Seznam kompetenc (35)

1 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo.2 Sintetično, analitično, ustvarjalno mi�ljenje ter re�evanje problemov.3 Fleksibilna uporaba znanja v praksi.4 Avtonomnost, (samo)kritičnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost.5 Splo�na razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih področij.6 Iniciativnost/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja.7 Informacijska pismenost.8 Organizacijske in vodstvene sposobnosti.9 Sposobnosti za upravljanje s časom, za samopripravo in načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov.

10 Komuniciranje v tujem jeziku.11 Poznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobra�evanju).12 Občutljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije.13 Poznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika.14 Znanje o vzgojnih in izobra�evalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih.15 Poznavanje in razumevanje institucionalnih okvirov dela (zahtev, zakonodaje, dokumentacijskih potreb, pravni vidiki vzgojno-izobra�evalnega dela). 16 Usposobljenost za raziskovanje v vzgoji in izobra�evanju.17 Organizacijske in vodstvene spretnosti v vzgoji in izobra�evanju, mentorstvo �tudentom in pripravnikom.18 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vzgoji in izobra�evanju.19 Razumevanje individualnih vrednot in vrednotnih sistemov, obvladovanje profesionalno-etičnih vpra�anj.20 Poznavanje, razumevanje, usmerjenost v inkluzivno, nediskriminativno delo, multikulturalnost.21 Poznavanje vsebine in metodike področja.22 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja na predmetnem področju.23 Interdisciplinarno povezovanje vsebin.24 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.25 Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine.26 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.27 Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.28 Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij. 29 Sodelovanje s star�i.30 Razumevanje odnosov med vzgojno izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem � sistemsko gledanje in delovanje.31 Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.32 Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznim33 Obvladanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje ter izvajanje intervencijskih programov.34 Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.). 35 Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.

Ocene pridobljenih in �elenih kompetenc (intervali zaupanja P>.95)(levi interval v vsaki kategoriji je ocena dose�ene, desni pa ocena �elene kompetence)

00,

51

1,5

22,

53

3,5

4

Spos

obno

st k

omun

icira

nja,

sod

elov

alno

/tim

sko

delo

.

Sint

etič

no, a

nalit

ično

, ust

varja

lno

mi�

ljenj

e te

r

Flek

sibi

lna

upor

aba

znan

ja v

pra

ksi.

Avto

nom

nost

, (sa

mo)

kritičn

ost,

(sam

o)re

fleks

ivno

st,

Splo

�na

razg

leda

nost

, spo

sobn

ost k

omun

icira

nja

s

Inic

iativ

nost

/am

bici

ozno

st, v

redn

ota

stal

nega

Info

rmac

ijska

pis

men

ost.

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne s

poso

bnos

ti.

Spos

obno

sti z

a up

ravl

janj

e s ča

som

, za

sam

oprip

ravo

Kom

unic

iranj

e v

tuje

m je

ziku

.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

soc

ialn

ih s

iste

mov

Obč

utljiv

ost/o

dprto

st z

a lju

di in

soc

ialn

e si

tuac

ije.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

razv

ojni

h za

koni

tost

i,

Znan

je o

vzg

ojni

h in

izob

ra�e

valn

ih k

once

ptih

, njih

ovih

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

inst

ituci

onal

nih

okvi

rov

Usp

osob

ljeno

st z

a ra

zisk

ovan

je v

vzg

oji i

n

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne s

pret

nost

i v v

zgoj

i in

Upo

raba

info

rmac

ijsko

-kom

unik

acijs

ke te

hnol

ogije

v

Raz

umev

anje

indi

vidu

alni

h vr

edno

t in

vred

notn

ih

Pozn

avan

je, r

azum

evan

je, u

smer

jeno

st v

inkl

uziv

no,

Pozn

avan

je v

sebi

ne in

met

odik

e po

droč

ja.

Raz

umev

anje

in u

pora

ba k

urik

ular

nih

teor

ij te

r

Inte

rdis

cipl

inar

no p

ovez

ovan

je v

sebi

n.

Upo

raba

spe

cial

no p

edag

o�ki

h zn

anj z

a de

lo z

otro

ki s

Peda

go�k

o vo

denj

e ra

zred

a in

/ali

skup

ine.

Org

aniz

iranj

e ak

tivne

ga in

sam

osto

jneg

a uč

enja

,

Usp

osob

ljeno

st z

a pr

ever

janj

e in

oce

njev

anje

zna

nja

Kom

unic

iranj

e s

stro

kovn

jaki

iz ra

zlič

nih

vzgo

jno-

Sode

lova

nje

s st

ar�i

.

Raz

umev

anje

odn

osov

med

vzg

ojno

izob

ra�e

valn

o

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

teor

etič

nih

osno

v

Obl

ikov

anje

cel

ovite

oce

ne p

otre

b po

sam

ezni

ka o

z.

Obv

lada

nje

post

opko

v in

prin

cipo

v sv

etov

alne

ga d

ela

Zmo�

nost

vzp

osta

vlja

nja

in v

zdr�

evan

ja p

artn

ersk

ega

Zavz

eman

je z

a ta

ke s

prem

embe

sis

tem

a, k

i

Dose�ene kompetence

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

Pozn

avan

je v

sebi

ne in

met

odik

e po

droč

ja.

Inic

iativ

nost

/am

bici

ozno

st, v

redn

ota

stal

nega

ose

bneg

a na

pred

ovan

ja in

stro

kovn

ega

uspo

sabl

janj

a.

Obč

utlji

vost

/odp

rtost

za

ljudi

in so

cial

ne si

tuac

ije.

Raz

umev

anje

in u

pora

ba k

urik

ular

nih

teor

ij te

r spl

o�ne

ga in

did

aktič

nega

zna

nja

na p

redm

. pod

r.

Info

rmac

ijska

pis

men

ost.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

razv

ojni

h za

koni

tost

i, ra

zlik

in p

otre

b po

sam

ezni

ka.

Usp

osob

ljeno

st z

a pr

ever

janj

e in

oce

njev

anje

zna

nja

in d

ose�

kov

učen

cev,

obl

ikov

anje

pov

ratn

ih in

f.

Peda

go�k

o vo

denj

e ra

zred

a in

/ali

skup

ine.

Flek

sibi

lna

upor

aba

znan

ja v

pra

ksi.

Sint

etič

no, a

nalit

ično

, ust

varja

lno

mi�

ljenj

e te

r re�

evan

je p

robl

emov

.

Spos

obno

sti z

a up

ravl

janj

e s č

asom

, za

sam

oprip

ravo

in n

ačrto

vanj

e �

Spos

obno

st k

omun

icira

nja,

sode

lova

lno/

timsk

o de

lo.

Sode

lova

nje

s sta

r�i.

Splo

�na

razg

leda

nost

, spo

sobn

ost k

omun

icira

nja

s stro

kovn

jaki

iz d

rugi

h st

rok.

in z

nan.

pod

r.

Upo

raba

info

rmac

ijsko

-kom

unik

acijs

ke te

hnol

ogije

v v

zgoj

i in

izob

ra�e

vanj

u.

Avt

onom

nost

, (sa

mo)

kritičn

ost,

(sam

o)re

fleks

ivno

st, (

sam

o)ev

alvi

ranj

e in

priz

adev

anje

za

kako

vost

.

Org

aniz

iranj

e ak

tivne

ga in

sam

osto

jneg

a uč

enja

, usp

osab

ljanj

e uč

ence

v za

uči

nkov

ito uče

nje.

Raz

umev

anje

indi

vidu

alni

h vr

edno

t in

vred

notn

ih si

stem

ov, o

bvla

dova

nje

pro

fes.-

etič

nih

vpra

�anj

.

Pozn

avan

je, r

azum

evan

je, u

smer

jeno

st v

inkl

uziv

no, n

edis

krim

inat

ivno

del

o, m

ultik

ultu

raln

ost.

Znan

je o

vzg

ojni

h in

izob

ra�e

valn

ih k

once

ptih

, njih

ovih

filo

zofs

kih

in z

godo

vins

kih

tem

eljih

.

Kom

unic

iranj

e s

stro

kovn

jaki

iz ra

zlič

nih

vzgo

jno-

izob

ra�e

valn

ih p

odroči

j.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

soci

alni

h si

stem

ov (p

oseb

ej p

roce

sov

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju)

.

Inte

rdis

cipl

inar

no p

ovez

ovan

je v

sebi

n.

Kom

unic

iranj

e v

tuje

m je

ziku

.

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

retn

osti

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju,

men

tors

tvo

�

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

osob

nost

i.

Zavz

eman

je z

a ta

ke sp

rem

embe

sist

ema,

ki z

agot

avlja

jo o

snov

ne p

ravi

ce in

pot

rebe

�

Raz

umev

anje

odn

osov

med

vzg

ojno

izob

ra�e

valn

o in

stitu

cijo

in so

cial

nim

oko

ljem

� si

stem

sko

�

Usp

osob

ljeno

st z

a ra

zisk

ovan

je v

vzg

oji i

n iz

obra

�eva

nju.

Zmo�

nost

vzp

osta

vlja

nja

in v

zdr�

evan

ja p

artn

ersk

ega

odno

sa z

dru

gim

i upo

rabn

iki o

z. sk

upin

ami

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

teor

etič

nih

osno

v sv

etov

alne

ga d

ela.

Obl

ikov

anje

cel

ovite

oce

ne p

otre

b po

sam

ezni

ka o

z. sk

upin

e, n

jihov

ih m

očni

h in

�ibk

ih p

odroči

j �

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

inst

ituci

onal

nih

okvi

rov

dela

Obv

lada

nje

post

opko

v in

prin

cipo

v sv

etov

alne

ga d

ela

in n

ačrto

vanj

e te

r izv

ajan

je in

terv

. pro

g.

Upo

raba

spec

ialn

o pe

dago

�kih

zna

nj z

a de

lo z

otro

ki s

pose

bnim

i pot

reba

mi.

�elene komeptence

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

Pozn

avan

je v

sebi

ne in

met

odik

e po

droč

ja.

Spos

obno

st k

omun

icira

nja,

sode

lova

lno/

timsk

o de

lo.

Flek

sibi

lna

upor

aba

znan

ja v

pra

ksi.

Avt

onom

nost

, (sa

mo)

kritičn

ost,

(sam

o)re

fleks

ivno

st, (

sam

o)ev

alvi

ranj

e in

priz

adev

anje

za

kako

vost

.

Org

aniz

iranj

e ak

tivne

ga in

sam

osto

jneg

a uč

enja

, usp

osab

ljanj

e uč

ence

v za

uči

nkov

ito uče

nje.

Peda

go�k

o vo

denj

e ra

zred

a in

/ali

skup

ine.

Usp

osob

ljeno

st z

a pr

ever

janj

e in

oce

njev

anje

zna

nja

in d

ose�

kov

učen

cev,

obl

ikov

anje

pov

ratn

ih in

f.

Sint

etič

no, a

nalit

ično

, ust

varja

lno

mi�

ljenj

e te

r re�

evan

je p

robl

emov

.

Info

rmac

ijska

pis

men

ost.

Inte

rdis

cipl

inar

no p

ovez

ovan

je v

sebi

n.

Sode

lova

nje

s sta

r�i.

Splo

�na

razg

leda

nost

, spo

sobn

ost k

omun

icira

nja

s stro

kovn

jaki

iz d

rugi

h st

rok.

in z

nan.

pod

r.

Inic

iativ

nost

/am

bici

ozno

st, v

redn

ota

stal

nega

ose

bneg

a na

pred

ovan

ja in

stro

kovn

ega

uspo

sabl

janj

a.

Obč

utlji

vost

/odp

rtost

za

ljudi

in so

cial

ne si

tuac

ije.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

razv

ojni

h za

koni

tost

i, ra

zlik

in p

otre

b po

sam

ezni

ka.

Upo

raba

info

rmac

ijsko

-kom

unik

acijs

ke te

hnol

ogije

v v

zgoj

i in

izob

ra�e

vanj

u.

Raz

umev

anje

indi

vidu

alni

h vr

edno

t in

vred

notn

ih si

stem

ov, o

bvla

dova

nje

pro

fes.-

etič

nih

vpra

�anj

.

Raz

umev

anje

in u

pora

ba k

urik

ular

nih

teor

ij te

r spl

o�ne

ga in

did

aktič

nega

zna

nja

na p

redm

. pod

r.

Spos

obno

sti z

a up

ravl

janj

e s č

asom

, za

sam

oprip

ravo

in n

ačrto

vanj

e �

Pozn

avan

je, r

azum

evan

je, u

smer

jeno

st v

inkl

uziv

no, n

edis

krim

inat

ivno

del

o, m

ultik

ultu

raln

ost.

Upo

raba

spec

ialn

o pe

dago

�kih

zna

nj z

a de

lo z

otro

ki s

pose

bnim

i pot

reba

mi.

Kom

unic

iranj

e v

tuje

m je

ziku

.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

soci

alni

h si

stem

ov (p

oseb

ej p

roce

sov

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju)

.

Raz

umev

anje

odn

osov

med

vzg

ojno

izob

ra�e

valn

o in

stitu

cijo

in so

cial

nim

oko

ljem

� si

stem

sko

�

Zmo�

nost

vzp

osta

vlja

nja

in v

zdr�

evan

ja p

artn

ersk

ega

odno

sa z

dru

gim

i upo

rabn

iki o

z. sk

upin

ami

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

retn

osti

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju,

men

tors

tvo

�

Kom

unic

iranj

e s

stro

kovn

jaki

iz ra

zlič

nih

vzgo

jno-

izob

ra�e

valn

ih p

odroči

j.

Zavz

eman

je z

a ta

ke sp

rem

embe

sist

ema,

ki z

agot

avlja

jo o

snov

ne p

ravi

ce in

pot

rebe

�

Obl

ikov

anje

cel

ovite

oce

ne p

otre

b po

sam

ezni

ka o

z. sk

upin

e, n

jihov

ih m

očni

h in

�ibk

ih p

odroči

j �

Usp

osob

ljeno

st z

a ra

zisk

ovan

je v

vzg

oji i

n iz

obra

�eva

nju.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

inst

ituci

onal

nih

okvi

rov

dela

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

osob

nost

i.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

teor

etič

nih

osno

v sv

etov

alne

ga d

ela.

Obv

lada

nje

post

opko

v in

prin

cipo

v sv

etov

alne

ga d

ela

in n

ačrto

vanj

e te

r izv

ajan

je in

terv

. pro

g.

Znan

je o

vzg

ojni

h in

izob

ra�e

valn

ih k

once

ptih

, njih

ovih

filo

zofs

kih

in z

godo

vins

kih

tem

eljih

.

Dose�ene komeptence (diplomanti)

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4Po

znav

anje

vse

bine

in m

etod

ike

podr

očja

.

Obč

utlji

vost

/odp

rtost

za

ljudi

in so

cial

ne si

tuac

ije.

Usp

osob

ljeno

st z

a pr

ever

janj

e in

oce

njev

anje

zna

nja

in d

ose�

kov

učen

cev,

obl

ikov

anje

pov

ratn

ih in

f.

Inic

iativ

nost

/am

bici

ozno

st, v

redn

ota

stal

nega

ose

bneg

a na

pred

ovan

ja in

stro

kovn

ega

uspo

sabl

janj

a.

Raz

umev

anje

in u

pora

ba k

urik

ular

nih

teor

ij te

r spl

o�ne

ga in

did

aktič

nega

zna

nja

na p

redm

. pod

r.

Sint

etič

no, a

nalit

ično

, ust

varja

lno

mi�

ljenj

e te

r re�

evan

je p

robl

emov

.

Peda

go�k

o vo

denj

e ra

zred

a in

/ali

skup

ine.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

razv

ojni

h za

koni

tost

i, ra

zlik

in p

otre

b po

sam

ezni

ka.

Avt

onom

nost

, (sa

mo)

kritičn

ost,

(sam

o)re

fleks

ivno

st, (

sam

o)ev

alvi

ranj

e in

priz

adev

anje

za

kako

vost

.

Info

rmac

ijska

pis

men

ost.

Splo

�na

razg

leda

nost

, spo

sobn

ost k

omun

icira

nja

s stro

kovn

jaki

iz d

rugi

h st

rok.

in z

nan.

pod

r.

Flek

sibi

lna

upor

aba

znan

ja v

pra

ksi.

Spos

obno

sti z

a up

ravl

janj

e s č

asom

, za

sam

oprip

ravo

in n

ačrto

vanj

e �

Org

aniz

iranj

e ak

tivne

ga in

sam

osto

jneg

a uč

enja

, usp

osab

ljanj

e uč

ence

v za

uči

nkov

ito uče

nje.

Inte

rdis

cipl

inar

no p

ovez

ovan

je v

sebi

n.

Spos

obno

st k

omun

icira

nja,

sode

lova

lno/

timsk

o de

lo.

Upo

raba

info

rmac

ijsko

-kom

unik

acijs

ke te

hnol

ogije

v v

zgoj

i in

izob

ra�e

vanj

u.

Sode

lova

nje

s sta

r�i.

Pozn

avan

je, r

azum

evan

je, u

smer

jeno

st v

inkl

uziv

no, n

edis

krim

inat

ivno

del

o, m

ultik

ultu

raln

ost.

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

retn

osti

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju,

men

tors

tvo

�

Raz

umev

anje

indi

vidu

alni

h vr

edno

t in

vred

notn

ih si

stem

ov, o

bvla

dova

nje

pro

fes.-

etič

nih

vpra

�anj

.

Znan

je o

vzg

ojni

h in

izob

ra�e

valn

ih k

once

ptih

, njih

ovih

filo

zofs

kih

in z

godo

vins

kih

tem

eljih

.

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

osob

nost

i.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

soci

alni

h si

stem

ov (p

oseb

ej p

roce

sov

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju)

.

Kom

unic

iranj

e s

stro

kovn

jaki

iz ra

zlič

nih

vzgo

jno-

izob

ra�e

valn

ih p

odroči

j.

Raz

umev

anje

odn

osov

med

vzg

ojno

izob

ra�e

valn

o in

stitu

cijo

in so

cial

nim

oko

ljem

� si

stem

sko

�

Zavz

eman

je z

a ta

ke sp

rem

embe

sist

ema,

ki z

agot

avlja

jo o

snov

ne p

ravi

ce in

pot

rebe

�

Usp

osob

ljeno

st z

a ra

zisk

ovan

je v

vzg

oji i

n iz

obra

�eva

nju.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

inst

ituci

onal

nih

okvi

rov

dela

Obl

ikov

anje

cel

ovite

oce

ne p

otre

b po

sam

ezni

ka o

z. sk

upin

e, n

jihov

ih m

očni

h in

�ibk

ih p

odroči

j �

Kom

unic

iranj

e v

tuje

m je

ziku

.

Zmo�

nost

vzp

osta

vlja

nja

in v

zdr�

evan

ja p

artn

ersk

ega

odno

sa z

dru

gim

i upo

rabn

iki o

z. sk

upin

ami

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

teor

etič

nih

osno

v sv

etov

alne

ga d

ela.

Obv

lada

nje

post

opko

v in

prin

cipo

v sv

etov

alne

ga d

ela

in n

ačrto

vanj

e te

r izv

ajan

je in

terv

. pro

g.

Upo

raba

spec

ialn

o pe

dago

�kih

zna

nj z

a de

lo z

otro

ki s

pose

bnim

i pot

reba

mi.

�elene komeptence (diplomanti)

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

Pozn

avan

je v

sebi

ne in

met

odik

e po

droč

ja.

Flek

sibiln

a up

orab

a zn

anja

v p

raks

i.

Spos

obno

st k

omun

icira

nja,

sode

lova

lno/

timsk

o de

lo.

Peda

go�k

o vo

denj

e ra

zred

a in

/ali

skup

ine.

Org

aniz

iranj

e ak

tivne

ga in

sam

osto

jneg

a uč

enja

, usp

osab

ljanj

e uč

ence

v za

uči

nkov

ito uče

nje.

Avt

onom

nost

, (sa

mo)

kritičn

ost,

(sam

o)re

fleks

ivno

st, (

sam

o)ev

alvi

ranj

e in

priz

adev

anje

za

kako

vost

.

Usp

osob

ljeno

st za

pre

verja

nje

in o

cenj

evan

je z

nanj

a in

dos

e�ko

v uč

ence

v, o

blik

ovan

je p

ovra

tnih

inf.

Sint

etič

no, a

nalit

ično

, ustv

arja

lno

mi�l

jenj

e te

r re�

evan

je p

robl

emov

.

Info

rmac

ijska

pism

enos

t.

Splo

�na

razg

leda

nost

, spo

sobn

ost k

omun

icira

nja

s stro

kovn

jaki

iz d

rugi

h st

rok.

in z

nan.

pod

r.

Obč

utlji

vost/

odpr

tost

za lj

udi i

n so

cial

ne si

tuac

ije.

Inte

rdisc

iplin

arno

pov

ezov

anje

vse

bin.

Inic

iativ

nost/

ambi

cioz

nost,

vre

dnot

a sta

lneg

a os

ebne

ga n

apre

dova

nja

in st

roko

vneg

a us

posa

blja

nja.

Raz

umev

anje

in u

pora

ba k

urik

ular

nih

teor

ij te

r spl

o�ne

ga in

did

aktič

nega

zna

nja

na p

redm

. pod

r.

Sode

lova

nje

s sta

r�i.

Spos

obno

sti z

a up

ravl

janj

e s č

asom

, za

sam

oprip

ravo

in n

ačrto

vanj

e �

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

razv

ojni

h za

koni

tosti

, raz

lik in

pot

reb

posa

mez

nika

.

Upo

raba

info

rmac

ijsko

-kom

unik

acijs

ke te

hnol

ogije

v v

zgoj

i in

izob

ra�e

vanj

u.

Raz

umev

anje

indi

vidu

alni

h vr

edno

t in

vred

notn

ih si

stem

ov, o

bvla

dova

nje

pro

fes.-

etič

nih

vpra

�anj

.

Raz

umev

anje

odn

osov

med

vzg

ojno

izob

ra�e

valn

o in

stitu

cijo

in so

cial

nim

oko

ljem

� si

stem

sko

�

Upo

raba

spec

ialn

o pe

dago

�kih

zna

nj z

a de

lo z

otro

ki s

pose

bnim

i pot

reba

mi.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

soci

alni

h sis

tem

ov (p

oseb

ej p

roce

sov

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju)

.

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stven

e sp

retn

osti

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju,

men

tors

tvo

�

Kom

unic

iranj

e v

tuje

m je

ziku

.

Pozn

avan

je, r

azum

evan

je, u

smer

jeno

st v

inkl

uziv

no, n

edisk

rimin

ativ

no d

elo,

mul

tikul

tura

lnos

t.

Zavz

eman

je z

a ta

ke sp

rem

embe

siste

ma,

ki z

agot

avlja

jo o

snov

ne p

ravi

ce in

pot

rebe

�

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

insti

tuci

onal

nih

okvi

rov

dela

Zmo�

nost

vzpo

stavl

janj

a in

vzd

r�ev

anja

par

tner

skeg

a od

nosa

z d

rugi

mi u

pora

bnik

i oz.

skup

inam

i

Kom

unic

iranj

e s

strok

ovnj

aki i

z ra

zlič

nih

vzgo

jno-

izob

ra�e

valn

ih p

odroči

j.

Obl

ikov

anje

cel

ovite

oce

ne p

otre

b po

sam

ezni

ka o

z. sk

upin

e, n

jihov

ih m

očni

h in

�ibk

ih p

odroči

j �

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stven

e sp

osob

nosti

.

Usp

osob

ljeno

st za

razi

skov

anje

v v

zgoj

i in

izob

ra�e

vanj

u.

Obv

lada

nje

posto

pkov

in p

rinci

pov

svet

oval

nega

del

a in

nač

rtova

nje

ter i

zvaj

anje

inte

rv. p

rog.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

teor

etič

nih

osno

v sv

etov

alne

ga d

ela.

Znan

je o

vzg

ojni

h in

izob

ra�e

valn

ih k

once

ptih

, njih

ovih

filo

zofs

kih

in z

godo

vins

kih

tem

eljih

.

Dose�ene kompetence (ravnatelji)

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

Pozn

avan

je v

sebi

ne in

met

odik

e po

droč

ja.

Inic

iativ

nost/

ambi

cioz

nost,

vre

dnot

a sta

lneg

a os

ebne

ga n

apre

dova

nja

in st

roko

vneg

a us

posa

blja

nja.

Raz

umev

anje

in u

pora

ba k

urik

ular

nih

teor

ij te

r spl

o�ne

ga in

did

aktič

nega

zna

nja

na p

redm

. pod

r.

Info

rmac

ijska

pism

enos

t.

Obč

utlji

vost/

odpr

tost

za lj

udi i

n so

cial

ne si

tuac

ije.

Spos

obno

st k

omun

icira

nja,

sode

lova

lno/

timsk

o de

lo.

Sode

lova

nje

s sta

r�i.

Flek

sibiln

a up

orab

a zn

anja

v p

raks

i.

Upo

raba

info

rmac

ijsko

-kom

unik

acijs

ke te

hnol

ogije

v v

zgoj

i in

izob

ra�e

vanj

u.

Sint

etič

no, a

nalit

ično

, ustv

arja

lno

mi�l

jenj

e te

r re�

evan

je p

robl

emov

.

Splo

�na

razg

leda

nost

, spo

sobn

ost k

omun

icira

nja

s stro

kovn

jaki

iz d

rugi

h st

rok.

in z

nan.

pod

r.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

razv

ojni

h za

koni

tosti

, raz

lik in

pot

reb

posa

mez

nika

.

Spos

obno

sti z

a up

ravl

janj

e s č

asom

, za

sam

oprip

ravo

in n

ačrto

vanj

e �

Raz

umev

anje

indi

vidu

alni

h vr

edno

t in

vred

notn

ih si

stem

ov, o

bvla

dova

nje

pro

fes.-

etič

nih

vpra

�anj

.

Kom

unic

iranj

e s

strok

ovnj

aki i

z ra

zlič

nih

vzgo

jno-

izob

ra�e

valn

ih p

odroči

j.

Avt

onom

nost

, (sa

mo)

kritičn

ost,

(sam

o)re

fleks

ivno

st, (

sam

o)ev

alvi

ranj

e in

priz

adev

anje

za

kako

vost

.

Peda

go�k

o vo

denj

e ra

zred

a in

/ali

skup

ine.

Usp

osob

ljeno

st za

pre

verja

nje

in o

cenj

evan

je z

nanj

a in

dos

e�ko

v uč

ence

v, o

blik

ovan

je p

ovra

tnih

inf.

Org

aniz

iranj

e ak

tivne

ga in

sam

osto

jneg

a uč

enja

, usp

osab

ljanj

e uč

ence

v za

uči

nkov

ito uče

nje.

Znan

je o

vzg

ojni

h in

izob

ra�e

valn

ih k

once

ptih

, njih

ovih

filo

zofs

kih

in z

godo

vins

kih

tem

eljih

.

Pozn

avan

je, r

azum

evan

je, u

smer

jeno

st v

inkl

uziv

no, n

edisk

rimin

ativ

no d

elo,

mul

tikul

tura

lnos

t.

Kom

unic

iranj

e v

tuje

m je

ziku

.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

soci

alni

h sis

tem

ov (p

oseb

ej p

roce

sov

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju)

.

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stven

e sp

retn

osti

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju,

men

tors

tvo

�

Inte

rdisc

iplin

arno

pov

ezov

anje

vse

bin.

Zavz

eman

je z

a ta

ke sp

rem

embe

siste

ma,

ki z

agot

avlja

jo o

snov

ne p

ravi

ce in

pot

rebe

�

Zmo�

nost

vzpo

stavl

janj

a in

vzd

r�ev

anja

par

tner

skeg

a od

nosa

z d

rugi

mi u

pora

bnik

i oz.

skup

inam

i

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

teor

etič

nih

osno

v sv

etov

alne

ga d

ela.

Usp

osob

ljeno

st za

razi

skov

anje

v v

zgoj

i in

izob

ra�e

vanj

u.

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stven

e sp

osob

nosti

.

Raz

umev

anje

odn

osov

med

vzg

ojno

izob

ra�e

valn

o in

stitu

cijo

in so

cial

nim

oko

ljem

� si

stem

sko

�

Obl

ikov

anje

cel

ovite

oce

ne p

otre

b po

sam

ezni

ka o

z. sk

upin

e, n

jihov

ih m

očni

h in

�ibk

ih p

odroči

j �

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

insti

tuci

onal

nih

okvi

rov

dela

Obv

lada

nje

posto

pkov

in p

rinci

pov

svet

oval

nega

del

a in

nač

rtova

nje

ter i

zvaj

anje

inte

rv. p

rog.

Upo

raba

spec

ialn

o pe

dago

�kih

zna

nj z

a de

lo z

otro

ki s

pose

bnim

i pot

reba

mi.

�elene komeptence (ravnatelji)

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

Spos

obno

st k

omun

icira

nja,

sode

lova

lno/

timsk

o de

lo.

Avt

onom

nost

, (sa

mo)

kritičn

ost,

(sam

o)re

fleks

ivno

st, (

sam

o)ev

alvi

ranj

e in

priz

adev

anje

za

kako

vost

.

Pozn

avan

je v

sebi

ne in

met

odik

e po

droč

ja.

Org

aniz

iranj

e ak

tivne

ga in

sam

osto

jneg

a uč

enja

, usp

osab

ljanj

e uč

ence

v za

uči

nkov

ito uče

nje.

Usp

osob

ljeno

st z

a pr

ever

janj

e in

oce

njev

anje

zna

nja

in d

ose�

kov

učen

cev,

obl

ikov

anje

pov

ratn

ih in

f.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

razv

ojni

h za

koni

tost

i, ra

zlik

in p

otre

b po

sam

ezni

ka.

Inte

rdis

cipl

inar

no p

ovez

ovan

je v

sebi

n.

Peda

go�k

o vo

denj

e ra

zred

a in

/ali

skup

ine.

Sint

etič

no, a

nalit

ično

, ust

varja

lno

mi�

ljenj

e te

r re�

evan

je p

robl

emov

.

Flek

sibi

lna

upor

aba

znan

ja v

pra

ksi.

Upo

raba

info

rmac

ijsko

-kom

unik

acijs

ke te

hnol

ogije

v v

zgoj

i in

izob

ra�e

vanj

u.

Info

rmac

ijska

pis

men

ost.

Obč

utlji

vost

/odp

rtost

za

ljudi

in so

cial

ne si

tuac

ije.

Sode

lova

nje

s sta

r�i.

Splo

�na

razg

leda

nost

, spo

sobn

ost k

omun

icira

nja

s stro

kovn

jaki

iz d

rugi

h st

rok.

in z

nan.

pod

r.

Raz

umev

anje

in u

pora

ba k

urik

ular

nih

teor

ij te

r spl

o�ne

ga in

did

aktič

nega

zna

nja

na p

redm

. pod

r.

Inic

iativ

nost

/am

bici

ozno

st, v

redn

ota

stal

nega

ose

bneg

a na

pred

ovan

ja in

stro

kovn

ega

uspo

sabl

janj

a.

Raz

umev

anje

indi

vidu

alni

h vr

edno

t in

vred

notn

ih si

stem

ov, o

bvla

dova

nje

pro

fes.-

etič

nih

vpra

�anj

.

Pozn

avan

je, r

azum

evan

je, u

smer

jeno

st v

inkl

uziv

no, n

edis

krim

inat

ivno

del

o, m

ultik

ultu

raln

ost.

Upo

raba

spec

ialn

o pe

dago

�kih

zna

nj z

a de

lo z

otro

ki s

pose

bnim

i pot

reba

mi.

Spos

obno

sti z

a up

ravl

janj

e s č

asom

, za

sam

oprip

ravo

in n

ačrto

vanj

e �

Kom

unic

iranj

e v

tuje

m je

ziku

.

Zmo�

nost

vzp

osta

vlja

nja

in v

zdr�

evan

ja p

artn

ersk

ega

odno

sa z

dru

gim

i upo

rabn

iki o

z. sk

upin

ami

Obl

ikov

anje

cel

ovite

oce

ne p

otre

b po

sam

ezni

ka o

z. sk

upin

e, n

jihov

ih m

očni

h in

�ibk

ih p

odroči

j �

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

soci

alni

h si

stem

ov (p

oseb

ej p

roce

sov

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju)

.

Kom

unic

iranj

e s

stro

kovn

jaki

iz ra

zlič

nih

vzgo

jno-

izob

ra�e

valn

ih p

odroči

j.

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

retn

osti

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju,

men

tors

tvo

�

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

inst

ituci

onal

nih

okvi

rov

dela

Raz

umev

anje

odn

osov

med

vzg

ojno

izob

ra�e

valn

o in

stitu

cijo

in so

cial

nim

oko

ljem

� si

stem

sko

�

Zavz

eman

je z

a ta

ke sp

rem

embe

sist

ema,

ki z

agot

avlja

jo o

snov

ne p

ravi

ce in

pot

rebe

�

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

teor

etič

nih

osno

v sv

etov

alne

ga d

ela.

Usp

osob

ljeno

st z

a ra

zisk

ovan

je v

vzg

oji i

n iz

obra

�eva

nju.

Obv

lada

nje

post

opko

v in

prin

cipo

v sv

etov

alne

ga d

ela

in n

ačrto

vanj

e te

r izv

ajan

je in

terv

. pro

g.

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

osob

nost

i.

Znan

je o

vzg

ojni

h in

izob

ra�e

valn

ih k

once

ptih

, njih

ovih

filo

zofs

kih

in z

godo

vins

kih

tem

eljih

.

Dose�ene komeptence (akademiki)

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

Pozn

avan

je v

sebi

ne in

met

odik

e po

droč

ja.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

razv

ojni

h za

koni

tost

i, ra

zlik

in p

otre

b po

sam

ezni

ka.

Peda

go�k

o vo

denj

e ra

zred

a in

/ali

skup

ine.

Flek

sibi

lna

upor

aba

znan

ja v

pra

ksi.

Obč

utlji

vost

/odp

rtost

za

ljudi

in so

cial

ne si

tuac

ije.

Raz

umev

anje

in u

pora

ba k

urik

ular

nih

teor

ij te

r spl

o�ne

ga in

did

aktič

nega

zna

nja

na p

redm

. pod

r.

Info

rmac

ijska

pis

men

ost.

Spos

obno

sti z

a up

ravl

janj

e s č

asom

, za

sam

oprip

ravo

in n

ačrto

vanj

e �

Kom

unic

iranj

e v

tuje

m je

ziku

.

Inic

iativ

nost

/am

bici

ozno

st, v

redn

ota

stal

nega

ose

bneg

a na

pred

ovan

ja in

stro

kovn

ega

uspo

sabl

janj

a.

Usp

osob

ljeno

st z

a pr

ever

janj

e in

oce

njev

anje

zna

nja

in d

ose�

kov

učen

cev,

obl

ikov

anje

pov

ratn

ih in

f.

Spos

obno

st k

omun

icira

nja,

sode

lova

lno/

timsk

o de

lo.

Org

aniz

iranj

e ak

tivne

ga in

sam

osto

jneg

a uč

enja

, usp

osab

ljanj

e uč

ence

v za

uči

nkov

ito uče

nje.

Sode

lova

nje

s sta

r�i.

Znan

je o

vzg

ojni

h in

izob

ra�e

valn

ih k

once

ptih

, njih

ovih

filo

zofs

kih

in z

godo

vins

kih

tem

eljih

.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

soci

alni

h si

stem

ov (p

oseb

ej p

roce

sov

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju)

.

Upo

raba

info

rmac

ijsko

-kom

unik

acijs

ke te

hnol

ogije

v v

zgoj

i in

izob

ra�e

vanj

u.

Pozn

avan

je, r

azum

evan

je, u

smer

jeno

st v

inkl

uziv

no, n

edis

krim

inat

ivno

del

o, m

ultik

ultu

raln

ost.

Kom

unic

iranj

e s

stro

kovn

jaki

iz ra

zlič

nih

vzgo

jno-

izob

ra�e

valn

ih p

odroči

j.

Sint

etič

no, a

nalit

ično

, ust

varja

lno

mi�

ljenj

e te

r re�

evan

je p

robl

emov

.

Avt

onom

nost

, (sa

mo)

kritičn

ost,

(sam

o)re

fleks

ivno

st, (

sam

o)ev

alvi

ranj

e in

priz

adev

anje

za

kako

vost

.

Splo

�na

razg

leda

nost

, spo

sobn

ost k

omun

icira

nja

s stro

kovn

jaki

iz d

rugi

h st

rok.

in z

nan.

pod

r.

Raz

umev

anje

indi

vidu

alni

h vr

edno

t in

vred

notn

ih si

stem

ov, o

bvla

dova

nje

pro

fes.-

etič

nih

vpra

�anj

.

Zmo�

nost

vzp

osta

vlja

nja

in v

zdr�

evan

ja p

artn

ersk

ega

odno

sa z

dru

gim

i upo

rabn

iki o

z. sk

upin

ami

Inte

rdis

cipl

inar

no p

ovez

ovan

je v

sebi

n.

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

retn

osti

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju,

men

tors

tvo

�

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

osob

nost

i.

Raz

umev

anje

odn

osov

med

vzg

ojno

izob

ra�e

valn

o in

stitu

cijo

in so

cial

nim

oko

ljem

� si

stem

sko

�

Zavz

eman

je z

a ta

ke sp

rem

embe

sist

ema,

ki z

agot

avlja

jo o

snov

ne p

ravi

ce in

pot

rebe

�

Usp

osob

ljeno

st z

a ra

zisk

ovan

je v

vzg

oji i

n iz

obra

�eva

nju.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

teor

etič

nih

osno

v sv

etov

alne

ga d

ela.

Upo

raba

spec

ialn

o pe

dago

�kih

zna

nj z

a de

lo z

otro

ki s

pose

bnim

i pot

reba

mi.

Obl

ikov

anje

cel

ovite

oce

ne p

otre

b po

sam

ezni

ka o

z. sk

upin

e, n

jihov

ih m

očni

h in

�ibk

ih p

odroči

j �

Obv

lada

nje

post

opko

v in

prin

cipo

v sv

etov

alne

ga d

ela

in n

ačrto

vanj

e te

r izv

ajan

je in

terv

. pro

g.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

inst

ituci

onal

nih

okvi

rov

dela

�elene komeptence (akademiki)

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

Pozn

avan

je v

sebi

ne in

met

odik

e po

droč

ja.

Spos

obno

st k

omun

icira

nja,

sode

lova

lno/

timsk

o de

lo.

Sint

etič

no, a

nalit

ično

, ust

varja

lno

mi�

ljenj

e te

r re�

evan

je p

robl

emov

.

Org

aniz

iranj

e ak

tivne

ga in

sam

osto

jneg

a uč

enja

, usp

osab

ljanj

e uč

ence

v za

uči

nkov

ito uče

nje.

Flek

sibi

lna

upor

aba

znan

ja v

pra

ksi.

Avt

onom

nost

, (sa

mo)

kritičn

ost,

(sam

o)re

fleks

ivno

st, (

sam

o)ev

alvi

ranj

e in

priz

adev

anje

za

kako

vost

.

Inic

iativ

nost

/am

bici

ozno

st, v

redn

ota

stal

nega

ose

bneg

a na

pred

ovan

ja in

stro

kovn

ega

uspo

sabl

janj

a.

Usp

osob

ljeno

st z

a pr

ever

janj

e in

oce

njev

anje

zna

nja

in d

ose�

kov

učen

cev,

obl

ikov

anje

pov

ratn

ih in

f.

Sode

lova

nje

s sta

r�i.

Peda

go�k

o vo

denj

e ra

zred

a in

/ali

skup

ine.

Inte

rdis

cipl

inar

no p

ovez

ovan

je v

sebi

n.

Info

rmac

ijska

pis

men

ost.

Splo

�na

razg

leda

nost

, spo

sobn

ost k

omun

icira

nja

s stro

kovn

jaki

iz d

rugi

h st

rok.

in z

nan.

pod

r.

Upo

raba

info

rmac

ijsko

-kom

unik

acijs

ke te

hnol

ogije

v v

zgoj

i in

izob

ra�e

vanj

u.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

razv

ojni

h za

koni

tost

i, ra

zlik

in p

otre

b po

sam

ezni

ka.

Raz

umev

anje

indi

vidu

alni

h vr

edno

t in

vred

notn

ih si

stem

ov, o

bvla

dova

nje

pro

fes.-

etič

nih

vpra

�anj

.

Kom

unic

iranj

e v

tuje

m je

ziku

.

Obč

utlji

vost

/odp

rtost

za

ljudi

in so

cial

ne si

tuac

ije.

Pozn

avan

je, r

azum

evan

je, u

smer

jeno

st v

inkl

uziv

no, n

edis

krim

inat

ivno

del

o, m

ultik

ultu

raln

ost.

Spos

obno

sti z

a up

ravl

janj

e s č

asom

, za

sam

oprip

ravo

in n

ačrto

vanj

e �

Raz

umev

anje

in u

pora

ba k

urik

ular

nih

teor

ij te

r spl

o�ne

ga in

did

aktič

nega

zna

nja

na p

redm

. pod

r.

Kom

unic

iranj

e s

stro

kovn

jaki

iz ra

zlič

nih

vzgo

jno-

izob

ra�e

valn

ih p

odroči

j.

Zmo�

nost

vzp

osta

vlja

nja

in v

zdr�

evan

ja p

artn

ersk

ega

odno

sa z

dru

gim

i upo

rabn

iki o

z. sk

upin

ami

Upo

raba

spec

ialn

o pe

dago

�kih

zna

nj z

a de

lo z

otro

ki s

pose

bnim

i pot

reba

mi.

Raz

umev

anje

odn

osov

med

vzg

ojno

izob

ra�e

valn

o in

stitu

cijo

in so

cial

nim

oko

ljem

� si

stem

sko

�

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

soci

alni

h si

stem

ov (p

oseb

ej p

roce

sov

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju)

.

Zavz

eman

je z

a ta

ke sp

rem

embe

sist

ema,

ki z

agot

avlja

jo o

snov

ne p

ravi

ce in

pot

rebe

�

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

retn

osti

v vz

goji

in iz

obra

�eva

nju,

men

tors

tvo

�

Usp

osob

ljeno

st z

a ra

zisk

ovan

je v

vzg

oji i

n iz

obra

�eva

nju.

Obl

ikov

anje

cel

ovite

oce

ne p

otre

b po

sam

ezni

ka o

z. sk

upin

e, n

jihov

ih m

očni

h in

�ibk

ih p

odroči

j �

Znan

je o

vzg

ojni

h in

izob

ra�e

valn

ih k

once

ptih

, njih

ovih

filo

zofs

kih

in z

godo

vins

kih

tem

eljih

.

Org

aniz

acijs

ke in

vod

stve

ne sp

osob

nost

i.

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

inst

ituci

onal

nih

okvi

rov

dela

Pozn

avan

je in

razu

mev

anje

teor

etič

nih

osno

v sv

etov

alne

ga d

ela.

Obv

lada

nje

post

opko

v in

prin

cipo

v sv

etov

alne

ga d

ela

in n

ačrto

vanj

e te

r izv

ajan

je in

terv

. pro

g.

"Raztreseni" graf (dose�ene vs. �elene) - "akademiki"

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

Dose�ene kometence

�ele

ne k

ompe

tenc

e

"Raztreseni" graf (dose�ene vs. �elene) - ravnatelji

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

Dose�ene kometence

�ele

ne k

ompe

tenc

e

"Raztreseni" graf (dose�ene vs. �elene) - diplomanti

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

Dose�ene kometence

�ele

ne k

ompe

tenc

e

"Raztreseni" graf (dose�ene vs. �elene) - VSI

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

Dose�ene kometence

�ele

ne k

ompe

tenc

e

Razlika med dose�enimi in za�elenimi kompetencami - akademiki

1,56 Interdisciplinarno povezovanje vsebin.1,50 Sintetično, analitično, ustvarjalno mi�ljenje ter re�evanje problemov.1,49 Avtonomnost, (samo)kritičnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost.1,49 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.1,46 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo.1,38 Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.1,38 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.1,37 Splo�na razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih področij.1,35 Razumevanje individualnih vrednot in vrednotnih sistemov, obvladovanje profesionalno-etičnih vpra�anj.1,35 Sodelovanje s star�i.1,28 Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.1,26 Iniciativnost/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja.1,26 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vzgoji in izobra�evanju.1,25 Usposobljenost za raziskovanje v vzgoji in izobra�evanju.1,25 Razumevanje odnosov med vzgojno izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem � sistemsko gledanje in delovanje.1,25 Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.1,24 Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.). 1,18 Organizacijske in vodstvene spretnosti v vzgoji in izobra�evanju, mentorstvo �tudentom in pripravnikom.1,18 Poznavanje in razumevanje institucionalnih okvirov dela (zahtev, zakonodaje, dokumentacijskih potreb, pravni vidiki vzgojno-izobra�evalnega dela). 1,18 Poznavanje, razumevanje, usmerjenost v inkluzivno, nediskriminativno delo, multikulturalnost.1,16 Informacijska pismenost.1,15 Fleksibilna uporaba znanja v praksi.1,15 Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij. 1,10 Obvladanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje ter izvajanje intervencijskih programov.1,09 Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine.1,07 Komuniciranje v tujem jeziku.1,01 Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.1,00 Poznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobra�evanju).0,96 Organizacijske in vodstvene sposobnosti.0,96 Občutljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije.0,94 Sposobnosti za upravljanje s časom, za samopripravo in načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov.0,94 Poznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika.0,85 Poznavanje vsebine in metodike področja.0,84 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja na predmetnem področju.0,78 Znanje o vzgojnih in izobra�evalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih.

0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 1,40 1,60 1,80

1

3

5

7

9

11

13

15

17

19

21

23

25

27

29

31

33

35

Razlika med dose�enimi in za�elenimi kompetencami - ravnatelji

1,68 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.1,62 Interdisciplinarno povezovanje vsebin.1,52 Avtonomnost, (samo)kritičnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost.1,52 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.1,49 Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.1,46 Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine.1,45 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo.1,42 Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.1,35 Poznavanje in razumevanje institucionalnih okvirov dela (zahtev, zakonodaje, dokumentacijskih potreb, pravni vidiki vzgojno-izobra�evalnega dela). 1,34 Poznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika.1,32 Sintetično, analitično, ustvarjalno mi�ljenje ter re�evanje problemov.1,32 Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.). 1,31 Poznavanje, razumevanje, usmerjenost v inkluzivno, nediskriminativno delo, multikulturalnost.1,29 Obvladanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje ter izvajanje intervencijskih programov.1,28 Fleksibilna uporaba znanja v praksi.1,26 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vzgoji in izobra�evanju.1,26 Razumevanje odnosov med vzgojno izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem � sistemsko gledanje in delovanje.1,25 Splo�na razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih področij.1,23 Komuniciranje v tujem jeziku.1,22 Poznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobra�evanju).1,18 Sodelovanje s star�i.1,17 Organizacijske in vodstvene spretnosti v vzgoji in izobra�evanju, mentorstvo �tudentom in pripravnikom.1,17 Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.1,15 Usposobljenost za raziskovanje v vzgoji in izobra�evanju.1,15 Razumevanje individualnih vrednot in vrednotnih sistemov, obvladovanje profesionalno-etičnih vpra�anj.1,15 Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.1,11 Občutljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije.1,09 Organizacijske in vodstvene sposobnosti.1,09 Sposobnosti za upravljanje s časom, za samopripravo in načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov.1,05 Informacijska pismenost.1,02 Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij. 0,94 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja na predmetnem področju.0,77 Znanje o vzgojnih in izobra�evalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih.0,75 Iniciativnost/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja.0,71 Poznavanje vsebine in metodike področja.

0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 1,40 1,60 1,80

1

3

5

7

9

11

13

15

17

19

21

23

25

27

29

31

33

35

Razlika med dose�enimi in za�elenimi kompetencami - diplomanti

1,59 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.1,40 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo.1,36 Fleksibilna uporaba znanja v praksi.1,33 Komuniciranje v tujem jeziku.1,33 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.1,31 Obvladanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje ter izvajanje intervencijskih programov.1,30 Razumevanje odnosov med vzgojno izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem � sistemsko gledanje in delovanje.1,28 Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.). 1,25 Poznavanje in razumevanje institucionalnih okvirov dela (zahtev, zakonodaje, dokumentacijskih potreb, pravni vidiki vzgojno-izobra�evalnega dela). 1,25 Avtonomnost, (samo)kritičnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost.1,25 Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine.1,24 Informacijska pismenost.1,23 Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.1,22 Poznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobra�evanju).1,21 Razumevanje individualnih vrednot in vrednotnih sistemov, obvladovanje profesionalno-etičnih vpra�anj.1,21 Interdisciplinarno povezovanje vsebin.1,21 Sodelovanje s star�i.1,19 Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.1,17 Sintetično, analitično, ustvarjalno mi�ljenje ter re�evanje problemov.1,17 Splo�na razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih področij.1,17 Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.1,16 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vzgoji in izobra�evanju.1,13 Usposobljenost za raziskovanje v vzgoji in izobra�evanju.1,13 Sposobnosti za upravljanje s časom, za samopripravo in načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov.1,12 Organizacijske in vodstvene spretnosti v vzgoji in izobra�evanju, mentorstvo �tudentom in pripravnikom.1,12 Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij. 1,10 Poznavanje, razumevanje, usmerjenost v inkluzivno, nediskriminativno delo, multikulturalnost.1,06 Organizacijske in vodstvene sposobnosti.1,05 Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.1,04 Poznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika.0,94 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja na predmetnem področju.0,94 Iniciativnost/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja.0,94 Občutljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije.0,86 Znanje o vzgojnih in izobra�evalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih.0,78 Poznavanje vsebine in metodike področja.

0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 1,40 1,60 1,80

1

3

5

7

9

11

13

15

17

19

21

23

25

27

29

31

33

35

Razlika med dose�enimi in za�elenimi kompetencami - VSI

1,58 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.1,43 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo.1,41 Interdisciplinarno povezovanje vsebin.1,39 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.1,38 Avtonomnost, (samo)kritičnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost.1,32 Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.1,30 Sintetično, analitično, ustvarjalno mi�ljenje ter re�evanje problemov.1,28 Fleksibilna uporaba znanja v praksi.1,28 Razumevanje odnosov med vzgojno izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem � sistemsko gledanje in delovanje.1,28 Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.). 1,26 Poznavanje in razumevanje institucionalnih okvirov dela (zahtev, zakonodaje, dokumentacijskih potreb, pravni vidiki vzgojno-izobra�evalnega dela). 1,26 Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine.1,25 Obvladanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje ter izvajanje intervencijskih programov.1,24 Splo�na razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih področij.1,24 Sodelovanje s star�i.1,24 Komuniciranje v tujem jeziku.1,24 Razumevanje individualnih vrednot in vrednotnih sistemov, obvladovanje profesionalno-etičnih vpra�anj.1,22 Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.1,21 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vzgoji in izobra�evanju.1,20 Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.1,17 Poznavanje, razumevanje, usmerjenost v inkluzivno, nediskriminativno delo, multikulturalnost.1,17 Informacijska pismenost.1,17 Usposobljenost za raziskovanje v vzgoji in izobra�evanju.1,16 Poznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobra�evanju).1,15 Organizacijske in vodstvene spretnosti v vzgoji in izobra�evanju, mentorstvo �tudentom in pripravnikom.1,13 Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.1,10 Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij. 1,09 Poznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika.1,07 Sposobnosti za upravljanje s časom, za samopripravo in načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov.1,04 Organizacijske in vodstvene sposobnosti.0,98 Občutljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije.0,98 Iniciativnost/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja.0,92 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja na predmetnem področju.0,81 Znanje o vzgojnih in izobra�evalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih.0,78 Poznavanje vsebine in metodike področja.

0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 1,40 1,60 1,80

1

3

5

7

9

11

13

15

17

19

21

23

25

27

29

31

33

35

Razlike ocen diplomantov glede na skupno povprečje ocen

-0,3

-0,25

-0,2

-0,15

-0,1

-0,05

0

0,05

0,1

0,15

0,2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

dose�ene�elene

Razlike ocen ravnateljev glede na skupno povprečje ocen

-0,3

-0,25

-0,2

-0,15

-0,1

-0,05

0

0,05

0,1

0,15

0,2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

dose�ene�elene

Razlike ocen 'akademikov' glede na skupno povprečje ocen

-0,3

-0,25

-0,2

-0,15

-0,1

-0,05

0

0,05

0,1

0,15

0,2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

dose�ene�elene