sylabusy przedmiotów modułu xiii studia 2. stopnia...

1

Sylabusy przedmiotów modułu XIII –

studia 2. stopnia stacjonarne KIERUNEK: FILOLOGIA POLSKA, rok akademicki 2014/2015

MMOODDUUŁŁ XXIIIIII:: CCOONNCCIIEERRGGEE – RREEKKLLAAMMAA II PPUUBBLLIICC RREELLAATTIIOONNSS

XIII A. MODUŁ PRZEDMIOTÓW Z ZAKRESU JĘZYKA, KOMUNIKACJI

I ETYKIETY XIII B. MODUŁ PRZEDMIOTÓW DODATKOWYCH

SPIS TREŚCI:

XIII A. MODUŁ PRZEDMIOTÓW Z ZAKRESU JĘZYKA, KOMUNIKACJI I ETYKIETY

1. XIIIA1. Komunikacja interpersonalna 2 2. XIIIA2. Pragmatyka językowa 8 3. XIIIA3. Etykieta biznesu (savoir vivre) 12 4. XIIIA4. Język reklamy i komunikacja marketingowa 18 5. XIIIA5. Techniki perswazji 22 6. XIIIA6. Redakcja tekstów użytkowych 27 7. XIIIA7. Retoryka stosowana 32 8. XIIIA8. Kody pozajęzykowe 36 9. XIIIA9. Praktyka ciągła w administracji publicznej i różnego typu biurach lub

instytucjach (do wyboru) 40

XIII B. MODUŁ PRZEDMIOTÓW DODATKOWYCH

10. XIIIB10. Psychologia społeczna 44 11. XIIIB10a. Współczesne życie kulturalne 47-66 12. XIIIB11. Obsługa urządzeń biurowych 66

2

XIII A. MODUŁ PRZEDMIOTÓW Z ZAKRESU JĘZYKA, KOMUNIKACJI

I ETYKIETY

XIIIA1. KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA:

Nazwa przedmiotu Komunikacja interpersonalna

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Filologiczny/ Instytut Filologii Polskiej/ Zakład Języka

Polskiego

Kod przedmiotu XIIIA1

Studia

Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów

Filologia polska Drugiego stopnia Stacjonarne

Rodzaj przedmiotu Przedmiot specjalności concierge …

Rok i semestr studiów Pierwszy/ semestr drugi

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu prof. dr hab. Kazimierz Ożóg

Imię i nazwisko osoby prowadzącej (osób

prowadzących) zajęcia z przedmiotu

dr hab. prof. UR B. Taras oraz Pracownicy Zakładu

Języka Polskiego

Cele zajęć z przedmiotu

C1. Rozszerzenie wiadomości o procesie komunikacji językowej ze szczególnym uwzględnieniem kontaktów

międzyludzkich twarzą w twarz.

C2. Omówienie elementów i determinantów mających wpływ na kształt aktu komunikacji interpersonalnej.

C3. Pokazanie student/k/om, w jaki sposób komunikacja wpływa na kształt życia człowieka we

współczesnym świecie, na kreowanie i wyrażanie jego doświadczeń językowych, kulturowych i społecznych.

C4. Uświadomienie student/k/om, jak ważna jest umiejętność dostrzegania wpływu komunikacji na ich życie

oraz umiejętność korzystania z badań nad komunikacją, zwłaszcza umiejętność stosowania odpowiednich

metod/strategii komunikacyjnych w codziennych doświadczeniach komunikacyjnych, by osiągać założone

cele komunikacyjne, czyli aby akt komunikacji kończył się powodzeniem.

Wymagania wstępne Student/ka powinien/powinna znać podstawowe pojęcia z zakresu aktu

komunikacji (nadawca, odbiorca, kontekst, komunikat, kontakt, kod,

funkcje) oraz schemat komunikacji językowej R. Jakobsona.

3

Efekty kształcenia

Wiedza:

XIIIA1_W01 Student/ka definiuje pojęcia z zakresu komunikacji

interpersonalnej.

XIIIA1_W02 Student/ka charakteryzuje elementy i uwarunkowania

porozumienia międzyludzkiego.

XIIIA1_W03 Student/ka opisuje model i strategie działań interakcyjno-

komunikacyjnych.

Umiejętności:

XIIIA1_U01 Student/ka wdraża metody/strategie komunikacyjne w

codziennych doświadczeniach komunikacyjnych – w ustnej wypowiedzi

egzaminacyjnej.

Kompetencje społeczne:

XIIIA1_K01 Student/ka dba o własną sprawność komunikacyjną.

XIIIA1_K02 Student/ka jest otwarty/a na przeobrażenia w procesie

komunikacji międzyludzkiej.

Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin

Wykład – 15 godzin

Treści programowe

Lp. Treści programowe Liczba godzin

1. Wprowadzenie do problematyki komunikacji interpersonalnej: ogólna charakterystyka przedmiotu (cele i zadania), problematyka wykładów, lektury, metody oceny.

1

2. Wyjaśnienie pojęć: komunikacja interpersonalna / międzyludzka / twarzą w twarz. 1 3. Społeczno-kulturowe uwarunkowania procesu komunikacji: komunikacja a interakcja,

interakcja twarzą w twarz, interakcja komunikacyjna a interakcja językowa. 2

4. Nadawczo-odbiorczy model działań interakcyjno-komunikacyjnych: konsytuacja (sytuacja), akt nadawczy, akt odbiorczy.

2

5. Proces komunikacji: bariery komunikacyjne, strategie nadawczo-odbiorcze w komunikacji.

2

6. Środki językowe (werbalne, niewerbalne) i pozajęzykowe (parajęzykowe, suprasegmentalne) stosowane przez aktantów w akcie interakcji komunikacyjnej.

2

7. Kompetencja komunikacyjna, grzeczność i kultura zachowań językowych. 2 8. Akt komunikacji międzyludzkiej a akt mowy (lokucja, illokucja, perlokucja,

intencjonalność, fortunność, eksplicytność, implicytność). Maksymy Greice’a. Perswazja i manipulacja w komunikacji interpersonalnej.

2

9. Podsumowanie wykładów. 1

Metody dydaktyczne Wykład, wykład z prezentacją multimedialną

Sposób(y) i forma(y)

zaliczenia

Egzamin ustny

4

Metody i kryteria oceny Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 XVA1_W01 <60% >60% >75% >90% XVA1_W02 <60% >60% >75% >90% XVA1_W03 <60% >60% >75% >90% XVA1_U01 <60% >60% >75% >90%

Całkowity nakład pracy

studenta potrzebny do

osiągnięcia założonych

efektów w godzinach oraz

punktach ECTS

Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta

Wykład 15 godz. Samodzielna lektura 50 godz. Samodzielne przygotowanie do egzaminu

35 godz.

Egzamin 1 godz. Suma godzin 101 godz. Liczba punktów ECTS 4

Język wykładowy Język polski

Praktyki zawodowe w

ramach przedmiotu

Nie przewiduje się.

Literatura

Z listy wybierane są pozycje bibliograficzne

(w porozumieniu z prowadzącym przedmiot na

zajęciach organizacyjnych).

Literatura podstawowa:

Bańko Mirosław (red.), 2006, Polszczyzna na co dzień, Warszawa.

[Rozdz. 2. Dorota Zdunkiewicz-Jedynak, ABC stylistyki: Estetyka

wypowiedzi, Etyka komunikacji językowej, s. 33-43, Rozdz. 4. Elżbieta

Wierzbicka-Piotrowska, Funkcje wypowiedzi, s. 177-179, Maksymy

konwersacyjne, s. 183-185, Manipulacja językowa, s. 185-186, Perswazja,

s. 197-200. Rozdz. 5. Małgorzata Marcjanik, ABC grzeczności językowej, s.

231-310.

Bartmiński Jerzy, Majer-Baranowska Urszula (red.), 2005, Bariery i pomosty

w komunikacji językowej Polaków, Lublin.

[Stanisław Grabias, Interakcja językowa i jej uwarunkowania, s. 19-44;

Krystyna Skarżyńska, Bariery komunikacji: indywidualne, grupowe,

społeczne, s. 45-67]

Głodowski Włodzimierz, 1999, Bez słowa. Komunikacyjne funkcje zachowań

niewerbalnych, Warszawa.

Grabias Stanisław, 1994, Język w zachowaniach społecznych, Lublin.

[Rozdz. 4. Społeczne uwarunkowania zachowań językowych, s. 215-294]

Marcjanik Małgorzata, 2007, Grzeczność w komunikacji językowej, Warszawa

[Rozdz. 1. Wprowadzenie teoretyczno-metodologiczne,

Rozdz. 2. Grzeczność w komunikowaniu interpersonalnym (w

5

Literatura uzupełniająca dla studentów

szczególnie zainteresowanych problematyką

zajęć do wykorzystania w przyszłej pracy

zawodowej.

bezpośrednich rozmowach)].

Zgółkowie Halina i Tadeusz, 2001, Językowy savoir-vivre. Praktyczny

poradnik posługiwania się polszczyzną w sytuacjach oficjalnych i

towarzyskich, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

Bartmiński Jerzy (red.), 1991, Język a Kultura, t. 4, Funkcje języka i

wypowiedzi, Wrocław.

Jarząbek Krystyna, 1993, Mimika jako element komunikacji międzyludzkiej,

„Studia Semiotyczne” XVIII, s. 67-76.

Jarząbek Krystyna, 1993, Znakowe ruchy rąk jako istotny element

porozumiewania się ludzi, „Socjolingwistyka” 12-13, s. 285-297.

Jarząbek Krystyna, 1994, Kinetyczne formy powitań i pożegnań,

„Etnolingwistyka” 6, s. 65-81.

Karwat Mirosław, 2007, O złośliwej dyskredytacji. Manipulowanie

wizerunkiem przeciwnika, Warszawa.

Knapp Mark L., Hall Judith A., 2000, Komunikacja niewerbalna w interakcjach

międzyludzkich, Wrocław.

Nęcki Zbigniew, 1992, Komunikowanie interpersonalne, Wrocław.

Nęcki Zbigniew (red.), 1989, Z zagadnień komunikowania interpersonalnego,

Kraków.

Pease Allan i Barbara, 2007, Mowa ciała, Poznań.

Pisarkowa Krystyna, 1994, O komunikatywnej funkcji przemilczenia, [w:]

tejże: Z pragmatycznej stylistyki, semantyki i historii języka. Wybór

zagadnień, Kraków, s. 25-33.

Taras Bożena, 2006, O akcie komunikacji międzyludzkiej – dawniej i

współcześnie – słów kilka (na przykładzie folkloru tanecznego ziemi

rzeszowskiej), w: Teksty kultury. Oblicza komunikacji XXI wieku 2, red. J.

Mazur, M. Rzeszutko-Iwan, Lublin, s. 361-371.

Wasilewski Jacek, 2006, Retoryka dominacji, Warszawa.

Sposób(y) i

forma(y)

zaliczenia

Ocena formatywna (bieżąca):

F1. Ocena stopnia komunikowania się na linii student – prowadzący,

aktywności, zrozumienia omawianej tematyki przedmiotu (każdorazowo

podczas trwania zajęć);

6

F2. Ocena zadanej pracy (praca zaliczeniowa zawierająca analizę językową

wybranego tekstu ( politycznego, medialnego), ocena z testu);

Ocena podsumowująca:

P1. Ocena wynikająca z oceny za test zaliczeniowy *;

*Wskazane formy ocen odnoszą się do wszystkich założonych w niniejszym

sylabusie efektów kształcenia.

Weryfikacja efektów kształcenia:

1. 3 efekty sprawdzone na podstawie testu zaliczeniowego,

2. 1 efekt sprawdzony na podstawie przygotowanej pracy.

Metody i

kryteria

oceny

Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 W01 Student/ka

nie potrafi scharakteryzo-wać ani jednego rodzaju wypowiedzi publicznych, nie zna zaleconej literatury przedmiotu.

Student/ka potrafi wyczerpująco scharakteryzo-wać co najmniej 1 rodzaj wypowiedzi publicznych prezentowanych na zajęciach, w znikomym stopniu orientuje się w zaleconej literaturze przedmiotu.

Student/ka potrafi wyczerpująco scharakteryzo-wać co najmniej 2 rodzaje wypowiedzi publicznych prezentowanych na zajęciach, dobrze orientuje się w zaleconej literaturze przedmiotu.

Student/ka potrafi wyczerpująco scharakteryzo-wać wszystkie prezentowane na zajęciach rodzaje wypowiedzi publicznych, bardzo dobrze orientuje się w zaleconej literaturze przedmiotu.

W02 Student/ka nie potrafi wskazać specyficznych elementów językowych omawianych na zajęciach wypowiedzi publicznych.

Student/ka na poziomie dostatecznym wskazuje specyficzne elementy językowe omawianych na zajęciach wypowiedzi publicznych.

Student/ka na poziomie dobrym wskazuje specyficzne elementy językowe omawianych na zajęciach wypowiedzi publicznych.

Student/ka na poziomie bardzo dobrym wskazuje specyficzne elementy językowe omawianych na zajęciach wypowiedzi publicznych.

U01 Student/ka nie potrafi dokonać językowej analizy wypowiedzi publicznych.

Student/ka na poziomie dostatecznym dokonuje analizy językowej wypowiedzi

Student/ka na poziomie dobrym dokonuje analizy językowej wypowiedzi

Student/ka na poziomie bardzo dobrym dokonuje analizy językowej wypowiedzi

7

publicznych. publicznych. publicznych. K01 Student/ka

nie dąży do sprawnego komunikowania się poprzez wykorzystanie wiedzy o języku wypowiedzi publicznej w praktyce.

Student/ka dąży w znikomym stopniu do sprawnego komunikowania się poprzez wykorzystanie wiedzy o języku wypowiedzi publicznej w praktyce.

Student/ka dąży do sprawnego komunikowania się poprzez wykorzystanie wiedzy o języku wypowiedzi publicznej w praktyce.

Student/ka dąży do sprawnego komunikowania się poprzez wykorzystanie wiedzy o języku wypowiedzi publicznej w praktyce.

Całkowity

nakład pracy

studenta

potrzebny do

osiągnięcia

założonych

efektów w

godzinach

oraz

punktach

ECTS

Aktywność Liczba godzin/nakład pracy studenta

wykład 15 godz. przygotowanie do ćwiczeń

40 godz.

czas na przygotowanie pracy zaliczeniowej

35 godz.

udział w konsultacjach 2 godz.

przygotowanie referatu 8 godz.

suma godzin 100 godz. liczba punktów ECTS 4

Język

wykładowy

Język polski

Praktyki

zawodowe w

ramach

przedmiotu

---

Literatura Literatura podstawowa: 1) Bralczyk J. (2000), Język na sprzedaż. Warszawa. 2) Bralczyk J./Mosiołek-Kłosińska K. (red.) (2000), Język w mediach

masowych. Warszawa. 3) Dunaj B. (1985), Sytuacja komunikacyjna a zróżnicowanie polszczyzny

mówionej. „Język Polski” LXV, nr 2-3, s. 88-98. 4) Dunaj B. (1994), Kategoria oficjalności [w:] Współczesna polszczyzna

mówiona w odmianie opracowanej (oficjalnej), red. Zofia Kurzowa, Władysław Śliwiński. Kraków 1994, s.23-31.

5) Fras J. (2005), Komunikacja polityczna, wybrane zagadnienia gatunków i języka wypowiedzi, Wrocław.

6) Głowiński, M. (1991), Nowomowa po polsku. Warszawa.

8

XIIIA2 PRAGMATYKA JĘZYKOWA

Nazwa przedmiotu Pragmatyka językowa

Nazwa jednostki

prowadzącej przedmiot

Instytut Filologii Polskiej UR


Studia


Filologia polska Studia II stopnia Studia stacjonarne

Rodzaj przedmiotu Przedmiot specjalności concierge…

Rok i semestr studiów I rok, 1 semestr.

Imię i nazwisko

koordynatora przedmiotu

Dr hab. Grażyna Filip prof. UR

Imię i nazwisko osoby

prowadzącej ( osób

prowadzących) zajęcia z

przedmiotu

Dr hab. Grażyna Filip prof. UR oraz pracownicy ZRiPK


C1 – uzyskanie podstawowej wiedzy z zakresu językoznawstwa pragmatycznego.

C2 – analiza wybranych typów wypowiedzi z uwzględnieniem wyznaczników

pragmalingwistycznych.

C3 - podniesienie sprawności komunikacyjnej studentów.

Wymagania

wstępne

Zainteresowanie pragmatycznym aspektem języka jako narzędzia komunikacji

interpersonalnej. Wiedza językowa uzyskana w dotychczasowym procesie edukacji.

Efekty

kształcenia

Wiedza: K2A _W11

W01 – student/-ka ma podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa

pragmatycznego.

Umiejętności: K2A_U07

U01 – student/-ka analizuje wybrane typy wypowiedzi z uwzględnieniem

wyznaczników pragmalingwistycznych.

Kompetencje społeczne: K2A_K06

9

K01 – student/-ka podnosi swoją sprawność komunikacyjną.


15 godz. ćw. audytoryjnych

Treści programowe

Lp. Zakres tematyczny (wybór, po uzgodnieniu ze studentami) Liczba godzin

1. Językoznawstwo pragmatyczne – definicje i zakres badań.

2. Typy kontaktów językowych – role i obowiązki uczestników

kontaktu językowego. Zasady efektywnej komunikacji.

3. Rodzaje aktów mowy – części składowe, akty bezpośrednie i

pośrednie.

4. Zawartość komunikacyjna komunikatu – literalna treść

wypowiedzi oraz rola kontekstu.

5. Strategie interakcyjne: informacyjno-weryfikacyjne, aksjologiczno-

emotywne, behawioralne.

6. Podtekst i komunikacja niedosłowna – aluzja, ironia, metafora.

7. Wnioskowanie na podstawie komunikatu werbalnego.

8. Sztuka argumentacji i dyskusji. Typowe błędy w argumentacji i

nieuczciwe chwyty w dyskusji.

9. Naiwne praktyki manipulacyjne – presja, szantaż, kłamstwo.

Manipulacje komunikacyjne w praktyce.

10. Psychologiczne mechanizmy perswazji – wzajemność,

konsekwencja, konformizm, sympatia, autorytet, niedostępność itd.

12. Sygnały przekazu niewerbalnego – wygląd, zachowanie, przestrzeń

i obiekty.

13. Publicznie stosowane techniki erystyczne odnoszące się do tematu,

działające na widownię, oddziałujące na rozmówcę.

14. Grzeczność językowa a sprawność i skuteczność komunikacyjna.

15. Zachowania etykietalne – leksykalne wykładniki

honoryfikatywności. Zasady grzecznościowej gry.

10

Suma godzin 15

Metody

dydaktyczne

Wykład, analiza przypadków, prezentacje, dyskusja, rozwiązywanie zadań.

Sposób(y) i

forma(y)

zaliczenia

1. Warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest uzyskanie 60% punktacji przewidzianej

za aktywny udział w zajęciach. Punktacja obejmuje przygotowanie

teoretyczne do ćwiczeń oraz udział w dyskusji.

2. Oceny z kolokwium:

mniej niż 60% poprawnych odpowiedzi ocena niedostateczna,

60% poprawnych odpowiedzi ocena dostateczna,

70% ocena plus dostateczna,

80% ocena dobra,

85% ocena plus dobra,

90%–100% ocena bardzo dobra.

Metody i

kryteria oceny

Efekty

kształc

enia

Na ocenę

niedostateczną Na ocenę

dostateczną Na ocenę dobrą Na ocenę bardzo

dobrą

W01 Student/-ka

nie ma

podstawowej

wiedzy z

zakresu

językoznawstw

a

pragmatyczneg

o.

Student/-ka

umie wybrane

zagadnienia z z zakresu

językoznawstw

a

pragmatyczneg

o.

Student/-ka

umie

większość

zagadnień z

zakresu

językoznawstw

a

pragmatyczneg

o.

Student/-ka

zna wszystkie

omawiane

zagadnienia z zakresu

językoznawstw

a

pragmatyczneg

o.

U01 Student/-ka

nie potrafi

dokonać analizy

wybranych

typów

wypowiedzi z

uwzględnienie

m

wyznaczników

pragmalingwist

ycznych.

Student/-ka analizuje

niektóre z

wybranych

typów

wypowiedzi z

uwzględnienie

m

wyznaczników

pragmalingwist

ycznych.


większość z

wybranych

typów

wypowiedzi z

uwzględnienie

m

wyznaczników

pragmalingwist

ycznych.


wszystkie

wskazane typy

wypowiedzi z

uwzględnienie

m

wyznaczników

pragmalingwist

ycznych.

K01 Student/-ka w

ogóle nie

podnosi swojej sprawności

komunikacyjnej

.

Student/-ka

podnosi

niektóre

aspekty swojej sprawności

komunikacyjnej

.

Student/-ka

znacznie

podnosi swoją sprawność

komunikacyjną.

Student/-ka

zdecydowanie


komunikacyjną.

Całkowity

nakład pracy

studenta

potrzebny do

osiągnięcia


Ćwiczenia 15 godz.

Przygotowanie teoretyczne do ćwiczeń. 25 godz.

Czas na przygotowanie prezentacji. 15 godz.

Czas na przygotowanie wypowiedzi do

analizy w grupie.

15 godz.

11

założonych

efektów w

godzinach

oraz punktach

ECTS

Udział w konsultacjach 5 godz.

SUMA GODZIN 75

LICZBA PUNKTÓW ECTS 3

Język

wykładowy

polski

Literatura

Z listy wybierane są

pozycje

bibliograficzne (w

porozumieniu z

prowadzącym

przedmiot na zajęciach

organizacyjnych).


Awdiejew A, 1987, Pragmatyczne podstawy interpretacji wypowiedzi. Kraków.

Awdiejew A., 1991, Strategie konwersacyjne (próba typologii), „Socjolingwistyka”

XI.

Awdiejew A., 2004, Gramatyka interakcji werbalnej, Kraków.

Cialdini R. B., 2009, Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk.

Gleason J. B., Ratner N. B., red., 2005, Psycholingwistyka, Gdańsk.

Filip G., 2013, Mistrzowie gry na argumenty – Kałużyński, Treugutt, Bieńkowski,

Rzeszów.

Grice H. P., 1980, Logika a konwersacja [w] Język w świetle nauki. Wybór B.

Stanosz. Warszawa.

Huszcza R., 1996, Honoryfikatywność. Gramatyka. Pragmatyka. Typologia,

Warszawa:

Indyk M., 1992, Obszary pragmatyki. [w] Po strukturalizmie. Współczesne badania

teoretycznoliteracki,. Wrocław.

Kochan M., 2005, Pojedynek na słowa. Techniki erystyczne w publicznych sporach,

Kraków.

Kurcz I., 2005, Psychologia języka i komunikacji, Warszawa.

Marcjanik M., 1993, Etykieta językowa [w:] Współczesny język polski, red. J.

Bartmiński, Wrocław, s. 271–281.

Marcjanik M., 2000, Polska grzeczność językowa, Kielce.

Marcjanik M., 2001, W kręgu grzeczności. Wybór prac z zakresu polskiej etykiety

językowej, Kielce.

Marcjanik M., red., 2007, Grzeczność na krańcach świata, Warszawa: Językowe,

międzyjęzykowe, kulturowe i międzykulturowe aspekty grzeczności, s. 15-36.

Marcjanik M., 2013, Mówimy uprzejmie. Poradnik językowego savoir-vivre’u,

Warszawa.

Searle J.R., 1994, Czynności mowy. Rozważania z filozofii języka., przeł. B.

Chwedeńczuk, Warszawa.

12

Literatura

uzupełniająca dla

studentów szczególnie

zainteresowanych

problematyką zajęć do

wykorzystania w

przyszłej pracy

zawodowej.

Tkaczyk L., 1996, Komunikacja niewerbalna. Postawa. Mimika. Gest, Wrocław.

Tokarz M., 2006, Argumentacja. Perswazja. Manipulacja, Gdańsk.


Awdiejew A., red., 1999, Gramatyka komunikacyjna, Warszawa–Kraków.

Galasiński D., 1992, Chwalenie się jako perswazyjny akt mowy, Kraków.

Pisarek W., 2002, Nowa retoryka dziennikarska, Kraków.

Skudrzykowa A., Urban K., 2000, Mały słownik terminów z zakresu socjolingwistyki

i pragmatyki językowej. Kraków-Warszawa.

Podpis

koordynatora

przedmiotu

Podpis

kierownika

jednostki

XIIIA3 ETYKIETA BIZNESU (SAVOIR VIVRE)

Nazwa przedmiotu Etykieta biznesu (savoir-vivre)

Nazwa jednostki


Instytut Filologii Polskiej UR


Studia


Filologia polska Studia II stopnia Studia stacjonarne


Rok i semestr studiów I rok, 1 semestr

Imię i nazwisko

koordynatora przedmiotu

Dr hab. Grażyna Filip prof. UR


prowadzącej (osób


przedmiotu

Dr hab. Grażyna Filip prof. UR oraz pracownicy ZRiPK

13


C1 –zapoznanie studentów/-ek z kodeksem dobrych manier obowiązujących we współczesnym

świecie,

C2 – poznanie zasad zachowania się w różnych relacjach społecznych i komunikacyjnych,

C3 – poznanie zasad zachowania się w różnych relacjach zawodowych oraz towarzyskich.

Wymagania

wstępne

Sprawność we właściwym posługiwaniu się językiem polskim nabyta w trakcie

dotychczasowej edukacji szkolnej oraz pierwszego semestru studiów licencjackich.

Efekty

kształcenia

Wiedza: K2A _W02

W01 – student/-ka zna kodeks dobrych manier obowiązujących we współczesnym

świecie.

Umiejętności: K2A_U17

U01 – student/-ka umie się zachować w różnych relacjach społecznych i

komunikacyjnych

Kompetencje społeczne: K2A_K07

K01 – student/-ka stosuje zasady savoir-vivre’u w różnych relacjach zawodowych

oraz towarzyskich.


15 godzin ćwiczeń warsztatowych.

Przedmiot w pełnym wymiarze realizowany w pomieszczeniu dydaktycznym UR i właściwych

instytucjach (salonach mody, hotelach, restauracjach).

Treści programowe

Lp. Tematy ćwiczeń warsztatowych: Liczba godzin

1. Ćw.1-pojęcie kultury i etykiety biznesu. Elementy wizerunku

menadżera.

1

2. Ćw.2- tendencje rozwojowe polskiej etykiety językowej w XX i

XXI wieku. Formalnojęzykowe i pragmatycznojęzykowe

zróżnicowanie aktów etykietalnych.

1

3. Ćw.3 - dobre maniery w pracy. Zasady etykiety w relacjach z

otoczeniem firmy lub instytucji – wewnętrznym (współpracownicy,

przełożeni, podwładni) oraz zewnętrznym – kontrahenci,

kooperanci, administracja.

1

4. Ćw.4- grzeczność ubioru. Firmowy dress code. 1

5. Ćw.5- role kobiet i mężczyzn w kontaktach służbowych. 1

6. Ćw.6- różnice kulturowe w relacjach z pracodawcami,

współpracownikami i klientami.

1

7. Ćw.7- właściwe zachowanie podczas przyjęć oficjalnych i 1

14

nieoficjalnych. Uroczyste przyjęcia przy stole, biznesowe obiady w

restauracji, koktajl-party itp.

8. Ćw.8- etykieta jako narzędzie osobistej przewagi w sytuacji

komunikacyjnej. Budowanie relacji zawodowych i towarzyskich,

rozwiązywanie konfliktów, przekazywanie niekorzystnych

wiadomości.

2

9. Ćw.9- korespondencja tradycyjna, elektroniczna oraz rozmowy

telefoniczne. Zasady językowego savoir-vivre’u.

3

10. Ćw.10- codzienna kindersztuba. Reguły dobrego wychowania i

zachowania w węższym wymiarze socjalnym – rodzina, relacje

towarzyskie.

2

12. Ćw.12- kultura fizyczna. 1

Suma godzin 15

Metody

dydaktyczne

Analiza przypadków, prezentacje, dyskusja, rozwiązywanie zadań.

Sposób(y) i

forma(y)

zaliczenia

Zaliczenie z oceną.

Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych uzyskiwanych w

trakcie zajęć semestralnych:

mniej niż 60% poprawnych odpowiedzi ocena niedostateczna,

60% poprawnych odpowiedzi ocena dostateczna,

70% ocena plus dostateczna,

80% ocena dobra,

85% ocena plus dobra,

90%–100% ocena bardzo dobra.

Metody i

kryteria oceny

Efekty

kształc

enia

Na ocenę

niedostateczną Na ocenę

dostateczną Na ocenę dobrą Na ocenę

bardzo dobrą

W01 Student/-ka nie

ma

podstawowej

wiedzy z

zakresu

językoznawstwa

pragmatycznego.

Student/-ka

umie wybrane

zagadnienia z z

zakresu

językoznawstwa

pragmatycznego.

Student/-ka

umie większość

zagadnień z

zakresu

językoznawstwa

pragmatycznego.

Student/-

ka zna

wszystkie

omawiane

zagadnieni

a z zakresu

językoznaw

stwa

pragmatycz

nego.

U01 Student/-ka nie

potrafi dokonać analizy

wybranych typy

wypowiedzi z


niektóre z

wybranych

typów


większość z

wybranych

typów

Student/-

ka analizuje

wszystkie

wskazane

typy

15

uwzględnieniem

wyznaczników

pragmalingwisty

cznych.

wypowiedzi z

uwzględnieniem

wyznaczników

pragmalingwisty

cznych.

wypowiedzi z

uwzględnie-niem

wyznaczni-ków

pragmalingwisty

cznych.

wypowiedzi

z

uwzględnie-

niem

wyznaczni-

ków

pragmaling

wisty-

cznych.

K01 Student/-ka w

ogóle nie

podnosi swojej sprawności

komunikacyjnej.

Student/-ka

podnosi

niektóre

aspekty swojej sprawności

komunikacyjnej.

Student/-ka

znacznie


komunikacyjną.

Student/-

ka

zdecydowa

nie

podnosi

swoją sprawność

komunikacy

jną.

Całkowity

nakład pracy

studenta

potrzebny do

osiągnięcia

założonych

efektów w

godzinach oraz

punktach

ECTS


Ćwiczenia warsztatowe 15 godz.

Przygotowanie teoretyczne do ćwiczeń 25 godz.

Czas na przygotowanie prezentacji. 10 godz.

Czas na przygotowanie wypowiedzi do

analizy w grupie.

10 godz.

SUMA GODZIN 60


Język

wykładowy

polski

Literatura


pozycje bibliograficzne

(w porozumieniu z

prowadzącym


organizacyjnych).

Literatura podstawowa, do wyboru 3 pozycje:

Cialdini R. B., 2009, Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk.

Castells M., 2003, Galaktyka Internetu. Refleksje nad Internetem, biznesem i

społeczeństwem, Poznań.

Gleason J. B., Ratner N. B., red., 2005, Psycholingwistyka, Gdańsk.

Jarczyński A., 2009, Etykieta w biznesie, Wydawnictwo Helion.

Kurcz I., 2005, Psychologia języka i komunikacji, Warszawa.

Marcjanik M., 1993, Etykieta językowa [w:] Współczesny język polski, red. J.

Bartmiński, Wrocław, s. 271–281.

Marcjanik M., 2000, Polska grzeczność językowa, Kielce.

Marcjanik M., 2001, W kręgu grzeczności. Wybór prac z zakresu polskiej etykiety

językowej, Kielce.

Marcjanik M., red., 2007, Grzeczność na krańcach świata, Warszawa: Językowe,

16

Literatura uzupełniająca

dla studentów

szczególnie

zainteresowanych


wykorzystania w

przyszłej pracy

zawodowej.

międzyjęzykowe, kulturowe i międzykulturowe aspekty grzeczności, s. 15-36.

Marcjanik M., 2013, Mówimy uprzejmie. Poradnik językowego savoir-vivre’u,

Warszawa.

Markowski A., 2012, Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne,

Warszawa.

Master D. H., Green Ch., Galford R., 2011, Zaufany doradca. Jak budować trwałe

relacje z klientami, Wydawnictwo Helion.

Orłowski T, Szteliga A., 2012, Etykieta menadżera, Wydawnictwo Sonia Draga.

Patcher B., 2008, Biznesowy savoir-vivre, Wydawnictwo Helion.

de Rothschild N., 2006, Savoir-vivre XXI wieku, Wydawnictwo Zysk i s-ka

Sareło Z., 2001, Media w służbie osoby. Etyka społecznego komunikowania, Toruń.

Stewart J., Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi, Warszawa.

Wallace P., 2003, Psychologia Internetu, Poznań.

Literatura uzupełniająca do studiowania pozaprogramowego:

Filip G., Mistrzowie gry na argumenty – Kałużyński, Treugutt, Bieńkowski,

Rzeszów.

Green J. O., 1999, Nowa era komunikacji, Warszawa.

Hącia A., 2010, O bezpieczeństwie i niebezpieczeństwach języka firm

ubezpieczeniowych [w:] Polskie języki. O językach zawodowych i środowiskowych,

red. M. Milewska-Stawiany i E. Rogowska-Cybulska, Gdańsk, s. 201–218.

Kamieńscy W. i M., 2001, Poradnik dobrych manier, Katowice.

Kochan M., 2010, Mówiony język biznesu [w:] Polskie języki. O językach

zawodowych i środowiskowych, red. M. Milewska-Stawiany i E. Rogowska-

Cybulska, Gdańsk, s. 139–175.

Kochan M., 2005, Pojedynek na słowa, Kraków.

Nęcki Z., 2000, Komunikacja międzyludzka, Kraków.

Olekszyk J., 2005, O języku flirtu prawie wszystko, Warszawa.

Ożóg K., 1990, Zwroty grzecznościowe współczesnej polszczyzny mówionej,

Kraków.

Tkaczyk L., 1996, Komunikacja niewerbalna. Postawa. Mimika. Gest, Wrocław.

Wasilewski J., 2010, Język marketingu – od marketingowców do specjalistów od

marketingu [w:] Polskie języki. O językach zawodowych i środowiskowych, red. M.

Milewska-Stawiany i E. Rogowska-Cybulska, Gdańsk, s. 176–200.

Wolny-Peirs M., 2005, Język sukcesu we współczesnej polskiej komunikacji

17

publicznej, Warszawa.

Podpis

koordynatora

przedmiotu

Podpis

kierownika

jednostki

18

XIIIA4 JĘZYK REKLAMY I KOMUNIKACJA MARKETINGOWA

Nazwa przedmiotu Język reklamy i komunikacja marketingowa

Nazwa jednostki prowadzącej

przedmiot

Instytut Filologii Polskiej


Studia


Filologia polska Studia drugiego stopnia Studia stacjonarne

Rodzaj przedmiotu Przedmiot z zakresu języka, komunikacji i etykiety

Rok i semestr studiów Rok drugi, semestr trzeci

Imię i nazwisko koordynatora

przedmiotu

Dr Robert Słabczyński

Imię i nazwisko osoby prowadzącej

(osób prowadzących) zajęcia z

przedmiotu

Dr hab. prof. UR Grażyna Filip, dr Magdalena Patro-

Kucab, dr Robert Słabczyński

(9)Cele zajęć z przedmiotu

C1. Zdobycie podstawowych wiadomości dotyczących reklamy, języka reklamy, komunikacji

marketingowej.

C2. Zdobycie umiejętności krytycznej analizy i oceny komunikatów reklamowych oraz

wybranych instrumentów i metod komunikacji marketingowej.

Wymagania wstępne Ogólna wiedza o języku polskim nabyta na poprzednich

poziomach kształcenia

19

Efekty kształcenia

Wiedza:

Student/-ka wyjaśnia znaczenie terminów związanych z

reklamą i komunikacją marketingową (K2A_W02,

K2A_W03).

Student/-ka charakteryzuje specyficzne dla języka reklamy

i komunikacji marketingowej problemy (K2A_W02,

K2A_W04).

Umiejętności:

Student/-ka dobiera odpowiednie narzędzia z zakresu

komunikacji marketingowej do zaprezentowania instytucji

czy osoby (K2A_U05, K2A_U15).

Student/-ka analizuje język tekstów reklamowych pod

kątem poprawności, atrakcyjności i skuteczności

(K2A_U05, K2A_U04, K2A_U08).


Student/-ka jest zorientowany na potrzebę ciągłego

dokształcania się i rozwoju zawodowego (K2A_K02).


Ćwiczenia warsztatowe – 15 godz.

Zajęcia odbywają się w salach wykładowych UR

Treści programowe

Lp Treści merytoryczne Liczba

godzin

1. Zajęcia organizacyjne 1

2. Budowa komunikatu reklamowego 1

3. Środki stylistyczno-językowe w reklamie 2

4. Językowe mechanizmy perswazji 1

5. Językowy kształt sloganu reklamowego 1

6. Komunikacja marketingowa a public relations – istota, zakres działania,

zadania, terminologia

2

7. Sponsoring 1

20

8. Organizacja imprez specjalnych 1

9. Środki masowego przekazu w działalności PR, środki językowe a PR

3

10 Kolokwium zaliczeniowe 2

Suma godzin 15

Metody

dydaktyczne

Analiza i interpretacja tekstów źródłowych oraz zebranych materiałów,

analiza przypadków, praca w grupach, dyskusja, prezentacja multimedialna,

pogadanka.

Sposób(y) i

forma(y)

zaliczenia

Zaliczenie z oceną

Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych uzyskiwanych

w trakcie zajęć semestralnych oraz na podstawie kolokwium zaliczeniowego:

- mniej niż 60% poprawnych odpowiedzi ocena niedostateczna,

- 60%-74% - ocena dostateczna,

- 75% - 79% - ocena plus dostateczna,

- 80% - 84% - ocena dobra,

- 85% - 89% - ocena plus dobra,

- 90% - 100% - ocena bardzo dobra.

Metody i

kryteria

oceny

Ocena formująca: ocena aktywności studenta podczas zajęć.

Ocena podsumowująca: na podstawie obserwacji i oceny umiejętności

praktycznych studenta podczas rozwiązywania zadań problemowych w trakcie

zajęć dydaktycznych; również na podstawie oceny z kolokwium

zaliczeniowego.

Wskazane formy ocen odnoszą się do wszystkich założonych w niniejszym


Całkowity

nakład pracy

studenta

potrzebny do

osiągnięcia

założonych

efektów w

godzinach

oraz

punktach

ECTS

Aktywność Liczba godzin/nakład

pracy studenta

Ćwiczenia 15godz.

Przygotowanie teoretyczne

do ćwiczeń

30 godz.

Samokształcenie 15 godz.

Przygotowanie materiałów

do ćwiczeń

15 godz.

Przygotowanie do kolokwium 15 godz.

21

Suma godzin 90 godz.

liczba punktów ECTS 3

Język

wykładowy

Język polski

Praktyki

zawodowe w

ramach

przedmiotu

Nie przewiduje się

Literatura


pozycje

bibliograficzne (w

porozumieniu z

prowadzącym

przedmiot na

zajęciach

organizacyjnych).

Literatura

uzupełniająca dla


zainteresowanych


wykorzystania w

przyszłej pracy

zawodowej.


Bralczyk J., Język na sprzedaż, Warszawa 1996.

Bralczyk J., O zwyczajach językowych polskiej reklamy, [w:] Polszczyzna

2000. Orędzie o stanie języka na przełomie tysiącleci, red. W. Pisarek,

Kraków 1999, s. 218-227.

Budzyński W., Techniki reklamy i public relations, Warszawa 1995.

Budzyński W., Reklama. Techniki skutecznej perswazji, Warszawa 2005.

Cenker E. M., Public Relations, Poznań 2007.

Lizak J., Język reklam dla dzieci, Rzeszów 2006.

Kamińska-Szmaj I., Slogan reklamowy – budowa składniowa, „Poradnik

Językowy”, 1996/4, s. 13-22.

Kamińska-Szmaj I., Słownictwo charakterystyczne dla tekstów reklamowych,

„Poradnik Językowy”, 1998/6, s. 5-11.

Lewiński P. H., Retoryka reklamy, Wrocław 1999.

Mruk H., (red.) Komunikowanie się w marketingu, Warszawa 2004.

Rozwadowska B., Public relations – teoria, praktyka, perspektywy, Warszawa

2002.

Kwarciak B., Co trzeba wiedzieć o reklamie, Kraków 1997.

Szymoniuk B. (red.), Komunikacja marketingowa: instrumenty i metody,

Warszawa 2006.

Tokarski R., Mechanizmy perswazyjne w reklamie, „Aida – media”, 1995/10.


Bajka Z., Krótka historia reklamy na świecie i w Polsce, „Zeszyty

Prasoznawcze” 1993, nr 3-4.

Black S., Public relations, Kraków 2006.

Budzyński W., Public Relations - zarządzanie reputacją firmy, Warszawa

1997.

Budzyński W., Public relations. Strategia i nowe techniki kreowania

wizerunku, Warszawa 2008.

Cialdini R., Wywieranie wpływu na ludzi, Gdańsk 1995.

Doliński D., Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańsk 2005.

Duda A. (red.) Public relations miast i regionów, Warszawa 2010.

Garbarski L., Zachowania nabywców, Warszawa 1998.

Hope E. (red.), Public relations instytucji użyteczności publicznej, Gdańsk

2005.

22

XIIIA5 TECHNIKI PERSWAZJI

Nazwa przedmiotu Techniki perswazji

Nazwa jednostki


Instytut Filologii Polskiej, Zakład Języka Polskiego


Studia



Rodzaj przedmiotu p. specjalności concierge …

Rok i semestr studiów I rok, 1 semestr

Imię i nazwisko

koordynatora

przedmiotu

Dr Maria Krauz


prowadzącej ( osób


przedmiotu

dr M. Krauz, dr W. Kochmańska, dr hab. G. Filip, dr U. Gajewska

Kruk. M., Komunikacja marketingowa i zarządzanie zasobami ludzkimi –

dobra współpraca, Białystok 2008.

Nęcki Z., Komunikacja międzyludzka, Kraków 2000.

Smektała T., PR w Internecie, Warszawa 2006.

Szymańska A., 2004, Public relations w systemie zintegrowanej komunikacji

marketingowej, Wrocław 2004.

Olędzki J., Tworzydło D., Public relations. Znaczenie społeczne i kierunki

rozwoju, Warszawa 2006.

Wójcik K., Public relations. Wiarygodny dialog z otoczeniem, Warszawa

2006.

Podpis

koordynatora

przedmiotu

Podpis

kierownika

jednostki

23


C1. Poznanie typów perswazji zależnych od celu perswazyjnego i omówienie podstawowych

mechanizmów perswazji.

C2. Omówienie językowych środków służących przekonaniu kogoś do czegoś.

C3. Wskazanie różnic między perswazją oraz manipulacją i omówienie wyrazów i połączeń

wyrazów najczęściej stosowanych w manipulacji.

Wymagania

wstępne

Wiedza z przedmiotów językoznawczych objętych programem studiów,

szczególnie; gramatyka opisowa, stylistyka praktyczna, komunikacja

językowa, retoryka

Efekty

kształcenia

Wiedza:

W01 Student zna typy perswazji zależne od celu perswazyjnego oraz

główne techniki perswazji.

W02 Rozpoznaje środki językowe i niejęzykowe służące sztuce

przekonywania i namawiania.

W03 Rozróżnia mechanizmy perswazji i manipulacji.

Umiejętności:

U01 Rozwija umiejętność kreatywnego myślenia, tworząc teksty, w których

dominuje funkcja perswazyjna (reklama, ulotka wyborcza, przemówienie,

grzecznościowe akty mowy: komplement, chwalenie się itp.)

U02 Poddaje krytyce teksty o funkcji manipulacyjnej. Analizuje mechanizmy

manipulacji i metody jej demaskowania.


K01 Dzięki znajomości technik perswazyjnych i manipulacyjnych wykazuje

odpowiedzialność za wypowiedziane sądy.

K02 Wypracowuje metody osiągania własnego celu. Poznanie metod

perswazyjnych i manipulacyjnych służy obronie przed manipulacją


Ćwiczenia warsztatowe: 15 godz.

(13) Treści programowe

Ćwiczenia, wybór problematyki po konsultacji ze studentami

Treści programowe Liczba godzin 1. Pojęcie perswazji. 6 podstawowych mechanizmów perswazji. 2. Perswazja a manipulacja. Manipulacja w języku propagandy politycznej

24

(nowomowa) i w prasie dzisiejszej. 3. Język kampanii wyborczej. Pojęcie sloganu. Hasła wyborcze i wartościowanie kandydatów. Analiza środków perswazyjnych w ulotach wyborczych.

4. Komplement jako akt mowy. Grzecznościowe akty mowy. 5. Językowe wykładniki perswazji w reklamie. 6. Fonetyczne, fleksyjne, słowotwórcze i składniowe środki perswazji w tytułach prasowych.

7. Sposoby perswazji wykorzystywane w dyskusji i przemówieniach. Rodzaje dyskusji, argumenty logiczne, rzeczowe i emocjonalne. Styl przemówień.

8. Perswazyjna funkcja gestów. 9. Źródła skuteczności manipulacji – sądy, rola stereotypów. Zasady i techniki demaskowania manipulacji.

10. Czym jest wizerunek? Kreowanie wizerunku. Sztuka autoprezentacji. Suma godzin 15

Metody

dydaktyczne

Dyskusja, praca w grupach, ćwiczenia praktyczne, analiza przypadków

Sposób(y) i

forma(y)

zaliczenia

Zaliczenie z oceną – ustalenie oceny na podstawie ocen cząstkowych oraz

przygotowanie/ zredagowanie/ wygłoszenie tekstu o funkcji perswazyjnej

Metody i kryteria

oceny

Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 W01 Student/-ka

nie zna

typów

perswazji

oraz

głównych

technik

perswazji.

Student/-ka

zna

terminologię

związaną z

perswazją oraz

nazywa główne

techniki

perswazji.

Student/-ka

zna dobrze

terminologię

związaną z

perswazją

oraz omawia

przynajmniej

cztery

techniki

perswazji.

Student/-ka

zna typy

perswazji oraz

omawia

wszystkie

poznane

techniki

perswazji.

W02 Student nie

rozpoznaje

środków

służących

sztuce przekonywania

i namawiania.

Student/-ka wylicza najważniejsze językowe środki służące perswazji

Student/-ka wylicza językowe i niejęzykowe środki służące perswazji

Student/-ka wylicza wszystkie poznane na zajęciach językowe i niejęzykowe środki służące perswazji w różnych typach tekstów

W03 Student/-ka nie rozróżnia mechanizmów perswazji i

Student/-ka umie wskazać najważniejsze różnice między

Student/-ka dobrze rozróżnia mechanizmy

Student/-ka wskazuje różnice między manipulacją a

25

manipulacji. manipulacją a perswazją na wybranym przykładzie.

manipulacji i perswazji w wybranym tekście

perswazją w różnych gatunkowo i stylistycznie ukształtowanych tekstach

U01 Student/-ka

nie potrafi

analizować i

tworzyć

tekstów, w

których

dominuje

funkcja

perswazyjna

Student/-ka

potrafi

zanalizować

teksty, w

których

dominuje

funkcja

perswazyjna

(reklama,

ulotka

wyborcza,

przemówienie,

grzecznościowe

akty mowy:

komplement,

chwalenie się

itp.)

Student/-ka

analizuje

teksty o

dominującej

funkcji

perswazyjneji

umie

zredagować

dwa różne

gatunkowo

teksty.

Student/-ka

analizuje i

tworzy teksty,

w których

dominuje

funkcja

perswazyjna

(reklama,

ulotka

wyborcza,

przemówienie, grzecznościowe

akty mowy:

komplement,

chwalenie się

itp.)

U02 Student/-ka nie potrafi poddać krytyce tekstów o funkcji manipulacyjnej

Student/-ka na wybranym przykładzie potrafi zanalizować tekst o dominującej funkcji manipulacyjnej

Student/-ka analizuje teksty realizujące funkcję manipulacyjną i potrafi ocenić językowe środki manipulacji tekście i ich wartość

Student/-ka potrafi ocenić źródła skuteczności manipulacji – analizuje sądy, rolę stereotypów. Potrafi poddać krytycznemu oglądowi zasady i techniki demaskowania manipulacji.

Na ocenę dostateczną: znajomość podstawowych językowych środków

perswazji i manipulacji oraz omówienie ich w jednym typie tekstów.

Na ocenę dobrą – znajomość technik perswazyjnych w dwu typach tekstów

Na ocenę bardzo dobrą – omówienie językowych technik perswazyjnych w

tekstach ustnych (rozmowa, wykład, mowa) i pisanych (reklama, ulotka

wyborcza, przemówienie)

Całkowity nakład Aktywność Liczba godzin/nakład pracy studenta

26

pracy studenta

potrzebny do

osiągnięcia

założonych

efektów w

godzinach oraz

punktach ECTS

Ćwiczenia godz. 15 przygotowanie do ćwiczeń godz. 15 czas na przygotowanie referatu, prezentacji, ćwiczeń itp.

godz. 20

udział w konsultacjach godz. 10 Zbieranie materiału przykładowego godz. 15 SUMA GODZIN 75 LICZBA PUNKTÓW ECTS 3

Język wykładowy Język polski

Praktyki

zawodowe w

ramach

przedmiotu

Nie dotyczy

Literatura

Z listy wybierane są pozycje

bibliograficzne (w

porozumieniu z

prowadzącym przedmiot na


Literatura uzupełniająca dla


zainteresowanych


J. Bralczyk, O języku polskiej propagandy politycznej lat siedemdziesiątych, Warszawa 2001.

J. Bralczyk, Manipuluję, manipulujesz, manipuluje, „Charaktery”, nr 69 10/2002.

J. Bralczyk, Język na sprzedaż, Warszawa 1998.

R. Cialdini, Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk 1996.

A. Grybosiowa, O dystansie, szacunku i tolerancji w mediach, w: Język w mediach masowych, red. J. Bralczyk, K. Mosiołek-Kłosińska, Warszawa 2000.

M. Kochan, Slogany w reklamie i polityce, Warszawa 2002.

G. E. Kwiatkowska, Zasada poprawności politycznej – technika manipulacji czy wpływ społeczny? w: Pomiędzy wpływem społecznym i manipulacją. Typowe i nietypowe przejawy, red. G. E. Kwiatkowska, Lublin 2008.

M. Leary, Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji, Gdańsk1999.

P. Lewiński, Retoryka w reklamie, Warszawa

T. Łysakowski, Wpływowe osoby. Gramatyka i perswazja, Warszawa 2005.

M. Marcjanik, Polska grzeczność językowa, Kielce 2002.

K. Ożóg, Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku, Rzeszów.

K. Stasiuk, Modele perswazji, w: Pomiędzy wpływem społecznym i manipulacją. Typowe i nietypowe przejawy, red. G. E. Kwiatkowska, Lublin 2008.


G. Białopiotrowicz, Kreowanie wizerunku w biznesie i polityce, Warszawa

27


wykorzystania w przyszłej

pracy zawodowej.

2009.

M. Głowiński, Nowomowa, w: Współczesny język polski, red. J. Bartmiński, Lublin 2001.

R. Przybylska, Czy w języku polskim istnieje osobna kategoria adresatywów? w: Język w komunikacji, t. 1, red. G. Habrajska, Łódź 2001.

Pomiędzy wpływem społecznym i manipulacją. Typowe i nietypowe przejawy, red. G. E. Kwiatkowska, Lublin 2008.

M. Marcjanik, W kręgu grzeczności, Kielce 2001.

XIIIA6 REDAKCJA TEKSTÓW UŻYTKOWYCH

Nazwa przedmiotu Redakcja tekstów użytkowych


przedmiot

Instytut Filologii Polskiej, Zakład Języka Polskiego


Studia



Rodzaj przedmiotu p. specjalności concierge …

Rok i semestr studiów Rok pierwszy, semestr drugi oraz rok drugi, semestr

trzeci


przedmiotu

Dr Robert Słabczyński


( osób prowadzących) zajęcia z

przedmiotu

Pracownicy ZRiPK


Kształcenie umiejętności (oraz sprawności językowo-komunikacyjnej) w zakresie analizy tekstologicznej, stylistycznej, językowej i pragmatycznej tekstów użytkowych. Zapoznanie studentów ze stylową dyferencjacją polszczyzny, repertuarem gatunków użytkowych, ich pragmatyką , zasadami realizacji.

Wymagania wstępne Wiedza o języku polskim nabyta na poprzednich etapach

kształcenia, szczególnie z zakresu stylistyki praktycznej,

kultury języka.

28

Efekty kształcenia

Wiedza:

W01- student/ka wymienia swoiste cechy oraz reguły realizacji wybranych gatunków użytkowych ;

Umiejętności:

U01- student/ka redaguje tekst użytkowy zgodnie z

wymogami określonego gatunku;

U02 – student/ka poprawnie dobiera środki językowe do

określonego gatunku tekstu użytkowego, uwzględniając

przy tym tło pragmatyczne komunikatu;


K01 – student/ka jest zorientowany/a na pogłębianie

wiedzy zdobytej na ćwiczeniach


Ćwiczenia warsztatowe- 15 godz., Ćwiczenia warsztatowe- 15 godz.

Treści programowe

Komunikacja w administracji (2 g.)

Wypowiedź administracyjna jako mikroakt mowy (2 g.)

Gatunkowe wzorce, tło pragmatyczne rozporządzeń i zarządzeń, regulaminu, decyzji

administracyjnej, umowy (kontraktu), raportu, sprawozdania, upoważnienia, zaświadczenia,

notatki służbowej, protokołu, sprawozdania. Ćwiczenia w redagowaniu wymienionych

gatunków. (18 g.)

Teksty dla mediów. (8 g.)

Metody

dydaktyczne

Analiza tekstów, ćwiczenia związane z redagowaniem różnych tekstów

użytkowych, elementy wykładu, referat, praca w grupach.

Sposób(y) i

forma(y)

zaliczenia

Ocena formatywna (bieżąca):

F1. Ocena stopnia komunikowania się na linii student – prowadzący,

aktywności, zrozumienia omawianej tematyki przedmiotu (każdorazowo

podczas trwania zajęć);

F2. Ocena zadanej pracy (zredagowanie określonych gatunków tekstów

użytkowych, przygotowanie prezentacji);

29


P1. Ocena wynikająca z ocen cząstkowych za zredagowane teksty i

przygotowane referaty*;



Weryfikacja efektów kształcenia:

1. 3 efekty sprawdzone na podstawie przygotowanych prac,

2. 1 efekt sprawdzony na podstawie przygotowanej prezentacji.

Metody i

kryteria

oceny

Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę5 W01

Student/ka nie potrafi wymienić cech charakterysty-cznych oraz zasad realizacji gatunków użytkowych prezentowanych podczas ćwiczeń, nie zna zaleconej literatury przedmiotu.

Student/ka potrafi wymienić cechy charakterysty-czne i zasady realizacji co najmniej 10 gatunków użytkowych prezentowanych podczas ćwiczeń, w znikomym stopniu orientuje się w zaleconej literaturze przedmiotu.

Student/ka potrafi wymienić cechy charakterysty-czne i zasady realizacji co najmniej 14 gatunków użytkowych prezentowanych podczas ćwiczeń, dobrze orientuje się w zaleconej literaturze przedmiotu.

Student/ka potrafi wymienić cechy charakterysty-czne i zasady realizacji co najmniej 16 gatunków użytkowych prezentowa-nych podczas ćwiczeń, bardzo dobrze orientuje się w zaleconej literaturze przedmiotu.

U01)

Student/ka nie potrafi zredagować tekstów odpowiada-jących wymogom określonych gatunków użytkowych.

Student/ka potrafi poprawnie zredagować co najmniej 10 tekstów odpowiada-jących wymogom określonych gatunków użytkowych.



U02)

Student/ka nie potrafi dobrać środków językowych do określonego gatunku tekstu użytkowego.

Student/ka potrafi w stopniu dostatecznym dobrać środki językowe do określonych

Student/ka potrafi w stopniu dobrym dobrać środki językowe do określonych tekstów

Student/ka potrafi w stopniu bardzo dobrym dobrać środki językowe do

30

tekstów użytkowych, uwzględniając przy tym tło pragmatyczne komunikatu.

użytkowych, uwzględniając przy tym tło pragmatyczne komunikatu.

określonych tekstów użytkowych, uwzględniając przy tym tło pragmatyczne komunikatu.

K01 Student/ka nie potrafi wymienić ani jednej publikacji spoza zaleconej literatury przedmiotu.

Student/ka potrafi wymienić kilka publikacji dotyczących literatury przedmiotu spoza listy literatury podstawowej i uzupełniającej.

Student/ka potrafi wymienić co najmniej 6 publikacji dotyczących literatury przedmiotu spoza listy literatury podstawowej i uzupełniającej.

Student/ka potrafi wymienić co najmniej 9 publikacji dotyczących literatury przedmiotu spoza listy literatury podstawowej i uzupełniającej.

Całkowity

nakład pracy

studenta

potrzebny do

osiągnięcia

założonych

efektów w

godzinach

oraz

punktach

ECTS

Aktywność Liczba godzin/nakład pracy studenta

ćwiczenia 30 godz. przygotowanie do ćwiczeń 40 godz. konsultacje 4 godz.

czas na przygotowanie referatu, prezentacji

16 godz.

redagowanie tekstów 30 godz.

czas na obowiązkową lekturę ośmiu tekstów z zakresu literatury zalecanej

30 godz.

Suma godzin 150 godz. Liczba punktów ECTS 6

Język

wykładowy

Język polski

Praktyki

zawodowe w

ramach

przedmiotu

---

Literatura


pozycje


Boniecka B., Panasiuk J., By wyjść poza standard (życiorys, podanie a list motywacyjny), [w:] Gatunki mowy i ich ewolucja, t. 2, Tekst a gatunek,

31

bibliograficzne (w

porozumieniu z

prowadzącym


organizacyjnych).

Literatura

uzupełniająca dla


zainteresowanych


wykorzystania w

przyszłej pracy

zawodowej.

red. Danuta Ostaszewska, Katowice 2004, s. 75–92.

Boniecka B., Panasiuk J., Życiorys na tle innych wypowiedzi biograficznych,

[w:] W zwierciadle języka i kultury, red. Jan Adamowski, Stanisława

Niebrzegowska, Lublin 1999, s. 152–169.

Belke H., Problemy typologii i klasyfikacji tekstów użytkowych, „Pamiętnik

Literacki” ,1979, z. 3.

Gajda S., Gatunkowe wzorce wypowiedzi,[w:] Encyklopedia kultury polskiej XX

wieku, t. 2: Współczesny język polski, pod red. J. Bartmińskiego.

Grabias S. Język w zachowaniach społecznych, Lublin 1997.

Malinowska E., Wypowiedzi administracyjne – struktura i pragmatyka, Opole

2001.

Markowski A., Jak dobrze mówić i pisać po polsku, Warszawa 2008.

Ostaszewska D. (red.), Gatunki mowy i ich ewolucja. T. I. Mowy piękno

wielorakie, Katowice 2000.

Ostaszewska D.(red.), Gatunki mowy i ich ewolucja. T. II. Tekst a gatunek,

Katowice 2004.

Wierzbicka A., Wierzbicki P., Praktyczna stylistyka, Warszawa 1970.

Wojtak M., Genologia tekstów użytkowych, [w:] Polonistyka w

przebudowie. Literaturoznawstwo – wiedza o języku – wiedza o kulturze

– edukacja. Zjazd Polonistów. Kraków, 22–25 września 2004, t. 1, zespół

red. Małgorzata Czermińska (przewodnicząca), Stanisław Gajda,

Krzysztof Kłosiński, Anna Legeżyńska, Andrzej Z. Makowiecki, Ryszard

Nycz, Kraków, s. 132–148.

Wojtak M., O stylowym wariancie języka na przykładzie tekstów urzędowych, [w:]

Systematyzacja pojęć w stylistyce, pod red. S. Gajdy, Opole 1992.


Barańczak A., Poetyka współczesnych przepisów kulinarnych, „Teksty”

1975, nr 4;

Boniecka B., Przełamywanie paradygmatu gatunkowo-stylistycznego

tekstu życiorysu, [w:] Gatunki mowy i ich ewolucja, t. 1, Mowy piękno

wielorakie, red. Danuta Ostaszewska, Katowice 2000, s. 47–73.

Głowiński M., Poetyka wobec tekstów nieliterackich, [w:] Poetyka i okolice,

Warszawa 1992.

32

Markiewicz H., Wyznaczniki literatury, [w:] Prace wybrane, red. Stanisław

Balbus, t. 3, Główne problemy wiedzy o literaturze, Kraków 1996.

Sobstyl K., Ogłoszenia towarzysko-matrymonialne w języku polskim i

niemieckim. Studium pragmalingwistyczne, Lublin 2002.

Witosz B., Genologia lingwistyczna. Zarys problematyki, Katowice 2005.

Wojtak M., Pragmatyczne aspekty analiz stylistycznych, [w:] Stylistyka a

pragmatyka, red. Bożena Witosz, Katowice 2001.

Wojtak M., Z problematyki opisu stylu tekstów użytkowych – na podstawie

ogłoszeń matrymonialnych, „Poradnik Językowy” 1990, nr 2.

XIIIA7 RETORYKA STOSOWANA

Nazwa przedmiotu Retoryka stosowana

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Filologii Polskiej/ Zakład Retoryki i Pragmatyki

Komunikacyjnej


Studia


Filologia polska drugiego stopnia stacjonarne


Rok i semestr studiów rok drugi/ semestr trzeci

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu dr hab. prof. UR Grażyna Filip



dr Magdalena Patro-Kucab

lub pracownicy ZRiPK


C1. Zapoznanie studentów z podstawowymi prawami retoryki, mechanizmami perswazji, argumentacji i manipulacji.

C2. Zapoznanie studentów ze środkami i figurami retorycznymi oraz ich wykorzystaniem w praktyce zawodowej.

Wymagania wstępne Posiadanie przez studenta podstawowej wiedzy z historii retoryki.

33

Efekty kształcenia Wiedza

Student/ka:

W01 – zna podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji społecznej i medialnej;

W02 – rozumie konieczność sprawnego i perswazyjnego komunikowania się w różnych

sytuacjach;

Umiejętności

Student/ka

U01 – potrafi prezentować własne poglądy, idee i pomysły oraz przekonywać do nich

rozmówców;


Student/ka:

K01 – rozumie potrzebę rozwoju posiadanych przez siebie umiejętności i wiedzy;

K02 – potrafić współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role;


Ćwiczenia warsztatowe – 15 godz.

Treści programowe

Lp. Treści merytoryczne/ wybór problematyki po konsultacji ze studentami:

1. Style retoryczne, figury retoryczne oraz reguły ich stosowania w celu osiągnięcia

zamierzonych efektów wypowiedzi. Z wykorzystaniem właściwych tekstów oraz

samodzielnymi próbami oratorskimi.

2. Etykieta językowa:

Grzeczność w wywiadzie prasowym;

Językowe strategie grzeczności w dyskusji;

Akty etykiety językowej wyrażające brak zgody z opinią rozmówcy;

Sposoby kończenia rozmowy w sytuacji oficjalnej;

3. Język polityki a współczesna kultura polityczna:

Język polityki;

Wykorzystanie ironii do walki politycznej;

Językowe środki zwalczania przeciwnika;

Językowe sposoby przedstawiania i komentowania wydarzeń politycznych;

„Przyklejanie etykietek”;

Prostowanie jako specyficzny środek manipulacji tekstowo-językowej;

4. Komplement – jedna z najpotężniejszych retorycznych strategii świata:

Komplement i komplementowanie jako strategia komunikacyjna;

Wprowadzenie do sztuki komplementowania;

Komplementy z całego świata;

Urok językowej wirtuozerii – poradnik jak prawić komplementy.

5. Retoryczne, stylistyczne i pragmalingwistyczne sposoby i funkcje

argumentowania:

Teoria argumentacji a wpływ na odbiorcę;

Analiza argumentów;

Argumenty poparte autorytetem i przykładem;

34

6. Erystyka – sztuka dyskutowania w celu odniesienia zwycięstwa w dyskusji. Sofizmaty.

Podstawowe chwyty erystyczne. Z wykorzystaniem właściwych tekstów oraz

samodzielnymi próbami oratorskimi.

7. Sztuka słowa – „żeby nas czytano i rozumiano, a tekst był poprawny i przekonujący”.

Metody dydaktyczne debata, dyskusja, projekty, prezentacje multimedialne


zaliczenia

Ocena formatywna:

F1. Ocena stopnia komunikowania się na linii student – prowadzący, aktywność

w czasie omawianej tematyki przedmiotu.


P1. Ocena z wygłoszonej mowy, prowadzonej debaty i innych form krasomówstwa

zaprezentowanych podczas zajęć*.



Metody i kryteria oceny

W01 – zna

podstawowe

pojęcia z zakresu

komunikacji

społecznej

i medialnej

Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5

Student/ka nie

zna

podstawowych

pojęć z zakresu

komunikacji

społecznej i

medialnej.

Student/ka zna

pojedyncze

pojęcia z zakresu

komunikacji

społecznej

i medialnej.

Student/ka

rozróżnia

większość pojęć z

zakresu

komunikacji

społecznej i

medialnej.

Student/ka

rozróżnia

wszystkie pojęcia

z zakresu

komunikacji

społecznej

i medialnej.

W02 – rozumie

konieczność

sprawnego i

perswazyjnego

komunikowania

się w różnych

sytuacjach

Student/ka nie

rozumie istoty

sprawnego

i perswazyjnego

komunikowania

się w różnych

sytuacjach.

Student/ka

w pojedynczych

przypadkach

rozumie istotę

sprawnego

i perswazyjnego

komunikowania

się w różnych

sytuacjach.

Student/ka

w większości

przypadków

rozumie istotę

sprawnego

i perswazyjnego

komunikowania

się w różnych

sytuacjach.

Student/ka we

wszystkich

przypadkach

rozumie istotę

sprawnego

i perswazyjnego

komunikowania

się w różnych

sytuacjach.

U01 – potrafi

prezentować

własne poglądy,

idee i pomysły

oraz przekonywać

do nich

rozmówców

Student/ka nie

potrafi

prezentować

własnych

poglądów, idei

i pomysłów oraz

przekonywać do

nich rozmówców.

Student/ka

potrafi

w pojedynczych

przypadkach

prezentować

własne poglądy,

idee i pomysły

oraz przekonywać

do nich

rozmówców.

Student/ka potrafi

w większości

przypadków

prezentować

własne poglądy,

idee i pomysły

oraz przekonywać

do nich

rozmówców.

Student/ka potrafi

samodzielnie we

wszystkich

przypadkach

prezentować

własne poglądy,

idee i pomysły

oraz przekonywać

do nich

rozmówców.



Aktywność Liczba

godzin/nakład

35



punktach ECTS

pracy

ćwiczenia 30 godz.

praca studenta (przygotowanie do zajęć, samokształcenie,

wykonywanie projektów itp.)

30 godz.


Język wykładowy polski

Praktyki zawodowe

w ramach przedmiotu

nie dotyczy


(w porozumieniu z prowadzącym przedmiot

na zajęciach organizacyjnych).


I. Źródła (wybór, prace najważniejsze):

Kwintylian, Kształcenie mówcy, tł. M. Brożek, Wrocław 1951. [ks. I, II, X]

Schopenhauer A., Erystyka, czyli sztuka prowadzenia sporów, tł. B. i Ł. Konarscy,

Kraków 1976.

II. Opracowania (wybór, prace najważniejsze):

Barthes R., Analiza retoryczna, przeł. K. Falicka, „Pamiętnik Literacki” 1977, z. 2, s. 251–

256.

Antas J., O kłamstwie i kłamaniu, Kraków 1999.

Barthes R., Teoria tekstu, przeł. A. Milecki, w: Współczesna teoria badań literackich za

granicą, t. 4, cz. 2, oprac. H. Markiewicz, Kraków 1992.

Bralczyk J., Język na sprzedaż, wyd. 2, Warszawa 2000.

Buttler D., H. Kurkowska, H. Satkiewicz, Kultura języka polskiego, warszawa 1971.

Cialdini R., Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, przekł. B. Wojciszke, Gdańsk

1999.

Dziennikarstwo i świat mediów, pod red. Z. Baurera i E. Chudzińskiego, wyd. zmien. I

rozsz., Kraków 2000.

Dubisz S., Język i polityka. Szkice z historii stylu retorycznego, Warszawa 1992.

Filip G., Mistrzowie gry na argumenty. Kałużyński, Treugutt, Bieńkowski, Rzeszów 2013.

Fras J., Dziennikarski warsztat językowy, Wrocław 1999.

Galasiński D., Chwalenie się jako perswazyjny akt mowy, Kraków 1992.

Głowiński M., Nowomowa po polsku, Warszawa 1990.

Grabias S., Język w zachowaniach społecznych, Lublin 1997.

Jaroszyński Cz., Jaroszyński P., Podstawy retoryki klasycznej, Warszawa 1998.

Język polityki a współczesna kultura polityczna, pod red. J. Anusiewicz i B. Sicińskiego,

„Język a kultura” 1994, t. 11.

Język w mediach masowych, pod red. J. Bralczyka i K. Mosiołek-Kłosińskiej, Warszawa

2001.

Kamińska-Szmaj I., Słowa na wolności, Wrocław 2000.

Karwat M., Sztuka manipulacji politycznej, Toruń 1999.

Kniagininowa M., Pisarek W., Język informacji prasowej, Kraków 1966.

Korolko M., Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny, Warszawa 1998.

Kurcz I., Psychologia języka i komunikacji, Warszawa 2000.

Lichański J. Z., Retoryka. Od renesansu do współczesności: tradycja i innowacja,

Warszawa 2000.

36




zawodowej.

Lichański J.Z., Retoryka. Od średniowiecza do baroku. Teoria i praktyka, Warszawa 1992.

Mrozowski M., Media masowe. Władza, rozrywka, biznes, Warszawa 2001.

Myśliwiec G., Techniki i triki negocjacyjne, Warszawa 1999.

Ożóg K., Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku, Rzeszów 2001.

Pisarek W. – prace wskazane w publikacji Nowa retoryka dziennikarska, Kraków 200, s.

279–280.

Perelman Ch., Logika prawnicza. Nowa retoryka, tł. J. Pajor, Warszawa 2003.

Pisarek W., Nowa retoryka dziennikarska, Kraków 2002.

Pisarek W., Retoryka dziennikarska, Kraków 2002.

Polskojęzyczne publikacje – prace wskazane w publikacji Nowa retoryka dziennikarska,

Kraków 200, s. 280–281.

Retoryka, pod red. R. Przybylskiej i W. Przyczyny, Kraków 2000.

Retoryka dziś, pod red. M. Barłowskiej, A. Budzyńskiej Dacy, P. Wilczka, Warszawa

2009.

Volkmann R., Wprowadzenie do retoryki Greków i Rzymian, tłum. L. Bobiatyński, oprac.,

przyp., bibl. H. Cichocka, J.Z. Lichański, Warszawa 1995.

Ziomek J., Retoryka opisowa, Wrocław 1990.

XIIIA8 KODY POZAJĘZYKOWE

(1) Nazwa przedmiotu Kody pozajęzykowe

(2) Nazwa jednostki prowadzącej

przedmiot

Instytut Filologii Polskiej

(3) Kod przedmiotu XIIIA8

(4) Studia


Filologia polska II stopnia Stacjonarne

(5) Rodzaj przedmiotu Przedmiot specjalności concierge …

(6) Rok i semestr studiów Rok II/semestr 4

(7) Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Dr hab. prof. UR B. Taras

(8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej (osób


Pracownicy ZJP i ZRiPK

(9) Cele zajęć z przedmiotu

C1. Zapoznanie studentów ze stanem wiedzy w dziedzinie komunikacji niewerbalnej.

C2. Omówienie najważniejszych zagadnień KNW.

C3. Kształcenie umiejętności sprawnego i poprawnego zachowania się niewerbalnego w różnych

37

sytuacjach komunikacyjnych.

C4. Uświadomienie studentom potrzeby korzystania z badań nad KNW oraz potrzeby sprawnego

i poprawnego posługiwania się zachowaniami niewerbalnymi do osiągania celów komunikacyjnych.

(10) Wymagania wstępne Student/ka powinien/powinna znać podstawowe pojęcia z zakresu aktu

komunikacji (nadawca, odbiorca, kontekst, komunikat, kontakt, kod,

funkcje) oraz schemat komunikacji językowej R. Jakobsona.

(11) Efekty kształcenia

Wiedza:

W01 Student/ka definiuje pojęcia z zakresu komunikacji niewerbalnej –

W02 Student/ka charakteryzuje zachowania niewerbalne oraz ich

typowe cechy

W03 Student/ka opisuje uwarunkowania i elementy KNW oraz rolę

ZNW w akcie komunikacji międzyludzkiej

Umiejętności:

U01 Student/ka rozpoznaje formy zachowań niewerbalnych w akcie

komunikacji „twarzą w twarz”

U02 Student/ka proponuje właściwe formy ZNW w komunikacji

międzykulturowej na podstawie przestudiowanej literatury


K01 Student/ka chętnie podejmuje się zbierania materiałów

egzemplifikacyjnych z różnych źródeł

K02 Student/ka dąży do rozwoju własnych kompetencji

komunikacyjnych

(12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin

ćwiczenia warsztatowe – 15 godzin


Treści programowe ćwiczeń (do uzgodnienia ze studentami)

1. Ekspresja twarzy.

2. Zachowania wzrokowe.

3. Komunikacja ciałem.

4. Komunikacja proksemiczna.

38

5. Dotyk.

6. Wygląd fizyczny.

7. Komunikacja wokalna.

8. Kształtowanie wrażenia.

9. Kierowanie wrażeniem.

10. Wykrywanie oszustwa.

11. Spójne komunikowanie się.

12. Niewerbalne determinanty skutecznych rozmów.

13. Interakcja kobieta – mężczyzna.

14. Komunikacja międzykulturowa.

15. Komunikacyjny wpływ zmiennych mikrośrodowisk.

(14) Metody dydaktyczne Analiza i interpretacja tekstów źródłowych oraz zebranych materiałów,

analiza przypadków, dyskusja, prezentacja multimedialna.

(15) Sposób(y) i forma(y)

zaliczenia

Egzamin pisemny.

(16) Metody i kryteria

oceny


IW01 <60% >60% >75% >90%

W02 <60% >60% >75% >90%

W03 <60% >60% >75% >90%

U01 <60% >60% >75% >90%

U02 <60% >60% >75% >90%

(17) Całkowity nakład

pracy studenta potrzebny

do osiągnięcia założonych


punktach ECTS

Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy

studenta

Ćwiczenia 15 godz.

Przygotowanie do ćwiczeń 85 godz.

Suma godzin 100 godz.

Liczba punktów ECTS 4

39

(18) Język wykładowy Język polski

(19) Praktyki zawodowe

w ramach przedmiotu


(20) Literatura


(w porozumieniu z prowadzącym przedmiot na



Leathers Dale G., Komunikacja niewerbalna. Zasady i zastosowania,

Warszawa 2007.

Pease Allan i Barbara, Mowa ciała, Poznań 2007.


Antas Jolanta, Morfologia gestu. Rozważania metodologiczne, w: „Studia

z językoznawstwa słowiańskiego”, red. F. Sławski, H. Mieczkowska,

Kraków 1995.

Antas Jolanta, Gest, mowa a myśl, w: Językowa kategoryzacja świata, red.

R. Grzegorczykowa, A. Pajdzińska, Lublin 1996.

Antas Jolanta, Co mówią ręce. Wprowadzenie do komunikacji niewerbalnej,

w: Retoryka dziś. Teoria i praktyka, red. R. Przybylska i W. Przyczyna,

Kraków 2001.

Antas Jolanta, Załazińska Aneta, Niewerbalne środki i strategie

przekonywania stosowane w telewizyjnych debatach polityków, w:

Sztuka perswazji, red. R. Garpiel, K. Leszczyńska, Kraków 2004.

Bierach Alfred J., Mowa ciała kluczem do sukcesu, Wrocław 1997.

Crystal David, Prozodyczne i parajęzykowe korelaty kategorii społecznych,

[w:] Język i społeczeństwo, red. M. Głowiński, Warszawa 1980, s. 139-

168.

Darwin Karol, O wyrazie uczuć u człowieka i zwierząt, Warszawa 1988.

Dąmbska Izydora, O funkcjach semiotycznych milczenia, [w:] tejże: Znaki

i myśli. Wybór pism z semiotyki, teorii nauki i historii filozofii, Toruń

1975, s. 93-103.

Domachowski Waldemar, Psychologia społeczna komunikacji

niewerbalnej, Toruń 1993.

Dul Robert Andrzej, 1995, Komunikacja niewerbalna w teorii i badaniach,

[w:] A. Kapciak, L. Korporowicz, A. Tyszka, Komunikacja

międzykulturowa. Zbliżenia i impresje, Warszawa 1995, s. 43-68.

Głodowski Włodzimierz, Bez słowa. Komunikacyjne funkcje zachowań

niewerbalnych, Warszawa 1999.

Handke Kwiryna (red.), Semantyka milczenia, Warszawa 1999.

Handke Kwiryna, Milczenie w przestrzeni społecznej, [w:] tejże: Socjologia

języka, Warszawa 2008, s. 15-39.

Jarząbek Krystyna, Znaki kinetyczne wspomagające komunikację mowną

i ich miejsce w nauczaniu języków obcych (na przykładzie komunikacji

Polaków i Rosjan – ujęcie konfrontatywne), Katowice 1989.

Jarząbek Krystyna, Mimika jako element komunikacji międzyludzkiej,

„Studia Semiotyczne” XVIII, 1993, s. 67-76.

40




zawodowej.

Jarząbek Krystyna, Znakowe ruchy rąk jako istotny element

porozumiewania się ludzi, „Socjolingwistyka” 12-13, 1993, s. 285-297.

Jarząbek Krystyna, Gestykulacja i mimika. Słownik, Katowice 1994.

Jarząbek Krystyna, Kinetyczne formy powitań i pożegnań,

„Etnolingwistyka” 6, 1994, s. 65-81.

Knapp Mark L., Hall Judith A., Komunikacja niewerbalna w interakcjach

międzyludzkich, Wrocław 2000.

Korolko Mirosław, Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny,

Warszawa 1990.

Kwintylian Marek Fabiusz, Kształcenie mówcy, Wrocław 1951.

Marcjanik Małgorzata (red.), Grzeczność nasza i obca, Warszawa 2005.

Niedzielski H., Sposób porozumienia się bez słów, czyli komunikacja

pozawerbalna w Polsce, „Socjolingwistyka” 11, 1991, s. 109-114.

Ożdżyński Jan, Kontekst wizualny reporterskiej wypowiedzi unaoczniającej

w radiu i telewizji, [w:] Współczesna polszczyzna mówiona w odmianie

opracowanej (oficjalnej), red. Z. Kurzowa, W. Śliwiński, Kraków 1994,

s. 231-241.

Pease Allan, Język ciała. Jak czytać myśli ludzi z ich gestów, Kraków 1992.

Pisarkowa Krystyna, O komunikatywnej funkcji przemilczenia, [w:] tejże:

Zpragmatycznej stylistyki, semantyki i historii języka. Wybór zagadnień,

Kraków 1994, s.25-33.

Rokoszowa Jolanta, Język. Czas. Milczenie, Kraków 1999. [rozdz. 7. Język

a milczenie, rozdz. 8. Milczenie jako fakt językowy].

Taras Bożena, Gestykulacyjne akty komunikacji w tańcach rzeszowskich,

„Zeszyty Naukowe WSP w Rzeszowie”, Seria Filologiczna,

Językoznawstwo 3, z. 20, Rzeszów 1996, s. 203-214.

Taras Bożena, 1999, Niewerbalne wykładniki dyskursu tanecznego,[w]:

tejże: Dyskurs taneczny ziemi rzeszowskiej. Analiza

pragmalingwistyczna, Rzeszów 1999, s. 76-113.

Thiel Erhard, Mowa ciała zdradzi więcej niż tysiące słów, Wrocław 1992.

Załazińska Aneta, Niewerbalna struktura dialogu. w poszukiwaniu polskich

wzorców narracyjnych i interakcyjnych zachowań komunikacyjnych,

Kraków 2006.

XIIIA9 PRAKTYKA CIĄGŁA W ADMINISTRACJI PUBLICZNEJ I RÓŻNEGO

TYPU BIURACH LUB INSTYTUCJACH (DO WYBORU)

Nazwa przedmiotu PRAKTYKA CIĄGŁA W ADMINISTRACJI PUBLICZNEJ

I RÓŻNEGO TYPU BIURACH LUB INSTYTUCJACH (DO

WYBORU STUDENTA)

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Filologii Polskiej


41

Studia


Filologia polska II stopnia Stacjonarne

Rodzaj przedmiotu Praktyka ciągła

Rok i semestr studiów Praktyka w roku I, po 2. semestrze; zaliczenie

praktyki – rok II, semestr 3

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu dr hab. Grażyna Filip, prof. UR



dr hab. Grażyna Filip, prof. UR; dr Robert

Słabczyński lub inni pracownicy IFP


C1. Praktyczne przygotowanie studentów do pracy w administracji publicznej i różnego typu

instytucjach.

C2. Kształcenie umiejętności wykorzystania wiedzy merytorycznej w praktyce.

C3. Kształtowanie umiejętności planowania, działania i rozumienia perspektyw dalszego rozwoju.

Wymagania wstępne Student/ka zaliczył/a wszystkie przedmioty kierunkowe

i specjalnościowe (objęte programem dla I. roku studiów 2. stopnia)

Efekty kształcenia Wiedza

Student/ka:

W01 – prezentuje ogólną wiedzę dotyczącą właściwej instytucji

ukierunkowaną na zastosowanie w pracy w administracji publicznej

i różnego typu instytucjach;

W02 – charakteryzuje specyfikę pracy w administracji publicznej i

różnego typu instytucjach.

Umiejętności

Student/ka:

U01 – potrafi, w podstawowym zakresie, wdrażać przepisy prawa

obowiązujące w pracy w administracji publicznej


U02 – umiejętnie wykorzystuje wiedzę z zakresu reklamy, public

relations i consierge oraz realizuje typowe projekty związane

z wybranymi sferami działalności pracy w administracji publicznej


przygotowuje różne typy tekstów/projektów charakterystyczne dla

42

pracy w administracji publicznej i różnego typu instytucjach.


Student/ka:

K01 – rozumie potrzebę rozwoju posiadanych przez siebie

umiejętności i wiedzy;

K02 – potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując

w niej różne role.

Forma(y)

zajęć, liczba realizowanych godzin

Praktyka ciągła – 30 godz.

Treści programowe

1. Spotkanie organizacyjne (przygotowanie podań do instytucji administracji publicznej

i różnego typu biur, w których będą odbywane praktyki; ogólne informacje o zasadach zaliczenia

przedmiotu). /2 godz.

2. Zapoznanie studentów z organizacją pracy w wybranej instytucji, ze specyfiką pracy

w wybranej instytucji. /2 godz.

3. Odprawa przed praktyką (wręczenie studentom pobranej z Działu Praktyk dokumentacji:

skierowania na praktykę, wytyczne praktyk, dzienniczki praktyk). /2 godz.

4. Praktyka ciągła w wybranych instytucjach. /50 godz. [szczegółowy program praktyki określa

opiekun praktyk we właściwej redakcji]

5. Hospitacje praktyki. /15 godz.

6. Przygotowanie sprawozdania z odbytej przez studentów praktyki. /5 godz.

7. Wpisywanie zaliczeń. /2 godz.

Metody dydaktyczne Metoda oglądowa, dyskusja, zajęcia praktyczne.

Sposób(y) i forma(y) zaliczenia - zaliczenie z oceną;

- ocenianie bieżące (w trakcie hospitacji);

- ocena przedłożonej dokumentacji z praktyk.

Metody i kryteria oceny Na zaliczenie praktyki składa się:

- udokumentowane w dzienniku praktyk zaznajomienie się

z organizacją pracy wybranej przez studenta instytucji (20 %)

weryfikujące efekty: W01, U03, K01;

- ocenianie bieżące (20 %), czyli wykonywanie przez studenta

43

przydzielonych mu zadań, zgodnie z harmonogramem danej

instytucji. Weryfikuje wszystkie efekty dotyczące umiejętności

oraz K01;

- ocena bieżąca pracy studenta – hospitacje opiekunów

praktyk (40 %) wg kryteriów Wytycznych praktyk. Weryfikuje

efekty W02 oraz wszystkie z zakresu umiejętności i

kompetencji społecznych.

UWAGA: Warunkiem koniecznym do uzyskania zaliczenia

praktyki ciągłej jest przedłożenie nauczycielowi

akademickiemu – kierownikowi praktyki (w terminie

dwóch tygodni po zakończonej praktyce) kompletu

dokumentów, tj. uzupełnionego dziennika praktyk,

a także arkusza uwag i spostrzeżeń z wystawioną przez

opiekuna praktyk opinią i oceną końcową oraz

zaświadczenia o odbyciu praktyk.

Całkowity nakład pracy studenta

potrzebny do osiągnięcia założonych

efektów w godzinach oraz punktach

ECTS

Aktywność Liczba godzin/nakład

pracy studenta

Praktyka ciągła 30 godz.

Zaznajomienie się z organizacją

pracy wybranej instytucji;

5 godz.

Analiza dokumentacji

prowadzonej przez instytucję;

5 godz.

Przygotowanie merytoryczne

i organizacyjne do pracy

w zespole;

5 godz.

Czas na przygotowanie

tekstów/projektów;

10 godz.

Udział w konsultacjach 1 godz.

Przygotowanie dokumentacji dla

kierownika praktyk

4 godz.

SUMA GODZIN

60


Język wykładowy język polski

Praktyki zawodowe w ramach

przedmiotu

Nie dotyczy.

Literatura Student/ka, w zależności od wybranego miejsca praktyki,

zapoznaje się z niezbędną literaturą.

44

XIII B. MODUŁ PRZEDMIOTÓW DODATKOWYCH

XIIIB10 PSYCHOLOGIA SPOŁECZNA

Nazwa przedmiotu Psychologia społeczna

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Filologii Polskiej

Kod przedmiotu XIIIB10

Studia


Filologia polska Studia II stopnia Stacjonarne


Rok i semestr studiów Rok II, semestr 4

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Dr Tomasz Gosztyła

Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób


Dr Tomasz Gosztyła, dr Danuta Ochojska


Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zagadnieniami psychologii

społecznej, a także metodami badawczymi i głównymi zagadnieniami współczesnej

psychologii społecznej; wiedza uzyskana na zajęciach powinna stanowić dla

studentów podstawę do dalszych studiów i praktycznych działań w obrębie dziedzin

korzystających z dorobku psychologii.

Poznanie i zrozumienie przez studentów struktury życia psychicznego i zachowań

człowieka, podstawowych procesów psychicznych – praw i prawidłowości

rządzących tymi procesami oraz czynników determinujących ich przebieg, a także

zapoznanie z różnymi koncepcjami psychologicznymi człowieka.

Zapoznanie z prawidłowościami funkcjonowania jednostki w grupie społecznej,

z wiedzą dotycząca determinant ludzkiego zachowania oraz z niektórymi zjawiskami

społecznymi i ich skutkami. Wymagania wstępne Podstawowe wiadomości z zakresu psychologii i nauk społecznych.

W01 Student/ka charakteryzuje koncepcje psychologiczne

człowieka w głównych nurtach współczesnej psychologii.

W02 Student/ka definiuje podstawowe procesy poznawcze

45

Efekty kształcenia

oraz ich przebieg i strukturę.

W03 Student/ka opisuje wpływ emocji i motywacji na

przebieg procesów poznawczych i sprawność działania.

U01 Student/ka rozpoznaje typy sytuacji trudnych

i wyjaśnia ich znaczenie dla funkcjonowania człowieka.

U02 Student/ka trafnie określa czynniki determinujące

spostrzeganie innych ludzi oraz wnioskowanie o ich

cechach, intencjach i przyczynach zachowań.

K01 Student/ka potrafi rozpoznać konformizm oraz

czynniki powodujące jego nasilenie lub osłabienie. Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin

Wykład – 15 godz.

Treści programowe

1. Pojęcie, przedmiot i zakres psychologii społecznej

2. Procesy poznawania świata i ich organizacja: schematy poznawcze i ich funkcjonowanie

3. Rozumienie i wyjaśnianie procesów i zdarzeń społecznych; spostrzeganie ludzi i siebie i jego

uwarunkowania

4. Grupy społeczne i procesy w ich obrębie

5. Konformizm; podatność na wpływ społeczny i autorytety

6. Formy i następstwa wpływu społecznego

7. Konflikty interpersonalne i międzygrupowe

8. Zachowania antyspołeczne; sytuacyjne uwarunkowania agresji; sposoby redukowania przemocy

9. Postawy, ich struktura, cechy i geneza; oddziaływania w celu zmiany postaw

10. Uprzedzenia, stereotypy i dyskryminacja, przyczyny ich powstawania uprzedzeń i stereotypów.

Koncepcja „kozła ofiarnego”. Sposoby redukowania uprzedzeń

Metody dydaktyczne Wykład z prezentacja multimedialną.

Sposób(y) i forma(y) zaliczenia egzamin

Metody i kryteria oceny Pisemny test oraz rozmowa sprawdzające wiedzę studenta

i umiejętność jej zastosowania.


potrzebny do osiągnięcia założonych

efektów w godzinach oraz punktach

ECTS

Udział w wykładach – 15 godzin.

Przygotowanie do egzaminu – 30 godzin.

Lektura obowiązkowa – 25 godzin.

46

Lektura uzupełniająca – 15 godzin.

Egzamin pisemny – 1,5 godzina.

Egzamin ustny – 1,5 godzina.

Analiza psychologiczna – 12 godzin.

Suma godzin: 100

Punkty ECTS: 4



przedmiotu


Literatura

Z listy wybierane są pozycje bibliograficzne (w

porozumieniu z prowadzącym przedmiot na zajęciach

organizacyjnych).

Literatura uzupełniająca dla studentów szczególnie

zainteresowanych problematyką zajęć do wykorzystania w

przyszłej pracy zawodowej.


Aronson E., Wilson D., Akert R. Psychologia społeczna.

Serce i umysł. Poznań 1997.

Cialdini R. Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka.

Gdańsk 1999.

Kozielecki J. Koncepcje psychologiczne człowieka.

Warszawa 1998.

Mika S. Psychologia społeczna. Warszawa 1986.

Tomaszewski T. (red.). Psychologia ogólna. Warszawa

1995.

Tomaszewski T. Główne idee współczesnej psychologii.

Warszawa 1984.

Wosińska, W. Psychologia życia społecznego. Gdańsk

2004.

Zimbardo P. Psychologia i życie. Warszawa: 1999.


Aronson, E. (red.) Człowiek istota społeczna. Wybór

tekstów. Warszawa 2002.

Forsterling, F. Atrybucje. Podstawowe teorie, badania i

zastosowanie. Gdańsk 2005.

Kofta, M. i Szustrowa, T. (red.) Złudzenia, które pozwalają

żyć. Szkice ze społecznej psychologii osobowości.

47

Warszawa 2001.

Krahe, B. Agresja. Gdańsk 2004.

Leary, M. Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce

autoprezentacji. Gdańsk 2005.

Lewicka M., Grzelak J. Jednostka i społeczeństwo. Gdańsk

2002.

Lindsay P., Norman D. Procesy przetwarzania informacji u

człowieka. Warszawa 1984.

Matczak A., Włodarski Z. Wprowadzenie do psychologii.

Warszawa 1996.

Nelson, T. D. Psychologia uprzedzeń. Gdańsk 2003.

Nęcki Z. Psychologiczne uwarunkowania wzajemnej

atrakcyjności. Wrocław 1975.

Pilecka W., Rudkowska G., Wrona L. Podstawy

psychologii. Kraków: 1998.

Skarżyńska, K. Spostrzeganie ludzi. Warszawa 1981. Wojciszke B. Człowiek wśród ludzi. Zarys psychologii

społecznej. Seria: Wykłady z Psychologii, tom 8. Warszawa

2004.

XIIIB10A WSPÓŁCZESNE ŻYCIE KULTURALNE

Nazwa przedmiotu Współczesne życie kulturalne


przedmiot

Instytut Filologii Polskiej – Zakład Literatury Polskiej XX

Wieku

Kod przedmiotu XIIIB10a

Studia


Filologia polska II stopnia stacjonarne

Rodzaj przedmiotu fakultatywny

48

Rok i semestr studiów drugi/ semestr trzeci


przedmiotu

dr Stanisław Dłuski


( osób prowadzących) zajęcia z

przedmiotu

dr Stanisław Dłuski


C1. Pogłębienie umiejętności poszukiwania informacji na temat współczesnego życia

literackiego i kulturalnego

C2. Poszerzenie orientacji w zakresie współczesnych zjawisk i procesów kulturowych

C3. Określenie ukrytych sensów zjawisk współczesnego życia literackich

Wymagania wstępne Wiedza z zakresu literatury i kultury współczesnej na poziomie

licencjatu.

Efekty kształcenia

Wiedza:

XIIIB10a/ W07 - student/ka zna zasady redagowania recenzji z

zakresu filmoznawstwa, teatrologii i literaturoznawstwa

XIIIB10a/W10 – student/ka posiada wiedzę na temat prestiżowych

nagród z dziedziny literatury, kinematografii i sztuki scenicznej

przyznanych w XXI wieku w Polsce i na świecie.

Umiejętności:

XIIIB10a/U02 - student/ka analizuje wytwory współczesnej sztuki

pod kątem ich doniosłości kulturowej


XIIIB10a/ K01– student/ka jest zorientowany/a na pogłębianie

wiedzy zdobytej na zajęciach z przedmiotu.


Ćwiczenia audytoryjne 15 godzin

Treści programowe

Lp. Treści merytoryczne Liczba

godzin

49

1 Kino współczesne

- Nagrody Amerykańskiej Akademii Filmowej w XXI wieku:

najlepsze filmy amerykańskie

najlepsze filmy nieanglojęzyczne

- Międzynarodowy Festiwal Filmowy w Cannes w XXI wieku - filmy

nagrodzone Złotą Palmą

- Festiwal Polskich Filmów Fabularnych w Gdyni w XXI wieku – filmy

nagrodzone Złotymi Lwami

5

2 Literatura współczesna

- Laureaci Nagrody Nobla w dziedzinie literatury w latach 2000-2013

- Nagroda Literacka Nike. Finaliści w latach 2000-2013

- Laureaci konkursów poetyckich po 1989 roku:

„Starzy” mistrzowie – CZ. Miłosz, Z. Herbert, T. Różewicz

Roczniki 60-te i 70-te

- Spotkania autorskie ze znanymi pisarzami na Uniwersytecie Rzeszowskim

5

3 Festiwale teatralne w Polsce

- Spotkania teatralne w Teatrze im. Wandy Siemaszkowej w Rzeszowie

- Festiwal Maskarada w teatrze Maska w Rzeszowie

- Festiwal teatralny Źródła Pamięci Szajna – Grotowski - Kantor

5

Metody dydaktyczne Elementy wykładu, pogadanka, dyskusja, zastosowanie

środków multimedialnych, analiza i interpretacja tekstów

literackich


zaliczenia

Ocena formatywna (bieżąca): F1. Ocena stopnia komunikowania się na linii student – prowadzący, aktywność w realizowaniu omawianej tematyki przedmiotu (każdorazowo podczas trwania zajęd); F2. Ocena znajomości treści zadawanych lektur Ocena podsumowująca:

50

P1. Ocena z kolokwium na koniec semestru

Metody i kryteria oceny Ocena łączna z kolokwium zaliczeniowego, aktywności na

zajęciach i frekwencji: 1. Ocena z kolokwium 50% ostatecznej

oceny ( w tym 40% za wartość merytoryczną, 10%

poprawność językową tekstu) 2. Aktywny udział w zajęciach

45% oceny ostatecznej 3. Frekwencja 5% oceny ostatecznej





punktach ECTS

Aktywność Liczba godzin/

nakład pracy

studenta

ćwiczenia 15

przygotowanie do ćwiczeń 50

udział w konsultacjach 2

przygotowanie do zaliczeniowego

kolokwium

8

Suma Godzin 75

Liczba Punktów ECTS 3



przedmiotu

-

Literatura

Z listy wybierane są pozycje

bibliograficzne (w

porozumieniu z prowadzącym


organizacyjnych).


Literatura podmiotowa

J. Bator, Ciemno, prawie noc, Warszawa 2012

M. Bieńczyk, Książka twarzy, Warszawa 2012

Z. Herbert, Wiersze wybrane, Kraków 2004

R. Honet, M. Czyżowski, Antologia nowej poezji polskiej 1990-

1999, Kraków 2001

E. Jelinek, Pianistka, tłum. R. Turczyn, Warszawa 2004

W. Kuczok, Gnój, Warszawa 2007

D. Lessing, Mrowisko, tłum. A. Glinczanka, Warszawa 2007

D. Masłowska, Paw królowej, Warszawa 2005

51

Cz. Miłosz, Wiersze wszystkie, Kraków 2011

H. Müller, Huśtawka oddechu, tłum. K. Leszczyńska, Wołowiec

2010

A. Munro, Taniec szczęśliwych cieni, tłum. A. Kuc, Kraków 2013

W. Myśliwski, Traktat o łuskaniu fasoli, Kraków 2006

J. Olczak - Ronikier, W ogrodzie pamięci, Kraków 2002

J. Pilch, Pod mocnym aniołem, Warszawa 2012

M. Pilot, Pióropusz, Kraków 2010

T. Różewicz, Matka odchodzi, Wrocław 2004

J. M. Rymkiewicz, Zachód słońca w Milanówku, Warszawa

2002

T. Słobodzianek, Nasza klasa, Gdańsk 2009

A. Stasiuk, Jadąc do Babadag, Wołowiec 2004

E. Tkaczyszyn-Dycki, Piosenka o zależnościach i

uzależnieniach, Wrocław 2008

O. Tokarczuk, Bieguni, Kraków 2007

Literatura przedmiotowa

M. Adamczak, Kanały, „Odra”, nr 3, 2012, s. 109-110

G. Arata, Artysta, „Kino”, R. 46, nr 3, 2012, s. 76-77

A. Bagłajewski, Mapa, podróż, czas, „Kresy”, nr 4 2004,

s. 95-101.

R. Bielecki, I wyprowadził ich na pustynię, „W Drodze”, nr 4

2008, s. 113-116

R. Bielecki, Jeżeli można mówić „happy”, „W Drodze”, nr 3, 2007

s. 112-115

P. Bieliński, [Piękny umysł –recenzja], „Pastores”, nr 4, 2002

s. 183-185

D. Bierczyńska, Co dalej? O „Idzie” Pawła Pawlikowskiego,

52

„Tygiel Kultury”, nr 7/12, 2013, s. 114-118

B. Biwan, „Różyczka”, czyli „To nie jest film o Pawle Jasienicy”,

„Pogranicza”, nr 2, 2010, s. 120-122

W. Browarny, Fikcja i wspólnota, „Odra”, R. 45, nr 2 (2005),

s. 107-108.

L. Bugajski, Taniec na linie, „Twórczość”, R. 67, nr 9 (2011),

s. 109-112

J. Czechowska, Tożsamość jednostkowa, „Tygiel Kultury”, nr

4/6 2006, s. 24-27

A. Czyżak, Odkryć Babadag, „Polonistyka”, R. 58, nr 3 (2005),

s. 57-59.

P. Dakowicz, Jeśli piszesz poezję, to ją zrób nieżywą, „Topos”,

R. 12, nr 1/2 (2004), s.311-312

J. Drzewucki, Każdy z nas jest powieścią, „Twórczość”, R. 62,

Nr 7 (2006), s. 11-117

Gdynia Film Festiwal, Wikipedia. Wolna encyklopedia

06.12.2013,http://pl.wikipedia.org/wiki/Gdynia_Film_Festival

D. Grinberg, [Pianista –recenzja], „Studia Judaica”, nr 1/2

2002/2003, s.187-189

M. Hendrykowski, Historia filmowego Oskara, Warszawa

1988

B. Janicka, [Dzień świra – recenzja], „Kino”, nr 6, 2002, s. 41-42

M. Jentys, Los niechciany albo opowieść spod złamanego

wiatraka, „Twórczość”, R. 66, nr 6 (2010), s. 93-98

M. Kalandyk, Piosenki Dyckiego, „Nowa Okolica Poetów”, R.

11[12], nr 32 (2009), s. 214-218

I. Kantorowski, Tango w szpitalu psychiatrycznym, „Akant”,

53

R. 13, nr 1 (2010), s. 22-23

R. Kołodziej, Próby życia, „Nowa Okolica Poetów”, R. 9, nr 2

(2006), s. 140-143

K. Kornacki, [Pianista –recenzja], „W Drodze”, nr 10, 2002, s.

106-112

M. Korusiewicz, Prawie jak w lustrze?, „Opcje”, nr 4, 2006, s.

102-103

D. Kozicka, Rozpasany zdzierca, piszpanek i skrytopis,

„Dekada Literacka”, R. 21, nr 4 (2011), s. 79-83

A. Koziołek, [Pianista –recenzja], „Opcje”, nr 3 2002, s. 43-45

M. Larek, Literatura i nowe media, „Czas Kultury”, R. 24, nr 6

(2008), s. 198-200

B. Latawiec, Stworzeni jesteśmy przez pamięć, „Odra”, R. 47,

nr 5 (2007), s. 3-6

G. Latos, Historia Oskarów, „Histamag.org.” 22.02.2009

http://histmag.org/Historia-Oscarow-2608

W. Loranc, Odkrycie zapomnianego świata, „Res Humana”, R.

21, nr 2 (2012), s. 42-44

A. Luter, [Różyczka – recenzja], „Kino”, R. 44, nr 3 (2010), s. 64-

65

A. Luter, [W ciemności – recenzja], „Kino”, R. 46, nr 1 (2012), s.

74-75

P. Małochleb, Stodoła i Sienkiewicz, „Dekada Literacka”, R. 20,

nr 4/5 (2010), s. 176-180

M. Mizuro, Czujność, „Odra”, R. 46, nr 7/8 (2006), s. 120-121

M. Mizuro, Przed i po Jedwabnem, „Odra”, nr 11 (2010), s. 124-

126

Nagroda Akademii Filmowej, Wikipedia. Wolna

encyklopedia,20.05.2014,

http://pl.wikipedia.org/wiki/Nagroda_Akademii_Filmowej

K. Ociepa, [Dzień świra – recenzja], „Opcje”, nr 4/5 , 2002, s.

http://histmag.org/Historia-Oscarow-2608

http://pl.wikipedia.org/wiki/Nagroda_Akademii_Filmowej

54

106 -108

J. Olszewski, [Piękny umysł – recenzja], „Kino”, nr 3, 2002, s.

44-45

A. Pekaniec, Opowiadać – podróżować – żyć, „Dekada

Literacka”, R. 18, nr 1 (2008), s. 63-65

M. Pieczara, Uzależniony od jednej melodii, „Twórczość” R. 66,

nr 1 (2010), s. 98-100

P. Pieńkosz, Podróż do źródeł kina, „Przegląd Powszechny”, R.

129, nr 3 (2012), s. 144-146

W. Pietrzak, Piekło pamięci, „Tygiel Kultury”, nr 4/6 (2011), s.

96-102

M. Piętniewicz, Taniec wprawnego słowiarza, „Metafora”, R. 21,

nr 70/81 (2009/2011), s. 163-167

J. Pniewski, [Dzień świra –recenzja], „Przegląd Powszechny”, nr

11, 2002, s. 248-250

I. Poprawa, Olga travel, „Odra”, R. 47, nr 12 (2007), s. 124-126

M. Ratajczak, Przekładaniec, „Odra”, R. 48, nr 3 (2008), s. 123-

124

K. Rogowicz, Powrót do początków czy pożegnanie?, „Opcje”

nr 1, 2012, s. 116-117

C. Rosiński, Podszewka rzeczywistości, „Fa-Art.”, nr 3 2012, s.

142-145

R. Rutkowski, Taniec na krawędzi nicości, „Borussia”, R. 14 nr

33/34 (2004), s. 227-230

G. Stachówna, [Piękny umysł – recenzja], „Dekada Literacka”

nr 3/4, s. 112-116

K. Szopa, O kotach, katastrofach i kato-strofach „Fa –Art.”, nr 3

2012, s. 138-142

A. Szpulak, „Plac Zbawiciela” – miejsce odludne, „Zeszyty

Karmelitańskie”, nr 2, 2007, s. 142-145

Sz. Twardoch, Przełamując uprzedzenia, „Opcje”, nr 4 2004, s.

16-18

R. Tomasik, Wygwizdów – Zadupie: w tę i z powrotem, „Czas

55

Literatura uzupełniająca dla


zainteresowanych


wykorzystania w przyszłej

pracy zawodowej.

Kultury”, R. 20, nr 4 (2004), s. 127-130

P. Urbaniak, Błogosławiony, który idzie, „Twórczość”, R. 64, nr 1

(2008), s. 97-99

K. J. Zarębski, Drzewo życia, „Kino”, R. 45, nr 7/8 (2011), s. 88-

89

Złota Palma, Wikipedia. Wolna encyklopedia 19. 05 2014

http://pl.wikipedia.org/wiki/Złota_Palma

Literatura uzupełniająca: Jan Stanisław Wojciechowski, Czy polityka kulturalna państwa może być przyjazna kulturze? Transformacja narodowych instytucji kultury, w: Kultura i polityki, Kraków 2004. Piotr Gruszczyński, Młodsi zdolniejsi w teatrze polskim,

Warszawa 2003.

Strategie publiczne, strategie prywatne. Teatr polski 1990-2005,

red. T. Plata, Warszawa 2006.

Nowe zjawiska w sztuce polskiej po 2000 roku, red. G.

Borkowski, A. Mazur, M. Branicka, W’2007;

Izabela Kowalczyk, Ciało i władza. Polska sztuka krytyczna lat

90-tych, Warszawa 2006.

Agata Jakubowska, Na marginesach lustra. Ciało kobiece w

pracach polskich artystek, Kraków 2004.

Muzeum sztuki: antologia, red. M. Popczyk, Kraków 2005;

Muzeum sztuki: od Luwru do Bilbao, red. M. Popczyk, Katowice

2006.

P. Czapliński, Powrót centrali. Literatura w nowej

rzeczywistości, Kraków 2007.

P. Marecki, Pospolite ruszenie. Czasopisma kulturalno-literackie

w Polsce po 1989 roku, Kraków 2005.

Tekstylia bis. Słownik młodej polskiej kultury, Kraków 2006.

Podpis koordynatora

przedmiotu

Podpis kierownika jednostki

56

Nazwa przedmiotu Współczesne życie kulturalne

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Filologii Polskiej/ Zakład Literatury Staropolskiej i

Polskiego Oświecenia

Kod przedmiotu XIIIB10a

Studia


filologia polska drugiego stopnia stacjonarne

Rodzaj przedmiotu Specjalności concierge…

Rok i semestr studiów drugi/ semestr trzeci

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu dr Jolanta Kowal



przedmiotu

Pracownicy Zakładu Literatury Staropolskiej i Polskiego

Oświecenia


C1. Zaznajomienie z najważniejszymi wydarzeniami współczesnego życia kulturalnego województwa

podkarpackiego.

C2. Wypracowanie umiejętności dostosowania oferty kulturalnej miasta i województwa do potrzeb

i oczekiwań klienta.

Wymagania wstępne Student/ka powinien/na posiadać ogólną wiedzę na temat socjologii kultury

oraz w zakresie współczesnego życia kulturalnego, ze szczególnym

uwzględnieniem życia kulturalnego na Podkarpaciu.

Efekty kształcenia Wiedza:

XIIIB10a_W01 – student/ka ma szczegółową wiedzę na temat współczesnego

życia kulturalnego (ze szczególnym uwzględnieniem Podkarpacia);

XIIIB10a_W02 – student/ka ma poszerzoną wiedzę o instytucjach związanych

z krzewieniem kultury narodowej (ze szczególnym uwzględnieniem

Podkarpacia);

Umiejętności:

XIIIB10a_U01 – student/ka potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać,

selekcjonować i użytkować informacje na temat współczesnego życia

kulturalnego (ze szczególnym uwzględnieniem Podkarpacia);

XIIIB10a_U02 – student/ka potrafi korzystać z elektronicznych baz danych

zawierających informacje na temat aktualnych wydarzeń kulturalnych

(ze szczególnym uwzględnieniem Podkarpacia).


57

XIIIB10a_K01 – student/ka potrafi organizować działanie innych w zakresie

umiejętnego korzystania z dostępnych dóbr kultury;

XIIIB10a_K02 – student/ka interesuje się aktualnymi wydarzeniami

kulturalnymi (ze szczególnym uwzględnieniem Podkarpacia).


ćwiczenia audytoryjne – 15 godz.

Treści programowe

Lp. Treści merytoryczne przedmiotu Liczba

godzin

1. Zajęcia organizacyjne (zapoznanie z przedmiotem, warunkami zaliczenia itp.) 1

2. Wybrane zagadnienia z zakresu socjologii kultury (kultura wysoka; kultura masowa, tzw.

popularna; kultura alternatywna).

1

3. Sieci w kulturze – nowoczesne metody wymiany informacji. 1

4. Współczesne życie kulturalne Rzeszowa i województwa podkarpackiego. Przegląd

instytucji i ich działalności: Estrada Rzeszowska; Wojewódzki Dom Kultury: Muzea

(Muzeum Okręgowe; Muzeum Historii Miasta Rzeszowa; Muzeum Dobranocek) ; Teatry

(Teatr im. Wandy Siemaszkowej; Teatr Maska; Teatr Przedmieście); Kino; Kluby; Galerie

(Europejska Galeria Sztuki Millenium Hall; Galeria Fotografii Miasta Rzeszowa; Biuro

Wystaw Artystycznych); Filharmonia Podkarpacka im. A. Malawskiego; Rzeszowski

Inkubator Kultury; Europejski Stadion Kultury; Źródła pamięci (Teatr Maska);

Wojewódzki Dom Kultury; Rzeszowski Dom kultury.

4

5. Cykliczne imprezy kulturalne Podkarpacia: Rzeszowskie Spotkania Teatralne; Festiwal

Muzyczny w Łańcucie; Rzeszów Carpathia Festival; Noc Muzeów.

3

6. Relikty kultury żydowskiej na Podkarpaciu. 2

7. Ważniejsze zabytki architektury Podkarpacia. 2

8. Zajęcia zaliczeniowe. 1

Metody

dydaktyczne

Elementy metody podającej/ heureza/ ćwiczenia praktyczne

Sposób(y)

i forma(y)

zaliczenia

1. Ocena formatywna:

F1. Ocena stopnia komunikowania się na linii student – prowadzący, aktywności, zrozumienia

omawianej tematyki przedmiotu (każdorazowo podczas zajęć).

58


P1. Ocena przygotowanej prezentacji (każdy student/ka ma za zadanie przygotować propozycje

oferty kulturalnej dla konkretnego klienta, np. biznesmena, melomana, studenta-obcokrajowca,

rodziców z dzieckiem; emeryta; itp.).

Metody

i kryteria

oceny


Efekt 1

(XIIIB10a_W01)

student/ka ma

elementarną

wiedzę na temat

współczesnego

życia

kulturalnego (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia).

student/ka ma

dostateczną

wiedzę

na temat

współczesnego

życia

kulturalnego (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia).

student/ka ma

dobrą wiedzę

na temat

współczesnego

życia

kulturalnego (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia).

student/ka ma

bardzo

szczegółową

wiedzę na temat

współczesnego

życia

kulturalnego (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia).

Efekt 2

(XIIIB10a_W02) student/ka ma

elementarną

wiedzę o

instytucjach

związanych

z krzewieniem

kultury

narodowej (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia).

student/ka ma

dostateczną

wiedzę o

instytucjach

związanych

z krzewieniem

kultury

narodowej (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia).

student/ka ma

dobrą wiedzę o

instytucjach

związanych

z krzewieniem

kultury

narodowej (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia).

student/ka ma

bardzo rozległą

wiedzę o

instytucjach

związanych

z krzewieniem

kultury

narodowej (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia).

Efekt 2

(XIIIB10a_U01)

student/ka nie

potrafi

wyszukiwać,

analizować,

oceniać,

selekcjonować i

użytkować

informacji na

temat

współczesnego

życia

kulturalnego (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia);

student/ka w

dostatecznym

stopniu potrafi

wyszukiwać,

analizować,

oceniać,

selekcjonować i

użytkować

informacje

na temat

współczesnego

życia

kulturalnego (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia);

student/ka w

dużym stopniu

potrafi

wyszukiwać,

analizować,

oceniać,

selekcjonować i

użytkować

informacje na

temat

współczesnego

życia

kulturalnego (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia);

student/ka bez

żadnych

problemów

potrafi

wyszukiwać,

analizować,

oceniać,

selekcjonować

i użytkować

informacje

na temat

współczesnego

życia

kulturalnego (ze

szczególnym

uwzględnieniem

Podkarpacia);

59

Efekt 2

(XIIIB10a_U02)

student/ka w

bardzo słabym

stopniu potrafi

korzystać z

elektronicznych

baz danych

zawierających

informacje

na temat

aktualnych

wydarzeń

kulturalnych.

student/ka w

dostatecznym

stopniu potrafi

korzystać z

elektronicznych

baz danych

zawierających

informacje

na temat

aktualnych

wydarzeń

kulturalnych.

student/ka

potrafi dobrze

korzystać z

elektronicznych

baz danych

zawierających

informacje

na temat

aktualnych

wydarzeń

kulturalnych.

student/ka

bez

najmniejszych

problemów

potrafi

korzystać z

elektronicznych

baz danych

zawierających

informacje

na temat

aktualnych

wydarzeń

kulturalnych.

Efekt 2

(XIIIB10a_K01)

student/ka ma

problemy z

organizowaniem

działania innych

w zakresie

umiejętnego

korzystania

z dostępnych

dóbr kultury;

student/ka

potrafi w

dostatecznym

stopniu

organizować

działanie innych

w zakresie

umiejętnego

korzystania

z dostępnych

dóbr kultury;

student/ka

potrafi dobrze

organizować

działanie innych

w zakresie

umiejętnego

korzystania

z dostępnych

dóbr kultury;

student/ka

potrafi bardzo

dobrze

organizować

działanie innych

w zakresie

umiejętnego

korzystania

z dostępnych

dóbr kultury;

Całkowity

nakład pracy

studenta

potrzebny do

osiągnięcia

założonych

efektów

w godzinach

oraz

punktach

ECTS

Aktywność Liczba godzin/

nakład pracy

studenta

Ćwiczenia 15

Przygotowanie do ćwiczeń 15

Czas na przygotowanie prezentacji 30

Udział w konsultacjach 6

SUMA 66


Język

wykładowy

polski

Praktyki

zawodowe

w ramach

przedmiotu

nie przewiduje się

Literatura Literatura podstawowa:

60

Z listy wybierane

są pozycje

bibliograficzne

(w porozumieniu z

prowadzącym

przedmiot na

zajęciach

organizacyjnych).

Literatura

uzupełniająca dla

studentów

szczególnie

zainteresowanych

problematyką

zajęć do

wykorzystania w

przyszłej pracy

zawodowej.

Augustyniak E., Sieci w kulturze – nowoczesne metody wymiany informacji, „Teraźniejszość

Człowiek Edukacja” 2002, nr 1.

Czerwiński M., Paradoks cywilizacyjny, „Nowe Książki” 1995, nr 6.

Filipiak M., Socjologia kultury. Zarys zagadnień, Lublin 2000.

Kultura i sztuka u progu XXI wieku, pod red. S. Ojaka, A. Kisielewskiej i Z. Suszczyńskiego,

Białystok 1997.

Szlak architektury drewnianej (województwo podkarpackie). Przewodnik, wyd. Urząd

Marszałkowski Województwa Podkarpackiego, Rzeszów 2011.

Potocki A., Żydzi w Podkarpackiem, Rzeszów 2004.

Województwo podkarpackie zaprasza. Informator turystyczny 2012, wyd. Urząd Marszałkowski

Województwa Podkarpackiego, Rzeszów 2012.

Zachariasz A.L., Kultura: jej status i poznanie. Wprowadzenie do relatystycznej teorii kultury,

Rzeszów 2001.

estrada.rzeszow.pl

teatr-rzeszow.pl (repertuar; spektakle; Szajna Galeria; Scena Ring)

www.bwa.rzeszow.pl (wernisaż, wystawy; galeria sprzedaży dzieł sztuki)

www.carpathia.rzeszow.pl

www.filharmonia.rzeszow.pl (repertuar; Festiwal w Łańcucie; imprezy innych organizatorów)

www.kultura.erzeszow.pl (portal informacyjny o wydarzeniach kulturalnych w Rzeszowie)

www.muzeum.rzeszow.pl (wystawy; galeria malarstwa polskiego; Muzeum Etnograficzne)

www.rdk.rzeszow.pl

www.rsf.rzeszow.pl

www.teatrmaska.pl (repertuar; wystawy; muzeum)

www.wdk.podkarpackie.pl (propozycje WDK; propozycje podkarpackie; Kursy i warsztaty).


Folga-Januszewska D., Muzea Podkarpacia. Przewodnik, Rzeszów 2013.

„Płaj” 1993, nr 5 (Żydzi w Karpatach).

Polakowski S., Pozostałości założeń dworskich województwa podkarpackiego, Krosno 2012.

Wędrówki podkarpackie - przewodnik turystyczny, pod red. J. Sołka, Rzeszów 2007.

Potocki A., Śladami chasydzkich cadyków w Podkarpackiem, Rzeszów 2008.

inkubatorkultury.eu (Rzeszowski Inkubator Kultury)

http://www.bwa.rzeszow.pl/

http://www.carpathia.rzeszow.pl/

http://www.filharmonia.rzeszow.pl/

http://www.kultura.erzeszow.pl/

http://www.muzeum.rzeszow.pl/

http://www.rdk.rzeszow.pl/

http://www.rsf.rzeszow.pl/

http://www.teatrmaska.pl/

http://www.wdk.podkarpackie.pl/

61

mdk-rzeszow.art.pl (Młodzieżowy Dom Kultury w Rzeszowie)

rzeszow.gdzieco.pl (rejestr wydarzeń kulturalnych)

rzeszow.dlastudenta.pl (kultura: kino, teatr, sztuka, literatura)

www.barwypogranicza.pl (instytucje kultury w Rzeszowie)

www.kultura.resinet.pl (kultura/ filharmonia/ teatry/ muzea/ wystawy/ koncerty)

www.kultura.rze.pl (podkarpacki serwis o kulturze: repertuar kin i inne wydarzenia kulturalne)

www.podkarpackie.travel.pl (zabytki kultury żydowskiej)

www.rzeszow.pl (serwis informacyjny UM Rzeszów)

www.stadionkultury.eu (Wschód Kultury – kultura dla rozwoju Polski wschodniej)

www.sztetl.org.pl (żydowskie zabytki Podkarpacia)

Podpis

koordynatora

przedmiotu

Podpis

kierownika

jednostki

(1) Nazwa przedmiotu Współczesne życie kulturalne

(2) Nazwa jednostki prowadzącej

przedmiot Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej,

Zakład literatury Romantyzmu i Pozytywizmu

(3) Kod przedmiotu XIIIB10a

(4) Studia


Filologia polska, bez specjalizacji

nauczycielskiej: concierge -

reklama i public relations

Studia II stopnia Stacjonarne

(5) Rodzaj przedmiotu Moduł przedmiotów dodatkowych

(6) Rok i semestr studiów Rok II, semestr 3

(7) Imię i nazwisko koordynatora

przedmiotu

dr hab. prof. UR Joanna Rusin

(8) Imię i nazwisko osoby dr Mariusz Chrostek, dr hab. prof. UR Joanna Rusin, dr hab.

http://www.barwypogranicza.pl/

http://www.kultura.resinet.pl/

http://www.kultura.rze.pl/

http://www.podkarpackie.travel.pl/

http://www.rzeszow.pl/

http://www.stadionkultury.eu/

http://www.sztetl.org.pl/

62

prowadzącej ( osób prowadzących)

zajęcia z przedmiotu

prof. UR Kazimierz Maciąg

*Każdy z prowadzących samodzielnie ustala problematykę zajęć.

(9) Cele zajęć z przedmiotu

Zaznajomienie studentów ze współczesnym życiem kulturalnym, we róznorodnych

jego przejawach. Znajomość szeroko pojętej kultury współczesnej oraz z

możliwościami jej odbioru

(10)

Wymagania

wstępne

Zaliczenie przedmiotów historycznoliterackich w poprzednich

semestrach studiów

(11) Efekty

kształcenia

Wiedza:

K2A_W10 ma szczegółową wiedzę o głównych kierunkach rozwoju i najważniejszych

nowych osiągnięciach w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych

właściwych dla studiowanej specjalności: nowe zjawiska w języku polskim,

w literaturze i kulturze polskiej oraz językoznawstwie polskim i ogólnym

K2A_W14 zna i rozumie większość nurtów badań nad kulturą narodową z

uwzględnieniem kontekstu kultury światowej

K2A_W19 ma poszerzoną wiedzę o instytucjach związanych z kultywowaniem języka,

literatury polskiej i kultury narodowej

K2A_W20 dobrze orientuje się we współczesnym życiu kulturalnym odnoszącym się do

wszelkich wytworów kultury narodowej

Umiejętności:

K2A_U05 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności

badawcze w zakresie języka polskiego oraz literatury polskiej i

kultury narodowej, a także podejmować autonomiczne działania

zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własną karierą

zawodową

K2A_U11 posiada umiejętność formułowania opinii krytycznych o wytworach

kultury na podstawie wiedzy naukowej i doświadczenia oraz

umiejętność prezentacji opracowań krytycznych w różnych formach


K2A _K02 rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego

K2A _K05 potrafi organizować działanie innych, jak i organizować samemu

wydarzenia naukowe i kulturalne

K2A _K09 systematycznie korzysta z wytworów kultury

narodowej

(12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin

Ćwiczenia audytoryjne – 15 godzin


1. Wprowadzenie w tematykę zajęć; rozmowa o kulturze wysokiej, popkulturze,

63

subkulturach, o formach uczestnictwa w tejże kulturze (w tym kulturze studenckiej).

2. Pisarz - książka – czytelnictwo:

- spotkania z pisarzem (wywiady z pisarzem), pisarz jako celebryta.

- czytanie jako aktywność kulturowa / spadek czytelnictwa w Polsce;

- wydawnictwa ginące (Bibliotek Narodowa) i trwające na rynku (Wydawnictwo

Literackie, Znak, PWN, Bellona, Czarne, Świat Książki);

- pogramy o książkach (np. Księgarnia w TVN 24), "lekcje czytania" w szkołach

ze znanymi pisarzami i poetami;

- rola bibliotek dzisiaj;

- nagrody literackie i dziennikarskie;

- książka jako towar: marketing, reklama, degradacja książki.

3. Współczesna "moda" na biografizm (biografie, autobiografie, dzienniki, listy), esej,

reportaż (wybrane, także przez studentów, przykłady).

4. Towarzystwa literackie i kulturalne. Towarzystwo Literackie im. Adama

Mickiewicza po ponad 125 latach działalności - formy obecności w przestrzeni

polonistycznej i kulturowej.

5. Muzea dzisiaj (przemiany we współczesnym muzealnictwie, muzea literackie,

muzeum jako przestrzeń multimedialna, dzisiejsze formy promocji muzeów, np.

majowa Noc Muzeów

6. Kabaret dawniej i dziś (tu: fenomen i nieustająca popularność kabaretu starszych

panów), piosenka literacka i aktorska (też studencka).

7. Cyberkultura i Internet (tu np.: strony internetowe pisarzy, blog i blogersi, portale,

pisma i fora literackie, powieść hipertekstowa).

8. Literatura i kultura popularna (np. komiks, arlekin, happening, literatura w komorce,

kultura w stylu rap.

(14) Metody dydaktyczne ćwiczenia: praca z tekstem literackim, dyskusja problemowa; praca w

grupie.

(15) Sposób(y) i forma(y)

zaliczenia

Zaliczenie na ocenę.

(16) Metody i kryteria

oceny


64

K2A_W10 Student/ka nie ma

szczegółowej wiedzy o

głównych kierunkach

rozwoju i

najważniejszych nowych

osiągnięciach w zakresie

dziedzin nauki i

dyscyplin naukowych

właściwych dla

studiowanej

specjalności: nowych

zjawiskach w języku

polskim, w literaturze i

kulturze polskiej

Student/ka ma

ogólną wiedzę o

głównych kierunkach

rozwoju i

najważniejszych

nowych

osiągnięciach w

zakresie dziedzin

nauki i dyscyplin

naukowych

właściwych dla

studiowanej

specjalności: nowe

zjawiska w języku

polskim, w

literaturze i kulturze

polskiej

Student/ka ma

dobrą wiedzę o

głównych

kierunkach

rozwoju i

najważniejszych

nowych

osiągnięciach w

zakresie dziedzin

nauki i dyscyplin

naukowych

właściwych dla

studiowanej

specjalności: nowe

zjawiska w języku

polskim, w

literaturze i

kulturze polskiej

Student/ka ma

szczegółową

wiedzę o głównych

kierunkach rozwoju

i najważniejszych

nowych

osiągnięciach w

zakresie dziedzin

nauki i dyscyplin

naukowych

właściwych dla

studiowanej

specjalności: nowe

zjawiska w języku

polskim, w

literaturze i

kulturze polskiej

K2A_W14 Student/ka nie zna i nie

rozumie większości

nurtów badań nad

kulturą narodową z

uwzględnieniem

kontekstu kultury

światowej

Student/ka ogólnie

zna i rozumie część

nurtów badań nad


uwzględnieniem

kontekstu kultury

światowej

Student/ka dobrze

zna i rozumie

większość nurtów

badań nad kulturą

narodową z

uwzględnieniem

kontekstu kultury

światowej

Student/ka bardzo

dobrze zna i

rozumie większość

nurtów badań nad


uwzględnieniem

kontekstu kultury

światowej

K2A_W19 Student/ka nie ma

poszerzonej wiedzy o

instytucjach związanych

z kultywowaniem

języka, literatury

polskiej i kultury

narodowej

Student/ka ma

częściową wiedzę o

instytucjach

związanych z

kultywowaniem

języka, literatury

polskiej i kultury

narodowej

Student/ka ma

dobrą wiedzę o

instytucjach

związanych z

kultywowaniem

języka, literatury

polskiej i kultury

narodowej

Student/ka ma

poszerzoną wiedzę

o instytucjach

związanych z

kultywowaniem

języka, literatury

polskiej i kultury

narodowej

K2A_W20 Student/ka nie orientuje

się we współczesnym

życiu kulturalnym

odnoszącym się do

wszelkich wytworów

kultury narodowej

Student/ka ogólnie

orientuje się we

współczesnym życiu

kulturalnym

odnoszącym się do

wszelkich wytworów

kultury narodowej

Student/ka dobrze

orientuje się we

współczesnym

życiu kulturalnym

odnoszącym się do

wszelkich

wytworów kultury

narodowej

Student/ka bardzo

dobrze orientuje się

we współczesnym

życiu kulturalnym

odnoszącym się do

wszelkich

wytworów kultury

narodowej

K2A_U05 Student/ka nie umie

samodzielnie zdobywać

wiedzę i poszerzać

umiejętności badawcze

w zakresie języka

polskiego oraz literatury

polskiej i kultury

narodowej, a także

podejmować

autonomicznych działań

zmierzających do

rozwijania zdolności i

kierowania własną

karierą zawodową

Student/ka częściowo

umie samodzielnie

zdobywać wiedzę i

poszerzać

umiejętności

badawcze w zakresie

języka polskiego

oraz literatury

polskiej i kultury

narodowej, a także

podejmować

autonomiczne

działania zmierzające

do rozwijania

zdolności i

kierowania własną

karierą zawodową

Student/ka dobrze

umie samodzielnie

zdobywać wiedzę i

poszerzać

umiejętności

badawcze w

zakresie języka

polskiego oraz

literatury polskiej i

kultury narodowej,

a także

podejmować

autonomiczne

działania

zmierzające do

rozwijania

zdolności i

kierowania własną

karierą zawodową

Student/ka bardzo

dobrze umie

samodzielnie

zdobywać wiedzę i

poszerzać

umiejętności

badawcze w

zakresie języka

polskiego oraz

literatury polskiej i

kultury narodowej,

a także

podejmować

autonomiczne

działania

zmierzające do

rozwijania

zdolności i

kierowania własną

karierą zawodową

K2A_U11 Student/ka nie posiada

umiejętności

formułowania opinii

krytycznych o


posiada umiejętność

formułowania opinii

krytycznych o

Student/ka posiada

dobrą umiejętność

formułowania

opinii krytycznych

Student/ka posiada

bardzo dobrą

umiejętność

formułowania

65

wytworach kultury na

podstawie wiedzy

naukowej i

doświadczenia oraz

umiejętności prezentacji

opracowań krytycznych

w różnych formach

wytworach kultury

na podstawie wiedzy

naukowej i

doświadczenia oraz

umiejętność

prezentacji

opracowań

krytycznych w

różnych formach

o wytworach

kultury na

podstawie wiedzy

naukowej i

doświadczenia

oraz umiejętność

prezentacji

opracowań

krytycznych w

różnych formach

opinii krytycznych

o wytworach

kultury na

podstawie wiedzy

naukowej i

doświadczenia oraz

umiejętność

prezentacji

opracowań

krytycznych w

różnych formach

K2A _K02 Student/ka nie rozumie

potrzeby ciągłego

dokształcania się i

rozwoju zawodowego


rozumie potrzebę

ciągłego


rozwoju

zawodowego

Student/ka dobrze

rozumie potrzebę

ciągłego


rozwoju

zawodowego

Student/ka bardzo

dobrze rozumie

potrzebę ciągłego


rozwoju

zawodowego

K2A _K05 Student/ka nie potrafi

organizować działań

innych, jak i

organizować samemu

wydarzeń naukowych i

kulturalnych


potrafi organizować

działanie innych, jak

i organizować

samemu wydarzenia

naukowe i kulturalne

Student/ka potrafi

dobrze

organizować

działanie innych,

jak i organizować

samemu

wydarzenia

naukowe i

kulturalne

Student/ka potrafi

bardzo dobrze

organizować

działanie innych,

jak i organizować

samemu

wydarzenia

naukowe i

kulturalne

K2A _K09 Student/ka nie korzysta

systematycznie z

wytworów kultury

narodowej

Student/ka

niesystematycznie

korzysta z wytworów

kultury narodowej

Student/ka często

korzysta z

wytworów kultury

narodowej

Student/ka

systematycznie

korzysta z

wytworów kultury

narodowej

(17) Całkowity nakład

pracy studenta potrzebny

do osiągnięcia założonych

efektów w godzinach

oraz punktach ECTS

15 godzin ćwiczeń + 15 godzin przygotowania do zajęć + 2

godziny konsultacji

4 punkty ECTS

(18) Język wykładowy polski

(19) Praktyki zawodowe

w ramach przedmiotu

brak

(20) Literatura Słownik literatury popularnej, pod red. Tadeusza Żabskiego, wyd. 2

popr. I uzupełnione, Wrocław 2006.

Paulina Potrykus-Woźniak, Słownik nowych gatunków i zjawisk

literackich, Warszawa-Bielsko-Biala 2010.

66

Barbara Wachowicz, Siedziby wielkich Polaków. Od Reja do

Kraszewskiego, Warszawa 2013; taż, Siedziby wielkich Polaków.

Od Konopnckiej do Iwaszkiewicza, Warszawa 2013.

Umberto Eco, O bibliotece, Warszawa 2007.

Słownik literatury polskiej XX wieku, pod red. Marka Pytasza,

Katowice 2001.

Stanisław Fita, Towarzystwo Literackie im. Adama Mickiewicza

1886-1986, Wrocław 1990.

Wojciech Bobrowcz, Internet, kultura, edukacja, Lublin 2006.

Estetyka wirtualności, red. Michał Ostrowicki, Kraków 2005.

Tekstylia bis. Słownik młodej polskiej kultury, red. Piotr Marecki,

Kraków 2006.

Podpis koordynatora

przedmiotu

Podpis kierownika

jednostki

XIIIB11 OBSŁUGA URZĄDZEŃ BIUROWYCH

Nazwa przedmiotu Obsługa urządzeń biurowych

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Filologii Polskiej UR

Kod przedmiotu XIIIB11

Studia


Filologia polska II stopień Stacjonarne


Rok i semestr studiów II rok, 4 semestr


przedmiotu

Mgr inż. Witold Brelik


( osób prowadzących) zajęcia

Mgr inż. Witold Brelik, mgr inż. Norbert Czuba

67

z przedmiotu


Rozwinięcie umiejętności posługiwania się sprzętem i oprogramowaniem komputerowym

w obszarze gromadzenia, przetwarzania i prezentacji informacji. Wykorzystywanie

technologii multimedialnych w dydaktyce szkolnej.

Wymagania wstępne

Podstawowe umiejętności obsługi komputera.

Efekty kształcenia

Wiedza K2A _W28:

W01 Student/-ka definiuje pojęcia związane z informatyką

i komputerami.

W02 Student/-ka identyfikuje technologie multimedialne.

W03 Student/-ka rozróżnia oprogramowani i dobiera potrzebne

informacje.

W04 Student/-ka zna zasady kompozycji tekstów –.

Umiejętności K2A_U11:

U01 Student/-ka klasyfikuje informacje.

U02 Student/-ka projektuje prezentacje multimedialne.

U03 Student/-ka planuje wykorzystanie różnych technologii

informacyjnych w pracy.


K01 Student/-ka pracuje w zespole (grupowa edycja dokumentu) –

K2A_K07

K02 Student/-ka troszczy się o sprzęt, jest zorientowany na

samodzielne rozwiązywanie problemów, jest otwarty na nieustanny

postęp technologii – K2A_


Ćwiczenia warsztatowe - 15 godz.

Treści programowe

Lp. Treści programowe Liczba

68

godzin

1. Rodzaje i obsługa sprzętu biurowego. 3 godz.

2. Podstawowe i zaawansowane funkcje edytora tekstu na podstawie

programu Microsoft Office Word.

2 godz.

3. Przetwarzanie tekstów – wprowadzanie symboli specjalnych,

formatowanie znaków i akapitów, style formatowania, tworzenie tabel,

obiekty graficzne, korespondencja seryjna, wydruki.

2 godz.

4. Praca z dużymi dokumentami – recenzowanie dokumentów, przypisy,

spisy treści, indeksy, bibliografia.

2 godz.

5. Zasady tworzenia prezentacji biznesowych i szkoleniowych, korzystanie

z wzorców slajdów i ich modyfikacja, formatowanie tekstu, list, tabel,

tworzenie wykresów i schematów organizacyjnych, elementy graficzne i

multimedialne prezentacji, eksportowanie publikacji do sieci WWW na

przykładzie programu Microsoft Office PowerPoint.

2 godz.

6. Praca z arkuszem kalkulacyjnym, generowanie i modyfikowanie

wykresów, przenoszenie informacji między arkuszem a edytorem.

2 godz.

7. Praca z bazami danych – podstawowe operacje w programach (np.

korespondencja seryjna).

1 godz.

8. Omówienie prezentacji wykonanych przez studentów. 1 godz.

Razem: 15 godz.

Metody dydaktyczne - wykład wstępny z prezentacją multimedialną,

- praca w grupach,

- praca w laboratorium,

- kształcenie na odległość

- wykorzystanie e-learningu,

- samodzielne rozwiązywanie zadanych problemów.

Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Sposób zaliczenia: zaliczenie z oceną

Formy zaliczenia: - oceny cząstkowe ćwiczeń,

- ocena z kolokwium (absencyjnego)

- ocena wykonania prezentacji

multimedialnej

69

Metody i kryteria oceny Ocena punktowa zadań do samodzielnego wykonania

przy pomocy programu Moodle.

Ocena punktowa kolokwium absencyjnego przy

pomocy programu Moodle.

Ocena punktowa prezentacji multimedialnej przy

pomocy programu Moodle.


potrzebny do osiągnięcia

założonych efektów w godzinach

oraz punktach ECTS

Ćwiczenia 15 godz.

Zadania do samodzielnego

wykonania

35 godz.

Prezentacja multimedialna 25 godz.

Przygotowanie do zajęć 25 godz.

Suma godzin 100

Liczba punktów ECTS 4 ECTS



przedmiotu

Nie dotyczy.

Literatura Literatura podstawowa, do wyboru 3 pozycje:

1. Kuciński K.,2007, ABC Excela, Kraków

2. Langer M., 2004, Po prostu Word 2003 PL,

Gliwice.

3. Leś B, 2001, ABC Internetu, Kraków.

4. Nowakowski Z., W. Sikorski, 1999,

Informatyka bez tajemnic, cz. I – IV, Warszawa.

5. Płoszajski G., 1999, Elementy informatyki.

Użytkowanie komputera, Warszawa.

6. Serdyński A., 2003, Podstawy dydaktyki

techniki i informatyki, Szczecin.

Literatura uzupełniająca do studiowania

70

pozaprogramowego:

1. Brzózka P., 2011, Moodle dla nauczycieli

i trenerów. Zaplanuj, stwórz i rozwijaj

platformę e-learningową, Helion.

2. Młynarz R., 2000, Windows - Ćwiczenia

praktyczne.

3. Poradnik Webmastera, Paweł Wimmer, sieć

internetowa.

Podpis koordynatora przedmiotu

Podpis kierownika jednostki

sylabusy przedmiotów modułu xiii studia 2. stopnia...

Documents