google · web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง...
TRANSCRIPT
![Page 1: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/1.jpg)
รายงานวจยในชนเรยนเรอง การพฒนาการรองเพลงกลอมเดก
ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕/๖ ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๖
โรงเรยนเทงวทยาคม
ผวจย นางสกญญา บตรพรม
ระยะเวลาในการดำาเนนการวจย ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๖
สภาพปญหาจากการไดรบมอบหมายจากหวหนากลมสาระการเรยนรภาษาไทยให
รบผดชอบใหเปนผฝกซอมการรองเพลงกลอมเดกระดบภาคเหนอของ นางสาวนธกานต ประทมรง นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕/๖ ไดพบปญหาคอนกเรยนทไดรบคดเลอกประสบปญหาในเรองการขาดการฝกซอม ไมสามารถจดจำาเนอเพลงและจดจำาทำานองการขบรองไมได ดงนน จงจำาเปนจะตองฝกซอมใหนกเรยนเกดทกษะมความสามารถ รองเพลงกลอมเดกไดอยางไพเราะ
กลมเปาหมายนางสาวนธกานต ประทมรง นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕/๖
โรงเรยนเทงวทยาคม
วตถประสงค
![Page 2: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/2.jpg)
เพอพฒนาการรองเพลงกลอมเดกภาคเหนอใหเกดความไพเราะมากขน
หลกการ ทฤษฎ แนวคดการขบรองเพลงกลอมเดก เปนการใชความรและทกษะทนกเรยนจะ
ตองไดรบการฝกฝน อยางถกตองและถกวธจำาเปนอยางยงทนกเรยนจะตองไดรบการพฒนา ซงการฝกซอมดงกลาวจำาเปนอยางยงจะตองใชทฤษฎการเรยนรและจตวทยาการเรยนรเปนพนฐานทสำาคญดงน
ทศนา แขมมณ (๒๕๕๒, หนา ๕๑) ไดกลาวถง ทฤษฎการสมพนธเชอมโยงของเอดเวรด ล ธอรนไดค (Edward L. Thorndike) เกยวกบการสรางทฤษฎกฎการเรยนร (laws of learning) ไว ๓ ขอ ดงน
๑. กฎของความพรอม (law of readiness) มกฎวา การเรยนรจะเกดขนไดดเมอบคคลอยในภาวะ ทมความพรอม ซงธอรนไดคไดอธบายวาเปนความพรอมทางระบบประสาทททำาใหบคคลมความพรอม ทจะมพฤตกรรมการตอบสนองไดด ผเรยนจงมการเรยนรไดด
๒. กฎของการฝกหด (law of exercise) มกฎวา ยงมการกระทำาซำา ๆ หรอมการฝกหดมากเทาใด กยงทำาใหบคคลมองเหนความสมพนธเชอมโยงระหวางสงเรา กบพฤตกรรมการตอบสนองทถกตองเหมาะสมไดอยางชดเจนมนคงมากขนเทานน ธอรนไดค ไดอธบายเพมเตมในภายหลงวา การฝกหดทไดผลดทำาใหบคคลเรยนรไดดนน ตองเปนการฝกหด ทผเรยนไดรบทราบผลการกระทำา ของตนเอง (feedback) หรอไดรบรางวล (reward) เมอทำาไดถกตอง การฝกหดโดยไมทราบผลของการกระทำา (blind practice) จะไมชวยใหบคคลเกดการเรยนรไดเลย
![Page 3: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/3.jpg)
๓. กฎของผล (law of effect) เปนกฎการเรยนรทสำาคญเปนทรจกกนอยางกวางขวาง กฎนมวา ผลทบคคลไดรบจากการกระทำาของตนทำาใหบคคลมการเรยนร บคคลจะมพฤตกรรม การกระทำานนเพมขน หรอคงอยตอไปถาผลทไดรบจากการกระทำานนเปนทพอใจ แตบคคลจะลดพฤตกรรมการกระทำานนหรอหยด การกระทำาถาผลการกระทำานนไมเปนทพอใจหรอผดหวง
ชม ภมภาค (2523, หนา ๑๖๕-๑๗๐) ไดกลาวถง ทฤษฎการเสรมแรง (Reinforcement Theory) ของสกนเนอร (Skinner) ไววา การเรยนรเปนกรยาทสะทอนหลงจากกระบวนการของสงเราและการตอบสนอง ใจความสำาคญของทฤษฎนคอ
๑. การเสรมแรง (reinforcement) เปนตวกระตนใหเกดการตอบสนองโดยมลกษณะทางการสอบและการเรยนทสมพนธกนมากขน โดยเฉพาะพฤตกรรมทเกดความพงพอใจ ผสอนจงจะตองหาวธการกระตนใหผเรยนมความอยากรอยากเหนมากทสด
๒. การฝกฝน (practice) ไดแก การใหทำาแบบฝกหดหรอการฝกซำาเพอใหเกดทกษะ
๓. การรผลการกระทำา (feedback) ไดแก การทสามารถใหผเรยนไดรผลการปฏบตหนาทไดทนท เพอจะทำาใหผเรยนไดปรบพฤตกรรมไดถกตองซงเปนการเรยนรทด
๔. การสรปเปนกฎเกณฑ (generalization) ไดแก การจดประสบการณตาง ๆ ทสามารถสรางความคดรวบยอด จนกระทงสรปเปนกฎเกณฑทนำาไปใชได
สรปไดวา ในการจดกจกรรมการเรยนรใหมคณภาพทดนนตองใชทฤษฎการเรยนรและหลกจตวทยา เปนพนฐานในการจดกจกรรมใหมความสอดคลองกนกบหลาย ๆ ทฤษฎ เชน ทฤษฎการสมพนธเชอมโยงของ เอดเวรด ล ธ
![Page 4: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/4.jpg)
อรนไดค และทฤษฎการเสรมแรงของสกนเนอร เพอใหเหมาะสมกบวย ความพรอม ความแตกตางระหวางบคคล แรงจงใจ ลงมอกระทำาดวยตนเอง การกระทำาซำา ๆ ของผเรยน
วธดำาเนนการจดกจกรรมตามลำาดบขนตอนดงน1. นกเรยนฝกสมาธกำาหนดลมหายใจเขาออก เพราะจากการสงเกต
พบวานกเรยนไมคอยมสมาธไมสามารถแยกแยะงานทรบผดชอบ ซงตองรบผดชอบงานเกยวการแขงขนฟตบอลตอตาน ยาเสพตด ดงนนจงจำาเปนจะตองทำาจตใจใหสงบไมวนวาย ใหมความพรอมในเบองตน
2. ใหนกเรยนฝกการขบรองจากแถบบนทกเสยงเพลงกลอมเดกเปนเสยงตนฉบบ โดยใหฝก ฟงเสยงและขบรองตามทละวรรค
3. เมอเกดความคลองทงเนอเพลงและทำานองแลว ใหฝกรองจนจบเพลง โดยในขณะทขบรองใหฝกฟงเสยงตนเอง แลววเคราะหจดบกพรองทพบ เชน การเออน อารมณ บคลกทาทาง นำาเสยง และอน ๆ
4. ครและนกเรยนรวมกนวเคราะหวา จะแกไขอยางไรในจดบกพรองตาง ๆ ขณะเดยวกน ครกลาวชมเชยทนกเรยนมนำาเสยงทแจมใส ชดเจนและไพเราะ
5. ใหนกเรยนฝกขบรองทกวน หลงเลกเรยน และวนหยดเสาร-อาทตย จนจำาไดอยางแมนยำาและเกดความไพเราะ
6. ฝกสาธตการรองเพลงกลอมเดกโดยใชสถานการณจำาลอง สรางเปลใหกลอมลก ซงจากการสงเกตพบวา นกเรยนยงรสกเขน
![Page 5: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/5.jpg)
อายซงตองแกไขโดยใหฝกซอมบอย ๆ จากนนอาการเขนอายกคอย ๆ หมดไป เรมกลาแสดงออกมากขน
7. เตรยมตวเขาแขงขนระดบประเทศ ณ มหาวทยาลยมหดล
เครองมอทในการแกปญหาแถบบนทกเสยงเพลงกลอมเดก
สรปผลการวเคราะหขอมล
1. นกเรยนมความรเขาใจและทกษะในการขบรองเพลงกลอมเดกมากขน เมอเปนตวแทนเขา
แขงขนระดบภาคทำาใหไดรบรางวล รองชนะเลศการขบรองเพลงกลอมเดกภาคเหนอ
2. นกเรยนมความสนใจ และกระตอรอรน ความรบผดชอบ นอกจากนยงรจกการใชเวลา
วางใหเกดประโยชน
ลงชอ ผวจย (นางสกญญา บตรพรม)ตำาแหนง คร วทยฐานะชำานาญการพเศษ
ความคดเหนของหวหนากลมสาระการเรยนรภาษาไทย...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
![Page 6: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/6.jpg)
........................................................................................
..................................................................................
........................................................................................
..................................................................................
........................................................................................
..................................................................................ลงชอ
( นางปราณ วจตรโชต ) ตำาแหนงคร วทยฐานะเชยวชาญ
ความคดเหนของรองผอำานวยการฝายบรหารงานวชาการ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ลงชอ ( วาท ร.ท. กอเกยรต ทนศร )
รองผอำานวยการโรงเรยนเทงวทยาคม ฝายบรหารงานวชาการ
![Page 7: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/7.jpg)
ภาคผนวก
บทคดยอ
![Page 8: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/8.jpg)
ชอเรองการศกษาอสระ การศกษาความสามารถในการอานออกเสยง ร
และคำาควบกลำา ร ล ว สำาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1
โรงเรยนไมยาวทยาคม จงหวดเชยงราย โดยใชแบบฝกทกษะ
ชอผเขยน นางสกญญา บตรพรม
ชอปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต
สาขาวชา วชาการสอนภาษาไทย
ปการศกษา 2554
อาจารยทปรกษาการศกษาอสระ
อาจารย ดร.สรวร เพยรเพชรเลศ
![Page 9: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/9.jpg)
การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง (experimental research) โดยมวตถประสงค (1) เพอศกษาความสามารถในการอานออกเสยง ร และคำาควบกลำา ร ล ว กอนเรยน (pretest) และหลงเรยน (posttest) สำาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยน ไมยาวทยาคม ทเรยนดวยแบบฝกทกษะและ (2) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนตอแบบฝกทกษะการอานออกเสยง ร และคำาควบกลำา ร ล ว
ประชากรทใชการวจยครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1/1และ 1/2 โรงเรยน ไมยาวทยาคม อำาเภอพญาเมงราย จงหวดเชยงราย จำานวน 48 คน ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 กลมตวอยางทใชใน การวจยคอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1/1 โรงเรยนไมยาวทยาคม อำาเภอพญาเมงราย จงหวดเชยงราย ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 ซงไดจากการสมตวอยางแบบงาย (simple random sampling) โดยวธการจบสลากมา 1 หอง จำานวน 24 คน เครองมอทใชในการวจย คอ (1) แบบฝกทกษะการอานออกเสยง ร และคำาควบกลำา ร ล ว (2) แบบประเมนคณภาพแบบฝกทกษะ (3) แบบวดความสามารถในการอานออกเสยง ร และ คำาควบกลำา ร ล ว (4) แผนการจดการเรยนรโดยใชแบบฝกทกษะ (5) เกณฑการประเมนการวดความสามารถการอานออกเสยง ร และคำาควบกลำา ร ล ว (6) แบบวดความพงพอใจ ของนกเรยนตอแบบฝกทกษะการอานออกเสยง ร และคำาควบกลำา ร ล
![Page 10: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/10.jpg)
ว สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และ t-test
ผลการวจยปรากฏวา ความสามารถในการอานออกเสยง ร และคำาควบกลำา ร ล ว สำาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนไมยาวทยาคม ทเรยนดวยแบบฝกทกษะหลงเรยน (posttest) สงกวากอนเรยน(pretest) อยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ 0.05 นกเรยนมความพงพอใจของนกเรยนทมตอการใชแบบฝกทกษะการอาน ออกเสยง ร และคำาควบกลำา ร ล ว อยในระดบมากทสด
รายงานวจยในชนเรยนเรอง การแกไขปญหาการทำาโครงงาน
ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕ ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๕
โรงเรยนเทงวทยาคม
ผวจย นางสกญญา บตรพรม
ระยะเวลาในการดำาเนนการวจย ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๕
![Page 11: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/11.jpg)
สภาพปญหาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕
โรงเรยนเทงวทยาคม พบวา นกเรยนมปญหาเกยวกบการทำาโครงงาน ซงเปนปญหาทสำาคญเนองจากนกเรยนแตละคนจะตองมพนฐานความรในการจดทำาโครงงานเพอนำาเสนอโรงเรยนขออนมตจบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ดงนน จงจำาเปนอยางยงทนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕ จะตองมความรพนฐานและทกษะเกยวกบการทำาโครงงานเพอนำาไปพฒนาการทำาโครงงานพฒนาสงคมตอไป
กลมเปาหมายนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕/๑- ๕/๒ และ ๕/๗ ภาคเรยนท ๒ ปการ
ศกษา ๒๕๕๕โรงเรยนเทงวทยาคม
วตถประสงคเพอแกไขปญหาการทำาโครงงาน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท
๕/๑- ๕/๒ และ ๕/๗ ภาคเรยน ท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๕ โรงเรยนเทงวทยาคมใหมความร ความเขาใจและทกษะในการทำาโครงงานมากขน
หลกการ ทฤษฎ แนวคดวชาสอสารและการนำาเสนอ(IS2)การศกษาคนควาและการสราง
องคความร เปนวชาทกษะ ทนกเรยนจะตองไดรบการฝกฝน เชน ทกษะสอสารและการนำาเสนอ ทงการฟง การด การพด การอาน การเขยน อยาง
![Page 12: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/12.jpg)
สมำาเสมอและถกวธซงจำาเปนอยางยงทนกเรยนจะตองไดรบการแกไขและพฒนา อนจะทำาใหนกเรยนมทกษะการสอสารและการนำาเสนอทด เพอนำาไปใชประโยชนในชวตประจำาวนอยางมประสทธภาพซงการจดกจกรรมการเรยนการสอนจะไดผลดมประสทธภาพ จำาเปนอยางยงจะตองใชทฤษฎการเรยนรและจตวทยา การเรยนรเปนพนฐานทสำาคญดงน
ทศนา แขมมณ (2552, หนา 5 ๑) ไดกลาวถง ทฤษฎการสมพนธเชอมโยงของเอดเวรด ล ธอรนไดค (Edward L. Thorndike) เกยวกบการสรางทฤษฎกฎการเรยนร (laws of learning) ไว ๓ ขอ ดงน
๑. กฎของความพรอม (law of readiness) มกฎวา การเรยนรจะเกดขนไดดเมอบคคลอยในภาวะทมความพรอม ซงธอรนไดคไดอธบายวาเปนความพรอมทางระบบประสาทททำาใหบคคลมความพรอม ทจะมพฤตกรรมการตอบสนองไดด ผเรยนจงมการเรยนรไดด
๒. กฎของการฝกหด (law of exercise) มกฎวา ยงมการกระทำาซำา ๆ หรอมการฝกหดมากเทาใด กยงทำาใหบคคลมองเหนความสมพนธเชอมโยงระหวางสงเรา กบพฤตกรรมการตอบสนองทถกตองเหมาะสมไดอยางชดเจนมนคงมากขนเทานน ธอรนไดค ไดอธบายเพมเตมในภายหลงวา การฝกหดทไดผลดทำาใหบคคลเรยนรไดดนน ตองเปนการฝกหด ทผเรยนไดรบทราบผลการกระทำา ของตนเอง (feedback) หรอไดรบรางวล (reward) เมอทำาไดถกตอง การฝกหดโดยไมทราบผลของการกระทำา (blind practice) จะไมชวยใหบคคลเกดการเรยนรไดเลย
๓. กฎของผล (law of effect) เปนกฎการเรยนรทสำาคญเปนทรจกกนอยางกวางขวาง กฎนมวา ผลทบคคลไดรบจากการกระทำาของตนทำาใหบคคลมการเรยนร บคคลจะมพฤตกรรม การกระทำานนเพมขน หรอคงอยตอไปถาผลทไดรบจากการกระทำานนเปนทพอใจ แตบคคลจะลดพฤตกรรม
![Page 13: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/13.jpg)
การกระทำานนหรอหยด การกระทำาถาผลการกระทำานนไมเปนทพอใจหรอผดหวง
ชม ภมภาค (2523, หนา ๑๖๕-๑๗๐) ไดกลาวถง ทฤษฎการเสรมแรง (Reinforcement Theory) ของสกนเนอร (Skinner) ไววา การเรยนรเปนกรยาทสะทอนหลงจากกระบวนการของสงเราและการตอบสนอง ใจความสำาคญของทฤษฎนคอ
๑. การเสรมแรง (reinforcement) เปนตวกระตนใหเกดการตอบสนองโดยมลกษณะทางการสอบและการเรยนทสมพนธกนมากขน โดยเฉพาะพฤตกรรมทเกดความพงพอใจ ผสอนจงจะตองหาวธการกระตนใหผเรยนมความอยากรอยากเหนมากทสด
๒. การฝกฝน (practice) ไดแก การใหทำาแบบฝกหดหรอการฝกซำาเพอใหเกดทกษะ
๓. การรผลการกระทำา (feedback) ไดแก การทสามารถใหผเรยนไดรผลการปฏบตหนาทไดทนท เพอจะทำาใหผเรยนไดปรบพฤตกรรมไดถกตองซงเปนการเรยนรทด
๔. การสรปเปนกฎเกณฑ (generalization) ไดแก การจดประสบการณตาง ๆ ทสามารถสรางความคดรวบยอด จนกระทงสรปเปนกฎเกณฑทนำาไปใชได
สรปไดวา ในการจดกจกรรมการเรยนรใหมคณภาพทดนนตองใชทฤษฎการเรยนรและหลกจตวทยา เปนพนฐานในการจดกจกรรมใหมความสอดคลองกนกบหลาย ๆ ทฤษฎ เชน ทฤษฎการสมพนธเชอมโยงของ เอดเวรด ล ธอรนไดค และทฤษฎการเสรมแรงของสกนเนอร เพอใหเหมาะสมกบวย ความพรอม ความแตกตางระหวางบคคล แรงจงใจ ลงมอกระทำาดวยตนเอง การกระทำาซำา ๆ ของผเรยน
![Page 14: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/14.jpg)
วธดำาเนนการจดกจกรรมตามลำาดบขนตอนดงน8. แบงกลมนกเรยนกลมละ ๔ – ๕ คน 9. ใหแตละกลมเลอกประธาน กรรมการ และเลขานการ เพอสราง
ขอตกลงรวมกนแบงหนาทความรบผดชอบ10. แตละกลมศกษาคนควาความรเพมเตมจากเอกสาร ตำารา
อนเทอรเนต นำาความรมาเรยบเรยงเรอง การทำาโครงงาน 11. แตละกลมจบสลากหวขอทจะนำาเสนอผลการศกษาคนควา เชน
นำาเสนอบทท ๑ ๕ ภาคผนวก การเขยนบรรณานกรม ฯลฯ–12. ตวแทนกลมออกมานำาเสนอผลงานหนาชนเรยน เพอน ๆ รวม
อภปราย ซกถาม ครกลาวชมเชยและใหขอเสนอแนะในการทำางานรวมกนของแตละกลม
13. นกเรยนและครรวมกนสรปความรเกยวกบการทำาโครงงาน14. ใหนกเรยนศกษาตวอยางการทำาโครงงานจากตวอยางรปเลม
โครงงาน 15. ใหแตละกลมรวมกนวเคราะหจดเดน-จดดอยของตวอยางรป
เลมโครงงาน ครสมตวอยาง ๒-๓ กลม นำาเสนอผลงานหนาชนเรยน
16. แตละกลมวางแผนกนทำาโครงงานพฒนาสงคมและ ลงมอปฏบตจรงโดยเรมตงแต ประเดนปญหา แนวทางการศกษาคนควา บทท ๑-๕ และภาคผนวก ฯลฯ ครใหคำาปรกษาและแนะนำาอยางใกลชด
17. แตละกลมจดทำารปเลมโครงงาน ครใหคำาแนะนำาการจดทำารปเลมใหถกตองตามรปแบบ การจดทำาโครงงาน รวมทงกลาวชมเชยการทำางานรวมกน เรองความรบผดชอบและ ความ
![Page 15: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/15.jpg)
สามคคของหมคณะจนทำาใหการทำางานสำาเรจลลวงตามวตถประสงค
เครองมอทในการแกปญหาตวอยางรปเลมโครงงาน รปแบบการจดทำาโครงงาน
สรปผลการวเคราะหขอมล
3. นกเรยนมความรเขาใจและทกษะในการทำาโครงงาน4. นกเรยนมความสนใจ และกระตอรอรน ความรบผดชอบและ
ความสามคค นอกจากนยงสงเสรมการใชเวลาวางใหเกดประโยชน
ลงชอ ผวจย (นางสกญญา บตรพรม)ตำาแหนง คร วทยฐานะชำานาญการพเศษ
ความคดเหนของหวหนากลมสาระการเรยนรภาษาไทย................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ลงชอ
![Page 16: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/16.jpg)
( นางปราณ วจตรโชต ) ตำาแหนงคร วทยฐานะเชยวชาญ
ความคดเหนของรองผอำานวยการฝายบรหารงานวชาการ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ลงชอ ( วาท ร.ท. กอเกยรต ทนศร )
รองผอำานวยการโรงเรยนเทงวทยาคม ฝายบรหารงานวชาการ
![Page 17: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/17.jpg)
รายงานวจยในชนเรยน
เรอง การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยโดยใชเทคนค วธการสอน หลากหลาย ของนกเรยนชน
มธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเทงวทยาคม
ผวจย นางสกญญา บตรพรม
ระยะเวลาในการดำาเนนการวจย ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๔
สภาพปญหาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทย ของนกเรยนชนมธยมศกษาป
ท ๖ โรงเรยนเทงวทยาคม ตำากวาเกณฑทกำาหนด
กลมเปาหมายนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเทงวทยาคม
วตถประสงค
![Page 18: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/18.jpg)
เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยโดยใชเทคนค วธการสอนหลากหลาย ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเทงวทยาคมใหสงขนกวาเกณฑทกำาหนด
หลกการ ทฤษฎ แนวคดไมมเทคนค วธการสอนไหนดทสดนนหมายความวา เทคนค วธการ
สอนทดทสดตองเหมาะสมกบบรบท สงแวดลอมของนกเรยน โรงเรยน สามารถพฒนาการเรยนของนกเรยนใหบรรลจดมงหมาย ดงนนการใชสอประสมในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทย ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเทงวทยาคมใหสงขนกวาเกณฑทกำาหนด จงนาจะเปนเทคนค วธการการสอนทเหมาะสมเพราะมความหลากหลาย เชน บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เทคนคการสอนแบบรวมมอ การอภปราย การบรรยาย ฯลฯ ยดหยนไปตามสภาพบรบทของนกเรยน
วธการดำาเนนการวจย / ขนตอนการดำาเนนการวจย1. วเคราะหสภาพปญหา การจดการเรยนการสอนทผานมาในปการ
ศกษา ๒๕๕๓ พบวา ผลการสอบ O-Net เฉลย 36.40 ซงคอนขางตำา เปนผลกระทบตอการประเมนรอบสามของ สมศ. รอบสาม คอตองปรบปรงในตวบงชท ๕ ดงนนจงพยายามวเคราะหหาจดออน ปญหาทเกดขนมาจากสาเหตใด แลวหาเทคนค วธการตาง ๆ เพอแกไขปญหาตาง ๆ
2. วเคราะหมาตรฐานการเรยนร ท๑.๑ ตวชวด ม.๖/๒ กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย
![Page 19: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/19.jpg)
ชนมธยมศกษาปท ๖3. สรางสอการสอนทหลากหลาย ใหเหมาะสมกบบรบทของนกเรยน
โรงเรยน4. นำาสอประสมไปทดลองใชกบกลมเปาหมาย ดงน
๔.๑ นำาแนวขอสอบ O-Net ปทผานมา นำามาใหนกเรยนรวมกนวเคราะหและทำาขอสอบอยเปนประจำาเพอใหนกเรยนคนเคยกบขอสอบ ๔.๒ สอนใหครอบคลมตวบงชตามมาตรฐานการเรยนรทกำาหนด โดยนำาความรพนฐานทเกยวของมาเพมเตมใหนกเรยนและใหนกเรยนทำาการบานประเดนสำาคญทเปนแนวขอสอบ เพอฝกใหนกเรยนศกษาคนควาความรเพมเตมอยเสมอ๔.๓ ใหนกเรยนศกษาคนควาเพมเตม ประเดนสำาคญ ๆ ตามตวบงช พรอมฝกยกตวอยาง หรอขอสอบ หลงจากนน ใหนำาเสนอขอมลความรประเดนทตนเองสนใจและมความรชดเจนมาอธบาย บรรยาย นำาเสนอดวยสอ นวตกรรม ใหนกเรยนไดซกถามแลกเปลยนเรยนรกน เพราะจะทำาใหนกเรยนกลาคด กลาแสดงออกมากขน๔.๔ สอนตวเขมตามตารางวชาการกำาหนดหลงเลกเรยน และสอนพเศษ ในวนท ๙ กมภาพนธ ๒๕๕๕ ตงแตเวลา ๐๙.๐๐ น. – ๑๒.๐๐ น. ณ หองโสตทศนศกษา ซงนกเรยนใหความสนใจในการเรยนพเศษดมาก
5. บนทกผลการการใชสอประสม6. รายงานการการดำาเนนการวจย
ผลการดำาเนนการวจยผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยโดยใชสอประสม ของนกเรยน
ชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเทงวทยาคมใหสงขนกวาเกณฑทกำาหนด
![Page 20: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/20.jpg)
ตามตารางเปรยบเทยบผลการสอบ O-NET ปการศกษา ๒๕๕๓ – ๒๕๕๔ ดงน
วชา คะแนนเฉลย ป ๒๕๕๓
คะแนนเฉลย ป ๒๕๕๔
ผลตางของคะแนน
ภาษาไทย ๓๖.๓๐ ๔๐.๖๓ +๔.๒๓ตารางแสดงการเปรยบเทยบผลการสอบ O-NET ปการศกษา
๒๕๕๓ กบระดบจงหวด สงกดและประเทศ มดงนวชา ร.ร.เฉ
ลยจงหวด ผลตาง สงกด ผลตาง ประเท
ศผลตาง
ภาษาไทย
๓๖.๔๐ ๔๒.๒๘ -๕.๘๘ ๔๒.๖๑ -๖.๒๑ ๔๒.๙๕ -๖.๕๕
ตารางแสดงการเปรยบเทยบผลการสอบ O-NET ปการศกษา ๒๕๕๔ กบระดบจงหวด สงกดและประเทศ มดงน
วชา ร.ร.เฉลย
จงหวด ผลตาง สงกด ผลตาง ประเทศ
ผลตาง
ภาษาไทย
๔๐.๖๓ ๔๑.๓๕ -๐.๗๒ ๔๒.๑๒ -๑.๔๙ ๔๑.๘๘ -๑.๒๕
ปญหา / อปสรรค การใชเทคนคการสอน วธการสอนทหลากหลายจำาเปนทครผสอนจะ
ตองมเวลาในการเตรยมตวมาก เพอใหมความพรอม เราความสนใจใหนกเรยนมความกระตอรอรนในการเรยน ซงครผสอนจะตองทมเท เสยสละ มความรบผดชอบ เอาใจใสตอการเตรยมการสอนเปนอยางด ซงบางครงครผสอนทำาหนาทหลายอยางทำาใหมปญหาในเรองการเตรยมการสอนเปนบางครง
จงเรยนมาเพอโปรดพจารณาดำาเนนการ
![Page 21: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/21.jpg)
ลงชอ ( นางสกญญา บตร
พรม ) ตำาแหนงคร วทยฐานะชำานาญการพเศษ
ความคดเหนของหวหนาสถานศกษา.......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
ลงชอ( นายสมเกยรต รธรรม )
ผอำานวยการโรงเรยนเทงวทยาคม
รายงานวจยในชนเรยนเรอง การแกไขปญหาการทำาโครงงาน
ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕ ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๕
โรงเรยนเทงวทยาคม
ผวจย นางสกญญา บตรพรม
ระยะเวลาในการดำาเนนการวจย ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๕
สภาพปญหา
![Page 22: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/22.jpg)
จากการจดกจกรรมการเรยนการสอนนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕ โรงเรยนเทงวทยาคม พบวา นกเรยนมปญหาเกยวกบการทำาโครงงาน ซงเปนปญหาทสำาคญเนองจากนกเรยนแตละคนจะตองมพนฐานความรในการจดทำาโครงงานเพอนำาเสนอโรงเรยนขออนมตจบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ดงนน จงจำาเปนอยางยงทนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕ จะตองมความรพนฐานและทกษะเกยวกบการทำาโครงงานเพอนำาไปพฒนาการทำาโครงงานพฒนาสงคมตอไป
กลมเปาหมายนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕/๑- ๕/๒ และ ๕/๗ ภาคเรยนท ๒ ปการ
ศกษา ๒๕๕๕โรงเรยนเทงวทยาคม
วตถประสงคเพอแกไขปญหาการทำาโครงงาน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท
๖ นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๕/๑- ๕/๒ และ ๕/๗ ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๕ โรงเรยนเทงวทยาคมใหมความรและทกษะในการทำาโครงงานมากขน
หลกการ ทฤษฎ แนวคดวชาสอสารและการนำาเสนอ(IS2)การศกษาคนควาและการสราง
องคความร เปนวชาทกษะทนกเรยนจะตองไดรบการฝกฝน เชน ทกษะสอสารและการนำาเสนอ ทงการฟง การด การพด การอาน การเขยนอยางสมำาเสมอและถกวธซงจำาเปนอยางยงทนกเรยนจะตองไดรบการ
![Page 23: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/23.jpg)
แกไขและพฒนา อนจะทำาใหนกเรยนมทกษะการสอสารและการนำาเสนอทด เพอนำาไปใชประโยชนในชวตประจำาวนอยางมประสทธภาพ ซงการจดกจกรรมการเรยนการสอนจะไดผลดมประสทธภาพ จำาเปนอยางยงจะตองใชทฤษฎการเรยนรและจตวทยาการเรยนรเปนพนฐานทสำาคญดงน
ทศนา แขมมณ (2552, หนา 5 ๑) ไดกลาวถง ทฤษฎการสมพนธเชอมโยงของเอดเวรด ล ธอรนไดค (Edward L. Thorndike) เกยวกบการสรางทฤษฎกฎการเรยนร (laws of learning) ไว 3 ขอ ดงน
๑. กฎของความพรอม (law of readiness) มกฎวา การเรยนรจะเกดขนไดดเมอบคคลอยในภาวะทมความพรอม ซงธอรนไดคไดอธบายวาเปนความพรอมทางระบบประสาทททำาใหบคคลมความพรอมทจะมพฤตกรรมการตอบสนองไดด ผเรยนจงมการเรยนรไดด
2. กฎของการฝกหด (law of exercise) มกฎวา ยงมการกระทำาซำา ๆ หรอมการฝกหดมากเทาใด กยงทำาใหบคคลมองเหนความสมพนธเชอมโยงระหวางสงเรา กบพฤตกรรมการตอบสนองทถกตองเหมาะสมไดอยางชดเจนมนคงมากขนเทานน ธอรนไดค ไดอธบายเพมเตมในภายหลงวา การฝกหดทไดผลดทำาใหบคคลเรยนรไดดนน ตองเปนการฝกหด ทผเรยนไดรบทราบผลการกระทำา ของตนเอง (feedback) หรอไดรบรางวล (reward) เมอทำาไดถกตอง การฝกหดโดยไมทราบผลของการกระทำา (blind practice) จะไมชวยใหบคคลเกดการเรยนรไดเลย
3. กฎของผล (law of effect) เปนกฎการเรยนรทสำาคญ เปนทรจกกนอยางกวางขวาง กฎนมวา ผลทบคคลไดรบจากการกระทำาของตนทำาใหบคคลมการเรยนร บคคลจะมพฤตกรรม การกระทำานนเพมขน หรอคงอยตอไปถาผลทไดรบจากการกระทำานนเปนทพอใจ แตบคคลจะลดพฤตกรรม
![Page 24: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/24.jpg)
การกระทำานนหรอหยดการกระทำา ถาผลการกระทำานนไมเปนทพอใจหรอผดหวง
ชม ภมภาค (2523, หนา ๑ 65-๑ 70) ไดกลาวถง ทฤษฎการเสรมแรง (Reinforcement Theory) ของสกนเนอร (Skinner) ไววา การเรยนรเปนกรยาทสะทอนหลงจากกระบวนการของสงเราและการตอบสนอง ใจความสำาคญของทฤษฎนคอ
๑. การเสรมแรง (reinforcement) เปนตวกระตนใหเกดการตอบสนองโดยมลกษณะทางการสอบและการเรยนทสมพนธกนมากขน โดยเฉพาะพฤตกรรมทเกดความพงพอใจ ผสอนจงจะตองหาวธการกระตนใหผเรยนมความอยากรอยากเหนมากทสด
2. การฝกฝน (practice) ไดแก การใหทำาแบบฝกหดหรอการฝกซำาเพอใหเกดทกษะ
3. การรผลการกระทำา (feedback) ไดแก การทสามารถใหผเรยนไดรผลการปฏบตหนาทไดทนท เพอจะทำาใหผเรยนไดปรบพฤตกรรมไดถกตองซงเปนการเรยนรทด
4. การสรปเปนกฎเกณฑ (generalization) ไดแก การจดประสบการณตาง ๆ ทสามารถสรางความคดรวบยอด จนกระทงสรปเปนกฎเกณฑทนำาไปใชได
สรปไดวา ในการจดกจกรรมการเรยนรใหมคณภาพทดนนตองใชทฤษฎการเรยนรและหลกจตวทยาเปนพนฐานในการจดกจกรรมใหมความสอดคลองกนกบหลาย ๆ ทฤษฎ เชน ทฤษฎการสมพนธเชอมโยงของเอดเวรด ล ธอรนไดค และทฤษฎการเสรมแรงของสกนเนอร เพอใหเหมาะสมกบวย ความพรอม ความแตกตางระหวางบคคล แรงจงใจ ลงมอกระทำาดวยตนเอง การกระทำาซำา
ๆ ของผเรยน
![Page 25: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/25.jpg)
วธดำาเนนการจดกจกรรมตามลำาดบขนตอนดงน18. แบงกลมนกเรยนกลมละ 4-5 คน 19. ใหแตละกลมเลอกประธาน กรรมการ และเลขานการ เพอ
สรางขอตกลงรวมกนแบงหนาทความรบผดชอบ20. แตละกลมศกษาคนควาความรเพมเตมจากเอกสาร ตำารา
อนเทอรเนต นำาความรมาเรยบเรยงเรอง การทำาโครงงาน 21. แตละกลมจบสลากหวขอทจะนำาเสนอผลการศกษาคนควา เชน
นำาเสนอบทท ๑ – ๕ ภาคผนวก การเขยนบรรณานกรม ฯลฯ22. ตวแทนกลมออกมานำาเสนอผลงานหนาชนเรยน เพอน ๆ รวม
อภปราย ซกถาม ครกลาวชมเชยและใหขอเสนอแนะในการทำางานรวมกนของแตละกลม
23. นกเรยนและครรวมกนสรปความรเกยวกบการทำาโครงงาน24. ใหนกเรยนศกษาตวอยางการทำาโครงงานจากตวอยางรปเลม
โครงงาน 25. ใหแตละกลมรวมกนวเคราะหจดเดน-จดดอยของตวอยางรป
เลมโครงงาน ครสมตวอยาง ๒-๓ กลม นำาเสนอผลงานหนาชนเรยน
26. แตละกลมวางแผนกนทำาโครงงานพฒนาสงคมและ ลงมอปฏบตจรงโดยเรมตงแต ประเดนปญหา แนวทางการศกษาคนควา บทท ๑-๕ และภาคผนวก ฯลฯ ครใหคำาปรกษาและแนะนำาอยางใกลชด
27. แตละกลมจดทำารปเลมโครงงาน ครใหคำาแนะนำาการจดทำารปเลมใหถกตองตามรปแบบการจดทำาโครงงาน รวมทงกลาว
![Page 26: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/26.jpg)
ชมเชยการทำางานรวมกน เรองความรบผดชอบและความสามคคของหมคณะจนทำาใหการทำางานสำาเรจลลวงตามวตถประสงค
เครองมอทในการแกปญหาตวอยางรปเลมโครงงาน รปแบบการจดทำาโครงงาน
สรปผลการวเคราะหขอมล
5. นกเรยนมความรเขาใจและทกษะในการทำาโครงงาน6. นกเรยนมความสนใจ และกระตอรอรน ความรบผดชอบและ
ความสามคค นอกจากนยงสงเสรมการใชเวลาวางใหเกดประโยชน
ลงชอ ผวจย (นางสกญญา บตรพรม)ตำาแหนง คร วทยฐานะชำานาญการพเศษ
ความคดเหนของหวหนากลมสาระการเรยนรภาษาไทย......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
![Page 27: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/27.jpg)
..............................................................................
........................................................... ลงชอ
( นางปราณ วจตรโชต ) ตำาแหนงคร วทยฐานะเชยวชาญ
ความคดเหนของรองผอำานวยการฝายบรหารงานวชาการ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
ลงชอ ( วาท ร.ท. กอเกยรต ทนศร ) รองผอำานวยการโรงเรยนเทง
วทยาคม ฝายบรหารงานวชาการ
![Page 28: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/28.jpg)
การศกษาคนควาและการสรางองคความร
รายงานวจยในชนเรยนเรอง การสงเสรมพฒนาการเรยนร คำาพองรป พอง
เสยง ประโยค โดยใชสออเลกทรอนกส ซเอไอ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเทงวทยาคม
ผวจย นางสกญญา บตรพรม
ระยะเวลาในการดำาเนนการวจย ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๓
สภาพปญหาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนวชาภาษาไทยพนฐาน โดย
เฉพาะอยางยงเกยวกบเรอง คำาพองรป พองเสยง และประโยค ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเทงวทยาคม พบวา นกเรยนมปญหาเกยวกบไมคอยสนใจ ไมกระตอรอรน เนองจากการจดการเรยนการสอนเนนหลกการ ศกษาใบความรและฟงคำาอธบายเพมเตม นกเรยนเกดความเบอหนายทจะเรยนร ทำาใหมผลสมฤทธทางเรยนของนกเรยน นอกจากน ยงทำาใหใหนกเรยนมเจตคตทไมดตอวชาภาษาไทย
![Page 29: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/29.jpg)
กลมเปาหมายนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเทงวทยาคม
วตถประสงคเพอสงเสรมพฒนาการเรยนร คำาพองรป พองเสยง ประโยค โดย
ใชสออเลกทรอนกส ซเอไอ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนเทงวทยาคม
หลกการ ทฤษฎ แนวคดวชาภาษาไทยเปนวชาทกษะทนกเรยนจะตองไดรบการฝกฝน เชน
ทกษะ ฟง พด อาน เขยน อยางสมำาเสมอและถกวธ ซงจำาเปนอยางยงทจะตองสงเสรมและพฒนาการเรยนร โดยใชเทคนคการสอน วธการนำาเสนอททนสมยเราความสนใจใหเกดการเรยนรทเรวขน อนจะทำาใหนกเรยนมทกษะทางภาษาสมบรณขน และนำาไปใชประโยชนในชวตประจำาวนอยางมประสทธภาพ
๒
วธดำาเนนการจดกจกรรมตามลำาดบขนตอนดงน28. แบงกลมนกเรยนกลมละ 3-4 คน 29. จบสลากประเดน เชน คำาพองรป คำาพองเสยง ประโยค30. แตละกลมศกษาคนควาความรเพมเตมจากเอกสาร ตำารา
อนเทอรเนต นำาความรมาเรยบเรยงผลตสอ ซ เอ ไอ 31. แตละกลมสงสอ ซเอไอ เพอนำาขอเสนอจากครไปปรบปรง
แกไข
![Page 30: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/30.jpg)
32. นกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน33. แตละกลมนำาเสนอความร ดวยสอ ซเอไอ ครคอยใหคำาแนะนำา
ปรกษา มการอภปรายซกถาม34. ทำาแบบทดสอบหลงเรยน
เครองมอทในการแกปญหาสอ ซเอไอ
สรปผลการวเคราะหขอมล7. นกเรยนมความรเขาใจเกยวกบคำาพองรป คำาพองเสยง
ประโยคมากขน8. นกเรยนมความสนใจ และกระตอรอรน นอกจากนยงสงเสรม
การใชเวลาวางใหเกดประโยชนลงชอ ผวจย (นางสกญญา บตรพรม)ตำาแหนง คร วทยฐานะชำานาญการพเศษ
คำารบรองของผบรหารสถานศกษา....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ลงชอ ผวจย (นายสมเกยรต รธรรม)ผอำานวยการโรงเรยนเทงวทยาคม
![Page 31: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Google · Web viewท ศนา แขมมณ (2552, หน า 5๑) ได กล าวถ ง ทฤษฎ การส มพ นธ เช อมโยงของเอ ดเว](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060508/5f241353228430561b386155/html5/thumbnails/32.jpg)
ภาคผนวก