalczyk prof. dr hab. n. med.

Imię i nazwiskoOsoby odpowiedzialnej za dydaktykę:

Angelika Kalińska lek. dent.

Rodzaj zajęć: Seminaria

Liczba godzin: wykłady: ćwiczenia: seminaria: 10 godzin dydaktycznych

Liczba punktów ECTS

6

Metody dydaktyczne:

Nauczanie przedmiotu odbywa się w formie seminariów, które mają na celu zapoznanie studenta z podstawowymi zagadnieniami anatomii, fizjologii i patologii narządu żucia u pacjentów w wieku rozwojowym.

Wymagania wstępne

Studenci powinni przygotować się teoretycznie do zajęć, zgodnie z kolejnością tematyczną seminariów ( w oparciu o obowiązującą literaturę).

Założenia i cele przedmiotu

Celem nauczania przedmiotu jest zapoznanie studentów z rozwojem, fizjologią i patologią narządu żucia u pacjentów w wieku rozwojowym.

Treści merytoryczne przedmiotu:

Tematyka seminariów :1. Rozwój zęba, wyrzynanie, zaburzenia ząbkowania.2. Anatomia uzębienia mlecznego i stałego. Budowa histologiczna zęba.

Różnice morfologiczne między uzębieniem mlecznym i stałym.3. Epidemiologia i etiologia choroby próchnicowej i zapaleń dziąseł u

4

mailto:[email protected]

dzieci.4. Zmiany chorobowe uzębienia. Zmiany chorobowe jamy ustnej u dzieci.5. Demonstracja typowych zmian patologicznych w jamie ustnej dziecka:

ubytek próchnicowy, płytka nazębna, osad, zmiany błony śluzowej, wada zgryzu.

Metody oceny pracy studenta (forma i warunki zaliczenia przedmiotu)

Zaliczenie zajęć na podstawie obecności, aktywnego udziału w seminariach oraz uzyskania pozytywnego wyniku z końcowego sprawdzianu wiedzy.

Literatura obowiązkowa:

1. Stomatologia wieku rozwojowego pod red. M.Szpringer-Nodzak, M. Wochny-Sobańskiej, PZWL, Warszawa, 2006

2. Stomatologia dziecięca Cameron A.C., Widmem R.P., wydanie pierwsze polskie pod redakcją U.Kaczmarek, Urban&Partner, Wrocław, 2005

3. Wprowadzenie do stomatologii dziecięcej pod redakcją Doroty Olczak-Kowalczyk i Leopolda Wagnera, Warszawa 2012.

4. Zapobieganie i leczenie choroby próchnicowej u dzieci pod red. Doroty Olczak-Kowalczyk i Leopolda Wagnera, wyd. Borgis, Warszawa 2013.

Literatura uzupełniająca:

Aktualne publikacje w polskim i zagranicznym piśmiennictwie specjalistycznym.


Kierunek: Zdrowie publiczneSpecjalność: Higiena stomatologiczna

Rok studiów,semestr:

I rok, 1 semestr

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: ANATOMIA, FIZJOLOGIA I PATOLOGIA NARZĄDU ŻUCIA

Typ przedmiotu: Obowiązkowy – kierunkowyPoziom przedmiotu: PodstawowyJęzyk wykładowy: Język polskiNazwa oraz dane teleadresowe jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Katedra i Zakład Stomatologii Zachowawczejul. Miodowa 1800-246 Warszawa(+48 22) 502 20 32, 502 20 26

Imię i nazwiskoKierownika Zakładu:

dr hab. n. med. Agnieszka Mielczarek

Imię i nazwiskoOsoby odpowiedzialnej

Prof. dr hab. n. med. Sylwia Małgorzata Słotwińska

5

za dydaktykę:Rodzaj zajęć: SeminariaLiczba godzin: wykłady: 0 ćwiczenia: 0 seminaria: 10

Liczba punktów ECTS:

6

Metody dydaktyczne: Prezentacja multimedialna. Dyskusja.Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza ze szkoły średniej z zakresu anatomii człowieka.Założenia i cele przedmiotu:

Poznanie anatomicznych i fizjologicznych uwarunkowań funkcjonowania

narządu żucia oraz wybranych patologii zębów i przyzębia

okołowierzchołkowego.


Anatomia i fizjologia zębów stałych oraz przyzębia okołowierzchołkowego.

Próchnica zębów: etiologia, diagnostyka, profilaktyka, leczenie. Choroby

miazgi i przyzębia okołowierzchołkowego: etiologia, diagnostyka, leczenie.

Ubytki szkliwa i zębiny niepróchnicowego pochodzenia. Czynniki jatrogenne

w postępowaniu stomatologicznym.

Metody oceny pracy studenta (forma i warunki zaliczenia przedmiotu):

Na podstawie obecności na zajęciach.


Stomatologia zachowawcza. Zarys kliniczny. Red. Zbigniew Jańczuk. PZWL

2007.

E. Musur, S. Rejchert: Podstawy stomatologii zachowawczej w nauczaniu

przedklinicznym.

Wiadomości podane na seminariach.


Kwartalnik: Asystentka i Higienistka Stomatologiczna. Wydawnictwo: As

Media.

S Y L A B U S

Rok akademicki: 2014/2015Kierunek: Zdrowie publiczne

Specjalność: Higiena stomatologiczna


I rok, 1 semestr

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopnia

6

Nazwa przedmiotu:


Typ przedmiotu: obowiązkowyPoziom przedmiotu

Podstawowy

Język wykładowy: polski

Nazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Zakład Ortodoncji WUMNowogrodzka 5902-006 Warszawa(+48 22) 502 10 31, 502 10 [email protected]


dr hab. n. med. Małgorzata Zadurska


dr hab. n. med. Małgorzata Zadurska

Rodzaj zajęć: Seminaria, ćwiczenia


6

Liczba godzin:wykłady: ćwiczenia: seminaria:

10Metody dydaktyczne:

Seminaria przedstawiane są w formie projekcji multimedialnej.Ćwiczenia odbywają się na sali klinicznej.

Wymagania wstępne Anatomia jamy ustnejZałożenia i cele przedmiotu

Przyswojenie zagadnień z zakresu fizjologii i patologii układu stomatognatycznego (diagnostyka wad zgryzu i nieprawidłowości zębowych).Zapoznanie się z organizacją pracy w gabinecie stomatologicznym.


Rozwój i budowa układu stomatognatycznego. Norma zgryzowa i prawidłowa czynność narządu żucia w poszczególnych okresach rozwojowych.Zaburzenia rozwoju zgryzu i funkcji układu stomatognatycznego.Organizacja pracy w gabinecie stomatologicznym.


Kolokwium pisemne po II semestrze


-Stomatologia wieku rozwojowego red.M.Szpringer-Nodzak, M.Wochna- Sobańska Wyd. PZWL wyd. 2007-Zarys współczesnej ortodoncji red. I.Karłowska, Wyd.PZWL, wyd. 2008 -Podręcznik dla asystentek i higienistek stomatologicznych red. Z.Jańczuk, Wyd. PZWL wyd. 2009-Asystowanie w stomatologii – L.V. Barnett Wydaw. Urban&Partner, 2009

7


- Usuwanie złogów nazębnych, instrumentarium i procedury zabiegowe – Wydawnictwo Kwintensencja 2008, W.Jurczyński, M.Pawelczyk-Madalińska- Czasopismo - Asysta Dentystyczna- Czasopismo - Asystentka i higienistka stomatologiczna

Rok akademicki: 2014/2015Kierunek: Zdrowie publiczneSpecjalność: Higiena stomatologicznaRok studiów,semestr:

I rok, semestr I



Typ przedmiotu: obowiązkowy, kierunkowyPoziom przedmiotu

podstawowy

Język wykładowy: polskiNazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Katedra Protetyki Stomatologicznej ISWUM02-006 Warszawaul. Nowogrodzka 5922 / 502-18-86


Elżbieta Mierzwińska-Nastalska, prof. dr hab. n. med.


Małgorzata Niesłuchowska, dr n. med.

Rodzaj zajęć: SeminariaLiczba godzin: wykłady: ćwiczenia: seminaria:

10


6

Metody dydaktyczne:

seminaria 90 min 1 raz w tygodniu przez 5 tygodni

Wymagania wstępne


anatomia, fizjologia, patologia narządu żucia w aspekcie leczenia protetycznego oraz organizacja pracy w gabinecie protetycznym

Treści merytoryczne

Tematy seminariów:1. Cele i zadania protetyki stomatologicznej. Rola higienistki

8

przedmiotu: stomatologicznej w gabinecie protetycznym.2. Zagadnienia morfologii układu stomatognatycznego oraz fizjologii jamy

ustnej w aspekcie leczenia protetycznego. Elementy topografii kości szczęki i żuchwy o szczególnym znaczeniu dla leczenia protetycznego. Anatomia i fizjologia stawu skroniowo- żuchwowego.

3. Elementy topografii tkanek miękkich jamy ustnej o szczególnym znaczeniu w praktyce protetycznej. Błona śluzowa jamy ustnej. Znaczenie śliny. Pojęcie położenia spoczynkowego, artykulacji, okluzji, zwarciowych i niezwarciowych stanów artykulacyjnych.

4. Podmiotowe i przedmiotowe badanie pacjenta. Badania dodatkowe użyteczne w rehabilitacji protetycznej.

5. Specyfika pracy w gabinecie protetycznym. Stanowisko pracy lekarza protetyka. Narzędzia protetyczne i sposoby ich konserwacji. Organizacja pracy zespołowej w gabinecie protetycznym (ergonomia pracy).

6. Dezynfekcja i sterylizacja.7. Metody leczenia protetycznego. Rodzaje uzupełnień protetycznych.8. Zasady oświaty zdrowotnej wspomagającej leczenie protetyczne. Środki

pomocnicze zalecane w celu utrzymania właściwej higieny jamy ustneji protez.

9. Materiałoznawstwo protetyczne.10. Materiałoznawstwo protetyczne. Rodzaje wycisków oraz zasady ich

pobierania.


zaliczenie następuje na podstawie czynnego uczestnictwa w seminariach i oceny wiadomości teoretycznych- kolokwium;nieobecności zaliczane są w formie ustnej


1. Protetyka stomatologiczne – E. Spiechowicz2. Podręcznik dla asystentek i higienistek stomatologicznych – Z. Jańczuk

S Y L A B U S


Specjalność: Higiena stomatologicznaRok studiów,semestr: I rok, semestr ITryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: ANATOMIA, FIZJOLOGIA I PATOLOGIA NARZĄDU ŻUCIATyp przedmiotu: obowiązkowyPoziom przedmiotu

podstawowy

Język wykładowy: Język polski

Nazwa jednostki dydaktycznej

Klinika Chirurgii Czaszkowo-Szczękowo-Twarzowej, Chirurgii Jamy Ustneji Implantologii

9

prowadzącej zajęcia:

paw. IVul. Lindleya 402-005 Warszawatel.: (+48 22) 502 17 97


Danuta Samolczyk-Wanyura dr hab. n. med.


Danuta Samolczyk-Wanyura dr hab. n. med.

Rodzaj zajęć: seminaria

Liczba godzin: wykłady: ćwiczenia: seminaria:10


6

Metody dydaktyczne:

Seminaria- raz w tygodniu przez 4 tygodnie po 2,5 godz.

Wymagania wstępneZałożenia i cele przedmiotu

Zapoznanie z anatomią, fizjologią i patologią narządu żucia na przykładzie chirurgii szczękowo-twarzowej.


Seminarium:1. Chirurgia szczękowo-twarzowa i stomatologiczna, zakres i metody

diagnostyki i leczenia.2. Anatomia części twarzowej czaszki.3. Wady twarzowo-szczękowo-zgryzowe.4. Stany nagłe w chirurgii szczękowo-twarzowej i stomatologii.5. Leczenie urazów szczęk u dzieci.6. Własności biologiczne tkanek twarzy, unerwienie i unaczynienie części

twarzowej czaszki.7. Różnice w układzie stomatognatycznym u dziecka, osoby dorosłej i w

wieku podeszłym.8. Przestrzenie anatomiczne, kierunek szerzenia się zakażeń nieswoistych

i swoistych w obszarze głowy i szyi.


Obecność na seminariach obowiązkowa, podstawą do zaliczenia.


W. Łasiński: „Anatomia głowy dla stomatologów”. PZWL Warszawa 1985.W. Łasiński: „Anatomia głowy i szyi”. Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa 1990.L. Kryst (red.): „Chirurgia Szczękowo-Twarzowa”. PZWL: Warszawa 1999, 2007.T.K. Różyło, I. Różyło-Kalinowska - „Radiologia stomatologiczna”, PZWL 2007

10


Czasopismo Stomatologiczne, Protetyka Stomatologiczna i inne czasopisma.

S Y L A B U S


Rok I – semestr zimowy

Tryb studiów: Studia I stopnia licencjackie, stacjonarny

Nazwa przedmiotu:

BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY


Podstawowy

Język wykładowy PolskiNazwa jednostki Zakład Medycyny Zapobiegawczej i Higieny

11

dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

(we współpracy z Działem Ochrony Pracy i Środowiska WUM)

ul. Oczki 3, 02-007 WarszawaImię i nazwiskoKierownika Zakładu

Prof. dr hab. med. Longina Kłosiewicz-Latoszek


Dr inż. Irena Kosiń[email protected]. 22-621-51-97

Rodzaj zajęć: Wykłady

Liczba godzin: wykłady: 4 ćwiczenia: - seminaria: -

Liczba punktów ECTS -

Metody dydaktyczne:

Wykłady

Wymagania wstępne Podstawowa wiedza z zakresu nauk przyrodniczych


Celem nauczania jest zapoznanie studentów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz bezpieczeństwem pożarowym w trakcie studiów w Warszawskim Uniwersytecie Medycznym, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z odbywaniem zajęć praktycznych.Przedmiot realizowany jest w ramach Rozporządzenia MNiSzW z dnia 5 lipca 2007 roku w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy w uczelniach (Dz.U. Nr 128, poz. 897).


Tematyka wykładów:

1. Regulacje prawne z zakresu ochrony pracy (prawa i obowiązki studentów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy)

2. Zagrożenia zdrowia studentów na stanowiskach pracy./nauki w trakcie studiów (fizyczne, chemiczne i biologiczne) i ochrona przed zagrożeniami. Procedura poekspozycyjna w narażeniu na HIV, WZWB, WZWC.

3. Postępowanie w razie wypadków i w sytuacjach zagrożeń (pożar, awaria, zagrożenie terrorystyczne, powódź itp.), zasady ewakuacji z budynków.

4. Zasady udzielania pomocy przedlekarskiej5. Zasady ergonomii na stanowiskach pracy.


Po zakończeniu wykładów – sprawdzian pisemny (test).

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecność na wykładach, wypełnienie ankiety i zaliczenie testu.


1. Marcinkowski J. (Red.): Higiena, profilaktyka i organizacja w zawodach medycznych, PZWL, Warszawa 2004.

2. Rączkowski B.: BHP w praktyce, poradnik. ODDK Gdańsk, 2006.

12

3. Strona internetowa: www.ciop.pl


1. Kodeks pracy. Praca zbiorowa, Wydawnictwo LexisNxis 2009.2. Strony internetowe: www.osha.eu.int, www.who.int,

www.cdc.gov/niosh, www.ilo.org

Koło Naukowe Studenckie Koło Naukowe Higieny i [email protected] www.skn-higiena-profilaktyka.wum.edu.pl


Kierunek: Zdrowie publiczneSpecjalność: Higiena stomatologicznaRok studiów,semestr:

I1

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: EKONOMIATyp przedmiotu: obowiązkowy (podstawowe);Poziom przedmiotu podstawowyJęzyk wykładowy: polskiNazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia oraz dane teleadresowe:

Katedra i Zakład Zdrowia PublicznegoTel: (22)5992180blok FBanacha 1a02-097 Warszawa

Imię i nazwisko dr hab. n. med. Adam Fronczak

13

Kierownika ZakładuImię i nazwiskoOsoby odpowiedzialnej za dydaktykę:

dr n. ekon. Bożena Adamczyk-Kloczkowska

Rodzaj zajęć: wykładLiczba godzin: Wykłady: 15 Ćwiczenia Seminaria:


1

Metody dydaktyczne:

Wykłady, pomocniczo: analiza danych ekonomicznych

Wymagania wstępne Uczestnictwo w zajęciachZałożenia i cele przedmiotu

Opis zakładanych kompetencji i umiejętności jakie student nabywa w wyniku zaliczenia przedmiotu.Uzyskanie przez studenta elementarnej wiedzy z zakresu mikro- i makroekonomii, która umożliwi podstawowe rozeznanie w zakresie problemów ekonomicznych, ich identyfikację, w tym ocenę związków przyczynowo-skutkowych w tej materii oraz ich długo- i krótkookresowego wpływu na sytuację w kraju, miejscu pracy, jak też na sytuację osobistą danej osoby.


CZĘĆ 1. MIKROEKONOMIA

1. 1 godz. dydaktyczna

Temat Definicja ekonomii. Modelowe ujęcie zagadnień ekonomicznych, Mikroekonomia i makroekonomia. Polityka gospodarcza. Ekonomia pozytywna i normatywna.

Cel Zapoznanie z przedmiotem ekonomii oraz zakresem badawczym mikro- i makroekonomii.

Zakres tematyczny

Zdefiniowanie pojęcia „Polityka gospodarcza” oraz omówienie związkumiędzy nim a ekonomią. Omówienie dwóch podstawowych nurtów w ekonomii: ekonomii pozytywnej i normatywnej, z uwzględnieniem różnic w zakresie ich celów i metodologii.

2. 1 godz. dydaktycznaTemat Mikroanaliza rynku.Cel Zapoznanie z podstawowymi kategoriami ekonomicznymi oraz z zależnościami między nimi.

Zakres tematyczny

Definicje podstawowych kategorii ekonomicznych, takich jak: popyt, podaż, cena, rynek.Rozpoczęcie analizy zależności między tymi kategoriami, konkretnie zależności między popytem a ceną. Omówienie pojęć: cena równowagi, cena maksymalna, cena minimalna.

3. 1 godz. dydaktycznaTemat Mikroanaliza rynku. Ciąg dalszy.Cel Przedstawienie zależności między popytem a ceną, podażą a ceną, dochodami a popytem.Zakres tematyczny

Cenowa elastyczność popytu. Cenowa elastyczność podaży. Dochodowa elastyczność popytu.

4. 1 godz. dydaktycznaTemat Teoria racjonalnego zachowania konsumenta.Cel Przedstawienie podstawowych zagadnień z zakresu teorii racjonalnego zachowania konsumenta.Zakres tematyczny

Pojęcie użyteczności oraz użyteczności krańcowej. Krzywa obojętności konsumenta. Graficzna ilustracja zmian poziomu dochodu konsumenta oraz proporcji cen nabywanych dóbr. Równowaga

14

konsumenta. Efekt dochodowy przy obniżce cen i efekt substytucyjny przy zmianie relacji cen nabywanych dóbr.

5. 1 godz. dydaktycznaTemat Analiza czynników produkcji.Cel Przedstawienie podstawowych zagadnień z zakresu zachowania się producenta.Zakres tematyczny

Krzywa produktu całkowitego a krzywe przeciętnej i krańcowej produkcyjności pracy. Wybór najbardziej efektywnej kombinacji czynników wytwórczych.

6. 1 godz. dydaktycznaTemat Analiza czynników produkcji. Ciąg dalszy.Cel Przedstawienie podstawowych zagadnień z zakresu popytu na pracę i podaży pracy.Zakres tematyczny

Mechanizm kształtowania popytu na pracę i podaży pracy w warunkach doskonałej konkurencji. Czynniki kształtujące poziom i zróżnicowanie płac.

7. 1 godz. dydaktycznaTemat Teoria funkcjonowania przedsiębiorstwa.Cel Przedstawienie podstawowych zagadnień z zakresu teorii funkcjonowania przedsiębiorstwa w

warunkach konkurencji doskonałej oraz w warunkach monopoluZakres tematyczny

Pojęcie oraz składniki kosztów produkcji i zysku. Rodzaje kosztów i kształt ich krzywych w krótkim okresie. Maksymalizacja zysku w przedsiębiorstwie przy założeniu konkurencji doskonałej. Koszty przeciętne w długim okresie. Ceny rynkowe a długookresowe koszty wytwarzania w gałęzi w warunkach doskonałej konkurencji. Maksymalizacja zysku w przedsiębiorstwie monopolistycznym. Doskonałe zróżnicowanie cen w pełnym monopolu. Wpływ zmian poziomu kosztów i popytu na rozmiary wywarzanej produkcji w pełnym monopolu. Przedsiębiorstwo na rynku konkurencji monopolistycznej. Złamana krzywa popytu w oligopolu.

CZĘŚĆ II

MAKROEKONOMIA

8. 1 godz. dydaktycznaTemat Tworzenie i podział dochodu narodowego.Cel Zapoznanie z podstawowymi kategoriami makroekonomicznymi oraz z zależnościami między

nimi.

Zakres tematyczny

Proces tworzenia wartości dodanej i produkcji finalnej w gospodarce narodowej. Podstawowe kategorie produktu i dochodu narodowego. Ruch okrężny strumieni dochodów i wydatków. Ceny jako narzędzie agregacji dochodu narodowego.

9. 1 godz. dydaktycznaTemat Podstawowe zależności agregatowe w ekonomii keynesowskiej.Cel Przedstawienie związków między głównymi agregatami ekonomicznymi stosowanymi i

wprowadzonymi do teorii ekonomii przez Keynesa.Zakres tematyczny

Inwestycje a oszczędności. Funkcja konsumpcji. Mnożnik inwestycyjny i jego wpływ na przyrost dochodu narodowego. Keynesowska funkcja inwestycji. Składniki popytu globalnego a poziom dochodu narodowego.

10. 1 godz. dydaktycznaTemat Budżet i polityka fiskalna państwa.Cel Przedstawienie podstawowych kategorii ekonomicznych dotyczących pojęć „Budżet” oraz

„Polityka fiskalna” oraz ich znaczenia i zależności między nimi.Zakres tematyczny

Definicja pojęć: budżet, nadwyżka budżetowa, deficyt budżetowy. Podatki i ich rodzaje. Główne dochody i wydatki budżetu państwa oraz ich struktura. Przyczyny powstawania deficytu

15

budżetowego i sposoby jego finansowania. Deficyt budżetowy a dług publiczny.

11. 1 godz. dydaktycznaTemat Pieniądz, rynek pieniężny, bankowość.Cel Przedstawienie głównych zagadnień z zakresu systemu finansowego, teorii rynku pieniężnego i

kapitałowego.Zakres tematyczny

Podstawowe funkcje pieniądza. Rodzaje pieniądza. Podstawowe składniki bilansu w bankach komercyjnych oraz w banku centralnym. Zasady obrotu bezgotówkowego. Czynniki wyznaczające wielkość podaży pieniądza. Rezerwa obowiązkowa i mnożnik depozytowy. Mnożnik kreacji pieniądza i baza monetarna. Współzależności między popytem na pieniądz i podażą pieniądza a stopą procentową. Mechanizm kształtowania się kursu obligacji. Środki regulacji dopływu i odpływu pieniądza z obiegu. Możliwości oddziaływania banku centralnego na koniunkturę gospodarczą kraju.

12. 1 godz. dydaktycznaTemat Wahania koniunktury w gospodarce rynkowej.Cel Przedstawienie głównych zagadnień dotyczących przyczyn cykliczności poziomu aktywności

gospodarczej, jej faz oraz możliwości i instrumentów wpływania państwa na wychodzenie gospodarki z recesji.

Zakres tematyczny

Pojęcie cyklu koniunkturalnego i jego fazy. Realistyczny opis faz cyklu koniunkturalnego. Narzędzia stosowane przez państwo dla celu pobudzenia aktywności gospodarczej w okresie recesji. Przyczyny osłabienia wahań cyklicznych po II wojnie światowej.

13. 1 godz. dydaktycznaTemat Inflacja i bezrobocie.Cel Przedstawienie najważniejszych zagadnień dotyczących przyczyn inflacji i bezrobocia oraz

możliwości ich ograniczania przez państwo.Zakres tematyczny

Pojęcie bezrobocia i jego formy. Społeczne i gospodarcze skutki bezrobocia. Pojęcie inflacji i jej przyczyny oraz rodzaje. Monetarystyczna teoria inflacji. Krótko- i długookresowa krzywa Philipsa. Sposoby hamowania inflacji i bezrobocia przez państwo.

14. 1 godz. dydaktycznaTemat Bilans płatniczy kraju i wymiana międzynarodowa.Cel Przedstawienie głównych zagadnień związanych z gospodarką otwartą.Zakres tematyczny

Pojęcie bilansu płatniczego i jego struktura. Korzyści z otwarcia gospodarki narodowej. Teoria kosztów komparatywnych. Krótko- i długookresowe skutki gospodarki otwartej. Kursy walut oraz ich związki z bilansem płatniczym kraju. Mechanizm przywracania równowagi zewnętrznej w dłuższym okresie. Dopuszczalna granica zadłużenia kraju.

15. 1 godz. dydaktycznaTemat Powtórzenie. Test wielokrotnego wyboruCel Rekapitulacja zagadnień przedstawionych na wykładachZakres tematyczny

Sprawdzian wiedzy teoretycznej oraz nabytych umiejętności odnośnie jej praktycznego wykorzystania


Test wielokrotnego wyboru, aktywność na zajęciach, dobrowolne prace dodatkowe


Mieczysław Nasiłowski „Podstawy mikro- i makroekonomii”, Warszawa 2001, Wyd. Key Text

Literatura David Begg, Stanley Fischer, Rudiger Dornbusch „Mikroekonomia”, Wyd. PWE,

16

uzupełniająca: Warszawa 1998 r. I wydania następne.David Begg, Stanley Fischer, Rudiger Dornbusch „Makroekonomia”, Wyd. PWE, Warszawa 1998 r. i wydania następne.

Koło naukowe:



I1

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: EKONOMIKA I FINANSOWANIE W OCHRONIE ZDROWIATyp przedmiotu: obowiązkowy (podstawowe);

Poziom przedmiotu podstawowyJęzyk wykładowy: polskiNazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia orazdane teleadresowe:

Katedra i Zakład Zdrowia PublicznegoTel: (22)5992180blok FBanacha 1a02-097 Warszawa

Imię i nazwisko dr hab. n. med. Adam Fronczak

17

Kierownika ZakładuImię i nazwiskoOsoby odpowiedzialnej za dydaktykę:

dr n. ekon. Bożena Adamczyk-Kloczkowska

Rodzaj zajęć: wykładLiczba godzin: Wykłady: 15 Ćwiczenia Seminaria:

Liczba punktów ECTS 1Metody dydaktyczne: Wykłady, pomocniczo: analiza danych ekonomicznych

Wymagania wstępne Uczestnictwo w zajęciachZałożenia i cele przedmiotu Ogólnym celem kształcenia jest uzyskanie przez studentów wiedzy

teoretycznej i praktycznej w zakresie zagadnień i problemów ekonomiczno-finansowych i społecznych dotyczących finansowania w ochronie zdrowia, zarówno w skali makro (systemu ochrony zdrowia) jak i mikro (zoz lub inny usługodawca), nie tylko w Polsce, lecz także w innych krajach. Studenci powinni posiąść umiejętność szeroko pojętej oceny przyczynowo-skutkowej danych rozwiązań w zakresie finansowania w ochronie zdrowia w długim i krótkim okresie – tak w aspekcie ekonomicznym jak zdrowotnym i społecznym. Powinni także posiąść umiejętność analizy i syntezy odnośnie wyżej wymienionych zagadnień oraz ich wpływu na opiekę zdrowotną w kraju.


Pierwszy blok poświęcony jest podstawowym ogólnym zagadnieniom dotyczącym ochrony zdrowia, takim jak: system ochrony zdrowia w przekroju podmiotowym, cele systemów ochrony zdrowia, podaż i popyt na świadczenia zdrowotne, rola rynku w ochronie zdrowia, źródła finansowania ochrony zdrowia. Konkurencja w ochronie zdrowia. W drugim bloku scharakteryzowane są główne systemy finansowania ochrony zdrowia: ich cele, zasady i cechy charakterystyczne, definicja, rozwój. Trzeci blok poświęcony jest systemowi finansowania ochrony zdrowia w Polsce i jego zmianom w podziale na 3 okresy: do 1998 r., okres 1.01.1999 – 31.03.2003, okres od 1.04.2003 r. Omówione są: źródła finansowania, zasady i metody finansowania, sytuacja finansowa systemu ochrony zdrowia, reformy systemu ochrony zdrowia i ich skutki, sytuacja finansowa szpitali, zadłużenie szpitali i próby ich restrukturyzacji. W czwartym bloku scharakteryzowany jest rynek leków w Polsce, jego rozwój i cechy; polityka lekowa państwa; lista leków refundowanych i jej wpływ na koszty leków; publiczne i prywatne wydatki na leki w Polsce. Piąty blok dotyczy mechanizmów finansowania świadczeń zdrowotnych i ich roli w systemie finansowania ochrony zdrowia, w Polsce i w krajach Unii Europejskiej, w tym mechanizmów finansowania szpitali. Szósty blok dotyczy systemu narodowego rachunku zdrowia w Polsce – metodologii i zastosowania. Siódmy blok poświęcono publicznym i prywatnym wydatkom na ochronę zdrowia W ósmym bloku przedstawione są komercyjne ubezpieczenia zdrowotne (KUZ): ich charakterystyka, zalety i wady systemów ochrony zdrowia opartych na KUZ, rozwój i rola tych ubezpieczeń w wybranych krajach, rola KUZ w Polsce.

18

Dziewiąty blok poświęcono koszykowi świadczeń gwarantowanych w systemie publicznym opieki zdrowotnej, m.in. cele tworzenia koszyka i jego funkcje w systemach ochrony zdrowia, wpływ koszyka na: funkcjonowanie publicznego systemu ochrony zdrowia, rozwój komercyjnych ubezpieczeń zdrowotnych, kryteria i procedury stosowane w ustalaniu koszyka w wybranych krajach, prace nad tworzeniem koszyka świadczeń zdrowotnych w Polsce. Dziesiąty blok dotyczy systemu narodowego rachunku zdrowia w Polsce – metodologii i zastosowania. Jedenasty blok poświęcono publicznym i prywatnym wydatkom na ochronę zdrowia w różnych krajach. W bloku tym przedstawiono też wybrane modelowe rozwiązania w systemach ochrony zdrowia, światowe tendencje w zakresie zmian w finansowaniu ochrony zdrowia oraz zmian w obrębie ekonomiki ochrony zdrowia. Dwunasty blok poświęcone dotyczy roli WHO w odniesieniu do systemów ochrony zdrowia w różnych krajach, w tym wydatków na opiekę zdrowotną i pokrewnych zagadnień.


Test wielokrotnego wyboru, aktywność na zajęciach, dobrowolne prace dodatkowe

Literatura obowiązkowa: 1. B. Adamczyk-Kloczkowska, M. Wojna. Skrypt „Wybrane zagadnienia z ekonomiki ochrony zdrowia. Wybrane zagadnienia z finansowania w ochronie zdrowia”. Akademia Medyczna w Warszawie, 2007 r.2. B. Adamczyk-Kloczkowska.. „Komercyjne ubezpieczenia zdrowotne”, „Powszechne ubezpieczenie zdrowotne” w: „Ubezpieczenia osobowe” (red. nauk. E. Wierzbicka), Warszawa 2008, wyd. Wolters Kluwer business.

Literatura uzupełniająca: 1. B. Adamczyk-Kloczkowska. „Wpływ powszechnych ubezpieczeń zdrowotnych na koszty świadczeń zdrowotnych w okresie 1999 - 2001”. Instytut Finansów Wyższej Szkoły Ubezpieczeń i Bankowości w Warszawie. Studia Finansowe nr 63, 2002 r.

2. B. Adamczyk-Kloczkowska. „Implikacje finansowe zmian w mechanizmach finansowania ochrony zdrowia w Polsce”. Instytut Finansów Wyższej Szkoły Ubezpieczeń i Bankowości w Warszawie. Studia Finansowe nr 65, 2003 r.

3. B. Adamczyk-Kloczkowska. „Warunki i metody niezbędne dla odwrócenia destrukcyjnych tendencji w systemie ochrony zdrowia”. Instytut Finansów Wyższej Szkoły Ubezpieczeń i Bankowości w Warszawie. Studia Finansowe nr 69, 2004 r.

4. Red. M.D. Głowacka. „Zarządzanie zakładem opieki zdrowotnej”. Termedia, Poznań 2004 r.

5. C. Włodarczyk, ST. Piździoch. „Systemy zdrowotne. Zarys problematyki”. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001 r.

Koło naukowe:

19


Kierunek: Zdrowie PubliczneSpecjalność: Higiena stomatologicznaRok studiów, semestr: Rok I

Semestr: zimowyTryb studiów: StacjonarnyNazwa przedmiotu: FILOZOFIA I PODSTAWY ETYKITyp przedmiotu: ObowiązkowyPoziom przedmiotu I stopniaJęzyk wykładowy: PolskiNazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia orazdane teleadresowe:

Katedra i Zakład Zdrowia PublicznegoUl. Banacha 1a (blok F), pok. 4302 – 097 WarszawaTel. (22) 5992180, Tel/fax. (22) 599-21-81


Dr hab. n. med. Adam Fronczak

Imię i nazwiskoOsoby odpowiedzialnej

Dr Konrad Pszczołowski

20

za dydaktykę:Rodzaj zajęć: Wykłady i seminariaLiczba godzin: Wykłady: 15 Ćwiczenia: - Seminaria: 15

Liczba punktów ECTS 1Metody dydaktyczne: Metody:

Wykład informacyjny (wykłady) Dyskusja dydaktyczna: burza mózgów (seminaria)

Wymagania wstępne Przed przystąpieniem do modułu student posiada wiedzę z zakresu:Podstaw filozofii i etyki w naukach medycznych:

Definiuje pojęcie filozofii i etyki w kontekście medycyny i zdrowia publicznego.

Potrafi wskazać najważniejsze problemy etyczno - moralne wynikające z funkcjonowania współczesnej medycyny interwencyjnej.

Analizuje i rozwiązuje sytuacje problemowe związane na przykład z racjonowaniem opieki zdrowotnej.

Proponuje metody, możliwości kontrolowania racjonowania dóbr w publicznych zakładach opieki zdrowotnej.

Założenia i cele przedmiotu Dostarczenie studentom podstawowej wiedzy z zakresu filozofii i etyki medycznej.

Zapoznanie studentów z biologicznymi i kulturowymi mechanizmami rozwoju człowieka i jego zdrowia.

Zaprezentowanie najważniejszych problemów etyczno - moralnych współczesnej medycyny interwencyjnej.


Medycyna, jako przedmiot badań filozofii. Definicje i zakres filozofii medycznej (epistemologia, logika, aksjologia, metodologia ontologia – metafizyki).

Historia filozofii medycyny. Filozoficzna idea człowieka a medycyna.

Teoria poznania. Człowiek, jako osoba. Podstawy etyki lekarskiej i bioetyki oraz zakres ich działań. Pacjent, jako osoba (zgoda i przymus w medycynie oraz tajemnica

zawodowa). Prawa pacjenta z uwzględnieniem praw dziecka. Autonomia a różne modele relacji lekarz – pacjent. Biologiczne i kulturowe mechanizmy rozwoju człowieka i jego

zdrowia. Medycyna interwencyjna w systemie ludzkich wartości. Środowisko

społeczne i zdrowie. Powszechna Deklaracja o genomie ludzkim i prawach człowieka

(przyjęta przez UNESCO w 1997 r.); Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Godności Istoty Ludzkiej wobec Zastosowań Biologii i Medycyny, Konwencja o prawach człowieka i biomedycynie 1996; Deklaracja Helsińska.

Badania naukowe w medycynie. Rodzaje i cele eksperymentu medycznego. Uregulowania prawne dotyczące badań klinicznych.

Etyczne aspekty medycyny transplantacyjnej. Regulacje prawne dotyczące przeszczepiania narządów.

Moralne i prawne aspekty początków ludzkiego życia oraz przerywania ciąży. Doświadczenia na embrionach i płodach

21

ludzkich. Problematyka końca ludzkiego życia (opieka paliatywna) a

eutanazja. Moralne i etyczne aspekty racjonowania świadczeń zdrowotnych

oraz alokacji środków finansowych. Lekarz a zdrowie publiczne. Lekarz a społeczeństwo i instytucje

ochrony zdrowia. Konflikty moralne w zdrowiu publicznym. Lekarz wobec zorganizowanych form pomocy medycznej oraz

niedomagania w publicznym zakładzie opieki zdrowotnej.


Obecność na wykładach i seminariach Kolokwium końcowe w formie testu

Literatura obowiązkowa: 1. Tatoń J. Filozofia w medycynie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2004.

2. Szewczyk K. Bioetyka. Pacjent w systemie opieki zdrowotnej. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.

3. Brzeziński T. Etyka lekarska. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

4. Szewczyk Kazimierz, Bioetyka. Medycyna na granicach życia , Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.

Literatura uzupełniająca: 1. Hope Tony, Medical ethics. A Very Short Introduction. Oxford University Press, New York 2004.

Koło naukowe:



Rok pierwszy,semestr I

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: HISTOLOGIA Z EMBRIOLOGIĄ I PODSTAWY IMMUNOLOGIITyp przedmiotu: ObowiązkowyPoziom przedmiotu PodstawowyJęzyk wykładowy: PolskiNazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia orazdane teleadresowe:

Katedra i Zakład Histologii i EmbriologiiCENTRUM BIOSTRUKTURY02-004 Warszawa, ul. Chałubińskiego 5 (budynek Anatomicum)STRONA INTERNETOWA: http://histologia.wum.edu.pl

Sekretariat przyjmuje studentów w godz. 9:30 - 14:00 i w razie potrzeby umawia na spotkanie z Kierownikiem Katedry, (tel/fax 22 629-52-82).


Prof. dr hab. n. med. Jacek Malejczyk

Imię i nazwisko Lek. Ewa Olender

22

Osoby odpowiedzialnej za dydaktykę:Rodzaj zajęć: Wykłady, seminaria, ćwiczenia

Zajęcia odbywają się w sali mikroskopowej nr 1 (Duża), na I piętrze budynku Anatomicum przy ul. Chałubińskiego 5.

Liczba godzin: wykłady: 10 ćwiczenia: 10 seminaria: 10

Liczba punktów ECTS 2

Metody dydaktyczne: Zajęcia dydaktyczne prowadzone są w formie wykładów, seminariów i ćwiczeń.Egzamin końcowy obejmuje materiał wszystkich rodzajów zajęć.Organizacja zajęć

1. Studenci przystępują do zajęć przygotowani z materiału stanowiącego treść ćwiczenia. Nieprzygotowanie do zajęć powoduje niezaliczenie ćwiczenia.

2. W trakcie ćwiczeń studenci oglądają i rysują preparaty mikroskopowe i omawiają z asystentem zagadnienia objęte tematem ćwiczenia.

3. Każde ćwiczenie należy zaliczyć u prowadzącego je asystenta. Podstawę do zaliczenia ćwiczenia stanowią poprawnie wykonane i opisane rysunki oraz opanowanie merytoryczne materiału.

4. Nie ma możności odrabiania ćwiczeń. Nieobecność na dwóch ćwiczeniach, podobnie jak dwukrotne niezaliczenie ćwiczeń, powoduje niezaliczenie przedmiotu.

5. Zaliczenie przedmiotu odbywa się po zakończeniu programu w formie testu w czasie seminarium podsumowującego. Zakres testu obejmuje materiał omawiany w czasie wykładów, seminariów i ćwiczeń.

Wymagania wstępne Wiedza z zakresu biologii komórki na poziomie liceum ogólnokształcącego.Założenia i cele przedmiotu Celem nauczania histologii jest poznanie przez studentów budowy komórek,

organizacji komórek w tkankach i budowy mikroskopowej wybranych narządów ze szczególnym uwzględnieniem struktur jamy ustnej. Studenci poznają też budowę elementów krwi oraz podstawy funkcjonowania układów odpornościowego i endokrynnego.Cel nauczania zostanie spełniony, jeśli studenci:a) poznają budowę i czynności komórek i tkanek w zakresie podstawowym,b) poznają szczegółową budowę tkanek jamy ustnej ze szczegółowym

uwzględnieniem budowy i funkcji przyzębia,c) będą umieli rozpoznać pod mikroskopem podstawowe elementy

strukturalne tworzące komórki i tkanki oraz główne struktury jamy ustnej.Treści merytoryczne przedmiotu:

WYKŁADY:1. Komórka, tkanka, narząd. Klasyfikacja tkanek.2. Tkanki łączne.3. Tkanka kostna, kościotworzenie.4. Budowa i rozwój zęba.5. Budowa i funkcja tkanek przyzębia.

SEMINARIA (po 2 godziny seminaryjne):1. Tkanki nabłonkowe (jamy ustnej, warg, skóry).2. Tkanki gruczołowe - ślinianki, trzustka, gruczoły endokrynowe.3. Tkanki łączne - kość wyrostka zębowego, przyzębie.

23

4. Budowa tkanek zęba i jego rozwój.5. .Krew, tkanka limfatyczne, podstawy odpowiedzi odpornościowej.

ĆWICZENIA (po 2 godziny ćwiczeniowe):1. Tkanka nabłonkowa.2. Gruczoły.3. . Kościotworzenie.4. . Budowa zęba.5. Układ limfatyczny.


Studenci mają obowiązek przygotować się do ćwiczeń i seminariów. Asystenci sprawdzają znajomość obowiązującego materiału na każdym ćwiczeniu. Nieprzygotowanie do zajęć powoduje niezaliczenie ćwiczenia.Ćwiczenia kończą się kolokwium zaliczającym (w formie testu)Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest: Obecność i aktywny udział w zajęciach; (dopuszcza się 1 nieobecność), Przygotowanie do zajęć na podstawie wskazanych materiałów i uzyskanie

zaliczenia każdego ćwiczenia., Uzyskanie pozytywnego wyniku na teście końcowym.

Literatura obowiązkowa: Skrypt pod redakcją J. Godlewskiej-Jędrzejczyk, S. Moskalewskiego„PODSTAWY HISTOLOGII I EMBRIOLOGII”, Oficyna Wydawnicza WUM, najnowsze wydanie

Literatura uzupełniająca: Kmieć Z. „Histologia i cytofizjologia zęba i jamy ustnej”, wyd. Elsevier Urban&Partner, Wrocław, najnowsze wydanie

Koło naukowe: Przy Zakładzie Histologii i Embriologii działa SKN.Opiekunami Koła są dr Izabela Młynarczuk-Biały i dr Ryszard Galushttp://histologia.wum.edu.pl - Studenckie Koło Naukowe



I rok, semestr zimowy

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: INFORMATYKATyp przedmiotu: Obowiązkowy ogólnyPoziom przedmiotu: ZaawansowanyJęzyk wykładowy: PolskiNazwa oraz dane teleadresowe jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Zakład Informatyki Medycznej i Telemedycyny,SP CSK ul. Banacha 1a, blok E, II p.02 – 097 Warszawatel. (+48) 22 658 29 97e-mail: [email protected]


Prof. dr hab. Robert Rudowski


dr n. med. Maria Karlińska

24

Rodzaj zajęć: Wykłady i ćwiczenia

Liczba godzin: wykłady: 10 ćwiczenia: 20 seminaria:


2

Metody dydaktyczne: Wykłady - odbywają się na początku semestru.Ćwiczenia - rozpoczynają się krótkim wprowadzeniem do tematu, po którym następuje samodzielna praca studenta przy stanowisku komputerowym.

Wymagania wstępne: Informatyka na poziomie szkoły średniej

Założenia i cele przedmiotu:

W trakcie zajęć student nabywa wiedzę z zakresu informatyki medycznej i telemedycyny. Będzie również posiadał umiejętność wyszukiwania medycznej informacji naukowej w Internecie oraz literaturowych bazach danych. Ponadto nabędzie umiejętności posługiwania się typowymi programami znajdującymi zastosowanie w medycynie i praktyce stomatologicznej, jak programy do obsługi przychodni stomatologicznej i programy do obrazowania medycznego. Pozna również funkcje programów MS Excel i MS Access przydatne w codziennej praktyce medycznej.


Tematyka wykładów: (5 x 2godz.)

1. Wprowadzenie. Podstawowe pojęcia. Komputery i sieci komputerowe. Sieć Internet i jej usługi.

2. Elektroniczna historia choroby (EHC). Systemy klasyfikacji i kodowania.3. Systemy informatyczne dla różnych szczebli opieki zdrowotnej: gabinet,

przychodnia, szpital. Systemy obrazowania.4. Telemedycyna/e-zdrowie.5. Systemy baz danych.

Tematy ćwiczeń: (10 x 2 godz.)

1. Wyszukiwanie informacji naukowej w zasobach internetowych – narzędzia, ocena wiarygodności źródeł informacji. Baza Medline i słownik terminologii medycznej MeSH - omówienie szczegółowe na przykładzie serwisu PubMed.

2. Metodyka przeszukiwania abstraktowych oraz pełnotekstowych literaturowych baz medycznych dostępnych dla studentów WUM.

3. Wprowadzenie do oprogramowania Open Source. Licencje i zasady wykorzystania oprogramowania.Oprogramowanie do edycji pracy licencjackiej, w tym oprogramowanie Open Source. Omówienie zasad tworzenia prawidłowej prezentacji multimedialnej.

4. Podstawy edycji obrazu w programie graficznym. Omówienie podstawowych formatów, metody kompresji i ich właściwości. Przygotowanie plików graficznych do pracy licencjackiej – zdjęcia i wykresy.

5. Obrazowanie medyczne – podstawowe właściwości formatu DICOM i systemu PACS.

6. Arkusz kalkulacyjny (MS Excel lub OpenOffice Calc) - omówienie

25

przydatnych funkcji programu, tworzenie i formatowanie wykresów, wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego jako prostej medycznej bazy danych.

7. Arkusz kalkulacyjny jako przykład prostej medycznej bazy danych - podstawy obliczeń statystycznych na przykładzie badania ankietowego.

8. Budowa relacyjnej bazy danych. Tworzenie poprawnej struktury pól, formularzy konstruowanie różnego typu kwerend. Zalety i wady tego typu bazy danych.

9. Program do obsługi gabinetu stomatologicznego/przychodni – Medicus. Zajęcia praktyczne z systemów klasyfikacji i kodowania.

10. Podstawowe pojęcia związane z budową witryny internetowej, na przykład gabinetu stomatologicznego, portalu informacyjnego dla pacjenta. Zasady zakładania własnej domeny, kont pocztowych i systemów do zarządzania treścią (CMS). Tworzenie własnej strony WWW. Zaliczenie.


1. Zaliczenie materiału ćwiczeń – ocena wystawiana jest na każdych zajęciach. Ocenę końcową z ćwiczeń stanowi średnia ocen cząstkowych.2. Zaliczenie materiału przedstawianego na wykładach odbywa się na podstawie testu przeprowadzonego na ostatnich zajęciach.3. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest zaliczenie ćwiczeń oraz testu.


Literatura i materiały obowiązkowe:1. Podręcznik „Informatyka Medyczna” pod red. R. Rudowskiego, PWN,

Warszawa 2003.2. Zasoby Zakładu Informatyki Medycznej i Telemedycyny

(http://moodle.wum.edu.pl) – kurs Informatyka dla specjalności Higiena Stomatologiczna.


Książki:1. „Statystyka opisowa w Excelu dla szkół. Ćwiczenia praktyczne”. Autor

Andrzej Obecny, wyd. Helion2. „Statystyka matematyczna w Excelu dla szkół. Ćwiczenia praktyczne.”

Autor Andrzej Obecny, wyd. Helion3. „GIMP. Domowe studio graficzne. Ćwiczenia”. Autor Łukasz Oberlan,

wyd Helion 03/20034. „Joomla! Ćwiczenia”. Autor Paweł Frankowski, wyd. Helion 20075. „Excel 2003. Wersja Polska ćwiczenia”. Autor Ewa Łuszczyk, Mirosława

Kopertowska, wyd PWN 20076. „Bazy danych uczymy się na przykładach. Gotowe rozwiązania, porady

praktyczne Access, SQL, ASP”, autorzy Bronisław Jankowski, Andrzej Regmunt

Czasopisma:1. CHIP on line - www.chip.pl2. PC World - www.pcworld.pl3. Computerworld - www.computerworld.pl

26



I rok, semestr I i II

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: JĘZYK OBCY w Higienie Stomatologicznej:

język angielski / francuski / niemiecki / rosyjski (do wyboru)Typ przedmiotu: obowiązkowyPoziom przedmiotu: średnio zaawansowany i zaawansowanyJęzyk wykładowy: język angielski / francuski / niemiecki / rosyjski w zależności od wyboruNazwa oraz dane teleadresowe jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Studium Języków Obcychul. Księcia Trojdena 2a02-109 [email protected]


dr Maciej Ganczar


mgr Grażyna Wodnickamgr Barbara Tryuk-Czapskamgr Stanisław Jończykmgr Iwona Wołoszczenko

27


Rodzaj zajęć: ĆwiczeniaLiczba godzin: wykłady: ćwiczenia: 60 seminaria:


3

Metody dydaktyczne: Metody podające: - wprowadzenie informacyjne - metoda przewodniego tekstu- wyjaśnienieMetody problemowe: - omówienie problemuMetody aktywizujące: - metoda przypadków – analiza struktury języka i języka opisu przypadków - metoda sytuacyjna (odgrywanie ról) - dyskusja dydaktycznaMetody eksponujące: - film i nagrania audioMetody praktyczne: - ćwiczenia językowe utrwalające - metoda projektów (plakat naukowy lub edukacyjny/prezentacja)

Wymagania wstępne: Opanowanie wybranego języka na poziomie B1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy (ocena na świadectwie maturalnym lub właściwy certyfikat).


Posługiwanie się wybranym językiem obcym na poziomie B2 według ESOKJ w zakresie higieny stomatologicznej, z rozróżnieniem języka tekstów specjalistycznych i komunikacji w środowisku zawodowym oraz języka w komunikacji z pacjentem.


Student: posługuje się mianownictwem anatomicznym i określa budowę jamy

ustnej z jej poszczególnymi elementami (narządu żucia) określa czynności fizjologiczne i funkcje narządu żucia posługuje się nazwami najczęściej występujących zaburzeń narządu

żucia posługuje się nazwami instrumentarium, wyposażenia gabinetu

stomatologicznego oraz przyrządów do higieny jamy ustnej potrafi określić zasady dotyczące higieny i bezpieczeństwa zawodu

higienisty stomatologicznego potrafi zdefiniować podstawowe jednostki chorobowe jak próchnica,

erozja, abrazja wraz z etiologią, objawami., metodami leczenia i zapobiegania

potrafi porozumieć się z pacjentem w zakresie przeprowadzenia wywiadu chorobowego i badania podmiotowego poprzez umiejętne formułowanie pytań

potrafi posłużyć się kartą pacjenta potrafi udzielić porad pacjentowi w zakresie higieny i profilaktyki

stomatologicznej potrafi przekazać pacjentowi zalecenia dietetyczne związane ze

zdrowiem jamy ustnej potrafi przedstawić pacjentowi związki przyczynowo-skutkowe w

zakresie poznanych chorób

28

potrafi przedstawić pacjentowi korzyści wynikające z zastosowania zabiegów higienicznych np. wybielania zębów, lakowania, skalingu, fluoryzacji oraz przeciwwskazania i możliwe skutki uboczne.

potrafi wyjaśnić pacjentowi schemat postępowania przy wykonywaniu zabiegów higienicznych

potrafi czytać ze zrozumieniem piśmiennictwo z dziedziny higieny stomatologicznej

potrafi nawiązać i utrzymać pełen szacunku kontakt z chorym posiada świadomość własnych ograniczeń w dziedzinie znajomości

języka obcego i konieczności stałego dokształcania się.


Warunkiem zaliczenia każdego semestru jest systematyczny, aktywny udziałw zajęciach, obowiązkowa obecność na wszystkich 15 zajęciach w semestrze, pozytywne oceny z pisemnego zaliczenia kończącego semestr oraz przedstawienie plakatu lub prezentacji w oparciu o dodatkową lekturę.Forma zaliczenia:Zaliczenie pisemne – testy otwarte, testy krótkiej odpowiedzi, testy zamknięte prawda-fałsz, dobieranie i uzupełnianie, transformacje zdań i parafraza tekstu, tłumaczenie z języka polskiego na wybrany język obcy.Część ustna – opracowanie i przedstawienie prezentacji lub plakatu, wypowiedzi dotyczące przedstawianych zagadnień, czytanie i tłumaczenie tekstów specjalistycznychSkala ocen – numeryczna i słowna obowiązująca w WUM


język angielskiWawer Genowefa Anna, Stańska-Bugaj Ewa: English for Dentistry. Warszawa: PZWL 2007.język francuskiFassier Thomas, Talavera-Goy Solange: Le français des médecins. PUG 2009.język niemieckiSzafrański Marceli: Deutsch für Zahnmediziner. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL 2009.język rosyjskiHajczuk Roman: Ruskij jazyk w medycynie. Warszawa: PZWL 2008


język angielskiStudzińska-Pasieka Kinga , Otto Marcin: Open Your English Wider. Łódź: Bestom 2011.język francuskiMourlhon-Dallies Florence, Tolas Jacqueline: Santé-médecine.com, Paris: CLE International 2007.język niemieckiGanczar Maciej, Rogowska Barbara: Medycyna. Język niemiecki. Ćwiczenia i słownictwo specjalistyczne. Warszawa: Hueber Polska 2007.Rogowska Barbara, Ganczar Maciej: Medycyna. Słownik kieszonkowy polsko-niemiecki, niemiecko-polski. Warszawa: Hueber Polska 2008.język rosyjskiNelson-Anderson D. Ł. Waters S.W.: Medicynskij sprawocznik, Moskwa: Wydawnictwo Sowa 2001.

29

S Y L A B U S


I rok, 2 semestr


MATERIAŁOZNAWSTWO STOMATOLOGICZNE

Typ przedmiotu: Nauki przedkliniczne

Poziom przedmiotu

podstawowy


Zakład Propedeutyki i Profilaktyki Stomatologicznej WUM

ul. Nowogrodzka 5902-006 Warszawa(+48 22) 625 66 02

ul. Emilii Plater 2100-688 Warszawa(+ 48 22) 826 85 46

30


dr hab. n. med. Leopold Wagner


lek. stom. Rafał Wojda

Rodzaj zajęć: Wykłady, ćwiczenia i seminaria

Liczba godzin: wykłady:7

ćwiczenia:28

seminaria:10

Liczba punktów ECTS 5Metody dydaktyczne:

Wykłady 1 godz./tydz., całkowita liczba tygodni 7;Seminaria 1 godz./tydz., całkowita liczba tygodni 10;Ćwiczenia 2 godz./tydz., całkowita liczba tygodni 14.

Wymagania wstępne

Umiejętności manualne, wyobraźnia przestrzenna i zdolność logicznego myślenia.


Efektem kształcenia jest nabycie wiedzy odnośnie zasad działania sprzętu stomatologicznego, wyposażenia gabinetu dentystycznego i instrumentarium stosowanego w zabiegach stomatologicznych oraz wiedzy i umiejętności w zakresie materiałoznawstwa stomatologicznego z uwzględnieniem biomechanicznych właściwości materiałów stosowanych w profilaktyce.


Treści kształcenia obejmują charakterystykę sprzętu klinicznego i laboratoryjne-go oraz zasady ich działania, omówienie instrumentarium stosowanego w zabiegach stomatologicznych i materiałów używanych w profilaktyce narządu żucia.


Cząstkowe zaliczenia poszczególnych ćwiczeń z uwzględnieniem materiału podanego na wykładach. Na zakończenie zajęć kolokwium z całości przerobionego materiału.


1. Combe E.C. – Wstęp do materiałoznawstwa stomatologicznego, Warszawa: Wydaw. Medyczne Sanmedica

2. Jańczuk Z.: Profilaktyka profesjonalna w stomatologii. Wyd. Lek. PZWL Warszawa 2004


1. E. Jodkowska, L. Wagner „Wybrane materiały stosowane w stomatologii zachowawczej.” Med Tour Press International, Warszawa, 2008r.

31



I rok studia I stopnia, semestr letni

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: MIĘDZYNARODOWE PROBLEMY ZDROWIATyp przedmiotu: obowiązkowyPoziom przedmiotu podstawowyJęzyk wykładowy: polskiNazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia orazdane teleadresowe:

Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego,ul. Banacha 1a, Blok F02-097 WarszawaTel.: (0-22) 599 21 80


dr hab. n. med. Adam Fronczak


dr n. o zdr. Tomasz Tatara

Rodzaj zajęć: Wykłady, seminariaLiczba godzin: Wykłady: 5 Ćwiczenia Seminaria: 10

32

Liczba punktów ECTS 1Metody dydaktyczne: Wykłady (2,5 tyg.) seminaria (5 tyg.)

Wymagania wstępne Student powinien posiadać wiedzę interdyscyplinarną z zakresu nauk społecznych oraz nauk medycznych. Rozumie podstawowe problemy zdrowia publicznego, systemów opieki zdrowotnej oraz polityki zdrowotnej Polski i krajów Unii Europejskiej.

Założenia i cele przedmiotu Kompetencje do zajmowania wykonawczych stanowisk w zakładach opieki zdrowotnej oraz realizowanie świadczeń zdrowotnych i pełnienie różnorodnych funkcji związanych z promocją i ochroną zdrowia w instytucjach państwowych, samorządowych, społecznych i prywatnych. Zdobyte kwalifikacje umożliwiają zatrudnienie absolwenta w zakładach opieki zdrowotnej oraz instytucjach zajmujących się szeroko rozumianą ochroną i promocją zdrowia.


Wpływ czynników behawioralnych i środowiskowych na stan zdrowia. Główne zagrożenia zdrowia i problemy zdrowotne ludności Polski i społeczeństwa lokalnego oraz wybranych krajów. Krajowe i europejskie źródła informacji i systemy monitorowania stanu zdrowia populacji. Zasady postępowania w przypadku stanu klęsk żywiołowych. Instytucje i systemy informacyjne i informatyczne wykorzystywane do prowadzenia analiz związanych ze zdrowiem publicznym. Mierniki stanu zdrowia w analizie stanu zdrowia populacji i definiowaniu problemów zdrowotnych populacji. Zagrożenia środowiskowe dla zdrowia populacji.


Obecność studenta na zajęciach, wykonanie wskazanych analiz jako ćwiczenie zaliczające seminaria i dopuszczające do kolokwium, kolokwium pisemne zaliczające przedmiot (w sesji letniej).

Literatura obowiązkowa: Sygit M. Zdrowie Publiczne. Wydaw. Wolter Kluwer Business, Warszawa, Warszawa 2010; Leowski J. Polityka Zdrowotna a Zdrowie Publiczne. Wydaw. CeDeWu, Warszawa 2010; Włodarczyk CW. Wprowadzenie do Polityki Zdrowotnej Wolter Kluwer Business, Warszawa, Warszawa 2010; Szczerbań J, et al. Zdrowie Publiczne. Skrypt dla studentów. Część I. Oficyna Wydawnicza WUM, Warszawa 2008; Karski JB, et al. Zdrowie Publiczne. Skrypt dla studentów. Część II. Oficyna Wydawnicza WUM, Warszawa 2008; Ślusarczyk J, et al. Zdrowie Publiczne. Skrypt dla studentów. Część III. Oficyna Wydawnicza WUM, Warszawa 2008; Tatara T, et al. Systemy Opieki Zdrowotnej. Skrypt dla studentów. Oficyna Wydawnicza WUM, Warszawa 2010.

Literatura uzupełniająca: Czasopisma naukowe: „Zdrowie Publiczne”, „Problemy Higieny i Epidemiologii”, „British Journal of Public Health”, „Hygeia Public Health”,

Koło naukowe: Koło Naukowe Zdrowia Publicznego przy Katedrze i Zakładzie Zdrowia Publicznego

33


Rok I, Semestr 1 i 2

Tryb studiów: Stacjonarne, 1. stopniaNazwa przedmiotu: MIKROBIOLOGIA OGÓLNA I JAMY USTNEJTyp przedmiotu: ObowiązkowyPoziom przedmiotu: PodstawowyJęzyk wykładowy: PolskiNazwa oraz dane teleadresowe jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Zakład Mikrobiologii StomatologicznejBanacha 1a02-097 Warszawa(0-22) 599-17-77


dr hab. n. med. Marta Wróblewska


dr hab. n. med. Marta Wróblewska

Rodzaj zajęć: Wykłady, ćwiczenia, seminariaLiczba godzin: wykłady: 15 ćwiczenia: 15 seminaria: -

34


3

Metody dydaktyczne: Semestr 1: wykłady 2 godz. x 7 tyg., 1godz. x 1 tydz.Semestr 2: ćwiczenia 2 godz. x 7 tyg., 1godz. x 1 tydz.

Wymagania wstępne: Ćwiczenia mają charakter zajęć praktycznych.Obecność na wszystkich zajęciach jest obowiązkowa.Podczas ćwiczeń studenci pracują z materiałem zakaźnym, konieczne jest więc przestrzeganie następujących zasad:• okrycia zewnętrzne pozostawić w szatni• przed przystąpieniem do zajęć włożyć fartuch ochronny (na pierwsze ćwiczenie należy przynieść własny fartuch, który będzie używany i przechowywany wyłącznie w Zakładzie Mikrobiologii Stomatologicznej przez cały cykl ćwiczeniowy)• każdorazowo po skończonych zajęciach należy umyć i/lub zdezynfekować ręce• w przypadku rozlania badanego materiału, stłuczenia probówki itp. należy natychmiast zawiadomić asystenta• w sali ćwiczeń nie wolno jeść ani pić• materiałów diagnostycznych używanych i prezentowanych na ćwiczeniach nie wolno wynosić poza Zakład


podstawowe właściwości drobnoustrojów chorobotwórczych dlaczłowieka

flora fizjologiczna jamy ustnej badania mikrobiologiczne w praktyce stomatologicznej epidemiologia i patogeneza bakteryjnych zakażeń jamy ustnej drobnoustroje o szczególnym znaczeniu w praktyce stomatologicznej zakażenia grzybicze jamy ustnej zakażenia wirusowe przenoszone drogą oddechową wirusowe zakażenia jamy ustnej zakażenia wirusowe przenoszone przez krew (HBV, HCV, HIV) priony. zasady profilaktyki chorób zakaźnych zapobieganie przenoszeniu zakażeń w praktyce stomatologicznej


podstawowe podłoża mikrobiologiczne i schemat diagnostyki zakażeń bakteryjnych

pobieranie i przesyłanie materiałów klinicznych do badań mikrobiologicznych

podstawowe grupy bakterii patogennych dla człowieka oznaczanie lekowrażliwości bakterii sterylizacja i dezynfekcja w praktyce stomatologicznej badanie skażenia powietrza i środowiska mikroflora jamy ustnej człowieka bakterie beztlenowe etiologia, patogeneza i diagnostyka procesów próchnicowych diagnostyka zakażeń układu oddechowego wywołanych przez bakterie

atypowe diagnostyka zakażeń grzybiczych jamy ustnej diagnostyka wirusologiczna – schemat badania wirusologiczne w wybranych zakażeniach wirusowych zakażenia związane z praktyką stomatologiczną

35

higiena rąk personelu medycznego


Podstawą zaliczenia przedmiotu jest:• obecność na wszystkich zajęciach• zaliczenie obowiązujących kolokwiów z zakresu ćwiczeń, seminariów i wykładów.


1. Samaranayake L. Mikrobiologia dla stomatologów. Elsevier Urban & Partner. Wyd. 2. Wrocław 2014.


1. Mikrobiologia lekarska. Red. P. B. Heczko, A. Pietrzyk. M. Wróblewska. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 2014.

2. Szkaradkiewicz A. Mikrobiologia lekarska. Repetytorium z bakteriologii. Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu. Poznań 2011.

3. Murray P. R., Rosenthal K.S., Pfaller M. A. Mikrobiologia. Red. wyd. pol.: A. Przondo-Mordarska, G. Martirosian, A. Szkaradkiewicz. Elsevier Urban & Partner. Wrocław 2011.

4. Murray P. R., Rosenthal K.S. Mikrobiologia. Pytania testowe. Red. wyd. pol.: A. Przondo-Mordarska. Elsevier Urban & Partner. Wrocław 2011.



1 rok, semestr zimowy

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: NAUKA O CZŁOWIEKU - ANATOMIATyp przedmiotu: obowiązkowyPoziom przedmiotu I STOPNIAJęzyk wykładowy: PolskiNazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia orazdane teleadresowe:

ZAKŁAD ANATOMII PRAWIDŁOWEJ i KLINICZNEJCENTRUM BIOSTRUKTURYWarszawa, ul. Chałubińskiego 5, tel. i fax 629-52-83e-mail : [email protected]


Prof. dr hab. Bogdan Ciszek


dr n med. Helena Deszczyńska

Rodzaj zajęć: Wykłady i ćwiczeniaLiczba godzin: Wykłady: 30 Ćwiczenia: 30 Seminaria:

36

http://www.ksiegarniamedyczna.pl/medycyna/29839672/mikrobiologia,pytania,testowe/

Liczba punktów ECTS 6Metody dydaktyczne: Zajęcia polegają na zaznajamianiu się poszczególnymi elementami

organizmu człowieka, z ich kształtem, budową, położeniem oraz zrozumieniu ich wzajemnej zależności. Na drodze analizy dochodzimy do syntezy ciała ludzkiego, szczególnie do znajomości budowy ciała człowieka żywego. Zajęcia odbywają się w kilkunastosobowych grupach z asystentem prowadzącym daną grupę ( nawiązanie do zasady mistrz-uczeń)Wykłady są wzbogacane obrazami radiologicznymi, USG, CT, MR oraz obrazami uzyskanymi za pomocą niektórych technik endoskopowych

Wymagania wstępne Wiadomości z zakresu anatomii człowieka i zwierząt na poziomie kursu biologii dla szkoły średniej

Założenia i cele przedmiotu *zapoznanie studentów z budową ciała ludzkiego.*umożliwienie posługiwania się prawidłową i jednoznaczną nomenklaturą medyczną przy opisie części ciała człowieka, narządów i tkanek*przygotowanie podstaw morfologicznych do nauki o czynności poszczególnych narządów i tkanek*zwrócenie uwagi na aspekty przydatne w pracy zawodowej i w udzielaniu pierwszej pomocy przed lekarskiej*przygotowywanie podstaw morfologicznych do badań chorego i oceny jego stanu klinicznego


Treść nauczania obejmuje zagadnienia omawiane na wykładach i ćwiczeniach prowadzonych w pracowni dydaktycznej z użyciem modeli i preparatów muzealnych.

Główny nacisk jest kładziony na przyswojenie wiedzy anatomicznej z zakresu głowy i szyi

Podane niżej programy wykładów i ćwiczeń zostały określone w ogólnym i krótkim brzmieniu.

PROGRAM MOŻE ULEGAĆ NIEWIELKIEJ MODYFIKACJI W ZALEŻNOŚCI OD UKŁADU KALENDARZA .

Szczegółowy program wykładów i ćwiczeń zostanie podany na początku rokuTematy wykładów* Budowa ciała ludzkiego: typy konstytucyjne, postawa ciała, osie i

płaszczyzny, linie przeprowadzone na powierzchni ciała ludzkiego. Okolice ciała ludzkiego.Kształt i budowa wewnętrzna kości.

* Połączenia kości. Budowa i podział stawów. Połączenia i mechanika kręgosłupa. Połączenia kręgosłupa z czaszką.

* Czaszka jako całość. Budowa i czynność stawu skroniowo-żuchwowego.

* Okolice głowy i szyi. Mięśnie głowy i szyi. Budowa ogólna jamy ustnej.

* Ogólna budowa zębów mlecznych i stałych.

37

* Zgryz i zwarcie. Zaburzenia rozwojowe zębów. Uzębienie jako całość. Przyzębie.

* Układ mięśniowo-nerwowy narządu żucia. Gruczoły ślinowe. Droga smakowa.

* Rozwój jamy ustnej. Wady rozwojowe.* Podział układu nerwowego. Znaczenie czynnościowe podziału. Rdzeń

kręgowy – budowa ogólna. Nerw rdzeniowy. Łuk odruchowy.* Kora mózgu i lokalizacja ośrodków korowych. Drogi czuciowe i

ruchowe rdzenia kręgowego.* Klatka piersiowa. Śródpiersie. Układ krążenia. Naczynia krążenia

dużego i małego. Naczynia i węzły chłonne.* Górne i dolne drogi oddechowe. Mechanika oddychania.* Topografia narządów jamy brzusznej. Podział układu trawiennego.

Budowa ogólna i czynność.* Wybrane zagadnienia z układu moczowo-płciowego.

Tematy ćwiczeń* Osteologia ogólna: kształt i budowa wewnętrzna kości.

Osteologia szczegółowa: kręgosłup, klatka piersiowa - (mostek, żebra), kości obręczy kończyny górnej - (obojczyk, łopatka), kości kończyny górnej wolnej - (kość ramienna, kości przedramienia, kości ręki), kości obręczy kończyny dolnej - (kość miedniczna), kości kończyny dolnej wolnej - (kość udowa, kości goleni, kości stopy).

* Kości czaszki: czołowa, ciemieniowa, potyliczna, klinowa, sitowa, skroniowa, nosowa łzowa, podniebienna, szczęka, żuchwa, kość jarzmowa, małżowina nosowa dolna, lemiesz, kość gnykowa.

* Czaszka jako całość: sklepienie czaszki, powierzchnia wewnętrzna podstawy czaszki, oczodół, jama nosowa, zatoki przynosowe. Staw skroniowo-żuchwowy. Nerwy czaszkowe – miejsca wyjścia z czaszki.

* Okolice głowy i szyi. Mięśnie głowy, szyi. Budowa ogólna jamy ustnej. Przedsionek jamy ustnej, wargi, policzki, dziąsła.

* Zęby i uzębienie – budowa ogólna, rodzaje zębów, oznaczenie zębów. Właściwości fizyczne i chemiczne zębów. Zęby mleczne i stałe – czas i kolejność wyrzynania się, kształt, cecha krzywizny, korzenia i kąta zębowego.

* Umocowanie zębów w zębodole. Uzębienie jako całość: łuki zębowe, zwarcie, zgryz. Cechy prawidłowego zwarcia i łuku zębowego. Zmiany w zgryzie związane z wiekiem

* Jama ustna właściwa: podniebienie, dno jamy ustnej, język, gardło. Droga smakowa. Gruczoły ślinowe. Żucie.

* Powtórzenie materiału. ZALICZENIE* Podział układu nerwowego. Rozwój i podział mózgowia.

Unaczynienie. Płyn mózgowo-rdzeniowy. Kresomózgowie – półkule mózgu, komora boczna. Międzymózgowie – wzgórze, podwzgórze, komora trzecia. Śródmózgowie. Tyłomózgowie: most, móżdżek, rdzeń przedłużony, komora czwarta.

* Wyjścia nerwów czaszkowych, Nerw VII i V. Drogi czuciowe rdzenia kręgowego. Układ piramidowy i pozapiramidowy.

* Klatka piersiowa, budowa i zawartość. Śródpiersie – podział. Serce – położenie, budowa i czynność. Krążenie duże i małe.

38

* Górne drogi oddechowe: nos zewnętrzny, jama nosowa, krtań. Dolne drogi oddechowe: tchawica, oskrzela, płuca. Topografia, budowa, unaczynienie i unerwienie.

* Podział układu trawiennego. Przełyk, żołądek, jelito cienkie i grube. Wątroba, trzustka i śledziona. Topografia i czynność. Unerwienie i unaczynienie

* Topografia i podział narządów moczowych. Wybrane zagadnienia z narządów płciowych męskich i żeńskich ZALICZENIE


Zaliczenie ćwiczeń w formie kolokwium jest jednocześnie warunkiem dopuszczenia do egzaminu. Egzamin jest testowy i obejmuje tematy ćwiczeń i wykładów.Egzamin odbywa się w sesji egzaminacyjnej zimowej. Aby uzyskać ocenę pozytywną należy odpowiedzieć prawidłowo na 65% pytań.W przypadku uzyskania na egzaminie oceny niedostatecznej egzamin poprawkowy odbywa się w sesji poprawkowej zimowej.Zgodnie z regulaminem studiów, nie zgłoszenie się na egzamin w ustalonym terminie bez usprawiedliwienia jest równoznaczne z uzyskaniem oceny niedostatecznej, którą wpisuje się do indeksu

Literatura obowiązkowa: 1/ Anatomia Człowieka W. Sylwanowicz PZWL dowolne wydanie2/ Anatomia Człowieka W. Woźniak Wyd. Med. Urban & Partner,3/ Anatomia Kliniczna Głowy i Szyi R. Aleksandrowicz, B. Ciszek Wyd. Lek PZWL4/ Mały atlas anatomiczny R. Aleksandrowicz

Literatura uzupełniająca: LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA – przykładowe propozycje1/ Anatomia Czynnościowa Ośrodkowego Układu Nerwowego B. Gołąb PZWL2/ Anatomia Głowy dla Stomatologów W.Łasiński PZWL3/ dostępne na rynku słowniki mian anatomicznychATLASY FOTOGRAFICZNE - przykłady1/ Kolorowy Atlas Anatomii Człowieka Mc. Minn i wsp. dowolne wydanie2/ Anatomia Człowieka Rohen, Yokochi dowolne wydanie3/ Atlas Anatomii Vajda

Koło naukowe: Przy ZAPiK działa Studenckie Naukowe Koło Anatomiczne. W Kole pracują sekcje: neuroanatomiczna, anatomii klinicznej płodu i układu sercowo-naczyniowego, anatomii narządu ruchuCzłonkiem koła może zostać student, który zdał egzamin z anatomii z wynikiem pozytywnym. Tym samym student odbywający kurs anatomii przewidziany programem studiów nie może być członkiem koła lub jeśli był nim wcześniej musi zawiesić członkostwo do czasu zdania egzaminu w celu uniknięcia konfliktu interesów

39



I rokSemestr letni – seminaria i ćwiczenia.

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: ORGANIZACJA PRACY W GABINECIE STOMATOLOGICZNYM

Typ przedmiotu: ObowiązkowyPoziom przedmiotu: PodstawowyJęzyk wykładowy: PolskiNazwa oraz dane teleadresowe jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Zakład Chorób Błony Śluzowej i Przyzębia WUM00-246 Warszawa, ul. Miodowa 18Tel: 22/ 502 20 36 Fax: 22/ 502 20 61 e-mail: [email protected]Ćwiczenia – sala kliniczna, seminaria – sala wykładowa I piętro.


Prof. dr hab. Renata Górska


Dr n.med. Maria Anna Nowakowska

Rodzaj zajęć: Seminaria, ćwiczenia

40


Liczba godzin: wykłady: 0 ćwiczenia: 10 godz seminaria: 10 godz


6

Metody dydaktyczne: Student musi być przygotowany do zajęć na podstawie literatury. Seminaria odbywają się w grupach 20 osobowych, ćwiczenia w grupach 10 osobowych.

Wymagania wstępne:Fartuch na ćwiczeniach, plakietka, zapoznanie się z literaturą obowiązkową.


Rola higienistek w gabinecie stomatologicznym. Nauka zabiegów profilaktycznych, instrumentarium i wypełnianie dokumentacji medycznej.


SEMINARIA1. Organizacja pracy zespołu i stanowiska stomatologicznego, rola

higienistki stomatologicznej.2. Etiologia chorób przyzębia.3. Profilaktyka domowa i profesjonalna.4. Ergonomia pracy.5. Aseptyka, antyseptyka.

ĆWICZENIA1. Organizacja stanowiska stomatologicznego.

Podstawowe instrumentarium.2. Wybarwianie złogów.

Ocena płytki nazębnej i wskaźniki płytki.3. Profilaktyka domowa.4. Profilaktyka profesjonalna – pokaz instrumentarium.

Ergonomia.5. Aseptyka i antyseptyka.


Przygotowanie na podstawie literatury i materiałów przedstawionych na seminariach. Coll końcowe.

Studenci mają obowiązek być obecni na wszystkich zajęciach. Zakład umożliwia odrobienie zajęć jedynie w wypadku nieobecności usprawiedliwionej zwolnieniem lekarskim zawierającym pieczęć przychodni i lekarza – przedstawionym na pierwszych zajęciach po powrocie ze zwolnienia.


1.Wiadomości podane na seminariach i ćwiczeniach prowadzonych przez nasz Zakład.

2. Skrypt „Materiały do zajęć z periodontologii dla studentów higieny stomatologicznej” pod red. prof. R. Górskiej, WUM Warszawa 2014.

3.Podręcznik dla asystentek i higienistek stomatologicznych. Pod red. Zbigniewa Jańczuka, Wydawnictwo Lekarskie PZWL


1.„Asystowanie w stomatologii”. Podręcznik dla asyst i higienistek stomatologicznych. Pod red. Marka Bladowskiego, Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner

41

S Y L A B U S

Rok akademicki: 2014/2015Kierunek: Zdrowie PubliczneSpecjalność: Higiena StomatologicznaRok studiów,semestr:

Rok I semestr II (letni)


ORGANIZACJA PRACY W GABINECIE STOMATOLOGICZNYM


Podstawowy

Język wykładowy: Polski.Nazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Zakład Stomatologii Dziecięcejul. Miodowa 1800-246 Warszawatel. : 022 502 20 31


Dorota Olczak-Kowalczyk prof. dr hab. n. med.


Angelika Kalińska lek. dent.

Rodzaj zajęć: Ćwiczenia, seminariaLiczba godzin: wykłady: ćwiczenia: 10 godzin

dydaktycznychseminaria: 10 godzin dydaktycznych


6

Metody dydaktyczne:

Nauczanie przedmiotu odbywa się w formie seminariów i ćwiczeń, które mają na celu przygotowanie studentów do pracy w gabinecie stomatologicznym dla pacjentów w wieku rozwojowym.

Wymagania wstępne

Studentów obowiązuje teoretyczne przygotowanie do seminariów zgodnie z zalecanym piśmiennictwem.


Celem nauczania przedmiotu jest zapoznanie studentów z urządzeniami w gabinecie stomatologicznym oraz organizacją pracy zespołu zajmującego się opieką stomatologiczną pacjentów w wieku rozwojowym.


Tematyka seminariów:1. Urządzenie i wyposażenie gabinetu stomatologicznego dla pacjentów w wieku

rozwojowym.2. Rodzaje profilaktyki przeciwpróchnicowej w wieku rozwojowym.3. Współpraca higienistki z lekarzem stomatologiem dziecięcym w zakresie

adaptacji pacjenta w gabinecie stomatologicznym4. Materiały stosowane w profilaktyce chorób uzębienia u pacjentów w wieku

42

rozwojowym.5. Materiały stosowane w leczeniu uzębienia pacjentów w wieku rozwojowym.

Tematyka ćwiczeń obejmuje:1. zapoznanie się z: współczesnymi wymogami stawianymi przy organizacji i urządzaniu gabinetów

stomatologicznych dla pacjentów w wieku rozwojowym; podstawowymi urządzeniami w gabinecie stomatologii dziecięcej (sprzęt

i aparatura); zasadami aseptyki i sterylizacji w gabinecie stomatologii dziecięcej; zasadami współpracy w zespole opiekującym się pacjentem w wieku

rozwojowym w gabinecie stomatologicznym2. nabycie umiejętności przygotowywania stanowiska pracy w gabinecie

stomatologii dziecięcej, czynnego asystowania podczas procedur z zakresu stomatologii dziecięcej oraz przygotowywania materiałów ex tempore.


Zaliczenie zajęć seminaryjnych odbywa się na podstawie obecności, aktywnego udziału w seminariach oraz uzyskania pozytywnego wyniku z końcowego sprawdzianu wiedzy.

Zaliczenie ćwiczeń student uzyskuje na podstawie obecności oraz wykonania określonych procedur klinicznych potwierdzonych przez asystenta w karcie studenta.


1. Stomatologia wieku rozwojowego pod red. M.Szpringer-Nodzak, M. Wochny-Sobańskiej, PZWL, Warszawa, 2006

2. Stomatologia dziecięca Cameron A.C., Widmem R.P., wydanie pierwsze polskie pod redakcją U.Kaczmarek, Urban&Partner, Wrocław, 2005

3. Wprowadzenie do stomatologii dziecięcej pod redakcją Doroty Olczak-Kowalczyk i Leopolda Wagnera, Warszawa 2012.

4. Zapobieganie i leczenie choroby próchnicowej u dzieci pod red. Doroty Olczak-Kowalczyk i Leopolda Wagnera, wyd. Borgis, Warszawa 2013.


Aktualne publikacje w polskim i zagranicznym piśmiennictwie specjalistycznym.

Koło naukowe:

S Y L A B U S


Specjalność: Higiena stomatologiczna


ISemestr letni


ORGANIZACJA PRACY W GABINECIE STOMATOLOGICZNYM

Typ przedmiotu: obowiązkowy

43

Poziom przedmiotu

Podstawowy

Język wykładowy: polski

Nazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Zakład Ortodoncji WUMNowogrodzka 5902-006 Warszawa(+48 22) 502 10 31, 502 10 [email protected]


Dr hab. Małgorzata Zadurska


Dr hab. Małgorzata Zadurska

Rodzaj zajęć: Seminaria, ćwiczeniaLiczba godzin: wykłady:

0 ćwiczenia: 10

seminaria: 10


6

Metody dydaktyczne: Seminaria przedstawiane są w formie projekcji multimedialnej.

Ćwiczenia odbywają się na sali klinicznej.

Wymagania wstępneZałożenia i cele przedmiotu

Przyswojenie zagadnień z zakresu fizjologii i patologii układu stomatognatycznego (diagnostyka wad zgryzu i nieprawidłowości zębowych).Zapoznanie się z organizacją pracy w gabinecie stomatologicznym.


Rozwój i budowa układu stomatognatycznego. Norma zgryzowa i prawidłowa czynność narządu żucia w poszczególnych okresach rozwojowych.Zaburzenia rozwoju zgryzu i funkcji układu stomatognatycznego.Organizacja pracy w gabinecie stomatologicznym.


Kolokwium pisemne po II semestrze


-Stomatologia wieku rozwojowego red. M. Szpringer-Nodzak, M. Wochna- Sobańska Wyd. PZWL wyd. 2007-Zarys współczesnej ortodoncji red. I. Karłowska, Wyd. PZWL, wyd. 2008 -Podręcznik dla asystentek i higienistek stomatologicznych red. Z. Jańczuk, Wyd. PZWL wyd. 2009

44

-Asystowanie w stomatologii – L.V. Barnett Wydaw. Urban&Partner, 2009


- Usuwanie złogów nazębnych, instrumentarium i procedury zabiegowe – Wydawnictwo Kwintensencja 2008, W. Jurczyński, M. Pawelczyk-Madalińska- Czasopismo - Asysta Dentystyczna- Czasopismo - Asystentka i higienistka stomatologiczna


Kierunek: Zdrowie publiczneSpecjalność: Higiena stomatologicznaRok studiów, semestr: I rok , semestr ITryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: PODSTAWY CHORÓB WEWNĘTRZNYCHTyp przedmiotu: ObowiązkowyPoziom przedmiotu PodstawowyJęzyk wykładowy: PolskiNazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia orazdane teleadresowe:

Klinika Chorób Wewnętrznych i Kardiologii z Centrum Diagnostyki i Leczenia Żylnej Choroby Zakrzepowo ZatorowejLindleya 4, 02-005 Warszawa, Pawilon nr 3Tel: 22 502 11 44


Prof. dr hab. n. med. Piotr Pruszczyk


Dr n. med. Anna Lipińska

Rodzaj zajęć: Wykłady, seminariaLiczba godzin: Wykłady: 20 Ćwiczenia: 0 Seminaria: 10

Liczba punktów ECTS 2Metody dydaktyczne: Wykłady- 20 godz. (semestr I), seminaria- 10 godz. ( semestr I). Zajęcia

prowadzone są w blokach 1 x w tygodniu po 2 godz., przez 15 kolejnych tygodni.

45

Wymagania wstępne Podstawowa wiedza z zakresu fizjologii i patofizjologii człowieka uzyskana w trakcie nauki poprzedzającej studia

Założenia i cele przedmiotu Zapoznanie studentów higieny stomatologicznej z podstawową wiedzą dotyczącą rozpoznawania, leczenia i profilaktyki w najczęściej występujących chorobach wewnętrznych.


Wiedza z zakresu podstawowych procesów patofizjologicznych i objawów klinicznych, ze szczególnym uwzględnieniem problemów kardiologicznych i internistycznych.


Obowiązuje przygotowanie się na podstawie podręczników i dostępnych konspektów. Asystenci kontrolują w czasie ćwiczeń znajomość obowiązującego materiału. W ostatnim dniu ćwiczeń odbywa się ustne kolokwium zaliczeniowe u Kierownika Kliniki lub u adiunktów Kliniki.

Literatura obowiązkowa: Szczeklik A. : Choroby wewnętrzne, Medycyna Praktyczna 2013

Literatura uzupełniająca: Januszewicz W., Kokot F.: Interna, PZWL, Warszawa 2006


Kierunek: Lekarsko - dentystycznySpecjalność: Higiena stomatologicznaRok studiów,semestr:

pierwszydrugi

Tryb studiów: stacjonarnyNazwa przedmiotu: PODSTAWY PIELĘGNIARSTWATyp przedmiotu:Poziom przedmiotu podstawowyJęzyk wykładowy: polskiNazwa oraz dane teleadresowe jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia :

Zakład Podstaw Pielęgniarstwaul. Ciołka 2701-445 WarszawaTel. 22 83660971 [email protected]


prof. dr hab. n. med. Andrzej Krupienicz


mgr Ewelina Chmielewskamgr Iwona Kluczek

Rodzaj zajęć: Wykłady, seminaria, ćwiczeniaLiczba godzin: Wykłady: 15 Ćwiczenia: 30 Seminaria: 15Liczba punktów ECTS 6Metody dydaktyczne: Metody podające: wykład informacyjny, pogadanka, opis, instruktaż

Metody aktywizujące: wykład problemowy, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, Metody praktyczne: pokaz, ćwiczenia, symulacja

46

Wymagania wstępne Przed przystąpieniem do realizacji przedmiotu student powinien posiadać podstawy wiedzy z anatomii, psychologii, z zakresu komunikacji interpersonalnej, umiejętność współdziałania w grupie

Założenia i cele przedmiotu W wyniku realizacji zajęć student powinien:- prezentować podstawową wiedzę dotyczącą teoretycznych podstaw pielęgniarstwa,- podejmować działania w zakresie umacniania i potęgowania zdrowia człowieka, jego rodziny i grup społecznych,- posiadać umiejętności wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych, diagnostycznych, leczniczych i usprawniających,- wskazywać zasady opieki w zaburzeniach w funkcjonowaniu poszczególnych układów i narządów,- rozpoznawać i oceniać stan pacjenta,- wykształcić umiejętności związane z wykonywaniem zabiegów aseptycznych


Wykłady: 1. Potrzeby człowieka zdrowego i chorego i ich zaspokajanie. (potrzeba odżywiania, wydalania, utrzymania stałego poziomu płynów, czystości, ruchu, wypoczynku i wygody, termoregulacji, poczucia bezpieczeństwa, uczuciowe, kontaktów społecznych, odpowiedzialności za siebie, potrzeby moralne, intelektualne, poszanowania godności osobistej)2. Komunikacja z pacjentem, relacja terapeutyczna pielęgniarka – pacjent. Pozyskiwanie zaufania podopiecznego. Fazy w relacji pielęgniarka – pacjent. Błędy w komunikowaniu terapeutycznym. 3. Wprowadzenie do aseptyki i antyseptyki. Rola personelu medycznego w zapobieganiu szerzenia się zakażeń wewnątrzszpitalnych.4. Współpraca zespołu interdyscyplinarnego w zakresie leczenia pacjentów. Zasady realizacji zleceń lekarskich. 5. Sposoby gromadzenia danych o podopiecznym (obserwacja, wywiad, dokumentacja medyczna, pomiar).Seminaria: 1. Drogi podawania leków. Charakterystyka, działania niepożądane.2. Charakterystyka podstawowych parametrów życiowych. Działania w zakresie wykonywania pomiarów parametrów służących ocenie stanu pacjenta (ciśnienie tętnicze, tętno, temperatura ciała, oddech).3. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach. Urazy, złamania, krwawienia, stany zagrożenia życia.4. Ocena stanu zdrowia pacjenta-cz I. Pielęgnowanie pacjentów ze schorzeniami poszczególnych układów (układ pokarmowy z uwzględnieniem problemów stomatologicznych, kostno – mięśniowy, nerwowy, termoregulacji).5.Ocena stanu zdrowia pacjenta- czII. Pielęgnowanie pacjentów ze schorzeniami poszczególnych układów (układ oddechowy, układ krążenia, moczowy, zmiany skórne, narządy zmysłów – wzroku i słuchu)Ćwiczenia:I. Wprowadzenie do podstaw pielęgniarstwa.Zasady obowiązujące przy wykonywaniu czynności pielęgniarskich.Rodzaje mycia rąk.Dezynfekcja rąk

47

Stosowanie rękawiczek ochronnychŚrodki ochrony osobistej w pracy pracowników ochrony zdrowiaRegulamin i przepisy BHPII. Bandażowanie różnych części ciała.

Wprowadzenie do bandażowaniaZasady obowiązujące przy bandażowaniu.Technika wykonywania podstawowych obwojów.Opatrunki na kończynie górnej i dolnej.Opatrunki obręczy barkowej i klatki piersiowej.Opatrunki bioder i pośladków.III. Działania w zakresie wykonywania pomiarów podstawowych parametrów życiowych. Pomiary podstawowych funkcji życiowych (temperatury, tętna,

ciśnienia tętniczego i oddechu). Dokumentowanie wykonanych pomiarów ./karta gorączkowa/ Pomiary antropometryczne:- badanie masy ciała- pomiar wzrostu- badanie ostrości wzroku- badanie słuchu.IV. Drogi podawania leków

Podawanie leków przez przewód pokarmowy:- drogą doustną- drogą doodbytniczą- zasady przechowywania, rozkładania i podawania leków- odmierzanie i obliczanie dawek leków

Podawanie leków przez układ oddechowy:- inhalacje;- podawanie tlenu- podawanie leków wziewnie

Podawanie leków przez błony śluzowe- stosowanie leków do oka- stosowanie leków do nosa- stosowanie leków do gardła- stosowanie leków do ucha- stosowanie leków dopochwowo

Podawanie leków przez skórę:- stosowanie maści, zasypek, kremów- stosowanie zabiegów przeciw zapalnych:- stosowanie zimna suchego i wilgotnego- stosowanie ciepła suchego i wilgotnego- stawianie baniek / ogniowe i bezogniowe/V. Charakterystyka wykonywania zabiegów aseptycznych. Podawanie leków drogą dotkankową:- iniekcje śródskórne- iniekcje podskórne- iniekcje domięśniowe. Nakłucie żyły:- pobieranie krwi do badania- założenie wkłucia do żyły

48

- podanie leku drogą dożylną- kroplowy wlew dożylny.VI. Podstawowe zabiegi resuscytacyjne – technika wykonywania sztucznego oddechu, zewnętrznego masażu serca, defibrylacji.


Formą oceny zdobytych wiadomości i umiejętności przez studenta jest obecność na zajęciach, aktywny w nich udział, przygotowanie pisemnej pracy, wykonywanie czynności wg procedur i szczegółowych kryteriów oceny znanych studentom.Zaliczenie końcowe – egzamin pisemny w formie testu.

Literatura obowiązkowa: 1. Ciechaniewicz W.(red): Pielęgniarstwo ćwiczenia. PZWL, Warszawa 2006.2. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K.: Podstawy pielęgniarstwa. Podręcznik dla studentów i absolwentów kierunków pielęgniarstwo i położnictwo, T. I. Założenia teoretyczne, T. II. Wybrane działania pielęgniarskie. Czelej, Lublin 2004

Literatura uzupełniająca: 1. Ciechaniewicz W., Grochans E., Łoś E., „Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i dożylne” , PZWL, Warszawa 2006

2. Chrząszczewska A., „ Bandażowanie”, PZWL, Warszawa 19963. Ciuruś M., Procedury higieny w placówkach ochrony zdrowia” ,

Instytut Problemów Ochrony Zdrowia, Warszawa 20094. Dison N., „Technika zabiegów pielęgniarskich”, PZWL, Warszawa

19985. .Huber A., Karasek -Kreutzinger B., Jobin-Howald U., Kompendium

pielęgniarstwa, PZWL, Warszawa 19956. Heczko P., Wójkowska- Mach Jadwiga, „Zakażenia szpitalne” ,

PZWL, Warszawa 20097. Zahradniczek K (red.) Pielęgniarstwo. Podręcznik dla studiów

medycznych. PZWL, Warszawa 2006

49



I rok studia I stopnia, semestr zimowy

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: PODSTAWY ZDROWIA PUBLICZNEGOTyp przedmiotu: Stacjonarne 1-go stopniaPoziom przedmiotu podstawowyJęzyk wykładowy: polskiNazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia orazdane teleadresowe:

Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego,ul. Banacha 1a, Blok F02-097 Warszawa


Adam Fronczak, prof. dr hab. med.


Tomasz Tatara, dr n. o zdr.

Rodzaj zajęć: Wykłady, seminariaLiczba godzin: Wykłady:10 Ćwiczenia Seminaria: 20Liczba punktów ECTS 3Metody dydaktyczne: Wykłady (5 tyg.) seminaria (10 tyg.)

Wymagania wstępne Student powinien posiadać wiedzę interdyscyplinarną z zakresu nauk społecznych oraz nauk medycznych. Rozumie podstawowe problemy zdrowia publicznego, systemów opieki zdrowotnej oraz polityki zdrowotnej Polski i krajów Unii Europejskiej.

Założenia i cele przedmiotu Kompetencje do zajmowania wykonawczych stanowisk w zakładach opieki zdrowotnej oraz realizowanie świadczeń zdrowotnych i pełnienie różnorodnych funkcji związanych z promocją i ochroną zdrowia w instytucjach państwowych, samorządowych, społecznych i prywatnych. Zdobyte kwalifikacje umożliwiają zatrudnienie absolwenta w zakładach opieki zdrowotnej oraz instytucjach zajmujących się szeroko rozumianą

50

ochroną i promocją zdrowia.


Pojęcia i definicje związane ze zdrowiem ludności, problemy demograficzne ludności świata, zdrowie publiczne w polityce zdrowotnej państwa, metody epidemiologiczno-statystyczne w badaniach zdrowia publicznego, zdrowie i mierniki jego oceny, zagrożenia zdrowia ludności, stan zdrowia ludności Polski, organizacja opieki zdrowotnej na poziomie centralnym, samorządowym i lokalnym, organizacja ochrony zdrowia w wybranych państwach Unii Europejskiej i na świecie (grupy modelowe), pojęcie promocji zdrowia, programy samorządowe z zakresu promocji zdrowia, podstawowe zagadnienia z zakresu polityki lekowej.


Obecność studenta na zajęciach, wykonanie wskazanych analiz jako ćwiczenie zaliczające seminaria i dopuszczające do kolokwium, kolokwium pisemne zaliczające przedmiot (w sesji zimowej).

Literatura obowiązkowa: Sygit M. Zdrowie Publiczne. Wydaw. Wolter Kluwer Business, Warszawa, Warszawa 2010; Leowski J. Polityka Zdrowotna a Zdrowie Publiczne. Wydaw. CeDeWu, Warszawa 2010; Włodarczyk CW. Wprowadzenie do Polityki Zdrowotnej Wolter Kluwer Business, Warszawa, Warszawa 2010; Szczerbań J, et al. Zdrowie Publiczne. Skrypt dla studentów. Część I. Oficyna Wydawnicza WUM, Warszawa 2008; Karski JB, et al. Zdrowie Publiczne. Skrypt dla studentów. Część II. Oficyna Wydawnicza WUM, Warszawa 2008; Ślusarczyk J, et al. Zdrowie Publiczne. Skrypt dla studentów. Część III. Oficyna Wydawnicza WUM, Warszawa 2008; Tatara T, et al. Systemy Opieki Zdrowotnej. Skrypt dla studentów. Oficyna Wydawnicza WUM, Warszawa 2010.

Literatura uzupełniająca: Czasopisma naukowe: „Zdrowie Publiczne”, „Problemy Higieny i Epidemiologii”, „British Journal of Public Health”, „Rynek Zdrowia”, „Menedżer Zdrowia”

Koło naukowe: Koło Naukowe Zdrowia Publicznego przy Katedrze i Zakładzie Zdrowia Publicznego

51

PRAKTYKI WAKACYJNE

Rok akadem. 2014/15

RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI WAKACYJNEJ

STUDENTÓW I ROKU

STUDIÓW LICENCJACKICH W SPECJALNOŚCI

Higiena stomatologiczna

Po I roku studiów studenta obowiązuje odbycie praktyki pielęgniarskiej w Klinikach

Państwowych Szpitali Klinicznych lub oddziałach szpitalnych Zespołów Opieki Zdrowotnej, ze

wskazaniem Kliniki Chirurgii Szczękowej ewentualnie Otolaryngologii i Chorób

Wewnętrznych.

Kierownik Kliniki /Ordynator/, lub wyznaczony przez niego opiekun, ustala szczegółowy

zakres obowiązków i harmonogram praktyki oraz sprawuje kontrolę nad pracą studenta.

Opiekunem praktyki studenckiej powinna być pielęgniarka o odpowiednim przygotowaniu

zawodowym i ogólnym.

Nieobecność studenta w pracy może być usprawiedliwiona jedynie formalnym zwolnieniem

lekarskim. Choroba dłuższa niż tydzień powoduje konieczność przedłużenia praktyki o odpowiedni

okres.

W miarę możliwości student pod nadzorem opiekuna powinien wykonywać wszystkie

czynności pielęgnacyjne, pracując w systemie zmianowym obowiązującym w oddziale.

Studenta obowiązuje wypełnienie karty praktyk studenckich i złożenie jej u opiekuna praktyk.

Odbycie praktyki potwierdza opiekun, a praktykę zalicza Kierownik Kliniki lub Ordynator

Oddziału poprzez umieszczenie wpisu w karcie praktyk oraz w indeksie.

CELEM PRAKTYKI JEST:

52

1/ zdobycie orientacji w systemie organizacyjnym szpitala,

2/ zaznajomienie studenta z rolą pielęgniarki w procesie pielęgnowania i leczenia chorego,

3/ zdobycie umiejętności wykonywania podstawowych zabiegów

pielęgnacyjnych / mierzenie temperatury, tętna, ciśnienia krwi, liczby oddechów, technika słania łóżek i zmiana pościeli, toaleta chorego, obsługa sanitarna, karmienie chorych, przygotowanie leków do podania chorym/,

4/ nauczanie wykonywania wstrzyknięć podskórnych i domięśniowych oraz przygotowanie kroplówki dożylnej.

Czas trwania praktyki: 4 tygodnie (160 godzin).

Liczba punktów ECTS: 2

UWAGA!!

Zaleca się odbywanie praktyki w jednostkach stomatologicznych WUM. Praktyka odbywana wg programu w prywatnym gabinecie stomatologicznym wymaga potwierdzenia w karcie

praktyk przez lekarza – opiekuna tej praktyki – posiadającego I lub II stopień specjalizacji (pieczątka imienna określająca specjalizację lub kserokopia zaświadczenia specjalizacyjnego).

Praktyka odbywana za granicą wymaga pisemnej zgody Prodziekana O/Stomatologii. Wskazane jest odbywanie praktyki wakacyjnej w miejscu stałego zamieszkania studenta. W przypadku braku

możliwości odbycia praktyki w miejscu stałego zamieszkania zapewnia się odpłatne zakwaterowanie w domach studenckich, finansowane samodzielnie przez studenta.

W okresie wakacyjnych praktyk zawodowych w roku akademickim Uczelnia nie zapewnia studentom ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków (NNW). Informujemy o konieczności ubezpieczenia się od NNW we własnym zakresie.

Natomiast wszyscy studenci są ubezpieczeni od odpowiedzialności cywilnej (OC).

53




I rok, 2 semestr

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: PROMOCJA ZDROWIA, EDUKACJA I PROFILAKTYKA

STOMATOLOGICZNATyp przedmiotu: Obowiązkowy – kierunkowyPoziom przedmiotu: PodstawowyJęzyk wykładowy: Język polskiNazwa oraz dane teleadresowe jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Katedra i Zakład Stomatologii Zachowawczejul. Miodowa 1800-246 Warszawa(+48 22) 502 20 32, 502 20 26


dr hab. n. med. Agnieszka Mielczarek


Prof. dr hab. n. med. Sylwia Małgorzata Słotwińska

Rodzaj zajęć: wykłady

Liczba godzin: wykłady: 10 ćwiczenia: seminaria:


1

Metody dydaktyczne: Prezentacja multimedialna.

Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza ze szkoły średniej z zakresu przedmiotów humanistycznych.


Poznanie wiadomości i nabycie umiejętności w zakresie profilaktyki i

prowadzenia stomatologicznej edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia w

różnych środowiskach, w tym udzielania profesjonalnych porad i instruktażu

54

w zakresie prawidłowego żywienia, higieny i innych zachowań związanych z

promocją zdrowia jamy ustnej.


Podstawowe założenia i główne cele promocji zdrowia. Rola zespołu

stomatologicznego w promocji zdrowia jamy ustnej. Zadania i cele

profilaktyki stomatologicznej. Kontrola płytki nazębnej w zapobieganiu

próchnicy. Metody oceny ryzyka próchnicy. Kariogram. Opieka

stomatologiczna nad osobami niepełnosprawnymi i chorymi przewlekle.

Opieka stomatologiczna nad osobami w wieku podeszłym. Zakażenie

odogniskowe.


Na podstawie obecności na wykładach.


Stomatologia zachowawcza. Zarys kliniczny. Red. Zbigniew Jańczuk. PZWL

2007.

Podręcznik dla asystentek i higienistek stomatologicznych. Red. Zbigniew

Jańczuk. PZWL 2006.

Zbigniew Jańczuk. Profilaktyka profesjonalna w stomatologii. PZWL 2004.

Wiadomości podane na wykładach.


Kwartalnik: Asystentka i Higienistka Stomatologiczna. Wydawnictwo: As

Media.

55

S Y L A B U S


I rok, 1 semestr


PROPEDEUTYKA STOMATOLOGII

Typ przedmiotu: Nauki przedklinicznePoziom przedmiotu

podstawowy


Zakład Propedeutyki i Profilaktyki Stomatologicznej WUM

ul. Nowogrodzka 5902-006 Warszawa(+48 22) 625 66 02

ul. Emilii Plater 2100-688 Warszawa(+ 48 22) 826 85 46


dr hab. n. med. Leopold Wagner


mgr Waldemar Ćwirzeń

Rodzaj zajęć: Wykłady, ćwiczenia i seminaria

Liczba godzin: wykłady:10

ćwiczenia:20

seminaria:10

Liczba punktów ECTS 4Metody dydaktyczne:

Wykłady 1 godz./tydz., całkowita liczba tygodni 10;Seminaria 1 godz./tydz., całkowita liczba tygodni10 ;Ćwiczenia 2 godz./tydz., całkowita liczba tygodni 10.

Wymagania wstępne

Umiejętności manualne, wyobraźnia przestrzenna i zdolność logicznego myślenia.

Założenia i cele Efektem kształcenia jest nabycie przez studenta wiedzy i umiejętności

56

przedmiotu w zakresie specyfiki pracy higienistki w każdej dziedzinie stomatologii.


Treści kształcenia obejmują zapoznanie ze specyfiką pracy higienistki, lekarza dentysty i asystentki stomatologicznej, omówienie ogólnych wiadomości dotyczących stomatologii wraz z charakterystyką poszczególnych jej dziedzin, roli i zadań higienistki w zespole stomatologicznym oraz prowadzenia dokumentacji medycznej i dla NFZ.


Cząstkowe zaliczenia poszczególnych ćwiczeń z uwzględnieniem materiału podanego na wykładach. Na zakończenie zajęć kolokwium z całości przerobionego materiału.


1. Bladowski M.: Atlas techniki pracy na cztery ręce w stomatologii ogólnej. Wyd. Eero-Direct-Media Sp. z o.o., Gliwice 1999.

2. Jańczuk Z.: Podręcznik dla asystentek i higienistek stomatologicznych. Wyd. Lek. PZWL Warszawa 2009

3.Knychalska-Karwa Z.: Profilaktyka najczęstszych schorzeń stomatologów związanych z pracą zawodową. Wyd. Celej, Lublin 2007

4. Krocin A.: Modelarstwo i rysunek w praktyce stomatologicznej. Wyd. Lek. PZWL 2003

5. Sikorska-Jaroszyńska M., Jarszyński A., Brzeziński K.: Stany nagłe w stomatologii. Wyd. Czelej Lublin 2001


1. Halot W. i współ.: Zakażenia HIV i AIDS w praktyce lekarskiej. SWA Szczecin 1998

57



I rok,1 semestr

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: PRZYSPOSOBIENIE BIBLIOTECZNETyp przedmiotu: Obowiązkowy, ogólnyPoziom przedmiotuJęzyk wykładowy: PolskiNazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Biblioteka GłównaWarszawski Uniwersytet Medycznyul. Żwirki i Wigury 6302-091 Warszawa(022) 116 60 11


Mgr Irmina Utrata


Mgr Irmina Utrata

Rodzaj zajęć: Szkolenie onlineLiczba godzin: wykłady: ćwiczenia: seminaria: 2

Liczba punktów ECTS -Metody dydaktyczne: Uczenie się na odległość

Wymagania wstępne Umiejętności w zakresie podstaw obsługi komputeraZałożenia i cele przedmiotu

1. Przygotowanie do samodzielnego i efektywnego korzystania z usług i zasobów Biblioteki Uczelnianej

2. Kształtowanie umiejętności wyszukiwania informacji o zbiorach bibliotecznych

3. Uświadomienie korzyści wynikających z sięgania po zasoby i usługi bibliotek naukowych

4. Uświadomienie potrzeby ustawicznego kształcenia i rozwojuTreści merytoryczne przedmiotu:

1. Organizacja systemu biblioteczno-informacyjnego Uczelni2. Zakres działania jednostek usługowych Biblioteki Głównej3. Charakterystyka zbiorów Biblioteki Głównej – rodzaje

gromadzonych dokumentów i ich wartość informacyjna4. Wyszukiwanie informacji z wykorzystaniem katalogów w wersji

tradycyjnej i online5. Charakterystyka zasobów i rodzaj usług świadczonych przez

58

biblioteki naukowe na terenie Warszawy6. Strona www biblioteki – serwis informacyjny prezentujący zasoby

i usługi Biblioteki Uczelnianej


Test zamknięty wielokrotnego wyboru (min.70% poprawnych odpowiedzi)

Literatura obowiązkowa:Literatura uzupełniająca

59


Kierunek: Zdrowie publiczneSpecjalność: Higiena stomatologicznaRok studiów,semestr: I rok, semestr letni

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: PSYCHOLOGIA Z PEDAGOGIKĄ

Typ przedmiotu: Obowiązkowy (ogólne, podstawowe, kierunkowe)Poziom przedmiotu Podstawowy

Język wykładowy: Język polski.Nazwa jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia oraz dane teleadresowe:

Zakład Zdrowia Publicznego Wydziału Nauki o Zdrowiu WUMul. Banacha 1A, Blok F02-097 Warszawatel. (22)5992180


dr hab. n. med. Adam Fronczak


dr n. med. Karolina Jabłkowska-Górecka (psychologia)dr n. hum. Magdalena Woynarowska-Sołdan (pedagogika)

Rodzaj zajęć: WykładLiczba godzin: wykłady: 45 ćwiczenia: seminaria:


2

Metody dydaktyczne:

metody podające: wykład informacyjny metody problemowe: metody aktywizujące metody eksponujące: film

Wymagania wstępne Brak


Wiedza i umiejętności z zakresu psychologii i pedagogiki konieczne są wszystkim studiującym kierunki medyczne. Informacje o człowieku, jego aktywności, możliwościach oddziaływania na niego są potrzebne we wszystkich dziedzinach ludzkiej działalności, ponieważ czynniki psychologiczne występują w każdej sytuacji, w której znajduje się człowiek, a wiele sytuacji ma charakter edukacyjny (w wymiarze osobistym i zawodowym). Naukowa wiedza z zakresu psychologii pozwala lepiej rozumieć siebie i innych, a co za tym idzie skuteczniej i bardziej satysfakcjonująco funkcjonować w życiu osobistym i zawodowym; kształtować środowisko sprzyjające człowiekowi; jest podstawą wszelkich oddziaływań wychowawczych. Pedagogika dostarcza wiedzy dotyczącej filozofii i strategii oddziaływań edukacyjnych (wychowawczych i dydaktycznych), która może być wykorzystana w działaniach higienistki stomatologicznej. Posiadanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych stwarza

60

szansę na zwiększenie skuteczności programów edukacyjnych, profilaktycznych i promocji zdrowia.Cele ogólne kształcenia

1. Przekazanie studentom podstawowej wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii, pedagogiki i ich subdyscyplin umożliwiających:

− lepsze rozumienie siebie i innych, w zdrowiu i w chorobie− doskonalenie własnych umiejętności życiowych (psychospołecznych)− podejmowanie skutecznych działań edukacyjnych;2. Pomoc studentom w nabywaniu kompetencji (rozumienia, umiejętności,

postaw, motywacji) niezbędnych do własnego uczenia się i doskonalenia (kształcenie ustawiczne):

PsychologiaWiedza. Studenci:• opisują najważniejsze nurty we współczesnej psychologii• wyjaśniają pojęcie procesów poznawczych oraz identyfikują wybrane funkcje

poznawcze• definiują pojęcie emocji i ich funkcje w życiu człowieka, identyfikują oraz nazywają

poszczególne swoje emocje• wyjaśniają rolę inteligencji emocjonalnej w codziennym funkcjonowaniu człowieka• definiują pojęcie „rozwój psychiczny człowieka”, wymieniają czynniki rozwoju,

charakteryzują poszczególne etapy rozwoju człowieka od dzieciństwa do dorosłości• definiują pojęcie zdrowia i choroby• wskazują miejsce psychologii zdrowia i jej roli• wyjaśniają pojęcie normy i patologii• wyjaśniają, czym zajmuje się psychostomatologia i jakie jest jej znaczenieUmiejętności. Studenci:• identyfikują i stosują najważniejsze pojęcia z zakresu psychologii ogólnej• rozwijają umiejętności samoobserwacji rozwijają umiejętności samoobserwacji• rozwijają umiejętność identyfikowania związku pomiędzy mechanizmami

psychologicznymi a zdrowiem somatycznymPedagogikaWiedza. Studenci:• przedstawiają przedmiot zainteresowań pedagogiki, wyjaśniają związek pedagogiki z

naukami medycznymi i zdrowiem publicznym, rolę pedagogiki w kształtowaniu zdrowia jednostki i społeczeństwa

• określają cechy i zachowania skutecznych nauczycieli, wychowawców• wyjaśniają, do czego służy poznawanie uczących się, wymieniają metody i warunki

ich poznawania• wyjaśniają pojęcie „wartość”, znaczenie wartości w wychowaniu• definiują pojęcie „potrzeba”, przedstawiają teorię potrzeb A. Maslowa, wskazują,

co jest potrzebne dzieciom i młodzieży do prawidłowego rozwoju• wymieniają i charakteryzują metody oddziaływań wychowawczych, wyjaśniają

pojęcie „wychowanie bez przemocy”• definiują pojęcie trudności w nauczaniu i wychowaniu, omawiają ich przyczyny,

wymieniają rodzaje, rozumieją znaczenie terminu pedagogizacja społeczeństwa:• definiują pojęcie „metody aktywizujące”, wymieniają rodzaje tych metod,

uzasadniają zasadność ich stosowania w kontekście edukacji zdrowotnej• przedstawiają koncepcję edukacji zdrowotnej ukierunkowanej na doskonalenie

umiejętności psychospołecznych• przedstawiają zasady komunikacji interpersonalnejUmiejętności. Studenci:• identyfikują czynniki wpływające na przebieg i efekty ich procesu uczenia się,

oceniają swój styl uczenia się (mocne i słabe strony), proponują sposób jego doskonalenia

• demonstrują zachowania sprzyjające efektywnej komunikacji interpersonalnej, np.

61

aktywne słuchanie, komunikat „ja”• rozwijają umiejętność autorefleksji


Moduł I. Psychologia i pedagogika jako nauki społeczne współdziałające ze sobą. Przedmiot zainteresowań psychologii. Działy psychologii ze szczególnym uwzględnieniem psychologii zdrowia, psychologii lekarskiej i psychostomatologii. Powiązania z innymi naukami. Wybrane koncepcje psychologiczne. Znaczenie wiedzy psychologicznej.Przedmiot zainteresowań pedagogiki. Subdyscypliny pedagogiki. Związek pedagogiki z naukami medycznymi i zdrowiem publicznym, rola pedagogiki w kształtowaniu zdrowia jednostki i społeczeństwa.Moduł II. Elementy psychologii ogólnej. Główne nurty w psychologii. Procesy poznawcze i ich charakterystyka. Pojęcie emocji oraz inteligencji emocjonalnej.Moduł III. Elementy psychologii rozwojowej. Periodyzacja rozwoju człowieka, czynniki rozwoju, charakterystyka poszczególnych etapów życia człowieka od dzieciństwa do dorosłości.Moduł IV. Elementy psychologii zdrowia. Definicje i koncepcje zdrowia. Czynniki warunkujące zdrowie. Zdrowie psychiczne – normy i czynniki wpływające na jego stan. Psychologiczne mechanizmy chorób i dysfunkcji somatycznych. Choroba w życiu człowieka. Proces adaptacji do choroby. Psychologiczne następstwa chorób.Moduł V. Elementy psychostomatologii. Kształtowanie umiejętności psychospołecznych. Komunikacja interpersonalna: relacje pracownik medyczny – pacjent, trudności we współpracy pracownika medycznego i pacjenta, bariery komunikacji interpersonalnej, aktywne słuchanie, komunikaty ”TY” i „JA”, komunikacja niewerbalna, współpraca w zespole, twórcze myślenie, radzenie sobie ze stresem.Moduł VI. Charakterystyka oddziaływań edukacyjnych i warunki ich efektywności. Człowiek w różnych fazach życia i różnych siedliskach, jako podmiot oddziaływań edukacyjnych. Cechy i zachowania nauczających sprzyjające osiąganiu sukcesu w pracy pedagogicznej. Poznawanie uczących się jako podstawa pracy wychowawczej. Style uczenia się. Metody oddziaływań wychowawczych. Metody nauczania i uczenia się (w odniesieniu do edukacji zdrowotnej). Trudności w nauczaniu i wychowaniu.


Dwa kolokwia zaliczeniowe, po jednym z Psychologii i Pedagogiki: pisemne (opisowo-problemowe –10 pytań, 1,5 godziny). Kryteria uzyskania zaliczenia(oceny pozytywnej): 60% punktówWarunki dopuszczenia do kolokwium: obecność i aktywność na zajęciach


Literatura podstawowa1. Psychologia::

Heszen I., Sęk H. (2007): Psychologia zdrowia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Seligman ME., Walker EF., Rosenhan DL. (2003): Psychopatologia, Zysk i s-ka, Poznań. (wybrane rozdziały)

Sheridan CL., Radmacher SA. (1998): Psychologia zdrowia. Wyzwanie dla biomedycznego modelu zdrowia, Instytut Psychologii Zdrowia, Warszawa.

Strelau J. (2007): Psychologia, Podręcznik akademicki, tom 1-3, GWP, Gdańsk (wybrane rozdziały).

Trzcieniecka-Green A. (red.) (2006): Psychologia. Podręcznik dla studentów kierunków medycznych, Universitas, Kraków.

Pedagogika:Ciechaniewicz W. (red.) (2000): Pedagogika. Podręcznik dla szkół medycznych,

wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa.Gordon T., Sterling Edwards W.(2009): Rozmawiać z pacjentem. Podręcznik

62

doskonalenia umiejętności komunikacyjnych i budowania partnerskich relacji, ACADEMICA, Wydawnictwo SWPS, Warszawa.

Janowski A. (2002): Pedagogika praktyczna. Zarys problematyki, zdrowy rozsądek, wyniki badań, Fraszka Edukacyjna, Warszawa.

Kwieciński Z., Śliwerski B. (2003): Pedagogika. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Łobocki M. (2006): Teoria wychowania w zarysie, Impuls, Kraków.Woynarowska B. (2007): Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo

Naukowe PWN, Warszawa.


Gordon T. (1997): Wychowanie bez porażek w szkole. PAX, Warszawa.Jakubowska-Winecka A., Włodarczyk D. (2007): Psychologia w praktyce medycznej,

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa.Matlakiewicz A., Solarczyk-Szwec H. (2005): Dorośli uczą się inaczej. Andragogiczne

podstawy kształcenia ustawicznego, Wydawnictwo Centrum Kształcenia Ustawicznego, Toruń.

Mietzel G.(2008): Wprowadzenie Do Psychologii. Podstawowe Zagadnienia, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.

Taraszkiewicz M., Rose C. (2006): Atlas efektywnego uczenia się, Transfer Learning, CODN, Warszawa.

Zimbardo PG. (2002): Psychologia i życie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.Koło naukowe: Brak

63




I Rok, semestr letni

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: WYCHOWANIE FIZYCZNETyp przedmiotu: Obowiązkowy z możliwością wyboru dyscypliny sportowej lub rekreacyjnej.Poziom przedmiotu: Podstawowy, średnio-zaawansowany, zaawansowanyJęzyk wykładowy: PolskiNazwa oraz dane teleadresowe jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Studium Wychowania Fizycznego i Sportu02-091 Warszawaul. Żwirki i Wigury 81Atel: 57.20.528,

[email protected]ę i nazwiskoKierownika Zakładu:

mgr Jerzy Chrzanowski


mgr Bożena Glinkowska

Rodzaj zajęć: ćwiczeniaLiczba godzin: wykłady: ćwiczenia: 30 seminaria:


1

Metody dydaktyczne: Metody praktyczne: pokaz, pokaz czynności, pokaz z objaśnieniem, instruktaż, ćwiczenia utrwalające. Metoda programowana z użyciem maszyny dydaktycznej, pokaz.

Wymagania wstępne: Ćwiczenia – zajęcia praktyczne, na które, każdy student ma obowiązek zapisania się drogą elektroniczną, poprzez Internet (http://www.zapisywf.wum.edu.pl/), po zapoznaniu się z Ogólnymi Zasadami Rejestracji na Zajęcia z Wychowania Fizycznego!!! Zajęcia praktyczne w semestrze, odbywają się przez 15 tygodni dydaktycznych w wymiarze 2 godzin tygodniowo.


Kultura fizyczna jako ogół uznawanych wartości i utrwalonych zachowań w odniesieniu do ludzkiego ciała. Zapoznanie z budową ciała ludzkiego w ujęciu topograficznym i czynnościowym. Harmonijny rozwój organizmu, wzmacnianie układu ruchowego – stabilizacja budowy ciała, stymulacja układu krążeniowo – oddechowego i nerwowego, hartowanie organizmu na bodźce fizyczne i psychiczne ( m.in. odporność na stres).

Treści merytoryczne Rozwój cech motorycznych: siły, szybkości, wytrzymałości, koordynacji

64


przedmiotu Metody oceny pracy studenta (forma i warunki zaliczenia przedmiotu):

ruchowej, zwinności i gibkości. Poznanie nowych i atrakcyjnych form aktywności ruchowej, w tym „sportów całego życia” ( indywidualnych i zespołowych), zapewniających aktywne uczestnictwo w kulturze fizycznej. Ruch, jako czynnik zapobiegający chorobom i umacniający zdrowie. Właściwe reagowanie na oznaki zachowań antyzdrowotnych i autodestrukcyjnych.

Podstawą uzyskania przez studenta zaliczenia z wychowania fizycznego jest:a) systematyczne uczęszczanie na zajęcia (100% frekwencja),b) aktywny udział w zajęciach, na których obowiązuje strój sportowy,c) udział w testach sprawności fizycznej, zawodach – przewidzianych w programie zajęć wybranych przez studenta.


Zgodna z programem nauczania wybranej dyscypliny sportowej lub rekreacyjnej – prezentowana na pierwszych zajęciach.


jw.

65



I licencjat, I semestr

Tryb studiów: Stacjonarne 1-go stopniaNazwa przedmiotu: ZDROWIE ŚRODOWISKOWETyp przedmiotu: Obowiązkowy(ogólny)Poziom przedmiotu: PodstawowyJęzyk wykładowy: polskiNazwa oraz dane teleadresowe jednostki dydaktycznej prowadzącej zajęcia:

Zakład Profilaktyki Zagrożeń Środowiskowych i AlergologiiUl. Banacha 1a02-097 WarszawaTel.: (+48 22) 599 20 [email protected]


Prof. dr hab. med. Bolesław Samoliński


Dr n. med. Michał Targowski

Rodzaj zajęć: StacjonarnyLiczba godzin: Wykłady: 5 Ćwiczenia: 0 Seminaria: 10


1

Metody dydaktyczne: Wykłady 5 godzin/2 tygodnie; seminaria 10 godzin/3 tygodnie;

Praca w małych grupach, przygotowanie prezentacji multimedialnych na zadany temat, dyskusja

Wymagania wstępne: Nie jest wymagane uprzednie zaliczenie innych przedmiotów.Wymagana jest podstawowa wiedza z biologii, chemii, fizyki na poziomie liceum ogólnokształcącego.


Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi wpływu środowiska na zdrowie człowieka


Omawiane są zdrowotne skutki oddziaływania czynników środowiskowych: biologicznych, fizycznych, chemicznych. Materiał jest uporządkowany według powyższego podziału oraz środowisk w których występuje narażenie na wymienione czynniki: dom mieszkalny, miasto, środowisko pracy. Prezentowane są także problemy zdrowotne związane z narażeniem na czynniki środowiskowe na stanowisku pracy, ze szczególnym uwzględnieniem zawodów medycznych. Przy każdym z tematów omawiane są zaburzenia spowodowane działalnością człowieka (antropogenne). Ponadto omawiany jest wpływ czynników zawartych w powietrzu, wodzie i glebie oraz łącznie jako klimat na zdrowie człowieka.

66


Wymagana obecność na wszystkich wykładach i seminariach, zaliczenie seminariów w oparciu o aktywne uczestnictwo i pracę grupową-przygotowanie prezentacji oraz przygotowanie pracy zaliczeniowej na wskazany temat


1. Juda-Rezler K., Oddziaływanie zanieczyszczeń powietrza na środowisko, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2006.

2. Jethon Z., Grzybowski A., Medycyna zapobiegawcza i środowiskowa, PZWL Warszawa 2000.

3. Siemiński M., Środowiskowe zagrożenia zdrowia, PWN Warszawa 2001

4. Siemiński M., Środowiskowe zagrożenia zdrowia. Inne wyzwania, PWN Warszawa 2007.

5. Marek K., Choroby zawodowe, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

6. Seńczuk W., Toksykologia współczesna, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.

7. Aniołczyk H.(red), Pola elektromagnetyczne-źródła, oddziaływanie, ochrona, Instytut Medycyny Pracy im. J. Nofera, Łódź, 2000.

8. Jakubowski M.(red), Monitoring biologiczny narażenia na czynniki chemiczne w środowisku pracy, Instytut Medycyny Pracy im. J. Nofera, Łódź, 1997.

9. Szymczak W., Ryzyko choroby nowotworowej a narażenie na substancje chemiczne, Instytut Medycyny Pracy im. J. Nofera, Łódź,1999


1. Wolański N., Ekologia człowieka tom I, II, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2006

2. www.lex.com.pl 3. www.epa.gov4. www.imp.lodz.pl

Artykuły z wybranych czasopism naukowych, w szczególności: Zdrowie Środowiskowe, Medycyna Pracy, Zdrowie Publiczne

67

http://www.imp.lodz.pl/

http://www.lex.com.pl/

wld.wum.edu.pl · web viewpraktyka odbywana za granicą wymaga pisemnej zgody prodziekana...

Documents