1

مقام معظم رهبري حفظهبايد كاري كنيم در كشور ما آدمي كه مطالعه نمي كند، نباشد .

الله

معاونت برنامه ريزي، پژوهش و فناوري اطالعات

اداره كل پژوهش و نوآورياداره آموزش و توانمندسازي نيروي انساني

1394تقويم آموزشي نيمة دوم سال )موضوعات آموزشي فراگير در سراسر نهاد(

2

1394تقويم آموزشي نيمة دوم سال دورة عمومي

مهارت اطالعاتي

فراگيرامنابعسر فصل هاموضوعن

حضوري

غيرحضور

ي ساعت

گواهينامه

مهارت هاي هفت گانه فناورياطالعات

: مفاهیم پایه فناوری اطالعات1مهارت : استفاده از کامپیوتر و مدیریت2مهارت

: واژه پردازها3 مهارت ( Windows)فایل(Word )

( Excel): صفحه گسترده ها 4مهارت ( Access): بانک هاي اطالعاتی 5مهارت ( PowerPoint ): ارائة مطلب6مهارت

) : اطالعات و ارتباطات 7مهارت Internet )

طبق بخشنامه شمارة

190066/1803 مورخ

30/11/1385 معاونت توسعه

مدیریت و سرمایه انسانیرئيس جمهور

تماميكاركناني كه هنوز

اينگواهينامه ه ا را اخذ

ننموده اند.

12 8

2626262012

-13

ساع0ت

توجه: ( دانش`گاه2 اي`ران؛ )ICDL( بني`اد 1مراكز معتبر مهارت هاي هفت گانه فناوري اطالعات عبارتن`د از: ).1

`امه ريزي كش`ور؛ )5( فني و حرفه اي؛ )4( جهاد دانشگاهي؛ )3پيام نور؛ ) (6( سازمان مديريت و برن س`ازمان(` 9( انس`تیتو ای`ز ای`ران؛ )8( مجتمع ف`ني ته`ران؛ )7دفتر آموزش و پژوهش استانداري؛ )

.مدیریت صنعتی است.28/12/1394مهلت ارسال اين گواهينامه ها از مراكز معتبر، .2

3

1394تقويم آموزشي نيمة دوم سال )مدرسة خواندن؛2ترويج خواندن كتابداران شغلي »دانش افزايي«–دورة تخصصي

خانم ها(

فراگيرامنابعسرفصل موضوع غيرحضورين

حضوري

نظریه های.1 ترویج

خواندن

– 3 - رفتار خواندن 2 نظریه های خواندن – 1 - مدیریت5 - ارتباطات و نوآوری 4نظریه های ترویج

ترویج خواندن

جزوه در دستتدوين

داوطلبانمنتخب

ساعت1 ساعت2

تجربیات.2 موفق ترویج

خواندن درجهان

- تجربه ترویج در2 - تجربه ترویج در یک کتابخانه 1 - ترویج برای گروه های خاص3سطح استانی، ملی

-5- چگونه یک برنامه موفق ترویج آماده کنیم؟ 4عملی: یک برنامه ترویج خواندن برای کتابخانه خود

ساعت1 ساعت2

کتابخانه ها.3 ی عمومی

وسیاست گذا ری محلیخواندن

-2 - رویکرد محلی )در مقابل رویکرد کالن( 1 -3مفهوم سیاست گذاری )تفاوت با برنامه ریزی(

- جایگاه کتابخانه های4حوزه عمومی و الزامات آن – 5عمومی )حقوقی، فرهنگی، اجتماعی و...(

شیو ه های ارزیابی موفقیت

ساعت1 ساعت2

ترویج.4 خواندن برای

کودکان

- کودک2 طبقه بندی و ویژگی های کودکان – 1 برنامه های مناسب– 3کتابخوان، کودک یادگیرنده

-5 - ابزارهای مناسب برای ترویج 4برای ترویج اشتباهات رایج در ترویج خواندن کودکان

ساعت1 ساعت2

ترویج.5 خواندن برای

بزرگساالن

- شهروند2 - طبقه بندی و ویژگی های بزرگساالن 1 برنامه های مناسب برای– 3کتابخوان، شهروند آگاه

- ابزارهای مناسب برای ترویج محلی4ترویج محلی - اشتباهات رایج در ترویج خواندن بزرگساالن5

ساعت1 ساعت2

ترویج.6 خواندن در

جوامعکوچک

- خواندن2 - انواع جوامع کوچک و ویژگی های آن ها 1 برنامه ها و سیاست های– 3پایدار در جوامع کوچک

- ارزیابی5 - راهکارهای عملیاتی 4الزم االجرا موفقیت

ساعت1 ساعت2

اجرای.7 موفق

کتابخوانیگروهی

- انواع کتابخوانی گروهی: بلندخوانی، سیر1 - کتابخوانی گروهی در خانواده،2مطالعاتی و ...

- تشویق راه اندازی،3محله، مدرسه، دانشگاه و ... - اجرای موفق4مدیریت و پشتیبانی از گروه ها

کتابخوانی های گروهی، اجرای عملی

ساعت1 ساعت2

هنرهای.8 نمايشي مروج

خواندن

- برنامه های هنری، هنر کاربردی، آموزش هنر و...1 - اوریگامی، کاردستی، خوشنویسی، نقاشی،2

- استفاده از جذابیت ها در3عکاسی، شعر و ... ترویج خواندن

ساعت1 ساعت2

پرورش.9 زنان

خانه دارکتابخوان

- ویژگی های محیط2 - ویژگی های زنان خانه دار 1 - شیوه های خواندن4 - خواندنی های مناسب 3خانه

- موانع6 - الگوی زن خانه دار کتابخوان 5مناسب - ایجاد زمینه های تحقق الگو7تحقق الگو

نيم ساعت2ساعت

روش های.10 مطالعه وروانشناس ی ترویجخواندن

- برنامه های هنری، هنر کاربردی، آموزش هنر و ...1 - تکنیک های روانشناسی برای2در ترویج خواندن

- استفاده از جذابیت ها در3مطالعه و ترویج مطالعه ترویج خواندن

نيم ساعت3ساعت

مراحل و نحوه اجراي ملي: در مشهد مقدس برگزار شد.1394دورة نخست »مدرسة خواندن« خواهران، تابستان برگزاري دورة حضوري توسط معاونت برنامه ريزي، پژوهش و فناوري اطالعات.1

، استان تهران1394دوره دوم: بهمن ماه ساعت از طريق سامانه آموزش صادر خواهد شد.30گواهينامة آموزشي براي اين دوره، به مدت .2

مراحل و نحوة اجراي اين دوره براي داوطلبان سراسر كشور متعاقبا اعالم خواهد شد.

4

1394تقويم آموزشي نيمة دوم سال )مدرسة خواندن؛2ترويج خواندن كتابداران شغلي »دانش افزايي«–دورة تخصصي

آقايان(

فراگيرامنابعسرفصل موضوع غيرحضورين

حضوري

نظریه های.1 ترویج

خواندن

– 3 - رفتار خواندن 2 نظریه های خواندن – 1 - مدیریت5 - ارتباطات و نوآوری 4نظریه های ترویج

ترویج خواندن

جزوه در دستتدوين

داوطلبا ن

منتخب

2 ساعت1ساعت

تجربیات.2 موفق ترویج

خواندن درجهان

- تجربه ترویج در2 - تجربه ترویج در یک کتابخانه 1 -4 - ترویج برای گروه های خاص 3سطح استانی، ملی

- عملی:5چگونه یک برنامه موفق ترویج آماده کنیم؟ یک برنامه ترویج خواندن برای کتابخانه خود

2 ساعت1ساعت

کتابخانه ها.3 ی عمومی

وسیاست گذا ری محلیخواندن

- مفهوم2 - رویکرد محلی )در مقابل رویکرد کالن( 1 - حوزه3سیاست گذاری )تفاوت با برنامه ریزی(

- جایگاه کتابخانه های4عمومی و الزامات آن – 5عمومی )حقوقی، فرهنگی، اجتماعی و ...(

شیوه های ارزیابی موفقیت

2 ساعت1ساعت

خدمات.4 مشاورهخواندن

-3 ژانرشناسی – 2 - مشاوره خوانندگان چیست؟ 1 -4فنون مصاحبه: چگونه در مورد کتاب حرف بزنیم؟

5منابع چاپی و الکترونیک مورد نیاز مشاور خوانندگان - تولید و نشر فهرست های الزم برای خوانندگان و

- کاربرد7 - نوشتن در مورد کتاب 6مشاوران 9 فهرست های کتاب های برتر – 8رسانه های اجتماعی

- ارزیابی خدمات ارائه شده

3 ساعت1ساعت

ترویج.5 خواندن در

فضایمجازی

- کاربران در فضاهای2 - امکانات فضای مجازی 1 4 تکنیک های ارائه محتوا در فضای مجازی – 3مجازی

- ترویج5- ترویج در اینترنت )وبالگ کتابخانه محلی( -6در شبکه های اجتماعی )گروه کتابخوانی محلی(

-7طراحی مناسب برای خدمت مورد اقبال اشتباهات رایج

2 ساعت1ساعت

بررسی.6 کتاب برای

ترویجخواندن

- یافتن بررسی کتاب های2 - انواع بررسی کتاب 1 - خواندن بررسی کتاب و استفاده های3خوب

- نوشتن بررسی کتاب برای مخاطبان4خودمان -6 - رساندن بررسی کتاب به مخاطبان 5خودمان

- ارزیابی یک7اشتباهات رایج در تولید بررسی کتاب بررسی کتاب

2 ساعت1ساعت

ترویج.7 خواندن در فضاهایعمومی

2 صف های انتظار: پایانه ها و بیمارستان ها و ... – 1 -3- مراکز عمومی پایدار: مسجد و مدرسه و ...

شیوه های– 4فضاهای عبور: پارک و راهپیمایی و ... - ارزیابی موفقیت و5ترویج مستقیم و غیرمستقیم

اشتباهات رایج

2 ساعت1ساعت

خدمات.8 مروجان

خواندن به کسب و کارهایمحلی

-2 - نیازهای اطالعاتی کسب و کارهای محلی 1 - خدمات کتابخانه3شیوه های تعامل با کسب و کارها

عمومی به کسب و کارها2

ساعت1ساعت

مغز فعال و.9 کتابخوانی

موثر

مغز اوليه و– 2 - ارتباط خواندن با هدف و اميد 1 ليمبيك و– 4 فعال سازي مغز – 3مغز ثانويه

خواندن و يادگيري– 5گانگلياي مغز و خواندن 3

ساعت1ساعت

5

1394تقويم آموزشي نيمة دوم سال )مدرسة خواندن؛2ترويج خواندن كتابداران شغلي »دانش افزايي«–دورة تخصصي

آقايان(

فراگيرامنابعسرفصل موضوع غيرحضورين

حضوري

مراحل و نحوه اجراي ملي: در مشهد مقدس برگزار شد.1394دورة نخست »مدرسة خواندن« برادران، تابستان برگزاري دوره حضوري توسط معاونت برنامه ريزي، پژوهش و فناوري اطالعات.1

، استان تهران1394دوره دوم: بهمن ماه ساعت از طريق سامانه آموزش صادر خواهد شد.30گواهينامة آموزشي براي اين دوره، به مدت .2

شد.مراحل و نحوه اجراي اين دوره براي داوطلبان سراسر كشور متعاقبا اعالم خواهد

1394تقويم آموزشي نيمة دوم سال 1مشاوره كتابدار كتابداران شغلي »مهارت افزايي«–دورة تخصصي

فراگيرامنابعسر فصل هاموضوع غيرحضورين

حضوري

- كارگاه1 نقد و

بررسی ادبیات

عامه پسندایرانی

منظور از ادبیات عامه پسند چیست؟/ چه نیازی به بررسی ویژه اين حوزه در میان کتاب های قصه و

رمان تولید شده احساس می شود؟/ مهم ترین شاخصه های فرهنگی،اجتماعی طرح شده در این

گونه از ادبیات داستانی کدام اند؟/ نویسندگان مطرح این گونه چه کسانی هستند؟/ ناشران پرکار در این

ساعت(6نند؟ ) كحوزه چگونه فعالیت می

جزوه ارسال

مي شود.

تماميكتابدارا

نداوطلب

1 ساعت6

كارگاهي

ساعت2غيرحضور

ي

- كارگاه2 بررسي كتب و ناشران کودک و

نوجوان وآسيب شناسي آن

تقسيم بندي و ارائه درختچه موضوعات مطروحه در بين آثار کودک و نوجوان/ شناسائي مهم ترين ناشران هريک از موضوعات معرفي شده در بند فوق/ تبيين

آسيب هاي مدنظر در بررسي کتب این حوزه/ معرفی نشریات تولیدی کشور با مخاطب کودک و نوجوان/ معرفی مهم ترین جوایز و جشنواره های برگزار شده

ساعت(6در حوزه کتاب کودک و نوجوان. )3-

معرفي ترجمه هاي

قرآن )موجود در

نشركشور(

بیان اهداف طرح/ ضرورت پرداختن به موضوع ترجمه ها/ معرفی ترجمه های مختلف موجود در نشر

کشور/ بیان ویژگی ها و نقاط قوت و ضعف آنها/ معرفی ترجمه های مختلف بر اساس مخاطب /

معرفی مفسران و نحله های تفسیری/ معرفی تفاسیر ساعت(1) براساس ذائقه مخاطبان.

- كارگاه4 آشنايي با رمان هايخارجي

ضرورت آشنایی با رمان های خارجی/ رمان چیست؟/ رمان، از چه عناصری شکل یافته است؟/ تفاوت رمان با گونه های دیگر/عناصر داستانی/ ژانرهای رمان/ مکتب های رمان/ ملیت های رمان نویسان/

معرفی رمان های برتر غيرفارسي ساعت(3)

6

1394تقويم آموزشي نيمة دوم سال 1مشاوره كتابدار كتابداران شغلي »مهارت افزايي«–دورة تخصصي

فراگيرامنابعسر فصل هاموضوع غيرحضورين

حضوري

مراحل و نحوه اجراي: برگزاري حداكثر پنج دورة حضوري، توسط معاونت توسعه كتابخانه ها و كتابخواني: تا پايان بهمن ماه.1

نفر خانم از هر استان صورت پذيرد(.1 نفر آقا و 1 )در هر دوره، برنامه ريزي حضور حداقل 1394 ساعت از طريق سامانه آموزش ص`ادر و ارزي`ابي س`طح18گواهينامة آموزشي اين دوره، به مدت .2

واكنش آن فعال خواهد شد. ارسال جزوات، فيلم سخنراني و چكيده محتواي آموزشي ارائه شده مدرس`ان ح`داقل ي`ك دوره ب`ه.3

.1394اداره آموزش و توانمند سازي نيروي انساني: تا پايان بهمن ماه

7

1394تقويم آموزشي نيمة دوم سال مديريت كتابخانهكتابداران شغلي »مهارت افزايي«–دورة تخصصي

فراگيرامنابعسر فصل هاموضوعن

حضوري

غيرحضوري

ساعتگواهينام

ه

شاداب ساز.1 ي محيط

كتابخانه هاي عمومي

- پيرايش )از2- چرا شاداب سازي؟ 1 بين بردن انباشتگي، ايجاد نظم و ترتيب،

- آرايش )نحوه3پاكيزگي، ايمني( استفاده از فضاي كتابخانه اي، دما، صدا،

- فضاهاي4نور، رنگ، كف و ...( كتابخانه )فضاي عمومي مجموعه و

ميزهاي مطالعه، بخش امانت، مرجع وخدمات اطالعاتي(

كتابفايل شاداب سازي

محيط كتابخانه هاي ابراهيمعمومي

افشار و نگار ، درفاضلي

كتابخانه سامانه فراگير آموزش

قابل دانلودمي باشد.

الزامي برايتماميكتابدارا

ن و

اختياري براي

كاركنانستادي

4 ساعتكارگاه

ي

4 ساعت

غيرحضوري

8 ساعت آزمون

غيرحضوري

آموزش.2 نرم افزارسامان

- تنظیمات عمومی جهت استفاده از1 - تنظیمات مورد نیاز چاپ2سامانه - تنظیمات مورد نیاز چاپ3کارت

- نکاتی در4بارکد و برچسب عطف - راهنمای ثبت نام5خصوص بازخورد

- راهنمای تمدید آنالین6آنالین اعضاء 8- نکات مهم درباره فهرست نویسی 7

- راهنمای ورود اطالعات )مخصوص - راهنمای ویرایش9کاربران کتابدار(

- راهنمای ویرایش رده10رده در محل - راهنمای ثبت نسخ11در محل

- ویرایش12نشریات در کتابخانه - تغییر عنوان13شماره ثبت ناخواسته

15 - تغییرات جدید در کاربرگه نسخ 14 - تغییرات در کاربرگه و وضعیت نسخ

دستور العمل عضویت سراسری– 16 - قابلیت های تجمیع کاربران تکراری17

- راهنمای تصویری18و غیرفعال سامانه

فايل متني و فيلم آموزشي

نرم افزار سامان در كتابخانه

سامانه فراگير آموزش قابلدانلود است.

4 ساعتكارگاه

ي

4 ساعت

غيرحضوري

8 ساعت آزمون

غيرحضوري

مجموعه.3دستورالعمل هاي اداره

كتابخانه هايعمومي

-2 - دستورالعمل عضويت 1 دستورالعمل آماده سازي منابع اطالعاتي

- دستورالعمل فهرست نويسي و3 -4رده بندي منابع اطالعاتي

-5دستورالعمل امانت منابع اطالعاتي -6دستورالعمل بخش نشريات

-7دستورالعمل نحوة اداره بخش مرجع دستورالعمل نحوة اداره و گسترش

بخش كودكان و نوجوانان

كتاب مجموعهدستورالعمل ه

اي اداره كتابخانه هاي

درعمومي كتابخانه سامانه فراگير آموزش

قابل دانلودمي باشد.

4 ساعتكارگاه

ي

ساعت4غيرحضو

ري

8 ساعت آزمون

غيرحضوري

مراحل و نحوه اجراي استاني:1394اجراي حضوري توسط ادارات كل استاني براي فراگيران داوطلب: مهر تا دي ماه .1 ارسال گزارش مختصر دوره شامل: اطالعات مدرسان )نام و نام خانوادگي، آخرين مدرك تحصيلي و.2

رزومه مختصر(، هزينه حق التدريس م`درس و هزين`ة برگ`زاري دوره، فهرس`ت داده ه`اي مرب`وط ب`ه ب`ه1394شركت كنندگان )نام و نام خانوادگي، كد ملي، حضور و غياب(، ح`داكثر ت`ا پاي`ان بهمن م`اه

ادارة آموزش و توانمندسازي معاونت برنامه ريزي، پژوهش و فناوري اطالعات و فع`ال نم`ودن1394برگزاري آزمون غيرحضوري متمركز به صورت س`ه دوره مج`زا: اس`فند م`اه .3

كاربرگه )فرم( ارزيابي اثربخشي سطح واكنش دوره«، توسط اداره آموزش.

8

1394تقويم آموزشي نيمة دوم سال )بخش كودك(2مشاوره كتابدار كتابداران شغلي »مهارت افزايي«–دورة تخصصي

فراگيرامنابعسر فصل هاموضوع غيرحضورين

حضوري

قصه گويي وشعرخواني

عناصر شعر، قالب های شعر برای کودک، درست خوانی شعر، تاریخچه، ویژگی ها و

اهداف شعر کودک، معیارهای ارزیابی شعر کودک و نوجوان، اهمیت و ارزش قصه گویی در

امر آموزش، نحوه آماده سازی فضا برایقصه گویی، ابزارهای قصه گویی

/قصه گویی و نمایش خالق اهمیتتوردیس اورچالستر،

قصه گویی و راه و رسم / مصطفی رحماندوست،آن

فنون بالغت و صناعات / استاد جالل همایی،ادبی

/ محمودشعر کودک درایرانکیانوش.

تماميكتابداران بخشكودك

80

اصول کتابداری کودک و مدیریت

بخش کودک

نهاد و سیاست های آن در بخش کودک، شناخت انواع بخش کودک، ویژگی های کتابخانه های

کودک، رده بندی کتابخانه های کودک، شناخت منابع مرجع و خدمات مرجع برای کودکان، آشنایی با نرم افزار مدیریت کتابخانه برای

کودکان، برنامه ریزی اجرای برنامه ها

/کتابخانه کودکان لیونل،ر.مک. کولوین،

/ پوریخدمات فنی خدمات عمومیسلطانی،

/ نسرين دخت عمادکتابخانهخراسانی، جزوه نهاد

02

پرورش حسدینی

تفاوت آموزش دین و پرورش حس دینی، بررسی مفاهیم و اصطالحات کلیدی، تحول مراحل اخالق در کودکی، اثبات شخصیت با کمک باورهای مذهبی، شیوه های مؤثر در

آموزش معارف به کودکان، شیوه های تربیت دینی، روش تربیتی اسالم، واسطه های مناسب

پرورش دینی، پیروی از سرمشق های دینی،آموزش دین و کتابخانه.

/ عبدالعظیمکودکی بازیافته رویکرد تربیتکریمی،

/ عبدالعظیم کریمی،دینی مراحل شکل گیری اخالق در

/ عبدالعظیم کریمی،کودک نکاتی درباره تربیت

/ خسرو باقری،اسالمی / ناصرآموزش مفاهیم دینی

باهنر

40

هنرهایتجسمی، نقاشی،

نمایش خالق

تعاریف، مفاهیم هنر، کاردستی، طراحی درک هنري؛ تربیت هنری )خالقه( در مراحل مختلف

کودکی؛ نقش مربی در آموزش هنر؛ اهداف کار هنری با کودکان؛ معرفی فعالیت های هنری قابل

اجرا در کتابخانه؛ آشنایی با مواد و ابزار کار؛ کاربرد رنگ؛ شناخت بازی های نمایشی به

عنوان الگو؛ نقش و اهمیت نمایش خالق در کتابخانه؛ چگونگی برنامه ریزی و اجرای نمایش

خالق طراحی فرم و فضا

/ مسعودمبانی سواد بصریسپهر،

/ جانهنر در مدرسه نمایش خالق درلنکستر،

/روبرت بیل،کالس درس /قصه گویی و نمایش خالق

دیویی چمبرز

24

پرورشخالقیت

اهمیت و کاربرد خالقیت، مؤلفه ها و نشانه های افراد خالق، عوامل زمینه ساز خالقیت،

روش های پرورش خالقیت، تخیل، ابتکار؛آشنایی با مبانی برنامه ریزی خالقیت

پرورش خالقیت و مبانی /کارگاه پرورش خالقیت

علیرضا پیرخائفی20

روانشناسی تربیتی و

رشد- مرحلهاول

تاثیر محیط های آموزشی و پرورشی در رفتار اجتماعی کودکان، شخصیت مربی و تاثیر آن بر رفتار کودک، نقش و اهمیت تربیت اسالمی در فرهنگ خانواده، آشنایی با مشکالت رفتاری

کودکان و راه های برخورد، سلسله مراتب رشد، جنبه های مختلف رشد: عقلی، شناختی،

خالقیت، عاطفی، جنسی ، اخالقی.

/ گالور،روانشناسی تربیتی / سیف،روانشناسی تربیتی / دکترروانشناسی کودک

سیروس عظیمی، /روانشناسی رشد و بلوغ علی اکبر شعاری نژاد،

روانشناسی نوجوانی برای/ گلن مایرزلرمربیان

22

طراحی فرم و فضا و

نشریه نگاریو بازديد

ارائه نمونه کارها و ایده ها، بازدید ازکتابخانه های برتر کودک، تمرین های کارگاهی

طراحی فضای کتابخانه ای / نهاد، کتاببرای کودکان

نشر؛ کتابخانه ملی/کانونپرورش فکری

40

مراحل و نحوه اجراي ملي: اجراي حضوري براي كتابداران فعال در بخش كودك كل كشور توسط معاونت توس`عه كتابخانه ه`ا و.1

1394كتابخواني: تا پايان بهمن ماه و فع`ال نم`ودن1394برگزاري آزمون غيرحضوري متمركز به صورت يك دوره مج`زا: اس`فند م`اه .2

كاربرگه )فرم( ارزيابي اثربخشي سطح واكنش دوره«، توسط اداره آموزش و توانمند سازي نيرويانساني

ساعت از طريق سامانه آموزش صادر خواهد شد.30گواهينامه آموزشي براي اين دوره، به مدت .3 ارسال جزوات، فيلم سخنراني و چكيده محتواي آموزشي ارائه ش`ده مدرس`ان ب`ه اداره آم`وزش و.4

1394توانمند سازي نيروي انساني: تا پايان بهمن ماه

9

1394تقويم آموزشي نيمة دوم سال كتابداران شغلي »مهارت افزايي«–دورة تخصصي

)بخش3مشاوره كتابدار 4ناشنوايان( مشاوره كتابدار

)بخش نابينايان(

فراگيرامنابعسر فصل هاموضوعن

حضوري

غيرحضوري

ساعتگواهينام

ه

مشاوره 3كتابدار )بخش

ناشنوايان(

- اهمیت خدمت رسانی به همه اعضا در1 ساعت2کتابخانه ها: بایدها و نبایدها )

غيرحضوري( روان شناسی فردی )شناخت افراد با افت– 2

2 )شنوایی: ویژگی های فردی و اجتماعی( ساعت غيرحضوري(2ساعت حضوري/

ساعت2) - ویژگی و معرفي متون ناشنوایان 3حضوري(

- زبان اشاره )ابزارهای ارتباطی با افراد با4 ساعت غير4 ساعت حضوري و 4)افت شنوایی(

حضوري(

جزوه ارسال

مي شود.

كتابدارا ن

معرفي شده

استان ها

88

16 ساعت آزمونحضور

ي

مشاوره 4كتابدار )بخش

نابينايان(

آشنايي با تكنولوژي هاي نوين در حوزه: ساعت(2)نابينايان

معرفي ابزار و وسايل كمكي نابينايان، ، نرم افزارهایBraille Embossersچاپگرهای بریل:

چاپگر بریل، زایفیوز یا برجسته کننده تصویر، دستگاه های تبدیل کننده نوار کاست به سی دی و بالعکس و نرم افزارهای آن، انواع برجسته

نگارها، انواع بهدیدها و درشت نماها،)نرم افزارهای صفحه خوان، تبديل متن به گفتار

Text-To-Speech)،اتاقک آکوستیک، میز صدا ، دستگاه ها و نرم افزارهاي راهنماي نابينايان درسطح شهر، مناسب سازی فضاها در کتابخانه؛

)بايدها وآشنايي با خدمات بخش نابينايان : ساعت(2)نبايدها(

الف- نگاهی کوتاه و مختصر به دستورالعمل اداره و گسترش بخش نابینایان؛ ب- بررسی کارکردهای کتابخانه ای برای نابینایان و رعایت اصول از سوی کتابداران؛ ج- بررسی انواع

14خدمات کتابخانه ای برای نابینایان در قالب نوع خدمت؛ د- بررسی پراکندگی جمعیت گروه

هدف با توجه به جغرافیای تحت پوشش وتعامل با نهادهای مرتبط.

جزوه ارسال

مي شود.

تمامي كتابداران

بخشنابينايان

44

8 ساعت آزمونحضور

ي

مراحل و نحوه اجراي ملي: ب`ه ص`ورت1394اجراي حضوري توسط معاونت توسعه كتابخانه ها و كتابخواني: تا پايان بهمن م`اه .1

دو دوره مجزا. ارسال جزوات، فيلم سخنراني و چكيده محتواي آموزشي ارائ`ه ش`ده مدرس`ان ب`ه اداره آم`وزش و.2

.1394توانمند سازي نيروي انساني: تا پايان بهمن ماه

10

1394تقويم آموزشي سال دورة مديران

فراگيرامنابعسرفصل هاموضوعن

حضوري

غيرحضوري

ساعتگواهينام

ه

ابعاد.1 حكمراني علوي وپاسخگوي

ي دراسالم

حقوق متقابل مردم و حك`ومت ص`الح.1)بر مبناي منابع ديني(

عناصر عيني مردم ساالري ديني.2 نهاده`اي نظ`ارتي و كن`ترلي ق`درت از.3

ناحيه مردم در مردم ساالري دينيمشروعيت نظام سياسي و مردم.4 م`ديريت اخالقي در خ`دمات عم`ومي.5

)از ديدگاه نهج البالغه(

درسنامه در كتابخانة

سامانه فراگير آموزش قابل

دانلودمي باشد.

مدير كل، معاون مدير كل، رؤساي شهرستان، كارشناسان

ستادي

2 ساعت

2 ساعت

4 ساعت آزمون غير

حضوري

مديريت.2جلسات

مشخصات ساختاري دستور جلسه.1خوب

معيارهاي مصوبات خوب و قابل اجرا.2 .چه4.كجا؟ 3. چطور؟ 2.چرا؟ 1)

درسنامه در.چه زماني؟(5كسي؟ كتابخانه

سامانه فراگير آموزش قابل

دانلود مي باشد.

2 ساعت

-6

ساعت

آزمون غير

حضوري

روان شناسي دستور جلسات.3 .4.مشاركت 3. طرح 2.گزارش 1

مسائل مالي مديريت جلسات از طريق دستور.4

جلساتمنابع دستور جلسه نويسي.5

2 ساعت

-

ادبيات دستور جلسات.6وظايف اجتماعي دبير جلسه؛ بايدها.7وظايف اجتماعي دبير جلسه؛ نبايدها.8

2 ساعت

-

مراحل و نحوه اجراي استاني:.1394تدوين، تكثير و ارسال جزوات به استان ها: حداكثر تا نيمة آبان ماه .1.1394اجراي حضوري توسط ادارات كل استاني: تا پايان بهمن ماه .1 برگزاري آزمون غيرحضوري متمركز توسط اداره آموزش و توانمند سازي به ص`ورت دو دوره مج`زا:.2

.1394اسفند ماه نكات كلي قابل مالحظه در آموزش هاي استاني

رعايت سياست كلي آموزشي و شيوه نامه برگزاري دوره هاي آموزشي نهاد، ضروري است..1 تأمين مخارج برگزاري دوره هاي آموزشي از محل اعتبارات استاني اس`ت و در تم`امي آموزش ه`ا از.2

دريافت هرگونه وجه از كاركن`ان ب`ه ه`ر عن`واني )آم`وزش، اي`اب و ذه`اب و ...( توس`ط ادارات ك`ل و تبصرة آن در سياست هاي كلي(.6خودداري مي شود )مادة

در موضوعاتي كه مربوط به بخشنامه معاونت توس`عه م`دیریت و س`رمایه انس`انی ریاس`ت جمه`ور.3 مي باشد پيشنهاد مي شود حتي االمكان از مدرسان مورد تأييد دفاتر آم`وزش و پ`ژوهش اس`تانداري ها

استفاده شود.`ان.4 `ان پيش`نهاد مي ش`ود حتي االمك `ا و رض`ايتمندي بيش`تر كاركن `زايش اثربخش`ي دوره ه `راي اف ب

موضوعات در دو مرحله برگزار شود و از برگزاري دوره ها در روزهاي تعطيل خودداري گردد.