Tema VI. Concepia Educaiei civice n Republica Moldova

Finaliti:La sfritul acestei activiti studenii vor fi capabili s: s identifice scopul i obiectivele educaiei civice descrise n concepie; s comenteze principiile de realizare a Educaiei civice ; s analizeze cadrul legislativ i mecanismele de implementare a disciplinei; s determine punctele forte i slabe ale mecanismului de implementare a concepiei;Uniti de coninut: Cadrul legislativ/normativ al Educaiei civice; Conceptualizarea disciplinei Educaie civic; Concepia didactic a disciplinei: Scopul i obiectivele generale; Principiile Educaiei civice; Mecanisme de implementare.Termeni cheie: concepie, cadrul legislativ, obiective generale, principii.

Durata medie de parcurgere a fiecarei teme de studiu este de 2 ore curs i 2 ore activitate individual.

Cadrul legislativ/normativ al educaiei civice Formarea ceteanului Republicii Moldova se ntemeiaz pe cadrul legal i conceptual existent: Constituia Republicii Moldova; Legea nvmntului; Legea cu privire la Drepturile Copilului; Concepia dezvoltrii nvmntului n Republica Moldova; Concepia Educaiei n Republica Moldova; Hotrrea Parlamentului privind aprobarea Planului naional de aciuni n domeniul drepturilor omului pentru anii 2004-2008; Strategia Naional pentru Tineret; Obiectivele de dezvoltare ale mileniului; Programul naional de modernizare a nvmntului; Concepiile disciplinelor colare, Curriculumul de baz, curricula la disciplinele colare etc.CONCEPTUALizarEa disciplinei Educaie CivicTransformrile care au loc n viaa social, economic i cultural impun schimbri n dezideratul educaional, genereaz modificri n contiina i comportamentul personalitii. Aceste transformri implic toate aspectele educaiei, inclusiv pe cel al educaiei ceteanului.Odat cu declararea independenei Republicii Moldova formarea ceteanului a fost abordat indirect prin realizarea obiectivelor curriculare la toate disciplinele colare. n contextul angajamentelor Republicii Moldova n materie de Educaie pentru Cetenie Democratic/Educaie pentru Drepturile Omului (ECD/EDO), n calitate de stat membru al Consiliului Europei aspectul respectiv este abordat n mod direct n cadrul disciplinei colare speciale Educaia civic. Totodat procesul de formare a ceteanului i-a atins doar parial obiectivele scontate din urmtoarele motive: absena unei abordri integratoare a educaiei ceteanului Republicii Moldova indiferent de originea lui etnic; lipsa cercetrilor tiinifice fundamentale n Republica Moldova n domeniul educaiei ceteanului; abordarea secvenial a formrii ceteanului Republicii Moldova n proiectarea /implementarea curricula la toate disciplinele de studiu; dezechilibrul n abordarea drepturilor i a responsabilitilor n nvmntul formal i n cel non-formal; neclaritatea statutului (obligatorui/opional) al disciplinei Educaie civic pe parcursul anilor 2000-2007; epizodicitate n formarea profesional (iniial i continu) a cadrelor didactice pentru realizarea obiectivelor curriculare; asigurrii insuficiente a procesului de predare nvare - evaluare a disciplinei Educaie civic cu cadre didactice calificate; eficiena redus a utilizrii orelor de Educaie civic prin tarifarea lor fragmentar mai multor cadre didactice din aceiai instituie;Astfel, analiza situaiei existente denot absena unei viziuni explicite relativ la formarea, n sistemul educaional, a ceteanului Republicii Moldova n contextul Europei i al lumii contemporane, viziune ce ar clarifica scopul, obiectivele generale i finalitile educaiei ceteanului, ar evidenia condiiile eficacitii educaiei spiritului patriotic, a ceteniei active i responsabile, a comportamentului compatibil cu normele i legile n vigoare. Totodat, revenirea la coordonatele conceptuale ale educaiei civice este condiionat de dezvoltarea statului independent Republica Moldova, noile relaii politice, sociale i economice, deschiderea ampl ctre valorile culturii naionale, universale i ale tiinelor educaionale mondiale.n condiiile unei realiti multiculturale, cum se prezint cea a Republicii Moldova, este important a instaura o cultur a convieuirii, fapt care este imposibil fr realizarea unei educaii civice eficiente. Or, calitatea unei societi depinde, n mare msur, de modul de convieuire a membrilor ei, dac acetea se accept, se respect i se susin reciproc, nva unii de la alii, i unesc eforturile pentru binele comun, spre ameliorarea continu a vieii materiale i spirituale.Actualitatea problemei este determinat i de includerea conceptului Educaiei civice n procesul de nvare de-a lungul vieii, antrennd toi factorii de decizie, toi cetenii, indiferent de vrst i rol social. n acest context un rol deosibit l are pregtirea tuturor cetenilor, de diferit origine, cultur, convingeri, n vederea participrii active la construirea unei societi democratice, cultivarea sentimentului de dragoste fa de Patrie, demnitate naional, educarea unui cetean devotat statului Republica Moldova, formarea sistematic continu i permanent a identitii, manifestat n identitate civic i identitate personal, contientizarea apartenenei la comunitatea naional/social, la umanitate. Axa primordial a procesului educaional n cadrul Educaiei civice va condiiona individualizarea i resemnificarea valorilor naionale i general-umane la nivel personal. Noiunea de civism include: nelegerea de ctre fiecare a drepturilor i libertilor sale i capacitatea de a le exersa, fr a leza drepturile i libertile altor ceteni; responsabilitatea personal pentru alegerea i comportamentul propriu, contientizarea inerenei angajamentelor juridice i morale fa de societate i stat; atitudine detaant fa de realitatea social n baza alegerii personale libere, a propriilor convingeri i iniiative, idealurilor egalitii cetenilor n faa legii; capacitatea de a dialoga pozitiv cu instituiile puterii de stat, ali ceteni, societatea civil; contientizarea identitii personale i colective apartenen la ar, societate, stat, la mediul juridic, cultural i lingvistic.Misiunea primordial a educaiei civice const n promovarea unei culturi a democraiei i a drepturilor omului care presupune:1. Participarea la activiti care promoveaz binele public: perceperea sa ca unitate a poporului su, ca cetean, care simte legtura cu Europa i cu toat omenirea; cunoaterea i respectarea culturii poporului su, culturilor altor popoare, avnd fa de acestea atitudine respectuoas, lipsit de prejudeci; respectarea legitilor sistemelor economice, politice, sociale i a ecosistemelor; identificarea nevoilor/problemelor comunitii i angajarea n activiti de mbuntire a vieii sociale; manifestarea responsabilitii globale, a nelegerii i acceptrii pentru culturi diverse.2. Promovarea principiilor democratice: recunoaterea necondiionat a unicitii i valorii fiinei umane; respectarea demnitii umane, a nevoilor i drepturilor omului; promovarea relaiilor de justiie i echitate social; pstrarea i consolidarea patrimoniului naional, respectarea i aprarea drepturilor i a proprietii individuale; participarea la procesele democratice, asigurarea unei convieuiri panice, democratice i a prosperitii sociale.3. Manifestarea responsabilitii individuale: demonstrarea integritii i demnitii; acceptarea i ocrotirea vieii n toate manifestrile, varietile i formele ei; contientizarea modului n care alegerile/deciziile individuale afecteaz propria persoan, familia i comunitatea; manifestarea iniiativei pentru a se informa i pentru a influena asupra problemelor i evenimentelor de interes social.Indicii culturii civice vizeaz: respectarea legilor Republicii Moldova i a celor internaionale, a documentelor internaionale n domeniul drepturilor omului; realizarea drepturilor i responsabilitilor civice, funcionarea mecanismelor de protecie a drepturilor omului la nivel local i naional; participarea activ n structurile i formaiunile societii civile; manifestarea toleranei fa de diferene i a solidaritii n viaa cotidian; respectarea principiilor incluziunii sociale; capacitatea de angajare plenar n aprarea intereselor Republicii Moldova pe plan internaional. CONCEPIA DIDACTIC A DISCIPLINEI Disciplina Educaie civic se profileaz n actualul context educaional, ca un demers complex, ale crui dimensiuni educaie pentru identitate, educaie pentru valorile naionale i general-umane, educaie pentru democraie i civism, educaie pentru promovarea sntii fizice i psihice, educaie pentru cretere personal i carier, se nscriu ntr-o nou paradigm, care i propune extinderea cadrului problematic al colii i al familiei ctre mediul socio-cultural. Scopul major al disciplinei Educaie civic: formarea calitilor ceteanului activ i responsabil, promotor al valorilor naionale, general-umane i democratice, capabil s-i asume responsabilitatea pentru propriul destin i destinul comunitii. Obiectivele generale ale educaiei civice vizeaz: dezvoltarea spiritului civic, a responsabilitii fa de destinul rii, a respectului fa de lege; formarea atitudinii valorice fa de patrimoniul naional; cunoaterea de ctre elevi a drepturilor i libertilor omului n raport cu obligaiunile i responsabilitile morale i civice i trebuina de a le realiza n viaa cotidian; formarea atitudinii participative privind activitatea social-politic, economic, i de ocrotire a mediului; contientizarea de ctre elev a apartenenei la familie, comunitate, ar;Realizarea obiectivelor stipulate va conduce la formarea cetenului capabil s contribuie la afirmarea Republicii Moldova ca stat democratic, bazat pe drept i social-economic dezvoltat. Actualitatea disciplinei este determinat i de Recomandarea Parlamentului European i a Consiliului Uniunii Europene privind competenele-cheie din perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei (2006/962/EC) care contureaz, pentru absolvenii nvmntului obligatoriu, un profil de formare european. n acest sens disciplina educaie civic urmrete formarea sentimentului de devotament statului Republica Moldova la toi cetenii acestuia, indiferent de origine etnic, cultur, convingeri, precum i formarea identitii, manifestat n identitate personal i identitate civic, n vederea participrii lor active la construirea unei societi democratice la nivelul comunitii locale, naionale, europene i globale. Dreptul la sntate este unul din drepturile fundamentale ale omului. Sntatea individului este definit de ctre Organizaia Mondial a Sntii drept "o stare de bine fizic, mental i social i nu doar absena bolii sau a infirmitii". Din perspectiv public, sntatea constituie, datorit imenselor sale implicaii individuale, sociale i demografice, unul dintre obiectivele cele mai vizate de politicile i strategiile guvernamentale din ntreaga lume. Realizarea acestuia va permite tuturor oamenilor s duc o via productiv din punct de vedere economic i social.Deaceea educaia civic n gimnaziu vizeaz nsuirea de ctre elevi nu doar a cunotinelor despre drepturile i ndatoririle fundamentale ale omului i formarea trebuinei de a le realiza n viaa cotidian; educarea respectului fa de legile i simbolurile statului, dezvoltarea contiinei naionale i a spiritului civic; ci i formarea unei atitudini responsabile fa de propria sntate ca valoare personal i social; stimularea activitii sociale i economice; asumarea responsabilitii pentru propriul destin i destinul cominitii. Educaia civic la treapta liceal vizeaz insuirea de ctre elevi a cunotinelor despre drepturile i indatoririle fundamentale ale omului i formarea trebuinei de a le realiza in viaa cotidian; educarea respectului fa de legile i simbolurile statului, dezvoltarea contiinei naionale i a spiritului civic; formarea unei atitudini responsabile fa de propria sntate ca valoare personal i social; stimularea activitii sociale, economice, politice.Curriculumul de Educaie civic a fost elaborat n variant modular. Fiecare modul didactic urmnd s rspund urmtoarelor cerine fundamentale: s prezinte sau s defineasc un ansamblu de situaii de nvare; s posede o funcie proprie i s vizeze formarea unor competene clar definite; s propun strategii educaionale n vederea orientrii elevului i/sau a profesorului, oferindu-le un feed-back; s poat s se integreze n itinerariile i logica abordrii trans i interdisciplinare. Modulele snt elaborate n coeren vertical precum i orizontal, prin raportare la achiziiile de trunchi comun stipulate pentru clasele respective. Activitile realizate n cadrul orelor de Educaia civic vor fi completate cu activiti educative n coal, activiti extracolare, activiti n parteneriat cu familia i comunitatea. Principiile educaiei civice: Curriculumul la educaia civic este fondat pe principiile: axiologic; nvrii centrate pe elev; compatibilizrii curriculumului naional cu experienele i practicile statelor europene; coerenei intra- i interdisciplinare, intra- i intercurriculare; accesibilitii; nvrii prin aciune. Mecanisme de implementare1. Elaborarea Curriculumului colar privind educaia civic;2. Elaborarea ghidului metodologic de implementare a Curriculumului la disciplina Educaie civic, innd cont de specificul copiilor /tinerilor cu cerine educaionale speciale;3. Elaborarea sugestiilor metodologice (scrisoare metodica) pentru cadrele didactice privind organizarea procesului educaional la disciplina Educaie civic cu prezentarea unor recomandri relevante privind tematica abordat, repartizarea orelor pe module n funcie de obiectivele care urmeaz a fi realizate, utilizarea resurselor didactice etc.;4. Promovarea educaiei civice prin toate disciplinele colare;5. Revizuirea Programelor de nvmnt universitare pentru Educaia civic;6. Formarea iniial i continu a cadrelor didactice pentru Educaia civic;7. Iniierea unor cercetri n problemele educaiei civice, inclusiv a tezelor de masterat i de doctorat;8. Formarea continu a cadrelor didactice din nvmntul precolar i secundar general pentru implementarea eficient a Educaiei civice;9. Elaborarea manualelor de Educaie civic pentru toate treptele de nvmnt: gimnazial, liceal; 10. Monitorizarea implementrii disciplinei Educaie civic n instituiile de nvmnt din Republica Moldova;

S ne reamintim... sarcinile pentru discuii i dezbateri

1. Identificai scopul, obiectivele, principiile educaiei civice descrise n concepie;

2. Identificai cadrul legislativ i mecanismele de implementare a disciplinei i determinai punctele forte i slabe ale mecanismului.

3. Analizai concepia didactic a disciplinei i prezentai diferenele de abordare la etapa gimnazial i liceal.

4. Argumentai necesitatea disciplinei Educaia Civic n sistemul educaional al Republicii Moldova.5. LECTURAI NC O DAT FOARTE ATENT SUPORTUL DE CURS I PREGTII-V PENTRU REALZAREA ACTIVITII INDIVIDUALE.

Sarcin pentru activitate individual: Elaborarai unui discurs argumentat de 1 pagin A4 n care s prezentai Concepia educaiei civice n cadrul unei edine ministeriale

Mult succes !