taller de participació infantil a vilanova i la geltrú d o ...representativa dels nens i nenes...

Taller de Participació Infantil a Vilanova i la Geltrú

D O C U M E N T D E C O N C L U S I O N SD O C U M E N T D E C O N C L U S I O N SD O C U M E N T D E C O N C L U S I O N SD O C U M E N T D E C O N C L U S I O N S

LA CIUTAT VISTA PELS INFANTSLA CIUTAT VISTA PELS INFANTSLA CIUTAT VISTA PELS INFANTSLA CIUTAT VISTA PELS INFANTS

Centre Cívic Sant Joan. Jardins de Francesc Macià

19 de maig de 2009

www.gea21.com

2

Equip responsable de la organització del taller: Coordinació local (Ajuntament de Vilanova i la Geltrú): Iolanda Sánchez i Alcaraz Regidora de Participació Ciutadana Griselda Castelló i Dalmau Cap de servei de Participació Ciutadana Ester Campins Carme Feliu Col.laboradores Coordinació Tècnica del taller (Gea21) : Isabela Velázquez Marta Román Equip de monitors i monitores (Gea21): Marta Román Aram López Roca Cinta Pintanuvols Charlotte Fernández Clara Soler Imatges Griselda Castelló Mònica Rovira Mercè Grau Charlotte Fernández Elaboració del document resum: Gea21

Escoles i noms dels infants que participaran al taller: ESCOLA GINESTA: Omar Josep Sabater Aiza, Eva Fernandez Pareja, Micaela Oliva, Daniel Mey, Rocio Cárdenas Exposito, Aaron Sanchez Giner, Nestor Castillo i Aida Alentorn.

ESCOLA ARJAU: Rodrigo , Marina, Blai, Berta, Adrià, Ariadne, Ariadna i Carlos.

ESCOLA CANIGÓ: Eva Hernández, Laura Navarro, Andrés Acosta, José Manuel Cruz, Núria Climent, Àlex Tejero, Andrea Tejera i Anna Capdet

ESCOLA PIA: Adrià Cerezo, Paula Figueres, Javier Esquius i Jordi Moral.

ESCOLA STA. TERESA: Sílvia Tienda i Roger Soler

T a l l e r d e P a r t i c i p a c i ó I n f a n t i l

A J U N T A M E N T D E V I L A N O V A I L A G E L T R Ú

www.gea21.com

3

Índex

INTRODUCCIÓ....................................................................................................................4 1. PRIMER TALLER. LA CIUTAT ALEGRE I LA CIUTAT TRISTA....................................7

1.1. GRUP 1 ....................................................................................................................8 1.2. GRUP 2 ..................................................................................................................11 1.3. GRUP 3 ..................................................................................................................15 1.4. GRUP 4 ..................................................................................................................18 1.5. GRUP 5 ..................................................................................................................21

2. SEGON TALLER: PROPOSTES PER A CONSTRUIR UNA CIUTAT ALEGRE........24

Grup Blau: Carrers i places on jugar..............................................................................25 Grup Vermell: Una ciutat neta i bonica ..........................................................................27 Grup Taronja: Mobilitat ..................................................................................................29 Grup Verd: Parcs i jardins..............................................................................................31 Grup Groc: Una ciutat divertida......................................................................................33

3. RESUM DE RESULTATS..............................................................................................35

3. 1 Ciutat Trista.............................................................................................................36 3.2 Ciutat Alegre ............................................................................................................37 3.3 Propostes.................................................................................................................38



www.gea21.com

4

INTRODUCCIÓ

Aquest document recull fidelment el desenvolupament del taller de participació sobre la ciutat que es va dur a terme al Centre Cívic Sant Joan el 19 de maig de 2009. El taller anava dirigit a escolars de 6è de Primària de diferents centres educatius de la ciutat. Van ser convidades a participar-hi totes les escoles de primària i finalment van assistir 30 alumnes de les següents escoles: CEIP Ginesta, Arjau, Canigó, Escola Pia i Sta. Teresa. La proposta de taller consistia a treballar amb un grup reduït de nens i nenes entre 11 i 12 anys per tal de crear un espai de reflexió pausat, on tots i totes tinguessin opció d’opinar i expressar les seves idees obertament. Es va treballar amb grups reduïts i també en sessions plenàries de presentació d’idees i conclusions. Es va demanar als centres que no fessin, a priori una selecció entre l’alumnat que tingués més bon rendiment escolar, o entre aquells que tinguessin un comportament més adequat des del punt de vista de l’adult, sinó que els participants fossin escollits a l’atzar d’entre aquells i aquelles que estiguessin interessats a assistir-hi. D’aquesta manera s’intentava obtenir una mostra més representativa dels nens i nenes d’aquesta edat i, a la vegada, s’intentava evitar l’exclusió d’aquells que normalment no són representatius del grup classe. L’objectiu d’aquest esdeveniment era conèixer de primera mà la opinió i la visió que tenen un grup de menors sobre la ciutat i escoltar les seves idees i propostes encaminades a construir una ciutat més d’acord a les seves necessitats. Els resultats dels tallers també van dirigits a introduir a les escoles la reflexió sobre ciutat, i aquest document, així com l’experiència dels companys/es assistents, pot contribuir a posar sobre la taula el debat a les aules. Finalment, aquest taller pretén obrir el debat sobre la complexa relació entre infància i ciutat. Actualment els nens i les nenes són reconeguts com a ciutadania de ple dret, tot i així, paral·lelament al desenvolupament del resguard legal i a mesura que els menors van esdevenint el centre d’atenció de polítiques educatives, sanitàries i socials, la infància ha anat perdent espais i s’ha vist retallada dràsticament la seva autonomia i llibertat de moviments com mai havia passat a la història. Per tot això, no només resulta interessant, sinó totalment necessari escoltar la veu d’aquest grup de ciutadans i ciutadanes quan es planteja crear una ciutat diversa, justa i equitativa. Aquest projecte s’emmarca en un procés de debat públic que ha obert l'Ajuntament de Vilanova i la Geltrú en relació al creixement de la ciutat amb el projecte del futur Eixample Nord. A aquesta reflexió col·lectiva s’hi ha volgut incorporar el punt de vista de nens i nenes per tal que la ciutat que s’està projectant reculli les seves opinions, necessitats i demandes. De fet, aquest projecte ha anat precedit per un primer procés de participació realitzat aquest mateix any amb homes i dones del municipi per recollir diferents visions del futur de la ciutat i, a partir d’aquí, es va creure oportú enriquir aquestes perspectives des del punt de vista de la ciutadania no representada, com són els menors d’edat de Vilanova i la Geltrú. És important assenyalar que, tot i que la mirada està centrada en el nou desenvolupament urbà, en aquesta ocasió els nens i les nenes han parlat en present perquè el que interessa és conèixer les demandes de la infància avui, no una visió futurista d’aquella que necessitaran quan hagin crescut o siguin grans. El que aquest document recull és, per tant, un conjunt de mirades de la ciutat des de la



www.gea21.com

5

infància, una perspectiva que habitualment està oculta o que és relatada per tercers adults (progenitors, professorat o altres professionals) o que es menyspreada per considerar-la poc “seriosa”, poc adulta. Tot i que s’ha treballat amb escolars, és necessari assenyalar que l’objectiu del taller no és principalment educatiu –tot i que participar sigui enormement didàctic- sinó que és, prioritàriament, un acte de ciutadania activa d’aquests nens i nenes de Vilanova i la Geltrú que han ofert generosament el seu temps per aportar la seva visió sobre l’espai on habiten. Aquest projecte contribueix a reconèixer i a legitimar el dret de la infància a parlar sobre la ciutat i al fer-ho en temps present, això és, no com a futurs ciutadans i ciutadanes, sinó com a persones que tot i la seva curta edat i la seva petita alçada mereixen tenir un espai urbà adaptat i d’acord a les seves necessitats i desitjos i, per això, ningú millor que ells i elles per expressar-ho i explicar-ho. Les jornades, celebrades al Centre Cívic Sant Joan, van ser inaugurades per l’alcalde de Vilanova i la Geltrú, el Sr. Joan Ignasi Elena que, juntament amb la Sra. Iolanda Sánchez, regidora de Participació, van expressar als nens i nenes la importància del moment en el qual es desenvolupava el projecte que coincidia amb una reflexió oberta sobre com ha de créixer la ciutat i els va explicar breument el projecte de l’Eixample Nord. A continuació, Marta Román, geògrafa de Gea21, els va plantejar els reptes i la oportunitat d’aquest encontre i els va explicar el desenvolupament de la jornada. Al taller inicial els menors, repartits en cinc petits grups, van plantejar una visió positiva de la ciutat –aquella que consideraven d’acord amb les seves necessitats i demandes- i una visió negativa que representa la ciutat on no els agradaria viure. Per això, primer van definir individualment i després en comú la imatge de “la ciutat trista” i, a continuació, la imatge de “la ciutat alegre”. L’expressió d’aquestes ciutats tristes i alegres es va fer verbalment i també els grups van comptar amb abundant material plàstic i de dibuix per poder plasmar-les gràficament. Com es pot observar en les imatges que acompanyen aquest document, el resultat del seu treball fou excel·lent donat el poc temps que van disposar i la complexitat d’haver d’arribar a un acord i generar una imatge col·lectiva. El segon taller de treball es va realitzar després d’esmorzar. Aquest cop van tornar a dividir-se en cinc grups, però amb una nova composició. Cada grup es va centrar en un dels següents temes:

• Jugar i estar al carrer i places (espai públic) • Una ciutat bonica i neta (medi ambient) • Caminar i anar en bicicleta (mobilitat) • Parcs i jardins de VNG para nens i nenes (espais verds) • Una ciutat divertida: activitats culturals, esportives i lúdiques (equipaments i serveis)

L’objectiu d’aquesta sessió era generar idees i desenvolupar propostes concretes per aconseguir arribar a construir una ciutat alegre i evitar una ciutat trista. El resultat d’aquest taller inclou un conjunt de propostes individuals i, alhora, consensuades que cada grup va elaborar conjuntament. A part d’escriure cadascú les cinc pròpies propostes, debatre i elaborar entre tots i totes les del grup, també hi va haver temps perquè els menors poguessin dibuixar les idees que serien presentades al plenari al cartell-resum.



www.gea21.com

6

Cada grup va exposar les seves propostes davant la resta de participants i davant l’alcalde, el sr. Joan Ignasi Elena i la regidora de Participació, la sra. Iolanda Sánchez Alcaraz. La trobada va finalitzar amb una votació de tots els participants. Cada nen/a disposava de cinc punts que podia utilitzar com volgués per votar les propostes d’altres col·lectius, però no les pròpies. La votació és un joc que serveix per a jerarquitzar i estructurar els resultats en funció dels recolzaments rebuts. En aquest cas, es va plantejar que cada punt era una quantitat de diner que s’invertia en aquella solució. No és, per tant, una avaluació de “millors” i “pitjors” propostes, perquè totes es consideraven enormement vàlides. Per tancar l’acte, l’alcalde es va dirigir de nou als infants, els va agrair el treball realitzat i es va comprometre a tenir en compte i a traslladar tot el que s’havia tractat al taller de participació a qui estigués desenvolupant la proposta del nou Eixample Nord. El present document recull el procés dels tallers i no tan sols les conclusions negociades que van arribar al plenari. Gran part dels textos d’aquest document pertanyen als nens i nenes participants, escrits per ells directament o pel grup de monitoratge que van anar transcrivint les seves expressions. És important destacar el clima agradable que es va respirar durant tot el matí i l’esforç realitzat pels petits participants per introduir-se a l’anàlisi de l’espai urbà, fer una visualització de l’entorn, consensuar i debatre en comú i, finalment, elaborar propostes per a millorar Vilanova i la Geltrú. Se’ls ha d’agrair enormement la seva participació, el seu temps, dedicació i energies destinades a imaginar un futur millor per a la seva ciutat.



www.gea21.com

7

1. PRIMER TALLER. LA CIUTAT ALEGRE i LA CIUTAT TRISTA

En aquest primer taller, es va intentar que els menors estiguessin a prop dels seus companys per tal que es trobessin còmodes. En comptades ocasions això no va ser possible, donat que els grups no podien superar els sis participants. Tal i com s’ha plantejat en la introducció, es tractava d’elaborar conjuntament dues imatges contrastades que poguessin representar la ciutat que volem “la ciutat alegre” i com a contrapartida “la ciutat trista”, l’espai on no volem viure. Per animar aquest exercici, es va realitzar una visualització on els menors amb els ulls clucs anaven recreant o bé un espai quotidià agradable on ells i elles es podien sentir a gust, o bé un espai desagradable perillós i hostil. En aquesta visualització no es descrivia cap element concret de la ciutat, sinó bàsicament un estat anímic amb l’objectiu que ells i elles poguessin recrear quins aspectes són els que els generen benestar o, al contrari, definissin quins elements són els que els provoquen malestar. Es va treballar des de la vessant emocional i centrant-se en l’espai proper, el conegut. En aquest cas no es tractava de fer escenaris de futur, com a prospectiva, sinó de dibuixar un espai en positiu i en negatiu que, finalment, funcionés com a escenari de referència per a més tard poder realitzar propostes i tenir un horitzó on arribar.



www.gea21.com

8

1.1. GRUP 1 Monitora: Marta Román Rivas Participants: Marina / Paula / Ariadne / Ariadna / Berta Observacions de la monitora sobre el desenvolupament del taller: El grup ha estat especialment constructiu i dinàmic. La major part del temps s’ha dedicat a la construcció en comú de la maqueta de la ciutat alegre, ja que hi va haver molt de consens en la visualització dels dos escenaris. El paper de la monitora ha estat molt discret donat que els participants han aconseguit treballar en comú amb molta harmonia i anant arribant a l’acord en tot moment sobre la forma de dibuixar i reflectir tant la ciutat alegre como la trista. Idees dels nens i nenes per a ser comentades pel grup: Ciutat Trista: • Desordre, contaminació i brutícia - Hi ha molta brossa als carrers - La ciutat està bruta, amb moltes “caques”de gos. - Els senyals de trànsit estan trencats. - Els contenidors estan cremats. - El cel no és blau, és gris. - Tot està contaminat. • Invasió de cotxes, carrers sense vida - Hi ha tants cotxes que no pots ni sortir - Hi ha molts cotxes i semàfors trencats. - Quasi no hi ha gent. • Deteriorament social, sentiment de por - La gent es baralla pel menjar. Les coses són molt cares. - Hi ha vandalisme, tot està trencat. - Hi ha gent drogant-se. - No hi ha llibertat. - Quan surts al carrer creus que et passarà quelcom. - La gent crida. - Tens por que et passi alguna cosa dolenta. - Hi ha violència, hi ha racisme i xenofòbia.



www.gea21.com

9

Síntesi de la CIUTAT TRISTA presentada pel grup:

• Hi ha tants cotxes que no pots sortir de casa. Quasi no hi ha gent als carrers. • Tens por. Hi ha violència, racisme i la gent es baralla. Creus que et passarà alguna cosa dolenta al

carrer. • El cel no és blau, és gris. La ciutat està bruta i hi ha molta brossa. • No hi ha parcs, només bars. • Hi ha vandalisme, els contenidors estan cremats i els senyals de trànsit estan trencats.

Ciutat Alegre: • Presència infantil i juvenil als carrers i més llibertat. - Hi ha més nens al carrer, ara sempre són a casa. - Pots anar amb els teus amics sense problemes. - Puc treure el meu gos quan em dóna la gana. • Desapareix el protagonisme dels cotxes. - Els cotxes ens respecten i no n’hi ha tants. - No hi ha cotxes. - No hi ha cotxes al carrer. • Cases on poder jugar. - Les cases són més baixes, no tenen tants pisos. - A les cases hi ha patis on poder jugar. - Hi ha espai a les cases on poder jugar, encara que sigui una petita terrassa. • Una ciutat verda - Hi ha més vegetació. - Hi ha més plantes. - No hi ha maltractament d’animals. - No hi ha contaminació. • Espais propers per a nens, nenes i joves. - Hi ha més zones per als joves, per fer festes. - No tot està pensat per als grans. - Hi ha un ‘skate park’ davant de casa. - Hi ha cinemes a VNG on poder-hi anar caminant.



www.gea21.com

10

Síntesi de la CIUTAT ALEGRE presentada pel grup: • Hi ha més nens i nenes al carrer. Puc anar amb els meus amics quan vull i treure el meu gos quan

em dóna la gana. • Les cases són més baixes, no tenen tants pisos, hi ha patis i espais per a jugar. • No hi ha tants cotxes i els que hi ha, respecten. • Hi ha molta vegetació. Hi ha més plantes i menys contaminació. • Hi ha més zones per a joves: skate i espais per a festes. No tot està pensat pels grans.



www.gea21.com

11

1.2. GRUP 2 Monitor: Aram López Roca Participants de l’escola Ginesta: Omar / Eva / Dani M. / Aron / Néstor / Micaela Observacions del monitor sobre el desenvolupament del taller: El grup ha entès bé l’exercici però han començat de seguida a fer propostes realistes per a la ciutat alegre i a identificar problemes o aspectes a millorar també molt concrets de Vilanova i la Geltrú per a la Ciutat trista. El moment de posar en comú ha estat especialment fecund i han sortit noves aportacions, tot i que el monitor els ha hagut de recordar que no se censurin entre ells i respectin totes les opinions del grup. Els temps han estat suficients tot i que en la segona part, de dibuixar i construir la maqueta de la ciutat alegre i el dibuix de la trista, els ha costat més. El paper del monitor ha anat marcant el ritme de les aportacions dels companys i vetllant perquè en la part creativa participessin tots, doncs hi havia rols adquirits de classe (tal dibuixa millor, etc.) i alguns companys molt tímids. Idees exposades pels nens i nenes de forma individual i debatudes en comú: Ciutat Trista: • Mobilitat i espai públic - No m’agrada que els carrers i voreres siguin estrets o estiguin trencats. - No hi ha gaires carrils per a les bicis - No m’agrada que a tota la ciutat hi hagi cotxes per tot arreu - No hi ha circuits tancats per bicis i altres vehicles • Una ciutat mal ordenada - No m’agrada que hi ha llocs on està ple de cases o ple de comerços i no hi ha una cosa intermitja. - Els arbres de la Rambla trenquen les façanes • Hi falten equipaments i activitats - Trobo a faltar més coses pels nens i nenes. - No m’agrada que hi hagi pocs cinemes • Un entorn poc net i saludable - No m’agrada la pudor dels torrents (Torrent del carrer Raval de la Pastera, p.e.) - No m’agrada que estigui ple de pintades i brut. - No m’agrada que la gent no recull els excrements dels animals. - La fàbrica de ciment - No m’agrada que es fumi. • Un creixement urbà indesitjat - No m’agrada que facin moltes fàbriques, ni que treguin masies per posar-hi empreses. - No m’agrada que la gent faci cases davant del torrent - No vull que construeixin més ciutat. Vilanova no ha de deixar de ser un poble.



www.gea21.com

12

Síntesis de la CIUTAT TRISTA presentada pel grup:

• Fàbrica de ciment • Carrers i voreres estretes i malmeses, pintades i masses cotxes dins el poble • Noves naus industrials enlloc de les masies • Torrents deteriorats i bruts



www.gea21.com

13

Ciutat Alegre: • Entorn net i saludable - Hi ha més contenidors - Les voreres són amples i estan en bon estat - Hi ha més fonts d’aigua per beure i per a fer bonic - No hi ha bars amb fum • Un creixement moderat - No fan fàbriques i fan més cases o pisos per a la gent aturada, barates però també guapes. - Renoven la ciutat i així no sembla tan vella. • Espai públic i mobilitat - Hi ha més circuits tancats per bicis i altres vehicles. - Hi ha més aparcament lliure (sense zona blava) - Hi ha més espais per a passejar (places, parcs, vies verdes, carrils bici...) • Hi ha espais verds i es cuida el medi - Hi ha més espais verds - Hi ha un jardí botànic i un jardí aromàtic - Hi ha un petit zoo però amb els animals en llibertat (com un parc natural) - Hi ha places amb parc i arbres (com el de Sitges) - Hi ha un estany amb barques, cignes ( el parc de la ciutadella de Vilanova) - Arreglen el pantà de Foix • Una aposta pel turisme cultural i de natura - Hi ha més equipaments turístics (museus, rocòdrom, tirolina, etc.) - Hi ha més atractius pel turisme (rutes, itineraris, vies verdes, carrils bici...) - Hi ha un itinerari en bici de la ciutat a la muntanya d’Olèrdola - Hi ha més ambient • Equipaments per a la ciutat - Hi ha més equipaments (cines, esplais infantils...) i són gratuïts - Hi ha una piscina olímpica - Hi ha més escoles públiques i les privades són gratuïtes - A les escoles poden escollir més assignatures • Equipaments i activitats específiques pels nens i nenes - Hi ha un parc d’atraccions fix - Fan més coses pels nens i nenes i més activitats - Discoteca juvenil de 14 a 16 anys - Hi ha activitats nàutiques gratuïtes per a tots els nens i nenes



www.gea21.com

14

Síntesis de la CIUTAT ALEGRE presentada pel grup:

• Espais verds • Equipaments • Renovar la ciutat però sense créixer tant • Recuperar espais naturals



www.gea21.com

15

1.3. GRUP 3

Dinamitzadora : Clara Soler Participants: Rocío / Roger / Sílvia / Àlex / Andrés / Laura Observacions de la dinamitzadora sobre el desenvolupament del taller: El grup ha tingut una actitud força positiva respecte el taller. Han passat una bona estona debaten sobre les idees que havien sorgit entorn la ciutat alegre i la trista. Posteriorment han decidit que volien fer dos equips, per plasmar algunes de les idees que descriuen com és per ells la ciutat trista i la ciutat alegre. En total, 3 membres en cada subgrup. El paper de la dinamitzadora ha estat d’acompanyament i suport en el moment de muntar les maquetes ja que ha estat la part més difícil per ells. El grup de la ciutat trista els hi ha resultat més senzill, perquè s’han concentrat enseguida. En canvi l’altra, han necessitat més el suport de la dinamitzadora, ja que es distreien amb les seves pròpies converses. Idees exposades pels nens i nenes de forma individual y parlades entre tots: Ciutat Trista • La ciutat és de tonalitats grises i negres - Els colors són més aviat tristos i no hi ha llum - També hi ha moltes zones on només hi ha el color blanc. • Sentiments que es perceben són negatius - Agressivitat i mal humor - No es comparteix - Es tracten malament a les persones • Hi ha cases i edificis cremats - Els llocs públics estan enderrocats - Les cases que queden són lletges - No hi ha zones verdes - Les zones de joc estan oxidades i malmeses • No hi ha gent pel carrer. La gent té por i es contradiu - La gent es queda tancada a casa - No hi ha botigues ni vida al carrer • Hi ha crisi econòmica i la gent no treballa • La ciutat està plena de cotxes i molts d’ells són vells



www.gea21.com

16

Síntesis de la CIUTAT TRISTA presentada pel grup: • Els colors predominants són el gris i el negre. • Els sentiments de la gent són més aviat negatius on predomina l’enfado, l’agressivitat i el mal

humor. • Es percep la violència per tot arreu, hi ha baralles i conflictes en el sentit de què la gent està

enfrontada per tot i amb bàndols. • El mobiliari públic està trencat i amb excrements de gossos. • No hi ha zones verdes. • La ciutat està plena de cotxes i alguns de força vells. • La ciutat està en crisi i la gent no treballa Ciutat Alegre: • Espais per jugar per tota la ciutat - Un zoo per conèixer els animals - Un aquari - Un circuit de kars - Una pista de bàsquet - Una pista de futbol • La ciutat té moltes zones verdes - Hi ha activitats per tota la família - Zones de picnic - Un llac per pescar - Zones habilitades pels animals • Els carrers són per als vianants i estan arreglats - No hi ha perill amb els cotxes - Hi ha botigues per tot arreu - I hi ha espectacles pel carrer - I cafeteries amb gent parlant • Els nens i nenes són feliços - Tothom és amic/a de tothom - La gent està contenta i comparteix - Els animals es porten bé i són amics de tothom



www.gea21.com

17

Síntesis de la CIUTAT ALEGRE presentada pel grup: • La ciutat té més zones verdes amb parcs, zones de joc, boscos, bancs i plantes, i bosses per

excrements • S’organitzen activitats per fer en família al carrer- es juga, es comparteix i s’és feliç • S’habiliten zones en contacte amb animals • Hi ha pistes de bàsquet/ futbol i skate per tothom. • Els carrers són per als vianants i hi ha botigues i comerç



www.gea21.com

18

1.4. GRUP 4 Monitora: Charlotte Fernández Participants: Andrea / Ana / Núria / Eva / Xavi/ José Manuel Observacions de la monitora sobre el desenvolupament del taller Donat que hi havia un nen d’un altre centre es dedica un breu moment a la presentació i a la introducció del grup. Es tracta d’un grup on és més fàcil imaginar les ciutats de manera individual que posant-ho en comú encara que a grans trets tenen una visió compartida del que és una ciutat alegre. En canvi, per iniciativa pròpia proposen dividir-se per dibuixar les dues ciutats. Idees exposades pels nens i nenes de forma individual y debatudes en comú Ciutat Trista: • Una ciutat fosca i bruta - És una ciutat freda on s’abandonen els animals i es maltracten. - Sense ànima, on la gent no hi viu, (una ciutat dormitori). - On hi ha caca de gossos que els amos no recullen - Una ciutat on tot és gris i on fa fred. - On hi ha grafittis. - On les coses estan trencades. • Gran presència del cotxe - Hi ha molta contaminació: núvols i fums. - Amb molt de trànsit i embussos. - Molt de soroll. • Deteriorament social i por - Tot està cremat pels incendis. - Hi ha cua als hospitals perquè estan plens. Densitat. - La policia fa por: no deixa passar, no fa la seva feina. Sensació d’inseguretat. - És una ciutat agressiva, amb terroristes i assassins. • És la ciutat dels “senses” - Sense animals - Sense activitats per nens - Sense policia - Sense semàfors - Sense festes



www.gea21.com

19

Síntesis de la CIUTAT TRISTA presentada pel grup: • És una ciutat grisa, fosca i bruta. • És una ciutat amb molts cotxes i fums. • Amb violència, sang i por. • Una ciutat on hi falten moltes coses. Ciutat Alegre: • Ciutat de l’abundància: - Amb nombrosos equipaments: esportius (bàsquet, tenis, piscina municipal, pista de gel). - Amb nombrosos espais per a realitzar activitats d’oci i cultura per a joves: cinemes, teatres infantils,

circs, - Amb botigues i especialment, botigues de joguines. - Es una ciutat on hi ha grans espais de trobada i on passar l’estona: una gran plaça • Espais de qualitat - Els hospitals estan a prop (proximitat). - Hi ha un bon servei de gossera amb un bon tracte pels animals que ja no s’abandonen. - Es una ciutat neta i sense grafitis. • Sostenible, tranquil·la i agradable. - Hi ha carril bici per tota la ciutat. - Hi ha poc trànsit. - Hi ha fonts d’aigua potable als parcs per quan tens set desprès de jugar o fer esport. - És una ciutat amb parcs i jardins amb molts arbres i bancs. - El bosc no està cremat. • Sensació de seguretat - Hi ha semàfors - Hi ha policia amable - És una ciutat amb llum i colors



www.gea21.com

20

Síntesis de LA CIUTAT ALEGRE presentada pel grup: • És una ciutat amb vida, on es poden realitzar moltes activitats, sobretot en els espais esportius i

d’esbarjo. • És una ciutat neta i agradable on es pot passar l’estona al parcs molt verds o a les places que

tenen bancs i persones. • És una ciutat segura. Breu valoració dels dibuixos: En general, la ciutat alegre presenta més colors i varietat que la trista que és dibuixada en colors vermells, grisos i taronges. La nostra ciutat alegre, encara que feta en un plànol horitzontal (sense pisos, ni cases, i poques persones)l, presenta i emfatitza el desig d’incloure més equipaments en aquesta ciutat per als infants i joves.



www.gea21.com

21

1.5. GRUP 5

Monitora: Cinta Ramos Pallarés Participants: Adrià / Adri / Blai / Carlos / Rodrigo Observacions de la monitora sobre el desenvolupament del taller: El grup ha realitzat bé i sense dificultats les dues dinàmiques que formaven aquest taller. En la primera, visualització de la ciutat trista i alegre, a alguns els costava fer l’esforç individual d’imaginar i portaven els pensaments a accions o canvis concrets que farien en l’actual Vilanova i la Geltrú. A algun membre del grup li costava especialment aquest treball d’imaginació expressant que no havia imaginat res. No se’l va forçar a que digués una resposta imposada però quan els seus companys feien la seva proposta a ell se li van anar acudint coses interessants i això va fer que tots tinguessin més o menys el mateix nivell d’implicació al finalitzar l’exercici. El paper de la monitora en aquesta dinàmica ha estat el d’ajudar i reforçar les idees que sorgien dels participants sense imposar respostes, respectant els ritmes de cada nen. La segona part, plasmar visualment els aspectes decidits entre tots, no ha tingut cap dificultat per a ells, s’han distribuït per construir les dues ciutats sense conflictes i els petits grups han treballat molt bé junts. La monitora resolia aspectes tècnics ( com enganxem això?, com dibuixem sobre una cartolina negra?...) i anava recordant les característiques escollides per plasmar les respectives ciutats. Idees exposades pels nens i nenes de forma individual i debatudes en comú: Ciutat Trista: • Lletjor, brutícia i contaminació - Edificis sense colors, grisos - Les cases no tenen finestres (foscor) - Carrers lletjos formats per edificis “estranys” que no semblen cases per viure - Grafittis que no són bonics, que embruten les parets de les cases - Els parcs i els carrers plens de caques de gos - La ciutat està plena de brossa que fa pudor - La ciutat està plena de fàbriques que contaminen • Contaminació acústica - Moltes obres on les màquines fan soroll - Hi ha molt soroll de cotxes (els clàxons, el motor...) - Hi ha molt soroll al carrer, tot fa soroll, no pots descansar • Mobilitat - Obres al carrer sense acabar, que tallen carrers i no pots passar - No hi ha lloc per aparcar - No circules bé amb la bicicleta perquè hi han molts obstacles • Saturació - Hi ha moltes botigues de roba, joieries... - Molts cartells, anuncis publicitaris...



www.gea21.com

22

• Malestar social - Hi ha molta gent sense feina - Molta gent dorm al carrer perquè no té casa - Surts al carrer i no hi ha nens i nenes per jugar Síntesi de la CIUTAT TRISTA presentada pel grup: • Una ciutat lletja i sense colors • Bruta: plena de brossa, caques i graffitis on no toquen • Plena de fàbriques que contaminen • Contaminació acústica: hi ha molts sorolls (obres, cotxes...) i no pots descansar • Saturació: moltes botigues de roba Ciutat Alegre: • Bonica i benestant - Edificis de colors vius (taronja, groc...) - Els carrers són bonics, hi ha escultures, quadres... - Els nens i nenes pinten les parets de la seva escola - No hi han blocs de pisos i ha cases més grans - Les cases tenen finestres molt grans per on entra molta llum - Hi han comerços, botigues, bars de tota la vida, conserva els espais, no en fa de nous. - És una ciutat rural • Zones verdes, places i platges - Hi ha molts jardins - Hi han places per jugar - Les platges estan molt netes i tenen xarxes per als nens més baixes • Activitats lúdiques i espais d’oci - Hi ha moltes activitats de lleure - Es fan activitats a la platja per a tot el poble - Hi ha cinemes - Hi ha teatres grans - Hi ha sales de jocs - Hi ha un parc d’atraccions • Instal·lacions esportives - Hi ha una piscina gran descoberta - Hi ha una pista de tennis - Hi ha una pista de karts - Hi ha un camp de futbol per poder jugar



www.gea21.com

23

Síntesis de LA CIUTAT ALEGRE presentada pel grup:

• Zones verdes i places per jugar • Una ciutat neta • Instal·lacions esportives (piscina, pista de tennis, cars, camp de futbol...) • Espais d’oci i de lleure (parc d’atraccions, cinema, teatre, activitats de lleure...) • Una ciutat bonica (cases de colors, pintures i escultures pels carrers, finestres grans per

on entra llum ales cases...)



www.gea21.com

24

2. SEGON TALLER: PROPOSTES PER A CONSTRUIR UNA CIUTAT ALEGRE

De nou, després d’esmorzar, els menors van ser distribuïts en petits grups entre cinc i sis persones per treballar sobre com construir la ciutat alegre i com evitar la ciutat trista. Mentre el primer taller era bàsicament descriptiu, en aquest cas, el treball era una mica més complex ja que es va demanar que definissin accions que s’haurien de dur a terme per adequar la ciutat a les seves demandes i necessitats, a aquelles imatges definides en l’anterior taller. Per centrar el debat, cada grup tenia un tema sobre el qual parlar, continguts que estaven directament en consonància amb els resultats del primer taller. Les àrees temàtiques escollides van ser:

• Carrers i places on estar i jugar (espai públic) • Una ciutat bonica i neta (medi ambient) • Caminar i anar en bicicleta (mobilitat) • Parcs i jardins de VNG per a nens i nens (espais verds) • Una ciutat divertida: activitats culturals, esportives i lúdiques (equipaments i serveis)



www.gea21.com

Grup Blau: Carrers i places on jugar Monitora: Marta Román Rivas Participants: Laura / Andrés / Daniel / Silvia / Eva / Rodrigo Observacions de la monitora sobre el desenvolupament del taller: El grup va funcionar molt bé. Aquest cop es coneixien entre ells i elles, però això no va suposar cap problema perquè s’expressessin obertament i dialoguessin en un clima distès i d’entre amics. En general hi va haver força consens i les primeres quatre propostes que havien d’elaborar en comú quasi van sortir soles, perquè es desprenien de propostes individuals que havien expressat de diferents maneres els participants. Val la pena recollir aquí un resum del diàleg que es va establir quan van intentar entrar en la darrera proposta en comú que es referia a la seguretat de les places i parcs. La proposta arrenca de la impotència que senten quan veuen espais deteriorats o comportaments poc cívics als quals ells no hi poden fer res. Inicialment, un nen va plantejar instal·lar càmeres per garantir la seguretat, però una nena ràpidament va comentar que no li agradava questa solució perquè les càmeres, pel sol fet d’estar instal·lades indiquen que un no pot sentir-se segur en aquell espai. De nou van provar una altra proposta i van plantejar que hi hagués vigilants als parcs i jardins però un nen la va qüestionar perquè els vigilants podrien acabar per no deixar-los estar o jugar-hi, sobretot per si “trencaven alguna cosa sense voler”.Després de donar-hi diverses voltes van arribar a la conclusió que ells podrien contribuir a vigilar, però que necessitaven “reforços” i van proposar finalment la instal·lació de cabines amb trucades gratis per a emergències per a poder avisar a la policia o als bombers, ... de qualsevol problema que succeís a l’espai públic. Aquesta petita reconstrucció del que allà va passar mostra, de forma palpable, com nens i nenes d’11 i 12 anys intentaven resoldre un tema tan important com la seguretat, aplicant intel·ligència i com el grup contribueix a posar matisos i a aprofundir en les solucions amb tota la complexitat que això comporta. Idees inicials aportades per cada nen o nena: • Sobre el nombre i el disseny de les places - Que hi hagi places on s’hi puguin fer molts jocs. - Posar més escultures a les places. - Parcs amb tirolines i gronxadors. - En moltes places no hi ha fonts i la proposta seria posar-ne més. - Fer més places on els nens puguin jugar-hi - S’haurien de construir places i parcs al barri del Tacó. • Arbrat, erugues i gossos - Posar arbres a les places que no siguin pins. Que siguin roures per a aprofitar la fusta quan siguin

podats. - Places més verdes. - Parcs naturals. - Les places han de tenir més vegetació.



www.gea21.com

26

- Si posen com elements vegetals pins, vigilar més a las erugues i, si n’hi ha moltes, fumigar. - Zones verdes - Hi ha d’haver senyals en les quals s’indiqui, per exemple que no s’hi poden passejar gossos. • Sobre la seguretat dels espais comuns - Si es posen elements decoratius como fonts o arbres, protegir-los. - Que la gent tingui més educació i que no trenquin les places o parcs. - Han d’estar protegides les places per tal que ningú pateixi un accident fortuït. - Intentar parar la violència dels carrers. • Carrers per a vianants - Fer més carrers per a vianants. Propostes consensuades pel grup i presentades al plenari:

• Crear places a tots els barris de VNG (Vots obtinguts: 4) • Fer places amb molta vegetació, amb fonts i escultures. Plantar arbres adequats per a

nens i nenes i controlar les plagues d’erugues. (Vots obtinguts: 7) • Fer les places més variades amb espais tranquils i bancs per als avis i llocs per jugar a

pilota, amb patins,... (Vots obtinguts: 3) • Crear carrers per a vianants per a poder anar sols, jugar i “arribar sencers”. (Vots obtinguts: 1) • Per a afavorir la seguretat i el manteniment de places i parcs, posar cabines per a

emergències amb números restringits (policia, bombers, ambulància, Ajuntament,...) amb trucades gratuïtes. (Vots obtinguts: 1 )



www.gea21.com

27

Grup Vermell: una ciutat neta i bonica

Dinamitzadora: Clara Soler Participants: José Manuel / Andrea / Marina / Berta / Ariadna Observacions de la dinamitzadora sobre el desenvolupament del taller: Els diferents membres del grup es coneixien entre ells. Ràpidament van entendre que havien d’anar més enllà de la primera part, i els agradava la proposta de fer operativa com veien ells la ciutat neta i bonica. En un inici ho comentaven en veu alta, i se’ls va suggerir que pensessin primer individualment. Una vegada van començar la ronda de propostes, vàrem trobar moltes coincidències sobretot pel que fa al tema escombraries i reciclatge i es percebia un grau de reflexió i encadenament d’idees força elevat per tancar els circuits de causa-efecte. La idea que va acabar donant un sentit i una coherència va ser el desig de veure un cel blau i net i la terra menys contaminada, i a partir d’aquí va ser més fàcil que sortissin les propostes. Entre ells mateixos, es retroalimentaven i s’ajudaven a argumentar. Idees inicials aportades per cada nen o nena: Visió general: El cel més net i blau i la terra menys contaminada Propostes: • Més papereres als carrers i a les escoles - Papereres de reciclatge. - Papereres per als excrements dels gossos. • Promoure i incentivar el reciclatge - Més contenidors de piles - Més contenidors blaus, verds, grocs i marrons - Recollida de les escombraries amb més freqüència - Utilitzar les escombraries per fer combustible alternatiu - Disminuir la contaminació • Posar testos amb flors a dalt dels fanals • Col·locar més fonts d’aigua a les places, carrers i parcs (aigua potable i freda) • Més zones verdes - Més arbres i vegetació allà on es pugui - Habilitar zones verdes amb boscos - Convertir el Margalló en l’arbre de VNG (ja que està en perill d’extinció) - En les zones verdes han d’haver espais per jugar pels nens i nenes • Edificis més espaiats uns dels altres i amb més llum



www.gea21.com

28

• Més zones de jocs- - Pistes d’skate - Camps de futbol i bàsquet - Jocs de fires Propostes consensuades pel grup i presentades al plenari:

• Papereres al carrer i a les escoles i papereres per caques (Vots obtinguts: 7) • Promoure el reciclatge (piles, plàstics...) i per tant reduir la contaminació i usar aquests

materials com a combustibles alternatius (Vots obtinguts: 7) • Més zones verdes, amb més vegetació i arbres. Fer del Margalló l’arbust de la ciutat.

(Vots obtinguts: 3) • Més zones de joc al carrer (pistes d’skate, camps de futbol, de bàsquet...) (Vots obtinguts:

4) • Augmentar el nombre de fonts amb aigua potable. (Vots obtinguts:3)



www.gea21.com

Grup Taronja: Mobilitat

Monitor: Aram López Roca Participants: Roger, Escola Tereses / Micaela, Escola Ginesta / Omar, Escola Ginesta / Anna C., Escola Canigó / Ariadna, Escola Arjau / Adrià, Escola Arjau Observacions del monitor sobre el desenvolupament del taller: El grup va funcionar bé tot i que estaven una mica més dispersos que al primer exercici. En general tots es van sentir còmodes per a participar, tot i que una nena sense cap company d’escola li va costar una mica trobar el seu espai i fer sentir la seva veu. El consens es va construir de forma quasi automàtica en tres de les quatre propostes finals, doncs tots havien coincidit bastant a assenyalar els mateixos temes. Tanmateix el lideratge de dos dels nois va fer que incorporessin una proposta en el moment del redactat, que el monitor va acceptar després que la resta de companys la rectifiquessin (la 1). Idees inicials aportades per cada nen o nena: • Seguretat en la mobilitat - Tots els vehicles respectin les normes, que hi hagi més tranquil·litat amb els cotxes. - Fer el passeig més ampli, però la carretera del costat també més gran. - Que facin els carrers més amples i així els cotxes poden passar bé. - Més passos de vianants - Que els semàfors de vianants durin més segons de color verd. - Miralls als carrers, per als cotxes, per a evitar accidents - Posar mesures perquè la gent no destrossi els vehicles - Més autopistes, que són més segures que les carreteres de doble sentit i tenen espais per a parades d’emergència. - Millorar les carreteres perilloses i punts negres - Que no tallin carrils quan hi ha més trànsit - Reduir la circulació al centre - Que VNG es renovi però no creixi tant (i així hi haurà menys cotxes) - Habilitar carreteres d’emergències • Foment del transport públic - Més, millor transport públic i més econòmic - Que baixin els preus de les autopistes - Busos elèctrics i/o hidràulics - Que netegin millor els transports públics • Foment de la bicicleta - Més aparcaments per a bicis - Que facin més carrils bici en comptes de carreteres pels cotxes - Més serveis de lloguer de bicicletes (com el bicing de Barcelona) - Que hi hagin vies verdes per anar amb bicicleta - Carrils bici més amples



www.gea21.com

30

• Espais verds per a la mobilitat - Més llocs naturals, verds, amb flors, arbres... - Més gespa i menys ciment - Fer el passeig de VNG més llarg i sense baranes (com a Sitges) - Que hi hagi llocs només per a navegar - Que VNG sigui més rural - Parcs per a joves (no infantils) - Més parcs per anar a caminar • Altres - Que hi hagi més pàrquings - Que no hi hagi aparcaments de pagament (zones blaves) - Organitzar més activitats per a infants - Que hi hagi llocs com el “Firapark” però per nens i nenes de la nostra edat - Que els camps de futbol sala siguin el millor possible per què la gent quan caigui no es faci mal - Que hi hagi més veterinaris Propostes consensuades pel grup i presentades al plenari:

• Que renovin VNG però que no creixi més (Vots obtinguts: 3) • Millorar la seguretat d’automòbils i vianants, les senyals viàries, renovar la ciutat i fer

carreteres d’emergències. (Vots obtinguts: 4) • Fer més espais públics i zones verdes on s’hi puguin fer vàries activitats. (Vots obtinguts: 3) • Més carrils-bici, més bicis de lloguer, més espais verds per anar amb bicicleta. (Vots

obtinguts: 7) • Més i millor transport públic, més barat i més sostenible. (Vots obtinguts: 8)



www.gea21.com

31

Grup verd: Parcs i jardins

Monitora: Cinta Ramos Pallarés Participants: Àlex / Paula / Núria / Adrià / Xavi Observacions del monitor sobre el desenvolupament del taller: En aquest taller van coincidir nens i nenes de dues escoles diferents que no van tenir cap problema per comunicar-se entre ells i elles. Van coincidir tots en les idees principals, per tant, se setien identificats amb les propostes. Això va facilitar un major aprofundiment i arribar a un nivell de concreció important. Aquest treball de concreció va ser l’exercici més interessant d’aquest taller, perquè feia que els nens i nenes anessin més enllà de la proposta inicial, buscant altres aspectes. La cerca els feia adonar que decidir era més complex del que semblava i més si s’havien de posar d’acord. Les propostes resultants d’aquest exercici van ser el resultat d’un gran consens i un treball de concreció i resolució. Idees inicials aportades per cada nen o nena: • Arbres i flors als parcs i jardins - Que els arbres dels parcs siguin principalment pins o arbres de fulla perenne - Que hi hagin més espais naturals - Que hi hagi flors de colors - Que a la rambla hi hagin diferents tipus d’arbres i no es quedin pelats - Que els arbres dels parcs i jardins siguin grans i facin ombra - Que els arbres siguin per jugar, que puguis pujar per les seves branques. - Que al parc hi hagin diversos arbres separats però que també hi hagi un bosquet més espès - Vull més zones verdes - Que el parc sigui gros, entre 2 ó 3 hectàrees - Que tingui una zona de pícnic - Que el parc sigui de l’estil del parc de la Torre d’enveja • Pistes d’skate als parcs i patins - Vull pistes d’skate i patins a les zones verdes - Que les rampes d’skate tinguin el terra llis, que no siguin de fusta, que siguin de ciment o ferro i que

tinguin una rampa fixa - Que a la plaça Charlie Rivel es pugui anar amb patins - Que hi hagi un espai gran només per anar amb patins • Millores al carril bici - Que totes les zones verdes tinguin carril bici - Que es pugui entrar en bici als parcs i jardins - Que els carrils bici els posin en zones per on circulen els ciclistes, no per on no passem mai - Que el carril bici no sigui una línia recta, que tingui corves, alguna muntanyeta. - Que tinguin un bon accés - Que sigui ample, que hi puguin passar dos bicis a l’hora - Que la gent no es fiqui pel mig



www.gea21.com

32

• Construcció de fonts i espais d’aigua - Que al centre dels parcs hagi una font per fer bonic però que tingui un sistema d’aprofitament

d’aigua - Que hi hagin fonts per beure i poder refrescar-se, que el pitjador sigui amb el peu, per a que sigui

més fàcil pressionar-lo i no es malgasti l’aigua - Que les fonts no estiguin brutes - Que pel parc hi passi un petit riu que desemboqui en un petit estany • Espais per passejar gossos - Que facin més espais pels gossos així no aniran pel carrer sense lligar - Que sigui un espai gran, per fer una bona passejada i el gos pugui córrer. - Que el terreny no sigui pla, que sigui muntanyós - Que hi hagi bosses per a recollir els excrements i contenidors per tirar-los - Que la zona per a gossos estigui tancada - Situar aquest espai en una cantonada del parc, no al centre • Apostar per la construcció de zones verdes - Que construeixin més parcs , places i jardins - Que no facin tants pisos i que utilitzin l’espai per fer parcs • Instal·lacions i mobiliari - Que les zones verdes tinguin lavabos - Que hi hagi gronxadors per als nens petits - Que hi hagi bancs per a les persones grans. - Que els parcs i jardins tinguin alguna escultura bonica • Vigilància - Que a cada parc hi hagi un vigilant per mirar que tothom tracti bé la natura i que la gent reculli els

excrements de gos Propostes consensuades pel grup i presentades al plenari:

• Arbres de fulla perenne que siguin grans i facin ombra i també que s’hi pugui jugar

(Vots obtinguts: 2) • Una font per fer bonic i altres per beure, que tingui un botó per prémer amb el peu per

estalviar aigua i no estigui bruta (Vots obtinguts: 8) • Espai per gossos on el gos pugui córrer, que tingui una tanca i que tingui bosses per

recollir excrements i contenidor per dipositar-les (Vots obtinguts: 6) • Carril bici més ample i per zones més cèntriques, amb bon accés, que no sigui recte i

que la gent no hi passi (Vots obtinguts: 2)

• Pistes d’skate i patins amb el terra llis i rampes fixes que no siguin de fusta que siguin de ciment o ferro (Vots obtinguts: 6)



www.gea21.com

33

Grup groc: una ciutat divertida

Monitora: Charlotte Fernandez Participants: Blai / Nestor / Aaron / Ana / Rocio / Carles Observacions de la monitora sobre el desenvolupament del taller: El fet d’agrupar 3 subtemes (esport, cultura i el joc) condiciona en certa manera les propostes formulades on cada nen i nena formularà una de cada. En general no es genera gaire debat ja que tots arriben a formular propostes molt similars cosa que ens deixarà temps per concretar i sobretot, dibuixar-les. És evident que el desig general és el de tenir una ciutat amb activitats que faci possible la vida en ella. Encara que la construcció d’un parc d’atraccions no sigui possible sí que s’ha de tenir present la necessitat de tenir espais per a jugar i divertir-se que permetin sortir de l’avorriment. Sembla també que realitzar tot tipus d’esport sigui prioritari, encara que cal tenir present que el grup estava format per infants majoritàriament esportistes. Idees inicials aportades per cada nen o nena: • Parc d’atraccions

- El parc d’atraccions o les fires que tingui tobogans, i atraccions de por. - Encara que amb menys presència es demanen més zones recreatives.

• Pel que fa a les activitats culturals

- Espais com un teatre nou o més cinemes es una demanda consensuada pel grup. - Una proposta minoritària: un museu de la edat mitjana. - Fer més activitats a la natura com per exemple: una gimcana per la muntanya.

• Pel que fa als equipaments

- Cultural: Una biblioteca amb llibres per a totes les edats i concretament llibres de misteri. - Es demana que les biblioteques estiguin als barris incidint, doncs, en la necessitat de

proximitat d’aquestes. - Esportius: És sobretot en el tema de l’esport que hi ha gran majoria de propostes : es vol

un espai suficientment gran com per a que sigui possible jugar a futbol, bàsquet, rugby, tenis, vòlei, patinar sobre gel, i realitzar activitats aquàtiques en la piscina …etc.

• Pel que fa als espais per a jugar:

- Parlar de jugar els recorda la manca d’ espais: - El parc infantil (més aviat per als més petits)



www.gea21.com

34

Propostes consensuades de grup i presentades en plenari:

• Un parc d’atraccions (Vots obtinguts: 19) • Construir un pavelló poliesportiu que s’obri i es tanqui amb la capacitat d’acollir un gran

ventall d’activitats esportives. (Vots obtinguts: 8) • Crear espais per l’oci i l’esbarjo: cines, teatres, zones recreatives i museu. Com a mena

de complex lúdico-cultural. (Vots obtinguts: 12) • Una biblioteca amb llibres de misteri i zones d’accés a Internet. (Vots obtinguts: 2) • Fer gimcanes per la muntanya. (Vots obtinguts: 1)



www.gea21.com

3. RESUM DE RESULTATS

A continuació es recullen els resultats dels plenaris. Aquests resums sempre tenen el risc de ser excessivament pobres i no plasmar tota la riquesa del debat i del treball en equip que es va desenvolupar. Assumint aquest risc i animant als qui s’apropin a aquest text per a llegir-lo complet, aquestes frases poden ajudar a il·lustrar amb uns quants trets el model de ciutat que els nens i nenes precisen i tenen a la ment. La idea de ciutat alegre que han anat plasmant i construint aquest grup de nens i nens té a veure amb un espai ambientalment agradable, verd, cuidat i net. Com es pot observar, nens i nenes són enormement sensibles als problemes ambientals i sembla que tenen informació suficient sobre aquest tema. També es desdibuixa en les seves frases el seu desig de joc, de comptar amb espais adequats propers on poder anar pel seu compte. A la votació van aglutinar massivament la construcció d’un parc d’atraccions, tal vegada aquesta proposta a la qual es van llançar molts d’ells de forma “compulsiva”, desdibuixi un plantejament molt més meditat que va estar present en tota la jornada en els diferents grups de treball i que va fer èmfasi en la manca d’espais de joc –fins i tot dins la llar- i la necessitat de tenir espais accessibles com ara les places, jardins, parcs o carrers on la trobada amb gent de la seva talla sigui possible. Un altre aspecte que es desprèn d’aquest taller és el desig d’aquests nens i nens d’11 i 12 anys de tenir més autonomia i llibertat de moviments i el reconeixement de que qui genera conflicte és el cotxe que ocupa molt espai, genera perill i, a més a més, canvia el color del cel de les ciutats. Els problemes de seguretat i les seva sensibilitat envers les diferents manifestacions de violència, des de baralles fins a actes vandàlics, està també molt present en l’escenari negatiu. Ens els següents apartats es recullen els resultats col·lectius dels grups de treball, tant del primer taller com del segon.



36

www.gea21.com

3. 1 Ciutat Trista

Una ciutat gris: El cel no és blau, és gris. La ciutat està bruta i hi ha moltes escombraries (Grup 1) Els colors predominants són els gris i el negre (Grup 3) És una ciutat grisa, fosca i bruta. (Grup 4) Una ciutat lletja i sense colors (Grup 5) Envaïda de cotxes: Hi ha tants cotxes que no pots sortir de casa. Quasi no hi ha gent al carrer. (Grup 1) Carrers i voreres estretes i malmeses, pintades i masses cotxes dins el poble (Grup 2) La ciutat està plena de cotxes i alguns de força vells (Grup 3) És una ciutat amb molts cotxes i fums. (Grup 4) Contaminada, bruta i trencada: Torrents deteriorats i bruts (Grup 2) Fàbrica de ciment (Grup 2) Plena de fàbriques que contaminen (Grup 5) Contaminació acústica: hi ha molts sorolls (obres, cotxes...) i no pots descansar (Grup 5) Bruta: plena de brossa, caques i graffitis on no toquen (Grup 5) Hi ha actes vandàlics,els contenidors estan cremats i els senyals de trànsit estan trencats. (Grup 1) El mobiliari públic està trencat i amb excrements de gossos (Grup 3) Amb violència i conflictes: Tens por. Hi ha violència, racisme i gent que es baralla. Creus que et pot passar alguna cosa dolenta al carrer. (Grup 1) Els sentiments de la gent són més aviat negatius on predomina l’enuig, l’agressivitat i el mal humor (Grup 3) Es percep la violència per tot arreu, hi ha baralles i conflictes en el sentit que la gent està enfrontada per tot i amb bàndols (Grup 3) Amb violència, sang i por. (Grup 4) Manca el que necessiten els nens i nenes i sobren altres coses: No hi ha parcs, només bars. (Grup 1) No hi ha zones verdes (Grup 3) Una ciutat on hi falten moltes coses. (Grup 4) Saturació: moltes botigues de roba (Grup 5) Noves naus industrials enlloc de les masies (Grup 2) Escenari de la crisis La ciutat està en crisi i la gent no treballa (Grup 3)



37

www.gea21.com

3.2 Ciutat Alegre

Una ciutat amb carrers i places vives S’organitzen activitats per fer en família al carrer, es juga, es comparteix i s’és feliç (Grup 3) Els carrers són per als vianants i hi ha botigues i comerços (Grup 3) És una ciutat amb vida, on es poden realitzar moltes activitats, sobretot als espais esportius i d’esbarjo. (Grup 4) És una ciutat neta i agradable on es pot passar l’estona al parcs molt verds o a les places que tenen bancs i persones. (Grup 4) Puc anar amb els meus amics i amigues quan vull i treure el meu gos a passejar quan em dona la gana. (Grup 1) Una ciutat verda i neta Hi ha molta vegetació. Hi ha més plantes i no hi ha contaminació. ((Grup 1) Espais verds (Grup 2) Recuperar espais naturals (Grup 2) La ciutat té més zones verdes amb parcs, zones de joc, boscos, bancs i plantes, i bosses per a excrements (Grup 3) S’habiliten zones en contacte amb animals (Grup 3) Zones verdes i places per jugar (Grup 5) Una ciutat neta (Grup 5) Hi ha més equipaments i espais per a joves i infants Hi ha més zones per a joves: skate i espais per a festes. No tot està pensat per als grans (Grup 1) Hi ha pistes de bàsquet/ futbol i skate pera tothom. (Grup 3) Instal·lacions esportives (piscina, pista de tennis, karts, camp de futbol...) (Grup 5) Espais d’oci i de lleure (parc d’atraccions, cinema, teatre, activitats de lleure...) (Grup 5) Equipaments (Grup 2) Una ciutat bonica, a escala humana Les cases són més baixes, no tenen tants pisos, hi ha patis i espais per a jugar. Una ciutat bonica (cases de colors, pintures i escultures pels carrers, finestres grans per on entra llum a les cases...) (Grup 5) Renovar la ciutat però sense créixer tant (Grup 2) Una ciutat segura No hi ha tants cotxes i, els que hi ha, respecten. (Grup 1) És una ciutat segura. (Grup 4)



38

www.gea21.com

3.3 Propostes Les propostes ordenades pels vots obtinguts Vots

Un parc d’atraccions

19

Crear espais per a l’oci i l’esbarjo: cinemes, teatres, zones recreatives i museu. Com a mena de complex lúdico-cultural.

12

Més i millor transport públic, més barat i més sostenible. Construir un pavelló poliesportiu que s’obri i es tanqui amb la capacitat d’acollir un gran ventall d’activitats esportives. Una font per fer bonic i altres per beure, que tingui aixeta per prémer amb el peu per estalviar aigua i no estigui bruta

8

Més carrils-bici, més bicis de lloguer, més espais verds per anar amb bicicleta. Promoure el reciclatge (piles, plàstics...) i per tant reduir la contaminació i usar aquets materials com a combustibles alternatius.

Papereres al carrer i a les escoles i papereres per caques

Fer places amb molta vegetació, amb fonts i escultures. Plantar arbres adients per a nens i nenes i controlar les plagues d’erugues.

7

Espai per a gossos on el gos pugui córrer, que estigui tancat i que tingui bosses per recollir excrements i contenidor per dipositar-les Pistes de skate i patins amb el terra llis i rampes fixes que no siguin de fusta, que siguin de ciment o ferro

6

Més zones de joc al carrer (pistes de skate, camps de futbol, de bàsquet...) Crear places en tots els barris de VNG Millorar la seguretat d’automòbils i peatons, les senyals viàries, renovar la ciutat i fer carreteres d’emergències.

4



39

www.gea21.com

Fer més espais públics i zones verdes on s’hi puguin fer vàries activitats Fer les places més variades amb espais tranquils i bancs per a la gent gran i llocs per jugar amb seguretat amb la pilota, patins, etc. Augmentar el nombre de fonts amb aigua potable Que renovin VNG però que no creixi més Més zones verdes, amb més vegetació i arbres. Fer del Margalló l’arbust de la ciutat.

3

Una biblioteca amb llibres de misteri i zones d’accés a Internet. Arbres de fulla perenne que siguin grans i facin ombra i també que s’hi pugui jugar Carril bici més ample i per zones més cèntriques, amb bon accés, que no sigui recte i que la gent no hi passi

2

Crear carrers peatonals per a poder anar sols, jugar i “tornar sencers”. Per afavorir la seguretat i el manteniment de places i parcs, posar cabines per a emergències amb números restringits (policies, bombers, ambulàncies, Ajuntament...) amb trucada gratis. Fer gimcanes per la muntanya

1

taller de participació infantil a vilanova i la geltrú d o ...representativa dels nens i nenes...

Documents