คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย ในกรงเทพมหานคร

สพรรณการ มาศยคง

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร วทยาศาสตรมหาบณฑต (สถตประยกตและเทคโนโลยสารสนเทศ)

คณะสถตประยกต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

2554

(4)

บทคดยอ

ชอวทยานพนธ คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย ในกรงเทพมหานคร

ชอผเขยน นางสาวสพรรณการ มาศยคง ชอปรญญา วทยาศาสตรมหาบณฑต (สถตประยกตและเทคโนโลยสารสนเทศ) ปการศกษา 2554

การศกษาเรองนมวตถประสงคเพอศกษาระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน

มธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร และเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยนแตกตางกน โดยใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล ตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทก าลงศกษาในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาในกรงเทพมหานคร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 จ านวน 470 คน ซงสมตวอยางดวยวธการสมสองขนแบบแบงชนภม และสถตทใชการวเคราะหขอมล คอ สถตเชงพรรณนา และการทดสอบสมมตฐานดวย F-test ทระด บนยส าคญทางสถต 0.05 ผลการศกษาสรปไดดงน นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมคณภาพชวตในโรงเรยนโดยรวมอยในระดบปานกลาง โดยมคณภาพชวตในโรงเรยนในดานตางๆ ไดแก ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยนอยในระดบด สวนดานรางกาย ดานอารมณและจตใจ ดานวชาการ และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบครอยในระดบปานกลาง และดานสงแวดลอมในโรงเรยนอยในระดบไมด

เม อเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเ รยนม ธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยนแตกตางกน พบวา เพศ จ านวนเงนทนกเรยนไดรบจากผปกครองตอวน อาชพของบดา อาชพของมารดา รายไดเฉลยตอเดอนของผ ปกครอง ขนาดโรงเรยน และเขตพนทการศกษามธยมศกษา เปนปจจยท

(4)

ไมสงผลตอความแตกตางของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร สวนปจจยทสงผลตอความแตกตางของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ไดแก อาย ระดบชน ระดบผลการเรยน บคคลทนกเรยนอาศยอยดวยในปจจบน สถานภาพสมรสของผปกครอง และสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง

ABSTRACT Title of Thesis The Quality of Life in schools of Upper Secondary Students in Bangkok Area Author Miss Supannika Massayakong Degree Master of Science (Applied Statistics and Information Technology) Year 2011

Objectives of the study were to determine the level of quality of life (QOL) in

schools and to identify factors that affect QOL in schools of upper secondary students in Bangkok area. Data were collected using a questionnaire. The sample, i.e. 470 upper secondary students in the second semester of 2553, was selected applying the stratified two stage sampling. Descriptive statistics and F-test were used to analyze data. The study results can be summarized as follows.

The total score of QOL in schools of upper secondary students in Bangkok

area was at moderate level. Considering each aspects of QOL, it was found that the relationship between students and friends in school was at good level, while the physical aspect, the emotional and psychological aspect, the relationship between students and teachers, and the academic knowledge were at moderated level. But the school environmental aspect was at bad level. By using F – test, it showed that factors affect the QOL in schools of upper secondary students were age, class level, academic achievement level, people who live with students, marital status of parents and relationship between students and their parents. On the other hand, sex, amount of received money per day, occupation of parent, average monthly income of parent, size of school and the school educational area did not significantly affect the QOL in schools.

กตตกรรมประกาศ

วทยานพนธเ รองคณภาพชวตในโรงเรยนของน กเรยนม ธยมศกษาตอนปลายในกรง เทพมหานคร น ส า เ รจล ล ว ง ไดดวยความกรณาและช วยเหลอ เ ปนอย า งย ง จาก ผ ชวยศาสตราจารยปรชา วจตรธรรมรส ผ ซงเปนทงอาจารยทปรกษาและอาจารยผ ควบคมวทยานพนธทไดกรณาสละเวลาใหค าปรกษา ใหแนวคด ขอเสนอแนะ ตลอดจนตรวจแกไข ขอบกพรองตางๆ อนเปนประโยชนในการท าวทยานพนธในทกขนตอน และขอขอบพระคณ รองศาสตราจารยพาชตชนต ศรพานช และอาจารยมณภทร ไทรเมฆ ทไดกรณาใหค าแนะน า พจารณา และตรวจสอบวทยานพนธใหถกตองและสมบรณยงขน ผ วจยขอขอบพระคณทานผ อ านวยการโรงเรยนทไดกรณาใหความอนเคราะหในการ เกบรวบรวมแบบสอบถาม ตลอดจนครอาจารยทกทานทไดมสวนรวมในการใหความชวยเหลอ ในการเกบรวบรวมขอมลอยางดยง รวมทงขอขอบใจนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทกทานทกรณาใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม ซงท าใหการศกษาครงนมความสมบรณมากขน ขอขอบพระคณคณาจารยทกทานในสถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรทไดถายทอดความรและขอขอบคณเจาหนาทคณะสถตประยกตทกทานทใหความชวยเหลอในเรองตางๆ ทเกยวของกบการศกษาในครงนเปนอยางด ทายสดน ผ วจยขอขอบพระคณ คณพอ คณแม รวมทงสมาชกในครอบครว กลมเพอน สาขาวชา เอกการวจย เ พอการบรหารและการจดการ ภาคปกต ปการศกษา 2552 สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรทใหการสนบสนน สงเสรม และใหก าลงใจ รวมทงการชวยเหลอแกผวจยดวยด จนวทยานพนธฉบบนส าเรจลงได และขอมอบความส าเรจทงหมดจากการท าวทยานพนธฉบบนเปนเครองบชาพระคณคณพอ คณแม สมาชกในครอบครว ผ มพระคณทกทานทเปนแรงบนดาลใจใหกบชวตผ วจยเสมอมา ตลอดจนบรพาจารยทกทานทไดประสทธประสาทวชาการความรใหกบผวจยตงแตเรมตนจนถงปจจบน นางสาวสพรรณการ มาศยคง กนยายน 2554

(8)

สารบญ

หนา

บทคดยอ (3) ABSTRACT (5) กตตกรรมประกาศ (6) สารบญ (7) สารบญตาราง (9) สารบญภาพ (13)

บทท 1 บทน า 1

1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 1.2 วตถประสงคของการศกษา 3 1.3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 4 1.4 ขอบเขตของการศกษา 4

บทท 2 แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ 6

2.1 แนวคดเกยวกบคณภาพชวต 6 2.2 คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน 9 2.3 การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน 14 2.4 แนวคดทฤษฎเกยวกบวยรน 22 2.5 งานวจยทเกยวของ 30 บทท 3 กรอบแนวคดและวธการวจย 36

3.1 กรอบแนวคดในการวจย 36

3.2 ตวแปรทใชในการวจย 38

3.3 สมมตฐานการวจย 39

3.4 นยามเชงปฏบตการ 39

3.5 ประชากรและตวอยาง 40

(8)

3.6 เครองมอทใชในการศกษา 43

3.7 วธการเกบรวบรวมขอมล 46

3.8 วธการวเคราะหขอมล 47

บทท 4 ผลการศกษา 48

4.1 ผลการศกษาคณลกษณะของนกเรยนตวอยาง 48 4.2 ผลการศกษาคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย 53 ในกรงเทพมหานคร 4.3 ผลการศกษาการเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน 61 มธยมศกษาในกรงเทพมหานครทง 6 ดาน จ าแนกตามคณลกษณะ ของนกเรยนตวอยางและขอมลพนฐานของโรงเรยน บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ 80 5.1 สรปผลการศกษา 81 5.2 อภปรายผลการศกษา 84 5.3 ขอเสนอแนะจากการศกษา 91 บรรณานกรม 93 ภาคผนวก 98 ภาคผนวก ก จดหมายขออนเคราะหตอบแบบสอบถาม 99 ภาคผนวก ข แบบสอบถาม 104 ประวตผเขยน 112

(11)

สารบญตาราง

ตารางท หนา

2.1 พฒนาการดานจตสงคมของวยรน 27 3.1 โรงเรยนทสมไดจ าแนกตามส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา 41 3.2 ขนาดตวอยางจ าแนกตามโรงเรยนและระดบชน 42

3.3 คาความเชอมนของครอนบาคจ าแนกตามภาพรวมและรายดาน 46 ของคณภาพชวตในโรงเรยน 4.1 จ านวนและรอยละของตวอยางจ าแนกตามคณลกษณะของนกเรยน 49 4.2 จ านวนและรอยละของตวอยางจ าแนกตามอาชพของบดามารดา 51 4.3 จ านวนและรอยละของพฤตกรรมทแสดงสมพนธภาพนกเรยนกบ 52 ผปกครองจ าแนก ตามระดบการกระท า 4.4 คาเฉลย (Mean) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบ 53 คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายใน กรงเทพมหานคร ดานรางกาย 4.5 คาเฉลย (Mean) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบคณภาพชวต 54 ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดานอารมณและจตใจ 4.6 คาเฉลย (Mean) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบคณภาพชวต 56 ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดานสงแวดลอมกายภาพในโรงเรยน 4.7 คาเฉลย (Mean) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบคณภาพชวต 57 ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดานวชาการ 4.8 คาเฉลย (Mean) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบคณภาพชวต 58 ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร

(10)

4.9 คาเฉลย (Mean) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบคณภาพชวต 59 ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน 4.10 คาเฉลย (Mean) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบคณภาพชวต 60 ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร โดยภาพรวมทง 6 ดาน 4.11 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ t 61 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามเพศ 4.12 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ F 62 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามอาย 4.13 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ F 63 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามระดบชนทก าลงศกษา 4.14 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ F 65 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามระดบผลการเรยน 4.15 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ F 66 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามจ านวนเงนทไดรบตอวน

(11)

4.16 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ F 68 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามบคคลทนกเรยนพกอาศยอยดวยในปจจบน 4.17 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ F 70 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามสถานภาพสมรสของผปกครอง 4.18 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ F 72 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามรายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง 4.19 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ t 73 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง 4.20 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ t 75 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามอาชพของบดา 4.21 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ t 77 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามอาชพของมารดา 4.22 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ t 78 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามขนาดของโรงเรยน

(12)

4.23 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ t 79 ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวต ในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามส านกงานพนทการศกษามธยมศกษา 5.1 สรปผลการเปรยบเทยบปจจยทท าใหคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน 88 มธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครแตกตางกน เมอจ าแนกตาม คณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยน88

สารบญภาพ

ภาพท หนา

2.1 แสดงความตองการพนฐาน 5 ระดบของ Maslow 8 2.2 ลกษณะการเกดสภาพแวดลอมในโรงเรยน 15 ของคณภาพชวตในโรงเรยน 3.1 กรอบแนวคดในการวจย (Conceptual Framework) 37

1

บทท 1

บทน า 1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา

ปจจบนโลกมการเปลยนแปลงแปลงอยางรวดเรวทงในดานวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงแวดลอมกอใหเกดความเจรญกาวหนาในทกๆ ดาน ไมวาจะเปนดานเศรษฐกจ สงคม และเทคโนโลย ซงสงเหลานจะเกดขนไมไดเลยหากมนษยซงเปนทรพยากรหลกของประเทศไมมคณภาพ ดงนนประเทศไทยจงเลงเหนความส าคญในการพฒนาทรพยากรมนษยวาเปนปจจยส าคญทท าใหประเทศมการพฒนาอยางมประสทธภาพ จะเหนไดจากแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 10 (พ.ศ. 2550 -2554) ซงเนนการพฒนาคณภาพของคน โดยแนวคดนเรมน ามาใชในแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 8 (พ.ศ. 2540 - 2544) เปนครงแรก มการปรบแนวคดพนฐานในการพฒนาประเทศโดยใหคนเปนจดศนยกลางของการพฒนาและใชเศรษฐกจเปนเครองมอในการพฒนา ทท าใหคนมความสขและมคณภาพชวตทดขน พรอมทงปรบเปลยนวธการพฒนาแบบแยกสวนมาเปนบรณาการแบบองครวม เนองจากคนเปนเปาหมายสดทายทไดจะรบทงประโยชนและผลกระทบจากการพฒนา จงจ าเปนตองมการพฒนาคณภาพชวตของคนในทกมตใหมความสมดลทงดานรางกาย จตใจ และสตปญญา รวมถงความรและทกษะความสามารถ

คณภาพชวตของประชากรเปนสงจ าเปนในการพฒนาประเทศ เพราะคนเปนปจจยทส าคญทสด และปญหาทเกดขนสวนใหญนนมสาเหตมาจากคน การพฒนาประชากรใหมคณภาพชวตทดนนจ าเปนตองเรมตงแตวยเดกและเยาวชน โดยองคประกอบทส าคญทชวยใหคน มศกยภาพสงสดคอการศกษา การทคนจะพฒนาคนใหมคณภาพนนขนอยกบการไดรบการศกษา ทมประสทธภาพ การศกษาจงเปนรากฐานของการพฒนาคณภาพของคน ดงค ากลาวทวา “การศกษาพฒนาคน คนพฒนาเศรษฐกจ สงคม และประเทศชาต” กลาวคอ ประชากรทมความรความสามารถจะสามารถพฒนาประเทศใหเจรญกาวหนา และสามารถแขงขนกบประเทศอนได (ส านกงานปฏรปการศกษา. 2544: 27) ซงตรงกบความหมายของการศกษาวาเปนเครองมอใน

2

การพฒนามนษยในทกๆดาน ทงทางรางกาย จตใจ และสตปญญา เพอชวยใหเปนพลเมองดมคณภาพ และมประสทธภาพ โดยสามารถใชความรความสามารถและสตปญญาของตนในการพฒนาประเทศ (มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลอสาน. 2551: 6) นอกจากน ดวงกมล สนเพง (2553: 2) กลาววา การศกษาเปนกระบวนการพฒนาชวตบคคล และสงคมใหมคณภาพ มความเจรญงอกงาม ซงจะเปนปจจยทมความส าคญในการพฒนาประเทศอยางยงยน สามารถพงพาตนเองได และสามารถแขงขนไดในระดบนานาชาต การทจะพฒนาคนใหมประสทธภาพนน จ าเปนตองมหนวยงาน หรอสถาบนตางๆ ในสงคมเขามาดแลรบผดชอบ และสถาบนทมความส าคญทางการศกษาสถาบนหนงคอโรงเรยน โรงเรยนเปนตวแทนของสถาบนการศกษาทมหนาทส าคญในการใหการศกษากบวยเดกและเยาวชนใหไดรบการพฒนาทงทางรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาตามศกยภาพและความความสามารถของผ เรยน ท าใหโรงเรยนตองมการจดบรการตางๆ ใหสอดคลองกบความตองการของนกเรยน ความตองการพนฐานของเดกในวยเรยนประกอบดวย ความตองการในดานพฒนาการทางดานรางกาย สตปญญา อารมณ จตใจ และสงคม ซงโรงเรยนมหนาทในการดแลใหบรการและจดสภาพแวดลอมใหสงเสรมพฒนาการเหลาน กลาวคอ โรงเรยนตองสงเสรมใหเดกไดรบสารอาหารทเปนประโยชนและการออกก าลงกายทเหมาะสม เพอใหรางกายเจรญเตบโต และตองจดการเรยนการสอนใหเดกเกดการเรยนร มพฒนาการดานสตปญญา พฒนาการดานอารมณและจตใจ รจกการปรบตวใหเขากบสงคมและสงแวดลอมลอมในโรงเรยนไดอยางเหมาะสม โดยเฉพาะนกเรยนทก าลงศกษาอยในระดบมธยมศกษาตอนปลายซงอยในชวงวยรนทเปนชวงตอระหวางวยเดกและวยผ ใหญ เปนวยทม การเปลยนแปลงเกดขนหลายๆ ดานพรอมกน ไมวาจะเปนดานรางกาย ดานอารมณและจตใจ ดานสงคม ท าใหตองมการปรบตวหลายดานในเวลาพรอมๆกน ถาเดกสามารถปรบตวไดส าเรจ กจะเตบโตเปนผใหญทมบคลกภาพด มความทกษะ ความร ความสามารถ และความพรอมในการด ารงชวต ซงจะเปนพนฐานส าคญของการด าเนนชวตตอไป หากปรบตวไมส าเรจกเปนอกหนงสาเหตทท าใหเดกมพฤตกรรมการแสดงออกทไมเหมาะสม ดงปรากฏขาวบนหนงสอพมพอยเปนประจ า ไมวาจะเปนการกอเหตทะเลาะววาท การรวมกลมมวสม การพกพาอาวธในทสาธารณะ เปนอนธพาล กอความเดอดรอนและสรางปญหาใหสงคมตามมาอกมาก สพตรา สภาพ (2545: 60) กลาววา ปญหาทเกดขนนสวนหนงเกดจากความรเทาไมถงการณ เกะกะเกเร คกคะนอง ของเดก และเกดจากการเลยงดทผดพลาดของสงแวดลอมตางๆ ทอยรอบตวเดก ไมวาจะเปนครอบครว คร เพอน หรอแมกระทงสงคม ดงนนวยเดกและเยาวชนของชาตจงเปนกลมทสงคมตองใหการดแลเอาใจใสมากเปนพเศษ โดยเฉพาะวยรนทอาศยอยในกรงเทพมหานคร เนองจากกรงเทพมหานคร

3

เปนเมองหลวง และเปนศนยรวมความเจรญของประเทศไมวาจะเปนดานวตถ เทคโนโลย และวฒนธรรม อกทงกรงเทพมหานครยงเปนจงหวดทมประชากรอาศยอยมากทสดในประเทศจงท าใหมอตราการแขงขนทสง คนในสงคมมการด าเนนชวตเปนไปอยางเรงรบเพอแขงขนกบเวลา ท าใหผปกครองไมมเวลาในการดแลเอาใจใสบตรหลาน ท าใหเดกเลยนแบบพฤตกรรมทไมเหมาะสมจากสอตางๆ ไมวาจะเปน โทรทศน วทย และอนเทอรเนต โดยไมรตว เนองจากไมไดรบค าชแนะจากผปกครอง ซงมหนาทอบรมสงสอน ดแลเอาใจใส ใหความรกความอบอนกบบตรหลาน หากเดกไดรบการดแลเอาใจใสจากผปกครองอยางเตมท จะท าใหเดกรสกวาตนเองไดรบความรก ความอบอนและความไววางใจ เมอเกดปญหาเดกจะกลาทจะมาปรกษาปญหาตางๆกบผปกครอง ตางกบเดกทผปกครองไมมเวลาในการดแลเอาใจใสบตรหลาน ท าใหเดกตองแกปญหาตางๆดวยตวเอง หรอปรกษากบเพอน ดงจะเหนไดวาครอบครวเปนองคประกอบพนฐานทมความส าคญตอพฒนาการทางบคลกภาพ การแสดงออก การวางตว และเปนตวอยางในการด าเนนชวตของในสงคมของเดกตอไปในอนาคต สเทพ สวรางกร (2551:49) กลาววาเพอใหเดกและเยาวชนมคณภาพชวตทดเจรญเตบโตไปในทางทถกตองและเหมาะสม สามารถเปนก าลงหลกในการพฒนาประเทศไดในอนาคต จงเปนหนาทของสถาบนครอบครวและสถาบนการศกษาในการเลยงดและอบรมเดก จากทกลาวมาขางตน จงท าใหผวจยสนใจทจะศกษาคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครวามคณภาพชวตในโรงเรยนเปนอยางไร และนกเรยนทมคณลกษณะแตกตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกนหรอไม และปจจยใดบางทท าใหนกเรยนมคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน เพอน าผลการศกษามาเปนแนวทางไปในการวางแผน สงเสรม และปรบปรงเพอพฒนาคณภาพชวตในโรงเรยน รวมถงเปนแนวทางในการจดการสงแวดลอมและบรการตางๆใหแกนกเรยน เพอใหนกเรยนสามารถพฒนาตนเองใหเปนเยาวชนทมคณภาพและเตบโตเปนก าลงส าคญในการพฒนาประเทศชาตตอไปในอนาคต

1.2 วตถประสงคของการศกษา

1. เ พอศกษาคณภาพชวตในโรง เ รยนของนกเ รยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ซงประกอบดวย 6 ดาน ไดแก ดานรางกาย ดานอารมณและจตใจ ดานสงแวดลอมในโรงเรยน ดานวชาการ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน

4

2. เพอเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทง 6 ดาน จ าแนกตามคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยน

1.3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. เพอใหส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาในกรงเทพมหานครน าผลการศกษาไปแนวทางไปในการวางแผน สงเสรม และปรบปรง เพอพฒนาคณภาพชวตนกเรยนในโรงเรยน รวมถงเปนแนวทางในการจดการสงแวดลอมและบรการตางๆใหแกนกเรยน

2. มหาวทยาลยและหนวยงานทเกยวของสามารถน าผลงานวจยไปใชประโยชนในทางวชาการตอไป 1.4 ขอบเขตของการศกษา

1.4.1 ขอบเขตดานเนอหา เนอหาในการศกษาครงน เ ปนการศกษาถงคณภาพชวตการท างานของอาจารย

มหาวทยาลย ในกรงเทพมหานคร โดยมขอบเขตทางดานเนอหาทศกษา ดงน 1.4.1.1 คณลกษณะของนกเรยน ไดแก เพศ อาย ระดบชนทก าลงศกษา ระดบ

ผลการเรยน จ านวนเงนทนกเรยนไดรบจากผปกครองตอวน บคคลทนกเรยนพกอาศยอยดวยในปจจบน อาชพของบดา อาชพของมารดา รายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง สถานภาพสมรสของผปกครอง สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง 1.4.1.2 ขอมลพนฐานของโรงเรยน ไดแก ขนาดโรงเรยน เขตพนทการศกษามธยมศกษา 1.4.1.3 คณภาพชวตในโรงเรยนโดยน าแนวคดของจฬาวลย สนทรวภาต (2540: 4) ซงท าการศกษาเรองการพฒนาแบบวดคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน ซงเสนอแนวคดเกยวกบ คณภาพชวตในโรงเรยนโดยแบงเปน 6 ดาน และผวจยไดน ามาปรบใชในใหเหมาะสมกบขอบเขตทตองการศกษา โดยจะแบงคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนเปน 6 ดาน ประกอบดวย

1) ดานรางกาย หมายถง พฤตกรรมทแสดงถงความรสกของนกเรยนตอบรการตางๆ ทโรงเรยนจดใหเพอเปนการพฒนาดานรางกาย เชน อาหารทมสารอาหารครบถวน สะอาด อรอย น าดมทสะอาด การออกก าลงกาย บรการตรวจสขภาพ และพฤตกรรมทแสดงถงความรสกความสมบรณและแขงแรงของรางกาย

5

2) ดานอารมณและจตใจ หมายถง พฤตกรรมทแสดงถงความรสกและสภาพจตใจของนกเรยน และหมายถง พฤตกรรมและความรสกของนกเรยนตอบรการตางๆ ทโรงเรยนจดขนเพอเปนการพฒนาดานจตใจของนกเรยน เชน การฝกนงสมาธ การเขาคาย ปฏบตธรรม 3) ดานสงแวดลอมในโรงเรยน หมายถง พฤตกรรมและความรสกของนกเรยนทแสดงถงความคดเหนของนกเรยนตอบรการตางๆ ทโรงเรยนจดใหทงดานอาคารเรยน หองเรยน สอการเรยนการสอน สงอ านวยความสะดวกตางๆ เชน หองน า หองสมด เปนตน 4) ดานวชาการ หมายถง พฤตกรรมและความรสกของนกเรยนเกยวกบโอกาสในการแสดงออกทางวชาการ การมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนการสอน การจดกจกรรมทสงเสรมความรทงกจกรรมในหลกสตรและนอกหลกสตร งานทไดรบมอบหมาย การสอนของครอาจารย ผลการเรยน และความรความสามารถในการเรยน 5) ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร หมายถง พฤตกรรมทแสดงออกถงความรสกของนกเรยนทมตอคร

6) ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน หมายถงพฤตกรรมทแสดงออกถงความรสกของนกเรยนทมตอเพอน

1.4.2 ขอบเขตดานประชากร ในการศกษาครงนท าการศกษากบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายทศกษา

ในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาในกรงเทพมหานคร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 โดยท าการเกบรวบรวมขอมลในเดอนกมภาพนธ – มนาคม พ.ศ. 2554

6

บทท 2

แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ

ในการศกษาเรอง คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ผวจยไดท าการทบทวนวรรณกรรม และรวบรวมแนวคด ทฤษฎ และผลงานวจย ทเกยวของมาเพอก าหนดกรอบแนวคดในการศกษาโดยคลอบคลมเนอหาสาระส าคญ ดงน

2.1 แนวคดเกยวกบคณภาพชวต 2.2 คณภาพชวตในโรงเรยน

2.3 การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน 2.4 แนวคดทฤษฎเกยวกบวยรน 2.5 ผลงานวจยทเกยวของ

2.1 แนวคดเกยวกบคณภาพชวต

2.1.1 ความหมายของคณภาพชวต ไดมการท าการศกษาเกยวกบคณภาพชวตและมผ ใหความหมายของคณภาพชวตไวหลายมมมอง ดงเชนในส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต (2544) ทกลาววา คณภาพชวต หมายถง การพฒนาคณภาพชวตของประชาชนทงทางดานรางกาย สตปญญา ความร ความคด ความสามารถ คณธรรม และวฒนธรรม โดนเฉพาะอยางยงในดานอาชพและดานจตใจ ซงจะมความสอดคลองกบ กระทรวงการทองเทยวและกฬา(2552:9) ทไดกลาวไววา คณภาพชวต คณภาพชวต หมายถง คณลกษณะของบคคลทมพฒนาการทางกาย ทางจตใจ ทางสงคมและทางวฒนธรรม เพอน าไปสความสข ความส าเรจในชวต เทาทบคคลพงกระท าไดในระดบทเหมาะสมกบแตละบคคล นอกจากน ปลก พรมรตน (2545) กลาววา คณภาพชวต หมายถง ระดบของชวตทดมความสมบรณทงทางรางกาย อารมณ สงคม ความคดและจตใจ กลาวคอมสขภาพด ปราศจากโรคภย ไดอยในสงแวดลอมทด ไดพกผอน มความพงพอใจในชวตความเปนอยของตนเอง

7

ความรสกถงความส าเรจใชชวตอยอยางไมเปนภาระ ไมกอใหเกดปญหาหรอความเดอดรอนแกผ อนและสงคม และสามารถปรบตวใหเขากบผ อน รวมถงสามารถแกปญหาเพอด าเนนชวตตอไปได ซงสอดคลองกบแนวคดของ สทธพร บญสง (2549) และ ศร ฮามสโพธ (2543) ทไดกลาววา ลกษณะชวตของมนษยทมสภาพสมบรณมความสขทงทางรางกายและจตใจ เนองจากการไดรบการตอบสนองความตองการของตน ทงทางกายภาพและจตภาพอยางเหมาะสมและเพยงพอ รวมทงความสามารถในการจดการกบปญหาตางๆ โดยใชทรพยากรทตนมอย กลาวโดยสรป คณภาพชวตหมายถง การด ารงชวตในระดบทเหมาะสมของมนษย ตามสภาพความจ าเปนพนฐานในสงคม โดยตอบสนองสงทตองการทางรางกาย จตใจ อารมณและสงคมอยางเพยงพอ จนกอใหเกดความสขตลอดจนการมสขภาพทางรางกายและจตใจทด

2.1.2 ทฤษฎทเกยวของกบคณภาพชวต ทฤษฎทถกกลาวถงในงานวจยทเกยวของกบคณภาพชวต คอ ทฤษฎความตองการพนฐานของเอบราแฮม มาสโลว (Maslow’s Hierarchy of Needs Theory)เปนทฤษฎทอธบายเกยวกบความตองการของมนษยและไดน าความตองการเหลานนมาจดเรยงเปนล าดบขน จากต าสดไปสสงสดทงหมด 7 ขน แตเมอกลาวโดยทวๆ ไปจะกลาวเพยง 5 ขนเทานน มาสโลวไดอธบายถงลกษณะความตองการในแตละขนไวดงน จากภาพท 2.1

2.1.2.1 ความตองการทางดานรางกาย (Physiological Need) ไดแก ความตองการขนพนฐานเบองตน อนเปนสงจ าเปนเพอการด ารงชพของมนษย ไดแก อาหาร น า อากาศ การพกผอนหลบนอน และความตองการทางเพศ เปนตน ความตองการเหลานจะตองไดรบการตอบสนองจนเปนทพอใจกอนความตองการในระดบสง

2.1.2.2 ความตองการความปลอดภย (Safety Needs) เปนความตองการทเกดขนภายหลงจากความตองการในระดบท 1 ไดรบการตอบสนองจนเปนทพอใจแลว และมความรสกอสระไมตองเปนหวงกงวลกบความตองการทางดานรางกายอกตอไป ความตองการความปลอดภยจงเกดขนความตองการนจะเหนไดชดในเดกเลก ซงตองการความอบอนปลอดภยจากพอแม

2.1.2.3 ความตองการความรกและการเปนเจาของ (Social Need) เปนความตองการทจะมความรกความผกพนกบผ อน เชน ความรกจากเพอน เพอนรวมงาน ครอบครว หรอคนรก เปนตน ซงความรกดงกลาวนมความหมายรวมถงทงการใหและการรบความรกดวย

8

2.1.2.4 ความตองการความภมใจในตนเอง (Esteem Needs) ไมวาจะเปนเกยรตยศ ชอเสยง และต าแหนงหนาท เปนความตองการทเกยวของกบความรสกของตนเองวาตนเองมประโยชนมคณคา และตองการใหผ อนเหนคณคาของตน ยอมรบนบถอยกยองตนวาเปนผมชอเสยง มเกยรตยศ และมศกดศรดวย 2.1.2.5 ความตองการความรสกวาตนเองมคณคา (Self-Actualization Needs) ไมวาจะเปน สมหวง ความส าเรจในชวตไดดวยตนเอง เปนความตองการทเกยวของกบความรสกของตนเองวาตนเองมประโยชนมคณคา และตองการใหผ อนเหนคณคาของตน ยอมรบนบถอยกยองตนวาเปนผ มชอเสยง มเกยรตยศ และมศกดศรดวย

ภาพท 2.1 แสดงความตองการพนฐาน 5 ระดบของ Maslow แหลงทมา: พรรณทพย ศรวรรณบศย, 2551: 150.

เพอใหเดกเจรญเตบโตเปนผ ใหญทสมบรณทงดานรางกายและจตใจ ผปกครองหรอหนวยงานทางการศกษาอาจจะทฤษฏนไปประยกตใชได เพอใหเกดแรงจงใจในการเรยน และตอบสนองตอความตองการพนฐานของเดก

ความตองการสมหวงในชวต

ความตองการเกยรตยศชอเสยง

ความตองการทางสงคม

ความตองการความปลอดภย

ความตองการทางรางกาย

9

2.1.3 ความส าคญของคณภาพชวต สทธพร บญสง (2549: 5) ไดกลาวถง ความส าคญของคณภาพชวตวาสงคมทคนสวน

ใหญมคณภาพชวตด เชอไดวาผคนในสงคมจะตองมความรบผดชอบตอหนาทของตนเอง มคณธรรมและจรยธรรม เสยสละเพอสวนรวม สงคมนนยอยมความเจรญกาวหนา หากสงคมใดคนสวนใหญดอยคณภาพ แมวาสงคมนนจะมทรพยากรธรรมชาตอดมสมบรณเพยงใด กไมอาจท าใหสงคมนนเจรญและพฒนาใหทนหรอเทาเทยมกบสงคมทมคนทมคณภาพได ดงนนจะเหนวาคณภาพชวตมความส าคญตอตนเอง ครอบครว ชมชนและประเทศชาต ทกคนจงควรรจกและเขาใจในเรองตางๆ ทเกยวของกบคณภาพชวตใหถกตองและชวยกนพฒนาปรบปรงตนเองครอบครว ชมชน ประเทศชาตและสงแวดลอมใหดขน ซงจะน าไปสการมคณภาพและชวตทดรวมกนไดในทสด

2.2 คณภาพชวตในโรงเรยน 2.2.1 ความหมายของคณภาพชวตในโรงเรยน

จากการศกษาความหมายของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน พบวา ยงไมมผ ใดใหความหมายหรอค านยามไวอยางชดเจน แตมผใหความหมายกวางๆไวดงน

จฬาวลย สนทรวภาต (2540: 4) ไดกลาววา คณภาพชวตนกเรยน หมายถง สภาพความเปนอยทดของนกเรยนในขณะทอยในโรงเรยน ไดรบบรการตางๆ จากทางโรงเรยนทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญาทสมบรณ และมความสขเมออยทโรงเรยน ซงสอดคลองกบ เบญจวรรณ หอมหวน (2546: 6) ทกลาวไววา คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน หมายถง คณภาพทสมบรณทงทางรางกายและจตใจ ทนกเรยนสามารถด าเนนชวตอยในโรงเรยนได มความพงพอใจกบสภาพความเปนอยของตนเอง มปจจยดานวตถทจ าเปนตอการด ารงชวต ไดแก อาหาร เสอผา ทอยอาศย สขภาพ มสาธารณปโภคทด เปนผ มคณธรรมและจรยธรรมเปนทยอมรบของสงคม

พสมย เครอชาร (2544: 4) กลาววา คณภาพชวตในโรงเรยน หมายถง พฤตกรรมทแสดงถงความรสกของนกเรยนทมตอคร โรงเรยน การจดกจกรรมการเรยนการสอน ซงมผลตอนกเรยน ซงสอดคลองกบ สพจน แฉลมเขต (2546: 6) ทกลาววา คณภาพชวตในโรงเรยน หมายถง พฤตกรรม ความรสก และเจตคตของนกเรยนทมตอคร โรงเรยน การจดกจกรรมการเรยนการสอน ซงมผลตอนกเรยนทงดานรางกายและจตใจ การปรบตวในสงคม และซงสอดคลองกบ กนกวรรณ

10

ทองต าลง (2552: 30) ทกลาววา คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน หมายถง ความรสกพอใจ หรอความรสกทางบวกของนกเรยน ในขณะทด าเนนชวตอยในโรงเรยน

นอกจากนคณะกรรมการพฒนาการศกษาอบรมและดแลวยรนอาย13-18 ป (2535: 10) ไดมเปาหมายในการพฒนาคณภาพชวตของนกเรยนวยรนไวดงน

2.2.1.1 มสขภาพดทงกายและใจ มการพฒนาการเจรญเตบโตสมเพศ สมวย ราเรง แจมใส มความสมบรณแขงแรงทงรางกายและจตใจ รจกรกษาสขภาพอนามย ความสะอาดของตนเองและสงแวดลอม มนสยการบรโภคทเหมาะสม หลกเลยงสงอบายมขและสงเสพยตดตางๆ รวมทงรจกควบคมจนเองไมใหเกดอบตเหต

2.2.1.2 มการใฝรใฝเรยน รกความจรง มโลกทศนกวาง รจกการปรบตวและวางตวไดอยางเหมาะสม รจกการคดเคราะหตามกระบวนการทางวทยาศาสตร และมการแกปญหาอยางเปนระบบ

2.2.1.3 มคณธรรมและมน าใจ มความเอออาทร รจกคดชอบ ท าชอบ สามารถแยกแยะ ถกผดชวดได มความกลาหาญทางจรยธรรม เปนคนมคณธรรมและน าใจ มความออนนอมถอมตน มความซอสตยสจรต มความกตญญ มความเสยสละเพอส วนรวม มความเออเฟอเผอแผ เพอชวยเหลอผ อน

2.2.1.4 มความรบผดชอบตอตนเองและตอสงคม มจตส านกและพฤตกรรมทเปนประชาธปไตย เคารพในสทธและเสรภาพของผ อน

2.2.1.5 รกประเทศไทย มความภาคภมใจในความเปนไทย รก และภมใจในทองถนของตน สนใจทจะท าประโยชนเพอทองถน มความรกชาต ศาสนา และพระมหากษตรย รวมทงมความสามารถในการตดตอสอสาร มความเขาใจวฒนธรรม และมทกษะดานการตางประเทศ

2.2.1.6 รจกการพงตนเอง มความรความสามารถมทกษะทจะชวยใหสามารถพงตนเองได โดยมนสยรกการท างาน มความขยน อดทน ประณต ประหยด รจกคณคาของเงนและเวลา มความคดสรางสรรค เปนผน า และรจกใชทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางเหมาะสม

2.2.2 องคประกอบของคณภาพชวตในโรงเรยน มผ เสนอแนวคดเกยวกบองคประกอบของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนไว

ดงตอไปน

11

จฬาวลย สนทรวภาต (2540: 4) ท าการสมภาษณผ เชยวชาญและทบทวนงานวจยทเกยวของท าใหไดขอสรปเกยวกบองคประกอบของคณภาพชวตนกเรยนในโรงเรยนของนกเรยนวาประกอบดวย 5 ดาน ไดแก

1) ดานรางกาย ไดแก ความเจรญเตบโตของรางกาย การรบประทานอาหารทดมคณภาพ การไดออกก าลงกาย การไดอยในโรงเรยนทมสงแวดลอมทด และมความปลอดภย

2) ดานวชาการ ไดแก ผลการเรยน การไดแสดงออกทางวชาการ การเขารวมกจกรรมการเรยนการสอน

3) ดานอารมณและจตใจ ไดแก การมสขภาพจตทด มคณธรรม ไดบ าเพญประโยชนตลอดจนไดรบการยอมรบ

4) ดานสงคม ไดแก การไดมโอกาสเขารวมกจกรรม ไดสรางความสมพนธกบคนทอยรอบๆตวเดก และการไดรบการชวยเหลอจากสงคม

5) ดานสงแวดลอมในโรงเรยน อนไดแก บรการตางๆ ททางโรงเรยนจดให เชนบรการหองสมด หองน าหองสม บรการสหกรณ ทนการศกษา ฯลฯ

Epstein and McPartland (1976 อางถงใน สพจน แฉลมเขต, 2446: 6) กลาวถงองคประกอบของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนวาประกอบดวย 3 มตยอย ไดแก

1) ความพอใจในโรงเรยน หมายถง พฤตกรรมและความรสกของนกเรยนทมตอโรงเรยน ซงเกดจากการไดรบประสบการณในโรงเรยนทงทางสงคมและการจดการตางๆ ในโรงเรยน

2) ความมงมนในการเรยน หมายถง ความตงใจรบผดชอบในการท างานหรอโครงการตางๆ ทครมอบหมายใหนกเรยนท าในหองเรยน และ

3) ปฏกรยาตอคร หมายถง พฤตกรรมและเจตคตของนกเรยนทแสดงออกตอคร เบญจวรรณ หอมหวน (2546: 6) กลาวถงองคประกอบของคณภาพชวตในโรงเรยนของ

นกเรยนไว 9 ดาน ประกอบดวย 1) ดานการเรยน หมายถง สภาพทนกเรยนรบรและประเมนตนเองเกยวกบ

โอกาสในการแสดงออกทางวชาการ การมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนการสอน การจดกจกรรมทสงเสรมความรทงกจกรรมในหลกสตรและนอกหลกสตร งานทไดรบมอบหมาย การสอนของครอาจารย ผลการเรยน และความรความสามารถในการเรยน

2) ดานความพอใจในโรงเรยน หมายถง พฤตกรรมและความรสกของนกเรยนทมตอโรงเรยนซงเกดจากการไดรบประสบการณในโรงเรยนรวมทงการจดการตางๆ ในโรงเรยน

12

3) ดานความพอใจในสภาพความเปนอย หมายถง ระดบความพงพอใจของนกเรยนตอบรการตางๆ ทโรงเรยนจดใหทงดานการสงเคราะหในดานอาหาร เครองใชสวนตว สงอ านวยความสะดวกตางๆ เชน โทรศพท ไฟฟา ประปา การจดทพกอาศย หรอสถานทส าหรบพกผอนหยอนใจ เปนตน

4) ดานความเครยด หมายถง ภาวะทรางกายและจตใจของนกเรยนมปฏกรยาตอบสนองตอสงทมาจากภายใน หรอภายนอกรางกายทคกคามขดขวางความตองการของตนเอง

5) ดานสมพนธภาพทางสงคม หมายถง สภาพทนกเรยนรบรและประเมนตนเองเกยวกบพฤตกรรมและความรสกของตนเองทแสดงออกตอเพอน คร และบคลากรแวดลอม

6) ดานความรสกตอตนเอง หมายถง การรบรสภาพทางจตใจของตนเอง เชน การรบรความรสกทางบวกทรกเรยนมตอตนเอง การรบรภาพลกษณของตนเอง การรบร ถงความรสกภาคภมใจในตนเอง การรบรถงความมนในตนเอง การรบรถงความคด ความจ า สมาธ การตดสนใจ และความสามารถในการเรยนรเรองราวตางๆ ของตน และการรบรถงความสามารถในการจดการกบความเศราหรอความกงวล

7) ดานบรณาการทางสงคม หมายถง สภาพทนกเรยนรบร และประเมนตนเอง เกยวกบความสามารถในการปรบตวใหเขากบสภาพแวดลอม เพอใหสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข

8) ดานนนทนาการ หมายถง สภาพทนกเรยนรบรและประเมนตนเองเกยวกบโอกาสหรอพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมในชวงเวลาวาง เชน การเลนดนตร กฬา การท ากจกรรมบ าเพญประโยชน รวมทงกจกรรมสนทนาการตางๆ เพอกอใหเกดการพฒนาอารมณสขในดานทพงประสงคของสงคม

9) ดานสขภาพ หมายถง การรบรสภาพทางดานรางกายของนกเรยนซงมผลตอชวตประจ าวน เชน การรบรสภาพความสมบรณแขงแรงของรางกาย การรบรถงความรสกสขสบายไมมความเจบปวด การรบรถงความสามารถทจะจดการกบความเจบปวดทางรางกายได การรบรถงพละก าลงในการด าเนนชวตประจ าวน การรบรเรองการนอนหลบและพกผอนซงการรบรเหลาน มผลตอการด าเนนชวตประจ าวน

นอกจากน Campbell and Rogers (1976 อางถงใน กนกวรรณ ทองต าลง, 2552: 22) ไดเสนอองคประกอบของคณภาพชวตประกอบดวย 3 ดาน คอ

1) ดานกายภาพ ประกอบดวย ปจจยดานมลภาวะ ความหนาแนนของประชากร และสถานทอยอาศย

13

2) ดานสงคม ประกอบดวย ปจจยดานการศกษา สขภาพอนามย และความเปนอยของครอบครว

3) ดานจตวทยา ประกอบดวย ปจจยดานความพงพอใจ ความส าเรจ ความผดหวง และความคบของใจในชวต

2.2.3 บทบาทหนาทของโรงเรยน โรงเรยนเปนสถาบนทางสงคมทท าหนาทใหการศกษาอบรมแกเดก เพอเตรยมเยาวชน

ของชาตใหเปนสมาชกของสงคม กลาวคอ เปนผ มความร มคณธรรม มความสามารถในการประกอบอาชพ และปรบตวอยในสงคมได ตลอดจนสรางสรรคประโยชนใหแกสงคม จากวตถประสงคดงกลาวท าใหสามารถก าหนดบทหนาและหนาทของโรงเรยนเพอสงเสรมพฒนาการของเดกไดดงน

2.2.3.1 สงเสรมพฒนาการทางกาย โรงเรยนควรใหความดแลเอาใจใสดแลเกยวกบสขภาพอนามย และภาวะโภชนาการของเดก และจดกจกรรมเพอสงเสรมใหเดกมรางกายทแขงแรงมสขภาพอนามยด เจรญเตบโตไดสมวย

2.2.3.2 สงเสรมพฒนาการทางอารมณ โรงเรยนควรสงเสรมใหเดกมสขภาพจตด มอารมณสดชน แจมใส พยายามลดหรอขจดอารมณทไมด ขนมวใหหมดสนไป หากเดกมอารมณคบของใจ เพราะไมสามารถปรบตวเขากบสงแวดลอมได เดกจะเกดความเบอหนาย ทอถอยและไมอยากเรยน โรงเรยนจงตองท าการขจดอปสรรคนน โดยตองค านงถงการจดประสบการณและสงแวดลอมใหเหมาะสมแกเดก เชน ใหเดกมสวนรวมในกจกรรมตางๆของโรงเรยนเรยน เพอใหเดกสามารถปรบตวและลดความเครยดหรอวตกกงวลลงได

2.2.3.3 สงเสรมพฒนาการทางสงคม โรงเรยนเปนสถาบนทเดกจะเรยนรพฤตกรรมตางๆ ทางสงคม เดกจะสามารถปรบตวเขากบคร เพอน และสงแวดลอมในโรงเรยนไดเพยงไรนอกจากจะขนอยกบการอบรมเลยงดทางบานแลว ยงขนอยกบการจดการเรยนการสอน และกจกรรมตางๆ ของโรงเรยน

2.2.3.4 สงเสรมทางสตปญญา โรงเรยนเปนแหลงวทยาการทส าคญมาก เดกจะไดรบความรและประสบการณทจะน าไปใชในชวตจรงมากทสด โรงเรยนจงควรค านงถงความเหมาะสมเกยวกบหลกสตร เนอหา วธการสอน ซงจะชวยใหเดกไดพฒนาทางสตปญญาไดอยางดทสด

14

2.2.4 ความตองการพนฐานของเดกในวยเรยน เดกในวยเรยนเปนชวงทก าลงเจรญเตบโต เปนหนาทของทางบานคอพอแม ผปกครอง

ในการดแลเดกเมออยทบาน และในขณะเดยวกน เมอเดกมาโรงเรยน เดกจะตองไดรบการดแลเอาใจใสจากทางโรงเรยน เพอใหเดกเจรญเตบโตไดอยางมคณภาพ ดงนนในการพฒนาเดกโรงเรยนตองเนนการพฒนาทตอบสนองความตองการพนฐานของเดกในดานตางๆ ดงน 2.2.4.1 ดานรางกาย คอ เดกตองไดรบสารอาหารทเปนประโยชนและเพยงพอกบความตองการของรางกาย มสารอาหารครบ 5 หม และมความปลอดภยตอสขภาพ ภาชนะใสอาหาร จะตองมความสะอาดเพยงพอ รวมทงการไดเลนและไดออกก าลงกายเพอใหรางกายไดเคลอนไหว และพกผอน เดกตองอยในทถกสขลกษณะ มสภาพแวดลอมทด ไมมอนตราย ไดอยในอณหภมทพอเหมาะ 2.2.4.2 ดานอารมณและจตใจ เดกตองไดรบการอบรมสงสอน ไดรบความรกความอบอน ไมวาจะเปนครหรอเพอน ซงถาเดกสามารถเขกบเพอนได กจะท าใหเดกมชวตไดอยางมความสข และนอกจากนยงตองการเปนทยอมรบของสงคม ตองการประสบความส าเรจ ซงมสวนท าใหเดกมสขภาพจตทด มอารมณด หนาตายมแยมแจมใส แตถาเดกม ปญหาในดานนควรจะตองไดรบการชวยเหลอหรอแนะน าสงตางๆและปองกนปญหาทจะเกดขนกบนกเรยน ซงจะชวยใหการเรยนดขนและ ใหนกเรยนสามารถปรบตวอยในสงคมได 2.2.4.3 ดานสงคม เดกตองมโอกาสเขารวมกจกรรมตางๆ ทโรงเรยนจดขน เพอเปนการสรางสมพนธกบคร และเพอน ซงจะชวยใหเดกเรยนรการใชชวตรวมกบผ อนในสงคม และรจกปรบตว 2.2.4.4 ดานสงแวดลอมในโรงเรยน โรงเรยนจะตองจดสงแวดลอมตางๆ ในโรงเรยน หรอบรการตางๆ ใหสอดคลองหรอสนองตอความตองการพนฐานของเดก ซงมผลตอพฒนาการในดานตางๆ ของเดกดวย 2.2.4.5 ดานวชาการ สวนใหญจะมความเกยวของกบคร ซงเปนผ ทมบทบาทอยใกลชดนกเรยนมากทสด ซงเปนทงผสอน ผอบรม ปลกฝงคานยมตางๆ ใหกบเดก

2.3 การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน

โรงเรยนเปนสถาบนทมความส าคญตอการเรยนรและการสรางคณลกษณะของมนษย และเปนสถานทในการอบรมสงสอนใหวชาความร ความคด ทกษะ และทศนคตทน าไปสการ

15

ด ารงชวตในอนาคต รวมทง มสวนชวยในการพฒนาสงคมใหเกดความสงบสขและความเจรญกาวหนายงๆ ขนไป สภาพแวดลอมในโรงเรยนเปนการผสมผสานกนระหวางหลกสตร เนอหาสาระวชาทเรยน คร กฎระเบยบขอบงคบ การปกครอง และเพอนรวมชนเรยนและรวมโรงเรยน ซงสงเหลานเปนองคประกอบทมอทธพลตอผ เรยน ทงในดานการพฒนาความคด การสรางเสรมประสบการณ การปรบตว และบคลกภาพ ใหสอดคลองกบสภาพและการด ารงชวตในสงคม ดงนนการจดสภาพแวดลอมในโรงเรยนจงเปนเรองทมความส าคญ และเปนองคประกอบทมอทธพลกอใหเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมและคณลกษณะของผ เรยนเปนอยางดการจดสภาพแวดลอมในโรงเรยนเปนหนาทโดยตรงของโรงเรยน เพราะโรงเรยนทสถานทรวมผ เรยนซงมาจากหลายทมารวมกน โรงเรยนทมการจดสภาพแวดลอมทด จะสงผลใหผ เรยนมสขภาพกายและสขภาพจตทดตามไปดวย สภาพแวดลอมภายในโรงเรยนเกดขนจากคณลกษณะส าคญ 4 ดาน หมายถง 2.3.1 ดานนเวศวทยา (Ecology) หมายถง คณลกษณะดานกายภาพทมอยในโรงเรยนและชนเรยน เชน ขนาดของโรงเรยน ขนาดของหองเรยน อาย และลกษณะของอาคารเรยน รวมถงเทคโนโลยและอปกรณตางๆ ทใชในอาคารเรยนและโรงเรยน อปกรณประกอบการเรยนการสอน และการจดหองเรยน 2.3.2 ดานสภาพแวดลอมทเปนนามธรรม (Milieu) หมายถง คณลกษณะของสงตางๆ ทด ารงอยและเกดขนในโรงเรยน รวมทงมความสมพนธกบบคคลทอยในโงเรยน ไดแก ลกษณะของแตละบคคล แรงจงใจ ความพงพอใจในงานทไดรบผดชอบ ขวญและก าลงใจ คณภาพของหลกสตร บคลกภาพของผบรหาร บคลกภาพของคร การเปลยนงานของครและกลมเพอน 2.3.3 ดานระบบทางสงคม (Social System) หมายถง คณลกษณะของระบบการการจดการองคกร โครงสรางของการบรหารองคกร การบรหารโรงเรยน รปแบบการสอวาร การตดสนใจ และโครงการฝกอบรม 2.3.4 ดานประเพณวฒนธรรม (Culture) หมายถง คณลกษณะของคานยม ความเชอปทสฐาน และเจตคตทมอยของบคคลในโรงเรยนหรอองคกร ความสมพนธทงภายในและระหวางคณลกษณะทง 4 ดานจะสงผลท าใหเกดบรรยากาศขนภายในโรงเรยน สวนผ บรหารโรงเรยนจะมอทธพลโดยตรงตอการควบคมบรรยากาศของโรงเรยนและท าใหโรงเรยนเกดสภาพแวดลอมทเหมาะสมตอการศกษาเลาเรยน ดงภาพท 2.2

16

ภาพท 2.2 ลกษณะการเกดสภาพแวดลอมในโรงเรยน

แหลงทมา: กระทรวงศกษาธการ, 2545: 17. 2.3.1 องคประกอบของสภาพแวดลอมในโรงเรยน

สภาพแวดลอมในโรงเรยนมองคประกอบ 3 ประการคอ องคประกอบดานกายภาพ องคประกอบดานจตภาพ และองคประกอบดานสงคม ซงแตละองคประกอบสงผลตอการเรยนรและการเปลยนแปลงพฤตกรรมของผ เรยนในลกษณะทแตกตางกน ดงนนโรงเรยนตองค านงถงการจดสภาพแวดลอมทางการเรยนใหครบถวน 2.3.1.1 องคประกอบทางดานกายภาพ เปนสภาพแวดลอมทมนษยสรางขน ไดแก อาคารสถานท โตะ เกาอ สอ อปกรณการสอนตางๆ รวมทงสงตาง ๆ ทอยตามธรรมชาตไดแก ตนไม พช ภมอากาศ ภมประเทศ เปนตน สภาพแวดลอมทางการเรยนดานกายภาพ จะสงผลตอการเรยนการสอน และผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน แบงออกเปนสภาพแวดลอมในหองเรยนและสภาพแวดลอมภายนอกหองเรยน 1) สภาพแวดลอมภายในหองเรยน ประกอบดวยหองเรยนและอปกรณการเรยนตางๆ แสงสวาง ส เสยง อณหภม เหลานเปนตน (1) หองเรยนและอปกรณการเรยน ไดแก หอง พนหอง ผนง ประต หนาตาง ขนาดและพนทวางภายในหองเรยน โตะ เกาอ กระดานด า อปกรณตกแตงหองเรยน เชน แจกนดอกไม ภาพวาด เปนตน (2) แสงสวาง ไดแกแสงธรรมชาตจากดวงอาทตย และแสงประดษฐ ซงเปนแสงจากหลอดไฟประดษฐ (3) เสยง ไดแก เสยงบรรยายของผสอน เสยงการสนทนาระหวางผสอนและผ เรยนหรอผ เรยนกบผ เรยน เสยงจากเครองขยายเสยง เหลานจะตองมระดบความดงทพอเหมาะ

17

(4) อณหภม ไดแก ระดบความชนของอากาศ การถายเทของอากาศ การระบายอากาศโดยธรรมชาตและการ ระบายอากาศจากอปกรณอ านวยความสะดวก ไดแกพดลม เครองปรบอากาศ เปนตน 2) สภาพแวดลอมภายนอกหองเรยน ไดแก แหลงความรตางๆ เชน แหลงวทยบรการ หองปฏบตการ หองทดลอง โรงฝกงาน หองสมด ศนยวฒนธรรม ตางๆ ซงสงตาง ๆ เหลานจะมความสมพนธเกยวเนองกบ การเรยน และการศกษาคนควาหาความรเพมเตมนอกเหนอจากในหองเรยน 2.3.1.2 องคประกอบทางดานจตภาพ ไดแกสภาพแวดลอมทมผลกระทบตอ ความรสกจตใจ เจตคตของนกเรยน ทมตอการเรยนการสอน แบงออกเปนองคประกอบส าคญ 2 องคประกอบคอ 1) องคประกอบดานนกเรยน (1) บคลกภาพและพฤตกรรมของนกเรยน จะมความสมพนธและอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยน บคลกภาพและพฤตกรรมของนกเรยนทส าคญ ไดแก การรวมกจกรรม การเปนสวนหนงของหมคณะ การสมาคม ภายในกลม ความมระเบยบในการท างาน ความเปนประชาธปไตย เปนตน (2) ร ะดบสต ปญญา ระดบสต ปญญาของนก เ ร ยน มความสมพนธและมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยน ดงนน ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนควรเลอกเนอหาและกจกรรมใหเหมาะสมกบระดบสตปญญาของนกเรยนดวย (3) สถานภาพทางครอบครว จากงานวจยพบวา พนฐานทางครอบครวจะสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน และ พบวา อาชพและรายไดของบดามารดามความสมพนธ กบผลสมฤทธทางการเรยนอกทงการเอาใจใสของผปกครอง จะสงผลทางตรงกบผลสมฤทธทางการเรยน ดงนนการจดการศกษากควรค านงถงในสวนนดวย หากพบวานกเรยน มาจากสภาพครอบครวอยางไรแลว กจะไดจดสภาพแวดลอมทางการเรยนใหเหมาะสม เชน การจดหาทนการศกษา แกนกเรยนทมสภาพครอบครวทยากจน เพอทนกเรยนจะไดมก าลงใจทจะศกษาเลาเรยนมากยงขน 2) องคประกอบดานผสอน (1) บคลกภาพและพฤตกรรมของครผ สอนบคลกภาพและพฤตกรรมของผสอนมความสมพนธกบผลสมฤทธ ทางการเรยน ของนกเรยน จากงานวจยพบวา

18

บคลกภาพและพฤตกรรมของครทนกเรยนตองการ ไดแก อารมณด ราเรง ยมแยมแจมใส ไมดดานกเรยนโดยไมมเหตผล พดจาไพเราะออนหวาน ไมหยาบคาย ไมดมสรา ยาเสพยตด และเลนการพนน (2) ความรและประสบการณ มความสมพนธและมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยน ทงนจากงานวจยพบวา วฒครมความสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยน กลาวคอ นกเรยนทเรยนกบครทมวฒสง จะมผลสมฤทธทางการเรยน สงกวานกเรยนทเรยนจากครทมวฒต า ทงนเนองจากครทมวฒสงกวา ยอมจะผานกระบวนการและเทคนควธการสอน และวชาการมากกวาครทมวฒต าและยงถาหากวาไดสอนตรงหรอสอดคลองกบสาขาทไดเรยนมาดวยแลวจะท าใหผล สมฤทธทางการเรยนสงขน (3) เทคนคการสอน การสอนของครเรมตงแตการวางแผนการสอน การด าเนนการสอนและการประเมนผล จากงานวจยพบวา การวางแผนการสอนเปนตงแปรส าคญทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน หากครผสอนมการวางแผน การสอนทด จะท าใหการสอนด าเนนไปอยางมประสทธภาพ และท าใหนกเรยนมผลสมฤทธสงขน 2.3.1.3 องคประกอบทางดานสงคม ไดแกสภาพแวดลอมทเกดจากปฏสมพนธระหวางบคคล เชน คามสมพนธระหวาง นกเรยนกบนกเรยนดวยกน นกเรยนกบครผ สอน รวมถงกฎ ระเบยบและขอบงคบตาง ๆ ของโรงเรยน องคประกอบของ สภาพแวดลอมทางการเรยนดานสงคม เชน 1) การสรางบรรยากาศในชนเรยน จากงานวจยพบวา บรรยากาศในชนเรยน มความสมพนธในทางบวกกบ ผลสมฤทธทางการเรยน 2) การสรางแรงจงใจ หากนกเรยนเกดแรงจงใจทจะเรยน จะท าใหผลการเรยนดขน แรงจงใจจะมทงภายนอกและ ภายใน ส าหรบแรงจงใจภายนอกนนผสอนสามารถกระตนเพอใหนกเรยนสามารถ แสดงพฤตกรรมอยางใดอยางหนง ตามทตองการได 3) ความสมพนธระหวางครกบนกเรยน ความส าเรจดานวชาการและพฤตกรรมของนกเรยนมผลมาจากความ สมพนธ ทมระหวางครและนกเรยน กลาวคอ คณภาพของความสมพนธและการใหความสนบสนน รวมมอกนสวนบคคล ในชนเรยน มผลตอระดบความตองการของนกเรยนแตละคน เนองมาจนสามารถสรางกระบวนการเรยนร และความ สมพนธระหวางครกบนกเรยน และมผลโดยตรงตอความส าเรจในการท ากจกรรมดานการเรยนการสอน

19

2.3.2 แนวการจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยนสามารถจดได 3 ลกษณะ คอ สภาพแวดลอมทางกายภาพ สภาพแวดลอมทางวชาการ และสภาพแวดลอมทางการบรหาร ลกษณะท 1 การจดสภาพแวดลอมทางกายภาพ ไดแก สงแวดลอมทเปนวตถ เชน บรเวณโรงเรยน อาคารเรยน หองเรยน ครภณฑ วสดตางๆ สงทชวดแสดงลกษณะสภาพแวดลอมทางกายภาพทดไดแก ความชมชน การถกสขลกษณะ ความรมรนและความสวยงาม ความเปนระเบยบและความสะอาด การจดและสรางสงแวดลอมทางกายภาพเปนเรองของแตละโรงเรยนทมสภาพปญหาและความตองการแตกตางกน ขนอยกบแนวคดของบคลากรภายในโรงเรยนนนๆ ทจะสรางขน ลกษณะท 2 สภาพแวดลอมทางวชาการ ไดแก การจดบรรยากาศการเรยนการสอนทงภายในและภายนอกหองเรยน ตลอดจนการจดบรการเพอสงเสรมสนบสนนทางวชาการตางๆ ทท าใหผ เรยนไดรบความรและประสบการณไดมากทสดภายใตบรรยากาศทนาเรยนร การจดสงแวดลอมทสงเสรมใหเกดบรรยากาศดงกลาว สามารถท าไดโดยการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองและตรงตามวตถประสงคการเรยนร การใหผ เรยนเปนจดศนยกลางของ การเรยนการสอน การด าเนนกจกรรมการเรยนการสอนดวยความเปนกนเอง การใหเกยรตซงกนและกน การสงเสรมการเรยนเปนกลม และการสงเสรมความสามารถการเรยนรของแตละบคคล ลกษณะท 3 สภาพแวดลอมทางการบรหารและการจดการ ไดแก การด าเนนการใดๆ ภายในขอบเขตของโรงเรยนใหการปฏบตงานส าเรจลงดวยความรวมมอของบคลากร สงเกตไดจากการด าเนนงานอยางมระบบ ลกษณะของการบรหารและการจดการทกอใหเกดบรรยากาศ ทด เรมจากการก าหนดนโยบายควรใหบคลากรในโรงเรยนมสวนรวม มการน าขอมลทไดจากการส ารวจสภาพปจจบนมาก าหนโดเปนนโยบายในการแกปญหาและการพฒนางานของโรงเรยน การมอบหมายหรอสงการตามสายงานบงคบบญชาควรมความชดเจนและเหมาะสมกบความสามารถ มการยกยอง ชมเชย สรางขวญก าลงใจ และการจดสวสดการในรปแบบตางๆ นอกจากน การจดสภาพแวดลอมทางกายภาพในโรงเรยน สามารถด าเนนการใหเกดขนภายใตสภาพแวดลอมทเปนวตถจบตองได สมผสได โดยสามารถปรบปรงเปลยนแปลงหรอพฒนาใหเกดขนได จากการด าเนนงานของโรงเรยนดงตอไปน 1) พนทและบรเวณโรงเรยน ตองมพนทเพยงพอแกการใชประโยชนตางๆ ไมเปนหลม เปนบอ รบแสงสวางจากธรรมชาตไดมาก มการปลกตนไมใหญใหรมเงา ปลกไมดอก ไมประดบ ใหเกดความสวยงาม และมรวโดยรอบ

20

2) อาคารเรยนและสงกอสราง ตวอาคารเรยนควรหนหนาอาคารไปทางทศทรบลมไดสะดวก แสงแดดหรอฝนไมรบกวนมากนด ภายในหองเรยนควรใชสเยนตาตกแตงดวยรปภาพใหสวยงามอยเสมอ ส าหรบอาคารประกอบ เชน อาคารเอนกประสงค โรงอาหาร จะตองค านงถงความสะอาดเปนส าคญ อากาศถายเทไดด 3) หองเรยนและเครองใชในหองเรยน การจดโตะเรยนและเกาอไมควรจดแบบตดกบพนหองเรยนตายตวตองใหสามารถเคลอนทได และมความเหมาะสมตอการจดกลมหรอตองการใชหองเรยนเพอประโยชนอยางอน การจดแถวของโตะเรยนตองจดใหมชองวางแถวเพยงพอทจะเดนผานไปโดยสะดวก 4) การถายเทอากาศและแสงสวาง หองเรยนตองไมมความรอน ความชน และกลน ถาหองเรยนมการระบายอากาศไมดพอจะท าใหรอนอบอาว มกลนไมด ท าใหนกเรยนไมกระปรกระเปรา และอาจท าใหเกดการตดตอของโรคไดโดยงาย ตองจดใหมชองลม หนาตาง ประต และมพนทส าหรบถายเทอากาศอยางเพยงพอ ตวอาคารเรยนไมควรตงอยในททมสงกดขวางทางลม หองเรยนควรมแสงสวางเพยงพอแกการเรยนการสอน หากแสงสวางนอยหรอมากเกนไปจะท าใหเกดผลเสยแกสายตา โดยจดใหมคาความเขมของแสงประมาณ 30 ฟตแรงเทยน สวนหองเรยนทใชท าการฝมอหรองานอนทใชสายตามากๆ ควรมความเขมของแสง 50 ฟตแรงเทยนขนไป 5) เสยง หองเรยนทดตองออกแบบใหสามารถปองกนเสยงรบกวนได ถามเสยงดงมากเลดลอดเขามาในหองเรยนจะเปนอปสรรคตอการเรยนการสอน นกเรยนจะขาดสมาธ ฟงครสอนไมไดยน ระดบความดงของเสยงภายนอกอาคารเรยนไมควรเกน 70 เดซเบล ภายในหองเรยนไมควรมระดบความดงของเสยงรบกวนเกนกวา 35-40 เดซเบล 6) หองพยาบาล ทกโรงโรงเรยนตองจดใหมหองพยาบาลเพอด าเนนงานดานสขภาพของนกเรยน ควรจดหองพยาบาลไวชนลางของอาคารเรยนเพอใหนกเรยนใชไดสะดวก และภายในหองพยาบาล ตองจดใหมเครองมอเครองใชในการปฐมพยาบาลอยางครบครน 7) โรงอาหาร ควรจดใหมโรงอาหารหรอทส าหรบใหนกเรยนรบประทานอาหารกลางวนจะชวยฝกหดใหนกเรยนไดรจกระเบยบ ทศนคต และสขนสยทดในการรบประทานอาหาร โรงอาหารตองมโตะและทนงเพยงพอกบจ านวนนกเรยน มน าดมน าใชทสะอาพยงพอ มภาชนะส าหรบรองรบเศษอาหารทถกสขลกษณะ มสภาพด มฝาปดมดชด ไมรวไมซมน า และตองมความสะอาดอยเสมอรวมทงจดใหมการดแลรกษาความสะอาดและความเปนระเบยบเรยบรอยของโรงอาหารตลอดเวลา

21

8) โรงครว เปนสถานทใชประกอบหรอปรงอาหาร โรงเรยนควรจดพนทใหเปนสดสวน พนทหองครวตองท าดวยวสดไมดดซมน า ตองใสม งลวดตาขายประตหนาตางปองกนแมลงวนและหนเขามาในหองครว ตองมแสงสวางเพยงพอ มระบบการถายเทอากาศไดด มระบบระบายน าทง มถงขยะส าหรบเกบเศษอาหารและขยะชนดอนๆ อยางเพยงพอ มทเกบอาหารสดและอาหารแหง และมน าใชส าหรบการประกอบหรอปรงอาหารทสะอาดและมคณภาพดเพยงพอ 9) สนาม โรงเรยนควรจดใหมสนามทงขนาดใหญและขนาดเลก โดยสนามใหญควรอยดานหนาโรงเรยน เพอใชเปนทส าหรบสอนวชาพลศกษาและออกก าลงกายประเภททตองการเนอทมาก เชน ฟตบอล รกบ กายบรหาร เปนตน สวนดานขางและพนทวางขางๆ อาคารเรยน ควรจดเปนสนามขนาดเลกๆ เพอใชส าหรบกจกรรมทตองการเนอทไมมากนก ซงสนามเลกนนควรจดใหสามารถใชเปนทพกผอนหยอนใจของนกเรยนไดดวย สภาพของสนามควรเปนพนทราบเรยบไมมหลมหรอบอ มการปลกหญาและดแลรกษาเปนอยางด รมขอบสนามควรปลกตนไมใหญใหเกดรมเงาส าหรบการพกผอนหยอนใจของนกเรยนและเกดทศนยภาพสวยงามแกสถานท ควรจดทนงพกมาหนและซมเถาไมเลอยไวใหผ เรยนไดใชเปนทพกผอน บรเวณรมสระน าควรจดน าสะอาดดมและอางลางมอไวตามความจ าเปน ตองจดใหมถงขยะไวตามรมสนามเปนระยะๆ เพอความสะดวกในการเกบและรกษาความสะอาดของสนาม 10) น าดมน าใช ทกโรงเรยนตองจดใหมน าดมน าใชทสะอาดปราศจากเชอโรค และมปรมาณพอเพยงกบจ านวนนกเรยนแตละวน 11) สวมและปสสาวะ โรงเรยนตองจดสวมทถกสขลกษณะใหนกเรยนใชอยางเพยงพอ โรงเรยนสหศกษาตองจดใหมสวมส าหรบนกเรยนหญงและชายแยกกนเพอใหนกเรยนใชไดสะดวกยงขน ส าหรบนกเรยนชายตองจดท าทปสสาวะใหพอเพยงกบจ านวนนกเรยนดวย 12) การก าจดขยะมลฝอย ขยะทเกดขนในโรงเรยนมอย 2 ชนด คอ ขยะแหง และขยะสดหรอขยะเปยก จ าเปนตองไดรบการเกบรวบรวมและก าจดใหหมดไปอยางถกตอง มฉะนนจะเปนแหลงเพาะพนธของแมลงและเชอโรค ขาดความเปนระเบยบเรยบรอย ขาดความสวยงามไมนาด และจะเปนแบบอยางทไมดแกนกเรยนและประชาชนในชมชน โรงเรยนตองจด ถงขยะไวตามทตางๆ ตามความเหมาะสมและสะดวกตอการทงขยะของนกเรยน ตองจดถงขยะใหมขนาดทเหมาะสมและมจ านวนมากพอ หองเรยนแตละหองตองมถงขยะส าหรบใสกระดาษหรอขยะแหงดวย 13) การก าจดน าโสโครก โรงเรยนตองจดท ารางน าไวเพอระบายน าฝนออกนอกบรเวณโรงเรยนโดยตอรางน าฝนลงสทอน าโสโครกสาธารณะ ถาไมมระบบทอน าสาธารณะใน

22

บรเวณใกลเคยงตองจดการระบายน าฝนลงสทลมหรอแหลงน า สวนการก าจดน าทงหรอน าโสโครกทมสารละลายและความสกปรกตางๆ ปะปนอย ตองมระบบรวบรวมน าทง โดยจดท าเปนทอน าทงหรอรางน าโสโครกเฉพาะของโรงเรยนเพอระบายน าทงลงสทอรบน าโสโครก ถาไมมทอระบายน าโสดครกสาธารณะตองระบายน าทงดงกลาวไปยงแหลงก าจดน าโสโครกทจดท าขนโดยเฉพาะ 14) การรกษาความสะอาดและการดแลรกษา สงทโรงเรยนตองดแลรกษาใหสะอาดอยเปนประจ า คอ บรเวณโรงเรยนและสนาม หองเรยนและอาคารเรยน อปกรณและเครองใชในการเรยน เชน กระดานด า โตะ เกาอ ตหนงสอ ฯลฯ เครองสขภณฑตางๆ เชน ทเกบน า หองน า หองสวม อางลางมอ อางน าพ ถงขยะฯ โรงอาหารและโรงครว เรอนนอน และหอพก (ถาม) ทอน าโสโครกหรอรางระบายน า และทางเดนเทาภายในบรเวณโรงเรยน 2.4 แนวคดทฤษฎเกยวกบวยรน 2.4.1 ความหมายของวยรน Jary and Jary and Marshall (อางถงในสเทพ สวรางกร, 2551: 12) กลาววา วยรน(Adolescence or Teenager) คอ วยแตกเนอหนมสาวหรอคนรนหนมสาว เปนวยทเปลยนจากวยเดกสวยผ ใหญ เปนวยทมการพฒนาเปลยนแปลงพฒนาทางรางกายเปนส าคญหรอผ มอายระหวาง 13–19 ป ซงสอดคลองกบ สวรรณา เรองกาญจนเศรษฐ (2551:3) ไดกลาววา วยรน (adolescents) เปนชวงวยทมการเจรญเตบโตอยางรวดเรวมการเปลยนแปลงทงรางกาย จตใจ อารมณ และสตปญญา องคการอนามยโลกไดใหค าจ ากดความของวยรนวาเปนบคคลในชวงอายระหวาง 10-19 ป และมลกษณะส าคญ ดงน คอ 1) มพฒนาการดานรางกายโดยเฉพาะการเปลยนแปลงดานอวยวะเพศ จนมวฒภาวะทางเพศอยางสมบรณ 2) มพฒนาการดานจตใจ ซงเปนระยะทมการเปลยนแปลงจากเดกเปนผ ใหญ 3) มการเปลยนแปลงดานเศรษฐกจและสงคม โดยเปลยนจากการพงพาครอบครวมาเปนการประกอบอาชพเพอมรายไดเลยงดตนเอง หรอมสทธทางกฎหมาย เชน ในประเทศไทยก าหนดใหบคคลอาย 18 ป ขนไปใชสทธออกเสยงเลอกตงได เปนตน

23

2.4.2 การแบงชวงของวยรน ดวงกมล เวชบรรยงรตน (2529) กลาววา นกจตวทยาแบงชวงของวยรนออกเปน 3 ระยะ คอ 1) ระยะวยเรมเขาสวยรน (Puberty) เดกหญงจะมอายระหวาง 11-13 ป และเดกชายจะมอายระหวาง 13-15 ป เปนวยทรางกายของเดกมการพฒนามาก เตบโตอยางรวดเรว โดยเฉพาะพฒนาการดานเพศจะมรวดเรวมาก ในเพศหญงจะเหนไดชดจากการมประจ าเดอนครงแรก ส าหรบชายจะมปรากฏเฉพาะสภาพรางกายทเปลยนแปลงไป เชน มเสยงแตกหาวขน สวนพฒนาการดานความคดอานและความรสกนน วยรนชวงนยงคดวาตนเปนเดกอย 2) ระยะวยรนตอนตน (Early Adolescence) เดกหญงจะมอายระหวาง 13-15 ป และ เดกชายจะมอายระหวาง 15-17 ป การเจรญเตบโตทางรางกายของวยรนในระยะนกยงคงด าเนนตอไปอยางคอยเปนคอยไป และจะ สนสดลงเมอถงวฒภาวะ และการพฒนาทางสตปญญากจะพฒนาตามการพฒนาทางรางกายไปเรอยๆ ซงจะแตกตางกนไปตามตวบคคลและสภาพแวดลอม 3) ระยะวยรนตอนปลาย (Late Adolescence) เดกหญงจะมอายระหวาง 16-20 ป และเดกชายจะมอายระหวาง 18-21 ป วยรนตอนปลายเปนวยทพฒนาทางรางกายและจตใจพฒนามาจนถงขนสงสด พฒนาทางรางกายจะคงท แตพฒนาการทางสตปญญาจะด าเนนตอไป โดยเฉพาะดานความคดและปรชญาชวต สชา จนทนเอม (2520) กลาววา เดกในวยนจะสรางเอกลกษณความเปนตวของตวเอง และพยายามแกปญหาชวตของตวเอง ไมชอบใหผใหญมายงเกยวมากนก 2.4.3 ความตองการของวยรน สพตรา สภาพ (2545: 70) อธบายวา ความตองการของวยรนนนจะขนอยกบคานยมท แตละคนยดถอ และโดยสวนใหญมกจะยดตามคานยมของกลมทตนเขารวมดวย ดงนนกลม จงมอทธพลมากกบความตองการของวยรน ในทศนะของนกสงคมวทยาชาวไทยกลาวถงความตองการของวยรน ซงประกอบดวยความตองการ ดงน 1) ตองการความรก ไมวาจะเปนความรกของพอแมญาตพนอง รกเพอน รกพวกพอง ในขณะเดยวกนกมความตองการใหเพอนรก รกตวเอง อยากด อยากประสบความส าเรจ รกเพอนตางเพศ เปนความรกแบบหนมสาว ฯลฯ

24

2) ตองการความสนกสนานเพลดเพลน โดยสวนมากจะออกมาในรปของกจกรรมกฬาหรอบนเทง 3) ตองการความเปนอสระ ความตองการจะรนแรงมากในวยน เพราะเปนวยท อยระหวางวยเดกกบวยผ ใหญ จงตองการแสดงออกถงความเปนตวของตวเอง ฉะนนจงไมชอบ ใหผใหญเขามากาวกายหรอยงกบชวตของตน ไมชอบใหใครมาสงสอนตกเตอน หรอใหความชวยเหลอ เดกบางคนจงแอบท าอะไรตอนทผใหญไมเหน 4) ตองการไดรบการยกยอง ตองการมชอเสยง วยนเปนวยทตองการใหสงคมยอมรบหรอยกยอง ชมเชยหรออยากเดนอยากดง เชน อยากเปนนกกฬาทเกง อยากเปนดารา เปนตน หรออยากแสดงออกมาในแงการเทดทนนกกฬา ศลปน ดารานกรองนกแสดง หรอก รวมกลมตงชมรม เพอแสดงใหสงคมเหนวาเขาไดพยายามท าดทสดแลว 5) มอดมคตสง ดวยวยนอยในชวงของการเรยนร และไมเคยออกไปประสบสภาพความเปนจรง จงท าใหบางครงมองขามกบความจรงไปบาง คอ เปนพวกอดมคตสง (Idealist) มากกวามงไปในทางทสามารถท าไดในความเปนจรง (Pragmatist) ซงบางครงกตกเปนเหยอหรอเครองมอของผ ทมอ านาจ หรอมอทธพล แสวงหาผลประโยชนได เพราะวยรนมกจะมอดมคตแรงกลา มความกลาไดกลาเสยสง และมแรงผลกดนสง เชอคนงาย โดยไมคดวาผ อนอาจจะหลอกใช หรอคดไมซอกบตนได จดออนของวยรนคอ ถามความเชอแลวมกจะเชออยางจรงจง แตในขณะเดยวกนกระแวงไมยอมเชอถออะไรงายๆ นอกจากวามหลกฐานมาอางอง และถาเชอแลวเกดไมเปนจรงกจะสามารถเปลยนความเชอไดอยางรวดเรว เพราะเปนวยทชอบวรบรษ 6) มความสนใจในเรองเพศ และเพอนตางเพศ เปนวยทตองการความรและความเขาใจเรองเพศอยางถกตอง ถาถกกดกนจะแสดงออกทางออมโดยการปดบง และพดคยเฉพาะในกลมเพศเดยวกน หาความรจากการไดยนไดฟงจากทคนอนพด ซงอาจจะถกบางผดบาง หรออาจจะอานจากหนงสอเรองเพศ นอกจากจะอยากรเรองเพศแลว ยงเปนวยทสนใจเพอนตางเพศ ถาหากถกขดขวางทกทวงอาจท าใหจตใจหดห ขนมว และแสดงออกโดยการขดขวางไมยอมท าตามผใหญ เพราะเปนวยรกแบบหลงใหลใฝฝน หรอเปนความรกแบบรนแรง โดยมากจะรกโดยขาดอดมการณ ดวยเหตนจงอาจกลาวไดวาเปนความรกในแงความรสก ไมเหมอนกบความรกแบบผใหญทมแนวโนมยดหลกความเปนจรงเขามาประกอบดวย 7) ตองการการรวมกลม เพอนมความส าคญมากกบเดกในวยน มความตองการการยอมรบจากเพอน ฉะนนจงพยายามท าตามเพอน แมในบางครงจะขดกบความรสกสวนตวไปบางกตาม เชน การแตงตวผดระเบยบของโรงเรยน การหนเรยน เปนตน

25

8) ตองการการยอมรบจากผ ใหญ คอตองการใหผ ใหญยอมรบวาตนมความสามารถหรอมประโยชนตอสงคม ดงนนผ ใหญไมควรจะนงเฉย ควรใหวยรนมความรบผดชอบในกจกรรมบางอยาง เพอใหวยรนรจกความรบผดชอบ เปนตวของตวเอง หรอชวยตวเองไดมากขน 9) ตองการแบบอยางทด วยรนในปจจบนนแมจะตองการอสระ แตกยงอยากไดรบค าแนะน าจากผ ใหญ ดงนนผ ใหญควรประพฤตตวใหเปนแบบอยางทดกบเดก ตองคอยน าทาง คอยตกเตอน เมอกระท าผด และใหรางวลเมอท าด 10) ตองการความปลอดภยและมนคง คอตองการหลกประกนวาเมอตนท าดแลวจะไมตองถกลงโทษหรอเปนทพอใจของผ ใหญ เพราะในบางครงสงทวยรนคดวาด อาจจะไมดในความคดของผใหญกได แตโดยทวไปแลว เมอวยรนท าผดกมกจะไดรบการอภยเพราะสงคมยงถอวาวยรนอยในวยเรยน 11) ตองการประสบการณใหมๆ ความตองการนอาจจะรนแรง และหาความพอใจในทางใดทางหนงใหจนได ซงผ ใหญบางคนกมกจะหามหรอกดกนไมใหหนมสาวรบความสนกสนานเพลดเพลน ทงๆ ทการกระท านนไมกอใหเกดอนตรายแตอยางใด เชน อยากแตงกายแปลกๆเลยนแบบตามสมยนยม อยากมเพอนตางเพศ เปนตน ผลทตดตามมา คอเกดการซอนเรน หลอกหลวง ในทสดอาจเกดความเสอมเสย เพราะในวยนเปนวยทความรกความเกลยดอยใกลกนมาก 12) ความรสกรนแรง เชน ถาเกดสมหวงกชนชมซาบซง ตนเตน ถาผดหวงกจะแคนใจ นอยใจในวาสนาของตน ความรสกนจะรนแรงผดธรรมดา บางครงอาจกอใหเกดโศกนาฏกรรมรนแรง เชน การฆาตวตาย เปนตน 13) ตองการมอนาคตและประสบความส าเรจ เปนวยทยากรบผดชอบ อยากพงตนเอง ใฝ ฝนถงความส าเ รจในอนาคตของตนเอง เชน อยากเปนหมอ เปนอาจารย เ ปนตน จงสามารถสรปลกษณะความตองการของวยรนไดดงน 1) ความตองการทางเพศ 2) ความตองการไดรบอสระ 3) ความตองการทจะหาเลยงตนเอง 4) ความตองการทจะไดรบความนบถอจากสงคม 5) ความตองการในปรชญาชวตทนาพอใจ

26

ความตองการตางๆ เหลานของวยรน หากไดรบการตอบสนองและสนบสนนอยางเหมาะสม กจะเปนการเรงพฒนาการของวยรนไปไดอยางเหมาะสม แตหากถกขดขวาง วยรนมกจะแสดงการตอตานอยางรนแรง และหมายถงความลมเหลวในการพฒนาบคลกภาพของวยรน 2.4.4 พฒนาการของวยรน สวรรณา เรองกาญจนเศรษฐ (2551: 4) ไดแบงพฒนาการของวยรนออกเปน 3 ชวงอาย ไดแก 1) วยรนตอนตน อาย 10-13 ป หรอเดกมธยมศกษาตอนตน 2) วยรนตอนกลาง อาย 14-16 ป หรอเดกมธยมศกษาตอนปลาย และ 3) วยรนตอนปลาย อาย 17-19 ป หรอวทยาลยหรอมหาวทยาลย วนด วราวทย (2529) ไดอธบายพฒนาการของวยรนในดานตางๆ ไวดงน 1) ดานพฒนาการทางรางกาย (Physical Development) วยรนมการเจรญเตบโตทางรางกาย เพอเปนพนฐานของพฒนาการดานอนๆ มการเปลยนแปลงทางดานโครงสรางและอวยวะตางๆ ดงน (1) สวนสง เพศหญงความสงจะเพมขนรวดเรวในชวงอาย 10 1/2 - 14 ป และหยดสง สวนเพศชายความสงจะเพมขนรวดเรวในชวงอาย 12 ½ -14 ½ ปไปเรอยๆ จนอาย 20 ป (2) น าหนก ระยะกอนวยรนเพศชายจะน าหนกมากกวาเพศหญง ระยะกลางเพศหญงจะมน าหนกมากกวาเพศชาย หลงจากนนเพศชายจะหนกกวาเพศหญงเลกนอย และมน าหนกมากกวาตลอดไป (3) สดสวนของรางกาย กระดกเชงกรานของเพศหญงจะขยายออก ตะโพกผายออกล าตวกลม มสวนโคง สวนเพศชายขากรรไกรขยายออก อกกวาง ไหลกวาง มอเทาใหญ แขนขายาว ทรวดทรงผงผาย (4) การเปลยนแปลงลกษณะทางเพศโดยในเพศชายจะเกดอาการฝนเปยก เสยงแตกพราและหาวขน มหนวดเครา สวนเพศหญงจะเรมมประจ าเดอนครงแรก มขนขนทบรเวณอวยวะเพศและรกแร หนาอกและตะโพกขยายขน 2) ดานพฒนาการดานอารมณ (Physical Development) วยรนมกมอารมณทหงดหงด เรารอน รนแรง และเปลยนแปลงอยเสมอ G Stanley Hall ไดเรยกวยรนตามการแสดงออกจากอารมณวา เปนวยพายบแคม (Storm and Stress) ซงหมายความวา วยรนเปนวยทมอารมณเปลยนแปลงงาย ออนไหวงาย เปลยนอารมณหนงไปสอารมณตรงกนขามไดอยางรวดเรว เดอนใจ เทยนทอง (2546: 12) ไดอธบายลกษณะพฒนาการทางอารมณของวยรนไววา วยรนเปนวยมความรสกรนแรง แสดงความรสกอยางเปดเผย และตรงไปตรงมา เตมไปดวยความเชอมนใน

27

ตนเอง แตบางครงกรสกหดห มความสงสยอยตลอดเวลา ความชอบไมชอบของวยรนนรนแรงสง ไมคอยจะยอมใครงายๆ นกทงผหญงและผชายตางตองการแสดงความคดเหนทขดแยงกบผ ใหญอยเสมอ เมออยบานบางครงเดกชอบเกบตวอยตามล าพงไมตองการใหใครรบกวน เปนวยทชอบเขาหาเพอน ชอบใหเพอนยอมรบและยกยอง เดกมกมขดแยงในใจอยเสมอ เชน บางคราวอยากเปนผใหญ บางคราวอยากเปนเดก เดกมความตองการทจะพงพาตนเอง แตยงตองการความสนใจจากพอแมอย เดกวยนตองการใหผ ใหญยอมรบ จงมกเอาใจใสกบรปรางของตนเองสงขน และมความกงวลใจเกยวกบความเปลยนแปลงของตนเองอยตลอดเวลา สาเหตทท าใหวยรนมอารมณตางจากวยอนคอ (1) การเปลยนแปลงทางกาย การทรางกายเปลยนแปลงไปอยางรวดเรวทงรปราง สดสวน และสรระภายใน ท าใหวยรนเกดความวตกกงวลเปนอยางมากวาตนจะมลกษณะ ทผดปกตจากคนทวไป ซงอาจกอใหเกดปญหาทางอารมณได (2) สภาพแวดลอมทางสงคม โดยเกดจากปญหาการปรบตวตอสงใหมทไดพบ ไมวาจะเปนสงแวดลอมใหม เพอนตางเพศ การศกษาเลาเรยน เปนตน อาจสงผลใหวยรนขาดความมนใจ อารมณไมคงท และเปลยนแปลงงาย สวรรณา เรองกาญจนเศรษฐ (2551: 5) ไดกลาวถง พฒนาการดานจตสงคมของวยรนซงประกอบดวย 4 ดาน ไดแก 1) ตองการความเปนอสระ ( Independence –Dependence Struggle) 2) สนใจในรปลกษณของตนเอง (Body Image Concern) 3) ตองการการยอมรบจากเพอนและเรมมวถชวตของตนเอง (Peer Group Involvement)และ 4) ก าลงพฒนาบคลกภาพ ความนบถอตนเอง จรยธรรม และความถนดสวนตนในดานอาชพ (Identity Development)

ตารางท 2.1 พฒนาการดานจตสงคมของวยรน

พฒนาการ วยรนตอนตน วยรนตอนกลาง วยรนตอนปลาย

Independence „ สนใจท ากจกรรมกบพอแม „ มความขดแยงกบพอแมสงสด

„ กลบมายอมรบค าแนะน าและค านยมของพอแม

Body image „ สนใจตนเองโดยเฉพาะการเปลยนแปลงสสภาวะหนมสาว

„ ยอมรบสภาพทวไปของรางกาย „ หมกมน ทจะท าใหตนเองเปนทนาสนใจ

„ ยอมรบการเปลยนแปลงเขาสวยหนมสาว

28

ตารางท 2.1 (ตอ) พฒนาการ วยรนตอนตน วยรนตอนกลาง วยรนตอนปลาย

Peers „ มสมพนธภาพกบเพอนเพศเดยวกน

„ เพอนมความส าคญสงสด „ ป ฏบต ตาม เ พ อน „ มกจกรรมเกยวกบเพศเพมขน

„ เพอนเรมส าคญลดลง „ สนใจความสมพนธฉนทชสาว

Identity „ เรมมความรความเขาใจเพมขน „ มความเพอฝนมากขน „ ตงเปาหมายอาชพอยางอดมคต „ ตองการความเปนสวนตว „ ไมสามารถควบคมความรนแรงของตนเอง

„ ใชความรสกมากขน „ มความสามารถทางสตปญญาเพมขน „ รสกวาตนเองมความสามารถทกทาง „ มพฤตกรรมทโลดโผนเสยงภย

„ ปะตดปะตอเรองคณธรรม ศาสนา และคานยมทางเพศ „ เรมเขาสเปาหมายอาชพทเปนจรงและปฏบตได „ เรมมความยดหยนและตงกฏเกณฑใหตนเองได

แหลงทมา: สวรรณา เรองกาญจนเศรษฐ, 2551: 5.

3) ดานพฒนาการดานสตปญญา Piaget (อางถงใน จรรยา สวรรณทต. 2529: 145) นกจตวทยาชาวสวสไดท าการศกษาเกยวพฒนาการรคดและสตปญญาตงแตวยเดกไปจนถงผ ใหญ ไดแบงขนตอนของพฒนาการทางสตปญญาออกเปน 4 ขนตอน ดงน ขนท 1 ประสาทสมผสและกลามเนอ ขนท 2 เรมคดเรมเขาใจ ขนท 3 ใชความคดดานรปธรรม ขนท 4 ใชความคดดานนามธรรม

29

จรรยา สวรรณทต (2529 : 35) กลาวถง ลกษณะพฒนาการทางสตปญญาของวยรนมดงน 1) ความจ าดมาก แตมกไมคอยไดใชความจ าใหเปนประโยชน เนองจากตองการใชความคดในการแสดงความคดเหนในดานตางๆ โดยเฉพาะเรองทเกยวกบสงคม 2) มสมาธด เกยวกบเรองทตนสนใจมากเปนพอเศษ และพยายามคนหาความจรงเกยวกบเรองนนๆ โดยไมยอมยอทอ 3) มความคดกาวหนา กวางขวาง พยายามแสวงหาความรใหมๆ เพอเพมพนความสามารถของตน 4) มจนตนาการมาก มกชอบเพอฝนสรางวมานในอากาศอยคนเดยวเปนเวลานานๆ การฝนกลางวนของวยรนสวนใหญเปนเรองเพอนตางเพศ ความรก และการการประสบความส าเรจในชวตในอนาคตของตน 5) ความเชอมนตางๆ เปนไปอยางรนแรง โดยปกใจเรองอะไรแลว มกเชอเรองนนอยางจรงจง ในขณะเดยวกนกระแวงไมยอมเชอถออะไรงายๆ นอกจากวามหลกฐานมาอางอง เดอนใจ เทยนทอง (2546: 12) อธบายพฒนาการดานสตปญญาของวยรนวา วยรนเปนวยทมการพฒนาการทางสตปญญาทกาวหนาอยางรวดเรว มความสามารถตางๆ เพมขนหลายอยาง ทงในดานความสนใจตอสงตางๆ กมอยางกวางขวางและลกซงขน เขาสามารถใชความคดของตนไดอยางมอสระ แสดงความคดเหนตอสงตางๆไดอยางเสรสงขน แบบการคดของวย รนแตกตางไปจากตอนทเขาเปนเดกอยางเหนไดชด กลาวคอ เรมคดถงสงทไกลออกไปจากตว ไมผกการคดไวกบการคดเพยงแบบเดยว รจกสงเกตความคดความรสกทคนอนมตอตนเองชดเจนขน ท าใหการประเมนคาตนเองของเดกวยนเปนไปอยางตรงตอขอเทจจรงสงขน ความสามารถทวยรนมเพมขนน จะชวยใหสามารถสะสมความรตางๆ ไดดขน สงส าคญในการพฒนาการดานสตปญญาของวยรนทเปลยนแปลง จากการคดของเดกทอายต ากวา คอการพฒนาการรคดจากเชงรปธรรมมาเปนเชงนามธรรม กลาวคอ วยรนจะกลายเปนผ ทมความสามารถในการใชเหตผลจากการตงสมมตฐานตางๆ สามารถพจารณาสงทอาจเปนไปได เทาๆกนกบพจารณาเรองทเปนจรงและเปนทางรปธรรม วยรนจงคอยพจารณาสงขนจากการคดเชงเดกเลก ในแบบทมการคนหาและดเฉพาะความสมพนธระหวางสงของกบเหตการณตางๆ มาสการคดทเปนตวของตวเองได 4) ดานพฒนาการดานสงคม วยนจะเรมหางจากทางบาน ไมคอยสนทสนมคลกคลกบพอแมพนองเหมอนเดม แตจะสนใจเพอนมากกวา จะใชเวลากบเพอนนานๆ มกจกรรมนอกบานมาก ไมอยากไปไหนกบทางบาน เรมมความสนใจเพศตรงขาม สนใจสงคมสงแวดลอม ปรบตวเองใหเขากบกฎเกณฑกตกาของ

30

กลม ของสงคมไดดขน มความสามารถในทกษะสงคม การสอสารเจรจา การแกปญหา การประนประนอม การยดหยนโอนออนผอนตามกน และการท างานรวมกบผ อน พฒนาการทางสงคมทดจะเปนพนฐานมนษยสมพนธทด และบคลกภาพทด การเรยนรสงคมจะชวยใหตนเองหาแนวทางการด าเนนชวตทเหมาะกบตนเอง เลอกวชาชพทเหมาะกบตน และมสงคมสงแวดลอมทดตอตนเองในอนาคตตอไป 2.5 งานวจยทเกยวของ สเมธ พงษเภตรา (2553) ไดท าการศกษาเรอง “ปจจยทสงผลตอสมพนธภาพระหวางนกเ รยนกบเ พอนของนก เ รยนชวงชน ท 4 โรง เ รยนสารสาสน เอกตรา เขตยานนาวา กรงเทพมหานคร” ผลการศกษา พบวา ปจจยทมความสมพนธทางบวกกบสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนของนกเรยนชวงชน 4 โรงเรยนสารสาสนเอกตรา เขตยานนาวา กรงเทพมหานครอยางมนยทางสถตทระดบ 0.05 ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยน ปจจยทมความสมพนธทางบวกกบสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนของนกเรยนชวงชน 4 โรงเรยนสารสาสนเอกตรา เขตยานนาวา กรงเทพมหานครอยางมนยทางสถตทระดบ 0.01 ไดแก อตมโนทศน ทศนคตตอการคบเพอน สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบ สวน ปจจยทสงผลตอสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนของนกเรยนชวงชนท 4 โรงเรยนสารสาสนเอกตรา เขตยานนาวา กรงเทพมหานครอยางมนยทางสถตทระดบ 0.01 โดยเรยงล าดบจากปจจยทสงผลมากทสดไปหาปจจยทสงผลนอยทสด คอ ทศนคตตอการคบเพอน การเลยนแบบการปฏบตตนของเพอน สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผ ปกครอง ผลสมฤทธทางการเรยน และบคลกภาพ ซงปจจยทง 6 สามารถรวมกนอภปรายความแปรปรวน สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอน ไดรอยละ 46.60

กนกวรรณ ทองต าลง (2552) ไดท าการศกษาเรอง “ปจจยทมอทธพลตอคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามค าแหง ” ผลการวจยพบวานกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามค าแหงมความคดเหนตอสภาพแวดลอมในโรงเรยนโดยภาพรวมอยในระดบพอใช และนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามค าแหงมคณภาพชวตในภาพรวมอยในระดบปานกลาง ส าหรบคณภาพชวตในโรงเรยนดานสงคม และดานจตวทยาอยในระดบด สวนดานกายภาพอยในระดบปานกลาง รวมถงพบวา เพศ ระดบชนทก าลงศกษา ผลสมฤทธทางการ

31

เรยน อาชพของผปกครอง สถานภาพสมรสของผปกครอง และสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครองแตกตางกน มคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกนในทางสถต (p>0.05 ) สวนนกเรยนทผปกครองมรายไดเทากบหรอมากกวา 20,000 บาทตอเดอนมคณภาพชวตในโรงเรยนดานจตวทยาดกวานกเรยนทผปกครองมรายไดเฉลยตอเดอนต ากวา 20,000 บาทและยงพบอกวา สภาพแวดลอมในโรงเรยนมความสมพนธทางบวกกบคณภาพชวตในโรงเรยน สขศร สงวนสตย (2552) ไดท าการศกษาเรอง “คณภาพชวตของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร” ผลการวจยพบวา นกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบรมคณภาพชวต โดยรวมอยในระดบปานกลาง โดยมคณภาพชวตในดานตาง ๆ ไดแก ดานอาหารและโภชนาการ ดานทอยอาศย ดานสขอนามย ดานการรบบรการพนฐาน และดานความปลอดภยในชวตและทรพยสน อยในระดบปานกลางทกดาน สวนการเปรยบเทยบคณภาพชวตของนกศกษาทมปจจยสวนบคคลแตกตางกน พบวาชนปทก าลงศกษาและระดบผลการศกษา เปนปจจยทไมสงผลตอความแตกตางของคณภาพชวตของนกศกษา สวนปจจยทสงผลตอคณภาพชวตของนกศกษา ไดแก เพศของนกศกษา คณะทนกศกษาสงกด ทพกอาศย สงผลตอระดบคณภาพชวตของนกศกษา และพบวา นกศกษามความตองการพฒนาคณภาพชวตและความเปนอยในดานอาหารและโภชนาการมากทสด โดยเฉพาะเรองอาหารและสภาพแวดลอมในโรงอาหาร ควรสะอาดและถกสขลกษณะมากกวาปจจบน รองลงมาคอ ดานทอยอาศย นกศกษาตองการใหคาหอพกในมหาวทยาลยถกลง ดานสขภาพอนามย นกศกษาตองการใหมการตรวจรางกายประจ าป ดานการไดรบบรการพนฐาน นกศกษาตองการใหมพนทพกผอนในชวงเวลาพกให มากขน เพมตนไมเพอใหเกดความรมรน และดานความปลอดภยในชวตและทรพยสน นกศกษาตองการใหเพมพนกงานรกษาความปลอดภยและจดตามจดตาง ๆ ใหทวถง ชมพนช หรโกกล (2550) ไดท าการศกษาเรอง “ปจจยทสมพนธกบคณภาพชวตของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยมหาสารคาม” มความมงหมายเพอศกษาปจจยทสมพนธกบคณภาพชวตของนสต ผลการวจยพบวา ปจจ ยทสงผลกบคณภาพชวตนสตมากทส ด คอความสมพนธระหวางนสตกบผ ปกครอง บรการทไดรบจากมหาวทยาลยดานบรการเสรมการศกษา คณลกษณะของนสต ทอยอาศย โดยอาศยทหอพก สถานภาพทางการเงน บรการทไดรบจากมหาวทยาลยดานบรการกจการนสต และสวสดการ ทอยอาศยโดยอาศยอยทบาน และอาชพของผปกครองนสตทท าธรกจสวนตว

รจนา คงคาลบ (2550) ไดท าการศกษาปจจยสวนบคคลและสมพนธภาพในครอบครวกบคณภาพชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลายในส านกงานเขตพนทการศกษาชลบร เขต 1

32

จงหวด ผลการวจย พบวา สมพนธภาพในครอบครวของนกเรยนภาพรวมอยในระดบสง เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกเรยนมสมพนธภาพในครอบครวดานความรกใครผกพน ดานการตดตอสอสารระหวางสมาชกในครอบครว ดานความคลายคลงกนในดานความคดเหน ดานความเขาใจและใชเหตผลในครอบครว ดานการรบรบทบาทและหนาทของตนเอง และดานการแกไขปญหารวมกนอยในระดบสง สวนดานการพกผอนหยอนใจรวมกนในครอบครว และความขดแยงอยในระดบต า คณภาพชวตของนกเรยนในภาพรวมอยในระดบสง เมอพจารณาเปนรายดานพบวา นกเรยนมคณภาพชวตดานรางกาย ดานจตใจ ดานสมพนธภาพทางสงคม และดานสงแวดลอมอยในระดบสงทง 4 ดาน และพบวา สมพนธภาพในครอบครวมความสมพนธทางบวกกบคณภาพชวตของนกเรยน สวนเพศ อายของบดา อายของมารดา ระดบการศกษาของบดา ระดบการศกษาของมารดา และรายไดรวมของครอบครวไมมความความสมพนธกบคณภาพชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลายในส านกงานเขตพนทการศกษาชลบร เขต 1 จงหวดชลบร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 อาจารย ชางประดบ (2550) ไดท าการศกษาเรอง “องคประกอบทมอทธพลตอสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนของนกเรยนชวงชนท 3 โรงเรยนอนทรบร อ าเภออนทรบร จงหวดสงหบร” ผลการศกษาพบวาองคประกอบทมความสมพนธทางบวกกบสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนของนกเรยนชวงชนท 3 โรงเรยนอนทรบร อ าเภออนทรบร จงหวดสงหบร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 ไดแก ฐานะทางเศรษฐกจของครอบครว และสภาพครอบครวซงบดามารดาอยดวยกน สวนองคประกอบทมความสมพนธทางบวกกบสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนของนกเรยนชวงชนท 3 โรงเรยนอนทรบร อ าเภออนทรบร จงหวดสงหบร อยางมนยทางสถตทระดบ 0.01 ไดแก เพศ ผลสมฤทธทางการเรยน บคลกภาพ อตมโนทสน ทศนคตตอการคบเพอน สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร และลกษณะกายภาพดานการเรยน และ องคประกอบทมอทธพลตอสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนของนกเรยนชวงชนท 3 โรงเรยนอนทรบร อ าเภออนทรบร จงหวดสงหบร อยางมนยทางสถตทระดบ 0.01 โดยเรยงล าดบจากองคประกอบทมอทธพลมากทสดคอ ทศนคตตอการคบเพอน อตมโนทศน สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร และลกษณะกายภาพดานการเรยน ซงองคประกอบทง 5 สามารถรวมกนอภปรายความแปรปรวน สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนของนกเรยนชวงชนท 3 โรงเรยนอนทรบร อ าเภออนทรบร จงหวดสงหบร ไดรอยละ 51.4

33

สานต ศรวศษฐกล (2550) ไดท าการศกษาเรอง “คณภาพชวตของนกศกษามสลมทศกษาระดบปรญญาตรวทยาลยนอรทกรงเทพ” ผลการวจยพบวา คณภาพชวตในภาพรวมทง 4 ดานระดบปานกลาง มคาเฉลย 3.38 เมอจ าแนกรายดาน พบวาทกดานมคณภาพชวตในระดบ ปานกลาง โดยคณภาพชวตดานรางกายมคาเฉลยสงสด รองลงมาคอ ดานจตใจ ดานความสมพนธทางสงคม และดานสงแวดลอม ตามล าดบ และพบวาปจจยสวนบคคล ไดแก เพศ ชนปทก าลงศกษา สาขาวชา ระดบผลการเรยน คาใชจายตอเดอน ไมพบวามความสมพนธตอระดบคณภาพชวตของนกศกษา มสลมระดบปรญญาตรวทยาลยนอรทกรงเทพ สวนปจจยดานครอบครวท ไดแก รายไดของผ ปกครอง (ตอเดอน) อาชพของผปกครอง สถานภาพสมรสของผปกครอง สมพนธภาพระหวางนกศกษากบสมาชกในครอบครว ไมพบวาม ความสมพนธตอระดบคณภาพชวตของนกศกษา สพล อนามย (2549) ไดท ากรศกษาเรอง “การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของนกเรยนโรงเรยนเอกชน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาเพชรบร เขต 1” ผลการวจยพบวา การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของนกเรยนในภาพรวมและรายดาน ไดแก สภาพแวดลอมทางกายภาพ และสภาพแวดลอมทางวชาการ มการปฏบตอยในล าดบมาก สวนการรวบรวมปญหาและขอเสนอแนะสรปไดงา ปญหาการจดสภาพแวดลอมทส าคญทสดคอ มจ านวนนกเรยนมากเกนไป โรงเรยนมพยทอปกรณการเลนกฬานอย กจกรรมการเรยนการสอนไมไดสงเสรมใหนกเรยนกลาแสดงออก โรงเรยนขาดแคลนสอและอปกรณการเรยนการสอน โดยครมขอเสนอแนะวาควรพจารณารบนกเรยนในปรมาณทพอเหมาะ จดหามมสนามหญาเพอใหนกเรยนพกผอน จดกจกรรมการเรยนการสอน เพอสงเสรมสงเสรมใหนกเรยนกลาแสดงออก และควรมกจกรรมทพานกเรยนไปทศนศกษานอกสถานทเพอเปดโลกทรรศนของนกเรยน ปลก พรมรตน (2545 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาเรอง คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน สงกดกรมสามญศกษา ในเขตจงหวดกาฬสนธ มวตถประสงคเพอศกษาและเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนสงกดกรมสามญศกษา ในเขตจงหวดกาฬสนธ ทง 5 ดานไดแก ดานรางกาย ดานวชาการ ดานอารมณและจตใจ ดานสงคม และดานสงแวดลอมในโรงเรยน ผลการวจยพบวา นกเรยนสวนใหญมคณภาพชวตในโรงเรยนอยในระดบปานกลาง การเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน ตามขนาดของโรงเรยน พบวา คณภาพชวตในโรงเรยนดานวชาการและดานสงแวดลอมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยในโรงเรยนขนาดใหญมคณภาพชวตในโรงเรยน ดานวชาการและดานสงแวดลอม สงกวานกเรยนในโรงเรยนขนาดกลางและขนาดเลก สวนคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนโดยภาพรวม คณภาพ

34

ชวตในโรงเรยนของนกเรยนดานรางกาย ดานอารมณและจตใจ และดานสงคม ไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 จฬาวลย สนทรวภาต (2540: 96) ไดพฒนาแบบวดคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน โดยมวตถประสงคเพอสรางและพฒนาแบบวดคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนประถมศกษา กลมตวอยางทใชในการวจยคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในสงกดกรงเทพมหานคร จ านวน 479 คน ผลการวจย พบวา แบบวดคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนประกอบดวยตวชวดคณภาพชวต 5 ดานไดแก ดานรางกาย มตวบงช 12 ตว ดานวชาการ มตวบงช 12 ตว ดานอารมณและจตใจ มตวบงช 5 ตว ดานสงคม มตวบงช 5 ตว และดานสงแวดลอมในโรงเรยนมตวบงช 2 ตว สวนคณภาพของแบบวด พบวา มความตรงตามเนอหา คาดชนความสอดคลองของแบบวดมคาอยระหวาง 1-0.75 และมคาความเทยงแบบวดซ าเทากบ 0.8283 จากการศกษางานวจยทเกยวของพบวา สวนใหญองคประกอบของคณภาพชวตในโรงเรยนประกอบดวย ขอมลสวนบคคลของนกเรยน พฤตกรรมของนกเรยนขณะทอยในโรงเรยน และความรสกหรอความคดเหนของนกเรยนเกยวกบบรการทโรงเรยนจดใหเพอตอบสนองพฒนาการของนกเรยน และพบวามงานวจยสวนนอยทน าเอาขอมลพนฐานของโรงเรยนมาศกษาดวย จงท าใหผ วจยน าขอมลพนฐานของโรงเรยนมารวมศกษาในการวจยครงนดวย และงานวจยทผานมาสวนใหญเลอกท าการศกษากบประชากรอยในพนทตางจงหวด และศกษาประชากรในระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และมหาวทยาลย จงท าใหผ วจยเลอกศกษาประชากรในกรงเทพมหานครและศกษาในระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย เนองจากนกเรยนมธยมศกษา ตอนปลาย อยในชวงวยรนซงเปนชวงตอระหวางวยเดกและวยผ ใหญ หากเราตองการใหเดกเจรญเตบโตไปในทางทถกตองและเหมาะสม จงเปนหนาทส าคญของครอบครวและโรงเรยนในการฝกอบรมใหเดกไดรบการพฒนาอยางครบถวน เพอใหประชากรในวยนมคณภาพชวตทดและเปนก าลงส าคญในการพฒนาประเทศตอไปในอนาคต และยงพบอกวาคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนสวนใหญจะมความเกยวของกบ คร เพอน สภาพแวดลอมภายในโรงเรยน และพฒนาการของนกเรยน อนไดแก พฒนาการดานรางกาย พฒนาการดานอารมณ พฒนาการดานสงคม และพฒนาการดานสตปญญา ผวจยจงน ามาก าหนดเปนกรอบแนวคดในการวจยในครงน โดยใชแนวคดของจฬาวลย สนทรวภาต (2540: 4 ) ซงท าการศกษาเรองการพฒนาแบบวดคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน และผ วจยไดน าแบบวดคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนของ จฬาวลย สนทรวภาต (2540:50) เบญจวรรณ หอมหวน (2546) และ กนกวรรณ ทองต าลง (2552) มาปรบใชในแบบสอบถามเปนบางสวน และปรบค าถามใหเหมาะสมกบขอบเขตท

35

ตองการศกษา โดยจะแบงคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนเปน 6 ดาน ประกอบดวย ดานรางกาย ดานการอารมณและจตใจ ดานสงแวดลอมในโรงเรยน ดานความสมพนธระหวางนกเรยนกบคร และดานความสมพนธระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน ซงทง 6 ดานน เปนองคประกอบส าคญทมสวนเกยวของกบนกเรยนและพฒนาการของและความตองการของผ เรยนในวยนอยางสมบรณ

30

บทท 3

กรอบแนวคดและวธการวจย

จากการศกษาเรองคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เปนการศกษาเชงส ารวจ (Survey Research) โดยใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล ซงผวจยไดศกษา แนวคด ทฤษฏ และงานวจย ทเกยวของ สามารถสรปเปนกรอบแนวคดและวธการวจยดงน

3.1 กรอบแนวคดในการวจย 3.2 ตวแปรทใชในการวจย 3.3 สมมตฐานการวจย 3.4 นยามเชงปฏบตการ 3.5 ประชากรและตวอยาง 3.6 เครองมอทใชในการศกษา 3.7 วธการเกบรวบรวมขอมล 3.8 วธการวเคราะหขอมล

3.1 กรอบแนวคดในการวจย จากการศกษา แนวคด ทฤษฎและงานวจยทเกยวของท าใหไดขอสรปเกยวกบ

คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดงนนผ วจยจงก าหนดกรอบแนวคดทใชในการศกษา ดงแสดงตามภาพท 3.1

39

ภาพท 3.1 กรอบแนวคดในการวจย (Conceptual Framework)

คณลกษณะของนกเรยน - เพศ - อาย - ระดบชนทก าลงศกษา - ระดบผลการเรยนของนกเรยน - จ านวนเงนทนกเรยนไดรบจากผปกครองตอวน - บคคลทนกเรยนพกอาศยอยดวยในปจจบน - อาชพของบดา/มารดา - รายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง - สถานภาพสมรสของผปกครอง - สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง

คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร - ดานรางกาย - ดานอารมณและจตใจ - ดานสงแวดลอมภายในโรงเรยน - ดานวชาการ - ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร - ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน

ขอมลพนฐานของโรงเรยน

- ขนาดโรงเรยน - เขตพนทการศกษามธยมศกษา

37

38

3.2 ตวแปรทใชในการวจย ในการศกษาครงน ผ วจยก าหนดตวแปรทใชในการวจยซงไดมาจากการทบทวน

วรรณกรรม จากงานวจยทเกยวของ โดยมรายละเอยดดงน

3.2.1 ตวแปรอสระ (Independence Variable) ประกอบดวย

3.2.1.1 คณลกษณะของนกเรยน ไดแก 1) เพศ 2) อาย 3) ระดบชนทก าลงศกษา 4) ระดบผลการเรยน

5) จ านวนเงนทนกเรยนไดรบจากผปกครองตอวน 6) การพกอาศยของนกเรยน 7) อาชพของบดา 8) อาชพของมารดา 9) รายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง 10) สถานภาพสมรสของผปกครอง 11) สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง

3.2.1.2 ขอมลพนฐานของโรงเรยน ไดแก 1) ขนาดโรงเรยน

2) เขตพนทการศกษามธยมศกษา

3.2.2 ตวแปรตาม (Dependence Variable) คอ คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร โดยศกษาจากคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนทง 6 ดาน ไดแก 1) ดานรางกาย 2) ดานอารมณและจตใจ 3) ดานสงแวดลอมภายในโรงเรยน 4) ดานวชาการ 5) ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร และ 6) ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน

39

3.3 สมมตฐานการวจย

สมมตฐานขอท 1 นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมคณลกษณะของ

นกเรยนแตกตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนแตกตางกน สมมตฐานขอท 2 นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมขอมลพนฐานของโรงเรยนแตกตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนแตกตางกน 3.4 นยามเชงปฏบตการ

นกเรยน หมายถง นกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายทศกษาในศกษาอยใน

โรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาในเขตกรงเทพมหานคร ในปการศกษา 2553 ภาคเรยนท 2

คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน หมายถง พฤตกรรมทแสดงถงความรสกทางบวกของนกเรยนทมตอคร เพอนในโรงเรยน สงแวดลอมภายในโรงเรยน การจดกจกรรมการเรยนการสอน การไดรบบรการตางๆ จากโรงเรยน ขณะทอยในโรงเรยน ซงผวจยน าแนวคดเกยวกบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนของ จฬาวลย สนทรวภาต (2540: 4) มาเปนแนวทางในการศกษาซงผ วจยมการปรบใหเหมาะสมกบขอบเขตของการศกษา โดยแบงคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนออกเปน 6 ดาน ไดแก

ดานท 1 ดานรางกาย หมายถง พฤตกรรมทแสดงถงความรสกของนกเรยนตอบรการตางๆ ทโรงเรยนจดใหเพอเปนการพฒนาดานรางกาย เชน อาหารทมสารอาหารครบถวน สะอาด อรอย น าดมทสะอาด การออกก าลงกาย บรการตรวจสขภาพ และพฤตกรรมทแสดงถงความรสกความสมบรณและแขงแรงของรางกาย

ดานท 2 ดานอารมณและจตใจ หมายถง พฤตกรรมทแสดงถงความรสกและสภาพจตใจของนกเรยน และหมายถง พฤตกรรมและความรสกของนกเ รยนตอบรการตางๆ ทโรงเรยนจดขนเพอเปนการพฒนาดานจตใจของนกเรยน เชน การฝกนงสมาธ การเขาคายปฏบตธรรม

ดานท 3 ดานสงแวดลอมภายในโรงเรยน หมายถง พฤตกรรมและความรสกของนกเรยนทแสดงถงความคดเหนของนกเรยนตอบรการตางๆ ทโรงเรยนจดใหทงดานอาคารเรยน หองเรยน สอการเรยนการสอน สงอ านวยความสะดวกตางๆ เชน หองน า หองสมด เปนตน

40

ดานท 4 ดานวชาการ หมายถง พฤตกรรมและความรสกของนกเรยนเกยวกบโอกาสในการแสดงออกทางวชาการ การมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนการสอน การจดกจกรรมทสงเสรมความรทงกจกรรมในหลกสตรและนอกหลกสตร งานทไดรบมอบหมาย การสอนของครอาจารย ผลการเรยน และความรความสามารถในการเรยน ดานท 5 ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร หมายถง พฤตกรรมทแสดงออกถงความรสกของนกเรยนทมตอคร

ดานท 6 ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน หมายถง พฤตกรรมทแสดงออกถงความรสกของนกเรยนทมตอเพอน

สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง หมายถง การปฏบตตนของบดามารดา หรอผปกครองตอนกเรยน และการปฏบตตนของนกเรยนตอบดามารดาหรอผปกครอง เพอใหเกดความสมพนธทดตอกนและกน

สถานภาพสมรสของผปกครอง หมายถง ความสมพนธของครอบครวหรอสภาพภายในครอบครวซงแบงออกเปน มทงบดามารดา บดาและมารดาถงแกกรรม ทงบดาและมารดาถงแกกรรม บดามารดาหยารางกนหรอแยกกนอย

บคคลทอาศยอยดวยในปจจบน หมายถง บคคลหรอผปกครองทอาศยอยกบนกเรยนในปจจบน

ผปกครอง หมายถง บดา มารดา หรอผ ทรบผดชอบในการดแลนกเรยน ขนาดโรงเรยน หมายถง ลกษณะของโรงเรยน โดยยดตามเกณฑของส านกงาน

คณะกรรมการการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2549 แบงเปน 4 ระดบ 1) โรงเรยนขนาดเลก มนกเรยนตงแต 1-120 คน 2) โรงเรยนขนาดกลาง มนกเรยน 121 - 600 คน

3) โรงเรยนขนาดใหญ มนกเรยน 601 – 1500 คน 4) โรงเรยนขนาดใหญพเศษ มนกเรยน 1500 คนขนไป

3.5 ประชากรและตวอยาง

3.5.1 ประชากร ประชากรคอนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายทศกษาในโรงเรยน สงกดส านกงาน

เขตพนทการศกษามธยมศกษาในกรงเทพมหานคร ประกอบดวย โรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 1 และ โรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา 2

41

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 จ านวนทงสน 113,837 คน (ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 1, 2554; ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 2, 2554)

3.5.2 ตวอยาง 3.5.2.1 แผนการสมตวอยางและวธด าเนนการ การสมตวอยางใชแผนการสมแบบ Two Stage Stratified Sampling โดยม

รายละเอยด ดงน ขนท 1 แบงโรงเรยนในกรงเทพมหานครทมคณสมบตตามขอบเขตของ

การศกษาทงหมด 118 โรง ออกเปน 2 ชนภมตามเขตพนทการศกษามธยมศกษา ไดแก ชนภมท 1 คอ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 1 มโรงเรยนจ านวน 67 โรงและชนภมท 2 คอ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 2 มโรงเรยนจ านวน 51 โรง จากนนสมโรงเรยน ในแตละชนภมมาชนภมละ 2 โรง โดยวธการสมอยางงาย (Simple Random Sampling) ดวยวธการจบสลาก โดยสมโรงเ รยนจากรายชอโรงเรยนทงหมดทอยในเขตพนทการศกษา ตารางท 3.1 โรงเรยนทสมไดจ าแนกตามส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา

ชนภม สพม. โรงเรยนทสมได

1 1 โรงเรยนรตนโกสนทรสมโภชบางขนเทยนและโรงเรยนสวรรณพลบพลาพทยาคม 2 2 โรงเรยนมธยมวดบงทองหลางและโรงเรยนเทพลลา

ขนท 2 แบงนกเรยนแตละโรงเรยนตวอยางออกตามระดบชนเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย คอ ระดบชนมธยมศกษาปท 4 ระดบชนมธยมศกษาปท 5 และระดบชนมธยมศกษาปท 6 แลวท าการสมนกเรยนจากแตละชนใหไดขนาดตวอยางตามทก าหนดไว จากการค านวณตามสตร เนองจากทราบขนาดประชากรทแนนอน จงค านวณขนาดตวอยางจากสตร

N

n1

nn

0

0

โดยท N แทนขนาดประชากร

และ 2

2α/2

04e

Zn

42

เมอ n คอ ขนาดตวอยาง Z คอ ระดบความเชอมนหรอระดบนยส าคญทางสถต e คอ ความคลาดเคลอนทยอมใหเกดขนได

ในการศกษาวจยครงน ก าหนดใหระดบนยส าคญเทากบ 0.05 และเทากบ 1.96 จากการค านวณความคลาดเคลอนทผวจยยอมรบได (e) เทากบ 0.05 ไดขนาดตวอยางของการศกษาวจยในครงนจ านวน 470 คน จากนนท าการจดสรรขนาดตวอยางทค านวณไดนไปตามโรงเรยนตวอยาง ดวยวธการจดสรรแบบเปนสดสวนกบขนาด (Allocation Proportional to Size) และจดสรรขนาดตวอยางในแตละโรงเรยนนไปตามระดบชนตาง ๆ โดยวธการจดสรรแบบเปนสดสวนกบขนาดดวยเชนกน ท าใหไดขนาดตวอยางจ าแนกตามโรงเรยนและระดบช น แสดงรายละเอยดในตารางท 3.2

ตารางท 3.2 ขนาดตวอยางจ าแนกตามโรงเรยนและระดบชน

ส านกงานเขต พนทการศกษา

โรงเรยน ระดบ ชน

จ านวนนกเรยน ม.ปลาย

ขนาดตวอยาง

รตนโกสนทรสมโภชบางขนเทยน ม.4 474 77 ม.5 433 70

ม.6 398 64 มธยมศกษา รวม 1,305 211 เขต 1 สวรรณพลบพลาพทยาคม ม.4 109 18

ม.5 60 10 ม.6 81 13 รวม 250 41 มธยมศกษา มธยมวดบงทองหลาง ม.4 220 36 เขต 2 ม.5 200 32

ม.6 81 199 รวม 619 100

43

ตารางท 3.2 (ตอ)

ส านกงานเขต พนทการศกษา

โรงเรยน ระดบ ชน

จ านวนนกเรยน ม.ปลาย

ขนาดตวอยาง

มธยมศกษา เทพลลา ม.4 266 43 เขต 2 ม.5 258 42

ม.6 205 33 รวม 729 118 รวมทกโรงเรยน ม.4 1,069 174 ม.5 951 154 ม.6 883 142 รวม 2,903 470

3.6 เครองมอทใชในการศกษา 3.6.1 ลกษณะของเครองมอ เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอแบบสอบถาม (Questionnaire) ซงผวจยสราง

ขน โดยปรบปรงมาจากแบบวดคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนของจฬาวลย สนทรวภาต (2540), เบญจวรรณ หอมหวน (2546) และ กนกวรรณ ทองต าลง (2552) และน ามาปรบใชเปนบางสวนในแบบสอบถาม ผวจยไดท าการจดเรยงขอค าถามตามดานของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนทง 6 ดาน ประกอบดวย ดานรางกาย ดานอารมณและจตใจ ดานสงแวดลอมทางภายในโรงเรยน ดานวชาการ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน ซงประกอบไปดวยค าถามประเภทตางๆโดยแบงออกเปน 3 สวน ดงน

สวนท 1 คณลกษณะของนกเรยน เปนค าถามเกยวกบคณลกษณะของนกเรยน ไดแก เพศ อาย ระดบชนทก าลง

ศกษา ระดบผลการเรยน จ านวนเงนทนกเรยนไดรบจากผ ปกครองตอวน บคคลทนกเรยนพกอาศยอยดวยในปจจบน สถานภาพสมรสของผปกครอง รายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง อาชพบดา อาชพมารดา รวมค าถามทงหมด 10 ขอ เปนค าถามแบบปลายปดใหเลอกตอบไดเพยง 1 ค าตอบ จ านวน 7 ขอ และเปนค าถามแบบปลายเปดจ านวน 3 ขอ

44

สวนท 2 สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง เปนค าถามระดบการกระท าทแสดงถงสมพนธภาพของนกเรยนและผปกครอง

รวมค าถามทงหมด 6 ขอ มลกษณะเปนแบบอนตรภาค (Interval Scale) ซงมก าหนดคาน าหนกของการประเมนเปน 3 ระดบ ดงน

เปนประจ า หมายถง 3 คะแนน นานๆครง หมายถง 2 คะแนน นอยครง หมายถง 1 คะแนน ท าการประเมนคะแนน โดยการรวมคะแนนของค าตอบทง 6 ขอตามเกณฑทก าหนด และน ามาจดเปน 3 ระดบ คอ ระดบด ระดบพอใช และระดบไมด โดยใชเกณฑ การจดชวงคะแนนดงน

การจดชวงคะแนน = คะแนนสงสด - คะแนนต าสด จ านวนชน = 18 – 6 3 = 4

ดงนนเกณฑการใหคะแนน ในแบบสอบถามเกยวกบสมพนธภาพ ระหวางนกเรยนกบผปกครอง สามารถก าหนดเปนชวงคะแนนไดดงน

คะแนนคาเฉลย ระดบสมพนธภาพ 14.01 - 18.00 หมายถง สมพนธภาพอยในระดบด 10.01 – 14.00 หมายถง สมพนธภาพอยในระดบไมด 6.00 - 10.00 หมายถง สมพนธภาพอยในระดบไมด สวนท 3 ขอมลเกยวกบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน เปนค าถามเกยวกบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร โดยใหนกเรยนประเมนวาตนเองมพฤตกรรมและความรสกเกยวกบคณภาพชวตในโรงเรยนในขอค าถามนนอยในระดบใด ประกอบดวยดานรางกาย ดานอารมณและจตใจ ดานสงแวดลอมภายในโรงเรยน ดานวชาการ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน รวมค าถามทงหมด 48 ขอ มลกษณะเปนแบบอนตรภาค (Interval Scale) ซงมก าหนดคาน าหนกของการประเมนเปน 5 ระดบ ดงน

45

ระดบความรสก/พฤตกรรม ความหมายทางบวก ความหมายทางลบ

มากทสด 5 คะแนน 1 คะแนน มาก 4 คะแนน 2 คะแนน ปานกลาง 3 คะแนน 3 คะแนน นอย 2 คะแนน 4 คะแนน นอยทสด 1 คะแนน 5 คะแนน ระดบเกณฑการใหคะแนนคาเฉลยในแตละระดบนนใชสตรการค านวณชวงกวาง

ของชนไดดงน ความกวางของอนตรภาคชน = (คะแนนสงสด – คะแนนต าสด)

จ านวนชน = 18 – 6

3 = 0.8

ดงนนเกณฑการใหคะแนน ในแบบสอบถามเกยวกบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน สามารถก าหนดเปนชวงคะแนนไดดงน

คะแนนคาเฉลย ระดบคณภาพชวตในโรงเรยน 1.00 – 1.80 ไมดอยางมาก 1.81 – 2.60 ไมด 2.61 – 3.40 ปานกลาง 3.41 – 4.20 ด 4.21 – 5.00 ดมาก

3.6.2 การทดสอบเครองมอ ผวจยไดท าการทดสอบเครองมอทใชในการวจยครงน ประกอบดวย 3.6.2.1 การหาคาความเทยง (Validity) โดยการน าแบบสอบถามเสนอตอ

อาจารยทปรกษา และผ เชยวชาญ เพอท าการตรวจสอบความเทยงตรงตามโครงสรางและเนอหา (Content Validity) และเพอตรวจสอบแกไขใหตรงตามวตถประสงคของการวจย

3.6.2.2 การหาคาความเชอมน (Reliability) โดยการน าแบบสอบถามไปทดสอบ (Pretest) กบนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมลกษณะตามนยามทก าหนด ในงานวจยชนนได

46

น าไปทดสอบกบนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในโรงเรยนบางกะป จ านวน 30 คน เพอน าไปตรวจสอบคณภาพของเครองมอ โดยพจารณาคาความเชอมนของค าถามในแบบสอบถามในสวนท 3 โดยใชคาสมประสทธอลฟาของครอนบาค (Cronbach Alpha Coefficient) ซงคาทไดจะแสดงถงระดบความเชอมนของแบบสอบถาม โดยจะมคาระหวาง 0 ≤ α ≤1 คาทใกลเคยงกบ 1 มากแสดงวามความเชอมนสง ไดคาแอลฟาทงฉบบ เทากบ 0.873 เมอพจารณาในแตละดาน พบวา ไดคาความเชอมนสงกวา 0.70 ทกดาน ซงแสดงรายละเอยดดงตารางท 3.3

ตารางท 3.3 คาความเชอมนของครอนบาค จ าแนกตามภาพรวมและรายดานของคณภาพชวต ในโรงเรยน

คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน คาความเชอมน ดานรางกาย 0.704 ดานอารมณและจตใจ 0.738 ดานสงแวดลอมภายในโรงเรยน 0.775 ดานวชาการ 0.843 ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร 0.832 ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยน 0.866

ภาพรวม 0.873

3.7 วธการเกบรวบรวมขอมล ผวจยไดท าหนงสอขอความอนเคราะหขอมลในการตอบแบบสอบถามสงไปยงโรงเรยนท

เปนตวอยาง โดยผวจยจะเตรยมแบบสอบถามทผานการตรวจสอบคณภาพของเครองมอแลวใหเพยงพอกบขนาดตวอยาง ไปขอความรวมมอในการเกบรวบรวมขอมลจากทางโรงเรยน และท าการชแจงใหอาจารยทเปนผ รบผดชอบในการเกบรวมรวมแบบสอบถามในแตละโรงเรยนเขาใจถงวตถประสงคและอธบายถงวธการตอบแบบสอบถามกบนกเรยน และท าการเกบขอมลทโงเรยนเองเปนบางสวน จากนนอาจารยทเปนผ รบผดชอบในแตละโรงเรยนจะโทรนดหมายใหผ วจยไปรบแบบสอบถามคน จากนนผ วจยจงน าแบบสอบถามมาตรวจสอบความถกตองและสมบรณ จากนนน าแบบสอบถามไปวเคราะหขอมลทางสถตตอไป

47

3.8 วธวเคราะหขอมล ในการศกษาวจยครงน ผวจยท าการประมวลผลและวเคราะหขอมลดวยโปรแกรม SPSS

for Windows Version 16 โดยใชสถตตางๆ ดงน 3.8.1 การทดสอบความเชอมนของเครองมอ ใชการทดสอบหาคาสมประสทธระดบความ

เชอมน (Reliability Coefficient) 3.8.2 สถตพรรณนา (Descriptive Statistics) โดยใชคารอยละ (Percentage) ในการ

วเคราะหโดยใชตารางความถ (Frequency Table) และรอยละ (Percentage) ในการอธบายคณลกษณะของนกเรยนและวเคราะหโดยการหาคาเฉลย ( X ) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ในการอธบายคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ทงในภาพรวมและรายดานและน าเสนอในรปของตาราง

3.8.3 สถตอนมาน (Inferential Statistic) ใชในการวเคราะหเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร จ าแนกตามคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยน โดยใชการวเคราะหความแตกตางดวย T - test ส าหรบตวแปรทมสองกลม และใชวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (ANOVA) เพอวเคราะหความแตกตางของตวแปรทมมากกวาสองกลมขนไป กรณพบกวาความแตกตางเปนรายค จะวเคราะหเปรยบเทยบความแตกตางรายคอกครงโดยวธ LSD (Least Significant Difference) และน าเสนอในรปของตาราง

48

บทท 4

ผลการศกษา

ในการศกษาเรอง “คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร” ในสวนของการวเคราะหขอมลการวจยในครงน การน าเสนอผลการวเคราะหและแปลผลการวเคราะหขอมลในการวจยครงน ผ วจยไดท าการวเคราะหและน าเสนอผลการศกษาตามล าดบ ดงน

4.1 คณลกษณะของนกเรยนตวอยาง 4.2 คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร 4.3 การเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายใน

กรงเทพมหานคร โดยจ าแนกตามคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยน

4.1 คณลกษณะของนกเรยนตวอยาง ในการศกษาเรอง”คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร” ไดเกบรวบรวมขอมลจากนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายทศกษาในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาในกรงเทพมหานคร โดยใชแบบสอบถามจ านวน 470 ชด ผลการศกษาคณลกษณะของนกเรยนตวอยาง โดยสามารถแจกแจงจ านวน และรอยละ ดงแสดงในตารางท 4.1

49

ตารางท 4.1 จ านวนและรอยละของนกเรยนจ าแนกตามคณลกษณะของนกเรยน

ตวแปร จ านวน รอยละ 1. เพศ ชาย หญง

195 275

41.5 58.5

รวม 470 100.0 2. อาย นอยกวา 16 ป 17 ป มากกวา 50 ป

266 155 49

56.6 33.0 10.4

รวม 470 100.0 3. ระดบชนทก าลงศกษา มธยมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท 5 มธยมศกษาปท 6

174 154 142

37.0 32.8 30.2

รวม 470 100.0 4. ระดบผลการเรยน ควรปรบปรง (0.00-1.49) พอใช (1.50-2.49) ด (2.50-3.49) ดมาก (3.50-4.00)

89 105 142 134

18.9 22.3 30.2 28.5

รวม 470 100.0 5. จ านวนเงนทไดรบจากผปกครองตอวน ต ากวา 100 บาท 101 – 200 บาท 201 บาทขนไป

273 129 68

58.1 27.4 14.5

รวม 470 100.0

50

ตารางท 4.1 (ตอ)

ตวแปร จ านวน รอยละ 6. บคคลทนกเรยนพกอาศยอยดวยในปจจบน บดาและมารดา บดา มารดา ญาตพนอง อนๆ

170 62

116 90 32

36.2 13.2 24.7 19.1 6.8

รวม 470 100.0 7. สถานภาพสมรสของผปกครอง อยดวยกน

แยกกนอย/แยกทางกน บดาและ/หรอมารดาเสยชวต

268 147 55

57.0 31.3 11.7

รวม 470 100.0 8. รายไดเฉลยเดอนของผปกครอง นอยกวา 10,000 บาท

10,001-20,000 บาท 20,001-30,000 บาท

30,001 บาทขนไป

117 202 108 43

24.9 43.0 23.0 9.1

รวม 470 100.0 9. สมพนธภาพระหวางนกเรยนและผปกครอง ไมด

ปานกลาง ด

5 150 315

1.1 31.9 67.0

รวม 470 100.0

51

จากตารางท 4.1 พบวา นกเรยนตวอยางเปนเพศชาย รอยละ 41.5 และเพศหญง รอยละ 58.5 อายไมเกน 16 ป รอยละ 56.0 และก าลงศกษาในระดบชนมธยมศกษาปท 4 รอยละ 37.0รองลงมาคอ มธยมศกษาปท 5 รอยละ 32.8 และมธยมศกษาปท 6 รอยละ 30.2 สวนใหญ มผลการเรยนอยในระดบด รอยละ 30.2 ใกลเคยงกบดมาก รอยละ 28.5 และไดรบเงนจากผปกครองต ากวา100 ตอวน รอยละ 58.1 สวนใหญพกอาศยอยกบบดาและมารดา รอยละ 32.6 และพกอาศยอยกบมารดา รอยละ 24.7 และญาตพนอง รอยละ 21.7 ใกลเคยงกน ผปกครองมสถานภาพสมรสอยดวยกน รอยละ 57.0 และมรายไดเฉลยตอเดอนอยระหวาง 10,001 - 20,000 บาท รอยละ 43.0 เมอพจารณาในภาพรวมสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครองอยในระดบด รอยละ 67 และสวนใหญบดาของนกเรยนประกอบอาชพคาขาย/ธรกจสวนตว รอยละ 38.3 และมารดาประกอบอาชพรบจางทวไป รอยละ 37.0 ตามล าดบ ดงแสดงในตารางท 4.2

ตารางท 4.2 จ านวนและรอยละของนกเรยนจ าแนกตามอาชพของบดามารดา

อาชพ บดา มารดา

จ านวน รอยละ จ านวน จ านวน รบจางทวไป 114 24.3 174 37.0 คาขาย/ธรกจสวนตว 129 27.4 108 23.0 เกษตรกรรม 11 2.3 16 3.4 รบราชการหรอรฐวสาหกจ 104 22.1 85 18.1 ท างานบรษทเอกชน 93 19.8 70 14.9 อนๆ 19 4.0 17 3.6 รวม 470 100.0 470 100.0

52

ตารางท 4.3 จ านวนและรอยละของนกเรยนจ าแนกตามระดบพฤตกรรมทแสดงสมพนธภาพ นกเรยนกบผปกครอง พฤตกรรมทแสดงสมพนธภาพนกเรยน

กบผปกครอง ระดบพฤตกรรม

นอยครง บางครง เปนประจ า จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

1. นกเรยนไดรบความหวงใยเอาใจใสจาก ผปกครอง

14 3.0 170 36.2 286 60.9

2. นกเรยนปฏบตตามค าสงสอนของผปกครอง

25 5.3 154 32.8 291 61.9

3. ผปกครองของนกเรยนใหค าแนะน าเมอนกเรยนมปญหาเรองการเรยนและเรองอนๆ

20 4.3 204 43.4 246 52.3

4. ผปกครองและนกเรยนไปเทยวพกผอนหยอนใจรวมกน

31 6.6 240 51.1 199 42.3

5. ผปกครองและนกเรยน พดคยหยอกลอ หรอปรกษาปญหาตาง ๆ รวมกน

18 3.8 166 35.3 286 60.9

6. นกเรยนและผปกครองมกจกรรมรวมกน เชน รบประทานอาหาร ออกก าลงกาย

33 7.0 136 28.9 301 64.0

จากตารางท 4.3 พบวา มากกวา 50% เปนพฤตกรรมทนกเรยนกระท าเปนประจ ามากทสด ไดแก นกเรยนไดรบความหวงใยเอาใจใสจากผปกครอง นกเรยนปฏบตตามค าสงสอนของผปกครอง ผปกครองของนกเรยนใหค าแนะน าเมอนกเรยนมปญหาเรองการเรยนและเรองอนๆ ผปกครองและนกเรยน พดคยหยอกลอ หรอปรกษาปญหาตาง ๆ รวมกน และ นกเรยนและผปกครองมกจกรรมรวมกน เชน รบประทานอาหาร ออกก าลงกาย แตสงเกตไดวาในขอ 4 ผปกครองและนกเรยนไปเทยวพกผอนหยอนใจรวมกน เปนระดบทนกเรยนและผปกครองปฏบตตอกนเปนบางครงมากทสดเกนกวา 50%

53

4.2 คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายใน กรงเทพมหานคร

การวเคราะหระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทงในภาพรวมและรายดาน แบงเปนรายดาน 6 ดานไดแก ดานรางกาย ดานอารมณและจตใจ ดานสงแวดลอมภายในโรงเรยน ดานวชาการ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน โดยจะน าเสนอขอมลในรปคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน และแปลผลโดยใชเกณฑในการวเคราะหและแปลผลขอมลดงน คาเฉลย ระดบคณภาพในโรงเรยนของนกเรยน

1.00 – 1.80 คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนไมดอยางมาก 1.81 – 2.60 คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนไมด 2.61 – 3.40 คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนปานกลาง 3.41 – 4.20 คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนด 4.21 – 5.00 คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนดมาก

ตารางท 4.4 คาเฉลย (Mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ของระดบคณภาพชวตใน โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดานรางกาย จ าแนกเปนรายขอ

คณภาพชวตในโรงเรยนดานรางกาย X SD แปลผล 1. โรงเรยนมน าดมทสะอาดไวบรการนกเรยน 3.04 1.06 ปานกลาง 2. นกเรยนรสกวาอาหารทจ าหนายในโรงเรยน

สะอาดและไมมแมลงวนตอม 3.18 1.00 ปานกลาง

*3. นกเรยนรสกวาตวเองเหนอยงายและออนเพลย 2.83 1.17 ปานกลาง 4. นกเรยนมสขภาพแขงแรงและไมขาดเรยนบอย 3.48 1.38 ด 5. นกเรยนไดออกก าลงกายและเลนกฬาในโรงเรยน 2.86 1.23 ปานกลาง

54

ตารางท 4.4 (ตอ)

คณภาพชวตในโรงเรยนดานรางกาย X SD แปลผล 6. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมการแขงขนกฬาภายใน

โรงเรยน 3.45 1.26 ด

7. โรงเรยนมการตรวจสขภาพนกเรยนเปนประจ า 3.36 1.24 ปานกลาง รวม 3.17 0.52 ปานกลาง

หมายเหต: * ค าถามเชงลบ และในการค านวณไดคดคะแนนเปนเชงบวกแลว โดยรวมนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมคณภาพชวตในโรงเรยน ของนกเรยนดานรางกายอยในระดบปานกลาง โดยมคาเฉลยเทากบ 3.17 และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวา คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครอยในระดบปานกลางทกขอ ยกเวนนกเรยนมสขภาพแขงแรงและไมขาดเรยนบอย ( X = 3.48) และนกเรยนไดเขารวมกจกรรมการแขงขนกฬาภายในโรงเรยน ( X = 3.45) พบวา นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนอยในระดบ ทด รายละเอยดแสดงไวในตารางท 4.4

ตารางท 4.5 คาเฉลย (Mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ของระดบคณภาพชวตใน โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดานอารมณและ จตใจ จ าแนกเปนรายขอ

คณภาพชวตในโรงเรยนดานอารมณและจตใจ X SD แปลผล *1. นกเรยนรสกวาตนเองมอารมณออนไหวงาย 2.01 0.88 ไมด *2. นกเรยนรสกเบอหนายตนเอง 2.10 0.85 ไมด *3. นกเรยนรสกวาตนเองหงดหงดและโกรธงาย 2.58 0.83 ไมด 4. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมทางพระพทธศาสนา

ททางโรงเรยนจดขน 3.13 1.15 ปานกลาง

55

ตารางท 4.5 (ตอ)

คณภาพชวตในโรงเรยนดานอารมณและจตใจ X SD แปลผล 5. เมอนกเรยนเขารวมกจกรรมทางพระพทธศาสนา

แลวนกเรยนรสกสบายใจมากขน 3.42 1.24 ด

6. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมฝกสมาธของทางโรงเรยน

3.66 1.31 ด

7. เมอนกเรยนเขารวมกจกรรมฝกสมาธแลวท าใหนกเรยนส ารวมกาย วาจา ใจ มากขน

3.51 1.26 ด

8. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมเขาคายปฏบตธรรมของทางโรงเรยน

3.56 1.22 ด

9. เมอนกเรยนเขารวมกจกรรมเขาคายปฏบตธรรม แลวท าใหนกเรยนมสมาธในการเรยนมากขน

3.49 1.24 ด

รวม 3.05 0.47 ปานกลาง

หมายเหต: * ค าถามเชงลบ และในการค านวณไดคดคะแนนเปนเชงบวกแลว

โดยรวมนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร มคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนดานอารมณและจตใจอยในระดบปานกลาง โดยมคาเฉลยเทากบ 3.05 และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวา คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทอยในระดบด ไดแก เมอนกเรยนเขารวมกจกรรมทางพระพทธศาสนาแลว นกเรยนรสกสบายใจมากขน ( X = 3.42) นกเรยนไดเขารวมกจกรรมฝกสมาธของทางโรงเรยน ( X = 3.66) เมอนกเรยนเขารวมกจกรรมฝกสมาธแลวท าใหนกเรยนส ารวมกาย วาจา ใจ มากขน ( X = 3.51) นกเรยนไดเขารวมกจกรรมเขาคายปฏบตธรรมของทางโรงเรยน ( X = 3.56) และเมอนกเรยนเขารวมกจกรรมเขาคายปฏบตธรรม แลวท าใหนกเรยนมสมาธในการเรยนมากขน ( X = 3.49) และอยในระดบปานกลาง ไดแก นกเรยนไดเขารวมกจกรรมทางพระพทธศาสนาททางโรงเรยนจดขน ( X = 3.13) สวนขออนๆ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนอยในระดบไมด รายละเอยดแสดงไวในตารางท 4.5

56

ตารางท 4.6 คาเฉลย (Mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ของระดบคณภาพชวตใน โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดานสงแวดลอม กายภาพในโรงเรยน จ าแนกเปนรายขอ

คณภาพชวตในโรงเรยนดานสงแวดลอม ภายในโรงเรยน

X SD แปลผล

1. โรงเรยนของนกเรยนมสถานทบรรยากาศและสภาพแวดลอมทเหมาะสมกบการเรยน

2.98 1.19 ปานกลาง

2. หองเรยนมขนาดเหมาะสมกบจ านวนผ เรยน 2.55 1.35 ปานกลาง 3. หองเรยนไมมเสยงดงรบกวนในขณะทเรยน 2.32 1.10 ไมด 4. หองเรยนมแสงสวางเพยงพอ 2.29 1.33 ไมด 5. หองเรยนมสออปกรณทใชในการเรยนการสอน

อยในสภาพสมบรณพรอมตอการใชงาน 2.33 1.28 ไมด

6. หองเรยนมสอและอปกรณทใชในการเรยนการสอนเพยงพอกบจ านวนนกเรยน

2.29 1.31 ไมด

7. หองน าในโรงเรยนมเพยงพอกบจ านวนนกเรยน 2.37 1.15 ไมด 8. หองน าในโรงเรยนสะอาดและถกหลกสขอนามย 2.81 1.20 ปานกลาง

รวม 2.49 0.73 ไมด

โดยรวมนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนดานสงแวดลอมภายในโรงเรยนอยในระดบไมด โดยมคาเฉลยเทากบ 2.49 และ เมอพจารณาเปนรายขอพบวา คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทอยในระดบปานกลาง ไดแก โรงเรยนของนกเรยนมสถานทบรรยากาศและสภาพแวดลอมทเหมาะสมกบการเรยน ( X = 2.98) หองเรยนมขนาดเหมาะสมกบจ านวนผ เรยน

( X = 2.55) หองน าในโรงเรยนสะอาดและถกหลกสขอนามย ( X = 2.81) สวนขออนๆ นกเรยน

มธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนอยในระดบไมด รายละเอยดแสดงไวในตารางท 4.6

57

ตารางท 4.7 คาเฉลย (Mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ของระดบคณภาพชวตใน โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดานวชาการ จ าแนกเปนรายขอ

คณภาพชวตในโรงเรยนดานวชาการ X SD แปลผล 1. ครและทางโรงเรยนจดกจกรรมทเปดโอกาสให

นกเรยนไดแสดงความคดเหนหรอความสามารถ เชน การโตวาท การตอบปญหาวชาการ

3.26 1.26 ปานกลาง

2. ครพานกเรยนออกไปเรยนหรอท ากจกรรมนอกหองเรยน

2.84 1.14 ปานกลาง

3. ครเปดโอกาสใหนกเรยนไดซกถามขอสงสยในบทเรยน

3.24 1.32 ปานกลาง

4. ครของนกเรยนใชสอการเรยนการสอนทนาสนใจ

2.87 1.26 ปานกลาง

5. ครของนกเรยนมความสามารถในการถายทอดความรไดเปนอยางด

3.01 1.25 ปานกลาง

6. ครของนกเรยนเขาสอนตรงเวลา 2.84 1.24 ปานกลาง 7. นกเรยนกลาถามครเมอไมเขาใจบทเรยน 2.67 1.23 ปานกลาง 8. นกเรยนคนควาหาความรเพมเตมหลงจากการ

เรยนในหองเรยน 2.68 1.20 ปานกลาง

รวม 2.93 0.65 ปานกลาง

โดยรวมนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน ดานวชาการอยในระดบปานกลาง โดยมคาเฉลยเทากบ 2.93 และเมอพจารณาเปนรายขอพบวา คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทอยในระดบปานกลางทกขอดวยเชนกน รายละเอยดแสดงไวในตารางท 4.7

58

ตารางท 4.8 คาเฉลย (Mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ของระดบคณภาพชวตใน โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดานสมพนธภาพ ระหวางนกเรยนกบคร จ าแนกเปนรายขอ

คณภาพชวตในโรงเรยนดาน สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร

X SD แปลผล

1. ครเปนตนแบบทดในการปฏบตตวใหแกนกเรยน 3.18 1.06 ปานกลาง 2. นกเรยนไดรบค าชมเชยและก าลงใจจากคร 3.10 1.19 ปานกลาง 3. ครพดกบนกเรยนดวยถอยค าทไพเราะเปนกนเอง 3.13 1.29 ปานกลาง 4. ครรบฟงความคดเหนของนกเรยน 3.18 1.22 ปานกลาง 5. นกเรยนสามารถปรกษาเรองสวนตวกบครได 2.97 1.31 ปานกลาง 6. นกเรยนไดรบการดแลเอาใจใสจากครเปนอยางด 3.03 1.33 ปานกลาง 7. ครอธบายความผดและใหเหตผลกอนทจะท าการ

ลงโทษนกเรยน 3.06 1.18 ปานกลาง

*8. ครบางคนท าใหนกเรยนไมอยากมาเรยน 2.96 1.26 ปานกลาง รวม 3.08 0.71 ปานกลาง

หมายเหต: * ค าถามเชงลบ และในการค านวณไดคดคะแนนเปนเชงบวกแลว

โดยรวมนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบครอยในระดบปานกลาง โดยมคาเฉลยเทากบ 3.08 และเมอพจารณาเปนรายขอพบวา คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทอยในระดบปานกลางทกขอดวยเชนกน รายละเอยดแสดงไวในตารางท 4.8

59

ตารางท 4.9 คาเฉลย (Mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ของระดบคณภาพชวตใน โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ดานสมพนธภาพ ระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน จ าแนกเปนรายขอ

คณภาพชวตในโรงเรยนดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน

X SD แปลผล

1. นกเรยนปรกษาปญหาเรองสวนตวกบเพอนนกเรยนในโรงเรยนได

3.70 1.14 ด

2. เพอนในโรงเรยนรบฟงและใหค าปรกษา เมอนกเรยนไมสบายใจหรอมความทกข

3.87 1.15 ด

3. นกเรยนและเพอนใหความชวยเหลอซงกนและกน เมอมความทกขหรอไดรบบาดเจบ

3.65 1.27 ด

4. นกเรยนใหความชวยเหลอดานการเรยนกบเพอนทเรยนออนกวาดวยความเตมใจ

3.85 1.01 ด

5. นกเรยนและเพอนรวมกนท ากจกรรมททางโรงเรยนจดขนอยางสนกสนาน

3.82 1.27 ด

6. นกเรยนท างานรวมกบเพอนในโรงเรยน ไมวาจะเปน รนพ เพอน หรอรนนอง ไดด

3.39 1.48 ปานกลาง

7. นกเรยนรสกวาตนเองเขากบเพอนในโรงเรยน ไดเปนอยางด

3.75 1.21 ด

*8. นกเรยนรสกวาตนเองมกมความคดเหนขดแยงกบเพอนอยเสมอ

2.69 1.17 ปานกลาง

รวม 3.59 0.70 ด

หมายเหต: * ค าถามเชงลบ และในการค านวณไดคดคะแนนเปนเชงบวกแลว

โดยรวมนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยนอยในระดบด โดยมคาเฉลยเทากบ 3.59 และเมอพจารณาเปนรายขอ คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายใน

60

กรงเทพมหานครทอยในระดบปานกลาง ไดแก นกเรยนท างานรวมกบเพอนในโรงเรยนไดด ( X =3.39) นกเรยนรสกวาตนเองมกมความคดเหนขดแยงกบเพอนอยเสมอ ( X =2.69) สวนขออนๆ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนอยในระดบด รายละเอยดแสดงไวในตารางท 4.9

ตารางท 4.10 คาเฉลย (Mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ของระดบคณภาพชวตใน โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร โดยภาพรวมทง 6 ดาน

ดาน X SD แปลผล ดานรางกาย 3.17 0.52 ปานกลาง ดานอารมณและจตใจ 3.05 0.47 ปานกลาง ดานสงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.49 0.73 ไมด ดานวชาการ 2.93 0.65 ปานกลาง ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 3.08 0.71 ปานกลาง ดานสมพนธภาพระหว า งนก เ ร ยนกบ เพอนในโรงเรยน

3.59 0.70 ด

รวม 3.05 0.34 ปานกลาง นกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร มคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนในภาพรวมทง 6 ดานอยในระดบปานกลาง โดยมคาเฉลยเทากบ 3.05 และเมอพจารณาเปนรายดาน พบวา คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทอยในระดบด ไดแก ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยน คาเฉลย ( X = 3.59) และอยในระดบปานกลาง ไดแก ดานรางกาย คาเฉลย ( X = 3.17) ดานอารมณและจตใจ คาเฉลย ( X = 3.05) ดานวชาการ คาเฉลย ( X = 2.93) และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร คาเฉลย ( X = 3.08) สวนดานสงแวดลอมภายในโรงเรยนมคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนอยในระดบไมดคาเฉลย( X = 2.49) รายละเอยดแสดงไวในตารางท 4.10

61

4.3 การเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษา ตอนปลายในกรงเทพมหานคร การวเคราะหความแตกตางของคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทง 6 ดาน จ าแนกตามคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยน หลงจากนนท าการเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน เพอทดสอบสมมตฐานโดยการทดสอบคาท (T-test) ส าหรบตวอยาง 2 กลม และคาเอฟ (F-test) ส าหรบตวอยางมากกวา 2 กลมขนไป หากพบความแตกตางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 จงท าการทดสอบเปนรายคโดยวธแอลเอสด (LSD Method) ในการทดสอบเพอหาความแตกตางรายค

ตารางท 4.11 คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถตทดสอบ t ส าหรบการ ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตในโรงเ รยนของ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามเพศ

ดาน เพศ

t-test ชาย หญง

X SD X SD

1. รางกาย 3.17 0.44 3.30 0.47 -3.012 2. อารมณและจตใจ 3.31 0.39 3.32 0.40 -0.428 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.80 0.55 2.76 0.55 0.818 4. วชาการ 3.00 0.48 2.99 0.47 0.262 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 3.28 0.63 3.50 0.49 1.946 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน 3.59 0.70 3.59 0.71 0.007 ภาพรวมทกดาน 3.18 0.30 3.15 0.28 1.068

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอน

ปลายในกรงเทพมหานครเมอจ าแนกตามเพศ พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนมธยมศกษาตอน

62

ปลายในกรงเทพมหานครทงเพศชายและหญง มระดบคณภาพชวตในโรงเรยน ไมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เพศชายและหญงมระดบคณภาพชวตการท างานไมแตกตางกนทกดาน นนคอ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมเพศตางกนมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกน โดยรายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.11

ตารางท 4.12 คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถตทดสอบ F ส าหรบการ ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตในโรงเรยน ของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามอาย

ดาน อาย

F-test ≤ 16 ป 17 ป ≥ 18 ป

X SD X SD

X SD

1. รางกาย 3.30 0.48 3.13 0.44 3.32 0.34 7.433* 2. อารมณและจตใจ 3.35 0.40 3.30 0.38 3.32 0.37 1.940 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.81 0.54 2.72 0.58 2.80 0.48 1.210 4. วชาการ 3.04 0.49 2.92 0.46 2.98 0.37 3.024* 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 3.33 0.59 3.06 0.66 3.06 0.71 11.203* 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยน 3.38 0.48 3.42 0.42 3.54 0.44 2.064 กบเพอนในโรงเรยน ภาพรวมทกดาน 3.21 0.28 3.09 0.30 3.15 0.27 9.155*

หมายเหต: *มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครเมอจ าแนกตามอาย พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมอายแตกตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมอายแตกตางกนมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกน 3 ดาน ยกเวน

63

ดานรางกาย ดานวชาการ และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบครทนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน โดยดานรางกายนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมอายไมเกน 16 ปและนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมอาย 18 ปขนไป มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมอาย 17 ป สวนดานวชาการนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมอายไมเกน 16 ปมคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมอาย 17 ป และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมอาย 17 ปและนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมอาย 18 ปขนไป มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมอายไมเกน 16 ป โดยรายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.12

ตารางท 4.13 คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถตทดสอบ F ส าหรบการ ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตในโรงเ รยนของ

นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามระดบชน ทก าลงศกษา

ดาน ระดบชนทก าลงศกษา

F-test ม. 4 ม. 5 ม. 6

X SD X SD

X SD

1. รางกาย 3.28 0.50 3.22 0.44 3.21 0.43 0.984 2. อารมณและจตใจ 3.36 0.38 3.31 0.40 3.26 0.40 2.444 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.80 0.56 2.74 0.55 2.79 0.55 0.667 4. วชาการ 3.03 0.50 3.00 0.46 2.91 0.43 2.315 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 3.33 0.56 3.11 0.69 3.14 0.67 6.394* 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยน 3.38 0.41 3.42 0.50 3.48 0.44 1.674 กบเพอนในโรงเรยน ภาพรวมทกดาน 3.20 0.27 3.14 0.25 3.13 0.29 2.928*

หมายเหต: *มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

64

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมระดบชนทก าลงศกษาแตกตางกน พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนในกรงเทพมหานคร มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวานกเรยนทมระดบชนทก าลงศกษาตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนแตกตางในดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและครทนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน โดยดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร นกเรยนมธยมศกษาปท 4 มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาปท 6 และนกเรยนมธยมศกษาปท 5 โดยรายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.13

65

ตารางท 4.14 คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถตทดสอบ F ส าหรบการ ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตใน โรงเรยน ของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามระดบผลการเรยน

ดาน ระดบผลการเรยน

F-test ควรปรบปรง พอใช ด ดมาก

X SD X SD

X SD X SD

1. รางกาย 3.17 0.43 3.25 0.42 3.28 0.51 3.29 0.49 1.675 2. อารมณและจตใจ 3.32 0.40 3.31 0.38 3.36 0.40 3.30 0.40 0.553 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.77 0.62 2.80 0.63 2.79 0.54 2.76 0.46 0.152 4. วชาการ 3.18 0.35 3.31 0.37 3.35 0.40 3.39 0.41 5.265* 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 2.93 0.59 3.16 0.62 3.22 0.66 3.44 0.60 12.295* 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบ

เพอนในโรงเรยน 3.36 0.44 3.42 0.49 3.43 0.42 3.44 0.46 0.531*

ภาพรวมทกดาน 3.01 0.22 3.18 0.32 3.15 0.28 3.26 0.28 14.778* หมายเหต: *มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

65

66

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมระดบผลการเรยนแตกตางกน พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนในกรงเทพมหานคร มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวานกเรยนทมระดบผลการเรยนแตกตางกนมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนไมแตกตางกน 4 ดาน ยกเวนดานวชาการ และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและครทนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน

โดยทงดานวชาการและดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร นกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย ท ม ระดบผลการ เ รยนอย ในระดบ ดมากมคณภาพชว ตในโรง เ รยน ดกว า นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมระดบผลการเรยนอย ในระดบควรปรบปรง พอใช และด รายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.14 ตารางท 4.15 คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถตทดสอบ F ส าหรบการ ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน มธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามจ านวนเงนทไดรบตอวน

ดาน

จ านวนเงนทไดรบตอวน

F-test ≤ 100 บาท 101 – 200

บาท ≥ 201 บาท

ขนไป

X SD X SD

X SD

1. รางกาย 3.26 0.45 3.20 0.43 3.26 0.56 0.814 2. อารมณและจตใจ 3.34 0.40 3.27 0.37 3.36 0.42 1.663 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.78 0.56 2.78 0.51 2.77 0.59 0.019 4. วชาการ 2.96 0.47 3.02 0.44 3.08 0.52 2.271 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยน กบคร

3.20 0.63 3.17 0.64 3.36 0.65 2.156

6. สมพนธภาพระหวางนกเรยน กบเพอนในโรงเรยน

3.39 0.45 3.45 0.47 3.43 0.44 0.778

ภาพรวมทกดาน 3.15 0.29 3.15 0.27 3.21 0.34 1.160

67

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครเมอจ าแนกตามจ านวนเงนทไดรบตอวน พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมจ านวนเงนทไดรบตอวนแตกตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยน ไมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมจ านวนเงนทไดรบตอวนแตกตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกนทกดาน นนคอนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมจ านวนเงนทไดรบตอวนแตกตาง มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกนรายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.15

68

ตารางท 4.16 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถตทดสอบ F ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตใน โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามบคคลทนกเรยนพกอาศยอยดวยในปจจบน

ดาน บคคลทนกเรยนพกอาศยอยดวยในปจจบน

F-test บดาและมารดา บดา มารดา ญาตพนอง อนๆ

X SD X SD

X SD X SD

X SD

1. รางกาย 3.24 0.44 3.16 0.42 3.28 0.48 3.31 0.46 3.27 0.64 5.378 2. อารมณและจตใจ 3.44 0.38 3.28 0.42 3.38 0.36 3.20 0.36 3.05 0.41 10.769* 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.74 0.50 2.74 0.51 2.85 0.65 2.80 0.55 2.73 0.59 5.390 4. วชาการ 3.06 0.52 2.94 0.34 2.98 0.47 2.94 0.43 2.85 0.48 1.908 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 3.43 0.65 3.07 0.49 3.32 0.64 2.92 0.54 2.82 0.55 5.309* 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอน

ในโรงเรยน 3.57 0.45 3.28 0.38 3.45 0.44 3.28 0.41 3.11 0.42 2.820*

ภาพรวมทกดาน 3.31 0.26 3.14 0.19 3.12 0.33 3.08 0.20 3.05 0.21 10.497* หมายเหต: *มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

68

69

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตใน โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมบคคลทนกเรยนพกอาศยอยดวยในปจจบนแตกตางกน พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนในกรงเทพมหานคร มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวานกเรยนทมระดบชนทก าลงศกษาตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนไมแตกตางกน 3 ดาน ยกเวนดานอารมณและจตใจ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยน ทนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน

ในดานอารมณและจตใจ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดาและมารดา มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบญาตพนองและอนๆ เชน พกอยคนเดยวหรอยกบเพอน สวนนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบมารดามคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดา และนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดามคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยคนเดยวหรอยกบเพอน นอกจากนนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบมารดามคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดา และพกอาศยอยคนเดยวหรอยกบเพอน

ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดาและมารดา มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดา ญาตพนองและพกอยคนเดยวหรอยกบเพอน สวนนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบมารดามคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดา นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดา มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบญาตพนองและอยคนเดยวหรอยกบเพอน

ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยน นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดาและมารดา มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดา มารดา ญาตพนองและพกอยคนเดยวหรอยกบเพอน สวนนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดาและมารดา และมารดามคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดา และนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบมารดามคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศย

70

อยกบญาตพนองและ พกอยคนเดยวหรอยกบเพอน แตมคณภาพชวตในโรงเรยนไมดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดาและมารดา อกทงนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดาและมารดาและมารดา มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบ ญาตพนอง รวมถงนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดาและมารดาและมารดาเพยงล าพงมคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยคนเดยวหรออยกบเพอน โดยรายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.16 ตารางท 4.17 คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถตทดสอบ F ส าหรบการ ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตในโรงเรยนของ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามสถานภาพ สมรสของผปกครอง

ดาน สถานภาพสมรสของผปกครอง

F-test อยดวยกน แยกทางกน เสยชวต

X SD X SD

X SD

1. รางกาย 3.19 0.53 3.18 0.48 3.00 0.55 2.06 2. อารมณและจตใจ 3.10 0.53 3.02 0.47 2.77 0.49 8.30* 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.44 0.70 2.58 0.77 2.58 0.67 2.06 4. วชาการ 2.90 0.65 2.99 0.61 2.86 0.79 1.02 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยน กบคร

3.16 0.65 2.99 0.74 2.73 0.90 7.39*

6. สมพนธภาพระหวางนกเรยน กบเพอนในโรงเรยน

3.67 0.69 3.42 0.68 3.68 0.80 6.73*

ภาพรวมทกดาน 3.18 0.30 3.16 0.29 3.07 0.24 3.506* หมายเหต: *มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

71

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมสถานภาพสมรสของผปกครองแตกตางกน พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนในกรงเทพมหานคร มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวานกเรยนทมสถานภาพสมรสของผปกครองแตกตางกนมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนไมแตกตางกน 3 ดาน ยกเวนดานอารมณและจตใจ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยนทนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน โดยดานอารมณและจตใจ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทผปกครองมสถานภาพสมรสอยดวยกน และแยกทางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทผปกครองเสยชวต สวนดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร นกเรยนทผปกครองมสถานภาพสมรสอยดวยกนมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนทผ ปกครองแยกทางกนและผปกครองเสยชวต ในดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยนนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทผปกครองมสถานภาพสมรสอยดวยกนมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทผปกครองแยกทางกน โดยรายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.17

72

ตารางท 4.18 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถตทดสอบ F ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตใน โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามรายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง

ดาน

รายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง

F-test ≤ 10,000 บาท 10,001 – 20,000

บาท 20,001 – 30,000

บาท ≥ 30,001 บาทขน

ไป

X SD X SD

X SD X SD

1. รางกาย 3.27 0.51 3.20 0.47 3.29 0.41 3.23 0.42 1.140 2. อารมณและจตใจ 3.32 0.34 3.31 0.41 3.34 0.40 3.32 0.43 0.125 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.78 0.49 2.78 0.53 2.76 0.60 2.84 0.71 0.217 4. วชาการ 2.96 0.46 2.96 0.45 3.08 0.53 3.04 0.48 1.950 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 3.18 0.64 3.23 0.60 3.21 0.69 3.26 0.65 0.224 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบ

เพอนในโรงเรยน 3.42 0.47 3.42 0.42 3.41 0.50 3.41 0.42 0.020

ภาพรวมทกดาน 3.15 0.29 3.15 0.28 3.18 0.31 3.18 0.30 0.363

72

73

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครเมอจ าแนกตามรายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมรายไดเฉลยตอเดอนของผปกครองแตกตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ทมรายไดเฉลยตอเดอนของผปกครองแตกตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกนทกดาน นนคอนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมรายไดเฉลยตอเดอนของผปกครองแตกตาง กน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกนรายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.18 ตารางท 4.19 คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถตทดสอบ t ส าหรบการ ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน มธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามสมพนธภาพระหวาง นกเรยนกบผปกครอง

ดาน สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง

t-test ปานกลางและไมด ด

X SD X SD

1. รางกาย 3.00 0.40 3.36 0.44 -8.475 2. อารมณและจตใจ 3.39 0.74 3.76 0.62 -8.275* 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 3.04 0.48 3.07 0.44 -6.780 4. วชาการ 2.87 0.44 3.05 0.48 -3.951 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 3.09 0.69 3.07 0.72 -13.147* 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบ เพอนในโรงเรยน

3.51 0.34 3.63 0.67 -8.781*

ภาพรวมทกดาน 2.91 0.20 3.28 0.25 -17.072* หมายเหต: *มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

74

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมสมพนธภาพของนกเรยนและผปกครองดและปานกลางและไมด พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนในกรงเทพมหานคร มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกเรยนทมสมพนธภาพของนกเรยนและผปกครองแตกตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนไมแตกตางกน 5 ดาน ยกเวน ดานอารมณและจตใจ ทนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน

โดยดานอารมณและจตใจ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมสมพนธภาพระหวางนกเรยนและผปกครองอยในระดบดมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมสมพนธภาพระหวางนกเรยนและผปกครองอยในระดบปานกลางและไมด รายละเอยดแสดงไวในตารางท 4.19

75

ตารางท 4.20 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ F ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามอาชพของบดา

ดาน

อาชพของบดา

F-test รบจางทวไป คาขาย/ธรกจ

สวนตว ราชการหรอรฐ

วสาหกจ ท างานบรษทเอกชน เกษตรกรรม

และอนๆ

X SD X SD

X SD X SD

X SD

1. รางกาย 3.24 0.44 3.16 0.42 3.28 3.31 0.46 3.27 3.27 0.64 1.658 2. อารมณและจตใจ 3.32 0.39 3.33 0.40 3.30 0.41 3.37 0.38 3.27 0.36 0.646 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.74 0.50 2.74 0.51 2.85 0.65 2.80 0.55 2.73 0.59 0.791 4. วชาการ 2.92 0.51 3.00 0.44 3.05 0.48 2.97 0.47 3.11 0.44 1.629 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 3.16 0.62 6.16 0.64 3.35 0.65 3.19 0.65 3.28 0.61 1.745 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอน

ในโรงเรยน 3.44 0.44 3.37 0.45 3.47 0.43 3.40 0.51 3.40 0.44 0.822

ภาพรวมทกดาน 3.14 0.27 3.13 0.26 3.22 0.33 3.17 0.28 3.18 0.36 1.670

75

76

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครเมอจ าแนกตามอาชพบดา พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทบดาประกอบอาชพแตกตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทบดาประกอบอาชพแตกตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเ รยนไมแตกตางกนทกดาน นนคอนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทบดาประกอบอาชพแตกตางกน มระดบคณภาพในโรงเรยนไมแตกตางกนรายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.20

77

ตารางท 4.21 คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถตทดสอบ F ส าหรบการทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตใน โรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามอาชพของมารดา

ดาน

อาชพของมารดา

F-test รบจางทวไป คาขาย/ธรกจสวนตว ราชการหรอรฐ

วสาหกจ ท างานบรษทเอกชน เกษตรกรรม

และอนๆ

X SD X SD

X SD X SD

X SD

1. รางกาย 3.28 0.47 3.17 0.49 3.19 0.47 3.30 0.40 3.31 0.37 1.738 2. อารมณและจตใจ 3.33 0.42 3.35 0.36 3.30 0.35 3.26 0.36 3.41 0.49 1.079 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.71 0.48 2.79 0.57 2.88 0.59 2.80 0.66 2.77 0.50 1.311 4. วชาการ 2.95 0.46 3.05 0.50 2.98 0.44 3.06 0.49 2.89 0.49 1.344 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 3.21 0.63 3.30 0.65 3.13 0.64 3.28 0.63 2.99 0.63 2.111 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอน

ในโรงเรยน 3.45 0.43 3.40 0.47 3.37 0.50 3.47 0.40 3.26 0.45 1.777

ภาพรวมทกดาน 3.16 0.28 3.18 0.30 3.14 0.26 3.19 0.33 3.10 0.29 0.744

77

78

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครเมอจ าแนกตามอาชพมารดา พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมารดาประกอบอาชพแตกตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมารดาประกอบอาชพแตกตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกนทกดาน นนคอนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมารดาประกอบอาชพแตกตางกน มระดบคณภาพในโรงเรยนไมแตกตางกนรายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.21

ตารางท 4.22 คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถตทดสอบ t ส าหรบการ

ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตในโรงเรยนของ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามขนาดของโรงเรยน

ดาน ขนาดของโรงเรยน

t-test ใหญ ใหญพเศษ

X SD X SD

1. รางกาย 3.10 0.45 3.25 0.46 -2.014 2. อารมณและจตใจ 3.31 0.40 3.32 0.39 -0.104 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.82 0.57 2.77 0.55 0.558 4. วชาการ 3.08 0.43 2.98 0.47 1.356 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 3.44 0.62 3.19 0.63 2.477 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน 3.50 0.52 3.41 0.45 1.250

ภาพรวมทกดาน 3.21 0.30 3.15 0.29 1.220

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทศกษาในโรงเรยนขนาดใหญและใหญพเศษ พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนในกรงเทพมหานคร มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนไมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกเรยนทศกษาในโรงเรยนทม

79

ขนาดแตกตางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนไมแตกตางกนทกดาน นนคอนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทศกษาในโรงเรยนทมขนาดแตกตางกน มระดบคณภาพในโรงเรยนไมแตกตางกนรายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.22 ตารางท 4.23 คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถตทดสอบ t ส าหรบการ

ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยของคณภาพชวตในโรงเรยนของ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร เมอจ าแนกตามส านกงานพนทการศกษามธยมศกษา

ดาน สพม.

t-test เขต 1 เขต 2

X SD X SD

1. รางกาย 3.19 0.47 3.29 0.43 -2.31 2. อารมณและจตใจ 3.32 0.38 3.31 0.40 0.315 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 2.78 0.57 2.77 0.52 0.153 4. วชาการ 3.00 0.48 2.98 0.45 0.390 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 3.28 0.61 3.12 0.66 2.670 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน 3.45 0.44 3.36 0.45 2.181

ภาพรวมทกดาน 3.17 0.29 3.14 0.28 1.153

การวเคราะหเปรยบเทยบระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทศกษาในโรงเรยนสงกดส านกงานพนทการศกษามธยมศกษาเขต 1 และ เขต 2 พบวา โดยรวมทง 6 ดาน นกเรยนในกรงเทพมหานคร มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนไมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกเรยนศกษาในโรงเรยนสงกดส านกงานพนทการศกษามธยมศกษาเขต 1 และ เขต 2 มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนไมแตกตางกนทกดาน นนคอนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทศกษาในโรงเรยนสงกดส านกงานพนทการศกษามธยมศกษาแตกตางกน มระดบคณภาพในโรงเรยนไมแตกตางกนรายละเอยดไดแสดงไวในตารางท 4.23

80

บทท 5

สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การศกษาเรอง “คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร” เปนการศกษาเชงส ารวจ (Survey Research) โดยมวตถประสงค 2 ขอคอ เ พอศกษาระดบของคณภาพชวตในโรง เ รยนของนก เ รยนมธยมศกษาตอนปลาย ในกรงเทพมหานคร และ เพอเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร จ าแนกตามคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยน โดยท าการเกบรวบรวมขอมลจากนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร จ านวน 470 คน ซงใชการสมตวอยางแบบ Stratified Two Stage Sampling และใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบขอมลและท าการเกบรวบรวมขอมลระหวางเดอนกมภาพนธ – เดอนมนาคม 2554 สามารถสรปผลการศกษาตามล าดบดงน 5.1 สรปผลการศกษา 5.2 อภปรายผลการศกษา 5.3 ขอเสนอแนะจากการศกษา 5.1 สรปผลจากการศกษา 5.1.1 คณลกษณะของนกเรยนตวอยาง ตวอยางในการวจยครงนเปนนกเรยนเพศหญงมากกวาเพศชาย มอายไมเกน 16 ป มากทสดรอยละ 56.6 ก าลงศกษาอยในระดบชนมธยมศกษาปท 4 มากทสดรอยละ 37 มผลการเรยนอยในระดบดซงมเกรดเฉลยอยระหวาง 2.50-3.49 รอยละ 30.2 ไดรบเงนจากผปกครองต ากวา 100 บาทตอวนมากทสด รอยละ 58.1 สวนใหญนกเรยนพกอาศยอยกบบดาและมารดามากทสด รอยละ 36.2 สถานภาพสมรสของผปกครองสวนใหญบดามารดาอยดวยกน รอยละ 57.0 และมรายไดเฉลยตอเดอนของผปกครองอยระหวาง 10,001 ถง 20,000 บาท รอยละ 43.0 มสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครองสวนใหญอยในระดบด รอยละ 67.0 บดาของนกเรยน

81

ประกอบอาชพคาขาย/ธรกจสวนตวมากทสดรอยละ 27.4 และมารดาประกอบอาชพรบจางทวไปมากทสดรอยละ 37.0 5.1.2 ระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร

ในการศกษาระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร พบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร มคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนในภาพรวมทง 6 ดานอยในระดบปานกลาง โดยดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยนมคาเฉลยสงสด รองลงมาคอ ดานรางกาย ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร ดานอารมณและจตใจ ดานวชาการ และดานสงแวดลอมภายในโรงเรยน ตามล าดบ โดยจะเหนไดวาดานวชาการ และดานสงแวดลอมภายในโรงเรยนเปนดานทมคาเฉลยคณภาพชวตในโรงเรยนต าสด ตามล าดบ

5.1.3 เปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ทง 6 ดาน โดยจ าแนกตามคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยน 1) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมเพศตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนโดยรวมไมแตกตางกนและเมอพจารณาเปนรายดานพบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมเพศตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกน 2) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทอายตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนโดยรวมแตกตางกน เมอพจารณารายดานพบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมอายตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกนรวม 3 ดาน ไดแก ดานรางกาย ดานวชาการ และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร โดยทงภาพรวมและทง 2 ดานคอ ดานรางกายและดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร พบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมอายไมเกน 16 ปมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย ทมอาย 17 ปและอาย 18 ปขนไป สวนดานวชาการ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมอายไมเกน 16 ป มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมอาย 18 ปขนไป

3) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทก าลงศกษาในระดบชนตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนโดยรวมแตกตางกน เมอพจารณารายดานพบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทก าลงศกษาในระดบชนตางกนมคณภาพชวตใน

82

โรงเรยนแตกตางกนดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร โดยทงภาพรวมและดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและครนกเรยนมธยมศกษาปท 4 มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาปท 6 และนกเรยนมธยมศกษาปท 5

4) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมระดบผลการเรยนตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน เมอพจารณารายดานพบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมระดบผลการเรยนตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน 3 ดาน ไดแก ดานวชาการ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน โดยภาพรวม ดานวชาการและดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมระดบผลการเรยนอยในระดบดมากมคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมระดบผลการเรยนอยในระดบควรปรบปรง พอใช และด

5) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมจ านวนเงนทไดรบตอวนตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนในภาพรวมและเมอพจารณารายดานไมแตกตางกน ซงพบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมจ านวนเงนทไดรบตอวนตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกน

6) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมบคคลทนกเรยนพกอาศยอยดวยในปจจบนตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกนและเมอพจารณารายดานพบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมบคคลทนกเรยนพกอาศยอยดวยในปจจบนตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน 3 ดาน ไดแก ดานอารมณและจตใจ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยน โดยทงในภาพรวม ดานอารมณและจตใจ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยน พบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบดาและมารดา มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทพกอาศยอยกบบคคลอน

7) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมสถานภาพสมรสของผ ปกครองตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกนและเมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมสถานภาพสมรสของผปกครองตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกน 3 ดาน ไดแก ดานอารมณและจตใจ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยน โดยภาพรวมและดาน

83

อารมณและจตใจ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทผปกครองมสถานภาพสมรสอยดวยกน และแยกทางกน มระดบคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทผปกครองเสยชวต สวนดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและคร นกเรยนทผปกครองมสถานภาพสมรสอยดวยกนมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนทผ ปกครองแยกทางกนและผ ปกครอ งเสยชวต ในดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยนนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทผปกครองมสถานภาพสมรสอยดวยกนมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทผปกครองแยกทางกน

8) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทผปกครองมรายไดเฉลยตอเดอนตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนภาพรวมและเมอพจารณาเปนรายดานไมแตกตางกนซงพบวา นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทผปกครองมรายไดเฉลยตอเดอนตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกน 9) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมสมพนธภาพระหวาง นกเรยนกบผปกครองตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนโดยรวมแตกตางกนและเมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง ตางกน มคณภาพชวตในโรงเรยนแตกตางกนในดานอารมณและจตใจ โดยทงภาพรวมและดาน อารมณและจตใจ โดยนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง ในระดบดมคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมสมพนธภาพระหวาง นกเรยนกบผปกครองในระดบปานกลางและไมด

10) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมบดาประกอบอาชพตางกน มคณภาพชวตในโรงเรยนโดยรวมและเมอพจารณาเปนรายดานไมแตกตางกน ซงพบวา นก เ รยนมธยมศกษาตอนปลายในก รง เทพมหานคร ท ม บดาประกอบอา ชพตางกน มคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกนทกดาน

11) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมมารดาประกอบอาชพตางกน มคณภาพชวตในโรงเรยนโดยรวมและเมอพจารณาเปนรายดานไมแตกตางกน ซงพบวา นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมมารดาประกอบอาชพตางกน มคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกนทกดาน

12) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทศกษาในโรงเรยนทมขนาดตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนโดยรวมและเมอพจารณาเปนรายดานไมแตกตางกน ซงพบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทศกษาในโรงเรยนทมขนาดตางกนม

84

คณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกนทกดาน 13) นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทศกษาโรงเรยนสงกดส านกงานพนทการศกษามธยมศกษาเขตตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนโดยรวมและ เมอพจารณาเปนรายดานไมแตกตางกน ซงพบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทศกษาในโรงเรยนทโรงเรยนสงกดส านกงานพนทการศกษามธยมศกษาเขตตางกนมคณภาพชวตในโรงเรยนไมแตกตางกนทกดาน 5.2 อภปรายผลจากการศกษา

5.2.1 จากการศกษาระดบคณภาพชวตในโรงเรยน พบวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย

ในกรงเทพมหานครมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนภาพรวมอยในระดบปานกลาง ซงสอดคลองกบงานวจยของกนกวรรณ ทองต าลง (2552: บทคดยอ) ซงไดสรปไดวาคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามค าแหงอยในระดบปานกลาง แสดงใหเหนวาคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนทงในกรงเทพมหานครและตางจงหวดอยในระดบทไมแตกตางกน ซงหากพจารณาประกอบกบขอมลคณลกษณะของนกเรยนพบวา นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมระดบผลการเรยนสงมคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายทมระดบผลการเรยนต ากวา เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยนมคาเฉลยสงสด รองลงมาคอ ดานรางกาย ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร ดานอารมณและจตใจ ดานวชาการ และดานสงแวดลอมภายในโรงเรยน ตามล าดบ โดยจะเหนไดวาดานวชาการ และดานสงแวดลอมภายในโรงเรยนเปนดานทมคาเฉลยคณภาพชวตในโรงเรยนต าสด คณภาพชวตในโรงเรยนดานรางกาย จากการศกษาหากพจารณารายละเอยดพบประเดนทนาสนใจ คอ นกเรยนรสกวาตวเองเหนอยงายและออนเพลย และนกเรยนไดออกก าลงกายและเลนกฬาในโรงเรยน มคะแนนเฉลยคอนขางต าเมอเทยบกบขออน แสดงใหเหนวา นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครสวนใหญไมไดใหความสนใจในการออกก าลงกายและเลนกฬาในโรงเรยน จงมผลท าใหนกเรยนรสกวาตวเองเหนอยงายและออนเพลย ดงนนทางโรงเรยนควรหามาตรการในการสงเสรมใหนกเรยนมการออกก าลงกายและเลนกฬาเพอใหนกเรยนมากขน

85

คณภาพชวตในโรงเรยนดานอารมณและจตใจ เมอพจารณารายละเอยดพบประเดนทนาสนใจ คอ นกเรยนรสกวาตนเองมอารมณออนไหวงาย นกเรยนรสกเบอหนายตนเอง และนกเรยนรสกวาตนเองหงดหงดและโกรธงาย ซงเปนขอทมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนทไมดและมคาคะแนนเฉลยต าสดในดานอารมณและจตใจนน เปนสงทนากงวลและนาเปนหวงอยไมนอย ผ ทมสวนเกยวเกยวของควรหามาตรการหรอแนวทางในการแกไขปญหา เพราะการทนกเรยนมอารมณออนไหวงาย นกเรยนรสกเบอหนายตนเอง และนกเรยนรสกวาตนเองหงดหงดและโกรธงาย เมอเกดปญหาทรนแรงกบตวนกเรยนอาจท าใหนกเรยนไมสามารถรบมอกบเหตการณหรอสงร าคาญใจนนได ซงอาจสงผลตอสภาพจตใจของนกเรยนภายหลงได ดงนนหากทางโรงเรยนผปกครองหรอผ ทมสวนเกยวเกยวของสามารถเตรยมความพรอมในการเผชญปญหาชวตใหกบนกเรยนไดจะเปนสงทด เพอใหนกเรยนสามารถแกไขปญหาตางๆ โดยไมใชอารมณเปนทตงได

คณภาพชวตในโรงเรยนดานสงแวดลอมภายในโรงเรยน เมอพจารณารายละเอยดพบประเดนทนาสนใจ คอ หองเรยนมเสยงดงรบกวนในขณะทเรยน หองเรยนไมมแสงสวางเพยงพอ หองเรยนมสออปกรณทใชในการเรยนการสอนอยในสภาพไมสมบรณพรอมตอการใชงาน หองเรยนมสอและอปกรณทใชในการเรยนการสอนไมเพยงพอกบจ านวนนกเรยน และหองน าในโรงเรยนมไมเพยงพอกบจ านวนนกเรยน ซงเปนขอทมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนทไมดและมคาคะแนนเฉลยต าสด ทงนเพราะลกษณะทางกายภาพทางดานการเรยนทด ประกอบดวย สถานทเรยน ไดแก สภาพหองเรยนมบรรยากาศทางการเรยนทด มหองเรยนเพยงพอกบจ านวนนกเรยน หองเรยนมความเปนระเบยบและสะอาด มการถายเทของอากาศ มแสงสวาง ปราศจากเสยงและกลนรบกวน และมสอสออปกรณการเรยน ไดแก มความพรอมของสอการเรยน มความทนสมยและมคณภาพการใชงาน ท าใหนกเรยนรสกสนกกบการเรยน อกทงโรงเรยนทนกเรยนศกษาอยเปนโรงเรยนทตงขนมานาน ท าใหอปกรณทใชในการการเรยนการสอนมการช ารดผพงไปตามกาลเวลาและการใชงานของนกเรยน ประกอบกบจ านวนนกเรยนทมเพมขนกวาในอดต ท าใหสอและอปกรณทใชในการเรยนการสอนและบรการสาธารณปโภคตางๆ ของโรงเรยนมไมเพยงพอกบจ านวนนกเรยน ประกอบกบโรงเรยนของนกเรยนตงอยในพนทชมชน ทมการจราจรแออดคบคง ท าใหเกดเสยงดงรบกวนนกเรยนขณะทก าลงเรยนหนงสออย สงผลใหนกเรยนไมมสมาธใน การเรยน

คณภาพชวตในโรงเรยนดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร เมอพจารณารายละเอยดพบประเดนทนาสนใจ คอนกเรยนสามารถปรกษาเรองสวนตวกบครได ครบางคนท าใหนกเรยนไมอยากมาเรยน และนกเรยนไดรบการดแลเอาใจใสจากครเปนอยางด ซงมคะแนนเฉลยคอนขางต า

86

เนองจากภาระงานของครทเพมขนในปจจบน ซงนอกจากจะตองท าหนาทในการสอนแลวจะตองท างานดานอนๆ ของโรงเรยนประกอบกนไปดวย ท าใหครไมมเวลาในการดแลเอาใจใสนกเรยนมากเทาทควร อกทงอตราสวนจ านวนนกเรยนตอหองทมากเกนกวามาตรฐานทระบไว จงคอนขางยากทครจะดแลเอาใจใสนกเรยนทกคนในหองเรยนได จงสงผลใหนกเรยนกบครมความสมพนธทหางเหนกน ท าใหคะแนนคาเฉลยในขอนนต ากวาทควรจะเปน ดงนนครควรหาเวลาวางในการในการสรางสมพนธภาพทดกบนกเรยนใหมากขน เพอใหครและนกเรยนมสมพนธภาพทดตอกน การปฏบตของนกเรยนตอคร ไดแก การใหความเคารพ เชอฟงค าสงสอน การปฏบตตามค าสงสอนของคร และการตงใจเรยน สวนการปฏบตของครตอนกเรยน ไดแก การใหการอบรมสงสอนทงในเรองการเรยนและในเรองสวนตว ความเมตตาปราณตอนกเรยน รวมทงการใหค าปรกษาและชวยเหลอนกเรยนทงเรองการเรยนและเรองสวนตว การใหความรกความอบอน การเอาใจใส ตงใจอบรมสงสอนนกเรยน ยอมรบฟงความคดเหนและใหความเปนกนเอง ซงการกระท าดงกลาวท าใหนกเรยนมความสขและมทศนคตทดตอครดวย

ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยน เปนดานทมคณภาพชวตในโรงเรยนอยในระดบดและมคะแนนเฉลยสงทสดกวาทกดานอาจเนองมาจากนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายอยในชวงวยรนตอนกลาง ซงจะใหความความส าคญกบเพอนมากทสด จะไมคอยสนทสนมคลกคลกบพอแมพนองเหมอนเดม แตจะสนใจเพอนมากกวา เนองจากตองการการยอมรบจากเพอน จงท าใหมระดบคณภาพชวตในโรงเรยนสงทสด จากการศกษาหากพจารณารายละเอยดพบประเดนทนาสนใจ คอ นกเรยนรสกวาตนเองมกมความคดเหนขดแยงกบเพอนอยเสมอ เนองจากเมอนกเรยนเขาเรยนในระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนเปดโอกาสใหนกเรยนเลอกแผนการเรยนตามความถนดและความสนใจของนกเรยน โดยใชผลการเรยนเฉลยจากในระดบชนมธยมศกษาตอนตนเปนเกณฑในการพจารณา ซงนกเรยนแตละคนมผลการเรยนแตกตางกน ท าใหนกเรยนทเคยอยหองเดยวกนตงแตมธยมศกษาตอนตน อาจไมไดอยในแผนการเรยนเดยวกน ท าใหความใกลชดสนทสนมกบเพอนเกาลดลง ในขณะทตองพยายามท าความรจกกบเพอนใหมทมาจากหลายๆ หองรวมกน อาจท าใหนกเรยนมความคดเหนขดแยงกนได จงท าใหมคะแนนเฉลยในขอนคอนขางต า

87

5.2.2 เปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ทมคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยนแตกตางกน

ผลจากการเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ทมคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยนแตกตางกน โดยรายละเอยดสรปผลการเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ทง 6 ดาน โดยจ าแนกตามคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยน โดยรายละเอยดผลการเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร แสดงในตารางท 5.1 ซงพบวา เพศ จ านวนเงนทนกเรยนไดรบจากผปกครองตอวน อาชพของบดา อาชพของมารดา รายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง ขนาดโรงเรยน และเขตพนทการศกษามธยมศกษา เปนปจจยทไมสงผลตอความแตกตางของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย ทงในภาพรวมและรายดานตางๆ นน ซงไมเปนไปตามสมมตฐานการวจยก าหนดไว แสดงวา ปจจยดงกลาวอาจไมมอทธพลตอระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ทงนเนองจากการด าเนนกจกรรมตางๆ ของโรงเรยนหรอมหาวทยาลย ก าหนดใหนกเรยนหรอนกศกษาในสถาบนทงทกคนปฏบตตวใหอยภายใตกฎเกณฑและระเบยบขอบงคบเดยวกน และไดรบสทธและสวสดการตางๆจากทางโรงเรยนหรอมหาวทยาลย เทาเทยมกนทกคน อยางไมมการยกเวน

89

ตารางท 5.1 สรปผลการเปรยบเทยบปจจยทท าใหคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครแตกตางกน เมอจ าแนกตามคณลกษณะของนกเรยนและขอมลพนฐานของโรงเรยน

ดาน เพศ

อาย

ระดบ

ชน

ระดบ

ผลกา

รเรย

น

จ านว

นเงน

ทไดร

บจาก

ผปกค

รองต

อวน

บค

คลทน

กเรย

นพกอ

าศย

อยดว

ย

อาชพ

ของบ

ดา

อาชพ

ของม

ารดา

รายไดเฉล

ยตอเดอ

นของ

ผปกค

รอง

สถาน

ภาพส

มรสข

องผป

กครอ

ง

สมพน

ธภาพ

ระหว

างนก

เรยน

กบผป

กครอ

ง

ขนาด

โรงเรย

น

เขตพ

นทกา

รศกษ

ามธย

มศกษ

า

1. รางกาย 2. อารมณและจตใจ 3. สงแวดลอมภายในโรงเรยน 4. วชาการ 5. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร 6. สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนใน

โรงเรยน

รวม

หมายเหต: ปจจยทท าใหคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครแตกตางกนทระดบนยส าคญ 0.05

88

89

สวนปจจยดาน อาย ระดบชน ระดบผลการเรยน บคคลทนกเรยนอาศยอยดวยในปจจบน สถานภาพสมรสของผปกครอง และสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครองเปนปจจยทสงผลตอความแตกตางของคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย ทงในภาพรวมและรายดานตางๆ นน ซงเปนไปตามสมมตฐานของการวจย ผวจยจะท าการอภปรายในประเดนทส าคญดงน ปจจยดานระดบผลการเรยนสงผลตอระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย ทงในภาพรวมและรายดาน ทงในภาพรวมและรายดาน ไดแก ดานวชาการและดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร โดยนกเรยนทมระดบผลการเรยนดจะมคณภาพชวตดานวชาการ และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนดบครดกวานกเรยนทมระเบยบผลการเรยนต ากวา ทงนเพราะนกเรยนทมระดบผลการเรยนดจะตงใจเรยน และเอาใจใสในการเรยน มความกระตอรอรน ขยนอานหนงสอ และทบทวนบทเรยน พยายามปรบปรงแกไขการท างานใหดขน ปรกษาครเมอมปญหาหรอไมเขาใจบทเรยน เพอท าความเขาใจในบทเรยน ท าใหนกเรยนทมระดบผลการเรยนดมการสรางสมพนธภาพกบบคคลอนอยเสมอๆ จงท าใหนกเรยนทมระดบผลการเรยนดมคณภาพชวตดานวชาการ และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนดบครดกวานกเรยนทมระเบยบผลการเรยนต ากวา ปจจยดานบคคลทนกเรยนอาศยอยดวยในปจจบน สงผลตอระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย ทงในภาพรวมและรายดาน ไดแก ดานอารมณและจตใจ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนนกเรยนทพกอาศยอยกบบดา และมารดาจะมคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนทพกอาศยอยกบบคคลอน ซงสาเหตทนกเรยนทพกอาศยอยกบบดา และมารดา มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนทพกอาศยอยกบบคคลอน เพราะการไดอยกบบดาและมารดา ท าใหนกเรยนมความรสกอบอน ปลอดภย จากความสมพนธทไดรบจากครอบครว นอกจากนนการทนกเรยนอยกบบดา และมารดา จะท าใหนกเรยนไมมความกงวลใจเกยวกบสวสดภาพของตนเองและความปลอดภยในชวตและทรพยสน หรอเหตรายตาง ๆ เพราะรสกวาตนเองไดรบการปกปองคมครองจากบดา และมารดา โดยเฉพาะเมอนกเรยนมปญหาเกดขน นกเรยนจะมบดาและมารดาคอยเปนทปรกษาหรอชวยแกปญหา ในขณะทนกเรยนทพกอาศยอยกบบคคลอนตองดแล รบผดชอบตนเอง เมอเกดปญหาขนนกเรยนจะตองท าการแกปญหาเองในเบองตน โดยไมมบดาและมารดาเปนทปรกษาและชวยแกปญหาให ปจจยดานสถานภาพสมรสของผปกครอง สงผลตอระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย ทงในภาพรวมและรายดาน ไดแก ดานอารมณและจตใจ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยน โดยทนกเรยนทม

90

สถานภาพสมรสของผปกครองอยดวยกน มคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนทมสถานภาพสมรสของผปกครองแยกทางกนหรอเสยชวต ทงนเพราะนกเรยนทมสถานภาพสมรสของผปกครองอยดวยกน ท าใหนกเรยนไดรบการดแลเอาใจใสจากบดาและมารดา นกเรยนจะไดรบความรก ความอบอน และความไววางใจจากปดามารดาทงสองฝาย เมอนกเรยนเกดปญหาตางๆขน นกเรยนกกลาทจะมาปรกษาปญหาตางๆ เหลานนกบบดาและมารดา ท าใหนกเรยนคลายความกงวลและความกดดนทเกดจากปญหาตางๆ ท าใหนกเรยนมความมนคงทางอารมณ มองโลกในแงด และพรอมจะสรางสมพนธภาพกบบคคลอน ซงตรงกนขามกบนกเรยนทบดามารดามสถายภาพสมรสแยกทางหนหรอเสยชวต ทจะท าใหนกเรยนเกดความรสกคบของใจ รสกกดดน ไมมนใจในตนเอง รสกวาเหว มปมดอยในใจ ท าใหนกเรยนไมกลาเขาสงคมกบผ อน ซงสงผลใหนกเรยนมสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร และสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยนไมด ปจจยดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครองสงผลตอระดบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย ทงในภาพรวมและรายดาน ไดแก ดานอารมณและจตใจ ดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบคร และดานสมพนธภาพระหวางนกเรยนและเพอนในโรงเรยน โดยนกเรยนทมสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผ ปกครองดมคณภาพชวตในโรงเรยนดกวานกเรยนทมสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครองในระดบปานกลางและไมด ทงนเพราะการปฏบตตนของนกเรยนและผปกครองทแสดงถงสมพนธภาพทดอนไดแก นกเรยนไดรบความหวงใยเอาใจใสจากผปกครอง นกเรยนปฏบตตามค าสงสอนของผปกครอง ผปกครองของนกเรยนใหค าแนะน าเมอนกเรยนมปญหาเรองการเรยนและเรองอนๆ ผปกครองและนกเรยนไปเทยวพกผอนหยอนใจรวมกน ผปกครองและนกเรยน พดคยหยอกลอ หรอปรกษาปญหาตาง ๆ รวมกน และนกเรยนและผปกครองมกจกรรมรวมกน เชน รบประทานอาหาร ออกก าลงกาย ท าใหสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครองแนนแฟนขน ยอมสงผลใหนกเรยนมความสข มสขภาพจตด และการทผปกครองกบนกเรยนมสมพนธภาพทดตอกนนน ท าใหนกเรยนกลาทจะปรกษาปญหาตางๆ กบผปกครอง เปนการสรางความสมพนธทดตอกนอกทางหนงดวย ซงจะสงผลใหนกเรยนมแบบอยางทดในการสรางสมพนธภาพกบผ อน สงผลใหนกเรยนสามารถสรางความสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผ อนในโรงเรยนได

91

5.3 ขอเสนอแนะจากการศกษา

5.3.1 ขอเสนอแนะจากการศกษาวจย 5.3.1.1. ขอมลทไดสามารถน าไปเปนแนวคดในการวางแผนกจกรรมตางๆ ของโรงเรยน เพอนใหนกเรยนมคณภาพชวตในโรงเรยนทดขนได โดยเฉพาะอยางยงคณภาพชวตในโรงเรยนดานรางกาย ในประเดนการสงเสรมการออกก าลงกายและการเลนกฬาในโรงเรยน เชน การจดตงชมรมเพอรวมกนรณรงคใหนกเรยนเหนความส าคญของการออกก าลงกายมากยงขน 5.3.1.2 โรงเรยนควรมการปรบปรงสงแวดลอมภายในโรงเรยน ไมวาจะเปน แสงสวาง สออปกรณทใชในการเรยนการสอน หองน า เสยงดงรบกวน ใหมบรรยากาศและสภาพแวดลอมทเหมาะสมกบการเรยน โดยหนวยงานทมหนาทรบผดชอบดานการศกษาตองใหการสนบสนนดานงบประมาณอยางสม าเสมอเพอใหทางโรงเรยนไดน างบประมาณไปจดซออปกรณการเรยนการสอนใหเพยงพอกบจ านวนนกเรยน และใชในการซอมแซมอปกรณการเรยนการสอนใหอยในสภาพสมบรณและพรอมตอการใชงานอยเสมอ 5.3.1.3 โรงเรยนหรอครควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดการออกไปเรยนหรอท ากจกรรมนอกหองเรยน เพอใหนกเรยนไดรบประสอบการณโดยตรงดวยตวเอง และโรงเรยนตองสงเสรมใหนกเรยนรจกการคนควาหาความรนอกหองเรยนโดยการ และในขณะเวลาเรยนครตองพยายามกระตนใหนกเรยนมปฏสมพนธในขณะทท าการเรยนการสอน เพอใหนกเรยนมสวนรวมในการเรยนและกลาทจะซกถามขอสงสยจากครเมอไมเขาใจในบทเรยน เพอใหนกเรยนไดรบการพฒนาทางสตปญญาไดอยางเตมท 5.3.1.4 ครควรหาเวลาวางในการในการสรางสมพนธภาพทดกบนกเรยนใหมากขน เพอใหครและนกเรยนมสมพนธภาพทดตอกน การปฏบตของนกเรยนตอคร ไดแก การใหความเคารพ เชอฟงค าสงสอน การปฏบตตามค าสงสอนของคร และการตงใจเรยน สวนการปฏบตของครตอนกเรยน ไดแก การใหการอบรมสงสอนทงในเรองการเรยนและในเรองสวนตว ความเมตตาปราณตอนกเรยน รวมทงการใหค าปรกษาและชวยเหลอนกเรยนทงเรองการเรยนและเรองสวนตว การใหความรกความอบอน การเอาใจใส ตงใจอบรมสงสอนนกเรยน ยอมรบฟงความคดเหนและใหความเปนกนเอง ซงการกระท าดงกลาวท าใหนกเรยนมความสขและมทศนคตทดตอครดวย

5.3.1.5 จะเหนไดวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลายอยในชวงวยรน จงมความ ผกพนและใหความส าคญกบเพอนมาก ดงนน ครควรพฒนาการเรยนการสอนในรปแบบทใชนกเรยนเปนจดศนยกลาง โดยสงเสรมใหนกเรยนรจกวธการท างานเปนทม เพอสงเสรมพฒนาการเรยนรทางวชาการของนกเรยนใหดยงขน

92

5.3.1.6 ในครอบครวทบดามารดาเสยชวตหรอแยกทางกน ผปกครองตองใหการดแลเอาใจใสบตรหลานอยางมาก เพอไมใหนกเรยนรสกวาตวเองมปมดอยตางจากเพอนคนอน โดยผ ปกครองตองพยายามหากจกรรมทสามารถท ารวมกนกบนกเรยนได เชน ท าอาหาร รบประทานอาหาร ท างานบาน สอนการบาน อานหนงสอ ปลกตนไม ดโทรทศน ฟงเพลง เลนหมากรก ฯลฯ หรอการท ากจกรรมรวมกนนอกบาน เปนการเปลยนบรรยากาศ และพกผอนหยอยใจ เชน รบประทานอาหาร ดภาพยนตร ออกก าลงกาย เลนกฬา เทยวตางจงหวด ท ากจกรรมทางศาสนา เขารวมกจกรรมของชมชน/สงคม ฯลฯ รวมทงหาเวลาในการฟนฟความสมพนธ ไดแก การพดคย ปรกษา หารอ ปลอบโยน โอบกอด ใหก าลงใจ ฯลฯ จะท าใหสมาชกในครอบครวมการเรยนรซงกนและกนอยางเอาใจใสซงกนและกน ไดแลกเปลยน และถายทอดทศนะ คานยมใหแกเดก เดกจะเปนเดกทไมขาดความอบอนและสามารถปรบตวไดเมอไปอยในสงคมอน 5.3.1.7 สงแวดลอมภายในโรงเรยน ครและนกเรยนตลอดจนผ ทเกยวของควรมการพฒนาสงแวดลอมภายในโรงเรยน ใหหองเรยนมความสะอาด เปนระเบยบ มแสงสวางเพยงพอ และไมรอนเกนไปอยเสมอ เพอใหนกเรยนเกดความสบายใจ มความปลอดโปรง นอกจากนครควรมการจดกจกรรมตางๆ เพอพฒนาหองเรยน เพอใหนกเรยนมคณภาพชวตในโรงเรยนดานสงแวดลอมภายในโรงเรยนดขน 5.3.2 ขอเสนอแนะเพอการวจยในครงตอไป 5.3.2.1 ควรมการท าการวจยเพมเตม โดยศกษาเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนโดยจ าแนกตามแผนการเรยนของนกเรยน 5.3.2.2 ควรการจดท าโครงการหรอกจกรรมทสงเสรมในดานการออกก าลงกายใหนกเรยนอยางตอเนอง เพอใหนกเรยนมสขภาพรางกายแขงแรงในระยะยาว 5.2.2.3 ควรมการศกษาเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย ระหวางนกเรยนในโรงเรยนของรฐบาลกบนกเรยนในโรงเรยนของเอกชน

93

บรรณานกรม กนกวรรณ ทองต าลง. 2552. ปจจยทมอทธพลตอคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยรามค าแหง. วทยานพนธศลปศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยรามค าแหง. กระทรวงการทองเทยวและกฬา. 2550. รายงานผลการศกษาการใชรปแบบกจกรรม นนทนาการทมตอการสงเสรมคณภาพชวตของนกเรยนในโรงเรยนศกษา พเศษ สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. กรงเทพฯ: ส านกพมพสงเสรมและพฒนานนทนาการ. กระทรวงศกษาธการ. 2545. วฒนธรรม สภาพแวดลอม และคานยมทเออตอการเรยนร

ความด และความสขของผเรยน. กรงเทพฯ: กองวจยทางการศกษา. จรรยา สวรรณทต. 2529. พฒนาการทางสตปญญาและความสามารถของวยรน. ใน เอกสารการสอนชดวชาพฒนาการวยรนและการอบรม หนวยท 3. กรงเทพฯ : มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. จฬาวลย สนทรวภาต. 2540. การพฒนาแบบวดคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน. ปรญญาครศาสตรมหาบณฑต จฬาลงกรณมหาวทยาลย. จ าเนยร ศลปะวานช. 2538. หลกและวธการสอน. นนทบร: เจรญรงการพมพ. ชมพนช หรโกกล. 2550. ปจจยทสมพนธกบคณภาพชวตของนสตระดบปรญญาตร

มหาวทยาลยมหาสารคาม. วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยมหาสารคาม. ดวงกมล เวชบรรยงรตน. 2529. วยรนกบปญหาสงคม. ในเอกสารการสอนชดวชา พฒนาการวยรนและการอบรม หนวยท 1. นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ดวงกมล สนเพง. 2553. การพฒนาผเรยนสสงคมแหงการเรยนร: การจดการเรยนการ สอนทเนนผเรยนเปนศนยกลาง กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และ วฒนธรรม. กรงเทพฯ: ส านกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ดารา ทปะปาล. 2538. สงคมวทยาการศกษา. กรงเทพฯ: อมรการพมพ.

94

เดอนใจ เทยนทอง. 2546. ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของ วยรนในโรงเรยนมธยมศกษาตอนปลาย เขตการศกษา 1. ปรญญานพนธการ

วจยพฤตกรรมศาสตรประยกต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. นงเยาว ธาราศรสทธ. 2523. ประชากรศกษาในโรงเรยน. กรงเทพฯ: โรงพมพมหาวทยาลย รามค าแหง. นพรตน เรยบทว. 2548. องคประกอบทมอทธพลตอคณภาพชวตของนกศกษาปรญญาตร

คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร กรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธ การศกษามหาบณฑต, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. เบญจวรรณ หอมหวน. 2546. การวเคราะหองคประกอบคณภาพชวตในโรงเรยนของ

นกเรยน โรงเรยนสงกดกองการศกษาสงเคราะห ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ. ปรญญาการศกษา มหาบณฑต(การวจยการศกษา) มหาวทยาลยมหาสารคาม. ปรยา เกตทต. 2529. พฒนาการทางสงคมและอารมณของวยรน. ในเอกสารการสอนชด วชาพฒนาการวยรนและการอบรม หนวยท 4. นนทบร: มหาวทยาลยสโขทย ธรรมาธราช. หนา 189-194. ปลก พรมรตน. 2545. คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน สงกดกรมสามญศกษา ใน

เขตจงหวดกาฬสนธ. ปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยขอนแกน. พรรณทพย ศรวรรณบศย. 2551. ทฤษฎจตวทยาพฒนาการ. พมพครงท 4. กรงเทพฯ: ส านกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. พชราภรณ คนกลา. 2547. คณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนระดบชนมธยมศกษา

ตอนปลาย สงกดกรมสามญศกษา จงหวดกาฬสนธ. วทยานพนธปรญญา การศกษามหาบณฑตมหาวทยาลยมหาสารคาม. พมพนธ เดชะคปต. 2544. การเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ แนวคด วธ และ

เทคนคการสอน. กรงเทพฯ: ส านกพมพพฒนาคณภาพวชาการ. พสมย เครอชาร. 2544. ความสมพนธระหวางคณภาพชวตในโรงเรยนกบผลสมฤทธ ทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในจงหวดยโสธร. ปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยรามค าแหง. วนด วราวทย. 2529. พฒนาการทางกายของวยรน. ใน เอกสารการสอนชดวชาพฒนาการ วยรนและการอบรม หนวยท 2. นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

95

วลาวณย จรญยานนท และคณะ. 2528. ภาวะประชากรกบการพฒนาคณภาพชวต.

กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กรมการฝกหดคร. วภสนา สาครตชานนท. 2545. การศกษาคณภาพชวตของนสตระดบปรญญาตรคณะ

ศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครรนทรวโรฒ. ปรญญานพนธการศกษา มหาบณฑต, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ศศรศม วชรโชต. 2540. คณภาพชวตของนกเรยนไทยมสลมในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา อสลาม : กรณศกษาโรงเรยนมลนธอาซซสถาน อ าเภอโคกโพธ จงหวดปตตาน. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. ศร ฮามสโพธ. 2543. ประชากรกบการพฒนาคณภาพชวต. กรงเทพฯ: โอเดยนสโตร. ศรบรณ สายโกสม. 2542. จตวทยาการศกษา. พมพครงท 3. กรงเทพฯ: มหาวทยาลย รามค าแหง. สงวนศกด บญเรองศร. 2552. คณภาพชวตของนกเรยนในโรงเรยนขยายโอกาสทาง การศกษาทน าเกษตรทฤษฎใหมไปปฏบต ส านกงานเขตพนทการศกษา จงหวดบรรมย เขต 3. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฏ สวนดสต. สานต ศรวศษฐกล. 2550. คณภาพชวตของนกศกษามสลมทศกษาระดบปรญญาตร

วทยาลยนอรทกรงเทพ. กรงเทพฯ: วทยาลยนอรทกรงเทพ. สมบรณ พรรณนาภพ. 2521. หลกเบองตนของการบรหารโรงเรยน. กรงเทพฯ: อนงคศลปการพมพ. สขศร สงวนสตย. 2550. คณภาพชวตของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

ธญบร. มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร. สชา จนทนเอม. 2520. วยรน. กรงเทพฯ: อกษรบณฑต. สชาดา บญชต. 2546. ปจจยทมผลตอคณภาพชวตของนกเรยนโรงเรยนสงกดกอง การศกษาสงเคราะห: เฉพาะกรณ โรงเรยนราชประชานเคราะห 32 จงหวด อบลราชธาน. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. สพจน แฉลมเขต. 2546. การวเคราะหองคประกอบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน

ชนมธยมศกษาในจงหวดสมทรปราการ. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยรามค าแหง.

96

สพล อนามย. 2549. การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของนกเรยนโรงเรยนเอกชน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาเพชรบร เขต 1. สารนพนธการบรหาร

การศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. สพตรา สภาพ. 2545. ปญหาสงคม. พมพครงท 18. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. สทธพร บญสง. 2549. คณธรรมจรยธรรมกบการพฒนาคณภาพชวต. กรงเทพฯ: ทรปเพล กรป. สเทพ สวรางกร. 2551. ปญหาสงคม. กรงเทพฯ: โอเดยนสโตร. สเมธ พงษเภตรา. 2553. ปจจยทสงผลตอสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบเพอนของ

นกเรยนชวงชนท 4 โรงเรยนสารสาสนเอกตรา เขตยานนาวา กรงเทพมหานคร. ปรญญาจตวทยาการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. สวรรณา เรองกาญจนเศรษฐ. 2551. กลยทธการสรางเสรมสขภาพวยรน. กรงเทพฯ: ชยเจรญ. ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. 2544. ยทธศาสตรการ พฒนาคณภาพคนและการคมครองทางสงคมในชวงแผนพฒนาเศรษฐกจ และสงคมแหงชาต ฉบบท 9 (พ.ศ.2545-2549). กรงเทพฯ: ส านกงาน. ส านกงานปฏรปการศกษา. 2544. สงคมไดอะไรจากการปฎรปการศกษา. กรงเทพฯ: ส านกงานรปการศกษา. ส านกงานเขตพนทมธยมศกษา เขต 1 กลมนโยบายและแผน. 2554. ขอมลพนฐาน สถานศกษาและขอมลพนฐานหองเรยน/นกเรยน. คนวนท 5 มกราคม 2554 จาก http://www.sesao1.go.th/plan/ ส านกงานเขตพนทมธยมศกษา เขต 2 กลมนโยบายและแผน. 2554. ขอมลพนฐาน สถานศกษาและขอมลพนฐานหองเรยน/นกเรยน. คนวนท 5 มกราคม 2554 จาก http://www.edubangkok2.org/index1.php มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลอสาน. 2551. คมอการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนส าคญ. นครราชสมา: สมบรณการพมพ. รจนา คงคาลบ. 2550. ปจจยสวนบคคลและสมพนธภาพในครอบครวกบคณภาพชวต ของนกเรยน ชนมธยมศกษาตอนปลายในส านกงานเขตพนทการศกษาชลบร เขต 1 จงหวดชลบร. วทยานพนธมหาบณฑต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. อาจารย ชางประดบ. 2550. องคประกอบทมอทธพลตอสมพนธภาพระหวางนกเรยนกบ เพอนของนกเรยนชวงชนท 3 โรงเรยนอนทรบร อ าเภออนทรบร จงหวดสงหบร. ปรญญาจตวทยาการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

97

อไร จนทรสวาง. 2540. การวเคราะหองคประกอบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยน

ชนประถมศกษาใน จงหวดพระนครศรอยธยา. ปรญญาการศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก จดหมายขอความอนเคราะหตอบแบบสอบถาม

ภาคผนวก ข แบบสอบถาม

105

คณะสถตประยกต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

Sdhool of Applied Statistids, National Institute of Development Administration

อาคาร 6 คณะสถตประยกต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร ถนนเสรไทย เขตคลองจน แขวงบางกะป

กรงเทพ ฯ โทรศพท 0-2377-5381, 0-2727-3000

ค าชแจง แบบสอบถามเรองคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครนเปนสวนหนงของการท าวทยานพนธของนกศกษาปรญญาโท คณะสถตประยกต สาขาการวจยเพอการบรหารและการจดการ สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร โดยมวตถประสงคเพอศกษาและเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร แบบสอบถามประกอบดวย 3 สวน คอ สวนท 1 : คณลกษณะของนกเรยน จ านวน 10 ขอ สวนท 2 : สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง จ านวน 6 ขอ สวนท 3 : แบบสอบถามเกยวกบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษา ตอนปลายในกรงเทพมหานคร จ านวน 48 ขอ ในการตอบแบบสอบถามทง 3 สวนน ขอใหนกเรยนตอบค าถามทกขอตรงตามความเปน

จรงทสด เพอใหไดขอมลทมความสมบรณและถกตอง ท าใหไดผลการวจยทเชอถอไดและเปน

ประโยชนมากทสด ขอมลทไดจากแบบสอบถามนจะน าไปใชประโยชนทางการศกษาเทานน

ขอรบรองวาขอมลททานตอบในแบบสอบถามจะถอเปนความลบและน าเสนอผลการศกษาใน

ภาพรวม ผวจยจงหวงเปนอยางยงวาจะไดรบความรวมมอจากทานเปนอยางด และขอขอบคณมา

ณ ทน

แบบสอบถาม

เลขท ........

106

สวนท 1 คณลกษณะของนกเรยน ค าชแจง: ใหนกเรยนเตมขอความในชองวางหรอท าเครองหมาย √ ใน [ ] หนาขอความตาม ความจรง 1. เพศ [ ] ชาย [ ] หญง 2. อาย ................. ป 3. ระดบชนทก าลงศกษา [ ] ม. 4 [ ] ม. 5 [ ] ม. 6 4. ระดบผลการเรยน ................. (เกรดเฉลยสะสม) 5.จ านวนเงนทนกเรยนไดรบจากบดามารดาหรอผปกครองตอวน ................. บาท 6.บคคลทนกเรยนพกอาศยอยดวยในปจจบน [ ] บดาและมารดา [ ] บดา [ ] มารดา

[ ] ญาตพนอง [ ] อน ๆ ระบ.............................................. 7. สถานภาพสมรสของผปกครอง

[ ] อยดวยกน [ ] แยกกนอย/แยกทางกน [ ] บดาและ/หรอมารดาถงแกกรรม 8. รายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง (ถาบดามารดาอยรวมกนคดรายไดบดาและมารดารวมกน)

[ ] ต ากวา 10,000 บาท [ ] 10,001– 20,000 บาท [ ] 20,001 – 30,000 บาท [ ] มากกวา 30,001 บาทขนไป

9. อาชพของบดา [ ] รบจางทวไป [ ] คาขาย/ธรกจสวนตว [ ] เกษตรกรรม [ ] รบราชการหรอรฐวสาหกจ [ ] ท างานบรษทเอกชน [ ] อนๆระบ...................... 10. อาชพของมารดา [ ] รบจางทวไป [ ] คาขาย/ธรกจสวนตว [ ] เกษตรกรรม [ ] รบราชการหรอรฐวสาหกจ [ ] ท างานบรษทเอกชน [ ] อนๆระบ......................

107

สวนท 2 สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง ค าชแจง: ใหนกเรยนท าเครองหมาย √ ในชองวางทตรงกบความเปนจรงมากทสดในแตละ ขอถาม

สมพนธภาพระหวางนกเรยนกบผปกครอง ระดบการกระท า ไมเคยเลย บางครง เปนประจ า

1.นกเรยนไดรบความหวงใย เอาใจใสจากคนในครอบครว 2.นกเรยนปฏบตตามค าสงสอนของผปกครอง 3.ครอบครวของนกเรยน จะใหค าแนะน าเมอนกเรยนมปญหาเรองการเรยนและเรองอนๆ

4. คนในครอบครวของนกเรยน มโอกาสไปเทยวพกผอนหยอนใจรวมกน

5.คนในครอบครวของนกเรยน มโอกาสพดคยหยอกลอ หรอปรกษาปญหาตาง ๆ รวมกน

6. นกเรยนและสมาชกในครอบครวมกจกรรมรวมกน เชน รบประทานอาหาร หรอออกก าลงกายรวมกน

สวนท 3 แบบสอบถามเกยวกบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยม ศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร ค าชแจง: ใหนกเรยนอานขอความเกยวกบคณภาพชวตในโรงเรยนแลวประเมนวานกเรยนม พฤตกรรมและความรสกเกยวกบคณภาพชวตในโรงเรยนในขอค าถามนนอยในระดบ

ใด ท าเครองหมาย √ ลงในชองค าตอบทตรงกบพฤตกรรม และความรสกของนกเรยน มากทสด

108

คณภาพชวตในโรงเรยน

ระดบความคดเหน/ระดบพฤตกรรม มากทสด

มาก ปานกลาง

เลก นอย

ไมเคย

ดานรางกาย 1. โรงเรยนมน าดมทสะอาดไวบรการนกเรยน

2. นกเรยนรสกวาอาหารทจ าหนายในโรงเรยนสะอาดและไมมแมลงวนตอม

3. นกเรยนรสกวาตวเองเหนอยงายและออนเพลย

4. นกเรยนมสขภาพแขงแรงและไมขาดเรยนบอย

5. นกเรยนไดออกก าลงกายและเลนกฬาในโรงเรยน

6. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมการแขงขนกฬาภายในโรงเรยน

7. โรงเรยนมการตรวจสขภาพนกเรยนเปนประจ าทกป ดานอารมณและจตใจ 1. นกเรยนรสกวาตนเองมอารมณออนไหวงาย

2. นกเรยนรสกเบอหนายตนเอง

3. นกเรยนรสกวาตนเองหงดหงดและโกรธงาย

4. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมทางพระพทธศาสนาททางโรงเรยนจดขน เชน การท าบญตกบาตร

5. เมอนกเรยนเขารวมกจกรรมทางพระพทธศาสนาแลวนกเรยนรสกสบายใจมากขน

6. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมฝกสมาธของทางโรงเรยน

7. เมอนกเรยนเขารวมกจกรรมฝกสมาธแลวท าใหนกเรยนส ารวมกาย วาจา ใจ มากขน

8. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมเขาคายปฏบตธรรมของทางโรงเรยน

9. เมอนกเรยนเขารวมกจกรรมเขาคายปฏบตธรรม แลวท าใหนกเรยนมสมาธในการเรยนมากขน

109

คณภาพชวตในโรงเรยน

ระดบความคดเหน/ระดบพฤตกรรม มากทสด

มาก ปานกลาง

เลก นอย

ไมเคย

ดานสงแวดลอมในโรงเรยน 1. โรงเรยนของนกเรยนมสถานทบรรยากาศและ

สภาพแวดลอมทเหมาะสมกบการเรยน

2. หองเรยนมขนาดเหมาะสมกบจ านวนผ เรยน

3. หองเรยนไมมเสยงดงรบกวนในขณะทเรยน

4. หองเรยนมแสงสวางเพยงพอ

5. หองเรยนมสออปกรณทใชในการเรยนการสอนอยในสภาพสมบรณพรอมตอการใชงาน

6. หองเรยนมสอและอปกรณทใชในการเรยนการสอนเพยงพอกบจ านวนนกเรยน

7. หองน าในโรงเรยนมเพยงพอกบจ านวนนกเรยน

8. หองน าในโรงเรยนสะอาดและถกหลกสขอนามย ดานวชาการ 1. ครและทางโรงเรยนจดกจกรรมทเปดโอกาสให

นกเรยนไดแสดงความคดเหนหรอความสามารถ เชน การโตวาท การตอบปญหาวชาการ

2. ครพานกเรยนออกไปเรยนหรอท ากจกรรมนอกหองเรยน

3. ครเปดโอกาสใหนกเ รยนไดซกถามขอสงสยในบทเรยน

4. ครของนกเรยนใชสอการเรยนการสอนทนาสนใจ

5. ครของนกเรยนมความสามารถในการถายทอดความรไดเปนอยางด

6. ครของนกเรยนเขาสอนตรงเวลา

110

คณภาพชวตในโรงเรยน

ระดบความคดเหน/ระดบพฤตกรรม มากทสด

มาก ปานกลาง

เลก นอย

ไมเคย

ดานวชาการ (ตอ) 7. นกเรยนกลาถามครเมอไมเขาใจบทเรยน

8. นกเรยนคนควาหาความรเพมเตมหลงจากการเรยนในหองเรยน

ดานความสมพนธระหวางนกเรยนกบคร 1. ครเปนตนแบบทดในการปฏบตตวใหแกนกเรยน

2. นกเรยนไดรบค าชมเชยและก าลงใจจากคร

3. ครพดกบนกเรยนดวยถอยค าทไพเราะเปนกนเอง

4. ครรบฟงความคดเหนของนกเรยน

5. นกเรยนสามารถปรกษาเรองสวนตวกบครได

6. นกเรยนไดรบการดแลเอาใจใสจากครเปนอยางด

7. ครอธบายความผดและใหเหตผลกอนทจะท าการลงโทษนกเรยน

8. ครบางคนท าใหนกเรยนไมอยากมาเรยน ดานความสมพนธระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน 1. นกเ รยนปรกษาปญหาเ รองสวนตวกบเ พ อน

นกเรยนในโรงเรยนได

2. เพอนในโรงเรยนรบฟงและใหค าปรกษา เ มอนกเรยนไมสบายใจหรอมความทกข

3. นกเรยนและเพอนใหความชวยเหลอซงกนและกน เมอมความทกขหรอไดรบบาดเจบ

4. นกเรยนใหความชวยเหลอดานการเรยนกบเพอน ทเรยนออนกวาดวยความเตมใจ

5. นกเรยนและเพอนรวมกนท ากจกรรมททางโรงเรยนจดขนอยางสนกสนาน

111

คณภาพชวตในโรงเรยน ระดบความคดเหน/ระดบพฤตกรรม

มากทสด

มาก ปานกลาง

เลก นอย

ไมเคย

ดานความสมพนธระหวางนกเรยนกบเพอนในโรงเรยน (ตอ) 6. นกเรยนท างานรวมกบเพอนในโรงเรยน ไมวาจะ

เปน รนพ เพอน หรอรนนอง ไดด

7. นกเรยนรสกวาตนเองเขากบเพอนในโรงเรยน ไดเปนอยางด

8. นกเรยนรสกวาตนเองมกมความคดเหนขดแยงกบเพอนอยเสมอ

............................ขอบคณทกทานทใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม..............................

ประวตผเขยน

ชอ สกล นางสาวสพรรณการ มาศยคง ประวตการศกษา วทยาการสารสนเทศบณฑต

(ระบบสารสนเทศเพอการจดการ) มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

ปทส าเรจการศกษา พ.ศ. 2550 ประสบการณการท างาน สงหาคม 2551 - พฤษภาคม 2552

ต าแหนง Project Coordinator บรษท สามารถ มลตมเดย จ ากด (มหาชน)

มนาคม 2551 - สงหาคม 2551 ต าแหนง Programmer บรษท มายดเวฟ โซลชน จ ากด (มหาชน)

ผลงานทไดรบการเผยแพร บทความเรอง "การเปรยบเทยบคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร " ในวารสารนาคบตรปรทรรศน

มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช ปท 4 ฉบบท 1 มกราคม - มถนายน 2555 บทความเรอง "ปจจยทางครอบครวทสงผล

ตอคณภาพชวตในโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานคร " ในวารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ ปท 11 ฉบบท 2 กรกฏาคม – ธนวาคม 2555