Descripción del curso.

El curso de la Sección de Historia de la Cultura se ubica dentro de las normas,

valores y misión de la Escuela de Estudios Generales.

El siguiente programa introduce en el conocimiento y la comprensión crítica de los

procesos históricos del sistema internacional actual y está dirigido a los estudiantes de

primer ingreso en la Universidad de Costa Rica. El conocimiento de la Historia se

convierte en una herramienta imprescindible para analizar los grandes desafíos a los que se

enfrenta la humanidad.

El sistema internacional se encuentra siempre en proceso de cambio que afecta el

marco en el que se desenvuelven los Estados y las regiones. Por lo anterior, es que es

preciso ir tras las pistas del mundo actual en lo político, lo económico, lo social, lo mental y

lo cultural. Comprender el mundo contemporáneo implica conocer las raíces históricas y

las transformaciones de la sociedad mundial tomando en cuenta los procesos históricos

como una forma de explicar el acontecer de los distintos grupos humanos, enfatizando en

una visión retrospectiva y comparativa.

En este contexto el programa discute grandes nudos problemáticos del presente: el

modelo político y económico internacional, la globalización, los movimientos sociales, los

movimientos democráticos, los movimientos de reafirmación de la identidad y los derechos

humanos de los ciudadanos.

Objetivo General.

Comprender los procesos históricos que han conformado las características políticas,

económicas, sociales y culturales que definen el mundo contemporáneo.

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES SECCIÓN DE HISTORIA DE LA CULTURA I y II CICLO 2018

EG – 0124 CURSO INTEGRADO DE HUMANIDADES I PROPUESTA PROGRAMATICA

LA INTERCULTURALIDAD DEL MUNDO

Prof: Luis Antonio Conejo Barboza Correo electrónico: elconejoluis@gmail.com

Grupo 10

Historia: Lunes: 7:00 -8:50

Guía académica: Jueves: 7:00-8:50

Horas consulta: jueves 10: 00 -12:00md

Objetivos Específicos.

Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de:

1. Valorar la función que cumple el conocimiento histórico en la comprensión de la

realidad actual.

2. Discutir los procesos históricos que explican el reordenamiento del sistema

internacional de un mundo bipolar a otro con múltiples centros de poder, para un

entendimiento del funcionamiento del sistema internacional.

3. Identificar las bases económicas y políticas de la desigualdad, la exclusión y la

depredación ambiental, así como las acciones de resistencia y los movimientos

democráticos, para comprender los retos mundiales generados en una era de

globalización.

4. Estudiar el proceso histórico de la construcción de los derechos humanos y el

potencial de los mismos como herramienta para las luchas sociales, para razonar las

bases de los derechos ciudadanos en un mundo multicultural.

Destrezas.

1. Analizar críticamente las diferentes tendencias historiográficas en los diversos

períodos y contextos para reconocer que la disciplina se encuentra en permanente

construcción.

2. Dominar los principales procesos históricos del Siglo XX y XXI para analizar las

interrelaciones de las estructuras y comprender la realidad histórica de la actualidad.

3. Comprender la disyuntiva tradición y cambio en el mundo globalizado.

4. Valorar los procesos sociales de resistencia a la exclusión política, económica y

cultural en un contexto globalizado.

Competencias ciudadanas.

1- Motivar el interés por otras sociedades para reconocer la riqueza de la diversidad

cultural y respetar los puntos de vista derivados de otras realidades.

2- Estimular la capacidad de respeto y tolerancia a la opinión de los otros para

fomentar una cultura de diálogo y negociación.

3- Sensibilizar sobre temas de pertinencia social (equidad, género, desarrollo y

ambiente) para formar profesionales comprometidos con la construcción de

sociedades más justas, equitativas y en armonía con la naturaleza.

4- Fomentar el compromiso ético, la responsabilidad, la honestidad y el rigor

intelectual para ejercer con propiedad la función social del profesional graduado de

la Universidad de Costa Rica.

Metodología.

Las lecciones desarrollaran la visión de conjunto, mostrando las líneas de cambio de

las sociedades estudiadas y su interrelación, entender el presente a partir del pasado

utilizando el método comparativo. Por su parte, los estudiantes deberán analizar y discutir

en clase lecturas previamente asignadas por el profesor con el propósito de estimular la

reflexión y el espíritu crítico. Se recomienda la asistencia puntual y constante a clases con

el fin de asegurar el máximo provecho posible de las actividades desarrolladas a lo largo

del curso, la participación crítica y la discusión de lecturas durante cada lección. Se usará

material audio-visual: vídeos, mapas, obras de arte con el fin de favorecer la comprensión

de la materia.

Los objetivos metodológicos son los siguientes:

1- Poner en contacto a los estudiantes con la bibliografía y las fuentes históricas para

el conocimiento de la materia.

2- Desarrollar la capacidad de selección crítica, sistemática y sintética de la

información para la construcción de un pensamiento crítico.

3- Potenciar la capacidad de exposición escrita, la discusión de ideas y la defensa de

los argumentos; de acuerdo a las normas formales de la investigación en ciencias

sociales como elementos para la socialización del conocimiento

4- Instruir a los alumnos en la exposición oral y en la defensa de los trabajos como

medio de apropiación del conocimiento.

El plagio es una violación de la propiedad intelectual y una falta de honestidad

académica. Pese a que existen muchas formas de plagio, consideraremos plagio cuando se

toman las palabras o ideas de otros y se presentan como propias. Por ejemplo, el uso no

autorizado o sin referencia de un trabajo de otra persona, un trabajo tomado de una fuente

comercial, copiar palabra por palabra, parafrasear las ideas de una persona o citar oraciones

o párrafos, sin consignar la referencia específica. Comprobar plagio puede suponer perder

el curso, suspensión de sus estudios o expulsión de la universidad.

Determinar plagio deviene en la aplicación del Reglamento de Orden y Disciplina

de los Estudiantes de la Universidad de Costa Rica disponible en:

(http://www.cu.ucr.ac.cr/normativ/orden_y_disciplina.pdf). Para conocer más sobre el tema

véase, http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3

Evaluación.

Para aprobar el curso, los estudiantes deberán completar con éxito las siguientes

asignaciones:

Primer Examen Parcial: 20%

Trabajos, tareas, exámenes cortos, etc.: 20%

Examen final: 40%

Contenidos.

Los contenidos del curso han sido organizados en cuatro unidades temáticas, como

se muestra a continuación.

Primer Unidad Temática:

El campo de la Historia y el Humanismo. Duración: 2 semanas.

Semana 1-2

La historia como campo de estudio científico.

1. ¿Qué es la historia y para qué sirve?

2. Objeto de estudio de la historia.

3. La historia como problema.

4. Historia de la cultura.

La historia y el humanismo.

1. Significado de humanismo.

2. Humanismo e Historia.

3. El pensamiento humanista de la Universidad de Costa Rica.

4. La autonomía universitaria.

Segunda Unidad Temática:

El sistema internacional Duración: 4 semanas.

Semana 3-6

1. La guerra Fría y la configuración del sistema internacional en un mundo bipolar.

2. La caída del modelo socialista y la configuración del sistema internacional en un

mundo unipolar.

3. El surgimiento de múltiples centros de poder: China, Brasil, India, Rusia, Sudáfrica.

Tercera unidad temática:

La globalización: democratización y transformaciones económicas y

sociales Duración: 5 semanas

Semana 7-11

1. Modelo económico internacional: desigualdad y exclusión.

2. Democracia y cambios políticos.

3. Acciones de resistencia: levantamientos populares, disidencias políticas,

movimientos ciudadanos, reafirmación de las identidades.

Cuarta unidad temática:

Los derechos humanos: multiculturalidad y ciudadanía en un mundo

globalizado. Duración: 5 semanas

Semana 12-16

1. Carácter histórico de los derechos humanos.

2. Los derechos humanos desde el multiculturalismo: equidad de género, derecho al

ambiente, libre determinación de los pueblos, paz y seguridad, las minorías.

3. Derechos ciudadanos en la globalización.

Cronograma

Semana Fecha Contenidos Actividades

1 12 de marzo Entrega de programa y discusión del mismo.

Indicaciones para la elaboración del trabajo de

investigación grupal.

Clase

2 19 de marzo Marín Murillo Marín, Asdrual,(2011) “Las

Humanidades y el

Humanismo del Futuro”, Revista Humanidades,

Vol. 1, pp. 1-11.

Borges, Jorge Luis.El Alep: La Muralla y los

Libros.

clase

3 26 de marzo Osborne Roger, Una Historia Crítica del Mundo

Occidental. pp.7-26.

Facio, Rodrigo, (1954) Acto de clausura.

Muñoz Varela, Luis, (2014)“Autonomía

universitaria hoy” Revista de Ciencias Sociales

144 (II): 67-79.

Semana Santa

4 2 de Abril Fazio Vengoa, Hugo (2017). “La revolución Rusa

de 1917: dilemas e interpretación”. Revista

Historia Crítica. (64).pp27-38.

Pedemonte, Rafael (2014). Una historiografía en

deuda: las relaciones entre el continente

latinoamericano y la Unión Soviética durante la

Guerra Fría. Revista Historia Crítica. (55).pp231-

254.

Clase

5 9 de Abril Agüero Gracía , Javier (2016). El

desmoronamiento del mundo socialista en europa.

San José, Costa Rica: editorial. UCR

Película: Adiós a Lenin

6 16 de Abril Conejo Barboza, Luis, (2016), Cachemira y la

geopolítica en el Asia Central, revista Estudios,

(33). pp.1-21.

Le monde diplomatique (2009). Hacia un mundo

descentralizado, Las nuevas Potencias

Clase

7 23 de Abril Stiglitz, Josep (2002). El desarrollo no el sólo

crecimiento del PIB.

(2001). La reforma de la arquitectura

económica mundial: lecciones derivadas de las

últimas crisis.

Semana U

8 30 de abril Marichal, Carlos. (2011). Crisis y debates sobre la

primera globalización desde la historia económica

latinoamericana.Revista Mundo siglo XXI (VII),

no 25.pp.5-14.

Stiglitz, Joseph, (1997).”El papel del gobierno en

el desarrollo económico” Banca y finanzas, no.45.

Clase – Película

9 7 de Mayo Examen Parcial Clase

10 14 de mayo Debasa Navalpotro, Felipe (2012). “Asia /

Pacífico: el nuevo escenario mundial

Mediterráneo económico, (22), (Ejemplar

dedicado a: La economía internacional en el siglo

Clase

XXI, pp. 303-316

11 21 de mayo Iglesias, Esteban (2016). “Perspectivas de los

movimientos sociales y la problemática del

estado: Las formas del cambio socio-político a

fines del siglo XX” (II). Pp.27-36

Clase

12 28 de mayo Cantón Alvares, José Antonio, (2015), “Opio y

colonialismo: reflexiones sobre el papel del opio

en la penetración colonial europea en Asia y

China”, 50, (3).pp. 391-412

Catells, Manuel (sf). “La crisis de la sociedad de

la red global: 2001 y después”

Clase

13 4 de Junio Boladeras, Margarita (2007). “Vida, vida

humana, vida digna”. Logos Anales. (40).pp.91-

116

Película: la lapidación de

Soraya

14 11 de Junio Pierre Bastian, Jean (2006). “De los

protestantismos históricos a los pentecostalismos

latinoamericanos: análisis de una mutación

religiosa”. Revista de Ciencias Sociales.

No.16.pp.38-54

Clase

15 18 de Junio Díaz González, José Andrés (2017). “La agenda

religiosa – conservadora en el discurso político

durante la campaña electoral en Costa Rica (2013-

2014)”. Revista de Ciencias Sociales. No

157.pp.65-81

Clase

16 25 de Junio Cua Marín, Roberto (2015). El medio Oriente y el norte

de África en el siglo XXI: Ensayo sobre las

dicotomías y las protestas populares, Cuaderno

26.

Clase

17 2 de Julio Examen

18 9 de Julio Examen Ampliación

Sitios web de interés:

https://dialnet.unirioja.es/. Base de datos de acceso libre, dispone de artículos científicos,

tesis, entre otras fuentes secundarias.

http://sibdi.ucr.ac.cr/. Portal de las Bibliotecas que pertenecen al SIBDI UCR

http://www.revistas.ucr.ac.cr/. Portal de las revistas académicas de la UCR

http://www.h-net.org/lists/ . Foros discusión de diversos temas históricos que van de la

historiografía, problemas epistemológicos hasta la historia contemporánea.

http://www.ub.es/geocrit/aracne.htm REVISTA ELECTRÓNICA DE RECURSOS EN

INTERNET SOBRE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Universidad de Barcelona

http://filosofia.net/materiales/fnumeros.htm Revista de filosofía y epistemología. Cuenta

con interesantes debates teóricos

http://hispanianova.rediris.es/ Revista de Historia Contemporánea Fundada por Ángel

Martínez de Velasco Farinós

http://ikuska.com/Africa Página Web dedicada a uno de los continentes más enigmáticos.

http://usuarios.lycos.es/romanico/historia.htm Valiosa página del antiguo arte romano.

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