1

PATVIRTINTA

Ringaudų pradinės mokyklos

direktorės 2015 m. rugpjūčio 31d.

įsakymu Nr.1-3-113

SUDERINTA

Mokyklos tarybos posėdis

Nr. 1-4-2, 2015-08-27

SUDERINTA

Kauno r. Kultūros, švietimo ir

sporto skyriaus vedėja

I.Marcinkevičienė

KAUNO R. RINGAUDŲ PRADINĖS MOKYKLOS 2015–2016 IR 2016–2017

MOKSLO METŲ PRADINIO UGDYMO PROGRAMOS UGDYMO PLANAS

Ugdymo tikslai:

1. įvardyti bendruosius pradinio ugdymo programos vykdymo mokykloje principus ir reikalavimus;

2. sudaryti galimybes kiekvienam besimokančiajam įgyti kompetencijų – žinių, gebėjimų ir nuostatų.

Ugdymo uždaviniai:

1. nustatyti pamokų skaičių, skirtą dalykų programoms įgyvendinti mokantis pagal pradinio ugdymo

programą;

2. aprašyti pagrindinius ugdymo pritaikymo pagal mokinių poreikius būdus (individualizuojant ir

diferencijuojant, integruojant, kt.);

3. nustatyti reikalavimus ugdymo procesui mokykloje organizuoti.

I. BENDROSIOS NUOSTATOS

1. 2015–2016 ir 2016–2017 mokslo metų pradinio ugdymo programos ugdymo planas

(toliau – ugdymo planas) reglamentuoja mokyklos pradinio ugdymo plano rengimą, pradinio

ugdymo programos, pradinio ugdymo individualizuotos programos, pradinio ugdymo programos

ją pritaikius mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, taip pat ir neformaliojo vaikų

švietimo programų įgyvendinimą mokykloje.

2. Ugdymo plane vartojamos sąvokos:

Kontrolinis darbas – žinių, gebėjimų, įgūdžių parodymas arba mokinių žinias,

2

gebėjimus, įgūdžius patikrinantis ir formaliai vertinamas darbas, kuriam atlikti skiriama ne

mažiau kaip 30 minučių.

Mokyklos ugdymo planas – mokykloje vykdomų ugdymo programų įgyvendinimo

aprašas,

parengtas vadovaujantis Bendruoju ugdymo planu.

Pamoka – pagrindinė nustatytos trukmės nepertraukiamo mokymosi organizavimo forma.

Specialiosios pratybos – švietimo pagalbos teikimo forma mokiniams, turintiems

specialiųjų ugdymosi poreikių, padedanti įveikti mokymosi sunkumus ir sutrikimus.

Ugdymo planas – ugdymo programos įgyvendinimo aprašas.

4. Kitos ugdymo plane vartojamos sąvokos atitinka Lietuvos Respublikos švietimo

įstatyme (Žin., 1991, Nr. 23-593; 2011, Nr. 38-1804) ir kituose švietimą reglamentuojančiuose

teisės aktuose vartojamas sąvokas.

II. MOKYKLOS UGDYMO PLANO RENGIMAS

5. Mokyklos 2015–2016 ir 2016–2017 mokslo metų pradinio ugdymo planas (toliau –

Mokyklos ugdymo planas) parengtas vadovaujantis Bendruoju ugdymo planu, Pradinio ir

pagrindinio ugdymo bendrosios programos, patvirtintos Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo

ministro 2008 m. rugpjūčio 26 d. įsakymu Nr. ĮSAK-2433 „Dėl Pradinio ir pagrindinio ugdymo

bendrųjų programų patvirtinimo, 1 priedo „Pradinio ugdymo bendroji programa“ nuostatomis dėl

ugdymo turinio kūrimo ir mokymosi pasiekimų, pradinį ugdymą, neformalųjį vaikų švietimą ir kitą

mokyklos veiklą reglamentuojančiais teisės aktais, mokyklos 2014 – 2018 metų strateginiu planu,

metiniu veiklos planu 2015 metams, atsižvelgiant į bendruomenės poreikius ir šiandieninę švietimo

būklę. Ugdymo planu siekiama įgyvendinti Valstybinę švietimo politiką, teikti kokybiškas švietimo

paslaugas, tenkinti mokinių ugdymosi poreikius, įgyvendinti pradinio ugdymo programą.

6. Mokyklos pradinio ugdymo planą rengė 2015 m. gegužės 29 d. mokyklos direktoriaus

įsakymu Nr. 1-3-97 sudaryta darbo grupė.

7. Mokykla apsisprendė ugdymo planą rengti dvejų metų laikotarpiui, koreguojant

atostogų datas ir atskirų klasių dalykams skiriamų pamokų ir valandų skaičių savaitei (2015-08-

27 mokyklos tarybos posėdžio Nr. 1-4-2 nutarimas Nr.1).

8. Mokyklos ugdymo plane susitarimo būdu numatyta:

8.1. ugdymo procesą organizuoti pusmečiais (2015-08-27 mokyklos tarybos posėdžio

Nr. 1-4-2, nutarimas Nr.3).

3

I pusmetis – 2015-09-01 – 2015-12-31

II pusmetis – 2016-01-01 – 2016-05-31

8.2. mokinių papildomų atostogų laikas (2015-08-27 mokyklos tarybos posėdžio Nr. 1-4-

2, nutarimas Nr.1.5.) ;

8.3. pradinio ugdymo programai įgyvendinti konkrečioje klasėje dalykams skiriamų

pamokų ir valandų skaičių savaitei (2015-08-27 mokyklos tarybos posėdžio Nr. 1-4-2 nutarimas

Nr.4.4.)

8.4. mokykla pasirinko šiuos ugdymo organizavimo būdus: pamoką, nepamokinę ir

projektinę veiklą (2015-08-27 mokyklos tarybos posėdžio Nr. 1-4-2 nutarimas Nr.4.2.)

8.5. klases dalinti dorinio ugdymo pamokose tikybos ir etikos mokymui. (2015-08-27

mokyklos tarybos posėdžio Nr. 1-4-2 nutarimas Nr.1.6.)

8.6. valandas, skirtas mokinių ugdymosi poreikiams tenkinti, panaudoti prevencinės

programos “Antras žingsnis“, sveikatos programos „Sveikatos laipteliai“ įgyvendinimui, 2 klasėse

anglų k. mokymui, mokant pogrupiais. ( 2015-08-27 mokyklos tarybos posėdžio Nr. 1-4-2

nutarimas Nr.1.6.)

8.7. ugdymo turinio planavimo laikotarpiai ir formos numatyti 2009-05-29 mokytojų

tarybos posėdyje (posėdžio nutarimas, patvirtintas direktoriaus įsakymu Nr. 1-3-132 );

8.8. visų klasių mokiniams maksimalus pamokų/ugdymo (si) valandų skaičius per savaitę:

1 klasei – 23; 2 klasei – 24; 3 klasei – 25; 4 klasei – 24 pamokos.

Kontrolinių ir kitų diagnostinių darbų vykdymo laikas (laikotarpiai), dažnumas, skiriami namų

darbai numatyti „Namų darbų skyrimo tvarkoje“, patvirtintoje 2013-05-30 direktoriaus įsakymu

Nr. 1-3-96 ;

8.9. mokinių pasiekimai ir pažanga bus vertinami vadovaujantis Švietimo ir mokslo ministro

patvirtinta Bendrojo ugdymo programose dalyvaujančių mokinių mokymosi pasiekimų vertinimo ir

vertinimo rezultatų panaudojimo tvarka ir mokykloje galiojančia tvarka, 2013-06-06 patvirtinta

direktoriaus įsakymu Nr.1-3-101;

8.10. vadovėlių ir kitų mokymo (-si) priemonių parinkimo principai ir tvarka (2011-08-22

mokyklos tarybos posėdžio Nr.1-4-4, nutarimas Nr.10 );

8.11. programos pritaikymo specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų ugdymosi

poreikiams būdai t.y. pamoka ir logopedinės pratybos (2011-08-22 mokyklos tarybos posėdžio Nr.1-

4-4, nutarimas Nr.8 );

8.12. švietimo pagalbos teikimo galimybės, būdai ir programos pritaikymas (mokyklos

nustatyta tvarka, patvirtinta 2006-06-01, direktoriaus įsakymu Nr.1-3-23);

8.13. prevencinių programų pasirinkimo bei jų įgyvendinimo galimybes (2015-08-27

4

mokyklos tarybos posėdžio Nr. 1-4-2, nutarimas Nr.1.6.):

8.13.1. smurto ir prevencijos programa „Antras žingsnis“ bus vykdoma kaip atskira programa

visose klasėse, išskyrus 1c.;

8.13.2. sveikatos stiprinimo programa „Sveikatos laipteliai“ bus vykdoma kaip atskira

programa 1c klasėje;

8 .13.3. sveikatos ugdymo bendroji programa (patvirtinta LR Švietimo ir mokslo ministro

2012 -08-31 įsakymo Nr. V-1290) bus integruojama į bendrosios programos dalykų turinį;

8.14. neformaliojo švietimo organizavimo būdai ir dalyvavimo jame galimybės (mokyklos

nustatyta tvarka, patvirtinta 2009-05-29 direktoriaus įsakymu Nr.1-3-133). Mokinių skaičius grupėje

ne mažesnis kaip 10 (2015-08-27 mokyklos tarybos posėdžio Nr.1-4-2, nutarimas Nr.2) ;

8.15. pradinio ugdymo turinio pasirinkimo ir diferencijavimo bei individualizavimo

galimybės; ( mokyklos nustatyta tvarka, patvirtinta 2007-09-03 direktoriaus įsakymu Nr. 1-3-2);

8.16. ugdymo procesą organizuoti pagal dalykus (2015-08-27 mokyklos tarybos posėdžio

Nr.1-4-2 nutarimas Nr.5);

III. PRADINIO UGDYMO PROGRAMOS ĮGYVENDINIMAS

I. PRADINIO UGDYMO PROCESO TRUKMĖ

9. Mokslo metai:

9.1. 2015–2016 mokslo metai prasideda 2015 m. rugsėjo 1 d., baigiasi 2016 m. rugpjūčio

31 dieną. Ugdymo procesas prasideda 2015 m. rugsėjo 1 d., baigiasi 2016 m. gegužės 31 d.

9.2. 2016–2017 mokslo metai prasideda 2016 m. rugsėjo 1 d., baigiasi 2017 m. rugpjūčio

31 d. Ugdymo procesas prasideda 2016 m. rugsėjo 1 d., baigiasi 2017 m. gegužės 30 d.

10. Vienerių mokslo metų ugdymo proceso trukmė – 32 savaitės. Mokykloje mokomasi

penkias dienas per savaitę.

11. Mokiniams skiriamos atostogos:1 lentelė

Atostogos 2015–2016 mokslo metai 2016–2017 mokslo metai

Rudens 2015-10-26–2015-10-30 2016-10-31–2016-11-04

Žiemos (Kalėdų) 2015-12-28–2016-01-08 2016-12-27–2017-01-06

Pavasario (Velykų) 2016-03-21–2016-03-25 2017-04-10–2017-04-14

Vasaros 2016-06-01–2016-08-31 2017-05-31–2015-08-31

12. Papildomoms atostogoms 2015 – 2016 m. m. skiriama 10 ugdymosi dienų.( (2015-08-

27 mokyklos tarybos posėdžio Nr. 1-4-2, nutarimas Nr.1.5.)

2 lentelė

5

Atostogos prasideda Atostogos baigiasi

2016-02-15 2016-02-19

2016-03-10 2016-03-10

2016-04-25 2016-04-29

13. 10 ugdymo proceso dienų per mokslo metus skiriama kultūrinei (taip pat etninei),

meninei, pažintinei, sportinei, socialinei, prevencinei veiklai. Ši veikla yra ugdymo proceso dalis, ja

siekiama programoje numatytų ugdymo tikslų.

14. Paskelbus ekstremalią padėtį, keliančią pavojų mokinių gyvybei ar sveikatai, nustačius

ypatingąją epideminę padėtį dėl staigaus ir neįprastai didelio užkrečiamųjų ligų išplitimo viename

ar keliuose administraciniuose teritoriniuose vienetuose, taip pat oro temperatūrai esant 20

laipsnių šalčio ar žemesnei, mokiniai į mokyklą gali nevykti. Šios dienos įskaičiuojamos į

ugdymo dienų skaičių. Mokyklos direktorius priima sprendimus dėl ugdymo proceso

koregavimo, apie priimtus sprendimus informuoja mokyklos tarybą ir Kauno rajono Kultūros,

švietimo ir sporto skyriaus vedėją.

II. PRADINIO UGDYMO PROGRAMOS

ĮGYVENDINIMO BENDROSIOS NUOSTATOS

15. Pradinio ugdymo programa įgyvendinama vadovaujantis joje nustatytomis

bendrosiomis ugdymo nuostatomis ir principais, didaktinėmis mokinių pasiekimų vertinimo

nuostatomis, panaudojant ugdymo turinio integravimo galimybes, atsižvelgiant į nacionalinių ir

tarptautinių mokinių pasiekimų tyrimų bei standartizuotų testų mokykloje rezultatus.

16. Pradinio ugdymo programai ir neformaliojo švietimo programoms įgyvendinti

skiriamos ugdymo valandos. Ugdymo valandos trukmė 1 klasėse – 35 min., 2–4 klasėse – 45 min.:

3 lentelė

Klasės

6

Dalykai

1a 1b 1c 2a 2b 3a 3b

3c 4a 4b Iš viso

skirta

valandų

Dorinis ugdymas (tikyba) 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 320

Dorinis ugdymas (etika) 32 32 32 32 128*

Lietuvių kalba 256 256 256 224 224 224 224 224 224 224 2336

Užsienio kalba (anglų

kalba)

64 64 64 64 64 64 64 448

Matematika 128 128 128 160 160 160 160 160 128 128 1440

Pasaulio pažinimas 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 640

Dailė ir technologijos 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 640

Muzika 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 640

Kūno kultūra 96 96 96 64 64 96 96 96 96 96 896

Valandos,

skirtos

ugdymo

poreikiams

tenkinti

Prevencinė

programa

„Antras

žingsnis“

32 32 32 32 32 32 32 32 32 288

„Sveikatos

laipteliai“

32 32

Anglų k.

pogrupiams

32 32 64*

Iš viso bendrajai programai

įgyvendinti 736 736 736 768 768 800 800 800 768 768 7680

Neformaliojo švietimo

valandos 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 640

Iš viso valandų 8320+192*

17. Ugdymo valandos pradinio ugdymo programai įgyvendinti paskirstomos, perskirstant

ugdymo dalykams klasei vieneriems metams skiriamą ugdymo valandų skaičių, išlaikant bendrą

pradinio ugdymo programos koncentrui (per dvejus metus) skiriamų ugdymo valandų skaičių.

18. Pradinio ugdymo programos ugdymo dalykams skiriamos ugdymo valandos per savaitę:

4 lentelė

Dalykai

Klasės

1a 1b 1c 2a 2b 3a 3b 3c 4a 4b Iš viso

Dorinis ugdymas (tikyba) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

Dorinis ugdymas (etika) 1 1 1 1 4*

Lietuvių kalba 8 8 8 7 7 7 7 7 7 7 73

Užsienio kalba (anglų kalba) 2 2 2 2 2 2 2 14

Matematika 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 45

Pasaulio pažinimas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20

Dailė ir technologijos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20

Muzika 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20

Kūno kultūra 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 28

7

Valandos,

skirtos

ugdymo

poreikiams

tenkinti

Prevencinė programa

„Antras žingsnis“ 1 1 1 1 1 1 1 1 1

10 Sveikatos programa

„Sveikatos laipteliai“

1

Anglų k. pogrupiams 1 1 2*

Maksimalus valandų skaičius 23 23 23 24 24 25 25 25 24 24 240

Neformalusis švietimas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20

Iš viso: 25 25 25 26 26 27 27 27 26 26 260+6*

19. Ugdymo valandos, nurodytos ugdymo plano 16 , 18 punktuose, numatytos programai

įgyvendinti, ugdymo procesą organizuojant grupinio mokymosi forma kasdieniu mokymo proceso

organizavimo būdu, vadovaujantis Mokymosi pagal formaliojo švietimo programas (išskyrus

aukštojo mokslo studijų programas) formų ir mokymo organizavimo tvarkos aprašu, patvirtintu

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo Ministro 2012 m. birželio 28 d. įsakymu Nr. V-1049 (Žin.,

2012, Nr. 76-3957).

20. Ugdymo valandų skaičių klasei per savaitę sudaro:

privalomų ugdymo valandų skaičius visiems mokiniams;

valandos, skiriamos mokinių ugdymo (si) poreikiams tenkinti;

neformaliojo švietimo programoms įgyvendinti;

dorinio ugdymo valandos (klasė dalijama į grupes).

21. Valandos, skirtos mokinių ugdymo (si) poreikiams tenkinti, naudojamos mokyklos

pasirinktai prevencinei smurto programai „Antras žingsnis“ ir sveikatos programai „Sveikatos

laipteliai“ įgyvendinti, anglų k. mokymui 3 klasėse viena pamoka dalinama į pogrupius.

22. Klasės dalijamos į pogrupius doriniam ugdymui – tikybos ir etikos programoms

įgyvendinti.

23. Ugdymo procesas organizuojamas pamoka, nepamokine ir projektine veikla:

23.1. ugdymo procesą organizuojant pamoka ugdymo (si) laikas: 1 klasėje – 35 min., 2–

4 klasėse – 45 min. Per dieną vedamos ne daugiau kaip 5 pamokos.

23.2. ugdymo procesą organizuojant projekto forma:

23.2.1. ugdymo procesas gali būti skirstomas į įvairios trukmės periodus;

23.2.2. ugdomoji veikla (formaliojo ir neformaliojo švietimo) per dieną turėtų būti ne ilgesnė

nei 6 ugdymo valandos.

24. Ugdymą organizuojant tiek pamoka, tiek kitomis mokymo organizavimo formomis,

realizuojamas ir dalykų programų, ir integruoto ugdymo turinio įgyvendinimas.

8

25. Ugdymo procesas gali būti organizuojamas ne tik mokykloje, bet ir už jos ribų (pvz.,

muziejuose, parkuose, artimiausioje gamtinėje aplinkoje ir pan.).

26. Mokykla einamaisiais mokslo metais gali koreguoti ugdymo procesą ir turinį pagal

pasikeitusius mokinių ugdymo poreikius, išlaikydama mokslo metams skirtą ugdymo valandų

skaičių.

III. PRADINIO UGDYMO PROGRAMOS DALYKŲ, INTEGRUOJAMŲJŲ

PROGRAMŲ ĮGYVENDINIMAS

27. Ugdymo dalykų programų įgyvendinimas:

27.1. Dorinis ugdymas:

27.1.1. tėvai (globėjai) parinko mokiniui vieną iš dorinio ugdymo dalykų: etiką arba

tradicinės religinės bendruomenės tikybą;

27.1.2. dorinio ugdymo dalyką mokiniui galima keisti kiekvienais mokslo metais pagal tėvų

( globėjų) parašytą prašymą.

27.2. Kalbinis ugdymas:

27.2.1. siekiant gerinti mokinių lietuvių kalbos (gimtosios) vartojimo žodžiu ir raštu

pasiekimus, skaitymo, kalbos vartojimo kompetencijos bus ugdomos įgyvendinant ir kitas

pradinio ugdymo programos dalykų programas: panaudojant mokomąsias užduotis kalbai ir

mąstymui ugdyti, kreipiant dėmesį į kalbinę raišką ir rašto darbus;

27.2 2. Pirmosios užsienio kalbos (anglų kalbos) mokymas:

27.2.2.1. anglų kalbos mokoma antraisiais – ketvirtaisiais pradinio ugdymo programos

metais;

27.2.2.2. anglų kalbai mokyti visose 2 – 4 klasėse skiriama po 2 ugdymo valandas per

savaitę. Antrose klasėse vieną pamoką bus dirbama pogrupiais.

27.3. Socialinis ir gamtamokslinis ugdymas:

27.3.1. gamtamoksliniams gebėjimams ugdytis skiriama 1/2 pasaulio pažinimo dalykui

skirto ugdymo laiko. 1/4 dalykui skiriamo laiko bus skiriama organizuoti ugdymą tyrinėjimams

palankioje aplinkoje, natūralioje gamtinėje (pvz., parke, miške, prie vandens telkinio ar pan.)

aplinkoje;

27.3.2. socialiniams gebėjimams ugdytis 1/4 pasaulio pažinimo dalyko laiko skirsime

ugdymo procesą organizuoti socialinės, kultūrinės aplinkos pažinimui palankioje aplinkoje (pvz.,

lankantis visuomeninėse, bendruomenių, kultūros institucijose ir pan.).

9

27.4. Matematinis ugdymas:

27.4.1. organizuojant matematinį ugdymą vadovausimės ne tik pradinio ugdymo programos

matematikos dalyko programa, bet ir nacionalinių ir tarptautinių mokinių pasiekimų tyrimų

rezultatais ir rekomendacijomis, pagal galimybes naudosime informacines komunikacines

technologijas, skaitmenines mokomąsias priemones.

27.5. Kūno kultūra:

27.5.1. 2a ir 2b klasių mokiniams rekomenduosime lankyti sporto būrelius mokykloje;

27.5.2. specialiosios medicininės fizinio pajėgumo grupės organizuojamos mokiniams

dalyvaujant ugdymo veiklose su pagrindine grupe, bet pratimai ir krūvis jiems skiriami pagal

gydytojo rekomendacijas;

27.5.3. tėvų (globėjų) pageidavimu mokiniai gali lankyti sveikatos grupes ne mokykloje.

27.6. Meninis ugdymas (dailė ir technologijos, muzika, šokis):

27.6.1. technologiniam ugdymui skirsime ne mažiau kaip 1/3 dalykui ir technologijų

dalykui skiriamo laiko, nurodyto ugdymo plano 16 punkte;

27.6.2. atsižvelgiant į mokyklos bendruomenės meninio ugdymo poreikius ir mokyklos

galimybes, šokio programos 4 b klasėje įgyvendinimui vieną ugdymo valandą iš kūno kultūros

dalykui skiriamų ugdymo valandų per savaitę skiriama šokiui;

28. Mokiniai, besimokantys pagal formalųjį švietimą papildančio ugdymo programas

(pvz. dailės, muzikos, sporto), direktoriaus įsakymu gali būti atleidžiami nuo atitinkamo

privalomojo dalyko savaitinių pamokų (ar jų dalies) lankymo, jiems numatomas šių dalykų

mokymosi pasiekimų įskaitymas Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro nustatyta

tvarka. Mokyklos vadovas nustato nedalyvaujančių pamokose mokinių saugumo užtikrinimo

priemones pagal mokykloje nustatytą tvarką, patvirtintą 2008-08-29 direktoriaus įsakymu Nr. 1-3-

140.

29. Integruojamųjų, prevencinių ir kitų ugdymo programų įgyvendinimas:

29.1. Į pradinio ugdymo programos ugdymo dalykų programų turinį integruojama:

29.1.1 Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro patvirtintų integruojamųjų

Mokėjimo mokytis, Komunikavimo, Darnaus vystymosi, Kultūrinio sąmoningumo, Gyvenimo

įgūdžių ugdymo programų pagrindai.

29.1.2. Žmogaus saugos bendroji programa, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir

mokslo ministro 2012 m. liepos 18 d. įsakymu Nr. V-1159 (Žin., 2012, Nr. 89-4668), ir Sveikatos

ugdymo programa, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2012 m. rugpjūčio

31 d. įsakymu Nr. V-1290 (Žin., 2012, Nr. 105-5347);

29.1.3. Mokykla atsižvelgė į mokyklos bendruomenės, mokinių ugdymosi poreikius ir

10

etninės kultūros ugdymui skyrė 2 valandas iš neformaliojo švietimo valandų ;

29.2. Mokytojas, formuodamas klasės mokinių ugdymo turinį, numatė ugdymo dalykus, į

kuriuos integruojamas Sveikatos ugdymo, Žmogaus saugos, informacinių komunikacinių

technologijų ugdymo turinys.

IV. MOKINIŲ PAŽANGOS IR PASIEKIMŲ

VERTINIMAS

30. Mokinių pasiekimai ir pažanga vertinami vadovaujantis Lietuvos Respublikos švietimo

ir mokslo ministro patvirtinta Bendrojo ugdymo programose dalyvaujančių mokinių mokymosi

pasiekimų vertinimo ir vertinimo rezultatų panaudojimo tvarka, Bendrąja programa ir mokykloje

galiojančia tvarka, 2013-06-06 patvirtinta direktoriaus įsakymu Nr. 1-3-101.

31. Mokytojas planuoja mokinių ugdymosi pasiekimus ir vertinimą remdamasis:

mokykloje priimta tvarka, 2013-06-06 patvirtinta direktoriaus įsakymu Nr. 1-3-

101;

susitarimais dėl ugdymo turinio planavimo ir pasiekimų vertinimo;

atsižvelgdamas į klasės mokinių ugdymosi pasiekimus, poreikius ir galimybes.

Planuodamas 1 klasės mokinių pasiekimus ir vertinimą mokytojas susipažįsta su priešmokyklinio

ugdymo pedagogo parengtomis rekomendacijomis apie vaiko pasiekimus (jei mokinys lankė

priešmokyklinę grupę).

32. Vertinant mokinių pasiekimus ir pažangą taikomas formuojamasis, diagnostinis ir

apibendrinamasis vertinimas:

32.1. formuojamasis vertinimas atliekamas nuolat ugdymo proceso metu, teikiant

mokiniui informaciją (dažniausiai žodžiu, o, prireikus, ir raštu, t. y. parašant komentarą) apie jo

mokymosi eigą, esamus pasiekimus ar nesėkmes;

32.2. diagnostinis vertinimas pagal iš anksto aptartus su mokiniais vertinimo kriterijus

atliekamas tam tikro ugdymo (si) etapo (temos, kurso) pradžioje ir pabaigoje, siekiant

diagnozuoti esamą padėtį: nustatyti mokinio pasiekimus ir padarytą pažangą, numatyti tolesnio

mokymosi galimybes:

32.2.1. atsižvelgiant į tai, ką norima įvertinti (vertinimo tikslą), taikomi įvairūs

diagnostinio vertinimo metodai: praktinės, kūrybinės užduotys, kontroliniai, projektiniai darbai,

testai. Per savaitę neatliekamas daugiau nei vienas diagnostinis darbas;

32.2.2. informacija apie mokymosi rezultatus (kontrolinių, testų ir kitų užduočių atlikimo)

11

mokiniams ir tėvams (globėjams) teikiama trumpais komentarais, lygiai nenurodomi, taip pat

nenaudojami pažymių pakaitai (raidės, ženklai, simboliai ir pan.);

32.2.3. mokytojai pasirinko vertinimo informacijos kaupimo būdus ir formas: vertinimo

Aplanką ir elektroninį dienyną TAMO;

32.3. apibendrinamasis vertinimas atliekamas ugdymo laikotarpio ir pradinio ugdymo

programos pabaigoje. Pusmečio mokinių pasiekimai apibendrinami, vertinant mokinio per pusmetį

padarytą pažangą, orientuojantis į pradinio ugdymo programoje aprašytus mokinių pasiekimų lygių

požymius ir įrašomi:

32.3.1. elektroniniame dienyne:

32.3.1.1. Mokinių mokymosi pasiekimų apskaitos suvestinės atitinkamose skiltyse įrašomas

ugdymo dalykų apibendrintas mokinio pasiekimų lygis (patenkinamas, pagrindinis, aukštesnysis).

Mokiniui nepasiekus patenkinamo pasiekimų lygio, įrašoma „nepatenkinamas“;

32.3.1.2. dorinio ugdymo pasiekimai įrašomi atitinkamoje Dienyno skiltyje, nurodoma

padaryta arba nepadaryta pažanga: „p. p“ arba „n. p“;

32.3.1.3. specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, ugdomų pagal pradinio ugdymo

individualizuotą programą, bei specialiosios medicininės fizinio pajėgumo grupės mokinių

padaryta arba nepadaryta pažanga fiksuojama atitinkamoje Dienyno skiltyje įrašant „p. p.“ arba „n.

p.“;

32.3.2. mokyklos pasirinktoje pasiekimų vertinimo (informacijos fiksavimo) formoje –

elektroniniame dienyne;

32.3.3. baigus pradinio ugdymo programą rengiamas Pradinio ugdymo programos baigimo

pasiekimų ir pažangos vertinimo aprašas. Jjis perduodamas mokyklai, kurioje mokinys mokysis

pagal pagrindinio ugdymo programą.

V. NEFORMALIOJO VAIKŲ ŠVIETIMO ORGANIZAVIMAS

33. Neformaliojo vaikų švietimo veikla skiriama meninę, sporto ar kitą veiklą pasirinkusių

mokinių asmeninėms, socialinėms, edukacinėms, profesinėms kompetencijoms ugdyti.

34. Neformaliajam švietimui 1–4 klasėms ugdymo plano 16 punkte numatomas ugdymo

valandų skaičius per metus. Šios valandos bus naudojamos pagal paskirtį.

35. Mokykla mokslo metų pabaigoje įvertino ateinančių mokslo metų mokinių

neformaliojo švietimo poreikius, juos tikslino mokslo metų pradžioje. Neformaliojo vaikų

12

švietimo programos parengtos atsižvelgiant į Bendrųjų iš valstybės ar savivaldybių biudžetų

finansuojamų neformaliojo švietimo programų kriterijų aprašą, patvirtintą Lietuvos Respublikos

švietimo ir mokslo ministro 2004 m. birželio 18 d. įsakymu Nr. ISAK-991“ Dėl bendrųjų iš

valstybės ar savivaldybių biudžetų finansuojamų neformaliojo švietimo programų kriterijų aprašo

tvirtinimo“. (Žin., 2004, Nr. 98-3663; 2011, Nr. 88-4219)“

5 lentelė

NEFORMALIOJO VAIKŲ ŠVIETIMO

PROGRAMOS

VALANDŲ

SKAIČIUS PROGRAMOS VYKDYTOJAS

Pop choras 2 Daiva Sinkevičienė

Linksmosios spalvos (1-2 klasėms) 1 Gitana Grybauskienė

Aerobinė gimnastika 2 Viktorija Treigytė

Linksmosios estafetės 1 Andželika Žilinskienė

„Kvadratas“ (3- 4 klasėms) 2 Sigita Špiliauskienė

Etnografinis ansamblis „Dagilėlis“ 2 Gitana Grybauskienė

„Futboliukas“ – (1-2 klasėms) 1 Remigijus Beišys

Mažųjų aktoriukų studija 2 Laima Paškauskaitė

„Spalvų pasaulyje“ (3-4 klasėms) 1 Vilhelmina Vasilavičienė

„Skautų būrelis“ (2 - 4 klasėms) 2 Renata Nominaitienė

„Smalsučių klubas matematikos

mėgėjams (3-4 klasėms)

1 Ingrida Norkaitienė

‚Kūrybinės dirbtuvės“ 1 Vilhelmina Vasilavičienė

„Žiniukų klubas“ (3 klasėms) 2 Aušra Matienė

IŠ VISO VALANDŲ 20

36. Mokyklos direktorius, suderinęs su mokyklos taryba( 2015-08-27 mokyklos tarybos

posėdžio Nr. 1-4-2 nutarimas Nr.2), nustatė 10 mokinių minimumą neformaliojo švietimo grupėje.

VI. IŠVYKSTANČIŲ LIETUVOS RESPUBLIKOS PILIEČIŲ, UŽSIENIEČIŲ,

TURINČIŲ TEISĘ NUOLAT AR LAIKINAI GYVENTI LIETUVOS RESPUBLIKOJE,

LIETUVIŲ KILMĖS UŽSIENIEČIŲ IR IŠEIVIŲ VAIKŲ UGDYMO

ORGANIZAVIMAS

37. Mokiniai, kurie išvyksta gyventi ar (ir) mokytis į užsienį, gali mokytis lietuvių kalbos,

13

pasaulio pažinimo dalyko ar visų pradinio ugdymo programos dalykų nuotoliniu mokymo proceso

organizavimo būdu švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka.

38. Visų programos dalykų gali mokytis mokinys, laikinai išvykęs gyventi į užsienį, jei

tėvai (globėjai) raštu yra deklaravę, kad mokinys toje šalyje nesimoko pagal pradinio ugdymo

programą;

VIII. MOKINIŲ MOKYMO NAMIE ORGANIZAVIMAS

39. Vaikai, kuriems tais kalendoriniais metais sueina 7 metai ir kuriems reikalinga

nuolatinė kvalifikuotų specialistų pagalba bei sveikatą tausojantis dienos režimas, tėvų (globėjų)

prašymu namie mokomi pagal Vaiko, kuriam tais kalendoriniais metais sueina 7 metai ir kuriam

reikalinga nuolatinė kvalifikuotų specialistų pagalba bei sveikatą tausojantis dienos režimas,

ugdymo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje arba namuose pagal vaiko ugdymosi poreikiams

pritaikytą ugdymo programą organizavimo tvarkos aprašą, patvirtintą Lietuvos Respublikos

švietimo ir mokslo ministro

2007 m. rugsėjo 14 d. įsakymu Nr. ISAK-1836 (Žin., 2007, Nr. 100-4088).

40. Mokinių, dėl ligos ar patologinės būklės negalinčių mokytis mokykloje, mokymas namie

nustatomas ir organizuojamas pagal Mokinių mokymo stacionarinėje asmens sveikatos priežiūros

įstaigoje ir namuose organizavimo tvarkos aprašą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir

mokslo ministro 2012 m. rugsėjo 26 d. įsakymu Nr. V-1405 „Dėl mokinių mokymo stacionarinėje

asmens sveikatos priežiūros įstaigoje ir namuose organizavimo tvarkos aprašo patvirtinimo (Žin.,

2012, Nr. 114-5788): 58.2. mokykla, suderinusi su mokinio tėvais (globėjais) ir atsižvelgusi į mokinio

ligos pobūdį bei gydytojo rekomendacijas, rengia individualų mokinio ugdymo namie planą (pritaiko

Bendrąją programą, numato ugdomųjų veiklų tvarkaraštį);

41. mokinys gydytojo leidimu dalį ugdymo valandų / pamokų gali lankyti mokykloje arba

mokytis nuotoliniu mokymo proceso organizavimo būdu. Šios ugdymo valandos / pamokos įrašomos

į mokinio individualų ugdymo planą;

42. mokiniams, kurie mokosi namie nuotoliniu mokymo proceso organizavimo būdu

(pavienio mokymosi forma), konsultacijoms grupėje skiriama 40 proc., individualioms

konsultacijoms – 15 proc. ugdymo plano 16 papunktyje nustatytų ugdymo valandų per savaitę. o

mokiniams, kurie mokosi nuotoliniu mokymo proceso organizavimo būdu (grupinio mokymosi

forma), – ugdymo plano 17 papunktyje nustatytų ugdymo valandų per savaitę;

14

43. namie savarankišku mokymo proceso organizavimo būdu mokomam mokiniui 1–3

klasėse skiriamos 9 savaitinės ugdymo valandos programos ugdymo dalykams įgyvendinti; 4 klasėse

– 11 ugdymo valandų.

IV. MOKINIŲ, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI

POREIKIŲ, UGDYMO ORGANIZAVIMAS

I. BENDROSIOS NUOSTATOS

44. Mokykla, rengdama Mokyklos ugdymą planą, atsižvelgė į mokinių specialiųjų ugdymo

poreikių įvairovę, mokinių ir jų tėvų (globėjų) pageidavimus, pedagoginės psichologinės tarnybos

išvadas ir rekomendacijas, vadovavosi Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymo

organizavimo tvarkos aprašu, patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2011

m. rugsėjo 30 d. įsakymu Nr. V-1795 (Žin., 2011, Nr.122-5771), parengė šių mokinių ugdymo

organizavimo savo mokykloje tvarką: nusprendė dėl specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių

mokinių mokymosi krūvio (specialiąsias pratybas), specialiosios pedagoginės, ir specialiosios

pagalbos teikimo.

45. Organizuodama mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymą, mokykla

atsižvelgė:

45.1. į mokinių specialiųjų ugdymosi poreikių pobūdį, lygį (nedideli, vidutiniai, dideli

ir labai dideli), galimai juos sukėlusias priežastis (negalias, sutrikimus, aplinkos veiksnius);

45.2. turimas mokymo lėšas;

46. Mokytojas, sudarydamas specialiųjų ugdymosi poreikių turinčio mokinio individualų

ugdymo planą:

46.1. vadovaujasi ugdymo plane pradinio ugdymo dalykų programoms įgyvendinti

skiriamų ugdymo valandų skaičiumi;

46.2. per mokslo metus mokyklos Vaiko gerovės komisijai ar pedagoginei psichologinei

tarnybai įvertinus ir rekomendavus gali keisti specialiųjų pamokų, pratybų ir individualiai

pagalbai skiriamų valandų skaičių;

46.3. intensyvindama mokiniui teikiamą specialiąją pedagoginę ar mokytojo papildomą

pagalbą, nustatytam laikotarpiui gali skirti papildomų ugdymo valandų kiekvienam mokiniui

individualiai ar mokinių grupei;

46.4. užtikrina specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymo tęstinumą ir

nuoseklumą;

15

II.. MOKINIŲ, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, MOKYMOSI

PASIEKIMŲ VERTINIMAS

47. Mokinio, kuriam rekomenduota mokytis pritaikius pradinio ugdymo programą arba

pagal pradinio ugdymo individualizuotą programą, atsižvelgiant į programos pritaikymo lygį,

individualizuotą pradinio ugdymo programą mokymosi pažanga ir pasiekimai vertinami

vadovaujantis ugdymo plano 32.3.1.3 punkto nuostatomis.

III. PSICHOLOGINĖS PAGALBOS, SPECIALIOSIOS PEDAGOGINĖS PAGALBOS,

SOCIALINĖS PEDAGOGINĖS PAGALBOS IR SPECIALIOSIOS PAGALBOS

TEIKIMAS

48. Psichologinė pagalba, specialioji pedagoginė pagalba, socialinė pedagoginė pagalba,

specialioji pagalba teikiamos vadovaujantis Psichologinės pagalbos teikimo tvarkos aprašu,

patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2011 m. liepos 5 d. įsakymu Nr.

V-1215 (Žin., 2011, Nr. 88-4220), Specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo tvarkos aprašu,

patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2011 m. liepos 8 d. įsakymu Nr.

V-1228 (Žin., 2011, Nr. 92-4395), Socialinės pedagoginės pagalbos teikimo tvarkos aprašu,

patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2004 m. birželio 15 d. įsakymu Nr.

ISAK- 941 (Žin., 2004, Nr. 100-3729; 2011, Nr. 99-4675), Specialiosios pagalbos teikimo

mokyklose (išskyrus aukštąsias mokyklas) tvarkos aprašu, patvirtintu Lietuvos Respublikos

švietimo ir mokslo ministro 2011 m. liepos 8 d. įsakymu Nr. V-1229 (Žin., 2011, Nr. 92 -4396).