saĞlik bİlİmlerİ fakÜltesİ hemŞİrelİk · 6 hemşireliğin temel kavramları (vaka...

AN101 ANATOMİ

Kredi AKTS

2 3 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Hemşirelik öğrencileri için hazırlanan bu derste,insan anatomisinin,vücut sistemlerine ve fonksiyonlarına ilişkili olarak öğretilmesi amaçlanmaktadır. Bu amaca uygun olarak dersinöğrenim hedefleri şunlardır. Bu dersten başarılı olan öğrenciden tüm sistemlere ait yapıların morfolojisini tanımlayabilecek komşuluklarını söyleyebilecek, organların fonksiyonlarınıtanımlayabilecek, klinik çalışma sırasında anatomik yapıları saptayabilecek düzeyde bilgi kazanmış olması beklenir.Bu dersin amacı öğrencilere insan vücudundaki hücre ve dokularıtanıtmaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hücre, organeller ve hücre şekilleri, Epitel dokusu histolojisi, Bağ ve destek dokuları ve Deri histolojisi Hareket Sistemi, Sindirim Sistemi, Dolaşım Sistemi, Ürogenital Sistem,solunum Sistemi, Otonomik Sinir SistemiÖn Koşulları:

Dersin Koordinatörü:

Dersi Veren:Dr.Öğr.Üyesi Selda KARAVELİ ÇAKIRDersin Yardımcıları:

ANATOMİ

Dersin Kaynakları

Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar

: : : : :

Thibodeau GA, Patton KT (2007) Anatomy and Physiology. 6th edition Mosby-Year Book Inc., St. Louis.1. Ross, M.H., Pawlina. W. 2006. Histology a Text and Atlas-Lippincott Williams&Wilkins-Baltimore.,2. Gartner, L.P., Hiatt, J.L.2001. Color Textbook of Histology-W.B. Saunders Company-Philadelphia.,Cumhur M. (editör), Temel Anatomi, ODTÜ Geliştirme Vakfı,Yayıncılık ve İletişim, A.Ş.- METU PRESS, 1’inci Baskı, Kasım 2001.,Netter F.H., Atlas of Human Anatomy, CIBA-GEIGY CORPORATION,SUMMIT NEW JERSEY, 1989.

Ders Yapısı

Yarıyıl Kodu Adı T+U

1 AN101

KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ

SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİHEMŞİRELİK

Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler

: : : :

Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi

: : : :

100

Ders Konuları

Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar

1 Anatomiye giriş ve terminoloji, columna vertebralis kemikleriHistoloji ve embriyolojinin kısa tarihçesi

2 Thorax kemikleri Üst extremite Kemikleri Alt extremiteKemikleri Terminoloji ve genel terimler

3Nörocranium kemikleri (kafa kemikleri) Splanchnocraniumkemikleri (yüz kemikleri) Hücre, organeller ve hücre şekilleri

4 Eklemlere giriş, Axial ve Appendiküler iskelet eklemleri Hücre,organeller ve hücre şekilleri

5 Baş, boyun ve göğüs kasları Sırt, karın ve pelvis kasları Üst veAlt extremite kasları Hücre, organeller ve hücre şekilleri

6 Kalp anatomisi Epitel dokusu histolojisi

7 Epitel dokusu histolojisi Arterler, Venler ve Lenfatikler

8 Burun ve farenks anatomisi, Larenx, akciğer ve mediastinumanatomisi Ağız, yemek borusu ve mide anatomisi İnce vekalın bağırsak, Karaciğer, V.porta, pankreas Epitel dokusuhistolojisi

9 Üriner sistem anatomisi, Endokrin sistem anatomisi Epiteldokusu histolojisi

10 Erkek genital sistem anatomisi Kadın genital sistem anatomisiBağ ve destek dokuları

11 Telencephalon ve diencephalon anatomisi Beyin sapı vecerebellum anatomisi Bağ ve destek dokuları

12 Medulla spinalis anatomisi, Beyin ventrikülleri ve zarları Bağve destek dokuları

13 Kranial Sinirler Deri histolojisi

14 Deri histolojisi Otonom sinir sistemi anatomisi, Duyuorganlarının anatomisi

Sıra No Açıklama

Dersin Öğrenme Çıktıları

Ö01 İnsan vücudunun normal şekil ve yapısını bilir

Ö02 İnsan vücudunu oluşturan çeşitli organları ve bu organlar arasındaki ilişkileri tanımlar, organ komşuluklarını bilir

Ö03 Tüm sistemlere ait yapıların morfolojisini tanımlayabilir, komşuluklarını söyleyebilir, organların fornksiyonlarını tanımlayabilir. Klinik çalışma sırasında anatomik yapıları saptayabilir düzeyde bilgikazanır

Ö04 Hücrenin genel yapısını bilir. İnsanda bulunan temel dokular hakkında bilgilenir. İnsan vücudundaki organların histolojik özelliklerini söyler

Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları

Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek

Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı

Değerlendirme Ölçütleri

Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 1 %0

Uygulama 1 %0

Proje 0 %0

Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60

%100 Toplam

Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati

AKTS Hesaplama İçeriği

Ders Süresi 14 2 28

Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28

Ödevler 0 0 0

Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0

Ara Sınavlar 1 10 10

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 14 2 28

Proje 0 0 0

Yarıyıl Sonu Sınavı 1 10 10

104 Toplam İş Yükü

AKTS Kredisi 3

HG101 HEMŞİRELİĞE GİRİŞ

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Hemşirelik eğitimine başlayan öğrencilerin mesleği tanıması mesleğe hazırlanma sürecinde uyumunu sağlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hemşirelik, sağlık, insan kavramı hemşirelik, ülkemizde hemşire liderler, hemşireliğin geleceği, sağlık, hemşirelik, etik konularını içeren bir derstir.Ön Koşulları:


Dersi Veren:

Dersin Yardımcıları:

HEMŞİRELİĞE GİRİŞ

Dersin Kaynakları


: : : : :

Akça Ay F. (2010) Temel Hemşirelik Kavramlar Ilkeler Uygulamalar Istanbul Medical YayıncılıkAkça Ay F.(2010).Temel hemşirelik kavramları İlkeler uygulamalar.İstanbul Medikal YayıncılıkAkça Ay F. (2010) Temel Hemşirelik Kavramlar Ilkeler Uygulamalar Istanbul Medical Yayıncılık ve hemşireliğe giriş ders konularını içeren diğernotlar.-vize ve final

Ders Yapısı


1 HG101




: : : : 10


: : : :

20

5020

Ders Konuları


1 Hemşireliğin tarihsel gelişimi

2 Hemşireliğin doğası/yapısı, bir meslek olarakhemşirelik

3 Hemşirelikte çağdaş roller ve sorumluluklar

4 Hemşireliğin temel kavramları (insan ve çevrekavramı)

5 Hemşireliğin temel kavramları (sağlık,hastalıkve hemşirelik kavramları)

6 Hemşireliğin temel kavramları (vaka çalışması)

7 Hemşirelik eğitiminin temel amacı, felsefesi

8 Hemşirelikte değerler ve inançlar

9 Hemşirelikle ilgili kuramlar /modelle

10 Hemşirelikte etik

11 Temel sağlık hizmetleri

12 Hemşirelik süreci

13 Hemşirelik süreci

14 Hemşirelik süreci (Case study)

Sıra No Açıklama


Ö01 Hemşireliğin tanımı yapabilmek.

Ö02 Hemşirelikte kullanılan kavram ve kuramları söyleyebilmek

Ö03 insan sağlığı için hemşirenin neden önemli olduğunu kavrayabilmek

Ö04 hemşirelik sürecini yapabilmek

Ö05 Hemşirelik rollerini ve fonksiyonlarını öğrenebilmek





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 6 6

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

HE101 HEMŞİRELİK ESASLARI I

Kredi AKTS

6 5 7

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu ders bireysel sağlık kuralları ve temel insan gereksinimleri doğrultusunda mesleğin temel kavram, ilke, kural, yöntem ve uygulamaları öğreterek diğer mesleki derslere temeloluşturmaktır. Bu dersin ön uygulamasında maketler üzerinde çalışmalar yaparak öğrencinin hastane ortamına hazır olması sağlanmaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hemşireliğin tarihsel gelişimi, hemşireliğin tanımı, etik, bireysel hijyen, enfeksiyon kontrolü, hareket gereksinimi, vücut mekanikleri, yaşam belirtileri, İlaç bilgisi, ilaçların uygulanmayöntemi, parenteral yol ile ilaçların verilmesi, sıvı gereksinimi, beslenme gereksinimi, solunum sistemi ve uygulamaları, sindirim sistemi ve uygulamaları, üriner sistem veuygulamaları, hemşirelik süreciÖn Koşulları:


Dersi Veren:


HEMŞİRELİK ESASLARI I

Dersin Kaynakları


: : : : :

1-Hemşirelik Esasları, Ulusoy F, Görgülü R.S. (1996), Hemşirelik Esasları Cilt 1 Ankara.2-Temel Hemşirelik Kavramlar, İlkeler, Uygulamalar, Ay F (2008) Ed: Fatma Akça Ay. 2. Baskı, İstanbul Medikal Yayıncılık Ltd. Şti3-Hasta Bakımı ve Tedavisinde Temel İlke ve Uygulamalar, Çakırcalı E, (2000), Üçüncü Baskı, İzmir Güven & Nobel Tıp Kitabevleri, İzmir.4-Fundamentals of Nursing. The Art & Science of Nursing Care, Taylor C, Lillis C, LeMone P. (2005): Fourth Edition, Philadelphia, LippincottWilliams & Wilkins.5-Hemşirelik Süreci, Birol, L. (2000). Bozkaya Matbaacılık, İzmir.6-Fundamentals of Nursing Concepts, Process and Practice, Kozier B, Erb G. (2000). Sixth Edition, Addison Wesley Nursing California.7-Fundamentals of Nursing, Potter PA, Perry AG. (2001): 5th ed. Philadelphia, By Mosby.8-Klinik Uygulama Becerileri ve Yöntemleri, (2011), Ed: Türkinaz Atabek Aştı, Ayişe Karadağ. 1. Baskı, Nobel Kitabevi, Adana.9-Hemşirelik Esasları, Sabuncu N., Babadağ K, Taşocak G, Ataberk T. (1993). Etam AŞ: Eskişehir.10-Hemşirelik Temel İlke ve Uygulamalar, Erdal E. Doğuşan. (1993). Ofset, İzmirSabuncu,N.Akça Ay F.2010 Klinik Beceriler Sağlığın Değerlendirilmesi Hasta Takibi ve Yayınları,Babadağ K. Atabek Aştı T. Hemşirelik Esasları

-vize ve final

Ders Yapısı


1 HE101




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Sağlık, hasta. hastalık kavramları sağlığın tanımı, Sağlıkla ilgiliinanç ve uygulamaları etkileyen faktörler, Hasta bakımgereksinimleri, Sağlığın geliştirilmesi ve hastalığın önlenmesi,Hastalığın tanımı, Hastalığın birey ve aileye etkisi, Hastahakları, Hasta davranışları

2 Hemşirelik ve sağlık Bakım Sistemi, Hemşirelik mesleği,Hemşireliğin felsefesi, Hemşirelik fonksiyonları, Hemşireningörev alanları, Hemşirelik sürecinin öğeleri , Hemşireliksürecinin amaçları ve avantajları, Profesyonel hemşireninözellikleri, Ülkemizde sağlık bakım sistemi ve bu sistemdehemşirenin rolü

3 Meslek nedir? Bir meslek olarak hemşirelik nedir, Meslek vemeslek kriterleri, Hemşirelik mesleği alanı, doğası ve önemi,Profesyonel hemşirenin nitelikleri, Hemşirelik felsefesi,Hemşirenin görev, yetki ve sorumlulukları

4 Bireysel hijyen, Bireysel hijyeni etkileyen faktörler ve hijyeninamaçları

5Enfeksiyon Kontrolü, Enfeksiyon, Tıbbi ve cerrahi asepsi, Tıbbiasepsinin temel kuralları, Cerrahi asepsinin temel ilkeleri

6Hareket Gereksinimi, Hareketin sağlanması, Vücut mekanikleri

7 Yaşam belirtileri, Vücut ısısı, Nabız, Solunum, Arteriyel kanbasıncı, Yaşam, belirtilerinin kaydedilmesi

8 İlaçların uygulanması, İlaç bilgisi, İlaç ve madde bağımlılığı,İlaçların uygulanması için hazırlık, İlaçların uygulanmayöntemleri

9 Sıcak ve soğuk uygulamalar, Sıcak ve soğuğun organizmayaetkileri, Sıcak uygulama yöntemleri , Soğuk uygulamayöntemleri

Ders Konuları


10 Solunum Gereksinimi, Solunumu etkileyen faktörler, Solunumsistemi bakımının amaçları ve yapılacak uygulamalar, O2tedavisi, Trakeostami bakımı

11 Boşaltım gereksinimi, Boşaltımla ilgili kavramlar, Boşaltımsorunları ve çözümleri, Bağırsak boşaltımı ile ilgili özeluygulamalar, Kolastomi bakımı ve irrigasyonu

12 Üriner boşaltım, Üriner boşaltımla ilgili kavramlar, Ürinerboşaltımla ilgili sorunlar, Üriner sistemle ilgili tetkikler, Mesanekateterizasyonu

13 Uyku ve dinlenme gereksinimi, Uyku ve uyku dönemleri,Uykuda görülen fizyolojik değişiklikler, Uykuyu etkileyenfaktörler, Uyku bozuklukları

14 Hemşirelik süreci sistemi, Hemşirelik süreci nedir, Hemşireliksürecinin tarihi gelişimi, Hemşirelik sürecinin aşamaları, Bakımplanı

Sıra No Açıklama


Ö01 Hasta bakımı ile ilgili temel kavramları, ilke ve uygulamaları öğrenir.

Ö02 Evde ve sağlık kurumlarında sağlıklı ve hasta bireye bakım verebilecek gerekli bilgi ve beceriyi kazanır.

Ö03 Sağlık bakım sistemini tanır ve ekip kavramının farkında olur.

Ö04 Hastanın bireysel bakım ihtiyaçlarını belirler ve bakım gereksinimlerini yerine getirir.

Ö05 Vücut mekaniği ilkelerini doğu kullanır, hastanın uygun hareket etmesini sağlar

Ö06 Hastanın yaşam bulgularını doğru olarak tanılar, değerlendirir ve kayıt eder

Ö07 Tıbbi ve cerrahi asepsi tekniklerini bilir, enfeksiyonu önlemeye yönelik hemşirelik uygulamalarını yapar.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 11 4 44



Uygulama 14 2 28

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 7

HS101 HİSTOLOJİ

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Hemşirelik öğrencileri için hazırlanan bu derste,insan anatomisinin,vücut sistemlerine ve fonksiyonlarına ilişkili olarak öğretilmesi amaçlanmaktadır. Bu amaca uygun olarak dersinöğrenim hedefleri şunlardır. Bu dersten başarılı olan öğrenciden tüm sistemlere ait yapıların morfolojisini tanımlayabilecek komşuluklarını söyleyebilecek, organların fonksiyonlarınıtanımlayabilecek, klinik çalışma sırasında anatomik yapıları saptayabilecek düzeyde bilgi kazanmış olması beklenir.Bu dersin amacı öğrencilere insan vücudundaki hücre ve dokularıtanıtmaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hücre, organeller ve hücre şekilleri, Epitel dokusu histolojisi, Bağ ve destek dokuları ve Deri histolojisi Hareket Sistemi, Sindirim Sistemi, Dolaşım Sistemi, Ürogenital Sistem,solunum Sistemi, Otonomik Sinir SistemiÖn Koşulları:


Dersi Veren:


HİSTOLOJİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1.Basic Histology, 11th edition, 2005, Junqueria and Carneiro2.Histoloji Prof Dr. Engin AÇIKALIN, Doç. Dr Cengiz BAYÇU, Doç Dr. Firdevs GÜRER TC Anadolu Üniversitesi Yayınları No: 894 Açık ÖğretimFakültesi Yayınları No:4801. Ross, M.H., Pawlina. W. 2006. Histology a Text and Atlas-Lippincott Williams&Wilkins-Baltimore.,2. Gartner, L.P., Hiatt, J.L.2001. Color Textbook of Histology-W.B. Saunders Company-Philadelphia.,Cumhur M. (editör), Temel Anatomi, ODTÜ Geliştirme Vakfı,Yayıncılık ve İletişim, A.Ş.- METU PRESS, 1’inci Baskı, Kasım 2001.,Netter F.H., Atlas of Human Anatomy, CIBA-GEIGY CORPORATION,SUMMIT NEW JERSEY, 1989.

-vize ve final

Ders Yapısı


1 HS101




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Anatomiye giriş ve terminoloji, columna vertebralis kemikleriHistoloji ve embriyolojinin kısa tarihçesi

2 Thorax kemikleri Üst extremite Kemikleri Alt extremiteKemikleri Terminoloji ve genel terimler

3Nörocranium kemikleri (kafa kemikleri) Splanchnocraniumkemikleri (yüz kemikleri) Hücre, organeller ve hücre şekilleri

4 Eklemlere giriş, Axial ve Appendiküler iskelet eklemleri Hücre,organeller ve hücre şekilleri

5 Baş, boyun ve göğüs kasları Sırt, karın ve pelvis kasları Üst veAlt extremite kasları Hücre, organeller ve hücre şekilleri

6 Kalp anatomisi Epitel dokusu histolojisi

7 Epitel dokusu histolojisi Arterler, Venler ve Lenfatikler

8 Burun ve farenks anatomisi, Larenx, akciğer ve mediastinumanatomisi Ağız, yemek borusu ve mide anatomisi İnce vekalın bağırsak, Karaciğer, V.porta, pankreas Epitel dokusuhistolojisi

9 Üriner sistem anatomisi, Endokrin sistem anatomisi Epiteldokusu histolojisi

10 Erkek genital sistem anatomisi Kadın genital sistem anatomisiBağ ve destek dokuları

11 Telencephalon ve diencephalon anatomisi Beyin sapı vecerebellum anatomisi Bağ ve destek dokuları

12 Medulla spinalis anatomisi, Beyin ventrikülleri ve zarları Bağve destek dokuları

13 Kranial Sinirler Deri histolojisi

14 Deri histolojisi Otonom sinir sistemi anatomisi, Duyuorganlarının anatomisi

Sıra No Açıklama


Ö01 İnsan vücudunun normal şekil ve yapısını bilir

Ö02 İnsan vücudunu oluşturan çeşitli organları ve bu organlar arasındaki ilişkileri tanımlar, organ komşuluklarını bilir

Ö03 Tüm sistemlere ait yapıların morfolojisini tanımlayabilir, komşuluklarını söyleyebilir, organların fornksiyonlarını tanımlayabilir. Klinik çalışma sırasında anatomik yapıları saptayabilir düzeyde bilgikazanır

Ö04 Hücrenin genel yapısını bilir. İnsanda bulunan temel dokular hakkında bilgilenir. İnsan vücudundaki organların histolojik özelliklerini söyler





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

YD101 İNGİLİZCE I

Kredi AKTS

4 4 4

Dersin Dili:İngilizceDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu ders öğrencilerin temel düzeydeki İngilizce yazılı metinleri ve konuşmaları anlayabilmelerini, karşılıklı konuşmalara iştirak edebilmelerini, kendilerini yazılı ve sözlü olarak ifadeedebilmelerini amaçlamaktadır. Bu bağlamda, öğrencilere bu hedefe yönelik dilbilgisi, kelime bilgisi ile okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerinin kazandırılmasıhedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin sonraki yıllarda görecekleri mesleki İngilizce derslerini takip edebilecekleri temel İngilizce bilgileriyle donatılması da dersin hedefleri arasındadır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Ders, öğrencilerin temel düzeydeki İngilizce yazılı metinleri ve konuşmaları anlayabilmeleri, karşılıklı konuşmalara iştirak edebilmeleri, kendilerini yazılı ve sözlü olarak ifadeedebilmeleri amacına yönelik olarak seçilmiş dilbilgisi konuları, kelime ve çeviri çalışmaları ile temel becerileri (okuma, dinleme, konuşma ve yazma) içermektedir.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


İNGİLİZCE I

Dersin Kaynakları


: : : : :

Lebeau, Ian & Rees Gareth. Language Leader- Pre-Intermediate Student’s Book and Workbook, Pearson Longman,2008Lebeau, Ian & Rees Gareth. Language Leader- Pre-Intermediate Student’s Book and Workbook, Pearson Longman,2008.

Ders Yapısı


1 YD101




: : : :


: : : : 100

Ders Konuları


1 İngilizce’nin yapısal özellikleri, İngilizce ile Türkçe arasındakitemel farklar

2 Be fiili, iyelik yapıları, zamirler, have got/has got yapısı,there+be yapısı, soru kalıpları, soru kelimeleri.

3 Dilbilgisi-Geniş zaman ve şimdiki zaman; İlgili kelime veokuma çalışmaları.

4 Konuşma çalışması: Tartışma; Paragraf yazma çalışması

5 Dilbilgisi-Geçmiş zaman ve geçmiş zamanın hikayesi;When/While bağlaçları kullanılarak kurulan cümleler.

6 Geçmiş hakkında konuşma-“When did you last…?” soru kalıbı;Kelime çalışması

7 Dilbilgisi-Present Perfect zaman; Kelime çalışması

8 Okuma ve kelime çalışmaları; Dilbilgisi: Tavsiye verirkenkullanılan yapılar

9 Dilbilgisi-Sıfat cümlecikleri; Okuma ve konuşma çalışmaları

10 Okuma çalışması; Kelime çalışması

11 Doğa hakkında konuşma; Kelime çalışması-Yerleribetimlemede kullanılan kelimeler

12 Dilbilgisi-Karşılaştırma; Dilbilgisi-Gelecek zaman (will ve goingto yapıları)

13 Geleceğe dair tahminler; İlgili okuma ve kelime çalışmaları

14 Dilbilgisi-Kiplikler (may/might/can); Gelecek hakkındakonuşma.

Sıra No Açıklama


Ö01Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler temel düzeydeki İngilizce yazılı metinleri ve konuşmaları anlayabilir, karşılıklı konuşmalara iştirak edebilir, kendilerini yazılı ve sözlü olarak ifade edebilir.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 4 8


Ara Sınavlar 1 6 6

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 4

KI101 KENDİNİ TANIMA VE İLETİŞİM YÖNTEMLERİ

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu ders, öğrencilerin gerek kişisel gerekse mesleki yaşamlarında başarılı ilişkiler yoluyla, üretken, mutlu olmalarını sağlamada gerekli ilke, yöntem teknik ve bilgileri vererek istenilendavranışları geliştirmelerini amaçlar.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hemşirelikte kişilerarası ilişkilere giriş ve temel kavramlar, değişik yaşam dönemleri ve ilişkilerimiz, kişilerarası ilişkilerde iletişim, hemşirelikte kişilerarası ilişkilerde, yöntem veteknikler, değişik durumlarda olan bireylerle ilişkiler ve danışman olarak hemşireÖn Koşulları:


Dersi Veren:


KENDİNİ TANIMA VE İLETİŞİM YÖNTEMLERİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1.Özcan, A. (2006) Hemşire Hasta İlişkisi ve İletişim, Sistem Ofset, Ankara.2.Üstün, B., Akgün, E., Parlak, N. (2005) Hemşirelikte İletişim Becerileri Öğretimi, Okullar Yayınevi, İzmir.3.Cüceloğlu, D. (1996) Yeniden İnsan İnsana, Remzi Kitabevi, İstanbul.4.Terakye, G. (1995) Hasta Hemşire İlişkileri, Aydoğdu Ofset, Ankara.5.Dökmen,Ü. (1994) İletişim Çalışmaları Ve Empati, Sistem Yayıncılık, İstanbul.6.Egan, G. (1975) Psikolojik Danışmaya Giriş, Çeviri Ed. Akkoyun, F. Brooks /Cole Publishing Company, California.7.Egan, G. (1975) Yardım Becerileri Alıştırmaları, Çeviren Akkoyun, F. Brooks /Cole Publishing Company, California.8.Dökmen,Ü (2007) Küçük Şeyler, Sistem Yayıncılık, İstanbulTabak S, Sonmaz, S (2009).Sağlık Hizmetlerinde İletişim.Songür Yayıncılık

Ders Yapısı


1 KI101




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Sosyal varlık olarak insan,a- İnsanın temel gereksinimleri,b- Kültür ve kültürel farklılıklar,c- Sağlık kavramı, sağlık vehastalığın birey için anlamı,d- İnsan davranışlarındafarklılaşma,e- Kendini tanıma

2 Sosyal varlık olarak insan,a- İnsanın temel gereksinimleri,b- Kültür ve kültürel farklılıklar,c- Sağlık kavramı, sağlık vehastalığın birey için anlamı,d- İnsan davranışlarındafarklılaşma,e- Kendini tanıma

3 İletişima- İletişimin kavramsal yönüb- İletişimde yapıcı veyararlı olan ve olmayan yöntemler

4 b- İletişimde yapıcı ve yararlı olan ve olmayan yöntemlerİletişima- İletişimin kavramsal yönü

5 Mesleki ilişki ve etkileşimlera- Mesleki ilişkinin kavramsalyönü, hemşire-hasta, sosyal ya da meslek ilişkisi tanımı veamacı, b-Hasta birey ve ailesi ile mesleki ilişkide temelkavramlar. İnsana saygı, sevgi ve ilgi. Hasta ve aileyi gerçeğegetirme. Güven verme

6 Mesleki ilişki ve etkileşimlerİnsanları olduğu gibi kabul etmeve anlama Dinleme Empati ve sevgiAile ile ilişkiler c-Disiplinler arası ilişkide sorumluluklarDuygıların ifadesinikolaylaştırma

7 Sağlık sorunu olan bireylerde gözlenebilen duygusal vedavranışsal sorunlarBireyin hasta rolüne girişi, hasta olma vehastaneye yatmanın anlamı

8 Hemşirenin " problem hasta" anlayışı ve problemli olanhastaya davranışları

9 Hemşirenin " problem hasta" anlayışı ve problemli olanhastaya davranışları

10 Hemşirenin " problem hasta" anlayışı ve problemli olanhastaya davranışları örneklerle anlatım.

11 Kaygı ve stresKavramsal yönü

12 Kaygı ve stresKavramsal yönü

13Kaygı ve stresBaşetme davranışlarıKaygı yaratan sağlıksorunlarına hemşirenin duyarlı kılınması ve uygun yaklaşımlar

14Kaygı ve stresBaşetme davranışlarıKaygı yaratan sağlıksorunlarına hemşirenin duyarlı kılınması ve uygun yaklaşımlar

Sıra No Açıklama


Ö01 Kişilerarası iletişimin tanımını ve kapsamını yorumlar.

Ö02Kişilerarası iletişimde önem taşıyan ev, aile, komşuluk, okul çevresi, arkadaş çevresi, iş çevresi, hobi grupları..vs. gibi çeşitli evreleri tanır. Bunların kişilerarası iletişim sürecine etkisini değerlendirir

Ö03 Kişilerarası iletişim sürecinde bireylerin örgütlü, mekân ve zamanda ilişkide olduğunu fark eder. Buna göre iletişim sürecinde kullanılan iletişim araçlarının çeşitliliğini tanır. Bu süreci günlük hayatı ilekarşılaştırmalı olarak yorumlar.

Ö04 Çatışma yönetimi, çatışmanın bireysel nedenleri ve kaçınma biçimlerini tanımlar ve gerçek yaşamdan örneklerle tartışır. Dinleme ve etkin dinleme ayrımının farkına varır, dinlememe biçimleriniörneklerle tanımlar





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 2 2

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 1

MP101 MİKROBİYOLOJİ-PARAZİTOLOJİ

Kredi AKTS

2 3 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Mikroorganizma ve parazitlerin yapı ve özelliklerini kavratmak,sterilizasyon, dezenfeksiyon, bağışıklaşmanın sağlık bakım sistemlerindeki önemini kavratmaktırÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Mikroorganizmaların sınıflandırılması, bakterilerin yapısı, bakteri genetiği, bakteriofajlar, bakterilerin üremesi ve besin ihtiyaçları, bakteri metabolizması, antimikrobik kemoterapötikmaddeler, antisepsi, dezenfeksiyon, sterilizasyon, hastane enfeksiyonları, konak- parazit ilişkiler, enfeksiyonlara karşı savunma, başlıca etyolojik tanı yöntemleri, genel viroloji, genelmikoloji, genel parazitoloji, protozoalar, helmintler, artropodlar içerikli bilgi verilirÖn Koşulları:


Dersi Veren:


MİKROBİYOLOJİ-PARAZİTOLOJİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1.Altındiş M (2010) Hemşireler için Mikrobiyoloji, Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 2010.2. Barutçu G, Barutçu T (2000) Mikrobiyoloji ve Bağışıklama, Özel Matbaası, Ankara.3.Akşit F, Akgün Y, Kiraz N (1994) Mikrobiyoloji, Anadolu Üniversitesi Yayınları.4.Doğanay M, Ünal S, Şardan Ç.Y ( 2004) Hastane Enfeksiyonları I, Hastane Enfeksiyonları ve Kontrolü Derneği Yayınları

Temel ve Klinik Mikrobiyoloji, Güneş Kitapevi Ltd.Şti. , 1999,Temel İmmünoloji, Nobel Tıp KitapevleriTic. Ltd. Şti. 1997,Gökbakır K. ,Mikrobiyoloji ve Bağışıklama, Hatipoğlu Yayınevi 1989 Ankara Mikrobiyoloji Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları No:490, 1991

Ders Yapısı


1 MP101




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Mikroorganizmaların morfolojisi ve sınıflandırılması

2 Mikrobiyolojide kullanılan araç ve gereçler

3 Normal mikrobiyal flora

4 Klinik meteryaller

5 Hastane enfeksiyonları

6 Aşılar ve serumlar

7 Sterilizasyon ve dezenfeksiyon

8 İmmünoloji

9 Antibiyotikler

10 Kemoterapatikler

11 Besin zehirlenmesi

12 Bakteriler

13 Mantarlar

14 Boyalar ve boyama yöntemleri

Sıra No Açıklama


Ö01 1. Mikroorganizmaların yapıları, sınıflandırılmaları ve genel özellikleri hakkında bilgi sahibi olur.

Ö02 2. Bakteriler, mantarlar, viruslar ve parazitlerin neden olduğu önemli enfeksiyon hastalıkları hakkında bilgi sahibi olur.

Ö03 3. Hemşirelik pratiğinde maruz kalacağı enfeksiyon etkenleri ve bulaşma yolları hakkında bilgi sahibi olur.

Ö04 4. Öğrenilen bilgilerin bir kısmını laboratuvarda uygulayabilir.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 5 5

Uygulama 13 2 26

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

PS101 PSİKOLOJİ

Kredi AKTS

3 3 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:İnsan organizmasının özeliklerini, davranış kaynaklarını, iletişim faktörlerini bilen ve uygulayan hemşirelerin yetişmesini sağlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Psikolojinin tanımı ve Psikolojinin alt dalları, Duyumlar ve Algı, Hafıza, Motivasyon Dürtü, Güdü, Heyecanlar, Düşünme ve problem çözme, Gelişimsel özellikler, Zeka, SosyalDavranışÖn Koşulları:


Dersi Veren:


PSİKOLOJİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

Yalçın S.(2009).PsikolojiYalçın S.(2009).Psikoloji-

Ders Yapısı


1 PS101




: : : : 20


: : : :

3050

Ders Konuları


1 konunun araştırlması ders kitabıPsikolojinin tanımı ve önemi,gelişimi

2 ön araştırma slaytPsikolojide kullanılan araştırma teknikleri. Planlama, bilgitoplama, bilgi yorumlamaÖğrenme tanımı. Paulov, Watson veSkınner' in öğrenme kuramları

3 konuyu farklı kaynaklardan araştırmak slayt ve örneklerAlgılama, algılama bozuklukları ve buna etki eden faktörler.

4 konuyu araştırmak slayt ve görsel dökümanlarKişilik gelişiminde bebeklik dönemi

5 konuyu araştırmak slayt ve görselKişilik gelişiminde çocukluk dönemi

6 konuyu araştırmak slaytKişilik gelişiminde ergenlik dönemiKişilik gelişiminde yaşlılıkdönemi

7 konuyu araştırmak ders kitabısavunma mekanizmaları, normal ve anormal davranışbiçimleri. psikozlar,şiddetliaffektif bozukluklar, kişilikbozuklukları

8 konuya hazırlanmak ders kitabı,slaytDavranış bozuklukları, kişiliğin tanımı, Freud' un kişilik tiplerive sınıflandırması, kişilik özelliklerindeki farklılıklar, kişiliközelliklerinin psikolojik açıdan sınıflandırılması, kişiliközelliklerini betimleme, ölçme yoluyla değerlendirme.

9 konuyu araştırmak slaytDavranış bozuklukları, kişiliğin tanımı, Freud' un kişilik tiplerive sınıflandırması, kişilik özelliklerindeki farklılıklar, kişiliközelliklerinin psikolojik açıdan sınıflandırılması, kişiliközelliklerini betimleme, ölçme yoluyla değerlendirme.

10 konuyu araştırmak ders kitabı slatyZeka kuramları, zekayı etkileyen etmenler, psikolojik testler

11 konuyu araştırmak slaytZeka kuramları, zekayı etkileyen etmenler, psikolojik testler

12 konuyu araştırmak slayt ve diğer kaynaklarGüdü, pozitif güdüler, öğrenme ve güdüler, güdüler veduygular, yüksek dürtüler

13 konuyu araştırmak slayt ve diğer kaynaklarGüdü, pozitif güdüler, öğrenme ve güdüler, güdüler veduygular, yüksek dürtüler

14 konuyu araştırmak slaytGüdü, pozitif güdüler, öğrenme ve güdüler, güdüler veduygular, yüksek dürtüler

Sıra No Açıklama


Ö01 Psikolojinin tanımını yapabilme.önemini söyleyebilme

Ö02 psikolojide kullanılan araştırma tekniklerini söyleyebilme

Ö03 Algılama bozuklukları ve buna etki eden faktörleri söyleyebilme

Ö04 Kişilik gelişimi dönemlerinin özelliklerini ve görevlerini kavrayabilme

Ö05 Davranış bozukluklarını tanımlayabilme

Ö06 Zeka kuramları ve zekayı etkileyen faktörleri öğrenebilme

Ö07 Öğrenme ve güdü arasındaki ilişkiyi kavrayabilme





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S101 SEÇMELİ-I (BEDEN EĞİTİMİ)

Kredi AKTS

3 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Öğrencilerin fiziksel, ruhsal ve zihinsel gelişimine katkıda bulunmak. Öğrencilerimizi günlük yaşama şartlarına hazırlamakÖğretim Yöntem ve Teknikleri:İnsan gelişiminde beden eğitiminin rolü, ilköğretim birinci kademe çocuklarının motor gelişim özellikleri, sağlıklı yaşam için egzersizler hakkında genel bilgi, beden eğitimi derslerindedüzenler, yürüyüşler, dönüşler, sıralanmalar, beden eğitimi ders araç-gereç ve malzemeleri, özellikleri, serbest jimnastik alıştırmaları, bireysel ve eşli jimnastik egzersizleri, araçta vearaçla yapılan alıştırmalar, beden eğitimi derslerinde ve günlük yaşantıda egzersiz esnasında sakatlıklar, yaralanmalar, zorlamalar, ilk yardım, atletizm temel teknikleri ve kuralları,spor ve sağlık, spor ve sosyal hayat, spor ve yaşam, ülkemiz ve spor, olimpiyatlar hakkında genel bilgiÖn Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-I (BEDEN EĞİTİMİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

. 1-Spor bilimlerine girişbağırgan yayınevi Ankara 2003. 2- Beden eğitimi ve spor bilimlerine giriş. Nobel yayın dağıtım 2003.Ders Notları

Ders Yapısı


1 HE-S101




: : : : 0


: : : :

0

100

Ders Konuları


1 İnsan Gelişiminde Beden Eğitiminin Rolü, İlköğretim Birincikademe Çocuklarının Motor Gelişim Özellikleri

2 Sağlıklı Yaşam İçin Egzersizler Hakkında Genel bilgi

3 Beden Eğitimi Ders Araç Gereç ve Malzemelerinin Özellikleri

4 Düzen Alıştırmaları

5 Serbest Jimnastik Alıştırmaları

6 Bireysel ve eşli Jimnastik Egzersizleri

7 Ara Sınav

8 Araçta ve Araçla Yapılan Araştırmalar

9 Atletizmin Temel Teknikleri

10 Atletizmin Kuralları

11 Spor ve Sağlık

12 Spor ve Sosyal Hayat

13 Spor ve Yaşam

14 Ülkemiz ve Spor,Olimpiyatlar Hakkında Genel Bilgiler

15 Final Sınavı

16 Final Sınavı

Sıra No Açıklama


Ö01 Yaşam boyu düzenli spor yapma alışkanlığı kazandırır. Vatandaşlık duygusunu kuvvetlendirir





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 4 4

Uygulama 14 2 28

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

HE-S103 SEÇMELİ-II (GÜZEL SANATLAR)

Kredi AKTS

3 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Dersin içeriği doğrultusunda öğrenciyi yetiştirebilmeÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Sanat ve Estetiği tanımlayabilme,Sanat kuramlarını açıklayabilme.Sanatı sınıflandırabilme. Tasarım İlke ve elemanları. Karakalem, pastel boya ve suluboya tekniği ile resimçizebilme. Sanat tarihinin gelişim aşamaları, Bizans, Rönesans, Rokoko, Barok, Avrupa sanat tarihinde dönemler ve 19 yy sonrası sanat akımları. Selçuklu ve Osmanlı sanatınıtanıma. Türk resim sanatı ve çağdaş sanatı anlama. Eleştirel düşünme, sanatın dili ve açıklayıcı sanat eleştirisi.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-II (GÜZEL SANATLAR)

Dersin Kaynakları


: : : : :

Ahmet Şişman, Sanat ve Sanat Kavramlarına GirişAhmet Şişman, Sanat ve Sanat Kavramlarına Giriş, Sezer Tansuğ, Çağdaş Türk Sanatı, Cahit Kınay, Sanat Tarihi, Oktay Aslanapa, TürkSanatıAhmet Şişman, Sanat ve Sanat Kavramlarına GirişyokAra sınav, Final Sınavı

Ders Yapısı


1 HE-S103




: : : :


: : : : 100

Ders Konuları


1 Ahmet Şişman, Sanat ve Sanat Kavramlarına GirişSanat ve Estetik nedir. Sanat Kuramları SanatınSınıflandırılması

2 Ahmet Şişman, Sanat ve Sanat Kavramlarına GirişTasarım İlke ve Elemanları

3 Çizim Kağıdı, Resim KalemiKarakalem tekniği ile resim çizebilme

4 Resim kağıdı, resim kalemiKarakalem Tekniği ile resim çizebilme

5 Pastel boya, resim kağıdıPastel boya ile resim çizebilme

6 Pastel boya, resim kağıdıPastel boya tekniği ile resim çizebilme

7 Suluboya, suluboya resim kağıdı.Suluboya tekniği ile resim çizebilme

8 Ara Sınav

9 Ahmet Şişman, Sanat ve Sanat Kavramlarına GirişSanat Tarihinin Gelişim Aşamaları, Bizans, Rönesans, Rokoko,Barok avrupa sanat Tarihinde Dönemler.

10 Ahmet Şişman, sanat ve Sanat Kavramlarına Giriş19. yüzyıl Sonrası Sanat Akımları

11 Ahmet Şişman, Sanat ve Sanat Kavramlarına Giriş19 Yüzyıl Sonrası Sanat akımları

12 Oktay Aslanapa, Türk SanatıSelçuklu ve Osmanlı Sanatını Tanıma

13 Sezer Tansuğ, Çağdaş Türk SanatıTürk Resim Sanatı ve Çağdaş Sanatı Anlama

14 Nihat Boydaş, Sanat EleştirisiEleştirel düşünme Sanatın Dili ve açıklayıcı Sanat Eleştirisi

Sıra No Açıklama


Ö01 Sanatı Sınıflandırabilir ve Sanat Eserlerini Anlamlandırabilir

Ö02 Sanat eserlerine yönelik eleştiri yapabilme becerilerini gelişitrebilir.

Ö03 Güzel sanatlarla ilgili bilgi verir.





Ara Sınav 0 %0

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 1 %40

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 0 0 0

Uygulama 14 1 14

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

TD103 TÜRK DİLİ I

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Türk dilinin dünya dilleri içerisindeki yerini belirler, dili tarihi gelişimi bağlamında tanır, Türkçeyi ses özellikleri ve yapısal olarak değerlendirebilme yetisine sahip olur, Türkçeninyazımında uyulan kuralları ve noktalama işaretlerini öğrenerek daha iyi kullanabilme yetisini kazanır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Dilin tanımı, özellikleri, dil-ulus-dil-düşünce ve dil-kültür ilişkisi. Yeryüzündeki diller. Türk dilinin bu diller arasındaki yeri ve tarihsel gelişimi. Atatürk'ün dil devrimi, anlayışı, çalışmaları.Türkçede sesler. Türk dilinin ses özellikleri ses olayları. Yazım kuralları ve uygulaması. Noktalama işaretleri ve uygulaması. Sözcük bilgisi. Türkçenin söz varlığı.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


TÜRK DİLİ I

Dersin Kaynakları


: : : : :

Yazım Kılavuzu; TDK Yayınları, Ankara, 2005,www.tdk.gov.tr,Türkçe Sözlük; TDK Yayınları, Ankara, 2005,Korkmaz, Z., Gülensoy, T.,Ercilasun, A. B., 20www.tdk.gov.tr,Türkçe Sözlük; TDK Yayınları, Ankara, 2005,Korkmaz, Z., Gülensoy, T., Ercilasun, A. B., 2001. Türk Dili ve KompozisyonBilgileri, Yargı Yay., Ankara.,Aksoy, Ö. A., 2010. Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü, İnkılâp Kitabevi.,Yazım Kılavuzu; TDK Yayınları, Ankara, 2005

Ders Yapısı


1 TD103




: : : :


: : : : 100

Ders Konuları


1Anlatım, tartışma, gösterme, soru-cevap

Dilin tanımı, özellikleri, konuşma ve yazı dili, dil-kültür-iletişimilişkisi, dilin ulus hayatındaki yeri ve önemi


Dilin tanımı, özellikleri, konuşma ve yazı dili, dil-kültür-iletişimilişkisi, dilin ulus hayatındaki yeri ve önemi


Türk dilinin tarihi gelişimi ve dönemleri. Eski ve Orta TürkçeDönemi


Türk dilinin tarihi gelişimi ve dönemleri. Yeni ve ModernTürkçe Dönemi


Türk dilinin tarihi gelişimi ve dönemleri. Yeni ve ModernTürkçe Dönemi


Ses bilgisi. Türkçede sesler. Türkçedeki ses uyumları ve sesolayları


Türkçenin ses özellikleri

8 Ara sınav

9Anlatım, tartışma, gösterme, soru-cevapBiçim bilgisi, kök tanımı ve özellikleri, ek tanımı ve özellikleri


Yapıları bakımından sözcükler


Yapıları bakımından sözcükler


Yazım kuralları; büyük ve küçük harflerin yazımı, bileşiksözcüklerin yazımı


Noktalama işaretleri; nokta, virgül, iki nokta, noktalı virgül, üçnokta


Noktalama işaretleri; nokta, virgül, iki nokta, noktalı virgül, üçnokta


Yazım ve noktalama için metin uygulamaları

16 Son sınav

Sıra No Açıklama


Ö01 Dil, dillerin doğuşu, Türk dilinin tarihi gelişimini ve dilin nitelikleri ile ilgili kavramları tanır.

Ö02 Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini tanımlar.

Ö03 Türkçenin söz varlığı ve bu söz varlığını oluşturan öğeler hakkında bilgi sahibi olur.

Ö04 Anlam türlerini ve yazım kurallarını doğru ifade ederek, metin üzernde uygulama yapar.

Ö05 Noktalama işaretlerini doğru kullanarak metin üzerinde uygulama yapar.

Ö06 Türkçede sesler, ses uyumları ve ses olayları hakkında temel kavramları tanır.

Ö07 Türkçenin ses özelliklerini ve biçim bilgisini tanımlar.

Ö08 Türkçenin özelliklerini öğrendikleriyle ilişkilendirerek metin üzerinde uygulama yapar.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 2 2

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 1 2 2



AKTS Kredisi 2

BS102 BESLENME İLKELERİ

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Yeterli ve dengeli beslenmeye zemin hazırlayacak, beslenmenin sağlıkla ilişkisini açıklayıcı temel beslenme bilgisinin verilmesi.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Beslenmenin tanımı ve önemi, yeterli ve dengeli beslenme, proteinler, karbonhidratlar, yağlar, su ve mineraller, vitaminler, metabolizma, besin grupları, özel durumlarda beslenme.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


BESLENME İLKELERİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1) Beslenme ve Diyet. Temel İlkeleri. Dr. Liz APPLEGATE. Çeviri editörü: Prof. Dr. Haydar ÖZPINAR. İstanbul Medikal Yayıncılık. İstanbul.2011.

2) Beslenme. Prof. Dr. Ayşe BAYSAL. Hatipoğlu Yayınevi. Ankara. 2002.

3) Beslenme Biyokimyası. Prof. Dr. Meral AKSOY. Hatipoğlu Yayınevi. Ankara. 2000.

4) Diyet El Kitabı. Prof. Dr. Ayşe BAYSAL. Prof. Dr. Meral AKSOY. Prof. Dr. Nazan BOZKURT. Prof. Dr. Türkan KUTLUAY MERDOL. Prof. Dr.Gülden PEKCAN. Doç. Dr. Sevim KEÇECİOĞLU. Doç. Dr. H. Tanju BESLER. Doç. Dr. Seyit M. MERCANLIGİL. Hatipoğlu Yayınevi. Ankara.2002.

Baysal, A. Genel Beslenme, Hatiboğlu Yayınları, Ankara, 2007

Ders Yapısı


2 BS102




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Beslenmenin tanımı ve önemiBeslenmenin amacı, yeterli ve dengeli beslenmeToplumda beslenme sorunlarının başlıca nedenleri

2 Karbonhidratlar

3 Lipitler

4 Proteinler

5 Su ve madenler

6 Vitaminler

7 Enerji harcanması ve gereksinimiBazı hormonların enerji metabolizmasına etkileri

8 Etler, kuru baklagiller, yumurta, süt ve ürünleri, tahıllar, sebzeve meyveler, yağlar ve tatlılar

9 Gebelikte enerji ve besin öğeleri gereksinimiEmziklilikte enerji ve besin öğeleri gereksinimiÇocukların enerji ve besin öğeleri gereksinimi

10 Yenidoğan bebek, okul çağı çocuk, ergenlik çağı beslenmesi

11 Şişmanlık, zayıflık, malnutrisyon çeşitleri, nedenleri, beslenmeşekilleri

12 Kalp ve damar hastalıklarında beslenme ve diyetSindirim sistemi hastalıklarında beslenme ve diyet

13 Diabetus mellitus' da beslenme ve diyetBöbrek hastalıklarında beslenme ve diyet

14Kanserli ve yanıklı hastalarda beslenme ve diyetİnfeksiyon ve sinir sistemi hastalıklarında beslenme ve diyet

Sıra No Açıklama


Ö01 1. Beslenmenin tanımı ve önemi, Beslenmenin amacı, yeterli ve dengeli beslenme, Toplumda beslenme sorunlarının başlıca nedenlerini bilir

Ö02 2. Besin öğelerini bilir

Ö03 3. Enerji harcanması ve gereksinimini, Bazı hormonların enerji metabolizmasına etkilerini bilir

Ö04 4. Özel gruplarda beslenme ilkelerini bilir





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 6 6

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

BK102 BİYOKİMYA

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:İnsan vücudunun temel yapısını oluşturan biyomoleküllerin; yapıları, fonksiyonları ve metabolizmaları ile ilgili temel bilgiler ile metabolizmada görülen bozukluklara bağlı olarak gelişenhastalıkların öğretilmesi ve bu teorik bilgilerin, hemşirelik uygulamalarında kullanılmasını sağlamak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Karbonhidratlar, lipidler, proteinler, enzimler, vitaminler, mineraller, nükleik asitler ve hormonların temel özellikleri, biyolojik önemleri ve metabolizmaları anlatılmaktadır.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


BİYOKİMYA

Dersin Kaynakları


: : : : :

Onat,T. Sağlık Bilimleri İçin Biyokimyaya Giriş, 2006, Palme Yayıncılık, Ankara1. David L. Nelson, Michael M. Cox, Lehninger Principles of Biochemistry, Worth Publishers, (2000)

Ders Yapısı


2 BK102




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuBiyokimyaya giriş; biyokimyanın tanımı, kapsamı.Biyomoleküller ve metabolizma ile ilgili temel kavramlar.

2 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuKarbonhidratların yapıları, sınıflandırılmaları, fonksiyonları,sindirim ve emilimi

3 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuKarbonhidrat metabolizmasındaki metabolik yollar vekarbonhidrat metabolizması ile ilgili bozukluklar

4 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuLipidlerin yapıları, sınıflandırılması, fonksiyonları, sindirim veemilimi.

5 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuFosfolipid, glikolipid, kolestrol ve steroid metabolizması. Lipidmetabolizması ile ilgili bozukluklar.

6 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuAminoasitlerin yapıları ve özellikleri, sınıflandırılmaları vemetabolizması. Aminoasit metabolizması ile ilgili bozukluklar.

7 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuProteinlerin yapıları, sınıflandırılması, fonksiyonları, sindirim veemilimi.

8 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuEnzimlerin özellikleri, sınıflandırılması ve aktiviteleri. Enzimaktivitesinin regülasyonu.

9 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuHastalıkların teşhisinde enzimlerin önemi

10 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuNükleotid metabolizması. Nükleotid metabolizması ile ilgilibozukluklar.

11 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuDNA’nın yapısı, özellikleri, fonksiyonu, replikasyonu. RNA’nınyapısı, özellikleri, protein sentezi

12 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuVitaminlerin sınıflandırılması, biyolojik önemi ve fonksiyonları.

13 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuSu ve mineral metabolizması.

14 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve bilgisayar sunumuHormonların yapıları, sınıflandırılmaları ve fonksiyonları.

Sıra No Açıklama


Ö01 Biyokimyaya giriş; biyokimyanın tanımı, kapsamı. Biyomoleküller ve metabolizma ile ilgili temel kavramlar.

Ö02 Karbonhidrat metabolizmasındaki metabolik yollar ve karbonhidrat metabolizması ile ilgili bozukluklar

Ö03 Karbonhidrat metabolizmasındaki metabolik yollar ve karbonhidrat metabolizması ile ilgili bozukluklar





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 6 6

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

FZ102 FİZYOLOJİ

Kredi AKTS

2 3 4

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:insan organizmasında fizyolojik düzeneklerin hücreden sistemlere uzanan yapılanmasında vücut işlevlerinin gerçekleştirilmesi, sürdürülmesi, düzenlenmesi ve eşgüdümü hakkında bilgikazandırmaktırÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Fizyolojiye giriş, sinir-kas fizyolojisi, kalp fizyolojisi, dolaşım sistemi fizyolojisi, kan fizyolojisi, solunum fizyolojisi, boşaltım fizyolojisi, sindirim fizyolojisi, merkezi sinir sistemi fizyolojisi,endokrin sistem ve fizyolojisiÖn Koşulları:


Dersi Veren:


FİZYOLOJİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. Thibodeau GA, Patton KT (2007) Anatomy and Physiology. 6th edition Mosby-Year Book Inc., St. Louis.Guyton Tıbbi Fizyoloji Kitabı, 2011, Çeviri Editörleri

Ders Yapısı


2 FZ102




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Hücre

2 Kas fizyolojisi

3 Sinir sistemi fizyolojisi



6 Kan fizyolojisi

7 Endokrin fizyolojisi

8 Dolaşım sistemi fizyolojisi

9 Boşaltım sistemi fizyolojisi

10 Solunum sistemi fizyolojisi

11 Sindirim sistemi fizyolojisi

13 Sindirim sistemi fizyolojisi

14 Özel duyu organları fizyolojisi

Sıra No Açıklama


Ö01 normal insan vucüt fonksiyonları ve yaygın fonksiyon bozukluklarının patofizyolojileri hakkında güçlü bilimsel yaklaşım içeren birikime sahip olurlar

Ö02 sinirden kaslara, beyinden hormonlara temel fizyolojik fonksiyonların mekanizmaları hakkında geniş bir bilgiye sahip olurlar

Ö03 kas ve sinir dokularının çalışma ve etkileşme prensiplerini sayabilecekler

Ö04 sinir sistemine ait organlar arasındaki iletim yollarını fonksiyonlarıyla birlikte sıralayabilecekler

Ö05 endokrin ve üreme sistemindeki etkili olan hormonları etki mekanizmalarıyla birlikte sıralayabilecekler





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0



Uygulama 14 2 28

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 4

HE102 HEMŞİRELİK ESASLARI II

Kredi AKTS

14 10 12

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu ders bireysel sağlık kuralları ve temel insan gereksinimleri doğrultusunda mesleğin temel kavram, ilke, kural, yöntem ve uygulamaları öğreterek diğer mesleki derslere temeloluşturmaktır. Bu dersin ön uygulamasında maketler üzerinde çalışmalar yaparak öğrencinin hastane ortamına hazır olması sağlanmaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hemşireliğin tarihsel gelişimi, hemşireliğin tanımı, etik, bireysel hijyen, enfeksiyon kontrolü, hareket gereksinimi, vücut mekanikleri, yaşam belirtileri, İlaç bilgisi, ilaçların uygulanmayöntemi, parenteral yol ile ilaçların verilmesi, sıvı gereksinimi, beslenme gereksinimi, solunum sistemi ve uygulamaları, sindirim sistemi ve uygulamaları, üriner sistem veuygulamaları, hemşirelik süreciÖn Koşulları:


Dersi Veren:


HEMŞİRELİK ESASLARI II

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. Hemşirelik Esasları Hemşirelik Bilimi ve Sanatı, (2013), Ed: Türkinaz Atabek Aştı, Ayişe Karadağ. 1. Baskı, Akademi Basın ve Yayıncılık,İstanbul.2. Klinik Uygulama Becerileri ve Yöntemleri, (2011), Ed: Türkinaz Atabek Aştı, Ayişe Karadağ. 1. Baskı, Nobel Kitabevi, Adana.3.Potter, P.A., Perry, A.G. (2009). Fundamentals of Nursing (7 bs.). Canada: Mosby Elsevier.4. Basavanthappa, BT. (2009). Fundamentals of Nursing (2 bs.). Jaypee Brothers Medical Publisheres Ltd, New Delhi.5. Taylor, C., Lillis, C., LeMone, P., Lynn, P. (2008). Fundamentals of Nursing The Art and Science of Nursing Care (6 bs.). Philedelphia:Lippincott Williams&Wilkins.6. Berman, A., Snyder, S.J., Kozier, B., Erb, G. (2008). Kozier&Erb’s Fundamentals of Nursing: Concepts, Processand Practice (8 bs.). NewJersey Prentice-Hall, Inc.7. Potter PA, Perry AG. (2001). Fundamentals of Nursing (5 bs). Philadelphia, By Mosby.8. Ulusoy, M.F., Görgülü, R.S. (2000). Hemşirelik Esasları-Temel Kuram, Kavram, İlke ve Yöntemler (4 bs.). Ankara: 72 TDFO Ltd. Şti.Sabuncu,N.Akça Ay F.2010 Klinik Beceriler Sağlığın Değerlendirilmesi Hasta Takibi ve Yayınları,Babadağ K. Atabek Aştı T. Hemşirelik Esasları

Ders Yapısı


2 HE102




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Sağlık, hasta. hastalık kavramları sağlığın tanımı, Sağlıkla ilgiliinanç ve uygulamaları etkileyen faktörler, Hasta bakımgereksinimleri, Sağlığın geliştirilmesi ve hastalığın önlenmesi,Hastalığın tanımı, Hastalığın birey ve aileye etkisi, Hastahakları, Hasta davranışları

2 Hemşirelik ve sağlık Bakım Sistemi, Hemşirelik mesleği,Hemşireliğin felsefesi, Hemşirelik fonksiyonları, Hemşireningörev alanları, Hemşirelik sürecinin öğeleri , Hemşireliksürecinin amaçları ve avantajları, Profesyonel hemşireninözellikleri, Ülkemizde sağlık bakım sistemi ve bu sistemdehemşirenin rolü

3 Meslek nedir? Bir meslek olarak hemşirelik nedir, Meslek vemeslek kriterleri, Hemşirelik mesleği alanı, doğası ve önemi,Profesyonel hemşirenin nitelikleri, Hemşirelik felsefesi,Hemşirenin görev, yetki ve sorumlulukları

4 Bireysel hijyen, Bireysel hijyeni etkileyen faktörler ve hijyeninamaçları

5Enfeksiyon Kontrolü, Enfeksiyon, Tıbbi ve cerrahi asepsi, Tıbbiasepsinin temel kuralları, Cerrahi asepsinin temel ilkeleri

6Hareket Gereksinimi, Hareketin sağlanması, Vücut mekanikleri

7 Yaşam belirtileri, Vücut ısısı, Nabız, Solunum, Arteriyel kanbasıncı, Yaşam, belirtilerinin kaydedilmesi

8 İlaçların uygulanması, İlaç bilgisi, İlaç ve madde bağımlılığı,İlaçların uygulanması için hazırlık, İlaçların uygulanmayöntemleri

9 Sıcak ve soğuk uygulamalar, Sıcak ve soğuğun organizmayaetkileri, Sıcak uygulama yöntemleri , Soğuk uygulamayöntemleri

10 Solunum Gereksinimi, Solunumu etkileyen faktörler, Solunumsistemi bakımının amaçları ve yapılacak uygulamalar, O2tedavisi, Trakeostami bakımı

Ders Konuları


11 Boşaltım gereksinimi, Boşaltımla ilgili kavramlar, Boşaltımsorunları ve çözümleri, Bağırsak boşaltımı ile ilgili özeluygulamalar, Kolastomi bakımı ve irrigasyonu

12 Üriner boşaltım, Üriner boşaltımla ilgili kavramlar, Ürinerboşaltımla ilgili sorunlar, Üriner sistemle ilgili tetkikler, Mesanekateterizasyonu

13 Uyku ve dinlenme gereksinimi, Uyku ve uyku dönemleri,Uykuda görülen fizyolojik değişiklikler, Uykuyu etkileyenfaktörler, Uyku bozuklukları

14 Hemşirelik süreci sistemi, Hemşirelik süreci nedir, Hemşireliksürecinin tarihi gelişimi, Hemşirelik sürecinin aşamaları, Bakımplanı

Sıra No Açıklama


Ö01 Sağlık, hasta. hastalık kavramları sağlığın tanımı Sağlıkla ilgili inanç ve uygulamaları etkileyen faktörler Hasta bakım gereksinimleri Sağlığın geliştirilmesi ve hastalığın önlenmesi Hastalığın tanımıHastalığın birey ve aileye etkisi Hasta hakları Hasta davranışları Hemşirelik ve sağlık Bakım Sistemi Hemşirelik mesleği Hemşireliğin felsefesi Hemşirelik fonksiyonları Hemşirenin görev alanlarıHemşirelik sürecinin öğeleri Hemşirelik sürecinin amaçları ve avantajları Profesyonel hemşirenin özellikleri Ülkemizde sağlık bakım sistemi ve bu sistemde hemşirenin rolü Meslek nedir? Bir meslekolarak hemşirelik nedir? Meslek ve meslek kriterleri Hemşirelik mesleği alanı, doğası ve önemi Profesyonel hemşirenin nitelikleri Hemşirelik felsefesi Hemşirenin görev, yetki ve sorumluluklarıBireysel hijyen Bireysel hijyeni etkileyen faktörler ve hijyenin amaçları Enfeksiyon Kontrolü Enfeksiyon Tıbbi ve cerrahi asepsi Tıbbi asepsinin temel kuralları Cerrahi asepsinin temel ilkeleri HareketGereksinimi Hareketin sağlanması Vücut mekanikleri Yaşam belirtileri Vücut ısısı Nabız Solunum Arteriyel kan basıncı Yaşam belirtilerinin kaydedilmesi İlaçların uygulanması İlaç bilgisi İlaç vemadde bağımlılığı İlaçların uygulanması için hazırlık İlaçların uygulanma yöntemleri Sıcak ve soğuk uygulamalar Sıcak ve soğuğun organizmaya etkileri Sıcak uygulama yöntemleri Soğukuygulama yöntemleri Solunum Gereksinimi Solunumu etkileyen faktörler Solunum sistemi bakımının amaçları ve yapılacak uygulamalar. O2 tedavisi Trakeostami bakımı Boşaltım gereksinimiBoşaltımla ilgili kavramlar Boşaltım sorunları ve çözümleri Bağırsak boşaltımı ile ilgili özel uygulamalar Kolastomi bakımı ve irrigasyonu Üriner boşaltım Üriner boşaltımla ilgili kavramlar Ürinerboşaltımla ilgili sorunlar Üriner sistemle ilgili tetkikler Mesane kateterizasyonu Uyku ve dinlenme gereksinimi Uyku ve uyku dönemleri Uykuda görülen fizyolojik değişiklikler Uykuyu etkileyenfaktörler Uyku bozuklukları Hemşirelik süreci sistemi Hemşirelik süreci nedir? Hemşirelik sürecinin tarihi gelişimi Hemşirelik sürecinin aşamaları Bakım planı





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 7 %20

Devam 0 %0

Uygulama 1 %40

Proje 0 %0


%160 Toplam





Ödevler 7 2 14



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 12

YD102 İNGİLİZCE II

Kredi AKTS

4 4 4

Dersin Dili:İngilizceDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Bu ders öğrencilerin temel düzeydeki İngilizce yazılı metinleri ve konuşmaları anlayabilmelerini, karşılıklı konuşmalara iştirak edebilmelerini, kendilerini yazılı ve sözlü olarak ifadeedebilmelerini amaçlamaktadır. Bu bağlamda, öğrencilere bu hedefe yönelik dilbilgisi, kelime bilgisi ile okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerinin kazandırılmasıhedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin sonraki yıllarda görecekleri mesleki İngilizce derslerini takip edebilecekleri temel İngilizce bilgileriyle donatılması da dersin hedefleri arasındadır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Ders, öğrencilerin temel düzeydeki İngilizce yazılı metinleri ve konuşmaları anlayabilmeleri, karşılıklı konuşmalara iştirak edebilmeleri, kendilerini yazılı ve sözlü olarak ifadeedebilmeleri amacına yönelik olarak seçilmiş dilbilgisi konuları, kelime ve çeviri çalışmaları ile temel becerileri (okuma, dinleme, konuşma ve yazma) içermektedir.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


İNGİLİZCE II

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. MURPHY, R. English Grammar in Use 2. AZAR, B. S. Basic English Grammar 3. ÖNDEŞ, N. S. English Grammar Inside And OutLebeau, Ian & Rees Gareth. Language Leader- Pre-Intermediate Student’s Book and Workbook, Pearson Longman,2008.

Ders Yapısı


2 YD102




: : : :


: : : : 100

Ders Konuları


1 Farklı ülkelerdeki alışkanlıklar üzerine dinleme ve konuşmaçalışmaları

2 Dilbilgisi-Kiplikler (have to / must / mustn’t / don’t have to);Günlük yaşamdaki kurallar hakkında tartışma.

3 Kelime, okuma ve dinleme çalışmaları

4 Kelime çalışması: -ed ve –ing ekleri ile biten sıfatlar; Okumaçalışması.

5 Ricada bulunma (would like yapısı); Örnek diyaloglar

6 Öneride bulunma (Let’s…, Why don’t we…?, Shall we…?yapıları); Örnek diyaloglar

7 Dilbilgisi-Edilgen cümle yapıları; Okuma çalışması

8 Kelime çalışması. Resmi bir mektup yazma; Dilbilgisi-“used to”yapısı

9 Okuma çalışması; Konuşma çalışması: tartışma.

10 Dilbilgisi-Koşul cümlecikleri

11 Okuma çalışmaları

12 Okuma, konuşma ve yazma çalışmaları; Kelime çalışması

13 Kelime ve dinleme çalışmaları; Resmi olmayan bir mektupyazma.

14 Yol tarif etme; Örnek diyaloglar

Sıra No Açıklama


Ö01Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler temel düzeydeki İngilizce yazılı metinleri ve konuşmaları anlayabilir, karşılıklı konuşmalara iştirak edebilir, kendilerini yazılı ve sözlü olarak ifade edebilir.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 4 4 16


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 4

SK102 SAĞLIĞI KORUMA VE GELİŞTİRME

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Sağlığı geliştirme kavramı ve sağlığı geliştirme stratejileri ile ilgili temel düzeyde bilgi sağlamayı amaçlar.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Bu ders; birey, aile ve toplum gruplarının sağlığını koruma ve geliştirme üzerine odaklanır. Bu ders kapsamında öğrenciler, sağlıklı yaşam biçimi davranışlarını kazandırmada, davranışdeğiştirme stratejilerini planlama, uygulama ve değerlendirme konusunda temel düzeyde bilgi sahibi olurlarÖn Koşulları:


Dersi Veren:


SAĞLIĞI KORUMA VE GELİŞTİRME

Dersin Kaynakları


: : : : :

1.Davis, M. (2006) Health Promotion Theory, McGraw-Hill Education, USA.2.Alters, S., Schiff, W. (2003) Essential Concept for Healthy Living, Third Edition, Jones and Bartlett Publishers, Inc., USA.3.Edlin, G., Golanty, E., Brown, K. M. (1999) Health and Wellness, Sixth Edition, Jones and Bartlett Publishers, Inc.,USA.4.Payne, W.A., Hahn, D. B. (1998) Understanding Your Health, Fifth Edition, McGraw-Hill Companies, Inc., Dubuque.5.Smith, C. M., Maurer, F.A. (2000) Community Health Nursing Theory and Practice, Second Edition, W.B. Saunders Company, Pennsylvania.6.Allender, J.A, Spradley, B.W. (2001) Community Health Nursing Concept and Practice, Fifth edition, Lippincott Williams&Wilkins,Philadelphia.7.Clemen-Stone, S., McGuire, S.L., Eigsti, D.G. (1998) Comprehensive Community Helath Nursing, Fifth edition, Mosby, Inc., Missouri.8.Bahar, Z., Bayık, A. (1998) Sağlığın Geliştirilmesi ve Sağlık Eğitimi LEMON, T.C. Sağlık Bakanlığı, Tedavi Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Yayınno:605, 1.baskı, Ankara.9.Seviğ, Ü. (1998) Yaşam Sağlık ve Çevre Lemon, T.C. Sağlık Bakanlığı, Tedavi Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Yayın no:601, 1.baskı, Ankara.10.Özvarış Ş. B., (2001) Sağlık Eğitimi ve Sağlığı Geliştirme, Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı Yayınları, Ankara.11.WHO Report12.Sağlık Bakanlığı 2010 istatistiğiHerkes İçin Sağlık Hedefleri (2000). Dünya Sağlık Örgütü Avrupa Bölgesi Ofisi, Kopenhag,Pender NJ., Murdaugh CL., Parson MA. HealthPromotion in Nursing Practice. Pearson Inc, New Jersey,2002., Maurer FA, Smith CM. Community/ Public health Nursing practice Health forfamilies and populations. Fourth edition. Saunders Elseiver, St.Louis, 2009. S:471-531.

Ders Yapısı


2 SK102




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Sağlığı Koruma ve Geliştirme Kavramları

2 Davranış Değiştirme Süreci: Karar Verme; Karar vermesürecinde hemşirenin rolü

3 Davranış Değiştirme Süreci: Davranışa Başlama, Davranışabaşlama teknikleri,

4 Davranışı Sürdürme: Bireyin davranışını sürdürmesinisağlayan davranış teknikleri

5 Sağlığı Geliştirme Programları Geliştirme: Beslenme ve KiloKontrolü,Sağlığı koruma ve geliştirmede beslenmenin rolü

6 Beslenme davranışlarını etkileyen faktörler,olumlu beslenmedavranışları,hemşirenin rolleri

8 Sağlığı Geliştirme Programları Geliştirme: Egzersiz Yönetimiegzersizde uygulama aşamasıihemşirenin rolleri

9 Sağlığı Geliştirme Programları Geliştirme:Sigara BırakmaSigara bırakmayı kolaylaştırandavranış teknikleri, Hemşireninroller

10 Sağlık Davranışı Kazandırma Ve SürdürmedeToplumKaynakları

11 Sağlığı Geliştirme Modeller

12 Sağlığı Geliştirici Tutum ve Davranışlar

13 Sağlığı Geliştirme Programları Geliştirme:Stresle Baş EtmeYöntemleri

14 Sağlığı Geliştirme Programları Geliştirme:KendiniGerçekleştirme

Sıra No Açıklama


Ö01 Sağlığı koruma ve geliştirme kavramlarını tanımlama ve yansıtma

Ö02 Bireye olumlu sağlık davranışı kazandırmada davranış değişim sürecinin önemini kavrama

Ö03 Bireye sağlıklı yaşam biçimi davranışları kazandırmaya yönelik olarak; egzersiz ve fiziksel aktivitenin önemini kavrama

Ö04 Bireye olumlu sağlık davranışı kazandırma ve sürdürmede destek olabilecek toplum kaynaklarını kullanma

Ö05 Sağlığın korunması ve geliştirilmesinin önemini ve hemşirenin rollerini kavrama





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 6 6

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

HE-S104 SEÇMELİ-V (BİLGİYE ULAŞMA VE SUNUM)

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:İnsanlarla sürekli iletişim halinde olacak olan hemşire adayları için çeşitli konuşma alıştırmalarıyla tanıştırmak ve konuşma becerilerini geliştirebilmeleri için uygulama ortamlarınıhazırlamak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Konuşma becerisinin kuramsal boyutlarıyla açıklanması. Düşüncenin betimlenmesi, açılımı, savunulması ve kanıtlanması, örneklenerek açık seçik biçimde üretim aşamasınasokulusunun mercek altına alınması. Konuşma organları, diyafram kontrolü. Ses çalışmaları. Belli bir konuda akıcı ve güzel konuşma becerisinin geliştirilmesi. Öğretmen adaylarının,ilköğretim Türkçe dersleri için çeşitli konuşma alıştırmalarıyla tanıştırılmaları ve konuşma becerilerini geliştirebilmeleri için uygulama ortamlarının hazırlanması.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-V (BİLGİYE ULAŞMA VE SUNUM)

Dersin Kaynakları


: : : : :

Vural,B.2003;Doğru ve Güzel Konuşma,Hayat Yay.İstanbul. ,Önen,A.2004;Türkçeyi Türkçe Konuşmak,İnkılap Yay.İstanbul.

Ders Yapısı


2 HE-S104




: : : : 50


: : : : 50

Ders Konuları


1 Dilin oluşumu,anadili kavramları

2 Konuşma organları ve seslerin biçimlenişi

3 Diyafram, nefesi kavramı ve uygulanması

4 Sesin nitelikleri ses alıştırmaları

5 Konuşma ve ses kusurları

6 Konuşma dilimizdeki ses değişimleri ve söyleyiş kuralları

7 Konuşma dilimizle ilgili yazım ilkeleri

8 Ara sınav

9 Ünlü-ünsüz harflerle ilgili boğumlanma çalışmaları

10 Vurgu kavramı ve örneklerle vurgunun önemi

11 Konuşmalarda öne çıkan heyecan faktörünü ortadankaldırmak için yapılacak çalışmalar

12 Soluk noktalaması kavramı ve örnekleri

13 Beden dili kavramı ve konuşmalara kattığı etki

14 Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma süreci ve örnekleri

15 Kitle iletişim araçlarında yapılan konuşma bozuklukları veörnekleri

16 Son Sınav

Sıra No Açıklama


Ö01 Doğru ve etkili konusma becerisinin geliştirilebilmesi için kullanılan yöntemleri tanımlayabilir.

Ö02 Sesin eğitilmesini tanımlar.

Ö03 Konuşma ve düşünme ilişkisini açıklar.

Ö04 Hafızayı güçlendirme tekniklerini kullanır.

Ö05 Konuşmada vücut dilini kullanabilir.

Ö06 Konuşma hatalarının giderilmesi için çalışmalar yapar.

Ö07 Konuşma bozukluklarını tespit eder.

Ö08 Konuşma bozukluklarının giderilmesi için çalışmalar yapar.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 1 2


Ara Sınavlar 1 2 2

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

TD104 TÜRK DİLİ II

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Türkçeyi daha iyi kullanmayı gerektirecek özellikler ve kurallar hakkında bilgi sahibi olur, dildeki yanlışları ve yanlış kullanımları görerek dili doğru kullanma yetisine sahip olur, yazılı vesözlü anlatım türlerini görerek bunları doğru kullanma ve uygulama başarısı kazanır, etkili ve doğru konuşma ile ilgili temel bilgileri kavrar ve bunları uygulayabilme yetisi kazanır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Sözcük ve anlamı, anlamları yönünden sözcükler, sözcüklerin gerçek, yan ve mecaz anlamları, deyimler, ikilemeler, terimler. Dil yanlışları (sözcüğün yapısı ve anlamıyla ilgili yanlışlar). Anlatım bozuklukları. Yazılı anlatım türleri [ Olay yazıları (öykü, roman örnekleri), Düşünce yazıları (makale, deneme, fıkra örnekleri), Duygu yazıları (şiir örnekleri).] Tebliğ,tutanak, rapor örnekleri. Dilekçe, iş mektubu ve özgeçmiş örnekleri. Sözlü anlatım türleri; tartışma, seminer, panel, münazara…Ön Koşulları:


Dersi Veren:


TÜRK DİLİ II

Dersin Kaynakları


: : : : :

1.Toparlı R., Karataş T., Vural H., Yay S.,Türk Dili 2. Basım Sivas, 1994. 2. Doğan İ. Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri. Derya Kitabevi Yay.Diğer ilgili kitap ve makaleler,1.Baskı, Trabzon, 1997.KORKMAZ, Prof. Dr. Zeynep; GÜLENSOY, Prof. Dr. Tuncer; ERCİLASUN, Prof. Dr. Ahmet B.; TÜRK DİLİ VE KOMPOZİSYON BİLGİLERİ, YargıYay., Ankara, 2001,YAVUZ, Prof. Dr. Kemal; YETİŞ, Prof. Dr. Kâzım; BİRİNCİ, Prof. Dr. Nejat; ÜNİVERSİTE TÜRK DİLİ VE KOMPOZİSYONDERSLERİ, Bayrak Yayınları, İstanbul, 2001,YAZIM KILAVUZU; TDK Yayınları, Ankara, 2005,TÜRKÇE SÖZLÜK; TDK Yayınları, Ankara,2005,YAMAN, Doç. Dr. Ertuğrul; Doğru Güzel ve Etkili Konuşma Sanatı, Savaş Yayınları, İstanbul, 2007,http://www.tdk.gov.tr

Ders Yapısı


2 TD104




: : : :


: : : : 100

Ders Konuları



Anlatım bozuklukları. Sözcük düzeyinde anlatım bozuklukları.Örnek metinler üzerinde uygulama çalışması.


Cümle düzeyinde anlatım bozuklukları. Çeşitli basın ve yayınorganlarından derlenmiş cümle düzeyinde anlatımbozukluklarına örnekler.


Yazılı anlatım, yazı planı, konu, amaç, içerik, paragrafoluşturma.


Paragraf. Paragrafta temel düşünce, paragraf çeşitleri,paragrafın içeriği, paragrafta yardımcı fikirler.


Anlatım biçimleri. Düşünceyi geliştirme yolları.


Özet çıkarma ve not alma


Yazılı anlatım. Yazılı anlatım türleri; hikâye, roman, şiir,tiyatro.

8 DEĞERLENDİRMEAra Sınav


Yazılı anlatım türleri; özgeçmiş, biyografi, gezi, günlük, hatıra,mektup.

10Anlatım, tartışma, gösterme, soru-cevapYazılı anlatım türleri; deneme, makale, eleştiri, röportaj, fıkra.


Ses eğitimi, doğru tonlama. Türkçenin seslerinin doğruçıkarılışı.


Vurgu, durak, ulama, söyleyiş kusurlarını düzeltme


Sözlü anlatım. Sözlü anlatım türleri, seminer, panel.


Sözlü anlatım türleri, münazara, tartışma, konferans, hazırlıklı-hazırlıksız konuşma.

15 DEĞERLENDİRMESon Sınav

Sıra No Açıklama


Ö01 Dildeki yanlış kullanımların, anlatımdaki bozuklukların neler olduğunu öğrenir ve dili doğru kullanmanın önemini tanımlar.

Ö02 Yazılı anlatımın gerektirdiği plan ve kuralları tanımlar

Ö03 Metinlerin nasıl oluştuğuyla ilgili bilgiler edinir ve bu teknikler doğrultusunda metin çalışmaları yapabilir.

Ö04 Anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yollarını açıklar, bunları metne uygulayabilir.

Ö05 Özet çıkarma ve not alma tekniklerini tanımlar.

Ö06 Yazılı anlatım türlerini, özelliklerini, nerelerde, nasıl ve hangi amaçla kullanıldıklarını tanımlar

Ö07 Etkili konuşmayı ve beden dili kullanımını tanımlar ve uygular.

Ö08 Sözlü anlatım türlerini, nerelerde nasıl ve hangi amaçla kullanıldıklarını tanımlar





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 2 2

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 1 2 2



AKTS Kredisi 2

AT201 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Türkiye Cumhuriyetinin Atatürk İlke ve İnkılâpları üzerinde nasıl şekillendiğini ve Atatürk’ün Türk milleti için seçmiş olduğu “Çağdaş Medeniyetleri Yakalama” hedefinin öneminikavratmak ve benimsetmek.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Cumhuriyetin ilan sürecinden başlayarak, yeni Türk devletinin nasıl şekillendiği ve milli mücadele sürecinde nasıl bir dış politika izlendiği ve çağdaş medeniyetler seviyesine ulaşmakiçin gösterilen hedefler konularını içermektedir.Ön Koşulları:


Dersi Veren:Öğr.Gör Mücahit Zafer AĞDersin Yardımcıları:

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I

Dersin Kaynakları


: : : : :

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 2011 Komisyon, Okutman Yayınları Ankara 2011

Ders Yapısı


1 AT201




: : : : 100


: : : :

Ders Konuları


1 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevapSiyasî alanda yapılan inkılâplar (Saltanatın kaldırılması,Ankara'nın başkent oluşu, Cumhuriyetin ilanı ve Halifeliğinkaldırılması)

2 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı,soru-cevapTerakkiperver Cumhuriyet Fırkası'nın kuruluşu, Şeyh Saitİsyanı, Takrir-i Sükun yasası ve Atatürk'e suikast teşebbüsü

3 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı,soru-cevapAtatürk'ün yurt gezileri, Serbest Cumhuriyet Fırkası'nınkuruluşu, İzmir mitingi, Fırkanın kapanışı, Menemen ve Bursaolayları

4 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevap1924 Anayasası, diğer anayasalar, Hukuk alanındakigelişmeler, Toplumsal hayatın düzenlenmesi ile ilgili inkılâplarve Türkiye Cumhuriyeti'nin laikleşme süreci

5 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevapEğitim ve Kültür alanında gerçekleştirilen inkılâplar (Tevhid-iTedrisat kanunu, Latin harflerinin kabulü, Millet mektepleri,Türk Tarih ve Dil kurumlarının kurulması ve faaliyetleri, Türktarih tezi, güneş-dil teorisi, 1933 Üniversite reformu,Halkevleri), Sağlık alanındaki gelişmeler

6 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevapİzmir İktisat Kongresi, Cumhuriyetin ilk yıllarında ekonomipolitikası, 1929 Dünya Ekonomik Buhranı'nın yansıması olarakTürkiye'de devletçi ekonomi politikalarının gündeme gelmesive I. Beş Yıllık Kalkınma Programı

7 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevapAtatürkçü Düşünce Sistemi'nin tanımı, kapsamı, Bütünleyiciİlkeler,

8 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevapAtatürk İlkeleri, Cumhuriyetçilik, Laiklik, Milliyetçilik

9 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevapAtatürk İlkeleri, Halkçılık, Devletçilik, İnkılâpçılık

10 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevapMilli Mücadele dönemi Türk dış politikası (1919-1923)

11 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevapAtatürk dönemi Türk dış Politikası (1923-1938) 1923-1938döneminde Türk-İngiliz, Türk-Sovyet, Türk-Fransız, Türk-İtalyan ilişkileri, Komşularla münasebetler, Balkan ve SadabatPaktı

12 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevap1960'dan günümüze Türkiye'nin dış politikası (Soğuk savaşsürecinde Türkiye, Avrupa birliği ile gelişmeler, Kıbrıs BarışHarekâtı, Sözde Ermeni soykırım iddiaları ve Türkiye,komşularla münasebetler)

13 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevapAtatürk sonrası Türk Dış Politikası (1938 - 1960) (İnönü'nüncumhurbaşkanlığı, II. Dünya Savaşı ve Türkiye, DemokratParti'nin kuruluşu ve çok partili hayata geçiş, DemokratParti'nin iktidar yılları, Türkiye'nin Nato'ya girişi ve 27 Mayıs1960 askerî müdahalesi

14 Öğretim elemanının sunumu Konu anlatımı, soru-cevapTürkiye'nin jeopolitik konumu, bundan kaynaklanan tehditler,XXI. Yüzyılda Türkiye'nin çağdaşlaşmasına yönelik beklentiler

Sıra No Açıklama


Ö01 Siyasî alanda yapılan inkılâplar (Saltanatın kaldırılması, Ankara'nın başkent oluşu, Cumhuriyetin ilanı ve Halifeliğin kaldırılması)

Ö02 Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası'nın kuruluşu, Şeyh Sait İsyanı, Takrir-i Sükun yasası ve Atatürk'e suikast teşebbüsü

Ö03 Atatürk'ün yurt gezileri, Serbest Cumhuriyet Fırkası'nın kuruluşu, İzmir mitingi, Fırkanın kapanışı, Menemen ve Bursa olayları

Ö04 1924 Anayasası, diğer anayasalar, Hukuk alanındaki gelişmeler, Toplumsal hayatın düzenlenmesi ile ilgili inkılâplar ve Türkiye Cumhuriyeti'nin laikleşme süreci

Ö05 Eğitim ve Kültür alanında gerçekleştirilen inkılâplar (Tevhid-i Tedrisat kanunu, Latin harflerinin kabulü, Millet mektepleri, Türk Tarih ve Dil kurumlarının kurulması ve faaliyetleri, Türk tarih tezi,güneş-dil teorisi, 1933 Üniversite reformu, Halkevleri), Sağlık alanındaki gelişmeler

Ö06 İzmir İktisat Kongresi, Cumhuriyetin ilk yıllarında ekonomi politikası, 1929 Dünya Ekonomik Buhranı'nın yansıması olarak Türkiye'de devletçi ekonomi politikalarının gündeme gelmesi ve I. Beş YıllıkKalkınma Programı

Ö07 Atatürkçü Düşünce Sistemi'nin tanımı, kapsamı, Bütünleyici İlkeler,

Ö08 Atatürk İlkeleri, Cumhuriyetçilik, Laiklik, Milliyetçilik

Ö09 Atatürk İlkeleri, Halkçılık, Devletçilik, İnkılâpçılık

Ö10 Milli Mücadele dönemi Türk dış politikası (1919-1923)

Ö11 Atatürk dönemi Türk dış Politikası (1923-1938) 1923-1938 döneminde Türk-İngiliz, Türk-Sovyet, Türk-Fransız, Türk-İtalyan ilişkileri, Komşularla münasebetler, Balkan ve Sadabat Paktı

Ö12 Atatürk sonrası Türk Dış Politikası (1938 - 1960) (İnönü'nün cumhurbaşkanlığı, II. Dünya Savaşı ve Türkiye, Demokrat Parti'nin kuruluşu ve çok partili hayata geçiş, Demokrat Parti'nin iktidar yılları,Türkiye'nin Nato'ya girişi ve 27 Mayıs 1960 askerî müdahalesi

Ö13 1960'dan günümüze Türkiye'nin dış politikası (Soğuk savaş sürecinde Türkiye, Avrupa birliği ile gelişmeler, Kıbrıs Barış Harekâtı, Sözde Ermeni soykırım iddiaları ve Türkiye, komşularlamünasebetler)

Ö14 Türkiye'nin jeopolitik konumu, bundan kaynaklanan tehditler, XXI. Yüzyılda Türkiye'nin çağdaşlaşmasına yönelik beklentiler





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 1 4 4


Ara Sınavlar 1 6 6

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

HF201 HEMŞİRELİĞE ÖZEL FARMAKOLOJİ

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:İlaçların kökenleri, elde edilişleri, fizik ve kimyasal özellikleri, veriliş yolları, farmakodinamik ve farmakokinetik özellikleri, etki mekanizmaları, yan etkileri, zehirlilik durumları vebunların tedavileri, uygulama koşulları ve kullanılma biçimleri, dozları, endikasyon ve kontrendikasyonları hakkında bilgilendirme ve değişik sistem hastalıklarının tedavisinde kullanılanilaçların özelliklerinin açıklanması. Klinikte ilacın doğru uygulanması için mesleki bilgilerin artırılması.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Lisans düzeyindeki bir sağlık alanı öğrencisinin sahip olması gereken temel farmakoloji bilgilerinin edinilmesi ve eğitim süresince alacağı teorik dersler ve pratik uygulamalarlamezuniyet sonrası meslek yaşamı boyunca klinik uygulamalarda ihtiyaç duyacağı ilaçlar ile bilgilerin kazandırılması.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


HEMŞİRELİĞE ÖZEL FARMAKOLOJİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1) Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji (S. O. Kayaalp, 11. baskı, 2005)2) Lippincott Farmakoloji (Mary J. Mucek, Richard A. Harvey, Pamela C. Champe 3. Baskı. 2009)

1) Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji (S. O. Kayaalp, 11. baskı, 2005) ,2) Lippincott Farmakoloji (Mary J. Mucek,Richard A. Harvey, Pamela C. Champe 3. Baskı. 2009)

Ders Yapısı


1 HF201




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Öğretim elemanı sunumuFarmakolojiye giriş; farmakolojinin çalışma alanı ve dalları,ilaç tanımı

2 Öğretim elemanı sunumuİlaç uygulamasıyla ilgili temel kavramlar, Farmasötik şekiller,ilaç uygulama yolları

3 Öğretim elemanı sunumuFarmakokinetik ve farmakodinamik

4 Öğretim elemanı sunumuİlaç toksik etkileri, akut zehirlenmeler

5 Öğretim elemanı sunumuİlaç ve madde bağımlılığı

6 Öğretim elemanı sunumuOtonom Sinir Sistemi İlaçları

7 Öğretim elemanı sunumuKardiyovasküler Sistem İlaçları

8 Öğretim elemanı sunumuSantral Sinir Sistemi İlaçları

9 Öğretim elemanı sunumuAntibiyotikler ve Diğer Antibakteriyeller

10 Öğretim elemanı sunumuAntiseptikler, Antiviraller, Antiparaziter İlaçları

11 Öğretim elemanı sunumuAİDS ilaçları, antikanser ilaçlar

12 Öğretim elemanı sunumuSolunum ve Sindirim sistemi ilaçları

13 Öğretim elemanı sunumuEndokrin bozuklukların tedavisinde kullanılan ilaçlar

14 Öğretim elemanı sunumuSıvı elektrolit dengesi bozukluklarında kullanılan ilaçlar

Sıra No Açıklama


Ö01 Farmakoloji ve toksikolojideki temel kavramları öğrenme.

Ö02 İlaçların kaynaklarını kavrama.

Ö03 İlaçların uygulama şekilleri hakkında bilgi sahibi olma.

Ö04 İlaçların vücutta dağılımı, yakılması ve atılması ile ilgili bilgi edinme.

Ö05 İlaçların etki mekanizmasını öğrenme.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 6 6

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

IH201 İÇ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ

Kredi AKTS

18 12 15

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:İç hastalıkları hemşireliği ve hasta bakımı konusundaki koruyucu ve tedavi etmeye yönelik teorik bilgi ve yöntemleri sağlık hizmetleri anlayışı doğrultusunda, klinik uygulama alanınaaktarabilmeye, nitelikli hemşirelik bakımı verebilmeye yönelik bilgi ve beceri kazandırmak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hemşirelikte temel kavramlar, hemşirelik ve hemşirelik yaklaşımları, sıvı elektrolit, asid baz dengesi ve dengesizlikleri, yaşlılık sorunları ve hemşirelik bakımı, kanser ve hemşirelikbakımı, solunum sistemi hastalıkları ve hemşirelik bakımı, kardiyovasküler sistem hastalıkları ve hemşirelik bakımı, kan hastalıkları ve hemşirelik bakımı, böbrek hastalıkları vehemşirelik bakımı, sindirim sistemi hastalıkları ve hemşirelik bakımı, endokrin sistem hastalıkları ve hemşirelik bakımı, eklem ve bağ dokusu hastalıkları ve hemşirelik bakımı,bağışıklık sistemi hastalıkları ve hemşirelik bakımı, sinir sistemi hastalıkları ve hemşirelik bakımı, ağrı ve ağrılı bireyde hemşirelik yaklaşımları.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


İÇ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

. 1-Olgun N, Aslan FE, Çil A. In Karadakovan A, Aslan FE, eds. Dahili ve cerrahi hastalıklarda bakım. Adana, NOBEL Kitabevi, 2010. 2-Akdemir N, Birol L. İç hastalıkları ve hemşirelik bakımı. Ankara, Sistem Ofset, 2005. 3-Birol L, Akdemir N, Bedük T. İç hastalıkları hemşireliği.Ankara, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 2000. 4- Smeltzer SC, Bare BG. Burunner and suddarth?s textbook of medical-surgicial nursing. Newyork,Lippincott, 2004 . Karadokavan A.Sinir Sistemi Hastalıkları Ve Bakım. Saray Kitap Evleri.1993.Moorehead S.Nursing Outcomes ClassificationMosby, USA, 2004Öz G.Bayer A.Yalçın N.Dahiliye Hastalıkları Ve Bakımı.Songür Eğitim Hizmetleri Ankara, 2008.Dochterman J.MccloskeyNursing İnterventions Classification Mosby, USA, 2004Durna Z, Akın S, Özdilli K.İç Hastalıkları Hemşireliği Uygulama Rehberi .Cinius Yayınları.İstanbul, 2009.Avcı Aydın İ.Enfeksiyon hastalıkları .Göktuğ yayıncılık. Samsun, 2007.Platin N. Hemşireler İçin Kanser El Kitabı. Ankara: AkşamSanat Okulu Matbaası 2.Baskı, 1998.Gökdoğan F.Hemşireler için sıvı elektrolit dengesizlikleri.alter yayıncılık. Ankara 1. baskı, 2007.DurmazAkyol A. Üriner Sistem Hastalıklarında Bakım.Meta Basım Matbacılık. İzmir. 1.Baskı, 2005 . Dırksen S.R.Lewıs SM.Heitkemper M.L. Medical-Surgicial Nursing.Çev.Edi.İç Ve Cerrahi Hastalıkların Bakımı.Damla Matbacılık. Ankara, 20071-Karadeniz, G. 2008; İç Hastalıkları Hemşireliğinde Teoriden Uygulamaya Temel Yaklaşımlar. Göktuğ Yayıncılık, Baran Ofset, Ankara.,2-Birol,L.2007;Hemşirelik Süreci Etki Matbaacılık Yayıncılık Ltd.Şti. 8. Baskı, İzmir,3-Birol,Akdemir.2010 İç hastalıkları hemşireliği ders kitabı1-Karadeniz, G. 2008; İç Hastalıkları Hemşireliğinde Teoriden Uygulamaya Temel Yaklaşımlar. Göktuğ Yayıncılık, Baran Ofset, Ankara. 2-Birol,L.2007;Hemşirelik Süreci.Etki Matbaacılık Yayıncılık Ltd.Şti. 8. Baskı, İzmir. 3-Birol,Akdemir.2010 İç hasatlıkalrı hemşireliği ders kitabı

Ders Yapısı


1 IH201




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 konuyu hazırlamak ders kitabı ve slaytGiriş ve hemşirelikte problem çözme süreci

2 konuyu hazırlamak slayt ve yardımcı kaynaklarGeriatrik problemler ve hemşirelik bakımı

3 konuyu hazırlamak ders kitabıSıvı ve elektrolik, asit ve baz dengesi ve dengesizliği

4 konuyu farklı kaynaklardan hazırlamak ders kitabı ,süreli yayınlarŞok ve hemşirelik bakımı

5 konuyu hazırlamak ders kitabı ,süreli yayınlarOnkoloji hemşireliği.

6 konuyu hazırlama ders kitabıSolunum sistemi hastalıklarında hemşirelik bakımı

7 konuyu hazırlamak ders kitaplarıKalp hastalıklarında hemşirelik bakımı

8 konuyu hazırlamak kaynak kitaplarKalp hastalıklarında hemşirelik bakımı

9 konuyu hazırlamak ders kitabıKan hastalıklarında hemşirelik bakımı.

10 konuyu hazırlamak ders kitaplarısindirim sistemi hastalıkları ve hemşirelik bakımı

11 konuyu hazırlamak ders kitabıEndokrin sistem hastalıklarında hemşirelik bakımı

12 konuyu hazırlamak ders kitabı ve diğerleriBöbrek hastalıklarında hemşirelik bakımı

13 konuyu hazırlamak ders kitapları süreli yayınlar,slaytSinir sistemi hastalıklarında hemşirelik bakımı

14 konuyu hazırlamak ders kitabıEklem bağ doku,bağışıklık sistemi hastalıkları ve hemşirelikbakımı

Sıra No Açıklama


Ö01 Geriatri hemşirelik bakımını kavyrayabilmek

Ö02 Sıvı ve elektrolik, asit ve baz dengesi ve dengesizliğini ve hemşirelik bakımını yapabilmek

Ö03 Şok ve hemşirelik bakımı nı kavyabilmek

Ö04 Onkoloji hemşireliğini öğrenebilmek

Ö05 Solunum sistemi hastalıklarında hemşirelik bakımını öğrenebilmek

Ö06 Kalp hastalıklarında hemşirelik bakımını öğrenebilmek

Ö07 Kan hastalıklarında hemşirelik bakımını öğrenebilmek

Ö08 Sindirim sistemi hastalıklarında hemşirelik bakımını öğrenemek

Ö09 Endokrin sistem hastalıklarında hemşirelik bakımını öğrenebilmek

Ö10 Böbrek hastalıklarında hemşirelik bakımını öğrenbilmek

Ö11 Sinir sistemi hastalıklarında hemşirelik bakımını öğrenebilmek

Ö12 Eklem bağ doku,bağışıklık sistemi hastalıkları ve hemşirelik bakımını öğrenebilmek





Ara Sınav 1 %20

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 1 %0

Devam 1 %10

Uygulama 1 %10

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0



Uygulama 14 16 224

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 15

YD201 İNGİLİZCE III

Kredi AKTS

4 4 4

Dersin Dili:İngilizceDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Bu derste öğrencilerin belli başlı tıbbi terimleri öğrenmesi, alanını tanıtabilmesi, hemşirelik mesleği ile ilgili yazıları anlayabilmesi, bu alanla ilgili basit düzeyde metinler yazabilmesi, birhasta ya da hasta yakını ile temel düzeyde iletişim kurabilmesi hedeflenmektedir.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hemşirelik bölümü mesleki İngilizce dersleri birbirinin devamı niteliğinde olan altı dönemde verilmektedir ve öğrencilerin dersin hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlayacak bilgi vebecerileri içermektedir. Dersin kapsamında, sağlık çalışanları, tıbbi malzeme, hastalıklar, belirtiler ve bulgular, tedavi süreçleri gibi kelime bilgisi yanında dilbilgisi konuları yeralmaktadır. Kelime ve dilbilgisi konuları öğrencilerin okudukları ve duydukları cümleleri anlamalarını ve kendilerini yazılı ve sözlü olarak ifade etmelerini sağlayacak şekilde düzenlenmişve bu becerileri içeren etkinliklerle desteklenmiştir.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


İNGİLİZCE III

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. 1. MURPHY, R. English Grammar in Use 2. AZAR, B. S. Basic English Grammar 3. ÖNDEŞ, N. S. English Grammar Inside And OutGrice, Tony. Oxford Engslih For Careers: Nursing 1, Oxford University Press, 2007.

Ders Yapısı


1 YD201




: : : :


: : : : 100

Ders Konuları


1 Kelime çalışması-Sağlık çalışanları ve hemşirelikte kullanılantıbbi aletler

2 Hemşirelik mesleği hakkında okuma çalışması

3 Kelime çalışması-Bazı hastalıklar ve açıklamalarıKelimaçalışması-Bazı organ isimleri

4 Hastanenin bölümleri ve yer zarfları,Yer-yön tarifi

5 Hastanede yer-yön tarifi üzerine dinleme ve konuşmaetkinlikleri

6 Dilbilgisi-Zamanların tekrarı


8 Kelime çalışması-Hastaneye yatış işlemleri, Temel sorukalıpları tekrarı

9 Hastanın tıbbi hikayesinin alınması ve yatış formudoldurulması

10 Hastanın tıbbi hikayesinin alınması ve yatış formudoldurulması uygulamaları

11 Dilbilgisi-Emir cümleleri, Kelime çalışması-İlk yardımdakullanılan malzemeler ve ilgili eylemler

12 Acil durumlarda soru sorma ve yönerge verme, örnekdiyaloglar oluşturma, ilgili okuma etkinliği

13 Kelime çalışması-Kardiyopulmoner resusitasyon(CPR), CPRhakkında dinleme etkinliği, Şok hakkında okuma etkinliği

14 Dilbilgisi-Edilgen cümle yapısı

Sıra No Açıklama


Ö01 Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler belli başlı tıbbi terimlerin İngilizce karşılıklarını bilir, alanını İngilizce tanıtabilir, hemşirelik mesleği ile ilgili İngilizce yazıları anlayabilir, bu alanla ilgili basitdüzeyde İngilizce metinler yazabilir, bir hasta ya da hasta yakını ile İngilizce aracılığıyla temel düzeyde iletişim kurabilir.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 2 6 12



AKTS Kredisi 4

PT201 PATOLOJİ

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Hastalık bilimi olarak tanımlanan patoloji, insan vücudunda organ, doku ve hücrelerde, hastalık halinde meydana gelen değişikliklerin tanınmasını kavratmaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hastalık bilimi olarak tanımlanan patoloji, insan vücudunda organ, doku ve hücrelerde, hastalık halinde meydana gelen değişikliklerin tanınmasını kavratmaktır.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


PATOLOJİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1.Rubins temel patoloji2.Açıköğretim Fakültesi Patoloji Ders Kitabı

1Rubins temel patoloji

Ders Yapısı


1 PT201




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarPatolojinin ilgi alanları

2 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarHastalıkların tanımı ve sebepleri

3 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarHastalıkların tanımı ve sebepleri

4 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarDoku zedelenmesi, çeşitleri ve sebepleri

5 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarDoku zedelenmesi, çeşitleri ve sebepleri

6 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarBüyüme ve gelişme bozuklukları

7 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarBüyüme ve gelişme bozuklukları

8 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarDolaşım bozuklukları

9 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarDolaşım bozuklukları

10 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarİltihap

11 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarİltihap

12 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarGenel tümör bilgisi

13 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarGenel tümör bilgisi

14 Öğretim elemanının sunumu Sözlü sunum ve slaytlarİyi ve kötü huylu tümörlerin ayırımı

Sıra No Açıklama


Ö01 Patoloji ile ilgili kavram ve bilgilerin öğretilmesi

Ö02 Hastalıkların nedenlerini ve hastalığın oluş mekanizmasını anlama

Ö03 hastalığın klinik açıdan önemli noktalarını bilebilir.

Ö04 İlgili hücre, doku ve organlardaki yapısal değişiklikleri öğrenme.

Ö05 Hücre zedelenmesi ve nekroz hakkında bilgi edinme.

Ö06 Akut ve kronik iltihaplanmanın oluşumunu öğrenir ve hasara karşı hücresel cevap ve yara iyileşmesini kavrama

Ö07 Sıvı-elektrolit dengesini öğrenebilir, dolaşım bozukluklarını kavrama.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 6 6

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

HE201 SAĞLIĞIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu dersin amacı; öğrenciye temel fiziksel muayene yöntemleri ile ilgili bilgi ve beceri kazandırmak ve böylece hemşirelik bakımının kalitesini arttırmaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Bu ders, fiziksel muayene yöntemleri ile ilgili temel bilgi ve becerileri içermektedirÖn Koşulları:



SAĞLIĞIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

Tıp Kitabevi,İstanbulSabuncu N,Ay F (2010) “Klinik Beceriler Sağlığın Değerlendirilmesi,Hasta Bakım veTakibi”,Nobel Tıp Kitabevi,İstanbulCarpenito L (1990) “Nursing Diagnosis” , Lippincott Company,PhiladelphiaJarvis C (2004) “Physıcal Examination and Health Assessment”,St.LouisPotter P, Perry A, (1999) , Basic Nursing , Mosby, St LouısEti Aslan F Sağlığın Değerlendirilmesi Klinik Karar Verme 2017 2 Basım Akademisyen Kitabevi

Ders Yapısı


1 HE201




: : : :


: : : :

100100

Ders Konuları


1 Fiziksel Muayene Yöntemleri ve Hemşirelik

2 Hikaye Alma ve Fiziksel Muayene Yöntemleri

3 Hastanın Genel Değerlendirmesi, Deri, Saç ve TırnakMuayenesi

4 Baş ve Boyun Muayenesi

5 Kulak, Burun, Boğaz Muayenesi

6 Göz Muayenesi

7 Toraks ve Akciğer Muayenesi

8 Kalp ve Periferik Vasküler Sistem Muayenesi

9 Meme ve Aksilla Muayenesi

10 Abdomen Muayenesi

11 Kadın Genital Organ Muayenesi

12 Erkek Genital Organ Muayenesi

13 Kas-İskelet Sistemi Muayenesi

14 Sinir Sistemi Muayenesi

Ders İçin Önerilen Diğer Dersler

CH202 CERRAHİ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ

Sıra No Açıklama


Ö01 Öğrencinin; kaliteli bir hemşirelik bakımı için veri toplamada kullanacakları temel fiziksel muayene yöntemlerine ilişkin bilgileri kavraması, bu bilgilerden yararlanarak fiziksel muayene yöntemleri ileilgili temel becerileri kazanması, bu bilgi ve becerileri meslek yaşamında uygulamasıdır.

Ö02 Hemşirelik ve temel sağlık bilimleri alanında ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgi/becerileri kullanarak bakımı yönetebilme

Ö03 Mesleki sorunluluklara ve etik değerlere uygun davranma





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 2 2

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

HE-S201 SEÇMELİ-I (ONKOLOJİ HEMŞİRELİĞİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Öğrencinin onkoloji ile ilgili temel kavramları ve kanserde tedavi yöntemlerini bilmesi, tedaviye bağlı ortaya çıkabilecek komplikasyonlar açısından hastayı değerlendirebilmesi veuygun önlem alabilmesi, onkolojide sık karşılaşılan hastalıkları tanıması ve hemşirelik bakımlarını bilmesi amaçlanmaktadır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Onkolojide temel kavramlar, tedavi yöntemleri, ortaya çıkabilecek komplikasyonlar, onkoloji hastasına uygun bakım yöntemleriÖn Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-I (ONKOLOJİ HEMŞİRELİĞİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. Mccorkle R, Grant M, Frank- Stromborg M, Baird SB Cancer Nursing :A Comprehensive Textbook, W.B. Saunders Company, Philadelphia,1996.2.Can G (2010). (Editor) Onkoloji Hemşireliğinde Kanıta Dayalı Bakım. Nobel tıp kitabevi. İstanbul.3. Can G (2015).Onkoloji Hemşireliği, Nobel tıp kitabevi. İstanbul.4. Hemşireler İçin Kanser El Kitabı, Platin N, ( Çev. Ed.), Amerikan Kanser Birliği, 1996.5. Barcley V.( Ed. ) Kanser Hemşireliğinde Temel Kavramlar, Platin N, ( Çev. Ed.) Onkoloji Hemşireler Derneği Bülteni6. Tavsiye edilen periyodik yayınlar: Cancer Nursing, European Journal of Cancer Care, Oncology Nursing Forum, Seminars in OncologyNursing, Journal of Hospice and Palliative Nursing, Clinical Journal Of Oncology, Nursing, Palliative & Supportive CareCan G: Onkoloji Hemşireliğinde Kanıta Dayalı Semptom Yönetimi. Pharma Publication Planning, 2007. ,Langhorne M, Fulton J, Otto SE:Oncology Nursing. 2007 ,Yarbro CH, Frogge MH, Goodman M: Cancer Nursing: Principles And Practice (Jones and Bartlett Series inOncology), 2005. ,Antineoplastik İlaçların Güvenli Kullanım Standartları Rehberi

Ders Yapısı


1 HE-S201




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Kanser nedir tanımı ve tarihçesi, epidemiyolojisi

2 Kanserin sınıflandırması

3 Kanser etyolojisi, bulguları

4 Kanser türlerine göre tedavi ve bakım yöntemleri

5 Tedaviye bağlı ortaya çıkabilecek komplikasyonlar

6 Kanser semptom kontrolü

7 Onkolojide sık karşılaşılan hastalıkların tanınması

8Kemoterapi İlaçlarının Veriliş Yolları ve Hemşirelik Yaklaşımları

9 Kanserli hastada öz bakım

10 Onkoloji hemşireliği

11 Kanserli hastaya bakım verenlerin korunması

12 Terminal dönemdeki kanserli hastaya yaklaşım

13 Terminal dönemdeki hasta ve yakınlarının bakım sorunları

14 Vaka analizi

Sıra No Açıklama


Ö01 Klinik onkoloji hemşireliği ile ilgili temel kavramları tanımlayabilme.

Ö02 Klinik onkoloji hemşireliği ile ilgili kuramsal temelleri kavrayabilme.

Ö03 Kanserde risk faktörlerinin, korunmanın ve erken tanının önemini kavrayabilme.

Ö04 Kanser tanısında kullanılan yaklaşımların önemini kavrayabilme.

Ö05 Kemoterapötik ajanların güvenli hazırlanmasının ve uygulanmasının önemini kavrayabilme.

Ö06 Kanser tanısı ile tedavi alan hastaların bakım/eğitim gereksinimlerinin belirlenmesinin önemini kavrayabilme.

Ö07 Kemoterapi ve radyoterapi uygulama ilkelerini tanımlayabilme ve gelişebilecek yan etkileri önlemek için gerekli hemşirelik girişimlerini uygulayabilme.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 2 2

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S203 SEÇMELİ-II (HEMŞİRELİĞE ÖZEL EPİDEMİYOLOJİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Öğrenciye, toplumdaki çeşitli grupların sağlık düzeyini, hastalıklarını, etken, insan, çevre arasındaki etkileşiminin neden ve sonuç ilişkilerini araştırmaya ve toplumun sağlığını koruyucuve yükseltici önlemleri planlamaya yönelik bilgi ve beceri kazandırmak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Epidemiyolojinin genel ilkeleri, ülkemizde sık görülen hastalıkların oluşumu ve bu hastalıklarla ilgili genel kontrol ve korunma ilkeleri.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-II (HEMŞİRELİĞE ÖZEL EPİDEMİYOLOJİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

Tezcan, S., Epidemiyoloji Tıbbi Araştırmaların yöntem bilimi, Ankara, 1992 Öztürk, Y., Günay, O., Halk Sağlığı Genel Bilgiler, ErciyesÜniversitesi Yayınları, No:172, Kayseri-2011 Bertan,M., Güler, Ç., Halk Sağlığı Temel Bilgiler, Güneş Kitabevi, Ankara-1997Gordıs, L. (1996). Epidemiyology. US: W.B. Sounders Company.,Özatalay N. (1995). Bulaşıcı Hast. Ve Epidemiyoloji. Ankara: HatiboğluYayınevi.,Bilir, N., Güler, Ç. (1989). Epidemiyoloji. Ankara: Hatiboğlu Yayınevi.,Sümbüloğlu,V., Sezer, E., Sümbüloğlu, K. (1999).Epidemiyoloji ve Araştırma Teknikleri, Ankara: Somgür Yayıncılık.,Tezcan, S. (1992). Epidemiyoloji Tıbbi Araştırmaların Yöntem Bilimi. Ankara:Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı.

Ders Yapısı


1 HE-S203




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Epidemiyolojiye giriş. Tanımı, tarihsel gelişimi

2 Epidemiyolojik süreç ve hemşirelik süreci

3Sağlık kavramı. Epidemiyolojik model ve sağlığın geliştirilmesi

4 Sağlık hizmetlerinin planlanması ve epidemiyolojik yaklaşım

5 Veri kaynakları

6 Epidemiyolojide kullanılan ölçütler ve düzenlenmesi

7 Tanımlayıcı Epidemiyoloji, Nedensellik kavramı, Analitikepidemiyoloji

8 Deneysel epidemiyoloji, Metadolojik epidemiyoloji

9 Vaka çalışması

10 Sürveyans Taramalar

11 Bulaşıcı hastalıklar epidemiyolojisi

12 Bulaşıcı olmayan hastalıklar epidemiyolojisi

13 Kronik hastalıklar epidemiyolojisi

14 Kaza epidemiyolojisi

Sıra No Açıklama


Ö01 Epidemiyolojini tanımını yapabilir.

Ö02 2. Epidemiyolojinin kullanım alanlarını tanımlayabilir

Ö03 3. Epidemiyolojik araştırma tiplerinin sınıflandırabilir

Ö04 4. Epidemiyolojik araştırma tiplerinin avantaj ve dezavantajlarını bilir

Ö05 5. Amaç ve hedeflerine ulaşmak için doğru epidemiyolojik yöntemleri kullanabilir

Ö06 6. Epidemiyolojik yöntemleri kullanarak bir araştırma planlar ve yürütebilir

Ö07 7. Epidemiyolojik ölçütleri kullanarak bir ülkenin gelişmişlik düzeyini değerlendirebilir





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 6 6

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

HE-S205 SEÇMELİ-III (DİYALİZ HEMŞİRELİĞİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Diyaliz uygulanan birey ve ailesinin gereksinimlerini belirleyerek, yaşam kalitesini yükseltmeye yönelik uygun bakımın planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine yönelik bilgive beceri kazandırmak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Bu ders; diyaliz hastasının bakımı ve genel sorunları hakkında detaylı bilgi içerir.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-III (DİYALİZ HEMŞİRELİĞİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

Karadeniz, G. 2008; İç Hastalıkları Hemşireliğinde Teoriden Uygulamaya Temel Yaklaşımlar. Göktuğ Yayıncılık, Baran Ofset, Ankara.

Ders notları

vize ve final

Ders Yapısı


1 HE-S205




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Böbreğin anatomi ve fizyolojisi

2 Böbrek hastalıklarında kullanılan tanı yöntemleri ve hemşirelikyaklaşımları

3 Böbrek yetmezliği ve hemşirelik yaklaşımları

4 Diyaliz

5 Diyaliz endikasyonları

6 Diyaliz çeşitleri

7 Diyalizin fizyolojik prensipleri

8 Diyaliz için gerekli materyaller

9 Diyaliz uygulamaları

10 Diyaliz komplikasyonları

11 Diyalizli hastalarda optimal yaşam kalitesinin sağlanması içingerekli hemşirelik yaklaşımları

12 Diyaliz uygulamalarında karşılaşılan komplikasyonlar vehemşirelik yaklaşımları

13 Çocuklarda, yaşlılarda ve gebelikte diyaliz uygulamaları

14 Diyalizli hastaların beslenmesi ve eğitimi

Sıra No Açıklama


Ö01 Diyaliz işlemi hakkında bilgi sahibi olurve diyaliz türlerini tanımlayabilir.

Ö02 Periton diyalizinin yapılışını ve hastanın hazırlığının nasıl olacağını kavrar

Ö03 Periton diyalizinde hemşirelik bakımını ve hastaya yaklaşımı öğrenir ve periton diyalizinin komplikasyonlarını tanır

Ö04 Hemodiyalizin yapılışını, hastanın hazırlığını, hastanın diyaliz esnasında takibini öğrenir ve hemodiyalizin komplikasyonlarını tanır

Ö05 Diyaliz hastalarının değerlendirilmesini yapar ve diyaliz hastalarında hemşirelik tanılarını ve bakım planı sürecini uygulamayı kavrar





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 14 1 14


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

AT202 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Atatürk İlke ve İnkılaplarının anlamını ve önemini kavratmak,İstiklal Savaşı ile ilgili bilgilere vakıf olunmasını sağlamakÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Siyasi alanda yapılan devrimler, siyasi partiler ve çok partili siyasi hayata geçiş denemeleri, hukuk alanında yapılan devrimler, toplumsal yaşayışın düzenlenmesi, ekonomik alandayapılan yenilikler. 1923-1938 döneminde Türk dış politikası, Atatürk sonrası Türk dış politikası, Türk Devriminin İlkeleri: (Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Laiklik, Devrimcilik, Devletçilik,Milliyetçilik). Bütünleyici ilkeler.Ön Koşulları:


Dersi Veren:Dr.Öğr.Üyesi Mustafa ESKİDr.Öğr.Üyesi Burhan ŞAHİNÖğr.Gör. Nadir YURTOĞLUÖğr.Gör Ahmet ÇETİNARSLANÖğr.Gör Mücahit Zafer AĞDersin Yardımcıları:

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II

Dersin Kaynakları


: : : : :

Prof. Dr. Refik Turan., Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi,Prof. Dr. Azmi Süslü.,Türkiye Cumhuriyeti Tarihi.,I.IIProf. Dr. Refik Turan., Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, ,Prof. Dr. Azmi Süslü.,Türkiye Cumhuriyeti Tarihi.,I.II

Ders Yapısı


2 AT202




: : : : 100


: : : :

Ders Konuları


1 Türk İnkılâp hareketleri

2 Siyasi, sosyal, hukuk, eğitim ve kültür alanında yapılaninkılaplar.

3 Atatürk dönemi dış politikası(1923-1932 dönemi)

4 Atatürk dönemi dış politikası (1932-1938 dönemi)

5 Türk İnkılâbının dayandığı temeller ve Atatürkçülük

6 Türk İnkılâbının temel ilkeleri (Atatürk ilkeleri)

7 Cumhuriyet ve Türkiye’ de cumhuriyet

8 Vize sınavı

9 Türkiye Cumhuriyetinin temel ilkeleri ve değişmez nitelikler.

10 Milliyetçilik, halkçılık, devletçilik, laiklik, inkılâpçılık

11 Bütünleyici ilkeler, milli egemenlik, milli bağımsızlık

12 Milli birlik, beraberlik ve ülke bütünlüğü

13 Bilimsellik ve akılcılık, çağdaşlaşma ve batılılaşma, insan veinsanlık sevgisi.

14 Final Sınavı

Sıra No Açıklama


Ö01 Atatürk'ün Türkiye Cumhuriyeti Devleti'ni çağdaş uygarlık düzeyine ulaştırmak için yaptığı siyasal, sosyal, ekonomik, hukuk, eğitim ve kültür alanlarındaki atılımlarının önemini anlayacaktır.

Ö02 Atatürk'ün izlediği bağımsız ve onurlu dış politikanın önemini kavrayıp aynı düşünce ve davranışlara sahip olurlar. Atatürk'ün yurtta barış dünyada barış ilkesiyle, barış ve istikrarı koruma vesürdürme bilinci kazanacaktır.

Ö03 Atatürk İlkelerinin anlamı, önemi ve hedeflerini kavrayıp benimseyerek, bu ilkelerin yürekten savunucusu olma bilincine sahip olacaktır.

Ö04 Atatürk ilkeleri çeşitli yazılı ve görsel kaynak, materyal ve dokümanları tanıma, kullanma ve uygulama becerileri kazanacaktır.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 1 2 2


Ara Sınavlar 1 1 1

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

BH202 BULAŞICI HASTALIKLARI HEMŞİREĞİ

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bulaşıcı hastalıkların tanımı, epidemiyolojik ve klinik özellikleri, tedavi kontrolü, sağlıklı kişileri koruma ile ilgili bilgi kazandırmaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Bulaşıcı hastalıkların etmenleri, epidemiyolojik özellikleri, tanı yöntemleri, prognozu, komplikasyonları bunlardan korunma yolları, bildirimi zorunlu hastalıklar olması durumundaizlenecek prosedürleri.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


BULAŞICI HASTALIKLARI HEMŞİREĞİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1.Aydın Avcı A.(2010) Enfeksiyon Hastalıkları Göktuğ Yayıncılık2.Görak G. (2011) Bulaşıcı Hastalıklar Hemşireliği Istanbul Tıp Kitabevi

11. Aydın Avcı A.(2010) Enfeksiyon Hastalıkları Göktuğ Yayıncılık1. Aydın Avcı A.(2010) Enfeksiyon Hastalıkları Göktuğ Yayıncılık12

Ders Yapısı


2 BH202




: : : :


: : : :

6040

Ders Konuları


1 Konuyu araştımak ders kitabı,slaytEnfeksiyon hastalıklarında genel hemşirelik ilkeleri

2 konuyu hazırlamak ders kitabıEnfeksiyon hastalıklarında genel hemşirelik ilkeleri

3 konuyu hazırlamak ders kitabı ve yardımcı kaynaklarVirüs enfeksiyonlarında hemşirelik bakımı. ( Kızamık,kızamıkçık, su çiçeği, herp_es, zoster," grip, kabakulak,epidemik viral, gastroenterit, poliyomiyelit, kuduz.)

4 konuyu çeşitli kaynaklardan hazırlamak ders kitabıVirüs enfeksiyonlarında hemşirelik bakımı. ( Kızamık,kızamıkçık, su çiçeği, herp_es, zoster," grip, kabakulak,epidemik viral, gastroenterit, poliyomiyelit, kuduz.)

5 konuyu araştırmak ders kitabıVirüs enfeksiyonlarında hemşirelik bakımı. ( Kızamık,kızamıkçık, su çiçeği, herp_es, zoster," grip, kabakulak,epidemik viral, gastroenterit, poliyomiyelit, kuduz.)

6 konuyu araştırmak ders kitabı diğer yardımcı kaynaklarBakteri enfeksiyonlarında hemşirelik bakımı. (Streptekokenfeksiyonları, septisemi menenjit, şarbon, omsellozis,difteri, boğmaca, tetanoz, kolera, basilli dizanteri, tifo,paratifo, tüberküloz)

7 konuyu hazırlamak ders kitabıBakteri enfeksiyonlarında hemşirelik bakımı. (Streptekokenfeksiyonları, septisemi menenjit, şarbon, omsellozis,difteri, boğmaca, tetanoz, kolera, basilli dizanteri, tifo,paratifo, tüberküloz)

8 konuyu araştırmak slayt ve ders kitabıBakteri enfeksiyonlarında hemşirelik bakımı. (Streptekokenfeksiyonları, septisemi menenjit, şarbon, omsellozis,difteri, boğmaca, tetanoz, kolera, basilli dizanteri, tifo,paratifo, tüberküloz)

9 konuyu hazırlamak ders kitabıProtozeer enfeksiyonlarda hemşirelik bakımı. (Sıtma, amiplidizanteri)

10 konuyu araştırmak slaty ve ders kitabıProtozeer enfeksiyonlarda hemşirelik bakımı. (Sıtma, amiplidizanteri)

11 konuyu hazırlamak ders kitabıProtozeer enfeksiyonlarda hemşirelik bakımı. (Sıtma, amiplidizanteri)

12 konuyu araştırmak ders kitabı ve diğer kaynaklarZührevi hastalıklarda hemşirelik bakımı

13 konuyu hazırlamak ders kitabıZührevi hastalıklarda hemşirelik bakımı

14 konuyu hazırlamak ders kitabıZührevi hastalıklarda hemşirelik bakımı

Sıra No Açıklama


Ö01 Enfeksiyon hastalıklarında genel hemşirelik ilkelerini öğrenebilmek

Ö02 Virüs enfeksiyonlarında hemşirelik bakımı. ( Kızamık, kızamıkçık, su çiçeği, herp_es, zoster," grip, kabakulak, epidemik viral, gastroenterit, poliyomiyelit, kuduz.) öğrenebilmek

Ö03 Bakteri enfeksiyonlarında hemşirelik bakımı. (Streptekok enfeksiyonları, septisemi menenjit, şarbon, omsellozis, difteri, boğmaca, tetanoz, kolera, basilli dizanteri, tifo, paratifo, tüberküloz)öğrenip yapabilmek

Ö04 Protozeer enfeksiyonlarda hemşirelik bakımını öğrenebilmek (Sıtma, amipli dizanteri)

Ö05 Zührevi hastalıklarda hemşirelik bakımını öğrenebilmek





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

CH202 CERRAHİ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ

Kredi AKTS

18 12 15

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:VarBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu dersin amacı öğrencilere; cerrahinin temel ilkeleri, sistemlerin cerrahi gerektiren hastalıkları ve gerekli hemşirelik bakımı hakkında bilgi ve uygulama becerisi kazandırmaktırÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Bu ders, cerrahi hastalıkları hemşireliğine yönelik temel ilke, hastalık bilgisi ve uygulamaları içerir.Ön Koşulları:


Dersi Veren:Dr.Öğr.Üyesi Selda Karaveli ÇakırDersin Yardımcıları:

CERRAHİ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1-Erdil F, Elbaş NÖ. Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği, Genişletilmiş IV. Baskı, Aydoğdu Ofset, Ankara, 2001. 2-Gökdoğan F, Karadakovan A,Pınar R, Köşgeroğlu N, Mollaoğlu M,Akyüz A ve ark. Hemşirelik Bakım Planları (Dahiliye-Cerrahi Hemşireliği ve Psiko- Sosyal Boyut). AkbayrakN, Erkal S, Ançel G, Albayrak SA. (Eds.). alter yay. Rek. Org. Tic. Ltd. Şti. Ankara, 2007. 3-Akdemir N,Birol L. İç Hastalıkları ve HemşirelikBakımı. 2. Baskı Ankara, 2005.2) Ülker S. (1994) Yara ve Hemşirelik. Ankara: T.C.S.B. Sağlık Projesi Genel Koor. Aydoğdu Ofset,3)Ders notları, Öğretim elemanıtarafından önerilen konulara ilişkin kitaplar, makaleler ,1) Erdil F. Özhan Elbaş N. (2001) Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği. III. Baskı, Ankara,Aydoğdu ofset.

Ders Yapısı


2 CH202




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Cerrahinin tanımı ve tarihçesi, cerrahi gerektiren durumlar,cerrahinin sınıflandırılması, cerrahinin hasta üzerine etkileri,risk faktörleri

2 Ameliyat öncesi ve sonrası hemşirelik bakımı, ameliyattahasta bakımı, Homeostazis, Yara iyileşmesi ve hemşirelikbakımı

3Asepsi-aseptik yöntemler, hastane enfeksiyonlarının kontrolü

4 Cerrahide sıvı-elektrolit dengesi ve dengesizlikleri, Şok vehemşirelik bakımı

5 Böbrek, idrar yolları ve erkek üreme organlarının cerrahihastalıkları ve hemşirelik bakımı, Transplantasyon vehemşirelik bakımı

6 Sindirim sisteminin cerrahi hastalıkları ve hemşireliği

7 Kalp damar sisteminin cerrahi hastalıkları ve hemşirelikbakımı, Kardiyopulmoner resüsitasyon

8 Solunum sisteminin cerrahi hastalıkları ve hemşirelik bakımı

9 Sinir sisteminin cerrahi hastalıkları ve hemşirelik bakımı

10 Endokrin sisteminin cerrahi hastalıkları ve hemşirelik bakımı

11 Kas-İskelet Sistemi Cerrahisi ve Hemşirelik Bakımı

12 Kulak-burun-boğaz ve göz hastalıkları ve hemşirelik bakımı

13 Meme hastalıkları ve hemşirelik bakımı

14 Yanık ve tedavisinde temel ilkeler, cerrahide ağrı vehemşirelik bakımı

Sıra No Açıklama


Ö01 Cerrahi Hemşireliği ile ilgili temel kavramların bilgisini

Ö02 Cerrahi hemşireliği ile ilgili belli başlı kuralların bilgisini

Ö03 Hemşirelik bakımını yönlendirici ilkelerin bilgisini

Ö04 Cerrahi Hemşireliğinde kullanılan araç, gereç ve kaynakların bilgisini

Ö05 Cerrahi hemşireliği ile ilgili kavram, ilke, kuralları meslek yaşamına uygulayabilme becerisini

Ö06 Cerrahi Hemşireliği alanında öğrendiği teknikleri uygulama becerisini

Ö07 Fiziksel psikolojik ve sosyal olarak bireye bütüncül hemşirelik yaklaşımını kullanma becerisini kazanmış olması beklenir.





Ara Sınav 1 %20

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 1 %20

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0



Uygulama 14 12 168

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 15

YD202 İNGİLİZCE IV

Kredi AKTS

4 4 4



Dersi Veren:


İNGİLİZCE IV

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. Kılınç, Claire L. Vocational Medical English. 2. Murphy, R. Essential Grammar in Use.Grice, Tony. Oxford Engslih For Careers: Nursing 1, Oxford University Press, 2007.

Ders Yapısı


2 YD202




: : : :


: : : : 100

Ders Konuları


1Kelime çalışması-Ağrı, Ağrının tanımlanması ve soru kalıpları

2 Dilbilgisi-Kıyaslama

3 Ağrı ile ilgili dinleme etkinlikleri ve ağrı ölçeği doldurulması

4 Ağrı konusunda örnek diyaloglar oluşturulması, ağrıraporunun yazılması

5 Kelime çalışması-Belirti ve Semptomlar, Dilbilgisi-Sorueklentileri

6 Belirti ve semptomlarla ilgili dinleme ve konuşma etkinlikleri,Semptom raporu yazılması

7 Dilbilgisi-Sıfat Cümlecikleri

8 Dilbilgisi-Sıfat Cümlecikleri

9 Yaşam evreleri, yaşlılık ve yaşlı bakımı hakkında kelime vekonuşma çalışmaları

10 Kelime çalışması-Alzheimer hastalığının semptomları, Gelecekhakkında tahminler yürütme, Dilbilgisi-"may/might"yapısı,Kelime-Yaşlıların kullandıkları cihazlar ve sağlıkproblemleri

11 Yaşlıların genel sağlık durumunu değerlendirmek için sorulansorular, Örnek diyaloglar oluşturulması

12 Kelime çalışması-Beslenme, Örnek diyetler oluşturulması

13 Beslenme üzerine okuma etkinliği, Kelime çalışması-Diyabet,Diyabetli hastalar hakkında dinleme etkinliği

14 Beslenme bozuklukları hakkında okuma ve dinlemeetkinlikleri, Dilbilgisi-"Should" yapısı

Sıra No Açıklama







Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 8 16


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 4

HE-S202 SEÇMELİ-IV (ACİL HEMŞİRELİĞİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Öğrenciye acil hastasının bakımına yönelik bilgi ve beceri kazandırmak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Acil Bakımın Özellikleri, Tanım, Kavramlar, Acil hemşireliğiÖn Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-IV (ACİL HEMŞİRELİĞİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

Eti Aslan F., Olgun N. (2014). Erişkinlerde Acil Bakım. Akademisyen Tıp Kitabevi. Ankara.

Ders Yapısı


2 HE-S202




: : : : 30


: : : :

10

4020

Ders Konuları


1 İlk yardımın Önemi, Tarihçesi, Temel Kavramlar

2 Hasta/Yaralının Değerlendirilmesi, İlk yardımda İletişim

3 Kardiyopulmoner Resusitasyon

4 Hava Yolu Tıkanmaları ve Suda Boğulmalar

5 Kanamalar ve Şok

6 Sargılar, Kafa Travmaları ve Omurga Yaralanmaları

7 Yumuşak Doku Yaralanmaları, Akut Karın ve Genital BölgeYaralanmaları

8 Ani Bilinç Kayıpları (Ara Sınav)

9 Zehirlenmeler

10 Sıcak ve Soğuğa Maruz Kalma

11 Yanıklar, Madde Bağımlılığı

12Kırıklar, Çıkıklar, Burkulma ve Kas Krampları

13 Sivil Savunma

14 Triaj, Yaralının Kaza Ortamından Çıkarılmasıve Taşınması

Sıra No Açıklama


Ö01 Acil durumları bilme,

Ö02 Acil duruma yönelik tedavi planını uygulama ve hasta izlemini yapma,

Ö03 Hemşirelik süreci doğrultusunda acil hastasının gereksinimlerini karşılama.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 4 8



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S204 SEÇMELİ-V(AMELİYATHANE HEMŞİRELİĞİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Bu dersin amacı kanıta dayalı kaynaklar, AORN standartları ve güncel rehberler doğrultusunda ameliyathane hemşiresinin rol ve sorumlulukları, ameliyathanede hasta bakımyönetimi, ameliyathane ortamının hazırlanması, ameliyathanede güncel uygulamalar, hasta ve çalışan güvenliği, etik ilkeler ve yasal süreçler konusunda öğrenciye bilgi ve becerikazandırmaktırÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Ameliyathane hemşireliğine giriş, ameliyathane hemşireliğinde standartlar, ameliyathanede güvenlik önlemleri, ameliyathanede hemşirelik bakımı, asepsi, sterilizasyon, temel cerrahialetleri, dökümantasyon.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-V(AMELİYATHANE HEMŞİRELİĞİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. Rothrock C. R. Alexander's Care of the Patient in Surgery, fourteenthedition, Elsevier Mosby, 2010.2. Haigh H.Perioperative standards and recommended practices. 2010edition, AORN; 20103. AORN (Association of periopertive Registered Nurses)http://www.aorn.org/, Ekim 20114. Smeltzer C. S, Bare B, Hinkle J, ve Cheever K. Brunner & Suddarth stextbook of Medical-Surgical Nursing. Twelfth edition, 2010; 422-4555. http://www. jointcommission.org/Patientsafety/ ,Ekim 20116. http://www.npsf.org/ ,Ekim 20117. Center For Disease Control (CDC) http://www.cdc.gov/, Ekim 20118. American Hospital Association (AHA) http://www.aha.org/, Ekim 20119. http://www.pfiedler.com/1027/1027_Syllabus.pdf, Kasım-Ekim 2011

Ders Yapısı


2 HE-S204




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Ameliyathane ekibinin rol ve sorumlulukları konusundaAORNönerileri Türk Cerrahi ve Ameliyathane HemşireleriDerneğiTanıtımı

2 Ameliyathane Mimarisi, Organizasyonu ve Yönetimi

3 Cerrahi asepsi ve enfeksiyon kontrolü

4 Ameliyathanede mayo masasının hazırlanması,ameliyatpozisyonları ve komplikasyonların (Basınç yarası, DVTvb)önlenmesinde hemşirenin sorumlulukları

5 Minimal invaziv cerrahi ve hemşirelik uygulamaları -Laporoskopik cerrahi uygulamaları -Lazer uygulamaları -Gamma knife uygulamaları ve hemşirenin sorumlulukları

6 Minimal invaziv cerrahi ve hemşirelik uygulamaları -Robotikcerrahi ve hemşirelik uygulamaları - Elektrocerrahi vehemşirelik uygulamaları -Pnömatik turnike

7 Anestezi, analzeji ve sedasyon

8 Ameliyathanede hasta güvenliği ve AORN önerileri *Tıbbihatalar * Hasta güvenliğinde risk faktörleri *Hastagüvenliğinin iyileştirilmesi * Hasta güvenliği kültürü *Hastagüvenliği için yürütülen ulusal ve uluslar arası çalışmalarJCIın hasta güvenliği hedefleri ve uygulanması

9 Ameliyathanede hasta güvenliği ve AORN önerileri *Tıbbihatalar * Hasta güvenliğinde risk faktörleri *Hastagüvenliğinin iyileştirilmesi * Hasta güvenliği kültürü *Hastagüvenliği için yürütülen ulusal ve uluslar arası çalışmalarJCIın hasta güvenliği hedefleri ve uygulanması

10 Ameliyathanede Hasta Güvenliği Uygulamaları * Güvenliçevreoluşturma * Hedeflere yönelik uygulamalar *Hastagüvenliğinin sağlanmasında kontrol sistemleri

11 Ameliyathanede çalışan güvenliği - Enfeksiyonun, yangının,elektrik yanıklarının, toksik zehirlenmelerin, kesici ve delicialetle yaralanmaların, radyasyon, lazer ve lateks alerjisininönlenmesi

12 Ameliyathanede çalışan güvenliği

Ders Konuları


13 Ameliyathane Hemşiresinin rol ve sorumluluklarınayönelikstandartlar - Türkiye deki uygulamalar

14 Ameliyathanede Kayıt veDökümantasyonAmeliyathanedeyasal ve etik konular

Sıra No Açıklama


Ö01 1. Ameliyathane hemşiresinin profesyonel rolünün önemini açıklayabilir

Ö02 Verileri analiz ederek hastaların sorunlarını tanılayıp kanıta dayalı bireysel bakımı belirleyebilir

Ö03 Anestezi tipleri ve ameliyat çeşitlerine göre hemşirelik girişimlerini tartışabilir

Ö04 Ameliyathanede hasta ve çalışan güvenliğini sorgulayabilir

Ö05 Ameliyathane ortamında yasal ve etik konuları açıklayabilir

Ö06 Ameliyathanede tıbbi tedavi ve hemşirelik bakımının etkisini gözlemleri doğrultusunda değerlendirebilir





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 7 14


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S206 SEÇMELİ-VI (DİYABET HEMŞİRELİĞİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Diyabet hemşireliği ve bakımı konusunda bilgi sahibi olmak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Diyabet hemşireliğinde temel kavramlar, diyabet hemşiresinin rol ve sorumlulukları ve ekip yaklaşımı, diyabetin epidemiyolojisi ve önemi, diyabette güncel tanı yaklaşımları, diyabettedavisi; oral antidiabetik ilaçlar, diyabet tedavisi; insülin tedavisi ve uygulamaları, diyabette tıbbi beslenme tedavisi ve sağlıklı beslenme yaklaşımları, diyabette akut ve kronikkomplikasyonlar ve hemşirelik bakımı, diyabetli hasta ve yakınlarının eğitimi, diyabette koruma stratejileri / ulusal ve uluslararası programları.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-VI (DİYABET HEMŞİRELİĞİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

*Erdogan S, Özcan Ş, et al. Diyabet Hemsireligi Temel Bilgiler,Ed.S.Erdogan, Yüce Yayınları, Istanbul, 2003. *International DiabetesFederation. Diabetes Atlas. 2003. *Funnel M, Ozcan S, et al. InternationalDiabetes Federation. International Education Curriculum for DiabetesHealth Care Professionals, Tay-Sas Matbaacılık, İstanbul, 2008 *FunnelM, Ozcan S, et al. International Standards for Diabetes Education, EOSAjans, İstanbul, 2009. *Yilmaz T, Özcan Ş, Olgun N, et al. GAPDIABProject as a Model Ed: T.Yılmaz, Printed by Gri Tasarim, Istanbul, 2003,p.45-51. *Satman İ, Yılmaz MT, Şengül AM et.al. TURDEP Çalışması:Türkiye’de Diyabet Prevalansı ve Diyabet Gelişmesine Etkili Faktörler.Endokrinoloji Forumu Türkiye Diabet ve Obezite Epidemiyolojisi 2004.1: 56-64. [Turkish diabetes prevelance study]

Şahinel S.Eleştirel düşünme. Pegem yayıncılık, Ankara 2012.

Ders Yapısı


2 HE-S206




: : : : 70


: : : :

30

Ders Konuları


1 Düşünme Ve Eleştirel Düşünme

2 Eleştirel Düşünme, Girişimcilik ve Yenilikçilik ile ilgili temelkavramlar

3 Eleştirel Düşünme, Girişimcilik ve Yenilikçilik süreci ile ilgiliögeler

4 Eleştirel Düşünme, Girişimcilik ve Yenilikçilik süreci ile ilgiliöğeler

5 Eleştirel Düşünme, Girişimcilik ve Yenilikçilik süreç yolu ilesorun çözme

6 Eleştirel Düşünme, Girişimcilik ve Yenilikçilik kavramlarınınbireysel yaşamdaki yeri ve önemi

7 vize

8 Eleştirel Düşünme, Girişimcilik ve Yenilikçilik süreci ile ilgiliegzersizler

9 Eleştirel Düşünme, Girişimcilik ve Yenilikçilik süreci ile ilgiliegzersizler

10 Eleştirel Düşünme, Girişimcilik ve Yenilikçilik süreci ile ilgiliokuma

11 Eleştirel Düşünme, Girişimcilik ve Yenilikçilik süreci ile ilgiliyazma

12 Eleştirel Düşünme, Girişimcilik ve Yenilikçilik süreci ile ilgilidinleme

13 Eleştirel Düşünme, Girişimcilik ve Yenilikçilik süreci ile ilgiliegzersiz

14 Dersin Değerlendirilmesi

Sıra No Açıklama


Ö01 . Diyabet hemşireliği ile ilgili temel kavramları bilir

Ö02 2. Diyabetin epidemiyolojisini ve önemini kavrayabilir

Ö03 Diyabette korumanın ve erken tanının önemini kavrayabilir

Ö04 4. Diyabet tedavisi ve bakımı ile ilgili temel ve güncel bilgiyi kavrayabilir

Ö05 5. Diyabet konusunda sahip olduğu teorik bilgiyi, hasta bakımına aktarabilir

Ö06 6. Etkili hemşirelik bakımı planlama, uygulama ve değerlendirebilir

Ö07 Diyabetli ve yakınlarının eğitimi için etkili yaklaşımları bilme ve eğitimi uygulayabilir

Ö08 8. Diyabette sürekli bakım konusunda bilgi ve beceri kazanabilir

Ö09 9. Diyabet hemşireliğinin gelişiminde önemli olacak araştırmaların planlaması ve yürütülmesi konusunda yeterli bilgi ve görüşü kazanabilir





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 4 8



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

SY202 SOSYOLOJİ

Kredi AKTS

3 3 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Toplumun sosyal yapısını, değerlerini bilen, bunların sağlık üzerindeki etkilerini kavrayan öğrenciler yetiştirmektir.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Toplum bilimi genel kavramları, sosyal teoriler, sosyal yaşamın insan yaşamı üzerine etkisi, toplum ve sorunları.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


SOSYOLOJİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

Cirhinlioğlu, Z., 2001. Sağlık Sosyolojisi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Kasapoğlu, A., 1999. Toplumbilim, Sağlık Sosyolojisi Türkiye’denAraştırmalar, Sosyoloji Derneği Yayınları VI, Ankara. Kızılçelik, S., 1996. Türkiye’nin Sağlık Sistemi Bir Medikal Sosyoloji Denemesi, SarayKitapevleri, İzmir. Fişek, Nusret.,1991. “T.C Hükümetlerinde Sağlık Politikaları”, Toplum ve Hekim, Sayı:48, Aralık. Seviğ Ü, Tanrıverdi G.,2012. kültürlerarası Hemşirelik, İstanbul Kitapevi, İstanbul.Cirhinlioğlu Z. 2001. sağlık Sosyolojisi, Nobel Yayınevi.

Ders Yapısı


2 SY202




: : : : 40


: : : :

20

40

Ders Konuları


1 Sağlık sosyolojisinin geçirdiği entellektüel düşünce tarihi

2 Sağlık sosyolojisinin geçirdiği entellektüel düşünce tarihi

3 Tıpta sosyoloji

4 Tıpta sosyoloji

5 Soşist birliktelik

6 Soşist birliktelik

7 Sosyalizasyon birimi

8 Sosyalizasyon birimi

9 Sağlık sosyolojisinin gelişimi

10 Sağlık sosyolojiisnin gelişimi

11 Rol, rol çatışmaları, hemşirelerin karşılaştığı rol çatışmaları

12 Rol, rol çatışmaları, hemşirelerin karşılaştığı rol çalışmaları

13 Sosyal Tabakalaşma

14 Sosyal tabakalaşma

Sıra No Açıklama


Ö01 Sağlık ve hastalık kavramını sosyoloji bağlamında ele alır ve genişletir.

Ö02 Sosyoloji disiplininin temel kuram ve kavramlarıyla ilişkili olan sorunlara sosyolojik olarak yaklaşır.

Ö03 Sağlık davranışını ve hastalık sürecini etkileyen sosyal faktörleri sayar, hastalığın kültürel boyutlarını tanımlar





Ara Sınav 0 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 3 6



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

BI301 BİYOİSTATİSTİK

Kredi AKTS

3 3 4

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu derste, temel istatistiksel kavramlar ve yöntemler, sağlık alanına özel örnek ve uygulamalarla öğrenciye kavratılmaya çalışılır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Temel istatistik kavramlar, dağılımları tanımlayıcı ölçüler, kuramsal dağılışlar, örneklem dağılışları, temel araştırma yöntemleri, temel örnekleme yöntemleri, hipotez testleri.Ön Koşulları:


Dersi Veren:Prof.Dr. MEHMET TOPALDersin Yardımcıları:

BİYOİSTATİSTİK

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. Sümbüloğlu, K., Sümbüloğlu, V., Biyoistatistik, Hatipoğlu Yayınları, Ankara, 2002 2. Erefe, İ., Hemşirelikte Araştırma İlkeSüreç ve Yöntemleri, Odak Ofset Matbaacılık, 2012 3. Öztürk, Y., Günay, O., Halk Sağlığı Genel Bilgiler, Kayseri 2011 4. Ekiz, D.,Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Anı Yayıncılık, Ankara, 2009Sümbüloglu K ve Sümbüloğlu V. Biyoistatistik. Somgür Yayıncılık, Ankara, 2003.,Alpar R. Spor Bilimlerinde Uygulamalı İstatistik. Nobel Yayın-Dağıtım, Ankara, 2001.,Özdamar K. SPSS ile Biyoistatistik. Kaan Kitabevi, Eskişehir, 1999.

Ders Yapısı


1 BI301




: : : :

40 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi

: : : :

3030

Ders Konuları


1 Temel istatistiksel kavramlar, istatistik, biyoistatistik,biyoistatistiğin kullanım alanları, evren, örneklem, istatistik,parametre, veri, değişken, veri tipleri vb.

2 Tanımlayıcı istatistikler; verilerin sınıflandırılması, ortalama vekonum ölçüleri, histogram, çubuk grafik, dal-yaprak grafiğivb.

3 Tanımlayıcı istatistikler: yaygınlık ölçüleri, kutu-çizgi grafikleri,ortalama ve standart sapma grafikleri vb.

4 İlişkilerin tablo ve grafiklerle incelenmesi

5 Normal dağılım, binom dağılımı, poisson dağılımı. Normalliktestleri ve Grafikleri.

6 Örneklem dağılışları ve güven aralıkları: Ortalamanın veoranın örneklem dağılışı, güven aralıkları, yorumları.

7 Araştırma ve Örnekleme Yöntemleri, Farklı araştırma türleri,Farklı örnekleme yöntemleri ve kullanım yerleri

8 Hipotez testlerine giriş: Hipotez testinin amacı, aşamaları,hataları, p ve alfa değerleri, karar verme süreci

9 Parametrik ve parametrik olmayan hipotez testleri

10 Hipotez Testleri (tek örneklem testleri)

11 Hipotez Testleri (bağımlı-bağımsız iki örneklem testleri)

12 Ki-kare Testi.

13 Mann- whitney u testi

14 Wilcoxon Testi.

Sıra No Açıklama


Ö01 Temel istatistiksel kavramları tanımlayabilme.

Ö02 İstatistiksel verileri sınıflandırabilme ve yorumlayabilme.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 4

DK301 DOĞUM KADIN SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ

Kredi AKTS

18 12 15

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu ders öğrenciye, kadının üreme ve cinsel sağlığına ilişkin hemşirelik hizmetlerinin öğretimi konusunda bilgi ve beceri kazandırır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Kadın sağlığının önemi ve hemşirelik, Kadın sağlığını etkileyen sosyal ve kültürel faktörler, • Üreme sisteminin anatomi ve fizyolojisi, Gebeliğin fizyolojisi, Gebelikte annenin fizyolojisi,Doğum öncesi bakım, • Riskli gebelikler, Doğum eylemi ve hemşirelik bakımı, Doğum eyleminin komplikasyonları, • Doğum ve etik, Yenidoğanın fizyolojisi ve bakımı, Özel bakımgerektiren yenidoğan, Puerperium ve laktasyon,Puerperal dönemde riskli durumlar, Aile planlaması, • Kadın hayatının devreleri, Üreme sistemi enfeksiyonları ve cinsel yolla bulaşanhastalıklar Üreme siklusu anomalileri, • Üreme organlarının anatomik ve fonksiyonel anomalileri, Benign jinekolojik değişiklikler, üreme sistemi kanserleri, Jinekolojide tanı ve tedaviyöntemleriÖn Koşulları:


Dersi Veren:


DOĞUM KADIN SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. Taşkın, L. Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği, Sistem Ofset Matbaacılık, 11.Baskı Ankara, 20122. Taşkın, L. Hemşire ve Ebeler İçin Doğum ve Kadın Sağlığı Uygulama Rehberi. Palme Yayınevi, Ankara 2012.3. Coşkun A. Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Öğrenim Rehberi. İstanbul Tıp Kitapevi, İstanbul 2008.4. Şirin, A., Kavlak, O.: Kadın Sağlığı, Kenan Ofset Matbaası, İstanbul, 2008.5. Gilbert, S.E., Harmon, S.J. (Taşkın, L. Edt.) Yüksek Riskli Gebelik ve Doğum, 2. Baskıdan Çeviri, Başak Matbacılık, Ankara, 2002.6. Simpson K.R., Creehan P.A. Perinatal Nursing, AWHONN (Association of Women’s Health, Obstetric and Neonatal Nursing), Second Edition,2001: 53-67, 125-171.7.Lowdermilk DL, Peryy SE., Maternity and Women’s Health Care 1-2, Eighth Edition, Mosby, 2004.1. Murray S.S., McKinney E.S. (2006), Foundation of Maternal Newborn Nursing, Sounders Elseiver Inc., Missouri. ,6. LondonL.M., Ladewig P.W., Ball J.W., Bindler R.C. (2003), Maternal-Newborn and Child Nursing, Family Centered Care, Pearson Education Inc., NewJersey. ,4. Olds S.B., London M.L., Ladewig P.W., Davidson M.R. (2004), Maternal-Newborn Nursing and Women’s Health Care, PearsonEducation Inc., New Jersey. ,3. Lowdermilk D.L., Perry E.S. (2004), Maternity and Women’s Health Care, Mosby Inc., Philadelphia. ,5.

Taşkın L., Eroğlu K., Terzioğlu F., Vural G., Kutlu Ö. (2004), Hemşire ve Ebeler için Doğum ve Kadın Sağlığı Uygulama Rehberi,Palme Yayıncılık, Ankara. ,2. Taşkın L. (2005), Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği, VII. Baskı, Sistem Ofset Matbaacılık, Ankara. ,7.

Gilbert E.S., Harmon J.S. (2002), Yüksek Riskli Gebelik ve Doğum El Kitabı, Çev.Ed.:Taşkın L., Palme Yayıncılık, Ankara.

Ders Yapısı


1 DK301




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Doğum ve kadın sağlığı hemşireliği, Üreme sistemininanatomisi, Üreme sisteminin fizyolojisi,

2Gebelik ve gebelikte annenin fizyolojisi, doğum öncesi bakım

3 Gebelikte beslenme, fetal sağlığın değerlendirilmesi, riskligebelikler

4 Doğum eylemi, doğumda annenin bakımı

5 Riskli doğum eylemi,

6 Yenidoğanın fizyolojisi

7 Özel bakım gerektiren yenidoğan

8 Doğum sonu dönem

9 Doğum sonu döneme uyum ve değerlendirme

10 Laktasyon, doğum sonu dönemde riskli durumlar

11 Aile planlaması, kadın hayatının devreleri

12 Sık görülen kadın sağlığı sorunları

13 Üreme sistemi kanserleri

14 Jinekolojide tanı ve tedavi yöntemleri

Sıra No Açıklama


Ö01 Kadın ve erkek üreme sistemi anatomisini ifade eder

Ö02 Menstruasyon, gebelik , doğum, doğum sonrası dönem, yenidoğan fizyolojisini tanımlar

Ö03 Kadın üreme sistemi sorunlarıyla karşılaştığında normalden sapma durumlarını tanımlar.

Ö04 Aile planlaması ile ilgili toplum sorunlarının önemini anlar

Ö05 Normal ve anormal durumlarda kadın üreme sağlığını değerlendirir.

Ö06 Kadının yaşam evrelerine göre sağlık sorunlarını belirleyebilme ve sorunlarını çözümlemede sağlık bakım planı geliştirebilme bilgi ve becerisini geliştirir.

Ö07 Gebelik, doğum, doğum sonrası dönem, menepoz yenidoğan süreçlerinde normal ve anormal durumlar arasındaki farkı ayırt eder.

Ö08 Bakımla ilgili yüksek riskli durumlarda problem çözme tekniklerini uygular.

Ö09 Gebelik, doğum, yeni doğan, doğum sonu dönem gibi süreçlerde hemşirelik bakım planı geliştirir.





Ara Sınav 1 %20

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 1 %20

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0



Uygulama 14 12 168

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 15

IY301 İLK VE ACİL YARDIM HEMŞİRELİĞİ

Kredi AKTS

2 0 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu dersin amacı, ilk yardım gerektiren durumlarda sağlığın korunması kazaların önlenmesi, ilk ve acil bakımlarının sağlanması çağdaş rol ve işlevleri üstlenebilecek hemşireleryetiştirmektirÖğretim Yöntem ve Teknikleri:İlk yardım, ilkyardımı gerektiren durumlar, sivil savunma, kanamalarda ilk yardım, kalp-akciğer canlandırılması (KAC), yanıklar ve sıcak çarpmalarında ilk yardım, donmalarda ilkyardım, zehirlenmede ilk yardım, şokta ilk yardımÖn Koşulları:


Dersi Veren:Dr.Öğr.Üyesi Selda Karaveli ÇakırDersin Yardımcıları:

İLK VE ACİL YARDIM HEMŞİRELİĞİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. Demir, G., Bingöl, N., Karagöz, S. (2008). İlkyardım kaynak kitabı,İlkyardım Eğitim Merkezi, Ankara. 2. Dramalı, A., Kaymakçı,Ş.,Özbayır, T.,ve diğerleri. (2003). Temel İlk Yardım Uygulamaları, Ege Üniversitesi Basımevi, İzmir. 3. Kocatürk., C. (2007). İlkyardım ElKitabı, Ohan Matbaacılık 4.Baskı İstanbul,Kurtaran Sağlık ve Eğitim Hizmetleri, 4. Sözen C. (2006). İlkyardım ve Acil Bakım, Göktuğyayıncılık, İstanbul , 5. Şelimen, D.,Kuğuoğlu, S.,Aslan, E.F., Olgun, N. (2004) Acil Bakım, Tavaslı Matbaası. İstanbul. 6. Tabak, SR.,Somyürek,Hİ. (2008). Temel İlkyardım ve Acil Bakım, Palme Yayıncılık.Tabak S., Hemşireler için Temel ilk Yardım ve Bakım.Palme Yayınevi.

Ders Yapısı


1 IY301




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Toplumda felaket durumları ve, nedenleri, ortaya çıkansorunlar, ilk yardımın önemi ve tarihçesi, bireyindeğerlendirilmesi

2 Kardiyopulmoner resüsitasyon, oksijen tedavisi,



5 Triaj

6 Kanamalar ve şok,

7 Yaralanmalar, yumuşak doku, iç organlar

8 Travmalar: ekstremiteler, batın, kafa, spinal kord, göğüs

9 Travmalar: ekstremiteler, batın, kafa, spinal kord, göğüs

10 Tıbbi acil durumlar

11 Zehirlenmeler ve böcek sokmaları,

12 Zehirlenmeler ve böcek sokmaları,

13 Yanık, sıcak ve soğuğa maruz kalma

14 Sivil savunma

Sıra No Açıklama


Ö01 Vücut sistemini oluşturan yapıların ve organların anatomik özelliklerini bilir. İlk yardım uygulamalarını yapabilme becerisi kazanır.

Ö02 İlk yardım gerektiren durumlarda yapılacak hemşirelik uygulamalarına ilişkin bilgilerini kullanabilir

Ö03 İlk yardımla ilgili teknik işlemlere ilişkin becerileri kullanabilir

Ö04 Hızlı değerlendirme, karar verme ve uygulama becerisini kullanabilir

Ö05 İlk yardım ile ilgili araç- gereçleri gerektiği anda ve çabuklukla uygulayabilir





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 6 6

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

YD301 MESLEKİ İNGİLİZCE I

Kredi AKTS

3 3 3



Dersi Veren:


MESLEKİ İNGİLİZCE I

Dersin Kaynakları


: : : : :

. MyGrammarLab - Mark Foley, Diane Hall, Pearson LongmanEducation, 2012.2. World English – Martin Milner, National Geographic, Heinle CengageLearning, 2010.3. Top Notch Fundamentals – Joan Saslow, Allen Ascher, PearsonLongman Education, 2011.4. English for Life – Tom Hatchinson, Oxford University Press, 2007.Grice, Tony. Oxford Engslih For Careers: Nursing 1, Oxford University Press, 2007.

Ders Yapısı


1 YD301




: : : :


: : : : 100

Ders Konuları


1 Kelime çalışması-Sağlık çalışanları ve hemşirelikte kullanılantıbbi aletler

2 Hemşirelik mesleği hakkında okuma çalışması

3 Kelime çalışması-Bazı hastalıklar ve açıklamalarıKelimaçalışması-Bazı organ isimleri

4 Hastanenin bölümleri ve yer zarfları,Yer-yön tarifi

5 Hastanede yer-yön tarifi üzerine dinleme ve konuşmaetkinlikleri



8 Kelime çalışması-Hastaneye yatış işlemleri, Temel sorukalıpları tekrarı

9 Hastanın tıbbi hikayesinin alınması ve yatış formudoldurulması

10 Hastanın tıbbi hikayesinin alınması ve yatış formudoldurulması uygulamaları

11 Dilbilgisi-Emir cümleleri, Kelime çalışması-İlk yardımdakullanılan malzemeler ve ilgili eylemler

12 Acil durumlarda soru sorma ve yönerge verme, örnekdiyaloglar oluşturma, ilgili okuma etkinliği

13 Kelime çalışması-Kardiyopulmoner resusitasyon(CPR), CPRhakkında dinleme etkinliği, Şok hakkında okuma etkinliği

14 Dilbilgisi-Edilgen cümle yapısı

Sıra No Açıklama







Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 4 8



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S301 SEÇMELİ-I (ENGELLİ ÇOCUK VE HEMŞİRELİK)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Öğrencilerin Özürlü çocuk bakımı ve hemşirelik yaklaşımlarını öğrenmelerini sağlamak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Özürlü çocuk ve hemşirelik yaklaşımları ile ilgili konular.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-I (ENGELLİ ÇOCUK VE HEMŞİRELİK)

Dersin Kaynakları


: : : : :

Sinason Valeria,Engelli ÇocukKarahan Özgür İskender. Karahan Engelli Çocuklar ve Eğitimi (Pandora Yayınları)

Sinason Valeria,Engelli Çocuk Karahan Özgür İskender. Karahan Engelli Çocuklar ve Eğitimi (Pandora Yayınları)

Ders Yapısı


1 HE-S301




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Özürlü Çocuk ve aile bağlantısı

2 Konuşma ve dil bozukluğu oolan çocuklarda hemşirelikbakımı

3 İşitme engelli çocuklarda hemşirelik bakımı

4 Zihinsel engelli çocuklarda hemşirelik bakımı

5 Ortopedik engelli çocuklarda hemşirelik bakımı

6 görme engelli çocuklarda hemşirelik bakımı

7 Öğrenme güçlüğü çeken çocuklarda hemşirelik bakımı

8 Öğrenme güçlüğü çeken çocuklarda hemşirelik bakımı

9 Uyum güçlüğü çeken çocuklarda hemşirelik bakımı

10 Uyum güçlüğü çeken çocuklarda hemşirelik bakımı

11 Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocuklara yaklaşım

12 Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocuklara yaklaşım

13özel eğitim gerektiren çocuklara gerekli hemşirlik yaklaşımları

14 özel eğitim gerektiren çocuklara gerekli hemşirelikyaklaşımları

Sıra No Açıklama


Ö01 1.Özürlü Çocuk ve aile bağlantısının öğrenilmesi

Ö02 2-Konuşma ve dil bozukluğu oolan çocuklarda hemşirelik bakımı

Ö03 3.işitme egelli çocuklarda hemşirelik bakımının öğrenilmesi

Ö04 4-Zihinsel engelli çocuklarda hemşirelik bakımının öğrenilmesi

Ö05 5-Ortopedik engelli çocuklarda hemşirelik bakımının öğrenilmesi

Ö06 6-görme engelli çocuklarda hemşirelik bakımının öğrenilmesi

Ö07 7-Öğrenme güçlüğü çeken çocuklarda hemşirelik bakımının öğrenilmesi

Ö08 8-Uyum güçlüğü çeken çocuklarda hemşirelik bakımının öğrenilmesi

Ö09 9-Üstün zekalı ve üstün yenekli çocuklara yaklaşımın öğrenilmesi

Ö10 10-özel eğitim gerektiren çocuklara gerekli hemşirlik yaklaşımların öğrenilmesi





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 4 8



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S303 SEÇMELİ-II (YARA OSTAMİ VE İNKONTİNANS)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Bu derste öğrencilere, stoma, stoma tipleri ve etiyolojisi, stoma bakım hemşireliği, stoma bakımı, stomalı bireye yaklaşım, deri/doku bütünlüğünün korunması, akut / travmatik,basınç, kronik yaralarda epidemiyoloji, etiyoloji, hastanın tanılanması ve bakım prensipleri, risk faktörlerinin yönetimi, lokal yara bakım yönetimi, farmakolojik yönetimi, öğretilmesiamaçlanır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Yara-Ostomiİnkontinas Hemşireliğinin Görevlerinin Tanımlanması Yara-Ostomiİnkontinans hemşireliğinin tarihçesi Yara iyileşmesi Cerrahi Alan Enfeksiyonu ve Yönetimi Basınçyaraları ve tedavisinde kanıta dayalı uygulamalar Basınç yaraları ve tedavisinde kanıta dayalı uygulamalar Ara Sınav Stoma bakım (teorik) Stoma Bakımı uygulama Stoma BakımıUygulama Ostomi İle Yaşam OstomidePsikososyal Sorunlar Yara ve Ostomi Bakımında Dünyada ve Türkiye?deki Gelişmeler Alt Ekstremite YaralarÖn Koşulları:



SEÇMELİ-II (YARA OSTAMİ VE İNKONTİNANS)

Dersin Kaynakları


: : : : :

Lewis SL, Heitkemper ML, Dirksen SR, O?Brien PG, Bucher L. MedicalSurgicalNursingAssessmentand Management of ClinicalProblems.MosbyElsevier, ST Louis 2007 2. http://www.yoihd.org.tr/ Yara Ostomiİnkontinans Hemşireleri Derneği 3. http://www.tkrcd.org.tr/ TürkKolon ve Rektum Cerrahisi Derneği 4. www.ostomicerrahi.org/ Türk Ostomi Cerrahi Derneği 5. WOCN: Wound, OstomyandContinenceSociety.http://www.wocn.org/Yara Ostomi İnkontinans Hemşireleri DerneğiDers notları

vize ve final

Ders Yapısı


1 HE-S303




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 1. Yara-Ostomi İnkontinas Hemşireliğinin GörevlerininTanımlanması

2 2. Yara-Ostomi İnkontinans hemşireliğinin tarihçesi

3 3. Yara iyileşmesi

4 4. Yara bakımı

5 5. Ostomi tipleri ve hemşirelik bakımı

6 6. Basınç yaraları ve tedavisinde kanıta dayalı uygulamalar

7 Ara sınav

8 8. Stoma bakım (teorik)

9 9. Stoma Bakımı uygulama

10 10. Stoma Bakımı Uygulama

11 11. Ostomi İle Yaşam

12 12. Ostomide Psikososyal Sorunlar

13 13. Yara ve Ostomi Bakımında Dünyada ve Türkiye’dekiGelişmeler

14 14. Alt Ekstremite Yaraları

Sıra No Açıklama


Ö01 Stoma, stoma tipleri ve etiyolojisi, stoma bakım hemşireliği, stoma bakımı, stomalı bireye yaklaşım

Ö02 Deri/doku bütünlüğünün korumasını sağlayabilmesi,

Ö03 Akut ve kronik yara bakımında mevcut/olası sorunları ve riskleri belirleyebilmesi

Ö04 Hastanın sorunlarını analiz ederek bakıma yansıtabilme konusunda öğrencilere derinlemesine bilgi ve beceri kazandırması beklenmektedir





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 4 8



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S305 SEÇMELİ-III (YENİDOĞAN BAKIMI VE HEMŞİRELİĞİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Öğrenciyi yenidoğan hemşireliği ile ilgili kavramlar konusunda bilgilendirmek, öğrencide yenidoğan sağlığını etkileyen faktörlere ve sağlıktan sapma durumlarına yönelik aile merkezligörüşlü yenidoğan hemşireliği anlayışı geliştirmektir.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Yenidoğan bebeğin bakımı ve sağlık problemleriÖn Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-III (YENİDOĞAN BAKIMI VE HEMŞİRELİĞİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

1.Dağaoğlu T., Görak G. Temel Neonatoloji ve Hemşirelik İlkeleri, Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, (2002) 2. Ovalı F, Dağoğlu T. Neonatoloji,2. Baskı, Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, (2008) 3. Lissauer T, Fanaroff AA. Bir Bakışta Neonatoloji, Akademisyen Tıp Kitabevi (2013) 4.Lomax A. Yenidoğan Muayenesi, Akademisyen Tıp Kİtabevi (2014) 5. Meeks M, Hallsworth M, Yeo H. Yenidoğan Hemşireliği, Rota Tıp (2012)

Ders notları

vize ve final

Ders Yapısı


1 HE-S305




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Yenidoğana Giriş - Yenidoğan Döneminin Özelliği ve Önemi-Ülkemizde ve Dünyada Yenidoğan Sağlığının Durumu ÇağdaşYYBÜ Hemşiresinin Rolleri ve Sorumlulukları - YenidoğandaBakım Düzeyleri- Yenidoğan Ünitesi Ortamı

2 Sağlıklı Yenidoğanın Bakımı ve İzlemi - Tarama Testleri

3 Sağlıklı Yenidoğanın Bakımı ve İzlemi - Tarama Testleri

4 Riskli Yenidoğanlar - Sınıflandırılması - Sorunları ve Bakımı -Isı Düzenlemesi - Transport - Solunum Sistemi (Apne,Ventilatördeki Bebek) - Kalp-Dolaşım (PDA) - GİS (BeslenmeTenikleri, TPN) - Enfeksiyon ve İmmün Sistem (Sepsis, NEC,Bağışıklama)

5 Riskli Yenidoğanlar - Sınıflandırılması - Sorunları ve Bakımı -Isı Düzenlemesi - Transport - Solunum Sistemi (Apne,Ventilatördeki Bebek) - Kalp-Dolaşım (PDA) - GİS (BeslenmeTenikleri, TPN) - Enfeksiyon ve İmmün Sistem (Sepsis, NEC,Bağışıklama)

6Riskli Yenidoğanlar _ Nörolojik Sistem (Konvülsiyon, IVH) _Hematolojik Sistem _ Endokrin – Metabolizma (Hipoglisemi,Hipokalsemi) _ Genitoüriner Sistem _ Cilt Bakımı

7 Ara Sınav Haftası

8 Bireyselleştirilmiş Destekleyici GelişimselBakım

9 Bireyselleştirilmiş Destekleyici GelişimselBakım

10 Yenidoğanda Ağrı ve Farmakolojik İlkeler

11 İlaç Uygulamaları

12 Yenidoğanda Etik

13 Anne (aile) Bebek Bağı

14 Taburculuk Planı ve Evde İzlemi

Sıra No Açıklama


Ö01 Öğrenci yenidoğan sağlığının ülkemizde ve dünyadaki durumunu tartışır

Ö02 Öğrenci yenidoğan sağlığını etkileyen faktörüleri açıklar

Ö03 Öğrenci yenidoğan sağlığını değerlendirir

Ö04 Öğrenci riskli yenidoğanın sağlığını değerlendirir

Ö05 Öğrenci yenidoğan ve ailesine yönelik hemşirelik bakımı planlar





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 4 8



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

BT301 TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİLERİ KULLANIMI-I

Kredi AKTS

4 3 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Öğrencileri teknolojik gelişmelerden haberdar ederek, temel kavramlar hakkında bilgi vermek, Temel bilgisayar teknolojilerini tanımalarını sağlamak. Bir bilgisayar sistemininbileşenlerini ve işlevlerini öğrenerek bunları kullanabilecek bilgi ve beceriye sahip olmalarını sağlamak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Donanım, işletim sistemleri, ağ ve internet, editör kullanımı, elektronik tabloları kullanmak, sunum oluşturmak, internet kullanımı, WEB sitesi tasarlamakÖn Koşulları:


Dersi Veren:


TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİLERİ KULLANIMI-I

Dersin Kaynakları


: : : : :

1) Bal, H.C. Bilgisayar ve İnternet. Akademi Yayınevi, Bakanlar Ofset, Rize, 1998 2) Güney, N.: Bilgisayara Giriş. Yardımcı Ofset, Ankara 2002

Ders notları

vize ve final

Ders Yapısı


1 BT301




: : : :

20 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi

: : : : 80

Ders Konuları


1 1.Bilgi teknolojisinin temel kavramları, teknolojik gelişmelerkonuları öğrenilecek.

2 2.Donanım bilgisi konuları öğrenilecek.

3 3.Donanım bilgisi konuları öğrenilecek.

44.İşletim sistemi temelleri (Ms Windows) konuları öğrenilecek.

5 5.İşletim sistemi temel araçları (Ms Windows) konularıöğrenilecek.

6 6.Ağ ve Internet konuları öğrenilecek.

7 7.Ağ ve Internet konuları öğrenilecek.

8 8.Kelime işlemci kullanımı (Ms Word) konuları öğrenilecek.

9 9.Kelime işlemci kullanımı (Ms Word) konuları öğrenilecek.

10 10.Elektronik tablolama (Ms Excel) konuları öğrenilecek.

11 11.Elektronik tablolama (Ms Excel) konuları öğrenilecek.

12 12.Sunum oluşturma (Ms PowerPoint) konuları öğrenilecek.

13 13.Sunum oluşturma (Ms PowerPoint) konuları öğrenilecek.

1414.WEB Sayfası tasarımı (Ms FrontPage) konuları öğrenilecek.

Sıra No Açıklama


Ö01 Bilgi teknolojisinin temel kavramları, teknolojik gelişmeler

Ö02 Donanım bilgisi

Ö03 Donanım bilgisi

Ö04 İşletim sistemi temelleri (Ms Windows)

Ö05 İşletim sistemi temel araçları (Ms Windows)

Ö06 Ağ ve Internet Ağ ve Internet Kelime işlemci kullanımı (Ms Word)

Ö07 Kelime işlemci kullanımı (Ms Word)

Ö08 Elektronik tablolama (Ms Excel)

Ö09 Elektronik tablolama (Ms Excel)

Ö10 Sunum oluşturma (Ms PowerPoint)

Ö11 Sunum oluşturma (Ms PowerPoint)

Ö12 WEB Sayfası tasarımı (Ms FrontPage)





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 14 2 28

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

CH302 ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ

Kredi AKTS

18 0 15

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Öğrencinin eğitim süresince aldığı temel bilgi, beceri ve ilkeleri; çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliğine ilişkin rol ve işlevlerle bütünleştirmektir. Daha sonra bunları sağlık bakımsisteminin her aşamasında sağlıklı ve hasta çocuğa ve ailesine uygulayabilme becerisine sahip hemşireler yetiştirilmesi amaçlanmaktadır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Çocuğu, aile ve çevresi ile bir bütün olarak düşünme, 0-18 yaş çocuğun büyüme ve gelişme özellikleri, çocuk sağlığını bozan etmenler, sık karşılaşılan sağlık sorunları ve hastalıklar,hastalıkların erken tanı, tedavi ve bakımı, çocuk beslenmesi ve beslenme bozuklukları, zehirlenmeler, yanıklar ve kazalarda hemşirelik bakımı.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1-Çavuşoğlu,H.2011,Çocuk Sağlığı Hemşireliği2-Savaşer,Yıldız.2009,Hemşireler için Çocuk Sağlığı Ve hastalıkları Öğrenim rehberi3-Illıng,Sprangler 1994 Klinik muayene tanı ve tedavi klavuzu pediatric4-Törüner E,Büyükgönenç L(2012)Çocuk Sağlığı Temel Hemşirelik Yaklaşımları.Göktuğ Yayıncılık.Törüner,Büyükgönenç.(2012)Çocuk sağlığı temel hemşirelik yaklaşımları,Çavuşoğlu H ,2011. Çocuk SağlığıHemşireliği.,Savaşer,Yıldız,2009.Hemşrieler için Çocuk sağlığı ve hastalıkları Öğrenim rehberi1-Çavuşoğlu,H.2011,Çocuk Sağlığı Hemşireliğimüfredat konularına parelel ödevler verilecekvize,uygulama,final

Ders Yapısı


2 CH302




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Konuyu hazırlamak ders kitabı slaytÜlkemizde çocuk sağlığı sorunlarıÇocuğun büyüme vegelişmesine etki eden faktörler

2 konuyu farklı kaynaklardan hazırlamak ders kitabı slaytYaşlara göre büyüme ve gelişmeÇocuk sağlığı vehastalıklarında hemşirenin rolleriÇocuk sağlığı ve hastalıklarıhemşireliğinde standartlar

3 konuyu hazırlamak slayt ders kitabıÇocuğu ve ailesini etkileyen krizli durumlar ve hemşirelikyaklaşımları,Ülkemizde çocuk ölümleri ve sakatlıklarına nedenolan önemli sağlık sorunlarında hemşirenin rolüÇocuk sağlığıve hastalıkları hemşireliğinde problem çözme yaklaşımı vebakım planı geliştirme,

4 konuyu araştırmak ders kitabıÇocuğu ve ailesini etkileyen krizli durumlar ve hemşirelikyaklaşımları,Ülkemizde çocuk ölümleri ve sakatlıklarına nedenolan önemli sağlık sorunlarında hemşirenin rolüÇocuk sağlığıve hastalıkları hemşireliğinde problem çözme yaklaşımı vebakım planı geliştirme,Çocukta ilaç uygulamaları vehemşirenin sorumlulukları,Çocukta meydana gelen sıvıelektrolit dengesizliklerinde hemşirenin bakımı

5 konuyu araştırmak ders kitabı ve slaytNormal ve yüksek riskli yenidoğanın hemşirelik bakımı

6 konuyu araştırmak ders kitabı,slaytSolunum sistemi sorunu olan çocuklarda hemşirelikbakımıKonjenital kalp hastalığı olan çocukta hemşirelik bakımı,

7 konuyu araştırmak ders kitabı ve diğer dökümanlarGenitoüriner sistem sorunu olan çocukta hemşirelikbakımı,Gastrointestinol sistem sorunu olan çocukta hemşirelikbakımı,

8 konuyu araştırmak ders kitabıHematolojik sorunu olan çocukta hemşirelik bakımı,

9 konuyu araştırmak ders kitabı slaytNörolojik sorunu olan çocukta hemşirelik bakımı,

10 konuyu araştırmak ders kitabı slaytKas - iskelet sistemi sorunu olan çocukta hemşirelik bakımı

11 konuyu hazırlamak ders kitabı slaytgenetik ve metabolizma sorunu olan çocuk

12 konuyu araştırmak ders kitabıçocukluk çağı ruhsal sorunlar

13 konuyu araştırmak ders kitabı slaytEnfeksiyon sorunu olan çocukta hemşirelik bakımı

14 konuyu hazırlamak ders kitabıYoğun bakım ünitesinde yatan çocukta hemşirelikbakımı,Çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliğinde etiksorunlar

Sıra No Açıklama


Ö01 Ülkemizde çocuk sağlığı sorunlarını öğrenebilmek

Ö02 Yaşlara göre büyüme ve gelişme Çocuk sağlığı ve hastalıklarında hemşirenin rolleri Çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliğinde standartlar ını öğrenebilmek

Ö03 Çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliğinde problem çözme yaklaşımı ve bakım planı geliştirmeyi öğrenebilme

Ö04 Çocukta ilaç uygulamaları ve hemşirenin sorumluluklarını öğrenbilme.

Ö05 Çocukta meydana gelen sıvı elektrolit dengesizliklerinde hemşirenin bakımını yapabilme

Ö06 Normal ve yüksek riskli yenidoğanın hemşirelik bakımını yapabilme

Ö07 Solunum sistemi sorunu olan çocuklarda hemşirelik bakımını öğrenbilme,

Ö08 Konjenital kalp hastalığı olan çocukta hemşirelik bakımını öğrenbilme

Ö09 Genitoüriner sistem sorunu olan çocukta hemşirelik bakımını öğrenebilme

Ö10 Gastrointestinol sistem sorunu olan çocukta hemşirelik bakımını öğrenebilme

Ö11 Hematolojik sorunu olan çocukta hemşirelik bakımını öğrenebilme

Ö12 Nörolojik sorunu olan çocukta hemşirelik bakımını yapabilme

Ö13 Kas - iskelet sistemi sorunu olan çocukta hemşirelik bakımını yapabilme

Ö14 Endokrin sistem sorunu olan çocukta hemşirelik bakımını yapabilme

Ö15 Onkolojik sorunu olan çocukta hemşirelik bakımını yapabilme

Ö16 Enfeksiyon sorunu olan çocukta hemşirelik bakımını öğrenebilme

Ö17 Yoğun bakım ünitesinde yatan çocukta hemşirelik bakımını yapabilme





Ara Sınav 1 %20

Kısa Sınav 1 %5

Ödev 1 %5

Devam 0 %0

Uygulama 1 %10

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0



Uygulama 14 12 168

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 15

HD302 HEMŞİRELİK TARİHİ VE DEONTOLOJİ

Kredi AKTS

2 2 2

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Deontoloji temel kavram kuram ve ilkelerini kavrayarak bunları hemşirelik felsefesine uyarlayan, sağlıklı ve hasta birey, aile ve toplumun sağlığının korunması, geliştirilmesi, bakım,tedavi ve rehabilitasyon hizmetlerini uygulayabilen hemşireler yetiştirmektir.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Meslek tanımı ve hemşirelik mesleği, sağlık bakım sisteminde hemşirelik disiplininin rol işlev ve sorumlulukları, sağlık bakımı ve hemşireliğin yasal etik öğeleri, tedavi edici güncelgirişimlerin etik ve yasal yönleri, dünyada hemşireliğin tarihi gelişimi ve bu gelişimi etkileyen faktörler, Türkiye’de hemşirelik tarihi, ulusal ve uluslar arası hemşirelik ve sağlıkkuruluşlarıÖn Koşulları:


Dersi Veren:


HEMŞİRELİK TARİHİ VE DEONTOLOJİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1) Ulusoy MF, Görgülü RS. Hemşirelik Esasları-Temel Kuram, Kavram, İlke ve Yöntemler, Cilt:I, 5. bs., Ankara: 72 TDFO Ltd.Şti.,2001. 2)Ulusoy MF, Uçar H. Araştırma Etiği. Ankara: 72 Tasarım Ltd. Şti. 2002. 3) Dolan JA. History of Nursing. Philadelphia: WB. Saunders Comp.,1969. 4) Tschudin, V. Ethics in Nursing. Edinburgh: Elsevier Science, 2003.Hemşirelik Tarihi ve Deontolojisi A.Ü. Açık Öğr. Fak. Yayınları No:260 1992,Hemşirelik Tarihi S.Şentürk 1989 İstanbulDers notları

Ders Yapısı


2 HD302




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Tarihsel süreç içinde sağlık ile ilgili inanç ve uygulamalar

2 Tarihsel süreç içinde sağlık ile ilgili inanç ve uygulamalar

3 Dünya’da hemşirelik mesleğinin tarihsel gelişimi

4 Dünya’da hemşirelik mesleğinin tarihsel gelişimi

5 Türkiye’de hemşirelik mesleğinin tarihsel gelişimi

6 Türkiye’de hemşirelik mesleğinin tarihsel gelişimi

7 Türkiye’de hemşirelik ile ilgili yasa, yönetmelik vedüzenlemeler

8 Sağlık ve hemşirelik alanında ulusal ve uluslararası örgütler

9 Sağlık ve hemşirelik alanında ulusal ve uluslararası örgütler

10 Etik kavram ve ilkeler

11 Etik kavram ve ilkeler

12 Sağlık hizmetlerinde ve Sağlık ve hemşirelik alanında ulusal veuluslararası örgütler

13 Hemşirelikte etik

14 Etik karar verme

Sıra No Açıklama


Ö01 Etik kavramları açıklayabilir

Ö02 Hemşirelikle ilgili yasa ve yönetmelikleri kavrayabilir

Ö03 Etik karar verebilme becerisini uygulayabilir





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 6 6

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 2

HA302 HEMŞİRELİKTE ARAŞTIRMA

Kredi AKTS

3 3 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Öğrencilere bilimsel araştırma zihniyetini kazandırarak, yapacakları her türlü araştırmada, yöntem ve yaklaşım konularında bilgili olmalarını sağlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Bu derste, bilimsel araştırma süreci ele alınacaktır. Bu bağlamda, araştırma konusunun seçimi, eleştirel kaynak incelemesi, hipotez geliştirme, örnekleme, veri elde etme yöntemleri,very analizi ve araştırma raporunun yazılması konularına değinilecektir.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


HEMŞİRELİKTE ARAŞTIRMA

Dersin Kaynakları


: : : : :

1)Aksayan S., Bahar Z., Bayık A., Emiroğlu O. N., Görak G., Karataş, Kocaman G., Kubilay G., Seviğ Ü., Edi.Erefe İ. (2002).2)Hemşirelikte Araştırma”,. Karasar, N. (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara, Nobel Yayınevi.3)Polit, D F., Hunger B P.(1999). Nursing Research, Principles And Methods, Sixth Edition, Lippincott,

4) Sağlık Alanında Araştırma Yöntemleri, Prof. Dr. Servet ÖZGÜR

5) Hemşirelikte Araştırma İlke süreç ve Yöntemleri, Odak Ofset, İstanbul

1) Aksayan S., Bahar Z., Bayık A., Emiroğlu O. N., Görak G., Karataş, Kocaman G., Kubilay G., Seviğ Ü., Edi.Erefe İ. (2002).2) Hemşirelikte Araştırma”,. Karasar, N. (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara, Nobel Yayınevi.3) Polit, D F., Hunger B P.(1999). Nursing Research, Principles And Methods, Sixth Edition, Lippincott,

4) Sağlık Alanında Araştırma Yöntemleri, Prof. Dr. Servet ÖZGÜR

5) Hemşirelikte Araştırma İlke süreç ve Yöntemleri, Odak Ofset, İstanbul

2,1

Ders Yapısı


2 HA302




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarBilim ve Bilimsel Yaklaşım

2 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarBilimsel Araştırma Süreci

3 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarEleştirel Kaynak İncelemesi

4 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarHipotez ve Strateji Geliştirme

5 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarBilimsel Araştırmada Veri Elde Etme Yöntemleri

6 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarAraştırmalarda Ölçme Kavramı ve Ölçekler

7 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarAraştırma Evreni ve Örnekleme

8 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarÖlçme Hataları

9 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarVeri Hazırlama Süreci

10 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarFarklılıkları İncelemeye Yönelik Analiz Teknikleri

11 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarİlişkileri İncelemeye Yönelik Analiz Teknikleri

12 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarNitel Araştırma Yöntemleri

13 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarNitel Analiz Teknikleri

14 Öğretim elemanının sunumu Sözel anlatım ve sunumlarAraştırma Raporunun Yazılması

Sıra No Açıklama


Ö01 Hemşirelikte bilimsel araştırmanın kavramlarını, ilkelerini ve yöntemlerini bilir.

Ö02 Hemşirelikte bilimsel araştırmanın önemini bilir ve kullanır.

Ö03 Hemşirelikte bilimsel araştırma türlerini bilir.

Ö04 Bilimsel araştırmanın etik ilkelerini bilir ve araştırma sorumluluklarına uygun davranır.

Ö05 Toplumsal ve mesleki açıdan önemli sağlık sorunlarını/durumları belirlemek amacı ile hemşirelikte bilimsel araştırma sürecini kullanır.

Ö06 Hemşirelik mesleğinin gelişimi için bilimsel bilginin üretimi ile ilgili yöntemleri bilir.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

YD302 MESLEKİ İNGİLİZCE II

Kredi AKTS

3 3 3

Dersin Dili:İngilizceDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Bu derste öğrencilerin belli başlı tıbbi terimleri öğrenmesi, alanını tanıtabilmesi, hemşirelik mesleği ile ilgili yazıları anlayabilmesi, bu alanla ilgili basit düzeyde metinler yazabilmesi, birhasta ya da hasta yakını ile temel düzeyde iletişim kurabilmesi hedeflenmektedir.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hemşirelik bölümü mesleki İngilizce dersleri birbirinin devamı niteliğinde olan altı dönemde verilmektedir ve öğrencilerin dersin hedefleriNİ gerçekleştirmelerini sağlayacak bilgi vebecerileri içermektedir. Dersin kapsamında, sağlık çalışanları, tıbbi malzeme, hastalıklar, belirtiler ve bulgular, tedavi süreçleri gibi kelime bilgisi yanında dilbilgisi konuları yeralmaktadır. Kelime ve dilbilgisi konuları öğrencilerin okudukları ve duydukları cümleleri anlamalarını ve kendilerini yazılı ve sözlü olarak ifade etmelerini sağlayacak şekilde düzenlenmişve bu becerileri içeren etkinliklerle desteklenmiştir.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


MESLEKİ İNGİLİZCE II

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. Kılınç, Claire L. Vocational Medical English. 2. Murphy, R. Essential Grammar in Use.Grice, Tony. Oxford Engslih For Careers: Nursing 1, Oxford University Press, 2007.Ders notları

vize ve final

Ders Yapısı


2 YD302




: : : :


: : : : 100

Ders Konuları


1 Ruh sağlığı hakkında konuşma; Kelime çalışması-Psikolojikhastalıkların belirtileri

2 Şizofreni hakkında okuma etkinliği, Mental bozukluğu olanhastalarla iletişim kurma

3 Mental bozukluk vakası hakkında dinleme etkinliği, örnek vakaanalizleri

4 Yaşamsal belirtilerin gözlenmesi ve kaydedilmesi, vital belirtideğerlerinin okunması

5 Komadaki bir hasta ve görüntüleme tetkiki hakkında dinlemeetkinlikleri

6 Anestezi üzerine okuma etkinliği, Anestezi sürecininanlatılması

7 Dilbilgisi-Bağlaçlar


9 Kelime çalışması-İlaç uygulamaları ve kullanılan aletler

10 İlaç uygulamaları hakkında dinleme etkinliği, dozlarınokunması

11 İlaç tipi ve dozunun hastaya anlatılması ve hastaya tavsiyeverilmesi

12 Alternatif tıp ile ilgili kelime çalışması ve konuşma

13 Alternatif tıp hakkında okuma ve dinleme etkinlikleri

14 Terapi türleri, alternatif üzerine tartışma

Sıra No Açıklama







Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 4 8



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S302 SEÇMELİ-IV (HEMŞİRELİKTE LİDERLİK VE PROFESYONELLİK)

Kredi AKTS

3 3 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Liderlik ile ilgili temel kavram ve teorileri inceleyerek, hemşire lider adaylarının hemşirelik hizmetleri yönetiminde etkin liderlik yapabilmelerine katkı sağlamayı amaçlarÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Liderlik ile ilgili temel kavram ve teorileri ve hemşire lider adaylarının hemşirelik hizmetleri yönetiminde etkin liderlik yapabilmelerini sağlayacak becerileri içeren bir derstir.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-IV (HEMŞİRELİKTE LİDERLİK VE PROFESYONELLİK)

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. . 1.Koçel T (2010) İşletme Yöeticiliği, 12. Baskı, Beta Basım Yayım AŞ., İstanbul.

Ders Yapısı


2 HE-S302




: : : :


: : : : 100

Sıra No Açıklama


Ö01 Liderlik kavram ve teorilerini tanımlar.

Ö02 Ülkemizde hemşirelik mesleğinin eğitim ve uygulama ile ilgili sorunlarını kavrar.

Ö03 Etkili bir ekip oluşturabilmenin temel ilkelerini kavrar.

Ö04 Örgüt geliştirme çalışmalarında bir değişim ajanı olarak rol alır.

Ö05 Zamanı iyi yönetmeyi kavrar

Ö06 Kendini tanır ve bireylerle empati kurar

Ö07 Problemli- çatışma yaşayan personelle başa çıkma yöntemlerini kavrar.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 1 4 4



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S304 SEÇMELİ-V (KÜLTÜRLERARASI HEMŞİRELİK)

Kredi AKTS

3 3 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Öğrencinin kültürlerarası hemşirelik modellerini öğrenerek, kültürel yeterliliğin hemşirelik eğitimi ve uygulamasına entegrasyonunu tartışabilir duruma gelmesini sağlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:İnsan ve Kültürel Yapı ,Kültürlerarası Hemşirelik Modelleri Kültürel Yeterlilik ve Hemşirelik Eğitimi ve Uygulamasına Entegrasyonu.Kültürlerarası iletişim,kültür ve Stres,Kültür veAğrı.Sağlık İnançları ve Kültürün Etkisi,Kültürel İnanışlara Göre Hastalıkların Nedenleri Kültürel Farklılıklar ve Kültürel Uyum Aşamaları .Değişen Kültür İçinde Global (Evrensel)Sağlık Bakımını Geliştirme,Kültürel Tanılama,Kültür ve Evde Bakım,Hasta Bakımında Kültürel GüvenlikÖn Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-V (KÜLTÜRLERARASI HEMŞİRELİK)

Dersin Kaynakları


: : : : :

Ümit Seviğ, Gülbu Tanrıverdi(2012) Kültürlerarası Hemşirelik, İstanbul Tıp Kitabevi,Andrews MM, Boyle JS. Transcultural Concepts in Nursing Care. Lippincott Williams & Wilkins, 2007.3. Leininger M, McFarland MR.Transcultural Nursing: Concepts, Theories, Research and Practice. McGraw-Hill Professional, 20024. Öztürk E, Öztaş D. Transkültürel Hemşirelik, Batman Üniversitesi Journal of Life Sciences , Volume 1, Number 1, (2012)5. Bayık Temel A. Kültürlerarası Hemşirelik Eğitimi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 2008;11(2):92-101.6. Kongar, E., Kültür Üzerine, Remzi Kitapevi, 7.baskı, 2003, İstanbul.7. Tortumluoğlu G. Transkültürel Hemşirelik ve Kültürel Bakım Modeli Örnekleri, Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2004, 8(2)8. Tanrıverdi G, Bayat M, Birkök M.C. Hemşirelik Bakımında Kültürel Özellikleri Tanılama Rehberi, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, Cilt:6Sayı:1, 2009

Ders notları

vize ve final

Ders Yapısı


2 HE-S304




: : : : 40


: : : :

60

Ders Konuları


1 Sağlık/ Hastalık Kavramı

2 Sağlık ve Hastalığı Etkileyen Faktörler, Kültür Kavramı,Kültürün Özellikleri

3 Kültürlerarası Hemşirelik, Tarihçesi ve Kavramlar

4 Kültürlerarası Hemşirelik Bakımının Amacı ve Önemi

5 Kültürlerarası Hemşirelik Bakımına KarşıtGörüşler

6 Kültürlerarası Hemşirelik Bakımında Engeller

7 Kültürlerarası Hemşirelik EğitimindeStratejiler

8 Hemşirelik Bakımında Model ve Rehberler (Ara Sınav)

9 Hemşirelik Bakımında Kültürel ÖzellikleriTanılama Rehberi

10 Hemşirelik Bakımında Kültürel Özellikleri Tanılama Rehberi(Devam)

11 Din ,Kültür ve Hemşirelik

12 Sağlık Bakımı Verenler Arasında KültürelÇeşitlilik

13 Olgu Tartışması

14 Grup Çalışması

Sıra No Açıklama


Ö01 Kültürlerarası hemşirelik modellerini açıklayabilir, Meslek-Kültür arasındaki ilişkiyi açıklayabilir,

Ö02 Kültürün iletişim süreci üzerindeki etkilerini sıralayabilir, Kültürün, hastalık ve sağlık üzerindeki etkilerini analiz edebilir, Kültürel Uygulamalar için temel ilkeleri açıklayabilir,

Ö03 Kültürün önemini açıklayabilir,

Ö04 Kültürel farklılıkları sıralayabilir,

Ö05 Kültürel uyum aşamalarını tanımlayabilir.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 4 8



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S306 SEÇMELİ-VI (HEMŞİRELİKTE ETİK VE DEĞERLER)

Kredi AKTS

3 3 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Hemsirelik uygulamalarının bilimsellesmesini, arastırmaları elestirel olarak değerlendirme becerilerinin gelistirilmesini ve uygulamalarını bilimsel bilgiye dayandırma kulturununolusturulmasını sağlar. Hastalara mevcut kaynaklarla etkili hemsirelik bakımını sunma bilincini gelistirirÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Hemşirelikte etik, deontoloji, ahlak ve hukuk kavramları, Meslek saygısı ve görgü kuralları, Tıp etiği ilkeleri, Hemşireliğin tanımı, amaçları ve felsefesi, Hemşirelikte profesyonellik,Dünya’da ve Türkiye’de hemşireliğin tarihsel gelişimi, hemşirelik eğitiminin gelişimi ve bugünkü durumu, Hemşirenin görev, yetki ve sorumlulukları, tıbbi ekip üyeleri ve bu ekiptehemşirenin rolü, Hemşirelik ile ilgili ulusal ve uluslararası örgütler, tedaviye yönelik çağdaş girişimler ve etik, Etik ikilemler, hasta hakları, hemşirelikte hasta haklarının önemi,Hemşirelik ile ilgili yasa ve yönetmelikler, Hemşirelikte kayıtların önemi,Ötanazi ve malpraktis kavramlarını etik açıdan değerlendirebilme.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-VI (HEMŞİRELİKTE ETİK VE DEĞERLER)

Dersin Kaynakları


: : : : :

Larrabee June H “Nurse to Nurse Evidence-Based Practice” Mc Graw Hill Medical, New York, 2008.Craig Jean V. Smyth Rosalind L. “The Evidence-Based Practice Manual for Nurses”. Churchill Livingstone, 2007.

Larrabee June H “Nurse to Nurse Evidence-Based Practice” Mc Graw Hill Medical, New York, 2008. Craig Jean V. Smyth Rosalind L. “TheEvidence-Based Practice Manual for Nurses”. Churchill Livingstone, 2007.

Ders Yapısı


2 HE-S306




: : : : 40


: : : :

60

Ders Konuları


1Sağlık bakımı ve hemşirelikte etiğin önemi ve tarihsel gelişimi

2 İnsan hakları, hasta hakları

3 Etik, ahlak, deontoloji kavramları

4 Mesleki etik kodlar

5 Etik ilkeler

6 Etik yaklaşımlar

7 Etik sorun özellikleri

8 Bilimin gelişimi (araştırma ve yayın etiği)

9 Özel etik konular (Ara sınav)

10 Hemşirelikle ilgili yasa ve yönetmelikler

11 Profesyonel hemşirelik, hemşirelikle ilgili ulusal ve uluslararasıkuruluşlar

12 Etik literatür sunumları

13 Etik vaka analiz sunumları

14 Etik vaka analiz sunumları

Sıra No Açıklama


Ö01 Sağlık bakımı ve hemşirelikte etiğin önemini ve tarihsel gelişimini kavrama.

Ö02 Sağlık bakım hizmeti sunulurken karşılaşılan sorunları etik açıdan analiz eder ve etik karar verme yetisi kazanma.

Ö03 Hasta haklarını ve hemşirelikle ilgili yasa ve yönetmelikleri kavrar ve savunma.

Ö04 Sağlıklı / hasta birey, aile ve toplumun sağlığını koruyucu ve geliştirici uygulamalarında etik ilkeleri değerlendirme.

Ö05 Sağlığa disiplinler arası ekip yaklaşımını benimseme.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

ISL26008 UYGULAMALI GİRİŞİMCİLİK

Kredi AKTS

4 3 4

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu dersin amacı bir taraftan öğrencileri girişimcilik ile ilgili teorik konularda bilgilendirmek ve diğer taraftan da alan ile ilgili örnek olaylardan hareketle pratik bilgiler sunmaktadır.Böylece öğrencinin girişimcilikte yaşanan gelişmeler hakkında bilgi sahibi olması amaçlanmaktadır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Girişimcilik ile ilgili kavramlar; girişimciliğin önemi ve gelişimi; girişimcilerdeki özellikler; girişimcilikte motivasyon; girişimcilikte yaratıcılık ve yenilikçilik; girişimcilikte iş fikirleri; iş planıiçinde yönetim, pazarlama, finans ve üretim planları; girişimcilikte örnek olay incelemeleri.Ön Koşulları:


Dersi Veren:Tanımsız -Dersin Yardımcıları:

UYGULAMALI GİRİŞİMCİLİK

Dersin Kaynakları


: : : : :

----2

Ders Yapısı


2 ISL26008




: : : :


: : : :

Ders Konuları


1 Girişimciliğin Temelleri

2 Girişimcinin Aklından Geçenler: Düşünceden Gerçeğe

3 Stratejik Yönetim ve Girişimci

4 Farklı İşletme Çeşitleri ve Acentelik

5 Varolan bir İşletmeyi Satın Almak

6 Yönetim Başarısı için Güçlü bir Pazarlama Planı Oluşturmak

7 E-Ticaret ve Girişimcilik

8 Vize Haftası

9 Nakit Akışını Yönetmek

10 Başarılı bir Finansal Plan Hazırlamak

11 Kazanan bir İş Planı Oluşturmak

12 Borç ve Öz Sermaye Kaynakları

13 Doğru Yeri ve Planlamayı Seçme

14 Küresel Bakış Açısı ile Girişimcilik

15 Final Haftası

Sıra No Açıklama


Ö01 İyi bir girişimcinin nasıl olması gerektiğini, girişimcinin belli başlı kişilik özelliklerini tanımlar.

Ö02 Yeni bir işletme kararını verirken bir girişimcinin nasıl hareket ettiğini değerlendirir

Ö03 Girişimciliği destekleyen ve zorlayan çevresel, dengeleri açıklar.

Ö04 Girişimciliği destekleyen ve zorlayan sektörel, ekonomik ve politik açıklar

Ö05 Global ekonomide girişimciliğin önemini değerlendirir





Ara Sınav 0 %30

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %20

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 14 3 42


Ara Sınavlar 1 1 1

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 4

HO401 HEMŞİRELİKTE ÖĞRETİM

Kredi AKTS

8 6 8

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Eğitim, öğretim ve öğrenmenin kavram, kapsam ve uygulama özelliklerini öğreterek hemşirelik öğrencilerin yaşam boyu öğrenme ile bireyleri ve toplumu sağlık açısından güçlendirmeve yetiştirme becerilerini geliştirmek.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Eğitim, öğretim ve öğrenmenin kavram, kapsam ve uygulamaları, Öğrenme-Öğretme Kuram ve Modelleri, Pedagoji-Andaragoji, Hemşirelikte Tam Öğrenme, Eğitim-ÖğretimPlanlaması, Program Geliştirme, Materyal Geliştirme, Sunum Becerileri, Uygulama, Değerledirme.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


HEMŞİRELİKTE ÖĞRETİM

Dersin Kaynakları


: : : : :

Hacıalioğlu, N., Hemşirelikte Öğretim Öğrenme ve Eğitim, Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 2013 Açıkgöz, K.Ü., Aktif Öğrenme, Biliş GelişiminCoşkusu, İzmir, 2011 Sözen, C., Hemşirelikte Öğretim, Palme Yayıncılık, Ankara, 2003Sağlık Eğitimi, Ruhi Selçuk Tabak, Somgür Yayınevi, Ankara, 2000.Ders notları

vize ve final

Ders Yapısı


1 HO401




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Eğitim, öğretim ve öğrenmenin kavram, kapsama veuygulama özellikleri

2 Eğitim, öğretim ve öğrenmenin kavram, kapsam ve uygulamaözellikleri

3 Öğrenme-Öğretme Kuram ve Modelleri

4 Pedagoji-Andragoji

5 Hemşirelikte Tam Öğrenme

6 Eğitim-Öğretim Planlaması

7 Program Geliştirme

8 Program Geliştirme-Ara Sınav

9 Materyal Geliştirme

10 Materyal Geliştirme

11 Sunum Becerileri

12 Uygulama

13 Eğitim-Öğretimin Değerlendirmesi

14 Genel Değerlendirme

Sıra No Açıklama


Ö01 Eğitim, öğretim ve öğrenme ile ilgili kavramları bilme,

Ö02 Öğrenme-Öğretme ile ilgili kuramları bilme

Ö03 Eğitim programında yer alan hedeflerin belirlendiği aşamalı dizileri bilme,

Ö04 Eğitim ortamında kullanılan araç-gereçleri bilme

Ö05 Hedef belirlemede uyulması gereken kuralları bilme,

Ö06 Sağlık eğitiminin önemini kavrayabilme,

Ö07 Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin önemini kavrayabilme





Ara Sınav 1 %20

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 1 %20

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 4 4

Uygulama 14 4 56

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 8

YD401 MESLEKİ İNGİLİZCE III

Kredi AKTS

2 2 3



Dersi Veren:


MESLEKİ İNGİLİZCE III

Dersin Kaynakları


: : : : :

Grice, Tony. Oxford Engslih For Careers: Nursing 2, Oxford University Press, 2008.Grice, Tony. Oxford Engslih For Careers: Nursing 2, Oxford University Press, 2008.

Ders Yapısı


1 YD401




: : : :


: : : : 100

Ders Konuları


1 Kelime çalışması-Ambulans ekipmanı, Triajda sınıflama, Acilmüdahalede ikilemler üzerine tartışma

2 Dinleme etkinliği-Acil anonsu, Kaza raporu yazımı

3 Hastaneye yatış işlemleri, İlgili kalıp ifadeler, Hastanınbilgilendirilmiş onamının alınması

4 Kelime çalışması-Hamilelik ve doğumla ilgili fiiller, Kelimeçalışması-Hamilelikte oluşabilecek sağlık sorunları,Hamilelik vedoğumla ilgili tartışma

5 Dilbilgisi-"ought to, had better, would" yapıları, Hamilekadınlara öneriler içeren bir metnin okunması

6 İlaç dozlarının okunması, Kelime çalışması-Yan etkilerle ilgilifiiller,İlacın hasta üzerindeki etkisinin takip edilmesi

7 Grafik okuma, İlaç araştırmalarının etik boyutu hakkındatartışma

8 Kelime çalışması-Göz, Dilbilgisi-"can, could, be able to"yapıları

9 Gözlük kullanımı üzerine okuma etkinliği, Görme engellikişilerin bakımı üzerine yazma etkinliği

10Kelime çalışması-Cilt sorunları, Dermatolojik sorunlar hakkındadinleme etkinliği, Cilt hakkında bir metnin okunması

11 Hastalığın tanımlanması, Hastalık tanımı yazma, Kelimeçalışması-Fiiller

12 Yanık tedavisi üzerine okuma etkinliği, Ağrı değerlendirmesive ilgili soru kalıpları, örnek diyaloglar

13 Kanser üzerine konuşma etkinliği, Kelime çalışması-Kanser,Kanser tedavisinde derecelendirme üzerine okuma

14 Kanserde tedavi seçenekleri hakkında bir konuşmanındinlenmesi, Tedavi seçenekleri hakkında bilgi verme/bilgiedinme

Sıra No Açıklama







Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

RH401 RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ

Kredi AKTS

22 14 16

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:İnsan davranışlarını, davranış bozuklarını, ruh sağlığı ve hemşireliğinin temel ilke kavramlarını anlamalarını ve bilmelerini sağlamak; Bu bilgiler doğrultusunda ruh sağlı bozuk bireylerebakım verebilecek bilgi ve becerilere sahip, ruh sağlığı bozuk bireyleri aile ve çevresiyle, ele almasını bilen hemşireler yetiştirmektirÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Psikiyatri hemşireliğin amacı felsefesi ve tarihsel gelişimi, temel kavramlar, ruhsal bozukları olan bireylerin ele alınması, psikiyatride tedaviler ve tedavide hemşirenin rolü, ruhsalsorunların toplum ve aileye etkisi, ruh sağlığının korunması devamında hemşireliğin rolü, hasta hakları, etik sorunlar.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. Boyd MA. (2002). Psychiatric nursing contemporary practice. 2nd Ed. New York: Lippincott.2. Çam O. (2004). Ruh sağlığı ve Psikiyatri Hastalıkları Hemşireliği Yardımcı Ders Notları. İzmir: Ege Ü.Hemşirelik Yüksekokulu.3.Öztürk O. (2008). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. Ankara: Hekimler Yayın Birliği4.Shives LR. (2008). Basic Concepts of Psychiatric- Mental Health Nursing. 7th Ed. Philadelphia: Lippincott Wiliams Wilkins.5. Yalom I. (1998) Kısa Süreli Grup Terapileri:İlkeler Ve Teknikler (Çev: Nesrin Hislişahin). Ankara: Pastel Matbaacılık, Türk PsikologlarDerneği Yayınları, No 18.Psikiyatri Hemşireliği El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları

Ders Yapısı


1 RH401




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 21. yy.’ da Ruh SağlığıKoruyucu Ruh Sağlığı HizmetleriRuhSağlığı Yönünden Gelişim Dönemleri ve Özellikleri

2 Hemşirelik SüreciHasta Kabul ve Taburculuk

3 Grup İlkeleri ve DinamiğiStres ve Psikosomatik HastalıklarKrizKavramı

4 Anksiyete Bozuklukları

5 Somatoform BozukluklarŞizofreni ve Diğer PsikotikBozukluklar

6 Somatoform BozukluklarŞizofreni ve Diğer PsikotikBozukluklar

7 Duygu Durum BozukluklarıOrganik Ruhsal Bozukluklar

8 Kişilik Bozuklukları

9 Madde Kullanım BozukluklarıYeme BozukluklarıUykuBozuklukları

10 Cinsel Sağlık ve Cinsel İşlev Bozuklukları

11 Konsültasyon Liyezon Psikiyatri Hemşireliği

12 Acil Psikiyatrik Durumlar

13 Yardım BecerileriPsikofarmakolojik Tedaviler

14 Yardım BecerileriPsikofarmakolojik Tedaviler

Sıra No Açıklama


Ö01 ülkemizdeki ruh sağlığı problemlerini bilebilir

Ö02 ruh sağlığı yönünden gelişim dönemlerini ve özelliklerini kavrayabilir.

Ö03 ruh sağlığının korunması, geliştirilmesi ve iyileştirilmesine yönelik hemşirelik yaklaşımlarını başlatabilir

Ö04 ruh sağlığı ile ilgili yasal ve etik sorunları tanıyabilir.

Ö05 ruhsal sorunların toplum ve aileye etkisini belirleyebilmeli

Ö06 ruh sağlığı alanında hemşirelik sürecini geliştirebilmeli





Ara Sınav 1 %20

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 1 %20

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0



Uygulama 14 12 168

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 16

HE-S401 SEÇMELİ-I (KONSÜLTASYON-LİYOZAN PSİKİYATRİ HEMŞİRELİĞİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Konsültasyon-liyezon psikiyatrisi emosyonel stres yaşayan fiziksel hastalığa sahip hastalarda psikiyatrik bozuklukların teşhisi, tedavisi, izlenmesi ve önlenmesi ile ilgili gerekli bilgininkazandırılmasıÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Konsültan-Liyezon Hemşireliğinin tarihsel gelişimi, uygulama alanları, ayaktan ve yatan hastaların psikolojik izlemi, psikolojik bakım düzeyleri, eğitim ve danışmanlık hizmetleriÖn Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-I (KONSÜLTASYON-LİYOZAN PSİKİYATRİ HEMŞİRELİĞİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

C Güleç ,E Köroğlu, “Psychiatri” Hekimler Yayın Birliği (1998), B Schoen, R Johnson, “Psychiatric- Mental Health Nursing-Adaptation andGrowth,Lippincott Company 1997,

Ders Yapısı


1 HE-S401




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1Ders kitabının ilgili bölümlerinin öncedenokunarak derse gelinmesi, derste işlenenkonuların tekrar analizi ve konuyla ilgiliWEB’deki sitelerin araştırılması

Konsültasyon-liyezon psikiyatrisinin tanımı ve içeriği


Konsültasyon-liyezon psikiyatri hemşireliğinin tarihsel gelişimive rolleri

3Ders kitabının ilgili bölümlerinin öncedenokunarak derse gelinmesi, derste işlenenkonuların tekrar analizi ve konuyla ilgiliWEB’deki sitelerin araştırılması.

Konsültasyon-liyezon psikiyatri hemşireliğinin tarihsel gelişimive rolleri


Sağlık bakım sistemi içindeki Konsültasyon-liyezon psikiyatrihemşireliğinin uygulama alanlarını


Sağlık bakım sistemi içindeki Konsültasyon-liyezon psikiyatrihemşireliğinin uygulama alanlarını


Hastanede Liyezon psikiyatri hemşireliğininrolleri


Hastanede Liyezon psikiyatri hemşireliği süreci aşamalarını

8 Arasınav


9 Fiziksel hastalığa sahip hastalarda psikiyatrikbozukluk çeşitleri


Evde hasta bakımı uygulamaları

Ders Konuları



Evde hasta bakımı uygulamaları


Hasta ve ailelerine uygulanacak eğitim programları içeriği


Özel durumlarda konsültasyon-liyezonpsikiyatri hemşireliği

Sıra No Açıklama


Ö01 Hemşirelik alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal veuygulamalı bilgilere sahiptir.

Ö02 Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir.

Ö03 Hemşirelik alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir.

Ö04 Hemşirelik alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış verileri yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalarave kanıtlara dayalı mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri geliştirir, bilgiyi paylaşır, ekip çalışması yapar.

Ö05 Hemşirelik ve araştırma alanı ile ilgili bilgi teknolojilerini kullanır





Ara Sınav 0 %0

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%0 Toplam





Ödevler 2 6 12



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S403 SEÇMELİ-II (YOĞUN BAKIM HEMŞİRELİĞİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Öğrenciye yoğun bakım hastasının bakımına yönelik bilgi ve beceri kazandırmak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Yoğun bakıma ilişkin temel kavramların öğrenilmesi, kaliteli ve ileri yoğun bakım uygulamalarını uygulayabilmeÖn Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-II (YOĞUN BAKIM HEMŞİRELİĞİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

Sezen A. Yoğun Bakım Hemşireliği. Nobel Tıp Kitabevleri. 2014.

Ders Yapısı


1 HE-S403




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Kritik bakım hemşireliği

2 Kritik düşünme ve karar verme

3 İnvaziv ve Noninvaziv monitörizasyon

4 Hasta değerlendirmesi

5 Skorlama sistemleri(Glaskowkoma, Apache II….

6 Elektrokardiyografi

7 Hemodinamik monitörizasyon

8 Mekanik ventilasyon ve hemşirelik bakımı

9 İnotrapik ve vazoaktif ilaç infüzyonları

10 Yoğun Bakım Ünitesinde kronik hasta bakımı

11 Yoğun Bakım Ünitelerinde Enfeksiyon kontrolü

12 Yoğun Bakım hastası ve uyku yönetimi

13 Yoğun Bakım hasta transportu

14 Yoğun bakım hastasında etik sorunlar

Sıra No Açıklama


Ö01 Yoğun bakım ünitesinin özelliklerini tanımlar

Ö02 . Yoğun bakımda gelişen enfeksiyonları bilir

Ö03 Yoğun bakım hasta sorunlarını tartışır

Ö04 Yoğun bakım hastasına bakımı planlar





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 6 12



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S405 SEÇMELİ-III (HEMŞİRELİK BİLİŞİMİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Hemşirelik alanındaki bilgi teknolojileri konusunda bilgi ve becerileri kazandırmaktırÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Hemşirelik alanında kullanılan bilgi teknolojileri, insan teknoloji, hemşirelik etkileşimi, bilgi teknolojilerinin hemşirelikte kullanımıÖn Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-III (HEMŞİRELİK BİLİŞİMİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

Computers Informatics Nursing.

Ders Yapısı


1 HE-S405




: : : :


: : : : 100

Sıra No Açıklama


Ö01 Sağlık bilgi teknolojisine yönelik temel kavramları ifade edebilir.

Ö02 Sağlık bakımında kullanılacak bilgi sistemlerini değerlendirebilir.

Ö03 Sağlık alanında teknoloji kullanımının etkisini ve önemini ifade edebilir.

Ö04 Sağlık bakımı teknolojisine ilişkin hemşirelik rol ve sorumluluklarının önemini ifade edebilir.

Ö06 e-nabız, obs gibi sistemleri kullanabilir





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 2 4



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HH402 HALK SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ

Kredi AKTS

22 14 16

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Öğrenciye, toplum sağlığını korumak ve yükseltmek, Bireyin, ailenin ve toplumun esenliğini sağlamak, Toplumun değer yargılarını bilimsel ve pozitif yönde değiştirmek, Halk sağlığınailişkin bilgi düzeyinin yüksek ve tutarlı olmasını sağlamak konularında bilgi vermek.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Halk sağlığı kavramı, ailenin ve toplumun sağlığının korunmasına ilişkin çevrenin düzenlenmesi bilgisi ve ev ziyaretleri ile uygulamaya dönüştürülmesi becerilerinin kazandırılması,hastalık risklerinin en aza indirilmesinde hemşirenin rolü.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


HALK SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ

Dersin Kaynakları


: : : : :

Aksayan, S. Ve ark.(1998).Halk Sağlığı Hemşireliği El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, No:14.Lundy, K.S., Janes, S.(2001).Community Health Nursing: Caring For The Public’s Health.Jones and Bartlet Pub.Öztek, Z., Kubilay G.(2010).Toplum Sağlığı ve Hemşireliği.Palme Yayıncılık, Ankara.Özvarış Ş.B.(2001).Sağlık Eğitimi ve Sağlığı Geliştirme. Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, AnkaraSpradley, BW., Allender C.A.(2001).Community Health Nursing Conceps and Practice.Fifth Edit.US Lippincott Publisher.Güler Ç., Akın A.(Ed.) (2006). Halk Sağlığı Temel Bilgiler, Hacettepe Üniversitesi Yayınları, 20065. Editör: Erci B (2009). Halk Sağlığı Hemşireliği. Göktuğ Basın Yayın Dağıtım ve Pazarlama, Ankara.,6. Erdoğan S (2000).Omaha Sistemi, Halk Sağlığı Hemşireliği Uygulama Rehberi, İstanbul Üniversitesi Rektörlük yayın No:4213, İstanbul Üniversitesi FloranceNightingale Hemşirelik Yüksekokulu Yayım No:3, AB Ofset, Basın,1. American Nurses Publishing (2000). Scope and Standards of PublicHealth Nursing Pract ICC. ANA Community Health Certification Resourche Package, American Nurses Association.,2. Bayık A (1998). ToplumSağlığını Koruma ve Geliştirmede Halk Sağlığı Hemşiresinin Temel İşlevleri. Halk Sağlığı Hemşireliği El Kitabı. Vehbi Koç Vakıf Yayınları,İstanbul.,3. Celement Stone S (2002). Defining Community Health Nursing, Comprehensive Community Health Nursing (Celement•StoncS.MeGire S.L. Gerher Eigti D. l:ds). Mosby.,4. Editörler: Güler Ç. Akın L (2006). Halk Sağlığı Temel Bilgiler. Hacettepe ÜniversitesiBasımevi, Ankara.,7. Lundy K.S. Bender K. W (2001). History of Community Health and Public Health Nursing in: Community HealthNursing Caring for the Punlie's ( Lundy K.S., Jancs S. Eds.). in the United States of America.,8. Öztek Z. Kubilay G (2005). Toplum SağlığıHemşireliği, 3 Baskı Palme Yayıncılık, Ankara.

Ders Yapısı


2 HH402




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Dersin Tanıtımı, Halk Sağlığı , Temel Sağlık Hizmetleri,Türkiye'de Sağlık Örgütlenmesi, Halk Sağlığı Hemşireliği

2 Aile ve Aile Sağlığı Hemşireliği, Toplumu Tanıma

3 Evde Bakımda Halk Sağlığı Hemşireliği, Ev Ziyaretleri, ErkenTanı Hemşireliği

4 Anne Çocuk Sağlığı-1 (Kadın Sağlığı, Üreme Sağlığı, AP veCinsel Yolla Bulaşan Hastalıklar)

5 Anne Çocuk Sağlığı-2 (Doğum Öncesi, Doğum Odası veDoğum Sonrasında Anne-Çocuk Bakımı)

6 Okul Sağlığı, Adölesan Sağlığı, Erkek Sağlığı

7 Yaşlı Sağlığı, Fiziksel-Sosyal Rehabilitasyonda Halk SağlığıHemşireliği

8 Sağlık Eğitimi, Sağlığın Geliştirilmesi ve Sağlıklı Yaşam

9 İletişim ve Danışmanlık, Toplum Ruh Sağlığı

10 İş Sağlığı, Sağlık Ekonomisi

11 Çevre Sağlığı, Sosyal Bulaşıcı Hastalıklar ve Bakım

12 Kültürel Farklılıklar ve Toplum Temelli HemşirelikUygulamaları

13 Epidemiyolojinin Halk Sağlığında Kullanılması, EnfeksiyonHastalıklarının Önlenmesi ve Kontrolü

14 Vaka Yönetimi, Program Yönetimi, Kalite Yönetimi ve DersinDeğerlendirilmesi

Sıra No Açıklama


Ö01 Halk Sağlığı ve Hemşirelik Biliminin temel kavram ve kuramlarını öğrenme ve Halk Sağlığı Hemşireliği uygulamalarına yansıtabilme

Ö02 Toplumunu tanıma, halkının değişen sağlık bakım gereksinimlerinin farkında olma, öncelikli sağlık sorunlarını belirleyebilme ve sağlık risklerini azaltan önlemler alabilme

Ö03 Ulusal Sağlık Bakım Sisteminin, gönüllü ve sosyal sağlık kaynaklarının yapı ve işleyişini kavrama

Ö04 Ana ve çocuk sağlığı, okul sağlığı, iş sağlığı ve toplum ruh sağlığı hizmetlerine yönelik seçilmiş uygulamalarda rol alma

Ö05 Evde bakım gereksinimi olan bireylere hemşirelik süreci doğrultusunda bakım verme,

Ö06 Sağlığı koruyan ve geliştiren hemşirelik bilgi ve uygulamalarını bireyin gereksinimlerine uygun olarak kullanabilme

Ö07 Bireyin sağlığını koruma ve geliştirmede sağlık eğitim programı uygulayabilme

Ö08 Seçilmiş bazı konularda sağlık danışmanlığı yapabilme,

Ö09 Birey, aile ve toplum gruplarının sağlık gereksinimlerini karşılamada sağlık disiplinleri, meslektaşları ve toplum liderleri ile işbirliği yapabilme

Ö10 Çalışma sonuçlarını raporlandırabilme

Ö11 Epidemiyolojik çalışmaları ve sağlık bakım politikalarını kavrama

Ö12 Hemşirelik alanındaki yeni bilgi, beceri ve değişimleri öğrenme fırsatlarını kullanma ve meslektaşları ile paylaşma bilgi ve becerilerini kazanmış olması beklenir.





Ara Sınav 1 %20

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 1 %20

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 16

HY402 HEMŞİRELİKTE YÖNETİM

Kredi AKTS

8 6 8

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Yönetim ve hemşirelik hizmetleri yönetimi ile ilgili temil kavram, kuram ve ilkeleri inceleyerek, sağlık ekibi içinde bakım personeline liderlik yapabilmek için gerekli olan bilgi, beceri vetutumu kazanmış hemşireler yetiştirmektir.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Yönetim ilkeleri, hemşirelik, yönetim ve yönetici hemşire, hemşirelik hizmetleri yönetim süreci ve işlevleri, hemşirelikle ilgili yasa ve yönetmeliklerÖn Koşulları:


Dersi Veren:


HEMŞİRELİKTE YÖNETİM

Dersin Kaynakları


: : : : :

1.Koçel T ( 2003): İşletme Yöneticiliği, Genişletilmiş 8. Baskı, Beta Basım Yayınevi, İstanbul. 2.Eren E ( 2003): Yönetim ve Organizasyon, 6.Baskı, Beta Basım Yayınevi, İstanbul. 3.Uyer G (1996): Hemşirelik Hizmetleri Yönetimi El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları No:15, İstanbul.4.Bingöl D.( 2003): İnsan Kaynakları Yönetimi, 5. Baskı, Beta Basımevi, İstanbul.Marquis, Bessie L.(2003).Leadership roles and management functions in nursing : theory and application , Philadelphia : Lippincott Williams& Wilkins,Grossman, Sheila (2000).The new leadership challenge : creating the future of nursing F.A. Davis Philadelphia.,Canham J, BenettJ. (2002).Mentorship in Community Nursing: Challenges&Opportunities. Blacwell Science.,Sullivan, J, E., Decker, J, P. Effective Leadershipand Management in Nursing, Fifth Edition (2001).Prentice Hall Inc., New Jersey,Yoder-Wise, P.S. (2001).Leading and managing in nursing(3rd Ed.). St. Louis, MO: Mosby,Huber, Diane (2000).Leadership and Nursing Care Management. W. B. Saunders

Ders Yapısı


2 HY402




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1 Yönetim Teorisine Giriş, Hemşirelik Yönetiminin Rolü

2 Yasal Profesyonel Sorunlar: Hemşirelikle İlgili Yasa veYönetmelikler, Yönetimsel Beceri Oluşturulması

3 Takım Oluşturulması, Karar Verme ve Problem Çözme

4 Planlanmış Değişimin Yerleştirilmesi, Planlama, Yönetim,Organizasyon, Kontrol, Değerlendirme

5 Planlama İçin Temeller: Kurumsal Misyon, Hemşirelik Misyonuve Felsefesi. Hemşirelik Yönetim Hedefleri, Yönetim Planlarıve Standartları

6 Kaynak Yönetiminin Temelleri: Bütçelendirme, Personel Alımı;Teknoloji Kullanımı

7 Görev Analizi, Tanımı, Üretkenlik, Delegasyon, Klinik,Poliklinik, Halk Sağlığı Hizmetlerinde Hemşire SayısınınHesaplanması

8 İnsan Kaynakları Yönetimi-Personel Seçimi, Gelişimi vePerformans Değerlendirmesi

9 İnsan Kaynakları Yönetimi-Disiplin Faaliyetleri, Rehberlik,İletişim ve Çatışma Yönetimi

10 Yürütme Süreci; İş Doyumu İçin İş Ortamı Oluşturmak

11 Motivasyon, İşten Anlam Çıkarmak, İş Doyumuyla İlgiliSorunlar

12 Bir Klinik Uygulamanın Yönetimi: Modeller, Kayıtlar, VardiyaRaporu

13 Toplam Kalite Yönetimi

14 Yönetim Becerileri Oluşturma ve Gerçek Şoku

Sıra No Açıklama


Ö01 Yönetim ve hemşirelik yönetimine ilişkin temel kavramları bilir

Ö02 Hemşirelik hizmetleri yönetimi felsefesini ve standartlarını kavrayabilir

Ö03 Yönetici hemşirenin rol ve işlevlerini kavrayabilir

Ö04 Yönetime yardımcı teknikleri kullanma becerisi geliştirebilir

Ö05 Hemşirelik hizmetleri yönetimi ile ilgili temel değerleri ve etik kuralların önemini kavrayabilir





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 1 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 0 0 0



Uygulama 14 4 56

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 8

YD402 MESLEKİ İNGİLİZCE IV

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:İngilizceDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Bu derste öğrencilerin belli başlı tıbbi terimleri öğrenmesi, alanını tanıtabilmesi, hemşirelik mesleği ile ilgili yazıları anlayabilmesi, bu alanla ilgili basit düzeyde metinler yazabilmesi, birhasta ya da hasta yakını ile temel düzeyde iletişim kurabilmesi hedeflenmektedir.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hemşirelik bölümü mesleki İngilizce dersleri birbirinin devamı niteliğinde olan altı dönemde verilmektedir ve öğrencilerin dersin hedefleri gerçekleştirmelerini sağlayacak bilgi vebecerileri içermektedir. Dersin kapsamında, sağlık çalışanları, tıbbi malzeme, hastalıklar, belirtiler ve bulgular, tedavi süreçleri gibi kelime bilgisi yanında dilbilgisi konuları yeralmaktadır. Kelime ve dilbilgisi konuları öğrencilerin okudukları ve duydukları cümleleri anlamalarını ve kendilerini yazılı ve sözlü olarak ifade etmelerini sağlayacak şekilde düzenlenmişve bu becerileri içeren etkinliklerle desteklenmiştir.Ön Koşulları:


Dersi Veren:


MESLEKİ İNGİLİZCE IV

Dersin Kaynakları


: : : : :

Grice, Tony. Oxford Engslih For Careers: Nursing 2, Oxford University Press, 2008.Grice, Tony. Oxford Engslih For Careers: Nursing 2, Oxford University Press, 2008.

Ders Yapısı


2 YD402




: : : :


: : : : 100

Ders Konuları



2 Kelime çalışması-Sindirim sistemi, Biyopsi sonuçları hakkındadinleme etkinliği

3 Beyin lobları ve işlevleri, Koma skalası okuma ve doldurma,Bilinci kapalı hasta

4 Tıbbi vakalar üzerine konuşma, Vaka çalışmaları

5 Dilbilgisi-İsim fiil/Mastar yapıları, Kan dolaşımı, Kalp yetmezliğihakkında okuma etkinliği

6 Hasta dosyası doldurulması ve ilgili soru kalıpları, Diyalogörnekleri

7 Kelime çalışması-Ameliyat malzemeleri, Hastayı ameliyatahazırlamak, Kelime çalışması-Sonekler

8 Ameliyat sonrası izlem, Tartışma ve vaka analizleri

9 Kelime çalışması-Sözcük türleri ve sözcük üretimi, Kelimeçalışması-Hastalıklar ve belirtileri

10 Pandemi hakkında okuma, Kelime çalışması-Üriner sistemorganları

11 Böbrek nakli üzerine okuma ve konuşma etkinlikleri, Organbağışı hakkında sıkça sorulan sorular

12Kelime çalışması-Sözcük türleri ve sözcük üretimi,Kelimeçalışması-Mental bozukluklar, Test sonuçlarının yorumlanması

13 İntihar hakkında konuşma ve okuma etkinlikleri, Ruh sağlığıvakaları üzerine tartışma

14 Anksiyete bozukluğu olan bir hasta hakkında dinleme etkinliği,hasta dosyasının doldurulması

Sıra No Açıklama







Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 7 14


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S402 SEÇMELİ-IV (EVDE BAKIM HEMŞİRELİĞİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Bu ders evde bakım kavramı, evde bakım ekibi, rol ve sorumlulukları ve hizmetlerin organizasyonu, ulusal ve uluslar arası evde bakım hizmetlerinin durumu, evde bakım hizmetalanları, türleri, evde bakım hizmet süreci konularına odaklanır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Evde bakımın tarihsel gelişimi, Dünya’da ve Türkiye’de durum Hizmetlerinin organizasyonu, Hizmetlerinin standartları, Evde bakım hemşiresinin görev, yetki ve sorumlulukları,

• Hizmetlerinin yasal ve etik yönü, Taburculuğun planlanması, Kronik hastalıklar ve özel durumlarda evde bakımı, Hasta ve bakım vericilerin psikososyal bakımı, Hemşireliksüreci, Vaka yönetimÖn Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-IV (EVDE BAKIM HEMŞİRELİĞİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

1.Erdoğan S. (2001). Evde bakım süreci. Evde Bakım Hemşireliği Eğitim Programı, İ.Ü.Florence Nightingale HYO ve Eczacıbaşı Sağlıkhizmetleri İşbirliği, 1-28 Ocak 2001, İstanbul.2. Evde Bakım Derneği (2008). II. Ulusal Evde Bakım Kongresi Sonuç Bildirisi,3.Harris MD. (1994). Handbook of Home Health Care Administration, Gaithersburg: Md. Aspen Publication.4.Rice R. (2006). Home Care Nursing Practice:Concepts and Application. Fourth Ed., Mosby&Elsevier, St. Louis.5.WHO (2002).Community/Home-Based Care in Resorce-Limited Settings:a Framework for Action. Geneva.

Ders Yapısı


2 HE-S402




: : : :


: : : :

100

Ders Konuları


1Ders kitabının ilgili bölümlerinin öncedenokunarak derse gelinmesi, derste işlenenkonuların tekrar analizi ve konuyla ilgiliWEB’deki sitelerin araştırılması, araç-gereç ve materyal hazırlamas

Evde Bakım Hizmetlerinin Tanımı ve Gelişim Süreci

2Ders kitabının ilgili bölümlerinin öncedenokunarak derse gelinmesi, derste işlenenkonuların tekrar analizi ve konuyla ilgiliWEB’deki sitelerin araştırılması, araç-gereç ve materyal hazırlamas

Evde Bakımın Gerekliliği ve Yararları -Uygulama

3Ders kitabının ilgili bölümlerinin öncedenokunarak derse gelinmesi, derste işlenenkonuların tekrar analizi ve konuyla ilgiliWEB’deki sitelerin araştırılması, araç-gereç ve materyal hazırlaması.

Dünyada Evde Bakım Hizmetleri -Türkiye’de Evde BakımHizmetleri -Uygulama

4Ders kitabının ilgili bölümlerinin öncedenokunarak derse gelinmesi, derste işlenenkonuların tekrar analizi ve konuyla ilgiliWEB’deki sitelerin araştırılması, araç-gereç ve materyal hazırlaması

Sağlık Mevzuatında Evde Bakım Hizmetleri -Uygulama

5 Ders kitabının ilgilibölümlerinin önceden okunarak dersegelinmesi, derste işlenen konuların tekraranalizi ve konuyla ilgili WEB’deki sitelerinaraştırılması, araç-gereç ve materyalhazırlaması.

Evde Bakım Hizmetlerinin Organizasyonu ve Koordinasyonu -Uygulama


Evde Bakım Ekibi -Uygulama


Evde Bakım Hemşiresinin Görev, Yetki ve Sorumlulukları -Uygulama

Ders Konuları



Evde Bakım ve Hemşirelik Hizmeti Alanları -Uygulama


Kronik Hastalıklarda Evde Bakım ve Hemşirelik Hizmetleri -Uygulama

10 Ara Sınav


Engelli Birey ve Evde Bakım Hizmetleri -Uygulama

12 -Yatağa Bağımlı Hastanın Evde Bakımı -Uygulama Ders kitabının ilgilibölümlerinin önceden okunarak dersegelinmesi, derste işlenen konuların tekraranalizi ve konuyla ilgili WEB’deki sitelerinaraştırılması, araç-gereç ve materyalhazırlaması

Yenidoğan ve Evde Bakım Hizmetleri -Yaşlı Birey ve EvdeBakım Hizmetleri


Evde Bakımda Teknoloji ve Ekipman Kullanımı -Uygulama


Evde Bakımda Hasta ve Ailesinin Eğitimi -Evde BakımHizmetleri İle İlgili Yapılan Araştırma Sunumları -Uygulama

Sıra No Açıklama


Ö01 evde bakım hizmetleri ile ilgili kavramları açıklamak.

Ö02 ulusal ve uluslar arası evde bakım hizmetlerinin özelliklerini açıklamak.

Ö03 evde bakım hizmetlerinin organizasyon özelliklerini açıklamak

Ö04 birey, aile ve toplumun evde bakım hizmet gereksinimlerini saptamak.

Ö05 gereksinime göre evde bakım hizmetlerini planlamak.

Ö06 evde bakım uygulama örnekleri sunmak.

Ö07 hemşirenin evde bakım ile ilgili rollerini tartışmak.





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 4 8



Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

HE-S404 SEÇMELİ-V (GERİATRİ HEMŞİRELİĞİ)

Kredi AKTS

2 2 3

Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:FakülteDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:HEMŞİRELİKDersin Türü:SeçmeliDersin Amacı:Bu dersin amacı yaşlı sağlığının korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesi için yaşlanma süreci ile birlikte gelişen sağlık sorunları ve bu sağlık sorunlarına uygun hizmet modellerinikavratarak, dünyada ve ülkemizde gerontoloji ve geriatri hemşireliğinin gelişimine yönelik konularda teorik bilgi, beceri ve davranış kazandırmaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Yaşlılık ,sağlıklı yaşlanma, yaşlılıktan birincil, ikincil, üçüncül korunma ve yaşlı bakımı hizmetlerinin güncel uygulamalarının öğrenilmesiÖn Koşulları:


Dersi Veren:


SEÇMELİ-V (GERİATRİ HEMŞİRELİĞİ)

Dersin Kaynakları


: : : : :

1. 1. Ümmü Y. Fındık, Özgül Erol. Geriatrik Hasta ve Hemşirelik Bakımı. Yayıncılık,Ankara,2010.2. Karadakovan A. Yaşlı Sağlığı ve Bakım.Akademisyen Tıp Kitabevi, Ankara, 2014

Ders Yapısı


2 HE-S404




: : : :


: : : :

1000

Ders Konuları


1 Geriatri ve Geriatri Hemşireliğinin Tanımı

2 Yaşlı Bakımında Temel Uygulamalar

3 Yaşlılık ve Beslenme

4 Yaşlılarda Görülen Biyolojik ve Sosyal Değişimler

5 Yaşlılarda Yara İyileşmesi

6 Yaşlılarda İlaç Kullanımı

7 Yaşlılarda İlk Yardım

8 Yaşlılarda Nörolojik ve Psikiyatrik Hastalıklar (Ara sınav)

9 Yaşlılıkta Sık Görülen Hastalıklarda Bakım

10 Yaşlılarda Yürüme Bozuklukları ve Rehabilitasyon

11Yoğun Bakım Ünitesinde Yaşlı Hasta Bakımı

12 Yaşlılarda Etik ve Yasal Sorunları

13 Yaşlılık ve Yaşam Kalitesi

14 Yaşlılık ve Ölüm

Sıra No Açıklama


Ö01 Geriatri hemşireliğine ilişkin temel kavramları bilir

Ö02 Geriatrik bireye ilişkin gerekli kuramsal bilgi ve uygulama becerilerini kazanabilir

Ö03 Yaşlı bireyin bakımı ile ilgili temel ve güncel bilgiyi kavrayabilir

Ö04 Geriatri konusunda sahip olduğu teorik bilgiyi, hemşirelik bakımını planlayabilir, uygulayabilir ve değerlendirebilir

Ö05 Geriatri hemşireliğinin gelişiminde önemli olacak araştırmaların planlaması ve yürütülmesi konusunda yeterli bilgi ve görüşü kazanabilir

Ö06 Yaşlılarda en sık görülebilecek sağlık sorunlarını bilir





Ara Sınav 1 %40

Kısa Sınav 0 %0

Ödev 0 %0

Devam 0 %0

Uygulama 0 %0

Proje 0 %0


%100 Toplam





Ödevler 2 8 16


Ara Sınavlar 1 8 8

Uygulama 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0

Proje 0 0 0



AKTS Kredisi 3

saĞlik bİlİmlerİ fakÜltesİ hemŞİrelİk · 6 hemşireliğin temel kavramları (vaka...

Documents